201班班主任工作计划

201班班主任工作计划（共13篇）

1.201班班主任工作计划 篇一

实验小学201X——201X学年第二学期班主任工作计划--一年级1班

实验小学201X——201X学年第二学期班主任工作计划--一年级1班

一年级1班班主任工作计划 班主任顾卫星

一、班级概况：

总人数：78人男生：43人女生：35人

行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但由于年龄太小，因此自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。

学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想

二、指导思想： 为了搞好本学期的教学工作，贯彻落实好学校的工作计划，做好学生的思想教育工作，使教学工作有秩序地顺利地正常发展，把学生培养成德、智、体全面发展的新一代接班人。

三、工作重点：

本学期本班的工作重点有三点。

第一，抓学习，让每个同学都能打好基础。

第二，抓美德教育和学生的日常行为规范教育。（包括仪表美、语言美、行为美），形成良好的习惯。第三，抓爱祖国、爱家乡、爱科学教育。

四、教育内容及措施：

（一）行为规范教育：

一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人的好学生。抓学生行为习惯的养成。

1、明确一日常规细则，做到人人知晓。

2、充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。

3、用班会、晨会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。

（二）搞好日常管理工作，组织和建立班集体。

1、狠抓各课纪律，保证学生遵章守纪。

2、各项集体活动做到集合快，纪律强，效果好。

3、早操，眼保健操要人人会做，人人求好。

4、建立正常的卫生值日制度，班级卫生人人有责，实行班级垃圾袋装化。

5、培养团结协作的优秀小干部群体。

（三）对学生进行思想品德教育。

1、利用晨会课对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，让学生以此为范，导之于行。

2、利用班会对学生进行集体主义，爱国主义和传统教育。

3、结合情境，适时对学生进行品德教育。

（四）教育学生努力学习。

1、密切与各科任老师的联系，注意教学模式的创新，注意教学方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。

2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。

（五）关心学生身心健康。

1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。

2、教育学生加强体育锻炼，增强体质。

3、教育学生养成良好的生活习惯。

4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。

5、教育学生形成健康的心理状态。

五、每月安排：

二月：安定学生情绪，让学生开始科学地接受知识灌输。抓好课堂纪律，保证课堂教学的正常、顺利进行，提高课堂教学质量。加强学生思想教育，组织学生学习学校的规范条例。教育平时要以礼待人，见到老师、长辈或同学要主动打招呼问好，同学间要团结友爱、互相帮助。三月：发扬雷锋精神，宣传雷锋思想，培养学生乐于帮助别人的意识。抓好课堂纪律的同时，加强课间纪律。教育学生爱祖国、爱人们、爱劳动。特别是自然环境的保护。培养学生团结友爱。

四月：培养学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。组织学生进一步学习学校的规范条例和小学生守则，教育学生爱护公物，遵守公共秩序。在校园和公共场所不追逐玩耍，不损害校园和公共场所的花草树木。（组织学生进行综合实践活动，搞好新疆文化月）

五月：培养学生在日常生活中正确对待自己和他人，学习别人的长处，弥补自己的不足。对学生加强安全知识教育，强化学校的常规教育。加强课堂纪律。（组织写字比赛）

六月：在学习新内容的同时，引导学生抓好知识复习巩固。教育学生要诚实和做事认真负责，并加强品德和行为习惯教育。

七月：做好后进生的德育工作及学生放假前后的安全卫生教育。总结执行学校规范的好人好事，并给予表扬鼓励。201X年2月18日

2.201班班主任工作计划 篇二

一、情感是师生之间的桥梁

起始年级的学生对学校、老师、同学都感到很陌生, 对一切都充满新鲜感, 对未来充满希望和信心, 学校是什么样的, 美不美?自己的班主任是谁, 他是一个怎样的老师?而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作, 每一个眼神, 每一种表情, 会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时是感情投资的最佳时机, 要给学生留下良好的第一印象。今年我带高一 (六) 班时, 我就抓住学生对我有好奇心时进行感情投资。起始年级一般第一件事就是进行军训, 第一天见面, 我不是急于宣布我的规章制度, 而是微笑地向学生进行自我介绍, 然后就以一个“缘”来架起师生沟通的桥梁, 我跟学生说:作为老师的我很庆幸能有缘认识大家, 作为同学有缘相聚在这个班, 我们一定要好好珍惜这段缘分, 我相信大家在今后相处的日子里一定会互相支持, 互相理解的。留给学生的第一印象是我们的老师是位和蔼可亲的老师, 这在以后工作中便于与学生沟通。然后利用军训契机, 加大投资的力度, 因为军训时班主任老师与学生吃住在一起, 这良机绝不可错过。现在几乎都是独生子女, 心理、生理素质都较差。军训过程中会有许多学生适应不了, 如果班主任好好抓住这个时机给予他们点滴的关怀、爱护, 一下子就可以拉近师生之间的许多距离。当她们晕倒的时候, 你主动送去一杯热水, 一声安慰;当他们在想家的时候, 你去与他们拉拉家常, 说说笑话, 这时学生会觉得你就是他们的亲人, 他们的精神支柱。他们认为这样的老师才是真正爱护他们的老师。

二、选拔班干部, 组建班委, 培养学生的主人翁意识

班干部是班集体的核心, 是班主任进行工作的有力助手, 因此, 班主任要重视班干部的选拔和培养, 充分发挥他们在班级中的作用, 带动全班同学和集体不断前进。

刚开学时, 我并没有着急选班干或指定班干, 而是在接新班后, 首先组织一系列的活动, 如我的理想演讲会, 篮球比赛, 各种劳动, 填写调查表等, 从中发现, 挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才。然后, 让他们自己选择班干部的职位进行竞选, 最后, 通过民主评议, 推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情, 责任心强, 有强烈的竞争意识, 有工作的魄力。班委会成立之后, 要尽快使他们熟悉自己的岗位, 明确自己的职责, 为了使班干部更好地开展班级管理, 得到班内同学的支持, 更有利于班级民主管理, 班主任应当“放手而不撒手”, 即放手去做, 而不撒手管。周末, 我要求每位干部在班里总结自己的工作, 找出存在的问题, 对下一周的工作制订出计划。最后, 我进行讲评。在讲评中, 我侧重表扬, 突出教育, 重点是给予指导。这样, 班干部的工作能力有了很大的提高, 更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心。

三、制定“班级常规管理处罚意见”

俗语说得好:“没有规矩, 不能成方圆”。在做好“感情投资”, 选好班干部的基础上, 班集体已基本形成, 现在该是规范学生言行的最佳时机。新高一班级, 学生来自不同的学校, 各个学校的规章制度、管理的力度不同, 这时你就必须有新的规章制度出台来统一规范其学习、生活习惯。而这规矩的建立, 又不能只凭班主任的主观臆断, 闭门造车, 必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上, 广泛听取班干部、学生、科任老师的意见, 然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论, 老师补充成文, 这样制订出来的班规可行性和操作性较强, 管理才能到位, 才能真正做到行之有令, 有令必行, 有禁必止, 让学生在很短的时间内规范自己的言行, 养成良好的习惯。

四、严格执行班规, 培养学生良好的学习和生活习惯

“班级常规”订好了一定要严格执行, 公平执行。来自不同学校的学生在其学习和生活中肯定会有许多不同, 要想你所教的班级尽快形成良好的班风和学风, 这时就必须进行严格要求, 规范管理。我在教育学生时, 首先教他们先成人, 再成才, 如果连起码的人都成不了, 那还能成什么才呢?所以从高一进校就得严格要求, 培养其良好的学习习惯和日常行为习惯。积极参加学校的常规检查评比, 很快就能脱颖而出。

五、树立远大理想, 激发学习的动力

一个人如果没有理想, 就好像大海上一艘迷失方向的船, 飘到哪儿算哪儿, 没有目标, 没有动力。只有让学生明确了自己的奋斗目标, 他才会把它变成学习, 生活的动力。在第一次班会上, 我就要同学谈谈自己理想中的大学是哪一所, 在高一就将高考志愿填好。再要他们谈谈自己现在的情况, 找出差距, 明确努力的方向, 让他们明白只要自己努力, 尽管现在有差距, 但是愿望是可以实现的, 这样他们就有了学习的动力, 从而优化本班的班风, 培养学生刻苦学习的精神。

六、教师以身作则, 处处做学生的楷模

著名教育专家魏书生老师曾经说过, “要求学生做到的自己必须做到”, 从教以来, 我一直坚持这个原则。给学生做出榜样, 要求学生做到的, 我一定身先士卒, 事必躬行。这虽是一种“无声的教育”, 却能达到无声胜有声的效果, 要求学生讲文明礼貌, 首先自己要谈吐文雅, 仪表端庄, 因为教师的一言一行、一举一动, 都会在学生心中留下难忘的印象。“身正”对班主任来说尤为重要, 因此自己以身作则, 学生才会更信任我, 才能更尊重我, 才会为我们师生之间的有效沟通奠定良好的基础。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力, 这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。

七、多表扬, 少批评, 为班级树榜样

刚入校的学生有一个共同的特点, 那就是很想在新老师、新同学面前很好地表现一下自己, 这时他们的表现欲强烈。班主任就要抓住这一特点, 多表扬, 少批评, 以激发他们的自信心和表现欲, 好的表现要即时表扬, 反复表扬。不佳的表现要婉转的批评, 记得我班的徐恒明同学, 他没有特长在同学们面前表现, 有一次他居然用抽烟来表现自己, 我狠狠地批评了一通, 但在批评的同时我又正确引导他, 给他创造机会。有一次体育活动我发现他篮球打得好, 我就要求他组织班级篮球队并委任他做队长。从此, 他找到了自信, 其他各方面同时也得到很好的发展。在班级内可开展一些“班级之最”的评比活动, 多表扬, 但同时将班级存在的问题也写上墙, 只是

后进生和优秀生是相比较而言的, 后进生通常是那些在品行或学习等方面暂时落后的学生, 他们一般有较重的自卑心理, 总觉得不如别人, 有一种自惭形秽的感觉, 但同时又有很强的自尊心, 对老师当面批评或指责, 会产生逆反心理和厌烦情绪。他们也有上进求好的愿望, 但缺乏毅力和自制力。

班主任要特别注意了解他们的特点, 采取有效措施, 做好后进生的思想转化工作。要从情感上接近他们, 给他们以关怀和爱护。要善于发现他们身上的积极因素, 长善救矢, 鼓励上进。运用班集体良好的班风, 传统以及优秀生的模范行为感染和影响后进生, 以鼓励他们的上进心, 同时还要依靠班级、任课老师、集体、家长等。下面, 我谈一下是怎样教育后进生的。

一、受伤的心灵, 要用循循善诱的良药来医治

接到这个班, 第一次上活动课的时候, 丽丽引起了我的注意, 不管是做游戏还是自由活动, 她都是孤零零的一个人, 哪一组都不要她。仔细看她时, 我震惊了, 一双大眼睛充满了有别于同龄人的惊恐, 就像一只受惊的小羊, 无助、孤独、自卑。刚上三年级, 花一样的年龄, 可她却像一棵变形的小树, 低脊背过早的弯曲了。

是什么原因呢?我走访了原班主任、科任老师。丽丽的学习成绩差, 语文、数学两门功课从来不及格, 组织纪律差, 三天两头逃学;自制能力差, 课外作业经常不能完成。她的父母不识字, 对她无计可施, 她的母亲哭着说这样的孩子还不如没有的好 (她是被抱养的, 之后她母亲又生了个小弟弟, 全家的重心都放在了她弟弟身上) 。

面对这样一个孩子是不管不问, 任其放任自流, 还是尽全力使她转化?我选择了后者。苏霍姆林斯基说过:“这些孩子不是畸形儿, 他们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花。”是的, 尽全力呵护教育差生是我们班主任不容推卸的责任。

我首先设法接近她, 摸清她后进的原因, 洞悉她的内心世界。我了解到, 她的后进与家长的教育方法有很大的关系, 一见她不认真学习, 非打即骂, 后来见她屡教不改, 干脆让她做家务, 再也不管她学习了。久而久之, 她作业再也不做了。得不到父母的爱, 心凉了, 就干脆破罐破摔。

我了解到这些情况后, 就几次去家访, 做她父母的思想工作, 让他们不要再打。使他们认识到打不能解决问题的, 让她每天做完作业再帮家里做些力所能及的家务, 孩子的身体和心灵很脆弱, 需要加倍的爱去呵护。家长接受了我的意见。我又因势利导对她采取了特殊措施:每天中午给她半小时的时间吃饭, 饭后到校给她补习功课。丽丽见我牺牲休息时间专门为她补课, 很受感动, 学习积极提醒不点名批评, 让每位学生都能找到自己的位置, 同学们的热情高, 效果很好, 真正发挥榜样的力量, 全班形成一种“学先进, 赶先进”的现象, 这样良好的班风就能逐渐形成。

八、要做到“四勤”

新接一个班, 班主任老师要做到“脚勤, 嘴勤, 眼勤, 手勤。”脚勤就是要经常走到班级去, 到学生的家里去, 到学生的宿舍去, 多与学生接触, 要多跟班, 多督促检查。“眼勤”, 要时常留心观察同学们的情况, 以便及时掌握第一手材料, 为工作打好基础。“嘴勤”, 就要多找学生谈心, 了解他们的内心世界, 多与家长沟通, 掌握学生在家的情况, 知道他们的家庭背景。“手勤”, 就是要勤记载, 将班上的情况、意见、心得等记录下来, 留下书面的材料, 这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

性明显提高了。一个星期后, 她按时完成了课外作业。一个月过去了, 她没有逃学, 学习有了进步, 家长对她有了希望, 不再厌恶她, 开始关心、爱护她, 丽丽终于感受到家庭的温暖, 不再随意逃学、逃

二、用后进生自身的闪光点照亮其前进的路

基本上矫正了丽丽逃学的坏习惯, 我就尽力发现她身上的长处, 让她用长处弥补短处, 增强她上进的信心。

丽丽经常帮家里做家务, 养成了爱劳动的习惯。有时候见教室里有纸片, 她会主动捡起来, 班里哪位同学请假了, 她就帮忙打扫卫生, 对这些我及时给予热情的鼓励, 她干的更起劲了。每天最早一个把教室打扫的干干净净, 最晚一个回家, 检查清洁区, 锁好门和窗户。她还经常帮低年级的小朋友倒垃圾, 课间休息时满院子拾垃圾, 这种模范行为得到了好评, 我班得到了卫生流动红旗, 同学们都兴高采烈。

当天的班会课, 我却在班上严肃地提出一个出乎意料的问题:“同学们, 面对红旗, 你们不觉得惭愧吗?”

学生们都愣住了, 班级获得了荣誉, 我们为什么要惭愧呢?

我接着说:“这面红旗, 我认为不是奖给我们这个班, 而是奖给我们班中的一名学生, 是她自愿帮助学校, 帮助其他班级打扫卫生, 为我们班赢得荣誉, 可是你们呢?究竟出了多少力?你们又是怎样对待她的呢?”

同学们都低下了头, 随即, 他们开始了自我检讨, 说出了过去对丽丽的种种过错。并且每个人都真诚地请求丽丽原谅, 丽丽感动得热泪盈眶, 最后班委决定, 从现在开始, 帮助丽丽把学习赶上去, 让她和大家一起进步。

丽丽得以班集体的温暖, 笑容又回到了她的脸上, 她挺直了脊背, 不再自卑, 在学习上更加奋起直追。

从那以后, 我组织几个学习较好的学生, 在教新课的同时, 有计划、有步骤地帮助丽丽将她落下的功课一步步补上来。同学们帮的一丝不苟, 她学的认认真真, 经过半学期的共同努力, 丽丽语文、数学从原来的不及格上升到了次次都及格, 并且能考七、八十分。丽丽充满信心对我说:“老师, 期末的时候我一定能考九十分, 你相信吗?”我肯定地说:“相信!”全班响起热烈的掌声。集体的力量是伟大的, 望着丽丽那无比灿烂的笑容, 我笑了。

是的, 还有什么比看到进步更让老师欣慰的呢!不让一个学生掉队是每个班主任的责任。

(新沂市双塘镇中心小学)

九、对学生的生活, 要多“关心”

特别是关心住校生生活, 我班有66位学生, 其中有47位是住校生。他 (她) 们当中很多是第一次离开家、离开父母, 特别想家。针对这种情况, 刚开学时, 我几乎每天都要到寝室去看望学生, 了解学生习惯否、心情好否、快乐否, 与他们谈心, 及时解开学生心里的疙瘩和不快。当然同样也要走近走读生的生活, 更要关心困难学生的生活。

万事开头难, 一个班的管理如果有了一个良好的开端。那就是说你这位班主任在管理这个班级时已成功了一半。我深深知道, 只要对工作怀着热忱, 任劳任怨, 始终做到“心中有学生”, 坚持“以学生发展为本”的教育观, 我就一定能做好这个班主任。

3.培智班班主任工作的探讨 篇三

十年树木，百年树人。以培养创新人才为目的的班主任工作是一项艰辛而复杂，繁琐而特殊的工作。做一名优秀班主任，建设一个好的班集体，是每一个班主任的梦想和和工作动力。那么，该如何去当好弱智班的班主任呢？我就这几年来的具体感受谈一谈几点粗浅的看法。

一、要热爱学生

爱是一种最伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵的事物。由此可见，爱的力量是无比的，而这种力量就体现在它能创造人，塑造人，造就人。弱智即智力障碍，由于智力的影响，使得他们虽然像正常人，但都得不到正常人应得的关怀和照顾，有的遭父母的唾弃、责骂；有的遭父母及亲朋好友的冷落，不重视，更甚至遭亲人的歧视。这样使他们形态各异：孤独症、抑郁症、多动症等等。如果班主任经常对弱儿简单粗暴的训斥，以冷漠的眼光注视他们，那么他们就会萌发比正常学生更为强烈的恶性行为，从而造成师生间不易消除的情感隔阂。相反，若我们用真心、爱心、诚心、耐心去教育辅导他们，辅之以生活上力所能及的关怀，就会是另外一种结局。如：我班的余阳同学，他患有癫痫病，经常容易犯病，就在他生病的时候，喂他吃药，时常去看他.安慰他，课落下后又单独给他补课，天气变冷了，时刻提醒他加衣服，时间长了便取得了他的信任，师生间的情感便建立了起来。这种类似的小事都可以激起学生良好的心理反应，从而取得较好的教育效果。我觉得：老师只有热爱学生，学生才能尊敬信任老师；学生只有信任老师，才能更好地接受老师的教育。因此，热爱学生既是老师的天职，也是当弱儿班主任的一个前提条件。

二、组织和培养班集体

组织和培养班集体是班主任工作的中心。班主任通过各种教育，把班级十几个弱儿组织起来，形成一个勤奋好学，遵守纪律，团结友爱的班集体。怎样形成班集体呢？首先，必须对学生进行常规管理，即学生在能自理生活的同时也能自觉行动。这样可以形成良好的班风，提高学生素质，这不仅要求班主任要耐心细致地对学生进行思想教育工作，而且还要时常检查、督促。其次，培养集体荣誉感，为了培养弱儿的集体主义思想，形成集体感，我注意抓好以下三个方面的工作：一是鼓励弱儿发挥自身的特长；二是组织开展班会，对学生进行思想教育，在班队活动中常对他们讲一些有教育意义的故事来充实弱儿的精神生活，陶冶他们的思想情操；三是注意弱儿的情感生活，关心他们的学习、生活，使弱儿感到集体的温暖，形成心中有他人，心中有集体的良好氛围，增强班集体凝聚力；最后是培养班干部，班干部工作是班主任力量的延伸，是班主任工作的继续和加强。为了使弱儿明白每个班干部的职责和工作，实行班干部轮任制，这样不仅培养了弱儿的自制能力、参与意识，而且还可便于班主任在工作实践中考察发现每个学生的闪光点，利于学生心理的健康发展及班主任工作的顺利开展。

三、为人师表，率先垂范

作为班主任，人格的魅力是无限的，这是凌驾于他的工作能力之上的。用自己的行动去说服学生，胜于一百句空话。班主任的自身素质、道德修养，是班集体乃至班级中每一个学生的楷模。因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先垂范。处处注意修养，遇到偶发事件总认真对待，谨慎处理。工作中多一些亲自动手，少一些指手划脚；多一些实际行动，少一些批评指责；用自己的实际行动去教育学生，影响学生：如发现地上有纸片，自己弯下腰去捡起来；清洁工具摆放不整齐，自己动手摆放整齐；讲台上作业本乱扔，自己整理整齐。诸如此类的事情，发现不足亲自去做好。老师的这些细致的动怍，学生看了会很快意识到自己工作的失误。渐渐地这些小事不用老师操心，他们就可以自己做到了。使我感到榜样作用的无穷魅力。其实，学生平时不是用眼睛来看你，而是用心灵在感知你。每个学生都会在你的一举一动之际在心中产生集体的责任感，这种教育效果其实胜过无数次严历的指责和批评。如学校每天的常规检查，课前教育学生并不是完全给他们讲大道理，更多的应该是从日常生活中的点点滴滴的小事，以我们的身教去感知学生的心灵，启发学生的行为，以达到教育的目的。用教师的人格去塑造学生的人格。

四、言传身教

当老师取得学生的信任、爱戴之后，他们总会对老师的话言听计从，也会时常观察老师之行、之颜。一位教育家说过：“老师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。”可见，班主任尤其如此。所以，作为班主任，更应该严格要求自己，检点言行，处处都要以身作则，不能表里不一，凡是要求学生做到的，首先自己必须做到。因为班主任时刻都和学生在一起，其道德思想、言行举止无一不影响着他们。如：弱智班的学生自己的行为很难自我控制，教室里经常一片狼藉。于是我便对学生们进行思想教育，首先给学生们讲解乱扔垃圾的坏处及与个人良好卫生习惯、公共道德的关系，然后再自我示范，告诉学生该把垃圾放入教室里的垃圾箱内，最后让学生之间互相督促，互相提醒，这样经过我的耐心教育后，教室里变的干净了许多，并且他们都很自觉地去遵守。因此，只有恪守身教重于言教，时时不忘为人师表，才能使弱儿心悦诚服，从而取得良好效果。

4.201班班主任工作计划 篇四

本学期我担任初一(1)班班主任工作。本学期已结束，我一直积极思考努力如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期班主任工作总结如下：

首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当 作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。

其次，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。

再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在教室的墙上贴上了“七年级一班文明班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理办法实施 规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。

第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则，做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

第五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。

一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。

公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班 级事务，无论是大事小事(如调座位、评先进等)，我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。

第六、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学生学习成绩。

初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工作：

1.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促，还分别进行重点谈话。晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们。另外，还与家长经常联系，取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己。

2.积极配合各任课教师，做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态，及时做好调解说服工作;另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处。

5.七年级201班 班规 篇五

班训：先学会做人，再学会学习。

为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规：

一、纪律方面： 1.课堂纪律

上课不准迟到、早退，迟到15分钟按旷课算。迟到者需向班主任说明理由外再按情节轻重罚抄古诗3-10遍。如有特殊情况需向班主任请假。

无故旷课者，每人每次罚跑圈10圈。

上课不能吃东西，如若吃东西，课后请班上同学每人吃一份。上课不能喝饮料和水。

上课不能写纸条，一经发现罚抄纸条内容100遍。上课不准写其他科目的作业，违者撕掉作业。

上课不准讲与课堂无关的闲话，违者罚抄写指定内容10遍。上课不准睡觉，凡睡觉者罚站一节课。

自习课和午休应自觉保持安静，并自主学习。如若发现违纪者第一次提出警告，第二次站在教室后面，第三次站到教室外面。情节严重者当天放学后留下帮其他同学打扫卫生并写300字保证书公贴于公务栏中。擅自离开座位者搬离座位到走廊上。屡教不改者请家长到校配合教育学生。

上课认真听讲，按老师的要求认真思考问题，讨论问题，举手回答问题。如若顶撞老师或对老师不敬，经科任老师反映后罚抄《中学生行为守则》5遍。

2.课间纪律

不准打架、不准骂人、不准给同学和老师取外号、不准嘲笑其他同学，打架者双方经调解后需紧抱对方十分钟或写300字保证书，情节严重者通知家长将其子弟带回家中（勒令退学）。其他情况者罚抄《中学生行为守则》3遍。

上下楼梯不得拥挤，不能嬉戏打闹。违者跑5圈。

学校中的任何活动（课间操、集会等）及时参加，不能迟到、早退、不能交头接耳。违者罚站到队伍前面。

爱护教室及学校公共设施，不能在桌椅、黑板上乱涂乱画，不能乱扔粉笔。破坏学校公物者照价赔偿。

进校不带与学习无关的物品。手机、随身听、课外书一经发现，立即没收。

教室内禁止一切球类活动，违规者没收。

放学后立即回家，不去网吧及其他娱乐场所，一经发现写500字以上的思想检查，通知家长并勒令退学。

3、就餐纪律

就餐时不能争抢饭菜，违者饭后去食堂帮忙洗碗筷。

就餐时要使用公筷、公勺，不能用自己的筷子夹菜。

就餐完之后要分类放好碗筷，分工合作收拾好餐桌。

二、学习方面 课前要做好课堂准备，老师来之前，要把上课所需的物品准备好，并提前预习或复习。

作业要认真思考，独立完成。抄袭作业者罚抄作业10遍，借作业给别人抄的人写300字检讨书并公贴于公务栏。

作业要及时收交，把作业不交的同学名单及时上报科任老师而且当天放学后留下补齐作业。

遇到不懂的问题，应向老师或学生虚心请教。

课后应多阅读健康有益的书籍、观看科学性的电视节目。平时测试、期中、期末考试作弊，第一次发现写500字以上的思想检查，第二次发现通知家长并勒令退学。

三、卫生方面

不能随手乱扔果皮纸屑，不能随地吐痰，违者罚扫教室卫生一天。

教室卫生和公共区卫生打扫时由组长负责，认真打扫卫生，打扫完成后把清洁工具摆放整齐，不合格者重做。

打扫卫生时无故迟到、早退、不认真做好份内卫生职责的人罚扫地一天。

大扫除时应服从卫生委员的安排，积极主动完成自己的任务。学校检查或班干部检查不合格者重做。

要注意个人卫生，衣着得体，不能烫发、染发，佩戴首饰、化妆。违者班主任劝其回家修整直到符合标准。

离开教室前注意关好门窗、灯、电扇。放学时每人把自己的桌椅摆放整齐，桌内垃圾清理出来。

四、礼仪方面

遇到老师要主动问好，当同学有困难时，要及时帮助他。向同学借东西时一定要经同学同意，否则视为偷窃行为。归还时要说谢谢。

每天上学佩戴校牌。

以下行为值得表彰：

在各项竞赛（运动会、球赛、知识竞赛等）中获得名次 大考中总分进入全年级前50名或成绩较上次年级排名前进20位以上

举报不良现象；拾金不昧

主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难 知错能改，表现较上周有较大改善者 被评为优秀组员或优秀组长

备注：（1）本班规的最终解释权归班主任（2）本班规自9月6日起执行

班主任寄语：

不管如何，一定要诚实；

6.千金小学201班六一节活动方案 篇六

一、指导思想

“六一”花最香，“六一”歌最甜，“六一”的童心最欢畅！为使全班学生度过一个快乐健康、美丽难忘的儿童节，特制定本方案。具体内容如下：

二、活动主题

“我们多么快乐”

三、活动内容：

1、齐唱《少年先锋队队歌》

2、猜谜语

3、庆“六一”文艺表演

4、游戏《心心相印》

5.歌曲《快乐的节日》

四、活动要求：

1、齐唱队歌时，要求全体起立并配上手语。

2、猜中谜语者，可获取奖品一份。

3、学生文艺汇演可采取独唱、小组唱、舞蹈、相声、讲故事等多种文艺形式，尽量让每个孩子都有机会展示自己的才华。节目内容要健康向上，符合学生特点。

4、游戏《心心相印》，我来做，你来猜。

道具：纸和笔、准备一些能够用动作或表情表示的词语。

人数: 两人一组,可多组参加

游戏规则: 游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人表演动作,一人猜测表情),然后由主持人把要表演的词语给表演动作者看，表演动作的同学再做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的词语时,就算过关.(东张西望、高兴、垂头丧气、伤心、着急、生气、舞蹈、弹琴、)。

5.歌曲《快乐的节日》作为结束时的齐唱歌曲，要求人人参与，也可边舞边唱。

7.201班班主任工作计划 篇七

关键词：学生,正确认识,中职班主任

中职学校和普通高中的显著特征就在于它的职业定向性。职业定向性决定了不同的职业学校有不同的培养目标, 大多数中职学校专业设置是多样化的, 文理兼顾, 男女兼收。但是由于专业分工的不同, 将来从事的职业对性别的要求不同, 文科或偏文科类专业以女生居多, 如会计、幼师、旅游管理等;理科或者一些强调动手能力的专业以男生居多, 如汽修、焊接、数控等。这里谈论的女生班和男生班, 是以班级中占主体的性别来划分, 单一性别的学生会占到班级人数的90%以上, 从总体来看, 这种班级类型在中职学校里还是较为普遍的。

大家都知道做班主任难, 那么在中职做班主任就更难, 要是做男生班的班主任就是难上加难。因为中职学生的生源相对于普通高中而言, 以“被挑剩”的学生居多, 学习基础差, 又没有养成良好的学习习惯, 加上到中职学校就读多数不是属于个人意愿, 而是无奈的选择, 所以没有任何职业生涯规划, 缺乏学习的目标和动力, 得过且过。管理这样的学生, 班主任工作自然压力不小。除此以外, 相对于女生班的学生, 男生班的学生还有以下明显的缺点:中职男生年龄大多14~18岁, 正处于青春期, 思想未完全定型, 对自己的情绪控制力还不够强, 他们容易产生偏激心理, 有小矛盾容易用打架斗殴来解决;法制观念淡薄, “江湖义气”、“为朋友两肋插刀”的意识浓, 所以部分学生身上还会出现拉帮结派的现象, 容易把矛盾扩大化;惰性强, 组织纪律性比较松懈, 卫生状况较差, 迟到旷课较多;不少学生从小生活的环境和家庭环境比较差, 言行较粗俗, 加上班上没有异性, 使得他们的言行更加不受约束。以上男生班的特点使得中职男生班的班主任工作成了中职学校德育工作的一个难点。

其实只要用心, 一样能做好这份“难上加难”的班主任工作。根据多年担任汽修专业男生班班主任工作的经历, 笔者做了一些探索和实践。

一、树立良好的班主任形象是工作的基础

为了方便管理, 男生班的班主任多是安排男性教师来担当, 对于这些思想还没有完全定型的男孩子来说, 与他们接触最多的男性班主任就是一个学习的榜样。班主任自己平时不敬业爱岗, 怎么去要求学生勤奋上进?班主任平时的言谈举止粗俗, 谩骂甚至于殴打学生, 怎么能要求学生谈吐文明礼貌?班主任平时工作作风急躁, 缺乏耐心, 怎么能要求学生遇事三思而后行?班主任斤斤计较, 对学生求全责备, 怎么能要求他们心胸宽广?因此, 班主任的“身教”有时远胜过“言传”, 在某种程度上, 有什么样的班主任就有什么样的学生, 所以班主任要加强自我修养, 为男生树立一个良好的男性形象, 这是做好男生班班主任工作的基础。

二、日常管理中的“勤”是工作的核心

相对于其他类型的班级而言, 男生班的学生懒散、好动、组织纪律性比较差, 所以在班级日常管理中, “勤”就是工作的核心, “勤”是指以下三个方面的工作要到位:

1. 勤下班级宿舍

日常管理工作千头万绪, 教室和宿舍是学生活动的主要场所, 教师在课余要多到教室和宿舍去转转, 观察学生, 了解情况, 收集信息, 拉近师生间的距离, 促进师生关系向良好方向发展。不可平时都不去, 一去就是找学生算账, 这样一来, 学生就不愿意见班主任, 长久下去, 会造成师生之间的距离越来越远。

2. 勤与学生沟通

要想做好学生工作, 就要深入了解学生的特点, 包括家庭背景、基本个性、特长爱好、在校学习生活情况、近期思想动态等。学校开设有专门的德育课, 但是这些课程, 有针对性的个性教育不够, 所以不少工作需要班主任去做, 才做得细致。比方同样是旷课, 有些同学是因为个性散漫, 有些是因为对某门课程不重视, 有些则是因为沉迷网络无法控制自己。要想明白根本原因, 只有与学生本人还有其他同学勤沟通才可能了解得到。能针对不同的原因来考虑学生思想工作的对策, 才能使工作有效果。

3. 勤与家长联系

学校教育很重要, 但是如果不和家庭教育结合, 班主任就只能“孤军作战”。入学初始, 班主任就要和家长保持联系。一方面, 将自己的联系方式告诉家长, 欢迎他们和老师保持联系;另一方面, 也要记录好学生家长的联系方式, 还可以记录学生的一些在学校所在地的亲人的联系方式。平时利用电话、短信和家长沟通。

比如每次学校周末放假, 对于要求不在学校住宿的学生, 都要和家长联系, 确定学生留宿的地点家长是否知情并同意;学校放长假, 通过电话和短信告知家长返校时间, 请他们帮忙督促学生返校。又比如部分家长长期在外地打工, 对孩子在校的情况并不了解, 孩子叫寄钱就寄, 叫寄多少就是多少, 养成了孩子大手大脚花钱的坏习惯。对于这样的男生, 班主任就要加强和家长的联系, 通过和家长的沟通, 代管学生生活费, 同时借此机会对学生开展感恩教育、理财教育, 让他们体会父母艰辛, 学会合理用钱。

三、坚持个别批评和公开表扬是工作的“秘密武器”

处于青春期的男生很要面子, 容易冲动, 有时当众批评这种方式会让他们觉得“很没有面子”, 效果不佳甚至适得其反, 有些同学的过激行为还会使师生双方都“两败俱伤”。其实他们外表虽然表现得很强硬, 内心却还是个孩子, 强硬恰恰是要掩饰内心的虚弱。坚持个别批评和公开表扬, 是教育这些大男孩不错的办法。尊重学生的个人隐私和自尊, 有利于激发他内心的动力来约束自己, 而不是靠外在的强迫力, 这种内在的动力才有利于他们人格的发展和完善。

批评采用个别进行的方式, 表扬就最好公开。就读中职的学生一般学习成绩都不怎么好, 长期被别人以成绩来评判, 很少听过赞扬的话, 所以他们更需要赞扬。比如班主任要和各任课教师特别是专业课教师沟通, 了解学生上课的情况, 然后请他们把积极的评价公开地反馈给学生, 帮助学生打破“分数决定命运”的陈旧观念, 增强动手能力、操作能力, 明确社会需要多种类型的人才, 中职生也一样可以成为社会需要的人才。

赞扬的角度还可以很多, 比方除了学习和纪律情况, 学生的特长、性格都可以纳入班主任赞扬的范围, 要善于帮助学生挖掘自己的闪光点, 建立自信心。

四、培养团队精神是工作的重点

男生班的学生好讲义气, 荣誉感较强, 喜欢从众, 容易随大流。如果不能够正确引导, 后果很严重;若能够正确引导, 他们的可塑性强, 也容易往好的方向发展。利用男生心理上的这些特点, 通过精心组织好每一次集体活动, 可以不断增强班级的凝聚力, 培养学生的团队合作精神。

学校每个学期都会举行各种各样的集体活动, 如校园艺术节、运动会、气排球比赛、篮球赛、演讲比赛等。班主任就要想办法调动全班同学, 分工合作, 组织协调, 让学生在参与活动的时候感受团队合作的意义, 让他们以合作为荣, 增强班集体荣誉感。

五、适当提供和异性交往的机会是工作的有益补充

中职生多处于青春发育期, 与同龄人一样, 从内心深处感受到了来自异性强大的吸引力。

他们对异性感兴趣是正常的, 但是男生班这个特殊的班集体却使他们的这种心理受到了压抑。比方说汽修专业很多班就是纯男生班, 一个女生也没有, 所以一些男生就想方设法寻找机会接触女生:课间休息时, 如老师不在场, 就会到女生多的教室去聊天, 希望引起女生的注意;有的在课外活动的时候总喜欢朝窗外看, 看到女生就吹口哨, 怪叫。如果这个时候简单斥之是“流氓”, 嘲笑他, 则有可能让学生把对异性的兴趣过分地压抑起来, 很容易导致心理问题和交往障碍, 影响一个人心理的正常发展。

既然这种心理的产生和生理发育相关, 是一种正常的现象, 班主任就要正确引导。男生们开始对同龄异性产生好感, 愿意与异性同学一起活动, 同时希望自己能给对方留下好印象, 那么班主任就可以联系一些女生多的班级, 一起开展集体活动, 比如男女生混合编组进行汽排球比赛, 一起在校外“学雷锋”参与公益活动等等。在开展活动之前, 可以先告诉他们和异性交往要注意的问题:衣着要整洁, 谈吐要文明, 举止要得体, 对女生要谦让等等, 和异性同学一起活动, 可以让他们注意修正自己的行为, 通过接触他们也明白应该怎么和异性交往。这样做有利于他们的身心健康和人格完善。

总之, 男生班是个比较特殊的班级, 要做好班主任工作就要结合男生的心理特点来开展工作。

参考文献

[1]刘春生, 徐长发.职业教育学[M].北京:教育科学出版社, 2007.

[2]黎晶荣.当前中职汽修专业学生德育工作中存在的问题及对策[J].广西教育, 2009 (10) .

8.201班班主任工作计划 篇八

关键词：如何做好技工班班主任

在全面推行素质教育的今天，学校活动、班级活动日益增多,成为教育学生、培养学生能力所不可缺少的一部分。职业学校的技工班教育越来越要求学生素质的提高。组织好班级活动,是班主任的一项重要任务。班级活动的成败,对学生的健康成长、心理发展,以及班级的凝聚力的形成,都有着十分重要的作用。同时,班级活动也是师生进行沟通交流、建立良好师生感情的一个重要途径。技工职业学校的学生管理难似乎是大家的有目共识，班主任工作极其重要,其任务十分繁杂,而且责任重大。

一、沟通学校、家庭与社会

对学生的教育,必须由学校、家庭、社会三方面共同进行,缺一不可。这三种教育力量是相互联系、相互渗透、相互作用的,必须配合默契、协调一致,才能提升教育效果。班主任作为技工教育中不可或缺的一部分,是联系家庭、沟通社会的桥梁。这就要求班主任建立每位学生的成长档案，及时与家庭、社会进行沟通联系,借助三方面的教育力量,加强对学生的正面教育和正面影响,形成正面教育合力,消除不利的社会影响。

二、指导学习,教育影响学生

班主任工作的一个重要的原则和方法就是爱护、关心和全面了解学生。根据学生个性特点和思想实际进行教育,讲求教育和管理的科学性、针对性、有效性。技工学校学生的来源主要是初中毕业生,其中大部分是中考落选生,还有一部分是春招生。他们在年龄上与普通中学的高中学生相当,大致在15岁到18岁之间,在生理、心理特征方面也是相似的,处于走向成熟、形成个性的阶段,是人生充满生机、蓬勃向上的发展时期,但他们在心理素质、文化素质等方面与普通中学的高中生相比确有一定差距的。这些特定的心理、学习、生活环境,使技校班主任管理工作具有与众不同之处。

技校的班主任,要花费更多的时间和精力来教育和管理他们。班主任工作的特殊性,决定了一个班主任必须始终保持无私奉献、认真负责的作风。一个好的班主任,首先应该是一个优秀的教师。班主任在教育管理学生的同时,还要做好本职的教学工作。在认真传递知识的过程中,给学生以正确的指导,努力培养学生的学习能力、创造能力,即一边教学,一边教育学生,影响学生。另外,作为一个班主任,要具备良好的职业道德,通过自己的人格魅力,对学生的政治思想、伦理道德、学习态度和目标、身心健康、适应社会等方面产生一定的影响,使学生成为一名合格的专业技术人才。

三、做好择业和就业指导工作

技工学校在教育教学过程中,要帮助学生树立正确的择业观和职业道德观。这就决定了班主任除完成管理、教学等任务以外,还要加强对学生择业和就业的指导和教育。在校学生,没有过多地了解社会、接触社会,很容易产生好高骛远、不切实际的思想,这就需要班主任不断地进行言传身教,结合社会现实,及时对学生进行就业指导,使学生能够更好地了解社会,将来顺利地适应社会,步入工作岗位。

四、班主任在工作中还要不断开拓与创新

职业学校技工班的班主任,不能满足于一般教师的“传道”与“解惑”,更不能简单地成为学校行政的“传话筒”,更不能仅仅满足于班级不出“乱子”。工作过程中,班主任要树立创新目标,努力使班务工作突破常规,有所创新,有所建树,富有成效,富有特色。十五六岁的学生自我意识和自我约束能力还不是很强。在其生活、学习的过程中犯点错误是在所难免的。若我们的班主任一味只是“按规定”来执行，学生可能表面上是接受了，但心里不一定会接受，更有甚者可能还会产生严重的抵触情绪。但若班主任在对待这类学生时能适时、适度地采用“柔性”的方式来教育他们，如不当众处罚、批评等手段，学生可能就会在教师对其的信任和暗示的眼光里感悟教师的良苦用心，找回希望，找回自尊，努力去克服和改正自己的不足，这样的教育效果可能比“处罚”要好得多。以表扬为主处罚为辅是刚柔相济的互补效应最好体现；注入情感缩短师生间的心理距离，树立良好的班风、学风，精心培养和大胆使用男女班干部，训练学生自我管理班级的能力。眼勤、嘴勤、手勤、腿勤，并密切注视学科教师与学生、社会与学生、传统教育与职业教育之内联。把这些正面教育做好定会取得事半功倍之效。只有多动脑筋,树立创新意识,从学生实际出发,不断求索,不断求新,才能开创班务工作新局面,才能适应新课程创新教育的需要。

9.201班班主任工作计划 篇九

他们有的到敬老院里看望老人，献上自己的爱心；有的当志愿者，通过实践来增加自己的见识，锻炼自己的专业技能；有的回母校拜访恩师，依然坚守着“孝心回馈父母”的原则。整个班会气氛热烈，从交流中可以感受到同学们在实践中经受锻炼，增加了才干。会上同学们热情高涨，纷纷积极发言，有同学表示：“这是一份与我所学的外语专业可以说没有多大联系的工作，虽然可能不能得到在自己专业上的很好的锻炼，但是对于我这个毫无一点工作经验，一个初出茅庐的大学没毕业的学生来说，这已经是个很好的体验机会了。”也有人表示，重踏母校让他回到了还没高中毕业的时候，寻找冲刺高三的感觉，让大学的自己重新充满了激情，更以往届毕业生的身份告诫师弟师妹们要奋斗拼搏，不要像自己一样留下遗憾。

班会结束后，同学们纷纷表示，此次班会既拉近了感情距离，又分享了寒假期间的见闻思索，在会上还交流了军训的所感所受，大家一致认为寒假既做了有意义的事，又锻炼提高了自己的素质。

寒假社会实践活动对同学们的意义重大，可以让同学们更好地了解社会并学会在实践中运用自己的知识技能、文理能力，给了同学们较大的锻炼，并将实践经验应用于今后的学习生活中，为将来投入社会打下坚实的基础。

外国语学院201X级英语X班

10.二班班主任工作计划 篇十

一、基本情况本班共有学生44人，其中女生24人，男生20人，有38名属于外来民工子女。这个学期将进一步了解学生，了解学生的性格特点，教育上要努力做到因人而异，对各方面都需要引导，需要培养。因此，作为班主任，应该培养班集体，并通过班集体来培养他们的自主意识、团队精神，让他们明白学习的重要性。

一、常规教育方面二年级的小学生，对于学校的日常生活和学习比较适应，但在各方面存在很多的差异。为了使学生能够更好适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立各方面的监督员，专门负责监督检查学生的日常行为，并在班会课进行总结，通过监督员的汇报，评出各项最佳学生。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、合理利用重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

二、班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。

2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛，班主任工作计划《二(1)班班主任工作计划》。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

三、安全方面由于我校特殊的地理位置，今年有是基建年，因此安全是重中之重。

1、和任课老师相联系，做好最后一节课最后一分钟的安全教育。

2、根据学校的规定，要求学生分路排队回家，并要求学生做到快、齐、静。

3、在课间要进行巡逻，或要求学生互相监督，发现存在着安全隐患的要及时进行反馈。

四、《弟子规》课的教学利用《弟子规》课，上好课，背诵内容，学唱《弟子规》歌，结合学校“弟子规”生活力行表向家庭延伸推广，使学生讲文明、懂礼貌，爱学习、孝敬长辈，养成良好的卫生习惯，爱护公物，遵守纪律。

五、班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

六、对学生进行心理健康教育上一节心理健康教育课，平时引导学生处理好同学、学习、班级之间的关系，培养学生健康的心理。

七、活动安排周次时间工作内容13.1--3.71、班级大扫除。

2、班会主题(交通安全)。

3、学做雷锋。23.8-3.141、庆三、八(帮妈妈、奶奶做事)

2、班会主题(孝敬教育)。33.15-3.211、班干部会议。

2、班会主题(习惯教育)43.22-3.281、家访。

2、班会主题。53.29-4.41、组织纯有活动。

2、班会主题(安全教育)。

3、朗读比赛。64.5-4.111、清明节历史文化教育。

2、班会主题(4.7世界卫生日，健康教育)。74.12-4.181、班干部会议。

2、班会主题(心理健康教育)

3、家访。84.19-4.251、班会主题(卫生习惯教育)。

2、写字比赛。94.26-5.21、班会主题(交通安全教育)

2、五、一节假日安全教育。105.3-5.91、班会主题(母亲节，把爱送给母亲)。

2、家长会。3午休安全教育和防溺水安全教育。115.10-5.161、班会主题(安全教育“逃生+防溺”)125.17-5.231、班会主题(关注留守儿童)。

2、班干部会议135.24-5.301、班会主题(备战六、一展：绘画比赛)

2、家访145.31-6.61、庆祝六、一儿童节。

2、班会主题(安全教育)156.7-6.131、班会主题(讲故事比赛)166.14-6.201、班会主题(父亲节主题活动)。

2、家访。

11.浅谈班中学主任工作的艺术 篇十一

随着我国教育改革的全面推进，对于学校的教学工作也有了新的要求，老师不仅要传授学生知识，更应该培养学生的学习能力。作为学生的引路人，班主任要引导学生形成正确的学习意识，班主任在平时的工作中一定要讲究艺术，要努力的提高工作质量，只有这样，才能充分发挥自身的导向作用。

一、该多向老教师学习借鉴经验

教育无定法，各师有各法，只要适合学生，有利于学生发展的教育方法就是好方法，所以初为班主任者，应该多向老教师学习，借鉴他人的教育经验，这点非常重要。记得刚担任班主任的那年的冬天，由于天所寒冷，许多学生早自修经常迟到或者缺勤。对这些学生，我多次找他们谈话，进行批评教育，但是效果总是不佳，许多学生口头上表示“下不为例”，可是结果是一次次“言不由衷”。我很无奈，后来我找到了学校一位老班主任谢老师，请球帮忙。谢老师建议我对那些屡教不改的学生采取适当的惩罚。于是我把那些经常迟到的学生集中起来，利用课间时间把他们带到操场跑步。范规次数越多，跑的圈数也越多，这样几次下来以后，学生都明白了一个道理，那就是，范规是要受处罚的。这比我单独苦口婆心的说教效果好多了，以后迟到的人明显减少了。

二、要学会与学生沟通

想让学生按照老师的要求做，就必须在思想上让他们相通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。记得初为班主任时，我一贯都是善于严格要求学生，在班级管理中也范过一些简单化的错误，以为严格要求学生，就是为了学生好，学生是会明白的，忽略了学生的个体想法和师生沟通的重要性，曾经一度有部分学生对我产生了不满，以为老师有意争对某些学生似的。后来当我意识到问题的严重性后，我多次组织学生进行座谈，把我的想法告诉学生们，学生终于明白了老师的良苦用心。学生的心结解了，我也走出了郁闷和困惑。

三、班主任要主动与任课教师加强联系

作为班主任要及时地和任课教师联系，要兼顾班上的各门功课，及时了解班内的学习情况，针对某些学生上课不专心听讲，作业拖拉，基础知识较薄弱的问题和现象，提出了相应的解决方法，并与任课教师一道及时解决问题。笔者组织了互帮互学的活动，让学习上好生带动学困生，如针对作业拖拉现象较为严重的情况，笔者指派几个认真负责的学生，对有严重拖拉现象的学生进行一对一检查，查找拖拉的原因，找到解决拖拉问题的途径，让他们帮助这些同学及时把作业完成等。可能有些方法不够妥当，以致效果不够理想。但笔者会继续努力和任课教师互相配合，形成合力，把班级管理得有条不紊。

四、班主任身教言传，热爱这个家

现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。

五、珍爱每位学生

为了架起师生间相互依赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础，我常利用班会给同学们讲故事，对他们进行爱的教育，让他们在感受爱的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。而我也总是用心让自己成为他们的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐。既爱那些品学兼优的队员，充满热情地培养他们；更爱那些基础较差的队员，认真地寻找着他们的每一个闪光点，并且经常暗中鼓励他、帮助他，不断发现他的优点，并给予表扬。而班主任的爱对学生来说是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。上学期，我班一名学生因父母离异，心态发生了很大变化，作业不完成，纪律极差，不讲卫生。对这个孩子，我感到很心痛。我把他单独叫到办公室，耐心的跟他谈话、聊天，告诉他要学会坚强，并跟他家里联系，共同关注孩子的心理变化。当天，他的作业很认真的完成了，我大张旗鼓地表扬了他。以后，对他一点一滴的变化，我总是很关注，并号召全班学生共同关心他。我发现，他变了，变得上课认真听讲，作业积极完成，并且乐于帮助同学了。在他身上，我终于看到了久违的阳光。

12.201班班主任工作计划 篇十二

1. 围绕重大节日、纪念日开展

当重大节日来临时, 就要捕捉这一教育时机, 在活动中激发学生情感, 愉悦性情, 磨炼品格。如:国庆节前夕, 开展“国旗, 我爱你”的主题队会, 在活动中设计两个表演:一位少先队员边走边随意玩弄红领巾;另外几名同学用红领巾绑一棵被风刮倒的小树。请队员们看完表演后讨论这几位少先队员行为的对与错, 从而使少先队员明白:爱护红领巾是爱护国旗的具体表现。

2. 选择针对性时机

针对学生学习及日常生活中的疑惑点、误区以及问题, 及时召开主题班会。如在“诚信, 人生路上的朋友”的主题班队会上, 首先, 让同学们畅所欲言, 讲述自己所熟知的关于诚信的古人的故事, 然后, 再让大家讲一讲现实生活中不诚信的事例, 最后, 以有关诚信主题的格言作为班队会的总结。这样抓住学生的实际问题召开主题班队会, 不仅针对性强, 而且有助于学生的人格发展。

3. 抓住当下社会热点及问题

班主任可以针对现实生活中人们滥捕滥杀野生动物的现状, 在“爱鸟周”举行“动物们的哭泣”的主题班会。队会上表演者戴上各种动物头饰, 表演动物目前的生存现状。这个主题队会从社会热点出发, 通过拟人化的表演, 达到了教育学生保护动物的目的。

二、确定新颖、鲜明的班队会主题

1. 贴近学生

主题活动内容选择范围很广, 最重要的是活动内容要贴近小学生生活和思想实际, 做到真实、有可信度。可以设计一期“享受健康的网络生活”的主题活动, 活动过程中让学生分组辩论“小学生上网的利弊”, 引导学生明辨是非, 能做到文明上网, 并形成自觉遵守网络道德的意识。

2. 题材新颖

在小学六年的主题活动中, 有些活动几乎是年年都要开展, 像“庆元旦”。如果活动内容雷同, 学生就会失去兴趣, 要让同样的主题活动常搞常新, 就要从不同的角度进行选材, 避免陈旧俗套的东西, 从小角度入手去表现大主题, 主题更加突出, 效果反而明显, 才能引起学生的兴趣, 调动他们参与的积极性。

三、班队会活动的组织形式要灵活多样

班队会活动除了要确定主题外, 还需要选择形式, 一个好的活动形式能够使活动主题更加鲜明突出, 激发学生的参与热情, 从而帮助班主任更好地进行班级管理工作。

首先, 班级活动的形式要适合班级实际情况和学生的年级特点。低年级阶段的学生好奇心强, 喜欢模仿, 班主任可以采取游戏或表演的形式寓教于乐。到了中高年级阶段, 班主任可以组织学生开展参观、讨论等活动, 如参观革命纪念地、文化艺术展览等, 扩大小学生的眼界, 帮助他们更好地感知生活。其次, 要做到趣味性和多样性的统一。在有利于主题表现的前提下, 班队会活动形式要顺应小学生爱玩的天性, 多采用能激发他们兴趣的形式。如, 在开展“做安全, 会安全”的主题队会活动中, 开场由学生的快板书《说安全》引入, 接着由班主任播放关于校园安全隐患的视频, 再组织学生进行讨论, 最后, 全班进行“安全知识大闯关”的抢答游戏。

四、让学生成为班队会的主人

在组织班队会的活动中, 班主任要把主动权交给学生, 让学生做班队会的主人。在班队会活动方案确定后, 每个学生要根据自己的特长积极参与, 并保证每个学生都有积极参与的机会。如, 可以召开“知我家乡, 爱我家乡”的主题队会, 采取的形式就是全班同学课下询问父母、家人或者查询相关资料进行调查和探究, 最后一齐分享各自家乡的山水名胜和风土人情。通过班队会活动培养学生独立思考和合作的能力, 是班主任育人的更深层级的目标, 这是着眼于学生未来的。

班级主题活动, 是班主任匠心和工作艺术的集中体现, 也是班主任专业发展进程中不可或缺的实战技能。每一个班主任都应该开好主题班队会, 做好班级管理工作, 让每一个孩子都在班队会中展示自己, 锻炼自己, 提高自己。

参考文献

[1]庄传超.中小学班级主题活动40例[M].上海:华东师范大学出版社, 2011.

13.二班班主任工作计划 篇十三

班主任：梁加祝

执教班级：二（5）班

2012秋季学期班主任工作计划

梁加祝

随着新学期的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。有人说：一个好

班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！

一、学生概况

二年级二班共有42名学生，20名女生，22名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生在这方面明显不足。很多行为习惯有待进一步培养。学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务，个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。

二、管理目标

1、重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。

2、端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。

3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

4、形成团结向上的良好班风，健全班委会，明确分工，培养出自主自动的队干部，提高学生的管理能力。

5、让班级充满活力与创新，更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展。

三、管理措施

（一）常规教育方面

学生经过一个假期的放松，对于学校的日常生活和学习必定不太适应，做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会及晨检的时间强调“轻声快步靠右行”及课堂四管等一日常规要求，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么行为是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。开学初在班级设立两套班干部队伍，每周交换进行工作，对于学生的日常行为，班干部做日常工作,在放学时间进行一日总结。老师根据总结完成每日的学生评价表，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、利用升旗仪式，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周得流动红旗的情况进行总结。这学期利用教师节、国庆节和元旦等重大活动日举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。要充分发挥教室内板报的教育作用，开辟一块语言语文学习园地，展示学生的学习收获；再设一块星光灿烂园地，包括劳动星、学习星、文

明星、工作星，根据一周评价，张贴照片进行表扬。全能星张贴照片在楼道中的展示牌中，四次全能星给家长发喜报。对于学生的书写读的姿势，在课堂上随时

提醒与帮助。

4、开学师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从纪律、卫生、劳动及两操几方面制定。先由学生写出自己的违规现象及奖惩办法，再由班主任

统一归纳完善，如有违规照章处罚。我们班的宗旨是：“说到做到”

（二）班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以

下几点入手：

1、课堂纪律

严格遵守课堂“四管”（管住眼看老师，管住口不说话，管住心认真听，管

住手不乱动），如果有违反纪律的现象，由课代表记录，并记在学生评价表中。

守纪的学生与文明星评选挂钩，无违纪现象五星，违纪一次扣一颗星，如有打闹

无星，如被表扬可加一星。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻

松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将开展

“跳绳、做游戏”等活动，游戏项目要由同学们自己提出，有意义地进行。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。课间违纪，由班长、中队长

记录，楼内不大叫、不跑跳、不打闹。院内不打闹，扣星方法同上。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队”评

比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理，排队慢走安静。

（三）卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。讲卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由卫生委员记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。

2、班级卫生：每天下午分派值日生清扫，由劳动委员负责。设立卫生监督

岗，由卫生委员负责，带领4个卫生员进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫

生的同学或小组，进行表扬加星，记录在“卫生劳动”中。同时利用花草美化环

境，并进行爱护环境和花草的教育。

（四）班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。这

学期我将采取班干部竞争上岗制及班干部轮流工作制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学

会生活，学会合作和学会管理。每个班干部都做工作记录，每周五班会总结换岗。

每两周进行班干部工作评价，由学生们根据班干部的工作情况进行表扬或提出不

足，表扬的班干部被评为工作星，连续两次评比都不能胜任的同学要进行调整，换到合适的岗位上。期末与优秀班干部挂钩。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优

缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐

心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养

他们的能力。

（五）家校结合，分类施教

本学期要做好分类施教工作：

1、每天轮流与若干名名同学谈话，2周轮一次，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生要不定期谈心，尤其抓住问题时。

2、对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

3、对行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在老师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。

4、经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

（1）家校本联系。家校本上的学生评价表，可以基本清楚地反映孩子的在校表现。此外有进步或不足，要及时写在本子上相互沟通。

（2）电话联系。除了家长咨询外，要主动与家长联系，把孩子的情况及时反馈给家长。

（3）面谈。基本不采用此方式。如实在需要，先上报教导处，再与各科老师沟通好，让家长来有所获。

5、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：小作家、小书法家、小发明家、故事大王、朗诵家和读书大王等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。