计算机专业知识学习的自我鉴定

计算机专业知识学习的自我鉴定（共10篇）

1.计算机专业知识学习的自我鉴定 篇一

四年的大学转眼即将结束了，对于我来说，人生经历中最美好的一段时间就要结束了。回想这四年，酸甜苦辣都有。现在很有必要对过去的四年做一次小小的自我评价了，同时也对外来进行一些规划了。通过大学几年的校园生涯和社会实践，我不断的挑战自我、充实自己，为实现今后人生的价值时刻准备着。

四年的大学生活，我学会了很多很多，在学校有老师的教诲、同学的帮助下，经过自己的努力认真地学习理论知识以及各种社会实践活动中，自己的专业知识、思想品德、生活自理方面方面都有了很大的提高。四年的大学学习，虽然没有拿过奖学金，但是对自己的主修课目，还是非常努力的，对汇编语言，C以及C#都掌握的很好，在社会实践中，自己掌握的知识很好的在岗位上应用，同时获得同时以及领导的肯定。

在学校的工作方面，我一直担任XXX，在期间，组织过多次活动，有较强的组织能力，能够很好的配合老师安排各项事宜，积极的组织同学参加活动，同时为同学服务，协调同学关系，等到辅导老师以及同学们的好评。在社会中实践的过程中，我很好的配合领导，完成一项项的任务，碰到问题、难题，虚心请教，查找资料，总是可以出色的完成领导交代的任务。

除了工作和学习，我也注重自己爱好的培养，篮球协会，舞蹈大赛我都积极的参加，并获得了XXX杯XXX名次。一方面扩大自己的人际关系，一方面从接触到的人和事中去学习。

在思想品德方面，全面地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立了正确的世界观、人生观、价值观。通过了解和学习党的有关动态和精神，使自己在思想上和行动上与党中央保持一致，积极向党组织靠拢。并与大三的时候光荣的加入了中国共产党。

大学的四年，对于我来说是难忘的，是幸福的。让我认识了很多朋友，出现了很多难忘的事情。自这四年里，让我对自己有了更深的客观的认识，在以后的人生路中会让自己朝着更明确的目标努力，以全新的面貌面向社会、迎接未来，创造自己华丽的人生。

2.计算机专业知识学习的自我鉴定 篇二

教师专业发展被定义为教师参加专业相关活动的行为,该参与过程不仅能帮助教师获得相关的教学技能、专业知识与专门技术(Jackson & Davis,2000),而且还将在专业活动过程中,通过与学校及外部组织的互动进一步增进其对社会环境与形势的了解,随时掌握先进的教育观念,以维持和发展较好的教学实践。Reyndolds(2002)等人的研究结果表明,有专业发展的学校教师其教学效能远高于没有参与专业发展的学校教师,而且其流动率也远低于没有参与专业发展的教师。然而,根据本文作者主持的全国“十二五”教育科学规划课题的研究发现,我国教师参与专业发展的动机普遍不高。例如,2014 年我国西南地区中小学教师参与专业发展的比例仅达29.02%。因此,如果能充分了解教师专业发展活动的影响因素,将会增加教师参与专业发展的动机,并增进政策制定者对教师专业发展的了解以确保教育政策能有效地执行。

教师专业发展相关议题的探讨主要集中在教师专业学习、学校组织文化、教师的认知以及工作满意度等方面。事实上,教师个人的专业发展往往受其所持有的态度与信念的影响,而个人所持有的态度与信念又常受其所属团体或者学校环境的影响。因此,教师的专业发展同时要受到个人内部因素和各种组织因素的影响。学校组织氛围对教师专业发展而言是一项极为重要的组织因素,学校组织氛围较佳的环境中,教师能更明显地感受到学校行政单位对其参与专业发展活动的支持,并且还更愿意参与专业发展的方案。同时,许多研究都认为自我导向学习是人力资源开发的重要方面,是促进个人生涯发展的重要催化剂。Mushayikwa和Lubben(2009)二位学者指出教师专业发展的过程,依赖于个人与工作、组织及环境之间的互动。因此,学校组织氛围与自我导向学习对教师专业发展的多层次影响以及其中可能存在的中介机制是本文的主要研究目的。

二、理论与假设

1.学校组织氛围的相关研究

组织氛围是一个抽象的概念,过去相关研究学者对组织氛围的定义也不尽相同,许多学者认为组织氛围是指个人对于所处的组织政策、组织规范以及程序等外部环境的一种集体知觉。不同学者对学校组织氛围的研究所选择的层面有所差异。Stern和Steinhoff(1981)根据Lewin与Murray的理论架构以发展压力和控制压力来描述学校组织氛围。其中,发展压力会增强个人实现其成长需求的满足,而控制压力会阻碍个人表现及个人心理成长需求的满足。Hoy和Clover(1986)认为学校组织氛围是学校环境中相对持久的特性,它是由校长行为和教师行为交互影响所产生,它能影响学校中师生的行为。

学校组织氛围包括六个层面,前三个层面描述校长行为,后三个层面描述教师行为。其中,校长行为层面包括支持行为、指示行为和限制行为,支持行为是指校长对教师真正关怀与支持,对教师的批评也属于建设性的;指示行为是指校长为完成学校组织任务而采取严密监督教师的行为;限制行为是指校长交付教师与教学无关任务,致影响教师的教学工作;而教师行为层面包括协助行为、亲和行为和疏离行为。协助行为是指教师为追求学术和专业知能而相互支持的作为;亲和行为是指教师彼此密切合作,感情融洽,相互信赖了解;疏离行为是指教师对学校及同事吹毛求疵,对教学工作表现消极的行为。

本文引入Hoy等人关于学校组织氛围开放指数的概念,以校长行为开放指数与教师行为开放指数来描述学校组织氛围开放程度,校长行为与教师行为开放指数越高,表示学校组织氛围越开放,反之则越封闭。但是,校长行为与教师行为彼此是相互独立的,校长的开放行为并不能保证教师的行为也一定开放。校长行为开放指数=支持层面得分-指示层面得分-限制层面得分,教师行为开放指数=协助层面得分+亲和层面得分-疏离层面得分。本文以校长行为开放指数与教师行为开放指数的得分区分成四种学校组织氛围类型,作为本研究学校组织氛围分类的依据。

2.学校组织氛围对教师专业发展的影响

校长是塑造学校氛围的关键重要人物,开放型的校长通常展现出关系取向的领导风格,会主动关心与尊重他人,适时与他人沟通以促进一个舒适的工作环境,并且给予员工在工作与专业发展活动所需要的支持。Sandholtz与Scribner(2006)研究了学校行政对教师参与专业发展的影响,结果发现学校校长或是学校行政人员的引导,对于教师参与专业发展有着一定程度的影响力。此外,Burbank与Kauchak(2003)的研究发现当教师之间彼此合作与相互学习时,其在专业发展的表现方面要优于没有参与合作学习的教师。Buczynski与Hansen(2010)也以教师组成学习伙伴关系来探讨其在参与教师专业发展上的影响,结果发现教师通过彼此合作与相互学习的过程可以提升他们的教学知识。因此,开放的教师行为也将有利于教师的专业发展。虽然先前的研究已指出开放性的组织氛围是教师专业发展的重要因素,但缺乏实证上的研究,基于上述认识,本研究采用实证方式验证学校的组织氛围与教师专业发展的关系,并形成假设1。

H1:开放性的学校组织氛围正向影响教师专业发展。

H1a:校长行为开放指数对教师的专业发展具有正向影响。

H1b:教师行为开放指数对教师的专业发展具有正向影响。

3.学校组织氛围对自我导向学习的影响

自我导向学习是指学习者不需要他人协助的条件下能承担起个人发展的责任,采取主动性并积极地拟定学习计划的倾向。教师本身既是教学者,更应该是终身学习者。为了顺应当前教师专业发展的趋势,每一位教师应当具备自我导向学习的倾向,不断地充实自我能力和学习新的知识以适应教师职业发展需要。就学校层面而言,校长应该积极鼓励教职员工发挥其个别学习策略,建立起更多成本与效率兼备的学习基础设施,采用更多的弹性学习方法使教师成为自我导向的学习者。有研究表明,校长的开放行为会影响教师的学习态度并且能增进教师的学习意愿(Cho & Kwon,2005)。就教师的开放行为而言,教师之间的协助与扶持对于学习资源的扩展非常重要,教师可以公开地对教学目标或者方法进行交流,进而激发他们的自主学习过程。同时,亲和的教师关系还有助于形成正向的学校氛围,而这种氛围有利于使教师体验到积极的情绪状态并形成自我驱动的学习倾向。因此,学校应当通过校长行为以及同事之间的良好关系来改变教师的自我导向学习倾向。基于以上分析,形成假设2。

H2:开放性的学校组织氛围对自我导向学习具有正向影响。

H2a:校长行为开放指数对自我导向学习具有正向影响。

H2b:教师行为开放指数对自我导向学习具有正向影响。

4.自我导向学习对教师专业发展的影响

自我导向的学习者对于学习具有相当大的控制程度,能主动学习并掌握更多的学习资源,进行自我鞭策和自我超越。许多研究显示,自我导向学习与工作职能、工作表现及组织承诺具有正向的关联性。自我导向学习倾向较高的学习者能够自行选择适合自己的学习方式,有效利用周围的学习资源,并持续不断地参与学习活动。Guglielmino(1997)的研究表明,教师参与专业发展的计划相对有限,其主要原因在于教师缺乏自我导向学习的倾向并降低了他们参与计划的动机与意愿。 此外,Mushayikwa与Lubben(2009)的研究认为在富有挑战性的环境中进行教学的教师,自我导向学习会影响其能否能成功地发展自身的专业。Opfer,Pedder,Lavicza(2011)探讨了自我导向的学习对教师参与专业发展的影响,结果发现当教师越具有自我导向的学习倾向时,其对于参与专业发展的意愿越高,也愿意面对因专业发展所造成的教学或自我进修等方面的改变。因此,本文认为,自我导向学习程度较高的教师在专业发展方面的参与程度也较高。由此及之前的分析,形成本文的假设3 和假设4。

H3:自我导向学习能正向促进教师专业发展。

H4:自我导向学习在学校组织氛围与教师专业发展之间具有中介作用。

三、研究设计

1.样本的选取和数据收集

本次研究的样本来自我国的103 所中小学以及其中的教学人员,本文作者与各学校的相关负责人进行沟通后,将相关问卷分发给教学一线人员并对这些问卷进行了编号。本次调查共发放问卷1510份,回收有效问卷1487 份,回收率为94.48%,其中有效问卷为1428 份,有效问卷回收率为94.57%。

2.变量测量

教师专业发展量表是以Guskey(2003)的专业发展理论以及由Shulman(1999)的教师专业发展知觉量表为依据编制而成。量表包括“我具备课程准备的能力以帮助学生获得完整的知识”等20 个题项;教师自我导向学习倾向是以Guglielmino(1997)所开发的Self-Directed Learning Readiness量表以及Fisher与King(2001)所开发的自我导向学习倾向量表为参考依据编制而成。量表包括“我会为了学习设定特别的时间”等16 个题项;组织氛围量表以Hoy和Clover(1986)的小学组织氛围描述问卷为基础编制而成,包括支持、指示、限制、协助、亲和及疏离等六个行为层面,学校组织氛围以校长行为开放指数与教师行为开放指数来描述其开放情形,包括“校长会给予教师表达意见的机会,并充分考虑其建议”等33 个题项。

四、数据分析

数据分析结果表明,各研究变量的Cronbach’sɑ 信度系数在0.845~0.868 之间,均不低于可以接受的0.70,说明这些变量的信度是可以接受的。相关分析的结果表明,教师专业发展、自我导向学习、校长行为开放指数以及教师行为开放指数之间存在显著的正相关关系。

学校组织氛围量表各层面平均得分介于2.22至3.80 之间,我国教师在学校组织氛围量表各层面的得分以指示型特征最为明显,而校长指示型行为是不利于开放的学校组织氛围的形成。其中,指示型、协助型、支持型、亲和型的平均得分高于中数3,属于中上程度;而限制型和疏离型的平均得分则低于中数3,属于中下程度。

依据样本受试者填答所得的分数,计算得到校长行为开放指数的平均数为-3.76,教师行为开放指数的平均数为25.54。研究结果表明,校长行为开放指数得分在-41 至17 之间,平均数为-3.76,由于本量表编制最佳理想校长开放指数最高分为20分,最低分为-44 分,这就表明我国中小学校校长开放指数达到中上程度;而教师行为开放指数得分在-16 至48 之间,平均数为25.54,由于本量表的最佳理想教师开放指数最高分为49 分,最低分为-19 分,表明我国中小学校教师行为开放指数达到中上程度。

经计算得到校长行为开放指数与教师行为开放指数,并将个体层次的数据合并成学校层次的数据后,全部的学校可分为四种学校组织氛围类型。研究结果表明,我国中小学校教师感受到学校组织氛围为开放型最多,占34.0%,依次为封闭型26.2%,疏离型24.3%和投入型15.5%。

五、基于多层线性模型的假设检验

以下TPD、SDL、GED、AGE分别表示教师专业发展、自我导向学习、教师性别、教师年龄;CPOI、CTOI、SSCAL、TSF分别表示校长行为开放指数、教师行为开放指数、学校规模、学校成立时间。

第一步,本文建立了自我导向学习和教师专业发展没有任何预测变量的虚无模型。

自我导向学习的虚无模型:

第1层:SDL=β0j+e

第2 层:β0j=γ00+u0j

教师专业发展的虚无模型:

第1层:TPD=β0j+e

第2 层:β0j=γ00+u0j

利用HLM6.08 对两个虚无模型进行参数估计,所有模型的组间变异都是显著的(自我导向学习:τ00= 0.112,χ2=543.217,p<0.01;教师专业发展:τ00=0.067,χ2=452.294,p<0.01)。 组内相关系数(ICC)反映了学校教师内部之间的趋同程度,自我导向学习和教师专业发展的ICC分别为0.203 和0.281,高于可接受的最低标准0.05。

第二步,随机回归模型分析。

教师专业发展的随机回归模型:

第1层:TPD=β0j+β1jSDL+β2jGED+β3jAGE+e

第2层:β0j=γ00+u0j

本论文利用随机回归模型来分析层次1 截距的组间变异情况。随机回归模型不考虑学校层次自变量,仅以自我导向学习作为层次1 的自变量,研究结果表明,教师专业发展的截距在学校之间存在显著变异(τ00=0.138,χ2= 429.017,p<0.01)。

第三步,截距预测模型分析。

教师专业发展的截距模型:

第1层:TPD=β0j+e

第2 层:

在层次2 中分别加入校长行为开放指数和教师行为开放指数,研究结果表明,校长行为开放指数和教师行为开放指数对教师专业发展的影响是显著的(校长行为开放指数:γ01=0.452,p<0.001;教师行为开放指数:γ01=0.231,p<0.001),这就意味着校长行为开放指数和教师行为开放指数对教师专业发展均有正向作用。因此,本论文的假设1a和假设1b得到了验证。

第四步,自我导向学习的截距预测模型分析。

自我导向学习的截距模型:

第1层:SDL=β0j+e

第2层:

在层次2 中加入校长行为开放指数和教师行为开放指数,研究结果表明,校长行为开放指数和教师行为开放指数对自我导向学习的影响也是显著的(校长行为开放指数:γ01=0.452,p<0.001;教师行为开放指数:γ01=0.317,p<0.001),这意味着校长行为开放指数和教师行为开放指数对自我导向学习的形成具有正向作用。因此,本论文的假设2a和假设2b得到了验证。

第五步,检验总体层次解释变量对结果变量的总效果是否因中介变量的存在而消失。

自我导向学习的截距模型:

第一层:TPD=β0j+β1jSDL+β2jGED+β3jAGE+e

第二层:

研究结果表明,在层次2 加入校长行为开放指数,层次1 加入了自我导向学习后,校长行为开放指数对教师专业发展依然存在着积极而显著的影响(γ01= 0.376,p<0.001),并且其绝对值小于第三步分析中 γ01(γ01=0.452,p<0.001)的估计值,自我导向学习对教师专业发展的作用并没有消失(β1=0.234,p<0.001),因此,校长行为开放指数除了直接影响个人创新行为外,还通过自我导向学习的中介作用间接正向影响个人创新行为。

此外,在层次2 加入教师行为开放指数,层次1加入了个人变量自我导向学习后,教师行为开放指数对教师专业发展依然存在着积极而显著的影响(γ01= 0.201,p<0.05),并且其绝对值小于第三步分析中 γ01(γ01=0.231,p<0.001)的估计值,自我导向学习对于教师专业发展的作用并没有消失(β1=0.325,p<0.001),因此,教师行为开放指数除了直接影响教师专业发展外,还通过自我导向学习间接正向影响教师专业发展。综合以上分析,学校组织氛围通过自我导向学习的中介作用间接并正向影响教师专业发展。因此,本论文的假设3 和假设4 得到了验证。

六、研究结论

过往的研究中指出许多个人特质及工作因素会影响教师参与专业发展的意愿,其中个人因素包括个人的态度及对工作的期待,而工作因素则包含学习系统、工作条件、工作多样性及工作自主性等。然而,少有研究在同一个模式中分析个人及学校情境因素对教师专业发展的影响以及它们之间可能存在过程性机制。因此,本研究采用阶层线性模型分析了自我导向学习的个人因素及学校组织氛围的组织因素如何影响教师个人的专业发展,这将有助于简单线性回归所造成的组内数据非独立的局限性。本研究的结果更进一步表明,自我导向学习及学校组织氛围两者都显著影响教师专业发展,自我导向学习为中介变量影响学校组织氛围与教师专业发展之间的关系。

虽然在成人教育领域中,自我导向的概念已被广泛的研究,然而在专业发展中却很少受到注意。本研究发现,如果教师具有较高的自我导向学习,教师专业发展程度也较高,因此学校行政单位为了提升教师的专业发展须重视教师个人的自我导向学习。学校行政单位可举办相关训练或者课程以改变教师的认知与动机,影响其自我导向学习的程度,进而提升教师的专业发展。学校的人事部门应该关注于多样的方案以促进教师的自我导向学习,例如可以利用自我导向学习量表作为评价工具帮助教师了解其自我导向准备程度,对于在自我导向学习量表中得分较低的教师,学校人事部门要提供教师发展的方案及学习资源以协助教师形成自我导向的学习。另一方面,对于在自我导向学习量表中得分较高的教师,学校应鼓励教师担任教学辅导教师,并可由这些教师担任规划及执行学习计划的工作以利于其专业发展。

本文的研究指出,影响教师专业发展的因素除了个人层次的自我导向学习之外,学校情境因素也会影响教师个人参与专业发展的意愿及程度。我国现行的教育制度并没有强制教师必须参加某种专业发展,但是如果教师有意愿参加相关的专业培训或研习,需要首先获得学校行政单位的许可。本研究发现,学校组织氛围与其校长行为密不可分,而校长行为开放指数与教师专业发展显著地正向相关。因此,校长在学校组织氛围与教师专业发展中均扮演着重要的角色,如果学校给予鼓励及支持的策略,将会增强教师参与专业发展的动机。这些策略包括提供财务及非财务的奖励,例如,职位的晋升及减少工作负担等将会鼓励教师追寻专业发展。教师之间也有必要成立专业学习社群,专业学习社群是由不同或相同专业领域的教师组成,教师可以进行共同合作及讨论,拟定教学内容,改善教学技巧,目的在于最终提高教学质量,当教师自己处于开放性的组织氛围中,他们会愿意将专业发展视为自己的责任。

本研究证明了自我导向学习的中介效果,学校组织氛围通过自我导向学习对专业发展具有显著的正向影响。因此,学校人事部门必须提供相关的服务以协助教师更清楚地认知到自己专业能力的程度,当教师能意识到自己学习方面的弱势与不足,就会主动参与专业学习,教师的专业发展也将得到提升。教师在开放的学校氛围中,感受到高度的校长支持行为、高度的教师协助行为与教师亲和行为,无论在行政上或是教学上都能相互支持,这将有利于提升和增进教师的学习动机,从而促进教师的专业发展。在我国教师要提升教师专业发展的一项重要条件是获得学校行政管理上的支持,学校如果能提供许多奖励来鼓励教师持续性的学习及参与专业领域的进修,比如以公假或减少授课时数等方式让教师参与研习活动,这将有助于参与专业发展的教师感受到学校的重视和认同并发展自身的专业。

参考文献

[1]Jackson,A.W.,&Davis,G.A.(2000).Turning Points 2000:Educating Adolescents in the 21st Century.NY:Teachers College Press.

[2]Guskey,T.R.(2003).Analyzing lists of the characteristics of effective professional development to promote visionary leadership.National Association of Secondary School Principals NASSP Bulletin,87,4-20.

[3]Krauss,S.E.,&Guat,K.A.(2008).An exploration of factors influencing workplace learning among novice teachers in Malaysia.Human Resource Development International,11(4),417-426.

[4]Klein,K.J.,Dansereau,F.,&Hall,R.J.(1994).Levels issues in theory development,data collection,and analysis.Academy of Management Review,19(2),195-229.

[5]Fisher,M.,King,J.,&Tague,G.(2001).Development of a self-directed learning readiness scale for nursing education.Nurse Education Today,21,516-525.

3.计算机专业知识学习的自我鉴定 篇三

【关键词】计算机实操教学 自主学习 自我控制

于其他学科不同,计算机教学没有相对稳定的教学内容。计算机作为一种智能化的工具,其硬件的发展速度难以预料,软件的发展更是日新月异。传统的计算机课程的教学方法是以老师为中心,强调的是“教”,忽视学生自主性学习能力的培养,压抑学员的主动性和积极性,忽视“学”的主体地位。在这样的环境下学习,学生只能了解一些最基本的死知识,根本跟不上计算机的发展速度。因此,在计算机实操教学过程,应加强学生自主学习能力和自我控制能力的培养,使学生从被动性的学习转向主动性的学习。

1. 计算机实操教学的特点

计算机科学是一门实践性较强的学科,其实操课是计算机教学过程中的重要组成部分。实操课不仅仅是技能的训练和培养,而且是理论课的延伸和重要补充,是学生掌握计算机技能的重要环节。实操课于理论课不同,其课堂教学以学生上机操作为主,教学形式灵活,气氛活泼,教学任务基本上是由学生自己去完成。因此,实操课要求学生具有很强的自主学习和自我控制能力,而一旦学生不具备这种能力的话,就会使得实操课很难取得应有的效果。

2. 中专生学习现状分析

目前随着中专生招生体制的改革,中等职业技术学校的生源整体素质大幅度滑坡和参差不齐,中专生学习能力普遍低下已成为了中专教育亟待解决的一大难题。

2.1自主学习能力较差

中专生往往学习目的不明确,认为学习仅仅是应付差事,只是谋生的手段,缺乏终身学习理念;自主学习能力较差,学习无目标计划,过分依赖老师;学习方法单一,不能灵活利用各种学习资源和策略解决问题。其原因是职教的社会认知度不高,中专生具有自卑心理,认为“低人一等”,上职校往往是无奈之举。

2.2 缺乏运用知识的能力

中专生的表达能力差,有的学生在课堂上互动环节甚至一言不发;解决问题的能力偏低,遇到自己解决不了的问题时,易逃避退缩;另外,实际动手操作能力差也是中专生中较突出的一个问题。尤其是来自农村生源的学生,由于家庭条件的约束和原就读学校教学设备滞后与陈旧,导致很多实践活动不能开展或草草应付了事。

2.3 自主学习和自我控制的内涵

自主学习是指在教学活动中以学生个体为主,发挥其主观能动性和创造性,即学习呈现自主、主动、创造三个层次并相互依存。[1] 自主性学习具有自愿性,目标性,行为性的特点。即自主性学习者在自身的需求促进下,为完成一定的学习目标,达到一定的学习效果,实现自我满足的欲望,而采取的学习行为。学生要成为课堂教学活动的中心,这是自主学习的课堂特征[2]。

3. 计算机实操教学中培养学生的自主学习和自我控制能力的途径

计算机的实操课是实践性,动手性很强的学科。随着现代教育技术和计算机教育技术的发展,特别是由于教学主体正在由以教师为中心向以学生为中心的转变,以自主性学习为主,辅以一种或多种媒体完成学习内容已成为实际需要。本文认为,在计算机实操教学中应从以下几方面来加强学生自主学习和自主控制能力的培养,最终达到学生掌握基础知识和实践应用能力的教学效果。

3.1激发学生学习的兴趣

俗语说,“兴趣是最好的老师”,兴趣能够有效激发学生学习积极性,也是激发创造力的必要条件。一个人只有对某个问题产生兴趣,才会主动去思考,寻找解决问题的办法。很多学生不是喜欢上计算机课实操课,而是喜欢在实操课上用电脑聊天、玩游戏,对计算机的操作本身并不怎么感兴趣。针对这种情况,可以在教学中安排一些有意思、能够激发学生好奇心的内容。

3.2提供学习目标,鼓励学生动手操作

教师在实操教学中应着力改变学生的学习方式,变被动学习为探索型、发现型、自主型的主动学习。设立学习目标的作用,一方面在于体现学生学习主体的地位,针对学习内容设置相应的任务,进而围绕目标鼓励学生自己主动动手操作、动脑思考问题,积极、主动地参与学习活动;另一方面,由于有了既定目标,学生学习过程就有了目标,会产生一定自我控制作用,使学生专心于目标的完成。

3.3创设情景,激发学生学习欲望

创设尽可能真实的学习情景,引导学生进入情景,使学习直观生动。直观生动的情境可以有效地激发学生联想,唤起学生原有识知结构中有关的知识、经验表象,自主学习欲望增强。[4]在计算机实操教学中,创设真实情景,使学生产生身临其境的感觉,激发学生联想,加深对知识的掌握。例如,可以创设“word文档处理”情景,让学生按照规定的要求对提供的word文档进行处理。

3.4通过合作学习,促进自主学习能力的提高

合作学习于学生自己自主学习不同,是以学生结合为小组相互帮助为学习的基本形式,通过学生与学生之间,彼此互相激励、互相帮助,在小组的讨论中共同完成学习的任务。合作学习能够很好提高学生的学习兴趣与欲望,从另一面促进学生自主学习能力的提高。在相对复杂的、灵活的学习内容里,我们可以使用分组学习、讨论学习等方式加强学生的理解、拓宽学生的思路。

3.5加强师生交流,积极反馈

在自主学习和自我控制能力培养的过程中,教师是帮助者和促进者。教师不能对学生放任自流,要及时掌握学生的学习情况,及时给予指导和鼓励。同时应设计好训练的题目,让学生独立、按时完成,教师可在学生训练的过程中发现问题,及时纠正,以培养学生良好的思维方法和学习习惯。

3.6充分利用网络资源，提高自主学习和自我控制能力

让学生充分利用网络资源，独立自主地收集信息，并锻炼其分析、整合和提炼有用信息的能力，以寻求问题的解答，帮助学生解决学习过程中遇到的困难。在学生网上搜索、小组合作学习时，要留给学生充分的时间和空间，以满足其探索的需要。在仅有局域网条件的计算机教室内，教师可以为学生搭建一个信息资源的网络平台或者是FTP资源，指导学生在发现问题时有效地利用这些资源去解决问题。

总之，计算机实操教学应该从实际出发，从培养学生自主学习和自我控制能力出发，灵活采取各种不同的教学方式，引导、鼓励学生进行自主自学和自我控制，培养其独立操作、主动探索的能力。

参考文献：

［1］ 张晓河：《浅谈在计算机教学中实施自主学习的教学模式》，甘肃中医学院学报，2008年第5期。

［2］ 王研:《计算机教学中如何培养学生的创新能力》，职业技术，2008年第3期。

［3］ 张灵聪，郭梅华：《论学习自我控制力的培养》，漳州师范学院学报(哲学社会科学版)，2009年第1期。

4.信息计算机专业学生的自我鉴定 篇四

信息社会的到来，电脑多媒体网络要引起人类的一场革命，使人类社会发生一场极大极深刻的变化，这是无法避免的。而我的学习奠定基础，特别是运用信息技术，获取，分述，选择，处理，储存，应用信息的能力及这方面的自觉性和积极性，我发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的能力，期间我学会自己收集，选择，存储有用的信息。

在思想上，我积极上进，勇于创新，不断地加强自身素养，做好自己的工作，关心时事，思想要求上进，团结同学，能热心为同学服务。并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产。

在学习上，勤奋刻苦，个人注重综合能力的发展，争取在全面发展的基础上促进专业进步，广泛学习来自各方面的知识，提高自身文化修养，严格要求自己，遵守纪律，并能在同学中起到一定的表率作用。

在生活上，与人为善，作风良好，自律自强自立，无不良习惯。喜欢吸收新知识，敢于创新。在生活上，我比较喜欢看书，听音乐，上网，也喜欢与人交谈。

在工作上，守时守信，认真负责，踏实肯干、吃苦耐劳、严谨细致、勤恳工作，有效完成老师布置的各项任务，敢于不断地尝试，注重执行力，认真负责好工作的每一步。注重团队精神，积极参与各种有益的活动，团队至上，并积极地跟老师及同学沟通交流，不断开阔自己的视野和增加自己的知识，提升自身的能力。

5.计算机专业大学生的自我鉴定 篇五

大一的这段时间我把自己这两个学期的学习生活分为三个阶段，第一就是迷茫期，在干刚进入大学的时候对于一切都是陌生的，完全不知道自己应该怎么去过这个大学生活，所有的事情搜比较的模糊，不知道自己的目标是什么，不知道自己在学校要干什么，很是迷茫，但是从那个时候期我就觉得自己要好好的规划一下，大学的生活不能一直迷茫下去，我向老师寻求帮助，向学长学姐寻求帮助，总之我就是不想每天过得那么迷茫，这样我慢慢的找到了目标。

第二就是懵懂期，我知道了自己的目标在大一上学期间我加入了各种社团，我丰富了自己的生活，让自己不在变得那么迷茫，平时在自己专业课的学习上刻苦努力一点，遇到自己不会的就去问，大一期间对于专业课还是没有什么概念，刚刚学专业的时候完全不知道自己专业课是干什么的，不知道这个专业的作用老师也一眼两语跟我们解释不清，对于专业就是很模糊，但是一直还是认真的在学习，只是不知道自己的专业是干嘛的罢了，随着自己的慢慢对这个专业的了解，慢慢的知道到了自己的就业方向。

第三就是萌芽期，慢慢的我对这里的一切都了解了，我制定了自己的大学计划，知道自己这几年方向，有了一个方向我就知道自己要怎么去行动了，这两个学期中，在学习方面我认真努力，特别是自己的专业方面，开始在学习c语言的完全就是一个门外汉，对于代码了解的不多，平时根本就看不懂，但是不懂就问啊，我经常在课后主动的去问老师，自己平时也会花大量的时间去理解各种代码的意思，生活当中我主动的去交好成绩优秀的同学，向这类同学靠拢。给自己制造一个良好的环境，这样我在学习中更加的有效率。

6.计算机应用专业大专生的自我鉴定 篇六

本人是一名好范文，就读于xx大学，管理信息科学系，计算机应用专业。

光阴荏荏，短短两年的大学生活即将过去。在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。

面对建设有中国特色的社会主义市场经济的浪潮，作为跨世纪的大学生，为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。在校期间，我一直致力于将自己培养成一专多能的复合型人才。

通过专业课程的学习，我现已具有较强的财务处理能力与计算机软件开发能力。我深知未来是计算机网络时代，因此，我自学了多种计算机软件应用与操作，如word、excel等办公软件，AutoCAD、photoshop等图形设计软件，Internet Explorer、Outlook Express等上网工具，并能运用Frontpage制作网页、运用Foxpro进行数据库开发。在计算机硬件方面，我熟悉其组成原理，能够熟练地进行计算机的组装，独立排除计算机的各种故障。

7.计算机专业知识学习的自我鉴定 篇七

一、学会做出合理的选择

计算机专业课程所涉及的方面比较多,比如有基本办公软件的学习掌握、Power Point、Flash、Photoshop,还有网页制作和计算机网络知识、简单的编程等等。这样一来,容易导致许多学生什么都学,结果是眉毛胡子一把抓———什么都学得不精。一位思想家曾经说过:“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多,他们之间的鸿沟是由各自最初的学习方向造成的。”因此,学生要学会合理选择。首先,认真对自己进行评价(即从内部因素如性格、兴趣、智力、能力等方面对自己做出正确的评价,看自己适合什么样的职业)。其次,对周围的环境做出正确的评价(即从外部因素进行思考:什么样的专业是当前市场热门的专业、从事哪个专业符合社会的需要、这门学科的发展趋势如何)。例如:我校一名“北大青鸟班”毕业生,以前对绘画很感兴趣,但是她的家人认为绘画的费用太高,而且中专毕业后没法找到合适的工作,而计算机是当前的热门专业,就给孩子选报计算机专业。孩子起初很不情愿,在经过老师分析之后, 她认识到自己有绘画天赋,而且计算机专业课程中的Flash动漫设计和Photoshop现代广告设计都需要有绘画基础,这样这位同学就做出了选择,专攻这两个课程。毕业之后,找到了自己如愿以偿的工作,实现了自己的人生理想。因此,只有准确地认识自己和世界,从自己的实际需要出发去选择学习的方向,这样学到的知识才是有用的,这样的学习才是高效的。

二、制订计划是关键

开学初,我们都要求学生制订一个适合自己的学习计划,不断敦促自己的学习。许多学生在制订学习计划时,总喜欢写这样的话:“一眨眼,新的学期又到了。在这个学期里,我决心做到以下几点:一是上课认真听讲;二是课后坚持复习……”交给老师看的是一篇篇类似于表决心的内容。空洞的词语不能真正有效地组织自己的学习,不会对自己的学习起到一定的效果和作用。正像建造楼房先要有图纸,打仗先要有部署一样,给自己制订的计划必须要切实可行,需要把学习任务具体分配到每一月、 每一周、每一天。

三、合理安排自己的学习时间

伏尔泰的作品中,曾经提到过一个谜语:“世界上有一样东西,它是最长的也是最短的,它是最快的也是最慢的,它最不受重视但却又最受惋惜;没有它,什么事也无法完成,这样的东西可以使你渺小的消灭,也可以使你伟大的永续不绝。”它的谜底就是时间。古往今来,一切有成就的科学家和学问家都是善于合理利用时间的。我们不能强求学生一天到晚手捧计算机专业书籍,或者身在电脑旁不离开,成为名副其实的“mouse-potato”,而是让他们劳逸结合,合理安排自己的学习时间,把学习和休息时间协调好, 这样不会造成学习的倦怠感和厌烦心理。比如学习网络技术的时候,很多人感觉很无聊,没有直接上网舒服。这个过程中,就应该及时调整自己的兴奋点,转移自己的注意力,先做一些自己喜欢的事情,待心情平静下来再进行网络技术知识的学习。

四、注重老师安排的实训作业

计算机专业课程是对学生的动手操作能力要求较高的一些课程,单凭听老师的讲解,自己不进行复习和练习的话,还是不能掌握技能。因此,同学们一定要认真对待老师安排的实训作业,或者叫作上机作业。因为教师每一次的作业布置,都是对所讲知识点最为全面和精确的概括。通过作业的完成,学生自己才能检验对所学知识的掌握程度,更能够确认自己对某一知识点或者某一学科接受能力的强弱,方便调整自己的学习方法和学习计划;教师才能根据作业的完成情况检查自己的教学效果, 以便因材施教,有助于师生之间的良好互动。

五、坚持不懈,获得成功

有的中职学生自制力比较差,思想容易受到外界的干扰。有的同学就像冬天的寒号鸟一样有把今天的事情拖到明天去做的习惯,并且还要千方百计地找理由来安慰自己。因此,在执行学习计划的过程中,既要按照既定目标、步骤,严格执行,切实保障计划的实现,同时又要根据计划实行过程中出现的影响计划完成的情况,及时调整计划,随机应变,以期更好地执行和实现计划。计算机专业知识枯燥无味,但是它是工具学科,学好它,才能更好地从事其他方面的工作。“三天打鱼,两天晒网“”朝秦暮楚”等思想都是要不得的。只有做到坚持不懈,持之以恒,才能获得成功。

六、结束语

学生的成长和成才离不开教师的指引和指导。因此,作为教师,不仅要教给学生相应的知识,更要教给他们一些必不可少的方法,让他们少走弯路,早日成才。因为我们大家都知道这句话:“授人以鱼,不如授人以渔”。

摘要：提高学习效率一直是学生,无论小学生还是中学生,乃至大学生都普遍追求的目标,因为高效率的学习和一个人的成功有很密切的关系。作为以就业为最终目标的中职学生来说,计算机专业课程的学习更应该注重高效率。鉴于此,文章研究中职计算机专业学生如何提高专业课的学习效率。

8.浅析计算机专业英语的特点及学习 篇八

关键词：计算机专业英语；特性

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 10-0191-01

一、引言

由于IT领域发展迅速，新技术层出不穷、软件不断升级、计算机设备不断升级。要跟上其发展的进度，就要求不断地学习这些新的知识。这些知识的获取主要靠从业人员的专业英语能力。因此，专业人士都在竭尽全力提高专业英语水平，以提高工作能里。另外，各大院校也都把专业英语作为必须课，以提高学生的竞争能力。

二、专业英语的特点

与普通英语相比，专业英语更注重客观事实和真理，并且要求逻辑性强，条理规范，表达准确、精练、正式。学习专业英语时，既要掌握扎实的普通英语知识，又要注重结合专业技术知识的学习，这样才能真正提高专业英语水平。

（一）客观性

因为要求客观，所以常用被动语态和一般现在时。有人统计专业英语中被动语态的句子要占1/3~1/2。即使用主动语态，主语也常常是非动物的（inanimate subject）。

（二）准确性

专业英语的准确性主要表现在用词上。然而在语法结构上也有其特点。例如，为了准确精细地描述事物过程，所用句子都较长有些甚至一段就是一个句子。长句反映了客观事物中复杂的关系，它与前述精练的要求并不矛盾，句子长结构仍是精练的，只是包含的信息量大，准确性较高。

（三）精炼性

因为要求精练，专业英语中常希望用尽可能少的单词来清晰地表达原意。这就导致了非限定动词、名词化单词或词组及其他简化形式的广泛使用。

三、专业英语的学习技巧

读、听、说、写、译能力的培养专业英语的学习是专业英语学习的主要内容。这几种能力是相辅相成的，要翻译得好，首先要读得懂。当然，对五种能力的要求与学习技巧，则各自有所侧重。

（一）阅读

阅读的主要掌握所读材料的主旨大意，了解阐述主旨的事实和细节，根据上下文判断某些词汇和短语的意义。既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系，根据所读材料进行一定的判断、推理和引申，领会作者的观点、意图和态度。对于阅读速度的要求，开始并没有严格的标准，仅仅在阅读考核时作为能力测试的参考，速度是在理解过程中逐步培养和提高的。用于阅读速度考核的文章不能太难，应当是难度中等且常见的专业文章，在词汇和专业上不能太难，否则会使读者产生畏惧心理，也不能太简单，使初学者过高地评价自己的阅读能力。阅读能力强的人，既要读得快，更要理解透彻。阅读能力不佳者，阅读任何文章都很慢。因此，对阅读能力的培养是学习公共英语和专业英语都力图解决的一个重要问题，但专业英语更注重于阅读理解。

阅读理解（Comprehension）比阅读速度更重要，阅读的目的就是理解作者的意图。通常阅读理解的测试，多采用阅读和多项选择回答方式，包括多项选择和单项选择。阅读理解能力的培养包括了对英语结构的理解和对专业知识的理解，两者缺一不可。此外，采用从错误中学习，评析文章的理解错误等，也是学习的一种有效方式。

在专业英语阅读中必须注意词汇的含义。词汇应用于公共英语和专业英语等不同领域时，其含义会有很大的不同，词汇的确切含义取决于它的使用，读者必须明白这一点，在阅读理解中选择最适合的含义。

养成良好的阅读习惯也很重要，不良的阅读习惯会影响阅读速度的提高。

（二）听、说

在英语学习中听与说是不可分割的，虽然目前对专业英语的听说还没有严格的要求，但随着专业英语应用的进一步深化，专业英语自然会对听说能力提出一定的要求。说的能力的培养，首先要经常地读，经常地讲。公共英语中训练读的能力不仅是将书中的一些对话、短文等熟练阅读，而且是放声阅读，模仿这些口语句型，最终达到举一反三，说出类似的短语和句子，编写同样的对话和短文的程度。只要这样持之以恒，就形成了一种用英语进行思考的习惯，自然也就出口成章了。听力训练也可分为精听和泛听，以精听打基础，以泛听扩大听力范围，两者相结合，逐步从整段播放听大意，进入逐段播放听段意，配合教师指导，指出听力中的难点和重点，训练学生掌握科技英语中的常用词组，常用句型，重读、弱读、连读的习惯，惯用句子搭配关系，以及根据上下文内容对某些新单词进行猜测。这样，持之以恒，就会收到很好的效果。

（三）写作

用英语写作属于英语学习的高级阶段，要求作者习惯以英语方式思考问题、组织句子、而不应当先用中文思考和预写，再将其翻译成英语。模仿写作是英语写作中重要的一环，牢记各种情景下的句式和句型，仿造这些句型来构造自己的句子，替换不同的背景、情景和事物，这就如中文学习中的范文阅读和范文仿写，当读者头脑中已经积累了大量的词汇、习惯用语、句型、结构时，写作能力将大幅度提高，自然会达到熟能生巧的程度。

（四）翻译

翻译是用一种语言把用另一种语言表示的内容准确无误地重新表达出来，翻译不是原文的翻版或者复制，从某种意义上来说是原文的再创作。其目的是使不懂原文的读者能够了解原文所表达的科技内容。科技文章并不要求像文艺作品那种形象化和感染性，但也必须文理优美。忠实于原文并不等于死抠语法、逐词死译。翻译要如实反映原文，除了研究所译句型、词序、修辞手段等，还应当了解作者思路、写作重点和中心，特别是作者在所述问题上是肯定还是否定，还是未置可否；翻译完成后要多读译文，是否通顺、能懂、上下文及逻辑关系对不对等，即要译者自己懂，也要尽量使别人阅读译文后也能懂，要为读者着想。

当然计算机专业英语的学习涉及到教师、学生、与其它课程的协调等多种因素，要想方设法调动各方面的积极因素，针对课程的特点，利用多种有效的教学方法和辅助教学手段，以获得更好地教学效果。

参考文献：

9.计算机专业知识学习的自我鉴定 篇九

自我鉴定是一个人对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现的自我总结，自我鉴定可以提升对发现问题的能力，我想我们需要写一份自我鉴定了吧。那么如何把自我鉴定写出新花样呢？下面是小编精心整理的2020计算机专业实习的优秀自我鉴定范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

计算机专业实习的优秀自我鉴定1

在Internet飞速发展的今天，互联网成为人们快速获取、发布和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。因此网站建设在Internet应用上的地位显而易见，它已成为政府、企事业单位信息化建设中的重要组成部分，从而倍受人们的重视。

计算机将具备更多的智能成分，它将具有多种感知能力、一定的思考与判断能力及一定的自然语言能力。除了提供自然的输入手段（如语音输入、手写输入）外，让人能产生身临其境感觉的各种交互设备已经出现，虚拟现实技术是这一领域发展的集中体现。今天人们谈到计算机必然地和网络联系起来，一方面孤立的未加入网络的计算机越来越难以见到，另一方面计算机的概念也被网络所扩展。二十世纪九十年代兴起的Internet在过去如火如荼地发展，其影响之广、普及之快是前所未有的。从没有一种技术能像Internet一样，剧烈地改变着我们的学习、生活和习惯方式。全世界几乎所有国家都有计算机网络直接或间接地与Internet相连，使之成为一个全球范围的计算机互联网络。人们可以通过Internet与世界各地的其它用户自由地进行通信，可从Internet中获得各种信息。人们已充分领略到网络的魅力，Internet大大缩小了时空界限，通过网络人们可以共享计算机硬件资源、软件资源和信息资源。“网络就是计算机”的概念被事实一再证明，被世人逐步接受。

通过这两年的学习实践中和老师的指导下以大量明晰的操作步骤和典型的应用实例，教会我们。使更丰富全面的软件技术和应用技巧，使我们真正对所学的软件融会贯通，熟练在手。所以本人结合所学专业的内容制作了个人网站，作为实习的成果。其内容是多样化的。制作网页用的软件是Dreamweaver，Fireworks，Flash软件。Dreamweaver大大加速了网络时代电子交易应用中的项目交付。它提供了网页和表单的动态生成到企业级的解决方案，如电子商店，库存管理系统和企业内部局域网的数据库应用等功能。Fireworks是目前最流行的网页图象制作软件。只要将Dreamweaver的默认图象编辑器设为Fireworks，那么在Fireworks中制作完成网页图象后将其输出就会立即在Dreamweaver中更新。Fireworks还可以安装使用所有的Photoshop滤镜，并且可以直接导入PSD格式图象。更方便的是它不仅结合了Photoshop位图功能以及CoreIDRAW矢量图的功能，而且提供了大量的网页图象模板供用户使用，例如，网页上很流行的阴影和立体按纽等效果，只需单击一下就可以制作完成。当然，其最方便之处是，它可以将图象切割，图象映射，悬停按纽，图象翻转等效果直接生成HTML代码，或者嵌入到现有的网页中，或者作为单独的网页出现。Flash是目前最流行的矢量动画制作软件，与其他Wed动画软件相比，它具很多优点。制作的是矢量图形。只要用少量矢量数据就可以描述一个复杂的对象，而占用的储存空间只是位图的几千分之一，非常适合在网格上使用。同时，矢量图象不会随浏览器窗口大小的改变而改变画面质量。使用插件方式工作。用户只需安装一次插件，以后就可以快速启动并观看动画，而不比像Java那样每次都要启动虚拟机。Flash插件也不大，只有170KB左右，很容易下载并安装。还提供其他一些增强功能。例如，支持位图，声音，渐变色和Alpha透明等。拥用了这些功能，用户就完全可以建立一个全部由Flash制作的站点。Flash影片也是一种流式文件。这就是说，浏览者在观看一个大动画时，可以不必等到影片全部下载到本地再观看，而是可以随时观看，即使后面的内容还没有完全下载，也可以开始欣赏动画。主图是一个网页的门面，它能体现出这个网页的整体风格。网站名字为蓝晴驿站，蓝色的天空给人带来好的心情，给人带来轻松愉快的心情来浏览网页。

计算机专业实习的优秀自我鉴定2

在学校最后一年的实习中让我学到庞大精深社会学，首先我以“善用专业知识，增加社会经验，提高实践能力，”为宗旨，在社会实践工作中，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。

一、在社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的寻找工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听娶耐心、虚心地接受。

二、在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三、工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

我参加工作后，磨练自己的同时让自己认识得更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面，不在以单纯的想法去理解和认识社会。而是要深入地探索，为自己的未来打好基础，把在学校学会更多的书面专业知识，在实践工作中好好利用知识进行运作。

在工作中，我感到自己有很大收获：

一、待人要真诚。这是你融入这个团体很重要的一步。

二、要善于沟通 沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。

三、要有热情和信心对工作必须有要热情和把它做好的信心，否则会很被动。

四、主动出击

有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

五、必须要讲究条理，这是很重要的一点。如果不想让自己在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理性的好习惯。“做什么事情都要有条理，”做什么工作也一样，讲究条理能让你事半功倍。

一毕业了在校的生活结束了，但现在我发现我又进入了社会大学这所学校。和以前在学校的小社会不同的大社会，大社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基矗工作其实如做人，需要迎接各种个样的挑战，工作的内容不重要，重要的是如何战胜它所带来的挑战。

计算机专业实习的优秀自我鉴定3

作为一名XX年大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

回首四年的大学校园生活和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

在思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了中国共产党，并且成为一名光荣的党员。感觉就像在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。

在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的.，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

计算机专业实习的优秀自我鉴定4

即将踏入社会，实习已经成为了必然。开始了实习生活，每天按规定的时间上下班，工作期间认真准时地完成自己的工作任务，不草率敷衍了事。

我实习所在的部门是技术客服部，主要从事郑州地区的电脑维修服务工作。虽然我学的是动漫专业，但在电脑维修服务方面的知识少之又少，所以一切都要从零学起。刚开始实习时，办公室的同事给了我一些有关部门运营和计算机维护的公司的规章制度，让我对公司运营情况和计算机维护——特别是系统维护有了一定的认识，真正体会到了一个私营企业单位对人事的重视，理解了我技术服务部的电脑维护工作虽然是企业部门运营的一个小侧面，但关系到企业在广大市民心目中的形象，我们中有经验的大哥哥大姐姐还给我仔细讲解了计算机维护的每一款注意事项，经常领着我去进行顾客回访、产品市场调查；后来，又让我参与了一些具体的工作，比如约定顾客、维修单开立、对外宣传以及。在部门领导及全体同事的帮助指导下，经过这么多天的学习、工作，我已熟悉整个电脑维护服务的流程，可以独立、熟练地比较准确地报出各种电脑故障问题。

本公司多年来坚持以科技求发展，以质量求生存为方针目标，以服务只有起点，满意没有终点原则，以诚实、守信作为与客户合作恪守的商业道德标准，以开拓，高效，求实，创新为企业精神，不断推进企业的创新，以强大的技术和实力服务客户，全力以赴追求卓越。

在实习期间，我深切地感受到，技术服务部是一个团结、上进、充满活力的集体。每天大家都是笑脸相迎，即使面临很大的工作压力，办公室里仍然会听到笑声；面对客户，大家总是热情真诚；面对工作上的困难，大家总是互相帮助，直至解决难题。整个部门和睦相处，就像一个温馨的大家庭。而部门领导就是这个家庭中的家长，给每个人很大的空间自由发挥。从他们身上，我真正体会到了敬人、敬业、高效、高水平服务的真实意义，体会到了服务部服务、奉献的意义，体会到了创造完美、服务社会的服务理念，知道了什么是创新就是生活。特别令我感动的是，每当我遇到困难向大家求助时，谁都会无私的告诉我；有一次，一个技术人员曾对我这样说：有个顾客说他的计算机经常出现无故的黑屏、死机的故障，当他们到那儿的时候，无论是谁都没能查出来到底是出了什么毛病或哪儿有毛病。他们把主机带回来后我建议说看看是不是顾客自己对计算机进行cpu超频了，大家并没有因为我是客服而不考虑我的意见，结果查明确实是这么回事，然后他们挑回了cpu的主频，并对顾客进行了自己绝对不要随便超频计算机的教育；后来大家在当天的下班总结时当场对我进行了表扬。我真是太高兴了。我对能到这样的公司实习感到骄傲，感到自豪。我很庆幸自己能在这样有限的时间里，在这么和谐的气氛中工作、学习，和同事们一起分享快乐，分担工作。所以我努力向同事学习，不懂就问，认真完成领导和同事交给我的每一项工作。部门领导和同事也都尽力帮助我，给我讲授和维修电脑有关的知识、刚开始的时候有点手忙脚乱，不是这边搞错就是那边忘了，都是同事帮我纠正。由于后来心态的调整和熟练了，慢慢地学得差不多了，过了两个星期左右，由于原来只有我的同事一个人上白班忙不过来，就把我和她安排在一起（本来我们是两班倒的），从晚上八点到第二天八点，中间有停下来吃夜宵，哦不叫夜宵叫午饭了，这里可是小时全天工作的哦！刚开始真有点受不了，把我的生物钟都给搞乱了，我是白天睡觉晚上工作黑白颠倒了，真累啊！没办法，只能撑着。独自呆在一个房间里，有工作就安排给技术员，没有就闲着，忙的时候一直忙，大部分时间都闲着。没事就对着天花板发呆或者看着手表倒计时，好无聊啊！真留恋学校生活啊！自由啊！

来这个公司虽然才短短一个月，收获挺多的，由对一窍不通到现在对它的原理和生产流程都有所了解，也让我深深体会到了客服的重要性，虽然这是一些简简单的基本操作，但是只要我们的记录不正确和安排的疏忽都会影响到公司的声誉和给客户造成不利影响。所以我们每一步都有要集中注意力，争取把每一步都做好。

刚刚出校门找实习单位的时候总有这种或那种的想法，要找什么样什么样的单位，结果到头来一个多月过去了，还没有找到实习单位，直到月号，我妈妈介绍我去她已前同事开的一家电脑公司实习，老总跟我谈的一些话让我感触深刻，他说当今社会你想干的轮不到你干，你不想干的偏要你干，像我这种文聘不高的人，心态一定要放正，知道自已在什么位置上。在公司的时候先全面发展，等过段再看看自已精于哪个方面，然后向那个方向努力发展。就这样我进入了现在这家电脑公司技术部，刚开始觉的客服很简单，跟同事接过几次电话以后才发现原来不是那么回事。

来到公司有一段时间了，终于对客服有点基础认识了，开始接触到跟计算机相关的方面了，不然真的是痛苦。月初的一天，公司来了一个我个人感觉很像土匪的人，老总给我介绍了，差点吓我一跳，原来是另一个经理，带我学，终于进入我感兴趣的，可是还没学两天问题就来了，原来知道跟很像，但实际上差别还是有的，以为基础，这个还好有学过，主要是操作界面是全英的，以前英语没学好现在痛苦了，进展有点慢了。

计算机专业实习的优秀自我鉴定5

实习主要内容：因为时间的原因，和工商联没有计算机中心，因此我没能介入到网络管理的每一个方面，重点完成了针对计算机维护、网络安全的实习。现将我在工商联实习的心得总结如下：

计算机维护分为硬件维护和软件维护两个方面。工商联的计算机现状大概是总共有用于办公的计算机20余台，大部分是方正奔腾4的品牌机，还有一些联想的品牌机，以及少量打印机。

1、对硬件的维护主要集中在上一代未更新的计算机，因为使用年限比较久，硬件老化及磨损相对比较严重。在使用现在部分大型软件的时候经常出现死机，蓝屏，自动重启等现象。一般常见的引起硬件故障的主要原因有很多种，例如：各个配件间的兼容性不好；有些硬件的质量不过关等。但一般常见的硬件故障主要由以下几个方面引起。首先，电源电压不稳定或经常断电引起的故障。微机所使用的电源的电压不稳定，那么硬盘在读写文件时就会出现丢失或被损坏的现象。如果经常会发生不正常的断电现象导致微机重启，或是经常在计算机运行程序时进行冷启动，将会使系统受到破坏。为使微机更安全地工作，最好使用电源稳压器或不间断电源。其次，部件之间接触不良引起的故障。

接触不良主要反映在各种卡类与主板的接触不良或电源线数据线音频线的连接不良。其中，各种接口卡内存条与主板接触不良最为常见。例如：显卡与主板接触不良可能会使显示器不显示，内存条与主板接触不良可能使微机不工作等，通常只要更换相应的插槽或用橡皮轻轻擦一擦接口卡或内存条的金手指，即可排除故障。

2、软件维护方面，在新近配置的一批方正计算机中因为随商家发货过来的时候，已经装好了操作系统（WINDOWS XP）还附带安装了瑞星杀毒软件，但是因为他们安装的操作系统WindowsXP没有打上SP2补丁，而且安装的瑞星杀毒软件也是XX年版的，再加上所有的办公计算机都是挂在网络上的，这样就使得计算机对病毒和入侵的抵御能力很差，但同时又面临开放网络的大量病毒和入侵，造成该批计算机大面积中毒。给我们带来了巨大的工作量，在这次病毒感染中，计算机感染的集中表现为：震荡波和一种叫BACKDOOR、DLL的病毒。我们开始更新瑞星杀毒软件，能找到内存中的病毒并清除，但是这并不能从根本上解决问题。因为病毒是利用操作系统本身存在的漏洞进行攻击的，如果不把漏洞堵上，还是会被感染。所以必须给感染了病毒的计算机都打上SP2补丁。这样的工作效率很低，因为打一个SP2补丁配置比较好的计算机都得花上半个小时，还要更新瑞星杀毒软件搞完一台计算机一般都得花去一个多小时，如果遇到一些操作系统损坏比较严重的计算机就得重新安装操作系统，这样所有的驱动程序和应用软件就得重新安装，这样的话通常就是半天。为了尽量减少这样的工作我们在安装好了计算机（软件）以后，必须用GHOST给系统分区做一个镜像备份，这样在下次这台计算机发生问题是可以直接恢复备份就可以了。这样的话节省了大量的时间，提高了工作效率。

3、对操作系统的选择，目前在市场上的操作系统有windows系列，Linux系列和unix系列等。其中Linux系列是开放源代码的，随着Linux和unix技术力量的充实逐渐打破了windows一统天F的局面，再加上近来windows安全漏洞层出不穷，Linux和Unix有逐渐取代网络服务主机的势头。但是，用过windows系列的人都应说知道windows友好的界面和方便、快捷、简洁的操作。为此在我国使用windows系列的用户还是占绝大多数。因为工商联不涉及国家机密，因此使用的是windowsXP操作系统。工商联网站安全是网站可靠运行并有效进行网站各项服务的基础和保证。使用防火墙，对数据包进行过滤，禁止某些地址对服务器的某些服务的访问，并在外部和WEB服务器中建立防护。使用入侵检测系统，监视系统，安全记录的日志、漏洞扫描软件、安全评估软件对整个网络系统进行安全扫描、分析和评估等保证服务器安全。

10.计算机专业自我鉴定 篇十

计算机专业自我鉴定 计算机专业自我鉴定1 当今社会的发展是越来越快了，尤其发展的比较优越的算是计算机科技了。计算机飞快的发展必然带动着其他行业的发展，比如说通信技术。所以选择通信工程专业就读我感到了自己的优越。就要毕业了，可能这也是最后一次毕业鉴定了。

大学四年，我一直严格要求自己，注重个人综合素质的培养和提高。在校期间，能够端正学习态度，先后顺利通过了该学科的c语言、计算机网络、微机原理和接口技术、电路基础、数字电路、模拟电路、信号与系统、微波与天线，单片机基础，通信原理、移动通信等专业课的考核，注重理论和实践结合的我通过课程设计、专业课实验、社会实习等，增强我的动手能力和让我专业知识得到不断的巩固和加强，在学校的评优工作中，也多次获奖，曾获得学院x等奖学金x次，x等奖学金x次等。同时，我积极进取，作为班干部，我积极参与学校和班级的各种活动，这些丰富的大学生活，团队生活不仅培养了我的组织能力，创新精神和团队协作精神，更让我的学习和接受能力获得增强和懂得去面对和处理各种挑战和困难，在学校评优中，获得两年校”优秀学生干部’称号和院”优秀学生干部”称号。除此之外，我还特别注重英语能力的培养，参加全国英语竞赛多次获奖，大学期间顺利通过四六级。利用课余时间，我积极参加社会实践，积累了一定的社会经验，提高了自己的工作能力。

在思想上，本人品质优良，思想进步，坚信诚实、守信、礼貌、谦虚的做人原则。热爱祖国，热爱人民;拥护党的路线方针和政策，于大一向党递交入党申请书，并于大三加入中国共产党，一直以来以党的身份严格要求自己，是个积极份子。

在工作中，我注重团体的协作，以求通过大家的群策群力，获得最好的效果，这培养了自己坚强自信的性格，以迎接未来激烈的挑战。利用课余时间，我多次参加社会工作不断的充实自己，让自己在工作能力上有个新的台阶。

一晃，在这四年里，我在学习上学到了许多东西，在工作上不仅锻炼了自己的工作能力，组织能力，更在老师的教育下学习懂得了如何做人，处理社会生活之中人际关系能力。不抛弃不放弃，这句话不仅仅是许三多的，更是我们大家的，永不言弃。计算机专业自我鉴定2 大学的四年是飞快的，大学的四年是辉煌的，大学的四年是我们寻找真正自我的一个重要的历程。通过四年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。总的可以从思想上，学习上和工作上来说明。从思想上来说，我从一个懵懂的小女孩到一个为人民服务的共产党员，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。

在学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

在工作方面，我时刻不忘锻炼自己的独立自主的能力，利用课余时间参加一些培训及其工作，以巩固自己在学校所学的理论知识，加深自我。另一个目的就是要在社会实践中更好的吸取社会经验，这样就不会望不见自己的未来了。

我的大学四年就是这样的充实，就是这样的非一般。现在我已经是个完完全全可以独立于社会的积极分子。我会继续努力，不断的更新自己，不断的勇于超越。计算机专业自我鉴定3 毕业之即，对自已三年来的学习和生活作一个总结和鉴定。

一、思想政治方面，本人注重政治理论学习，能在工作和学习中认真践行

计算机专业自我鉴定 计算机专业自我鉴定1 当今社会的发展是越来越快了，尤其发展的比较优越的算是计算机科技了。计算机飞快的发展必然带动着其他行业的发展，比如说通信技术。所以选择通信工程专业就读我感到了自己的优越。就要毕业了，可能这也是最后一次毕业鉴定了。

大学四年，我一直严格要求自己，注重个人综合素质的培养和提高。在校期间，能够端正学习态度，先后顺利通过了该学科的c语言、计算机网络、微机原理和接口技术、电路基础、数字电路、模拟电路、信号与系统、微波与天线，单片机基础，通信原理、移动通信等专业课的考核，注重理论和实践结合的我通过课程设计、专业课实验、社会实习等，增强我的动手能力和让我专业知识得到不断的巩固和加强，在学校的评优工作中，也多次获奖，曾获得学院x等奖学金x次，x等奖学金x次等。同时，我积极进取，作为班干部，我积极参与学校和班级的各种活动，这些丰富的大学生活，团队生活不仅培养了我的组织能力，创新精神和团队协作精神，更让我的学习和接受能力获得增强和懂得去面对和处理各种挑战和困难，在学校评优中，获得两年校”优秀学生干部’称号和院”优秀学生干部”称号。除此之外，我还特别注重英语能力的培养，参加全国英语竞赛多次获奖，大学期间顺利通过四六级。利用课余时间，我积极参加社会实践，积累了一定的社会经验，提高了自己的工作能力。

在思想上，本人品质优良，思想进步，坚信诚实、守信、礼貌、谦虚的做人原则。热爱祖国，热爱人民;拥护党的路线方针和政策，于大一向党递交入党申请书，并于大三加入中国共产党，一直以来以党的身份严格要求自己，是个积极份子。

在工作中，我注重团体的协作，以求通过大家的群策群力，获得最好的效果，这培养了自己坚强自信的性格，以迎接未来激烈的挑战。利用课余时间，我多次参加社会工作不断的充实自己，让自己在工作能力上有个新的台阶。

一晃，在这四年里，我在学习上学到了许多东西，在工作上不仅锻炼了自己的工作能力，组织能力，更在老师的教育下学习懂得了如何做人，处理社会生活之中人际关系能力。不抛弃不放弃，这句话不仅仅是许三多的，更是我们大家的，永不言弃。计算机专业自我鉴定2 大学的四年是飞快的，大学的四年是辉煌的，大学的四年是我们寻找真正自我的一个重要的历程。通过四年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。总的可以从思想上，学习上和工作上来说明。从思想上来说，我从一个懵懂的小女孩到一个为人民服务的共产党员，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。

在学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

在工作方面，我时刻不忘锻炼自己的独立自主的能力，利用课余时间参加一些培训及其工作，以巩固自己在学校所学的理论知识，加深自我。另一个目的就是要在社会实践中更好的吸取社会经验，这样就不会望不见自己的未来了。

我的大学四年就是这样的充实，就是这样的非一般。现在我已经是个完完全全可以独立于社会的积极分子。我会继续努力，不断的更新自己，不断的勇于超越。计算机专业自我鉴定3 毕业之即，对自已三年来的学习和生活作一个总结和鉴定。

一、思想政治方面，本人注重政治理论学习，能在工作和学习中认真践行

“三个代表”思想，能自觉与党中央保持高度一致;尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派.二、学习方面，我热爱自己的专业，还利用课余时间参加各种培训，使我能学到更多的知识，丰富自己。我在校期间参加了内审员的培训课程，获得了内审员资格证书。还获得过“autocad中级证、protei高级证、电工中级证、multisim中级证”，使我在专业上取得更大的进步，理解的更透彻。另外，在空闲时间学习计算机办公软件，通过考试获“计算机一级”。不足之处是在英语上没有进一步突破，只获得“英语b级”。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程、网络管理与维护、网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。

三、在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，责任心强，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。

四、身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，实践结合理论发挥。xx年，参加学校组织的公益活动，荣获“优秀积极分子”。xx年年暑假期间我在商场里做过促销员，还做过发单员。我在班级里也时常参加班级活动，例如：出外踏青，爬山、去社会福利院看望老人，给他们带去温暖、关怀。多出去走走，身心健康，陶冶性情。

三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。作为积极乐观新时代青年,我不会因为自己的大专文凭而失去自信,反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我未来目标.且我相信:用心一定能赢得精彩!计算机专业自我鉴定4 工欲善其事,必先利其器“。大学几年,我始终坚持”天道酬勤“的原则,一日三省，自信品格的日趋完善;勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩;三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。

在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共-产-党。

为适应社会发展的需求，我努力学好专业知识，多次获得奖学金，较深入、全面地掌握了软件编程、硬件维护与开发、网络应用技术等计算机科学基础理论以及计算机在企业管理、工业生产、辅助设计制造等方面的应用知识，同时注意结合自身专业特点，结合动手实践，先后参与了校新闻网页设计大赛、校程序设计大赛、”挑战杯"中国大学生创业计划竞赛、校科研立项项目，同时根据自己的爱好，进行了物业管理师的培训及资格认证考核、暑期社会实践调查，都取得了不凡的成绩。

作为一名即将毕业的200*年应届计算机专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我今天的求职，也正是希望得到一个更好的学习机会，从而能以更好的工作成绩为国家和单位贡献力量，同时去实现人生价值。

高速发展的计算机业需要新型人才，需要具有创新的技术、专业的知识和富有团队作业能力的人才。

四年的计算机专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，使我在计算机技术方面获益匪浅。我从坎坷曲折中一步步走过，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，专业功底更加扎实。专业：掌握了大量专业理论和技术知识，同时使计算机水平、英语水平、普通话水平有了很大程度的提高;素质：吃苦耐劳,工作积极主动，能够独立工作、独立思考，勤奋诚实，具备团队协作精神，身体健康、精力充沛，可适应高强度工作。四年的大学学习和一年有余的计算机岗位见习工作磨练，培养了我良好的工作作风和团队意识，比如多角度了解和掌握计算机技术的前沿应用，全方位协助团队开发新产品，埋头苦干的求实精神以及主要配合的协作观念等。

我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。自我鉴定 计算机专业自我鉴定5 从踏入学校门槛的那天起，经过良师的精心指导以及自己的奋力拚搏、艰苦不懈，我逐渐成为了一个能适应社会要求的新

时代职业生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的理论基础。

学校期间，我认真学习，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，从而提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力，也获得大家的认同。在求学期间,学而知不足是我学习、工作取得进步的动力。除了必修课程外我还有学专业课photoshop、flash、dreamweaver、办公软件等等软件。

我最大的特点是，诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的。同时作为一名即将毕业的20xx年应届计算机业的中专生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。