师范生见习日志

师范生见习日志（精选5篇）

1.师范生见习日志 篇一

1、今天是见习第一天，第一天应该算是很清闲的一天，没什么重要的事要做，只要熟悉一下公司的环境和周边就好。一大早起床，准备好一切就去坐车,好不容易到了目的地，找到公司又用了半天功夫。上午在公司没什么事可做，就只认识了一下公司的员工，他们也都是刚毕业的大学生，大家都很谈得来。到了下午，就相对有点忙了，其实也还是没什么事情做，不过一个资历比较老的大姐给了我一份类似报价单的东西，让我看看，发现里面的好多都看不懂，又看见别人忙，不好意思问，只能干等在那边发愣，好不容易在百度上搜到了一些，唉，还是看得云里雾里的。做外贸果然不是件容易的事。

2、第二天了，想想第一天竟然什么事都没做过，有点失落。所以，我下决心一定要学点东西。到了公司以后，我打开电脑，拿出昨天的报表，把看不懂的东西抓紧时间拿出来给问了，乘他们现在还没事。搞清楚了以后，想想外贸里面还真是有大学问啊，光是这些专有名词就不是学校里能学到的。看完了报表，又只能干坐着上网了，不过我看别的正式员工也是一直闲着，也就坦然了。

3、见习第三天，今天依旧很闲，坐在办公室里愣了一天啊。不过做外贸好像是这样的，月底的时候特别忙，其他时间则没什么事。我也只好随大流，不过大家有时候一起讨论一些平时的琐事，倒是挺有趣的。大家似乎也已经习惯了这样的工作生活，空闲的日子里就是上班等下班。今天一天无事。

4、空了那么多天，终于忙起来了，不过好像依旧不关我的事。大家忙里忙外的，据说是这个礼拜要出货。看着大家这么忙，我却什么事情都不用做，很不好意思的。不过还是有人看到了我的无聊，拿过来几份文件让我打。着真是为难我，我的打字速度啊，我自己都不敢恭维。光这一份文件我就打了整整一下午啊是。这一天我也算是有事情做了。

5、今天第五天，终于有事情做了，万事开头难么。今天上午在忙包装和装箱，下午在办公室负责传真和写快递，今天的件特别的多，因为最近厂里忙着赶货,格外地忙，同事拿给我文件让我打，最近因为频繁打字，速度也快了很多，开心啊。不过一天下来虽然做了不少事，但是都是一些复印，传真的事，没什么技术含量啊。不过又技术含量的我也做不了啊，看大家那么忙，我能做什么就帮什么喽。平时看大家上班还迟到，不过做起事情来还真是不含糊，都特别认真，今天他们要加班，我是例外，不需要，所以早早回家喽。

6、已经是第六天了，想想见习都快要结束了，开始有点莫名的急躁，这几天我什么事情还没做过呢。不过初次见习应该是这样的吧。什么都不懂，别人也不可能放下所有来教你，反正慢慢学呗。今天的任务还是帮忙复印，收传真，还有发邮件，不过一个教我的姐姐叫我多看看阿里巴巴的网站，看就看呗，浏览网页其实是件很枯燥的事，网站里面又都是一些商业的东西，我实在是没什么兴趣。但是，我见识了外贸公司的环境，其实距离也没有那么遥远么，在公司里，大家都很自在，我看我是电视剧看多了，那些在大厦里面的白领可不是那么光鲜的，哈哈。他们上班也不穿高跟鞋，或者有些穿了的，到了办公室就脱了。哪里有白领的样啊。而且真正到了忙碌的时候，大家就更没有形象了，各个都是拼命三郎。

7、时间过的好快的，今天就是见习的最后一天了，很舍不得公司里的朋友们。不过我还是打精神，毕竟快要结束了，还是想好好地完成这次见习。虽然没有学到什么专业的技巧，但是在这7天的时间里，知道了如何与人相处，也知道了一个公司的真正的内部环境，最后一天很平淡，没什么特别的事，就这样结束吧。

2.师范生见习日志 篇二

关键词：小学教育,见习,师范教育

一、对见习的认识及意义

(一) 对见习的认识

教育词典中见习有两种含义:

1. 高等学校和中等专业学校结合某些课程的教学, 组织学生到有关单位和现场进行观摩, 使其获得感性认识的教学环节。

例如, 法律专业学生学习有关法律知识后, 到法庭列席观摩有关诉讼、审判工作。

2. 师范学校的学生, 在专业训练期间结合实际, 参观中小学教育的实施和教学实际, 观摩教师的言行、操作和教学, 称为见习。

如果进一步助理教师职务和课务并试教, 就叫作实习。见习是实习的前奏, 是实习不可少的步骤。

(二) 见习的意义

见习是师范毕业生在试讲前进行的短期实际课堂观摩、真实情境体验。日本学者认为, 刚开始担任教师的一段时间非常重要;美国学者认为, 担任教师的前段时间不仅重要而且困难, 该段时间对教师的各项技能提升起着关键性的作用。

见习不仅可以给学生提供实践锻炼的机会, 还可以让师范生学习一线教师身上的优点, 并对自身和一线老师存在的不足进行反思, 在一定程度上提升自己的专业素养, 为教师职前教育起到积极的推动作用。

二、教学过程及班级管理

(一) 教学过程:精心设计、环环相扣

1. 备课:了解学情和查阅相关资料的基础上精心备课

备课不仅要查阅相关的资料, 并在了解学生先前知识经验的基础上进行, 每一步设计都须深思熟虑。维果茨基的“最近发展区”理论也强调以孩子的知识经验为基础。

首先, 明确本堂课的教学目标, 并由易到难进行排列。其次, 根据教学目标展开备课。如:准备教具、学具或课前把生字词写在黑板上。第三, 教学设计紧凑, 不给学生留走神和“开小差”的机会;思路清晰, 环环相扣, 孩子积极性高, 学习效率理想。

2. 上课:教师掌握学生课堂动向, 成为本堂课的引导者

掌握学生课堂动向, 成为本堂课的引导者, 起到一个引导作用, 把课堂还给学生, 让学生积极主动地参与到学习中来。而且, 一年级的学生和高年级的学生管理并不完全一样。一是一年级学生年龄小, 自律能力差, 上课容易分心, 大多靠老师的引导;二是一年级学生知识经验不足, 单纯的自学或相互学习不能完成教学目标与任务。当然也并不是完全否定自学和相互学习, 新课程标准指出:“不仅要考虑自身的特点, 更应遵循学生学习的身心规律, 强调从学生已有的生活经验出发------教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”所以, 聪明的老师巧妙地权衡了这几个方面的要求, 把自学、合作学习和老师的引导巧妙地融合在一起。突出表现在以下几个方面:

(1) 课前

首先, 老师课间就把该堂课生字词写在黑板上, 工整并且遵循一定的规律, 围绕课堂目标设计课堂教学。上课后, 就和孩子们约定好, 老师一声:“1、2、3”!全班同学都安安静静坐好等待老师讲课。这也是课堂规则制定的重要方面, 正如王晓春的《课堂管理会者不难》中写到, 课堂是师生学习的地方, 学习是师生的“工作”, 而任何环境都需要有秩序, 这也证明了课堂规则制定的重要性。

(2) 知识引入新颖独特

通过复习旧知引入新知, 谜语、故事激趣导入, 不同科目和相同科目不同知识点选用合适的引入方式, 从引入就充分考虑孩子的意愿, 调动其积极性, 不因学过或者太简单而不愿再学习。

(3) 课堂生动活泼

老师板书时会提醒同学们手跟着老师比划, 此举恰好符合教育心理学中的学习方法, 孩子要结合多种感官进行学习, 有利于孩子记忆。而且老师抽学生运用了新课标理念中很重要的部分——“赏识教育”。如:老师说:“看看今天哪位小朋友可以拿到老师的小五星。”孩子们积极踊跃, 老师对学生提的问题都进行板书, 对于还有疑问的同学, 老师要求学生自己读课文解决。读课文之前还说过生字“关”, 给人一种想要挑战的感觉, 说话带有很强的技巧性。另外请预习过后认识的孩子来教读, 当“小老师”, 还让孩子们边读边比划, 这样不仅可以检查学生的自学情况, 还调动了学生的积极性, 并且多种感官结合起来, 手脑并用、快速记忆。另外要求学生了解偏旁与字的意思的关系, 通过熟字换偏旁和熟字加偏旁来对字进行记忆, 这与要求学生课前自己学习, 让孩子们合作学习的新课标理念不谋而合。

正如钱守旺的《教好小学数学并不难》中的好课“五字诀”里面的教学思路新, 让学生成为学习的主人, 让学生“动”起来, 让课堂“活”起来, 这样才能促使学生从“学会”到“会学”, 最好达到“好学”的境界。积极引导学生, 充分利用时间, 达到最高的效率, 这就是老师的力量与技巧。

3. 作业、辅导、考试

首先, 有计划地布置作业, 同类型的题不会无限重复, 充分调动学生思维, 让孩子亲自去实践之后总结出规律, 寻找答案。例如:带孩子出去春游, 孩子亲自去体验后再写所见所感, 这也是一种新欣的教育模式, 值得发扬。

其次, 教师还对特殊孩子进行必要的辅导, 对成绩差的学生教师会利用课余时间对其需要辅导的科目进行辅导, 并和学生家长沟通, 商量出对孩子最有效的管理方式。

最后, 考试不再是学习评价的唯一指标, 而是激发孩子课外拓展的能力, 积极培养儿童学习的兴趣。更注重孩子的兴趣与特长, 考试是对该知识的检测, 并根据检测结果对应进行复习, 达到不功利化并完成相应的教学指标。

(二) 班级管理:给与孩子足够的爱与关怀并给予适当鼓励

班上的孩子各有各的特点, 因材施教异常重要。见习班上有一个多发性抽搐症女孩, 该症状也是临床较为常见的儿童行为障碍综合征。

老师第一解决的是所处的学习环境。班主任对她都很关心和照顾, 要求全班的同学不能嘲笑她, 下课后跟她一起玩, 多陪她说话, 上课发出声音, 同学们也不能做出嫌弃的反应。

其次, 老师还常跟孩子的父母交流, 这种孩子应该好好照顾, 给与足够的关怀, 经常鼓励、夸奖, 并不定时把学校的学习、生活情况给家里人做反馈, 父母和老师一起帮助孩子成长。

最后, 对孩子的异常情况给与安慰与谅解。如:班上进行数学考试, 由于紧张, 该孩子越来越频繁的发出异常声音, 眼睛眨得更厉害, 老师没有说什么, 而是轻轻走到孩子的面前, 轻轻摸摸孩子的头。这让我想到关心才是孩子心里最需要的, 这也是孩子心理健康和学习效果理想的关键。

另外班上设置了“日记之星”、“举手之星”等, 获得者照片被贴到相应的位置, 鼓励学生各方面同步发展。还根据学生的兴趣给班上的孩子订购他们喜欢看的书籍, 增加孩子的课外拓展量, 这也是新课程标准中的重要组成部分, 课内教学带动课外学习, 积累才是最重要的。

三、根据见习对师范教育的反思

根据一线教师陈老师的教学方法和班级管理制度, 让我想到作为未来师资, 应该是怎样的?又该怎么培养?一连串的问题引发了我对现有师范教育的思考。我的思考主要是以下两个方面:

(一) 从学校角度去思考:实践课程设置有待调整, 教育实践机会有待增加

1. 课程设置的实施和教育资源的合理配置

从现在的师范教育来看, 实践课程虽有安排, 但由于班级人数过多或者教学资源限制, 本来需要进行的实践课程被迫在教室执行或者在微机室观看视频等, 这样不仅没达到课程效果, 还浪费了宝贵时间, 这是耽搁不起的教学实践的欠缺。

另外, 课程还应更符合现代教师的要求, 需要什么就培养什么, 而不是学习一些意义不大的课程。比如:班主任工作艺术、课件制作等就应放在非常重要的位置, 并且不同阶段的老师应该有不同的培训标准, 小学阶段应更注重班主任工作管理, 在见习中两个课堂情况差别很大的班级中, 相同的老师相同的教学方式, 不仅在作业上有明显的区别, 还表现在成绩上。

对此, 高校须在不浪费时间的基础上合理利用学校以及周边的学习资源, 使学生的实践教育得到应有的实施, 增加学生实际课堂的观摩机会, 经历更多的教育实践, 这样入职后可短时间适应各项工作, 这对教育来说, 是对小学生的负责, 也是对师范教育的负责。

2. 增加教育实践机会

教育实践的机会, 除了课程设置中的实践教育, 还需要课外的实践。比如加入某种与教育实践有关的社团, 学院自行组织“园丁班”, 学校组织的见习, 实习, 给学生的锻炼提供了很多的机会, 提高了师范生的质量。

在王少非的《新教师入职教育的必要性和模式设想》提到一个以中小学为实践基地, 与中小学全面合作培养人才, 说明了中小学资源的充分利用。某些高校成立教研会或者少年部, 和师范大学周边小学互相帮助, 提供实践机会, 每个周五的班会活动课去小学们接触, 了解一下现在小学生的喜好、状况, 和一线老师交流, 反思自己, 寻找不足, 并对其进行整改。另外, 这些机构还进行了一些试讲比赛, 他们在竞赛的过程中相互学习, 提升自己。

有的学院开办“园丁班”, 把一进大学就立志当老师的学生组成一个班级, 院上专门安排老师对其进行辅导, 大三的时候, 他们已经获得了很重要的师范技能。这也是一个很好的、值得借鉴的好点子。

最后, 学校安排的见习和实习, 对即将走上工作岗位的师范类大学生非常重要。例如, 该次见习启发本人诸多思考, 坐在大学的教室里是很难体会到的, 只有走进真实的情境中才能引发其思考, 发现不足, 进而促使自我提升, 积累经验。高校见习、实习时间迟而短, 很多见习学校不愿正常教学秩序被打扰, 更有甚者, 不准进入课堂听课, 更不能讲课了, 见习的效果大打折扣。如:王少非的《新教师入职教育的必要性和模式设想》中提到1992年的英国就规要求教师职前教育百分之六十的时间花在以中小学为基地的实践活动中。正证明了见习、实习时间应该占据职前教育的主要部分。

(二) 从学生方面反思师范教育:“外因还靠内因起作用”

学校安排很多课程, 学生都学习达标, 我个人认为师范技能也不会太差, 或者在实践学习阶段, 尽量去寻找机会锻炼自己, 也未必没机会。比如, 班上某位同学, 见习的开始, 老师都不理他, 他就主动跟老师说话, 每天给老师做力所能及的事情, 等到老师发现他还不错的时候, 不再是被赶出来, 而是让他讲课, 讲课的时候老师全程在场, 并对其讲课进行评析, 这对于他来说是质的飞跃。所以我们要记得一句话:“机会是靠自己去争取的!”

不管是见习还是实习, 都要学会主动去观察, 观察不同类型的班级, 不同的班级不同的特点, 模仿老师在班级教学和班级管理中好的方面, 对老师做的不好该反思, 怎么改进, 以后不犯同样的错误。而思考才是最重要的, 思考之后才会发现不足, 才会对此进行改进。也有一位同学, 觉得老师讲的不理想, 听着没意思, 就早早地回到了学校。我个人认为, 应该试着去发现好的方面, 或者去听听别的老师的课程, 也许有不一样的收获。本人听了数学、语文、英语, 吸取其精华, 弃其糟粕。这也是一个外因靠内因起作用的例子。

从上可得出, 见习可从一线科任老师身上汲取课堂教学、班级管理等技能, 初步了解即将面临的学生的基本情况, 积累试讲所需基本技能。不过, 该过程反映出现有师范教育应根据现代优秀教师标准安排课程, 并且适度增加实践课程设置并付诸实践, 增加见习、实习的机会, 并引导学生积极主动去实践。

参考文献

[1]王晓春.《课堂管理会者不难》[M].北京:中国轻工业出版社, 2010.第108页.

[2]钱守旺.《教好小学数学并不难》[M].北京:北京大学出版社, 2012.11.第31页.

3.班主任见习日志 篇三

班主任实习第一天

今天是我们所有实习生第一次见我们的实习班主任以及所带的班级，还没有到点时宿舍的伙伴们就已经不能淡定了，换衣服，穿正式的鞋，问大家衣着是否合适。五点多大家准备去吃饭怕第一次见同学，错过了，给指导老师一个不好的印象。六点十分左右，我和肖瑶就已经到了所在班级。本来以为已经够早了，没想到班主任指导老师张平已经在教室了。

这时他正在班级外边处理一个学生请假的问题，他比较忙。用微笑示意欢迎我的到来。然后他就把介绍给了他们班的同学，几句简短的话之后。班上响起了雷鸣般的掌声，虽然我紧张的不行了，但是显然此时我只能假装镇定，故意放慢了我的语速，慢慢的说：“同学们，大家好，很高兴大家给我这么大的鼓励。我是陕西师范大学大四的一名实习生，很荣幸我能成为大家的实习班主任，我叫张杰。”此时大家开始沸腾了，我安静了一下，接着说，“没错就是谢娜的男朋友张杰，在接下来的几个月里我的主要任务是协助你们的班主任张老师处理咱们班的日常工作，希望我们能够相处愉快”。接着我环顾四周，班主任张老师已经消失的无影无踪了，我不知道我该做什么。故作镇定，“大家就先上会自习吧。”然后我又问了我附近的几个同学接下来他们该做什么，他们不知道。我随便找了个理由也就跑出了教室。第一次见面到此结束。

我跑到了张老师的办公室门口，但是没有老师，我吓得啊。显得有点不知所措了，镇定，镇定。正好这时张老师来了，他在处理刚才要请假的同学的事，那位同学屁股上长了一个疱，张老师告诉我有关请假的制度。必须填写三张一样的请假条。接着我又问了他一些关于班上的情况，他说慢慢来，比较有收获的是，张老师告诉我最近最关键的是处理班上的课堂纪律的问题，他说他对于男生和女生是不一样的。对于女生来说，女生脸皮薄，就得把她捧高，而对于男生就得采取别的措施，但是无论怎么样，都要调查清楚情况，这样的话就算打了他，他也会知道你是关爱他的，这让我很是感动。显然他的所有行动都化为了对学生浓浓的爱意。我一开始也有点感觉太理论了，马上来了一件证明的事。一个同学迟到了，班主任问他，“你为什么迟到？”学生什么也不说，将头埋下。“不好说吗？”，学生还是什么都不说。“有什么就说嘛，难道不方便”，学生刚一开口转口说“不方便。”张老师不再继续追问，“不方便就不说，下次还犯吗？”“不了”。我感觉特别感动，张老师对学生好尊重啊。

接下来就到了夕会的时间了。张老师主要强调了几个方面。对于好的全部夸奖，对于做的不好的，也指出来了要学生矛以改正，反正是充满了爱意。班主任开例会去了，我就给照顾班上的纪律，大家都很好，偶有几个说话的，我转几圈也就安静了。下课后几个女生找我聊天，要了我的电话号码，我也问了他们一些问题，感觉他们很成熟，但是没有理想。而且学生不能够静下心来好好学习。上课时纠正了几个学生的座姿，一个男生一个晚自习都坐得很端正，好有成就感啊。

最后是班主任例会后强调的问题。在高一（8）班坐了两节课，我有点坐不住了，站着不是，坐着也不是。到处逛更不对了，所以感到特别别扭。开始我站在教室的后边因为什么都不了解。也不知道说些什么，不知道做些什么，班长和我说，“老师，你站到前面去吧”，我站到教室的前面，由于教室前面的多媒体设备太高，而前面的椅子又太低，我就不愿意坐着。要不然矮小的我，都被挡的无影无踪了。一下课同学们就勾着我，围了一圈，问我电话号码。感觉她们挺热情的。我也问了他们一些情况，我问他们想考什么学校，一些说复旦大学，一个说

好的二本院校。每个人都有自己的目标，也有自己的理想，我感到很欣慰。但是有一点我感到不满意，他们不知道自己喜欢的是什么样的生活，也不知道自己该如何努力。当然还有一个问题，他们似乎还不知道现阶段还不知道自己该做些什么，上自习的时候，有点静不下心来。

张老师回来之后主要转达了今晚班主任开例会的情况。反映了一个情况：学生学习太忙，不适应高中的生活。由此他引出了养成良好习惯的问题。由一个普遍的问题延伸到更高的具有教育意义的层次。主要来讲，张老师很注重尊重学生。也懂得从学生的角度出发。他从习惯出发，通过说教来达到学生的心里的共鸣，让学生进行自我教育。从内心达到教育自己激励自己的目的，这样的话，达到的 效果也很好。他说习惯主要有两个方面，一方面是学习习惯，一方面是生活。从学习习惯来说，主要指出了学生的作业太多，这当然是老师的问题，但是学生能掌握的是自己是否达到了学习的高效率，是否能从被到学习达到主动学习，因为如果做作业是赶的话，那么心理上来说是为了完成任务。学生自己之所以做作业做到很晚，有很大一部分的原因是因为不会利用时间。根据这个情况，老师提出建议：合理安排时间。从生活习惯来说，主要说了抽烟的问题，他为了让大家不抽烟主要从省钱可以奖励自己来说，他说他如果不抽烟，一年可以省下一万多元，如果用这一万多元奖励自己，那么就可以给自己买许多的好东西了。从这个方面来说，抽烟省钱是一个好的理由，而且还把自己好的理由还转化的强化，转化为了奖励，这是很好的。但是从另一方面来看也感觉很不对，老师自己都不能改掉抽烟的习惯，学生自然就向老师学习了，这肯定会导致上梁不正下梁歪。反正这种教育方式是有点不对的。

最后老师强调了吃饭排队的问题，因为食堂比较小，所以排队成了一个很大的问题，有一些高年级的学生欺负刚来的学弟学妹，高一的刷了几次卡却拿不到饭。所以学生一定要用自己的头脑武装自己，不被欺负而且又做好自己。

4.师范生见习总结 篇四

第12、13 周，终于迎来了我们期盼已久的见习。我们班有幸去到南宁市第三十三中学见习。21日下午，怀揣着小小的激动我们终于去见导师了，我们组的导师很特别----“海归”老师。当听到这个消息的时候心里更是激动了，我们是何等幸运能遇到一位海归教师，迫不及待的想认识她，迫不及待的想看看出国回来的人会是怎样教学英语，会和中国的传统教学有什么不一样吗？带着这几个问题我们正式开始了见习之旅。

我们的教育见习最主要的活动是听课。听课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的提高教师技能的方法和手段。见习期间，我们主要是观摩中学英语的课堂教学，了解中学课堂教学的基本环节、常规教学方法。学习优秀教学经验。这次见习我一共听了三次课，一次是阅读课，一次是写作课，一次是语法课。每一次课都获益匪浅。令我吃惊的是三十三中教学设施真的很完善，他们上课都是用多媒体，这样既提高了老师上课的效率也激发了学生学习的热情。今年是广西实行新课改的第一年，教材是新的，通过这次见习，我看到了示范性高中的老师是如何处理教材，如何上课的。老师是跟着教育方向的主流走，高考考什么，老师教什么。所以在教学过程中老师对教材进行了处理，重点放在reading部分和using language部分以及grammar部分。而speaking部分知识稍微点到。每一节课，老师都准备得很充分，内容很丰富，并且根据所教学生的特点设计教学。每次英语课上课之前都会有同学轮流写自己认为好的句子在黑板，铃声一响，课代表会在讲台上带读单词，读完单词老师会讲解黑板上的句子，并一起读一次，这样有利于学生积累素材，到写作文的时候就不至于会无话可说。在正式上新课之前，老师都会和同学们一起复习上次课所学的内容，虽然有点耗费时间，但是很有用，“温故而知新”。通过简单的的复习，同学们对知识的理解加深了，同时也加深了印象。在上课的时候，老师条理很清晰，很明白，并且充分利用先进的教学设备，把一些内容和随堂练习通过PPT展示出来，大大的提高了教育教学质量和效率。另外，老师在讲到一些重难点的时候也会另外举例写在黑板上，让学生一目了然。这是最值得我们借鉴和学习的。在下课之前也会争取时间简单的概括本节所学。我们听过两次十一班的课和一次十二班的课。老师根据不同班级的学生不同的特点展开教学。在十一班，学生不是那么的活跃，回答老师的问题也没有那么积极，课堂气氛有点沉闷，学生的反应没有那么快，所以老师讲得比较慢，以致学生能跟上。在十二班，学生很活跃，很积极回答老师的问题，课堂气氛很活跃，同学们精神很集中。老师讲课的语速有点快，但是学生还是反应得很快，跟得上老师的思维。所以在十二班上课老师讲授的内容会稍微比在十一班的多。

在教学论的学习过程中，我们有学到Classroom Management.在这次的见习中充分的感受到了它的存在。在课堂上老师点名学生回答问题的时候学生没能完整的回答，此时，老师就会提示学生，启发学生回答。另外老师很善于调动气氛，比如在上语法课的时候，老师举例让学生翻译。举的就是和他们利益相关的句子。我还记得老师举的是：“南宁市三十三中将于本周五举行校运会。”刚好那周就是他们校运会。这就吸引了学生的注意，在学习枯燥的语法中增点小小的乐趣。另外在点名回答问题的时候他们的screen有个幸运大抽奖，点击屏幕然后按stop，出现名字的就是本节课的幸运观众，然后起来回答老师的问题。学生对这个玩意还挺感兴趣的，老师正好利用这个来投其所好。在教学过程中，眼神的交流很重要，老师的言语、动作、表情、神态都会影响到教学的顺利进行。老师通过这些让学生感受到老师的心情和课堂气氛并向学生传递老师的教学理念，以此引导学生积极的投入到思考和回答问题的过程中。在见习过程中，按照我们导师上课的模式我发现她是基本按照5步教学法来上的课，很有条理，思路清晰。

在观摩老师授课的过程中，我看到了自己的差距和不足，无论是课前的准备还是课堂中教师应该具备的丰富理论知识和高超的授课技巧，乃至在教学过程中出现的突发情况的处理能力，都是我们目前还很薄弱的方面。因此，要当一名好老师，当一名老练的老师，我们需要提高我们的相关教学技能，巩固和运用所学的理论知识，丰富，发展教育教学理论和学校德育教育，培养自身分析、研究、解决实际问题的能力。

5.师范生见习报告 篇五

教育见习总结

见习时间：2014年4月---6月

见习地点：百色市第七中学

见习班级：初二128班

班 级：英本113班

姓 名：班香云

学

号：2011110728 正文：

人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。2014年4月18日，我怀着兴奋的心情和队友来到百色七中，开始了为期两个多月的教育见习，见习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。我很开心我有了这么一次见习的机会。在见习学校有关领导和指导老

师的悉心指导下，我时刻牢记“为人师表，严谨治学”的校训，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作，认认真真、踏踏实实，我付出了很多，但也收获了很多。下面我从几个方面对我的见习进行总结。

一、集体听课，认真学习，了解教学方法和感受课堂氛围，近距离接触学生

见习起始，我们全班一起去七中听课，七中老师积极认真地给学生们及我们上了两次公开课，从中我进入到真正的学校，真正的课堂，感受他们的年轻与积极向上，和那股老师和学生的教育氛围，让我更感觉做老师是一份很厉害的工作，并有了浓厚的兴趣。久不接触初中的课堂让我有些陌生，通过这些公开课，我了解了现在初中的课堂是如何的以及一些上课技巧，很谢谢她们在百忙之中还抽空背教案为我们上公开课。

二、进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作

负责见习事宜的我们队的带队李老师就召集我们开会，在会上对我们的实见习做了安排并谈及我们有何计划，介绍了学校和本班学生的一些基本的情况，还向我们提出了学校对我们的要求和希望，希望我们这次见习能顺利完成，每个见习老师都能学到本领，要求我们严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。这为我们的见习有条不紊的进行提供了保障。晚上我们见习队进行了一次简单的会议，落实了各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。有了这

一切的统筹安排，我的见习才能进行的这么顺利。主要工作如下：

听课两到三次； 一周过来一到两次，个别辅导一个学生；

给全班学生就如何记单词上一次课；

给初一20个学生组成的兴趣班上一项教学技能课；

为迎六一晚会做准备等。

李老师和蔼可亲，幽默风趣，积极与我们合作及讨论问题，尽可能地帮助我们完成见习任务。

三、老师指导，虚心学习，全面提高教学水平

一开始除了集体听公开课外，还队里听指导老师的课。集体公开课后，我们课后与老师谈论了一些教学问题和学生问题，老师积极地回答给了我们很大的启示，为接下来的见习做了很好的铺垫。接来下就是听指导老师的课。课堂上没有做作，都是很平常的上课环境，好的坏的都有。我们坐在后面听课做笔记，老师认真讲解，有的学生很认真地听和学习，但是后面一些学生有的睡觉，有的说话，有的玩纸飞机等等，活生生地给我们展现现在初中生的调皮，让我们有些恐惧并产生了克服的坚定信念，课堂就是如此，关键是我们如何对待和处理，但结果一定不是屈服。

我们认真听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结和合。

四、互相关心，相互学习，团结协作，做好见习对的工作

在见习期间，除了教学实习，我在见习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务；与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的见习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格等等。

一开始我们进入班级，自我介绍和认识了解学生，他们也很热情地欢迎我们这些新鲜事物，我们的到来也给他们枯燥的学习生活注入了新鲜血液，从他们身上我们也感受到了现代学生的顽皮与聪慧。李老师说这个班级英语水平不高，只有十来个认真学习英语，有难度，记单词效率不高，单词是基础，单词不好，难学习，自然无兴趣学。所以我们的重点任务是教他们如何更好地记单词，要有针对性地进行。每周过去两天，给个别学生辅导，虽然时间不长，但是她们也有所得，而我们也得到了一次辅导经验，我们乐于其中，希望对她们有所帮助，也让她们更有信心地在学习英语这条路上前进。接下来我们队给兴趣班上课，集体讨论上课内容和备课做ppt，积极开展教学，从中学到了队员中每个人的教学思路，队员上课的同时，我们也得到了一次听课经验，更好地了解了学生和课本。最后就是迎六一晚会，我们队的节目是唱歌，我们选好了歌打印出来，选了几个学生出来唱。首先教他们熟悉歌词，分别辅导，教会她们念，让他们多听这首歌，最后再集体教唱。他们都很出色，配合得很好，也很认真地学习。从教唱这个过程中，我们与学生更加亲近和了解，同时提高了学生学习

英语的积极性，她们也把我们当朋友一样对待，虽然最后没有顺利进行晚会，但是过程是很有趣的且也有一定收获。

五、反思

虽然我们的努力地做好了工作，但我们需要反思，需要更大的提高与进步。经过实习，我们对于以下几个问题有所思考、反省：

1、由于我们的见习生具有学生与教师的双重身份，又与学生年龄相近，所以较容易与学生打成一片，这是我们的优势。也因为我们更了解他们，又造成了管理不够严格的缺点，这是我们需要改进的。

2、普通话和粉笔字相对薄弱一点。普通话和粉笔字是师范生的脸面，我们应该加强训练。总之，在学校领导教务处及系部领导的关心下，在见习学校的大力支持与帮助下，在全体实习师生的共同努力下，本次见习工作取得了圆满的成功。本次见习，我们用自己辛勤的汗水品尝了教师这一职业的甘苦，懂得了为人师的责任，积累了宝贵的经验教训，为以后走上教育岗位，献身教育事业打下了坚实的基础。

结语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

见习虽已过去，可当我回过头来看一下自己留下的脚印，我们相信那不会是我们旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！见习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，通过这几周的实习，我受益匪浅，对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解的了自己的不足，该往哪个方向而努力，这些都是以 篇二：师范生见习报告范文

期待已久的见习周已经结束了，虽然只是短短的一个星期，但感触还是蛮深的，以前作为一名学生坐在课室听课，和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。

教育见习实践过程：听课。教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我院规定在一周的见习中需完成至少8课的见习任务。我在教师的安排指导下，分别对初

一、初二英语专业课型为主，其他课型齐头的方式，积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。

我听的第一节课是初二18班，这是一个平衡班，水平不如实验班高。在上课前。科任老师已经跟我说了这个班的纪律是比较差的，而且成绩也不是很好。在我听课期间，确实有几个学生在课堂上说话，但是我发现了一个有趣的现象，这个现象我在往后的几个班都发现了，就是绝大部分的学生的学习热情都好高涨，积极举手发言，积极参与课堂活动。我跟老师们提起这个现象的时候，科任老师就跟我说，一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名教师，应该想办法吸引学生的注意力，调动的积极性，比如可以以小组为单位，以抢答计分的形式调动学生的积极性，这样课堂气氛就会活跃起来了。

在为期一周的见习工作中，我真的有很大的感触，我第一次感受到自己已经从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我在感到无比自豪的同时，还感受到了自己的责任。

见习工作结束了，我要回到学校继续我的学习了，但是我会好好记住我从**中学学到的一切，并应用于我的专业学习中去。

期待已久的见习周已经结束了，虽然只是短短的一个星期，但感触还是蛮深的，以前作为一名学生坐在课室听课，和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。

教育见习实践过程：听课。教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我院规定在一周的见习中需完成至少8课的见习任务。我在教师的安排指导下，分别对初

一、初二英语专业课型为主，其他课型齐头的方式，积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。

我听的第一节课是初二18班，这是一个平衡班，水平不如实验班高。在上课前。科任老师已经跟我说了这个班的纪律是比较差的，而且成绩也不是很好。在我听课期间，确实有几个学生在课堂上说话，但是我发现了一个有趣的现象，这个现象我在往后的几个班都发现了，就是绝大部分的学生的学习热情都好高涨，积极举手发言，积极参与课堂活动。我跟老师们提起这个现象的时候，科任老师就跟我说，一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名教师，应该想办法吸引学生的注意力，调动的积极性，比如可以以小组为单位，以抢答计分的形式调动学生的积极性，这样课堂气氛就会活跃起来了。

在为期一周的见习工作中，我真的有很大的感触，我第一次感受到自己已经从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我在感到无比自豪的同时，还感受到了自己的责任。期待已久的见习周已经结束了，虽然只是短短的一个星期，但感触还是蛮深的，以前作为一名学生坐在课室听课，和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。

教育见习实践过程：听课。教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我院规定在一周的见习中需完成至少8课的见习任务。我在教师的安排指导下，分别对初

一、初二英语专业课型为主，其他课型齐头的方式，积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。

我听的第一节课是初二18班，这是一个平衡班，水平不如实验班高。在上课前。科任老师已经跟我说了这个班的纪律是比较差的，而且成绩也不是很好。在我听课期间，确实有几个学生在课堂上说话，但是我发现了一个有趣的现象，这个现象我在往后的几个班都发现了，就是绝大部分的学生的学习热情都好高涨，积极举手发言，积极参与课堂活动。我跟老师们提起这个现象的时候，科任老师就跟我说，一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名教师，应该想办法吸引学生的注意力，调动的积极性，比如可以以小组为单位，以抢答计分的形式调动学生的积极性，这样课堂气氛就会活跃起来了。

在为期一周的见习工作中，我真的有很大的感触，我第一次感受到自己已经从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我在感到无比自豪的同时，还感受到了自己的责任。

见习工作结束了，我要回到学校继续我的学习了，但是我会好好记住我从**中学学到的一切，并应用于我的专业学习中去。见习工作结束了，我要回到学校继续我的学习了，但是我会好好记住我从**中学学到的一切，并应用于我的专业学习中去。

篇三：师范生见习报告

见习报告

容浩杰 13级化学师范 *** 作为本学期的见习活动，我再次踏入斗门区第二中学的校门。虽然见习只有短短两天，在跟着指导老师备课、讲课的过程中，我仍然深切感受到身为教育工作者的崇高和艰辛。我时刻牢记“敬德修业，为人师表”的校训，在见习学校领导和老师的指导下，我付出了很多，也收获了很多。

下面是我在见习过程中的一点感悟。

一、身为教师应对所教科目的课堂教育有较全面的统筹规划。

在过去的高等教育中，我们学习到化学教育领域里面教育理论知识和扎实、系统、精深的专业学科知识。但专业学科知识只能帮助我们透彻理解教材和明白如何使用教材，并不是我们能完成一个课时教学的关键。我们还要做的，是对学科教育有全面的统筹规划。了解与教材相关的周边知识，了解课堂教学的要求和过程，学习如何备课，思考如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结和合。只有这样规划好每一节课，才达到身为教师最基本的课堂要求。在此基础上，如果能够运用广博的知识背景，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题，我们的课堂教学一定会更加成功。

二、教师应该具备很强的语言表达能力。

古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。” 无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成。表达能力和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的教师讲出来的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不同。这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。所以作为虽然一名理科学生，我认为我们师范专业的学生仍然有必要进行语文方面课程的学习，尤其是口语表达方面的能力训练，如何使教学过程中的语言表达生动形象，富于激情，吸引学生的注意力。这点虽然在教育学上也有所提及，但我们的实践训练少之又少，远远没有达到理想的效果。

三、应该虚心向有经验的教师学习以提高教学水平

学习别人的经验是获得成功的捷径。作为新手教师，我们肯定会在教学上或者班级管理上遇到很多不解和疑问。由于过往没有处理这种状况的经验，想必我们会不知所措。此时我们应该多去听资深教师讲课，做好记录，以便课后与老师讨论求教，虚心接受别人的批评和意见。也可借鉴优秀教师备课方法和教学经验来充实自己的课堂教育理论，总结出属于自己的有效可行的教育方法。

这次跟班见习的班级是非重点班。学生的思想和行为方面都偏向活跃，我认为，这样的班级更加考验教师的耐性和教学功底，也能验证教师的教学方法是否正真有效可行。从前我在二中的重点班跟班见习，课堂上基本是老师在讲，学生在听，偶尔几个思维活跃的学生会发言，个别学生会开开小差，一节课下来让人感觉平淡。这种平淡的情节在非重点班不会经常出现，因为总有几个学习欲望不那么大的学生。

另外，该班学生知识基础不太扎实，有时在老师提出问题的时候会有冷场的情况。也许是临近中考的复习阶段，他们的学习氛围可能是 有所改善。我问过指导老师，他们之前和现在的课堂表现有什么不同。指导老师告诉我，以前，如

果让他们翻书找答案或者谈论，马上就会走神，所以理论知识比较多的课堂和他们的画风不一样。还有如果有人起哄，情况会一发不可收拾，要很久才能静下来。解决方法是尽量不让课堂气氛那么严肃和在上课时穿插一些其他内容（课外知识或者笑话什么的），把他们的注意力吸引过来后再开始讲课本。这让我想起了高三时的语文老师。高三开学不久，他有天问我，你们以前语文都是怎么上的。我说，我们基本都不听课，睡觉的睡觉，玩手机的玩手机。那你们语文老师怎么办。我说，她就经常讲些课外的内容啊。结果高三一年，语文老师除了讲课讲试卷，就是给我们吹水。

关于指导老师对这节课的看法，他认为这班学生的学习态度比以前好了很多，一堂课下来也比以前觉得轻松了，希望在最后的阶段可以尽最大的努力给他们复习，他们能开开心心地毕业。做一个老师无非就是这样，你认真学习的我认真教你，假如你确实不是读书的料，我也希望你在我手中能够不留遗憾度过一段青春。

课后，我主动跟个别学生聊天，但逐渐地越来越多人围了过来。我问他们，觉得化学课和化学老师怎么样。他们说，很喜欢化学老师，因为他人很幽默，上他的课很轻松愉快。但化学课的话，还是上实验课或者看老师做实验比较有趣，毕竟理论课好像有点无聊。

在学生时代，我就觉得班主任是一个很辛苦的角色。那种辛苦是任谁都能用肉眼看得出的。除了要应付作为一个教师的基本工作，还要对学生的心理发展和生活花比其他教师更多的心血。总之，一个班里面，无论事情大小都要管。

这次见习的任务之一，是向一位班主任请教班主任工作中要注意的问题和解决方法。我很荣幸能向初三时的班主任陈芳老师请教关于这方面的问题。陈老师表示：①要有责任心。自己带的班级，担得起荣誉更要担得起责任。要真正把这个班的建设当成自己的来看待。②是与学生相处。我觉得学生和老师不是非要有距离感，但老师的威严一定要有，什么样的情况下我们可以像朋友一样，但涉及什么事情的时候我就是师长你必须听我的。这也需要老师在很多事情上能做出表率，一言一行能够得到同学们的信任。③尽量一视同仁。但一视同仁说的简单，做起来太难。每个人都有自己偏好和特点，在对待学生的时候绝不能根据自己的喜好来。④应付各种繁重的形式工作⑤出了课本知识，包括为人处事，情商管理，文明礼仪，都要用行动交给学生，成绩并不是最重要。成长才是最重要。

最后她说，“总之其中的辛苦自己体会，总要犯错才能成长”，让我再一次深深感受到太阳底下最光辉的职业的沉重与艰辛。

见习活动时间虽短，但成为人民教师的道路才刚刚开始。通过这两天的实习，我受益匪浅，对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不再局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解自己的不足，该往哪个方向而努力。希望将来能成为一个合格的教师。篇四：大学师范生实习报告

毕业实习报告

院 系： 民族研究院

班 级： 09历师本

学 号： ###### 姓 名： 小民

完成时间： 2013 年 4月 21 日

历史师范毕业实习报告

一、实习时间（起止时间）

2013年3月28日——2013年4月19日，实习生第二批。

二、实习单位（单位简介）

西藏民族学院附中（高中部）

学校概况：西藏民族学院附属中学,西藏自治区重点中学，陕西省标准化高中（省重点），西藏民族学院附属中学位于陕西省咸阳市渭城区文汇东路中段，创办于1969年。

三、指导教师（具体职务）

专业课指导老师：尚二斌

班主任实习指导老师：赵润生

四、实习过程（具体经过、内容、安排）

实习是一个师范生成长为一位合格教师的必经之路，也是检验每一位师范生教学技能的前奏；实习是师范生教学生涯的开始，是师范生展示成果的舞台！面对实习我既有几分兴奋又有几分担忧，兴奋的是我即将走上梦寐以求的教学舞台，在那儿展开我教学生涯中的第一堂课，面对我的第一批学生，即便只是为期一个多月的实习学生；担忧的是怕自己不能很好的完成学校安排的实习任务，不能搞好实习学校交给我的教学任务，不能顺利的完美的解答学生的质疑，怕自己不能很好把握 “立德树人”的形象！

虽然四年来我们持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中如何自然而熟练地适用呢？

实践出真知，所以实习应该能帮我们解开所有的疑惑。3月28日我们第二批实习生来到民院附中，经过简单的分组后，我们四个女生被分到初中部实习。

在见过专业指导老师尚老师后，她给我们四人又分了实习带领我们的班主任，指导我们进行班主任管理活动的学习。我和另外一个同学被分到了二班，开始了我们为期近一个月的实习。

（一）、实习目的实习对于我——一名即将毕业的

师范生来说是必需的，也是必要

的，它不仅为我们提供了一个在展示自己教学技能的机会，还为我们提供了一个检验自己学业成果的舞台。这不仅仅是学校安排的教学任务，更是一个了解学生学情、熟悉教学方法策略和各个教学环节的机会，还是一个把理论和实践相结合的机遇，为此我在为期一个多月的实习工作中认真研习教材，总结学生学情，在教学过程中及时准确的处理学生的提问和质疑，并在教学中恰当处理师生关系。

为期一个多月的实习转眼即逝，通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，如何处理师生关系，学习到了许多未曾接触过的东西，在实习中很快的将理论和实践相结合。经历了这段实习生活，让我感受到新一代教师肩上的重担，体会到教师的艰辛和不易。在实习过程中，我对比自己的中学时代，感受着我们与现在学生的差别，现在的学生领悟能力、信息接收能力、对新事物的认知能力都远远的超越我们的时代，这对我们师范生提出了越来越高的知识要求、教学技能和丰富的知识蕴含。实习过程中，我熟练地掌握了教学技能，不但如此，我还学会了如何处理与学生关系的技巧。

在这一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

（二）、实习内容 1.听课见习

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了专业课老师高一高二的历史课共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

在认真记录指导老师教学的每一个环节，体会指导老师的教学方法的同时，我还试着去了解学生的学情以及学生掌握新知识的效率，并且课后认真总结指导老师的教学经验和方法，给出中肯的评价，并在评价中纠正自己教学中可能出现的问题，学习指导教师优秀的教学方法和教学过程中处理突发事件的应对措施。在实习过程中，我不但学会了如何向学生传授自己拥有的知识，还学会了如何处理师生关系，更重要的是在听课见习中体会到 “立德树人”的真正含义。正所谓“立人者，必先立于人也。”

2.备课与上课

一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识，颇让我觉得头痛。

对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，可能也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于专业课指导赵老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据陈老师的安排来备课。赵老师对教案进行反复修改，我也经常与一起实习的同学互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。

带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。

课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，陈老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

3.班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。

作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

（1）奖罚适当。

我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是48人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。

（2）组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们 篇五：师范生见习报告范文

师范生见习报告范文

见习给了我一次和小学生亲密接触的机会，体验到了当老师的乐趣，和小朋友相处的时间虽然短暂，仅两个星期，却是愉快的，难忘的，他们一副副天真可爱的笑脸和亲切的称呼，让我有一种被尊重、受欢迎的感觉。

见习所在学校不仅规模大，教学设备齐全，学生涉及知识面广，能够自然地、大胆地发表自己的意见和想法，而且课堂纪律非常有秩序，听课时一些老师的教学手法使课堂气氛活跃生动，激发了学生学习的兴趣，在轻松娱乐的状态下掌握知识。

通过这次见习让我知道了作为一名小学教师应有良好的道德修养，良好的精神面貌，谈吐大方得体，对待学生应耐心、友善，学生提出的问题要委婉地回答，建立好师生关系。

小学生爱说爱闹是他们的本性，上课时不仅有好的备课教案，更重要的是要懂得控制课堂纪律，否则就是喊破喉咙也无济于事，所以能让学生在必要时安静地听讲，自己也会觉得有成就感。同时要和学生打好互动关系，一般小学生都会听话，只要我们有耐心地教导，遇到表现好的多给予表扬，这样会对他们的学习起到事半功倍的效果。