怎么写科学观察小论文

怎么写科学观察小论文（精选10篇）

1.怎么写科学观察小论文 篇一

我们每一个人都有自我的梦想，有自我的理想，有的人想当医生，有的人想当战士，此时有的人想当司机，还有的人想当歌手，而我想当一位德高望重的科学家。

如果我是科学家。我会发明一个机器人，这样我们就不用做家务了，也不用担心没有人和自我聊天。这个机器人能够为小孩子们讲故事，能够讲各式各样的故事，这个机器人能够为人按摩，能够为大人们照顾小孩子，还能够教人们怎样锻炼身体，还能够教孩子识字，学习。这个机器人还会农业，能够帮忙人们播种，秋收。这个机器人不用充电，能够在白天吸收太阳光，晚上还能够利用白天吸收的太阳热能充电。

如果我是科学家。我会造更多的播种机，把地球上的生态绿化一番，再把种子播到沙漠中去。再发明许多人工造雨机，为世界各地的树木洒水，为动物们制造一个属于他们的天地。我还会发明一个克隆机器，把一些珍稀动物，多克隆一些，这样生态，就能平衡，地球就会变得更美丽。

如果我是科学家，我会制作一个眼睛电视，能够随时随地看电视，只要想看电视，此时戴上眼睛就能够一饱眼福，如果喜欢看不一样的电视节目，就能够用眼睛来选取自我喜欢看的电影或电视。我还会发明一个万能手表，能够想干什么就干什么，只要启动万能手表，它就会变成一个机器人，为你服务，这个手表还能够当保镖，只要遇到坏人就会攻击，抓住坏人还能够自动报警。

如果我是科学家。我就会发明一艘飞船，我在飞船中制作两个小的飞行器，我再在飞船上装一个自动造氧机，这样到了宇宙外还能够呼吸空气，再造一个飞船的卫星，能够在飞船前面侦查，得到消息后把资料传给飞船主机，我还会发明一件件又薄又能够有防护装备的航天服，这样在宇宙的星系上能够自由活动，不用那么笨重。我还会在飞船上安装一个自动修复机，能够随时把飞船修理好，我还会在飞船上安装一个能够探测到外星人的装备。

如果我是科学家，我会发明一个能够和动物交流的机器，这样人和动物就能够成为朋友。此时不在互相怀疑，能够互相谈话，了解动物的感情，了解动物的思想。此时我还会发明一个能够探测古文物的机器，这样就不用费力地去找他们，还能够早一点，让那些古文物现身，我还会发明一个专门能够挖掘古文物的机器，这样我们就能够早些挖掘并能够增加保险性，不用怕古墓中的暗器了。

如果我是科学家，我会发明许许多多的机器。为我们人类造福，为我们的地球造福，为全国的人民造福。

2.如何指导学生写科学小论文 篇二

学生获得知识的途径是多方面的，除了在课堂上，还可以在生活和实践中学习。应让学生在大自然中学习知识，增长见识，以进一步了解丰富多彩的自然现象，探究其中的奥秘，使自然科学從生活走向课本，从课本走向社会。我认为适时地让学生动手写科学小论文是对课堂教育很好的补充和延伸，既能丰富学生的感性、理性认识，培养学生的观察、实践、探索创新等能力，又能与新课程标准接轨，完整地体现知识获取的过程性、自主性、实践性、综合性，体现学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展，促进学生多样化学习方式的形成。下面就谈谈指导学生写科学小论文的意义和途径。

一、指导学生写科学小论文的意义

1.激发学生学习的兴趣

有些学生特别是女生和学习困难的学生往往对科学课不感兴趣，原因是他们往往弄不懂其中的来龙去脉，或是怕动手操作，畏手畏脚。如果指导他们在课外多观察、多动手操作，自己弄明白其中的道理，那么就会逐渐树起他们学习的信心，从而激活他们积极主动学习的情感，产生强烈的探究兴趣，迸发出学习欲望甚至是创造的火化。如学了大气压强后，叫学生做嘴叼空瓶或纸片托水的实验，亲身体验大气压强，并写出一点感受，体验成功的喜悦。

2.培养学生的能力

（1）培养学生的观察能力。多数学生往往对日常生活中的现象熟视无睹。如夏天吃棒冰是一件很平常的事，但很少有学生会去关注棒冰拿出冰箱后外包装上会出现很多水珠甚至是白色的霜，也不会注意吃棒冰时周围还会有“白气”飘动。当上课老师讲到这些现象时，他们只是觉得好象有，但不甚清楚。这时可叫学生课外买支棒冰好好地去研究一番，他们会饶有兴趣地去观察老师讲过的这些现象，同时观察到吃棒冰时对着风就化得快，还会思索：如果在冬天是否会有相同的现象呢？有同学就通过他们的所见所想整理成《吃棒冰的科学》。久而久之，学生就会有目的地注意周围的事物和现象，把生活与课本知识联系起来，从而培养他们敏锐的观察力，养成积极观察事物的良好习惯。

（2）培养学生的动手操作能力。学生们谈学《科学》的感受时说：“老师，您讲给我们听，我们都忘了；您做给我们看，我们都知道了；您让我们自己去做，我们都掌握了。”写科学小论文同样需要学生通过大量的实验获得第一手资料，虽然课外实验没有像课内实验那么完备，但更具灵活性和自主性，学生很乐意利用家中的瓶瓶罐罐、油盐酱醋等简便材料，自己动手设计一个个小实验。如用废塑料瓶研究液体压强与液体密度和深度的关系，告诉学生所需的材料，让他们自己设计方法和步骤，自己动手做，并把看到的现象记录下来，然后写一篇自己命题的小作文。有同学写出题为《废塑料瓶的妙用》的小论文，为了说明“妙”，他还把普里斯特利实验改装了一下，设计一组对照实验，用水草和鱼在光下研究光合作用释放出氧气。当然实验有时不可能一次成功，也不一定十分精确，所以要鼓励学生多与老师和同学交流探讨，要经得起挫折和失败，让他们在克服困难中体验学习的欢乐，训练操作的技能。

（3）培养学生的实践、创新能力。在社会调查、参观访问等实践活动中，通过写调查报告、观察日记等小论文既增加了他们的社会阅历，又丰富了他们的课余生活，使学生从课本走向社会，也使他们获得许多在课本上、老师那里学不到的知识，培养学生主动参与、积极实践的习惯。如组织学生参观当地的气象站和消防队的救火演习等。而且这样的实践给学生很大的空间，自主性强，学生可自由发挥，提出不同的问题，发表不同的见解，容易形成新旧知识的联系，实现知识的迁移，既训练了学生的发散思维，又使学生的探索创新能力得到发展。

（4）培养学生的写作能力。虽然写小论文不一定要有很精巧的构思、很华丽的词藻，但也要求学生语言表达的通顺、准确，思维要有条理性和逻辑性，注意突出重点，抓住关键。经常练笔学生会形成一定的写作技巧，写作能力也有一定的提高。

（5）培养学生对知识的综合能力。初中科学本身是一门综合学科，涉及到物理、化学、生物等知识。写小论文还需联系语文、数学、社会等学科知识，教师要引导学生注重学科间的知识渗透，使他们能综合运用所学的知识对自然现象进行系统的分析和多角度、多层面的描述，提高学生的综合素质。

3.提升学生的品德

“实践出真知”。自然科学知识大多是前人经长期观察、多次实验再经分析、推理而得的真理，所以在学生获得素材的活动过程中能使学生养成实事求是、坚持不懈的科学态度。而学生在写小论文的过程中，又能使学生的思想得到升华，逐步形成健康积极的情感态度，树立起正确的世界观、人生观和价值观。如“能源”教学后，可布置题为《你在做饭时想到的》、《省柴灶的思考》的小作文，使学生树立正确的能源意识。又如“人类与环境”教学后，可作《谈谈一次性筷的利弊》、《地球的眼泪——酸雨》的命题小作文，增强学生的环保意识。

二、指导学生写科学小论文的途径

1.实验途径。实验是学习自然科学的最主要的方法之一。在教学中，几乎每节课内容要运用实验方法进行探究，在课后又有许多的小实验和兴趣实验，学生对实验活动也很感兴趣，而运用实验活动中所学到的知识与方法结合日常生活的各种事物与现象，学生就能写出较好的科学小论文。如学了“植物”后学生学会了制作腊叶标本，他们采集了不同的叶子制作标本，同时尝到了制作过程的成功与失败，写成了《我怎样制作腊叶标本》小论文。学生很喜欢利用家中的物件、废弃物做课外小实验。如学了“光”后学生利用玩具激光发射器和蜡烛作光源，老花镜的镜片和装水的圆形酒瓶作凸透镜，近视眼镜的镜片作凹透镜，做了光的反射、折射等实验，完成了《光学实验在家中》的小论文。

2.观察途径。观察是一种有目的、有计划的积极的思维活动过程。通过观察活动可使学生获得感性认识，观察也是学习科学课的最主要方法之一。教师可指导学生观察周围的事物和自然现象，如动植物特点和生长活动等现象，天文、气象、地质等现象，衣食住行所需物品的结构特点等等。指导学生把观察到的现象特点以及观察过程和观察方法详细地记录下来，便成为科学小论文。如学了“植物”后，知道马铃薯是茎，胡萝卜是根，但它们都有一个个的“小凹陷”，学生不明白胡萝卜为什么是根而不是茎；马铃薯可发芽，黄豆种子也可发芽，茎和种子发芽所需的条件有何不同？让学生带着这些问题，把这三者都放在潮湿的环境中逐天观察，然后叫学生记下过程和观察到的现象，便可写成《根、茎、种子的区别》的小论文。又如学了摩擦后，可指导学生观察自行车及生活中哪些是利用摩擦，哪些要减小摩擦，如何增大和减小摩擦等，记录下来就可写成《摩擦就在我们身边》的观察报告。

3.调查途径。调查是通过查阅资料文献、观察、访问座谈等手段来取得研究所需材料，从而认识事物的一种方法。可在教师的指导下，先制定周密的调查计划，确定调查对象和调查方式，再具体实施调查。尽可能取得所需资料，作好调查记录，然后再整理分析资料，写出调查报告。如学了“人类与环境”后，可指导学生实地考察本地区的公厕与垃圾桶的卫生情况。要调查各个公厕和各居民区垃圾桶的现状及存在的问题，同时可向当地环保部门和居民了解各种情况，提出一些可行性的建议。整理即可完成《我市公厕和垃圾桶的卫生状况》的调查报告。

4.写读后感途径。教材中有许多介绍伟人的故事和科技动态的阅读材料，还有些内容与实际生活的观念意识相联系，这些都是让学生写读后感的好材料。如学了“杆枰”后，结合生活中短斤缺两的现象，布置《杆枰能称人心》、《杆枰的学问》等命题小作文。当学了“焦耳定律”后，完成《四百次和四十年的思考》的读后感。

当然，这几种途径并不是孤立的，有时要通过几种途径的综合运用才能写出较高质量的小论文。

通过指导学生写科学小论文既可提高学生的科学素养，丰富学生的课余生活，增加学生的社会实践，还可使学生形成良好的、多样化的学习方式。所以我认为在新课程标准下指导学生写科学小论文是以“主动、探究、合作”为主要特征的新的学习方式在初中科学课中的完整体现，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程，能更有效地培养学生的创新精神和实践能力，使学生养成乐于动手、勤于实践的意识和习惯。因此，指导学生撰写科学小论文是很有意义的，也是切实可行的。

3.电子信息科学简历怎么写 篇三

二年以上工作经验 |男| 26岁(19xx年8月21日)

居住地：山东

电 话：***********(手机)

E-mail：

最近工作[ 2年 ]

公 司：民营企业

行 业：汽车、摩托车及配件业

职 位：经营/生产管理类其他

最高学历

学 历：本科

专 业：电子信息科学与技术

学 校：山东理工大学

自我评价

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。

求职意向

到岗时间：一周之内

工作性质：全职

希望行业：汽车、摩托车及配件业

目标地点：山东

期望月薪：面议/月

目标职能：经营/生产管理类其他

工作经验

20xx /2 ~20xx/2：XX建筑公司[ 2年]

所属行业： 汽车、摩托车及配件业

经营/生产管理类其他

1. 在仓储部工作，负责材料的进出管理、记录存档。

20xx /7―20xx /11：XX心理工作室[ 1年4个月]

所属行业： 心理

宣传部部长

1. 起草宣传单页，组织干事策划海报，带领组员张贴和发放宣传单页

2. 实地定点宣传并讲解活动内容、奖项设置、报名参与方式

3. 学院社团联合干事

4. 执行完成本社团组织的活动，包括宣传、具体实施

5. 配合其他社团组织各种校园活动

6. 电子电工实训

7. 使用Protel绘制光控路灯电路，印刷到铜板，腐蚀铜板，打孔手动焊接元器件，调试

教育经历

20xx/9~/7 山东理工大学 电子信息科学与技术 本科

证 书

20xx/6 大学英语六级

20xx/12 大学英语四级

语言能力

英语(熟练)听说(熟练)，读写(熟练)

4.小雷锋日记怎么写 篇四

从一九六一年开始，雷锋经常应邀去外地作报告，他出差机会多了，为人民服务的机会就多了，人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。五月的一天，雷锋冒雨要去沈阳，带了几个馒头披上雨衣就上路了，在路上，看见一位妇女背着一个小孩，手还领着一个小女孩正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他们一起来到车站，上车后，雷锋见小女孩冷得发颤，又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上，还把馒头给她们吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋又一直把她们送到家里。那位妇女感激地说：“同志，我可怎么感谢你呀!”

一九六一年的一天，雷锋叔叔外出在沈阳，他看见一大群人都拥在一起，好像在看什么，很好奇，便迈了过去看看。这时，他看见了一个背着孩子的中年妇女在原地打转，好像很着急似的。雷锋叔叔站了出来，问：“大嫂，你怎么啦?发生了什么事情?”“兄弟，我从山西来，本来想去吉林看我的丈夫，没想到我的车票和钱都被人骗走了，这可怎么办是好啊?”大嫂心急如焚地说。雷锋叔叔听了，赶忙从口袋里掏出了自己的津贴费，急急忙忙地跑去买了一张去吉林的车票，递到大嫂手里：“大嫂，拿去吧!”“这，这怎么好意思呢?”大嫂推辞。“怎么不好意思，中华民族是一个大家族，我们是一家人，就应该互相帮助。”“可是……”大嫂欲言又止。“没什么可是不可是，拿去吧!”雷锋叔叔说。大嫂很感动，含着感激泪水说：“大兄弟，谢谢你!你真是一位好同志;你叫什么名字?是哪个单位的?”雷锋叔叔笑了笑，说：“我叫解放军，就在中国!”顿时，围观的人们议论纷纷，个个夸奖雷锋叔叔，自叹不如。

5.小动物的单词怎么写 篇五

Large animals are less fecund than small ones.

2.花园四周是树篱，许多小动物可以在那里栖身。

The garden is surrounded by a hedge in which many small creatures can live

3.老鼠是一种小动物。

A mouse is a small animal.

4.变色龙是一种变换颜色以适应其四周环境的小动物;它借此躲避危险，几乎不为人所注意。

A chameleon is a small animal which changes its colour to suit its surroundings; in this way it avoid danger and is hardly noticed.

5.对于白露这一节气，辛妮选择了一只浣熊——一种毛发浓密的小动物来表示。

6.校园科学主题活动方案怎么写 篇六

我们知道植物的生长需要土壤，因为土壤能够给植物提供生长所需的水和各种无机盐，并起到固定植物的作用。但是土壤资源有限，而且土壤易受环境污染。以蔬菜为例，随着环境污染的加剧，土壤、地下水中含有的各种有毒有害物质越来越多，在这样的土地上种植的蔬菜也含有一些对人体有害的物质。这样，我们吃的蔬菜就不那么香了，它们对人体也有害了。最近，一种绿色无公害蔬菜出现了。它不含有害的农药，营养丰富，受到了人们的欢迎。如果它是用人工配制的营养液直接供给植物水分和无机营养，并以水或其他基质作为植物生长发育的基质，那么我们就可以不用土壤来栽培植物了，这种方法就称为无土栽培。这种栽培方法一点也不神秘，我们也可以用这种方法在自己的家里动手种植这种无公害的蔬菜。

无土栽培具有栽植方便、节约肥水、提高效率、种植工序简单、无污染、产量高、产品品质优良等诸多优点，近几十年来发展迅速，前景广阔。也许未来在太空中，人们可以用无土栽培技术种植粮食和蔬菜，为星际旅行提供食品。

二、活动准备：

1、给学生讲解种子发芽和植物正常生长的条件。

2、材料准备：中心统一配备。

3、查阅有关无土栽培的资料，听老师讲解，并做好记录。.

三、活动过程：

(一)查阅：

1.植物生长需要哪些营养元素。

植物的生长需要多种营养元素，其中有16种是必须元素，包括碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫9种大量元素和硼、锌、锰、铁、钼、铜、氯7种微量元素。植物营养液是人工配制的无机盐溶液，应含有植物生长发育的全部必需元素，且各种营养存在状态、数量、比例及pH值都要适合植物的吸收和生长要求。不同植物所需营养液配方不同。

2.无土栽培有哪些方法。

基质是指用于固定植物并容纳营养液和空气的材料。根据基质不同，可将无土栽培分为水培法、雾培法、固形基质栽培法等。固形基质通常选用蛭石、珍珠岩、细沙、砾石、陶粒等。固形基质栽培是一种常用且简单易行的方法，可根据植物特点将一种或几种基质混合，也可单独使用。能够盛装营养液和基质的各种花盆、玻璃器皿都可使用，但也应根据家中环境和植物特点选择大小合适且美观的容器。选好容器后将植物根洗净植入基质中，加入营养液，选择合适的光照和温度，这样栽培的植物才能正常生长。

(二)设计：

根据无土栽培知识，设计一个具体的无土栽培的方案：

(三)体验：

按照说明书及老师讲解要求，回家自行动手种植，注意深度，浇水量和营养肥料的使用。

(四)活动时间安排

1、4月初，学生自由结合，成立“无土栽培小组”。

2、5月初，在种植过程中查阅更多的有关无土栽培知识并对活动情况进行记录。

3、7月初，种植3个月后，将自己栽培的成果和观察记录带回学校，与其他同学比较种植情况，交流体会，回家后对种植过程和结果进行详细分析。

四、可供活动评估的结果：(如总结报告、图像资料、获奖名次等)

A：学生种植日记

B：活动开展过程和活动成果的照片

C：师生参加活动体验感悟

五、实施规模

7.红领巾小提案怎么写 篇七

红领巾小提案怎么写

从现在开始到7 月，广州市少工委将在全市少先队员中开展“我是小主人，建言献策我能行”红领巾小提案征集活动。红领巾小提案应该怎么写？今天就教大家几招。

提案的内容

案由：

提出提案的理由，要有事实作为根据。

案据：

提出提案的根据，对提出的事项作出分析。

方案：

解决问题的具体办法。

找 热 点

顾名思义，红领巾提案就是少先队员的提案，应该围绕少先队员关心的问题提出自己的想法、建议。这些问题包括：时事热点、在微信和微博等新媒体上热议的话题，队员们在学习、生活中遇到的带有普遍意义的问题，这些往往是队员们关注的热点。所以我们要养成关心时事的习惯。当然，热点不仅藏在媒体新闻里，也藏在我们的身边。所以，大家要关心身边的人和事，才能发现队员们有什么困难和需要。

充 分 调 查

当我们发现问题后，怎样才能知道这个问题有没有普遍性呢？其实，办法很简单，你可以通过调查来确认。比如，你可以问问班上的同学，也可以到别的中队找队员们聊聊天，听听大家的意见。你还可以找老师、家长以及街坊邻居征求意见。如果很多人都碰到同样的烦恼，都关心同样的问题，就说明这个问题带有普遍意义，你就这个问题写出的提案才有普遍性。

收 集 意 见

提出了问题，接下来要提出解决问题的办法。(www.fwsir.Com)可以在网上、书籍等各种媒介中寻找可行的办法，或者邀请同学、家长和老师等不同的人一起讨论，收集他们的意见，并整理出来。

做了前面几项工作后，你就可以动笔写提案了。下面，我们一起来看看广州市南沙区南沙小学易彤同学写的红领巾小提案，这份提案曾获得“媒介与我们”红领巾议案一等奖。

优秀提案

加强儿童媒介素养教育

案由

1.现今媒介空前发达，接触媒介，是儿童的需要，也是儿童的权利。

2.正确使用媒介，可以促进儿童的学习，也可以了解到人生百态。

3.禁止孩子接触媒介，会剥夺孩子获得信息的权利和机会。

案据

1.少年儿童缺乏必要的媒介素养，对媒介的使用比较单一，容易媒介上瘾，影响学习和健康。2.很多家长反映，自己不懂怎样教孩子读懂、辨别那些不断涌现、陌生的、夸张歪曲的信息，避免受其伤害。

3.学校是儿童接受教育的主要阵地，学校加强对学生的媒介素养教育，能有效地提高儿童的媒介素养。

方案

1.家长应该重视对孩子媒介接触的指导，培养孩子良好的媒介使用习惯。让孩子知道大众传媒所提供的信息只是现实的片段而不是生活的.全貌，有的甚至是虚构的，提高他们的媒介判断能力。

2.学校可借助校讯通，把少儿媒介素养的相关知识发到家长手机，提高家长的素养，家长才能更好地教孩子用好媒介。

3.学校多开展媒介素养教育以及相关的活动，帮助学生认识媒介，学会选择和使用媒介，甄别和判断媒介信息，能充分有效地利用大众传媒来进行学习，为生活提供便利。

4.编写少儿媒介素养手机报，发到学生的手机，帮助学生增长媒介素养知识。

看过易彤同学写的提案，你学会怎样写提案了吗？现在就试试吧，登录红领巾成长小记者官网，下载“红领巾小提案表”，并把写好的议案交给学校大队辅导员。提案要求反映当前少年儿童成长发展的新情况、新需求，提出少先队工作的意见与建议。如：少先队员在网络安全、应急避险、读书学习、社区活动、参政议政、穗港澳少年儿童交流和关爱留守少年儿童等方面的需求与具体行动，创新少先队活动以及少先队员在新型城市化发展建设中的责任与担当等。

提案征集时间： 年4 月-7 月

8.科技小论文怎么写比较好 篇八

1 科技论文的选题

科技论文的选题一方面要选择本学科觅待解决的课题，另一方面要选择本学科处于前沿位置的课题。选题有大有小，有难有易。太大了，由于学力不足，无法深人;太小了轻而易举。写作时要确定科技论文的具体题目和论证角度，应该量力而行，实事求是。

2 选题确定后，就要确定题目

题目要求准确恰当、简明扼要、醒目规范、便于检索。

常见的繁琐题名如：“关于饮用水中所含化学成分的快速分析方法的研究”。在这类题目中，像“关于”、“研究”等词汇如若舍之，并不影响表达。凡是论文，总包含有研究及关于什么方面的研究，所以上述题目便可精炼为：“饮用水化学成分的快速分析法”。这样一改，读起来觉得干净利落、简短明了。

若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息，使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。

3 科技论文的准备

确定科技论文的题目和论证角度后，就要做搜集材料的工作，尽可能了解前人对于这个问题已经发表过的意见以及取得的成果。汲取前人已有的经验，解决前人没有解决的新问题。在搜集有关材料的过程中，应该时刻以自己论题为中心去思考这些材料，区别其正确、错误，找出其论证不足与需要增补、发挥之处，在此过程中逐渐形成自己论文的观点。搜集材料的过程，就是调查研究、思考钻研、形成论点的过程。

制定提纲可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，去检验每一个部分所占的地位，所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一个字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否丝丝 入扣，相互配合，都能为主题服务。

4 科技论文的撰写

科技论文提纲确定了，就要撰写初稿。原则上要简明扼要，指出问题，说明问题，分析问题。提纲只是预拟一个轮廓，不可能对每一细部都考虑周密完善。在写作时，顺着写作思路而作，对于论点、例证和论证步骤等等细部，很可能发现原来提纲中某些设想计划是不恰当的，就应该加以修改和调整;临时发现某些论点、例证和论证理由不确切，还应该重新查书、思考、斟酌和推敲，给予增补，使之完善。

初稿写成以后，应再三修改，审查是否符合要求。

一篇好的科技论文不光主题突出，论点鲜明，还应结构严谨，层次分明。要安排好结构，一般应遵循以下5个原则:

一是围绕主题，选择有代表性的典型材料，根据需要，加以适当安排，使主题思想得到鲜明突出的表现。

二是疏通思路，正确反映客观事物的规律，就是说，必须反映客观事物的实际情况，内部联系，符合人们的认识规律。

三是结构要完整而统一，符合客观事物的实际情况;客观事物的发展必然经过开始、中间、结尾3个阶段，同样每篇文章也必然经过3个阶段。

四是要层次分明，有条不紊。文章结构中最重要的是层次。层次就是文章中材料的次序。写文章时把所选材料分成若干部分，按照主题思想的需要，适当安排，分出轻重缓急，依次表达，前后连贯，充分而鲜明地把主题思想表达出来。

五是要适合文章体裁。体裁不同，结构也不会完全相同。各种文体都有自己的结构特点。一般说来论说文是以事物的内部逻辑关系来安排结构层次，因此论说文以说理论证为主，同记叙文以“事”为主不同。

5 科技论文撰写的格式

摘要

摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，是文章内容的高度概括。主要内容包括：

1)该项研究工作的内容、目的及其重要性。

2)所使用的实验方法。

3)总结研究成果，突出作者的新见解。

4)研究结论及其意义。

关键词：包括叙词和自由词。

1) 叙词--指收入《汉语主题词表》、《mesh》等词表中可用于标引文献主题概念的即经过规范化的词或词组。

2) 自由词--反映该论文主题中新技术、新学科尚未被主题词表收录的新产生的名词术语或在叙词表中找不到的词。

引言的主要内容

1)简要说明研究工作的主要目的、范围，即为什么写这篇论文和要解决什么问题。

2)前人在本课题相关领域内所做的工作和尚存的知识空白，即作简要的历史回顾和现在国内外情况的横向比较。

3)研究的理论基础、技术路线、实验方法和手段，以及选择特定研究方法的理由。

4)预期研究结果及其意义。

引言的写作要求

(l)引言应言简意赅，内容不得繁琐，文字不可冗长，应能对读者产生吸引力。学术论文的引言根据论文篇幅的大小和内容的多少而定，一般为200～600字，短则可不足100字，长则可达1000字左右。

(2)比较短的论文可不单列“引言”一节，在论文正文前只写一小段文字即可起到引言的效用。

(3)引言不可与摘要雷同，不要写成摘要的注释。一般教科书中有的知识，在引言中不必赘述。

(4)学位论文为了需要反映出作者确已掌握了坚实的理论基础和系统的专门知识，具有开阔的科研视野，对研究方案作了充分论证，因此，有关于历史回顾和前人工作的综合评述，以及理论分析等，则可将引言单独写成一章，用足够的文字详细加以叙述。

(5)引言的目的应是向读者提供足够的背景知识，不要给读者悬念。作者在引言里不必对自己的研究工作或自己的能力过于表示谦意，但也不能自吹自擂，抬高自己，贬低别人。

正文

科技论文是用论据经过论证证明论点而表述科研成果的核心部分。主要包括以下部分或内容：调查对象、基本原理、实验和观测方法、仪器设备、材料原料。实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。

正文可分作几个段落来写，每个段落需列什么样的标题，没有固定的格式，但大体上可以有以下几个部分(以试验研究报告类论文为例)。

1)理论分析。包括论证的理论依据，对所作的假设及其合理性的阐述，对分析方法的说明。其要点是，假说、前提条件、分析的对象、适用的理论、分析的方法、计算的过程等。写作时应注意区别哪些是已知的(前人已有的)，哪些是作者首次提出来的，哪些是经过作者改进的，须交待清楚。

2)实验材料和方法。材料的表达主要始对材料的来源、性质和数量，以及材料的选取和处理等事项的阐述。方法的表达主要指对实验的仪器、设备，以及实验条件和测试方法等事项的阐述。写作要点是：实验对象，实验材料的名称、来源、性质、数量、选取方法和处理方法，实验自的，使用的仪器、设备(包括型号、名称、量测范围和精度等)，实验及测定的方法和过程，出现的问题和采取的措施等。材料和方法的阐述必须具体，真实。如果是采用前人的，只需注明出处;如果是改进前人的，则要交待改进之处;如果是自己提出的，则应详细说明，必要时可用示意图、方框图或照片图等配合表述。由于科学技术研究成果必须接受检验，介绍清楚这些内容，目的在于使别人能够重复操作。

3)实验结果及其分析。这是论文的价值所在，是论文的关键部分。它包括给出结果，并对结果进行定量或定性的分析。写作要点是：以绘图和(或)列表(必要时)等手段整理实验结果，通过数理统计和误差分析说明结果的可靠性、再现性和普遍性，进行实验结果与理论计算结果的比较，说明结果的适用对象和范围，分析不符合预见的现象和数据，检验理论分析的正确性等。给出实验结果时应尽量避免把所有数据和盘托出，而要对数据进行整理，并采用合适的表达形式如插图或表格等。在整理数据时，不能只选取符合自己预料的，而随意舍去与自己料想不符或相反的数据。有些结果异常，尽管无法解释，也不要轻易舍去，可以加以说明;只有找到确凿证据足以说明它们确属错误之后才能剔除。结果分析时，必须从辩证唯物主义的认识论出发，以理论为基础，以事实为依据，认真、仔细地推敲结果，既要肯定结果的可信度和再现性，又要进行误差分析，并与理论结果做比较(相反，如果论题产生的是理论结果，则应由试验结果来验证)，说明存在的问题。分析问题要切中要害，不能空泛议论。要压缩或删除那些众所周知的一般性道理的叙述，省略那些不必要的中间步骤或推导过程，突出精华部分。此外，对实验过程中发现的实验设计、实验方案或执行方法方面的某些不足或错误，也应说明，以供读者借鉴。

4)结果的讨论。对结果进行讨论，目的在于阐述结果的意义，说明与前人所得结果不同的原因，根据研究结果继续阐发作者自己的见解。 写作要点是：解释所取得的研究成果，说明成果的意义，指出自己的成果与前人研究成果或观点的异同，讨论尚未定论之处和相反的结果，提出研究的方向和问题。最主要的是突出新发现、新发明，说明研究结果的必然性或偶然性。 论文正文的写作必须做到实事求是、客观真切、准确完备。合乎逻辑、层次分明、简练可读。

具体要求有如下几点：

(1)论点明确，论据充分，论证合理;

(2)事实准确，数据准确，计算准确，语言准确;

(3)内容丰富，文字简练，避免重复、繁琐;

(4)条理清楚，逻辑性强，表达形式与内容相适应;

(5)不泄密，对需保密的资料应作技术处理。

正文写作时主要注意下述2点：

(l)抓住基本观点。正文部分乃至整篇论文总是以作者的基本观点为轴线，要用材料(事实或数据)说明观点，形成材料与观点的统一。观点不是作者头脑里固有的或主观臆造的，正确的观点来自客观实际，来自对反映客观事物特征的材料的归纳、概括和总结。在基本观点上，对新发现的问题要详尽分析和阐述，若不能深入，也要严密论证，否则得不出正确的、有价值的结论，说服不了读者，更不会为读者所接受;而对一般性的问题只需作简明扼要的叙述，对与基本观点不相干的问题则完全不要费笔墨，哪怕只有一句一字。

(2)注重准确性，即科学性。对科学技术论文特别强调科学性，要贯串在论文的始终，正文部分对科学性的要求则更加突出。写作中要坚持实事求是的原则，绝不能弄虚作假，也不能粗心大意。数据的采集、记录、整理、表达等都不应出现技术性错误。叙述事实，介绍情况，分析、论证和讨论问题时，遣词造句要准确，力求避免含混不清，模棱两可，词不达意。给出的式子、数据、图表，以及文字、符号等都要准确无误，不能出现任何细小的疏漏。

结论

科技论文一般在正文后面要有结论。结论是实验、观测结果和理论分析的逻辑发展，是将实验、观测得到的数据、结果，经过判断、推理、归纳等逻辑分析过程而得到的对事物的本质和规律的认识，是整篇论文的总论点。读者阅读论文的习惯一般是首先看题名，其次是看摘要，再次看结论，读完结论后才考虑这篇论文是否有阅读价值，决定是否看全文。结论既是能引起读者阅读兴趣的重要内容，又是文献工作者作摘要的重要依据，因此，写好论文的结论很重要。结论的内容主要包括：研究结果说明了什么问题，得出了什么规律，解决了什么实际问题或理论问题;对前人的研究成果作了哪些补充、修改和证实，有什么创新;本文研究的领域内还有哪些尚待解决的问题，以及解决这些问题的基本思路和关键。

对结论部分写作的要求是：

1)应做到准确、完整、明确、精练。结论要有事实、有根据，用语斩钉截铁，数据准确可靠，不能含糊其辞、模棱两可。

2)在判断、推理时不能离开实验、观测结果，不作无根据或不合逻辑的推理和结论。

3)结论不是实验、观测结果的再现，也不是文中各段的小结的简单重复。

4)对成果的评价应公允，恰如其分，不可自鸣得意。证据不足时不要轻率否定或批评别人的结论，更不能借故贬低别人。

5)写作结论应十分慎重，如果研究虽然有创新但不足以得出结论的话，宁肯不写也不妄下结论，可以根据实验、观测结果进行一些讨论。

参考文献

在科技论文中，凡是引用前人(包括作者自己过去)已发表的文献中的观点、数据和材料等，都要对它们在文中出现的地方予以标明，并在文未(致谢段之后)列出参考文献表。这项工作叫做参考文献著录。

参考文献著录的目的与作用

对于一篇完整的论文，参考文献著录是不可缺少的。归纳起来，参考文献著录的目的与作用主要体现在以下5个方面。

1)录参考文献可以反映论文作者的科学态度和论文具有真实、广泛的科学依据，也反映出该论文的起点和深度。

2)录参考文献能方便地把论文作者的成果与前人的成果区别开来。论文报道的研究成果虽然是论文作者自己的，但在阐述和论证过程中免不了要引用前人的成果，包括观点、方法、数据和其他资料，若对引用部分加以标注，则他人的成果将表示得十分清楚。这不仅表明了论文作者对他人劳动的尊重，而且也免除了抄袭、剽窃他人成果的嫌疑。

3)著录参考文献能起索引作用。读者通过著录的参考文献，可方便地检索和查找有关图书资料，以对该论文中的引文有更详尽的了解。

4)著录参考文献有利于节省论文篇幅。

5)著录参考文献有助于科技情报人员进行情报研究和文献计量学研究。

参考文献著录的原则:

1) 只著录最必要、最新的文献。

2) 一般只著录公开发表的文献。

3) 采用标准化的著录格式。

5 科技论文写作应注意的问题

对于初写科技论文的人来说，论文题目不宜太大，篇幅不宜太长，涉及问题的面不宜过宽，论述的问题也不求过深。应尽可能在前人已有知识的基础上提出一点新的看法。

在第二步时，论文的题目可大一点、深一点。论文题目可以是着重谈某一点，如某个重要问题的某一个重要侧面或某一当前疑难的焦点，解决了这一点，有推动全局的重要意义。

在第三步时，对某专业的基本问题和重要疑难问题有独到的见解，对这个专业的学术水平的提高有推动作用。

第四步时，对某一学科有关的领域有深邃广博的知识，并能运用这些知识对某学科提供创造性见解，对此学科的发展有重要的推动作用，或对此学科水平的提高有重要的突破。

注意不必要去追求写全面论述性的大问题，所写的主题，可以很小，却又是重要的。其实选题很多，选自己熟悉和所从事的工作，并对今后工作有益的选题，既能总结工作的得失又能促进工作。

9.小作文点评怎么写二年级 篇九

2、许鹏飞，今天老师在欣赏你的佳作时，好紧张，好激动。仿佛就在那激烈的赛场上。你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵你观察仔细，你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中。

3、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

4、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

5、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

6、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

7、以饱满的激情，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。

8、你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界。你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!

9、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

10.化学小论文怎么写初中 篇十

2.1 可行性原则

写作的主人是“学生”，选题应充分考虑学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师，只有学生对写作的主题感兴趣，他们才会真正投入时间和精力去写作，才能积极主动地去获取知识。而不是为了完成老师布置的任务，敷衍了事。此外，教师在设定写作主题时，要充分考虑学生的化学知识水平和写作能力，选择的主题不能超出学生的能力范围，但也不能过于简单，失去写作价值。首先，如果写作主题偏难，学生会不知道如何下手，为完成任务而上网下载，进而摘抄，根本不明白自己写的`是什么，更别提有收获了;其次学生还有其他课程作业，若写作主题偏难，势必会增加学生的课业负担，引起学生的抵触情绪。但如果写作主题过于简单，如：让学生对于一些课堂上已经讨论解决了的问题进行再次的分析总结，往往会使学生感到乏味甚至厌倦。毫无创造性可言的机械式重复，不仅使学生失去写作的兴趣而且扼杀了学生的创造性。所以在设置写作主题时，要在学生实际能力的基础上使写作富有一定的挑战性。从而充分调动学生的写作兴趣，培养创造力。同时，教师应考虑到学生之间的化学知识与化学能力的差异，有层次性地设置写作主题，将选题分为简单、较简单、有一定难度，正确引导学生选题。使每个学生在写作中都有不同的收获。

2.2 目的性原则

化学小论文写作，作为一种创造性作业是普通课程作业的延伸与升华。目的是要为实现课程目标服务。所以写作一定要紧紧围绕课程目标来进行。不可只考虑学生的兴趣，放任学生完全自主选题，想写什么就写什么。选择写作主题时要从课程目标出发，引导学生有目的地进行写作，做到劳有所获。学生的认知有一定的局限性，他们往往凭自己的兴趣进行写作，这样的写作虽也会有一些收获，但是多流于表面，没有实质性的收获，甚至有可能脱离写作目标。例如，有些学生对一些化学家的故事很感兴趣，他们将从网上下载的文章摘抄成一篇小论文，其实就是一些化学家生平事迹的罗列。此时，教师就应引导学生，仔细挖掘这些化学家生平故事中，有关他们如何实验、探究获取真理的方法和过程。使学生从中学习一些科学研究的方法，体会科学探究的曲折性，和科学家们持之以恒、严谨求实的科学精神。总之教师应该从教学目标出发，同时再结合学生兴趣设置写作主题，使学生自觉地进行目的性的写作。

2.3 针对性原则

化学小论文的写作，作为一种师生间交流的媒介，实施目的在于使教师进一步了解学生，使同学问进一步交流学习。因此教师要以挖掘学生在课堂及课程作业中无法反映的思想、感想为目的来设置写作主题。如：结合学生的解题思路，学生在教学重点、难点的理解掌握中存在的问题;学生的学习习惯、学习方法;学生的学习感悟;学生对生活、社会中与化学相关的现象的看法等方面来设置相关写作主题。这类小论文的写作首先利于教师充分了解自己在教学上存在的问题以及学生在学习方法和习惯上存在的问题和解题的思维误区，并能针对所存在的问题，适当调整、改变教学的方法及策略;针对学生存在的问题，给予正确有效地指导。其次使同学们相互借鉴学习方法，适时地调整自己的学习方法;交流解题思路，培养发散思维，最终使教学变得高效。

3 化学小论文选题的新视角

3.1 辩证思考发现误区

掌握教学的重难点，是实现教学目标的核心。由于中学课业繁重，化学课课时安排有限。往往一节课结束后，约有三分之一的学生对教学的重难点处于“知其然而不知其所以然”的状态。教师可以鼓励学生将自己对一道题的解题思路，遇到的问题，反思辩证的过程，发现的思维误区，以及如何修正自己的思维误区，最终得到正确结论的过程写成小论文，这样不仅促使学生深入思考自己不懂的问题，而且可以使教师反思自己在教学中忽略的细节，以便在以后的教学中更加认真细致。例如，人教版《化学必修1》第二章第二节氧化还原反应中有关用双线桥法表示电子转移的练习题：MnO2+4HCl(浓)=MnCl2+Cl2+2H2O中得失电子的数目的计算。学生的思维误区是：将失去电子的数目记作4个，原因是反应前有4 mol的氯原子。反思辩证的过程：由于反应后只有Cl2中2 mol的氯原子化合价发生了变化，MnCl2中2 mol氯原子化合价并未发生变化，也即反应中有2 mol的浓盐酸表现还原性，有2 mol表现酸性。换个角度，根据得失电子守恒，得到和失去电子的数目相等，失去电子的数目也应该是2。总结规律：类似于这种反应物中元素化合价部分发生变化的反应，化合价发生变化的原子个数要依据生成物来确定。学生通过小论文将自己的思想反映给老师，使得老师对学生的指导，更有导向性。同时提高了学生的辩证思考能力。 3.2 分享方法交流学习

在教学中，教师往往会发现一些学生平时学习很用功，不仅完成老师布置的作业，而且额外找题练习，可在考试时成绩往往不太理想，学生也会因此问老师，为什么自己很努力，成绩却很一般。付出但得不到相应的回报，难免会打击学生的学习热情。而另外一些学生，恰恰相反，仅仅完成教师布置的作业，学得轻松快乐，成绩却很好。问题的关键就在于学习方法，好的学习方法往往会达到事半功倍的效果。所以，教师要鼓励学生以小论文的形式，将自己掌握各类性质化学知识的方法写出来与大家一起分享，使学习方法存在问题的学生及时转变学习方法，找回学习的信心。使学习好的学生相互借鉴学习方法，争取进一步的提高。同时，加强了同学们在学习上的交流，促进了学生的合作学习。

3.3 发散思维更新实验

新课程非常重视对学生实验能力的培养，为了切实落实新课改对学生实验能力和素养的要求，在完成教材中提供的实验的基础上，引导学生在充分了解实验原理的情况下，寻找满足实验的其他化学物质，进一步巩固一些物质的化学性质。例如，在对人教版高中《化学必修1》第四章第四节中氨的喷泉实验进行教学后，可以提出这样的问题：(1)除了氨气能形成喷泉实验外，还有哪些气体适宜做喷泉实验;(2)假设烧瓶里全为C02气体，怎么样也能形成喷泉;(3)假设喷泉实验装置中，烧瓶中只有一根长导管，无胶头滴管，采用什么措施也能形成喷泉;(4)假设2个烧瓶中分别充满纯氨气和带有空气的不纯氨气，形成喷泉后的溶液浓度是否一样?学生可将解决上述问题的过程写成小论文，从而进一步巩固实验原理和实验的注意事项，达到巩固和掌握实验的要求。

3.4 联系生活学以致用

化学与人们的衣、食、住、行密切相关。在进一步学习化学知识、基本技能和研究方法的基础上，使学生将所学的知识与生活相联系，提高学生科学素养。例如，在学习人教版高中化学选修1《化学与生活》中的主题1化学与健康时，让学生通过查阅资料写一篇关于《常见药物的成分与疗效》的小论文，同时可以根据民生热点写一篇：《添加剂：瘦肉精的成分与作用》或者《三聚氰胺的成分和作用》的小论文。

3.5 紧跟时代关注科技