学校教学工作思路

2024-08-30

学校教学工作思路（通用8篇）

1.学校教学工作思路篇一

天成镇铁塬小学2010年学校工作思路

2010年，我校将以创建市级教育强镇为契机，以科学发展观为统领，以县局教育工作会议精神为动力，以规范学校管理促突破，围绕一个目标（提高教育教学质量，办人民满意的教育），突出两个重点（狠抓校本教研，加大教师培养力度），狠抓三项措施（校本教研逐月考评、能手典型示范引领、青年教师重点培养），提升教师四种能力（教育教学能力、教学科研能力、学习应用能力、现代教育技术应用能力），强化五种意识（角色意识、责任意识、纪律意识、质量意识、安全意识）开展“创建人民满意的好学校，争做人民满意的好教师”活动，继续提升校园文化建设品位，以办好寄宿制名校为亮点，积极培植典型，使亮点更亮、示范更新颖，力争建设一支师德高尚，业务精良，在一定范围内有影响的教师队伍，努力实现我校教育教学质量的全面跃升。

铁塬小学

2010年3月2日

2.学校教学工作思路篇二

一、重视新课的导入

新课导入是教学过程中一个重要环节。无论采用什么教学法,这一环节都是不可或缺的。要使学生在上课的短短几分钟便把注意力集中到所学课程上,并产生跃跃欲试的感觉,导入课文的技巧至关重要。导入得好,便会牵一发而动全身,课堂上就能唤起学生的求知欲望,激发学生浓厚的学习兴趣,收到事半功倍的效果。

所以教师应该精心设计课前导入,特别对于专业课的教学,更要注意新课的导入这一环节,那么,用怎样的方法导入为好呢?根据学生的心理特点,遵循教学规律,结合课程重点内容来设计导入,下面谈一谈几种本人认为值得一试的导入方法:

1、“目标展示”导入法

当前职业教育教学中很提倡一种教学方法——目标教学法,又称“一课一得法”:要求学生在有限的90分钟内能够正确、完整地掌握一项重点内容。要想真正做到一“得”,就要求在新课导入阶段教师明确课程重点,展示课程目标。这种导入方法尤其适用于一些专业课程的讲授,例如:《Autocad 2004》课程可以在课堂开始阶段,给学生展示本节课的效果图,激发学生求知欲,让学生带着“目标”学习,增强学生学习主动性。

2、“直观教具”导入法

中职生还处在青少年时期,偏重感性认识,思维正处于由形象思维向抽象思维过渡时期。根据这种心理特点,在教学中,应大胆采用直观教具导入。这种方法是利用实物、模型、挂图或多媒体课件等直观教方法,引发注意力,激发兴趣。这种引导方法适用于一些理论性较强的专业课程讲解。例如:《机械基础》课程中的螺纹联接,可以在课程导入阶段为学生展示实物或是用多媒体课件播放一些螺纹连接在实际生活中的应用,从而激发学生学习兴趣,增强学生对于机械理论的感性认识。

二、采用多种教学方法

1、多媒体教学

专业课的很多内容仅仅采用传统的教学模式,是很难讲解清楚的。多媒体课件具有直观、形象、生动的特点,可以将内容生动逼真地展现在学生的面前。例如,《车工工艺学》中刀具的切削角度,这些角度是立体空间的,对于学生来说,历来是教学中的难点,单凭语言和图示很难表达清楚,即便在实际操作现场,学生也未必能清楚的观察到,但利用多媒体技术可把这一难题轻松化解,使学生能够清晰的看到各种角度的具体规定,能想象出空间位置。

多媒体课件还能向学生展现传统教育手段无法展示的现象。许多复杂的设备、工艺在课堂教学中无法看到,而多媒体计算机的图像处理功能却可将它们的实物摄影、录像进行编辑整理或利用软件虚拟,可从不同角度不同侧面进行多方位展示。例如,《钳工工艺学》中的许多复杂的工艺、设备等,学生在实习过程中很难接触到,即使到一些企业参观也很少见到,这样就给传统的教学方法带来了很大的困难。此时可利用Flash等软件制作一些复杂工艺过程课件,通过在多媒体课件中进行动态演示。使学生很容易达到感性认识与理性认识的统一,取得了较好的教学效果,提高了学生学习专业课的强烈兴趣。

2、启发式教学

启发式教学,就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展。这里要着重说明,启发式教学不仅是教学方法,更是一种教学思想,是教学原则和教学观。当代世界各国教学改革无一不是围绕着启发式或和启发式相联系。

对教师来讲,应该通过自己的外因作用,调动起学生的内因的积极性、创造性,从而达到事半功倍的教学效果。在实际教学中,这种教学方法虽无定式,但都有章可循,一般可采用以下几种方法:

直观性启发:通过展示与课题有密切关系的实物、模型、挂图、实验仪器以及学生熟悉的生活、生产实例,提出问题,引导思考,并以感性认识抽出理性知识来。

设疑启发:教师可引导学生产生疑问或矛盾,积极动脑思考,由学生独立概括得出结论,教师也可先拿出错误结论,然后通过去伪存真、去粗取精,从错误中找出正确答案。

有序启发:也称“程序启发”,按课题内容的规律性和教学过程的规律性,设计一套符合学生认识规律的程序,也可设计程序性练习,把复杂问题分解,分散难点,降低思维梯度,用前一问题启发后一问题,用后一问题深化前一问题,层层剖析、环环相扣,最后实现整体突破。

讨论启发:以问题为中心,以讨论为形式,可收到互相启发、集思广益之效果。讨论的问题最好是无标准答案的开放型的问题,学生的思维引发的越新颖越独特越好,问题应具有代表性、典型性和启发性。

3、引导型教学

“大脑风暴”教学法是教师引导学生就某一课题自由发表意见,并对其意见的正确性或准确性教师不进行任何评价的方法。它是一种能在最短的时间里,获得最多的思想和观点的教学方法。在职业教学中,教师和学生可通过大脑风暴法,讨论和收集解决实际问题的建议。通过集体讨论,集思广益,促使学生对某一教学课题产生自己的意见,通过同学之间的相互激励引起连锁反映,从而获得大量的信息,经过组合和改进,达到创造性地解决问题的目的。采用大脑风暴教学法,可以增强学生的学习自信心,因为在很长时间里,他感受到的都是失败的体验,长期的积累造成学生不敢在学习中有自己的看法,有些基本上是没有看法了,你说什么就是什么,而在大脑风暴教学过程中要求所有学生都积极参加到创造性思维的过程中,学生不需要为自己的观点陈述原因,其他学生也没有必要立刻对某个学生的观点加以评价、进行讨论或提出批评,意见均放在最后统一进行整理和评判。这样避免了学生因为学习上的自卑感而不敢发言被动学习的习惯。

3.技工学校语文教学新思路篇三

关键词：技工学校；语文教学；新思路

一、技校语文教学现状

1.学生方面

技工学校的生源主要是初中毕业生，他们大多学习成绩较差，不喜欢学习，纪律比较松散，难以管教。除了学习习惯不好外，很多学生已经学习语文将近10年了，却连一张请假条也写不好，有时根本不清楚自己要表达什么意思，或者在读一篇文章时，读不懂文章的意思，错别字连篇。语文学习除了在课堂中的学习外，更离不开课外阅读，学生如果经常进行课外阅读，其阅读水平也会有所提升。笔者通过调查发现，在技校学生中，有课外阅读习惯的学生很少，经常进行课外阅读的学生占9.8%，偶尔会阅读的占25%，从来不进行课外阅读的学生占69.2%。相反，学生更喜欢看球报、鬼故事以及一些言情小说，学生所阅读的这些书籍或报刊不能说是毫无营养，但是真正能够让学生学习到的东西很少。所以，我们要多鼓励学生进行课外阅读，阅读那些可以提高自身修养的文学作品。其次，学生对语文学习缺乏兴趣。我们都知道，语文学习涵盖了生活的方方面面，如果学不好语文，生活中方方面面都会受影响。所以，教师要想办法提高语文教学质量。

2.教师方面

学生学不好语文，对语文不感兴趣，一定程度上与教师的态度及教学方法有关。新课改以来，很多教师虽然改变了以往“满堂灌”的教学方法，但是大多数教师还是采用以往的传统方式，讲析为主，很少留下足够的时间让学生自己讨论和提问。如果在整个教学过程中学生不能主动地参与其中，那么，教师的教学目标也就很难完成。其次，教学内容只是停留在教材表面，没有对学生进行深层次的语感培养。吕叔湘先生说过：“语文教学的首要任务就是培养学生各个方面的语感能力。”然而当前技校语文的教学现状却与此差距甚大，教师在课堂中只是将知识点放在语言的表面层次，而忽视了对学生语感的培养。教材上面所选用的文章一般都是文情并茂、富有丰富感情的，这些文字在被教师逐字逐句圈点开来细细品味以后，学生只能被动地吸收教师所讲解的，长此以往，何谈语感呢？甚至学生连最基本的对词语及语句的灵活运用都做不到。

二、改善目前教学现状的几点方法

1.明确技校语文教学内容

技校语文教学内容应体现以下几方面：一是要体现出语文教学工具性的特点，注重培养学生听、说、读、写四种能力，教会学生将所学到的知识灵活运用到生活中。听说过程中应根据交际目的培养交际用语，读写应与文学教育及学生以后的就业相结合。二是应体现人文性，重视文学教育功能。技校学生在毕业后一般都要直接步入社会，因此，在校期间有必要对他们进行思想教育和美学教育。三是体现技校语文教学的实用性。在技校语文教学中，教师应首先考虑到学生就业后的需要。充分考虑在社会需要学生具备什么样的语文素质，根据市场需要培养学生。其次，未来的社会是信息化的社会，越来越多的高科技被广泛应用，在语文教学中就要尽量使学生适应这样的需要，教会学生接受信息、处理信息、利用信息。

2.课堂与课外相结合

语文是人们日常交往的一种工具，它与生活密切相关。因此，在技校语文教学中教师应将课堂与课外相结合，教学与生活相结合。告诉学生，语文知识不仅仅是课堂上所学习的这些内容，生活中处处都能要用到语文。如草坪上的警示牌、家用电器的说明书、旅游景点的路标等等。这些都是语文知识应用的范畴，都可以让学生学到知识。因此，教师应培养学生课堂与课外相结合，让学生将学习融入生活中，提高学生的语文学习能力。

3.技能与职业实践相结合的原则

技工学校的根本任务是培养应用型人才，职业定位是技校生存的基础，技校语文教学的一个显著特征就是要体现出职业性。因此，技校语文应注重对学生专业技能的培养，提高学生素质与实践能力，将职业教育的实际精神渗透到语文课程中。另外，针对不同专业的学生，应根据所学专业选择合理的教学内容，技能性、针对性和实践性是新时期职业语文教学应关注的问题。

4.对语文教学的几点思考与体会

（1）提高语文课的趣味性。语文学习的目的是为了提高学生的语文素养，包括学生的口语能力、阅读欣赏能力及写作能力等，要使学生掌握这些内容，单靠教材是不够的。要让学生学好语文，首先，要提高学生的学习积极性，让学生乐于学习。那么，怎样才能调动起学生的积极性呢？平时我在上课时，总是会花几分钟时间先引起学生的注意，如讲笑话或是一些有趣的典故，在学生将注意力都集中起来以后，再开始引入所要学习的知识点。同时，在课后，我会给学生布置一些有趣的作业，让学生搜集资料。搜集的资料可以是他们所关注的实事、影评、笑话，也可以是自己的亲身经历，形式多种多样，但是最终的目的是为了让学生敢于张口说，锻炼他们的口语表达能力和写作能力等。比起教他们如何分段、概括主旨，这样的教学效果更好，同时也拉近了学生与学习的距离。

（2）构建新型课堂，注重实用性。语文学科是一门比较独特的科目，因为它与生活息息相关，生活中处处都可以用到。因此，教师在教学过程中应当注重其实用性，根据课程需要，将生活与教学内容巧妙结合，让学生通过学习将语文知识应用到生活中，从而提高学生的实际运用能力。总之，要构建新型课堂，教师首先要改变传统的教学观念和教学方式，在课堂上鼓励学生大胆质疑，然后带着疑问主动学习探究，让学生在现有知识的基础上，感受到教学内容的丰富性和趣味性。同时，教师可以充分利用多媒体技术以及网络资源，将生活中的场景融入学习中，运用案例教学法激发学生的学习兴趣，最终达到提高语文教学实用性的目的。

（3）加强课外实践活动。学生在课堂中对知识点的掌握在一定程度上会延展到课堂外。因此，教师应抓住契机，选择学生思维的发散点，有计划地引导、组织学生开展一些访问、社会调查等专业社会活动，以便提高教学的针对性和实践性。

开展生活中的语文活动，重视学生群体自学的形式，鼓励学生搜集家庭、学校、社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，载录、仿写甚至背诵都可。课堂上用心学语文，生活中留心学语文，这样做既加强了课堂内外的沟通，又能激发学生学习语文的最大热情，一举两得。当然，突出实践教学，把教学延伸到课外，对教师要求较高。教师必须根据教学要求，结合学生个性特点，精心设计课堂教学步骤及课后作业。总之，“一切为了学生，促进人人有发展的空间”是语文教师应该充分考虑的事情，技校语文教师更应如此，把课上得“有用，有趣”，在教师与学生之间，注入期待，教材与学生之间，用活动引发共鸣，学生与学生之间，学会合作，因势利导，使学生的潜力、聪明才智得到健康、充分的发展，是一位有良心的教师应尽的责任。

上面是笔者通过自身教学实践所总结的一些经验和体会，供大家参考。当然，在实际教学过程中，影响教学效果的因素有很多，但只要我们多探究，多思考，以学生为主体，多互动，相信课堂效率会不断提高，距离教学目标也会越来越近。

参考文献：

[1]姚爱民.浅谈职校语文课与专业课的有机渗透[J].南方论刊，2006（1）.

[2]许家琴.对职业学校语文教师人文素质现状的思考[J].职教通讯，2005（12）.

[3]韩杰.谈语文教学观念与评价机制的开放[J].辽宁教育，2005（6）.

[4]黄彩容.让中职语文教学“活”起来[J].机械职业教育，2005（6）.

4.学校校长工作思路篇四

一、总体思路认真贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，依据新课程改革标准，以队伍建设为抓手，以学生发展为本，以“抓落实，重过程，促效率，提质量”为指导思想，坚持德育首位和教学中心，推动规范管理、有效管理和精细管理，促进学校在和谐持续发展中不断提升教育教学质量。

二、主要预期目标

出台符合学校实际的绩效考核细则，完善各项制度；力争会考合格率和优秀率有显著提升，高考上线率和上本率有重大突破，上重点率有所提升，制定德育教育方案，让德育工作目标更加细化，管理方法更加科学有效，真正实现“全员德育”，营造良好的教育教学氛围。

实现上述目标，必须落实“四项工作”：

——管理工作。以“绩效工资”为契机，做好岗位设置，规范管理，完善制度。增强领导干部的服务意识，提高学校管理水平；增强教书育人的生本意识，提高教师的专业化水平。认真履行职责,形成强烈的竞争意识，为学校发展提供保证。

——德育工作。遵循刚性管理和人文关怀有机融合的德育理念，管导并举，以“智慧经营学校德育，深入推进全员德育”，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。

——教学工作。遵循“夯实基础、整体前移、课程构建、创出特色”的工作目标，强化“服务、引导、协调”的思想意识，强化教学常规的过程管理，进行新课程改革的研究，转变教学观念，以实施“有效性教学”为抓手，提高课堂教学的效率。

——和谐稳定工作。深化党团、工会的建设，重视安全工作，促使学校和谐稳定发展。积极创建江西省二级重点普通中学，打造品牌学校。

三、主要工作任务

（一）规范科学管理，提升学校品质内涵

继续建立、健全学校各项管理制度，理顺管理关系，强化服务观念，构筑团结协作精神，做到依法治校，完善学校规范管理，提高管理效率。以绩效工资改革为抓手，完善教职工聘任制度，并出台相应的考核管理措施，建立、健全教师业务成长档案，完善教师定量考核评价机制，公正、全面地评价教师，以达到科学管理之目的。

（二）加强队伍建设，增强学校发展活力

以上级有关文件精神为依据，以岗位设置为契机，完善学校管理岗位和专业技术岗位聘任工作，进一步加强管理和考核，提高工作力。增强领导干部的服务意识，提高学校管理水平。切实加强领导班子成员的思想、组织和作风建设。树立学习意识、大局意识、责任意识、合作意识和勤廉意识，形成一个理论学习好、精神状态好、团结协作好、工作实绩好、廉洁自律好的强有力的团队。

发挥党员的先锋作用，提高模范引领力。深入开展创先争优活动，继续发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。党组织和党员要牢固树立服务学校、服务社会和服务师生的意识，进一步提升服务理念，强化服务功能，提高服务水平，凸现服务成效，以党风建设推动校风、教风和学风建设。

增强教书育人的生本意识，提高教师的专业化水平。切实加强师德师风建设。以师德建设为核心，进一步加强教师的人格修养，树立“学高为师身正为范教书育人，为人师表爱岗敬业”的从业准则，进一步激发广大教师的责任感和使命感。以生本意识为出发点，不断提高自己的专业化水平。鼓励和引导教职工不断增强质量意识、竞争意识、协作意识和忧患意识，牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识，增强全校教职员工的成就感和归属感。

（三）塑造良好校风，提升德育品位

坚持德育首位，建设文明校园，塑造良好校风，为学校事业发展提供强大精神动力，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。改变工作理念，彰显人文特色。坚持教育和管理结合，使自律与他律、内在约束与外在约束有机的结合起来，使德育工作由“刚性管理德育方式”向刚性管理和人文关怀有机融合的德育方式转变。

拓宽德育队伍，夯实工作成效。继续推行全员德育，拓宽德育工作队伍，充分发挥党支部、政教处、团委对德育工作的领导作用，充分发挥班主任、德育导师、任课教师和学生干部的主体作用，充分利用家长和社会的辅助力量，形成全员德育合力。开发德育工作平台，完善德育管理机制，提高德育工作力。充分利用班主任工作平台和班主任论坛的渠道，强化班主任内功修炼。继续加强德育工作者的指导、检查、督促，完善考核机制，努力提高工作水平和质量。

对学生实行分阶段、针对性教育，增强德育有效性；组织形式多样的德育活动，以人文知识、人文精神、人文能力为主线，分层次推进校园人文文化建设；进一步加强心理健康教育；进一步加强团的组织建设和思想建设，进一步做好星级团支部的评比工作，进一步重视学生会等群众性组织，充分发挥他们在学校德育工作的作用。

（四）积极推进素质教育，提高教学质量

加强教学调研，创建良好教风。树立正确的教学观和质量观，提高教师素质，促进新教师真正从学习型到创新型，老教师从经验性到科研型的转变。加快推进新课程的研究和建设，研训处和教务处联合组织课堂教学质量调研，提高课堂的教学氛围和教学质量。重视分层次教学，创建有效课堂。逐步建立教师教学管理系统，分别在教学业绩和教学常规工作两方面如实记录各任课教师的教育教学水平及其管理过程。进一步重视教研组建设，重视集体备课，发挥团队功效。进一步加强校本培训的开发和建设，提高效率。

落实学生主体，形成良好学风。充分发挥学生主体的作用，提高自主学习的能力。激发学习积极性，发挥榜样作用，营造良好学习氛围。通过学习小组、各科兴趣小组及体艺美术班等活动，使学生愿学、乐学、能学,全面提高教学质量。

（五）提高后勤服务质量，改善办学条件

树立为教育教学主动服务，为师生主动服务的理念，做到后勤不后。深入了解情况及时搞好日常教学的后勤服务，确保教学需要。严格校产登记、保管、使用、赔偿制度，做到物尽其用。严格财务制度，按规定收费，定期清帐理财，做到财物相符，开支合理，帐目清楚。制定并实施开源节流方案，加强食堂、学生宿舍的管理工作，努力提高服务质量和水平。进一步抓好校园绿化、美化、净化建设工作和校园规划，提升学校办学层次。加强校医室的管理，加强常见病、传染病的宣传教育，配合卫生防疫部门做好防疫工作。做好校园扩建一期工程。

（六）维持和谐稳定，促进学校发展

加强工会工作的开展。加强工会的思想建设与组织建设，发挥桥梁和纽带作用。积极开展各项有益活动，活跃教职工文化生活。关心教职工的工作和生活条件，关心教职工的心理健康，维护教职工的合法权益。充分发挥以教代会为基本形式的民主管理和民主监督制度，深入推行校务公开，完善学校民主化格局，增强教职员工主人翁责任感。

5.初中学校工作思路篇五

一、指导思想

紧紧围绕市教育局及镇中心校“2013年教育教学工作要点”，牢固树立“以人为本，德育为先”的教育理念，努力推进校园文化建设，形成自主教育、全程教育、全方位教育的和谐教育氛围；以“打造高效课堂，提升教师素养，提高教学质量”为主线，以进一步“推进课程改革、改进教学手段，提高课堂效率”为核心，突出中心抓教学，优化管理抓创新，努力提高办学质量，促进学校全面健康发展。

二、工作目标

1、德育工作进一步落实，德育队伍进一步加强，“四风”进一步优良；

2、教学管理不断创新，教师素质不断提高，教学质量不断提升；

3、后勤服务更加优化，学校条件更加改善，校园安全更加规范。

三、工作思路

以“四风”建设为契机，围绕一个中心，抓住两个关键，深入推进三个创建，认真做好七方面工作。

一个中心：即全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。

两个关键：即狠抓“校风、师风、教风、学风”四风建设努力促进教师队伍建设和学生素质的整体提高；狠抓和谐校园建设，进一步加强维稳工作，全面深入整治优化校园及周边环境秩序，切实保障学生安全。

三个创建：创建市级“文明单位”，创建市级“课程改革示范学校”，创建“精细化管理”先进单位。

七方面工作：一是大力加强教师队伍建设，切实提高教师队伍整体素质；二是继续强化常规教学管理，促进教学工作规范化；三是加强校本教研、探索课堂教学改革，努力提高教学效益；四是全面实施素质教育，努力构建高效课堂教学模式；五是加强德育教育工作，努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络；六是做好校园安全工作，努力构建平安、和谐校园；七是做好后勤保障工作，充分发挥服务育人的功能。

四、工作重点与措施

(一)突出德育首要地位，强化育人为本的教育理念。

1、强化育人为本的教育理念。引导全体教师牢固树立“德育为首，育人为本”的教育理念，在全校范围内形成全员育人、全程育人、全面育人的教育氛围，将各教师参与育人管理情况纳入到对教师的绩效考核中。

2、加强德育队伍尤其是班主任队伍的建设与管理。（1）多渠道、多途径加强班主任的培训工作。实行班主任例会制度；组织班主任外出考察培训或请专家来校讲课；继续开展班主任师徒结对仪式，加快班主任专业化进程。（2）改革班主任考核办法。班主任的考核力求做到公开、公平、公正；各类政策、评优、先进、晋级等对班主任做尽可能的优惠和倾斜。班主任月考核，采用定量与定性相结合的办法，考核结果作为市级优秀班主任评选和绩效工资发放的主要依据。

3、大力开展学校德育工作的研究。要在积极引导、构建具有我校德育特色的校风、学风建设上做探讨；要在加强德育队伍的建设、管理上不断创新；要在增强德育的实效性，优化、细化、实化对学生的综合素质的管理与评价上下功夫，继续以“学生综合素质评价”为抓手，以“学、育、查、评”四步德育系列活动为载体，狠抓学生日常行为习惯的养成教育，真正创造我校德育工作的特色。

4、进一步开辟和健全育人网络和途径上不断努力，积极开展学校、家庭、社会三位一体的德育教育模式的研究；进一步充分发挥学生会、团支部等部门的教育管理及育人作用；继续开展好德育主题教育与研讨。

5、规范学校文化，彰显德育特色。根据我校的办学实际，拟设定“吾爱吾师”诗歌朗诵节（9月10日）、“我爱祖国”金秋合唱节（9月28日——30日）、体育活动节（11月20日——30日）、校园艺术节（12月20日——30日），通过系列活动，对学生进行民族精神教育，营造健康向上的校园文化氛围。

(二)突出教学质量中心意识，全面提高教学质量。

1、规范教学行为，抓实教学过程。

(1)规范管理。本学期，学校进一步实施精细化管理，明确教导处年级组的责任分工，布置任务、明确责权，保证教学工作的顺利开展。

(2)加大考核力度。教导处要从抓好教师日常工作入手，坚持教学月查、随机抽查、推门巡查、跟踪督查、教学事故日通报制度，及时发现问题查漏补缺；每月进行一次总结考核。

(3)坚持不懈抓月考，及时矫正教学不足。每月末，学校要认真组织月考，对试题、评卷、评价、分析等各个环节严格要求，保证质量，把月考作为教学常规工作来抓，让月考成为检验教师教学，矫正师生行为的有效手段。

2、立足课堂主阵地，提高课堂教学效率。

要大力开展课堂教学研究，改革课堂教学面貌，探索轻负高效的教学方法，构建民主、开放、生动、活泼的教学氛围，继续完善我校“5+1”课堂教学模式，真正让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。本学期要进一步开展好“三课活动”（研

讨课、汇报课、展示课），力争市优质课竞赛再创佳绩。同时，要以学生综合素质评价为契机，寻求教学研究的新突破。一是如何大面积提高及格率的问题；二是如何解决优秀率层面偏低的问题。每位教师要从对学生负责的高度，从双基抓起，从学习习惯、行为习惯抓起，立足课堂，全面提升学生的学习能力，大面积提高学生的学业成绩。

3、抓好教研组、年级组建设，把好质量管理关。

教研组要从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。要抓牢教学业务学习关，抓实学科教学过程关，抓好教学研讨关。

年级组要通过依靠并发挥班主任、学科责任人、年级组教师的作用，形成育人的合力，管理的合力，提高质量的合力。要不断探讨不同年级学生的教育管理的方式方法，结合年级特征开展好年级教育教学的研讨活动。每一个月召开一次年级组教师会，研讨年级学生的动态及教育管理工作。

4、重点抓好初三毕业班的工作，实现质量新突破。

初三年级要定期开展教学研讨会，班主任每两周一次碰头会；每月一次全体教师会；学科责任人要发挥学科教学的引领作用，定好计划，科学有效地组织教学；年级组要对学生搞好学习方法的指导，心理的疏导，每月应有一次年级辅导教育活动，要掌握“全面”，抓住“重点”，解剖“难点”，帮辅“弱点”，全面掌握“教情”、“学情”，及时调控，有效指导，争取教学质量再上台阶。

5、扎实抓好学校体育、艺术工作。要进一步从规范课堂教学入手，切实抓好体育、音乐、美术的教学工作。要积极开展学校体育、艺术工作的研究，通过开展丰富多彩的活动，锻炼学生的体魄、意志，发展学生的特长，丰富师生的校园文化生活。

(三)加强校本研究，深化课程改革。

1、抓实校本培训，不断提高教师队伍的整体素质。

一是要进一步抓实学习，引导教师深层次的转变观念，洗脑换髓，自觉学习，切实转变自己的教育教学观念，并将观念转化为自觉的行为。

二是要通过发挥教导处——教研组——备课组的学习研讨机制；通过“个体学习，自我反思，同伴互助，集体研讨；骨干示范等多种途径与方式开展好校本培训活动，本期搞好3-4次专题研讨报告。用好学校网站，使之成为教师学习、交流、培训、提高的有效平台。

2、抓实校本培训，以校本培训为载体，丰富教师基本功训练内容，提高标准，打造适应新课改需要的教师队伍。骨干教师、校级名师，每学期至少进行一次课堂

教学示范、业务讲座，指导一名青年教师，参加一次学术交流等，使其真正成为中流砥柱；青年教师，学校通过实施 “青蓝工程”，师徒结对，“传、帮、带”等活动，并对青年教师提出“八个一”的要求，即：一月一节汇报课、一月一个反思、一期一个总结等，在青年教师中开展“五功六能”基本功训练等，促进他们尽快成长。

3、抓实校本教研，攻关破解课改实验难题。

一是要落实教研组、备课组的集体研讨制度。各责任人要做到时间保证，制度落实，各教研组每个月应有1—2次的研讨活动，各备课组(课题组)每周应有一次形式灵活的集体研讨备课活动；鼓励教师之间，开展“聊天式”、“互助式”的研讨活动，形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的” 的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。提倡全体教师认真学习研究教材和历年中招试题，提高教师自身业务素质。二是要大力开展好“教师专业成长共同体”校本教研。各个“专业成长共同体”应在开学之初，指导教师明确教研的内涵，提炼话题（每个组1—3个）；务实过程，搞好研究，研出成果，建好档案，搞好评比，形成具有学校特色的“专业成长共同体”校本教研成果。

（四）加强校园文化建设，构建平安和谐校园。

1、加强环境治理，美化校园环境。

认真落实环境卫生区的责任制度。要结合校情，盘活资源，高起点，高品位，搞好校园文化建设，让每一面墙壁说话，使每一个角落生辉，在建设校园走廊文化的同时，营造教室的文化氛围，为学生健康成长提供了良好的育人环境。

2、发挥宣传阵地作用，弘扬校园文化。

加强宣传工作的领导，充分发挥宣传橱窗和校园广播站等宣传阵地的作用，大力彰显校园内新人新事。要加强“小记者、小播音员”的培训工作，按时播报，宣传橱窗定期更换。

3、落实校园安全管理措施，建立快速应急机制。

（1）强化校园安全管理意识。把校园安全工作摆在学校各项工作的首位，落实到学校管理的各个环节，做到时时处处抓安全，分分秒秒抓安全，时刻保持警钟长鸣。

（2）健全完善校园安全管理制度。食堂安全管理、宿舍安全管理、班级安全管理、实验室安全管理、用水用电安全管理、交通安全管理、校外活动安全管理等各项校园安全管理制度，完善各项校园安全应急预案，实现校园安全管理工作制度化、规范化、科学化。

（3）强化校园安全防范措施。着力构建“人防、物防、技防”三位一体校园安全防控体系，学生上下学时段要有校领导带班和老师值班，严格学校门卫出入制度。按上级达标要求配备校园安保器械和消防设施。完善校园监控网络，扩大校园监控覆盖范围，特别是对学校食堂、宿舍、大门口、操场等重点部位，要实现全覆盖、无遗漏。

(4)严格落实安全责任制。学校校长是学校安全工作的第一责任人，要对校园各个方面、各个部位的安全工作细化量化，把安全责任分解到每一个人，层层签订安全责任书。对学校安全工作思想不重视、措施不落实，导致发生校园安全责任事故的，从严从重予以责任追究。

(5)加大安全工作督查力度。建立和完善安全工作定期督查制度。认真建立学校安全隐患排查台帐，狠抓存在问题整改，及时消除校园安全隐患。

4、采取有效措施，搞好周边环境治理

学校将根据周边环境状况，适时会同公安、司法、工商、文化、卫生等部门对周边环境进行整治，确保学校成为学生健康成长的基地。

（五）、注重活动引领，以活动促落实。

本学期，学校要围绕“提升教师素质，提高教学质量”的主题，组织多种展示评选活动，使师生在活动中得以历练与成长。

1、青年教师“五功六能”大赛。两字一话、读书演讲赛等。

2、专业知识考试。新课标学习，课堂教学技能、学科专业知识相关知识测试。

3、教学能手（优质课教师评选）、教学标兵评选。

4、先进教研组评选及先进教研个人评选。

5、“我最喜欢的老师”评选。

6、“师德标兵“评选。

7、“感动校园十佳教师”“优秀班主任”“优秀青年教师” 评选。

另外，学校每月都将在学生中广泛开展各类活动，让学生在活动中体验快乐，促进他们成长与进步。诸如：班级学习习惯评比活动；英语单词竞赛活动；学生读书演讲比赛等。

6.学校党建工作思路篇六

一个支部一盏灯，一名党员一面旗。燃起一盏灯，照亮一大片，树起一面旗，带动一大批。为使我校党组织的凝聚力不断增强，党员的先进性不断突出；为使我校的党组织按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求不断加强自身建设，不断开创学校党建工作新局面，特制定以下工作思路。

二、工作思路

1、规范组织建设，健全相关制度。

(1)健全支部组织机构，明确分工职责。

(2)落实三会一课活动。即一学年两次民主生活会，一年一次民主评议会，一期两次党课制度。党员座谈会、征求意见会不定期举行。通过以上形式，不断增强党员的党性意识，促进党员自我修养的提高，保持党员的先进性，及时解决党内矛盾，加强党内监督，增强党内团结。

(3)实行发展党员公示制。为保证新党员的质量，增强党组织的凝聚力和战斗力，加大发展党员工作的透明度，加强党内的民主组织建设，发展新党员时，一律坚持公示党员条件、发展对象、发展程序、举报电话等，支部严格按公示的程序和步骤，采取在宣传栏张榜公布的形式进行公示，认真听取党内外群众意见，真抓实干，不走过场。

(4)实施党内外双向评议和双重监督制。

2、分层树立榜样，突出先进性作用。

在普通教师中树立党员的榜样。要实行党员挂牌上岗制度，让党员亮出身份，自我鞭策，自我加压，树立良好党员形象。这样，广大群众可以随时监督党员，及时发现党员身上的缺点和不足，提醒党员有针对性的改正；另一方面，可以让广大群众发现党员身上的优点和长处，向党员学习、看齐。鼓励党员干部勇挑重担，工作敢为人先，做出一流业绩，为党组织增光添彩。

在普通党员中树立优秀党员的榜样。要树立忠诚党的教育事业、几十年如一日、永葆党员本色的老党员的形象；要树立新形势下爱岗敬业、访贤求师、廉洁自律、求真务实、锐意改革的学校领导班子中党员的形象；要树立甘为人梯、教书育人、默默奉献的一线教师党员的形象；要树立任劳任怨、恪尽职守、忘我工作的处室老党员的形象…充分表现他们牢记党的宗旨，加强党性锻炼，保持党的先进性，发挥党员的先锋模范作用的光辉形象。

通过分层次树立榜样，引导全体教师先做合格教师，再做优秀教师，积极要求进步，加入党组织。先做合格党员，再做优秀党员，不断提高教书育人本领，不断实现更高的人生价值。

3、善于激浊扬清，端正党风党纪。

激浊扬清，首先是要用先进思想武装党员干部的头脑。党组织要密切联系群众，紧紧依靠群众，积极开展批评与自我批评，通过座谈会、民主生活会、征求意见会等形式广泛征求和听取党内外群众意见，及时分清党员队伍中的先进和落后，分清党员个人思想上的消极与积极因素，要用具有时代特征的进取观、发展观武装党员干部的头脑，引导他们摒弃小成即满、小成即安的小农思想，树立抢抓先机加快发展的竞争意识；摒弃贪图享乐、无所作为的颓废思想，树立艰苦奋斗、励精图治的奉献意识；摒弃目光短浅、各自为政的本位思想，树立顾全大局、服务中心的全局意识，不断加强世界观、人生观的改造，增强党性，端正党风。

激浊扬清，还要及时处置不合格党员。对不讲学习、不关心政治、稀里糊涂过日子者；对不注意世界观的改造、素质低下、道德败坏者；对不求上进、缺乏工作热情、丧失责任感、浑浑噩噩、摸牌赌博者；对以权谋私、中饱私囊者；对组织观念淡薄、不讲党性、不顾全局者；对胡作非为、违纪违法者进行批评教育，教育无效者，要及时开除党籍或劝其退党，时刻保持党员队伍的先进性和纯洁性。

4、及时吸纳新人，补充新鲜血液。

由于种种原因，在教师队伍中有的教师不愿意加入共产党，而乐于加入民主党派；有的人政治觉悟不高，但业务能力较强；有的人没有追求入党的表现，仍服从党的领导；有的人是民主党派的一分子，但能够为党的教育事业努力工作，并做出可喜成绩。学校党组织要在坚持党性原则的前提下，团结他们，引导他们，善于吸纳先进分子，增强队伍的先进性。

党组织要真诚地与先进分子交朋友，特别是注意加强与一些学术造诣深、影响大的顶尖人物保持联系，倾听他们的意见，重视他们的进言献策，接受他们的批评监督，不断提高和改进工作。要及时为他们排忧解难，成为知心朋友。吸纳先进分子，还要重用先进分子，用当其才。要充分调动其积极性，发挥其聪明才智，唯才是举，对符合条件的要及时吸纳进党内来，不断为我们党的组织补充新鲜血液。

吸纳先进分子还要做好发展优秀中学生入党工作。党组织要加强对优秀中学生的教育管理，引导他们端正入党动机，真正做到思想上入党。

三、工作要求

1、每一名党员，均要发挥其一定的先进作用，思想上、意识中均坚持与时俱进，在实际工作中均要充分体现五不让：

不让事情在我手中延误；

不让差错在我手中发生；

不让惩罚在我身上出现；

不让学校形象在我身上受到影响；

不让带头作用在我身上削弱。

2、领导班子要吃苦在前，享受在后，艰苦奋斗，不计得失，励精图治，开拓创新，以过硬的作风教育人、影响人，争做政治上的明白人、作风上清白人、前进中的领头人。

3、开展四个

一、两争创活动

(1)四个一即每年每名党员联系一名入党积极分子；上好一节优质公开课；完成一篇党建或教育教学论文；重点帮扶一名贫困生或学困生。

7.学校教学工作思路篇七

1 新形势下中职学校篮球体育教学的目标

伴随着我国职业教育的不断完善和深入发展, 中职教育作为我国职业教育的重要组成部分, 中职学校在当前不断扩招的影响下, 当前中职学生的数量在不断地增长着, 但是让人感到比较难过的一件事情就是中职学生的身体素质在不断地下降, 这其中的原因有学生自身的原因, 但是更多的是由于当前的教育机制所导致的。尽管中职学生的入学成绩相对普通高中的学生而言, 不是那么的突出, 但是这些学生也在为准备中考积极的努力备考, 他们在进行积极备考的过程中, 往往就忽视了对于自身的各项身体的锻炼, 导致了这些学生不能够很好的完成其身体锻炼的时间。这些学生进入到中职学校以后, 不仅表现出对于文化课程不感兴趣, 同时他们对于体育课程也相对缺少兴趣, 在调查中可以发现中职学生对于篮球、足球等基本的规则往往了解的相对较少, 这往往就导致了体育教师上课时候的麻烦的产生。另外还需要注意的一个内容就是导致中职学生不愿意上体育课。中职学生不愿意参加集体的活动, 学生对于篮球课堂教学的兴趣的缺失, 所以说当前的中职体育教学的内容没有能够符合中职学生身心发展的需要, 继续实施之前中职教育过程中的教学手段和教学方法最终导致的结果往往是教学效果的不如意。

鉴于中职学校体育课堂教学目标的情况, 中职学校篮球教学的目标应该和体育课堂的教学目标是一致的, 这里我们应该清楚的看到就是为了能够促进学生养成良好的体育锻炼的习惯, 同时让学生自己能够不断地提升自身的身体综合素质, 为未来能够走上技能型的工作岗位打下坚实的基础, 这个就是当前中职学校的体育教学的一个重要的目标所在, 同时我们还应该看到的就是中职学校篮球教学也应该根据中职学生的爱好和特点进行与时俱进的改革和完善, 不断地促进我国中职学校体育教学的发展和完善。

2 新形势下中职学校篮球教学的现状分析

尽管中职学校的教学模式和教学方法相对比之前的中专的教学方法和手段已经发生了根本性的转变, 这里所指的就是中职学校的文化课程的教学, 但是在日常的教学过程中我们应该清楚的看到, 对于当前的中职学校篮球教学的改革几乎没有实行, 体育教师往往采用的还是几十年前所使用的教学手段和教学方法, 这些教学手段和教学的方法都已经完全的不能够适应当前的中职学校的教学方法的更新。在过去的篮球教学的课堂上面, 体育教师往往采用的还是过去的那种传统的教学手段, 这种传统的教学手段主要还是以以教师为中心的教学模式, 在这种教学模式当中, 往往采用的还是“灌输式”、“讲授式”的旧的教学方法在体育课堂中发挥着积极的作用。同时我们还应该看到尽管在这样的教学过程中, 有相当一部分的体育教师还是不断地改善教学的手段和教学方法, 不断地尝试新的教学的改革方法。但是应该看到的是这些教学方式和教学方法都是教师所自发的教学方法, 还不能够促进教学手段和教学方法的进一步提升。在这里还应该看到的旧是有的教师在体育课堂的教学过程中, 往往将教学的内容不断地转化为一种学生自主的学习的教学方式, 这种教学方式尽管得到了学生的认可, 但是我们可以看到学生的自主学习往往不能够起到真正的体育锻炼的效果。体育教师还是要根据自己的实际情况进行指导, 让这些学生在掌握一定的篮球技术基础的情况下, 再进行不断地深入完善学习。

3 新形势下中职学校篮球教学的改革思路

3.1 结合专业特色进行有针对性的篮球训练

鉴于中职学校是培养专门性的人才的基地, 这里就应该让体育教师在进行体育教学的过程中, 结合各个专业的特点进行不断地深入的了解, 根据中职学生未来的职业走向来选择篮球教学的方式和方法。根据中职学校当中的不同专业的职业技能对于劳动者身体活动的特征, 确定针对各个专业学生的体育教学目标和教学内容, 比如将来从事电脑、文秘、财务、家电维修等职业的伏案型工作者, 需要增强手指、手腕的力量以及眼手的协调能力, 因此中职学校体育教师应在教学中多安排篮球教学和训练的运动项目。这个只是其中的一个方面, 在日常的教学过程中, 体育教师应该结合各个专业的特点以及对于篮球教学内容的了解, 不断地深入了解中职学校各专业的特点, 根据特点进行相应的篮球训练。

3.2 教师改变以自己为教学中心的教学方法

以教师为中心的教学方法是中国教育的一个特点, 这个由于受到了我国儒家思想的影响所以一直延续到现代还存在我们的脑海当中, 对于体育教学当中的篮球教学来说, 我们应该改变这种教师以自己为中心的教学方法, 给学生更多的时间来进行训练, 让学生在实际的篮球的运动过程中了解、认识、学会篮球运动。改变这种篮球教学现象只有从改变教师的思想开始, 让体育教师改变过去的那种教师本位的思想, 让学生能够充分的认识到自身的现实情况, 结合自己对于篮球的认识进行训练, 这种训练的过程往往需要教师在其中发挥指导的作用就可以了, 所以说, 体育教师在中职学生的篮球教学中所发挥的作用就是要, 作为一名指导者或者是一名辅导者, 改变过去的那种教师本位思想, 只有这样才能够促进中职篮球教学局面的改变, 才能够让中职体育教学得到前所未有的改变。

3.3 提升学生积极参与篮球运动的积极性和主动性

由于中职学生对于篮球运动的积极性和主动性的缺失, 这里我们应该让中职体育教师在不断地发挥自身作用的基础上, 积极的来引导学生对于篮球运动的积极性和主动性, 这种积极性和主动性, 往往是提升学生对于篮球兴趣的一个主要原因所在。在这个过程中, 中职学校的体育教师在其中所发挥的作用是毋庸置疑的, 所以说, 体育教师应该使用一些教学的手段和教学的方法, 让学生对篮球产生兴趣, 对篮球教学不至于感到反感, 这个过程往往是教师的个人魅力和教学水平的体现, 在这个过程中教师应该不断地鼓励学生, 让学生能够建立起一种喜爱篮球运动的信心, 信心建立起来了就是将篮球运动开展开来的一个重要步骤, 接下来体育教师将要做的事情就是不断地讲解自己对于篮球教学的认识, 以及篮球运动在同学们今后的生活中的作用, 使学生树立起这种篮球运动有用论, 只有这样才能够促进篮球教学的发展。

4 结语

综上所述, 在当前的中职学校当中改革中职体育教学当中的篮球教学内容, 是一项长期的教育教学改革的内容, 在这里我们应该看到的是素质教育当中非常重要的一个内容就是, 身体素质的提升, 在中职学校当中就应该从从教学思想、教学内容、教学手段等方面, 不断地改革篮球教学的内容, 使篮球教学活动能够成为提高中职学生身体素质的一个重要手段, 同时在这个过程中, 应该不断地改革教师的教学理念, 让教师和学生树立起共同素质教育的理念, 才能够促进中职篮球教学沿着更加健康、更加平稳的脚步发展, 才能够促进我国中职教育教学中的学生综合素质的不断提升。

参考文献

[1]黄璐.从中职学校特点探究中职体育教学改革[J].湖北经济学院学报 (人文社会科学版) , 2010 (7) :205-206.

[2]曾秋生.中职体育教学改革的创新与实践[J].赤峰学院学报 (自然科学版) , 2009 (8) :137-138.

[3]王利风.从素质教育角度谈中职体育教学的改革[J].内江科技, 2011 (3) :184.

8.学校教学工作思路篇八

关键词：中职；计算机教学；创新

21世纪的今天，社会发展日新月异，计算机已成为人们日常生活中的一部分，网络与人们的关系越来越紧密，在这种情况下，计算机已成为人们必须掌握的一门技术与学科。

一、计算机教学的现状

中职教育不同于一般的教育，它更加重视与实际生活的连

接，更加具有目的性和实用性，中职教育更加注重培养学生的实际操作能力和专业技能。计算机本身是一门实用性很强的学科。随着科技的迅速发展，计算机也在不停的发展，相关的科技更新也非常快，这就要求计算机的学习不能单單停留在理念上，应该更加注重实际的操作能力和创新能力，不断学习新的技术来武装自己、充实自己，保证自己能跟上时代的脚步。中职学校不能只将计算机教学作为一种单纯的理念教学，而应该更加注重实际操作能力。现在很多中职学校已经认识到了传统教学的不足，制订种种策略来改变现状。

二、计算机教学出现的问题

（一）师资力量薄弱

在很多中职学校，由于资金有限，教学设备比较落后，很多学校甚至连上课的电脑都不够，上课也只是单纯的黑板和粉笔，没有多媒体教室，没有现代化的教学设备。与此同时，教师的招聘门槛较低，很多教师甚至自身的专业技能都不过关，没有工作经验；专业编制的教师非常少，大多采取聘请外来人员或者其他来兼顾，

造成了教学的不连贯、不专业，这些对教学有着很大的负面影响。

（二）教学理念落后

很多学校依旧延续传统的教学理念，只是单纯地依靠老师说、黑板抄、纸笔考试，考的东西也只是理论上的一些知识。但是中职学校本身应该是以专业技能为主的，特别是计算机教学，更应该注重上机操作，这种单纯的“纸上谈兵”非常容易引起学生的厌倦，打消学习的积极性。

（三）学生方面

中职学校的学生，大部分成绩并不优秀，学习积极性也不高，更加容易受到外界的诱惑和影响，因贪玩而耽误学习。中职学校学生来自不同的家庭和学校，有的学生从小就接触电脑，对电脑相对熟悉，但一些来自贫困地区的学生却从未见过电脑，这就导致了学生学习基础的分化。大部分会电脑的学生，对电脑的认识仅停留在上网聊天、听歌、看电影等初级阶段，并没有深入地

了解。

（四）基础不牢，发展水平不高

很多学生对学习理论没有兴趣，造成了学生的电脑理论知识非常薄弱，对硬件、软件都区别不清楚，实际操作能力又不思进取，仅仅只要求学会聊天、浏览网页就够了，对如何设计网页、学习PS等等不加要求。

（五）与专业技能的脱离

中职教育主要是培养社会所需要的专业技能，比如旅游、服装设计、仪表仪器、商务文秘等等，计算机并不是本专业，学生就会将计算机当成可有可无的一门学科，教师教学没有将计算机作为一种辅助本专业的有用设备来教授。

三、新教学，新方法

（一）教学多运用多媒体

传统的教学是黑板和粉笔构成的，现代的学生大部分接触了很多高科技的东西，对这种单调的教学方法容易产生厌倦，且运用多媒体教学可以更加直观、更加便捷、更加有趣，采用视频、图片、音乐等综合型教学，让学生更加有兴趣，而不是听老师一个人在讲台上单调地说着单调的理论知识。

（二）吸收优秀的教师

一个好老师可以授人以渔，可以让学生对学习产生兴趣，其人格力量也会影响到学生的品质，因此一个合格的、优秀的教师必不可少。学校要积极吸收优秀教师，对已有的教师也应该经常进行培训，计算机的发展已日新月异，只有不断学习，不断练习，才能让教师拥有最先进的技能。学校应经常组织教师进行学术交流，探讨新的教学方法，适应现代社会的不断发展。

（三）让孩子快乐地学习

快乐教学理念已提出了很久，但由于一些问题，比如课堂的控制，使得快乐教学不能得到广泛的运用，但对于计算机这一学科，却非常合适，因为计算机本身就有丰富多彩的内容和千变万化的形式。那么如何让孩子快乐有效的学习呢？

1.我们都知道，兴趣是最好的老师，任何人学习自己感兴趣的事物或学科都可以事半功倍。要想学好计算机，就要让学生对计算机感兴趣。我们也知道，理论知识大都很难教授得生动形象，基本上都会让人感觉枯燥沉闷的，因此我们可以将理论知识融入实际操作中，将理论与实践融合在一起。中职学校的学生大多是十几岁的青少年，这个年纪的学生有一定的好胜心、好奇心，那么就利用这点教学。也可以给学生设立一个任务，比如在教授PPT时，将学习分为几个部门，如何排纯文字的，如何插入图片和视频等等，每节课根据学习进度让学生自主设计和编排。当所有的基础知识学完后，组织学生比赛，看谁设计的PPT最好，这样可以极大地引发学生的兴趣，学习不再是枯燥乏味的，而是充满了乐趣和创新。

2.每个学生的学习基础是不一样的，可以根据学生的学习水平分为上、中、下三个部分，三个等级的学生为一个小组，这样，可以互相帮助、互相监督、互相提高。布置的作业也分为简单、一般难、和较难这三个等级，让学生在巩固知识的同时，不断得到提高。

3.沉闷紧张的课堂气氛会让学生紧张，有的教师总是挂着老八股的脸走进教室，死气沉沉地照本宣科，并喜欢密集提问，这样势必会造成学生反感厌倦甚至害怕的情绪。在这样的氛围下，学

生很难集中精力，放松地去学习，这反而会降低了学生的学习效率。教师应该营造一个轻松、愉快的教学环境，让学生可以更加投入地学习，同时也可以在课堂上进行游戏教学。玩是孩子的天性，游戏会让学生更加集中精神和更快地吸收知识，引发学生的学习兴趣。

（四）培养学生自主学习和创新的能力

在传统的教学中，教师是课堂的主导。在现代教学中，这样的教学方法已经不符合时代的要求，应该将课堂的自主权交还给学生，让学生能够独立思考，总结学习的知识，培养良好的学习思考习惯。计算机这门学科更加考查学生的实际动手能力，教师不能仅仅依靠在课堂上单方面的教学，更应该考查学生的上机动手能

力，让学生在掌握了一定的基础后，充分发挥自主学习能力，学习新的知识，拓宽自己的知识量，发挥自己的想象力和创新能力。

（五）与所学专业结合，合理运用

计算机作为一种通用的有效辅助工具，应该充分利用计算机武装自身的专业，根据学生的专业制订出具体的学习计划，有的学生并不是计算机专业的，但依旧需要学习计算机知识，需要能够熟练运用计算机。在计算机课程中加入最实用的、最先进的，最新的一些科技的运用，比如PS技术，比如Flash，Dreamweaver

等等，这些新技术在各个岗位中都非常实用，甚至在日常生活中也不可缺少。

中职学校的教育应该与时俱进，日常三省，及时发现问题、解决问题。中职学校需要培养出社会需要的人才，教育的任务任重而道远，计算机这一实用学科更应该不断改革创新，培养优秀的社会精英。

参考文献：

［1］朱超.中职计算机教育要注重学生的实践能力［J］.教育前沿，2008（9）.