《应用文写作》课件（共7篇）
1.《应用文写作》课件 篇一
二、请示的种类
三、请示的写法请示的构成：1、标题2、主送机关3、正文4、落款及成文日期主送机关注意：正文落款与日期小结病文分析学以致用* *
一、请示的概念请示是“适用于向上级机关请求指示、批准”的公文。1.请求指示的请示2.请求批准的请示3.请求批转的指示请示的标题（1）发文机关+事由+文种；《×× 学院关于增设信息科的请示》
（2）事由+文种《关于中国公民自费出国旅游管理暂行办法的请示》1）主送机关只能有一个。2）只能主送上级单位，不能送领导个人。3）一般不得越级主送。即受理、答复请示的部门。请示原因请示事项结束语“妥否，请批复”、“以上事项，请明示”“特此请示，请批复”（重点、关键）（正文主体，一文一事。）落款：成文右下方，加盖发文机关公章。成文日期：落款之下，汉字书写。请示的写法：标题+主送机关+正文+ 结束语+落款、成文日期请示的写作要求：1、一文一事原则2、不可多头请示3、一般不得越级请示请示报告总公司：我公司总装车间自建成至今已有25 年了，这期间虽经两次大规模的扩建，但仍无法满足我公司军品生产和民用产品的生产。鉴于目前总装车间面积的过小和设备的陈旧，为了保证我公司能保质保量地按期完成今年的生产任务，须立即对总装车间进行扩建和改造，经测算，此项工程需经费200 万元。目前，我公司已自筹120 万元，还差80 万元。希望总公司拨给专项经费80 万元，请阅知。另外，我公司离休干部的交通费问题也亟待解决，请一并批准。× 分公司（公章）2006 年4月24 日改写关于改造总装车间所需经费的请示总公司：我公司总装车间自建成至今已有25 年了，这期间虽经两次大规模的扩建，但仍无法满足我公司军品生产和民用产品的生产之需。鉴于目前总装车间面积过小、设备陈旧的现状，为了保证我公司能保质保量地按期完成今年的生产任务，须立即对总装车间进行扩建和改造，经测算，此项工程需经费200 万元。目前，我公司已自筹120 万元，尚有80 万元缺口。希望总公司拨给专项经费80 万元。妥否请批复。× 分公司（公章）×× 年×月×日我院2006 年拟扩大招生规模，请你就此事向有关上级部门撰写请示。要求：
1、选准主送机关。2、理由陈述充分。3、事项表述明确、简洁。4、语句得体，语气恰当。
2.《应用文写作》课件 篇二
一、课件教学的优点
1. 大大增加了课堂知识容量，提高了课堂效果。
目前的培训任务主要是培养企业需要的理论型、应用型、操作型技术人才和经营管理人才，所培养的人才必须具有必要的理论知识和较强的实践操作能力。培养目标决定教学过程既要保证学生学到“必需”、“够用”的理论知识，又要突出应用实践环节，这样势必出现课时矛盾。传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性限制课堂信息含量，使得每堂课的知识传授量受到严重的限制。利用多媒体课件教学，可将以前需要在黑板上抄写的定义、定理、题目，需要绘制的设备图、工艺流程图等教学内容，事先制成课件，让学生一目了然，节省了大量的板书时间，教学容量明显增大，增加了课堂教学容量，加快了教学进度，无形中为学生增加了学习时间。
2. 影音媒体的应用使课堂丰富多彩。
传统教学中信息的传播依赖于教师的语言和板书，再会调动课堂气氛的教师也有疲惫的时候，而课件教学中影音媒体的应用却能解决此问题，进而大大调动课堂气氛。
多媒体课件教学把理论教学和实践教学有机地融合在一起。教师在多媒体课件的教学中，方便灵活地讲解理论知识、演示实验步骤，学生在多媒体课件教学的课堂上，既能学习到“必需”、“够用”的理论知识，又掌握了实践操作技能，做到省时、高效，使课时矛盾迎刃而解。
3. 课件教学能有效地解决教学难点。
在教学中遇到比较抽象的知识点时，单凭教师的讲解会显得枯燥乏味，或有些知识凭教师的叙述学生无法清晰地理解，这时课件教学却能收到奇特的效果。
二、课件制作原则
1. 精美。
计算机多媒体的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料、形象生动的画面、标准逼真的情境，把学生带入宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。那么，怎样才能使做出的课件又精致又美观呢?
(1)协调和统一。
所谓协调和统一，指的是要注重背景与图片之间的整体性与协调性。例如，制作《换热器》结构的课件时，可将背景设计为白板，这样设备结构图在版面上就非常清晰;同时可将同一级别的标题和内容设计为同一颜色和字号，这样课件内容和级别非常清晰，一目了然;也可以应用一些设计模板，再插入一些相关的图片将背景设计得花哨一些。但不管是哪一类，背景与图片之间应注意与授课内容的协调和统一，做到授课内容的重点突出。
(2)画面简洁。
有的教师不注意画面的整洁，经常将文字、图形、动画、按钮等布满整张画面，使课件显得非常的花哨、凌乱。其实，每一个画面都应注意清楚简洁，突出主题，内容不宜过多，若一个画面排不下，宁可采取分支的形式也不要挤在一个画面上。
(3)运行流畅，操作灵活。
教师在制作课件之前，一定要理清设计的思路，课件制作完成之后，还要进行多次的调试、试用、修改、完善，以确保课件运行的流畅性，可根据授课内容的需要进行灵活的操作。
2. 实用。
在使用多媒体课件教学时绝对不能华而不实、哗众取宠，在设计与制作课件时就应注意讲究实用性。
(1)以服务教学为前提。
教师在设计制作课件时，应清楚地认识到运用多媒体课件进行教学只是实施教学的一种手段，多媒体课件本身只是一种教学工具，课件的作用只能定位于“辅助”上。因此，无论什么课件的使用都必须以服务教学为前提。
(2)以提高效率为目的。
提高教学效率是计算机辅助教学的最终目的。提高教学效率包括两层意思：从教师的角度说，是借助课件教得更轻松省力;从学生的角度说，就是在最短的时间内学到最多的东西。学习是学生主动的、积极的认知思维过程，学习过程是通过学习者与外部环境之间的交互活动而展开的。因此，将计算机作为教学过程中帮助学员积极学习的认知工具才是正确的定位。
在课件中利用二维、三维动画技术和视频技术能使抽象、深奥的知识简单化、直观化，缩短客观实物与学员之间的距离，能更好地突出教学重点和突破教学难点。
(3)以简洁、直观为原则。
在课件制作中，应注意课件的简洁、直观性，课件并不是越多越好，能起到画龙点睛的作用就行了，有则多用，无则少用，甚至不用。所谓“尺有所短，寸有所长”，作为传统课堂教学象征的黑板仍有一些地方是现代教学媒体无法替代的。
三、课件应用中应注意的问题
1. 教师的主导作用不能变。
在传统的教学方式中，教师和学生彼此面对面时，教师可以从学生的眼神、反应中了解学生学习的情况。学生也可以从教师的语言上和身教中领悟到知识，这种交流是有益的，也是必要的，在课件教学中应重视这种可贵的沟通。教师还是应该在教学过程中起主导作用，在讲课过程中不应一直坐在屏幕后，而应在讲台前适当走动，吸引学员的注意力，多和学员进行交流。
2. 把握好教学节奏。
在教学过程中，学生反映最大的问题是记笔记难。采用课件教学，使以前需要在黑板上画的图、写的文字直接出现在屏幕上，节省了时间，讲课节奏也快了，使学生几乎没有记笔记的时间，或者只能在教师讲课的时间记笔记，无法集中精力听教师讲课，反而使讲课效率下降。教师在讲课中要处理好讲课与学的关系，把握好教学节奏;同时，教师在讲课中也要处理好讲课与课件的关系，不要先出画面后讲解，也不要只顾讲忘了换，造成讲解内容与多媒体画面不同步，人机“两张皮”，很大程度上使上课变成“看电影”，教师成为“解说员”，所以，在教学中一定要注意教学进度和节奏。
3. 课件不是教案的照搬。
课件内容的设计不能照搬教案。有不少教师看中课件教学可以不用板书这个优点，将教案制成课件，上课时对着教案进行念读，没有充分利用计算机的多媒体优势，教师虽然轻松了，但课堂教学效果很差。实际上，课件的内容应以教案为依据，用多媒体优势将教案内容生动化、形象化。
4. 不能单纯追求形式效果。
课件教学虽然有一定的优点，但如果在课堂教学中不能适度把握，就会影响到教学效果。在课件教学展评中我们发现，有些教师的课件过于华丽，动画过于复杂，却不适于讲课。在实际讲课过程中最重要的并不在于形式如何美，而在于课件与课程内容相结合的密切程度，关键是能否突出重点内容，解决难点。例如，画面太花哨，屏幕上看点太多，重点内容不突出，容易分散学生的注意力，降低教师讲课的效率。所以，在背景、画面上应追求简洁、典雅，以利于学生接受教学的内容。
总之，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。客观地、充分地认清课件教学存在的优势与不足，扬长避短，充分利用先进的计算机多媒体，精心设计与合理制作出适合现实需要的课件，并把它应用到类似的专业课培训中，对提高课堂教学质量，满足企业培训需求是十分必要的。如何更好地利用多媒体教学培养出高素质的员工是每一位从事教育培训的工作者值得探索和实践的工作，也是企业赋予我们每一位教育培训工作者的责任。
摘要：现代多媒体技术运用于教学, 改变了传统教学的单调性。客观地、充分地认清课件教学存在的优势与不足, 扬长避短, 充分利用先进的计算机多媒体, 精心设计与合理制作出适合现实需要的课件, 并把它应用到类似的专业课培训中, 对提高课堂教学质量、教学效果, 满足企业培训需求是十分必要的。
关键词：课件,教学,应用
参考文献
[1]王忠强.CAI课件制作的思考.职业, 2007, (15) .
[2]陈爱秋, 黄美霞, 袁建华.试析CAI对课堂教学过程的优化.中国教育技术装备, 2007, (05) .
[3]濮忠良.试谈提高课堂教学效果的有效方法.科学大众, 2008, (09) :70.
3.《应用文写作》课件 篇三
关键词：PowerPoint；课件；界面设计
中图分类号：TP317.4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2012) 01-0000-02
The Study of Applied PowerPoint to Make Courseware
Yang Yan
(Baling Petrochemical Staff Training School,Yueyang414014,China)
Abstract:Courseware by PowerPoint to replace the traditional blackboard teaching,this article on how to better apply the PowerPoint software to create the visual aesthetic and psychological acceptance angle produced PPT courseware for some preliminary study and research.
Keywords:PowerPoint;Courseware;Interface design
利用多媒体制作软件，如Authorware、flash、方正奥斯、宏图、课件大师等，可以制作出精美生动的大型优秀课件，但这些软件相对来说学习难度高；而微软公司办公软件之一PowerPoint，虽然不能拥有以上这些软件丰富的综合能力，但它具有丰富动画方案和幻灯片放映等功能、能方便进行各种超级链接，直接调用外部文件，而且设计人性化，特别是对于熟悉了Word操作，对对计算机应用水平一般的普通教学的教师来说，无疑成为了制作课件的首选。
但实际应用中，往往出现学员很快对花哨的课件失去兴趣，甚至开始怀念以前的黑板，认为多媒体课件让人又累又摸不着头脑。本文就如何更好地利用PowerPoint制作符合视觉审美和学员学习规律的课件做一个初步探讨。
一、PowerPoint用于制作演示型课件
通过插入文字、图片、音频视频、动画等多媒体素材，PowerPoint课件能够丰富呈现培训内容。各种素材各有特点又能相互补充：文字用于说明复杂抽象的符号概念、属性；图片图表用来呈现事物的总体性、结构性及趋向性信息；动画视频适宜呈现真实的场景和空间动作方面的信息；声音可以渲染情境，提高刺激强度。
另外，PowerPoint对操作者的计算机水平要求不高，只要准备相关素材，就能将它们组织在课件中来用于教学。从实际应用中我们发现，PowerPoint课件适宜集体教学而不太适宜个别化学习，适宜事实、概念、原理等原理型、陈述性内容而不太适宜动作技能、问题解决型等情境型内容。
二、PowerPoint辅助性原则
PowerPoint课件用于辅助呈现课堂知识，在制作课件的时候我们还需要仔细分析教学内容，安排教学环节，注重发挥教师自身在教学中的引导控制作用，合理运用课件进行辅助呈现。切忌在设计课件时，将教学内容照抄，在课堂上刷刷刷播放课件，进行机械式填鸭教学。尤其设计PowerPoint课件时应该以学员为主，让教学过程围绕培训内容，把重点转向学习，而不能以媒体或者技术为中心。
三、PPT课件设计
（一）显示次序设计
观看界面的视觉流程，是一种视觉运动效应。页面设计明快清晰，不易产生视觉疲劳，有利于课堂被学员接受。如果页面切换复杂，容易产生心里懈怠，则有违课件制作初衷。在制作PPT课件时应当有明确的条理和项目符号，如1、2、3、4……，A、B、C、D……等有先后顺序的符号来表现PPT脉络。
显示次序设计需要根据教学内容和教学活动来进行，包括每张幻灯片中的多媒体元素出现顺序，幻灯片的显示顺序，呈现效果及动画插入效果设计。同时也应注意合理设置超链接和动画方案、自定义动画等。一般情况下，幻灯片中插入的媒体元素应该随着课程进度，注重各种元素刺激的时效和新颖。幻灯片显示顺序要自然，要能让学员充分接收信息。
（二）PPT中的文字
大多数情况下，文字是幻灯片界面的核心，精心处理的文字可以呈现出很好的显示效果，清晰的文字，可以为我们准确传达知识点和培训意图。
如果文字太小，不容易让人看清楚；字距太窄或太宽，会影响了幻灯片的美观，也影响了学员阅读的速度。一般情况下，建议标题用字一般大于四号，正文用字一般五号最便于阅读。在一个界面中，最多采用四种以内的字体，多了就会引起视觉上的混乱。如果在电脑上直接输入的话，如果不是特殊的界面设计，建议字距用缺省值，行距设在1.25至1.5之间。
每张幻灯片上文字部分面积与幻灯片总体面积之比，称为界面率。界面率低意味着留白多，容易让人对文字有强烈印象；界面率高即文字含量多，则传达信息量大，但容易让人产生杂乱感，这就需要精心编排了。一般单张幻灯片中文字的字数50个以内为宜，展示讲课3至5分钟。如果一个内容比较多，一张幻灯片放不下就拆分为两张，切忌强行把文字堆积在一张幻灯片上。
（三）多媒体素材的运用
幻灯片中的多媒体素材，包括图片、音频、图示图表等，它们不仅能吸引学员注意力、美化幻灯片，而且能形象地传递信息。有时候通过运动合适的多媒体素材，可以替代繁冗的大段文字，但使用不当，也会适得其反。
在备课阶段，我们可以在资料库中备足相关多媒体素材，在制作幻灯片的时候，精心挑选合适的内容，有时候往往只需要两三张图片或者表格，就能很好地说明问题，则没必要重复使用很多图片。图片所配文字放在图片下面或者右边，更符合学员的视觉习惯，总之我们应当保证课堂呈现效果，保证学员能够准确快速地阅读。
（四）幻灯片配色
由于对色彩的爱好是人的一种本能，给人最直接迅速的影响，所以配色在幻灯片的设计中是文字和图片等其他元素无法取代的。在设计幻灯片的时候要考虑播放瞬间的色彩感觉，牢牢抓住学员的眼光，引起学员学习兴趣，使之成为一种形象化的语言，有效传递培训意图。
配色是对幻灯片的色彩基调、布局、对比、风格等做出整体安排。有的教师用五彩缤纷的背景，结果其上的文字难以辨认喧宾夺主；有时候又采用和文字色彩近似的相近的背景，对比度太小造成字迹模糊看不清。总的来说，幻灯片配色应该做到总体协调，局部对比：
1.配色应该与培训的内容、学员的年龄特征相符合；
2.同一个课件要有稳定的色彩基调，不要随意变化；
3.增强背景和信息之间的对比度，如：白色背景黑色文字、黑/灰色背景白色文字、蓝色背景白色文字。
4.注意培训场地光线可能造成的影响。制作课件时使用电脑的显示器可能会与教室里面投影机显示效果有差异，一般来说，投影仪显示的色彩较为暗淡，画面细微处模糊。我们可以采取增加对比度，加粗字体等方式进行弥补。
四、PPT课件制作总体原则
（一）结构清晰
如果在黑板上板书，45分钟课程可能需要两、三版，而如果用PPT幻灯片则需要20张左右。所以PPT课件丰富课堂信息量，让课堂更有趣。但随之而来的一个问题是，如果没有清晰的层次结构，巨大的信息量会让学员晕头转向，记录课堂笔记也困难。
要做到结构清晰，要精练课件中的文字，教材资料上的大段文字不必全盘拷贝在课件中；要浓缩，尽量以精练的文字归纳出要点。其次，在课件播放中重复目录页，每讲完一个大问题，都返回目录页，使学员能追上课程的总体思路；除此之外，需要统一整个课程的项目符号和编号，尽量与教材保持一致，方便学员记录笔记。
（二）突出主旨，不要用无关的多媒体素材和动画
课件是为培训教学服务的，过于花哨的多媒体素材反而会分散学员的注意力。使学员的注意了卡通人物和视觉效果，而真正重要的知识却没有留意太多。一定要避免将收集到的文字、图片、动画等一股脑装进课件里，而不管它们到底对学员理解掌握培训内容有没有作用。素材为培训主旨服务的同时，还需要精选甄别，不做无谓的堆砌。
（三）把握节奏．以学员为中心，以绩效为目的
应注意避免用过多的配色和多媒体素材分散学员注意力；观察学员在课堂中的表现，在学员容易走神疲劳的时间段，运用动画、声音等多媒体素材抓住学员的注意力，将他们的拉回到课堂上来。
4.《应用文写作》课件 篇四
证照和健康证吗商贩不耐烦地说在这里摆摊用不着证11时30分记者来到齐齐哈尔大学后身的一处露天市场此时正值饭口这里卖食品的小商贩更多有二十多家一个卖海鲜一元煮的摊床距离104路车站仅两三米远几分钟一趟的公交车每次驶过都扬起一阵尘土许多学生就在这些灰尘中吃着手里的肉丸一个卖切糕的小贩也将摊床摆在了公共汽车站前切糕上面只盖了一层塑料布塑料布上落满了灰在卖切糕的小贩身后不远一个卖卷饼的小商贩竟用刚摸过钱的手给学生卷饼在点了几样油炸食品后记者和一位炸鸡肉串的商贩聊了起来这位商贩向记者透露他炸鸡肉的油一个月换一次用他的话说他是干这行里最干净的一个了别人都几个月一换记者注意到这个商贩炸鸡肉时油锅内的油冒的沫子太多不注意还真看不清炸的是什么11时50分在市职业教育学院正门对面一个烤鱿鱼的小商贩抢占了有利地形大声地吆喝着面前的铁板上放着正在烧烤着的鱿鱼没有任何遮挡制作烤鱿鱼的铁板上面掺和着油灰和泥记者在走访时发现个人加工点制作的无证盒饭成为大部分学生选择的美味午餐一到中午放学个人加工点制作盒饭的人员便忙活起来将整箱盒饭摆到学校围墙外等待 着学生的到来一些学校为防止外来人员随便进入并没有敞开大门商贩们就通过学校的铁栅栏向校园内的学生出售食品记者询问一些学生是否考虑过这些路边食品存在卫生安全隐患大多学生对此反应十分淡然在采访中记者发现校园周边摊贩还有出售凉皮夹馍拌菜炒饭鸡肉串烤地瓜烤香肠烤冷面等多种食品这些食品多为现场加工加工地点都在街路边街路上行人和车辆十分稠密这些露天经营的摊贩缺少必要的防尘设施加工原料的来源也令人担忧42007年7月河南省沈丘县老城镇邵庄村5岁的女孩焕焕和其3岁的弟弟因吃了一种叫辣条的小食品3个小时内相继死亡2007年10月份国家发改委教育部卫生部国家工商总局国家质检总局国家食品药品监管局等单位共同实施全国青少年儿童食品安全行动转眼间近一年的时间过去了农村孩子的零食卫生情况是否得到改善了呢记者对沈丘县几个乡镇小学周边小卖部所卖小食品的现状进行了调查2008年5月5日上午11时30分记者来到留福镇世纪小学在校门口附近一家小卖部的简易桌子上凌乱地摆放着各种小食品生肖糖汽水可乐糖嘻唰唰超级果冻炸牛排桔子派果汁软糖可乐可乐冲剂鲜果派果味可吸饮品等小食品充斥着记者的眼睛与此同时记者在这些食品包装上均没有找到QS标志和生产日期放学的铃声刚响孩子们就冲出了校门纷纷围在了小卖部门前1角钱的果味棒5角钱的雪糕等都是孩子争相购买的主要目标摊主告诉记者这些食品的购买对象主要是小学生大部分农村孩子的父母不在家都是爷爷或奶奶给一点钱身上的零花钱很少这些食品非常便宜价格一般是1角2角很少有超过5角的很受孩子们喜欢据该小卖部的女摊主估计平均每天能卖200元左右 下午1时30分许记者来到留福镇中心小学这所学校
门口有2个简易摊点一张带轮的床上摆放着各种小食品苍蝇在上面飞来飞去旁边立着1个冰箱摊位周围和该校大门口东侧孩子们丢弃的食品包装袋随风飘舞由于当日气温在30℃左右孩子们到学校时几乎都热得满头大汗许多孩子就到小摊点买冰棒冰袋等冷饮降温生意十分火爆其中最受孩子们欢迎的是一种叫鲜橙多的饮料350ml装记者看到该饮料包装十分粗糙且商标字体模糊瓶壁发黑瓶口处更甚瓶内液体混浊有悬浮物校门口的一位女摊主告诉记者她卖的饮料有两种一种是2元1瓶一种是5角1瓶女摊主兴奋地告诉记者5角1瓶的卖得非常快每天能卖二三百元呢据女摊主介绍她们所卖的食品价位一般是1角2角超过5角的食品就是高档的农村孩子的零花钱不多越便宜的东西越好卖她们的货有从沈丘批发的也有从临泉购进的经观察在通往该小学的路上至少有4家类似的小摊点在营业5月5日下午5时40分许记者赶到石槽中心小学门口学生们已放学门口两个摊位的老板正在收摊一名老太太 告诉记者辣条现在不让卖了但是学生们爱吃她就偷偷地进了一些辣条已收回家了见记者有意购买就急忙到马路对面一院内取片刻之后老太太拿着一袋辣条刚出院门却被路边一名五十多岁的男子一把夺下该男子随即进院并关上大门在刘庄店中心小学门口儿童食品状况也不容乐观学校门口附近的小摊上堆满了全英文包装的果味棒没有任何标识的冰袋冰棒据老城镇一位姓薛的小学校长介绍目前她所在的学校有80的学生家长外出打工孩子由爷爷奶奶或亲戚看管记者在与老城镇一位老人攀谈时了解到他们村每个人仅有08亩地年龄小的孩子根本分不到地庄稼的收成只能解决温饱由于附近没有企业为了补贴家用村里大部分年轻人外出打工孩子只能留给老人看管小孩子都爱吃零食虽然家里不富裕我每天也要给孙子孙女几角钱不然小孩子要哭闹如果不给孩子钱被儿子儿媳知道了因为几角钱生气划不来至于孩子花钱买什么吃了吃的东西干不干净卫不卫生我就不知道了老人无奈地说5月6日记者对沈丘县文明路上的小食品批发市场进行了调查在文明路路北的一家食品批发店记者以进货为由进店调查店门口摆放着两个半米高的透明塑料袋里面装满了锅巴塑料袋上没有品名产地生产日期等任何字样和标志该店姓王的老板表示这些货是昨天刚进的卖得很好根本不存在过期问题你放心产品质量在店内整袋的江米糕江米团及一些记者说不上名称的小食品被横七竖八地摆放着王老板告诉记者这些小食品是从河北邯郸周口等地购买的在文明路路南一家食品批发店内记者看到几十种包装粗糙的小食品被凌乱地摆放在一起在墙边有一种类似麻糖的食品一根根黏连着上面布满了灰尘该店女老板告诉记者这些小食品城市里的孩子根本不吃主要卖给农村的小卖部学校附近的小摊点销售情况很不错如果批发价格更优惠5月8日下午记者来到安徽省临泉县张营镇进行调查在该镇的王海军超市临泉县周桥供销社日杂商行及一些小
学门口的摊点出售的饮料绝大多数没有QS标志随后记者和安徽省临泉县工商局取得联系该局工作人员随即对这两家超市进行了查处工商局工作人员在王海军超市查获没有QS标志的甜橙30件每件20瓶同时查获无QS标志且全英文标识的果味棒71件每件80支据该超市老板介绍甜橙批发每件仅55元每瓶均价为0275元小摊点零售每瓶05元果味棒每件仅4元每支均价为005元小摊点零售每支01元由于该超市无法提供这两种产品进货发票和当批次质检报告工商局工作人员随即对货物进行暂扣在临泉县周桥供销社日杂商行工商局工作人员查获甜橙3件无QS标志的鸿运果味饮料17件每件24瓶其中部分果味饮料已变质里面有大量的白色悬浮物经调查王海军超市销售的凯旋果味棒饮料甜橙饮料单瓶包装上均无生产日期生产厂名生产厂址生产许可证标识及编号属三无食品临泉县周桥供销社日 杂商行销售鸿运果味饮料单杯包装上只标注有阜阳市颍州区鸿运食品饮料厂及厂址而无生产日期生产许可证标识及编号甜橙饮料单杯包装上无生产厂名厂址生产日期生产许可证标识及编号根据《中华人民共和国产品质量法》第二十七条《中华人民共和国工业产品生产许可证管理条例》第三十四条规定和《关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定》
5.广告文案写作课件整理 篇五
1、广告文案（Advertising Copy）的定义：每一广告作品中为传达广告信息而使用的全部语言符号（有声语言和文字）所构成的整体。它与非语言符号共同构成有效传达信息的广告作品。
2、软文是企业在销售过程中利用或者创造新闻，以求达到宣传企业或产品的特殊广告表现形式，文体介于新闻和广告文之间。是企业软性渗透的商业策略在广告形式上的实现，通常借助文字表达与舆论传播使消费者认同某种概念、观点和分析思路，从而达到企业品牌宣传、产品销售的目的。3、5 I 法则
（1）Idea(设想)(2)Impact(冲击力)(3)Interest(兴味)(4)Information(信息)(5)Impulsion(冲动)4、4 F 法则
（1）Fresh（新鲜）（2）Fun（有趣）（3）Faith（忠诚）（4）Free（自由）
5、品牌是指用于识别某个销售商或销售商群体的商品和服务，并将它们与其竞争对手的商品和服务区分开来的名称、术语、标记、符号设计、或是这些元素的组合。
6、广告标题是广告文案中旨在传达最为重要的或最能引起诉求对象注意的信息的语句，位于广告文案最醒目位置，是一则广告文案的导入部分。
7、广告口号又叫广告语、广告标语，是为了加强诉求对象对企业理念、产品特征或服务的印象，在广告中长期而反复使用，集中体现广告战略的一种简短精练的宣传口号。
8、广告正文是广告的主体部分，它对广告主题展开解释或说明，对标题中引出的广告信息进行较详细的介绍，对目标消费者展开详细诉求，展现风格和营造氛围。正文一般由正文的开头、主体和结尾构成。
9、USP策略
“卖点”又称为独特的销售主张，英文简写为USP。它是美国著名“科学派广告大师瑞夫斯在20世纪50年代提出的一种有广泛影响的广告创意理论，其基本要 点是：
（1）强调产品具体的特殊功效和利益。
（2）是竞争对手无法提出的，在品牌和说辞方面是独一无二的。（3）有强劲的销售力。
10、头脑风暴法
头脑风暴法（Brainstorming）由美国广告策划人奥斯本（Alex Osborn）在上世纪40年代首先提出。它采用会议的形式，引导每个参加会议的人围绕某个中心议题，广开思路，激发灵感，毫无顾忌的发表独立见解，并在短时间内从与会者中获得大量的观点。头脑风暴法是一种激发个人创造性思维的方法。头脑风暴法的步骤： 1.确定主题
2.选定主持人（主持人切不可参与讨论或作出任何评价、决策）3.轮流发言（目的：平等、时间有限）4.不能评价
5.不能重复，可以引伸
6.由主持人亲自罗列想法（不可由他人代劳，避免信息传递失真）7.就可行性讨论所有想法
头脑风暴法的原则：畅所欲言
强调数量
不作评论
相互结合
一、广告文案的构思和广告创意的关系
广告创意：表现广告主题的新颖构思、意念或主意、点子等。创意的两种用法：
1.名词性用法：表现广告主题的点子、主意。
2.动词性用法：产生这种主意、点子的过程，即表现广告主题的新颖构思。广告文案的构思与广告创意的区分：
1.从过程来看，广告创意先于广告文案的构思。
广告创意是在广告主题确定后，对整个广告表现的谋划、构思，旨在为广告创作寻找一个新颖独特的突破口。广告文案的构思，则是在广告创意之后、进入具体创作时，对文案的总体构思和设想。
2.从作用来看，广告创意制约和影响着广告文案的构思。
广告文案首先要服从于广告主题，其次要服从于广告创意。而广告文案的构思则是对广告创意的具体化和深化。
3.从操作上看，广告创意大多是集体讨论（运用头脑风暴法）来确定的（对平面广告创意而言，要有文案和美工的合作），而广告文案的构思则基本上是由文案撰写者完成。
二、长文案的创造性手法
1、故事型长文案：简单信息的生动诉求。增加文案的吸引力、趣味性，避免生硬推销
2、产品剖析型长文案：提供丰富的产品信息。
要注意采用人性化、趣味性的表达，使用浅显、易懂的语言，不能写成生硬、枯燥的产品介绍。
3、社论型长文案：鲜明观点的深入阐述。帮助阐明企业观念，避免流于空泛、过于口号。
4、业务通讯型长文案：丰富信息的新闻式陈述。
必须以客观公正的态度赢得公众信任，而不是直白地自我赞许。
5、知识型长文案：以有用咨询吸引阅读。
适当提供知识是所有类型的长文案减弱消费者抵触、吸引阅读的有效手段。
6、阅读材料型长文案：提供阅读的乐趣。
不讲产品、不讲有用的咨讯，而只把文案写成为读者提供乐趣的读本。虽无产品信息，但能给人留下深刻的印象。
三、广告附文的概念、内容与作用。1．什么是广告附文
广告附文又称广告随文，是广告中向受众说明广告主身份、购买产品的方法以及相关的附加信息的语言文字部分。一般位于广告文案的结尾。2．广告附文的内容 1．商品标识内容 2．企业标识内容
3．通讯联络要素 4．价格表、银行账号等 5．购买或获得服务的方法 6．权威机构认证标识或获奖情况 7．附言 8．表格 9．特别说明
3、广告附文的作用（1）补充正文内容（2）为消费者购买提供方便（3）敦促消费者采取购买行动
四、标题和标语的含义、作用及区别。
1、标题的含义与作用
含义：放在广告文案最前面的、起引导作用的简短语句，标题旨在传达最为重要的信息内容或激发读者阅读的兴趣。作用
提示；诱导；促动
2、广告标语的含义及作用
含义：广告标语又称广告口号或广告语，是指表达企业理念或产品特征的、长期使用的宣传的短句。
作用：加深印象，长远销售，树立形象
3、标题与标语的区别 信息内容上各有侧重 形式要求上各有不同 表达效果上各有千秋
4、广告口号与广告标题的区别
1．广告口号的主要职能是体现广告战略，集中体现广告产品的定位、品牌形象、企业理念等；
而标题的主要职能是在一则具体的广告中起到导入主题、引起受众的注意、4 传递诉求重点的作用。
2．广告口号在有些国家可注册而标题不能。
3．在不同媒体的广告中，两者出现的情况不一样，广播电视广告及广告歌曲中通常有广告口号而无
4．广告口号的使用具有一定的稳定性和持续性。广告标题可能有很大变化
如在系列广告中，每一则广告可能有其独立的广告标题，而广告口号则是一以贯之。
5．在传统广告时期，广告通常只有标题而无广告口号，而在现代广告时期，广告口号必不可少，而广告标题则可能被略去，或者广告标题就是广告口号本身。
五、品牌命名的原则与技巧
1、可记忆性原则——形式的传播力——品牌名称的知名度 简洁（P&G、索尼、IBM）； 响亮（索爱）；
新颖独特（Kodak、雅虎、搜狐、搜狗）； 与标志相配原则（麦当劳M）
2、有意义性原则——内涵的传播力——品牌名称的美誉度 意义共鸣（方欣大米、金色港湾、荔园阁）；
联想正面（金利来、威士忌、白兰地、NIKE、999胃泰、散利痛）； 亲和力强（力士与舒肤佳）
3、可适应性原则——市场的竞争力——品牌名称的市场效果
地域适应性（夏新、海尔HAIER、海信HIGHSENSE、耐克、索尼）；
4、可保护性原则
法律适应性（品牌名称是否侵权、该品牌名称是否在允许注册的范围之内）； 建立有效的竞争壁垒（珠江纯生啤酒、莱特淡啤酒）； 持久性（宏基ACER）
六、什么叫系列广告文案？
1、定义1：系列广告文案指在内容上相互联系、风格上保持一致的一组广告文案（两篇以上）。
定义2：同一广告活动中基于同一创意概念创作，用于同类媒体的集中刊播，广告信息相同或紧密相关的两个以上广告作品。
2、系列广告的特征（1）风格一致。
系列广告中所有作品的构图、色调、画面形象，及文案的语气、句式、结构都具有鲜明共性，整套广告呈现出统一的风格；
（2）表现变化。
在一致的风格下，不同的作品画面、具体表现又有所差异；
（3）内容关联。
系列广告作品传达的信息都有密切关联；
（4）刊播集中。
系列广告的不同作品往往短时期内同时、相继、轮流刊播于同一媒体或者发布于几个同类媒体。
七、产品在不同生命周期的广告策略：
产品生命周期：市场营销学将产品和服务从进入市场、占领市场、保有市场到逐渐失去市场乃至完全退出市场的过程，包括导入期、成长期、成熟期、衰退期四个阶段。
在生命周期的不同阶段，产品的市场占有率和消费状况会有所变化，营销策略和广告策略也应该随着产品生命周期的变化及时调整。
1、导入期：开拓性广告策略
A.产品的市场状况：产品刚上市，急需开拓市场。
B.营销策略：营销要承担向潜在消费者宣传新产品、吸引消费者购买产品、保证营销渠道畅通的任务。C.广告策略：
1.无论企业是否以强劲广告攻势推出产品，上市期广告都应采取开拓性策略，以提高产品的知名度和消费者认知度、使产品迅速进入市场为目的。2.广告除了要突出品牌名称，还应该提供关于产品的具体信息。这些信息可以是特性、功能、用途、使用者、购买利益，主要由定位策略决定。
3.注意将诉求集中于一个重点，不能将新产品广告做对产品的全面介绍。举例：激活上市广告：
激活，富含多种活性维生群，特别添加亚马逊青春活力果——瓜拉纳，激发潜能，活力无限，想要激活，跟我来！
2、成长期：劝服性广告策略
A.市场状况：产品被市场接受，市场占有率上升。
B.营销策略：企业通过改进产品质量、赋予产品新的特性、改进款式、增加侧翼产品、进入新的细分市场、进入新的配销渠道、适当降低价格来促进市场占有率的提高。C.广告策略：
1.广告以劝说更多消费者购买本产品、提高产品的市场占有率为目的。
2.需要配合营销策略，做更有针对性的说服性诉求。产品质量的改进、新的产品特性、改进款式都是对消费者有说服力的信息，碧浪、奥妙等品牌洗衣粉采取的就是这样的策略。在广告中的它们不断宣称产品的“创新”、“新添加因子”、“第×代产品”，增加产品对消费者的吸引力。广告还可以通过展现产品不同的使用者、不同使用形态来配合企业进入新的细分市场的营销策略。
3.成长期的广告目标与导入期不同，广告诉求也一定要有所变化。许多产品从上市起广告版本从来不变，很难与产品不同生命周期的策略配合起来。
举例：A.农夫果园的导入期广告：
农夫果园，有三种水果在里面，喝前摇一摇。B.农夫果园的成长期广告：
农夫果园，三道关。
第一关——原料关：农夫果园的番茄、胡萝卜、橙都来自新疆的天山和巴西黑河；
第二关——营养关：一种水果，一种营养，多种水果复合营养，每天一瓶，满足天然维生素需求；
第三关——品质关：农夫果园采用国际领先的瞬间杀菌技术，最大限 7 度的保持了新鲜水果的营养，决不添加任何防腐剂。
从种植到加工，农夫果园三道关，高品质是我们的承诺，农夫果园喝前摇一摇。
3.成熟期：提醒性广告策略
A.市场状况：市场占有率达到最高，销售增长趋缓。
B.营销策略：企业以保持市场占有率为目的，应该采取争取新顾客、进入新的细分市场、为产品增加新的和更广泛的用途、提高产品质量、改进产品特性、改进产品款式、改进市场营销组合等策略。
C.广告策略：
1.进入成熟期，消费者对产品已经有较多认知，产品已经拥有较稳定的消费者，而且消费者的消费习惯已经基本稳定，广告无需再对产品特性做更多告知、对消费者做更多说服，而应该以提醒消费者持续购买为目的。
2.提醒性广告主要突出品牌，以品牌名称和品牌形象不断提醒消费者。我们会看到耐克和可口可乐的广告中，已经很少有具体的产品信息，而主要展示品牌形象。良好的品牌形象对于保持现有消费者的忠诚有重要作用。
3.展示不同的使用者、使用形态，仍旧是吸引更多消费者的重要手段。4.为促进消费者提高购买频率、增加购买量，需要把握季节、节庆、重大事件等时机，进行直接的促销活动，并以促销广告配合。促销广告应该直接、明确、具体地提供促销活动的信息。
1、通过文案塑造和展示品牌形象，维持现有消费者的忠诚度；
举例：可口可乐、百事可乐、耐克、阿迪达斯、大众、高露洁、雀巢、德芙、DTC、哈药、雕牌、中国电信、平安、达芙妮等。
2、展示不同使用者、不同使用形态、产品形态、吸引新的消费者。举例：碧浪、汰渍、玉兰油等宝洁产品、肯德鸡、麦当劳、高乐高
3、把握各种促销时机，刺激消费者重复购买。
举例：脑白金、喜之郎、椰岛鹿龟酒、雅克、徐福记、金六福、立顿红茶。
4.衰退期广告策略
A.产品市场状况：市场占有率下降，产品销售额下降，利润降低。B.营销策略：企业应该尽快发现出现衰退的产品，开发新的产品，为放 8 弃本产品做准备。
C.广告策略：企业可以通过广告尽量维持现有的市场占有率，或者将广告重点转向其他更有潜力的产品。注意: a.有的产品上市后维持比较低但是比较稳定的市场占有率，很有可能是市场还没有打开，并不说明产品已进入成熟期；
b.有些产品的市场占有率突然出现大幅下降，常常并不是因为进入衰退期，而很有可能是某一突然出现的影响因素在起作用。
因此，在判定产品生命周期、决定广告策略时，要考虑各种可能因素，做周密分析和慎重判断。
绝大部分产品的生命周期都是有限的，技术进步、消费者需求变化，甚至突发的因素，都会让产品退出市场。如技术进步使彩色电视机取代黑白电视机；消费者看VCDDVD的需求，让录像机退出主流市场；PPA的发现，给一些感冒药品牌带来突然的打击。
但是抛开这种客观因素，我们仍旧可以看到许多产品在市场上的起起落落，一些产品凭借广告成为一时名牌，但如昙花一现，很快消失。在企业打开市场或占领市场的行动中，广告常常被明显地滥用或者无用。广告不是万能的，没有需求基础的产品，再强劲的广告支持也难以让它保持长久生命力。
6.美术学科多媒体课件的应用 篇六
关键词：美术教学 课件 电脑 运用
中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）06-224-01
随着信息采集方式的不断增多，运用多媒体课件制作技术来开展课堂教学将成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线。小学美术课堂的主要任务在于激发学生对美术的兴趣，学习基本的美术技能，培养创新实践能力。
一、利用课件以趣导学，激发学习美术的兴趣
兴趣是最好的老师，在教学活动中有着重要的意义，只有学生对美术感兴趣，引导他们全身心地投入到学习中去，才能主动去吸收美术知识和技能，才能信心十足敢于大胆创新表现。这就要求我们的教育，从小就要把怎样培养学生兴趣放在一个重要的位置。
如我在设计《想像中的飞机》这课教学时，课程紧紧围绕科幻题材“突出重围”这根主线设计，课件相应地展示视频画面与新型飞机图片，以想像设计未来的飞机为暗线贯穿于整个教学设计中。学生表现出了极大的兴趣，对未来世界和宇宙奥秘充满着无限的好奇和探知欲望。并利用软件制作出联合国设计中心的未来飞机的立体模型，带领学生一起参观，引导他们主动去探索未来飞机的发展趋势，充分调动了学生的积极性，成功地完成了本课的教学任务。
二、把抽象的内容具体化，有利于学生思维的发展
阶段的美术教学中渗透了一定量的美术基础知识，相对于理解能力不强的学生来说比较抽象。一个美术教师再强的语言表达能力，总不如学生视、听、实践相结合的效果好。运用多媒体教学课件可以把一些抽象的内容具体化，从而有利于学生思维的发展，达到寓教于乐的目的。
如在进行《快乐卡通》一课的教学时，要求学生了解卡通画的基本知识及绘制、设计方法。为此我在制作课件时以一张方形海绵的图片例，运用Flash制作让屏幕上的方形海绵动起来了，长了可爱的五官，伸出了细长的胳膊和腿，黄黄的皮肤、突出的牙齿，并配有卡通录音的动画效果，学生很快明白了拟人、象征的手法。结合这些方法，我引导他们还可以把生活中的其他事物刻画成卡通的形象，学生的学习积极性被充分调动，教学目的在愉悦的气氛中得以实现。
三、易于营造美的氛围，达到美育的目的
美术教学的最终目的是对全体学生进行审美教育，提高审美能力。在现代小学美术基础教育中，教学气氛的营造是非常重要的环节。作为一名美术教师来说，善于把握和营造良好的教学氛围，是教学能否获得成功的重要因素。
利用电脑课件的教学手段可以使教师更容易营造美的氛围使学生受到美的感染，达到美育的目的。优质的课件应是内容与美的形式的统一，展示的对象应色彩柔美、结构稳当、搭配合适、有审美性，可以创造良好的学习意境。 给予学生全方位的信息，对学生的感官形成冲击性和感染力，唤起他们审美和求知的欲望。
如在《中国雕塑艺术欣赏》一课中，用多媒体技术制作成美术课件，把秦始皇陵兵马俑的概况、布局、三个坑内的雕塑作品一一展现在大屏幕上，再配以古代戏曲音乐。体现了兵马俑气势磅礴、形象传神的艺术特色，给人以视觉上的震撼和威慑，使人产生敬畏的印象。使学生在欣赏中了解了祖国的历史文化，增强了民族自豪感，提高了审美价值取向。
多媒体课件在小学美术教学中的应用，毋庸置疑体现了它的优越性。同时我们应该注意的是，在课堂教学的过程中，应避免过度盲目运用美术课件。在不同课程类型上合理地使用多媒体课件，如美术欣赏课是视觉审美的教育，用课件贯穿前后对于师生而言是轻松愉快的教学过程；儿童绘画课在引入部分可利用课件充分调动学生的创作欲望，课件在绘画课的使用要适可而止；手工课的课件应该有选择性地播放本课最难制作的部分，须有的放失。只有辩证地看待美术课件，从学科实际出发，合理应用，才能最大限度地发挥多媒体课件在美术教学过程中的功效。
参考文献
[1] 全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》[S].北京师范大学出版社，2001。
[2] 信息技术与教育[P].苏州大学出版社,2001,2.
[3] 朱 惬.让美术课上得更精彩--谈美术多媒体课件的设计[J].中国教育文摘[C].2010.
[4] 李克东,谢幼如．多媒体组合教学设计[P].北京.科学出版社,1992.
7.小学生阅读与写作课件 篇七
小学生阅读与写作课件
教学目标：
（1）知识目标：通过本次课的学习，使学生掌握三组词汇（名称、事物、动态）以及怎样运用词汇来表达。
（2）能力目标：引导学生养成一个爱搜集、爱记录、爱阅读的好习惯，培养学生的认识、观察、分析事物的综合能力。
（3）情感目标：写作在于平时的点滴积累。通过积累让学生学会观察生活，留心生活，品味生活，用心体会人和事，培养感恩自然万物的心态。
教学重点：词汇的积累
教学难点：描绘人与事物间词汇的区分
教学课时：2课时
A、导言:
同学们，大家好！从我们开始学习拼音字母到简单的汉字，然后到词组，用词组造句，最后到写日记、写短文、写大作文。这是一个循序渐进的过程。为什么很多同学一听到写作文，有的才思敏捷，下笔成文，很多的写作素材马上涌现。但也有很多同学抓耳捞腮，难以下笔，不知从何处着手。归根结底是没有在平时养成一个积累观察的习惯，要想提高自己的写作能力，必须从简单的词汇开始学习积累，提高阅读量，扩展知识面，多说，多交流，多练笔。接下来我们开始按照上述的方法进入今天的学习环节。（要求每位同学先做自我介绍）
B、每课一诗积累赏析：
游子吟
作者:【孟郊】 年代：【唐】 体裁：【乐府】
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【注解】：
1、寸草：比喻非常微小。
2、三春晖：三春，指春天的孟仲季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。
【韵译】：
慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是担心孩子此去难得回归。谁能说像小草的那点孝心可报答春晖般的慈母恩惠？
【评析】：
这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。
诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。
C、主题讲授
文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。怎样积累词汇呢？
带有鸟名的：
①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。②孔雀东南飞，五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。③待到重阳日，还来就菊花。
④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
带有山名的：
①不识庐山真面目，只缘身在此山中。②采菊东篱下，悠然见南山。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。
带有江河名的：
①白日依山尽，黄河入海流。②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。④天门中断楚江开，碧水东流至此回。
带有地名的：
①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。②长安一片月，万户捣衣声。
③秋风吹不尽，总是玉关情。④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
想一想，练一练：
（1）按要求写出动植物的名称。
①5种树的名称②5种花的名称③5种蔬菜的名称④5种水果的名称
⑤5种鸟的名称⑥5种兽的.名称⑦5种鱼的名称⑧5种昆虫的名称
（2）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。它们是：东岳：南岳：西岳：北岳：中岳：
（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：
2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。
描写自然景色的：山清水秀万物争春 青山绿水春暖花开万紫千红鸟语花香
描写天象气象的：晴空万里一轮圆月倾盆大雨红日高照红霞满天繁星点点
描写欢乐场面的：人潮如海彩旗招展轰轰烈烈 五光十色鞭炮齐鸣热闹非凡
描写劳动热情的：斗志昂扬埋头苦干 日夜奋战争先恐后大汗淋漓巧夺天工
描写愉快心情的：笑容满面喜上眉梢神采飞扬喜笑颜开喜出望外放声歌唱
描写人物外貌的：英俊潇洒红光满面睡眼蒙眬 身材魁梧满脸笑容泪眼通红
描写工作学习态度的：全心全意专心致志废寝忘食一心一意全神贯注如饥似渴专心专意一丝不苟再接再厉持之以恒勤勤恳恳愚公移山
D、课后总结：
通过今天课的学习，我们欣赏积累了古诗《游子吟》。体会到母子之间的难舍亲情，描写了人物的心理特征。我们学习掌握了三组词汇，分别是表示名称、描绘事物、表示事物动态。同时也给每个词组进行了归类，课后可以整理建立自己的《分类积词表》。这项活动无论是对我们语文的学习、作文的写作、语言的表达、与人的沟通都有很大的益处。这样的学习让同学们充分的感受到词汇积累的重要性。下次课我们将继续学习词汇积累的后三组，分别是摹拟声音的词语、寓意深刻的成语、叠词和同义词反义词。希望课后同学们多看、多思、多记。
E、布置作业：
1、每天和爸爸妈妈说一件自己所见或所闻的事，并且记录下时间、地点、人物、事件。如果内心感触比较深刻的可以写出自己的感想或提出对事情的看法。