特别的理念特别的口号

特别的理念特别的口号（精选8篇）

1.特别的理念特别的口号 篇一

特别的时光，特别的我作文

在的寒假，我们迎来了特殊的新冠疫情。原本美好的时光却被病毒所困扰。但是我这几个月并不孤单，因为我种植了蘑菇，还收获了成长。

几周前，妈妈为了奖励我，给我买了一盒种蘑菇的材料。我打开盒子，里面并没有我想象的五颜六色，而只有一个带有黑点的菌包和一张说明书。我按照说明书里的`方法，用小刀在菌包上划了一个十字形的切口。我紧皱眉头，半跪在地上，将保护的塑料膜沿着划痕撕开。然后，我用纸把碎屑从菌包上轻轻拨下来。我迅速站起身，把它送到了阳台上阳光充足的地方。我揉了揉跪的酸疼的膝盖，看着纯白色，柔软的厚层，我明白了如果努力就一定有成就的道理。

紧接着的几天，我都按照规定每天浇水五次。可是它迟迟长不出伞状的菇头。我觉得它已经坏了，浇水的次数也是少了许多。就在我正要扔掉它的时候。妈妈语重心长对我说：“它没有长出来，不一定是它的问题啊。你应该更加耐心，而不是让它自生自灭。”我认为妈妈说得对，于是更加悉心照料。果然，第三天，它长出了小小的，尖尖的头，就像春笋一样。接下来的几天，它浅灰色的头已经把塑料膜顶出来了一个大鼓包。这件事告诉了我，做事情不能轻易决断，要有足够的耐心。

一周后，丰收的时间到了。我迫不及待的跑进厨房，抓起剪刀。我从一边开始，一手握住蘑菇，另一手使用剪刀。可是，蘑菇又滑又湿，一下就躲过了剪刀的袭击。而剪刀却把我的手剪破了。鲜血随着手指慢慢流了下来。我只得站在一旁，看着妈妈将蘑菇放进了冰箱。之后，妈妈对我说：“孩子，你不能因为着急而鲁莽行事，做事之前要充分考虑危险。”这次的“悲剧”让我懂得了做事不能冲动，更要谨慎的道理。

在这段特殊的时间里，我们虽然不能相聚，但是我们并没有停止脚步。种蘑菇这次平凡而惊险的事，也许会随着时间而流失。而它带给我的成长，却永远停留在我的记忆中。

2.特别的理念特别的口号 篇二

当时, 我担任一个初一实验班的班主任, 为了不辜负学校对我的期望, 我把所有的热情都倾注在这些刚进入中学的孩子身上。两个月过去了, 孩子们渐渐适应了中学的生活, 我的班主任工作也开展得非常顺利。

可是突然有一天, 班级里面发生了失窃事件, 有两三个同学放在教室的零花钱不见了。我知道后顿时火冒三丈, 立刻着手调查, 想要抓出小偷, 却是毫无头绪。一波未平一波又起, 就在我还在继续调查钱失窃事件时, 又有一个同学向我反映:她刚买的圆规不见了。虽然不贵重, 可是性质十分恶劣, 我决定一定要查到底。经过几天的深入调查, 一个女生小桃成了最大的嫌疑人。

小桃, 个子不高, 穿着很朴素, 成绩也一般般, 性格内向, 不喜欢和同学交往, 每天表情都冷冰冰的。

一天, 我利用做完操的时间, 把她喊过来:“小桃, 你陪老师在操场上走一圈好吗?”她点头, 默默地同意了。我用询问的口气问小桃:“你知道我为什么叫你陪我吗?”小桃摇摇头。我又说:“你知道最近班级失窃事件吗?”我原以为小桃会说“知道”, 可让我最难忘的那一幕发生了———小桃居然一下子向我跪了下来, 眼泪夺眶而出, 她边哭边向我哀求:“老师, 是我拿的, 求求您, 别告诉我的父母!”面对这始料不及的情况, 我有些手足无措, 连忙把她扶起来:“小桃, 快起来!没有谁一生不犯错误。”小桃还是哭着不起来。无奈之下, 我又说:“快起来, 老师不告诉你的父母。”听到这句话, 小桃才站了起来, 已经哭成一个泪人了。

等小桃平静以后, 她把自己拿别人钱的事告诉了我。令我吃惊的是, 班级里的圆规也是她拿的。听完小桃的话, 我有些后悔自己冲动之下答应小桃不把情况告诉她的父母。我想, 既然答应了, 也不能出尔反尔呀。看着这个还在啜泣的女生, 思索了片刻, 做出了一个重大决定, 我对她说:“小桃, 我决定不告诉你的父母, 让这件事成为我们之间永远的秘密吧。”小桃用惊愕的眼神看着我。我又说:“但你要答应老师, 以后不会再犯同样的错误。好好学习, 努力向上。”她含着眼泪使劲向我点点头:“老师, 我不会再犯错误了。”

在丢失的东西悄声无息地回来后, 事情慢慢平息了。

后来, 我了解到, 小桃的父亲是一个下岗工人, 母亲还常年有病, 家里的生活非常艰苦, 怪不得小桃没有向父母亲提出买圆规的事。得知这种情况后, 我把自己的圆规给了她, 并且帮助小桃申请了一些减免费用。

同时, 我悄悄把她家庭困难的情况告诉了几个班干部, 让他们有意无意地从生活学习各个方面帮助小桃。我也常常和她谈心, 让她说说自己的心事。言谈中, 她常流露出自卑的情绪, 我鼓励她:“生活不是来逃避的, 而是要来面对的。老师相信你会让所有人刮目相看, 让你的父母为你自豪。”小桃使劲地点点头。

一年后, 在大家的共同努力下, 小桃再也没有犯过类似的错误, 她的性格也开朗了很多, 开始喜欢和他人交流, 并且在学习上也有了明显的进步。三年后, 小桃不仅实现了她对我的承诺, 而且还考上了一所重点高中。

当小桃拿着高中的录取通知书向我报喜时, 我意识到自己当初的那个决定是如此的正确。我想起了苏霍姆林斯基曾经说过这样的话:宽恕所产生的震动远比惩罚所产生的震动更有效。他这样告诫教师:不要急于处罚孩子, 要了解是什么促成他犯这种或那种过失, 只要设身处地地为孩子们想一想, 那么就可以相信他们会通过自己的努力来改正错误的。

3.特别的鞋子，特别的呵护 篇三

徐老师患糖尿病足已经2年了，无法行走，无法正常地活动，足底反复的溃疡让她甚至不能穿进一双鞋。徐老师的女儿看在眼里，急在心里，母亲的晚年难道就要在无休止的痛苦中度过吗？

糖尿病足患者病情的严重程度与足底所受到的压力有直接关系。引起足底压力的异常因素包括内在因素和外在因素。内在因素有骨突出、关节运动受限制、关节畸形、胼胝、有过足手术史和神经性骨关节病变；外在因素为不适当的鞋袜、赤足步行、跌倒、意外事故和鞋内异物等。

一位医生建议徐老师试试康复治疗。于是，徐老师的女儿带着母亲的病历求助康复医生，她已经不奢求母亲能痊愈，但希望至少能减少母亲脚上的溃疡，让她能正常地行走。

对于糖尿病足患者而言，康复治疗主要目的是减轻其足底的压力，治疗足底溃疡。而减轻足底压力的方法就是利用改变压力的矫形鞋子或矫形器，使行走变得轻松、省力。

可根据足损伤的不同部位设计不同的糖尿病足矫正鞋，如糖尿病足前部有损伤，可使用“半鞋”或足跟开放鞋。还可根据足畸形和患者活动水平设计高腰鞋、弧形鞋底，提高糖尿病足患者行走的稳定性。可移动轻便鞋、石膏托、吊带、拐杖等的使用，都可减轻足部的压力。

全接触性支具是治疗糖尿病足底溃疡最有效的方法之一。它可以使足底承受的压力重新分布，减少承重力，防止足畸形，又可以带支具行走。它主要优点是不但可以使病变的关节制动，还可改变和纠正神经病变所致的足部压力异常，减轻局部压力，可以让患者持续减压，即使在行走时也能让患处得到很好的保护。像徐老师足底反复发生溃疡，可用支具以减轻局部压力，也可以在支具上开窗，使溃疡面暴露又不接触地面。

对于糖尿病足病情更严重者，可以采用辅助人体支撑体重、保持平衡和行走的工具，这就是助行器。它主要用于行走不稳、下肢缩短或一侧下肢不能支撑或步态不平衡的患者。临床常用的有手杖、拐杖和步行器。轮椅适用于伴有脊髓损伤、下肢伤残、颅脑损伤、脑卒中偏瘫、骨关节疾病和年老体弱的患者。

糖尿病足患者可以根据不同的病情选用助行器或轮椅，在不增加足部压力和不加重足部溃疡的情况下，进行各种日常活动，提高生活质量。

徐老师经过一系列的康复治疗之后，病情得到了明显的缓解。最为突出的是，因为有了特殊鞋子的呵护，她又可以轻松地行走，这让她的脸上又出现了久违的笑容。

4.特别的爱给特别的你散文 篇四

教室的一角，独自坐着一个瘦弱单薄的男孩，他默默地坐在那儿，两眼望着窗外……

窗外音乐悦耳，同学们在自由活动，快乐地嬉戏，笑声传遍校园。

他的眼中充满了羡慕与渴望，脸上掠过一丝不易觉察的无奈与难过。他从小体弱多病，患有髋关节滑膜炎，不宜参加各项运动。每次，只能眼巴巴地看着同学们像鸟儿一样欢奔，而他，多么希望自己也能撒开两腿，在操场上肆意奔跑，但是……只能任由心儿飞出窗外……

他的每一个神情都未逃过她的眼晴，他的每一点心思她都心知肚明。十岁，正值活泼好动的年龄，却因身体之故束缚了行动的自由，这是多么残忍的事啊!自从接了这个班，她一直关注着他。

她多么希望眼前的他像快乐的鸟儿，在蓝天下自由飞翔!他也想天真烂漫，有自己的活动天地。

每次她的目光投向他时，总是满含怜爱与心疼，小小的他过早地承受着疾病的困扰和折磨，必须帮助他走出困境，享受阳光的温暖与生活的乐趣。

于是她来到了他身边，给他送去关怀与问候，为他递上温暖与帮助。渐渐地，两颗心近了，他们成了朋友，他的脸上笑容多了，忧郁少了。

生活总有些意外插曲。他不小心感冒发烧了，且诱发了髋关节滑膜炎。她知道后甚是担忧、着急，与他妈一起商量他的学习、生活安排。

每天早上，总能在楼梯口看到她高挑的身影，她从他妈手中接过他，弯下腰，背起他一步步上楼。虽然他瘦骨嶙峋，压在背上不觉得重，但背着他走过四十多级台阶，她用她的“俯身”扛起了爱的脊梁，担起了教师妈妈的职责。身后留下了一长串爱的脚印!

不能活动带来了诸多不便，上厕所怎么办?只要她在，她都会背着他去。有时她不在或没空，她会嘱咐好班中几个能干的孩子搀扶着他去。每天午餐，她把饭菜打好端到他桌上，吃完后让同桌帮她带走。没有水喝了，后面的好友会主动帮他去灌水。为了让他坐得舒服些，有利于早日康复，她把椅子换成了折叠椅，柔软舒适，且可后靠，减小髋部的压力。

因为身体缘故，不能久坐，他只能上半天课。每天的语数英家作，她都会记下来，通过QQ传给他妈。一天又一天，这是她必做的功课，一次又一次，她不厌其烦，乐此不疲。

有次学校体检，她安排好班级同学，又背起他，走向体检楼。她的膝盖骨经常疼痛，医生叮嘱她少走楼梯，可她为了心爱的学生，忘却了自己的伤痛。体检医生看到她，还以为他是她的亲戚，她淡然的笑笑。

在她的关心照顾下，他的身体渐渐恢复了。虽然还不能出去活动，但每次大课间，她都会帮他端好椅子，让他出去晒太阳，提醒他及时增减衣服。灿烂的阳光温暖了他的心，他的脸上泛着红晕。

她的细心体贴，同学的热情友好，加快了他的康复，他妈感动得泣涕连连。每次都紧紧抓住她的手说:“遇到您这样的好老师是孩子的福份”。复检后可以适量运动，于是她带着他一起每天慢跑两三圈。慢慢地，他的体质增强了，不仅参加了大课间活动，还与同学们一起上起了体育课。自由活动的他快乐得像花儿一样，笑容时常在脸上绽放。她也幸福地笑了!

体能上去了，落下的.功课也要补上。每天她都会抽空帮他补习，傍晚夕阳的余辉照进教室，照在他俩身上，一切都浸润在柔和的光晕里。

由于基础不扎实，她特意为他制定了一套独特的方案，成立专门的互助小队。他的成绩有了较大的进步，并渐渐喜欢上了语文，爱上了写作!他的文章视角独特，立意深刻，她把他的文章当范文来宣读。她增强了他的信心，他创作起了小说，成了班中人见人夸的小才子。

循循然为师，悠悠然育人。她以爱为篙，撑起那心灵的小舟，向学生心田漫溯，用平凡而崇高的师德之光照亮了一片清纯的天地，用真挚而纯洁的师爱温暖了每一个幼小的心房。她就是苏州市“爱生模范”、张家港市实验小学班主任邹萍老师。

5.特别的爱给特别的你300字作文 篇五

那是一个风和日丽的上午，我高高兴兴地去商店买东西。在从商店出来的时候，一不小心被商店台阶的石头绊倒了，摔得很疼。我哭着跑回家，原以为妈妈一定会很心疼地为我包扎伤口。可妈妈并没有象我想的那样，反而跟我想的恰恰相反。妈妈实实在在地把我骂了一顿。

我不了解，也想不通。为什么别人的妈妈在这个时候会心疼自己的女儿，而我的妈妈在这个时候却冷若冰霜呢?我哭得更伤心了，可妈妈并没有因此而心软，更让我感到意外的是妈妈竟然让我一个人独自去医院包扎伤口。我忍着疼痛跑出去，到了很晚才回来。妈妈见了我，只是问我干什么去了，并没有怎么理会我，我径自走进自己的房间，埋头大睡。

这到底是为什么呢?难道是我犯了什么错?还是妈妈不爱我了吗?晚上，我被伤口痛醒时，迷迷糊糊听见妈妈在和爸爸说话。妈妈说:“我今天之所以那么狠心，完全是为了她以后的生活，难道我不心疼吗?她以后是要走自己的路的。”听着听着泪水模糊了我的双眼。

6.特别的爱给特别的你作文600字 篇六

当我提笔写此文时，往事一幕幕浮现。

从一楼到四楼的距离只有三年，程老师，您生命中又一个三年被我们“偷走”，无以偿还。岁月漫过您的眉梢，皱纹留在您的眼角。直到时光匆匆走过两年，后知后觉的我才记得要写一篇贺文给您。也许是我不够关心您，不够了解您，亦或是我们每次的交流不超过十句，但是有些东西是难以忘记的。课堂上您常会俯首轻问：“能消化不？”课间巡堂您柔和的目光中隐藏的坚定，总会提醒我自律；路上的偶遇您总会主动亲昵地和我们打招呼。怎样做人如何学习是在与您相处的两年中渐渐明白的。

在这个纷扰的世界，我不止一次地迷失了自我。总分状元后的不可一世，单科满分后的自得与满足，曾一度将我踢出优秀者的行列，我以无所谓的消极来强撑。您却以“谁也打败不了强大的你，除非你自己”，一语惊醒梦中的.我。我迷惘过，叛逆过，因为我不懂您对我的期盼，让固执的我认为您不关心我。我总是不在意您的付出，而您却痴心不改，用细节与母性让我在优秀的行列中没有掉队。

因为您，成长路上我们很少受伤，您是一位优秀的引路人，每一年龄段，每一学段那些潜藏的危险您都提前反复告知，使我们得以灵活地从中穿行。因为您，我们学会了从不放弃，您常说也许付出什么也得不到，可如果放弃，您将一无所有。因为您，三年的寒窗总是那么温暖，您从不居高临下，而是我们中最坦诚的朋友，在琐琐碎碎中播洒您的真诚与关爱。

我不知道您的生命中还将有多少个这样的三年，我也不知道您曾经是否后悔选择了这条路。但我相信，您宁静地徘徊在似水流年时，心灵依旧可以在灿烂中起舞，起舞不谢幕！

7.特别的爱给特别的你 篇七

“后进生”这一现象,在教育界是客观存在的,但这些“后进生”并不代表永远差和什么都差,只要教育者根据反馈信息,通过诊断,充分了解学生是否具有学习新知识的基础和基本技能,在此基础上,调整学生的心理状态,激发激活他们的学习动机,建立他们的学习信心,都可以在不同程度上加以转化的,而在转化中营造良好的心理环境,又起着不可忽视的作用.

一、在班级中营造一种平等的积极的心理环境,使“后进生”努力改变对自身的认识,消除顾虑,力争自主发展

班级集体是学生学习、生活中最重要的人际空间,具有持续性和广泛性,一个学生每天大部分时间生活在班组集体中,在学生的整个学习生涯中,班级群体生活时间总量是相当长的.在这个群体的人际空间中,其本质往往是与“后进生”不相容的,它影响着“后进生”的学习、交往、活动等方面.

在客观上,许多教师也会以多年的教育经验与习惯,来看待一些低能力的学生,认为他们很差,影响着班级的成绩与形象.在具体问题与事件的处理上,往往会偏袒那些表现较好的学生,而多责罚那些“后进生”,学生们也会在班级里不自觉地以学科成绩等因素,结成一些小的团体,从而使那些“后进生”索然离群,不易找到自身发展的机会.“后进生”的经历与心理现实,使他们总会形成甘于“低一些”“差一些”的现状.所以在接班时,笔者总会给学生一些明确的结论,比如“成绩差一点,不是差学生”,“笨鸟先飞,自能高远”,“人无完人,金无足赤”等一些道理,努力激发“后进生”上进的欲望,并要求同学之间要相互帮助,而不能相互嘲笑、诋毁.平时,面对荣誉时,笔者不只是对优等生提出要求,也鼓励“后进生”努力争取,使他们感觉到老师和同学都不孤立他们,而是竭尽全力地帮助他们.营造出这样一种气氛,使“后进生”有一个进步与发展的空间和机会,不打击排斥他们.只有让“后进生”体验成功,教育才有成果.一个人只有认识了自己,努力表现与发展自己,才有最大的进步.

二、拿起表扬的武器,为“后进生”营造一种被信任的宽松的环境

教师要用表扬的武器来教育学生,尤其对待“后进生”.一个“后进生”,就其自身而言,他们在心理素质方面具有与其他同学不相同的特点.一般说来,他们对前途失去信心,自暴自弃,大部分学生的智力水平并不低,可他们自身的消极情绪却是他们前进的一个天敌.情绪的好坏,直接影响着学生的学习、生活和身心健康.所以教育者必须拿起表扬的武器,找出他们的闪光点,帮他们燃起自信之火,扬起进取之帆,让他们充分感受到教师对他们的理解、期待和信任,让他们感受到生活是充实的、美好的,应该积极地去面对.笔者所带的班有位叫于涛的学生,学习成绩很差,并且经常在课堂上违反纪律,很多老师都对他无可奈何.有一次在批改作业中,笔者发现他的作业书写很认真,并且其书法比较好,于是在一次作业展览中笔者把他的作业进行了展览,他看到自己的作业被展览时,竟然有点不敢相信自己的眼睛,然后高兴地对笔者说:“老师,我的作业也被展览了”,笔者笑着对他说:“对呀,你并不比别人差,只要你努力,你会做得更好”.之后,他在各方面都有了很大的进步,作业书写更认真了.所以我们不要小看学生的“三分钟”热度,热过之后,沉积下来的东西有时可能会使学生受益终生.

三、在“后进生”的心里,开掘出发展的土壤,并让它日益肥沃,让“后进生”自我发展的愿望茁壮成长

很多教师只要一提到学生,常会给其定型.哎!这位学生这么差,没救了,不要管他了.可事实并非如此.“后进生”并不是先天的,之所以成绩落后于他人,是由诸多复杂的因素造成的.教师要重视他们,努力开掘他们自身的潜力并发展之,强化之,这才是最有希望的教育手段.可以这样说,教师、教科书及其他一切因素,都是教育的外因,而真正起决定性作用的是学生本身.让“后进生”拥有发展的欲望,成为一把能够不断燃烧的火炬,拥有前进的目标和力量,教育就成功了.“头脑不是一个被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把.”对“后进生”来说,没有任何一种力量能够超过或代替他们自身发展的力量.

8.特别的场地特别的奉献 篇八

铁五局贵州公司蒙华铁路项目部结合项目工程施工需要，建立了钢结构加工中心，主要为管段内18座桥、5座隧道施工需要的格栅钢架、型钢拱架、钢筋网片、管棚、孔桩钢筋笼、承台、墩身、梁体钢筋加工制作和运送。为更好地满足现场施工需求，该服务站通过抓基础工作、抓军事轮训、抓6S管理、抓创誉增效、抓党风廉政等，促进了钢结构加工中心施工生产迈上了新台阶。

走进钢结构加工中心，眼前为之一亮。钢结构加工中心全部搭设蓝色彩钢棚，按工序分为钢筋笼加工、桥梁墩台钢筋加工、隧道钢架及钢筋加工等6条生产流水线，实行工厂化作业、集中化加工及配送。在彩钢棚中行走，原材料、半成品、成品、废料等堆码整齐，地面洁净，工人们埋头作业，全然不顾一行人在其中徜徉。

抓基础工作 创建一流班组

钢结构加工中心厂房占地3 948平方米，共设立2个生产车间，配置各种生产加工机械设备共计40余台套，月加工生产能力达到1 200～1 500余吨。该服务站为自建型班组，共有管理人员8人，劳务工103人。

加工中心于2015年9月底完成工厂建设、设备安装调试后，狠抓基础管理工作，从抓基础、抓培训、抓过程入手，强化班组建设，着力打造一流自建型班组。

抓制度建设，规范班组过程管理。他们建立完善班组制度体系，对全员的岗位安全质量责任制、安全教育制度、安全检查制度、安全技术操作规程、安全生产例会制度、隐患排查整改制度、安全生产奖罚制度等一系列管理制度逐一进行制订和修改；严格执行“安全只有起点没有终点，固本强基”的安全质量工作要求，持续提高全员安全质量意识。

抓教育培训，提高班组整体素质。进场至今，该中心对所有员工进行了全员技能培训，岗前安全“三级”教育培训、“全数控智能化”等特种作业培训，参培人数达到了300余人次，三级安全教育培训率达100%，特殊工种持证上岗率达100%，使全体人员懂技术、会操作、知安全、要安全。

抓过程控制，落实安全质量制度。他们充分发挥班组长、安全员、群众安全监督员、青年安全监督岗的作用，加强车间生产加工作业全过程人、机、料、环境的持续有效监控，切实消除人的不安全行为，保持生产加工车间设备状态达标、过程安全卡控措施达标和作業环境的良好状态，做到人人职责清晰、事事标准明确、处处管理规范、时时有效监控。

抓军事轮训 打造品牌文化

磨刀不误砍柴工。2年3月初，蒙华铁路项目部作业三队驻地操场上不时传来一阵阵响亮的“一、二、三、四”口号声，钢结构加工中心100多名员工，在寒风中迈着整齐的步伐正在进行军事操练。这是钢结构加工中心采用“文武兼修”方式，开展为期5天的全员军事轮训活动。此举成为蒙华铁路线上一道靓丽的风景线。

习“武”强健体魄。在军事轮训活动中，除军姿站立、三大步伐等基本的军事训练科目外，他们还创新形式，增加了队形变换、长跑、短跑、俯卧撑等体能训练项目，丰富了训练内容，磨炼了职工意志，增强了职工体魄。

学“文”增长见识。他们将生产加工安全管理、沟通管理、时间管理、标准化管理、企业文化建设、行为规范养成、职业道德塑造、精益生产等多门课程引入军事轮训活动中，使全体员工、特别是外聘员工全面系统地学到了文化知识，增长了才干，提升了业务技能水平。

修“身”规范言行。在军训活动中，他们从内务整理到日常用语、再到行为规范，均有统一标准，做到“规范化”“标准化”。比如：被子要叠成豆腐块、褥子要铺平、呼号要响亮、步调要一致、点名要答“到”，等等。通过循序渐进的言行引导，培养了员工良好的生活、工作、行为、语言习惯，提升了员工文明做人、文明从业和文明生活的标准。

育“德”提升素质。以精神文明建设为重要抓手，通过形势任务教育、职业道德教育等方式，积极引导广大干部员工自觉养成“忠诚、敬业、负责、合作、感恩”的良好品格，树立正确的人生观、价值观、从业观，积极与企业风雨同舟、共筑梦想。

加“餐”积蓄力量。在开展军训之余，他们积极组织开展了员工喜闻乐见的团队作业型文体文艺活动，活跃军训气氛，使员工在活动中感受团队协作力量的强大作用，明白了团队协作精神的可贵，激发了全体员工的团队协作意识。

通过军训活动，该钢结构加工中心不仅打造了中铁五局贵州公司“铁军”品牌文化，而且安全、优质、快速、有序地满足了施工管段桥梁、隧道各型钢构的加工供应，任务完成率从过去的60%～80%，跃升到100%；日生产加工成品从过去的20余吨到现在提高到30吨以上，今年4月份月生产成品首次突破1 000吨，之后的每个月均超过1 000吨以上。他们的这一喜人变化，引来了蒙华铁路晋豫指挥部所属的不少企业前来参观学习。

抓6S管理 促进标准化建设

该加工中心在全体员工中推行6S管理，收到了良好效果。

在加工中心车间内，所有的钢筋原材料、半成品、成品都在钢筋加工厂内存放，加工场内醒目位置设置了工程公示牌、施工平面布置图、安全生产牌、消防保卫牌、管理人员名单及监督电话牌、文明施工牌等标志。流水线设置了明显的标志标牌，地上用钢板焊制的架子，钢筋堆放在架子上，在地面上涂刷反光标线，将各功能区合理分隔，并将各功能区的名字用油漆写在地面上，保证了材料堆放整齐有序。

在钢筋堆放区，标识牌标明钢筋的型号、规格、厂家、进场日期、检验人员。

在加工制作区，悬挂各号钢筋的大样设计图，标明尺寸、部位，确保下料及加工准确，表明钢筋加工大样图在钢筋成品区。在使用的氧气、乙炔等易燃易爆场所设置了禁止标志和明示标志，消防器材放置场所设置提示标志，各作业设置分区标识牌。

车间内钢筋切断机、钢筋调直机、钢筋弯曲机、箍筋弯曲机、套丝机、数控钢筋弯曲机等摆放整齐，工人经过严格培训，操作熟练，程序到位，方法得当，加工的成品和半成品合格，实现了标准化作业。

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标准化钢筋加工车间成为该中心推行标准化建设的一个缩影，成为中铁五局在蒙华铁路晋豫建设指挥施工沿线一张闪亮的名片。

抓创誉增效 规范成本管理

加工中心与公司蒙华铁路项目部实行经济责任承包制，签订了各型钢结构生产加工合同，明确双方的责权利。基于此，该钢结构加工中心以规范成本管理、创誉增效、科学发展为主线，以创造最佳效益为目标，以加强日常生产加工管理、狠抓责任成本为载体，成立了加工中心成本管理领导小组。每月他们按时召开经济活动分析会，严格按照责任成本管理流程，认真开展成本管理和成本核算工作，强化全员的成本管理意识、争收创效意识、责任意识和自我管控意识，形成了车间管理和现场生产加工标准化、规范化、精细化的良好局面，促进了各项工作任务高速、高质、高效圆满完成。

在日常生产加工过程中，为最大程度地节约各型钢结构生产加工原材料，他们要求车间生产加工负责人对各种加工图纸严格进行审核，确保各种规格型号的加工原材数量最优化，尽量减少边角料。在处理产生的边角料上，他们也充分发挥“集约性”优势，对剩余的边角料及时清点分类入库，之后根据这些余料情况“变废为宝”，使加工中心形成了花费节约、费用优化、员工得利、全员参与的良好运作格局。

为了调动员工降本增效的积极性，加工中心坚持“以人为本，以绩定奖”的管理理念，建立完善业绩考核生产加工计件制度，不仅调动了大家的工作积极性，还有效遏制了窝工现象发生。比如：原钢格栅拼装2人一组，共计9组，每组每班最高完成量为15～18节，如此根本满足不了施工现场需求。实行计件制后，拼装人员每组一个班能拼装30节，比原多拼装了10多节，并且合格率都达到100%，使原来供不应求的局面得到了根本性的改变。

抓党风廉政 构建和谐中心

加工中心为营造风清气正、团结和谐的工作氛围，狠抓中心党风廉政建设，成立了中心黨风廉政建设领导小组，在车间门口公布了公司纪委、监察部举报电话，邀请了当地范派出所所长为该加工中心党风廉政特邀监督员；严令所有管理人员不接受原材料、零配件供应商的宴请；对员工考勤、工资、奖金发放均实行分配、公示、发放“三个步骤”原则。一年中，该加工中心未发生任何违规违纪、贪污受贿行为。

上行下效，主动作为。2016年春节期间，全站员工积极响应加工中心提出的“为责任坚守、为项目助力”的号召，纷纷放弃与家人团聚的机会，冒着严寒加班加点，做到人机不停，为项目部年后掀起施工大干高潮做出了积极的贡献。

（责任编辑：李万全）