涉县幼儿教育现场观摩研讨会

涉县幼儿教育现场观摩研讨会（精选7篇）

1.涉县幼儿教育现场观摩研讨会 篇一

高中教师现场观摩研讨会汇报材料

2014年6月20至22号，在范xx校长、陈xx书记的带领下，我一行八人赴青州xx、xx一中学习先进学校的管理及课改经验。同行诸君还有吕xx、刘xx、宗xx、白xx，司机为邵xx师傅。

时值雨季，我们冒雨前行，在20号中午12点前率先赶到xx二中。在xx二中参观了学生就餐及午休情况，并与xx二中校长座谈后，下午赶赴xx。我们先约谈了xx二中副校长，请教了关于课堂改革方面的若干问题的处理办法。21号上午又联系xx一中副校长张xx，到xx一中参观学习。下午赶赴xx市委党校参加“xx省‘翻转课堂’课题研究及推进经验介绍会”，22号上午参加xx一中现场观摩研讨会。

三天的学习，收获很大。开阔了眼界，提升了认识。为落实和推广先进经验，现把学习所见所感归拢提升，总结汇报如下。

一、管理

（一）安静而有序的就餐环境。

xx二中的精细化管理确实很到位，偌大的餐厅，男女分区就餐，学生依次排队买饭，没有推搡，没有拥挤，都在有序排队买饭。但让我惊讶的是，没有人随意说笑、大声喧哗。学生的就餐，体现出良好的素养。

（二）干净而美丽的校园环境。

雨中的xx二中校园很是安谧，青葱的花草树木掩映着一栋栋亭台楼阁，唯美醉人。徜徉其中，心旷神怡，令人流连忘返。但让我们连连赞叹的却是，转了大半个校园，我们竟没有发现一片纸屑。校园的卫生整洁的让人惊讶。别说校园内没有纸屑、食品包装袋等垃圾，就是墙壁上，也没有到处可见的涂鸦、脚印和球印。这种印象，同样来源于xx一中和xx二中。

习惯就是素质，好的习惯让人受益终生，坏的习惯毁人不浅。

（三）人性而温情的宿舍管理。

我们跟随值日老师分别进入男女宿舍，考察学生的午休管理。整个宿舍楼虽有学生不断进出，却依然是安静的。听介绍，我们了解到xx二中的宿舍管理分多个层次，一是带班领导的巡查，二是班主任的值班检查，三是宿管员的管理，四是各宿舍的轮值学生检查。重点查什么呢？学生的到位和说闲话。当日的带班领导介绍说，午休期间，学生进入宿舍，只允许做两件事：睡觉或学习。这比我们学校的午休管理人性化，学生不愿意睡觉，也别硬逼着他睡。他精力充沛，愿意学习，老师就应该鼓励和支持。只要不影响同宿舍的同学休息即可。所以我们在巡视xx二中的学生宿舍时看到，几乎每个宿舍里都配备了学习桌，每人一张。偶尔有个别宿舍没有学习桌，是什么情况呢？xx二中的领导说，我们也有不认真学习的学生，违纪了，就把他的学习桌撤掉了，表现好了，再配发。晚修也是这样，愿意学习，可以，但不能影响别人。允许学生使用充电小台灯，为了保证学生用电安全，学校在每个年级部专门配备充电插排，一次可供一个班级六十人同时充电。各班错开时间充电，这样在老师的监管下，既保证了充电的安全，又保护了学生拓展学习的热情。这是关怀，这是温暖。

二、教学

（一）请教xx二中赵xx副校长。

关于课改推进过程中出现的问题，赵校长给予了一一解答。

1、问：学生在预习案上投入的时间过长，没有了消化吸收的时间。

答：一是要给预习案瘦身，不能让学生把预习案探究案甚至当堂训练案都在预习时间完成。二是要限定每天发放的预习案数量不超过三科。三是必须保证晚自习留一节课时间查缺补漏，消化吸收当天所学内容。四是要经常调研学情，掌控各科作业量。五是普通班一定要降低难度。

2、问：在落实上，有没有实行周考制度或月考制度？

答：没有。但每单元学完，都有单元过关检测。每学期进行四次考试，即除了期中考试和期末考试，每半学期中间再加一次学情调研考试。这样算来，基本上是每月考一次了。

3、问：训练案的数量怎么掌控？

答：每周发三科的训练案，每个训练案的训练时间不超过30分钟。印发每个训练案都要由包组领导审核签字。

4、问：虽然推行了三年高效课堂模式，但仍有部分老师不理解不支持。

答：三年了，成绩如何？如果成绩不差，就不要担忧，要继续搞下去。三年的实践，你们也一定认识到符合新课改精神的高效课堂模式，是方向，是对的。不能倒回去，再去坚持落后模式。另外，每种模式，每个环节都不是一成不变的。要根据自己学生的实际，去不断的优化，改进。

（二）现场观摩xx一中“翻转课堂”实践。

所谓翻转课堂就是把现在的教学模式完全翻转过来，一是把老师的教学搬出正课外，老师编制学案并提前录制微课（利用5分钟左右的时间讲解一个重难点的微视频），上课前一天让学生在自习课上根据学案自学教材，在有疑难时自主选择观看相应的视频学习（必要时可以反复观看，也可以在线上、在线下与老师或同学研讨），通过按自己的节奏自主学习，在上课前理解绝大多数内容。二是把学生以前在自习时独自做的作业，搬到课堂上来进行。让学生在老师的指导下做作业，有疑难时跟老师和其他同学一齐来讨论。

微课介入课堂，有多种便利，一是老师针对重难点讲解的微视频，可以反复使用，成为可以灵活应用的教学资源。二是既便于学生学习，又有效减轻了教师备课负担。三是在线测试功能，大大提高了课堂学习效率。

以“微课导学”和“自学质疑”为核心的翻转课堂的实质仍然是先学后教，以学定教。xx一中总结为“二段四步十环节翻转课堂”教学模式。“二段”是指“自学质疑课”和“训练展示课”两种课型；“四步”是指教师备课的四个步骤：课时规划、难点精选、教学设计、微课录制；“十环节”是指学生学习的十个环节，其中自学质疑课包括“目标导学、学案导学、微课助学、合作互学、在线测学”五个环节，训练展示课包括“目标导学、疑难突破、训练展示、合作提升、评价点拨”五个环节。

xx一中在课堂改革中率先引进微课，走在了全省课改的前列。但不管课堂学习模式是怎样的，只要是以学生为主体，处处为了学生健康成长，并遵循学生身心发展的规律，就是好方法，就是好教育。

反观我校的课改，问题集中体现在以下几个方面。一是整体投入太少；二是监管力度不够；三是信息反馈渠道不够畅通；四是校本教研力度不够深广，五是奖惩措施不够健全。但有一点是可以大声肯定的，那就是方向不错。只要本着解决问题的态度，集思广益，虚心以纳下，及时总结经验和教训，树立典型，帮扶后进。那么，成武一中的课改就一定会不断走向深入，并最终走向成功。

2.涉县幼儿教育现场观摩研讨会 篇二

近日,阳泉市质监局召开“计量就在您身边”企业现场观摩暨计量管理方法运用经验研讨会,市检验测试所、市交警支队,国网阳泉供电公司、阳煤集团、市工商局、市客运管理处、市环保局、市自来水公司、市煤气公司等行政机关和企事业单位的40余人参加研讨。

参会人员现场观摩了国网阳泉供电公司计量室资产库房、单相电能表检定室、三相电能表检定室、互感器校验室,学习计量资产管理由过去的粗放式管理向集约化精益管理模式转变的管理经验。参观结束后,参加观摩活动的全体人员召开了计量工作研讨会,听取了国网阳泉供电公司计量室从电能表的收发、内部流转、检定管理,计量数据的在线采集方面的计量管理经验。参会代表进行了交流与讨论。

市质监局副局长王叶峰希望大家通过现场参观、座谈、交流,分析查找出计量管理工作中存在的问题,交流在各自领域的计量管理经验,让从事各个行业的计量工作者互相学习借鉴,并探讨在新时期或者新常态下,计量工作的新思路、新方法,增进社会各界对计量工作的了解和支持,提高计量工作的社会认知度和影响力。

3.涉县幼儿教育现场观摩研讨会 篇三

同志们：

大家好!我们今天欢聚一堂，在这里共同观摩体育活动优秀课展示活动。首先，利用活动开始前的一点时间，谈谈我区学前教育工作的成绩和今后我区学前教育的发展方向。

一、工作的成绩

随着学前教育改革的深入开展，教育理念的不断拓新，传统的教育评价滞后于以人为本、尊重幼儿的个性、发展幼儿的创造力、促进幼儿身心健康等现代教育理念。随着社会的发展，教师的一桶水已远远满足不了现代幼儿长流水的求知需要，本，我局本着为广大幼师提升教学水平，提高素质，紧跟省市工作要求，开展了一系列教学教研活动，得到了全区幼儿园的支持，广大幼师积极参与各项活动，同时也取得了可喜的成绩。幼教质量和水平正逐步朝着正确的方向稳步前进。

特别是全国“履行政府职责 促进农村学前教育发展”现场会在宣化区召开后，四川省攀枝花市教育局有关领导和市属幼儿园园长一行14人来宣化区参观学习学前教育活动。内蒙古乌兰察布市幼教领导及同仁一行40余人参观了我区学前教育。充分说明我区学前教育各项工作走在了省市前列。

二、今后发展方向：

为遏制超前教育，近日教育部正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，以提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服学前教育“小学化”倾向。教育部还特别强调，严禁幼儿园提前学习小学内容。

《指南》从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。《指南》分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

希望各幼儿园今后要进一步抓师资，强化教师队伍。进一步抓质量，强化科学保教。进一步抓管理，规范办园行为。进一步抓安全，强化安全保障。

同志们，让我们携起手来，为了宣化千万年可爱的孩子，为了宣化千万家庭的期望，我们一定要树立更高、更远的目标，进一步规范管理，认真探索幼教规律，不断总结经验，不断追求新的发展和创新，我们有理由相信：宣化区学前教育的明天一定会更美好！

4.幼儿园观摩与研讨活动总结 篇四

本次教研活动以班级为单位，活动为期三周，共跟踪观摩了总园及万舟分园20个班级的40位教师，主要围绕晨间活动、早操活动、集体教学活动、区域自主活动、户外生态式健康活动、生活活动等环节。各年龄段带班教师把平时最常态的半日组织形式呈现在大家面前，并结合主题，对班级环境和区域布置进行了增添。

观摩结束后，大家集中会议室，面对面的交流，畅谈观摩半日活动后的感受和认识。围绕《3—6岁儿童学习与发展指南》中各领域不同年龄段幼儿的发展目标来分享半日活动的亮点，寻找感到困惑的问题，提出对策。最后，业务园长结合活动现场照片，从幼儿园半日活动的环节组织、半日活动组织普遍存在的问题、幼儿园半日活动的优化三方面对观摩的半日活动进行了梳理及评析，并与全体教师进行了互动式交流。

5.涉县幼儿教育现场观摩研讨会 篇五

幼儿教师对于外出观摩一向抱有很高的热情。许多园长、老师正是通过这种直观的学习方式借鉴其他幼儿园的好经验。促进了自身教育观念的转变、教育技能的提高。不过，有些观摩活动，也存在着“盲目照搬”甚至“走过场”的现象。如何提高观摩活动的实效性，使这种宝贵的学习机会变得更有价值?我们认为，参加观摩活动，不仅要充分调动自己的各种感官，获取更多的信息，而且要激活自己的大脑细胞，使思维始终处于活跃状态。

让问题成为观摩的前奏

为了提高观摩的效果，观摩前的心理准备非常重要为此，我们应该对准备去参观的幼儿园有一个初步的了解，同时结合自己工作中亟待解决的问题，制定本次参观的重点。有时，还需要学习一些相关的理论。有“问题”做前奏，观摩效果会大大提高。

做个聪明的旁观者

俗话说：当局者迷，旁观者清。教师带班时需要全身心地投入工作，很难有跳出来思考的时间。观摩却给了我们更客观、更冷静地了解我们的.工作环境，甚至了解自己的机会。要使这一机会变得更有价值，就必须做个聪明的旁观者。

扩大自己的视野

过去，教师观摩总对班上那节教育活动情有独钟。后来.对墙饰和活动区材料也有了兴趣……我们认为：观摩活动中关注什么，反映了观摩者的教育观念。

一个聪明的旁观者，应该把观摩过程当作将先进的教育理念与幼儿园工作实践进行整合学习的过程。观摩既有重点，又要全面。为此，我们必须走出旧观念的小圈子，不断扩大自己的视野。不但要关注幼儿园的物质环境，更要关注它的精神环境;不但要关注教师，更要关注幼儿;不但要关注教师精心准备的那节教育活动，更要关注一日生活的各个环节;不但要关注当天的活动情况，更要关注活动的生成过程及它所体现的教育思想。

记下思想的火花

一些老师观摩时的记录带有一定的盲目性，好像要把自己看到的、听到的全都记下来。有的只顾记录，却没有时间进行及时的思考。因此，观摩时记什么，怎么记也是一个聪明的旁观者要关注的问题。我们的意见是――先想后记。边记边想，记要点，记感受。这种记录方式能促进我们思考，使观摩变得更有意义。因为思想的火花稍纵即逝。若不及时记下，很难补救。

不断转换角色

观摩活动中不断转换角色，可以帮助我们从不同的角度思考间题，便头脑的信息加工能有更多的“产品”。在这里，我们既是学习者，又是研究者;既是老师，又是幼儿，甚至是家长。有时，我们还需要改变“旁观者”的身份，参与到孩子们的活动中去，在与幼儿的互动中了解更多真实的情况。

在模仿中创新

许多老师观摩后喜欢模仿别人的做法。的确，模仿不失为一种很好的学习方式。它使我们迅速借鉴他人的经验，还可以少走许多弯路。但模仿不等于照做。因为照搬意味着忽视本园的实际情况，忽视本班幼儿的发展特点和兴趣需要，既不值得提倡，也很难成功。我们更倡导模仿与创新相结合的学习，即在迁移别人的好经验时加人自己理性的思考和发散性的思维。这样，我们的思路才能在横向与纵向两个方面深入和扩展，我们的工作才能有自己的特色。

在研讨与实践中前进

观摩后的研讨是将感性认识上升到理性认识的好机会。它有利于我们把新的教育观念与幼儿园实践相结合，并物化成自己适宜的教育行为。及时到工作中去实践，又能引发我们进一步的思考，使观念与行为之间不断转换，形成良性循环，从而推动工作的前进。这样，一次观摩，可能数日甚至数年受益。

{编者按}

6.涉县幼儿教育现场观摩研讨会 篇六

同志们：

今天的儿童，是明天的世界。今天，我们在这里召开现场会，充分体现市计生协会对儿童早期发展教育工作的高度重视。昨天上午，我们现场观摩了邵武市燕林幼儿园亲子互动辅导课。刚才，交流学习了邵武市、延平区计生协会的工作经验，让我们对如何推进儿童早期发展教育有了新的认识和感悟。等一下，儿童早期发展教育专家、省计生协会陈奎副会长还将作指导讲话,请大家认真听讲，用心领会。回去以后，要结合当地实际，认真抓好工作落实。下面，我简要回顾2016年以来我市儿童早期发展教育试点工作情况，并就做好下阶段工作讲几点意见：

一、2016年以来试点工作回顾

2016年以来，在省计生协会的悉心指导和当地党委、政府、有关部门的重视支持下，我市在邵武市、延平区积极开展了儿童早期发展教育试点工作，取得较好成效。主要表现在以下三个方面：一是领导重视。邵武市、延平区都成立了试点工作领导小组，明确计生协会会长为组长，常务专职副会长和专职副会长为副组长，指导试点工作的推进。同时，两地都设立试点工作办公室，由协会办公室工作人员和有关乡镇（街道）计生协会秘书长负责具体工作的实施。二是措施有力。邵武市、延平区都制订了《实施方案》，确定了试点单位，成立了专家指导小组，组织了业务培训，制定了《指导手册》，并围绕“关怀生育、服务家庭”的两大主题积极开展各种活动，构建了“社会参与、家庭响应”的良好工作格局。三是成效明显。2016年，邵武市在7个乡镇（街道）的10个村（社区）组织实施，共开展活动137场次，实施课时210节，受益对象达4467人次，经测评受益对象满意率达98%，实现了预期的目标任务。延平区在3个乡镇（街道）4个村（居）开展了工作，共举办早教知识讲座、亲子互动活动24场，发放宣传品1000多份，活动参与人数725人次，有120余名0-3岁婴幼儿接受教育，得到了广大家长的支持和好评。

我市儿童早期发展教育试点工作取得了一定成效，但由于是一项崭新的工作，也存在一些不足和薄弱环节：一是一些家长对儿童早期发展教育的知识欠缺，往往依靠传统经验和习惯养育子女，在营养上、保护上投入多，教育上投入少，甚至一片茫然，影响了0-3岁婴幼儿身心的健康成长。二是部分基层工作人员探索意识不强，分析研究能力有限，不善于及时收集资料和分析、解决工作中出现的困难和问题。三是经过专业培训的早期家庭教育专业指导人员非常少，严重制约了儿童早期发展教育工作的拓展和普及。这些问题，必须引起我们的高度重视，要在今后工作认真加以解决。

二、下阶段工作安排 今年7月，省计生协会印发的《福建省计划生育协会推进儿童早期发展教育项目试点工作实施方案》（闽计生协[2017]28号）要求：“试点县（市、区）在2-3个乡镇（街道）的3-4个村（社区）建立项目点，服务家庭300-400个”。“非试点的县（市、区）可选择参照试点县（市、区）的要求执行；或选择在1-2个乡镇（街道）开展科学育儿知识讲座，普及儿童早期发展教育科学理念和相关知识。”因此，2017年，除了邵武、延平、武夷山等3个试点单位以外，其余7个县（市、区）也要开展儿童早期发展教育工作。这也是这次邵武现场观摩会议的目的。下阶段，我市儿童早期发展教育工作要着重把握好以下五个方面：

1、要提高思想认识。儿童早期发展教育是提高人口素质的基础性工程，作为国家战略被纳入“健康中国2030”规划纲要和“十三五”全国计划生育事业发展规划。我市开展儿童早期发展教育工作，是贯彻落实党中央国务院《关于实施全面两孩政策改革完善计划生育服务管理的决定》和中央赋予的“六项重点任务”，促进人的全面发展，推动生育关怀行动和幸福家庭创建的重要内容，也是新形势下计生工作转型服务发展的必然要求，对提高中华民族素质，促进百姓家庭安康幸福，推动经济社会可持续发展具有深远意义。我们要充分认识开展这项工作的重大意义，统一思想，提高认识，切实增强使命感和责任感，增强主动性和自觉性，积极顺应群众期盼，尽心尽力做好儿童早期发展教育工作，积极为计生家庭提供更好的服务。

2、要规范项目运作。各县（市、区）要结合实际，严把质量关，开展好每一次科学育儿知识讲座和亲子辅导活动。一是摸底调查。摸清项目点内0-3岁婴幼儿数量并建档造册。二是制定实施方案。方案须明确具体详实的工作目标及工作路径。各县（市、区）特别是试点县（市、区）计生协会要将实施方案上报市计生协会，由市计生协会汇总后于10月底前上报省计生协会。三是免费发放相关材料。向婴幼儿家庭免费发放益智早教包、科学育儿书籍或家长指导手册等资料。四是完善资料归档。每个项目点必须建立台账及各类活动档案，完善服务记录，以文字、图片、影像、实物等形式展示工作成效。

3、要注重工作特色。各县（市、区）要结合实际，勇于探索、创新儿童早期发展教育模式。目前，省内已初步形成以下几种工作形式，各县（市、区）可因地制宜参照实施。一是挑选条件适宜的村（居、社区）优先开展工作。按“五有”要求，即村有早教活动室、家有益智早教包、父母有一本科学育儿书、孩子有成长档案、协会有计划安排，推动本地区儿童早期发展教育工作全面、规范开展。二是建设农家亲子小屋。配备必要教玩具，每周定期向婴幼儿家庭开放。在幼儿园教师、取得育婴师资质的计生协会小组长和志愿者共同组织下，开展科学育儿知识宣传和亲子辅导活动。三是 建立互助小组。以一个或多个计生协会小组为单位，建立家园互助小组，由取得育婴师资质的计生协会小组长、有经验的家长或志愿者任组长，幼儿园教师、妇幼保健医生现场指导，村（居、社区）提供场地，每月开展若干次活动，促进家长互相学习、互相促进、共同提高。四是建立中心。与专业机构合作建立计生协会儿童早期发展教育指导中心或示范辅导活动中心，开展科学育儿示范和专业指导服务。五是 构建计生协会、村（社区）、专业机构三位一体的服务体系。与社会专业服务机构开展项目合作，在婴幼儿家庭相对集中的区域，委托儿童早期发展教育机构面向服务目标家庭，提供必要活动场所，集中开展儿童早期发展教育。六是开办“父母课堂”。结合国家基本公共卫生服务，协调卫计部门选派专家，以“父母课堂”等形式在各乡镇（街道）、村（社区）开展科学育儿知识巡回讲座。同时，结合当地需求，开展婴幼儿健康咨询、健康指导、健康体检及筛查等活动。

4、要加强宣传倡导。各县（市、区）要结合群众意愿与需求，加强公益宣传和咨询服务，组织编印科普宣传资料，开展各种形式的宣传活动，凝聚各方共识，营造良好氛围。要发挥好计生协会小组长等基层计生协会工作者或志愿者的作用，鼓励他们积极做好0-3岁婴幼儿家庭的组织动员工作，确保参与率。通过开设热线电话、组建微信群等方式，搭建学习、交流、互动等服务平台，打造计生协会联系群众、服务群众的新宣传阵地。

5、要提供组织保障。推进儿童早期发展，离不开党委政府的重视支持，离不开卫计、教育等部门的协作配合。大家回去以后，要主动向有关领导汇报工作，争取更多的支持与保障，帮助解决工作中遇到的困难与问题。要加强与卫计、教育等部门的联系协作，要主动联系教育部门做好儿童早期发展教育亲子辅导活动师资培训，提供专业指导和辅导；要主动联系卫计部门按国家基本公共卫生服务有关要求，结合妇幼保健机构儿童早期发展项目，开展科学育儿知识讲座等宣传教育活动。市计生协会将成立专家指导小组，开展业务指导及相关课题研究工作。各县（市、区）也要成立相应专家团队，指导当地推进儿童早期发展教育工作。

7.涉县幼儿教育现场观摩研讨会 篇七

通过两天幼儿园教师课堂教学观摩研讨活动紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对幼儿教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己课堂教学的经验,新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。

此次观摩研讨活动在盘龙区理工大学新迎校区会堂举行，活动内容有：上海浦东新区好儿童幼儿园园长诸君执教的中班科学活动《叠加好办法》；上海应彩云名师基地成员王红裕执教的大班语言活动《糊涂熊对划不快》、上海教育署骨干教师闵郦娜执教的大班艺术活动《大狮子》、等多种课堂活动。活动中，几位执教教师各具教育特色，教学设计和教学方法具有新颖性和创造性，活动材料简单、有效，能很好地贯穿整个活动；教学时，教师态度亲切，尊重孩子，能用自己良好的情绪情感陶冶孩子，用亲切的语言启迪孩子的智慧，让幼儿在动手、动脑愉快的环境中去发现、探究、总结，为活动创设了和谐融洽的教学氛围，充分体现了《纲要》中“以幼儿为主体，尊重幼儿”的理念。几位授课教师教学风格迥异，让大家感受到不同领域的教学策略，使大家大开眼界、受益匪浅。课后，上海浦东新区东方幼儿园园长毛美娟做教学活动讲评，并与学员互动交流，毛园长的精彩点评，较好地解决了幼儿园教师在教育教学实践中存在的许多共性问题，对幼儿教师教育观念的转变有重要的启发和引领作用。最后由北京市二炮机关幼儿园王园长与我们分享了二炮幼儿园的大型文艺活动举办的视频。