5-入职面试题参考答案和评分标准

2024-11-18

5-入职面试题参考答案和评分标准（通用6篇）

1.5-入职面试题参考答案和评分标准篇一

典型的结构化面试题本和评分标准.txt你出生的时候，你哭着，周围的人笑着；你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭！喜欢某些人需要一小时,爱上某些人只需要一天,而忘记一个人得用一生典型的结构化面试题本和评分标准

下面是国家公务员录用面试的结构化面试题本和评分标准，供读者参考。

1.样例一：某市公务员招考的结构化面试题本和评分标准

面试指导语：你好，首先祝贺你顺利通过了笔试，欢迎参加今天的面试。请你来，是希望通过交谈，增进对你的直接了解。我们会问你一些问题，有些和你过去的经历有关，有些要求你发表自己的见解。对我们的问题，希望你能认真和实事求是地回答，尽量反映自己的实际情况、真实想法。在后面的考核阶段，我们会核实你所谈的情况。对你所谈的个人信息，我们会为你保密。面谈的时间为30分钟左右，回答每个问题前，你可以先考虑一下，不必紧张。回答时，请注意语言要简洁明了。好，现在我们开始。（稍停顿一下）第一个问题是：

(1)从学校跨入社会，是人生的一次重要选择，你在选择生活，生活也在选择你。请你简单介绍一下自己的基本情况和主要经历。

追问：每个人的性格特点中都有优势和不足，你觉得自己性格特点中的优势和不足对报考公务员岗位会有什么影响？为什么？

出题思路：背景性题目。通过了解考生的基本情况，考察考生的求职动机与拟任岗位的匹配性及自我认知能力。

参考评分标准：

好：具备拟任岗位所需的知识、素质。能辩证、客观地评价自己，自我认知能力强。所谈经历及对自己的评价诚恳、可信。善于分析、总结。

中：基本具备拟任岗位所需的知识、素质。所谈经历及对自己的评价合理、可信，自我认知能力一般。

差：现有的知识、素质与拟任岗位相差较远，自我评价缺乏真实性，自我认知能力较差。动机与拟任岗位不匹配。

(2)假定你是我市人事局的办公室工作人员，由于局长准备在本市召开一次关于考试录用工作的专家研讨会，领导责成你具体负责，请你谈谈具体打算。

追问：如果在会议开始的前两天，预订的会议地点由于有重要的外事活动而变更，你将如何保证会议的正常召开？

出题思路：情境性题目。重点考察考生的计划、组织与协调能力。同时也可反映考生的应变能力。

参考评分标准：

好：前期计划周密，可行性强，从会议的各个环节出发，综合筹划，实施步骤严密，主次分明。对突发事件安排处理妥当，具有较强的协调能力。

中：计划可行，组织实施环节主次得当，但欠周密。对突发事件能提出相应的处理办法，协调能力一般。

差：计划漏洞较大，可行性较差。对付突发事件措施不力，协调能力差。

(3)假定你是某国家机关的职工，在工作中有位领导对你很偏爱，在出国、评优等方面给了你很多的特殊待遇，可同时也引起一些同事对你的不满并疏远你。你会怎么处理这个问题？

出题思路：情境性题目。将考生置于两难情境中，考察其人际交往的意识与技巧，主要是处理上下级和同级权属关系的意识及沟通的能力。

2.5-入职面试题参考答案和评分标准篇二

一、填空题

1、宫内节育器的主要优点有：、、、、、。

2、“四毒筛查”的内容是：、、、。

3、对已经生育子女的夫妻，提倡选择长效措施避孕措施，包括：、、、。

4、计划生育工作“三为主”内容是：、、。

5、妇女的“五期”是：、、、、。

6、计划生育协会会员活动日是日。

7、中国计划生育协会团体会员的权利有、、、。

8、成年人到外地打工需办理证明。

9、传播艾滋病的途径有：、、。

10、国家工作人员和企业事业组织职工晚婚的，婚假增加日。

二、判断题（对的打 √，错的打X）

1、国家工作人员和企业事业组织职工晚育的，男方所在单位给予7日护理假，女方所在单位增加产假45日；不能增加产假的，给予一个月基本工资或者使得工资的奖励。（）

2、符合《天津市人口和计划生育条例》规定，经批准生育第二个子女的，应当与生育第一个子女间隔四年以上，但女方年满28周岁可以除外？（）

3、中国计划生育协会是在中国共产党领导下的区域性、非营利性群众团体。（）

4、党的“十六大”对新时期人口与计划生育工作提出的基本要求是：稳定低生育水平，提高出生人口素质，为全面建设小康社会提供良好的人口环境。（）

5、科学、文明、进步的婚育观念主要内容是晚婚晚育，优生少生，生男生女都一样，女儿也是传后人，男女平等，计划生育妻子有责。（）

6、《流动人口计划生育工作条例》2009年4月29日国务院第60次常务会议通过，5月11日总理温家宝签署，10月1日实施。（）

7、育龄夫妻领取《独生子女父母光荣证》，自领证之月至独生子女十六周岁止，可享受独生子女费，每月不低于10元。（）

8、对于口服避孕药后打算生育的妇女，应该在停服避孕药物后3个月以上再怀孕为宜。（）

9、“母亲节”是每年5月的第2个星期日。（）

10、男女双方按照法定结婚年龄推迟两年以上结婚为晚婚。已婚妇女二十四周岁以上生育第一个子女为晚育。（）

三、简答题

1、中国计划生育协会个人会员的权利有哪些？

2、中国计划生育协会的总体目标和任务？

3、中国计划生育协会会员的义务有哪些？

4、计划生育“六好”是指哪些内容？

5、公民的生育权包含哪几个方面的内容？

协会5.29活动日知识竞答题（答案）

一、填空：

1、高效；长效；安全；可逆；简便；经济

2、弓形虫、风疹病毒、巨细胞病毒、单纯疱疹病毒

3、结扎、宫内节育器、皮埋、长效口服避孕药

4、宣传教育为主、避孕节育为主、经常性工作为主

5、经期、孕期、产期、哺乳期、更年期6、5月29日

7、享有参加协会活动，审议协会工作，受表彰与奖励，获得项目支持的权利

8、流动人口婚育证明

9、性传播、血液传播、母婴传播10、7日

二、判断题。

1、（错）

2、（对）

3、（错）

4、（对）

5、（错）

6、（对）

7、（错）

8、（错）

9、（对）

10、（错）

三、简答题。

1、答：（1）有选举权、被选举权和表决权；（2）听取和审议协会工作报告，了解协会工作和财务状况的权利；（3）享受有关会员优惠政策和表彰奖励的权利；（4）对本级协会工作提出批评、建议和对上级协会工作进行监督的权利。

2、答：中国计划生育协会协助政府稳定人口低生育水平，推行优生优育，提高出生人口素质，解决出生人口性别比偏高问题，实现国家人口与计划生育的目标和任务。

3、答：（1）遵守协会章程；（2）致力于实现协会的宗旨、目标和任务；（3）按期缴纳会费；（4）参加协会活动；（5）反映群众诉求；（6）协会规定的其它义务。

4、答：领导重视好、政策落实好、制度健全好、宣传教育好、技术服务好、队伍建设好。

5、答：（1）生殖健康（保健）权利（2）男女平等权利（3）知情选择权利

3.高三语文参考答案及评分标准篇三

一、语言文字运用（15分）

1．（3分）C（A项读音依次为：ɡē／ɡā、qiào、lì／shuò； B项读音依次为：mó／mú、zài、qínɡ／chè；C项读音依次为：shā／chà、xiù／chòu、ɡuǎng／kuànɡ；Ｄ项读音依次为：chàn、màn／wàn、qì／qiè）

2．（3分）D（“南辕北辙”，指自身的行为和目的相反，与欧美两方语境不符）

3．（4分）示例：人生前期因为畏难而放弃（2分），那么后来就有可能错过、失去（2分）。

4．（5分）（代表作1分，颁奖词4分，其中修辞2分，表达2分。超过字数酌情扣分）

示例：

赵丽宏：《为你打开一扇门》《致文学》

之一：是缘分，也是幸运，30篇作品入选实验教材。是汗水，也是智慧，60部集子成就文学人生。之二：他是一个幸福的老师，学子们诵读他的散文犹如千树万树的梨花开放。

余秋雨：《文化苦旅》《行者无疆》《山居笔记》。

之一：借他一生文化苦旅行无疆，寻觅中华笛声何处叹千年。

之二：他因创造文化的历史而载入历史；他因反思历史的文化而唤醒文化。

梁晓声：《年轮》《雪城》《今夜有暴风雪》《我的老师》《父亲》《母亲》

之一：他在那片神奇的土地里追逐青春的年轮，他在当代沉静的雪城中反思生活的暴风雪。

之二：他既是平民代言人，更是灵魂工程师。

史铁生：《我与地坛》《秋天的怀念》

残缺的身体与健全的心灵交织出的是绚烂的人生。他用文学超越一己之生命苦难，又以苦难点亮他人的心灵之灯。

肖复兴：《早恋》《母亲》《青春梦幻曲》《一个女中学生的日记》《学会感恩》。

他用视野宽阔的思想引导教我们学会感恩，他用循循善诱的方法指导带我们感悟青春。

秦文君：《男生贾里》《女生贾梅》

她的作品是寒冷季节里最让人感动和温暖的礼物，她用爱为每一个孩子创造幸福的快乐童年。

黄蓓佳：《心声》《作文上的红双圈》《派克式左轮》

她用思想引领孩子感知世界，她用深度启迪孩子发展人生。

曹文轩：《前方》《草房子》

他是研究文学的大学教授，是精品迭出的高产作家，更是亲近生活的青年文学教父。

铁凝：《会飞的镰刀》《永远有多远》《哦，香雪》《麦秸垛》

她在文学的梦幻里寻找永远，她在飞翔的天空中捕捉童真。

韩寒：《三重门》《长安乱》《杯中窥人》

犀利的语言，是铁肩担道的社会担当；率直的性格，是向往自由的心灵追求。

二、文言文阅读（19分）

5．（3分）B（旧事，往事。“迹”意为事迹。）

6．（3分）B（①思想不受束缚，③臧否古人，率性而为，不受束缚，⑤衣着随意体现其不受束缚。②言其善谈，④言其为人节制、自尊、坦荡，⑥言其爱洁净）

7．（3分）C（“呜呼，仁哉！”是作者赞叹江吟香的话。张冠李戴）

8．（10分）

⑴（3分）帆山子读经书（古代经典）都能通晓（明白），终究不被（受）前代儒士观念的束缚。（“卒”1分，“为……所”1分，基本意思1分）

⑵（4分）善于做学问的人，一定要推求（探究、探求）大道理而顺乎人的性情来实施教化。（“为学”1分，“务”1分；“究”1分，“设教”1分）

⑶（3分）寄居在某人家时，偶尔有不如意（不适合心意），脸色马上就表现出来了。（“假馆”1分，“可”1分，基本意思1分）

三、古诗词鉴赏（10分）

9．（1）（3分）①借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了作者感伤之情；②直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”、“愁”的情感；③细节描写（动作描写），以伫立河边的细节，表现作者对友人的不舍。（本题考查对诗歌表达技巧的分析。每点1分。没有具体分析不得分。）（2）（3分）相逢时的欢愉，分别时的愁苦，分别后的惆怅。（3分）（本题考查对诗歌情感的理解与把握。每点1分。）

（3）（4分）（本题考查对诗歌语言的鉴赏。明确认可的用字，给1分；用自己的语言对句子进行解读，给1分；准确表达出用字的效果作用，给2分。如仅答出认可的字，没有具体解析则不得分。）

参考答案一：“犹”字好。（1分）孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。（1分）“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。（2分）

参考答案二：“空”字好。（1分）“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的天水。（1分）“空”字侧重表现出作者失神落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。（2分）

四、名句名篇默写(8分)

10．(1)雕阑玉砌应犹在(2)则芥为之舟水浅而舟大也

(3)抱明月而长终

(4)居庙堂之高则忧其民

(5)大庇天下寒士俱欢颜

(6)任重而道远

(7)孤陋而寡闻

（每空1分，有误则不给分）

五、现代文阅读：文学类文本（23分）

11．（5分）

（1）心理：有人分了地就认为地里的树就成了自己的私有财产并担心政策反复，政府会把田地收走。（1分）品质：看重私利，缺乏信念和坚守。（1分）

（2）心理：不忍砍掉那棵还没有真正长成的树，期望它再长长。（1分）品质：父亲的善良和对信念的坚守。（2分）

12．（6分）

（1）使用比喻手法，（1分）以“雪”的惨白阴冷比喻树桩的“白”，给人一种触目刺眼的感觉，形象传达出父亲看到树被砍伐后心理上的疼痛和伤感。（2分）

（2）使用拟人手法，（1分）“树桩的沉默和蔑视”是对人性贪婪和人们失去敬畏之心的无声控诉。（2分）（如从“岁月的灰黑色”答题，只给1分）

13．（6分）（1）像旗一样直立挺拔的树象征（或比喻）父亲高大的形象及淳厚的美德。（2）“旗”象征“信念或信仰”，旗一样的树不断被伐掉，说明人们逐渐失去了信念或信仰。（3）以“旗”喻“树” 意在说明乡村伦理中的人性与品德能够荫庇后人，可敬可畏，不容亵渎。（每点2分）

14．（6分）

（1）春醒之后一定会有新芽，表明作者对未来的坚定信念。（2分）

（2）改革开放的时代，“钱”似乎左右着一切，人人一心想着致富，作者对失去坚守美德信念的担忧。（2分）

（3）对朝令夕改的政策的忧虑。（2分）

六、论述类文本阅读（15分）

15．（3分）B（B项“在深层意义上也伤害了学术”，理解正确。A项中“诬陷肖传国，并且„报假案‟炒作自己”是肖传国的说法，不是方舟子遇袭的原因；C项与原文“与其说是错误的名利观念诱导了肖传国，不如说是重“头衔”轻成果的学术体制将肖传国推向了悬崖”句不符；D项“保障学术伦理免遭侵害”更有效的措施应该是完善学术监管体系并切实发挥作用。）

16．（6分）学者的道德底线沦陷、学术伦理缺失；学术功利化（浮躁和名利化）；学术机制的扭曲；监管

体系形同虚设。（每点2分，答出3点满分）

4.5-入职面试题参考答案和评分标准篇四

一、基础知识部分（28分）

1.本共12分，答案略，写对一词给二分。

2.本题共18分，选对一个给三分，答案略。

3.本题共18分，写错一词扣二分，答案略。

4.选对一个拼音给二分，答案略。

5.选对一个拼音给二分，答案略。

二、语言积累部分（25分）

1.填对一字给一分，答案略。

2.写对一词给半分，答案：林阴开放河面树叶

三、（6分）

1.填对一处给一分。

二年级语文参考答案及评分标准（2013.1）

一、基础知识部分（53分）

1.答对三个词语给四分，答案略。

2.看拼音写字词。（12分），写对一词给一分半，答案略。

3.照样子，组新字，再组词。（12分）

写对一个新字给一分。组对一词给一分，答案略。

4.连一连（8分），连对一个给一分。

5．照样子，先组词再写句子，不会写的字可以用拼音代替。（9分）

组对一词给一分；写对一句话给二分，答案略。

二、语言积累部分（27分）

1.把下列词语补充完整，选择合适的词语填在下面的句子中。（12分）填对一词给一

分，选一词给二分，答案略。

2.按课文内容填空。(15分)写对一字给半分，答案略。

二、阅读与感悟部分（10分）

1．填4给二分。

2．读了短文，我知道了：（6分）

（1）填对一处给一分，答案是：淡黄色红色

（2）填对一处给一分，答案是：火焰小喇叭

（3）填对一处给一分，答案是：一簇簇一朵朵（或一个个）

3．石榴花很美。（2分）

四看图写话（10分）

A．正确理解图意，意思表达清楚，语句通顺就行，标点符号能正确使用，没错别字，拼音代替不扣分，不少于三句话。（9-10分）

B.基本理解图意，意思表达较清楚，语句较通顺，拼音代替不可分，不少于三句话。

（7-8分）

C.图意表达不清，语句不够通顺，未能看懂图意，不少于三句话。（5-6分）

D．未能看懂图意，少于三句话。（4分以下）

三年级语文参考答案及评分标准（2013.1）

一、基础知识部分（36分）

1.看拼音写汉字，写对一词给一分。

2.组字。（8分）答案略，写对一词给一分。

3.用“√”选择正确的答案。（8分）答案略。选对一个给一分。

4.填对一词给一分，答案略。

5.答对一句给二分，答案略。

二、语言积累部分（18分）

1.将下列词语补充完整。（7分）填对一词给半分；选对一词、名句给半分，答案略。

2.（1）（2）每条横线占三分，错别字、漏字、添字类计四个扣一分，扣完本题占分，不倒扣分，答案略。

3.填对一词给半分；写对诗句给一分。

二、阅读与感悟部分（21分）

1.写对一词给二分，答案是：千姿百态五彩缤纷

2.写对一词给半分。答案略。

3.（1）张开的手掌蛟龙的爪子火红的绒球害羞的小姑娘。答对一处给一分，（2）颜色形状答对一处给一分，（3）在这许多菊花当中，我最喜欢红菊花(或：美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱呀！)。茎叶子花朵答对一个给一分。

4.应选（2），答对给3分。

四、习作与语言表达部分（25分）

1．叙事有条理，有真情实感，语言比较生动。（23—25分）；

2．叙事清楚明白，文从字顺，书写整洁（20—22分）；

3．能按题目要求基本写清事情的经过，语言较通顺，字迹比较工整（18—19分）；

4．叙事无条理，无真情实感，病句错别字较多。（17分以下）。

5.审题不清，至多给12分。

一、基础知识部分：

1.写对一字给1分。2.组字给0.5分，组词给0.5分。

3.补充完整2词给0.5分，选对一词给1分。

4.每小题1分。⑴√⑵×⑶ √

5.写对一个句子给2分。

二、语言积累与运用部分：

1、3两题每错、漏、添4字扣1分。

2.每个括号1分。分别填“为民造福、背信弃义、疾恶如仇、勤奋刻苦”。

4.每个括号1分。每副对联2分，只要意思对即可。

5.每条横线1分，只要意思对即可。

三、阅读分析部分：

1.划去一不正确的音给1分。分别划去jiān、laò、háng、bēi

2.每个括号1分，联结、理所当然、谴责、平衡。

3.每小题2分。协调有序、懒惰

4.如果„„就„„

5.人们紧走搭石动作协调有序，给人画一样的美感。

6.每个问号3分，只要意思对即可。

四、习作与表达部分

1.语句通顺、内容具体、重点突出、叙述的交际课有意思、400字左右给20—25分。

2.语句尚通顺、内容尚具体、有重点、有意思、350字左右给15—19分。

3.语句不通顺、内容过略、无重点、300字以下给14分以下。

4.偏题至多给10分。错别字每4个扣1分。

一、基础知识部分：

1.写对一词给0.5分。2.组对两词给0.5分。3.填对3词给1分。

4.每小题1分。⑴③⑵②

5.每小题1分。⑴将“浮现”改为“回荡”。⑵人民听到了声音。⑶下雪了，难道孩子们不愿意到雪地里去玩个痛快吗？

6.每小题1分，只要意思对即可。

7.既„„又„„；虽然„„但是„„；因为„„所以„„；如果„„就„„

二、语文积累与运用部分：

1.每条横线1分，有错字不得分。

2.每错、漏、添4字扣1分。

3.写对一成语给1分，新闻（2分）

4.每条横线1分，八仙过海──各显神通；一分耕耘一分收获（台上三分钟台下十年功）。

5.只要意思对即可。

三、阅读短文，按要求答题：

㈠

1.划去象、钉，各1分。

2.体现了老师对学生的尊重，对孩子发言很重视，也是容易让孩子接受老师的“灌输”。

3.每条横线1分，只要意思对即可。

4.写书并不难，你们还小，„„就能成为伟大的人物。

5.每个问号2分。这是一位尊重学生，善于培养学生自信、自尊的老师。这种“灌输”很好，好在是一种潜移默化、润物细无声的教育。

㈡

1.只要意思对即可、2.没有意义、没有价值。规模最大且同类中最强大。

3.每条横线1分，只要意思对即可。

4.将一个连他只有三名员工的校办企业，打造成中国饮料业的巨无霸。因为他不是企业家，他是一个农民。

5.他对矿泉水瓶盖上有几个齿都了如指掌。成功的秘笈是用心做好每件事。

6.只要意思对即可。

四、作文

1.有中心、语句通顺、内容具体、重点突出、450字左右给24—30分。

2.有中心、语句尚通顺、内容尚具体、有重点、400字左右给18—23分。

3.无中心、语句不通顺、内容过略、350字以下给17分以下。

4.偏题至多给12分。错别字每4个扣1分。

六年级语文参考答案及评分标准2013.1

一、基础知识部分

1、写对二词给0.5分。

2、组对二词给0.5分。

3、⑴划对不是同一类的给1分。①雪白—白雪；②负隅顽抗；③盘古开天。

⑵写对一新词给1分。①含金量；②豆腐渣工程。

⑶每句话1分，只要意思对即可。

4、每小题1分。⑴我见到了树。

⑵这是男孩必读的书，难道女孩子就不需要读？

⑶虽然这是一本男孩子必读的书，但是女孩子也一定要读。

⑷①把作者或者写的去掉。②把“讨论”与“学习”调位。③把“通

过”或“让”去掉。

5、顺序5 2 3 1 4（2分）。

错别字依次是：属(嘱)、渡(度)、攻(功)、厉(励)（改对一错别字0.5分）。

二、积累与运用部分

1、填对一词给0.5分，只要意思对即可。

2、每错、添、漏四字扣1分。

3、4题每句话1分，错一字扣0.5分。

5、记者：莫先生，您能谈谈此时的心情吗？

记者：你能不能向我们介绍一下您创作的素材是哪里来的吗？

莫言：我觉得多读课外书是非常有用的，因为课外书不仅丰富我们的知识而且开阔我们的视野。如果能把课外所学的知识结合起来，学习就更加有效了。（每句1分，意思对即可）。

三、阅读感悟部分

㈠

1、：“？”“。”。（每空0.5分）。

2、承上启下或过渡排比（每空1分）。

3、⑴是否富有是否有亲情有爱

⑵学校同学之间相互帮助祖国全社会的人关心我们成长（每空1分，意思对即可）

4、知识健康空调悲痛温暖（每句1分，意思对即可）

㈡

1、划对：尉、居然、切、悲痛（每处1分）

2、一头勤劳的牛病倒了，主人很同情，也很难过。/主人不再同情他，也不再难过，还说：“这样的牛，死了才好！”（两句均划出得1分）

3、它想证明自己不是懒惰，为了自己的名誉和面子。（意思对即可）。

4、更加突出了老牛在带病坚持，其实老牛现在的身体已经不行了。(意思对即可)。

5、一是做事要量力而行，不要只顾荣誉或面子，而不考虑自己的实际情况，要珍惜自己；二是要信任别人，以得到别人的理解，不要去猜疑对方。（以上两点，答出任意一点或其他意思相符的答案，即可得满分。）

6、牛的悲哀或者勤劳的悲哀等（符合文意即可得分）

四、习作表达部分

1、有中心、内容具体、重点突出、500字左右给24-30分。

2、有中心、内容尚具体、有重点、450字以上给18-23分。

3、无中心、内容过略、400字以下给17分以下。

5.5-入职面试题参考答案和评分标准篇五

命题教师：陈昌云

考试班级：12汉语言文学专升本1、2班

一、填空题（每空1分，共10分）

1、抄送机关

2、反线

3、打算

4、工作重点

5、针对性

6、时效性

7、首部

8、结束语

9、收报地点

10、附项

二、判断题（每题2分，共10分）（在每小题后面，对的打 √，错的打×）

1、√

2、×

3、√

4、×

5、×

三、名词解释（每小题4分，共20分）

1、述职报告是党政机关、企事业单位、社会团体的领导干部或专职人员，针对自己在一定时期内履行岗位职责情况，向其主管领导、单位人事或组织部门、上级领导机关，或向所属职工群众进行自我评述的事务性文书。

2、开幕词是会议讲话的一种，是党政机关、社会团体、企事业单位的领导人，在会议开幕时所作的讲话，旨在阐明会议的指导思想、宗旨、重要意义，向与会者提出开好会议的中心任务和要求。它以简洁、明快、热情的语言阐明大会宗旨、性质、目的、任务、议程、要求等，对会议起着重要的指导作用。

3、市场调查报告是调查者运用科学的方法，有目的、有计划、有步骤地对市场中的消费者、产品、竞争者等信息进行全面、系统的搜集、整理、分析、归纳和研究，从而得出符合市场经济规律结论的文书，简称“市场调查”。市

场调查报告是调查报告的特殊形式，它是调查报告在经济领域中的具体运用。

4、函是适用于平级或不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项的应用文书。

5、申论是一种新兴文书，从2000年开始，普遍用于中央和国家机关举行的机关公务员录用考试以及干部选拔晋升考试，属于应用文写作范畴。所谓申论就是申述、申辩、论述、论证的意思，是对某个问题阐述观点、论述理由、合理地推论材料以及观点与材料之间的逻辑关系。它出自《论语》中的“申而论之”。其测试目标就是通过对给定资料的分析、提炼、归纳、加工，考察考生阅读理解能力、文字表达能力、综合分析能力、提出和发现问题能力、解决实际问题能力。

四、简答题（每小题4分，共20分）

1、根据《中华人民共和国合同法》规定，我国合同共有15类，分别为买卖合同、供用电、水、气、热力合同、赠与合同、借款合同、租赁合同、融资租赁合同、承揽合同、建设工程合同、运输合同、技术合同、保管合同、仓储合同、委托合同、行纪合同和居间合同。

2、（1）会议的中心议题及围绕着中心议题展开的相关活动；（2）会议讨论或争论的焦点及其各个方面的主要观点；（3）权威人士或代表人物的言论、观点；（4）会议开始时的定调性言论和会议结束前的总结性言论；（5）会议已达成一致的议项、已做出的决定或议而未决的事项；（6）对会议产生较大影响的其他言论、事情或活动等等。

3、（1）有新的证据证明原判决、裁定认定的事实确有错误的；（2）据以定罪量刑的证据不确实、不充分，或证明案件事实的主要证据之间存在矛盾的；（3）原判决、裁定适用法律有错误的；（4）审判人员在审理该案件时，有贪污受贿、徇私舞弊、枉法裁判行为的。

4、决定、命令、公告、通知都具有任免功能，区别在于任免对象职务之高低。

通知用来任免一般干部和基层领导干部；决定用来任免副部长以下各级机关领导干部；命令用于任命国务院正、副总理及部长以上的干部；公告用来任免国家主席、副主席。

5、（1）预见性。市场预测报告最大的特点就是能够预见市场发展的趋势和变化规律。预见性的准确度直接决定报告的价值。（2）科学性。市场预测报告是依靠各种科学的方法，根据事物的内在联系，在大量调查的基础上由现在推断未来行情，从而得出科学判断。（3）时效性。市场预测报告只在预测期限内发生影响，过了预测期限，它的价值就会大打折扣，必须根据新的情况和资料重新进行预测。

五、论述题（每小题5分，共10分）

1、根据通知的性质和适用范围，通知可分以下几类：（1）发布性通知。主要用于向所属下级机关发布有关行政法规、制度、办法、措施。（2）批转性通知。主要用于批转下级机关的公文。（3）转发性通知。主要用于转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文。（4）指示性通知。主要用于对下级机关布置工作，要求贯彻执行。（5）会议性通知。主要用于上级机关或有关部门为保证会议如期召开就有关事项提出具体要求，使与会人员按规定出席会议。（6）任免性通知。主要用于任命或免去有关人员职务。

2、闭幕词由标题、称呼和正文三部分组成，标题与称呼的写法与开幕词基本相同。在标题和称谓之后，另起一段，首先说明会议已经完成预定任务，现在就要闭幕了；然后概述会议的进行情况，恰当地评价会议的收获、意义及影响。核心部分要写明：会议通过的主要事项和基本精神；会议的重要性和深远意义；向与会人员提出贯彻会议精神的基本要求，等等。一般说来，这几方面内容都不能少，而且顺序是基本不变的。写作时要掌握会议情况，有针对性地对会议内容予以阐述和肯定；同时可以对会议未能展开却都已认识到的重要问题作出适当强调或补充；行文要热情洋溢，文章要简洁有力，起

到激发斗志，增强信念的作用。结尾部分一般先以坚定语气发出号召，提出希望，表示祝愿等；最后郑重宣布会议闭幕。

六、写作能力训练题（第1题20分，第2题10分，共30分）

（一）本题共有20个不存之处，指出1个问题,言之有理,即给1分,共20分。可作以下修改:

1、标题下面没有当事人名称。标题下面应当写参与协议的双方或多方当事人的单位名称或个人姓名。在名称后面用圆括号标注“以下简称甲方”、“以下简称乙方”。

2、“甲方”、“乙方”指代不当。原稿将承租人×××等称甲方，房主×××称乙方，这是不对的。按照一般习惯，出租人应为甲方，承租人为乙方。

3、把租房的地点、租期、租金和押金等内容写进前言部分欠妥。这些内容应写入主体部分的条款。

4、用“承诺”一词不如用“责任”一词更为确切。有关违约的内容应该单独列为一个大的条款。

5、没有如发生新问题应如何解决和协议份数及保存方式的说明。

6、没有签署日期。

7、“不增加所租房内住客人数。”这一句表达的意思不严谨。不增加人数，但转租给别人可不可以，出租人的原意显然是不可以的。因此，应明确表示“不得将房屋转租他人”。

8、“按期缴纳居住期间所发生的费用。”究竟有哪些费用，不具体，不明确。可在“费加用”前加相应的定语。

9、“如有违约，承担的是租金，还是押金？应有明确说法。

10、“居室每窗一副窗帘。”究竟有几个窗户，几副窗帘也不很明确。

11、在“甲方责任”的条款中，应增加一条：“收到乙方租金和押金后，即

将房屋钥匙交给乙方”，以显示甲、乙双方在权利和义务方面的平等性。

12、“爱护室内一切设施和家俱电器。”“室内一切设施”和“家俱电器”并列欠妥，“室内一切设施”包括“家俱电器”，“家俱”的“俱”应为“具”。

13、“所租房屋用于该四人休息居住之用。”这一句很罗嗦，应删去“该四人休息”和“之用”。

研活动。王稳高级工程师熟悉玻璃器皿经营业务，并懂德语。我们已将审批王稳出国的批件寄往中国轻工业品出口总公司。特此函复。

××省外贸局（印章）

二○○七年一月四日

14、“保证甲方居住期间不再将其中的房屋出租给其他人。”用“其中的”

限定“房屋”不是承租方本意。作为一个整体的“房屋”，可用“该”

字来限定。

15、“如协议期满后需再续约”和“如合同期满后不再续约”这两句应采用

相同的提法，将“合同期满”改为“协议期满”。

16、“附房屋设施”应为“附件：房屋设施”。“三组卧室柜，矮柜一个，梳妆台一个，四把椅子，五组转角柜，一个双人床，一个圆桌”等句，有的数量词在前，有的数量词在后，改为一致比较好。

17、“吸排油烟机”的“排”字多余，应删去。

18、“租期自二○一二年六月二十五日起至二○一三年六月二十五日止，共

一年。”写年、月、日时应使用阿拉伯数字。

19、作为序码的“1、2、3”后面不用顿号，而应用一个小圆点。

20、“一个双人床，一个圆桌。小床头柜一个，挂衣架一个。”“圆桌”后

面的句号使用不当，这句话还没有完，应改为逗号。

（二）本题共10分，其中标题1分，主送机关1分，正文6分，发送机

关（印章）1分，发文日期1分，参考范文如下：

关于选拔出国人员的复函

经贸部：

你部《关于选拔出国人员的函》收悉。我们拟派王稳高级工程师

6.5-入职面试题参考答案和评分标准篇六

语文试题

第Ⅰ卷

（阅读题

共66分）

一、（9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

中国美学认为，艺术不是为人们提供一件有使用价值的器具，也不是用命题陈述的形式向人们提出有关世界的一种真理（知识体系），而是向人们打开（呈现）一个完整的有意蕴的感性世界，这就是人们常说的情景交融的意象世界。这个意象世界照亮一个本然的生活世界，这是人与万物融为一体的世界，是充满意味和情感的世界，这就是“美”与“真”的统一。这个“真”不是逻辑的“真”，而是存在的“真”。这就是王夫之说的“如所存而显之”，“显现真实”，就是显现存在的本来面貌。这也就是杜夫海纳说的“灿烂的感性”，就是以情感性质的形式揭示世界的意义，是感性与意义的内在统一。

中国美学的这个理论，在理论上最大的特点就是重视“心”的作用，重视精神的价值。这里的“心”并非被动的、反映论的“意识”或“主观”，而是具有巨大能动作用的意义生发机制。心的作用，就是赋予与人无关的外在世界以各种各样的意义。这些意义之中也涵盖了“美”的判断，离开人的意识的生发机制，天地万物就没有意义，就不能成为关。中国美学的意象理论，突出强调了意义的丰富性对于审美活动的价值，其实质是恢复创造性的“心”在审美活动中的主导地位，提高心灵对于事物意义的承载能力和创造能力。

受中国美学的影响，中国传统艺术都十分重视精神的层面，重视心灵的作用。宗白华强调中国艺术是一个虚灵世界，是一个“永恒的灵的空间”，强调中国艺术是“世界最心灵化的艺术，而同时又是自然的本身”；他提醒大家要特别注意中国的工艺器物、艺术作品的虚灵化的一面，并且与《易》象相联系，更多地体验“器”的非物质化的一面，与“道”可以契合的一面。中国艺术家追求“意境”，“意境”就是艺术作品显示一种形而上的人生感、历史感、宇宙感。所以宗白华在他的著作中多次说过，中国艺术常常有一种“哲学的美”，中国艺术常常包含一种形而上的意味。一些西方汉学家特别喜欢把中国艺术从“物”的层面去考证和分析，这种考证和分析当然很有价值，但他们中间有的人在这么做的时候，常常抽走中国艺术的精神的层面、审美的层面，抽走宗白华所强调的虚灵化的层面。在他们那里，中国艺术不再是“永恒的灵的空间”。这样，他们的研究，实际上完全否定了中国传统艺术的精神的价值。中国美学的这个理论，突出了审美与人生、审美与精神境界的提升和价值追求的密切联系。艺术的本体之所以是“意象”，艺术活动之所以是意象创造活动，就是因为它可以照亮人生，照亮人与万物一体的生活世界，从而引导人们去努力提升自已的人生境界，去追求一种更有意义、更有价值和更有情趣的人生。

（选自叶朗《追求照亮生活的艺术之光》，有删改）1.与“意象世界”有关的内容，下列表述不符合文意的一项是()（3分）A.意象世界是一个完整并且有意蕴的情景交融的感性世界。B.意象世界是一个充满意味和情感的人与万物相融的世界。C.意象世界是一个美与真相统一的能显现真实的感性世界。D.意象世界是一个感性与意义相统一而更偏重情感的世界。2.下列对原文思路的分析，正确的一项是()（3分）

A.第一段从中国美学关于艺术作用的观点人手，阐明了意象理论的基本内涵，进而指出杜夫海纳所说的“灿烂的感性”是受到了意象理论的影响。

B.第二段紧承上文，指出中国美学的意象理论最大的特点是重视“心”的能动作用，其目的在于提高心灵对于事物意义的承载能力和创造能力。

C.第三段首先指出中国美学对中国传统艺术的影响，然后指出西方汉学家对中国传统艺术精神价值的错误理解，最后介绍宗白华在这方面的论述。

D.第四段在前三段论述意象理论内涵、特点和影响的基础上，最后阐明意象理论可以引导人们去追求一种更有意义、更有价值和更有情趣的人生。3.下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是（）(3分)A.美离不开“心”的能动作用，如果离开了人的意识的生发机制，美就在天地万物之间不复存在了。

B.中国工艺器物、艺术作品的虚灵化特别值得重视，它使得中国艺术成为世界最心灵化的艺术之一。C.西方汉学家都喜欢把中国艺术从“物”的层面去考证和分析，完全否定中国传统艺术的精神价值。

D.因为艺术活动可以不断地去创造意象，所以艺术才得以照亮人生，照亮人与万物一体的生活世界。

二、(33分)阅读下面的文言文，完成4～7题。重修醉翁、丰乐亭记 [明]叶向高

醉翁、丰乐二亭，皆以欧阳文忠故闻于天下。余三过滁阳，皆未成游。甲辰之冬，仲山林先生太仆寺闻余道滁甚喜，治具饮余于丰乐。诘朝①游醉翁，放于琅琊觞焉。于是生平之所心艳神往，以为不了之愿者，至是而始偿。顾其山童水涸，求所谓林壑之美，蔚然而深秀者，差不逮干。所闻亭之翼然者，寝以颓；酿泉之潺然者，寝以淹塞而不治也。心窃叹之。州守卢君方谋修葺而未竟。

其明年，余复至留都，仲山先生则以书告余日：吾顷者再游醉翁矣，是非与子同游之醉翁也。吾视其途径甚殊，其若堂若阁若祠，无不饰者。其泉之翳郁者，浚而加香，且护以周垣，毋使滓秽矣。其梅之手植于文忠者，若增芳妍。其池之环亭者，疏泉注之，毋使虞涸。又周为石栏，可倚而临池且望梅也。其循池东折复南而为皆春亭，业已久圮，则砌而新之，旁之日“山高水清”。又决池水环之，复注为半池，如块如钩，疏而为涧，可以流觞矣。凡此皆守君之画也。公帑民间，不费一钱，凡此皆守君之捐也。夫吾与子之游，于今半载耳，而景象之异，至于如此。吾恨不得与子载酒其间，共赏今日之胜，愿吾子记之。

余惟知自元祜以前，琅琊之山川寂寥无闻，至文忠而始著。自文忠以后，琅琊之山川虽著，久而渐以废，至今日而始复。计其时世，皆当国家熙隆，久道化成之日。方宋之盛，滁介江淮，舟车商贾之所不至。而今日之滁则南北冠盖之所经，其民困于征发，而失其本业，萧条穷苦，无以为生。为长吏者亦日奔走逢迎，束带于腰，经营厨传之不暇，而暇及于山水之乐，又使其民从之游而乐乎？盖其时势之不同，有如此者，守君日夜孜孜拊循其疲民而与之休息，故其民虽病而有起色，虽劳顿困蹙而常有宽然自裕之意。而守君因得以其暇隙，搜访名贤之故迹而复其旧观，使滁之人伛偻提携而往游者，几若文忠之盛。以今程昔，其难易不十倍哉。而文忠为守，虽日以苍颜白发颓然于两亭之间，不闻其时有如林先生者，以一代名流从容览眺，以增山水之胜，是尤守君之可自诧于文忠者也。

（选自明万历《滁阳志》，有删节）[注]①诘朝，同“诘旦”，即平明，清晨。

4.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）（3分）A.治具饮余于丰乐

饮：饮酒 B.顾其山童水涸

童：光秃 C.则砌而新之

新：翻新 D.以今程昔，其难易不十倍哉

程：衡量

5.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（）(3分)6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()（3分）

A.作者曾经三过滁阳都未能完成游览琅琊二亭的心愿，等到有机会游览时，发现欧阳修。描绘的各种景象已不存在。

B.滁阳太守亲自筹划主持修复琅琊山各处景观，使醉翁亭和丰乐亭焕然一新，修复这两座亭的费用都是太守捐献的。C.琅琊山因欧阳修名扬天下，其扬名之时都处在国运昌盛之时；滁阳地理位置特殊，历来是南北交通必经之地。D.文章对当时的滁阳太守的赞美之词溢于言表，认为在当时复杂困难的局面下，时任太守甚至比欧阳修做的还要好。7.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1)吾顷者再游醉翁矣，是非与子同游之醉翁也。（5分）

(2)故其民虽病而有起色，虽劳顿困蹙而常有宽然自裕之意。（5分）

阅读下面这首词，完成8～9题。（8分）西江月•江行采石岸，戏作渔父词① 辛弃疾

千丈悬崖削翠，一川落日镕金。白鸥来往本无心，选甚**一任。

别浦②鱼肥堪脍，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，闲管兴亡则甚③？

[注]①此词作于《水龙吟•登建康赏心亭》之后。②别浦：河流入江海之处。③则甚：做什么。8.这首词的上阕描写了哪些景色？有何作用？（4分）

9.作者在《水龙吟•登建康赏心亭》中说“休说鲈鱼堪脍”，在此为何说“别浦鱼肥堪脍”？(4分)10.默写。（任选6空，超过6空，按前6空评分）（6分）

(1)民生各有所乐兮。

。（屈原《离骚》）(2)土地平旷。

。（陶渊明《桃花源记》）(3)虽无丝竹管弦之盛，亦足以畅叙幽情。

（王羲之《兰亭集序》）(4)，归雁入胡天。

（王维《使至塞上》）(5)鼎铛玉石，金块珠砾，秦人视之，亦不甚惜。

（杜牧《阿房宫赋》）(6)

，微冷，山头斜照却相迎。

（苏轼《定**》）

(7)满地黄花堆积，憔悴损，?

（李清照《声声慢》）(8)，梦入芙蓉浦。

（周邦彦《苏幕遮》）

三、（24分）

阅读下面的文字，完成11～14题。斜

视毕淑敏

我上了一所自费的医科学校。开学不久，我就厌倦了。但拿了父母的血汗钱来读书，心里总有沉重的负疚感，加上走读路途遥远，每天萎靡不振的。

“今天我们来讲眼睛……”新来的身穿雪白工作服的教授拿出一只茶杯大的牛眼睛，解剖给我们看，郑重地说：“这是我托人一大早从南郊买到的。你们将来做医生，一要有人道之心，二不可纸上谈兵。”随手尽情展示那个血淋淋的球体，好像那是个成熟的红苹果。

给我们讲课的老师都是医院里著名的医生，但教授演示到我跟前时，我故意眯起眼睛。我没法容忍心灵的窗口被糟蹋成这副模样。从栅栏似的睫毛缝里，我看到教授质地优良的西服袖口沾了一滴牛血，他的头发像南海观音的拂尘一般雪白。

下了课，我急急忙忙往家赶。换车的时候，我突然发现前面有一丛飘拂的白发。是眼科教授！没想到教授乘车的路线和我一样。只是他家距离公共汽车站很远，要绕过我家住的机关大院。

教授离开了讲台，就是一个平凡的老头。他疲惫地倚着椅子扶手，再没有课堂上的潇洒。我心想他干脆变得更老些，就会有人给他让座了。又恨自己不是膀大腰圆，没法给老师抢个座。终于有一天，我在下车的时候对教授说：“您从我们院子走吧，要近不少路呢。” 教授不认识我，说：“哦，你是我的病人吗？”

我说：“您刚给我们讲过课。”

教授抱歉地笑笑：“学生和病人太多了，记不清了。”

“那个院子有人看门。让随便走吗？倒真是节约不少时间呢。”教授看着大门，思忖着说。

“卖鸡蛋的、收缝纫机的小贩，都所向无敌。您跟着我走吧。我们院里还有一座绿色的花园。”我拉着教授。“绿色对眼睛最好了。”教授说着跟我走进大院。

一个织毛衣的老女人在看守着大门。我和教授谈论着花草经过她身边。我突然像被黄蜂蜇了一下——那个老女人乜斜着眼在剜我们。

她的丈夫早就去世了，每天斜着眼睛观察别人，就是她最大的乐趣。从此，我和教授常常经过花园。

一天，妈妈对我说：“听说你天天跟一个老头子成双成对地出入？” 我说：“他是教授！出了我们大院的后门就是他的家。那是顺路。”

妈妈叹了一口气说：“妈妈相信你，可别人有闲话。”我大叫：“什么别人！不就是那个斜眼的老女人吗！”

不管怎么说，妈妈不让我再与教授同行。怎么对教授讲呢？我只好原原本本和盘托出。“那个老女人，眼斜心不正，简直是个克格勃！”我义愤填膺。

教授注视着我，遗憾地说：“我怎么没有早注意到有这样一双眼睛？”他忧郁地不再说什么。

下课以后，我撒腿就跑，竭力避开教授。不巧，车很长时间才来一趟。走到大院门口，教授赶到我面前，说：“我今天还要从这里走。”

知识分子的牛脾气犯了。“您要走就走吧。”我只有加快脚步，与教授分开走。我已看见那个老女人缠着永远没有尽

头的黑毛线球，阴险地注视着我们。

“我需要你同我一起走。”教授很恳切很坚决地说。作为学生，我没有理由拒绝。

我同教授走进大院。我感到不是有一双而是有几双眼睛乜斜着我们。斜眼一定是种烈性传染病。“你明确给我指一指具体是哪个人。”教授很执著地要求。

我吓了一跳，后悔不该把底兜给教授。现在教授要打抱不平。

“算了！算了！您老人家别生气，今后不理她就是了！”我忙着劝阻。“这种事，怎么能随随便便就放过去了呢？”教授坚定不移。

我无计可施，况且我从心里讨嫌这种人。我伸长手指着说：“就是那个缠黑线团的女人。”

教授点点头，大踏步地走过去。“请问，是您经常看到我和我的学生经过这里吗？”教授很客气地发问，眼睛却激光般锐利地扫描着老女人的脸。

在老女人的生涯里，大概很少有人光明正大地来叫阵。她乜斜的眼光抖动着：“其实我……我……也没说什么……”

教授又跨前一步，几乎凑近老女人的鼻梁。女人手中的毛线球滚落到地上。这时听见教授一字一顿地说：“你有病。”

“你才有病呢！”那老女人突然猖狂起来。饶舌人被抓住的伎俩就是先装死，后反扑。

“是啊，我是有病，心脏和关节都不好。”教授完全听不出人家的恶毒，温和地说，“不过我的病正在治疗，你有病自己却不知道。你的眼睛染有很严重的疾患，不抓紧治疗，不但斜视越来越严重，而且会失明。” “啊！”老女人哭丧着脸，有病的斜眼珠快掉到眼眶外面了。“你可不能红嘴白牙地咒人！”老女人还半信半疑。

教授拿出烫金的证件，说：“我每周一在眼科医院出专家门诊。你可以来找我，我再给你做详细的检查治疗。”

我比老女人更吃惊地望着教授。还是老女人见多识广，她忙不迭地对教授说：“谢谢！谢谢！”

“谢我的学生吧。是她最先发现你的眼睛有病。她以后会成为一个好医生的。”教授平静地说，他的白发在微风中拂尘般飘荡。

从乜斜的眼珠笔直地掉下一滴水。11.简要梳理小说的主要情节。（5分）12.赏析文中第③段划线的句子。（5分）

我看到教授质地优良的西服袖口沾了一滴牛血，他的头发像南海观音的拂尘一般雪白。13.小说以“斜视”为题，结合文章谈谈题目的内涵。（6分）14.结合作品，对下列两个问题进行探究。（8分）

(1)文章第一段说“我”对学医厌倦，萎靡不振，而文末教授却说“我”以后会成为一个好医生。教授为什么会这样说？联系全文谈谈你的理解。

(2)小说最后一段写斜眼女人“从乜斜的眼珠笔直地掉下一滴水”，这样写有人物塑造、情节结构、主题思想等方面的考虑。请选择其中一个方面，结合全文加以探究。

第Ⅱ卷

（表达题

共84分）

四、（24分）

15.下列词语中，没有错别字的一组是()（3分）A.撼卫

通牒

混合物

枉费心机 B.博弈

筵席

捉谜藏

不辨菽麦 C.提炼

潦草

卸包袱

呀呀学语 D.树阴

委曲

勘误表

绵里藏针

16.下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（）(3分)A.不久前去世的撒切尔夫人在马岛战争中指挥若定，一言九鼎，凭借此役巩固了“铁娘子”作为女性领袖以及一位为了国家利益不惜一战的英国首相的声望。

B.窄窄的巷子仅容得下一人通过，所以当地人都叫它“一人巷”，溪水上有一块突出的小石块叫“谦让石”，如果两人在巷中狭路相逢，就可以借石块让路。

C.许多教育界专家认为，鹰式教育的严厉和溺爱式教育的温情平分秋色，家长要根据孩

子的性格特点和天赋秉

性因材施教，抱着积极的借鉴心态学习其真谛。

D.治理牛皮癣的问题由来已久，令市民深恶痛绝的城市牛皮癣一度销声匿迹，近来又东

窗事发，而且数量多，手段新，覆盖面广，严重影响了市容市貌。

17.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）

A.我省规定，有关部门在实施城市危旧房改造、市政基础设施建设中，要将徽派古建筑保护纳入改造建设规划，切实避免损毁现象的发生。

B.卫生防疫部门在防治H7N9流感的过程中，一旦发现与之有接触的禽类市场、养殖场、流通地，就立即采取关闭、捕杀等手段予以截杀。

C.以现代信息技术构建开放式远程教育网络，使受教育者的学习不受时间空间限制，推进了信息化进程，保障了教育资源分配的公平性。

以现代信息技术构建的开放式远程教育网络的实现，使受教育者的学习不受时间、空间的限制，进一步保障了教育资源分配的公平性。

D.由于悠久的历史和特殊的赛期，2013年举办的第117届波斯顿马拉松赛逐渐成为全球最具影响的赛事，吸引了上千家媒体前来报道。

18.把下面的长句改成四个短句，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。（4分）为着伟大的“中国梦”艰苦奋斗、埋头苦干的一代代中国人，使中国已经成为经济成就举世瞩目、综合国力今非昔比、人民生活水平大幅改善、国际影响力迅速攀升的世界第二大经济体。

19.请从下列作家和人物形象的组合中选择一组，仿照例句写一段话。要求：①句式一致；②体现人物特征。（5分）

曹雪芹•林黛玉

关汉卿•窦娥

鲁

迅•祥林嫂

沈从文•翠翠

艾

青•大堰河

巴

金•觉慧

契诃夫•别里科夫

路遥•孙少平

[例句]苟且偷安，如泥土般隐忍；愤然觉醒，似火山般爆发。从林冲的性格突变中，我们体会到了作者施耐庵内心的纠结与渴望。

20.下面这首诗描绘了一幅恬然自乐的田家暮归图，正所谓“诗中有画，画中有诗”，可以通过想象再现诗中场景。请补写其中划线句子的场景，要求：①突出人物的神态动作；②想象合理；③每处不超过45字。（6分）渭川田家 [唐] 王维

斜阳照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。

夕阳西下，余晖披洒，映照着村落四野，村巷深处到处都是晚归的牛羊。

①

。野鸡呜叫，声声在耳，满眼是已经秀穗的小麦，树上的桑叶稀稀落落，想必那吃足桑叶的蚕儿早已休眠，丰年在望，想想都让人高兴。②。此情此景安逸舒心，让人羡慕，令我情不自禁地吟诵起“式微，式微，胡不归？”

五、(60分)21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

假如你观察山涧里一派激流的水，除了你感叹“逝者如斯夫”之外，你也可以见到涧内种种东西应付水流的方法，是很不一致的。树叶，草根，落花，是完全跟水走的，可以算第一种。大一些的东西，例如石块，大树的老根，无论水流得如何湍激，是丝毫不动的，可以算第二种。涧床深处，有许多鱼，头部一律向着上流顶着，鱼身的方向恰恰和水流的方向相反；好像争着往上流游去，却是并不见有什么进步。他们是潮流中的挣扎者。要求自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

合肥市20 1 3年高三第三次教学质量检测

语文试题参考答案及评分标准

一、（9分）

1．D2．B3．A

二、（33分）

4．A5．D6．C

7．(10分)(1)我近来第二次游醉翁亭，这已经不是我和你上次同游的醉翁亭了。

(2)所以那里的老百姓（生活）虽然困苦却有了好转，虽然劳累困窘却常常有生活宽裕自足的感觉。

8．（4分）词的上阕描写了壁立千仞、山林苍翠、落日铺江、白鸥闲飞的景色。表达了对美好的自然风光的喜爱，为下阕的描写生活场景及抒发感慨作铺垫。

9．（4分）“休说鲈鱼堪脍”是为了表达词人不愿归隐、希望为国效力的志向；本词说“别浦鱼肥堪脍”写出了隐居生活的惬意，借渔父不问国家兴亡之意，曲折地表达了作者壮志难酬的悲愤之意和无奈之情。

10.（6分）(1)余独好修以为常(2)屋舍俨然(3)一觞一咏(4)征蓬出汉塞(5)弃掷逦迤(6)料峭春风吹酒醒(7)如今有谁堪摘(8)小楫轻舟

三、（24分）

11.（5分）教授上课；结伴同行；同行**；教授执意诊疾；感化斜眼女人。12.（5分）这句话是对教授的细节描写（1分）。运用对比的手法，血红与发白色彩对比强烈（1分）；运用了比喻的手法，将白发比作南海观音的雪白拂尘（1分）；刻画了一位教学认真、医者仁心的眼科老教授的形象（1分），表达了“我”对教授的尊敬之情（1分）。

13.（6分）①指眼睛的斜视，文中指眼疾。②指心灵的斜视：无聊小市民斜眼看人、无事生非的龌龊心理和“我”性格上的狭隘。③突出了教授医治的不仅是眼睛的斜视，更是心灵的斜视。（每点2分）

14.（8分）

(1)①“我”建议并陪伴教授走近路，教授认为“我”心地善良；②注意到女人斜视，教授认为我有很强的观察力；③教授意在消除“我”和斜眼女人之间的隔阂；④教授鼓励“我”成长为一名好医生。

(2)示例一：使小说的人物形象特点更加凸显。结尾用“笔直”与“乜斜”以及斜视女人的感动落泪与上文无事生非形成对比，从而烘托出教授高尚人格的感染力，表现出教授的“人道之心”。

示例二：使小说的情节结构既曲折有致又完整紧凑。小说前文写斜眼女人搬弄是非，最后以斜眼女人受感动结束。这样的安排与前文多处的“乜斜”形成照应，情节上又有出人意料的效果。示例三：使小说的主题思想深刻、丰厚。用思想性格鄙俗狭隘的斜眼女人受感动结束全文，表现了丑恶的现象根植于粗鄙狭隘的心灵，诞生于误解或曲解的土壤，并且会在不明真相的人群中蔓延。要想使“乜斜”变为“笔直”，需要榜样的引导和自身的觉悟，也需要社会整体的反思，这样美好善良的高贵品质一定能够战胜丑恶现象的深刻主题。

四、（24分）

．

15．D 16．A 17．A

18．（4分）

示例：

①一代代中国人为着伟大的“中国梦”艰苦奋斗、埋头苦干。

②中国目前已经成为世界第二大经济体。

③中国经济成就举世瞩目，综合国力今非昔比。

④中国人民生活水平大幅改善，国际影响力迅速攀升。

19.（5分）

示例：低眉顺眼，如银镯般润泽；呆滞黯然，似木偶般无光。在祥林嫂的命运历程中，我们感受到了作家鲁迅思想上的苦闷和彷徨。

20．（6分）