校园电子展策划

校园电子展策划（通用8篇）

1.校园电子展策划 篇一

河海大学文天学院

第一届电子竞技比赛（HWCG）

活动策划书

活动背景：

电子竞技产业在全球的影响力正变得越来越大。在国外，电子竞技游戏已发展到了职业化程度，职业电子竞技玩家明星成为全球所有游戏爱好者的目中的偶像。像星际这款PC游戏目前在全球风靡了近四年，得到了全球玩家的青睐，各个发达国家包括中国举行过国家级星际争霸比赛，并且在韩国举行过WCG世界杯比赛，掀起游戏竞技的又一顶峰。游戏产业在韩国不仅是国家的支柱产业，并且是韩国的国技，成为韩国三项体育竞技（足球、围棋、电子竞技）之一。未来的世界竞技场上必将出现数字竞技奥林匹克。通过世界性的电子竞技，创造数字英雄，从而体现综合国力已不再是少数人的梦想。中国政府对网吧政策的调整，从拒绝游戏到选择游戏也说明了政府对此的预见。

在2001年的世界奥林匹克游戏大赛(World Cyber Game)WCG比赛中，中国代表队取得了两金一铜的优异成绩（还不包括香港地区和台湾地区的一金一银），中国的半职业玩家在和国外职业玩家的直接对抗中的如此骄人成绩，正充分说明了中国游戏玩家的实力和潜力。三星，LG，SONY等众多国际企业投资中国电子竞技产业，整个WCG（世界奥林匹克游戏大赛）中国赛区预选赛四个比赛项目共报名六万人。

大学方面，随着电子科技的进步，电脑早已成为了同学们日常使用的工具，无论是上网、玩游戏还是编程、做设计，电脑已经融入了同学 2 们学习和生活的各个角落。同时，电脑文化，或者说是同学们正确对待电脑，使用电脑的文化也正在形成

世界奥林匹克游戏大赛冠军李晓峰高举五星红旗

李晓峰荣获世界奥林匹克游戏大赛冠军

黄翔WCG2010中国区总决赛冠军

首届中国大学生电子竞技大赛开幕

首届中国大学生电子竞技大赛决赛

活动目标：

现在电子竞技已然成为大学生活中必不可少的一部分，本活动在于丰富校园文化，活跃校园氛围,给大家带来一场绿色电子竞技比赛.体现大学生团队意识而设立。主要体现为以下三个部分：

1、引导电子竞技运动健康发展，树立正确的电子竞技观念。

2、为广大电子竞技爱好者提供展现自己竞技水平的平台。

3、活跃高校电子竞技气氛，引导校园文化潮流，丰富学生课余生活

活动准备: 策划组：由夏天DV社策划部进行活动策划，活动规则制定，参赛人员的登记以及分组等

宣传组：做好活动前期的宣传工作，具体为：海报，横幅以及活动期间的拍摄报道。这些照片资料将在校园内展示，以及作为视频的幕后花絮。

解说组：各个比赛项目的队伍中选出口才较为出色的队员担任或是由社团指定人员做解说后勤保障组：在比赛期间保障参加队员的后勤准备工作以及维护比赛现场的秩序。

活动步骤：

1.比赛流程：按照参加队伍的数目决定举行比赛的场次，少则每

两个星期举行一次比赛，多则一个星期一次。每次比赛场次不多 于3小场，进行淘汰制比赛，决出冠亚军。对于冠亚军社团将给 予奖励.其他比赛流程按照参加队伍或个人的多少

2.比赛报名：参加活动的队员需要先自行组织

队伍，每支队伍不得少于5人（特殊比赛再考虑），再选出自己 队伍的队长，由队长向社团提出申请（7#130宿舍或者是打电话 报名：***），社团核实后，将记录在册。

3.每场比赛我们都会进行录制，而且我们可以自己进行解说。解

说人可以由两队推荐。

活动地点：待定

活动时间：待定。社团会通知各个队伍的比赛时间。

活动预算：海报（尺寸：90x60，数目：4张）横幅：（长度：7米，数目：1条）比赛期间的饮用水：(数目：20瓶)冠亚军奖品：（预计200元）

比赛规则:

1、鉴于个别选手填写报名资料和真实身份资料不符的情况，在此大赛组委会将提醒所有准备报名的选手：本次比赛现场选手检录工作将十分严格，如发现报名资料和真实身份有不符情况，将取消这位选手的参赛资格。所以请所有准备报名的选手认真详细填写每一项资料，以配合整个大赛的顺利进行。

2、比赛期间，选手不得拒绝裁判人员以观察者身份进入游戏中对游戏进行监督、记录和转播；参赛选手在比赛中必须主动配合裁判的工作，完全服从裁判安排，5 如果对比赛的裁决有异议，请向比赛的裁判长申诉，不得纠缠裁判人员，影响其正常的工作和比赛活动的正常进行；

3、选手在比赛的过程必须自觉维护比赛公平原则,不得有任何作弊、冒名顶替、重复报名等行为，如果发现将立刻取消比赛资格；

4、参赛选手在赛场上应自觉遵守赛场秩序，不得大声喧哗吵闹影响赛场秩序和其它选手的正常比赛活动；否则将给予警告直至取消比赛资格；

5、选手在比赛中应本着友谊第一的原则，注意文明，在比赛时不得有侮辱选手的行为（口头的辱骂、在游戏中发侮辱性的信息）；否则将会给以警告直至取消比赛资格；

6、比赛过程中由于选手个人因素（如身体条件）引起的比赛无法正常进行，组委会将不对此负责，选手将以弃权论处；

7、比赛时，选手所使用的计算机上只能运行比赛所选定的游戏软件，如果确实需要使用，必须经过裁判人员同意，在未经同意的情况下使用其它软件将以作弊论处；

8、选手可以自备耳机、键盘、鼠标，但是自己应注意同时携带驱动程序，并在比赛之前在裁判的监督下自己调试好；组委会不承诺协助选手安装调试自带设备；当由于自带设备故障引起比赛非正常中止时，将由选手自己承担起责任；

9、每轮比赛进行前都留出时间供选手熟悉、测试、试用机器，选手应主动、积极的进行硬件调试和试用，如果发现有任何问题，及时通知裁判人员解决

10、在比赛过程中如果出现由于组织者提供的硬设备引起的特殊情况，导致比赛不能正常进行，选手应立刻通知裁判人员暂停比赛，由裁判根据当时具体情况进行裁决

11、比赛结束后，胜负双方要在裁判人员记录比赛结果之后方可离开比赛场地；

12、比赛正常开始后，未通知裁判及未经裁判同意的任何形式的退出都将被判定为失败

各游戏具体比赛规则：

（一）反恐精英（Half-Life:Counter-Strike1.6）

比赛方式：线下5V5专业对战模式（LanGame）

1、反恐精英大赛赛制说明：

1.1 本次大赛采用小组赛赛制的形式进行。

1.2 每两队之间进行一张图的对决 1.3 胜一场积一分，负不积分 1.4平局情况，加赛一场 1.5 第一局为刀局区分CT/T

2、反恐精英大赛奖励：

冠军：团队奖状+个人荣誉证书

3、反恐精英大赛比赛规则： 3.1 比赛总则

（a)比赛方法 : 5 vs 5(Team Play, 5 players per team)(b)回合 : 30 Rounds(Max rounds format)每队 15 回合恐怖分子，15 回合反恐精英(c)每回合时间 : 1 分 45 秒

(d)利条件 : 以分数和取胜回合数为准

(e)如果发生平局，将加赛 6 回合；每队恐怖分子与反恐精英各 3 回合

(加时赛起始金钱为 10000)。(f)如果再次平局，如(f)所述，再加 6 局，直至决出胜负。Startmoney 10000(g)正式地图 : De_Dust2, De_Inferno, De_Nuke, De_Train(h)只有队长在 2 个赛段中可以使用公共游戏短信(短信模式 1)。当

“ 死亡 ”后，规则依然适用。其他队员如使用公共游戏短信将被判犯规。比赛时，其他队员只允许使用队内游戏短信。

(j)队员之间 “ 活着 ” 和 “ 死亡 ” 队员可以口头联络。(k)如果因为非故意和不可预料的原因使所有队员不能比赛，比如服务器停止工作，该回合比分将被取消，最终结果加赛一回合。

-如果有超过 2 名队员因非故意原因造成断线，该回合比赛将被取消。下一回合比赛在服务器暂停中确认所有队员进入服务器后进行。※ 当有故意断线行为发生时，如果当事选手对判罚持有异义，他 / 她可以在赛后提出抗议，裁判可以决定终止比赛，处罚犯规队。(l)检查员必须记录比赛进程

(m)所有选手必须使用 GUI 程序装备(n)每个回合核准手榴弹数量(1)Flashbangs 闪光弹 : 2(2)HE Grenades HE 手榴弹 : 1(3)Smoke Grenades 烟雾弹 : 1(o)核准控制命令

(1)Sensitivity 敏感度

(2)Fast Weapon Switch 快速武器按钮(3)Adjust_crosshair 调节 crosshair(4)m_filter 1/0(5)一个使用者可使用 Activate In Game VGUI 命令(如： left hand, adjust_crosshairetc)必须使用默认皮肤。

-不允许在比赛中使用盾牌。

-允许在 De_dust2 和 De_inferno 中将投掷类武器(闪光弹、手榴弹、烟雾弹)超越地图高度使用。使用非默认地图结构使用地图BUG 3.3 如果比赛发生断线

(a)如果由于非故意不可抗原因造成断线使所有选手不能比赛：

* 第三回合开始前：重新开始

* 第三回合开始后：当局比赛结果将不被承认，并再加赛一局。(b)如果不超过 2 个选手因非故意及不可抗原因断线，当时比赛回合结果将被忽略。下一回合服务器管理员选择暂停，当所有断线选手连接确认后进行。所有断线选手的金钱数将回位到 800。(c)如果发生故意断线行为，裁判员将视情况终止比赛，并判违规队失败。

(d)选手受到两次警告后将失去比赛资格。3.4 此项目取决于以下方面予以修正：

(a)使用各正式比赛最新版本 / 发布的补充部分；(b)游戏设置及有必要按要求更新版本 / 发布的内容；(c)防伪程序发布和 / 或防伪功能；

(d)游戏设置和 / 或运作指南中，在线和离线比赛的区别。3.5 一经报名则同意以上全部规则。

(二)魔兽对战部分

比赛地图：LostTemple，TurtleRock，TwistedMeadows，TwistedMeadows TheTwoRivers 1． 名称：魔兽争霸：Warcraft3:The Frozen Throne 2． 游戏版本：冰封王座1.21 3． 参赛人数： 2人或4人 4． 种类：对战类 5． 版权：Blizzard 6． 比赛模式：1V1;2V2 7． 比赛地图：LostTemple，TurtleRock，TwistedMeadows，TwistedMeadows TheTwoRivers 比赛地图如果双方选择同一地图,则用选择好地图比赛,如果双方协商不好则按照主客场地图，每站队选取各自主场地图，剩余一局由裁判随即抽取 8．胜负判定：其中一方所有单位被摧毁或认输退出比赛，可以继续游戏的一方胜利，断线的情况根据详细规则的7来判定。详细规则：

1． 比赛速度设定：fastest。

2． 选手在比赛中可以选择任意种族也可以随机，但是必须在比赛开始前告知裁判，裁判不得在比赛开始前将选手选定的种族告知另一方选手，在读秒阶段不能变更种族。

3． 联赛资格赛单败淘汰阶段每局比赛限时60分钟，从8强双败淘汰阶段开始每局比赛限时90分钟；联赛每局比赛限时90分钟。在时间到时仍未分出胜负则看比赛结束后的积分，一方积分领先20%以上(含20%)则判胜，如果积分领先不足20%则判本局比赛重赛。

4． 比赛最后，双方应保留最后的屏幕画面以得到裁判的确认。

5． 比赛结束后，应在裁判的监督下保留比赛的录像replay，录像需保存在裁判指定目录下。

6． 比赛发生意外的断线情况，如果在比赛开始5分钟以内，那么重新开始比赛；如果比赛开始5分钟以后，双方都同意，则重新进行比赛，如果不能达成一致意见，那么由裁判根据比赛断线时的积分进行裁决；一方积分领先20%以上(含20%)则判胜，如果积分领先不足20%则判本局比赛重赛。7． 比赛中禁止使用任何形式的外挂（作弊）软件。8． 禁止使用软件本身存在的漏洞。

9．比赛中禁止使用自带的脚本和其他附加程序。

10、魔兽争霸大赛奖励： 冠军：团队奖状+个人荣誉证书

3.11 球场选择：随机 3.12 比赛用球：随机 3.13 观众声援：公平3.14 主场观众数：公平3.15 客场观众数：公平

3.16 其他设置选手可根据自己习惯设定。

3.17 每场比赛开始前，选手有5分钟的设置电脑时间。

注意事项：比赛中的战术调整（更换球员，设定战术，阵形设定）必须在分钟以内完成。整场比赛中只允许使用3次暂停。犯规将受到警告一次。

2（三）DOTA部分：

(1)、版本：dota专业地图1.71b(2)、队伍构成：每支队伍人数为5人，可以有1--2名替补，(3)、每个队必须有队伍的专用名字及队长一名(4)、比赛模式:CM模式

比赛方式:采取淘汰制.（5）、1.胜负判定：

1.甲乙两队比赛,若甲队队长打出GG,则乙队获胜,反之若乙队队长打出GG,则甲队获胜.2.若甲队主基地被乙方攻破则乙队获胜,反之若乙队主基地被甲方攻破则甲队获胜.3.若甲队五全部退出,则乙队获胜.反之若乙队五全部退出,则甲队获胜

(6)． 比赛最后，双方应保留最后的屏幕画面以得到裁判的确认。

(7)． 比赛结束后，应在裁判的监督下保留比赛的录像replay，录像需保存在裁判指定目录下。

(8)． 比赛发生意外的断线情况，如果在比赛开始5分钟以内，那么重新开始比赛；如果比赛开始5分钟以后，双方都同意，则重新进行比赛(9)． 比赛中禁止使用任何形式的外挂（作弊）软件。(10)．禁止使用软件本身存在的漏洞。

(11)． 比赛中禁止使用自带的脚本和其他附加程序。

总结语：

电子竞技作为电子游戏的衍生行业，现在正逐年摆脱电子海洛因的现象，展现出了许多上进拼搏的积极意义。

大学生作为受教育程度较高的群体，更应该正确认识电脑及电子游戏的积极意义。远离网络游戏，适当接触积极向上的竞技游戏。

本次大赛在对引导学生正确的对待电脑游戏将有着重要的意义。电脑游戏也不应该再像以前那样一律封杀禁止，这种方法并不适合在大学教育中实施，应该转变方式，从禁止改向引导、教育。本次大赛也本着这样的宗旨，将对许多方面有着重大意义。

希望我们文天学院第一届电子竞技比赛圆满成功！

2.校园电子展策划 篇二

电子商务是计算机网络的又一次革命,旨在通过电子手段建立一种新的经济秩序,它不仅涉及电子技术和商业交易本身,而且涉及到诸如金融、税务、教育、文化等其他社会层面特别是近些年来电子商务网站的发展更是如火如荼。电子商务主要包含三点:一是活动要有商业背景,二是网络化和数字化,三是规范有序,而校园电子商务恰恰具有这三个要点,并且是个很好的社会电子商务的缩影。

校园作为校园电子商务的实施范围,最明显的就是其具备的地域性、局部性、确定性,在这里,B2B、B2C、C2C的概念划分将不再十分明显,例如:某毕业生甲出售旧书或旧自行车给某同学乙,双方在网上已经谈妥,但是同学甲正在外地找工作不能赶回学校,他就可以通过某个“中介”(物流第三方)来把商品转给同学乙,这时候就把原本典型的C2C模式打破了。现有校园电子商务运行模式如图1所示。

2 发展校园电子商务的有利条件

2.1 网络环境便利

大部分学校为了便利学生的学习与生活,都建有内部的局域网,电脑的普及率也很高,此外,高校作为人才培养基地,相对来说具备较为丰富的计算机资源,这就为学生应用和开展电子商务等活动提供了极其有利的硬件条件。

2.2 信用机制良好

信用问题是电子商务发展的一个关键问题,一方面,校园电子商务的对象主要是大学生,而他们有着较高的素质,能够满足电子商务的基本要求;另外一方面,作为电子商务的商家大多是建在学校周边,其经营活动时刻在大学生的监视中,而这一群体懂得维护自己的合法权益,并且有着很高效的消息传递机制,所以,为了谋求长久发展,商家一般都不会出现违规现象,具有相对良好的信用。

2.3 物流配送方便

物流的配送最讲究准确、及时,因为这样可以使成本大大降低,而校园师生群体居住比较集中,就在固定园区内,并且学校里的人力资源也比较丰富,可以设立勤工助学岗位,不但能解决传统电子商务物流配送问题,同时也为校园的和谐建设做出了贡献。

2.4 学生消费前沿

大学生是一个比较特殊的年轻群体,他们的思想、观念总是赶在时代的前沿,网上购物这个信息时代的又一次革命,理所当然的受到他们的青睐,他们基本不存在消费观念上的障碍。

3 现行校园电子商务存在的问题

3.1 团队缺乏经验

校园电子商务的经营者就是大学生,虽然团队热情很高但是经验不足,缺乏一个有经验、专业的团队,这会严重束缚校园电子商务的发展。因此可以考虑和从事电子商务或企业管理研究的老师等有较为丰富经验的人合作,同时,可以充分发掘学生中相关专业的人才,让他们到社会上的成功企业去学习,真正使得业务走上正轨。

3.2 发展缺乏资金

技术在校园电子商务中基本上不是难题,在发展的初期阶段,如何筹集资金却是一个最实际的问题,也是一个亟待解决的问题,这可以通过外联,与校外企业协商合作,这样不但能大大降低运营成本,而且在一定程度上会带动相关行业伴随校园电子商务的发展。

3.3 模式趋于克隆

很多人在做校园电子商务网之前,总会先大量浏览一些已有网站的模式,然后“克隆”一个出来,而实际上由于不同高校的规模、地理位置等不尽相同,只有从自身所处的实际环境出发,仔细分析和研究,才能够做出适合在本校发展的校园电子商务网。

4 校园电子商务发展策略

要使得校园电子商务的成功运行和发展,需要有一些必备的条件:1)稳定的客户资源,这主要是要牢牢抓住在校师生和周边的商家;2)信息整合能力,对所经营的商品、价格信息及时收集并综合分析,注意迎合消费者即师生的胃口和喜好;3)敏捷的反应能力,不但要准确把握市场的方向,而且在交易时一定要做到及时、快速,尤其是在这个快节奏的时代,充分体现电子商务的特点;4)要注意服务的质量,目光要长远,以赢得更加广泛而忠实的客户。

4.1 宣传活动到位

在现如今的这个信息经济时代,掌握了信息就能把握先机,作为经营主体,要想赢得市场,就必须打造自己的品牌或是声誉。正所谓好酒也怕巷子深,所以应当主动出击,吸引消费者的注意力,从而也就是打造企业的价值。宣传的渠道和方式有很多,包括网络宣传和脱网宣传。在进行网上宣传时,可以把广告打入学生们熟悉的网络论坛里,此外,经营主体也可以采用较为传统也是比较通用的方法,即开展形式灵活的促销活动,如发放传单、张贴海报等,通过这些活动进而扩大自己网站的影响力,吸引更多的学生参与进来。

4.2 灵活的价格策略

“物美价廉”是消费者追求的目标,作为经营主体就要充分认识到这一点,并以此为切入点,毕竟大学生处于学生时期,还不具备独立的经济能力,消费的承受能力也相对有限,低廉的价格是吸引大学生们进行网上消费的主要动力。因此,经营主体在商务活动的开展中,不要盲目的进行价格波动,须根据消费环境和商品的特点做灵活多变的调整。

4.3 挖掘客户资料

顾客是上帝,是企业最重要的一种资源,他们的需求就是最好的指挥棒。近些年来,客户关系管理逐渐被众多企业所关注,因为拥有良好的客户关系管理在为企业带来利润的同时,也促进着企业不断向前发展。校园电子商务作为电子商务的一种,自然也不能忽视这一点,经营主体可以通过会员机制、友好客户等形式为载体,建立健全的客户关系管理,一方面,对这些客户给以更大的让利空间,提供更多的便利服务等,从而尽最大限度的把他们发展成忠实的客户;另一方面,认真挖掘消费者的消费习惯或喜好等信息,及时了解客户的需求,以求赢得更加广阔的市场。总之,良好科学的客户关系管理可以用来扩大企业的影响力,这不但有助于规模化经营,而且还有利于今后的进一步发展。

5 校园电子商务支付方式

购物分为“订购、支付、物流”三个环节,这是电子商务的基本特征,校园电子商务作为电子商务的一种,自然也离不开这个框架,它既具有一般电子商务网站的共性,同时也具有其个性。可以说在整个交易过程中,“支付”是最重要的环节了,如何使得交易更加安全、合理、科学是个热点问题。

5.1 支持离线支付

订购既可以像传统的电子商务网站一样在线订购,即所有的服务一站式完成,也可以离线订购,买主和买主私下通过电子邮件、电话洽谈,完成订购任务,在这种情况下,该平台只是起到了一个信息交互的平台,即商家发布信息,顾客浏览信息。

5.2 提供特有货币

校园电子商务网站提供数据库管理和安全支持,即把市场上通用的货币换成本站通用的货币,这样在本站内,这种货币就可以自由流通,具有一般等价物的特性,无论是将市场货币转换成本站特有货币还是将本站特有货币转换成市场上流通的货币,本站都提供兑换业务,即由本站的数据管理系统完成现实世界与虚拟世界的过渡,这种特有货币类似于QQ币。虽然它有时候能够引起消费者的兴趣,不过有时候它也可能限制交易的扩大,比如这种货币在其它商务网站的认可度等问题。

5.3 第三方支付模式

时下最受欢迎的SET支付模式和数字现金支付模式就是典型第三方支付模式,由于第三方支付模式具有较高的安全性,充当商家与消费者之间的一个公共可信任的中介,所以使用“信任的第三方”比较常见。它满足了电子商务中商家和消费者对信誉和安全的要求,它的出现和发展说明该方式满足市场发展的必然需求。

有第三方支付平台参与的电子商务交易流程如下:

消费者选购商品后,将货款划转到交易中介账户,并交由其代为保管货款,交易中介通知商家发货;商家根据收到的付款通知按订单发货,开始物流环节,消费者收到货物并确认满意后通知第三方支付平台,若对商品不满意可通知第三方支付平台拒付货款并将货物退回商家,若满意则第三方支付平台将货款划至卖家账户。在这一整个过程中,消费者可以通过网站信息查看所购买商品的状态,并及时和第三方支付平台保持沟通,从而防止任何一方的违规交易行为。这一交易完成过程的实质是一种提供结算信用担保的中介服务方式。基于SET支付模式的交易流程如图2所示。

校园电子商务的支付方式依托这一模式,可以得到很好的发展,这一模式使校园电子商务具有如下优势:1)支付更加便捷。对于经营主体,一方面,在发展的初期,校园电子商务规模不是很大,而对于一些中小企业,传统的其它支付方式不是十分方便,有时甚至无法与银行网关建立接口,这就使得情况有很大改善;另一方面可以避免商家收不到客户货款的风险,同时还提供了形式灵活的支付工具;2)有效防止欺诈。作为消费者以前最可能遇到的情况就是付款之后收不到商品或是商品没有达到预期协商的质量,只能是吃“哑巴亏”,而通过第三方交易平台,把这种可能性降到了最低限度。这样可以在很大程度上刺激电子商务的进一步发展,在校园电子商务中,这一点显得尤为重要;3)形式灵活、可拓展。由于客户情况是多样的,他们的支付需求自然也就不尽相同,而第三方支付模式能够通过提供更好的专业化服务来细化客户需求以满足其个性化要求。

6 结束语

在我国,高校大学生既是最大的上网群体,也是较大的消费群体,更是新思想接受最快、资讯传播最快的群体,他们正成为各类商家争夺的对象。虽然校园电子商务目前仍存在一些问题,但随着我国数字校园建设的不断完善,在不久的将来,校园电子商务将以强劲的势头在各大高校内迅速崛起。若能根据学生的消费特点采取科学的市场营销策略,校园电子商务这一巨大的潜在市场一定会有广阔的发展空间。而校园电子商务作为电子商务存在的一种特殊形式,虽然目前在我国的发展还不尽如人意,但随着国内网络环境的不断改善,网络的大力普及以及整个宏观电子商务市场的不断完善,也必将会得到进一步的发展。

参考文献

[1]黄小涛.电子商务导论[M].北京:清华大学出版社,2006.

[2]吴竿芋,王禹琪.校园电子商务发展中的问题与对策[J].江苏商论,2005(10):55-57.

[3]黄立新,袁翔珠.开展校园电子商务的对策[J].经济论坛,2005(10):138-140.

[4]杜江萍.校园电子商务模式探析[J].江西财经大学学报,2005(3):6-10.

3.浅谈校园文化策划 篇三

[关键词]学校管理 校园文化 策划

一、学校管理的“三境界”与学校文化

所谓“人治”，是一个人说了算，或者说是由一个人的能力专制的管理，注重的是说服教育，以理服人。这是学校管理的一个初始的浅层次的目标境界。人治的管理主要是体现管理者个人主观意志的一种管理模式。

所谓“法治”，就是依法治校，以制度立校，主要依靠一套日趋完善的管理制度和机制来管理学校。制度面前人人平等，制度给人一种做事的规范，这是做好一切工作的基本保障。

所谓“文治”，是学校管理的最高境界，就是“文化立校”。“文化立校”，就是全体师生在学校文化的熏陶和引领下，汲取文化营养，传承和发展学校文化，使其内化为全体师生的行为，成为一种追求、一种激励、一种规范，进而在潜意识下积极、主动、高效地从事工作和学习。说到底，就是学校在长期经营中积淀形成的独具特色和魅力的学校文化在师生言谈举止中的自然流露和自觉体现。学校办到这种程度，其管理也就进入了让人和事去影响事物的自然进程。师生们的一言一行、一举一动，尽可体现学校的管理水平，尽可能彰显学校的办学特色和文化品位。

学校文化是一种“以人为本”的文化，主要包含物质文化、制度文化和精神文化三个方面。物质文化是学校精神文化的物质载体，制度文化是学校的规范文化，精神文化是学校文化的核心，是学校文化深层次的、隐性的东西，更是学校文化建设所要营造的最高目标。

学校文化首先是正确的办学理念、办学思想，这是学校文化的灵魂；同时，还要把办学思想和理念转化为师生的共同追求。

二、举例说明校园文化策划艺术

（一）草堂小学的文化理念

成都市草堂小学原本没有自己的办学理念，为了更好地打造家的感觉，提升学校魅力，校长蓝继红上任后明确提出了草堂小学的校园文化建设理念。经过调查，他为草堂小学确立的目标是诗歌教育、诗意教育。确立了目标以后，就要对学校所处的地域人文文化展开相应的研究。经过几年的努力，如今草堂小学已成为一所流淌诗歌、飘逸书香的学校，一所倡导活动、崇尚锻炼的学校，一所以诗歌教育为主题的品牌学校。时任国务委员陈至立、时任教育部部长周济、时任国务院副秘书长陈进玉、时任教育部副部长陈小娅等先后到该校视察，给予高度评价；中国教育学会会长顾明远为该校题词——“诗圣留佳句，草堂育新人”。

（二）行知小学的特色文化

南京市浦口区行知小学是一所地地道道的农村小学，在学校的宣传牌上有陶行知先生的这样一条名言：不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。行知小学的老师从这里得到启示，他们敞开门办学，实行多种形式的联合办学，建立了行知实践基地，形成了富有活力的“乡村大教育”办学模式。在行知实践基地，学生们可以观察到农田作物、蔬菜水果；可以了解到结构调整、环境保护；可以体验到粗茶淡饭、集体住宿、田间漫步、野外生存。农民向学生介绍农村生产生活情况，指导学生干农活，安排学生食宿；学生给农民讲述城市里的变化，辅导农民孩子的功课。农民成了城市学生农事辅导员，又成了城市文明的受益者。行知小学真正做好了“生活即教育，社会即学校，教学做合一”这篇大文章。

有特色的校园文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展个性的体现，它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、優化学生个性人格都具有重大而深远的影响。

（三）武侯实验中学平民教育

成都武侯实验中学地处城郊结合部，是2003年由两所学校合并而成的新学校。2006年，被誉为“中国苏霍姆林斯基”式的教师、全国优秀教育工作者李镇西当上了校长之后，以文化建设为重点，深入挖掘学校的历史文化内涵，用更先进和更明确的办学思想和理念，以教师队伍建设为中心，以“读书——写作——反思”为手段，引领学校文化进一步发展，学校逐渐走上了和谐、可持续的内涵发展之路。2007年7月，时任国务院总理温家宝就李镇西校长如何搞好平民教育的互致信做出批示，鼓励他走乡村平民教育之路，称赞他和同事们所做的工作抓了素质教育的关键。

武侯实验中学在学校文化建设方面取得了一定成绩。文化立校背景的深邃研究，文化先行理论的指导，把学校打造成了文化的圣地，学校精神散发着人性美的光辉，学校把平民教育、新教育、民主教育、科学质量观作为学校的理念核心。

三、反思与总结

一所学校，要有自己独特的办学理念。学校的办学理念指引着学校的发展方向。学校存在的社会价值在于为社会培养合格的公民；学校的办学特色在于为更多具有不同需求的个人提供个性化的教育服务，这也是一所学校区别于另一所学校的标志。

4.校园电子展策划 篇四

系初赛策划

一、活动主题：

书学子之神采，画校园之景致，扬电子之雄威，展机电之风貌

二、活动承办：

机电技术系宣传部

三、活动目的、意义及目标：

本次活动的主要目的在于展现我系学生的青春风采和精神面貌，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，丰富校园的文化生活。本次书画大赛不仅旨在更好地宣传校园文化，而且还能促进同学们活跃思维。本次大赛作品种类要求多样，更能体现出我系学生的多才多艺、思维活跃。此次活动对宣传校园文化和内涵产生重大影响，我希望通过这样的活动，可以增进我们同学之间的交流合作，同时，也可以积累经验，争取更大的进步与成功。

四、资源需要：

地点：最好能拿出海报室以及另外一个教室

物资：毛笔、铅笔/钢笔、墨汁、宣纸、硬笔书法专用纸张 奖品：奖状（一二三等奖及优秀奖）、（奖品待定）评委：

组织及现场人员：

主持：

观众(大众评审)：

五、活动开展：

（一）前期准备：

1、制作宣传海报及活动通知

2、邀请评审嘉宾

（1）专业嘉宾：

（2）大众评审：各班组织同学，每班不得少于三人不得多于

五人。

3、申请活动场地及场地布置

（二）活动总流程：

书法比赛与绘画复赛同时进行：

1、本次比赛分为预赛和复赛

（1）预赛：在 月 日之前上交作品，由比赛评委评审，优秀作

品将进入决赛。

（2）复赛：在教室于 月 日进行决赛，要求同学现场完

成作品。评委当场评议出结果，并进行本次书画大赛的颁奖仪式。

预赛结果将在宣传例会向各班宣传委员宣答，并将获奖名单张

贴在机电系一楼。

（三）后续事宜：

书画大赛优秀作品将在机电技术系一楼宣传板上展出。

六、作品要求：

1、书法分为软笔书法及硬笔书法。

2、绘画类包括水墨画、油画、国画、素描、漫画。

3、作品背面须注明作者姓名、班级。

4、作品尺寸大小不限。

5、每班必须上报两份参赛作品，上不封顶。

七、工作人员及工作人员的责任分工（详见活动详细流程）

活动流详细程

决赛暨颁奖典礼教室准备：

1、教室黑板布置“机电技术系第一届书画大赛”字体及花

边插画。

2、制作标牌，将评委标牌放于教室第一排中间桌面之上（有

几位评委放几个），将观众标牌放置于第二排中间及以后桌

面（这个放一个就行），将参赛选手标牌放置在教室内靠墙

侧桌面上（这个也是放一个就行）。

3、证书及奖品放于第一排中间桌子桌面上，也就是放置评

委标牌的桌子。

4、在现场准备笔墨宣纸放于讲桌之上。

书法参赛选手入场时先到工作人员出领取参赛号码后依次

就座，观众及评委依次就座。

绘画参赛选手提前进入海报室进行创作。

决赛暨颁奖典礼流程：

1、由主持人致开场白并宣布书画大赛决赛开始。

2、参赛选手依照参赛号码依次上台进行书写（现场最好能放古筝乐烘托气氛，两人一组）。

3、随着参赛选手完成作品，评委可以当时评审，讨论。

4、当所有选手作品完成后，硬笔作品置于讲桌，软笔作品张贴在黑板及四周围墙上，现场观众依次观赏，并投票，每人限投两票，票数多者，视情况给予其优秀奖。

5、请书画组参赛选手，上台讲评自己的作品，观众进行投票。

6、评委上台讲话（最好讲话在3~5分钟之内，此时清票人员清点票数，为之后颁奖做铺垫）。

7、开始颁发书法组及绘画组一等奖二等奖由评委颁发，三等奖及优秀奖由现场工作人员颁发。

8、由主持人致结束词，宣布本次书画大赛圆满结束。

总共需要工作人员：18名

主持人：2名（致开场白、结束语以及串场）

评委：4名（评审作品、为获得一等奖二等奖的同学颁奖）海报制作：2名（制作并张贴本次活动主题海报及活动通知）场地申请及现场布置：1名（场地申请、布置、协调、配合）现场维持秩序及颁奖：7名（为参赛选手发放顺序号码、维持现场观众观赏作品秩序、收取观众投票、颁奖）

清点票数：2名（清点票数、颁奖）

目前时间地点未定，人员未定，奖品未定，物质经费预算未定，人员预算及活动策划以上。

八、奖项设置：

奖项设置：书法组一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖

若干。（现场观众投票得出）

绘画组一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖

若干。（观众现场投票得出）

一等奖：二等奖：

5.书香校园——校园文化建设策划案 篇五

一、校园文化及其作用：

（一）校园文化的含义：

校园文化是学校共同体成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。

校园文化有广义和狭义之分。我们经常谈论的多指校园文化的狭义内容。

狭义的校园文化是指校园的物质环境以及师生以校园为活动中心，自发组织开展的业余学习活动。具体地说，它是由校园文化设施，校园文化产品和师生特有的思想观念、心理素质、思维方式等构成。它不仅是活跃校园生活的手段，也是培养学生综合能力的重要渠道。更形象地说，校园文化是一种潜在的反映在学校每一个角落、每一块空间的内在思想和精神，是无所不在，无所不包的闪烁着理性光芒的依依气韵、淡淡情调和融融氛围。

（二）校园文化的三个方面：

1.学校的教学设施、生活资料是校园范畴德育功能建设中的物质文化部分。它属于校园文化的硬件，是看得见、摸得着的东西，是物质形态的，所以叫显性文化。学校的校牌、校服、校徽、校旗等学校标志也属于这个范畴。

2.制度文化部分：校园制度文化建设是校园文化范畴德育功能建

设中的软件，但它又是看得见的，是显性的。它包括学校的管理目标、组织原则、学校的规章制度、岗位职责，行为规范条例及与之相应的管理行为，是全校师生共同认可并应自觉遵循的行为准则。

3.学校的管理理念、价值观念、生活信念、办学思想、学校精神等是校园文化范畴德育功能中的精神文化内涵。它是校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次。它是隐性的、无形的，但又是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映，已形成传统的学校形象，是学校的巨大精神财富，是推动学校前进的精神力量。

（三）校园文化的教育作用：

作为学校教育的隐性课程，对培养学生的人格、促进学生的发展具有重要的作用。

其一，持久的导向作用。校园文化是根植于校园历史的一种精神积淀，是经历多少代人呕心沥血的匠心独运。因此，每当一种校园文化形成之后，必将对受教育者起到永久的导向作用。

其二，强烈的感染作用。校园文化从它诞生的那一天起，就同社会其他文化一样给人以强烈的感染作用。校园文化的内涵是十分丰富的。它既是抽象的，又是具体的；既是有形的，又是无形的。我们既不能把它理解为泛泛的政治说教，也不能把它看成是校园的一条标语、一个口号，它是精神与物质有机结合的高度统一。校园文化对受教育者的感染作用是在不知不觉中潜移默化的实行并得以完成的。在这整个过程中，他没有任何强制性，是一种“润物细无声”的作用过程。

其三，巨大的凝聚作用。学生的心灵是可塑造的，如果我们把校园建设成为一个色彩纷呈的崭新天地，这里有百花齐放的课外小组，有丰富多彩节日盛会，有新颖有趣的班团生活，有形式多样的读书、文体娱乐活动，有悦耳动听的校园广播，还有门类众多的选修课以及定期的电影、音乐和美术欣赏，使校园形成强烈的文化氛围，产生巨大的凝聚力和吸引力。

二、校园文化的三帆特色：“弥漫书香的校园文化”

三帆中学确立了“满足学生发展的需要，为学生的未来生活做好准备”的教育理念，校园文化的建设也必须围绕学校的教育理念进行。

校园文化应该具备自己的特色。根据学校教育理念，我们在全方位建设校园文化的活动中，以“书香校园”为切入点和校园文化的特色，致力于打造“弥漫书香的校园文化”，这是基于阅读对于个人成长的重要意义而提出的。

一个人的精神发育史就是他的阅读史，阅读对于个人的人性养育具有极其重要的意义。而众所周知，应试教育导致的学生阅读量的下降，成了一个值得关注的社会问题。作为教育者，学校和教师在引导学生阅读上理应有所作为。打造“弥漫书香的校园文化”的目的即在于此，通过物质建设、制度规范和活动的开展，在教师和学生中营造良好的阅读氛围，形成书香校园，促进学生的发展和教师的专业成长。

三、打造“弥漫书香的校园文化”的具体措施：

（一）硬件方面：

1.设计并建设学校东侧的校园文化墙；

2.新教学楼建设做好图书馆、阅览室的规划，使图书馆、阅览室的场地能够满足今后活动开展的需求。

3.升级图书馆管理系统，实现图书管理信息化，服务的人性化；

4.校园环境、教学楼宇环境设计与布置，体现书香，体现艺术性；

5.实现阅览室期刊品种多样化，让学生能自主选择。

（二）开展系列读书活动，建设“书香校园”：

1.教师部分：

（1）建立教师读书的制度：引领教师专业发展，通过教师阅读带动学生阅读。具体操作：通过给教师发购书卡自主选择、学校统一荐书——教师同读一本书。

目前，已经开展了一学年，向教师们推荐过《今天我们怎样管学生》《给年轻班主任的建议》《教学勇气——漫步教师心灵》等一系列教育教学著作。

（2）教师博客：

动员教师在校园网开设教育博客，发表读书笔记、教育随笔等，创造阅读交流的网上平台，促进教师的自身发展。

目前教师博客已经开通，已有李建文、李琳、殷寒君、钱玮、车秋虹、路莎等6位教师开通博客，成为促进师生家长交流、展示教师风采的一个网络平台，也成为教师交流思想的一个重要园地。

（3）《启航》教师荐书专栏：

每期发表教师书评1——2篇，向学生推荐适合学生阅读的优秀读物。

目前已发表一些教师荐书的文章，引领学生的阅读。

（4）阅读交流：

利用周二全校教职工大会时间，每学期安排1至2次读书交流活动。

2.学生部分

（1）班级图书漂流活动：

①活动介绍：每个学生每学期推荐2本好书，放在班级图书角。本班制定图书管理规则，同学按规则取阅，实现图书在班内漂流。期末各自认领回书籍，新学期重新推荐。

②班主任及语文教师职责：负责组织实施，对学生荐书适当把关、引导，经常在班内倡导读书，表扬读书的同学，各班可根据情况对每学期学生读书数量作出要求。

③活动意义：

班级图书漂流是书香校园活动最主要的内容，贵在坚持。此活动把图书的选择权交给学生，利于激发学生的阅读兴趣，同时也弥补了我校图书馆资源不足的缺陷。学生借阅同学的书，可以培养爱护书籍、分享书籍的良好习惯。

目前多数班已经根据本班情况，设立了图书角，开展了丰富多彩的读书活动。

（2）“书香班级”及“阅读之星”评选：

在学生学年总结评选中，设立“书香班级”及“阅读之星”评选项目。

“书香班级”要求班内有固定的读书时间、场地、读书交流活动、班级图书角。

“阅读之星”评选，每人需写一份阅读报告，由班主任和语文教师联合推荐。学校阅读之星的评比表彰，奖品为图书。

（3）《启航》开设学生读书专栏：

此专栏集中发表学生的读后感、读书笔记等，起到思想交流和书籍推荐的作用，激发学生多读书、读好书。

目前第4期已经开始做。

（4）诵读诗文比赛：

将我校传统的诵读诗文比赛与书香校园活动相结合，由语文教研组负责组织实施。

（5）文化名人进校园：

每学期开展1—2次文化名人进校园的活动，邀请知名作家、学者到校开讲座、签名赠书等活动，让学生和名人面对面，感受大家风采。

本学期已经邀请了纪连海到校开讲座，学生反响非常好。

（6）图书馆主题活动

6.校园视频广告策划大赛活动策划书 篇六

广告营销通过对产品的宣传推广，促成消费者的直接购买，扩大产品的销售，提高企业的知名度、美誉度和影响力。随着经济全球化和市场经济的迅速发展，在企业营销战略中广告营销活动发挥着越来越重要的作用，是企业营销组合中的一个重要组成部分。

当代大学生应充分认识广告营销的重大现实意义，并且学会借助这个有利的平台，通过广告策划工作，使广告准确、独特、及时、有效地传播，以刺激需要、诱导消费、促进销售、开拓市场。进而实现自主创业，寻找商机，反馈营销信息，从而提高实践能力和综合素质，展现当代大学生的风采和才华，把专业知识付诸实践，并在实践中不断学习、完善专业知识，提高专业素质。

二、活动时间：

9月27日——、11月6日

三、参赛对象：

广州中医药大学全体学生

四、活动口号：

营销实战，实力施展；广告策划，秀尽风华

五、组织机构：

主办单位：共青团广州中医药大学中药学院委员会

承办单位：共青团广州中医药大学中药学院委员会XX级中药营销团支部

赞助单位：广州采芝林药业有限公司

评委团组成：本校专业资深老师+企业专家+各专业团支书

六、大赛细则：

大赛分初赛，决赛两个部分。

初赛：广告策划作品比拼

参赛学生自行组队，以采芝林鹿茸片为主体，结合产品优势和市场使用效果，面向市场竞争，根据市场实际情况，制定出一个与市场情况、产品状态、消费群体相适应的有效广告策划方案。

1、制作视频广告，形式无限，限时30秒，必须为本产品广告，均不得涉及暴力、色情、非法宗教宣传等与国家相关法律、法规相抵触的内容。

2、提交广告文案，由标题、广告正文、广告口号和随文组成。要求①准确规范、点明主题②简明精炼、言简意赅③生动形象、表明创意④动听流畅、上口易记⑤具备创新性

（1）初赛时间：XX年10月19号（作品必须有视频在内）

（2）初赛安排：a.通知各队的广告策划文案和30秒dv作品按规定的时间上交大赛承办方，逾期将取消参赛资格

b.邀请相关的专业老师参与评审，并选出优秀作品下一轮

c.通知晋级下一轮的各位组长，准备下一轮的比赛

各队的报名表、广告策划文案和30秒dv作品按规定的时间同时上交大赛承办方后，经大赛评委团评审，确定十五个优秀晋级队伍。

决赛：广告策划大赛答辩会暨作品展示会

十五个晋级的队伍需参加广告策划大赛现场答辩会，30秒视频展示后，2分钟内介绍视频设计理念，3分钟答辩时间，答辩内容包括广告策划方案的简介和可行性分析、产品宣传效果分析等，以及回答评委团的提问。大赛评委团根据参赛队伍的总体表现评分、点评并最终确定此次大赛的获奖结果。

七、大赛流程：

视频广告策划大赛

时间

事项

9月27日至9月29日

本次广告策划宣传时间。

10月7日至10月15日

本次广告策划大赛报名时间与收取参赛作品（包括广告文案和30秒视频）时间（同步进行）。

10月10号

届时可邀请企业专家现场指导广告理念以及介绍大赛流程、规则。

10月19号

本次广告策划大赛作品第一轮评比。

10月24日

本次广告策划大赛作品最终评比。

11月6日

本次广告策划大赛颁奖

八、参赛方式：

大赛地址：bisai.diyifanwen.com

大赛微博：

大赛邮箱：资料下载邮箱

报名上交作品邮箱

（一）、报名：

以自愿组队的形式参加（可跨学院组队），参赛团队由3-7名同学组成。向主办方领取报名表。

1、在规定时间，以邮件方式发到大赛邮箱。

2、咨询方式：毛同学；邢同学；或可登陆账号：密码：下载所需报名资料、参赛参考资料

（二）、交稿：

1、广告视频一份，视频形式无限，限时30秒，必须为本产品广告，均不得涉及暴力、色情、非法宗教宣传等与国家相关法律、法规相抵触的内容。在规定时间上交作品至大赛邮箱:

2、电子版文案一份，在规定时间上交作品至大赛邮箱:；

打印版两份，在规定时间上交作品至承办方(届时将有专门人员联系收取)。

3、报名表一份，包括团队的组成及介绍

4、可附加平面广告

（1）电子版格式：

稿件统一采用officeXX版word文件

纸张格式为a4纸，左右边距31.7mm,上下边距25.4mm；正文采用宋体字、五号字。

一号标题，小二号字，黑体，用“一”表示；

二号标题，小三号字，楷体，用“

（一）”表示；

三号标题，四号字，宋体，用“1”表示；

四号标题，小四号字，宋体，用“（1）”表示；

若引用数据资料需注明出处。

（2）打印版格式：(届时将有专门人员联系收取)

打印版式为a4纸，单页打印，左右边距31.7mm,上下边距25.4mm。

打印版内容则为电子版内容，但不允许出现出现学校、专业名称、参赛学生姓名等信息。如需提及，请使用“甲，乙，丙，丁”或“a，b，c，d”等符号代替。否则当违规处理。

九、大赛奖项：

奖项

名额

奖励

一等奖

1名

奖金300元 +学分+证书+奖品

二等奖

1名

奖金200元+学分+证书+奖品

三等奖

1名

奖金100元+学分+证书+奖品

最受欢迎广告奖

1名

奖金100元+学分+证书+奖品

最佳创意奖

1名

奖金100元+学分+证书+奖品

凡获奖队伍选手均可获得在营销之夜上展示本团队作品的机会以及到该企业参观和到该企业优先实习和就业的资格。

十、大赛评分事项：

（一）大赛成绩及评分标准：

详见【附表一】

（二）注意事项：

1、所有报名参赛单位、参赛者均被视为同意并自愿遵守本届大赛比赛规程。除非另行规定，本比赛规程为参赛者和大赛承办方就大赛的相关事宜达成的书面协议，受法律保护。

2、获奖作品如发现有抄袭、盗用、作弊等不法手段将予取消其参赛资格、追回奖励，且一切法律责任由参赛者自行负责。

3、所有参赛作品的著作权、版权归参赛者和大赛主办方共同所有。

4、所有参赛作品均不得涉及暴力、色情、非法宗教宣传等与国家相关法律、法规相抵触的内容。如遇此类作品，大赛主办方有权自行决定对其采取不予评审、不予发表或删除等措施。

5、大赛主办方拥有本届大赛活动的最终解释权。

【附表一】

策划书评分标准

评分项

评分依据

最终得分

市场定位分析

（20分）

受众分析（5分）

产品分析（5分）

市场定位（10分）

广告策划宣传方案

（15分）

产品把握（10分）

市场操作（5分）

广告制作设想方案

（15分）

创新性（10分）

广告制作（5分）

广告投放预效果（20分）

现场展示

（30分）

（详见答辩会评分标准）

总分（100分）

答辩会评分标准

评分项

评分依据

最终得分

参赛作品设计思路

（10分）

参赛作品展示逻辑设计与层次清晰，对作品各项内容的关键点提炼准确、合理、有针对性

现场演讲表现力

（10分）

发音与吐词清晰、语言流畅、精神饱满、演讲充满激情，善于引导现场观众，肢体语言恰当、丰富，能够感染他人

团队表现

（5分）

成员之间配合默契、团队组成科学合理、策划执行能力强、准备充分、团队名称及口号创新、队员着装得体

评委提问

（5分）

语言表达和思路清晰、对问题的关键理解准确、解释具有服力、应变能力强、内容完整

7.校园电子商务系统安全方案探析 篇七

随着网络的不断普及和电子商务的迅猛发展, 电子商务这种商务活动新模式已逐渐改变了人们的经济活动方式、工作方式和生活方式, 越来越多的人们开始接受并喜爱网上购物, 可是, 电子商务发展的瓶颈———安全问题仍然是制约人们进行电子商务交易的最大问题, 安全问题是电子商务的核心问题, 是实现和保证电子商务顺利进行的关键所在。校园电子商务是电子商务在学校环境下的具体应用与实现, 其安全性也同样是其发展所不容忽视的关键问题。

一、校园电子商务概述

(一) 校园电子商务的概念。

校园电子商务是电子商务在校园这个特定环境下的具体应用, 它是指在校园范围内利用学校的网络基础、计算机硬件、软件和安全通信手段构建的满足于校园内单位、企业和个人进行商务、工作、学习、生活各方面活动需要的一个高可用性、伸缩性和安全性的商务系统。

(二) 校园电子商务的特点。

相对于一般电子商务, 校园电子商务具有客户群稳定、网络环境优良、物流配送方便、信用机制良好、服务性大于盈利性等特点, 这些特点也是校园开展电子商务的优势所在。与传统学校商务活动相比, 校园电子商务的优点有:交易不受时间空间限制、快捷方便、交易成本较低。

二、校园电子商务的安全问题

(一) 校园电子商务安全的内容。

校园电子商务安全内容从整体上可分为两大部分:学校网络安全和学校支付交易安全。学校网络安全内容主要包括:计算机网络设备安全、计算机网络系统安全、数据库安全等。学校支付交易安全的内容涉及传统校园商务活动在校园网应用时所产生的各种安全问题, 如网上交易信息、网上支付以及配送服务等。

(二) 校园电子商务安全威胁。

校园电子商务安全威胁同样来自网络安全威胁与交易安全威胁。网络安全与交易安全并不是孤立的, 而是密不可分相辅相成的, 网络安全是基础, 是交易安全的保障。校园网也是一个开放性的网络, 它也面临许许多多的安全威胁, 例如:身份窃取、非授权访问、冒充合法用户、数据窃取、破坏数据的完整性、拒绝服务、交易否认、数据流分析、旁路控制、干扰系统正常运行、病毒与恶意攻击、内部人员的不规范使用和恶意破坏等。校园网的开放性也使得基于它的交易活动的安全性受到严重的威胁, 网上交易面临的威胁可以归纳为:信息泄露、篡改信息、假冒和交易抵赖。信息泄露指非法用户通过各种技术手段盗取或截获交易信息致使交易信息的机密性遭到破坏;篡改信息指非法用户对交易信息插入、删除或修改, 破坏交易信息的完整性;假冒指非法用户冒充合法交易者以伪造交易信息;交易抵赖指交易方否认交易行为, 交易抵赖也是校园电子商务安全面临的主要威胁之一。

(三) 校园电子商务基本安全需求。

通过对学校电子商务安全威胁的分析, 可以看出校园电子商务安全的基本要求是保证交易对象的身份真实性、交易信息的保密性和完整性、交易信息的有效性和交易信息的不可否认性。通过对校园电子商务系统的整体规划可以提高其安全需求。

三、校园电子商务安全解决方案

(一) 校园电子商务安全体系结构。

校园电子商务安全是一个复杂的系统工程, 因此要从系统的角度对其进行整体的规划。根据校园电子商务的安全需求, 通过对学校人文环境、网络环境、应用系统及管理等各方面的统筹考虑和规划, 再结合电子商务的安全技术, 总结出校园电子商务安全体系结构。

在校园电子商务安全体系结构中, 人文环境层包括现有的电子商务法律法规以及学校电子商务特有的校园信息文化, 它们综合构成了校园电子商务建设的大环境;基础设施层包括校园网、虚拟专网VPN和认证中心;逻辑实体层包括校园一卡通、支付网关、认证服务器和交易服务器;安全机制层包括加密技术、认证技术以及安全协议等电子商务安全机制;应用系统层即校园电子商务平台, 包括网上交易、支付和配送服务等。针对上述安全体系结构, 具体的方案有:

1、营造良好的校园人文环境。

加强大学生的道德教育, 培养校园电子商务参与者们的信息文化知识与素养、增强高校师生的法律意识和道德观念, 共同营造良好的校园电子商务人文环境, 防止人为恶意攻击和破坏。

2、建立良好的网上支付环境。

目前, 我国高校大都建立了校园一卡通工程, 校园电子商务系统可以采用一卡通或校园电子账户作为网上支付的载体, 而不需要与银行等金融系统互联, 由学校结算中心专门处理与金融机构的业务, 可以大大提高校园网上支付的安全性。

3、建立统一身份认证系统。

建立校园统一身份认证系统可以为校园电子商务系统提供安全认证的功能。

4、组织物流配送团队。

校园师生居住地点相对集中, 一般来说就在学校内部或校园附近, 只需要很少的人员就可以解决物流配送问题, 而不需要委托第三方物流公司, 在校园内建立一个物流配送团队就可以准确、及时地完成配送服务。

(二) 校园网络安全对策。保障校园网络安全的主要措施有:

1、防火墙技术。

利用防火墙技术来实现校园局域网的安全性, 以解决访问控制问题, 使只有授权的校园合法用户才能对校园网的资源进行访问, 防止来自外部互联网对内部网络的破坏。

2、病毒防治技术。

在任何网络环境下, 计算机病毒都具有不可估量的威胁性和破坏力, 校园网虽然是局域网, 可是也免不了计算机病毒的威胁。因此, 加强病毒防治是保障校园网络安全的重要环节。

3、VPN技术。

目前, 我国高校大都已经建立了校园一卡通工程, 如果能利用VPN技术建立校园一卡通专网, 就能大大提高校园信息安全、保证数据的安全传输, 有效地保证网络的安全性和稳定性, 且易于维护和改进。

(三) 交易信息安全对策。

针对校园电子商务中交易信息安全问题, 可以用电子商务的安全机制来解决, 例如数据加密技术、认证技术和安全协议技术等。通过数据加密, 可以保证信息的机密性;通过采用数字摘要、数字签名、数字信封、数字时间戳和数字证书等安全机制来解决信息的完整性和不可否认性的问题;通过安全协议方法, 建立安全信息传输通道来保证电子商务交易过程和数据的安全。

1、数据加密技术。

加密技术是电子商务中最基本的信息安全防范措施, 其原理是利用一定的加密算法来保证数据的机密, 主要有对称加密和非对称加密。对称加密是常规的以口令为基础的技术, 加密运算与解密运算使用同样的密钥。不对称加密, 即加密密钥不同于解密密钥, 加密密钥公之于众, 而解密密钥不公开。

2、认证技术。

认证技术是保证电子商务交易安全的一项重要技术, 它是网上交易支付的前提, 负责对交易各方的身份进行确认。在校园电子商务中, 网上交易认证可以通过校园统一身份认证系统 (如校园一卡通系统) 来进行对交易各方的身份认证。

3、安全协议技术。

目前, 电子商务发展较成熟和实用的安全协议是SET和SSL协议。通过对SSL与SET两种协议的比较和校园电子商务的需求分析, 校园电子商务更适合采用SSL协议。SSL位于传输层与应用层之间, 能够更好地封装应用层数据, 不用改变位于应用层的应用程序, 对用户是透明的。而且SSL只需要通过一次“握手”过程就可以建立客户与服务器之间的一条安全通信通道, 保证传输数据的安全。

(四) 基于一卡通的校园电子商务。

目前, 我国高校校园网建设和校园一卡通工程建设逐步完善, 使用校园一卡通进行校园电子商务的网上支付可以增强校园电子商务的支付安全, 可以避免或降低了使用银行卡支付所出现的卡号被盗的风险等。同时, 使用校园一卡通作为校园电子支付载体的安全保障有:

1、校园网。

它是一个内部网络, 它自身已经屏蔽了绝大多数来自公网的黑客攻击及病毒入侵, 由于有防火墙及反病毒软件等安全防范设施, 来自外部网络人员的破坏可能性很小。同时, 校园一卡通中心有着良好的安全机制, 使得使用校园一卡通在校内进行网上支付被盗取账号密码等信息的可能性微乎其微。

2、校园一卡通。

它具有统一身份认证系统, 能够对参与交易的各方进行身份认证, 各方的交易活动受到统一的审计和监控, 统一身份认证能够保证网上工作环境的安全可靠。校园网络管理中对不同角色的用户享有不同级别的授权, 使其网上活动受到其身份的限制, 有效防止一些恶意事情的发生。同时, 由于校内人员身份单一, 多为学生, 交易中一旦发生纠纷, 身份容易确认, 纠纷就容易解决。

四、结束语

开展校园电子商务是推进校园信息化建设的重要内容, 随着我国校园信息化建设的不断深入, 目前已有许多高校开展了校园电子商务, 它极大地方便了校园内师生员工的工作、学习、生活。可是与此同时, 安全问题成为制约校园电子商务发展的障碍。因此, 如何建立一个安全、便捷的校园电子商务应用环境, 让师生能够方便可靠地进行校园在线交易和网上支付, 是当前校园电子商务发展应着重研究的关键问题。

摘要：随着电子商务的迅猛发展和校园信息化的不断深入, 校园电子商务应运而生并快速发展。本文从分析校园电子商务的概念及其特点入手, 深入分析校园电子商务的安全问题及安全需求, 在结合电子商务安全机制的基础上, 为校园电子商务安全交易提出可供参考的解决方案。

关键词：校园,电子商务,安全,解决方案

参考文献

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[2]杨坚争, 赵雯, 杨立钒.电子商务安全与电子支付[M].北京:机械工业出版社, 2008.

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[5]张红霞, 宋德昌.校园电子商务如何建设[J].信息系统工程, 2005.7.

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[7]丁学君.电子商务中的信息安全问题及其对策[J].计算机安全, 2009.2.

[8]余绍军, 彭银香.电子商务安全与数据加密技术浅析[J].中国管理信息化 (综合版) , 2007.4.

[9]王俊杰.电子商务安全问题及其应对策略[J].特区经济, 2007.7.

[10]秦昌友.浅析电子商务的安全技术[J].苏南科技开发, 2007.8.

[11]吴德佩, 赵丹.电子商务的安全问题及技术手段[J].光盘技术, 2007.5.

8.国外电子书包进校园走势强劲 篇八

电子书包最初付诸实用的是新加坡。1999年，新加坡政府在一所叫德明中学内试行了首批163个电子书包。这时的“电子书包”实际上是一种便携式电子阅读器，它在技术上与现在普通的电子阅读器并无太大区别。但好事的网络商人还是迅速地将这一消息传播开去，并将电子书包炒作为网络时代的又一发现，因此，新加坡也就成为“第一个走进电子书包时代国家”。

如果上个世纪九十年代，电子书包在新加坡还是一个概念炒作。到如今，电子书包则在新加坡真是风生水起了。今年，由新加坡教育部、国家电脑局和两家科技公司耗资200万元新加坡币（约合119万美元）合作开发了一款电子书包，并在中小学校园大规模使用。这个重量少于1公斤的电子书包，将能储存他们现在所有的课本、笔记本和作业等数据资料。学生只需开启电脑，就能够掌握一切与课堂学习有关的资讯。看来，新加坡电子书包实际上是一个贮存、记载和阅读信息、资料的电子装置，上面设有若干电子卡插槽，学生可以插入课本卡、作业卡和字典卡等，还能与互联网连接收发电子邮件，可以和地球上任何一个地区的学生交流学习心得。这意味着新加坡部分中小学生，已经真得不需要背着沉重的书包，而可以轻松上学了。

在亚洲，韩国和日本也是较早研发、使用电子书包的国家。为了切实减轻学生书包的重量，韩国教育科学技术部已正式规划，从2011年开始，除了向所有小学和初高中学生发放纸质的语文、英语、数学教科书之外，还将同时发放光盘形式的电子教科书。电子教科书的内容和纸质教科书完全相同。英语电子教科书中还加入了语音文件，可以帮助学生练习听力。韩国教育科学技术部的负责人说，此举的目的是避免学生带着沉重的课本上下学，学生可以把课本放在学校里，在家学习时就可以在电脑上使用电子教科书。目前，韩国每本高中教科书价格为2300韩元左右(1美元约合1120韩元)，估计套装价格在3000到4000韩元之间。对于义务教育阶段的小学和初中学生，电子教科书将免费发放，高中生则需购买纸书和电子书的套装。对于低收入家庭的高中生则免费提供电子书，同时将向家中没有电脑的低收入家庭学生免费提供电脑。

鉴于电子书包市场价格较高，日本则建议学生使用个人电脑式的“电子书包”。今年，日本大公司松下和索尼就推出了一款Pin change电子书包，通过采用嵌入式系统“T-Engine”而不是“Wintel”从而降低价格。学生可以使用由T-Engine论坛制订的平台，从互联网收集信息及显示面向个人电脑环境而开发的教材等。现在，日本很多中小学校已经普遍引进了这种个人电脑式的“电子书包”。

值得一提的是，经济并不发达的马来西亚也致力于电子书包研制工作。早在2001年开始在吉隆坡及其周边地区200所中小学试验性推广电子书包。现在，马来西亚则在全国有重点地推广电子书包。

当然，美国人在电子书包研制和使用上绝不甘心落于人后。早在2003年，比尔·盖茨就惊呼“电子书包市场价值超过1000亿美元”，同年微软便将电子书包列入重点发展项目。近年来，电子书包在美国低收入学区出现了许多导入电子书包的成功案例，证实可以减少数字落差并大幅提升学生主动学习的能力。2010年6月，美国加州州长阿诺·施瓦辛格提出，计划分阶段让州立的各级学校舍弃传统纸质课本，转而让学生使用电子书包。

现在，美国很多学校已经开始为他们的学生购买、配备笔记本电脑了。从购买类别看，美国中小学将越来越多地购买便携式电脑和掌上电脑，IT厂商还承诺向每一个孩子提供个性化配备。除了电子书包的硬件外，其他支撑电子书包的应用领域也在发生转变。以前，美国软件使用许可证完全通过学校机房系统发放，现在转变为通过局域网或互联网发放。这样，学生们在家里或图书馆时也能使用这些教育软件。在电子书包教材开发上，美国也取得了很大进步。如美国四大教育图书出版社之一的霍顿·米夫林·哈考特出版集团启动了一个新的电子书包开发活动，专门为苹果iPad开发了一套代数课程，使用iPad代替传统的代数课本。霍顿·米夫林·哈考特出版集团，则在今年年内面向加州4个学区的6所中学发放400台iPad课本。