二年级数学下册试卷题

二年级数学下册试卷题（共13篇）

1.二年级数学下册试卷题 篇一

一年级的数学下册期中试卷检测题

一、口算题。(10分)

6+9= 12-6= 7+8= 14-5= 10+10=

16-6= 5+8= 12-7= 9+10= 17-2=

17-2= 8+7= 12-4= 6+8= 14-7=

16+4=12-5= 13+6= 14-2= 9+9=

二、填一填。(15+8+6+6=35分)

1、16前面的`数是( )，后面的数是( )。

2、7个一，一个十合起来是( )，2个十是( )。

3、找规律填数。

(1)11,13，( )，17，( )，( )，23

(2)( )，10，20,30，( )，( )，( )

(3)75，( )，( )，60,55，( )( )，40

4、在○里填上+或-。

6○7=13 12○8=4 5○9=14 17○7=10

15○6=9 14○5=9 6○5=11 13○8=5

5、15比( )多3。 ( )比12少5。

( )比16少8。 17比( )少3。

( )比19多1。 ( )比12多4。

6、+ -

7+7= + 18-9= -

+ -

三、圈一圈、算一算。(4分)

(1)15-8=□ (2)13-5=□

四、比一比，算一算。(6分)

(1)⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

☆ ☆ ☆ ☆ ☆

⊙比☆多( )个。 (个)

(2)△ △ △ △ △ △ △ △

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

△比□少( )个。 (个)

(3)

每个小朋友奖励1个棒棒糖，还差几个?

(个)

五、连一连。(8分)

18-9 5 12-4

14-8 8 11-6

12-7 9 15-9

16-8 6 17-8

六、看图列式(15分)

(1) (2)

(3) (4)

11瓶 16只

(瓶) (只)

(5)

(朵)

七、解决问题。(22分)

(5)花园里有16只 ，飞走了9只，还剩几只 ?

(只)

(6)12只 ，只有7个 ，每只 一个 萝卜购吗?( )够，不够

还缺几个? (个)

(7)妈妈买来一些 ，炒菜用了8个，还剩下11个，妈妈买了多少个

2.二年级数学下册试卷题 篇二

一、计算中“标注”的妙用

只会计算, 不理解算理, 不懂实际意义和应用, 不可能培养学生的创造性。实践证明:借助标注可以促进算理的明晰、算法的巩固, 实现算与思的结合、操作与思辨的联手, 使学生在标注“计算思路”中磨砺思维、生成智慧。

如:本册第六单元中的退位减法, 尤其是被减数中间或末尾有0的退位减法, 是笔算中的一大难点, 出错率非常高。出错的原因主要是:当被减数的某一位或某几位出现了不够减的情况而向前一位借一作十后, 原数每一数位上的数值都可能会发生变化, 如果对这一变化情况没有清晰的认识, 接下来的减法计算必然会出错。为此, 我在教学时不仅要求学生要标出退位点, 还要在被减数的每个数位上方标出退位后的数值情况。如学生在计算1000-537时, 引导学生表述退位思路:个位上不够减向十位借, 十位上没有向百位借, 百位上没有向千位借, 千位退一剩0, 百位退一剩9, 十位退一剩9, 个位上是10, 相应的标注如下:

在批改学生作业时, 我注意到一个有趣的现象:解答较难的计算题, 学生将计算思路标注出来了, 结果就做对了, 没有标注的, 结果竟错了。由此可见, 标注出被减数退位后的数值变化情况是多么重要。在学习之初、难题面前和出错之后, 标注无疑是学生厘清计算思路的重要“拐杖”。

再如教学第八单元的乘法第一课时“整十数乘一位数的口算”和“两位数乘一位数”的笔算, 起先笔者认为对学生来说, 口算应该很容易, 所以教学口算时就有些操之过急, 没有强调口算的算理, 结果全班有近20%的学生在完成“想想做做”中的“比一比、算一算” (如:4×3, 40×3) 时出错, 如:40×3=123, 5×60=115。这些学生对大家已悟出来的口算算法 (先念乘法口诀再在算出的积末尾添一个0) 视若罔闻。笔者快速调整了教学思路, 要求学生完整地表述口算思路, 如40×3:4个十乘3是12个十, 即120, 标注如下:

而在第二课时教学口算32×3时, 当学生说出可以念两句口诀 (三三得九和二三得六) 求出积是96时, 我顺势追问:这里的9表示9个什么?6呢?同时引导学生标注口算思路。如下图:

这样标注不仅明晰了算理, 强化了算法, 培养了学生的逻辑思维能力和符号表征能力, 还渗透了数学建模的思想, 为学生的后继学习注入了活力。比如:借助40×3的标注思路, 学生会自然而然地建构出400×3的算理与算法。而32乘3的口算思路不仅与对应的笔算思路相呼应, 还蕴含了“乘、乘、加”的计算模型, 为今后学习形如32×13的笔算乘法 (32×10=320, 32×3=96, 320+96=416) 做了数学模型方面的渗透, 进而使学生所学的知识连线成网, 生成富有生长性、结构性、系统性的认知大厦和智慧宝藏。

二、分析“关系句”时“标注”的妙用

两个数量相比较, 可以描述成“相差”关系, 也可以描述成“倍数”关系, 比字句或倍字句就成了反映数量间关系的重要载体。通过对关系句的标注, 可以一针见血地厘清数量结构与数量关系, 找到解决相应问题的数学模型。

本册书第四单元第二课时安排了“求比一个数多 (少) 几的数是多少”的实际问题。这一内容一直是教学的一大难点。我通过“操作中建模, 标注中用模”的策略, 很好地突破了这一教学难点。先让学生在同桌合作中边比划手势边说“比10多/少 () 是 () , 算式是 () ”, 从而建立数学模型———求比几多几的数就是求大数, 用加法;求比几少几的数就是求小数, 用减法。然后将“比10多1是11”这句话变形为“11比10多1”, 并引导学生用简洁的方式标注出三个数量——大数、小数和相差数。

之后引导学生按“标注、判断、列式”的步骤解决实际问题。比如在解答课本上35页的第2题“舞蹈组有24人, 合唱组比舞蹈组多14人, 合唱组有多少人?”时, 先让学生标注比字句:

再判断“求合唱组有多少人?”就是求大数, 所以用加法, 列式:24+14=38 (人) 。当出现了“被比量”未知的比字句时, 学生借助标注, 同样能轻松地搞定数量关系, 从而正确地解决实际问题。如:

这里是求小数, 用减法:652-35=617 (棵) 。这样就不会出现“见多就加、见少就减”的低级错误, 同时也进一步强化了数学模型的正确运用——求大数用加法、求差和小数用减法, 潜移默化地渗透了数学建模的思想。

在让学生解决本册书第八单元的“求一个数的几倍是多少”的实际问题时, 我同样引导学生借助“标注倍字句”明确:谁是小数, 谁是大数, 把小数看作一份数, 大数是这样的几份数, 求一个数的几倍是多少就是求几个几相加是多少, 所以用加法或乘法。比如教学课本第77页的例题“杨树有5棵, 柳树的棵数是杨树的3倍。柳树有多少棵?”时在引导学生画小棒表示出杨树有5棵、柳树有3个5棵之后, 追问:什么树的棵树是小数, 把它看作一份, 柳树棵数有这样的几份?是几个几棵?同时引导学生将“倍字句”中的数量关系标注出来:

所以求柳树棵数列式为:5+5+5=15 (棵) , 或用简便算法5×3=15 (棵) 。通过标注, 学生对“倍字句”中隐含的数量关系有了更为清晰的认识和更为理性的把握, 避免了机械模仿式的浅层学习;帮助学生厘清了“差比”与“倍比”关系中求大数算法的异同点, 沟通了知识间的内在联系, 培养了学生的理性思辨能力与符号表征能力, 促进了知识的正向迁移、整体建构和自然生长。

三、概念教学中“标注”的妙用

在数学概念的教学中, 同样要引导学生借助标注来更好地明晰概念的内涵与外延, 提高对概念的深刻理解和灵活运用, 从而促进数学概念的真正内化与建构。

二年级下册第一单元的学习内容是“有余数除数”, 理解“余数比除数小”并能灵活运用既是重点又是难点。比如有这样的练习: () ÷4=6…… () , 余数有 () 种可能, 最大是 () , 被除数最大是 () 。这是要求学生运用

部分学生竟将最大余数写成了5, 显然是将余数跟商比起来了, 而事实上应该将余数与除数比。于是笔者引导学生借助“孙悟空给师徒四人分桃的故事”, 启发学生思考:除数是4, 就是将桃平均分成4份, 如果还剩余5个桃, 那每人还可以分得一个桃。只有剩的桃比4少, 每人不可以再分得一个, 才是剩下的, 只能是1、2、3这3种可能。所以余数的大小只跟除数有关, 跟商没有丝毫关系。为了将流动的思路定格并强化, 我引导学生边表述边进行了以下的标注:

使学生借助画弧线、写大于号和写余数, 明确思考的依据与流程, 使思维由模糊、无形、随性变为清晰、有形、理性。

教学本册书第二单元认数中“千以内数的写法”, 我引导学生按“一圈二画三写”的步骤来完成。如:学生在练习第16页的第6题“写出横线上的数”时, 我要求学生先圈出每个数中的计数单位, 并根据最大的计数单位确定是几位数, 是几位数就画几根短线来定位, 最后再对号入座, 几百的几在百位上, 几十的几在十位上, 几写在个位上。具体过程如下:

通过圈单位、画线定位和对号入座, 学生对数位、计数单位、数位与计数单位的对应关系、最高数位与几位数的关联等知识的理解更清晰、更深刻。

本册书第五单元“认识方向”是教学的一大难点, 最新的苏教版教材已将这部分内容后移到三年级。教学中, 我引导学生通过标注来明确观察的中心点和几个主方向, 从而帮助学生正确、灵活地运用方向概念来解决实际问题, 提高实践能力和解题水平。如:完成下面的填空题, 我引导学生按“一画二标三写”的步骤来完成。首先是读懂填空题, 明确是以谁为观察的中心点, 题目中讲“谁的哪一面”, 谁就是观察的中心点, 并将句中的中心点用线画出来;接着在平面图中标注出中心点的几个主要方向 (与书城方位关系密切的) ;最后就能准确而轻松地完成填空题———书城在金色商场的西北面。

在标注过程中, 中心点、图上主方向、方向的相对性等概念得到了进一步的强化, 同时也训练了学生的有序思维, 增强了答题的策略意识和自我调控能力。

3.小学数学六年级下册综合试卷 篇三

2.40＝ 8400＝3.5＋5.3＝7－2.7＝

5＝18＋＋＝1－＋＝

二、计算（能简便计算的要用简便方法计算）

三、解方程

0.8x－ 0.4＝ 1.2x－＝ ＝

四、填空

1.在直线下面的括号里填上适当的数。

2. 9个亿和900个万组成的数是（），改写成用“亿”作单位的数是（），省略“亿”位后面的尾数是（）。

3.去年2月，张叔叔把1000元存入银行，存期一年，年利率4.14%。到期时应得利息（）元，缴纳5%的利息税后，实得利息（）元。

4. 3∶4＝（）∶12＝ ＝（）%

5.下图表示一辆汽车在公路上行驶的时间与路程的关系，这辆汽车行驶的时间与路程成（ ）比例。照这样计算，5.5小时行驶（）千米。

6.在○ 里填上“>”或“<”。

0.444 ○○7.9580 ○ 320

7.把下图所示的长方形铁皮卷成一个深2分米的圆柱形铁桶的侧面，铁桶的底面直径大约是（）分米，加上底面后，铁桶的容积是（）升。（铁皮的厚度忽略不计）

8.300立方分米＝（）立方米 2公顷＝（ ）平方米

45秒＝（ ）分 1.8吨＝（）千克

9.下图中轮船在灯塔的（ ）偏（ ）（ ）€胺较颍?）千米处。

10.右图是一个等腰三角形，它的一个底角是（）度，面积是（）平方厘米。

五、选择正确的答案，在它右边的□里画“√”

1.10个百分之一是多少？

千分之一 □百分之一 □

十分之一 □

2.把一根长2米的绳子剪成相等的6段，每段的长是这根绳子的几分之几？

□□ □

3.有男、女生各3人，任选1人去浇花，选到男生的结果怎么样？

一定选到男生 □

选到男生的可能性比女生小 □

选到男生的可能性和女生相等 □

4.从右面看虚线左边的物体，看到的形状是右边的哪一个图形？

5.红旗面数是黄旗的，红旗面数和两种彩旗总数的比是几比几？

5 : 4 □ 5 : 9 □9 : 5 □

6.涂色部分的面积大约占圆面积的百分之几？

40% □ 25% □12.5% □

六、画图

1.把图中的长方形绕A点顺时针旋转90点的位置用数对表示是（ ， ）。

2.按边长2∶1的比画出三角形缩小后的图形。缩小后的三角形的面积是原来面积的 。

3.如果1个小方格表示1平方厘米，在方格纸上设计一个面积是10平方厘米的轴对称图形，并画出对称轴。

七、解决实际问题

1.小明打算16天看完一本故事书，平均每天看15页。现在要10天看完，平均每天应看多少页？

2.一套衣服56元，裤子的价钱是上衣的60%。上衣和裤子各多少元？

3.甲地到乙地的公路长250千米，一辆客车和一辆货车同时从甲地开往乙地，客车每小时行100千米，货车每小时行80千米。客车到达乙地时，货车离乙地还有多少千米？

4.一个圆锥形零件，底面半径3厘米，高5厘米。每立方厘米铁块重7.8克，这个零件重多少克？

5.下面是某旅游景点去年接待游客情况统计图。

（1）根据图中的数据，把统计表填写完整。

（2）平均每月接待游客多少万人？

（3）最多时一个季度接待游客的人数比最少时多百分之几？

4.二年级数学下册期中试卷 篇四

一、看谁最聪明。 ( 共 38 分 )

1 、括号里最大能填几：

4 ×( ) < 30( ) × 9 < 62

3 × ( ) < 17 ×7<61

2 、找规律后填数。

408 、409 、、、。

、450 、500 、550 。

3 、在○里填上“><或=” (6 分 )

498 ○ 500 四千八百零六 ○ 48062080 ○

100mm ○ 9cm900m ○ 900mm50dm ○ 400cm

4 、10 个()是一千;2438 是由()个千、()个百、()个十和()个一组成;一个数是由5 个千和3 个十组成，这个数是()。 二千零六，写作( )

5 、从 76 里面连续减 8 ，减了( )次还剩 4 。

6 、在 () 里填上适当的单位。 (4 分 )

一棵大树高约 9() 兰兰的身高是134 ()。

一块玻璃的厚度是3 ()， 一辆汽车每小时行 60 ()。

7 、一个数从右边起第三位是()位，第()位是千位。

8 、百位上是6 ，十位上是0 ，个位上是8 的数是()。

9 、576 里面有()个一，()个十，()个百

10 、看图填空。

鲜 花小 鸡鸽 子北

海豚白 马企 鹅

小 熊钟 表树 叶

①、小鸡在白马的_______ 面，鲜花在白马的______ 面，鸽子在白马的.______ 面。

②、小熊在白马的______ 面，钟表在白马的______ 面，树叶在白马的_______ 面。

二、动动脑，选一选 (共 10 分)

对号入座。(将正确答案的序号填在括号里)

( 1 )在有余数的除法里，余数要比除数( )。

① 大② 小③ 无法确定

(2 )由6 个千、5 个百和3 个一组成的数是()。

①653②6530③6503

(3 )飞机每时飞行800 ()。

① 米② 千米③ 分米

(4 )与499 相邻的两个数是()

①497 和498②500 和501③498 和500

(5 )下面几个数中最接近1000 的数是()

①1456②1994③1005

三、看谁算得又对又快： ( 共 18 分 )

1 、我能直接写出得数。 ( 6 分)

25 - 9 = 37 + 8 = 42÷6 = 9 × 9 =

13 56=7 × 8 = 96 - 40 = 21÷3 =

70 26 = 100 - 20 = 32 3 = 42 50 =

2 、竖式计算： (12 分 )

24 ÷8 = 42 ÷9 = 50 ÷ 6 =

195+367=218+285=236+139+364

四、操作题，画一画，量一量。 (9 分 )

( 1 )画一条比 3 厘米长 2 厘米的线段。

( 2 )这支铅笔的长是( )厘米。

( 3 )我是体育小班长，能给他们排排队。

30 毫米， 4 分米， 8 厘米， 50 毫米， 17 分米， 80 米

5.二年级数学下册期中试卷分析 篇五

下团城学校

一、学情分析：

期末考试刚刚结束，从总体来看，试卷并不难。以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。这份试卷还是注重了出卷的比重，既考虑到了大多数孩子，也照顾到了两头。题目有了一定的拔高，这本身也是符合知识规律的。我班学生36人，合格率为91.98%，良好率85.29%。优秀率67.65%。

二、试卷的特点：

这张试卷含盖了我们二年级所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，考察的还是比较全面的，题型上有填空、判断、计算（包括笔算、直接写出得数、）、看口诀写算式、统计表、解决问题。

卷面试题具体分析：（本试卷共计六道大题）

（1）细心计算：这个题包括用脱式计算、口算。学生对计算教学予以了高度重视，大多数学生计算能力较强。也有少量学生在计算时马虎出错，还有的学生忘了脱式还是列竖式，这反映了学生太粗心。

（2）给“＜、＞、＝”找家，大部分学生完成得较好，但还有极少数学生理解的不够好。

（3）选择题：选择题共计三道小题，我发现学生常出错在第3题。值得反思的问题有：一是对教材中有关阅读材料教学的认识、分析方法有误区；二是学生掌握知识太死板、不灵活。

（4）看口决写算式，本题没有错误，学生全对。

（5）统计表，第四小题学生不知道填什么信息，导致扣分。（6）解决问题：共4道题，4题出现错误最多，多数学生只会方法一，没有真正理解题意。想不出方法二，导致了扣分。

三、学生答题情况分析

1、学生的基础知识和基本技能不扎实。

2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。存在错误的类型：

1、书写不规范出现的错误

2、读题与思维不合拍造成错误

3、题目的开放性与学生思维的连贯性造成失误

四、改进措施

针对本次统考评卷存在的问题，反思我们的教学，以后要加强以下几个方面工作：

1、加强基础训练，提高教学质量。

多关注学生，找准学生的“弱点”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。

（1）重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。

（2）解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。今后在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。

（3）加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。

2、让学生亲历操作过程，提高动手实践能力

3、重视养成教育，培养良好学习习惯

6.二年级下册数学试卷分析 篇六

本次测试为苏教版数学第四册第一至七单元内容，本试卷的测试点覆盖面广，注重考查基础知识，概括了第一至七单元课程标准所要求的所有知识点，有有余数的除法、认识千以内的数、分米和毫米、千以内的加法和减法、认识方向、认识角等，难易分配恰当，重点检测学生知识与技能的掌握、数学思考的方法、解决问题的能力。题型共分五大题：口算、填空、竖式计算、观察平面图，完成填空、解决实际问题。

二、考试概况

学生总数考试人数平均分优秀率及格率80分以下人数??? 25625393.4??85.5%??100%??2

三、学生答题情况分析

第一大题：口算。只要考查学生的表内乘除法以及整百整十数的加减法。本题全做对人数占84%，从总体看学生掌握情况较好。个别失分原因主要是学生粗心导致错误，比如说7×4＝32等，还有一位学生漏做三题。

第二大题：填空。考查了学生半学期以来所学习的各方面知识，能充分检验学生对知识的掌握情况以及合理运用知识解决问题的能力。主要失分是：（1）第1小题：先圈一圈，再填空。

☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆?☆

有（???）个☆，每3个一份，分成了（）份，还剩（）个。□○□?=?□（份）„„□（个）

有的学生只是把圈起来的每组3个，4组是12个中的“12”作为被除数，拉掉了旁边余下来的“1”，实际被除数是13。

（2）第4小题：874＞8□3，□里最大能填（）。学生考虑不够周全。有的学生只考虑到了百位相同，就比十位，十位只有填6，才能满足7＞6，但是他们没有考虑到874个位上的4＞3，所以十位最大可以填相同的7。

（3）第5小题：□÷□=8„„5，除数最小是（），这时被除数是（）。学生对于余数和除数之间的关系“余数比除数小”之一知识点理解不够，有的学生知道这一知识点，但不会灵活运用，还有的学生会填余数，但是不知道如何利用除数、商和余数来计算被除数。（4）第8小题：找规律填数。107、108、109、（?）、（?）。学生审题不够仔细，接着写出了200。其余8小题学生掌握情况良好。

第三大题：列竖式计算。主要考查学生有余数除法、千以内数加减法的竖式计算以及验算方法。本题全对人数占94%。大多数学生完成的还可以，但也有几名学生较粗心，竖式计算得数是正确的，但写到横式中抄错了数据；还有个别学生对被减数中间是0的隔位退位减如“1000－678”的计算方法还不够熟练。

第四大题：观察平面图，并把括号填写完整。主要考查学生能否利用学习的东南、东北、西南、西北等方位词描述物体间的位置关系以及描述简单的行走路线。本题全对人数占66%。本题的失分率较高。学生的方位感不强，第五大题：解决实际问题。

（1）第1小题是关于有余数的除法知识，并且在填写结果时余数舍去的情况。本题全对人数占92%。主要错误出现在学生对于算式中商和余数的单位填写错误。问题只问了“可以做多少只帽子”学生对于余数的单位有的忘了写，有的不知道根据什么来确定。

（2）第2小题是求原来有多少的实际问题。本题全对人数占90%。主要错误是不能正确理解条件与问题之间的关系，要算一共要栽多少棵树就是把已经栽了的树和没有栽的树加起来，有的学生列出了减法算式，还有个别学生抄错题中的数据，把“157”错写成“175”。（3）第3、第4小题是关于连续两问的实际问题，主要涉及的是求比一个数多几（或少几）的数是多少。第三小题全对人数占96%，第四小题全对人数占90%。存在问题是三位数连续进位加计算失误。

（4）第5小题包括三个小题，涉及了三位数大小的比较、三位数的连续退位减、三个数连加以及加法估算等知识。三位数比较大小全对人数占99%，只有一人看题不清写反了，加法估算全对人数占99%。由于平时注重分析数量关系的积累，学生对于题意的理解、解题思路的选择表现较好，主要存在的问题还是学生计算方面的失误，三位数的连续退位减计算正确率为90%，三个数连加计算正确率为88%。主要存在以下问题：?（1）虽然这个学期我们一直在抓学生的计算，但是部分学生在计算中还是比较粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象，特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错。（2）从题目中摘取数学信息时抄错数字，漏写单位等。

（3）读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致错误的出现。（4）没有养成做完自觉检查的好习惯。

四、改进措施及今后努力的方向

1、要在课堂内外下苦功夫，认真研究教材和课程标准，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识。

2、培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]良好的学习习惯，包括认真听讲、上课积极思考、按时完成作业、做完作业检查等习惯，教会他们认真审题、认真检查。对题目要全面观察，检查每一个数据和运算符号。

3、认真指导学生阅读数学问题，能找出题中的已知条件和所求问题，教给学生思考解决问题的方法。继续加强学生对于数量关系的理解，逐步培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]解决实际问题的能力。

4、每天拿出一定的时间让学生背乘法口诀、练口算和笔算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯的养成，提高计算的准确率。

5、加强后进生的辅导，多鼓励他们，树立学习的自信心，使他们的学习逐步提高。

7.二年级数学下册试卷题 篇七

1.全卷满分150分.考试时间为120分钟.

2.卷中除要求近似计算的结果取近似值外，其余各题均应给出精确结果.

一、细心填一填（本大题共有12小题，每题3分，共36分.请把结果直接填在题中的横线上.）

1.2的相反数是_________;8的立方根是_________.

2. 分解因式：a2-ab=_________.

3. 设一元二次方程x2-2x-1=0的两个实数根分别为x1和x2，则x1+x2=______;x1·x2=______.

4.2008年春节前夕我国发生了持续10多天的暴雪，雪灾造成的直接经济损失达1516亿元，这个数据用科学记数法表示为亿元.

5. 函数中自变量x的取值范围是;

函数中自变量x的取值范围是______.

6. 若一个正多边形的每一个外角都是30°，则这个正多边形的边数为______.

7. 如图，l1∥l2，则∠1=______度.

8. 写出一个图象经过点(-1, 2)的函数关系式______.

9. 某公司人事部欲从内部招聘管理人员一名，组织200名职工对三人进行民主评议投票推荐, 三人得票率如图所示, 则甲的民主评议得分为______分 (没有弃权票, 每位职工只能投1票, 每得1票记作1分) .

1 0. 圆锥的底面半径为6cm，母线长为_________8cm，则它的侧面积为cm2. (结果保留π)

1 1. 校园内有一个半径为5米的圆形草坪，一部分学生为走“捷径”，在草坪内走出了一条小路AB (如图) .通过计算可知, 这些学生仅仅少走了______步, 却踩坏了花草. (假设2步为米, 结果保留整数)

1 2. 如图，在平面直角坐标系中，点P从原点O出发按图中“→”方向运动, 每次运动1个单位长度, 得到点P1、P2、P3、P4、P5、P6……, 且△OP1P2、△P2P4P6、△P6P9P12……都是等边三角形, 则P1的坐标是______;P420的坐标是______.

二、精心选一选 (本大题共6小题, 每小题3分, 共计18分.在每小题所给出的四个选项中, 唯有一项是符合题目要求的, 请把正确选项前的字母代号填在题后的括号内.)

1 3. 下列计算错误的是().

1 4. 把一个不等式组的解集表示在数轴上，如图所示，则该不等式组的解集为().

1 5. 一次数学测试后，随机抽取九年级(1)班5名学生的成绩如下：7 8, 85, 91, 98, 98, 关于这组数据的错误说法是 () .

A.极差是20 B.众数是98 C.中位数是91 D.平均数是91

16.在下列图形中, 既是轴对称图形, 又是中心对称图形的是 () .

17.某种工件是由一个长方体钢块中间钻了一个上下通透的圆孔制作而成, 其俯视图如图所示, 则此工件的左视图是 () .

18.一电动玩具的正面是由半径为10cm的小圆盘和半径为20cm的大圆盘依下图方式连接而成的.小圆盘在大圆盘的圆周上外切滚动一周且不发生滑动 (大圆盘不动) , 回到原来的位置, 在这一过程中, 判断虚线所示位置的三个圆内, 所画的头发、眼睛、嘴巴位置正确的是 () .

三、认真答一答 (本大题共有12小题, 共96分, 解答需写出必要的文字说明、演算步骤或证明过程.)

19.解答下列各题 (本题有3小题, 每小题6分, 共18分.)

(1)计算：(本题6分)

(2)解方程：(本题6分)

(3)解不等式组：(本题6分)并写出它的所有整数解.

20.(本题8分)邵老师为了了解学生在数学学习中常见错误的纠正情况，收集整理了学生在作业和考试中的常见错误，编制了10道选择题，每题3分，对她所任教的初三(1)班和(2)班进行了检测.如图表示从两班各随机抽取的10名学生的得分情况:

(1)利用图中提供的信息，补全下表：

(2)若把24分以上(含24分)记为“优秀”，两班各有40名学生，请估计两班各有多少名学生成绩优秀;

(3)观察图中数据分布情况，你认为哪个班的学生纠错的整体情况更好一些，并说明原因.

21.(本题6分)如图，方格纸中每个小方格都是边长为1的正方形，我们把以格点连线为边的多边形称为“格点多边形”.如图(一)中四边形ABCD就是一个“格点四边形”.

(1)求图(一)中四边形ABCD的面积;

(2)在图(二)方格纸中画一个格点三角形EFG，使△EFG的面积等于四边形ABCD的面积且为轴对称图形;

(3)在图(三)方格纸中画一个格点四边形MNPQ，使四边形MNPQ的面积等于四边形ABCD的面积且为中心对称图形而不是轴对称图形.

22.(本题8分)如图，四边形ABCD中，AB∥CD, AC平分∠BAD, CE∥AD交AB于E.

(1)求证：四边形AECD是菱形;

(2)若点E是AB的中点，试判断△ABC的形状，并说明理由.

23.(本题8分)如图所示，A、B两地之间有条河，原来从A地到B地需要经过桥DC，沿折线A→D→C→B到达，现在新建了桥EF，可直接沿直线AB从A地到达B地.已知BC=11km，∠A=45°，∠B=37°，桥DC与AB平行，则现在从A地到B地可比原来少走多少路程? (结果精确到0.1km，参考数据：≈1.41, sin37°≈0.60, cos37°≈0.80)

24.(本题8分)如图，AC是圆O的直径，AC=10厘米，PA、PB是圆O的切线，A、B为切点.过A作AD⊥BP，交BP于D点，连接AB, BC.

(1)求证△ABC∽△ADB;

(2)若切线AP的长为12厘米，求弦AB的长.

25.(本题8分)有四张背面相同的纸牌A、B、C、D，其正面分别画有四个不同的几何图形(如图).小明将这4张纸牌背面朝上洗匀后摸出一张，放回洗匀后再摸出一张.

(1)用树状图(或列表法)表示两次模牌所有可能出现的结果(纸牌可用A、B、C、D表示);

(2)求摸出两张牌面图形都是中心对称图形的纸牌的概率.

26.(本题8分)“5·12”四川汶川大地震的灾情牵动全国人民的心，某市A、B两个蔬菜基地得知四川C、D两个灾民安置点分别急需蔬菜240吨和260吨的消息后，决定调运蔬菜支援灾区.已知A蔬菜基地有蔬菜200吨，B蔬菜基地有蔬菜300吨，现将这些蔬菜全部调往C、D两个灾民安置点.从A地运往C、D两处的费用分别为每吨20元和25元，从B地运往C、D两处的费用分别为每吨15元和18元.设从B地运往C处的蔬菜为x吨.

(1)请填写下表，并求两个蔬菜基地调运蔬菜的运费相等时x的值;

(2)设A、B两个蔬菜基地的总运费为w元，写出w与x之间的函数关系式，并求总运费最小的调运方案;

(3)经过抢修，从B地到C处的路况得到进一步改善，缩短了运输时间，运费每吨减少m元(m>0)，其余线路的运费不变，试讨论总运费最小的调运方案.

27.(本题12分)如图1，抛物线y=ax2-3ax+b经过A(-1, 0)、C (3, 2)两点，与y轴交于点D，与x轴交于另一点B.

(1)求此抛物线的解析式;

(2)若直线y=kx-1 (k≠0)将四边形ABCD面积二等分，求k的值;

(3)如图2，过点E (1，-1)作EF⊥x轴于点F，将△AEF绕平面内某点旋转180°后得△MNQ(点M、N、Q分别与点A、E、F对应)，使点M、N在抛物线上，求点M、N的坐标.

28.(本题12分)如图3，把一张标准纸一次又一次对开，得到“2开”纸、“4开”纸、“8开”纸、“16开”纸……已知标准纸的短边长为a.

(1)如图4，把这张标准纸对开得到的“16开”纸按如下步骤折叠：

第一步将矩形的短边AB与长边AD对齐折叠，点B落在AD上的点B′处，铺平后得折痕AE;

第二步将长边AD与折痕AE对齐折叠，点D正好与点E重合，铺平后得折痕AF.

则AD∶AB的值是_________，AD、AB的长分别是_________，_________.

(2)“2开”纸、“4开”纸、“8开”纸的长与宽之比是否都相等?若相等，直接写出这个比值;若不相等，请分别计算它们的比值.

(3)如图5，由8个大小相等的小正方形构成“L”型图案，它的四个顶点E、F、G、H分别在“16开”纸的边AB、BC、CD、DA上，求DG的长.

(4)已知梯形MNPQ中，MN∥PQ，∠M=90°，MN=MQ=2PQ，且四个顶点M、N、P、Q都在“4开”纸的边上，请直接写出2个符合条件且大小不同的直角梯形的面积.

参考答案

一、细心填一填(本题共有12小题，每小题3分，共36分)

二、精心选一选(本题共有6小题，每小题3分，共18分)

三、认真答一答（本题共有12小题，共96分，解答需写出必要的文字说明、演算步骤或证明过程) .

20.(本小题满分8分)

解：(1)(每空1分，共3分)

(2)∵

理由:[3 (21-24) 2+4 (24-24) 2+3 (27-24) 2]=5.4, S22=[ (15-24) 2+3 (21-24) 2+2 (24-24) 2+2 (27-24) 2+2 (30-24) 2]=19.8.

又∵AD∥CE, ∴∠ACE=∠CAD, ∴∠ACE=∠CAE, ∴AE=CE,

(2) △ABC是直角三角形.

证法一：∵E是AB中点，∴AE=BE.

23.解:如图, 过点D作DH⊥AB于H, DG∥CB交AB于G

∵DC∥AB，∴四边形DCBG为平行四边形，

∴DC=GB, GD=BC=11.

在Rt△DGH中,

DH=DG·sin37°≈11×0.60=6.60,

在Rt△ADH中,

AD=DH≈1.41×6.60=9.31,

AH=DH≈6.60.

∴AD+DG-AG= (9.31+11) - (6.60+8.80) ≈4.9 (km) .

24. (1) 证明:

25.解:

26.解: (1) 填表

(3) 由题意知w= (2-m) x+9200.

∴0

(说明：讨论时按2-m大于0、等于0、小于0分类不扣分.)

(无“相等”, 不扣分, 有“相等”而比值错, 给1分)

(3) 设DG=x,

在矩形ABCD中，∠B=∠C=∠D=90°，

8.人教版二年级数学下册期中自测题 篇八

1．看谁先到家。

2．拉拉小车。

3．跳跳蹦床。

二、知识园

3．找一找，把序号写在括号里。

在上面的图形中，有直角的图形是()，有锐角的图形是()，有钝角的图形是()。

5．○○○ ○○○ ○○○ ○○○ ○○○

□□□

○的个数是□的()倍。算式是()。

如果○的个数是□的7倍，○应有()个，还要再画上()个○。

三、百花园

1．把正确答案的序号填在括号里。

(1)汽车行进是()，车轮运动是()。

A．平移B．旋转

(2)下面的角中是钝角的是()。

A． B．C．

(3)今年豆豆5岁，妈妈35岁。到了明年，妈妈的年龄是豆豆的()倍。

A．8 B．7 C．6D．5

(4)下面的变化过程中，“平移”的有()次。

A．1 B．2C．3D．4

2．应飘到哪儿呢？

使计算结果最大：7791

使计算结果最小：8266

四、操作园

1．画出向左平移8格后的图形。

2．在下图中画一条直线，使图中有一个锐角、一个直角和一个钝角。

五、生活园

（1） 20元钱可以买多少只？

（2）50元钱买1只 和1只，还剩多少元？

（3）请你自己提出一个问题并解答。

六、智慧园

（1）在圆和正方形中，但不在长方形中的数是()，它是()的()倍。

（2）在长方形和正方形外的一个数是()，它是()的()倍。

（3）既在长方形与正方形中，又在圆中的一个数是()，它是()的()倍。

9.小学二年级数学下册期中试卷 篇九

一、口算：(20题，每题0.5分，共10分)

16÷4= 20÷5= 36÷9= 5 + 5 =

7×8= 27÷9= 35+55= 86C35=

48÷8= 54÷6= 7× 3= 5÷ 5=

64+9= 17C9= 83C73= 42÷7=

6×2= 32÷8= 21+3= 16÷2=

二、脱式计算：(每题3分，共9分。)

72÷(52C44) 7 × 8C15 5 + 9×6

三、填空：(共34分)(其中第7小题占8分，其余每空占1分)

1、24÷4=( )，口诀： ，被除数是( )，除数是，商是( )。表示把( )平均分成( )份，每份是( )。

2、请在○里填上“+”、“ C”、“×”或“÷”。

8○2=6 9○3=3 6○6=36

35○7=5 6○4=10 18○2=9

3、请在□里填上适合的数：

4×□=28 □×6=42 56÷□=7

49÷□=7 72÷□=9 5×□=20

4、有21根小棒，每3根摆一个 ，可以摆( )个 。

5、

的只数是 的( )倍。

6、将下列算式填在合适的( )里。

4×5 12÷2 8×1 72÷8 42÷6

( )>( )>( )>( )>( )

7、给“<、>、=”找家。(每小题2分，共8分)

32+96×7 15-312÷4

3+33×3 7×98×8

四、我会判断。(对的打“√”，错的打“ w”)(4分)

(1)、32÷8=4 读作32除以8等于4。 ( )

(2)、拉抽屉是旋转现象。 ( )

(3)、小明有35元，我有5元，我的钱是小明的7倍。 ( )

(4)、比直角小的角是锐角。 ( )

五、画一画：(共10分)

1、照样子画一画，并与上面的画法不同，写一写○的.数目是●的数目的几倍。(3分)

●●○○○○○○○○○○ 10是2的5倍

○○○○○○○○○○○○ ( )是( )的( )倍

2、分别画出直角、锐角和钝角，并分别写出它们的名称。(每题3分)

3、请画出下面图形向右平移8格，再向下平移4格后得到的图形。(4分)

六、列式计算(每题3分，共6分)

1、42比7多多少? 2、49是7的几倍?

七、解决问题：(共27分)

1、算一算，我们班现在有多少个同学?(4分)

2、4人玩一副飞行棋，有32个同学，大家同时玩需要多少副飞行棋?(4分)

3、一件衣服要钉9粒纽扣，7件衣服要钉多少粒纽扣?现在有45粒纽扣可以钉几件衣服?(6分)

4、小兔一家人一共拔了多少个萝卜?(5分)

5、

爷爷的年龄是小明的几倍?

(4分)

你还可以提什么问题?

问题： ?(2分)

解答：

10.二年级数学下册的期中试卷 篇十

一、填空

1、3 + 3 + 3 + 3=( )×( )， 2 × 6表示( )个( )的和 。

2、在式子4 × 6=24中，乘数是( )和( ) ，积是( )。 在式子24 ÷ 6中，24是( )数，6是( )数，4是( )数。

3、4乘5写作( ) 5乘4写作( )。

4、写出用口诀“一一得一”计算的乘法算式是( )，除法算式是( )

5、3 × ( )=( ) ( ) × 4=( ) ( )×( )=30

6、3 × 2 + 2 =( )× 2 4 × 4 – 4 = 4 ×( )

7、12个苹果每( )个一份，分成( )份。

8、一个三角形是由( )条线段围成的`。

9、一根小尺长( )厘米，大约是( )拃长。

二、在()内填上“>”“<”或“=”

6×3()2 4()16÷4 1()6÷6 2+2 () 2×2

三、在()里填数

4×3=( ) 3×4-2=( ) 1×5=( ) 6×5=( )4-4=( ) 5+5=( ) 6×6=( ) 7÷7=( )32-4=( ) 100-60=( ) 25+5=( ) 30-5=( )60+50=( ) 87-11=( ) 25+52=( ) 63-52=( )

四、列式计算

1、6乘4的积是多少?

2、3个6相加得多少?

3、被乘数和除数都是6，商是多少?

4、把24平均分成6份，每份是多少?

五、应用题

1、15盆花平均排成5行，每行多少盆?

2、有16个西瓜，两个男同学每次抬4个，两个女同学每次抬2个，哪两人台的次数少?

3、树上有25只小鸟，5个5个的飞，多少次飞光?

4、同学们做广播操，每排站4人，4排有多少人?

5、方便面2元钱一包，饼干4元钱一盒，糖5元钱一袋。

(1)小明买了3袋糖，一共用了多少元?

(2)12元钱可以买几包方便面?

(3)10元钱各买一样够吗?

★ 二年级下册数学期中试卷

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11.小学二年级数学下册检测题 篇十一

一、填空(每空1分，共10分)

1.1米=( )厘米 500厘米=( )米

2.24 ， 32 ， 40 ，( )， 56 ，( )，( )。

3.一根图钉长约( )。

4.鸡蛋比鸭蛋多8个，也可以说鸭蛋比鸡蛋( )。

5.用直角和锐角拼出的一定是( )角。

6.求几个相同加数的和用( )法计算比较简便。

7. 3×6=18 读作( )。

二、判断(对的打“√”，错的.打“×” 5分)

1.用 这样的一张纸能折出直角。 ( )

2.桌子上的直角比书上的直角大。 ( )

3. 5×2=10表示2个5相加，或5个2相加。 ( )

4. 这是一条线段。 ( )

5.米尺上的刻度，从1到5是5厘米。( )

三、计算(40分)

1.口算(每小题1分，共14分)

2×3= 3×4= 35+40= 53―9=

42―0= 4×5= 6×3= 78―4=

8+64= 90―7= 3×5―8=

2×4+3= 66―3+9= 52―(6+34)=

2.在○里填上“”、“”或“=”。(每小题2分，共12分)

42―8○35 45○82―25

1米―30厘米○70厘米 72+9○83

79○94―16 14厘米+86厘米○1米

3.笔算下面各题。(每小题2分，共14分)

65―37= 80―23= 45+38=

36+47―29= 95―28―19=

48+25+17= 81―33+26=

四、画一画(每小题3分，共9分)

1.画一个直角，并标出各部分的名称。(3分)

2.画一条比5厘米短2厘米的线段。(3分)

3.第一组

第二组比第一组少3。(3分)

画出第二组

五、解决问题(每小题4分，共24分)

1.食堂买来40棵白菜，吃了一些后，还剩5棵，吃了多少棵？(4分)

2.一卷铁丝长76米，先用去24米，又用去27米，还剩多少米？(4分)

3.一辆小汽车限坐4人，这样的5辆小汽车最多能坐多少人？(4分)

4. 小精灵要买3个面包和1杯饮料共需多少元？(4分)

4元1杯 6元1个

5.水果批发店早上运来45箱橘子，卖出去29箱，下午又运来12箱，现在水果店有多少箱橘子？(4分)

12.小学二年级的数学下册期中试卷 篇十二

一、口算(6分)：

2×2= 2×4= 3×2= 5×2=

25÷5= 20÷4= 20÷5= 32÷8=

3×9= 3×6= 6×3= 3×5=

65—8= 36+7= 38—9= 26+5=

94—4= 45+5= 25—6= 70—3=

2×6= 8×2= 6×2= 3×3=

35+26= 62—36 = 73—25= 51—49=

86—27= 34+16= 80—42= 88—18=

8×4= 15÷5= 21÷3= 30÷5=

40÷5= 9÷3= 45÷5= 28÷4=

8×3= 3×7= 4×6= 42+3=

4×2= 15÷5= 28÷4= 65—38=

36+17= 38—29= 26+15= 94—64=

45+15= 25—16= 70+23= 2×2=

2×4= 3×2= 5×2= 2×6=

8×2= 6×2= 3×3= 3×9=

二、填空(32分)：

1、看图写算式。

□÷□=□(个)……□

□÷□=□(组)……□

2、8÷4=()，表示，①把()平均分成( )份，每份是();②()里面包含有()个();③()是()的()倍。

3、6是3的()倍。6的3倍是( )。

4、一个算式里，如果有乘法和加法，要先算( )法，如：算式：60-5×8的得数是( )。

5、一个五位数，如果从右边起，第一位是( )位，第三位是( )位。如果从高位往低位数，第一位是( )位，第三位是( )位。

6、6789是()位数，最高位是( )位，表示有( )个千，()个百，( )个十和( )个一。

7、1000克=( )千克7千克=( )克1千克400克=( )克

8、在( )里填上“<”、“>”和“=”

3298() 3289 4782()4790 5千克()600克

9、( )里最大能填几?

4×( )< 35 ( )×8 < 49 7×()<23

9×() < 30 () ×3 < 16()×8 < 57

三、选择题(10分)：

1、最大的四位数比最小的五位数少( )

①、1 ②、0 ③、1000

2、被除数是48，除数是8，商是( )。

①、6 ②、7 ③、9

3、南京长江大桥有6773米，虎门大桥有5648米，( )比较长。

①、南京长江大桥 ②、虎门大桥 ③、不能比较长短

4、一堆克的.大米，一块重2公斤的铁，( )。(2公斤=2千克)

①、一样重，②、大米比较重，③、铁比较重

5、5007读作()：

①、五千零零七 ②、五千零七 ③、五零零七

四、计算题(16分)：

1、用横式计算：

32÷(63—55) 85—7×9 72—28+43 (35+21)÷7

= = = =

= = = =

五、列式计算(8分)：

1、7个3相加，和是多少?

2、45是5的多少倍?

3、31除以8，商和余数是多少?

4、甲数是6，乙数是甲数的4倍，乙数是多少?

六、应用题(1~3，每题4分，共28分)：

1、体育室有8个足球，排球的个数是足球的2倍，排球有多少个?

2、食杂店有41千克大米，每9千克装一袋，可以装几袋?还剩几千克?

3、一个活动小组有24个男同学，女同学有6个，男同学是女同学的几倍?

4、停车场有24辆货车，3排小汽车，每排6辆，求：(6分)

(1)、一共有多少辆小汽车? (2)、停车场共有多少辆汽车?

5、老师昨天教了16个生字，今天又教了14个生字，老师一共教了多少个生字?小明每天复习6个，几天可以复习完?(5分)

13.二年级数学下册的期中测试卷 篇十三

一、口算。

810－200＝ 700-110= 63÷9= 405＋396≈

150+50= 8×9＝ 6÷6= 398＋101≈

900-80= 76＋24＝ 120－90＝ 798＋95≈

2400-600= 24-24= 8×4= 207＋402≈

2500+50= 6×6= 25÷4= 101＋405≈

二、填空。

1、725里面有（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一；3个百和6个一合起来是（ ）。

2、40个十是（ ），10个百是（ ），6000里面有（ ）个百。

3、最大的三位数是（ ），最小的三位数是（ ）。

4、一个数从右边起第三位是（ ）位，第（ ）位是千位。

5、一个除数是5的.除法算式，余数可能是（ ）。

6、在（ ）里填上合适的单位名称。

⑴一块橡皮长35（ ）； ⑵一根铁钉长2（ ）；

⑶小明身高12（ ）； ⑷一幢楼房高约24（ ）；

⑸一枚5角硬币厚约1（ ）；⑹一棵大树高约9( ) 。

7、在○里填上＞、＜或=。

868○886 2080○2008 四千八百零六○4806

40厘米○4分米 26毫米○2厘米 1米○100厘米

8、按规律继续填下去。

579、589、599、（ ）、（ ）；

320、310、300、（ ）、（ ）。

9、在（ ）里最大能填几？

3×（ ）＜14 （ ）×9＜67 3×（ ）＜19

34＞（ ）×6 23＞（ ）×9 43＞（ ）×6

10、比较：30毫米，4分米，8厘米，50毫米，17分米，80米

（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）

11、这把直尺的长大约是1（ ）。图上铅笔的长是( )厘米。

三、在（ ）里选择正确答案的序号。

（1）由6个千、5个百和3个一组成的数是（ ）。

①653 ②6530 ③6503

（2）在416这个数里“4”表示什么？

①4个一 ②4个十 ③4个百

（3）678最接近几百？

①600 ②700 ③800

（4）与499相邻的两个数是（ ）

①497和498 ②500和501 ③498和500

（5）下面哪道题的结果大于500？

①299＋185 ②136＋398 ③67＋414

四、用竖式计算。

70÷9＝ 473＋256＝ 403－158=

验算：

475－388= 169＋78＋84＝ 325＋167＋307＝

验算：

五、操作题。

4、分别画出直角、锐角和钝角，并分别写出它们的名称。

六、小学数学解决实际问题。

1、诚信小学师生植树，如果每排种9棵，80棵树苗，可以种几排，还剩多少棵？ □○□=□（ ）

2、小红今年9岁，姥姥的年龄是小红的8倍，姥姥今年多少岁？

□○□=□（ ）

3、水费：98元 电费：180元 电话费：95元

（1）妈妈大约要带多少钱去缴这三项费才够？在合适的答案下打“√”。 200元 300元 400元

( ) ( ) ( )

（2）算一算，这三项费共多少元？

4、白鸡有217只，黄鸡比白鸡多35只，黑鸡比黄鸡少52只。

（1）黄鸡有多少只？

算式：

答：黄鸡有（ ）只。

（2）黑鸡有多少只？

算式：

答：黑鸡有（ ）只。

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