当一回福尔摩斯三年级作文（共10篇）
1.当一回福尔摩斯三年级作文 篇一
眼睛是心灵的窗户，有了眼睛，我们才能看到这大千世界。可是，在我们中，有一种人，他们终身生活在黑暗中，那就是盲人。我也当了一回盲人。
在一次班会课上，孙老师笑容满面地走进教室，神秘地发给我们一张纸。纸上有着各不相同的题目，有的是计算题，有的是画笑脸，有的是写英语单词……我的是计算题。孙老师说：“待会，请各位同学用红领巾蒙住眼，当一回盲人。先记前面三道题，蒙眼后在纸的反面做。”我们听了，一声不吭，急忙记起题来。
“开始做题!”一声响亮的发令声打破了寂静，我们急忙扯下红领巾，蒙住眼，开始做题。我眼前黑乎乎的一片，觉得头晕晕的。等适应黑暗以后，我在桌子上摸索起来。我摸呀摸，终于找到笔了，我又找准纸的.位置，慢慢地写上“180÷6=30”“360÷120=3”“48÷2=24”这几道题目。
接着，孙老师又要求我们默古诗和画一个大大的笑脸。我早已经适应在黑暗中写字，便奋笔疾书起来。不一会儿，我便默好了诗。我又画了个圆，在里面点上两点，再画一条弧线。可是，我的弧线画歪了，就需要橡皮。我却怎么也摸不到橡皮，急得满头大汗。我终于摸到了橡皮，不管三七二十一，猛擦起来。
这时，孙老师叫我们摘下红领巾。我一看我的“杰作”。只见三道计算题写得歪歪扭扭，一道古诗已擦得“面目全非”，还有一个嘴巴歪得离谱的笑脸。
我又看了看其它同学：有的目瞪口呆，有的眉开眼笑，还有的哭笑不得……
唉，看来当盲人真不容易呀!他们不需要同情，需要的是帮助，我们应该给予盲人更多的爱!
2.当一回妈妈作文:体验当一回妈妈 篇二
今天，我妈妈去上班了，我就来当一天妈妈。我在想：大人多轻松呀!没多少要动脑子的事和体力活。我想快快长大。吃完早饭，对爸爸说：“今天我来当一天妈妈，干妈妈的活，体验妈妈的辛苦。”爸爸笑笑说：“可以啊!”我拿起筷子，刚开始洗的时候，老爸说：“筷子不是单手洗的。”我不理，我要把碗洗个一干二净。老爸又来说话了，他说：“洗碗要洗两次，冲要冲干净。”我在冲的时候，他又说：“不要用脸盆接，会很脏。”我觉得洗碗好难，但我还是把碗洗干净了。
我去四楼擦桌子，把桌子擦得致发光，我看楼梯很脏，又把楼梯扫干净。走到庭院，我发现满地都是老叶、小花，我又打扫了一下。
到了下午，我开始准备晚饭，我先切了土豆和番茄，又打了两个鸡蛋。我分别炒了酸辣土豆丝和番茄炒蛋。爸爸烧了龙虾和青菜，给妈妈过节日吃。
晚饭后，我送了妈妈节日礼物——一束康乃馨和我画的画，又祝妈妈节日快乐。妈妈高兴的说：“谢谢。”
作者|三(8)班 李心桐
公众号：武义实小08
3.当一回老师作文 篇三
来到办公室门口，只见班主任老师恶狠狠地将小男孩手中的画夺走，大声地向那位小男孩吼道：“你上课就知道画这些没用的画，难道你就不知道好好学习吗?”小男孩低下头，小声的抽泣着。可是老师的口沫依旧旁逸斜出。老师越说越生气，后来，一气之下将小男孩的画撕了个粉碎，纸的碎片在空中慢慢的飘落。小男孩无助的哭着。我看到这个场面，心想：“我想当一回老师，我想当一回老师。”
忽然，眼前的我已经变成了一个亭亭玉立的少女，梳着一个高高的马尾辫，戴着一副粉红色的眼镜。我的面前站着一个小男孩，手里还拿着一沓还未画完的画。我看了看小男孩说：“你很喜欢画画吗?”小男孩点了点头。我笑着说：“虽然你很爱画画，但是如果你以后出了名，记者来采访你，你却因为小时候没有好好学习，说不出一些优美语句来又有什么用呢?所以你现在只有好好学习，以后才能成为一个真正的艺术家。知道吗?”小男孩点点头，冲我会心的一笑。我也勾起了嘴角，朝他微微一笑。然后，我又说：“你这些画很好看，画好以后能送给我吗?”小男孩坚定地说着：“当然可以啦!老师。”然后我便让他回教室上课去了。当他正要走出办公室门口时，忽然转过头来对我说道：“老师，谢谢您的教诲，我一定会好好学习的。”说完，便一溜烟儿似的跑走了。
从那以后，小男孩再也没有在上课时画画了，每堂课都专心致志的听讲，而且每次在班上测验成绩的时候，小男孩总能在班上名列前茅。它不仅在班上好成绩好，而且他那些所谓乱七八糟的画总能在学校获奖，也为我们班挣了许多荣誉。许多年后，小男孩成了一个小有名气的艺术家、作家。
忽然，我一下子又回到了现实生活中，我还是一名普通的小学生，班主任老师仍旧在责骂着小男孩，小男孩也在无助的哭着。
从那以后，小男孩变得不爱说话了，上课不是画画，就是睡觉。老师也不再管他了，同学们一见到他就避而远之。久而久之，小男孩一有时间就去网吧，有时候通宵不回家。他的家人们也没有办法，只好任由他去做。小男孩有时候没钱上网就去偷去抢。到最后，小男孩还没毕业就退学了。
4.当一回老师作文 篇四
我和妈妈换好泳衣，做好热身运动后便下水嬉戏。爸爸因为不会游泳，所以只能坐在泳池边“眼巴巴”的看着我们玩水。我看着爸爸大汗淋漓的样子，顿时心里冒出一个想法：我要教会爸爸游泳。我立刻把这个想法告诉了妈妈，我们一拍即合，便一起去游说爸爸。
爸爸一听说我要教他游泳，连忙摇头，表示很不信任，在我和妈妈的再三劝说下，才勉强同意试试看。
今天我是老师啦，心中真是激动不已。我先教爸爸练习憋气，让他学会浮在水面上。爸爸对水有种莫名的恐惧，试了几次不但没能浮在水上，还呛了几口水，不禁有些泄气。我很是着急，妈妈也在一旁说：“你爸太紧张了，身体太僵硬!”妈妈的话让我我想起了去年我学游泳时老师教的秘诀：深吸一口气，全身放轻松，就像在水面睡觉一样。我立马把这个秘诀告诉爸爸。爸爸听后，茅塞顿开，像拨开了云雾见到了青天。终于功夫不负有心人，经过爸爸地不懈努力以及我和妈妈的严格教学，爸爸终于学会了游泳的第一步，看着爸爸自在的漂浮在水上，我和妈妈都开心地笑了起来!
“下课啦”我对爸爸说：“今天的课就教到这，下节课我们学习游泳的动作”。爸爸对我竖起了大拇指：“收到，老师辛苦啦!”
5.当一回盲人作文 篇五
今天就让我来讲诉一下关于盲人的一些真人真事给大家分享一下吧!
还记得那天是炎热的夏天，那天是星期四，因为天气的炎热，我很早就起床上学去了，在路上我一路看着周围美丽的花花草草和宏壮的高楼大夏，觉得这个世界上存在着好多我们喜欢的东西和美丽的东西，突然在我的面前有个女人用着拐杖来敲地，我觉得她很奇怪，我就很用心地观察她，发现她带着眼镜，原来她是一名盲人。这个时候我就突然觉得心里好寒，觉得她很可伶，她从此不能再看到这个世界是怎么样的。在上课的时候我的心思一直都不能认真，心始终都停留在那位盲人身上，我就决定放学要像她那样，尝试一下做盲人的感觉，放学了!我就从草林处捡起一根树枝，像她那样敲打地面，一直回到家，虽然我不是全程都这样走，但是都走了十几分钟，我感觉到做盲人是非常孤独，永远都停留在黑暗之处，非常可怕!非常渴望可以从见光明!
6.当一回盲人作文 篇六
我回到家，请妈妈帮我把红领巾系在眼睛上，
当一回盲人作文
。顿时，眼前一片通红，什么都看不见。开饭了，我迫不及待地拿着筷子，我夹了个东西，急忙往嘴里送。哇，好辣。原来，我咬了口辣椒，辣得眼泪都流出来了。我又拿起筷子，夹了一片薄薄的东西，咬了一小块。顿时，一阵强烈的辣味直冲肺腑。“这是什么东西”？我问妈妈。妈妈在一旁偷偷地笑。没办法，我夹了一大把饭塞进嘴里面。解辣
这次我变聪明了，俗话说“吃一堑，长一智”。这次我在咬之前，先闻闻味儿，再舔一舔，确认无误了才尝一尝，
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我夹到一个小东西，略带腥味，细细长长的。我尝了尝，嗯，真鲜，真好吃，我吃了一口饭，想再去夹这个怪东西，可这次夹到的是一个小小的东西，刺激性强的气味，小小的光滑的表面。我试着嚼了一下，微辣的味道，夹杂着各种怪味。“今天妈妈烧的什么东西？”我纳闷地想着。
我想夹到我最爱吃的糖醋排骨，可老天爷偏偏跟我作对，不知道夹了个什么东西。闻一闻，清新的香气扑鼻而来。摸一摸，好像上面沾着水珠。我把这个东西扔到嘴里，咬了咬，好吃极了，酸酸的，硬硬的，咬下去有清脆的响声发出来，让人感到无比的惬意。
当我终于把这顿饭吃完了，妈妈帮我解下红领巾，告诉我分别吃了辣椒，姜片，海带，大蒜和黄瓜。
7.当一回盲人作文 篇七
每当我看到盲人在别人的帮助下摸索前进，我就在他们的心里想，世界是什么样子的？为了深刻理解他们的感受，我决定失明一次。
我来到路边，用眼罩蒙上眼睛。当我戴上眼罩后，我的眼睛完全黑了，我立刻失去了所有的安全感。一种奇怪的恐惧笼罩着我。我迅速摘下眼罩，调整了一下思维，又戴上了。这一次，我找到了一根木棍，摸索着前进，但在我面前，原本应该起导向作用的盲道不见了。我该怎么走？此刻，我真的很希望有人能帮助我前进。没有办法，我只能回到原来的路，我试着穿过马路，但是我不知道什么时候是绿灯，什么时候是红灯，没有别人的帮助真的很难。
8.当一回“妈妈”作文400字 篇八
一觉醒来之后，我发现身后有人在推我，我一惊，那不是我吗？难道是老天猜到了我的心思！我暗自一喜，终于可以当一回妈妈了！
“妈妈！妈妈！我想吃冰激凌！”我不知怎么了，像平常妈妈那样唠叨起来了，“现在是什么时候？春天你还想吃冰激凌！不不给去上学！”“可是，我还没吃早餐呢！”我心想：我怎么会做早餐啊！我便从钱包中拿出两元钱搪塞给“女儿”。快点去买几个馒头吃！别给我乱买东西！“女儿”乖巧地点点头，上学去了。
这个时候，才是妈妈最悠闲的时候，我想干什么就干什么，一会儿看电视，一会儿玩手机。
可是我错了，家里还有一大堆家务活等着我：扫地、拖地、洗碗……可是，我向来不做家务，怎么办呢？我只好死马当活马医了，把那些碗丢了，再买新碗，可是，我实在太忙了，大家都回来等着吃饭，我只好到楼下买方便面，我气呼呼地说：别高兴得太早了，等一下你们来清理卫生！
“快醒来！要上学啦！”我起来一看，原来刚才一切的一切都是一切梦啊！我终于知道妈妈平时的辛苦了，我翻身起床一把把妈妈抱住，狠狠地亲了一口！妈妈您辛苦了。
9.当一回福尔摩斯三年级作文 篇九
蔡伦
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m第5课
当一回蔡伦
教材分析
造纸术是我国古代的四大发明之一。纸的发明，不但改变了“简重而帛贵”的现状，而且推动了人类文化的发展。本课让学生“当一回蔡伦”，是通过了解造纸技术，使学生感悟到一张薄薄的纸所凝聚的我国古代人民的智慧，以及它所体现的深远的历史价值。
本课设计为“综合探索”课型，是在前面几课的基础上，对学生的认知能力、动手能力、创造能力、设计能力和审美能力进行整合，从而体现美术课程与历史文化、现实生活以及社会实践的联系。
现在的学生对纸张早已司空见惯，但他们一般不会想到，一张再普通不过的纸却承载过凝重的历史。本课从造纸术入手，将学生带进一千多年前的东汉时代、让他们切身感悟到我国古代劳动人民的智慧以及造纸技术对人类文明进程的影响。从本课内容来看，造纸技术对渴望猎奇、喜欢尝试的学生具有较强的诱惑力。利用这种心理，可以更好地借助于美术课程向学生传授跨学科知识，提高学生认识世界、综合解决司题的能力。
教学目标
①通过学习，了解中国古代造纸技术。
②通过实践与体验，感悟我国古代劳动人民的智慧和他们在人类文明进程中的杰出贡献。
③通过创造性造纸和装订图书，培养学生的思维能力、动手能力、创造能力和审美能力。
学习内容
了解造纸技术。学会自制纸张，并用自己制作的纸张装订成书。
教学重点
纸张制作的基本原理和一般方法。
教学难点
A古代四大发明之一的造纸术所蕴涵的历史价值。
B设计制造出富有创意的纸张。
建议课时：2课时
教学过程设计
方案
、课前准备
教师：有关甲骨文、竹简、帛书的资料，纸张制作的多媒体操件。
学生：制作纸张的工具和材料。
环境：多媒体教室。
2、教学思路
A、导入：
我国是世界四大文明古国之一，历电、文化源远流长。我国古代的四大发明不仅对我国古代政治、经济，文化的发展产生了巨大的推动作用、而且对世界文明的发展也产生了很大的影响。那么，我国古代的四大发明究竟是那四种发明呢?造纸术是我国古代的四大发明之一，谁能说出它的发明者吗?
今天，我们也来“当一回蔡伦”，感悟一下我国古代劳动人民的聪明才智。
B、认知：
指导学生阅读课本，并利用多媒体了解纸张制造的一般方法。
让学生口述纸张制造过程，集体讨论古代造纸技术的科学性。
c、实践：
学生2～4人一组进行造纸工具和材料的整理、制作。要求分工合理，体现团结协作精神。
进行纸张制作，小组讨论如何制造出厚薄均匀、质地优良的纸张。
D、感悟：
利用老师提供的有关甲骨文、竹简、帛书的资料，集体讨论用纸张书写的优越性。说出造纸技术的历史价值和对人类文明进程的推动作用。
E、创新：
结合课本知识，设计制造出具有艺术效果的纸张。制作过程中可以播放音乐烘托气氛。
小组讨论，还可以运用哪些方法制造出别具一格的纸张?给自己设计制造出的纸张命名。
将自己设计制造的纸张装订成书。小组间互相交流，并介绍自己的创意。
F、拓展：
参观造纸厂，或是查找资料、通过网络了解现代造纸技术。
让学生设想一下，如何运用现代造纸技术制作具有艺术效果的纸张，用300字左右的文字进行说明。
G、总结：
教师从学生作业中选出具有代表性的作品，进行指导性评价。也可以举办
作品展览，集体评选优秀作品。
方案、课前准备
教师：准备不同品种的纸张若干，有关甲骨文、竹简、帛书的资料、纸张制作的多媒体。
学生：制作纸张的工具和材料。
环境：多媒体教室，教室内陈列不同品种的纸张若干。
2、教学思路
A、参观体验：
组织学生观看各种不同品种的纸张，通过观察、触摸，体验、感悟不同纸张的纹理、质地、艺术特色等。
B、讨论揣摩：
学生2～4人一组讨论并说出不同纸张的功用，选取1～2种说出它们的艺术特色。
设想一下纸张制造的方法与过程，小组间互相交流，使学生的设想更为合理与完整。
c、要点认知：
利用多媒体，结合阅读课本，让学生了解纸张制造的一般方法。比较一下，自己设想的纸张制造方法与过程还有哪些需要改进的地方。
D、实践操作：
学生2～4人一组进行造纸工具和材料的整理与制作。
学生进行纸张制作，小组讨论如何制造出不同质地、不同艺术效果的纸张。
指导学生为自己制造的纸张确定一个名称，并将这些纸张装订成书。
小组间交流完成的作品，并互相介绍自己的创意，教师指导学生进行评价。
E、思考辩论：
利用多媒体或其他资料，让学生了解甲骨文、竹简、帛书的有关知识，让学生思考辩论我国古代四大发明之一的造纸术在人类历史上的价值，以及对人类文明进程的影响。
F、拓展延伸：
指导学生对传统的造纸方法进行改进，方便又快捷地制作出具有特殊艺术效果的纸张。
引导学生请教老师或造纸厂工作人员、共同讨论造纸方法改进后的合理性，写出修改方案。
用300字左右写一篇心得体会，谈谈对蔡伦造纸术的认识和看法。
G、议总结：
评议学生作业的得失，总结学生作业态度，评选优秀作品。
解决重点与难点的要点
本教学设计主要是通过加强学生认知、体验与实践来了解传统造纸技术，感悟造纸技术在人类历史上的价值，以及对人类文明进程的影响。并通过拓展延伸来培养学生的思维能力和创造能力。本教学设计还将美术与历史、物理、语言表达综合在一起，有助干学生整体地认识事物。
学习中可能出现的问题及解决方法
A、必须按正确的程序进行实践操作，操作过程中要小心谨慎，防止污水溅出。
B、操纵榨汁机一定要注意用电安全，切勿在通电过程中将手或其他硬物放入榨汁机中。
学习评价建议
自我评价
我掌握了纸张制作的一般方法了吗?
我能设法制造出不同质地、厚薄的纸张吗?
我制造的纸张是否具有不同的艺术效果?
我明白了蔡伦造纸技术在人类历史上的价值，以及对人类文明进程的影响了吗?
我是否全身心投入了本课的学习?
我写的能否准确体现我要表达的意思?
集体评价
进行作品展览，师生共同评选出：
A、最成功的作品。
B、最富有艺术性的作品。
c、最具有创造性的作品。
相关研究课题
A艺术纸张的审美价值。
B同历电知识有关的美术课题，与历史等其他学科相综合的途径及方法。
教学资料库
蔡伦与造纸术蔡伦，字敬仲，湖南郴卅1人，东汉明帝永平末年，开始在京城洛阳皇宫里当差。章帝建初年间，任小黄门。和帝即位，升任中常侍，侍从皇帝，参预国家机密大事。后来，兼任尚方令，掌管宫廷御用手工作坊。在蔡伦出生的几十年前，我国发生了一次大规模的农民起义。这次起义在一定程度上打击了封建统治，推动了社会生产力的发展。从东汉初年到汉和帝时期，农业和手工业都不断进步。社会经济的发展，对纸张的生产提出了更高的要求、当时、蔡伦看到大家写字很不方便，竹简和木简太笨重，丝帛太贵。虽然人们已经能够用丝绵造纸，但是造纸原料既短缺又较贵，不可能大量生产。于是，他就研究改进造纸的方法。蔡伦很有才学，敦厚慎重，曾多次“直谏皇帝，指出其过失”。后加位尚方令管理宫廷用品的官。在汉和帝年间，掌管皇宫用的刀、剑等器械，并监督工匠为皇室制造这些器械。这些器械无不精密、坚固，为后世所效仿。蔡伦经常和工匠们接触，劳动人民的精湛技术和创造精神，给他研究改进造纸的方法产生了很大的影响。蔡伦总结了前人造纸的经验，带领工匠们用树皮麻头、破布和破鱼网等原料来造纸。他们先把树皮、麻头、破布和破鱼网等东西剪碎或切断，放在水里浸渍相当时间，再捣烂成浆状物，经过蒸煮，然后均匀地浇洒在席子或滤网上，放在太阳底下晒干，上面就形成了一层薄片，将薄片揭下来就变成纸了。用这种方法造出来的纸，体轻质薄，很适合写字，受到了人们的欢迎。东汉元兴元年，蔡伦把这个重大的成就报告了汉和帝，汉和帝赞扬了他一番。从此，全国各地都开始用这样的方法造纸。后来他被封为“龙亭侯”，他组织监制的纸被称为“蔡侯纸”。永宁二年三月，安帝亲政。因蔡伦曾参与害死安帝祖母宋贵人，安帝追究其罪责，蔡伦被迫自杀。蔡伦改进造纸方法的成功，是人类文化史上一件大事。对人类文明的发展产生了较大的影响，具有深远的历史意义。后来，我国发明的造纸术传遍了五大洲，大大促进了世界科学文化的传播和交流，深刻地影响着世界历史的进程。
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10.当一回妈妈作文 篇十
我想了想妈妈有什么需要的，然后，从冰箱里拿出瓶牛奶，跑下楼去。因为跑得太快，不小心摔了一跤，幸好只是皮破了。我一拐一拐地来到我们后面的小厂子，看到妈妈在打孔，弄得满头大汗，一滴滴汗水流了下来，我赶紧叫住妈妈说：“妈妈，我从冰箱里拿了瓶牛奶给您喝。”妈妈说：“谢谢你，真乖。”妈妈拿起牛奶，大口大口地喝了起来，喝完之后，妈妈说：“真好喝啊。”
回到家，我看见妈妈煮的绿豆汤放在桌子上，我想了想，拿了一个碗，盛了满满一碗绿豆汤，来到楼上我把绿豆汤放进冰箱里。我想，这样等妈妈回来，就可以喝到冰爽可口的绿豆汤了。
这时，我看到厕所里放着一把拖把和一把扫把，我便灵机一动，拿起扫把，把地打扫干净。接着，又用拖把把地拖干净，最后，我拿着抹布把桌子擦干净。弄得我大汗淋漓，衣服都湿透了。
傍晚，妈妈下班回家一看，大吃一惊地说：“这是谁搞的?这么干净!”我回答说：“当然是我!”妈妈说：“你真懂事啊!”我虽然又热又累，但是得到了妈妈的表扬，我好开心啊。