爬山，让生活充满诗意山作文

爬山，让生活充满诗意山作文（共10篇）

1.爬山，让生活充满诗意山作文 篇一

我爱音乐，爱到什么程度呢?虽说没有爱到天昏地暗的地步，但也离之不远了。音乐是我生命中不可分割的一部分，凡是我到过的地方，都会留下音乐的足迹，所以说音乐在我的生活中是无处不在的。因为我是独生子女，所以音乐对我来说就是一个伴我成长的朋友。我悲哀，它也为之伤心;我喜悦，它则为我快乐。

自幼儿园始，音乐就没离开过我，每天我是唱着歌高高兴兴地上学去，快快乐乐地哼着小调儿把家回。在幼儿园，我和小朋友们做游戏时唱歌、课间休息时唱歌、午睡起来时也唱歌，从早上唱到晚上，仿佛永不停歇的样子。

在小学时，我迎来了联系我与音乐的重要工具——MP3，于是我迫不及待地打开了电脑，把我喜欢的音乐一股脑儿全部下载到了我心爱的MP3里面，每当闲暇时，便把MP3拿出来，戴上耳机在美妙的音乐声中陶醉。

上小学时，我很喜欢上音乐课，因为上课时能一展我自认为是“天籁之音”歌喉。那时候，很流行周杰伦的歌，每天我都哼着他的“双截棍”去踢球。在那时也有很多女生唱的歌也很好听，我只好尝试第一次用假声唱女生的歌，还真别说，效果“不同凡响”，把邻居家的猫给吓跑了。

音乐伴我度过了我美好的少年时光，也陪我度过了许多悲欢离合，快乐时唱快乐的歌，悲伤时唱悲哀的歌。我热爱音乐，你也像我一样吗?

2.充满诗意的生活 篇二



 蒋霏霏（湖南湘潭）

闲暇时整理自己以前的书籍文稿，翻阅着大大小小的笔记本，我看到20多年以前抄写的很多诗句，有朦胧派诗人顾城的，有现代诗人席慕容的，也有当代诗人汪国真的......有抄在作业本上的，有信手写在书页上的，还有刻在橡皮上的，总之只要是我中学、中专学生时代用过的学习用品，上面到处都留下了我的‘杰作’。我突然发现，自己在那时候，老师上课时我肯定跟儿子一样不专心，不同的只不过是我抄诗句他画游戏卡。

那时候，我并不爱读琼瑶小说，却有些偏执的读着诗集，我觉得诗集的意境远比小说强。我的课桌里总有一些诗集，每天早自习，我总要偷偷的翻几页，好像没有诗句就不能开始新的一天。前后左右的同学知道我是‘诗呆子’，为了成全我，每次老师来了他们马上发暗号，所以老师没有发现过我的小动作，我也因此比别人多读好多不同类别的诗书。每到上作文课，边上的同学就会指着作文本，要我给安诗句上去以‘增加’文采；我倒也从来没有推却过，总是捡最合适的安在他们的作文里；久而久之，大家作文里没有诗词就好似烧菜少了味精一样......是啊,那时候读诗好痴---一首诗读完了脑袋里就是一幅画,兴致来了还要随意的涂抹几下,重复几句,仿佛生活在诗歌的海洋里,好不痛快。什么数学公式，什么物理现象，什么化学反应，什么英格历史，全都在我的诗歌中变成了学习的淡淡点缀。我真不敢想象，那时候如果有谁强力干涉我的爱好我会怎样的反抗，虽然我各科成绩都不错。

3.如何让语文阅读教学课堂充满诗意 篇三

和村中心小学何明霞

语文是一门极富人文性的学科，她是熔铸古往今来人类智慧、情感、才思的一门科学，也是拨动师生心灵琴弦的一首首乐曲。她是充满诗意的，充满趣味的，又是洋溢着美感的。这可能是我和各位语文教师对语文学科的共同认识。

但我们清楚地看到，目前我们的小学语文教学课堂上仍然缺少生机和活力，主要表现：

①很多老师因为对教材没有自己的用心解读，没有真正走进文本内部，往往是照着《教师教学用书》或其他教案书抄一通，对文本中的人物、情节、环境、作者的感情、独特的构思等没有自己独特的感受，只是在做着贩卖知识的勾当，对于教学过程的设计也没有自己的别具匠心，只是从网上下载了课件，就跟着课件的步骤教起来，这样的教学当然不会有诗意和激情。因为诗意和激情是发于教师与文本、与学生之间的。

②教师读书少或读书面窄，不关注时文和社会问题，上课只讲课文，缺少知识的拓展和阅读的有效引领。

③课堂教学节奏平缓，没有抑扬，没有波澜，缺少激情，也缺少对学生热情的调动。

以上几种现象导致很多语文课堂死气沉沉，教师缺少激情，学生也缺少应有的激情，学生只是在被动地机械地完成老师的任务，缺少师生之间、生生之间、生本之间应有的对话和交流。

全国著名小学特级教师于永正也说过：“语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。”

如何让语文阅读教学课堂充满诗意、充满情趣呢？我认为要从以下五个方面去努力：

1、教师要养成素读文本的习惯，而且在课内外引导学生素读文本，师生都能抛开《教学用书》和《教材全解》之类书籍的干扰，用自己的解读方式、凭自己的解读能力去解读文本，就会有出乎意料的新鲜感受，就会读得、说得趣味盎然，激情横溢。

师生共同走进文本，与文本对话，是进行有效对话教学的基础。阅读教学的实践证明，师生双方与文本的契合程度越深，师生之间的对话水平就会越高，越有效。教师和文本的对话，就是要钻研好教材，只有把教材钻研好了，才具备与学生对话的“底气”。教师走进文本，与文本对话的最重要的途径有两条：一是读，二是想。在学生与文本对话时，教师一方面要引导学生认认真真地把课文读好，除了读正确，读流利，读出感情外，还要求学生读出自己独特的感受，提出自己感兴趣的问题。学生只有通过熟读课文，有了自己的感悟和见解，才具备与同学、老师进行对话的“底气”。另一方面，教师要为学生与文本对话架起“桥梁”。学生阅读文本，不仅仅是单方面地吸收文本所负载的信息，更重要的是要与文本展开心灵的对话。因为阅读的过程就是文本意义与阅读主体意识之间互相交流、双向互动的过程。

2、教师要放下师长的架子来，每天刷新自己，激情洋溢地全身心地投入到课堂教学中去，和学生一起去发现语文之美，探寻语文之美。

教师要善于从每篇教材中挖掘一个美点、兴趣点，让学生乐此不疲地参与活动。教师要为学生研读文本，品析语言，放飞思维创造一个宽松和谐的情境，通过师生交流，生生交流，生本交流等不同的方式让学生都能专心地投入到或激情朗读，或细心品味，或快乐积累，或热烈讨论，或潜思写作等活动中去，并能积极主动地投入到每一个有美感、有趣味的活动中去。

3、找好切入文本的最佳切入点，作符合学生年龄特点和心理需求的创新设计，让每一篇课文的阅读都能给学生耳目一新的感受。

语文课教学形式与方法要多样化。大家都知道，某种教学形式或方法就是再好，也不能经常使用，使用久了，学生就会腻烦，感到单一。因此，语文教学要不断改革创新新形式、新方法，要多样化，多变化，才能适应新课程教学，才能满足学生的学习要求。新课标倡导的“自主学习”“探究学习”“合作学习”“研究性学习”等教学法，好是好，但也不能每一节语文课都用，那些传统的语文教学法，如“窜讲法”“一课一得法”“启发式教学”“诵读法”等，偶尔用一下也是可以的，有时也是必要的，甚至会有意想不到的效果。当然，更好的是老师能根据教学内容、教学对象、教学条件，去不断探索和创新符合实际的有自己特色的灵活的新教法。我们作为教师，除了按常规语文教学外，还要大胆地做教学改革尝试，如让学生走上讲台讲课，当小老师；让学生自由结合，学生辅导学生；让学生模仿答记者问解决课文难题；让学生演课本剧；就课文难点组织学生搞辩论赛；带学生去多媒体教室上课；去图书馆、阅览室（电子阅览室）上语文阅读课等。这样就大大丰富了语文教学形式，学生始终会感觉到语文教学的多样性，能长期保持对语文教学的新鲜感。

4、拉近和学生之间的心理距离，情感距离，在课堂导入、情境创设、难点释疑等方面作趣味性设计，活泼多样的活动设计，吸引学生的注意力，培养学生专注学习的浓厚兴趣。

《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这里强调的就是学生的自主学习。自主学习是素质教育的必然要求，是培养型人才的必经之路，它对于弘扬学生人格的主动精神，发展学生学习的各种潜在能力，（包括强烈的创新意识和开拓精神、开放型的思维品质和知识结构、优异的智慧情操和审美能力）具有无可替代的作用。把自主学习引进教学过程，教学结构将发生质的变化，教学的发展功能将得到充分落实，这样“教学与发展”的教学论才有新的突破。

5、在读写结合和课外阅读中享受语文之快乐——走向语文教学的理想境界，放飞学生心灵。

我们认识到语文教学的某些本质的东西：对教材的教学应该是语文教学的主要内容，但绝不能是全部内容。所以教师要拓展学生学习语文的广阔空间，要让学生在广泛的课外阅读中学会积累，培养阅读的能力，激发写作的欲望。教师自己要多读书、勤写作，然后引导学生多读好书，坚持写好日记或随笔。教师在语文课堂上不应该照本宣科，而应当对文本有自己的真实感受和独立见解，然后指导学生也读出或写出自己的真实感受和独立见解。教师要善于在激发学生的阅读兴趣和写作兴趣上下大功夫。大语文教学观也是这样认为的：以语文课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，把教语文同教做人有机结合起来，把发展语文能力同发展智力素质和非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来，使学生接受全面的、整体的、能动的、网络式的和强有力的培养和训练。

全国著名语文特级教师董一菲说：“在语文教学中，教师是一个引领者，诗意的引领者，引领学生一同去发现诗意的光与影；教师又是一个诗意的评价者，„„只有教师诗意化的解读，学生才能有诗意化的感悟。语文教师必须是一个充满浪漫气质的人，有着理想主义者的浪漫情怀，对文学有着敏锐的感觉，对人生有着独特的感悟，应该把语文教学当成是一门艺术来追求。”

4.让生活充满关爱作文 篇四

我曾经听过这样一个故事，有一个小女孩，自从出生起就得了先天性水泡症，有一天她看见了一家精品店，她忍不住走了进去。可是当店主看见她的样子时她并没有同情那个女孩，而是拿着扫把把她赶了出去，还骂她是怪物。女孩很伤心，她走在路上回想起怪物怪物，她低着头不敢让任何人看到她，从此她失去了对生活的信心，陷入无限的自卑中。

当我说起这个故事时可能很多人会觉得正常或者觉得是那个女孩的问题。但是麻烦我们将心比心，我们也有可能因为某种原因让自己的外表受到伤害，我们又该如何接受别人异样的眼光呢。如果那个店主向那个女孩献出自己的关爱，也许那个女孩的人生会有一丝的希望，可是她没有。

为什么我们要那么冷血呢。少数服从多数并不是我们所认为的，我们也应该考虑到少数人的感受。有时候关爱只是需要一句话或一个动作，难道这么简单的事情我们做不到吗。是我们不愿做罢了。知道吗，可能你的一份关爱是可以改变一个人看这个世界的眼光甚至是一个人的一生。

5.让生活充满阳光作文 篇五

——题记

运动会之际，我这个体育细胞不发达的人为了在这学校三年不留遗憾，“英勇无畏”地报了4x100米的比赛，和我们班3个短跑极好的女生一同站上了跑道，还是蛮有压力的。

手脚冰冷、四肢发抖这些词完美地诠释了站在跑道上的我的感受。

我侧身站着，微扭着头，看到要和我交接棒的女生手里紧紧攥着交接棒，阳光很好，照得红白相间的接力棒微微发亮，棒落在我手中的那一刻仿若有千斤重。

接棒、转身、飞奔、交棒，这些动作如同行云流水，交完棒，我站在跑道上揉着微微发胀的双腿，眯着眼看到了我们班最后一棒的女生冲过终点，我情不自禁地欢呼。

完美!完美!连阳光都是甜的!四个跑4x100的女生如同小麻雀一般飞向体育组查成绩，骄傲地仿佛要向全世界宣布她们的优秀。

“没有，没有，你们班没进入决赛。”体育老师的一句话犹如晴天霹雳，后面我就什么也不记得了。

失望?难过?不，恐怕是心碎。

阳光依旧那么暖，只不过再怎么暖，也无法回温热我心中冰凉的泪水。

强撑着笑容，强忍着泪水，我们四个默默溜回了班，即使不会有同学指责我们，但怕的是他们眼中的失望，此时连安慰也显得无力。

微垂着头，刚跨过班级前面的警界线，便听到如同惊雷般的掌声，惊异地抬头，看到的是无数七彩的加油棒，挥舞着。

喝彩与鼓励的声音淹没了我们，加油棒下面一张张脸都是我最熟悉的脸庞，你们的脸正对阳光，耀眼的阳光洒在你们的脸上，晒的微红，比这阳光更暖的，是你们的笑。

真暖，真好。

不知从哪儿看到过一句话“无论发生了什么，无论去哪儿，都别忘了带上自己的阳光”。

我的校园学习生活很简单，可我却在这校园里面遇到了你们，这美好的季节，这阳光的季节，感谢你们，是你们，让我的生活充满阳光。

6.让生活充满味道作文 篇六

在我的生活中，我首先让我的生活充满着香味。那一段时间里，每天清晨我都会跑去家里的后山上。恰逢百花绽放的春天，在这个春天里，家里后山上野花一片片旺盛的绽开着。这段时间里，我每天的任务也就是跑去山上摘下一捧鲜花。

当我捧着鲜花回家后，我会将这些鲜花放到花瓶里，然后放在家里的餐桌上，阳台上。我一番劳累下来，这些放在家里的鲜花早就已经将家里充满了芳香的味道。

我的生活因为这些鲜花变得芳香四溢起来，那段时间里，家里的亲人们都乐呵呵的笑着对我说，我将春天带来了家里做客呢。

我不仅让我的生活充满了花香，我还让这些花香给我的生活带来了很多的快乐。等到这个春天过去，百花凋零了之后。我又给我的生活带来了另一种味道，这是可口的饭菜香。

是的了，我决定自己来做饭，我希望用自己的劳动来给家人带来新的感受。尽管一开始，我失败了好些次，但是我坚持不懈，也在我向家人的虚心求教下，终于我能够独立的做好一顿饭菜了。

接下来的日子里，我让我的生活充满了各种菜香味。我在尝试着做出一些新的菜品来呢，希望我的家人们能够喜欢。而每当我做出一道新型的菜品之后，我也就迫不及待的想要我的家人们品尝。在我听到家人们对我的夸赞之后，我高兴的笑了。

7.让生活充满阳光作文 篇七

晴朗的早晨，带着阳光气息的秋风在发梢旁吹起。我与爸爸相约骑车回家看望爷爷奶奶。心中掩饰不了的喜悦与激动，浮动在脸旁。虽说要整装待发，但是我们还是选择了轻装上阵。两杯水，两部手机，一个钱包就是我们全部的准备。当然，那阳光也给我减轻了不少必要的麻烦。

刚出家门，不远处的那丛菊花开得正盛。在阳光的照耀下，原本嫩黄的花瓣更加美丽，似乎在燃烧，在尽情地燃烧，美在眼中，美在心间。从纵横的马路到高大的大娇，再到乡间小路，阳光一直陪伴在我的身边。我享受这份快乐，也恐惧着许多，还好，那缕阳光告诉了我原因。

在纵横的马路上，我抢着过红绿灯，脚却被无情的路崖碰擦。我害怕，若有不慎，又会出现什么?但身边的那缕阳光告诉我：“只要小心些，就好。”

在高大的大桥底下，我停留过，在它脚下的我害怕了，若在高处踩不动脚踏，会滑下来吗?一辆辆汽车唰唰地从我身旁快速地行驶过，原本惶恐的心又不安了。而身边的那缕阳光告诉我：你车可以变速，又有何惧?若要与汽车比，为何又有那些畏惧?

在乡间小路上，颠簸不平的小路总让我颠来颠去。我害怕，若遇见一块大石，刹车不堪，细细的车轮支撑的车又会怎样?身边的阳光告诉我：“那就慢慢骑，不着急。”

下午，顶着夕阳的余辉，我与爸爸告别了爷爷奶奶回家去了。我与刚来时不同了。我享受那份乐趣。并不畏惧那些问题了，因为我知道那只是我胆小给自己的多虑。

那缕阳光还告诉我：“这会儿累了吗?”我默认，我有些不耐烦了，也累了。如一个年迈多病的老人般。“你没有了来时的期待。”或许是吧!

那缕阳光，便是我生命最爱最珍贵的阳光，那缕阳光便是与我并肩的爸爸。他是我生命中的阳光，我最了解，最珍贵的阳光。

8.让我们生活充满阳光作文 篇八

清晨鸟儿在枝头欢唱，他们享受着清晨的美好；树儿伸伸懒腰，他们呼吸着新鲜的空气；人们也享受着清晨的喜悦……

阳光照耀着我的校园生活。

记得是去年生日，因没有礼物而闷闷不乐的我独自一人来到学校，却意外地得到了班主任及全班同学的祝福。下午蜂拥而至的礼物彻底让我感动，他们温暖了我的心，脸上的笑容是心中的写照，照亮了我的初中生活。

阳光照耀在我的家中。

太阳还未升起，又是母亲温柔的声音把我惊起。忙碌身影依旧，像往常一样为我准备早饭。桌上热腾腾的鸡蛋、牛奶和烙饼营养又丰富。这一刻，我的双眼被泪水朦胧，这是感谢的泪，这是温暖的泪。这一刻，阳光照耀着我。

朋友是一生中最不可或缺的东西。在你委屈的时候，他们给你安慰；在你烦恼的时候，他们会为你排忧；在你困难的时候，他们会为你分担……这就是朋友，这就是友谊。小学时一道数学题不会，我就问我的朋友，它就会为我讲解，讲了一遍我没听懂，又讲一遍，又讲一遍……我明白了，他却口干舌燥了，那一次我感受到阳光照耀着我们的友谊，照耀着一切的一切。

让我们身边充满阳光，阳光挥洒满地，挥洒在每个人心中。

9.让生活充满爱作文600字 篇九

记得那天下午，妈妈要去医院给生病的外婆送晚饭，我也一起去了。到了医院，我看到外婆脸色发黄，显得十分苍老。妈妈要出去个外婆买水果，让我给外婆喂水。我一愣，我只有被照顾的份，哪会照顾病人呀!妈妈走后，我学着妈妈的样子把床摇起来，在外婆身后垫了一个枕头，用勺子从杯子里舀了些水，轻轻地移到外婆嘴边，对她说：“外婆，我来看您了，张开嘴喝点水吧!”“嗯…嗯…”水慢慢地流进外婆微微张开的嘴里，却又从嘴角流了出来，我赶紧用毛巾把外婆嘴角的水擦干。霎那间，我被这熟悉的动作带回到了从前，往事一幕幕地浮现在我眼前。

记得小时候，每当我生病时，外婆也同样喂我水喝，因为我乱动，水冒了出来，我看见外婆拿起手帕，擦干了我嘴边的水珠，还对我说：“宝宝，再喝点水…”而今，外婆慈祥的面容已被病痛折磨得渐渐憔悴，看到这，泪水充满了我的眼眶，在我朦胧的视线中又看到外婆那花白的头发、消瘦的脸和那痛苦的样子。我的眼泪再也抑制不住了，夺眶而出。外婆从小到大给了我多少无微不至的关怀和照顾，可我对她的关心实在太少了。

我流着泪沉默了很久，便强忍住泪水，凑到外婆耳边说：“外婆，我爱您，您要早点好起来，我一定常来看您。”无意中我一转头，看到了妈妈的身影，不知她什麽时候也站到了床边，她眼中和我一样也闪烁着晶莹的泪花，嘴角却露出了欣慰的笑容。

10.让生活充满爱作文 篇十

“哎，大热天的，去医院送拐，真亏的慌!41路公共汽车总站半天没来车了，我的身上和手心里已经满是汗水。“来来来，小伙子，坐在这儿等。一位40多岁的阿姨搬来一把椅子，放在我前面。“谢谢您!我不用。我感激地答道。“你别不好意思，这是我们站专为行动不方便的乘客准备的。“您误会了，我是一个健全的人。我急忙踢腿踢脚给她看。

汽车终于进站了，早已等的不耐烦的乘客挤了满满的一车。我手里的拐显得碍手碍脚的。我就抱住它靠在中门的栏杆上，心想：“这么热的天，爸爸让我给他受工伤的同事送拐，他可真是开心的。不过，他多给了我五十元的.零花钱，这倒也算划的来。

突然，我感到身后有人拽我的衣服，扭头一看，是个小姑娘。

“大哥哥，你坐我这儿吧。“不用了，我靠在这儿挺好地，还是你坐吧。“可你是残疾人呀!“不，我不是……这拐又让人给误会了!“没票的同志请买票。“阿姨，我买票。我把准备好的零钱递过去。可她看了我一眼，并没有接钱，“小伙子，你不知道?国家颁布的《残疾人保障法》规定，你们乘车是可以免费的。 “您误会了，我不是残疾人，这拐是送给别人的。

看，这拐真让我一次又一次地被人误会……

我被这接连三次误会深深打动了。三次误会，使我感到社会的温暖，感到了人与人之间的爱心。