应用文常见错误

应用文常见错误（共10篇）

1.应用文常见错误 篇一

浅析公文标题中的常见错误 文

种

文种错误一般有以下几种情况：缺少文种，文种混淆或文种错误。

公文标题的一般结构是这样的：发文机关+事由（关于+词组）+文种。其中的词组有两种类型：动宾词组和主谓词组。缺少文种的错误大多发生在使用动宾词组的标题上，例如：《XX市教委关于批转XX市第一中学开展勤工俭学工作的报告》，“批转„„的报告”是一个动宾词组，宾语“报告”很容易被看成是整个标题的文种。拆解这个标题的结构，将要转发的原公文的标题标注出来，变成《XX市教委关于批转〈XX市第一中学开展勤工俭学工作的报告〉》。那么，很明显XX市教委的这个公文的标题缺少文种，应在“报告”后添加上“的通知”。一般像这种转发性公文比较容易产生标题缺少文种的错误。

文种混淆是因为撰文者对具体的文种不甚了解，例如：《XX大学关于XX同学英勇救火事迹的表扬》和《XX工厂关于研发新产品的资金问题的申请》，在这两个公文标题里，所用的“表扬”和“申请”都不是文种。习惯上我们会认为这些也是文种，但是在国家公文法规中没有这些习惯上的文种，因而在正式场合是不可以用它们来替代文种的。

文种错误则是对事由和行文原则把握不准，出现偏差。例如：XX工厂要进口一批设备，必须向外贸办请求进口设备的指标，于是自行向外贸办行文《XX工厂关于进口设备的指标的请示》。在这里“请示”就用错了。因为职能部门是不能向政府行文的，必须先向上级领导部门工业局请示，由工业局代为行文向外贸办发函。

一般说来，会影响文种的因素有三个，限制力，事项和内容，主观愿望。在选择文种时要考虑到本单位的权力范围，公文事由以及发文意图。例如：省级以下政府只能发布地方法令、规章制度。表扬个人用决定，表彰事迹用通报，等等。

事 由

事由错误分为两种情见，一种是缺少事由。例如：XX省召开了一次环保工作会议，XX市政府为了贯彻这次会议精神，决定在XX县召开各区县环保局负责人会议，发布《XX市政府关于XX县召开各区县环保局负责人会议的通知》。乍一看这个标题好象各部分齐全，句式完整，“关于„„的通知”的形式看起来很像标题的标准格式。但召开这次会议的目的即真正的“事由”是为了贯彻省环保工作会议精神，该标题没有出现这一点，也就是缺少事由。应改为《XX市政府关于召开贯彻省环保工作会议精神的会议的通知》。

另外一种是事由不清。例如：XX市政府针对最近一段时期出现的部分干部用公款游山玩水的情况，决定严加制止，发布《XX市政府关于严肃处理全市干部利用公款问题的通知》，这里的事由存在两点错误：一是发文机关标明了市政府，那么这里的“全市干部”就属于多余成分；另外，发文事由是禁止干部用公款游山玩水，而从这个公文标题看，到底用公款做什么事情，是用来享乐还是投入市政工程并没有加以明确说明。

动

词

在事由里有一个十分重要的成分需要单列出来仔细研究，那就是动词。动词决定着事由的正确与否质量高低，一个准确鲜明的动词一下子就能把标题激活，而一个错误的动词则可能将标题完全破坏，所以它是整个标题的心脏，也是公文的点睛之笔。

使用动词也存在一些常见的错误。例如动词和文种重复，如《XX工厂关于申请研发新产品的资金问题的请示》，这里的“申请”就和文种“请示”重复，必须将之删除，或者可以改为“解决”。

另一种情况是在一个公文标题中出现两个动词，这是不允许的。如《XX工厂关于研发新产品缺少资金的请示》，好像也是“关于„„”的结构，似乎是正确的。仔细看会发现有两个动词。“研发”和“缺少”，这样两个动词就形成了两个事由，到底是关于什么的请示就弄不明白了。一份公文只能有一个事由，也就只能有一个动词，一旦发现有两个动词就可以很肯定地判断它是错误的。

其它

除了从公文标题结构划分出三类错误形式外，还有一些比较隐蔽的错误，须得仔细推敲才能发现。

关于印发类公文：如《XX市政府关于印发〈省政府XX文件〉的通知》，这里出现了一个很大的错误，在公文制发的有关规定中，印发类公文的发文机关与制发机关必须是同一个单位。市政府不能印发省政府的文件，想要翻印下发，可以用转发。

公文内容不能出现在标题里，如《 XX市政府关于XX区召开全市卫生系统负责人工作会议的通知》，这里的公文发送对象“全市卫生系统负责人”不应出现在标题里，当然会议地点“XX区”也不应出现，因为这些都属于公文的内容。应该出现在正文里。它们的出现反而阻碍了事由的出现。

注意公文语言的反向作用，某市在清明期间发现买卖焚烧冥币纸钱现象有所抬头，于是下了一个文制止这一现象，标题是《XX市政府关于在清明期间禁止买卖焚烧冥币的通知》，这个标题怎么看都像是对的，挑不出毛病。但是，反过来想一下，标题说在清明期间禁止这一现象，是不是就意味着过了清明就可以了呢？明知不是这个意思，但从标题上确实可以这样推断。

拟写公文标题

1、××化学有限发展公司向××市环保局报送《2001~2003年度治理污染，保护环境规划》，请审批。

答：××化学有限公司关于报送2001~2003年度治理污染保护环境规划的报告

2、××职业学校办公室发文给××大型超级市场经理办公室，协商市场营销专业毕业生去超市实习的有关事项。

答：××职业学校办公室关于安排实习生的函、××公司就××员工违反劳动纪律、违章操作，造成了公司财产重大损失，决定给予其开除厂籍处分一事发文。

答：××公司关于××违章操作问题的通报

4、×××美容院因市政改造工程征地动迁异地，特在报纸上发布信息以告知各界。

答：×××美容院关于迁移院址的通告

5、××分公司拟将市场开发部与市场营销部合并为市场经营部，就此事向总公司行文。

答：××分公司关于合并市场开发部与市场营销部的请示

6、××物业管理总公司××物业分公司物业管理员叶××恪尽职守、智擒盗贼，保护了业户的人身财产安全，总公司发文表彰他的事迹。

答：××物业管理总公司关于表彰叶××恪尽职守智擒盗贼的通报

7、××集团总公司对××分公司干部职务任免事项制发公文。

答：××集团部公司关于任免干部的通知

8、××省教委招生办公室召开一次2003年高等院校招生会议，会后要下发一份会议文件。

答：××省教委招生办公室2003年高等院校招生工作会议纪要

9、对本县文化管申请购买电子图书的来文，××县财政局回文，批准对方的请求。

答：××县财政局关于同意文化管购买电子图书的复函

10、××市××动物园内一新建的环保型公共厕所，拟实行收费制度，市园林管理局向市物价局行文，商洽有关事项。

答：××市园林管理局关于动物园公厕收费的函

11、××省教委招生办公室拟召开一次2008年高等院校招生会议，向有关单位下发一份文件。

答：××省教委招生办公室关于召开2008年高等院校招生工作会议的通知。

12、重庆市人民政府收到开县人民政府驻地迁移的请示后下文表态同意。

答：重庆市人民政府关于开县人民政府驻地迁移的批复。

【例题】请根据材料写一份通告：

首届“环球杯”龙舟赛将于2010年5月5日上午9时——下午3时在广州市珠江河举行。为保证赛事顺利进行，市公安局拟定对沿江路、滨江路、北京路实行交通管制，除警车、救护车、消防车、工程抢险车外，禁止其他车辆通行。

示例：

广州市公安局关于首届“环球杯”龙舟赛期间交通管制的通告

2010年5月5日上午9时——下午3时，广州市首届“环球杯”龙舟赛将在珠江河举行，为确保比赛的顺利进行，依照《中华人民共和国道路交通安全法》第三十九条的规定，现将龙舟赛期间交通管制相关事项通告如下：

比赛期间沿江路、滨江路、北京路将实行交通管制，除警车、救护车、消防车、工程抢险车外，禁止其他车辆通行。

特此通告

广州市公安局

2010年5月3日

关于公文改错的套路。

第一错，错标题，作者，事由，文种错 ××单位关于××××的××

第二错，日期错，2007/02/14

第三错，附件错，没有分类，标数

第四错，称呼上有问题

第五错，多头送

第六错，发文号错

第七错，标点符号错

还有：不得夹带其他请示事项;每个作者应占一行

公文写作与改错技巧

一、标题部分

标题是由发文机关、事由、文种组成。

1.有的标题不全

2.有的文种不对，特别常见乱用‘公告’，还有“批复”成了“指示”,通知成了通告

3.有的批转性公文不是法规条文仍用《》

4.公文种类共用，如“请示报告”

5.紧急的在标题中要体现出来

二、发文字号

1.序号不能有虚位，即数字前不得有0，不得有“第”字样 2.年号份号颠倒

3.年号使用的标点符号错误。

4.秘级错误。只有秘密、机密、绝密字样

5.绝密、机密要有右上要有序号，（现公文要求在左边）6.一些上行文要有签发人,签发人和文号左右平行

三、主送机关

1.上行文多头主送

2.有的是请示平级，越级请示

3.有的是直接送单位而不送人(除非是领导个人交办事项)，但请示不可以直接给领导 4.有的主送机关未写全，特别是简要写法要写全，省市不分等，以及什么省，什么市。

5.主送机关名称，即抬头要顶格写 6.必须要有的缺了收文机关 7.党政不分，党对政府部门下命令

四、正文

1.有的是一文多事，见于请示；

2.有的正文引用发文不规范，如批复等，引用要先文件名，后文号； 3.有的正文数字该用阿拉伯数字，却用汉字；

4.有的是用词不当。“反映”成了“流言”，“发布”成了“散布” 5.标点符号。特别是序列，标准是

一、（一）1.（1）

6.量词。要有法定计量单位，如寸不适用 7.用英文无翻译 8.表彰性通报无名单 9.请示报告送下级

10.平行文，上行文不礼貌，要用“贵局”，不能用“你局” 11.错别字

12.用语或叙事违反公文要则如简练明确等要素 13.一些公文要有联系人，电话等

五、结尾

1.有的结尾不合作者本意 2.有的是不合公文格式要求 3.有的是表现在上行文语气不尊。特别是上行文结尾催办，请即批复等六、一些人称的用法

1.推荐名单表上要先写人名，再写单位，职称等 2.主文中提到了某某人等，随附名单要先列出某某人

七、抄送

请示未获批准抄送下级。抄送两字不能顶格,相对的主题词顶格

八、附件

1.该标明附件却未标出

2.标明附件要在印章前(尚未找到明确根据)3.附件的顺序和名称 4.附件名称后不用标点

九、发文机关（印章）与发文日期

1）标题上的发文机关与签署（盖章）的发文机关不对应。2）混用汉字与阿拉伯数字，或直接用阿拉伯数字.3）年月日不全

4）乱加字，如 年 月 日“发” 5）发文机关日期上下颠倒 6）印章没有盖或盖错地方或盖反 7）没有发文日期。

8）发文机关（印章）与发文日期位置左错 9）发文时间不能超过发文机关

十、主题词 1）没有主题词

2）太少或太多，3-5，不超7(尚未找到明确根据)

十一、版式问题

重要公文制发单位只能是办公室

附：案例

关于邀请×校长、×书记参加“10356211”工程奠基仪式并致辞的请示报告 校长办公室、党委办公室并呈×校长、×书记：

根据“校长办公会议决”，我院成立了专门的“10356211”工程指挥小组，在校领导的指导和指挥小组的努力下，前期准备工作已经就绪。现定于十月二十一日举行工程奠基仪式，届时想请×校长、×书记参加仪式并致辞，请校长办公室提供方便。热切盼望×校长、×书记的到来！

此致

敬礼！

附件一：讲话稿；

附件二：议程。

资环学院

2008年10月11日

［解析］

一、标题。标题应由“发文机关+关于+事由+文种”构成，对内发文可省略发文机关。就上文标题而言，似乎也符合这一要求，但这只是最起码的格式要求，细究起来，这个标题仍存在着不少错误。

1.多用标点。标题中除书名号外一般不用标点，如：“关于印发《华东师范大学公章管理办法》的通知”。上文题目中的顿号、引号都是多余的，应该去掉。（新东方刘源注解：《国家行政机关公文处理办法》规定“标题中除法规、规章名称加书名号外,一般不用 标点符号。”）

2.人物模糊不清，顺序排列不当。公文里所提到的人物应使用全名，不能只用姓氏加上职务，一个学校可能会有两个王校长，不用全名会引起不必要的麻烦。对外行文尤其要注意。“党先政后”的排列顺序在我国是约定俗成的，校长和书记同时出现时应把书记排在前面。

3.项目不宜使用代号。公文应该是明晰的，应让阅读人一看便知。有些项目和工程有代号，而这些代号可能只有该领域的人知晓，一旦用代号代替项目具体内容出现在公文里，会给人一种不知所云的感觉。

4.混用文种。根据国务院2000年8月发布的《国家行政机关公文处理办法》，行政公文的种类主要有命令、议案、决定、意见、公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要十三种。请示和报告为不同文种，不能混而为一，上文应属请示。文种不能错用，也不能混用，更不要生造，如事宜、申请等都是非公文文种。

二、主送机关。即受文对象。应根据公文内容选择相应的主送机关。上文中的主送机关也存在着错误。

1.多头请示。请示和报告一般只写一个主送机关，需同时送其他机关的应采用抄送形式。上文应主送党委办公室，抄送校长办公室。

2.不能送个人。公文是机关单位之间联系汇报工作、处理解决问题的载体，它只针对单位，不针对个人，所以它一般不直接送给个人审阅。

三、正文。文种不同，内容要求也有变化。请示的正文一般包括请示缘由、请示事项，并应提出自己对解决问题的态度和意见。上文作为请示，虽然符合基本要求，但很多错误也是显而易见的。

1.引文不全。引用的公文要写明“发文时间+发文机关+标题+公文编号”，如：“根据华师〔2003〕17号《关于进一步做好非典型肺炎预防工作的通知》精神”。上文所提到的“校长办公会议决”缺少时间和议决题目。

2.数字不规范。正文中除一些约定俗成的叫法外（如华东师范大学“十五”规划），数字应用阿拉伯数字，“十月二十一日”应为“10月21日”。

3.用词不当。公文讲究公事公办，不需要过度客气，行文应力求客观。“请校长办公室提供方便。热切盼望×校长、×书记的到来！”这些含有感情色彩的话尽量不用。

4.信息不准确。公文所涉及的时间、地点、人物应尽量做到准确具体，上文中举行奠基仪式的时间不够具体，地点也没说明，在公文写作中要注意避免。

5.结尾不当。公文有自己的结尾用词，请示一般用“以上请示，请予批复”结尾，而不用私人信件中常用的“此致”、“敬礼”。

6.缺少联系人。请示一般应有联系人和联系电话，上文中少了这项内容。

四、附件。为了补充说明正文，公文往往要添加附件。上文的附件也存在错误之处。

1.格式不对。附件的正确格式是：

附件：1.××××××××××××××××

2.××××××××××××××××

附件名称后不加标点。

2.附件名称过于简单。附件的名称在简洁的同时还要能概括出其具体内容，不能过分简单。上文的“附件1”应写明是什么人在什么会议上的讲话稿，后面最好注明“（代拟稿）”字样。“附件2”应写明是什么会议的议程。

五、落款与日期。正文后右下角要写上发文机关和发文日期，这看起来简单，但一不小心，可能也会像上文一样出错。

1.发文单位不能用简称。其实在整个公文里，人名、地名、单位名称、文件名称、事物名称等都忌用简称。上文中的“资环学院”应写全称“资源与环境科学学院”。

2.发文日期用阿拉伯数字。

2.应用文常见错误 篇二

洛必达法则的内容比较容易理解，应用其求极限方法也较易掌握，所以学生在解题时很喜欢应用此法则．但是在教学过程中发现，学生在实际应用当中经常出现各种错误，使得无法求出正确的极限值．本文主要对学生在应用洛必达法则求极限的过程中出现的错误进行了比较全面的归纳，并通过具体的典型例题加以分析．

1 忽略了洛必达法则的使用条件

洛必达法则仅限于求型或可化为这两种类型的未定时的极限，若不满足这一基本条件是不能使用洛必达法则的．因此在解题时必须先验证所给极限是否为型．尤其是在连续多次应用洛必达法则时需要逐步验证．

分析上述求解过程中，洛必达法则连续使用了三次，但在第三次应用法则时已不是未定式，对其应用洛必达法则是错误的．

正确解法

2．把洛必达法则的条件当成了充要条件

事实上，洛必达法则的条件只是充分条件，不是必要条件．因此当不存在(且不等于∞)时，并不能断定也不存在．

错解因为极限不存在，因此不存在，所以也不存在．

分析不存在，不能断定也不存在．可用其他方法求解．

正确解法

3．不注意化简及与其他求极限的方法相结合

洛必达法则的确是求未定式极限的一种比较有效的方法，但是在计算过程当中如果能化简的不化简，又没有恰当的与其他求极限方法相结合，那么很可能导致计算繁琐，以至无法求得正确结果．这一点很多学生在解题时是经常忽略的，往往计算了大量篇幅，却求出了错误结果或半途而废了．

下面举例说明:

分析如果直接应用洛必达法则，分子分母的导数会越来越复杂，尤其在经过多次求导之后．如果进行适当的恒等变形和化简，则可简化计算．

此题的常见错误还有误把直接使用等价无穷小代换．

分析如果直接应用洛必达法则，分母的导数(尤其是高阶导数)会较繁．如果先采用等价无穷小代换，那么运算就方便多了．

4．误认为洛必达法则是万能的

洛必达法则虽然对求未定式的极限很有效，但也不是万能的．一方面，对于某些未定式，应用洛必达法则是无法求出其极限的;另一方面，对于某些类型的未定式，应用其他求极限的方法可能要比应用洛必达法则方便的多．

分析如果应用洛必达法则，有再次应用洛必达法则又回到了原来的形式，这说明洛必达法则失效．应采用其他方法来求．

如上例情形的还有等，这些极限如果应用洛必达法则来求都会出现循环现象，因此不能应用洛必达法则，但都可应用其他方法求出其结果，读者可自行求解．

下面我们再来举几个应用其他求极限的方法要比应用洛必达法则更简便的类型．

分析如果应用洛必达法则，要连续多次使用，分子分母的导数会越来越复杂，很容易计算错误，本题可以等价代换后，应用泰勒公式来求极限．

解因为当

分析对于1∞型未定式，利用重要公式来求解通常也会比应用洛必达法则简便．

解法一(应用洛必达法则)

解法二(应用重要极限公式)

显然解法二要比解法一简便很多．事实上，对于1∞型未定式，应用重要极限公式来求极限往往要比直接应用洛必达法则要更简便，关于这一方面的内容可参见文[3].

可见，尽管是符合洛必达法则条件的未定式，也不能盲目的使用洛必达法则，而要分析所给题目的类型，尽量选用较简洁的方法，才能够方便快捷的得到正确结果．

总之，要想应用洛必达法则准确快捷的求出未定式的极限，一定要避免上面所提及的一些常见错误，并灵活应用各种求极限的方法．希望以上内容对于学生们更好的应用罗毕达能够起到指导意义．

参考文献

[1]同济大学应用数学系.高等数学(上册)[M].北京:高等教育出版社,2008::134-139.

[2]华东师范大学数学系.数学分析(上册)[M].北京:高等教育出版社,2001:141-146.

3.初中生应用文写作常见错误及对策 篇三

关键词 现状 问题 对策

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）20-0054-02

应用文同别的文体相比较有共性，也有个性。共性是它们都是对客观事物的反映，要布局谋篇、用词造句、使用标点符号、讲条理性、逻辑性。同样用叙述、说明、议论等表达方式，要求有鲜明的文风。

应用文写作与一般文体写作有共通之处，更多的是在写作知识运用中的独特性。只有掌握了独特性才能正确、规范地写好应用文。应用文写作有如下特点：①实用性，②真实性，③对象的特定性，④写作的格式性，⑤语言的朴实性。

应用文的表达方式以说明为主，这就首先要求语言要准确、科学，其次是要简明、得体。大部分应用文体制小巧，这就要求言简意赅，一看就懂，一看就知道下一步该怎么做。

依照应用文的独特性和学生在写作应用文中常出现的错误，我进行了初步的整理，发现了写作应用文中常见的问题，找出了相应的对策，从而更深入地来探讨应用文的写作教学。

一、语言不简明

1.空话、套话太多

学生写作应用文时滥用文学语言，不注意语言的准确性和科学性的情况普遍存在。

2.模棱两可，造成歧义

语言的不严密是造成语意差异的根本原因，学生在写应用文时诸如“下雨天留客人留我不留”的现象，一句就有三种不同的意思，究竟取哪一种呢？

因此，应用文写作语言简明规范十分重要。

二、格式不正确

1.缺少格式要素

下面有一则通知：上午8点钟，举行秋季田径运动会，请全体师生做好准备，按时排队，准时参加。政教处。这则通知缺三个要素：①缺通知对象，②正文中缺通知地点，③落款缺通知时间。如果应用文中条据缺少格式要素，将会带来更多的麻烦。借条的金额如果不大写，只小写，被别有用心的人随意加减一个小数点，后果会怎么样呢？打起官司来恐怕借主会变成债主。

2.不遵循格式要求

书信在应用文中应该是使用频次较多的一种体例。可真正把书信的格式写对的就不见得很多了。申请书是书信类的应用文，最后常用“此致”“敬礼”的祝颂话来结尾，这两个词大多人会写在句子的末尾，正确的写法应该是“此致”写在正文的末尾也可以另起一行空两格写，而“敬礼”只能写在下一行，并且顶格书写。

学生写作应用文出现的格式问题还很多：如标题不写在正中，称呼不写在顶格，落款不写年号，只写日月，署名写在日期的后面等等。

三、书写不规范

1.写错文种

如把“招生广告”写成“招生通知”，“更改厂名启事”误成“更改厂名通告”，错用“公告”行文的就更多了，“开业启事”误成“开业公告”，“停电通知”误成“停电公告”，更好笑的是超市通知粽子供应的截止日期，竟用“布告”。

有的人在使用应用文时是望文生义，大概加估计，想要把说的话公开告诉众人就一定是“公告”了。

2.用词不当

如在《通知》正文写“后果自负”，在信封收信人姓名后写“爸爸收”“阿姨收”等，还有乱用“指导”“莅临”“切切”“小心”等词。学生写作应用文还会出现将“启事”写成“启示”，“反映”写成“反应”，“务必”写成“勿必”，“消除”写成“消灭”。

应用文没有小说跌宕起伏的情节，没有散文真实细腻的情感，没有议论文汪洋恣肆的论辩，它单调、抽象，甚至枯燥；学生的学习兴趣不大。如何调动学生学习应用文的兴趣呢？我尝试了以下方法：

1.创设情境，在课堂上进行应用文写作

应用文的最主要特点是实用，生活中处处都是应用文的写作场景。教师巧妙地结合具体场景，让学生写应用文，会极大地激发写作热情，将收到事半功倍的效果。

课堂上，我创设了一些情境，例如：感恩节到了，可以鼓励学生给自己的父母写信，感谢他们的养育之恩。学生训练前，教师可对书信格式做一些介绍，并介绍几个范例作蓝本，这样学生就不会觉得写信单单是一个语文作业，更多的是对父母的一颗感恩之心。

教学过程中每个时段都可创设情境让学生写应用文，开学时，写计划；期末时，写总结；班团活动时，写会议记录、发言稿、演讲稿。

2.走进生活，在活动中学写应用文

《语文课程标准》指出：根据生活的需要，学会写常见的应用文，语文教师应高度重视课外教学资源的开发和利用。创造性地开展各类活动，增强学生在各类场合学语文、用语文的意识。应用文写作可以开发课外活动的学习资源，让学生走进社区、走进农村、走进生活，参加各类活动，在活动中学语文。

春节期间，教师可根据学生居住地分成若干个小组，确定一个组长，带领组员对自己居住地的居民的不文明行为做一个调查，并给学生布置任务：⑴根据你调查的结果，写一份调查报告；⑵针对调查报告写一份倡议书；⑶拟几条关于文明的公益广告；⑷针对区域的情况为军烈属、福利院老人写春联和慰问信。

3.合作探究，在竞争中学写应用文

初中生有着较强的好胜心和表现欲，因此，我有意开展一些竞赛来促进学生积极投入应用文写作。学校举办田径运动会，我组织班上的学生写挑战书，我教会学生如何将挑战书写得豪迈，有感染力，有鼓动性，学生写挑战书增强了竞争意识，鼓舞了同学们的士气。组织演讲比赛，先得写好演讲稿。我先和学生学习了写演讲稿的技巧：一是选好话题，有独到见解，有真情实感，不人云亦云，不说空话、套话；二是观点正确，条理清晰，有说服力；三是遣词造句简明准确，设问发人省醒，比喻生动形象，排比富有气势。紧接着我让学生在“笑对人生”“学会感恩”“放飞梦想”，三个话题中任选一个，写完以后让学生进行演讲。班团课上，每组选一名代表上台演讲，学生评分，同学们争先恐后展示自己的风采。通过比赛，大家知道了什么样的演讲稿才能在演讲中更出彩。

应用文写作错误的出现并非孤立存在。它也受其它文体写作错误的影响，词语搭配不当、逻辑混乱等都影响了应用文的写作质量。我们只有深入研究，不断总结，才能找到更合适的对策。

4.论文常见格式错误 篇四

首先，对大家在毕业设计中付出的劳动表示衷心的感谢！大家辛苦了！

在近几年的毕业设计中出现了一些问题，在此进行部分汇总，供大家参考，有则改之，无则加勉！

1、请各位老师在以后的毕设中务必认真负责的进行指导，了解学生在毕设中具体做了哪些工作，并据此给出指导教师分数，避免指导教师评分全部都是高分的情况，尽量按照优秀15%、良好45%、中等30%、及格10%的比例进行打分。务必请以后指导毕设的老师认真负责的进行论文的指导，再次表示衷心的感谢！

2、论文中的字体要求：正文中文为宋体、英文和数字（含标题和图表）使用Times New Roman字体。设置方法：选中全文，设置字体中文为宋体，西文字体为Times New Roman即可；

3、论文中的所有标点符号（特殊要求除外）应使用中文全角，如逗号为“，”，而不是“,”；

4、论文中不能存在大块空白，如图片在该页占不下，应补充前面内容（多说点话）填充空白，或将图片后方文字挪到空白处（最好不采用此种方式）；

5、所有图片应使用Visio软件/AutoCAD/Protell等软件由学生自己画，图中涉及到的文字使用10磅大小，在将图片插入正文中时，不能改变图片大小，否则图中文字大小将改变；

6、图/表内文字应与图/表格协调，不能出现框大字小的情况；

7、在出现图/表之前，应在该图/表之前的正文部分出现对该图/表的引用，如“见图1-1所示。”，并使用“，”或“。”结束，而不能使用“：”。

8、论文封皮班级处应填写：2009级1班/2009级2班/2011级专接本1班；

9、摘要部分应写该论文主要做了哪些内容，如何做的，不能写与论文设计过程无关的介绍性内容，字数要求300-500字；

10、英文摘要和外文翻译要严格把关，不能出现严重错误；

11、论文内容应重点描述该设计是如何实现的，对使用到的元器件、软件等的介绍性内容应压缩到1-2页之内；

12、另外一些格式问题请参看《物理系、电气信息工程系论文撰写规范》，如总结、参考文献部分的格式、中英文摘要部分的格式等；

以上列出了在答辩过程中出现的一些普遍问题，请各位指导教师认真核对自己学生的论文，是否存在以上问题，如有，请督促学生认真修改，修改完成后请收集学生的论文一份，并收缴电子版保存。

学生论文在后续工作中都要进行统一装订打印，因此请严格控制学生论文质量，如在装订打印前发现论文存在质量问题，则由指导教师亲自进行修改。

5.话题作文常见错误 篇五

学生写话题作文，通常容易出现以下几种跑题情况——

第一，对话题中的词语或话题短语理解不准确或不全面。比如，把“诚信”理解成“信任”，把“和谐”理解成“团结”，把“坚韧”理解成“忍耐”，把话题“语言与沟通”理解为“做事必须从实际出发”，把“心灵的选择”理解成单纯的“选择”，把“感情亲疏和对事物的认知”理解成单纯的“感情亲疏”。第二，由话题一步步蔓延开去。他还是由话题写起，但写着写着就偏离到另外的事情上去了。比如，有一个作文话题为“根”。有同学就写“根”，树根的根，那树根的根它就跟树干有关系，树根它滋养了树干啊，于是他就接着写树干了，说树干如何如何笔直，如何如何有价值，可以做大梁，可以做枕木等等。还没完，他接着写，树干它跟树枝有关系啊，于是就又写树干上面的那个树枝如何如何茂盛，那个树枝上面的树叶如何迎着风哗啦哗啦作响，那个小鸟也随着树叶一起欢唱„„就这样越写越远，然后写到小鸟在蔚蓝的天空自由地飞翔。他在写什么呢？写到天空上去了。而我们的话题是什么？是“根”。可他偏偏就这么一环套一环，套走了，走到不知哪座山上去了。

第三，画蛇添足，使作文部分跑题。比如“感情亲疏和对事物的认知”这个话题，有学生写道：“一位母亲来到幼儿园，她手里有一颗糖，只有一颗。她想，这颗糖应该给幼儿园最漂亮、最聪明的小朋友。这位母亲观察了半天，最后把这颗糖给了自己的儿子。事实上，她的儿子未见得是这个幼儿园最漂亮最聪明的。然而，相对来讲，在情感上，这位母亲对其他小朋友是疏的，对自己的儿子是亲的，这种亲疏关系影响到了她对事实的认知。”本来到这里就该收了，然而，他又生发出许多别的感慨：“可怜天下父母心啊，天下的父母，有谁不爱自己的孩子呢？当我们饥饿的时候，为我们送上鸡蛋的是谁？是父母。当我们受冻的时候，为我们送上棉衣的是谁？是父母。作为子女，我们哪有理由不回报父母的养育之恩呢？”感情倒是很充沛，可是已经远离了话题。

第四，文章和话题之间若即若离，悬在半空，没落到实处。比如，以“位置”为话题，有个同学这样写道：“人活世上，演绎的角色不一样。世人又何必站在墙外，跂脚仰望墙里的风花雪月，又何必徘徊门外侧耳倾听屋内的欢声笑语？当你走进墙内，也许是一片腐朽与狼藉；当你走进门内，也许是一片凄厉哀吟。人啊，为何只看见袍子外表上的高贵，而看不见里面虱子爬过所留下的斑驳血迹？”这段话跟“位置”似乎是相关的，作者想要说的大概是，各人在社会上所处的位置不同，各个位置都有它自己的精彩，不必老是渴望别人的位置。但这样的意思在文段中又没有明确地表述出来。读者完全可以把它理解成规劝人们要安分守己，或是要善于把握属于自己的幸福等等。如果我们再在原文后面加上这样一些话，它就跟“位置”紧密联系起来了：“其实，我们不必艳羡和追求他人的位置，或许我们自身所处的位置就是一片乐土，只要我们以一颗平常、宽广、怜爱、知足的心活在这个残缺的世界上。”

第五，只从材料引申出观点来，不顾话题本身。以2004年江苏高考题为例。水有水的性格——灵动，山有山的性情——沉稳。水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇文章。面对这个话题，有考生就从材料出发引申出这样的观点来：任何事物都存在对立统一的两面。接着，他就展开来写，人有长处也有短处，人生中有痛苦也有快乐，有灾祸也有福祉，事物有大有小，有里有外，有善有恶，有明有暗，等等。这样的文章不能说跟材料没有关系，但它已经脱离了话题本身，给出的话题是“水的灵动，山的沉稳”。你可以写事物都存在着对立统一的两面，但这两面只能是“灵动”和“沉稳”，不能是任何别的两面。

再以2004年青海题为例。

一个富人去请教一位哲学家，为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗前，说：“向外看，你看到了什么？”富人说：“我看到外面有很多人。”哲学家又将他带到镜子前，问：“现在你又看到了什么?”富人回答：“我自己。”哲学家一笑，说：“窗子和镜子都是玻璃做的，区别只在于镜子多了一层薄薄的水银。但就是因为这一点银子，便叫你只看到自己而看不到别人了。”请以“看到自己与看到别人”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

面对这个话题，也有考生仅从材料出发，在文章中大谈特谈金钱对人的腐蚀和毒害，最后告诫人们在金钱面前一定要保持冷静，树立正确的金钱观。而话题是什么？是“看到自己与看到别人”！显然，该考生的文章已经偏离了话题。第六，在材料作文中，抓了枝叶，丢了主干。以2005年广州二模作文第二题为例。

据《广州日报》3月18日报道，称提供建造海珠桥的钢材的英国某企业向市政部门发来传真，提醒海珠桥的钢材已经有100年历史，现已进入疲劳期，如继续使用则建议进行疲劳测试，并根据测试结果进行加固。又据介绍，海珠桥一直都是广州市工程安全质量监督的重点，已纳入广州市桥梁安全检测网，桥梁上都设有数据采集点，进行24小时检测。目前，市政部门正加紧制定疲劳测试方案。

这则报道给了你什么联想？或你对此有什么看法？请写一篇800字以上的文章，题目自拟，文体不限。

6.常见开机引导错误 篇六

情况一：屏幕提示“HDDcontrollerfailue”硬盘控制器故障。这通常试由于硬盘与硬盘控制器的信号通讯电路不好造成的，应关闭电源，检查与硬盘有关的电缆连接是否完好。

情况二：屏幕显示“Badormissingcommandinterpreter”表明C盘下的command.com文件损坏或已被删除。可用同版本软盘启动盘启动，然后键入SYSC:回车，进行恢复。出现这种情况也有可能是感染了病毒，应先进行杀毒。

情况三：在用软盘启动盘启动时显示“DisketteBootFailue”软盘引导失败。这一般时因为启动盘损坏，只需更换启动盘即可。

情况四：硬盘启动时屏幕显示“Disk BootFailure”。此时用软盘启动盘重新启动后，再试图进入C盘，屏幕显示“InvalidDriverSpecification”。这是当BIOS读硬盘引导区信息时发现引导区有错误或已被破坏。出现这种情况一般是由于错误的操作、非法的程序或病毒引起的，需要恢复引导区的程序或分区表。如果你没有对引导区进行备份，那就只能用FDISK命令来从新分区。

情况五：屏幕显示大写“NOROMBASIC,SYSTEMHALTED”并且立即死机，

这是因为系统启动时BIOS没有再硬盘或软盘上找到引导扇区，只好企图运行ROMBASIC，而现在的兼容机基本上都没有安装ROMBASIC程序。出现这种情况可能是因为不慎改动了硬盘的分区表或者分区表被病毒所破坏。如果事先没有准备补救盘，就只能运行FDISK命令重新分区。

情况六：屏幕显示“InvalidPartitonTable”表明DOS分区表错误。可能是由于硬盘分区记录的活动分区标志和分区结束标志丢失造成的，可用Diskedit将其改正，或者用软盘启动，利用FDISK命令重建DOS分区。

7.避免评价中常见的错误 篇七

在现行的信息系统评价实践中, 最容易犯的一类错误是评价目标不明确。在进行评价前, 没有仔细分析评价的目的是什么, 没有搞清楚为什么要进行评价, 而是采用习惯的做法, 搞大而全的评价, 什么经济效益、社会效益、技术水平等等, 只要是能想得到的或是其它评价中有的内容, 都设定指标进行评价。这往往导致评价的结果与评价的初衷大相径庭。其实, 目标是评价的核心;所有的评价都是围绕目标展开的。目标如果不明确, 所得到的评价结果要么没有实际意义, 要么没有实际用途, 肯定是劳民伤财, 费力不叫好。例如, 评价目的如果仅仅是评价信息系统的开发质量和稳定性, 就没有必要考虑信息系统的经济效益;与此相对应, 如果目的是评价信息系统的效益, 就没有必要再考虑信息系统的开发质量等问题。所以, 在进行信息系统评价前, 一定要明确评价的目标, 一方面保证评价的结果达到要求, 另一方面排除没有必要考虑的因素, 使评价易于实现。

在信息系统评价中, 对信息系统评价的复杂性认识不足也是比较容易犯的一个错误。负责人在接手评价任务之初, 总想使本次评价比以往的任何一次评价都要好, 立下雄心壮志, 设定一些目标, 希望能够列出所涉及到的所有方面, 拟建一个最好的模型, 但结果却往往是事与愿违。随着评价工作的深入, 他们才发现事情远不是那么简单, 眼看期限将至, 只好草草收场, 应付了事。犯这类错误犯的原因主要是没有充分认识到信息系统评价的复杂性。

信息系统评价的复杂性是由许多因素决定的, 主要体现在以下几个方面:首先, 信息系统开发的高风险性和不确定性, 使得成本、进度和完成期限很难确定;其次, 信息系统产生的效益具有分散化的特点, 即信息系统的受益者包括许多的客体, 增加了评价其效益时的复杂性;再次, 信息系统投入使用后, 已经融入企业的组织机构和业务流程, 其对企业所产生的实际影响很难细分, 甚至根本不可能单独评价;特别是对于信息系统建成后所产生的无形效益、间接效益、长期效益和滞后效益更不可能直接测度。另外, 信息系统涉及的主体较多, 立足点不同, 评价的内容也许会大相径庭。评价的阶段不同, 适用的评价方法也有所不同。评价者应该充分认识到信息系统评价的这些复杂性, 在考虑问题时注意抓重点问题和核心问题, 与评价目的无关或者相关度较小的, 该放弃的就应放弃, 不能“眉毛胡子一把抓”。这样, 不仅能够使评价的问题简单化, 而且因为考虑的都是重点和核心问题, 将保证评价的结果更接近问题的实质。同时, 评价工作也会因事先的周密考虑而做到有条不紊。

8.应用文常见错误 篇八

例1：已知直角三角形的三边为a、b、c,∠A=90°判别关于方程a(1+x²)+2bx-c(1-x)²=0的根的情况。

错解：Δ=（2b²)+4ac (a、b、c为三角形的三边)

∵a＞0,b＞0,c＞0

∴Δ＞0

∴原方程有两个不相等的实数根

分析：上面的解法错在忽视判别式是建立在一元二次方程的一般形式ax²+bx+c=0(a≠0)的基础上，应把原方程化为一般形式。

正确的解法是：原方程可化为(a+b)x²+2bx+(a-c)=0再利用根的判别式Δ=b²-4ac得Δ=(2b)²-4(a+c)(a-c)

=4b²-4(a²-c²)

=4(b²+c²-a²)

∵a、b、c為直角三角形的三边，且∠A=90°

∴b²+c²=a² ∴Δ=0即原方程有两个相等的实数根。

二、忽视方程ax²+bx+c=0中a≠0

例2：关于x的一元二次方程(k-2)²x²+(2k+1)x+1=0有两个不相等的实数根，求k的取值范围。

错解：∵方程有两个不相等的实数根

∵Δ=(2k+1)²-4(k-2)²=20k-15＞0

∴k＞43

分析：上面的解法错在二次项方数(k-2)²≠0这一隐含条件被忽视了。

正确的解法是：k＞43且k≠2

三、方程有实数根与一元二次方程有实数根相混淆

例3：a为何实数时，关于x的方程(a-2)x²-2(a-1)x+a+1=0有实数根。

错解：∵方程有实数根

∴Δ=［2(a-1)］²-4(a-2)(a+1)=-4a+12≥0

∴a3

∴a-2≠0,即a≠2

∴当a3且a≠2时方程有实数根。

正确的解法是：上面的解法错在忽视了已知中并没有指明是一元二次方程，而当a=2时，原方程是一元一次方程-2x+3=0有实数根x=1.5，因而正确解是：当a≤3时，方程有实数根。

综上所术，一元二次方程ax²+bx+c=0(a≠0)的根的判别式Δ=b²-4ac是初中数学十分重要的基础知识，它除了能够判定一元二次方程的根的情况外，还用于求代数式的值，用于判定三角形的形状，用于一元二次方程的有理根问题，用于求最值及系数关系等。

因此让学生熟练地掌握判别式的正确解题思路与方法，显得特别重要。

9.毕业论文常见错误 篇九

1.论文内容

 第1章绪论应包括以下几方面内容：选题意义和背景；国内外研究现状；本文研究内容及各章安排。

 第2章方案论证前，要先介绍设计要求。

 系统硬件设计的介绍，不能只介绍系统的各个器件和模块，还要介绍总体电路的设计。

 系统软件设计的介绍，不要罗列原程序，要以流程图的形式介绍主程序以及各子程序的实现思路。

 流程图要符合逻辑，判断框要标明判断条件。

 最后一章结论与展望，不要写在设计过程中学到什么，遇到什么困难以及如何克服等等。那是实习报告。要结合设计本身，介绍如何设计，实现哪些功能，以及设计还存在哪些不足，今后如何改进。

2.排版格式

 杜绝错别字以及语句不通顺等低级错误。

 每段首行要空两格，每章要另起一页开始。

 图中字号要与正文相仿，不能太大或太小；图与图名要在同一页内，不要分开。

 表格采用三线表，表名在表格上方。

10.Hadoop常见错误总结 篇十

INFO ipc.Client: Retrying connect to server: localhost/127.0.0.1:9000.Already tried 0 time(s).原因：由于 dfs 的部分文件默认保存在tmp文件夹，在系统重启时被删除。解决：修改core-site.xml 的 hadoop.tmp.dir配置文件路径：/home/hadoop/tmp。

错误2：hadoop出现了一些问题。用$ bin/hadoop dfsadmin-report 测试的时候，发现dfs没有加载。显示如下：

Configured Capacity: 0(0 KB)Present Capacity: 0(0 KB)DFS Remaining: 0(0 KB)DFS Used: 0(0 KB)DFS Used%: ?% Under replicated blocks: 0 Blocks with corrupt replicas: 0 Missing blocks: 0 查看日志：

ERROR org.apache.hadoop.hdfs.server.datanode.DataNode: java.io.IOException: Incompatible namespaceIDs in /home/hadoop/data: namenode namespaceID = 2033006627;datanode namespaceID = 1589898341 经分析，是由于namenode namespaceID = 2033006627;和datanode namespaceID = 1589898341 不一致造成原因。

修改了namenode namespaceID = 1589898341 可以使用，但是重启之后，又不可以用了。

最后解决方案：删除hadoop用户下的name文件夹，data文件夹，tmp文件夹，temp文件里的内容，然后重新执行namenode命令。重启电脑之后，正常。

错误3：File /home/hadoop/tmp/mapred/system/jobtracker.info could only be replicated to 0 nodes, instead of 1 出现此错误，一般发生在datanode与namenode还没有进行连接，就开始往hdfs系统上put数据了。稍等待一会，就可以了。

也可以使用：hadoop dfsadmin –report命令查看集群的状态。错误4：

每次启动总有部分datanade不能去全部启动，查看日志文件，显示为： ERROR org.apache.hadoop.hdfs.server.datanode.DataNode: java.net.UnknownHostException: zgchen-ubutun: zgchen-ubutun at java.net.InetAddress.getLocalHost(InetAddress.java:1426)。分析：这是由于datanode 找不到服务host引起的。

解决：通过查找/etc/hostname 找到hostname；比如：ubuntu。然后找到/etc/hosts，添加：127.0.1.1 ubuntu 错误5：

java.lang.OutOfMemoryError: GC overhead limit exceeded 分析：这个是JDK6新添的错误类型。是发生在GC占用大量时间为释放很小空间的时候发生的，是一种保护机制。解决方案是，关闭该功能，可以添加JVM的启动参数来限制使用内存：-XX:-UseGCOverheadLimit 添加位置是：mapred-site.xml 里新增项：mapred.child.java.opts 内容：-XX:-UseGCOverheadLimit java.lang.OutOfMemoryError: Java heap space 出现这种异常，明显是jvm内存不够得原因，要修改所有的datanode的jvm内存大小。

Java-Xms1024m-Xmx4096m 一般jvm的最大内存使用应该为总内存大小的一半，我们使用的8G内存，所以设置为4096m，这一值可能依旧不是最优的值。（其实对于最好设置为真实物理内存大小的0.8）

错误6：Too many fetch-failures Answer: 出现这个问题主要是结点间的连通不够全面。1)检查、/etc/hosts 要求本机ip 对应 服务器名

要求要包含所有的服务器ip + 服务器名 2)检查.ssh/authorized_keys 要求包含所有服务器（包括其自身）的public key 错误7：处理速度特别的慢 出现map很快 但是reduce很慢 而且反复出现 reduce=0% Answer: 结合第二点，然后修改可用内存大小。

conf/hadoop-env.sh 中的export HADOOP_HEAPSIZE=4000 错误8：能够启动datanode，但无法访问，也无法结束的错误

在重新格式化一个新的分布式文件时，需要将你NameNode上所配置的dfs.name.dir这一namenode用来存放NameNode 持久存储名字空间及事务日志的本地文件系统路径删除，同时将各DataNode上的dfs.data.dir的路径 DataNode 存放块数据的本地文件系统路径的目录也删除。如本此配置就是在NameNode上删除/home/hadoop/NameData，在DataNode上删除/home/hadoop/DataNode1和/home/hadoop/DataNode2。这是因为Hadoop在格式化一个新的分布式文件系统时，每个存储的名字空间都对应了建立时间的那个版本（可以查看/home/hadoop /NameData/current目录下的VERSION文件，上面记录了版本信息），在重新格式化新的分布式系统文件时，最好先删除NameData 目录。必须删除各DataNode的dfs.data.dir。这样才可以使namedode和datanode记录的信息版本对应。

注意：删除是个很危险的动作，不能确认的情况下不能删除！做好删除的文件等通通备份！

错误9：java.io.IOException: Could not obtain block: blk_***469_1100 file=/user/hive/warehouse/src_20100924_log/src_20100924_log 出现这种情况大多是结点断了，没有连接上。或者

mapred.tasktracker.map.tasks.maximum 的设置 超过 cpu cores数目，导致出现获取不到文件。

错误10：Task Id : attempt_201010291615_0001_m_000234_0, Status : FAILED Error: java.io.IOException: No space left on device Task Id : attempt_201010291615_0001_m_000240_0, Status : FAILED java.io.IOException: Spill failed 磁盘空间不够，应该分析磁盘空间df-h 检查是否还存在磁盘空间。错误11:Task Id : attempt_201011011336_0007_m_000001_0, Status : FAILED org.apache.hadoop.hbase.client.RegionOfflineException: region offline: lm，1288597709144 网上说，将/hbase删除；重启hbase后，可以正常应用了。但是我找不到/hbase目录，只好自己重新删除掉一些hadoop文件，重新生成文件管理系统。

还有一个可能是，配置错了/hbase/conf/hbase-env.sh的HBASE_CLASSPATH，这个默认是不配置的，所以可以不配置。