班主任教育工作总结！

班主任教育工作总结！（精选10篇）

1.班主任教育工作总结！ 篇一

班主任工作总结--家庭教育的现状及其教育对策

杨泽平

俗话说得好,“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。

近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢?为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢?为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”糠⑸?谘??砩系闹种窒窒螅?荒懿灰?鹞颐墙逃?ぷ髡叩纳钏肌?br>一、家庭教育的现状。

学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨 --学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。

现状之一：教子方法有失偏颇 我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：

(一)“望子成龙”型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种“遗憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的期望值较高。具体表现在：

其一、重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题;孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。“学”而优则“奖”，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，“学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上;二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是“阳光灿烂的日子”;倘若孩子考差了，家长几天都没有笑容。

其二、舍得投资。不少家长为子女请“家教”、买《参考》、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个--一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班……在家长的心目中，这完全是一种“责任”。

(二)“顺其自然”型。这是独生子女现象出现后，家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无赖放弃。具体表现为：

其一、“代理家长”的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位于外公、外婆等“隔代人”。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为“重心”、“中心”、“轴心”。“吃什么”、“穿什么”、“用什么”时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那“特别的爱”，使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差;热衷于自我设计，缺乏责任感。孩子许多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的“关爱”中滋生。

其二、“心有余而力不足”。家长希望自己的孩子成长、成才。然而，强烈的“希望”和教育“方法”之间差距实在太大。在家长的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在现实生活中，一个可以领导成千上万人的企业家，不能说服家里的一个“宝贝”而找老师“告状”、“述苦”的现象绝非个别。家长常常感叹在子女面前，教育“无从下手”、“伤脑筋”。

究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在。 所谓的.“超现实性”，是指家长对待孩子“严”而出“格”。他们不能正确、客观地看待和教育自己的子女;他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，常常用邻居、同事的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。

所谓的“不一致性”，是指家长教育孩子“严”不入“格”。在情感上，家长都重视孩子的教育;然而在现实生活中却往往忽视教育的点点滴滴。如“顶嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行为，有的家长往往放松对孩子的严格要求。长此以往，孩子养成了一些不良行为，家长一旦醒悟，招数使尽亦束手无策。于是出现了学校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的异常现象。

现状之二：孩子的表现差强人意 现实生活中的孩子，由于受家庭和社会不良风气的影响,他们在学习和生活中表现出了种种令人担忧的“怪圈”。

“怪圈”之一、崇拜金钱 在市场经济高度发展的今天，学生对金钱已越来越渴望。在学生的口袋里，或多或少装有零花钱。据调查，半数以上的学生拥有个人存款，少则几百，多则几千。学生手中有了钱，请吃零食、赠送礼物、请打台球、玩游戏机的现象随之出现;用钱请人做作业、做清洁的现象也不是什么新闻;特别是“下暴”现象更是引起了全社会的广泛关注。这些不良现象的产生与“崇拜金钱”的社会思潮有着密切的联系。

“怪圈”之二：浪费钱物 我们通过调查后发现，学生经济收益的主要来源渠道有：

(1)测验考试成绩“达标”后的“奖金”;

(2)替家长买东西时剩余的“零钞碎票”;

(3)家长每天给孩子的早餐费和车费;

(4)个体经营者的孩子还有“帮工钱”;

(5)亲戚朋友赠送的钱物……在学生眼里，这一切全是“得来全不费功夫”，因而浪费钱物的现象十分严重。他们可以随意浪费食物，可以随心所欲地更换文具，衣服鞋帽不时髦新潮就打入“冷宫”。学校门口的地摊，其热闹程度并不亚于集贸市场。学校拾到的各种衣物，极少有学生前去认领。

“怪圈”之三：流行享乐 有的学生对生活十分挑剔：吃的要精细营养，穿的要新潮高档，用的要新奇漂亮。男孩玩的是四驱车、电子游戏机、变形金刚……女孩拎的是精致的小包,戴的是精巧的发卡,看的是精美的卡通书……有的学生上学、放学还要请人接送;有的学生干脆用钱雇佣“棒棒”背书包;有的学生懒得走路，打的回家让父母下楼给钱。在家里过的是“饭来张口，衣来伸手”的生活。

“怪圈”之四：唯我独尊 有的学生在家里对父母的称谓已用“喂”来代替。不能不说他不爱自己的父母，不能不说他不尊敬自己的长辈，也许，在他(她)的心目中，或许他(她)更爱的是自己，更看重的是自己。现在的独生子女，只知受人爱，不知爱别人。缺少互爱精神，对别人、集体的事漠不关心;缺乏平等、公正的意识，对损害别人的利益的事无动于衷，他们心中只有“我”的利益。

在学生中出现的种种“怪圈”，真实地反映了现实社会中的一些不良意识正在潜移默化地污染着学生的心灵。消除“怪圈”，亟待学校、家庭和社会的共同努力，为了孩子的健康成长，我们必须对家庭教育进行指导和帮助。

二、家庭教育的对策

对策之一：重视教育合力的形成

只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家长开放日，利用现代教育和素质教育的观点，全面指导家庭教育。

1、指导家长“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。

2、指导家长“赏识孩子”。孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎天天都有己的选择。

孩子的兴趣就是探索世界，越是不会干的，他就越想干，会了就不干了。孩子是培养教育的对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。 在提高家长认识的基础上，采取同一的内容，统一的标准来进行教育与评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找出差距，再教育，再实践，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。 对策之二：重视家庭活动的开展。

生动、活泼的活动是孩子们最感兴趣的。教师完全可以以传统节日为契机，开展丰富多彩的家庭活动。如春节期间开展“受欢迎的小客人，受称赞的小主人”实践活动;在妇女节、重阳节期间开展“妈妈好”、“祝福老人”等情感活动;在中秋节期间开展“我爱我家”的系列活动……通过活动的开展，家长以“情感”的桥梁，以“亲情”为纽带，适时对孩子进行教育，一定会收到意想不到的效果。

对策之三：重视和睦家庭的建立。 父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境。父母应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人。

重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。作为学校，有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。为了共同的目标,我们必须“心往一处想,劲往一处使”，我们的教育才有效益和希望。

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2.班主任教育工作总结！ 篇二

一、做好“平等中的首席执行官”

有的西方学者强调, 在学校、教室这个“文化生态圈”中, 教师角色被界定为“平等中的首席执行官”, 教室是一个观念的生态圈, 教师是看守这个生态圈的管理员。

过去我们班主任常常把自己比作母亲, 爱学生就像爱自己的孩子。笔者在工作中发现, 90后的学生不仅需要母爱, 还需要朋友。现在的学生大多是独生子女, 父母忙于工作, 没有时间与孩子沟通, 这使得他们有话不知向谁去说, 特别是那些心灵脆弱的孩子更需要有个好朋友去理解、倾听他们诉说。因此, 笔者在工作中努力成为每位学生的朋友, 甚至有些语言也学着他们的口气, 以便更好地融入到他们之中去, 得到他们的信任。例如, 面对中学生交朋友问题, 笔者改变了以往请双方家长坚决制止的方法, 而是以一个好朋友的身份帮他们分析, 给他们出主意, 使他们能够冷处理早恋问题。

二、对“每一个人都有成为好人的需要”充满信心

《好教育, 好人生》一书中有这样一段话, “对美好人生充满向往, 对每一个人都有成为好人的需要充满信心, 无限相信良好教育的力量是一个真正的教育者的精神修养”。我们学生家庭不美满的较多, 在学习过程中被遗忘和冷落的经历较多, 自卑和不自信的较多, 这种特殊性就要求我们要用一颗真诚的爱心引导学生发现自我, 以乐观向上的心态去面对人生, 使自己得到信心。用积极的方法引导学生养成乐观向上的良好心态, 树立成功的心态。笔者想用一个例子来理解这句话。例如:笔者班上X X同学, 高一经常旷课, 刚开学两周就因抽烟被记过处分, 不久又离家出走, 当时他妈妈非常着急, 恳求笔者帮助她找孩子。笔者经过多方努力, 从一个同学那知道他的Q Q号, 于是笔者只要有时间, 无论他在不在线, 都给他留一段话。也许是笔者的真诚感动了他, 过了4天他真的回家了。他妈妈带他来到学校做好了被退学的准备。但笔者并没有训斥他要求他退学, 因为当时笔者在网上给他承诺, 如果他能回家, 回来上学一定不会责怪他的错误。就这样他留了下来。一年多来, 虽然他经常犯错误, 但是笔者看到了他的进步。

三、好教育就是要学会等待

学会等待, 教师能够用发展的眼光看待学生, 能够用从容的心态对待自己所做的工作:不急于求成, 不心浮气躁, 不指望一次活动、一次谈话就能收到立竿见影的效果。

真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上, 建立在宽容和乐观的期待上。真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻, 存在于无言的感动之中。笔者班上X X同学, 是位东北女孩, 敢说敢做, 刚来的时候抽烟、染发等。第一次发现她抽烟的时候她说不会有第二次, 过两天笔者又发现她在教室抽烟, 她说自己控制不住, 也知道笔者不会再给她机会了, 怎么处理都行。面对这种情况笔者再一次在矛盾中作出了选择:我要给你机会, 但是你得当班长。她愕然了, 怎么可能让她这样的人当班长呢?笔者说:“因为我相信你的能力, 只要你有好的愿望一定能成功。”就这样经过两年的努力, XX同学不仅改掉了身上的全部恶习, 还当选为学生会干部, 被评为区优秀团干部。

四、绿色教育的最高目标是追求成长的生态平衡, 强调可持续发展

笔者班上的学生来自全国不同的省市, 有的学生已经三四年没有上学了, 很多孩子对学校的规章制度不理解。因此, 笔者利用刚开学学习规范化的时间和班会的时间给他们讲先做人再做事的道理, 潜移默化地感染他们。每天笔者都亲自带领他们去做值日, 大扫除的时候指导他们如何擦玻璃。经过一段时间的训练, 班集体各方面的工作都能做得井井有条, 特别是文明礼貌、卫生、仪表等方面都做得非常出色。

学生的发展就是教育的发展, 教育的发展就是社会的发展。判别教育是否成功的标志之一就是看每一个学生的“发展”状况。绿色教育就是让每一个学生在突出个性的基础上激起发展的欲望, 实现全面发展、最佳发展、可持续发展。要相信每一个学生都能成才。笔者经常在班级中鼓励学生参加各种活动, 发挥他们的潜能, 让他们在活动中体会成功的快乐, 体会学习的重要性。一年多来, 笔者班上学生参加学校各类活动都取得了很好的成绩。例如, 班上的小胖学习非常吃力, 但喜欢跳舞, 为了能在新年联欢会上表演街舞, 每天晚上放学留下练舞, 体重二百多斤的他付出了很大的努力, 二十天体重减了十多斤, 最后终于获得全校最受欢迎的节目一等奖。

五、充分利用好绿色教育的媒介——网络

随着网络的普及与飞速发展, 网络游戏、电子书、网络聊天等正在充实着学生的大量课余时间, 有的学生甚至于上课用手机聊Q Q、看视频。班主任如何利用这个高科技媒体对学生进行教育也是一个很值得探讨的问题。

班主任课一般较多, 有些问题不能及时解决, 而利用网络这个平台能够拉近与学生的距离, 特别是有些不好当面说的事情能在网上沟通。今年开学的时候, 笔者在外地学习, 开学的前一天, 笔者在班级的群里留言:“亲爱的同学们, 两个月没见了我很想你们。明天就要开学了, 但是我却不能和你们相聚, 因为我在贵阳学习。我虽然不在, 但是我知道你们第一天肯定要大扫除。亲爱的孩子, 你们一定会很辛苦很累的!我好想和你们一起去做, 没有办法, 只能说一句, 辛苦了, 孩子们!”一会儿, 笔者就看到了很多的留言:老师您放心吧, 我们会做好的。老师我们换教室了。老师我们班全到了, 干得很出色。老师我们盼您早日回来!就这样, 通过网络这个平台, 笔者与孩子们建立了很好的关系。

六、绿色教育就是要关爱每一个学生

在教育中, 如果我们能用心去营造一种充满真情与关爱的氛围, 良好的教育就有了最切实的保障。

“教育就是服务”的观念落实到日常的课堂教学之中便是尽可能地为学生的发展提供机会, 让学生更多地体验被人关注、被人爱护的温暖与幸福, 更多地体验自由探索与成功的快乐和自豪, 更多地感受人性的光明与和煦, 感受仁慈、宽容与敬业的力量。真正良好的教育一定是最具服务精神的教育。

要想真正做好班主任工作, 就要关爱每一位学生。在中秋节的时候, 给每位基金特困生送去月饼和苹果, 让他们体会家的温暖;放寒假的时候, 给特困生带去路上的吃的;住宿的孩子病了, 带他们去医院看病, 把他们真正当成自己的孩子。

3.班主任工作之感恩教育 篇三

关键词：班主任；感恩；教育

我们知道，在西方很多国家都有“感恩节”，中国却没有。其实，“感恩”并不是西方人的专利，在我们的“谁言寸草心，报得三春晖”“滴水之恩，当涌泉相报”等等，都与感恩有相通之处。很多西方人在用餐前都有一个习惯——祷告，感谢上帝赐给他们食物。在我国不分阶层，不分性别、年龄、职业，却基本上不懂得感恩。尤其是我们的学生，对这一点可以说根本不在乎。我认为，我们首先应该感恩我们的父母，是他们给了我们如此美好的生命，没有父母，我们也不可能成为万物之灵；其次，我认为应该感恩我们的师长，是他们给了我们知识，开启了我们的智慧，让我们的人生有了精彩的创意；第三，我认为应该感恩我们的社会，是和谐的社会给了我们美好的环境，让我们可以尽情地展现自己，让自己生活得更有价值；第四，我们应该感恩我们的朋友，是他们在我们最困难的时候给了我们无微不至的关怀与帮助，为我们排忧解难，渡过一个又一个难关。父母付出了很多的代价，目的就是为了把自己的孩子培养成同龄人中的佼佼者，但是如果没有给予他们一种非常基本的品质，孩子就会非常苛刻地评判他们，并会非常简单地以成败论英雄。除非父母在社会上非常成功，否则孩子第一个看不起的很可能就是自己的父母。在日本、韩国，很多孩子最崇拜的就是自己的父母，这就是家庭教育的成功。孩子知道父母为他们付出了多少，今后应该如何回报。孩子更知道，尽管自己的父母是非常普通的人，但是他们活得很诚实，很执著，很努力。因此，即便父母是最平凡的人，但却是我们最重要的人，最值得尊敬的人。

善良的人们总是用“施恩不图报”来自勉自慰。其实这是一种消极的态度。积极的态度应当是教育学生学会感恩。当然，感恩必需精心地栽培和有爱心的滋润。这需要我们教育工作者长年累月的努力才能够实现。

在对待学生时应该很热心。“热心”是指在强调“人文关怀”的今天，作为班主任的我们在学生面前应当放下教师的架子，少一点师道尊严，要让学生常有“如沐春风”的感觉，要设身处地地为学生着想，把他们的事当作自己的事，就算是对待学生一点小小的进步也要给予热情的表扬。乌申斯基说：儿童所憎恨的教师是任何时候也不能从他那里得到表扬和认可的那些教师。因而，只要热情地对待每一位学生，给他们足够的关心，那么学生就会打心底里喜欢你，自然地我们的班主任工作就会事半功倍。

常对学生进行学习指导、照顾生活，让学生知道对他们的关爱。尤其是高一新生，他们所面临着由初中到高中的过渡。怎样适应高中学习的问题，从初中到高中的知识跨度大，教学目的和教学要求也有很大的不同。在这一过渡阶段中，许多学生面临学习方法与学习量的转变，许多学生在转折过渡时期不知所措，一时难以适应高中阶段的学习。作为高一的班主任，我认为应该做好学生高中阶段学习生活的“引路人”，对他们进行学习方法的指导，教育他们要变被动学习为主动学习，培养他们良好的学习习惯。我们知道，在高中阶段许多学科的难度一下子提高，介于此，我们加强学生的学法引导就非常必要了，从而让学生受益，让学生有恩可感。

当然，感恩教育并不仅仅是这些，还有很多，不管我们做什么都是为了让学生明白我们都是为了他们好，同时应该让他们明白老师、社会对他们的爱，懂得回报社会。

参考文献：

[1]施华芳.让感恩之花处处绽放[J].学生之友：小学版，2009（07）.

[2]张爱国.小学生“感恩教育”的问题及对策[J].新课程：教研版，2010（12）.

4.班主任教育工作总结 篇四

一，我心中理想班级的目标。

1、信心充足

2、目标明确

3、计划到位

4、正义感强

5、团队意识，竞争意识强。

二，采取的主要措施

1、认真准备好每一节班会课，定好主题，如感恩，竞争，团结，坚持，方法，计划等等，从而注重德育的实效性，计划性和有效性。当然搜集好材料也是很重要的，首选是学生中自己的材料，如每周的“校长寄语”中有很多材料可以借用;如__届有很多的故事[如___等]可以立志;其次是借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》，《小故事，大道理》等书中就有很多不错的故事[如“不在天分在勤奋”，“自信才能成功”，“事在人为”等]

2、经常性地与学生接触，时时掌握他们的思想和学习动态。这样一来可以及时地发现很多不理想的苗头。如有个别学生的信心不足[___等]，再如谈恋爱的问题[如___等人]，这样就可以及时发现问题，分析问题，有的还必须与家长联合，找出解决问题的正确的方式方法，及时地疏导，把学生往正道上引导。

3、有效地整合资源，形成班级合力。

1)__校长在学生中地位是崇高的，伟大的，所以当班级出现个别实在无法解决的问题，可以请校长帮忙[如李月的问题]，效果肯定很好，实践证明确实如此。

2)年级中一些优秀的班级是我学习的榜样。为此，我派了4位学生去往8班“留学”，回来后认真组织，开了2个好班会，从整体上改变了班级风貌。

3)注重协调好各科任教师的时间。到初三第二学期，每个老师都想在教室里多呆会，可是时间毕竟是有限的，为此，我与其他4个老师经常主动协调，而且经常让时间，一花独放不是春，我一直坚信“大家好才是真的好”。

4)调动家长积极性，形成家校合力。特别是个别个性很突出的学生，更是需要家长的配合[如___等人]

4、利用好每次考试的契机，认真分析，找到每个学生有进步的地方，用年级组长的话说“拿着显微镜找优点”，不仅仅是总分有进步要表扬，对个别学生[学习有困难]，即使是单科有进步也得大力地表扬，要让学生明白老师时时刻刻在关注着他[她]。从而借此培育他们的自信心。

5、每月组织一次计划的修订，特别是晚自习和周末，节假日计划的修订，很重要，使学生回到家里不盲目。

三，取得的实效。

学生的信心更充足了。最后一期黑板报上的几个大字“我是_后，我怕谁”至今还深深地印在我的脑海里;填报志愿时，不少学生以教苑中学为垫底;何源的家长最后打电话给我，怕孩子的信心太足。

四，不够理想的地方。

1、学习的方法还有欠缺：先复习，再预习，最后做作业的程序始终落实不到位，当然这与各科作业过多有很大关系。

2、周末学习还不够理想。在自觉性方面还比较差。

5.班主任安全教育工作总结 篇五

班级安全教育是学校整体安全系统工作的基础工程，要充分发挥安全教育在学校工作中的重要作用，就必须切实抓好班级安全工作，实现班级安全教育的“三结合”，形成班级整体育人优势。

一、班主任是实现班级安全教育“三结合”的中枢。

班级安全工作是通过学生的学习、生活、活动、劳动对学生进行有目的、有计划、经常性的安全教育和管理。班主任是组织和发挥班级各方面教育力量，实现安全目标，做好班级安全工作，形成班级整体育人优势的核心力量。班主任是班级管理的组织者和领导者，是联系班级科任教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁。在具体实践中，班主任必须做到一要制定班级安全工作目标，与其他教育力量形成共识。二要落实班级安全教育的内容，这是实现班级安全工作目标的保证。三要强化班级安全教育的过程管理，这是实现班级安全目标，使教育力量形成合力，增强实效的关键。

二、只有实现“三结合”，才能形成班级安全教育合力。

班级安全工作是由各个方面的教育力量共同进行的。要实现班级安全工作目标，班主任必须与各科教学、班队活动、家庭教育相结合，形成教育合力。

(一)与任课教师的学科教学结合科任教师是班级安全教育工作的重要力量，班级安全教育工作主要通过科任教师把握学科特点，延伸教材内涵，拓展学生知识视野，从而达到科学、稳定和潜移默化的教育目的，更具有防患于未然的功效。要做好这一结合，一是要强化结合意识，进一步使每位教师以安全教育为已任;二是要在教学中认真探索安全教育的最佳结合点，不断改进结合的形式和方法，把安全教育与学科的教学结合落到实处;三是要加强班主任和科任教师的联系，统一目标，严格要求，齐抓共管，以增强安全育人的效果。

(二)与班队活动相结合。

班主任、少先队辅导员要充分发挥班集体和少先队组织作用，开展好“自主性教育”活动，让学生在活动中自我认识，自我体验，自我感悟，自我教育。要做好这一结合，一要在传统的活动中有机地穿插渗透安全教育，如庆祝“六一”儿童节过程中，根据《义务教育法》、《未成年人保护法》、《交通法》等法规中的有关内容，有目的地编排一些节目，让学生在看演出过程中受到教育和启迪。二要开展主题性教育活动与经常性训练相结合，如主题活动：“珍爱生命、远离毒品”签名活动，“逃生自救演练”、“学校是我家，平安靠大家”征文活动等;经常性训练：每期组织一项“雏鹰争章”活动，举行一次“消防知识”手抄报比赛，办一期“用电常识”黑板报等。

(三)与家庭教育相结合学生家长的影响和教育的效力是构成学生接受班级教育的基础。家长的教育作用，不仅直接影响其学生本人，而且还影响到班级整体面貌和教育效果，因此班级安全教育必须与家庭教育相结合。要做好这一结合，一是建立班级家长委员会，办好家长学校，提高家长的安全育人素养。二是发挥家校联系卡的作用，做好家访工作，主动与家长联系配合，了解学生在家的情况，汇报在校表现，统一教育要求，增强教育针对性和实效性。三是定期举办讲座，有目的地请家长参与，从而端正家长的教育思想，求得家长的合作，共同为学生创造良好的整体育人氛围。

6.教育实习班主任工作总结 篇六

学号：1012401001班级：10级生物工程1班姓名：陈园园

人生总有许多的第一次，而初为人师，对于大学生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。2013年11月4日至2013年12月27日，我参加了由系部老师组织的大四学生到中学学校教育实习的活动。我怀着憧憬、好奇以及一腔热情，来到了洪江市实验中学，开始了我期盼已久的教育实习生活。

我来到洪江市实验中学进行了为期一个半月的教育实习.经历一个多月的实习生活，让我初次尝试到了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。期间，我担任了1301班的实习班主任。下面，我将总结一下本人关于这次实习的一些经验和心得。

班级要为每一个学生创设有助于其生命充分成长的空间，而班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，对良好班风的形成起到举足轻重的作用。实习班主任期间，为了能把本班建设成为具有有良好班风的班级，与原班主任易老师一起交流制定下了班主任工作实习计划，以期能协助原班主任共同管理班级各项事务。

只有熟悉班级基本情况，了解班主任常规工作，才能利于实习班主任工作的开展。所以在实习伊始，我通过每组组牌（组牌上有该组组名、组员及奋斗目标等）来记住每一位学生的名字。每个学生都希望得到老师的关注与喜爱，记住他们的名字，会让他们觉得老师有关心我。我与他们第一次交流时叫了他们的名字，他们都非常开心，然

后很惊讶地问我怎么知道他们的名字。在之后的交流中，我发现他们跟我变得更加亲近，乐意与我交流。而我通过与他们的交流，向他们更好地了解班级班干部情况、作息时间、班规等一系列班级基本情况。同时，我还积极与原班主任易老师交流，了解班主任常规工作，以最快的速度进入班主任这个角色。

在实习期间，我能较好地协助原班主任管理班级常规工作。每天有四个主要任务：一是看早读，每天早上7：00到教室督促学生打扫卫生，检查仪容仪表，校牌佩戴，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，提出警告。三是中午自习课，我要到班上看班，辅导个别学生，为他们答疑，或对个别学生进行思想工作。四是下午放学后，听学生上台的总结，以了解本班这一天的情况，需强调之处我再在学生总结之后补充。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作。

良好团结的班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，密切同学们之间的关系。在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如班级主题板报比赛、校运会比赛、校广播操比赛、校园文化艺术节暨元旦晚会等，班主任与我都亲身参与当中，一同去感受班集体带给我们的欢乐。我班同学在一次次的集体活动中更加团结和友爱，而我也在班集体活动中与同学们更加亲近。

在实习第二周，学校举行班级主题板报比赛。我与负责板报的学生交流了下，发现他们板块都已经设计好了，易老师的观点是凡事都让学生自己动手，培养他们独立性。所以我的任务主要是陪同他们去买材料，在他们有分歧时给予意见。通过班级主题板报比赛，我了解到我们班绘画棒的学生，字写得很好的学生，同时我还发现他们自己解决问题的能力也很是不错，很有自己的想法跟主见。

在校运会上学生比赛完精疲力尽时我给予温暖的拥抱；校广播操比赛个别学生动作不规范时我适时地指正；元旦文艺晚会我们班大合唱《父亲》，我陪着他们给他们播放伴奏，一起练习学会了唱《父亲》等。我在他们身边，就犹如大姐姐一样的存在，在他们有错时给他们提醒，在他们需要关心时给予温暖。

在第四周和第五周的周三分别开展了“珍爱生命，拒绝烟、赌、毒”和“莫让青春失去色彩”主题班会。以前我读书时，班会都是班主任在上面讲话。现在班会属于学生，它是学生展示自己，锻炼自己的舞台。而我主要工作就是通过随意抽签选定班会主持一男一女两人，告诉他们班会主题，让他们自己想班会需要准备的内容。在周三的上午了解他们准备的流程，对你需要修改之处提出意见等。在“珍爱生命，拒绝烟、赌、毒”主题班会，我给他们提议让大家说说家人谁抽烟，你是如何劝家人戒烟的。在班会课上，同学们畅所欲言，发表他们对这个主题的理解。讲到家人吸烟问题，许多同学与大家分享自己让家人戒烟的小方法。有的同学还在全班同学面前勇敢坦白自己曾经因为别人怂恿吸过烟，觉得味道一点也不好，并表态以后再也不吸烟。

家长是教师教育活动的合作者。身为老师，特别是班主任，很多时候都要和家长交流，共同探讨如何使孩子成长更好。实习期间，我主要通过“家校联系本”与家长交流，让家长知道孩子在校基本情况。同时，我还参与了一次家长会，通过与个别家长交流沟通，我了解学生在家情况，而家长也了解孩子在学校的方方面面。家长会后，我还与个别家长相互留了QQ微信，方便以后的交流。

要走进学生的心灵最重要的就是要与他们多沟通，而不是一味的责骂，心与心的交流胜过一切！平时更是要利用一切机会渗透德育教育。我经常抽课余的时间找学生聊天谈心，及时了解掌握他们的思想状况及学习情况，了解他们的难处，对他们进行引导并提供帮助，尤其对学习基础较差的学生，排除他们的思想障碍，以鼓励为主，帮他们查找原因树立信心，并培养他们养成良好的学习方法和习惯。在班主任实习工作中,我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会，学会……这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。

7.落实三生教育, 完善班主任工作 篇七

一、“三生教育”基本内涵

三生教育主要包括三个方面:生命教育、生活教育以及生存教育。首先, 生命教育。生命教育通过让学生认识到人类生命的存在及其发展规律, 认识生命中生老病死的自然规律, 从而认识生命、尊重生命, 形成正确的关于生命的看法和观点, 领悟生命的价值和意义, 并做到真爱生命。其次, “生活教育”, 通过教育学生了解生活常识, 掌握生活中的技巧, 热爱生活, 并养成良好的生活习惯, 帮助学生深入了解生活的内涵, 培养良好的品德, 正确处理生活、学习与工作的正确关系, 树立积极向上的生活观念。最后, “生存教育”, 带领学生学习有关的自我生存常识, 并树立其他生命的生存观念, 关心和爱护社会及自然, 树立保护生态自然、人与自然和谐发展的正确观念, 并通过教育形成一定的基本生存能力、劳动能力, 能正确应对困难和挫折。

当前的社会正处于不断发展进步的阶段, 人类自身的发展及人与自然、人与社会的关系都发生了极大的变化, 给“三生教育”带来了极大的挑战, 作为处理学生工作的班主任, 我们要切实做好“三生教育”工作, 实现班主任工作的进一步完善。

二、落实“三生教育”工作, 完善班主任工作

(一) 帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观

世界观、人生观、价值观是人生中的行走方向标, 有怎样的观念, 就会成为怎样的人, 一个人没有正确的世界观、人生观、价值观, 就会缺失远大的抱负和理想, 学习的路上便会缺乏动力, 为人处世上便会以“个人主义”为中心。高中阶段是青少年健康成长、迈向美好未来的关键阶段, 尤其是当前, 社会发展、时代背景发生极大变化, 各种思潮通过网络、媒体等媒介广泛传播, 青少年作为极容易受到侵害的对象, 更是受到巨大的威胁。作为班主任, 在“三生教育”工作中, 有必要首先帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。

首先, 进行思想教育工作。课堂是学生进行知识学习和思想净化的重要场所, 班主任定期开展思想教育工作, 向学生传递正确的思想观念和积极的“正能量”, 帮助学生形成一定的正确观念认识, 并对腐朽的思想、观念进行抵制。

其次, 加强对学生的监督管理工作。现阶段, 网络技术的超速发展, 是一些黄色信息、暴力信息以及腐朽的思想观念在高中生中流传, 班主任要做好监督管理者的工作, 一方面对学生进行教育, 让学生端正上网态度, 浏览正面信息, 另一方面与家长建立紧密的合作关系, 对学生进行监督, 降低学生浏览负面信息的概率。

(二) 加强对贫困生和后进生的关注, 帮助学生树立健康心理

贫困生和后进生由于家庭条件不好、自身成绩不如人, 内心会产生极度的自卑心理, 可能滋生自暴自弃的心理。作为班主任, 我们要加强对这些学生的关注, 主动关心他们, 尊重他们, 让学生从内心里感受到他人的关系和尊重, 树立自身的自尊心和自信心。

同时, 教师还有必要帮助全体学生树立正确、健康的心理, 端正有些学生不正确的消费观, 对班级中出现的攀比思想进行批评教育, 鼓励学生相互帮助, 如优生帮助后进生, 家庭条件好的学生设立“爱心基金”对贫困生进行帮助等。

除此之外, 还要加强学生的抗挫能力建设。先进社会竞争压力大, 尤其是贫困生和后进生, 极容易滋生焦虑、烦躁、消极、自卑、颓废等心情, 严重影响学习和身体。班主任要通过对典型事例的介绍、在学生面临挫败时对学生的细致关照和疏导培育学生正确的人生观, 提高抗挫能力。

(三) 加强学生的生态教育工作, 促进人与自然和谐发展

“三生教育”最终的落脚点是人与社会、与自然的发展问题, 现今社会的生态状况已大不如从前, 生态问题随处可见, 高中生作为我国未来的栋梁之才, 应具备正确是生态教育观念, 才能促进人与自然、社会的持续、健康、长久发展。班主任开展生态教育工作, 首先, 要让学生明晰现阶段的生态发展状态, 对现阶段生态危机的缘由、对策有一定的认识。其次, 要引导学生从我做起, 从小事做起, 培养良好的生态意识和习惯, 节约用水、保护环境、爱护动物。

总而言之, “三生教育”工作的开展任重道远, 作为班主任要从多方面努力, 多管齐下, 帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 关心后进生和贫困生, 加强学生的生态教育工作, 树立对生命的崇高认识, 最终促进人与社会、人与自然的全面和谐发展。

摘要：“三生教育”属于德育教育的范畴, 是班主任工作中的重要组成部分, 主要目的是帮助学生树立正确的观念, 掌握生存技能, 获取生活上的体验。因此, 班主任要真真切切落实三生教育.

8.班主任工作是“爱”的教育 篇八

一、以身作则，为人师表

作为班主任，要想做好班级工作，首先必须具备高尚的思想品德和无私的奉献精神，以身作则，为学生树立榜样。

多年来，笔者始终注重用言行感染自己的学生。比如：我每天走进教室会看看教室的灯关了没有，见到果皮、纸屑和粉笔头便弯腰拾起，整理讲桌，把扫帚、簸箕放好等。在我的影响下，同学们都养成了良好的卫生习惯。几周后，我班的教室明显比别的班级整洁干净，并且再也不用我亲自动手了。

每年冬季，学生迟到的现象都比较严重。学校要求7点15分晨读，每天7点10分我都会准时坐在教室中等待迟到的学生，逐个问明缘由。两三周后，学生迟到现象基本上消除了。有个别学生第一次迟到、第二次迟到，却再也没有第三次迟到的情况发生。

学校规定校园内学生不准骑自行车，为了引起学生的重视，每天我到校门口就下车，推着自行车走进学校。学生们看见班主任如此，自己就不在校园内骑自行车了。可见，班主任的一举一动、一言一行，都能起到“润物细无声”的作用。

实践证明，榜样的力量是无穷的，凡是班主任以身作则、为人师表的，他的班风气就正，学生学习就比较努力。因此，我们每个班主任都必须以身作则，为学生树立起学习的榜样。

二、有强烈的集体荣誉感

集体荣誉感是一种神圣的情感，它并不需要多么高尚的情操和多么壮烈的行为，在小事中就能体现这种精神。

在日常的班级管理中，我常常教育学生要爱班爱校，为此我展开了“我是班中小主人”和“我是梁中小主人”的主题班会，让他们明确：爱班就意味着为班级多做一件事，意味着关心班内环境、卫生，积极主动地维护班级形象；爱校就要遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，主动维护学校荣誉。多年来，我带的班级都能形成文明、守纪、团结、进取的良好班风，班集体有着强大的凝聚力和向心力。

三、了解每一个学生的思想情况，掌握每一个学生的心理动态

只有充分了解每一位学生的实际情况，才能对症下“药”，这个“药”就是“爱”，爱的力量是无穷的。

2000届，我班有一个叫李翠仙的学生，入学时每天孤孤单单的，很少与同学们交流，我就多次找她谈话，了解她的生活情况。当知道她父母双亡、生活贫困时，我一方面找到学校领导，要求给予照顾，并组织全班同学为其捐款，同时我自己也给她买文具、订报纸，送她一些合适的衣物及生活用品等；另一方面为消除她孤僻、自卑的心理，增强生活、学习的信心，我还组织了“我与家庭环境”和“我是生活的强者”等针对性的主题班会，同学们纷纷发言，认为家庭条件好坏与一个人的品德和成绩是没有关系的。有的同学条件优越却不懂得珍惜，甚至误入岐途，相反，沧县一个学生抱着羊鞭子却考上了同济大学。通过这些活动，李翠仙同学渐渐从灰暗中走出来，变得开朗、乐观了，跟同学们的关系也非常融洽，成绩出类拔萃。

四、做好后进生的转化工作

后进生也和其他学生一样有着自尊和人格，作为班主任应该用“爱”的甘泉浇灌稚嫩的心灵，使他们享受“爱的阳光”。

2003届，我班有一个叫梁建军的学生，入学时成绩排在后五名，但是我发现他聪明、伶俐，有很强的可塑性，于是我经常找他谈话，了解他入学成绩差的原因；另外，课下辅导他落下的功课，课上经常提问他一些较简单的问题，逐步培养他的自信心。当第一学期期末测试时，他的成绩跃进了班级前十名。

同年，我班转入一名叫李智的学生，虽然他成绩极差，但有吹竖笛的爱好，于是我抓住这个闪光点鼓励他好好学习，他学得很认真，进步很快。在每周的班会前，我都让他吹一两首曲子展示才华，在学校组织的联欢会中也让他一试身手。渐渐地李智得到了同学们的尊重和崇拜，自己也有了成就感。在此基础上我及时引导：“学习和吹笛子一样，只要用心，没有学不会的，为何不把自己变得更完美呢！”此后，李智的成绩突飞猛进，成为了一名各方面素质都非常高的优秀学生。

古人云：“投之以桃，报之以李。”只要教师奉献出自己的诚心、耐心和爱心，相信后进生会越来越少。

五、化腐朽为神奇，把问题学生变成优秀学生

任何一个班级，哪怕是优秀的班集体中，也会有个别调皮捣蛋、不遵守纪律的“问题学生”。这些学生令班主任头痛，让任课教师发怵。对待这些学生，我是这样做的：站在学生的立场考虑问题，这样会使学生感受到教师对他们的关心，从而拉近师生间的距离，增加亲切感。当他们愿意与我接触、讲心里话时，我就及时引导，并提出适当的要求，帮助他们改正自己的缺点。

如1999届，我带的班中有一个叫耿学伟的学生，上课时爱说话、制造响动、左顾右盼，干扰周围的学生不能认真学习。后来，我发现他喜欢篮球，并且有很强的号召力，班里一些男同学都听他的。于是我找到他说：“耿学伟同学，我给你一个展示自我的机会，由你负责一场篮球赛，要求必须保证安全。”他听后非常惊讶、兴奋。一周后，一场班级篮球对抗赛开始了，组织得非常有序，比赛结果也公平合理，体育老师大加赞赏，耿学伟得到了同学们的拥护和爱戴。于是我把班级篮球队交给耿学伟负责，并且规定：每个队员都必须遵守课堂纪律，认真听讲，遵守学校的各项规章制度，一学期后，每个人的成绩必须有所提高，否则开除或解散篮球队。此后，包括耿学伟在内的球队的队员简直像变了一个人，再也没有出现过违纪现象，成绩也都有了很大的提高。

9.班主任养成教育工作总结 篇九

一、重学习指导，以学促练讲规范

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“请别忽视学生良好行为习惯的养成，它关系到教育者的教育目的的成败。”叶圣陶也曾经说过：“教育的真谛就是培养学生的良好习惯。”由此可见养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这就是养成教育的基本内涵和主要任务。作为一所大校，学生多，班容量大，学生的行为习惯，道德素质的培养确实需要加强。从今年开始，我校以学习新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为重点，不断规范学生的行为习惯，以树立良好的师生形象。首先，我们认真组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，要求做到熟记于心。

二、靠环境熏陶，以小见大守规范

针对学生在上下楼梯及走廊内不按交通规则乱行走，且经常发生拥挤吵闹现象，教育学生“轻步走，靠右行，不说话”，并让值周生检查监督，有效地控制了学生行走不规范的现象，基本养成了靠右走的习惯。针对学生喜欢乱丢垃圾的现象，规定学生下课，放学前，先检查课桌，地面是否有垃圾，要及时清理，并专设卫生小卫士进行检查，监督，教育学生爱护环境，保持周围环境的整洁，使他们养成良好的卫生习惯。这一措施采取后，班内乱丢垃圾的现象明显减少了，对保持良好的卫生环境起到了一定的作用。使学习环境更具优雅。针对有的学生随意丢弃废物的`不良习惯，我不光靠制度来约束，还以身作则来引领。发现同学喜爱吃零食，经常随意丢弃果皮纸屑，我总是不厌其烦地在学生面前把废物捡起，后来这些同学也就不好意思再随意吃零食了而乱扔东西了。，老师的良苦用心感动了学生，在我们的教室中，校园里，渐渐地学生往地上乱扔废物的现象基本没有了。

三、抓实践体验，以情促行求内化

经常组织学生开展各种竞赛，评比，互助活动，对于各方面表现优秀的同学给予及时的表扬和鼓励，而对那些表现稍逊色一些的同学则主要以帮助为主，通过小组之间的评比，竞赛，激发他们的积极性和集体荣誉感，达到以情促进的目的。并通过网络，电话等平台加 强与家长的联系，校内外齐抓共管，以达到共同的教育目的。

10.小学班主任教育工作总结 篇十

第一、成立班级银行、培养孩子的财富意识

为了调动孩子们学习的积极性，培养孩子的财富意识，充分的带动家长参与学校的管理。我大胆尝试在今年年初成立班级银行。学生可以在银行储存自己的作业，相当于存储资金，然后领取相对应价值的奖品，这个奖品资金由各自的家长来承担，我是银行行长，家长就是我的股东。银行成立后，家长不再给孩子们提供零花钱，孩子需要购置什么都是自己来挣，我们会定期组织集中兑换，孩子们写作业的积极性大的提高，家长们也解决了孩子乱花零花钱的问题。

第二、请教育专家开展家庭教育讲座、提高家长的教育意识

今年11月份有幸请到了大山教育亲自教育培训机构的冯老师，请家庭教育专家赵哲老师对六年级孩子家长做了一次《激发孩子学习动力的5把金钥匙》专题讲座。讲座很成功，引来家长们的阵阵掌声。赵老师从六年级学生学习中的常见问题入手，针对具体问题为家长支招，讲座中家长们听得认真、记得仔细，互动问答环节现场家长积极参与，取得了良好的效果。赵老师深入浅出、幽默风趣的演讲赢得了家长们的阵阵掌声，一个个精彩生动的案例，一句句鞭辟入里的分析，在家长之间引起了强烈的共鸣。通过后续的了解，家长很愿意听一些这样的讲座，苦于没有学习机会。针对这一情况，争取每学期组织2次家庭教育专题讲座，给家长们多提供这样的学习的平台。

第三、小组建设不断创新，班级进入自动化管理

今年来我们的小组建设再次进入一个阶段，我总是这样给孩子们，我们的规章制度是为我们大家服务的，适合我们就执行，不适合就更换。我喜欢走到孩子们中间听他们反馈的声音，听取他们提出的建议，我们好多好的方法都是孩子们自己想出来的。我们每周一召开小组长会，我们班的9个组长能力都非常强，把前一周班内，小组内出现的状况记录下来，然后对状况分析原因，制定措施。我总是告诉他们，发现问题很重要，分析解决问题更重要。我们的小组长们经过讨论制定详细方案。制定的措施确确实实为孩子们考虑，做到真正的民主，孩子们商量好的，我并不过多干预。

二、博客撰写

在今年的第十届郑州教育博客大赛中，我的博客《给我阳光就灿烂》总积分获得管理类第10名，我们班两个学生博客分别获得少年博览类第14名和17名。从参赛开始，写博客就成了工作中的一部分，多篇文章被评为精品博文。一旦爱上写博，从每天醒来睁开眼睛的一刻起，就会用心观察生活，留意一天当中生活的点滴，形成思考，然后利用集中时间记录下来，有时候很忙来不及撰写，我就先把文章的题目记录在本子上，随后有时间再写。

我写的文章都是围绕班级管理、家庭教育、课堂教学反思方面的内容。从组织参赛到博客推广，我也是想到了一些办法，比如采用微信推送博客，发朋友圈，拉动教师团队，家长团队参与阅读评论文章。博客不单单是写博客，更重要的是一种思想的交流，情感的表达。学生每写的一篇文章，我都要阅读评论，激励孩子坚持写文章。

三、跳绳社团发展

刘胡垌小学“小灰灰”花样跳绳社团成立于9月，社团现在发展人数80人，将近全校总人数的四分之一。我一方面组队参加上级组织的各类跳绳项目的比赛，一方面探索发展学校的跳绳特色大课间。

在外出跳绳比赛方面：今年11月8日—11日组织社团老师一行8人组队郑州市跳绳队，参加20xx年河南省民间传统体育大会跳绳比赛，荣获速度8字跳的亚军，8人长绳集体跳的亚军。在今年的郑州市第六届中小学体育节活动中，小灰灰”花样跳绳社团代表二七区教体局参加12人集体大绳和跳绳混合赛两个项目的比赛。9月18号在12人集体大绳比赛，获得郑州市区属甲组二等奖;10月28—29号在郑州市中小学混合队的比赛中，二七区跳绳队由刘胡垌小学和马寨一中联合组队，最终获得集体二等奖。在二七区教体局组织的冬季趣味运动会中，跳绳项目的比赛名列前茅，最终刘胡垌小学代表队获得中心校组第三名。这些成绩的取得离不开不断的钻研和刻苦的训练，梁辉老师多次邀请国际级跳绳裁判员洛阳的胡少军老师和郑州的贾鹏老师，来学校对社团成员进行动作指导，进一步提升学校的跳绳水平。

在跳绳特色大课间方面：现在刘胡垌小学的大课间已经呈现出师生共同跳绳的和谐场面。今年9月份梁辉老师从动员到落实，教师和学生人手一绳，组织学生学习全国规范的花样跳绳一级动作和二级动作，组织社团成员钻研三级和四级高难度动作。下课学生就是竞赛跳绳，看谁跳的多，看谁的花样新。利用每周五下午的活动时间对社团成员80人进行跳绳辅导，全校四分之一的学生参与其中。学校的跳绳大课间被评为“二七区阳光特色大课间”。

学校领导非常重视社团的发展，解决器材购置问题，聘请专家指导工作，起到了很好的引领作用，并成立专门的跳绳教研组，探讨跳绳运动如何规范的开展和推广，制定详细的计划，有步骤的实施。花样跳绳已经成为刘胡垌小学一张靓丽的名片。

四、结束语