地基基础的论文

地基基础的论文（共10篇）

1.地基基础的论文 篇一

关于建筑工程地基基础检测工作的通知

穗建质[2010]574号

各有关单位：

为规范建筑工程地基基础质量验收检测，保证建筑工程质量，根据《建设工程质量检测管理办法》（建设部令第141号）等有关规定，结合我市实际，现将建筑工程地基基础检测工作的有关事项通知如下：

一、凡是在本市行政区域内对新建、改建和扩建房屋建筑工程，进行地基基础工程质量验收检测（以下简称地基基础检测）的，应当按本通知执行。

二、地基基础检测应由建设单位委托工程质量检测机构实施。承接地基基础检测的工程质量检测机构应取得相应资质证书，其承担的检测项目应通过计量认证；其检测人员应经广东省及省级以上建设行政主管部门培训合格，持有相应上岗证。

三、地基基础检测应当遵守国家和地方标准、规范以及《地基基础工程质量检测技术指引》（详见附件）。

四、设计等级为甲级的地基基础工程采用两种或以上的方法进行检测的，应由两家或以上的工程质量检测机构进行检测。

五、单位工程的同一检测项目采用同一检测方法的，原则上只能由同一家工程质量检测机构完成检测工作；同一批抽检的结果应出具在同一报告上，不得将不合格或异常的检测结果另行单独出具检测报 1

告；对检测结果有争议的，应报请工程质量监督机构协调处理。

六、对地基基础检测结果有异议的，应进行验证检测；地基基础检测结果不满足原设计要求的，应按照有关规定研究确定处理方案或扩大抽检的方法及数量。

验证检测发现不符合设计要求或首次扩大抽检后，应当研究确定处理方案或进一步抽检的方法和数量。

七、地基基础检测（含验证检测、扩大检测）以及对不符合原设计的处理必须由建设单位会同勘察、设计、施工、监理、检测等单位制定方案，在报送工程质量监督机构后实施。地基基础检测方案的主要内容包括：工程概况、工程地质状况、设计要求、地基基础类型及数量、检测方法、检测数量等。工程规模较大，分区（段）施工的工程，采取分区（段）按比例进行检测的，应在方案中加以说明。

八、地基基础各分项、分部工程未按照地基基础检测（或验证检测、扩大检测）方案的规定检测合格的，或未经处理符合设计要求的，不得进行下一道工序的施工。

九、本市行政区域内新建、改建和扩建的市政基础设施工程、公路工程，参照本通知执行。

十、本通知自2010年5月20日起施行，有效期五年。有效期届满，根据实施情况依法进行评估修订。

附件：地基基础工程质量检测技术指引

2.地基基础的论文 篇二

基础在建筑物和地基之间起着连接的重要作用, 当建筑物受到竖向的荷载时, 基础就可以将这些荷载转移到地基上, 从平面上来看, 地基的作用是分布承载力。当地基的承载能力足够大时, 基础与竖向结构分布相同, 有些情况下, 基础不能采用竖向分布, 而是需要采用满铺的伐形。伐形的优点是可以扩大地基接触面, 但是其造价要比独立的基础高得多, 所以非必要的情况下, 尽量以独立基础为主。但是, 无论是哪种基础, 其本质目的都是一样的。

二、地基的处理方法

地基的处理方法有很多, 在对地基进行处理时, 必须对现场的地质情况进行综合考虑, 然后根据实际情况选择处理方法。

(一) 强夯法与强夯置换法。对于碎石土、粘性土以及素填土等种类的地基, 适合用强夯法。对于变形要求不严格的工程可以使用强夯置换法, 比如高饱和度粉土以及软流塑的粘性土等等, 此种方法必须在现场进行试验, 当确定其适用并且效果显著时, 方可使用。不管是强夯法还是强夯置换法, 其目的都是为了增加土的强度, 防止湿陷。当面对饱和粘性土时, 需要配上堆载预压法以及垂直排水法进行施工。

(二) 振冲法。振冲法具体可以分为加填料振冲法和不加填料振冲法。其中, 加填料振冲法又被称为振冲碎石桩法。振冲法的适用范围很广, 包括砂土地基、粉土及粉质粘土地基还有素填土地基和杂填土地基等等。当现场地基是不排水抗剪强度超过20kP a的粘性土或者黄土时, 在进行施工前应当进行试验, 以确保振冲法的适用性。当现场地基为粘粒含量小于10%的非细沙情况时, 可以运用不加填料振冲法。加填料振冲法即振冲碎石桩法中, 加入振冲碎石桩是为了达到增强地基承载力, 降低沉降量, 同时还能提高土坡的抗剪强度。

(三) 水泥土搅拌法。水泥土搅拌法可分为两种, 一种为浆液深层搅拌法也可以将其称为湿法, 另一种为粉体喷搅法也可以将其称为干法。此种方法可以用于淤泥质土、饱和黄土和松散的砂土等地基。其不可用于有腐蚀性和高有机质的地基。因此, 在运用此种方法时, 必须对其适用性进行检验。

(四) 水泥粉煤灰碎石桩法。水泥粉煤灰碎石桩法可以用在粘性土、砂土以及素填土等地基。当面对淤泥质土地基时, 如果现场试验确定了其适用, 则可以使用此方法。为了保证桩和土形成复合地基来共同承受荷载, 需要在基础和桩顶之间设置一层足够厚的褥垫。在条基、独立基础以及箱基上可以使用这种方法来提高地基的承载能力以达到减少变形的目的。

三、地基基础的设计

地基基础的设计必须要充分考虑到工程所在地区的地质以及所建建筑的体型和功能, 以此来计算荷载的大小及其分布状态, 除此之外, 还需要考虑施工的条件和材料供应情况, 必要时也需将自然灾害等考虑在内。

(一) 设计要求。地基基础的设计必须由设计单位来提出具体的要求, 同时对现场的水文地质进行仔细的勘察, 之后给出具体的现场地质报告, 并对其进行分析论证。勘察资料必须是独一无二的, 不能盲目根据相邻建筑物的勘察资料来进行施工。如果地基土质较软, 则必须对地基进行加固处理以防止地基发生变形, 而且绝对不能以大型基础断面去承受地基上部结构所受到的荷载, 因为无论基础有多大, 其与上部结构相比都是比较柔软的一方。因此, 在进行设计时必须使地基处理与基础选型相结合。

(二) 地基选型。根据现场的情况, 不同地质要选用不同的地基类型。在选择地基类型时必须结合施工现场具体情况, 充分考虑建筑整体的布局, 还要考虑到其所承受的结构荷载以及抗震性等等。在设计时要将地基和建筑结构视为一个整体, 保证基础的形式与上部结构相协调, 使得建筑结构的每个部分既相对独立, 又可以相互作用, 最终达到每个部分不仅能发挥出其自身的作用, 又能发挥出整体的共同作用。

(三) 分析影响。在整个地基基础设计过程中, 应该随时参考其邻近建筑物的资料, 根据待建建筑物的临近建筑物的勘察资料, 对比待建建筑物的勘察资料, 来分析会对待建建筑物产生的干扰。这里所说的干扰, 指的就是临近建筑物对地基所产生的影响, 即临近建筑物是否会导致新建筑物的地基变形, 是否会妨碍新建筑物该有的功能, 亦或者是否会影响到新建筑物的布局和建造进度。为了确保能够合理设计建筑物, 保证地基的完整性, 在基础设计时必须结合现场实际情况, 进行严密的分析。

四、地基基础设计的质量控制

(一) 地基测量放线。测量放线是建筑地基施工中最基本的工作, 为了保障地基工程能够安全施工, 测量必须保证精确和严密, 只有地基质量得到了保证, 才能更好地为上部结构提供安全保障。在进行测量放线过程中, 一定要充分利用先进的科学仪器, 以保证测量的精确性和质量。

(二) 地基施工材料控制。对地基的施工材料进行控制, 能够很好地保障地基的安全性。整体工程质量的好坏由地基材料的质量所决定, 在施工前一定要对地基材料进行严格检验, 保证材料达标, 确保原材料是出厂合格品并且完全符合工程的质量要求后方可使用。在整个地基施工过程中, 无论是哪个环节都要严格把关, 控制好材料的合格性, 以达到提高地基工程质量的目的。要完全对材料质量进行把关, 就要从源头抓起, 严格调查材料供应商, 确保材料没有掺假。

(三) 地基水泥灌桩的质量控制。为了保证地基基础的稳固性, 大多采用水泥灌桩技术进行施工, 在钻孔灌桩施工过程中, 每一个环节都不能出现偏差, 否则施工质量将会受到很大的影响。在施工前必须对钻孔机器严格检查, 确保其底座及顶端平稳, 防止施工过程机器移动, 影响施工质量。当钻机到达计划高度时, 需要检查孔径的大小以及钻孔的深度和垂直度, 确保无误后进行记录, 结束钻孔施工。接下来的灌桩施工, 使用的原材料主要为混凝土, 因此施工前必须保证材料质量。

(四) 完善管理体系。在进行地基基础施工时, 必须要完善施工单位的管理体系, 以保证能够很好地对施工质量进行控制, 其是保证地基基础施工的关键。地基基础施工的质量能够得到很好的控制, 完全得益于完善的管理体系, 通过所有工程人员全程进行控制, 保证地基基础的质量, 为整个工程的质量提供良好的保障。

五、结语

无论在什么样的工程中, 在进行地基基础的设计时, 设计者们必须能够对设计方法进行全面的分析, 对实际情况进行综合的考虑, 必须灵活掌握正确而合理的设计方法, 以达到保证建筑工程安全性以及经济适用性的目的。地基处理的好坏直接影响着整个工程的质量, 同时也可以节约成本。在设计时也必须保证地基的质量, 为建造出高质量的工程提供保证。

参考文献

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[2]刘峰光.浅析房屋建筑地基基础施工工艺与质量控制[J].城市建设理论研究 (电子版) , 2012, 15

[3]高新林.探讨建筑物地基基础设计与处理方法[J].城市地理, 2015, 2

[4]滕延京, 李建民, 李荣年.建筑地基基础耐久性设计的新理念[A].中国建筑学会地基基础分会2012年学术年会[C].2012

3.高层建筑地基基础位移的检测 篇三

关键词:水平位移;变形观测

中图分类号:TU974 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)27-0055-02

1前 言

地基基础位移的检测,主要是指建筑物的水平位移的观测,其包括位于特殊性土地基基础水平位移观测、受高层建筑基础施工影响的建筑物及工程设施水平位移观测以及挡土墙、大面积堆截等工程中所需的地基土深层侧向位移观测等。目前,随着我国经济的高速发展,现代化的建设日新月异,越来越多的高层建筑在大、中城市纷纷兴建。城市高层建筑建设过程中,一般需要开挖较深(约30 m)的基础。由于城市中多层,高层建筑密集,基础开挖后将形成很大的基础坑或高切坡,会对邻近建筑物尤其是高层建筑物的稳定造成一定影响,影响其正常使用,严重时还会引起滑坡,危及人们的生命财产。如2001年5月,重庆武隆一居民楼,由于高切坡引起山体滑坡,整栋楼被淹埋,导致60多人丧生。由于这血的教训,使得人们开始意识到高层建筑及其基础实施变形观测的重要意义。因此,高层建筑在建设的施工期间,需要对基础周围一定范围内的建筑物

进行安全监测。同时由于周围建筑物的挤压,可能造成基坑出现塌方等险情,因此也需要对基坑进行水平位移监测。在此,本文将重点谈谈高层建筑地基基础水平位移的检测。

2地基基础水平位移的检测方法

2.1水平位移观测点的设置

高层建筑地基基础水平位移的观测点应选在墙角、柱基及裂缝两边等处,可采用墙上或基础标志;地下管线应选在端点、转角处及必要的中间部位,并采用窖井式标志;护坡工程应按待测坡面成排节点;测定深层侧向位移的点位与数量,应按工程需要确定。

2.2观测方法

由于建筑物及基础水平位移检测的相似性,在建筑物水平位移检测中所采用的一些方法,也同样适用于基础的水平位移检测,但由于两者所处位置、结构的不同,监测方法在具体实践中可能略有不同。目前建筑物水平位移监测应用较多的方法有:基准线法、交会法和测斜仪观测法。

测量地面观测点在特定方向的位移时,可选用下列几种基准线法:

2.2.1视准线法

视准线法,即利用经纬仪或准直仪等光学仪器,在两个基准之间建立一个基准面,以该基准面为依据,测定出各个观测点的水平位移量。视准线法可分为角度变化法(测小角法)和移位法(活动觇牌法)。

测小角法,即在基础一定距离以外建立基准点,水平位移检测点的布设应尽量和基准点在一条直线上。具体操作时,沿基准线方向在一定距离处(100 m～200 m)选定一零方向,测定一定时间内,观测点与基准点连线与零方向角度变化值,根据观测点到基准点的距离,来计算基础的水平位移。其中,角度观测的精度和测回数,应按要求的偏差值观测中误差估算确定;距离按1/2 000的精度量测。

活动觇牌法,即基准线离开监测点的距离不应超过活动觇牌读数尺的读数范围;在基准线一端安置经纬仪或视准仪,瞄准安置在另一端的固定觇牌进行定向,待活动觇牌的照准标志正好移至方向线上时读数;每个监测点应按确定的测回数进行往测与返测。

2.2.2激光准直法

激光准直法,其点位布设与活动觇牌法的要求相同。根据测定偏差值的方法不同,其主要分为激光经纬仪准直法或衍射式激光准直系统。

激光经纬仪准直法:当要求具有10-5～10-4量级准直精度时,可采用DJ2型仪器配置氦-氖激光器的激光经纬仪及光电探测器或目测有机玻璃方格网板;当要求达10-6量级准直精度时,可采用DJ1型仪器配置高稳定性氦-氖激光器的激光经纬仪及高精度光电探测系统。

衍射式激光准直系统:用于较长距离(如1 000 m之内)的高精度准直,可采用三点式激光衍射准直系统或衍射频谱成像及投影成像激光准直系统;对短距离(如数10 m)的高精度准直,可采用衍射式激光准直仪或连续成像衍射板准直仪。

另外,在观测前,激光仪器在使用前必须进行检校,确定仪器射出的激光束轴线、发射系统轴线和望远镜照准轴三者重合(共轴),并使观测目标与最小激光斑重合(共焦)。

2.2.3测边角法

主要用于地下管线的观测。在观测时,可以主要监测点为测站测出对应基准线端点的边长与角度,求得偏差值;而对于其他监测点,则是选适宜的主要观测点为测站,测出对应其他观测点的距离与方向值,按坐标法求得偏差值。角度观测测回数与长度的丈量精度要求,应根据要求的偏差值观测中误差确定。

总之,采用基准线法测定绝对位移时,应在基准线两端各自向外的延长线上,埋设基准点或按检核方向线法埋设4～5个检核点。在观测成果的处理中,应及时根据基准点或稳定的检核点用视准线法观测基准线端点的偏差改正。

测量监测点任意方向位移时,可视监测点的分布情况,采用前方交会法(可用做拱坝、曲线桥梁、高层建筑等的位移检测)或方向差交会法、导线测量法或近景摄影测量等方法。交会法是指利用两个基准点和变形观测点,构成一个三角形,测定这个三角形的一些边角元素,从而窃得变形观测点的位置,进而计算出位移变化量的方法。单体建筑物时,还可采用直接量测位移分量的方向线法,即在建筑物纵、横轴线的相邻延长

线上设置固定方向线,定期测出基础的纵向位移和横向位移。

测量土体内部侧向位移,可采用以下测斜仪观测法:

(1)测斜仪的选取:土体内部位移的观测,其测斜仪应选用能连续进行多点测量的滑动式仪器,其包括测头、接收指示器、连接电缆和测斜导管。测头可选用伺服加速度计时或电阻应变计时;接收指示器应与测头配套;连接电缆应有距离标记,使用时在测头中立作用下不应有伸长现象;测斜导管的模景既要与土体模量衔接,又不致因土压而压偏导管,导槽须高成型精度。

(2)在观测点上埋设导管之前,应按预定埋设深度配好所需导管和钻孔;连接导槽时应对准导槽,使之保持在一条直线上;管底端应装底盖,每个接头及底盖处应密封;将导管吊入孔内时,应使十字形槽口对准观测的水平位移方向;埋好管后,需停留一段时间,使导管与土体固连为一整体。

(3)观测时,可由管底开始向上提升测头至待测位置,或沿导槽全长每隔500 mm(轮距)测读一次,测完后,将测头旋转180°再测一次。两册观测位置(深度)应一直,合起来作为一测回,每周期观测可测两测回,每个测斜导管的初测值,应测四测回,观测成果均取中数值。

2.3水平位移的观测周期

对于不良地基土地区的观测,可与一并进行的沉降观测协调考虑确定;对于受基础施工影响的有关观测,应按施工进度的需要确定,可逐日或隔数日观测一次,直至施工结束;对土体内部侧向位移观测,应视变形情况和工程进展确定。

3观测成果收集

待地基基础位移观测工作结束后,应提交相关的观测结果,如水平位移观测点位设置图;观测成果表;水平位移曲线图;地基土深层侧向位移图、当基础的水平位移与沉降同时观测时,可选择典型剖面、绘制两者的关系曲线;观测成果分析资料等。

4地基基础位移观测的等级及其精度要求

高层建筑地基基础位移观测的等级及其精度要求见表1。

表1建筑变形测量的等级及其精度要求

变形测量等级位移观测使用范围

观测点坐标中误差 / mm

特级≤0.3特高精度要求的特种精密工程和重要科研项目变形观测

一级≤1.0高精度要求的大型建筑物和科研项目变形观测

二级≤3.0中等精度要求的建筑物和科研项目变形观测;重要建筑物主体倾斜观测、场地滑坡观测

三级≤10.0低精度要求的建筑物并行观测;一般建筑物主体倾斜观测、场地滑坡观测

5结束语

综上所述,本文主要介绍了高层建筑地基基础位移的检测主要采用的基准线法、交会法和测斜仪观测法等方法。目前,随着社会经济的不断发展,高层建筑在大、中城市的大量兴建,及其基础的深挖。为避免高层建筑在建设期间出现基础塌方等险情,对其地基基础进行水平检测显得十分重要。

Measuring of Basic Displacement of Skyscraper Ground

Li Zhencheng

Abstract: This text collects from the basic horizontal displacement detection method of the ground, observation achievement mainly, the ground basic displacement grade and precision that observes demand to describe.

4.地基基础的论文 篇四

2、补桩、地槽(坑)中打桩与强夯地基上打桩，相应定额的打桩人工及机械乘系数1.25。

4、单位工程打桩工程量少于定额规定量，即预制方桩的工程量少于200m3,预应力管桩工程量少于1000m，沉管(钻孔)灌注桩工程量少于150m3时，相应定额人工及机械乘系数1.25。

3、定额以打垂直桩为准。如打斜桩，斜度在1:6大于者，其相应定额的打桩人工及机械乘系数1.25;如斜度大于1:6者，其相应定额的打桩人工及机械乘系数1.43。

例：某工程有直径1200mm钻孔混凝土灌注桩C30商品混凝土水下混凝土)36根。已知：自然地坪-0.3，桩顶标高-4.6，桩底标高-29.00，进入岩石层平均标高-26.5计算

(1)、成孔直接工程费

(2)、成桩直接工程费

(3)、孔径回填土直接工程费

(4)、泥浆池建拆与泥浆运输直接工程费(运距12公里)

解：如图所示

(1)成孔

套定额2-59,基价118.7元/m3

V=1/4*(1.2)2*π*28.7*36=1167.929(m3)

直接工程费=1167.929*118.7=138633.21元

套定额2-62，基价430.1元/m3

560)this.width=560“ border=”0“ alt=”按此在新窗口浏览图片“ src=”img2.shangxueba.com/img/uploadfile/1104/11/63F6DCFE005DBA9FAA603C75FF74461F.jpg“ /> 直接工程费=1013.291*326.4=330738.4元

(3)孔径回填：

套定额：1-23，基价1.82元/m3

V=1/4*(1.2)2*π*(4.3-0.5)*36=154.639m3

直接工程费=154.639*1.82=281.44元

(4)泥浆：

泥浆池建拆：套定额2-77，基价2.4元/m3

V=1167.929m3

直接工程费=1167.929*2.4=2803.03元

泥浆运输：

套定额2-78+79*7，基价87.5元/m3

V=1167.929m3

5.充分认识基础教育的基础作用 篇五

充分认识基础教育的基础作用

摘要：一 刚刚过去的,在党和政府的坚强领导下,全国人民万众一心,克服了波及全球的金融危机带来的困难,取得了政治、经济、文化、社会建设的`新的伟大成就.教育事业的改革发展又取得了新的进展.教育界以及关心教育改革发展的社会各界对正在制订的<国家中长期教育改革和发展规划纲要>的关心和积极参与,应该是20教育的最重要事情.作 者：柳斌  作者单位： 期 刊：决策探索   Journal：POLICY RESEARCH & EXPLORATION 年，卷(期)：2010, “”(4) 分类号： 

6.呼吸机的基础知识(基础篇) 篇六

呼吸机的维修和基本操作起了很大的帮助作用。关键词：起源/功能/术语

Abstract: This article explains the basic knowledge on the Ventilators and introduced the simple principle, as well as ventilator-learning interface, which is helpful carrying out breathing machine maintenance and basic operation.Key words: Origin，features，terms 呼吸机是一种常用的急救与生命支持设备，它广泛应用于急救、麻醉、术后恢复、呼吸治疗和呼吸维持，在医院设备中占有重要地位。据美国呼吸病学会抽样统计，目前因呼吸机的普遍使用，使临床抢救的成功率大大提高（约提高了50%）。

20世纪初，随着电力技术的运用，体外负压技术得以研究和发展。

1928年，Drinker和Shaw发明“铁肺”箱式负压治疗机，成功抢救8岁患脊髓灰质炎的小女孩，开创了“机械通气”史上的里程碑。

在30~40年代，欧美脊髓灰质炎大流行，铁肺、胸甲式和袋式体外负压通气机大量使用，取得一定效果，但对ARDS无效。

20世纪初，人工气道技术和喉镜直视气管插管技术成熟，正压通气在麻醉和外科领域得以迅速发展。

1940年，第一台间歇正压通气（IPPV）麻醉机被发明，用于胸科手术和ARDS。

1946年，Bennet 公司研制出世界第一台初具现代呼吸机基本结构的间歇正压呼吸机PR-1A（气动气控压力限制型）。同年，Bird公司也研制出Bird mark Ⅶ。

1950年，Engstr?m公司研制出第一台容量切换型呼吸机，标志着第二代呼吸机的诞生。60年代后，随着半导体和电子技术的发展，由电子器件控制、监测、气体的压力和容量及带简单报警功能的呼吸机被开发出来，如Servo 900A, Bennet MA等。在这一阶段，由于大量临床经验的积累和研究，一些新的机械通气概念和技术得以发展和应用，如 PEEP,CPAP,IMV,SIMV等出现。

80年代以后，人们对呼吸生理的了解更加深入，此时传感器技术、计算机技术发展成熟，机械加工工艺日臻完善，这些技术引入呼吸机的设计和制造之中，使呼吸机的性能进入了一个新的阶段。

1981年，Servo 900C 研制成功，通气模式多、稳定性好、监测报警参数多、氧浓度调节灵活、同步响应时间短，使其在整个80年代10年间，占有一定优势。同时代的还有：PB7200, Bird-6400等。

90年代，临床对呼吸机的安全性和舒适性要求更高，在电子机械方面研制出高速比例阀，开发Servo-300/A，用了两个高速比例阀。自80年代以来，呼吸机的通气模式有了很大的发展，在普通定压和定容型通气模式的基础上相继出现了以下通气模式: SIMV(同步间歇指令性通气), PSV(压力支持通气), PRVC（压力调节容积控制）, PRV(压力释放),BiPAP（双水平气道正压通气）, Auto-Mode, ASV(适应性容量通气),APV(适应性压力通气)PPS等，自动插管补偿ATC同步方面在压力触发的基础上增加了流量触发（flow-by）。近几年，经多点改进的辅助通气模式和监测报警向智能化发展，更接近生理状态，如：Siemens-300A, PB-840, Evita-4, Galileo.此外，便携式急救呼吸机和家用呼吸机进一步发展、不需要压缩空气的微涡轮、微泵多功能呼吸机上市：NPB740, 760等。还有一些特殊功能的呼吸机如：无创呼吸机Respironics BiPAP S/T-D、高频/喷射/振荡/小儿呼吸机（森迪斯3100A/B）。

一、呼吸机的构成：

（一）概念

呼吸机是一个肺通气装置(Lung ventilator)只能起到将气体送到肺内和排出肺外的作用,而并没有参与呼吸的全过程,它并不能代替肺的全部功能(指换气功能).有人认为将其称之为“通气机”更为确切,从英文直译也是这个意思.完成通气机的功能人们最早想到的就是“打气筒”原理,其目的就是利用一种机械装置将气体增压送入人体。

（二）呼吸机的组成

主机(气路单元+电路单元)湿化器(温控+湿化灌)空、氧气源提供装置 床边压缩机+O2气源

中心气源(Air、O2)压力(2.5~5.5)kg/cm2 进主机高压，出低压，气源要洁净、干燥。

（三）各部分功能

主机（气源处理、吸呼控制、监测报警）混合器（机械或电子式空、氧配比混合）湿化器（病人吸入气体的加温、加湿）

病人管路（5～6根螺纹管、可接雾化吸入器，完成病人吸入和呼出气体的传输）气源（以适当方式提供压缩空气和氧气）其它（主机和病人管路的固定或移动装置）

二、基本呼吸模式（可根据临床的实际需要选择）Assist CMV 辅助、控制

SIMV 同步间歇指令呼吸（带或不带压力支持）CPAP 持续气道正压呼吸（带或不带压力支持 PCV 压力控制呼吸

PC-SIMV 压力控制的SIMV

三、人机操作界面（面板控制）中英文定义 呼吸机常用术语中英文对照，minute volume 分钟通气量 mode 模式

moisture trap 湿气(水分)清除装置 nebulizer 雾化器(装置)

oxygen percent control 氧浓度调节(控制)oxygen sensor 氧传感器 parameter 参数 pat~nt wye Y型接头

peak hold switch 峰压保持键 peak flow dial 峰流设定 plateau平台 preset volume(pressure)预置的容量(压力)power supply 电源 pressure gauge 压力计、压力测量装置 pressure support 压力支持 pressure transducer 压力传感器 ratio 率、比值 resetkey 复原键、恢复键 respiratory rate 呼吸频率 sensitivity 敏感度 sensor 传感器、测量器 source gas 气源

temperature sensor 温度传感器 test lung 模拟肺 tidal volume 潮气量 tranducer 传感器 trigger level 触发水平waveform 波形

airway pressure 气道压 alarm indicator 报警显示 apnea 呼吸暂停 bag 囊

bellows 风箱 calibration 校准、定标

compressor 压缩器、压缩装置 continuous flow 持续气流 corrugated hose 螺纹管，呼吸管道 exhaled gas 呼出气 exhalation time 呼出时间 exhalation valve 呼出阀 expired minute volume呼气分钟通气量 flowrate 流速 flow transducer 流量传感器 flow trigger 流量触发(器)gas supply 气体供应 humidifier 加湿气

infant ventilator 婴儿呼吸机 inlet 输入(口)respiratory time 吸入时间 leak test 漏气检查

low inspiratory pressure吸气低压传感器 sensor low pressure alert 低压报警限 magnetic valve 电磁阀 main compressor 主压缩装置(泵)main power 总电源 manual 手动

7.地基基础的不均匀沉降探讨 篇七

1 地基基础不均匀沉降的原因

1.1 工程勘察地质报告的因素

一般情况下, 工程勘察地质报告能够正确反映土壤类别, 土层性质, 水文地质等情况。

结合设计要求, 对地基作出评价, 对设计和施工提出合理建议。如果地质报告不真实, 就容易给设计人员造成分析、判断上设计的错误;以至造成重大经济损失。

1.2 工程设计方面的因素

由于某些建筑型体复杂, 或有建筑高度高差较大及荷载显著不同的, 地基上的压缩性有显著不同处或地基处理方法不同的, 以及没有在适当位置设置沉降缝的, 基础刚度或整体刚度不足的, 都将导致地基基础的不均匀沉降量增大, 造成墙体出现裂缝。另外设计各部位基础相对沉降量过大, 也是造成墙体开裂的因素之一。

1.3 工程施工方面上的因素

由于墙体砌筑时, 砂浆强度偏低, 灰缝不饱满, 砌筑组砌不当, 通缝多, 断砖集中使用, 拉结筋不按规定标准设置, 墙体留槎违反规范要求等等。

2 基础不均匀沉降的防治措施

2.1 从工程勘察地质报告入手

地质钻探报告是一门专门的学科, 来不得半点虚假。勘察地质报告是设计人员的主要设计依据。必须提高地质勘测人员的业务水平, 政治素质和职业道德素质, 加强责任感, 这样才能使地质报告具有真实性和可靠性。作为设计者应该认真的阅读理解报告的内容, 应该对工程所在地的地质做到心中有数;如发现与报告所述不同, 应及时采取措施。

2.2 从设计上入手

建筑的平面形状应力求简单, 规则整齐, 尽量避免形状复杂, 阴角太多;避免建筑物有显著的高差或荷载差异。在软土地区建筑物的裂缝事故, 往往以有高度差异或荷载差异的建筑物为多见, 尤其是高低或轻重单元连成一体未设置沉降缝时最易发生控制建筑物的单位整体长度, 长度较大的建筑, 考虑在适应部位设置沉降缝, 对于平面图形复杂的, 或有层高高差及荷载显著不同的, 要在其转折处, 层高高差处或荷载显著不同的部位设置沉降缝, 在地基土的压缩性有显著不同处或在地基处理方法不同处设置沉降缝。

考虑相邻建筑物的影响, 建筑物荷载不仅使建筑物地基土产生压缩变形, 这种变形随着相邻建筑物距离的增加而逐渐减小, 由于软弱地基的压缩性很高, 当两建筑物之间距离较近时, 常常会造成临近建筑物影响的损害, 软弱地基上的建筑物基础之间要有一定的距离。

控制建筑物的长高比。长高比是保证砖石承重结构建筑物刚度的主要因素。长高比大的建筑物, 调整地基不均匀变形的能力就差;相反, 如将建筑物长高比限制在一定的范围内, 它就具有较大的调整地基不均匀变形的能力。

一般房屋的纵向刚度较弱, 地基不均匀沉降的损害的主要表现为纵墙的扰曲破坏。内外纵墙的中断、转折, 都会消弱建筑物的纵向刚度。地基不良时, 应尽量使内外纵墙都贯通。纵、横墙的联结形成了空间刚度。缩小横墙的间距, 可有效地改变房屋整体性, 从而增强了调整不均匀沉降的能力。

合理布置纵横墙及设置圈梁。在建筑物的墙体设置钢筋混凝土圈梁的主要作用是增强建筑物的整体性, 它在一定程度上能防止或减少裂缝的出现, 即使出现了裂缝也能阻止裂缝的发展。

采用现浇结构增加结构的整体性

地基基础设计必须以控制变形值为主, 设计单位必须严格按设计规范验算。基础最终沉降量应当控制在《地基基础设计规范》规定的限值以内。

当然地基不能满足建筑物沉降变形控制要求的, 必须采取技术措施加以处理。

2.3 从施工中入手

砂浆的品种, 强度等级必须符合设计要求。影响砂浆强度的因素定量不准, 原材料质量的变动, 塑化材料 (如石灰膏) 的稠度不准而影响到掺入量;砂浆试块的制作和养护方法不当。解决的办法是:加强原材料的进场验收, 严禁将不合格的材料用于建筑工程上。对计量器具进行检测, 并对计量工作派专人监控。将石灰膏调成12CM的标准稠度后称量, 或测出其实际稠度后进行换算, 砂浆试块应有专人负责看管及养护。砖的品种, 强度必须符合设计要求, 砌体组砌形式一定要根据所砌部位的受力性质和砖的规格来确定。一般采用一顺-丁, 上下顺砖缝的砌筑法, 以大大提高砌筑墙体的整体性, 当利用半砖时, 应将半砖分散砌于墙中, 同时也要满足搭接1/4砖长的要求。

加强沉降检测。施工单位必须按设计要求及规范标准埋设专用水准点和沉降观测点。主体结构施工阶段, 其结构层沉降观测不少于一次, 主体结构封顶后, 沉降观测2个月不少于一次。监理单位必须进行检查复测, 并将资料列入工程质量评估内容。

3 寒冷地区永冻土及季节性冻土的处理

冻土主要分布在我国的严寒地区, 分为季节性冻土及永久性冻土。季节性冻土又称为融冻层, 只在冬季气温上升而融化, 因此冻土的深度不大。而永久性冻土常年不融化, 冻土很厚, 具有特殊的性质。当温度改变时, 其物理力学性能也随之改变, 并产生冻胀, 融陷热融滑塌等现象。一般采用以个几种方法加以处理

3.1 换填法

用粗砂, 砾石等不冻胀材料填筑在基底下。对不采暖的建筑填土深度为当地冻深的80%, 采暖建筑的填土深度为当地冻土深度的60%, 宽度为基础每边外伸150-200mm。

3.2 物理化学法

人工盐优化改良土:加入氧化钠, 氧化钙和氧化钾等;以降低冰点的温度, 减轻冻害。用憎水物质改良土:如柴油等加化学表面活性剂, 以减少地基的含水量。使土颗粒聚集成或分散改良土:如用顺丁烯聚合物, 使土粒聚集, 降低冻胀。

3.3 保温法

在建筑物基础底部或四周设置隔热层, 增大热阻, 推迟土的冻结, 使土粒聚集, 降低冻胀。

3.4 排水隔水法

建筑物周围设置排水沟, 防止雨水渗入地基, 同时在基础的两侧与底部填砂石料, 并设置排水管将渗漏过来的水排除。

冻土地基处理是一项基础复杂, 难度大的非常规工程, 我们必须精心施工, 做好技术交底与质量监督及检测工作。

8.地基基础的论文 篇八

关键词：地基基础；质量；措施

地基基础施工对整个房屋建筑的质量起到了关键作用，本文房屋建筑地基基础施工的特点和经常出现的问题出发，提出相关地基基础施工质量控制措施，从而保证房屋建筑工程顺利进行。

一、房屋建筑的地基基础施工基本特点

地基基础施工与其他地面施工有所不同，具有以下两个鲜明的特点：

1、严重性

地基基础施工是整个房屋建筑工程的基础，如果施工质量不高或是存在安全隐患，就会造成无法估量的人民财产损失。只有在地基基础施工完成后，后续的施工才能正常进行，如果再发现地基施工出现问题，就会很棘手也很难以处理，造成很严重的施工质量问题和事故。而有些地基施工的问题具有隐蔽性，很不容易觉察，最终影响到后期的建筑施工，甚至会造成很严重的后果和损失。

2、难度大

地基基础施工的特性造成了无论发现问题还解决问题，都有很大的难度。主要由于地基基础施工属于地下工程，不易进行检查和监测；地基承担了整个建筑的重量，在处理出现的问题时，难度比较大，有时候会影响到整个建筑的结构和质量，甚至出现工程事故，由此可知，对房屋建筑的地基基础施工问题处理难度会很大。

二、房屋建筑地基基础施工过程中常遇到的问题

由于受地质条件、气候条件以及施工技术等多方面的因素，房屋建筑施工单位在地基基础施工经常会遇到以下问题：第一，在基坑施工过程中，基坑支护设备发生位移，边坡滑塌，失去稳定性，会使建筑物裂缝甚至坍塌；在基坑深挖之后，地下水增多，很容易出现管涌或是流沙，破坏基坑支护，引起周围地面沉降，最严重的可能会出现塌方，给施工单位造成严重的伤亡损失。第二，在勘测和勘探过程中，钎深深度不够，对地基基础施工产生不利影响；有些施工单位没有认真研究熟悉勘测报告，对建筑物特点的了解不够透彻，导致无法全面的完成基验槽报告的内容。第三，有些单位为了省事和节省成本，没有按规定对地基工程和结构进行压实系数和承载力的检验；在夯击过程中，夯击不密实，无法达到施工要求；随着地基施工的进行，对地基强度要不断加固，而加固没有达到设计要求，在固定桩身完成后，没有进行完整的监测和检查。第四，对回填土没有进行压实压紧，密度达不到要求，在地基基础完工后，回填工作不及时；第五，由于受到基坑深挖的影响和地质水文条件的影响，对观测地基沉降时间、位置和频率设计不符合要求，导致地基不同程度的沉降。由于受许多因素的影响，在地基基础施工过程中产生许多的突发问题，严重影响了地基基础施工的质量，最终影响整个建筑工期和质量。

三、加强房屋建筑地基基础施工质量控制

房屋建筑地基基础施工质量的重要性不言而喻，因此，要千方百计采取措施对房屋建筑地基基础施工的质量进行控制和管理，做到万无一失。

（一）采用高质量施工材料

在地基基础施工中，如果材料质量劣质，没有达到要求的标准，就会导致整个建筑工程存在安全隐患，甚至出现裂缝倒塌的危险。这就要求施工单位不能为了降低成本或贪图小利，而放松了对施工材料的检验。房屋建筑施工单位只有使用好的工程材料，才能保证施工的质量。还要从源头上对材料的质量进行管理和控制，负责采购人员，要进行市场调查和研究，分析材料的价格走势，多方搜集生产商和销售商的信息，在保证材料充分供应的同时，价格合适，质量可靠；在材料进入施工现场时，要进行严格筛选和检验，通过检查防止出现质量问题。

（二）做好施工前的勘测和设计工作

在地基挖掘和施工前，要做好施工前的勘测工作，这样可以减少施工中事故的发生。房屋建筑施工单位要组织人员根据施工地点的实际情况，采用先进的机械设备对地基周围进行全面的测量和准确的判断，并且要做好记录计算工作，为地基基础施工造好准备；施工单位要重视勘测的坚果，做好数量统计，还要派人进行实地核查，如果出现问题，不能知而不报。对钻孔的深度要符合规定标准和要求，否则，会影响到计算结果的准确性，最终会降低建筑施工质量。

勘测是设计的基础，只有在准确的勘测基础上，才能设计出好的施工方案。施工单位必须聘请专业的设计人员，要根据施工地点的气候和地质条件，进行勘测，制定最合理最安全的施工方案，满足施工要求。设计人员对地基承载力的计算要进行反复核查，慎重选择，保证最后结果的精确性。如果在施工中，建筑发生塌陷或是倾斜时，要停止施工；要在问题完全解决的情况下，才可以继续施工，施工单位要加强对完工的项目进行检查，做到安全施工，保证质量。基地基础施工方案要最大程度节约成本的基础上，满足施工要求和标准。

（三）提高地基基础施工技术

房屋建筑施工技术的好坏也是影响地基基础施工质量很重要的方面，施工单位要不断改进施工技术，引进先进施工工艺，从而保证整个工程的质量和如期完成。

1、房屋建筑施工单位要选择适当的地基基础，常用的有独立基础和筏型基础，要根据具体的施工情况，分析劣势和优势进行选择。对地基要求不高，在建筑承载力能够承受的情况下可以采用独立基础，这样可以节省成本，提高经济效益。而对于地基要求比较高，基坑环境条件差的施工，要采用筏型基础，这样才能有效达到质量标准，提升地基基础的承载力，节约资金成本。施工单位要根据不同的荷载位，选择不同类型的基础。

2、在选择填充材料上，要采取先进的技术手段，经过人工处理，达到各方面要求才能进回填和填充。无论是沙土，还是淤泥等，作为填充材料要考虑施工现场的水质和地质，建筑物自身的特点和施工单位的技术水平和施工人员的专业素质等等。

3、房屋建筑施工单位要根据地基具体施工情况，考虑多种因素，进行数据评估，结合地质情况，采取不同地基处理方法：换填基层法、强夯法、砂桩法和土挤木桩法等，保证地基的强度，提高地基的承载能力，增强稳定性和坚固性，提升建筑施工质量，还要不断加强对已完工的基地基础进行检查和监测，对于不达标要勒令停止施工，进行修整，保证整个工程能够保质保量的完成。

4、在实际施工过程中，地基的沉降问题也会发生，导致严重的危害和后果。因此，房屋建筑施工单位要未雨绸缪，提高设计的合理性和科学性，综合各方面因素，采用复合地基的方式解决沉降问题。在解决问题期间，要严格控制质量问题，做好施工记录，全面提高地基施工水平，解决好地基基础施工质量问题，才能保证整个建筑的质量，才能保证人们的生命财产安全。

四、结语

综上所述，基地基础施工对保证整个房屋建筑工程的安全具有不可替代的作用，施工单位要从施工材料、勘测工作、方案设计和施工技术等方面，加强对每一个施工环节和步骤进行监管，对地基基础施工的质量进行管理和控制。房屋建筑施工单位要不断提高施工队伍素质，安全文明施工，不断地总结经验创新技术，不断提高地基的承载能力和抗变能力，保证地基基础的施工质量，为房屋建筑施工创造良好的基础和条件。

参考文献

[1]赵艳.建筑地基基础施工与质量控制措施探讨[J].山西建筑，2013年第19期.

[2]杜新泉.高层建筑地基基础施工质量控制[J].无線互联科技，2013年第5期.

9.地基基础的论文 篇九

教育资源的比较：美国从第二次世界大战后，就一直是世界经济超级大国，自然对于教育的各种投入是中国所不能比拟的。美国也实行班级制，然而为了使教育能落到实处，普遍班员较小，一般二十人左右。这必然有利于老师的管理教学，真正做到因材施教，让每个学生能够充分的发展自己，实现个性的张扬。而在中国，人多一直都是个大问题，可能经济发达的地方情况还好，然而在落后的地方，则是十分的令人头痛。记得在我们那个小县城里，班级人数一般为七八十人，在我上学初中的时候，我们班的人数更是破天荒的到了一百一十八个人，不觉感到差距好大啊。且不说中国与美国的差距，中国国内的教育资源分配极不均匀，这种问题在各个方面无不的体现出来。这让人觉得，这人一生下来就被划分为三六九等，现在在社会上更流行着这样的口号，不通过高考，你将如何拼得过富二代，可见这种问题的严重性。在美国那种教育体制下，几近做到了平等，人人生而平等。

当然现在这些问题正逐渐引起关注，政府也在想办法去尽量解决。

老师选拔的比较：当然因为一些限制，这必然是中国所不能比的。美国基础教育对老师的选拔要求是非常高的，普遍要求有教育硕士学位，而且老师的聘用必须经过校长的检验。方法上大体与中国相同，然而教师的水平应该相差还是比较大吧。而据我观察，在落后地方的很多老师由于条件有限，也干脆破罐子破摔，课程内容的比较：众所周知，中国推行的更多是属于应试教育。高考成了众多学子鱼跃龙门的希望，所以对高考的重视高于一切，其它一切皆可抛。所以孩子们都放弃了很多，努力突击高考，家长也为了孩子的高考，而特别让路，让孩子可以有不用做事的特权，只要分数就行。当然说得未免严重，不过这样的情况确实不少。这样一来，学生们都成了缺少生活经验的书呆子，这必将有碍于孩子们对社会的适应。而在美国，这种情况就不存在，学生们人人得到完备的教育，学校还开有各种技能课程。如维修，烹饪等，方便为生活服务。

当然啦，美国教育也有一定的缺陷，就是学生的基础知识不牢固，这也是需要改善的。而中国的教育需要来个大换血，工程量比较大啊，困难重重。

10.地基基础的论文 篇十

一、建立和谐的师生关系，对学生起到尊其师、信其道的作用

现在许多教师为了维护自己在学生中的威望，总难摆脱师道尊严的阴影，师生之间未能体现民主与平等关系，这样既不利于学生充分表达自己及其思想感情，更不利于批判性和创造性思维的培养。只有建立学生尊重教师、教师热爱学生的氛围，才能达到教书育人的最佳效果。所以在教学过程中，首先教师要热爱学生、信任学生，让每个学生都感到教师是真心实意地希望他们成才，从而引起师生情感的共鸣，才能激发学生对教师的尊重和热爱，起到尊其师、信其道的效果;其次，教师要力求创设宽松和谐的情境，讲课时要面带笑容，不责备学生，耐心引导。在这样的情境中学习，学生会感到轻松愉快，从而增强学习的兴趣。

新时期的教学目标和任务向教师提出了更高的要求，教师的使命不仅是向学生传授知识，还要尊重学生的人格，促使学生身心健康发展，帮助学生形成探索创新的心理愿望和性格特征，使其能创造性地应对环境的变化。教师上课时要面带微笑，用风趣幽默的语言让学生放松心情，并经常鼓励学生。诚恳的提问态度也可缩短师生之间的心理距离。当学生回答问题出错时不能取笑与挖苦学生，否则会打击学生的积极性，挫伤学生的自尊心。当学生回答问题正确时，要及时表扬，这样会鼓励其他同学大胆发表自己对问题的看法。

二、运用适当的课堂导入艺术吸引学生注意力，激发学习兴趣

俗话说：“万事开头难”“良好的开端是成功的一半”。讲课也是一样，巧妙的课堂导入法能够激发起学生的认识兴趣和情感，启发和引导学生的思维，让学生用最短的时间进入到课堂教学最佳状态中去。好的语言如同桥梁，联系着旧课和新课;如同序幕，预示着后面的高潮和结局;如同路标，引导着学生的思维方向。可以说，导课乃是整个课堂教学的“准备动作”，为师生即将进行的思维活动作好心理准备。教师精心设计导课环节，可以起到先声夺人的效果，为整堂课的进行打好基础。实践证明，一个成功的课堂导入法，能使枯燥的知识变得生动有趣，抽象的理论变得具体形象，调动学生学习情绪，有助于学生获得良好的学习效果。

例如，教师在讲授基尔霍夫定律时可以这样引入：先列出一个简单直流电路，要求学生用已掌握的知识解题。然后教师将电路结构稍加改变(变为复杂直流电路)，再要求他们分析，此时学生肯定都试图分清各电阻之间的关系，这时的同学们正处在一种“心求通而未得，口欲言而不能”的“愤悱”境界，都想跃跃欲试，但也都欲言而不能。这时教师上场：下面要学习的知识就可解答这一问题，由此引入新课具有顺理成章、水到渠成的效果。

又如，讲授“自感现象”一节时，教师先安排两个演示实验，要求学生仔细观察实验现象，学生往往由实验现象产生一系列的疑惑。(职教论文 )至此，教师适时引入课题：为什么电路中开关动作的一瞬间灯泡会亮?而动作后灯泡又会自动熄灭呢?这就是我们今天要解决的主要问题。这样一来学生就会不自觉地、主动地融入到你所创设的课堂氛围中。

三、巧妙运用比喻，降低教学难度，增强学生记忆

学生对身边的生活比较熟悉，教师可以通过把课堂教学的内容与学生生活实际紧密结合来激发学生的兴趣。学生在学习电子基础课时，大多数认为难学、难记、难理解，产生畏难心理，因而影响了学习兴趣。笔者在几年来的教学实践中深刻体会到：在教学过程中，讲解概念要适当地运用比喻，使枯燥乏味的知识兴趣化、抽象的概念具体化、深奥的理论形象化。这样不但能减少教学难度，而且使教学内容直观、易懂、易记，更有助于培养学生的想象能力、思维能力和记忆能力，拓展学生的思路，调动学生理论与实践相结合的积极性。

比如，在讲授“电流”这―节内容时，介绍导体内电流产生的条件，“电位”的概念是学生很难理解的。但如果讲“水位”每位学生都会明白，老师就以“水位”作比喻来解释：家中鱼缸内的水混浊了，缸底有不少污物需要换水清理，我们要使用一根胶管一头插在鱼缸里，另一头放在比鱼缸低的盆里，这时只要给胶管一定的吸力，鱼缸里的水(上水位)便会向盆里(下水位)流，“水往低处流”。但如果我们把盛废水的盆放到与鱼缸同一水平位置上，鱼缸里的水就无法流到盆里。上水位与下水位的差就是水位差，有水位差的两水位之间才能有水流动。此时教师便自然引出电位差的概念：在电路上两电位之间的差值便是电位差，有电位差就有电流产生。从而得出结论：导体内产生电流的条件是导体两端必须有电位差。

这些直观、具体的比喻使抽象的概念具体化，学生能够看得见、摸得着，加强了学生对教学内容的理解，客观上还起到帮助学生记忆的作用。

四、利用多媒体课件突破教学难关，培养学生的创新能力

电工基础课堂教学是培养学生思维能力和分析解决问题能力的重要环节，无论是概念的引入，还是对一些客观的现象进行判断、推理及计算，都需要一系列的逻辑思维过程。这一过程对技校学生来说是枯燥乏味的，而利用多媒体课件作为教学载体，可以很好地解决学生的学习兴趣问题。多媒体课件能够实现文字、图像、色彩、声音、动画的结合，使原来抽象、乏味的知识变得形象、生动起来，从而引导学生运用创造性思维和想象力去理解事物的`本来面貌，培养其创新能力。特别是在认知微观世界方面，它能发挥巨大的作用，激发学生的求知欲望和学习

兴趣。

比如，在“电动势、全电路欧姆定律”这一节课中，电动势的形成是学生最难接受的知识点。仅仅依靠教师的口头叙述和传统挂图，学生普遍感到难以理解。对非电场力移动正电荷这一难点，可以通过一个程序控制正电荷在电源两极间移动的速度和数目，运用电路动画的手段，逼真地模仿出电源两极建立电场的全过程。正电荷运动的立体动画，形象生动地展现了电荷运动，加深了学生对微观世界的创新认识和真实理解。

通过多媒体教学，化解了教学难点，既节省了板书和画图时间，又使得抽象的概念具体化、微观的物质宏观化、静态的效果动态化、平面的图形立体化，从而激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新能力。

五、发挥学生的主体作用，引导学生主动参与，培养学生的自学能力

技校学生学习困难的主要原因就是缺乏听课的耐心。笔者认为要让学生自己学习，让学生积极参与到教学过程中来，通过学生自己思考加深对知识的理解。这既是对学生能力的信任，又可以培养他们探索专业知识的学习能力。

教师要经常在教学过程中，采用让学生自主学习的形式，通过学生自己提出问题、分析和解决问题，使学生真正体会到获得知识的乐趣。

如在学习楞次定律时，由于该定律在本章中是一个重点，更是一个难点，从多年的教学情况来看，学生不易理解定律的含义，特别是不易理解定律中“阻碍”这两字的含义，因而也就不能很好地应用定律去解决问题。基于这些原因，笔者在教学中改演示实验为学生探索性实验，通过学生的探索、讨论，逐步弄清以下问题：磁铁极性的变换与检流计指针偏转方向的关系;磁铁插入(或拔出)的快慢与检流计指针偏转角度之间的关系;磁铁在线圈中停止不动与检流计指针偏转情况之间的关系;通电线圈插入(或拔出)大线圈时检流计指针的偏转情况;由磁铁改铁棒，看检流计指针的偏转情况等。当然，实验中还应时时提醒学生注意观察，同时要求学生结合所产生的实验现象，并根据前面所学知识加以判断感生电流与磁场的变化之间的关系。最终让学生逐步弄清定律的具体含义。

通过这种方式的教学，并且长期坚持下去的话，则可以充分培养学生的动手操作能力，实验观察能力，科学探究能力，获取信息、传递信息、处理信息的能力，分析和判断的能力及团结协作的能力。

六、给学生创造成功的机会，增强学生的自信心

给学生创造成功的机会，是提高学生学习兴趣的一种有效的方法。在教学中，教师可以结合教材和学生实际，设置教学内容的层次与梯度，创设更多的条件，让每个学生都能取得学习上的成功，使他们获得心理上的满足。比如，在设置课堂问题的内容与对象时，可根据不同的学生提出不同的问题，难题不提给差生，避免他们处于尴尬的境地，从而产生自卑感。在布置作业时，教师要根据不同班级的学生布置不同层次的题目，使学生都能获得成功的喜悦。

“兴趣是最好的老师”，学生对某一知识是否乐学，是否学得好，关键在于学生是否对该知识产生兴趣。因此教师应该通过各种手段、多种方式、多种途径来激发学生对学习电工基础的兴趣，让学生感到电工基础是一门生动、活泼的科目，以取得更好的教学效果。