生物学科自我剖析2

2024-07-30

生物学科自我剖析2（3篇）

1.生物学科自我剖析2 篇一

师德师风学习活动自我剖析材料

在本次的学习活动中，我学习了《中小学教师职业道德规范》，从理论上丰富自己，也使自己的心灵得到了一次洗礼。本着教师职业道德规范的要求和自己

十多年的教学体验，自我反省剖析如下：

一、工作现状

在工作上，我能脚踏实地、全心全意投身于教育事业，热爱学生，关心学生，爱护学生。在工作中能做到领导在与不在一个样，领导分配于我的每项工作都能毫无怨言地做好。

在各项纪律上，能遵纪守法，决不做违规违纪之事，能自觉遵守学校的一切规章制度。在生活上能严格要求自己，能对自己负责，对家庭负责和对学校负责，不假公济私，不以公谋私，淡薄物质生活，注重精神生活。能团结同志、理解别人，同志间能相互帮助、相互关心，在背后不议论人，宽以待人，严以律己.二、存在问题

1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性，抓得不够紧。

2、在工作中还不够细致，有时也存在应付。

3、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。

三、存因剖析

1、在政治理论、职业道德理论学习方面，主要是对其重要性认识不足。觉得一名普通教师，只按照学校行政的布置去完成就好了。对专业知识学习也是这样，认为搞后勤工作了20多年了，已是合格的教师。其实知识在不断更新，自

己应该不断学习。存在这一问题，也是思想上认识不足。

2、工作中不够细腻，也是不够负责的表现。主要没有充分利用好一切时间，各项工作的计划性、持久性、反馈性都不够，说白了是主观不够努力。

3、在新课标实施中虽然有过一些尝试，但没有大胆实施，更没有把它当作课题来实施，而是一种突发的念头，这对理念的转变是不够的，对改革缩手缩脚，开拓精神不足，尤其是一些成功的教学尝试，更没有用文字的形式记下来，让大家来讨论和维护，总认为失败了会被人讥笑，何苦呢。

4、在教学上似乎有些想法，是否可以尝试，但总不想去跟领导说，总认为多一事不如少一事，领导叫我做，把它做好就行了，其实主人翁精神不够，把自己打扮成一个局外人，俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“一个篱笆三个桩”嘛。

5、安于现状、明哲保身似乎成了常理，人家也可以理解，自己也应该识相，最好把工作做得在中间位次，好了已经不可能，差了还感难为情，想混同于普通教师，其结果肯定会差，其实有悖于教师职业道德。

四、整改措施

1、一定要给自己定规矩，坚持认真学，认真写体会，做到学习、学习、再学习，活到老学到老，有一个真诚而清醒的政治头脑，有较好的理论水平和较深的专业素养，对新时期教师职业道德修养的精神实质有深刻的理解和掌握，并在日常教育教学活动中努力践行。

2、要利用一切时间做好各项工作，既做得扎实，又做得有序，每个细小的工作要踏实做好。做学生的思想工作是无止境的，要有一种诲人不倦的精神，每位学生获得理想的成绩。

3、只有探索才会前进，在教学上要大胆实践，敢于实践，勇于探索，不断

探索，不断开拓，培养学生“自主、探究、合作”的学习精神，努力实施一条轻负担高质量之路。

4、争做主人翁，决不做局外人，只要对教学有利不管是否被采纳，也要敢于提出，努力实践，凡是都能从大局出发，从实事求是出发，从学校发展出发，不计个人得失和荣辱，为学校出谋划策，把学校当作自己的家。

5、发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，决不安于现状，在平凡的工作中留下一串坚定的脚印。

总之，通过这次师德师风学习活动，我较清醒地认识反省了自我，努力对照那些优秀教师的言行，使自己早日成长为一名优秀的教师，时时处处用高标准、严要求对照自己，站在队伍的前列，勇往直前，为教育事业鞠躬尽瘁。

2.生物学科自我剖析2 篇二

自我剖析

为了加强教育系统党风廉设和行风建设，切实解决少数干部不廉洁、作风不实、效能不高、管理不严、不规范的办学行为和师德师风建设等方面的问题，县教育局党委在教育系统组织开展了以“树正气、重修身、严管理、创一流”为主题的学习教学活动，会上重点通报了近两年来达州市教育系统出现的违纪、违规、违法情况，通过几天来的集中学习教育和深入思考，我个人对转变干部作风有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际，作如下剖析：

二、自查情况。

对照教育局党委要求认真查找，发展自己近年来的成绩。一是服从大局观念好、有强烈的全局意识和较高的党性修养；二是关爱学生，关心教师，在全校大力提倡“认真务实地工作、轻轻愉快地生活”。二是能廉洁治校，从不利用职务之便吃拿卡要；三是能坚持做好财务公开、校务公开，学校的评职、评优阳光操作。四是在教学环境的改善，职业教育发展、“1331”工程创建、平安创建等方面受到了领导的肯定。有成绩，但也清楚的看到了一些不足之处。

一是业务钻研不够。表现在：对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作中遇到难题，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细。不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。有时由于工作的重复性，图个省事，照搬照抄，只要按时完成工作就算了事了。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，缺乏一种刻苦钻研的精神。在学校的长远规划和设想方面想得较少，使得学校的软件、硬件建设上环比周边学校稍有滞后。

二是认识出现偏差，存在畏难情绪，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏缩缩，缺乏果断和胆量。认为自己工作基础差，业务知识弱，再者觉得农村学校条件差，好学生留不住，家长对

学校工作不支持、不配合；学校又处在集市旁边，影响较大，教学质量要做得很好，太难。使得工作中深入到教师、学生、群众中了解情况的时候不是很多，到班级、特别是村小进行听、评、查、看也相对较少；在绩效管理分配方面，未想到好的办法调动教职工积极性；在教育、教学、教研方面开展的活动，亲自参与的时候不多，收效不大，没有针对实际情况，主动地去寻出路，想办法，解难题，使得教育教学工作环比周边学校有所落后。

三是存在“好人主义”思想，在学校工作中表扬得多，对发现问题过问得多，但惩治得少，总觉得问题不大，没有及时和强有力的纠正，较多时候都只是口头批评，对教育工存在的问题有一些未做到一管到底，不愿意得罪人，管理出现偏宽偏松偏软的问题，以致工作中出现了一些出功不出力现象，使得学校总体效率不高。

四是工作生活分得太清，始终想到的八小时工作制，认为“上班认真工作，下班轻松生活”，下班之余对学校工作考虑的较少，学习不够，使得在学校管理上工作中缺乏长远考虑，缺乏艺术。

五是缺乏亲和力，不苟言笑，总认为工作是个严肃的事，没有多少谈笑的必要，也使得我在平时和老师、学生交流的时间偏少，了解的少，自认为为学校的和谐发展尽心不够。

学校教职工中也存在着一些不足之处。

一是部分缺乏责任心，工作上存在出功不出力的情况；二是缺乏集体荣誉感，进取心不强，存在不为失则找原因，不为成功想办法的情况；三是存在精神缺失，物质上相互攀比，工作上比谁更出色，更进业的明显减少；四是小部分老师心胸狭隘，不能正确对待工作中受到的批评和帮助，拉小集团，不能很好的团结协作；五是畏难情绪较浓，怨天尤人的增多，积极主动想办法的改变现状的减少。六是缺乏奉献精神，存在拈轻怕重现象，在利益前不退让，在工作任务来时能推则推，能少就少，三、今后的整改措施

1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。我将认真学习胡锦涛总书记在建党90周年大会上的讲话和在全国优秀教师代表座谈会上的讲话；学习《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》以及市委提出的“8要15不”的要求；学习《教育法》、《教师法》、《招标投标法》、《会计法》等法律法规；学习

《中小学教师职业道德规范》、《市政府关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，学习《教育部等七部门关于2011年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见》、《市政府办公室关于进一步规范中小学办学行为的若干规定的通知》等。不断提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。

2、积极开拓进取，提高工作水平。讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养；开拓创新，积极进取，把工作提高到一个新的水平。

3、随时随地的将各项职责印在自己的心上，表现在行动上。明确自己的身份，告诉自己什么可以做，什么必须做，必须做好，什么不能做，以中国共产党的标准严格要求自己，以严谨的态度对待工作，对待每一个人。

4、进一步加强学校管理，以本次学习为契机，全面强化制度落实，明确学校发展目标，提振全体师生信心，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，知难而进的勇气完成组织和领导交给的各项任务，不断推进学校工作全面发展。

4、加强自我改造，自我完善，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础，灵活运用合理的方法和措施。热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。无论在何时何地都要老老实实做人，认认真真做事。

3.生物学科自我剖析2 篇三

立项论证工作的通知

各有关单位：

根据学校第81次校务会议（2008年6月20日）有关精神，经校领导同意，学校决定于近期开展重点培育学科（学科方向）建设项目立项论证工作。现将有关事宜通知如下：

一、充分认识此项工作的重要意义。开展学校重点培育学科（学科方向）项目建设，是学校党委和行政在新的时期建设高水平大学的重要战略举措。其目的是通过分层次、分阶段推进学科建设，选择有限目标，突出重点，优化资源配置，加强学科基础条件建设，改善学科结构，构建相互支撑、相互融合、相互促进的学科生态系统，努力提升我校整体办学水平，为实现“地球科学一流，多学科协调发展的高水平大学”的办学目标奠定更加坚实的基础。

二、合理确定学科建设项目的目标。重点培育学科和学科方向建设项目的目标是：以科学研究为先导，以人才队伍建设为核心，以学科平台为基本建设内容，努力提升学科的创新能力、高层次人才培养能力和服务国民经济与社会发展的能力，力争在今后3-5年内使建设的学科在申报国家重点学科、省级重点学科、一级学科博士点及优秀、拔尖人才的引进与培养，承担高级别科研课题等方面取得明显进展。

三、申报条件及经费控制数。

1．申报条件：（1）重点培育学科：国家重点学科之外的具有一级学科博士点或具有二级学科博士点的一级学科。(2)重点培育学科方向：按学校拟定的指标进行申报。具体情况见附件。

申报项目名称应体现重点建设内容或方向。鼓励在下达的建设经费控制数内跨学科、跨学院联合申报。

2．建设经费控制数：

（1）重点培育学科：一级博士点学科：理工科400万元/项，人文社会学科200万元/项；有二级学科博士点或暂无二级学科博士点、但有省部级科研平台的一级学科：理工科200万元/项，人文社会学科100万元/项。

（2）重点培育学科方向：理工科50万元/项，人文社会学科20万元/项。

四、材料准备。各申报的建设项目要在充分论证的基础上按要求编写《重点培育学科建设项目可行性研究报告》（《地球科学》学报英文版及《学报社科版》的论证提纲另发）。项目的建设目标、建设任务应当明确具体，建设措施得力可行。建设项目所依托的单位对项目配套的经费不得少于项目建设总经费控制数的10-20%。

五、论证会议时间。学校将于2008年10月30日左右召开学科建设委员会会议，对重点培育学科（学科方向）建设项目进行论证（具体时间另行通知）。请相关学科在学科建设办公室网站下载《重点培育学科（学科方向）建设项目可行性研究报告》编写大纲，填写并简装35份，于10月28日前交学科建设办公室。学科建设办公室联系电话：027-67884211，联系人：晁念英，E-mail：nychao@cug.edu.cn。

六、论证程序及项目筛选机制。各申报学科（学科方向）采用ppt形式汇报15分钟，答辩5分钟。评审专家根据设定的指标体系对申报项目进行百分制打分。对于论证不充分、专家认定暂不具备立项条件的申报项目，学校经研究后将暂不予立项建设。

特此通知

附件：1.重点培育学科

2.重点培育学科方向

中国地质大学（武汉）校长办公室

学科建设办公室

二○○八年十月七日

附件：

1.重点培育学科

一级博士点学科：

（1）管理科学与工程

（2）地球物理学（已先期启动，不参加本次论证）