悦来中心小学2016年度教师心灵建设工作总结

悦来中心小学2016年度教师心灵建设工作总结（共2篇）

1.悦来中心小学2016年度教师心灵建设工作总结 篇一

许岗中心小学2016年度戏曲特色建设工作计划

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，充分挖掘当地戏剧曲艺术资源，因校制宜、重点突破，从培养小学生对戏剧曲艺的兴趣入手，普及戏剧曲艺基本知识，了解和亲近经典，感受戏剧曲艺文化的魅力，提高师生艺术审美修养，进一步培养小学生戏剧曲艺等方面的爱好特长，传承戏剧曲艺艺术，弘扬民族传统文化，探索课程改革和实施素质教育的新途径，打造校园文化戏剧曲艺特色品牌。

二、实施原则

1、教育性原则。坚持育人宗旨，遵循教育规律、技能形成规律和学生不同年龄段的身心发展特点，将戏剧曲艺教育与学校兴趣活动结合，循序渐进地培养学生的学习兴趣。寓教于乐，寓教于学，寓教于练，引领学生接受优秀民族文化熏陶、培养，营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化。

2、学习与欣赏相结合的原则。坚持以学生兴趣为动力，注重教学方式与学习方式的多样化，将戏剧曲艺学习和经典名段欣赏结合起来，在审美愉悦的艺术实践过程中逐步引导、培养学生的兴趣与爱好。

3、普及与提高相结合原则。在普及戏剧曲艺知识的基础上，加强特长学生和有浓厚兴趣学生的培养和训练，努力提高学生戏剧曲艺表演水平。

4、校内与校外相结合原则。戏剧曲艺的知识普及要以校内课堂教学为主阵地，加强特长学生的培养和训练，通过学生课外活动、兴趣小组活动、曲艺活动展示等多种形式，有效地推进戏剧曲艺艺术教学和欣赏活动。

三、目标任务

目 标：感受经典戏曲魅力、学唱经典戏剧曲艺 主要任务：

1、戏曲文化学习普及化。营建校园戏曲学习氛围，通过多种途径进行校园戏曲文化知识推广和宣传，让戏曲文化深入师生心中；

2、戏曲文化学习特色化。将“戏曲文化进校园”活动与学校文化建设相结合，成为推进校园文化建设、打造办学品牌的特色。

四、具体措施

1、强化特色建设的管理机制。切实加强对学校特色建设的领导，形成合力，积极规划、协调、组织、实施和推进学校特色建设。健全网络，建章立制，与教师七认真考核、奖励工资考核相挂钩。并在人力、物力、财力及制度上给予充分保证，逐步形成一套能保障学校特色建设顺利、深入、持久开展的有效管理机制。

2、优化特色建设的教师队伍。采用“请进来”与“走出去”相结合的办法，有计划地逐步培养专门师资。做到每次活动有计划，有组织，有记录，从而激发学生的兴趣，让学生爱上戏曲，爱上这一民族文化，培养民族自豪感。要挖掘学校有戏曲特长及戏曲爱好的老师充实到戏曲教学的队伍中来，通过外聘专家来校进行戏曲师资的专门培训，以提高教师们对戏曲知识的认识，掌握基本的戏曲唱腔，从而扩大戏曲教育的普及面。

3、完善特色建设的课程体系。为了便于学生全面系统地了解戏曲文化，要在原有校本教材《走近戏曲》的基础上进行分册，编制适合低、中、高三个不同层次的教材体系，并打印成册，分发到每位学生。学期初，由校长室召集德育处、教导处及相关教师召开校本课程培训会议，明确各年级段的教学目标，落实具体的教学任务，将教学内容融合到“校本课”及“综合实践课”中，每学期末由德育处和教导处检查并考核。

4、营造特色建设的良好氛围。切实做好戏曲特色工作的宣传发动工作，让师生、家长及社会各界了解学校特色建设的具体领域和重要意义，促使他们关心、支持、参与学校特色建设，不断扩大特色建设的影响力和覆盖面，形成合力兴特色、全员办特色的良好氛围。充分利用标语牌、名人画像、文化橱窗、校园广播等途径，营造特色教育的氛围。要继续开展“兰花班”的建设与评比活动，通过此项活动，加强学校常规管理，提高班级的环保意识、文明程度，培养学生的团结协作精神，为广大学生营造了一个“洁、齐、美”的特色鲜明的学习环境。

5、丰富特色建设的活动形式。要以少先队组织为依托，让学生在丰富的实践体验活动中爱上戏曲。通过开展符合队员身心发展规律的具有儿童情趣和时代气息的实践活动，帮助队员从家庭生活、学校生活、社会生活和大自然等各个方面撷取题材，让学生走近戏曲文化、走进戏曲文化，感受民族文化的魅力。如组织学生举行网上查询知识竞赛，雏鹰小喇叭，观看戏曲专场演出，学校“小兰花”艺术团定期和镇成人“兰花艺术团”进行大手拉小手活动——指导交流、同台演出、采访名人、举行校园文化艺术节、开展争雏鹰特色章――兰花章等活动，让学生感受醇厚的家乡民风民俗，感受戏曲这一博大精深的无数艺术家继往开来、不断创新积累的结晶。在掌握一定唱腔、演技的基础上，鼓励学生从生活实际出发，大胆创作，把生活中的人及事物编成短剧，并精心排练，将校园生活以戏曲的形式在全校师生面前展示，让戏曲逐渐走进全校学生的心中，通过内容丰富、形式多样的节目表演，陶冶美好情操，进一步提高学生的自主活动能力和创新意识。

五、主要活动

1.兰花班建设与评比；（开辟戏曲园地）2.分册编制校本教材；（低、中、高）

3.外聘教师进行师资培训；（有意识地发掘人才，秋季教师担课中体现）

4.融入课程设置方案（课表“校本”课程中有体现“走近戏曲”）； 5.戏曲进课堂课堂教学研讨； 6.环境氛围的营造；

7.小兰花艺术团每周的兴趣班；

8.家长参与戏曲表演；（融入汇报演出或中队观摩中）10.利用晨会、班会进行宣传教育； 11.举办一次中队观摩；

12.按低、中、高不同举办一些校内的比赛

（如中年级讲戏曲故事；高年级唱戏曲等，每学期至少安排一次）13.课题研究；（作为德育课题的子课题、或申报微型课题）15.成果展示；（宣传版面、汇报演出）； 16.特色学校创建。

2.悦来中心小学2016年度教师心灵建设工作总结 篇二

消防工作主要责任目标

2016年 2016年度学校消防工作主要责任目标

各完小、教学点、中心园：

为进一步落实校园消防安全管理制度，有效预防校园火灾，减少火灾危害，提高学校消防安全管理能力与水平，现结合我校实际，制定并下达2016年度《消防工作主要责任目标》。

一、主要责任目标

1.加强领导，健全机构。为加强消防宣传教育工作的领导与管理，我校成立以校长为组长，分管安全的副校长为副组长，其他行政人员为成员的消防宣传教育领导小组。各校（园）也要相应健全机构。

2．明确职责，列入考评。按照区委教育工委、区教育局《关于全区教育系统落实学校安全工作“党政同责、一岗双责”的通知》（涵委教[2015]2号）有关要求，严格对涉及消防安全的事项实施行政许可和监督管理；建立健全学校消防安全工作领导机构和管理制度，明确职责分工，并将消防工作计划和落实情况纳入本学校日常检查和督导评估、精神文明建设、综治安全目标责任制、“平安校园”等级创建及学校安全标准化建设提升工程“三年行动”等各类考评范围，落实各项消防保障措施。

3．排查隐患，确保安全。落实省教育厅、市教育局“清剿火患”工作部署和《福建省火灾隐患排查整治若干规定》、《福建省学校消防安全管理制度》及《福建省教育厅火灾高危单位消防安全管理规定》等有关消防安全文件要求，认真分析研判本学校消防安全形势，制定教育系统火灾隐患排查整治方案，部署、组织、督促学校抓好火灾隐患排查整治工 作。健全完善消防安全隐患排查治理及设施设备维保管理台帐，在重大节日、重大活动、重点时期应组织开展消防安全专项检查，确保校园消防安全。

4．加强学校消防安全宣传教育。制定学校消防宣传教育工作计划，将消防安全教育作为学校安全教育课程的重要内容，切实加强师生及教职员工消防安全教育培训，开展灭火逃生疏散演练；各学校要开设消防安全讲座，帮助师生及教职员工了解防火、灭火知识，掌握报警、扑救初起火灾和自救、逃生方法。

5．严格落实消防安全责任。依法履行学校消防安全工作监管职责，落实消防安全责任制和岗位消防安全责任制，完善消防安全管理细则，建立健全消防安全管理台账。

6．各校（园）不发生较大以上亡人火灾事故，严控亡人火灾事故。

二、工作要求

1．严格落实管理责任。按照“谁主管、谁负责”的原则，依法履行管理和监督职责。区教育局对全区各学校单位（场所）消防安全工作负总责，学校法定代表人是学校消防安全主体责任人，对消防安全负全面领导责任；分管学校消防安全的校领导是学校消防安全监督管理人，对消防安全负有领导、监督、检查、教育和管理职责；其他校党政班子领导和部门负责人，应按照“党政同责，一岗双责”规定要求，对分管工作范围内的消防工作负直接领导与管理责任。要层层落实消防安全责任制，逐级下达或签订消防安全责任书，建立消防安全检查评估机制，经常定期或不定期开展消防安全督查、考评，提升“四个能力”建设水平，做到安全自查、隐患自除、责任自负。

2．强化消防工作措施。按照消防工作主要责任目标要求，逐项分解工作任务，制定工作计划，落实具体工作措施，确保各项任务按期完成。切实加强消防安全源头管控，建立健全常态化火灾隐患整治机制，强化火灾隐患排查整治，严格落实福建省教育厅《关于认真施行<福建省火灾高危单位消防安全管理规定>和<福建省消防安全重点单位界定标准>的通知》规定，加强对10000平方米以上建筑、大型体育场馆、寄宿制学校宿舍、图书馆、实验室等火灾高危场所和消防重点单位的消防安全监管。要转变消防安全管理理念，不断深化消防管理创新，拓宽工作思路，制定消防安全重点单位(部位)灭火和应急疏散预案，建立应急反应和处置机制，定期开展防火逃生应急疏散演练，并为火灾扑救和应急救援工作提供人员、装备等保障。

3．加强工作督导检查。加强对消防安全目标管理责任落实情况的跟踪督导、检查考核和综合评定，在期中和年终学校综治安全目标管理责任考核过程中，把消防安全工作实绩作为重要指标纳入其中。要建立并落实考核奖惩、通报约谈、责任追究等消防安全问责制度。

萩芦中心小学