金点子成功案例

2024-07-16

金点子成功案例（精选10篇）

1.金点子成功案例篇一

教学金点子成功案例 “刺头”的春天

诸城市昌城镇大宋华荣小学朱世建

一、问题的提出

我所任的班级两极分化严重，差生较多，尤其是留守儿童和单亲的学生占了很大成分，打架的、不讲卫生的、完不成作业的层出不成，导致整个班级不好管理，整体素质不高，学习成绩不令人满意。如何尽快使班级走出困境，抓好后进生的转变，成为提高整个班级素质的关键。办法想了不少，可是效果不佳。尤其刁勇、王凤龙更是班中的“刺头”，令不少老师头痛。

二、解决问题的方式方法

经过深入细致的了解，我把后进学生按存在问题情况分成了两个组，一组王凤龙为组长，二组刁勇为组长。我先把组长叫到办公室，让他们找出本组同学存在的问题，然后以书面形式记下来。我再召集小组同学集体谈心，明确目的两组在同一起跑线上展开竞赛，看一看，哪个组各方面走在全班前面。通常情况下学习好的当班长、课代表，我反其道而行之，我先找了原来的班长、课代表，诉说了我们班的问题，指出用过的办法都不奏效，为了我们班级的荣誉，给他们一个机会，做通了他们的工作。让王凤龙当班长，刁勇当课代表，向这俩同学讲了当好一个好班长好课代表的要求和做法注意的问题，如以身作则，当好表率，守纪律，学习优，不对自己的小伙伴徇私向原来的班干部请教等，并在全班面前立下誓言，贴墙明示。我还要求他们每天向老师汇报班级情况，自身情况，提好建议，以便拉近同他们的距离，及时了解他们的动向。由于他们懒散惯了，一朝一夕改好也不是一件容易的事，反复做错事时有发生，给他们一定的期限，允许失误，给他们宽容理解。

我发现自从王刁二人当上班干部后，脸上笑容多了，完成作业的情况大有好转，违反纪律的人次逐渐减少，班级秩序有了好转。但随之，我发现他们经常在大人、伙伴面前炫耀一番，有时飘飘然。我又利用原来的班长、课代表等五人组成了监督委员会，制定监督规则，可以是口头的还可以是书面的，不能进行人身攻击，劝诫王凤龙刁勇等后进生的行为。对屡教不改的同学，我们还设立了班级小法庭，全班动员，批评劝诫，行为公告，并送达告诫书给知家长。

每当看见他们一点点进步，就及时表扬鼓励，发喜报，把无人认领的钱买成奖品，嘉奖他们。

三、效果

经过近半年的实施，班内两极分化现象大大减小，班级秩序有了明显改观，王凤龙刁勇二位同学，不仅自己能完成作业，遵守纪律，还能带动其他同学向好的方面发展。

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2.金点子成功案例篇二

Source:Millennium Control Systems

我们设计控制系统所做出的贡献虽不能与牛顿的贡献相提并论, 但是“站在巨人的肩膀上”, 也就是学习别人的经验, 永远是解决难点问题最快且最可靠的方法。

例如, 在20世纪80年代初, 当时我遇到了一个问题, 怎样才能在生产线上实现自动地把一根塑料柱插入到注射器内。该注射器是一条包装生产线上的一个部分, 用于分配和混合一种环氧树脂粘合剂的两个部分。

问题在于, 手工方式虽然可以使用气动撞锤将活塞推动到位, 但却不可避免的会产生一个大的气泡, 致使无法精确分配粘合剂量。我们需要先把气泡抽出注射器, 然后再放置活塞, 最后在真空状态下推动活塞。

我通过借鉴1898年瑞士军队使用的施密特-鲁宾直拉栓式步枪的设计理念最终解决了这个问题。施密特式步枪在枪膛里安装了一个枪栓, 枪栓可以在机匣内的螺旋凹槽上前后移动。当直接拉动枪栓拉柄时凹槽会将枪栓旋转到位并锁定。

提高故障恢复水平的运动曲线动态计算

多轴协调运动应用通常需设计运动曲线以控制凸轮运动的一致性。一次非控制的停止会导致从动轴偏离凸轮曲线。如果理想的从动轴位置不能在运动停止后与当前主控轴的位置保持同步, 那么从动轴将不能按照凸轮曲线继续运动。

理想的故障恢复方法应该能够重建凸轮曲线, 并且当前主控轴的位置应该是该曲线上的一个点。设计者应评估运动以新的凸轮曲线启动后是否会出现速度、加速度的异常, 或从动轴颠簸现象。若确实出现以上异常, 新的故障恢复凸轮曲线将可能导致错误的运动路径出现。此时需要用附加凸轮曲线点和选择样条曲线 (一次曲线或三次曲线) 的方法来纠正恢复路径。在示例 (右上) 中, 从动轴在当前位置后的运动不能按照三次样条曲线到达目标位置, 因此需要使用一次样条曲线来减缓主控轴的速度以实现正确的恢复。

作者信息

Patrick Gallagher是Millennium Control Systems的管理合伙人。Millennium Control Systems是罗克韦尔自动化解决方案的供应商, 提供专业的复杂运动控制应用解决方案。w w w.millenniumcontrols.com

这个设计是建立在19世纪后期重复步枪动作的基础上, 通过接收器上的一个进塞口, 嵌入一个塑料活塞, 然后用真空封条密封该进塞口, 当泵抽空密闭空间内的空气时, 塑料棒就会自动到位。

我取用了这一设计思想, 用一个可以双向动作的气动圆筒先将栓柱拉出, 然后打开进塞口, 进塞口的大小刚好使活塞落下。接下来用气动圆筒推动螺栓向前运动。在螺栓前动的同时, 进塞口被关闭, 使得真空环境得以保持。

不过, 气动锤在推进活塞到注射器的过程中需要暂停一下, 直到抽气泵将空气抽出注射器。当真空指数达到标准后, 剩下的路程就由电磁阀牵引气动锤推动活塞到注射器中。

今天, 我就可以使用一个微处理器, 顺序控制这一系列动作, 并有可能用电动机来代替气动撞锤, 但在当时, 它确实是一个完全基于“用同一种方法实现不同目的”思想的良好解决方案。

以下几篇涉及“热点”问题的文章的作者, 以及Control Engineering的工作人员, 都鼓励大家去“偷”, 然后用于自己的工作。

作者信息

C.G.Masi是Control Engineering的资深编辑。联系邮箱是charlie.mas i@reedbus iness.com.

为设计优良的控制程序做准备

我曾观察到硬件开发和软件开发过程的差别。硬件开发中, 设计就是给予。图表设计通常先于电路焊接。直方图和CAD图纸先于机械装配, 固定和机架安装。对于硬件开发, 设计文档必不可少。那么软件开发会有哪些不同呢?

许多软件开发人员都试图直接跳过软件需求规格说明书的编写。然而, 事实上, 总体规划越详细, 编写的代码越完善。

首先要寻找能够加速设计和开发, 并对你的编程风格产生积极影响的资源。可以在网上找到相关的产品、参考、案例、驱动、工具箱、同僚和顾问。许多软件工具供应商提供网上论坛, 在那里开发人员可以互相帮助, 彼此支持, 分享文章和展示代码。

也不要忽略了许多现有的线下资源和媒介。例如, 软件开发环境L a b V i e w, 它包含了数百个虚拟工具案例 (VIs) 。这些例子可以做为开发人员模块应用的出发点。

接下来, 对每一个工具, 硬件组成和软件模块进行概念验证。严格模拟数据采集, 分析算法和程序基准执行速率设计测试方案。然后利用其结果来验证你的设计;并寻求更好的解决方案, 例如性能更高的开发工具和速度更快的数据处理算法;或必要地放宽你的需求规格。概念验证完成后, 确保保存所有的相关数据和文档。因为可能在最终应用时还会用到它们中的全部或是部分内容。

或者, 你可能会发现通过概念验证的东西实际应用的性能并不理想。在这种情况下, 你应该以寻找问题所在的态度重新审视你的概念验证过程。如果功能块没有问题, 你可以尝试通过隔离影响性能的相关代码和其他代码区域的方法来查找原因。如果概念验证过程突然停止, 那么可能是在之前成功运行后进行了硬件、系统配置或其他条件的变动。

设计阶段完成, 并且重要的需求也已经过概念验证, 下面回顾一下需求规格说明书。改动是在所难免的。多种需求之间可能会有冲突, 权衡和调整是必要的。需求规格说明书是一个活动的文件。确保定期回顾, 并做出必要修改。

最后, 在现代编程环境中代码重用是一项非常重要的技术。相对于从零开始研发, 它可以帮助开发人员节约数天的时间。每一个开发人员都应该有一个包含有用代码模块的软件重用库。此外, 每一个雇佣多个开发人员的机构都应该拥有一个重用代码网络仓库, 并掌握最终控制权。代码重用的潜在优势, 包括加快开发时间, 保持程序共同性和提高应用质量。

作者信息

Peter Blume是Bloomy Controls的总裁。Bloomy Controls是美国国家仪器公司 (NI) 挑选的整合伙伴, NI认证培训中心和控制系统集成商协会 (CSIA) 的会员。这篇文章摘自Prentice Hall出版社出版的Blume的新书The Lab View Style Book一书。本文提供了良好的编程方法经验, 并不受限于你所用的编程语言。www.bloomy.com

最终用户有时是最好的信息来源, 有时不是

有时, 一个自动化机械应用是全新的东西——从来没有人做过。然而, 大部分情况下, 客户已经制造出了产品或是实现了过程, 现在他们只是需要降低造价, 提高产量, 缩短生产周期;或者, 大多数时候只是从人工操作转变为自动控制。

最终用户很可能已经有了一个彻底解决问题的好的设想, 这使得最终用户能够为系统集成商提供最好的信息来源。

虽然我们做为外部系统集成商对客户流程也了解一些, 但客户自己对此却比我们熟悉的多。他们的产品也许已经生产了20年甚至50年。他们知道什么是难于实现的, 什么是易于实现的, 也知道什么是应该注意的。

所以, 要非常仔细地聆听用户的诉求, 了解他们的问题所在。当你在设计一个自动化解决方案时, 应该意识到对用户多年积累的经验这笔巨大财富的运用。

对于用户, 可能他们并不知道怎么用自动化的方式去实现原有的生产过程。这就带来了一些挑战, 因为他们已经习惯了原有的手工操作方式, 他们只会以原来的方式工作。实际上, 如果用机械化的方式去从事这些工作, 需要考虑的因素并不相同。所以有时候你只需要告诉他们:“一切都将变的不同。”

作者信息

Roger Richardson是Delta Sigma Corp公司的总裁, 该公司从1990年开始致力于支持低可观测 (隐身技术) 领域的研究和开发工作。他们对相关技术进行再利用, 并注意吸取其他工业应用的经验和教训。尽管还涉及到许多雷达散射截面的应用, 该公司也已经为其他工厂开发了该技术的装配和检测设备。www.deltasigmacompany.com

寻找开放式的模块化结构

避免产生“黑盒”现象或使用专有的硬件包或软件包有多方面的原因。最重要的归因于服务和技术支持的问题, 使用专有的硬件和软件通常会将你限定于提供单一的技术支持和升级。

大部分的专业控制硬件厂商支持模块化、开放式体系结构的软件包, 这些软件能够为当今社会大部分的应用需求提供高速和先进的运动控制功能。因为这些规模较大的厂家的存在, 你相当于是继承了一个较大的网络支持能力。这为技术支持和升级需求提供了更广泛的选择。

在今天的自动化领域, 需要使用某种类型的特定控制器的例子少之又少。作为一个自动化方案的客户, 应该要求供应商提供一个可以获得本地支持的开放式系统。同样的, 供应商的客户也可以要求拷贝源代码, 以便他们维护系统并解决系统中出现的问题。供应商可以通过软件许可的方式保护自己的代码, 但不能影响购买系统的客户对系统进行监视, 维护和处理问题。

每年我们都要涉足到许多需要更换特定硬件或软件的伺服改造项目, 这些硬件或软件或是不被支持, 或是难于维护, 或是已经老化。这些专有的系统使维修部门面临着巨大的压力。光是找到零件就很困难, 更不用说找有这方面能力的人来解决这些遗留系统的问题。

用户在不经意间就被这些系统束缚住了。在许多情况下, 仅仅失去一个单一的个体就意味着整个网络支持的失去。另外, 如果有人能够支持这一系统, 用户最终往往需为这“专业”知识支付高昂的费用。

对于上述情况, 我们都可以用得到全球支持的开放式结构的系统代替原有的特殊系统。开放式结构的系统往往是用维护人员熟知的梯形图编写的, 结果就是一个可以通过多种渠道得到本地支持的灵活的模块化系统最终实施。

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作者信息

Michael Gurney是Concept Systems的合伙人和首席工程师。Concept Systems是一个独立的系统集成商, 该公司专注于先进的运动控制应用, 包括液压, 气动和电动伺服系统。服务包括系统设计, 开发, 并由此向外扩展, 包罗万象——从机械设计、改造分析, 到硬件选型、安装、编程和验收测试。www.conceptsystemsinc.com

当你设计一个自动化解决方案时, 要考虑那些在业界摸爬滚打很多年的用户们具备的丰富知识。

3.城建金点子篇三

巴黎：市区沙滩

每年七、八月，巴黎２００多万人口当中，过半会离城去海边或乡下避暑，但仍有约４０％人留在城内，主要是基层劳工、老人家，或穷人。２００１年，贝特朗·德拉诺埃出任巴黎市长，便盘算能为这些市民提供什么娱乐。

市长办公室设在市中心，可眺望塞纳河：德拉诺埃就在那里找到了答案。塞纳河旁有些空地向着巴黎圣母院，绿树成列，景观绝佳。塞纳河右岸面南，大部分岸边是狭窄的空地，有不少人散步、钓鱼、日光浴；但堤岸上也有一条交通繁忙的市区公路。他想，不如好好利用这片空地。

那年７月中至８月中，市政府封闭了３公里长的道路，腾出地方供民众骑脚踏车、玩轮式溜冰鞋、晒太阳。但结果并不理想：天气不好，而交通改道又引起塞车。德拉诺埃对幕僚说：“明年我们要做得更好才行。”

２００２年，他提出一个更大胆的计划：堆出巴黎沙滩。如果你不能去海滨度假村，就让海滨度假村来找你吧！卡车运来２０００吨金黄细沙，在塞纳河畔造出一个沙滩，有棕榈树、太阳伞、轻便折叠椅、野餐区、淋浴室，以及玩草地滚球、羽毛球、飞盘的专用区，而这些设施都不收费。

巴黎沙滩开放的第一天，早上７点钟，连一个人影都没有。有个市长助理回忆：“那时候我们担心死了。”但是到了早上９点半，沙滩上已挤满人。到第二个月，官方统计沙滩游客多达２３０万人次；第二年，巴黎沙滩访客为３００万人次；２００４年增加更多设施，吸引了约４００万人次。巴黎市民用脚投了票。

一项民意调查显示，大多数受访者认为巴黎沙滩提高了生活品质。另外，刚开办前后一个月的市民游乐活动成本，仅需２００万欧元，而且半数由私人机构赞助。法国本地及其它国家的几十个城市，包括布达佩斯和纽约市布鲁克林区，也仿照德拉诺埃的设想，建造了市区沙滩。

巴塞罗那：城市针灸

早年的巴塞罗那，主要以港口及制造业而闻名于世，在海岸线背后，旧城区尽是狭街小巷，宛如迷宫，令人生畏。时至上个世纪７０年代，传统工业衰落，加剧了这种不安状态。

１９９９年，市政府拆掉阴森森的廉价公寓，建造了兰布拉广场。广场辟有开阔的步行街，两旁铺设人行道，种植棕榈树，设置休憩长椅，饰以现代雕塑。

今天，广场上到处是人，或走或坐，笑语不断，毒品几近绝迹，治安大幅改善。新增建筑和机构，还包括一所现代艺术博物馆、一所大学学院、几间画廊和附设精品部的大饭店。

巴塞罗那市政局总建筑师何塞·安东·阿色皮洛，把这类公众场所比喻为“给城市针灸”：像针灸的针尖刺入人体那样，在适当地点设立公众场所，可恢复整个地区的元气。

成功“针灸”后，该市领导者又提出一项非常大胆的远景规划。巴塞罗那虽是位处地中海岸，但当地人一向没善用过她滨海城市的优势，沿岸一带泥泞不堪，污染十分严重，生锈的废弃船体比比皆是。市政府主要的设想是：让城市与大海交融。

市政府沿着海岸线４公里的范围内，清理出一片空地，重新铺设供电、供水、排污系统，再以公园和海滨广场取代沿岸铁路，建造一个滨海奥运村，开辟６个干净的沙滩，铺上进口黄沙。公营和民营资本纷纷投资，建造游艇码头、民居、大饭店、小吃店、餐厅。巴塞罗那居民以前驾车出城去其它地方找海滩，如今海滩就在自家附近，任你漫步悠游。

市长约安·克洛斯说：“２０年间，我们从一个制造业城市变成了后现代城市。”不但景色更美，也带来实际好处。３０年前，巴塞罗那的就业机会为７０万个，现在有１００万。１９９２年巴塞罗那招待访客１８０万名，２００４年则接待访客４００万人。专家一致认为，若在欧洲找一个城市革新的典型，当推巴塞罗那。

英国建筑师理查德·罗杰斯说：“巴塞罗那做出了好成绩。”往后，她会出落得更漂亮。

伦敦：寓禁于征

１００年前，伦敦市中心路面交通的平均时速为１７．７公里，这是马车的速度。至２０世纪末，该市行车的时速也是１７．７公里！这只是个平均数，道路平常往往阻塞不堪，汽车只好慢慢爬行，或者完全停顿。

肯恩·李文斯通２００２年５月获选伦敦市长以后，便向交通阻塞宣战，办法是对进入市中心的车辆收钱。

２００３年２月，市政当局推出一项收费办法，向进入２２平方公里市中心区的车辆收取每天５英镑的通行费。由大约２００部固定或移动摄录镜头读取车牌号码，并查核付款记录，逃缴“交通阻塞税”者，最高罚款额为１５０英镑。至于公车、部分计程车、公共服务车辆、伤残人士用车、禁区内居民用车等，则全免收费或部分豁免。

据２００３年的民意调查显示，６３％的伦敦市民支持这项收费，原因就在于“行之有效”。每天入城的汽车减少了５万辆；道路没那么阻塞了，车祸减少，行车时间加快。而市政当局，每年收到“交通阻塞税”超过７０００万英镑，且数额仍持续增加。这笔款项用来购买新公车，以配合乘客人数的不断增长。伦敦的成绩颇受各方瞩目。市政府运输署发言人葛拉汉·古德温说：“全世界各大城市都来向我们取经。”

但商店业者表示生意受损。伦敦帝国学院最近的研究发现，这项收费令牛津街有名的约翰刘易斯百货公司的销售额减少近９％。该公司董事长斯图华·汉普森说：“我们都支持当局在减少交通阻塞方面的作为。但调查结果看得出来，不计后果推出这么激进的做法很危险。”

曼谷：上天入地

３０年前，泰国政府首次为曼谷筹划一项交通总体规划，当时有德国专家建议，该市应建立集体运输系统。当年曼谷运河纵横交错，号称“东方威尼斯”，也没什么严重交通问题，于是这计划就束之高阁。

到了１９９０年，持续的繁荣把泰国首都变为汽车地狱。车辆太多，道路不足，引起２４小时交通全面大阻塞。运河上铺了道路，街道也已拓宽，但于事无补。曼谷人口１０００万，以前不少人上班、上学都要赶在黎明前出门，即使如此，也要遇上几小时塞车。准时是几乎不可能的事。有些人把床褥、电视机、微波炉都放到汽车里备用。

１９９９年，曼谷终于首次开通集体运输系统，日子突然好过起来。“天车”高架铁路造价１０亿欧元，由钢筋混凝土高高支撑，在市区干道上方行走，全长２３．５公里，速度快，效率高，每天载客３８万人次。

１８岁大学生蓬隆邦说：“以前我爸每天驾车送我上学，塞车非常严重，开车９公里要花３０分钟。现在我上大学，路程更远，但坐‘天车’只要１５分钟。”

２００４年７月，曼谷地铁开通，市民生活更见改善。这条地铁名叫“蓝线”，全长２０公里，耗资２１．５亿欧元。

曼谷的地面高不了海平面多少，容易淹水，建造地铁要担心很多问题。地铁站所有出入口和井道的位置，都比历来最高的洪水水位还要高出１．５米。如果洪水水位高度异于寻常，可由堵水设施和密闭门把车站封住。

今天曼谷的街道仍然十分壅塞，但当局计划增设两条地铁路线，并已批准延长天车路线的建议书。在街道上方，在地底下，曼谷民众得享交通方便之乐，这是几十年来未曾有的。

编辑：王克峰

4.家访金点子案例篇四

--家访金点子案例

【案例背景】：我们都知道，在一个孩子的成长过程中，学校和家庭是一对不可分离的教育者，学校教育需要家长的支持，家庭教育需要学校给予科学的指导。只有学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力，教育才能成功。如果教师不了解孩子在家的情况，家长也不知道孩子在校的表现，二者相互脱节，就会形成教育的盲区，不利于对孩子的培养。所以，家长必须与老师进行良好的沟通和交流。

【案例事件】：今年我任教的七（1）班中，有个叫李晖的女生，她性格略外向，活泼，在班内很有同学缘。但是唯独学习总是拖拖拉拉，上课不会听讲，课下不主动写作业，学习成绩比较差。针对这一现象，我试过了各种方法，效果不要明显，于是就进行了家访。

学生知道我要家访之后，心里害怕，我告诉她，我家访绝不是单单“告状”，而是要和家长沟通。了解孩子在家的有关情况，和其家长共同研究、分析、制定帮助他的最佳方案。经过家校的共同努力，她渐渐发生了变化，坏毛病改了许多，学习也有所进步。

【案例分析】：在提倡素质教育的今天，家校合作正在成为人们日益关注的话题，重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节之一。我们一方面需要不断加大教育投入，提高教师队伍专业技能水平和师德素质，另一方面还应大力构建新型的家校合作模式与沟通策略，让家庭教育在基础教育中彰显重要的作用。当然，建立良好的家校合作关系，还有很多的制约因素，这些因素中有来自于教师学生方面的，也有来自于家庭方面的。下面就这些制约因素谈谈自己的简单看法。

一、教师学生方面的因素

1、教师对家校沟通的认识和态度不够积极，教师对家校沟通的重要性的认识，是影响这一沟通的重要主观因素，如果充分认识到了家校沟通的重要性，则家校沟通可能收到实效。

2、家校双方沟通渠道的选择。家校之间的交流和沟通是建立良好的家校沟通的基础，是合作的前提，所以班主任应当开通多种双向信息交流沟通的渠道。

3、学生的沟通作用。学生在家校之间所做的沟通作用，也是一个很重要的因素，随着学生年纪水平的提高，家庭与学校合作的积极性也在下降，参与活动的频率也在降低，所以对于不同年纪的学生，应当采取不同的合作模式。

二、家庭方面的因素

1、家长对教育责任的分工观念不同。现在的学生家长已经有了参与学校教育的意识，认为有必要和教师及学校合作共同培养孩子，他们会主动监督和督促学生的作业和学校活动的参与，这样有利于家校合作的开展。

5.金点子案例篇五

【内容概要】

在课堂上真正能获取每一位学生的注意力实际上是很困难的，总是有个别同学的注意力时而集中，时而出现教学环节中的游离现象，不能全神贯注地听讲，做小动作，抠耳朵，挖鼻孔，抓头皮，与同学交头接耳，逗闹一下，有时貌似听课，实则思想离开课堂，开了小差。在现今的英语课堂教学中，这种 “游离”现象确实非常严重，积极挖掘其中原因，寻求行之有效的教学策略，给英语教学注入新的活力，这是新课程环境下我们英语老师应该勇于面对，并努力用智慧去实现的目标。导致学生学习英语时出现游离现象,有这些学生自身的原因,也有老师教学方式和教学方法等方面的原因,激励学生,帮助学生树立积极的人生观,以科学的教学理念引领课堂教学,才有可能将学生真正唤回课堂。让班级中“游离”着的学生回归课堂，需要

1、从愉快的心境开始，适时沟通，拉近距离，提高“游离”学生的兴致

2、委婉批评，表达愤怒，吸引学生

3、开启“心灵的窗户”，巧妙运用双眼

4、巧妙运用语言

5、呵护“游离”学生的自尊，鼓励其大胆说英语，让其在互动学习中获得成功。一、问题的提出

（一）、发现问题

我上英语课时总是喜欢在同学们中间来回的转，以便于洞察学生在课堂上的学习情况。有一次我发现这样的怪现象，我正在讲着课，在我眼皮底下的两名男生在交头接耳说话，开始我以为她们正在讨论老师提出的问题，可仔细一看两人正在传纸条，还不时向对方做鬼脸，从两人开心、会意、又有点怪怪的表情上，我心想他们纸条上传的可能是与学习无关的东西，是什么呢？出于好奇，我悄悄地伸头看了一眼，原来是两个学生在一张小纸条上，一个写一行“近期上过网吗”，另一个则又写一行“上过呀！你呢？”等等。两人不断地把写好的内容传给对方看，对方以接着往下写，两人玩得开心极了，完全脱离了课堂学习的场景。

（二）、问题分析我们都有这样的经验，在课堂上真正能获取每一位学生的注意力实际上是很困难的。总是有个别同学的注意力时而集中，时而出现教学环节中的游离现象，不能全神贯注地听讲，做小动作，抠耳朵，挖鼻孔，抓头皮，与同学交头接耳，逗闹一下，有时貌似听课，实则思想离开课堂，开了小差。“人在曹营心在汉”，我们常用这句话来形容在课堂中学生的注意力不集中。在现今的英语课堂教学中，这种 “游离”现象确实非常严重，积极挖掘其中原因，寻求行之有效的教学策略，给英语教学注入新的活力，这是新课程环境下我们英语老师应该勇于面对，并努力用智慧去实现的目标。

二、解决问题的方式方法

导致学生学习英语时出现游离现象,有这些学生自身的原因,也有老师教学方式和教学方法等方面的原因,在工作中避开这些负面因素,激励学生,帮助学生树立积极的人生观,以科学的教学理念引领课堂教学,才有可能将学生真正唤回课堂。我在实践中发现，那些游离者往往是学习困难的学生，是生活消极而自卑的学生，怎样让班级中“游离”着的学生回归课堂呢？

（一）、从愉快的心境开始，适时表扬，拉近距离，提高“游离”学生的兴致

首先对班级中的“游离”学生多课前谈话，适时表扬，拉近距离，大家营造愉悦的心境，让他们多体验到学习的愉悦，使学生感受到老师的心和他的心紧贴在一起，以此培养学习兴趣。为了延长他们上课专注的时间，我常结合所讲内容开展一些如猜一猜、演一演、比一比、唱一唱等游戏、比赛等活动，采取集体、小组、同桌间的活动训练，凝聚学生的注意力，激发他们的兴趣，让其在和谐轻松的气氛中学习，将学生疏散的注意力吸引到特定的英语教学责任和活动之中，营造快快乐乐的英语学习氛围。

我们班有一个男孩叫刘超，他是一个性格过分活泼，好动的孩子，上课老爱乱动，讲话，标准的一个“游离”学生。有一次大课间面批他的作业，他完成比较好，对他先大大表扬了一番，上课时发现他的注意力较以往更集中了，上课时能够和老师进行配合了，从他的脸上也流露出对知识的专注，于是我抓住这次机会，又适时表扬了一番。在我表扬之后，这个学生整堂课都坐的很端正，并且积极举手发言。

另外平时交往中我常常摸摸他们的头，拍拍他们的肩膀，让他们感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候，还可以经常提问，让他们回答问题可以有三个好处：一是可以使他们集中注意力听课；二是可以促使他们思考问题；三是经常受到教师提问的学生，不会以不注意听讲或搞小动作而吸引教师的注意。

（二）、委婉批评，表达愤怒，吸引学生

教师要善于针对“游离”学生的不良表现，体现自己的愤怒，但这愤怒一定要适度，要含蓄幽默，不要让学生产生逆反心理。委婉的批评这样可以使学生产生适度紧张，使他们到处“游荡”的心回归到课堂，提高学习效率。通过委婉的暗示和引导，让学生感受到老师对他的关注、尊重和热爱，也使得师生关系更为融洽。这里的愤怒是一种吸引学生注意的方法，而不是教师情感的宣泄。有一次上课时一个学生显得很兴奋，总是找旁边的同学讲话，我暗示他几次也没多少效果。但下课后他主动找我说，老师你批评我吧。我不但没有马上批评他，而是委婉地跟他说：“你能来找老师，这很好，我想老师也有责任，如果我的课能讲得更精彩一些就会吸引你听课了，以后老师也要做得更好一些，我们一起来努力。”从此以后这个学生听课都很认真。

（三）、开启“心灵的窗户”，巧妙运用双眼

“眼睛是心灵的窗户”，一个人的内心活动会伴随着眼神的流露，会给我们提供大量的信息。所以，我通过培养学生学会用“眼睛说话”去培养学生的注意力。在这方面，我在学生入初一的第一节课就开始培养。比如有个别学生上课不遵守纪律，我会走近那个学生，用眼神制止他，鼓励他做出我期待中的反应，而非直接批评。我站在讲台上，让学生看我，并要求他们的眼睛朝我转，然后，我走到课室的每一个角落，都要求看到他们的眼神。刚开始，总会出现小部分学生不听你的指挥，遇到这种情况，我首先把注意力集中的学生和我一起做示范，然后再请那些眼睛到处去“游荡”的学生一起练习，进行一遍又一遍的严格训练。在课堂上，立下了原则：学生不看我，我不张嘴；学生不看书,我不讲读课文；学生不看黑板，我不板书；学生不抬头，我会停止说话。学生插嘴的，讲悄悄话的，我用眼神示意，并对他们说：“你们的眼睛会说话，不信，你们用眼睛看我，我就知道你们在想什么，想说什么了。”经过一段时间的强化训练，他们能分辨出老师的不同眼神：有赞许的、发愁的、生气的等等。他们用眼神和老师进行交流，不是语言胜似语言，我和那些游离生之间产生了一种默契，一种和谐，他们能做到心领神会。

（四）、语言的巧妙运用

这几天感冒，喉咙不是很好，上课时，讲着讲着，声音越来越低。可说也奇怪，声音低了，发现不少学生的注意力更加集中了。教师的声音的变化对学生来讲是注意的刺激物，要善于根据需要使它们新异起来，如教师讲解与读课文时声音尽量不同，千万不要老生常谈，一成不变。平淡的语气会使孩子觉得上课枯燥无味，思想不够集中。在教学中巧妙运用语言，适当地控制声音，使教学语言强弱分明，调动学生的听觉。当在讲课时，发现有同学游离于课堂之外，我就转到他的身边，突然用提高音量或压低声音进行讲课，这样会吸引学生的注意力。

（五）、呵护“游离”学生的自尊，鼓励其大胆说英语，让其在互动学习中获得成功

首先每节课前我都设计了一个“课前三分钟”会话，有效地用好上课的前三分钟，给学生有张嘴巴说英语的机会。鼓励学生能开口说英语，要每个学生都“open your mouth”,这点非常的重要，“每节课堂三分钟，英语口语带回家＂，短短的三分钟，学生可汇报自己的所见所闻、自己的思想状况、学校班级的情况等，这样不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。有一次在会话中，我邀请同学们用简单的英语句子介绍自己的一些情况，同学们说的都很精彩，课堂气氛很是活跃，学习基础好的学生的介绍非常精彩，老师非常满意。这时，我叫一位“游离”学生站起来介绍，他说：My name Wang Zhen.I am toy.I like English.这是全班同学都哄堂大笑，我都忍不住想要笑了，这个男孩满脸通红，头埋的很低，这是老师并没有批评他而是叫同学们都安静，老师表扬了这位学生说：“很好，首先呢王振同学今天说对了一个句子，大家觉得是不是应该鼓励一下呢？”同学们都鼓起掌来，“但是，这里面有一个小小的错误要注意了，男孩boy是而不是toy，那假如是toy的话我们班有38个toy哦”老师笑了，学生笑了，这位同学也会心的笑了。教学中有时总会碰到像这样的一些意外，如何巧妙地处理，直接关系到师生间的良好互动和教与学的有效结合，尤其还要呵护学生的自尊心，多鼓励学生。

另外互动课堂，不能变成少数尖子生的表演舞台，应当关注那些“游离”学生，使他们也动起来，从沉睡中把他们唤醒，让课堂真真实实的鲜活起来，我在教学中经常这些“游离”学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让他们在不断的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。

三、取得的成效

6.学校德育金点子成功案例征文篇六

设计理念：

通过课前调查，我发现全班同学对雷锋同志的事迹及精神不了解，一说学雷锋学生不知道应该学什么，应该从何做起。为了让学生对雷锋同志有一个深入了解，充分认识雷锋精神的内涵，我特意设计这一案例，让学生在实践中认识雷锋精神。

教学安排：

此

专题结合三月份的雷锋月，时间为期一月（即三月份）。有相当多的环节安排在课外进行。

教学目标：

让学生了解人民的好战士、优秀的共产党员雷锋同志一心为人民、全心全意为人民服务的事迹，培养学生热爱共产党、热爱人民的情感。真正体会到雷锋精神的真正含义。

教学重点：

引导学生用实际行动去体现雷锋精神。

教学流程：

一、指名三个同学在社会和学校各做一件好事，引导班级学生认识雷锋精神。

师：同学们，我们班里有三名同学最近做了几件好事。第一件是班长董银屏同学在昨天放学路上把一名一年级小同学送回了家。第二件是尚进同学主动帮助别的同学打扫卫生。第三件是孙丹丹在校园内捡到了3元钱交回了失主。请同学们回答，他们的精神值得我们学习否？

生：值得。

师：他们三人这是什么精神？（学生多数不知道这是雷锋精神，教师这时候应渐渐引导。）师小结，这是雷锋精神。今天又到了三月份，是我们学校的学习雷锋活动月，希望同学们要向这三位同学学习，以雷锋精神为榜样，处处做好事，让助人为乐之花开满校园。

（这样学生对雷锋精神有了具体认识，在活动月里也懂得如何去学雷锋，轰轰烈烈的学习雷锋月就开展起来了。）

二、让学生在放学回家后，搜集有关雷锋同志的故事，明白人们为什么要学习雷锋，领悟真谛。

1、布置放学后在家没人搜集一个雷锋的故事。

2、第二天回校利用课外活动时间互相交流。

3、分组讲雷锋的故事，让每一个同学都有讲述的机会，把课前了解的雷锋同志全心全意为人民服务的事迹讲给小组同学听。

4、请讲得好的同学到台上来，讲给全班同学听。

5、教师读几则雷锋日记。

6、小结：雷锋同志之所以能时时处处主动的全心全意为人民服务，甘做无名英雄，甘做人民的勤务员，是应为他一心为人民，他“活着只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。”今年三月是又一个“雷锋月”，看同学谁学学得好，到时我们要进行总结表彰。

三、澄清认识，指导行动。（在活动中进行）

1、辨析讨论。针对当前社会上关于学雷锋的某些不同看法，谈出自己的意见，充分讨论，澄清认识。

2、介绍几位学雷锋的模范人物。（如赖宁、时传祥等。）

3、谈谈自己参加过的学雷锋活动，说说有哪些收获。

4、组织开展一次富有新意的学雷锋活动。

四、总结。

1、对学雷锋突出的同学进行表彰，以此带动活动的深入。

7.金点子成功案例篇七

管理奖

一等奖

李志铁等天津钢铁集团有限公司

技术创新奖

二等奖

王宏仂等中国石油长庆油田采气二厂李义庭大庆油田通信

张矿玲

延长油田动力装备部

一等奖

李星安等中国石油长庆油田第二采油厂

技术应用奖

二等奖

韩军等中国石油大庆油田第九采油厂

周紫阳等洛阳中重设备工程工具有限责任公司王丽军云南云天化国际化工云峰分公司

一等奖

张海波等中国石油大庆油田第九采油厂

卓越管理奖

创新项目奖

二等奖

邓丽君等中国石油长庆油田第一采气厂陈巍中国石油大庆油田化工集团

黄立明

中粮生化能源 (肇东) 有限公司

郑生宏李景祥

中国石油长庆油田中国石油大庆油田

陈志军刘亚茹张艳侠等长庆油田采气一厂设备管理科高智强谢伟华李宗强等长庆油田分公司第二采油厂王小刚金元浩梁浩等大庆油田矿区服务事业部

李松峰焦彩霞高永亮等河南中烟新郑卷烟厂

曹鑫刘德峰刘莹等广州市正泰商业数据有限公司

三等奖

田刚毅等大连鼎宏科技有限公司技术服务中心张德祯等济南鲍德炉料有限公司

魏鸿昌等西安航空动力股份有限公司梁玉明

云南云天化国际化工红磷分公司云南云天化国际化工云峰分公司

王玉平

李少华等中海油能源发展股份有限公司油田建设工程分公司

三等奖

栗勇伟等河南中烟郑州卷烟厂黄鹤军等江西中烟广丰卷烟厂

赵广辉等西安航空动力股份有限公司阮兴家一汽解放汽车有限公司卡车厂

王德宽等中国石油长庆油田第一采油厂

郭烽等中航工业沈阳黎明航空发动机 (集团) 有限责任公司

三等奖张胜利

河南中烟许昌卷烟厂

喻颖等湖南省特种设备检验检测研究院湘潭分院李庆冲云南云天化国际化工三环分公司

姜建军等招金矿业股份有限公司屈建宏中国石油长庆油田第一输油处

熊浩等中国运载火箭研究院18所

魏鸿昌姜勇

中航工业西安航空发动机 (集团) 有限公司中国粮油控股有限公司

8.租房金点子篇八

没住几天，事就发生了。

一个自称是房东的妇女来了。她说根本没把房子租给我们，让我们尽快搬出去。

争吵了很久，无奈之下，妇女报了警。

派出所的民警接访室里，妇女拿出了身份证、房产证还有之前的一个房屋租赁合同。

我们也出示了房屋租赁合同，还有交纳8000元租金的收据。

最后的结果，我们被骗了。

这个房子的信息是我们在校园张贴墙上找到的，因为价格便宜离着工作单位近，我们找到联系人，当天就签了合同交了全款。现在才明白，所谓的联系人就是二房东，他在租房到期时，把房子一转，拿钱跑了。合同和租金收据上没有正规的章，也都是伪造的。

妇女见我们是刚毕业的大学生，给了一个月的宽限时间。

一位民警见我们垂头丧气，给我们说，年轻人上几次当没关系，以后遇到事儿时，多读读《民法》。

“《民法》？有什么用啊！”我不屑一顾。

那位民警笑了笑，说，回去好好看吧。

晚上，回想起那位民警的话，我在书堆里找出了一本《民法大全》，崭新崭新的。我翻看着，其中《合同法》里还真有关于租房的一些规定。我发现法律并不是人们想象中的那么复杂，尤其是《民法》，真是通俗易懂。我用了两天的时间研究了《合同法》，并总结出了一个“租房金点子”，希望能帮助刚刚毕业的租房一族！

租房金点子

签好合同，看好证；房主查看房客身份证，房客查看房主产权证明和房主身份证及两证的统一，并索取复印件。

合同签字（房主方）与产权证的产权人相同，如不相同需有产权人的代理委托书。

如果房主要求支付定金，定金不要超过月租金的20% 。

不能提供产权（原件）的房主勿信；产权证与身份证不对号的勿信。

向住所公安局确认身份证号码；向居委会（或邻居）了解房东情况，查看描述是否与房主相同。

租房后最好由当事人双方去相关部门办理房产租赁登记备案。

9.金点子案例张晓燕篇九

一、问题的提出

作文是我们语文教学的重头戏，但是每次作文课孩子们都愁眉苦脸、唉声叹气，我看在眼里急在心里，我分析来分析去，觉得主要原因是“作文与生活割裂”。三年级是孩子们刚开始正式接触作文，这个起步阶段非常重要，我们一定要引导好他们，培养好他们，这也是我当时执意接手三年级的一个重要原因。那么，如何让孩子爱上写作，学会写作呢？

二、解决问题的方式方法

（一）学会观察，记好观察日记。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”小学生的生活经历毕竟是有限的，我觉得作为老师要有意识地为学生创造机会，把学生引向生活，教会学生观察、思考、体验、感悟，从生活中挖掘“习作之米”。

于是我带领孩子们在教室的阳台上养起了花花草草。我给孩子们分好小组，每五人一组，有管理蒜的生长的；有管理吊兰生长的；有管理西红柿生长的；有管理豆芽生长的„„然后，我指导孩子们建立自己小组的观察日记，来记录植物的生长过程，当然我会随着季节的不同让孩子们种植不同的植物。孩子们的兴致非常高，有个别小组一开始的时候不太会照顾，我就提醒他们可以去查阅资料、上网搜索或像家长、老师请教，后来他们竟然把花花草草照顾的非常好。

每两周拿出两节课来交流他们的观察记录情况，相互了解各小组的管理情况。

他们的记录是越来越生动、真实：

“我们小组的种植的蒜长出蒜苗来了，我们小组给它起了个名字叫“辣妹子”，“辣妹子”该晒晒太阳了，皮肤有点黄呀，今天天气预报说气温在14℃左右，茎叶生长的适宜温度为12－16℃，正好搬出去晒一晒，我和小岩齐动手搬了出去，但小岩不小心把花盆打碎了，他自责的不得了，我安慰了他好长时间，我们打算中午放学后再去买一个，但老大（我们组长）说他是组长这份钱由他来出，其他人员都抢着出，最后商量确定AA制。我发觉我们小组的人员非常团结，我喜欢这种感觉。”“今天当老师把西红柿苗交给我们小组时，我们小组可小心了，就怕栽的不好，活不了。于是，我们请教了老师，我还在网上查了一些方法：西红柿学名番茄，是一年生草本茄科植物。它的根分布广而深、侧根发达，根系再生能力强，移栽容易成活。它的茎是半蔓生直立的。它的叶是不整形的羽状复叶，叶上有腺毛，对蚜虫等有驱避避作用。移栽西红柿要先把要用的土壤整的很细，把里面的小石子、小烂草叶子、小树枝子等杂乱的物质拣出来，使土壤松软湿润，在土壤里掺一点点肥料，但是不能掺多了，如果掺多了肥料就会把幼苗烧死了。栽幼苗的时候不能埋的太深，埋过根部的上面就行了，并且堆成小土堆状，这样可以更快的提高土壤的温度，保证小苗快快地生出新的小根来，提高了移栽的成活率。

种植植物看起来简单，其实并不简单。但是只要你好好地去学习它的知识，好好地去观察它的情况，好好地去思考它的原因，事情就会成功的。通过移栽西红柿，我体会到“科学”是让你快乐的两个字。”

„„

一段时间下来，我的学生们由刚开始的不会写，几句话，逐渐地变成“长篇大论”，而且还增强了口语表达能力，锻炼了普通话，真是“一举三得”。

（二）到大自然中探寻写作源泉

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”要写出内容丰富的文章，就要引导学生做生活的有心人。

冬天来了，下了第一场雪，我领着孩子们走出校园，去观察去享受一片白茫茫世界的静与美，此时我的学生吟道：“忽如一夜春风路，千树万树梨花开”“千山鸟飞绝，万径人踪灭”；春天万物复苏紫燕衔泥，冰雪融化，溪水淙淙，整个自然到处都是一幅幅美丽的图画，我就利用周六周日，领着孩子们去公园、去弥河观察大自然的变化、拥抱大自然，我的孩子们写道：“春天来了，河边的柳树舒展开了她婀娜多姿的腰肢，在随风摇摆，不小心吵醒了小河，荡起了圈圈波纹，夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，相互照映在水中，真是美极了！”；秋天来了，到处一片金灿灿、沉甸甸的景象，我会领着我的孩子们来到果园、来到田野去欣赏硕果累累的秋天，我的孩子们惊呼：“仰头看着天空，棉花般的白云在天蓝的屏幕上飘来飘去，那种美是无法用语言表达的，抬眼望一望远处的田野，金黄的麦穗，红彤彤的柿子，绿油油的菜地，相互映衬，就像一幅美极了的油画！”

（三）选择合适的课外书，大量阅读丰富写作知识。

首先，让学生读一些科普类的书籍。可以让学生学到一些科学知识，启迪智慧，可以帮助他们插上理想的翅膀。

然后，让学生读一些名人传记。歌德曾经说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”读这些人物的传记，我们仿佛在聆听他们的教诲，接受他们的思想，对学生的成长史非常有意义的。

第三、让学生读一些古今中外名著。读了这些书，可以很形象地知道美丑善恶真假，可以懂得什么是有价值的人生等等，同时，还会让学生明白，什么样的文章才是真正出色的文章。

（由于是三年级的小学生，读名著时我建议他们尽量买全拼少儿版的，这样有助于他们的读音和理解。）

选择好了书籍，每天必须保证最少1小时的读书时间，贵在坚持，只有日积月累才能丰富写作知识，刚开始我要求学生必须每天给我带来一张家长签字的读书条，慢慢地，学生形成每天读书的习惯了，喜欢上了读书，我就撤销了这一条规定。

三、取得的效果

经过三年的坚持，这种“作文生活化，生活作文化”取得了较大成果，也得到了学校领导和各位老师的认可和推广实施。我的这一教学经验于2009年8月《语文主题学习实验通讯》第44期上发表。学生的写作由原来的不会写、没兴趣，变成了我要写、写得美，还有些同学开始试着写童话、写散文、写小说，我班刘伟源的作文曾获得寿光市一等奖，很多同学获得了二等奖，程翊轩的散文诗《问雪花》曾被发表在寿光日报上；学生还养成了认真观察、善于积累资料、自主学习的好习惯；养成了互相合作，互相帮助的美好品质。

四、操作中注意的事项

10.小学生金点子案例篇十

分析：责任心，是指个人对自己、他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任感不仅是一种心理品格，也是一种道德素质和能力要素。德国教育学家赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就成了一种失去手段的目的。”对小学生进行责任心教育，必须始终融入学校工作的每一个方面。

现在班里的孩子大多数是独生子女，聚在一起很容易有摩擦，不是你打他一下，就是他踢你一脚„„在家中养成的不良习惯，很难在短时间内纠正过来，这种现象时有发生，不是这个家长今天来找我，就是那个家长明天来向我反映情况，谁也不承认自己孩子的错误，把一切责任推给老师。而孩子们也是，出来事只会说“不是我的错”，令人头疼。

具体措施：我具体从以下方面做了尝试，收到了良好的效果，体现了职责的力量无穷大。

（一）让学生轮流做“小老师”

让学生做“小老师”，他（她）就会承担起做老师的责任，放手让他（她）处理一些事情。先让不遵守纪律、不爱学习的学生做“小老师”，让他（她）感到当老师的辛苦，同时，教育他做老师首先自己要做得正，站得直，身正为范。然后，让学生轮流做“小老师”，并在全校各班实施推广，以职责的力量，约束孩子的行为。

（二）让学生轮流做“值日”

先让不讲卫生的学生做值日，使其体会到劳动的光荣与辛苦，然后，让学生轮流做值日，并在全校各班实施推广，从而让学生自觉养成讲卫生不随手扔垃圾的习惯，体现了职责的力量无穷大。

（三）让学生轮流做“班干部”

先让不遵守纪律的“调皮大王”做班干部，使其体会到做班干部的责任重大，同时教育他懂得班干部的模范带头作用。然后，让学生轮流做班干部，并在全校各班实施推广，使他们从小养成自觉遵守纪律的好习惯。注意问题：

1、首先学校必须取得家长对此种管理方法的理解和支持，家校共同努力，才能取得良好效果。

2、在学生轮流管理的过程中要对其优点加以表扬，对缺点加以指导，一鼓励为主。

案例：

人物：三年级同学王某某

背景：在一二年级时是老师和同学们公认的调皮大王，打架、破坏公物、扰乱课堂秩序、不完成作业等都榜上有名，是出名的问题学生。