桃树下的小白兔大班教案

2024-07-24

桃树下的小白兔大班教案（精选10篇）

1.桃树下的小白兔大班教案篇一

大班语言教案《桃树下的小白兔》

情况分析：春天来了，植物开始生长，小动物们全都出来了。本班已开始了两个多星期的自然角区域活动，为了让小朋友们更好的了解春天，故事《桃树下的小白兔》中精彩的语言很容易引起幼儿的兴趣，故事中桃花瓣的作用给了幼儿更多想象、创作的空间。目标：1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的`意境，激发想象力。 2、增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。准备：场景图一幅(桃树、小兔、河流、信和信箱、桃花瓣) 过程：1、开始部分(猜谜导入，引出故事中的主人公――小白兔) (1) 谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜。 (2) 师：这里有一幅图，图上都画了些什么?小朋友们恩能不能猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?树下有什么?(一扇门)这又说明了什么?河面上飘着什么?(桃花瓣)春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣掉入河中。信箱和信是用来干什么的?请小朋友们猜一猜? 2、基本部分 (1)过渡语：刚刚都是小朋友们的猜测，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么?是不是小朋友们想的那样。(故事的名字叫?) (2)教师有感情的朗诵故事 (3)提问并帮助幼儿复述故事师：故事听完了，老师想问你们几个问题。 ①小白兔住在哪?那是个什么样的地方? ②小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁? ③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣做什么用了呢? ④后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔的朋友们又对朋友们说了些什么? (4)创编故事 ①师：你喜欢小白兔吗?为什么? ②假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮它做什么?(幼儿先讨论后回答) 3、基本部分师：桃花瓣有这么多的用处，老师去桃花园玩的时候，也捡了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当打开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各种各样漂亮的图案装饰了我的房间，我想请小朋友们放假的时候，也能尝试一下老师的做法，把你做好的桃花瓣成品带来幼儿园跟大家一起分享，好吗?

2.大班语言：桃树下的小白兔篇二

活动目标：

1．能在标记的提示下从不同角度观察图画并充分展开想象，用完整、流利的语言讲述画面内容。

2．通过讲述和欣赏理解故事、丰富词汇，提高语言表达能力。

3．体验关心他人和向他人感恩的温馨。

活动准备：

1．经验准备：

幼儿在日常生活中观察过春天的花，感知过各种花瓣的形状、颜色、质地、气味等。

2．物质准备：

（1）两棵桃树（一棵有桃花，一棵没桃花），《桃树下的小白兔》挂图一张。

（2）故事中的动物图片6个，故事PPT。

（3）小图片（4张）、标记两人一份。

（4）各种动物的图片若干，桃花瓣若干。

活动过程：

1．设疑导入

（1）现在是什么季节？春天到了，树变绿了，花也开了。

（2）出示树1：这是一棵桃树。谁会用好听的词或句子来说说这是一棵什么样的桃树？

（形状、颜色及花。）

教师小结：这棵桃树长得又高大、又美丽。

（3）出示树2：现在桃树有什么变化了？

2．看图理解故事

（1）出示挂图，提问：桃花哪儿去了呢？看着这幅图，我们一起来猜一猜。

（提醒幼儿注意信封。）

（2）小白兔把桃花的花瓣放进信封，都寄给谁了呢？

（3）出示老山羊：

①花瓣被老山羊当成了什么？你从哪儿看出来的？

②花瓣成了书签，老山羊会怎么想、怎么说？

③教师完整讲述并小结：老山羊很高兴有了一个花瓣书签。

（4）出示小猫：

①现在花瓣到哪里去了？

②有了发夹的小猫做了一个什么动作？它又会说些什么？

③指名幼儿讲述，教师小结：戴上花瓣发夹的`小猫可爱极了。

（5）原来桃花瓣有这么多用处，大家都想要。于是，小白兔就一份一份地寄。

出示另4个动物：花瓣又寄给了哪些小动物？它们把花瓣当成了哪些东西？请你选一个小动物说一说，并用你喜欢的标记详细说说这个小动物的表情、动作、心里想的或嘴里说的。

（幼儿两人一组操作图片和标记合作讲述。）

（6）指名幼儿讲述，其余幼儿倾听并点评：你最喜欢谁的讲述？为什么？

（7）写故事的作家是怎样来讲这个故事的呢？我们也来听一听。听时找一找，他在故事里用了哪些小朋友不会说的好听的词和句子。

（教师讲述故事，幼儿看PPT听故事。）

（8）交流、讨论刚才的问题，教师及时归纳。

（9）这真是一群可爱的小动物，有心里总想着别人的小白兔，也有对关心自己的小白兔和献出花瓣的桃树心存感激的老山羊、小猫等。他们充满爱意的行为感动着每一个人。

3．拓展运用

（1）刚才小朋友也为自己选择了一个喜欢的动物图片。请小朋拿出图片挂在胸前。现在，你就是图片上的小动物。想一想，假如你有一片桃花瓣，你可以用它来做什么？

（2）我们请客人老师扮演送花瓣的小白兔。想好的小动物可以勇敢地走到小白兔面前，大胆说出你的想法。谁说得又完整、又流利、又有礼貌，小白兔就把花瓣送给谁。

3.桃树下的小白兔教案篇三

1.倾听理解故事内容，感受作品的美，并能清楚的说出故事简单的情节。

2.激发想象力和思维能力，大胆地想象桃花瓣可以做什么。3.培养感恩意识，学会分享知道有好东西要与好朋友分享。活动准备：多媒体课件、多媒体音频、花瓣（幼儿人数数量）活动过程：

（一）、导入：兴趣吸引

1、师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊

2、师：我昨天收到一个动物朋友小白兔寄来的一封信，我们一起来看看这封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔为什么给我寄桃花瓣呢？听说小白兔还给其他的朋友们寄了桃花瓣，这是为什么呢？让我们一起去看一下吧

（二）、欣赏故事“桃树下的小白兔”

1、老师播放故事录音。

2、提问：（1）小白兔住的地方美吗？美在什么地方？为什么春风吹过，好像下了一场粉红色的雪？引导幼儿从语言上感受作品中描绘的美丽的景色。

（2）小白兔捡到这些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？（3）故事里都讲到了哪些小动物呢？

（4）还有哪些朋友也收到了小白兔寄来的花瓣？（5）它为什么要把花瓣寄给它的朋友？（启发引导幼儿知道小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让朋友与自己一起分享快乐。）

（6）它们都将桃花瓣儿当做什么？

（7）讨论：如果老山羊把花瓣当船，蚂蚁把花瓣当书签，行不行？为什么？知道小花瓣儿对于不同大小的动物有着不同的用途。

（三）再次欣赏故事，教师结合多媒体课件讲述故事一遍。1.提问：故事的名字叫什么？你喜欢这只小白兔吗？为什么？ 2.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把花瓣当做什么？希望给她带来什么用处？

3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它来做什么？ 4．教师对幼儿的回答进行小结。

（四）、活动延伸

1.请小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

附故事：《桃树下的小白兔》

远远的，滚来一个雪球。

哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。

老桃树摇着树枝，说：“小白兔，你就住在我这吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天叮叮咚咚弹着琴。”

小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。

一天，小白兔跑道水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天白云，咦，怎么还有一片粉红色的东西？小白兔抬头望，啊，原来是一树套话。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下了一阵粉红色的雪。

小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友。”

小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友们的身边去！”

老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。

老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。

“啊，这是一张书签哪！以后我一番看书，就能看见这张漂亮书签，有多好呀！”

小猫望着天空，她在向心思。

明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。小白兔来信了，那是一片花瓣。

小猫乐得跳了起来：“这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩！” 小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了。

小松鼠见到那粉红色的花伴，嚷着说：“这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。”

小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。

他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿。你和我，都变得更美丽了。

“睡吧，我的宝贝——”金龟子妈妈唱着摇篮曲。可是小金龟子老师睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。

就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说：“这是小宝贝的摇篮呀！”

小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，她一会儿就睡着了。小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说：“这是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去。”

粉红色的小船，在水塘里飘呀，飘呀，风儿吹得它轻轻大转，真好玩。一天早晨，一只有趣的队伍来到小溪边。老山羊挟着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫戴着一只粉红色的发夹。小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。小松鼠拿着一把粉红色的扇子。

金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里躺着她的小宝贝。啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，小船上乘坐着许多蚂蚁。这是到哪里去春游啊？他们说：“我们要去小白兔的家！”

大家围着小白兔说：“哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签？难道这不是小船么？难道—— 小白兔说：“你们没见过桃花吗？就是这棵树开出的花。可是，现在谢了——”大家抬起头，望着高大的老桃树。

小白兔的礼物，原来是桃树呀！

老桃树落完粉红色的花，现在，又长出了绿色的叶子。在开过花的地方，长出了一颗颗淡绿色的桃子！

那些小桃子是老桃树的孩子吗？那些绿叶子是桃子盖的杯子吗？

大家围着老桃树，唱一支春天的歌，跳一个友谊的舞。“明年春天，我们都要来看桃花！”大家说。

4.桃树下的小白兔大班教案篇四

活动目标

1.欣赏故事，理解故事中富有形象力的有趣情节。

2.让幼儿知道自己有好的东西要想到他人和朋友们互相互相关爱，分享自己快乐的事情。

活动准备

PPT课件、桃花瓣

活动过程

一、开始部分：（由一个谜语导入引出故事中的.主人公—小白兔）

谜语：眼睛红红的，尾巴短短的。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

（出示图片）让小朋友们看看上面都画了些什么，这是什么树，它的花是什么颜色的，小白兔那里有很多信，它要寄给谁？

二、基本部分

1.过渡语：刚刚是小朋友们猜测的，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么？

2.讲述故事内容

3.提问并帮助幼儿复述故事

小白兔把桃花般都寄给了谁？

小白兔的朋友们把收到的花瓣都用来做成了什么？

你喜欢小白兔吗？为什么？

小结：教育幼儿美好的东西要与大家一起分享，好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。

活动延伸

5.桃树下的小白兔故事篇五

老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻落在他的书上。“啊，这是一张书签哪!往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀!”

小猫望着天空，她在想心思：明天就是我的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发卡，那该有多美。

小白兔来信了，那是一片花瓣。小猫乐得跳起来：“这正是我想要的发卡，还是粉红色的哩!”

小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。小白兔来信了。小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说：“这是一把小扇子吗?真好，真好!妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。”

小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿，你和我，都变得更美丽了。

“睡吧，我的宝贝……”金龟子妈妈唱着摇篮曲。可是，小金龟子老是睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说：“这是小宝贝的摇篮呀!”小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点儿香味呢，他一会儿就睡着了。

小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说：“这是一只小船呀!我正好乘着它到水塘对岸去搬粮食去。”粉红色的小船在水塘里漂呀，漂呀，风儿吹得它轻轻打转，真好玩。

一天早晨，一支有趣的队伍来到小溪边。老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫带着一个粉红色的发卡。小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。小松鼠拿着一把粉红色的扇子。金龟子妈妈背着一个粉红色的摇篮，摇篮里，躺着她的小宝贝。啊，小溪里还漂来一只粉红色的小船，小船上乘坐着很多蚂蚁。这是到哪里去春游啊?他们说：“我们要去小白兔的家!”

6.《桃树下的小白兔》教学反思篇六

“故事的名字叫《桃树下的小白兔》……故事讲完了……”在一阵欢呼声中结束了美妙的故事。

“小白兔把桃花送给谁?他们把桃花当成什么?”问题提出来之后，孩子们能根据自己的记忆讲故事中的角色以及桃花瓣的作用。

随后我问“还有哪些小动物可以用桃花瓣做东西?”

孩子纷纷举手回答。

“桃花瓣可以变成老鼠的衣服”乐乐说，

“可是老鼠太大了呀，那还会变成什么?”我反问道

“那可以变成马夹啊!给刚出生的老鼠当马夹!”乐乐解释道

哈哈，确实是个好主意。

“桃花瓣还可以变成纽扣，桃花瓣可以变成青蛙的小鞋，桃花瓣可以变成小兔子的花伞……”

7.《小白兔》大班优秀教案篇七

1、能理解故事内容，并能大概讲述故事。

2、知道桃花给小动物们带来的不同用处。

3、感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。

教学重难点：

1、能够自己看图表达自己所想、所见的。

2、能够看图讲述整个故事内容。

教学准备：

PPT课件、幼儿用书等。

教学过程：

一、(ppt)谈话导入

1.小朋友们看看这幅图，图里都有些什么?图里的景色让你想到了什么?

2.小朋友们真厉害，你们是从哪里看出来的呢!

二、幼儿打开幼儿用书，欣赏故事，听故事

1.播放CD。

2.老师讲述故事

3.老师提问幼儿，帮助幼儿理解故事内容。

-----桃树下的小白兔做了一件什么事?

-----小白兔把花瓣寄给了哪些朋友?

-----这些小动物朋友分别用花瓣做了什么?

三、小组合作表演讲故事

四、教学延伸

1.如果你是小白兔，你会把美丽的花瓣送给谁，做什么呢?请把你的想法画下来给大家看。

2.展示幼儿作品。

8.大班社会教案《小白兔蹦蹦跳》篇八

【活动目标】

1.引导幼儿观察兔子，认识兔子的外形特征和初步了解其生活习性。

2.使幼儿萌发喜欢小白兔、愿意亲近小白兔的情感。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

1.小白兔1只。兔子图片、菜地图片若干。

2.PPt课件

【活动重难点】

1、重点：认识兔子的外形特征。

2、难点：由兔子的局部特征寻找小兔子。

【活动过程】

1.教师带领幼儿随儿歌《小白兔白又白》学兔跳进活动室。

2.教师引导幼儿说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性。

今天老师给你们带来了一位好朋友，看是谁呀?

(1)幼儿自由观察小白兔

出示小白兔，引起幼儿的兴趣。幼儿自由观察小白兔的外形特征，亲近小白兔。

(2)教师一道幼儿说说小白兔的外形特征和生活习性

兔子的外形特征：兔子的颜色、耳朵的形状、眼睛的颜色、尾巴的长短、前腿与后腿的不一样等。

生活习性：小兔吃什么?小兔走路的样子等等。

同时，渗透数的概念：小兔几只眼睛?几只耳朵?几瓣嘴?几条腿?几条尾巴?等等。

教师利用儿歌概括兔子的特征：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

3.根据兔子的外部特征来寻找小白兔，进一步加深幼儿对兔子外形特征的认识。

幼儿玩游戏《捉迷藏》。把藏在图画中的`小白兔找出来，进行经验再现，进一步加深幼儿对兔子的认识。

帮小兔子找到它最喜欢吃的食物。一只小兔找一种喜欢吃的食物，进行一一对应。

4.发散思维，欣赏不同的兔子。

5.师幼一起跳《小白兔白又白》结束活动。

【活动反思】

我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点.,整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。

9.桃树下的小白兔大班教案篇九

活动目标：

1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。

2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

3、能仔细倾听故事，理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。

活动准备：

图片：小兔、山羊、乌龟、鹿。

活动过程：

一、听故事“懂礼貌的小白兔”。

二、教师提问，组织幼儿讨论。

1、故事的名字叫什么?

2、故事里发生了什么事?

三、让幼儿结合图片边听故事一遍，引导幼儿思考。

1、小白兔迷路了，他向谁问路?小白兔是怎样问的?(请小朋友表演，并学习礼貌用语)

2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的?

3、小白兔走到河边，发现河上没有桥，他请谁来帮忙?

4、小白兔是怎样说的?怎样做的?(请小朋友来表演，学习礼貌用语)

5、大乌龟听了心里怎样?他是怎样夸小白兔的?

6、鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去?她是怎样说的?怎样做的`?(请幼儿表演)

7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?小白兔是怎样回家的?

四、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。

1、你喜欢小白兔吗?为什么?

2、如果你是小白兔，你会怎么做呢?

五、教师和幼儿共同评价和小结。

懂礼貌的小白兔故事：

他走了好多好多路，采了许多蘑菇。等他拎起满满一篮蘑菇准备回家时，却发现找不到回家的路了。不远处，山羊妈妈正带着小羊在吃草。小白兔跑上前去，鞠了一个躬：“你好，山羊妈妈!我迷路了，我家住在东山坡。您能告诉我怎么走吗?”山羊妈妈微笑用手一指：“从右边的小路一直往前走，走过一条小河，翻一座山就到了。”“谢谢山羊妈妈!”小白兔又鞠了一个躬，向她招招手，走了。

山羊妈妈对小羊说：“小白兔多懂礼貌，你应该向他学习呀!”小白兔走到河边，发现这儿没有桥，他看见一只大乌龟向岸边游来，便向大乌龟鞠了一个躬，问道：“您好，乌龟公公，请问河上什么地方有桥?”大乌龟摇摇头说：“这附近没有桥。”见小白兔苦着脸，大乌龟接着说：“这样吧，你站在我的背上，我驮你过河。”小白兔高兴地说：“谢谢乌龟公公!”上岸后，小白兔又向乌龟鞠了一个躬说：“谢谢乌龟公公，再见!”望着小白兔，大乌龟高兴地说：“多懂礼貌的孩子。”