会计专业研究生学习计划

2024-10-18

会计专业研究生学习计划（共11篇）

1.会计专业研究生学习计划篇一

会计学专业学习计划

今年很庆幸进了这所所谓自学的大学，很高兴能成为这所大学的学生。刚入学时，我还不知道现代远程教育究竟是怎么一回事，开学后，学校给我们上了入学教育第一课，通过《入学指南》课，我才了解远程开放教育的学习模式，也深刻理解开放教育的内涵，明白了学生是学习活动的主体。我们成为学习的真正主人，是在和谐、友爱宽松的气氛中进行学习的，改变了过去那种被动听课的局面，我感到很新鲜。

通过《入学指南》，老师还向我们进行了人生观、价值观的教育，培养我们高尚的精神境界，精神世界丰富了，我们就会积极主动的去汲取知识、努力学习，就会自觉思考社会、思考人生，渴望探究周围世界，从而也激发了我的求知欲。

通过《入学指南》，老师让我们明确认识到知识的作用，使我们懂得，在高校不断扩招的今天，人才竞争日益激烈。要想在社会上有立足之地，必须拥有丰富的知识，抛弃混文凭的思想，要增强我们的危机感，以积极进取的态度来学习。

1．制定合理科学的自学计划

制定学习计划是自主学习的首要环节，也是一种自我监控的手段。必须在老师的指导下进行，我根据自己的实际情况，制定一个比较科学合理的学习计划。如：学期计划、课程计划、单元计划、复习计划、多媒体使用计划。有了学习计划，保证自学活动有计划、有步骤地进行。只要持之以恒地坚持学习，自然会养成良好的自学习惯。2．认真听好面授辅导课

在上课前按自学计划预习有关课程，做好了充分的准备，带着疑问和渴求知识的心情来听辅导课。在听课过程中，认真听、认真思考，做好听课笔记。记好重要的内容，如果听不懂，无法跟上教师讲授的进度时，不要惊慌，在课后尽快地寻求辅导老师和其他学生的帮助。做到当堂的问题当堂解决。

3．详细做好自学笔记

除了做听课笔记外，还应在阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于理解和记忆教材内容。利用音像教材、CAI课件学习，或收看直播课堂、浏览网络和VBI教学信息时，也必须在教材的相应位置记下重难点和其他有价值的信息，在做自学笔记的过程中，必须思考教材的内容，随时把对于内容的理解记录下来，在复习时就能有的放矢，胸中有数。

4、积极参加学习小组活动

学习小组活动因为是在教师的精心指导下进行的，它是知识性、趣味性相结合的一种学习形式，在活动中我感受到一种浓厚的文化氛围，同学们通过讨论焦点问题、交流心得体会、沟通学校信息等。获得了大量的信息，对我来说也是一个再学习、再提高的过程。所以，这种活动效果很好，即拓宽了我的视野，又培养了我的各方面的能力。

5、利用多媒体技术进行学习

利用多媒体进行学习是远程教育的重要学习方式，充分利用媒体资源进行学习，是一种十分必要的措施和手段。我在自学的过程中，利用CAI课件进行学习，课件包括了教学中的重点、难点，还有自测练习。通过使用CAI课件，帮助我检查、复习和巩固学习取得了较好的效果。

另外，为了学习方便，我经常在家或在单位上网学习，浏览电大学习资源，补充了自己自学方面的不足；遇到不懂的问题，我及时通过电子信箱或电话及时向老师请教。

我希望在这种所学校能学到真正的本领，为自己的将来奠定坚实的基础。愿更多的人来电大，来参加远程教育学习，它才是你真正的“授业者”，愿每个人都能在这里受益。

姓名：项芳芳

2.会计专业研究生学习计划篇二

一、中职学生学习失能的成因

形成中职学生在校学习失能的原因,主要有生理因素、智力因素、非智力心理因素。

(1)生理因素。个别学生学习失能可能与脑损伤、脑发育不良或营养不良有关。这些因素中的任何一个或几个的组合,都可在不同程度上影响学习能力的发展。还有一些学生,由于从小缺少活动,在平衡性、协调性、肌肉力量、精细动作方面存在一定的问题;一些学生存在动作统合能力障碍,一个突出特点就是粗心。一些学生有阅读障碍,往往记不住字词,提笔忘字;一些学生爱学习,爱读书,可遇到计算题和复杂一些的数学题就不会解了。

(2)智力因素。知觉、记忆、注意、思维、想象和元认知能力都被认为是智力因素。在调查过程中,发现少数学生的知觉、记忆、注意、思维、想象和元认知能力有一定的障碍,影响了他们对知识的理解和掌握。

(3)非智力心理因素。大多数专家认为:非智力因素是指人的智力因素之外的那些参与学生学习活动并产生影响的个性心理的因素,如情感、意志、动机和性格等。非智力因素也可以称作对心理过程有着起动、导向、维持与强化作用,又不属于智力因素的心理因素。所以,非智力因素是一个内容十分广泛、复杂的概念,包含了智力因素以外的所有的其他心理因素,而这些因素却是导致部分学生学习失能的关键。

二、解决会计专业学科学习失能的对策

中职会计专业学生在校学习失能的生理因素和智力因素,有时很难找到对策,我们重点从非智力因素上寻找对策,进行干预和矫正。非智力因素指情感、兴趣、意志、性格、需要、目标、抱负、世界观、信念等方面,在人的成长过程中有着不可忽视的重要作用。

(1)激发中职会计专业学生专业课学习的兴趣。爱因斯坦曾说过“:兴趣是最好的老师。”兴趣不仅能推动人们主动去求知、去实践、去探索、开阔眼界,而且也是走向成功的一种高效能的催化剂。一位同学如果缺乏学习兴趣,意志、情感和习惯等其他非智力因素便无从谈起。浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度,促使他们兴致勃勃地学习。个案调查中发现,有些文化课成绩很差的学生只对专业学科产生浓厚兴趣,在学习过程中他们能够自觉地排除种种干扰,克服重重困难,把专业理论或技能作为自己的主攻目标。大部分学习失能的学生,是因为老师在课堂上限制了他们参与学习的权利,使他们逐渐对学习感到厌倦乏味,从而对学习不感兴趣。因此,要充分了解学生,因材施教,在课堂上提问考虑到他们的知识水平,提出难度适宜的问题,使他们能在教师的帮助和启发下得出基本正确的答案,让学生“跳一跳能摘到苹果”。同时,给予必要的肯定和表扬,使他们能在学习中体验到成功的喜悦,这有利于激发他们强烈的学习兴趣。

(2)中职学生学习意志的锻炼。荀子说:“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”在会计学习中,要靠智力因素、学习的热情和坚强的意志,才能克服一切困难,使学生取得好成绩。有位学生,在高一、高二时成绩名列前茅,但一遇到困难和挫折就丧失信心,半途而废,最后在高三一模考试中一败涂地,便一蹶不振,高考时与本科说再见。这就是意志的心理抑制作用。会计专业学科知识多样性、长效性的基本特点,决定学生的学习必须持之以恒,必须具有坚韧不拔的意志。

(3)中职学生学习习惯的培养。叶圣陶先生说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好的习惯。”良好的专业学习习惯,是改变中职学生学习失能的一个重要因素,是学习成功的重要前提。“习惯”的培养,是把“愿学”作为“恒学”。在中职会计专业学习过程中,要不断循环训练,反复实践,帮助学生凭借意志努力因“习”而“惯”。中职学生有了良好的学习习惯,再配套科学合理的方法,就能在浩瀚的知识海洋采撷到美丽的浪花,起到“四两拨千斤”之功效。

三、结束语

3.试析会计专业学习计算机教学篇三

关键词：会计专业; 人才; 计算机; 教育教学; 观念; 思路; 硬件设备

一、会计专业计算机教学现状

(一)社会的发展对会计专业人才提出了更高的要求

目前，一些高校的会计学专业已开设了多门计算机应用课程，如计算机应用基础、会计电算化、常用财务软件操作等，但由于这些课程理论性过强，不易被学生消化吸收，更谈不上能熟练掌握计算机在实际会计工作中的应用。无法被应用到解决实际问题上，达不到社会的需求的能力标准，计算机就成了一种无用的工具。而随着会计电算化工作模式的普及，会计工作的重点也将从会计记账和会计核算转向了高级财务会计、决策分析、财务管理等，从而要求会计人员掌握更多的用计算机进行各种数据处理的技能，以及在会计核算软件的基础上根据自己单位的具体情况进行数据处理与分析的能力，显然，传统的教学课程已经不能满足实际要求。

（二）教育理念和思路的老化

当前的会计专业计算机教学，大多仍然沿着老化的教育理念和思路，使其已经难以完成培育现代化的会计从业人员的基本任务。在众多高校的教学过程中，常常专业计算机课程也普适的计算机基础知识混淆。不重视区分大学生在专业应用计算机水平方面的差异，这样的教学模式千篇一律，枯燥无味，很容易使学生丧失对计算机教学的兴趣；有的教师甚至在教学过程中，把教学内容当做硬性教学任务去完成，片面注重向学生灌输技术性、程序性的知识，而忽略了学生自我思考探索意识的培育，未对提升学生自身能力起到积极有效的作用。

（三）教学教材和内容陈旧

计算机技术的发展和变迁速度极快，而很多院校对于计算机技术变迁的敏感度较低，计算机教学的教材与内容陈旧老化，这导致计算机教学成了一种固化模式，难以通过及时调整来适应信息社会的迅疾变化。

（四）教学资源匮乏

有的条件差点的学校，硬件设备不足，限制了学生的研习；有的学校则设备老化，或损坏问题严重，在计算机设备的维护和修缮方面，又缺乏人员或资金投入，这些问题都使得会计专业计算机教学面临根本性的物质资源障碍。而对于另外一些计算机硬件设备较为充足的学校而言，又同时存在师资力量不足的问题。由于计算机技术的发展日新月异，课程的更新速度非常快，这势必要求老师相关知识储备与社会发展水平尽量贴近。但是计算机教学在师资更新方面的投入受限制，导致师资力量跟不上信息时代技术发展的要求。使计算机教学陷入了被动状态。

二、改善会计专业计算机教学的途径

现如今，计算机知识和专业知识结合日益紧密，唯有把握住时代的脉搏，与时俱进，努力改进计算机教学的现况，树立新的教育观、发挥学生的主观能动性、改善教学环境，才能培养更多优秀的会计专业优秀人才，对社会的发展做出应有的贡献。

（一）改进教育理念和思路，注重激发学生学习兴趣和求知欲望

我们常说“兴趣是最好的老师”，兴趣和求知欲望能将能学习需要和愿望转化为具体行动的动力，是维持学习行动的支柱力量。如果没有明确、具体的学习目标，学习就会被看成是苦差使，专业学习也必定达不到很好的效果。所以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，成为老师重点工作之一。老师需要作多方面的尝试。

（二）克服困难，加大投入，改善教学环境

良好的教学环境是计算机教学得以强化和发展的不竭动力，没有优秀的教师队伍与硬件技术条件相匹配，那么计算机教学效果必将大打折扣。计算机教学的发展需要学校投入资金进行专项培育，增设硬件设施，开设会计相关的计算机应用课程。制定专门的教学计划。如实用性强的“Excel应用”课程，它对于电子报表的强大数据处理功能以及与会计的紧密结合，可以使计算机在会计中的应用提高到一个新的领域。另外，学校还要加强计算机设备的养护工作，定期送老师接受培训，保证教学内容跟上时代步伐，更加科学、实用。

三、总结

会计专业的教育担负了为国家和社会培养会计人才的重任。为满足当今社会对会计人才的要求，应将会计专业计算机教学落到实处，不仅传授他们书本上的知识，更要教会学生如何去利用计算机提高会计工作效率，提高学生的实际操作能力，使之真正成为能够服务于社会的会计人才。

4.专业硕士研究生个人学习计划篇四

我是青岛理工大学测控专业的学生，我对机械有浓厚的兴趣。2011年大二下学期学院里组织大学生机电产品创新大赛，我带领我们小组积极参加，得到了学院老师的一致肯定。2012年大三下学期，我再次参加山东省大学生机电产品创新大赛，此次我主持设计的是“多功用智能化水帘窗”，在大赛中我们荣获二等奖。2011年9月参与二级C语言考试，获得全国计算机等级考试二级合格证书。2012年暑假我曾在青岛白马市场顾问有限公司工作实习一个月，并获得实习证明。

作为一名大四的学生，我深深的认识到读书生活的宝贵，两年的研究生学习阶段并没有想象的那么漫长，而该阶段又是我人生和事业的关键时期，有许多重要的任务和目标需要完成。为此，需要制定好自己在本阶段的人生和学业的整体计划，并在实践中不断摸索和改进，尽可能好的完成计划中的任务。特此，我就研究生阶段作出如下计划，还望老师能够批评指正：

（一）总体愿景：建立自己的知识结构体系

尽量广的涉猎机电系统检测及故障诊断专业基本知识，深刻的了解所研究的方方面面，过去和现在。但是生也有涯，知也有涯，为此我应该在博览的基础上尽可能集中时间和经历自己所关心的领域的知识，选取学科中一些经典著作仔细研读，逐渐形成你知识树的主干，此后的东西都以此为依托，都可以参照着一个架构，然后把不相干的东西暂放一边，经过长期的积累建立自己的知识结构体系，以便为未来自己的职业生涯或者学习生活奠定坚实的基础。

（二）掌握各种学习工具

一是加强英语的的学习。当今我们处于全球化时代，学生一些前沿知识都是用英语书写，学好英语是必不可少的。

二是熟悉并运用论文写作工具。掌握比如SPSS、Eviews等计量分析软件以及visio等作图软件。同时熟练、精确运用因子分析、层次分析、主成分分析法等各种方法，结合计量软件解决实际中遇到的问题。

（三）阶段性总体安排

第一学年主要是公共课以及专业课的学习。本学年需完成学位课，部分必修课和选修课的学习，由于两年的工作对专业的一些知识有所遗忘，所以第一年还应该自学专业基础课程。在课程学习时间之外，计划大量阅读文献资料，并且弄清楚文章的精华所在、文章的组织结构以及文章的经典的表达方法，把认为自己认为比较好的表达方法摘抄下来，为自己小论文的写作和毕业论文的写作奠定基础。在阅读文献的基础上尽快找到自己喜欢的研究领域，以便对这一领域多更进一步的深入研究。有了大量文献的阅读和摘抄，多模仿和练习，争取在研究生阶段发2-4篇文章。第二学年主要是参加专业硕士的校外工作实践以及撰写毕业论文。在此阶段应该深入企业和工作岗位，积极将所学知识与实践紧密结合，遇到问题及时查阅相关资料，并积极向工作岗位上的各位前辈请教。在此阶段不能放松文献的阅读以及积累，以便为自己的毕业论文的撰写积累素材和灵感。总之，研究生生涯是人生的又一大转折点，是我提升自己的最佳时光，有计划地把握好这段光阴，将有利于我今后人生的发展。我将好好利用研究生这个发展舞台，以饱满的激情投入到新的学习与生活中，从各方面提高自己，努力实现目标。

5.会计专业教学计划篇五

篇一：会计专业教学计划

一、培养目标

本专业培养主要面向企事业单位，在生产、服务第一线能从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理等工作。其岗位层次为中、小型企业、经济组织会计核算员；基层财税协管员；出纳人员等工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才和劳动者。

二、招生对象及学制

（一）招生对象：招收初中毕业生或具有同等学历者。

（二）学制：全日制三年。

三、培养要求

1、知识结构

（1）掌握会计核算、财务管理的基本方法。

（2）掌握经济数学、应用文写作、英语等职业基础知识；

（3）掌握财务会计、成本会计、财会电算化等职业技术知识；

（4）掌握计算机在本专业中应用的基本知识；

（5）掌握会计原理、经济法、会计基本技能等相关知识；

2、能力结构

（1）具有尽职尽责的职业道德和良好的行为规范；

（2）具有职业工作岗位有关的专业理论、专业技能；

（3）具有所在职业或岗位的活动能力；

（4）具有手工会计核算操作能力；

（5）具有电算化会计操作能力。

3、素质结构

（1）热爱祖国，树立正确的世界观和人生观；

（2）具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观的基础知识；

（3）有责任心、事业心，有法制观念；熟悉国家有关财经方针、政策和法规；

（4）熟练掌握2—3项体育运动项目的技术和方法，掌握体育基本知识与技能。

四、课程设置

（一）公共基础必修课程

1、德育：130学时

（1）着重进行共产主义思想品德教育，职业道德教育，时事政策教育和普通法律常识教育。（2）根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育；引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高学生参与社会经济、政治活动的能力，为学生今后在职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

（3）培养学生了解和掌握与自己生活密切相关的法律基本知识，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；做到自觉守法，依法办事，积极运用法律武器维护自身合法权益，并同各种违法犯罪行为作斗争。

2、语文：325学时

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

3、数学：325学时

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

4、英语：260学时

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

5、体育与健康：174学时在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

6、音乐/美术：66学时

通过学习培养学生了解美的本质与特性、美的形式与形式美，让学生提高音乐欣赏水平并在音乐中理解美的欣赏与判断，提高自己的心理素养；在欣赏和鉴别中了解美的判断标准，提高学生审美鉴赏能力。

7、计算机应用：64学时

在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

（二）专业技能课程

8、基础会计：164学时

掌握会计的概念、职能、会计要素及会计等式；理解会计的对象、会计核算的基本前提与一般原则，会计要素的关系，会计核算形式的特点及其适应范围；掌握各种会计核算方法的概念、账户结构、借贷记账法、记账凭证的填制、会计账簿的登记、成本与费用概念、费用分配的基本方法、简要会计报表的编制和企业主要经济业务的账务处理等内容。了解会计的产生与发展、企业会计工作的组织、会计电算化管理、账户的分类等内容。

9、财务会计：192学时

掌握企业货币资金、存货、固定资产、对外投资、负债、所有者权益、收入、费用、财务成果等方面主要经济业务的确认、计价、计算与账务处理方法和企业主要会计报表的编制方法；了解企业结算方式、包装物核算、固定资产投资方式、固定资产租赁业务、对外投资分配方式、其他资产、收入确认准则、企业内部报表的种类及其编制、会计报表附注等内容。

10、成本会计：64学时

掌握要素费用的归集与分配。成本核算中的品种法、分批法、分步法及企业成本报表的编制；理解企业成本管理的要求、主要成本计算方法的适用范围、优缺点；了解定额成本法、分类法等其他成本计算方法，了解成本控制与考核的一般要求与程序。

11、财务管理：64学时

掌握货币的时间价值、企业的主要筹资渠道与方式、项目投资管理、流动资金管理中的应收账款及存货管理、收入分配管理、财务报告分析、主要财务指标体系与分析；理解现代企业财务管理的目标及其基本因素、财务指标体系；了解财务管理中的风险价值、证券投资管理等内容。

12、经济法：64学时

培养学生获取与经济相关的法学基础理论知识；掌握常用的经济法律法规；能在经济活动中自觉的把法律意识贯穿到实践中去，能正确的运用所学的法律知识处理一般的经济问题；能对应一般经济纠纷的起诉和应诉；为培养学生成为高素质劳动者和中初专门人才奠定专业法律基础。

13、珠算点钞：156学时

培养学生具备高素质劳动者和从事会计核算和会计事务管理的中初级专门人才所必需的珠算脑算技能、点钞、电子计算工具的应用等基本知识和基本技能；为学生学习专业知识和培养职业技能，全面提高学生素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定基础。逐步培养学生智能的发展和优良个性品质的形成，加强学生职业道德观念。

14、会计实务：180学时

熟练掌握仿真企业环境下的会计凭证的填制、各种会计账簿的登记、主要会计报表的编制，系统掌握企业常见经济业务的会计核算方法，掌握会计凭证的审核、会计核算程序、会计账簿的设置、账簿的启用与保管的基本要求；能阅读和理解会计报告附注所说明的内容，能对主要会计报表进行简要的分析；了解企业各会计岗位的工作职责及分工协作关系。

15、会计电算化：150学时使学生掌握电算化会计的基本理论、基本知识和通用会计软件的操作技能；提高学生在会计核算和会计事务管理工作中应用电子计算机的能力；达到会计电算化岗位中的软件操作员和审核记账员的应用水平；为学生拓展就业领域，提高全面素质，增强实践能力和继续学习能力打下一定的基础。

16、专业综合理论：352学时（对口单招方向）

17、企业实习：240学时

通过下企业实习，使学生了解企业会计各业务岗位的工作内容、职责范围、管理要求与核算方法。培养学生诚实守信，爱岗敬业和吃苦耐劳精神。

实习内容：企业产品生产工艺流程；企业会计核算流程；原始凭证的填制与审核；记账凭证的填制；凭证稽核；登记账簿，包括总账、明细账等；编制会计报表；撰写实习报告。

实习要求：熟练掌握企业记账凭证的编制、总账、明细账的登记、主要会计报表的编制等内容。掌握企业的生产工艺流程和会计核算特点与程序、实习调查报告的写作要求。

（三）公共基础选修课程

18、军训：30学时

19、综合语文：110学时（对口单招方向）

20、综合数学：110学时（对口单招方向）

21、综合英语：88学时（对口单招方向）

22、校本特色：30学时

书法：讲授书法基础知识，加强书法训练，使学生能力写出规范的正楷毛笔字、正楷钢笔字和标准的阿拉伯数字。

篇二：会计专业教学计划

一、培养目标及规格

培养社会主义经济建设需要的，德、智、体全面发展的，具有从事财务会计工作所需的专业素质和相应的文化科学知识，并有较强实际工作能力的，重点面向基层的财务会计核算与管理方面的应用型中等专业人才。

政治思想品德方面：了解马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，拥护党的基本路线，热爱祖国，热爱社会主义，遵纪守法，具有集体主义观念，具有良好的职业道德和敬业精神。

业务知识和能力方面：熟悉我国有关财经方面的方针、政策和法规，掌握财务、会计及经济管理方面的基本理论和方法；具有严格执行财务会计制度及聚财、理财的初步能力；具有会计核算、财务管理及开展企、事业经济活动分析的初步能力；具有较熟练的珠算能力和在本专业使用计算机进行操作的能力。

身心素质方面：具有一定的体育、心理卫生知识和运动技能，身心健康，能够胜任本岗位的工作。

二、招生对象及学制

招收具有初中毕业文化程度的人员，学制为全脱产三年。

三、课程设置及教学管理

（一）本计划的课程由必修课和选修课组成。各省级中专校在制定实施性教学计划时，除保证必修课学时和必要的教学环节外，还应根据本地需要和学生情况，从本计划的选修课中再选择一部分课程（也可以在计划外另选一些课程）作为必修内容

（二）技能训练是指社会上已确定公认的专项等级技能和本专业需要的一些专项技能。为适应社会和学生就业的需要，各地应加强对学生进行这方面的训练，除应安排一定的课内学时外，还应安排平时的训练时间，以利于学生取得相应的技能证书。

（三）本计划所列必修课应安排考试，对于跨学期的课程可适当安排考查，但每学期考试门数不得超过５门，（四）本专业的实践性教学环节主要包括：专业课的课程大作业；组织学生到企事业单位财务会计部门了解会计凭证、帐薄、记帐、过帐等会计核算全过程的教学见习，模拟综合实验、珠算、点钞、毕业实习和毕业作业。

四、教学计划进程表（见附表）。

课程说明（必修课）

(1)经济学基础知识（90学时）:主要介绍政治经济学、西方经济学以及当代具有中国特色的社会主义市场经济的基本理论。要求学生掌握经济学的基础知识及基本原理，为学习其他课程打好理论基础。

(2)会计基础（90学时）:主要介绍会计科目和帐户的基本原理，记帐、算帐、报帐的方法、程序、会计凭证、帐簿的报表等会计资料体系。要求学生掌握会计核算的基本理论和方法，为学习专业课打好基础。

(3)统计基础（90学时）:主要介绍统计学的概念、统计设计、统计调查、统计整理、统计指标、指数、统计预测、统计分析等内容。要求学生了解、掌握统计工作全过程，掌握统计指标的选择、计算与分析。

(4)财经应用文（72学时）：主要介绍各种财经应用文体的写作格式与要求。要求学生掌握基本文种的书写。

(5)计算机应用基础（108学时）：主要介绍计算机操作系统、文字处理、数据管理和软件维护等内容。要求学生熟练掌握计算机的有关操作。达到当地计算机等级考试初级以上水平。

(6)财政与税收（90学时）：主要介绍我国的财政、税收政策，税收体系，主要税种的概念、特点、作用、计算方法及征收管理等内容。要求学生了解财政税收的基本理论、方针、政策，熟悉税收法律制度，掌握有关税种的计算和征收方法。

(7)审计基础（72学时）：主要介绍审计的基本原理以及资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等会计要素的审计方法。要求学生熟悉审计工作程序，掌握审计工作的基本方法，能从事企业内部审计工作。

(8)工业企业会计（90学时）：主要介绍工业企业资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等会计要素的核算及财务报表的编制等内容。要求学生熟练掌握工业企业会计的基本方法，能独立从事企业会计工作。

(9)商品流通企业会计（72学时）：主要介绍商品流通企业资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等会计要素的核算及财务报表的编制等内容。要求学生熟练掌握商品流通企业会计的基本方法，能独立从事企业会计工作。

(10)企业财务管理与分析（90学时）：主要介绍企业筹资管理、投资管理、资产管理、费用成本、劳动收入、利润分配和财务分析等内容。要求学生掌握企业财务管理与分析的基本原理和方法，提高理财能力。

(11)经济法基础（72学时）：主要介绍经济法律关系、经济法律行为、经济仲裁与经济司法以及企业法律制度、经济合同法律制度、银行结算、证券交易、外汇管理法律制度、反不正当竞争法、对外贸易法等常用的经济法律制度。要求学生较全面地了解经济法律制度的基本内容，增强法制观念。

(12)会计实务（144学时）：通过会计实务模拟练习，使学生对企业的实际经济活动有一定的感性认识，加深对会计核算理论与方法的理解和认识，提高学生的实际操作能力。

(13)会计电算化（54学时）:主要介绍各项会计核算业务的程序设计、常用会计核算软件分析和帐务处理系统的使用等内容。要求学生熟悉会计电算的工作程序，掌握基本技能，达到会计电算化考试初级水平。

篇三：会计专业教学计划

一、概述

1.专业名称及含义

专业名称会计

专业含义本专业主要培养培养适应社会主义市场经济发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有诚信、敬业的良好职业素质，掌握会计学基本知识，以会计应用技能为主，有一定会计实务能力的中级应用型专门人才。

2.招生对象

招收中等职业学校同类专业毕业生及其他具有同等或以上学历人员。

3.学制

3年（高中毕业生）

二、培养目标培养在企、事业单位从事全面会计核算工作、承担财务管理任务的高级技能人才（高级工）。

三、职业能力

具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解企业生产管理及核算流程，严格执行会计准则、财务通则及相关法律、法规的规定，遵守会计核算规程，具有独立解决非常规问题的基本能力；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员，能协助部门领导全面进行会计核算、财务管理的相关工作。同时具有下列专业能力：

1、基本掌握管理学、经济学、会计学、会计法规的基本理论、基本知识。

2、能运用借贷记账法对企业单位的日常经济业务进行会计处理。

3、熟练掌握会计核算流程，能正确记账结帐，正确编制资产负债表、利润表和成本报表。

4、掌握财务分析方法及技能，具有进行成本、效益分析的能力。

5、熟悉银行、工商、税务等部门的工作流程，具有办理相关业务的能力。

6、具有较熟练的计算机操作技能，掌握通用会计核算软件的使用。

四、教学原则

1、课程采用考试、考查制度。

2、课程按公共课、技术课、技能课的结构划分。

3、重视课程实验、技能课等实践环节；充分利用网络化、多媒体技术、视频点播等先进的教学手段，加强直观教学等。

4、教学内容，特别是技能教学应随着专业的发展而做适当的变化，使教学重心随社会对人才的需求而调整。

五、对应或相关职业（工种）

会计人员（2---06---03---00）

六、职业资格：会计初级专业技术资格证书（财政部颁发）、中级会计电算化证书（财政部颁发）

七、专业主要教学内容：

会计基础、财务会计、成本会计、会计电算化、财务管理、会计法规、会计制度设计、纳税实务、国际贸易、市场营销、金融理论与实务、审计基础、资产评估等。

篇四：会计专业教学计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，落实国务院和湖南省《关于大力发展职业教育的决定》和国家中长期教育改革发展规划的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，立德树人，促进人才培养模式的改革创新，提高学生的综合素质和职业能力，使学校会计专业教育更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。

二、招生对象、学制与就业岗位

本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年。本专业毕业生主要面向中、小型企业和经济组织的会计核算和会计相关事务管理工作，商业及服务企业收银、出纳、统计、营销（营业员、导购员、促销员）、管理（领班、主管）等工作岗位。

三、培养目标与要求

会计专业培养会计核算工作人员，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。学生参加全省会计从业资格考试学习，取得会计从业资格证书。

篇五：会计专业教学计划

一、招生对象与学制

招收高中毕业生或同等学力者，学制三年。

二、培养目标与人才规格

（一）培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，掌握会计专业所必备的基础理论和专门技术，具有从事会计专业工作的综合职业能力和全面素质，能胜任会计核算和财务管理等业务工作的能力，能够适应生产、建设、管理和服务第一线需要的高等技术应用性专门人才。

（二）人才规格

知识结构

1．掌握本专业所必备的科学文化基础知识；

2．掌握会计核算基本理论和基本知识；

3．掌握我国的各项财经法规、政策和制度；

4．掌握本专业必需的财政、金融、税收、统计、审计等相关知识；

5．掌握有关企业管理和经营管理方面的知识；

6．掌握计算机应用基本理论和基础知识。

能力结构

1．具有较强的语言表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决问题的基本能力；

2．精通计算机操作，熟练运用常用的财务会计软件的能力；

3．熟练运用现代化办公设备的能力；

4．具有独立撰写调查报告和经济论文，在相关领域开展科研的能力； 5．较强的独立会计核算能力；

6．较强的企业管理能力和创新能力；

7．具有健全的心理品质、团队合作的精神、踏实肯干的作风和健康的体魄。

三、就业岗位

1．从事企业、事业单位的会计核算工作；

2．从事企业单位的财务管理工作；

3．从事有关经济管理部门和经济监督部门的相关业务工作；

4．从事企业单位的经营管理工作；

5．从事有关经济预测、经济分析和参与经济决策工作；

6．在有关部门从事科研和评估验资等工作。

四、职业素质、能力与知识结构表（略）

五、课程设置

（一）课程与实践环节设置见课内教学及时间分配表、实践教学时间计划表。

（二）核心课程介绍

1．基础会计（84学时）

本课程讲授会计的概念、职能、会计的对象、会计核算的基本前提与一般原则，会计要素及会计等式；会计要素之间的关系，各种会计核算方法的概念、账户结构、借贷记账法、记账凭证的填制、会计账簿的登记、成本与费用概念、会计报表的编制和会计核算形式的特点及其适应范围等内容，使学生了解会计的产生与发展、企业主要经济业务的账务处理，企业会计工作的组织，掌握各种会计核算方法、账户结构、记账方法、记账凭证的填制、会计账簿的登记、成本计算、财产清查、会计报表的编制方法。能熟练运用会计核算方法处理企业发生的各种经济业务，会算账，记账、报账。

2．经济法基础（84学时）

本课程讲授主要经济法律、法规：包括公司法、经济合同法、证券法、会计法、会计准则、企业会计制度等内容；使学生了解破产法、企业法、票据法及有关会计行政法规等内容，理解经济法的法律调整范围，公司法和经济合同法的有关法律概念。能利用法律、法规知识，会处理会计工作中的实际问题。

3．财务会计（180学时）

本课程讲授企业货币资金、存货、对外投资、固定资产、负债、所有者权益、收入、费用、财务成果、利润分配方面主要经济业务的确认、计量、计算与账务处理方法和企业主要会计报表的编制等内容；使学生了解企业结算方式、存货的核算、固定资产投资、固定资产租赁业务、对外投资方式、收入确认条件，掌握企业各种经济业务的帐务处理、会计报表的编制方法。能利用财务会计知识，熟练地进行会计核算及财务会计报告的编制。

4．成本会计（60学时）

本课程讲授生产费用的归集与分配，成本核算中的品种法、分批法、分步法及企业成本报表的编制等内容；使学生了解定额成本法、分类法等其他成本计算方法，理解成本控制与考核的一般要求与程序，掌握主要成本计算方法及适用范围、优缺点；能利用成本计算方法，对各种产品进行成本计算，会编报产品成本计算表。

5．税法基础（56学时）

本课程讲授税法基础知识和基本概念，包括：增值税法、消费税法、营业税法、企业所得税法等内容，使学生了解各税法的各项规定，理解、熟悉税收征收管理程序上的要求，以及违反税法规定的行政或法律责任，掌握税法的基本要求，能利用税法的法律规定，准确计算应交的各种税金。

6．会计电算化（90学时）

本课程讲授企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化会计软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子系统的操作方法等内容；使学生了解企业实行会计电算化的管理要求与制度规范、购销存业务核算子系统、基于商品化会计软件的数据整理与加工，理解会计信息系统的数据流程、模块构建，会计电算化对传统手工会计方式的影响；掌握电算化会计软件基本操作方法、能通过数据的录入、数据的处理最终生成会计报表及各种会计信息资料。

7．审计（90学时）

本课程讲授审计的概念、类型、方法及程序，企业内部控制制度审计方法，资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等会计要素的一般审计程序与方法，审计意见、审计报告等内容；使学生理解各类审计及审计方法的适用范围、现代审计的基本特征、财务审计的一般程序与审计方法；掌握财务审计报告的内容与格式要求。了解其他类型审计的工作目标和一般审计程序。

8．管理会计（60学时）

本课程讲授管理会计的概念、对象、职能、任务、特点和程序，成本习性与本量利分析变动成本法，预测分析、决策分析、全面预算及责任会计等内容，使学生理解管理会计在企业经营管理中地位和作用，掌握管理会计的基本理论和基本方法，能熟练地掌握经济预测、经济分析、经济决策各种手段和方法的应用，熟悉责任会计的有关内容。

（三）实践教学

1．入学教育/军训（3周折合90学时）

通过入学教育使学生了解和适应新的学习环境，学习学校的校纪校规，了解本专业的培养目标、课程设置和教学要求。通过军训和军事理论课的教学，增强学生的国防观念，锻炼学生的意志品质，加强学生组织纪律性。

2．公益劳动（2周折合60学时）

通过公益劳动培养学生热爱劳动的习惯，增强学生的劳动意识，使学生掌握一定的劳动技能，树立勤俭节约、爱护公物的风尚，自觉维护校园的卫生环境，培养学生不怕苦、不怕难的精神，做一个德智体美全面发展的好学生。

3．基础会计实训（1周折合30学时）

通过本项目的实践训练，使学生熟悉会计核算程序，掌握会计凭证的填制和审核，掌握各种账簿的登记方法和主要会计报表的编制方法。

4．财务会计实训（2周折合60学时）

通过本项目的实践训练，进一步提高学生会计核算的基本技能，掌握企业各种基本经济业务的会计处理方法，掌握会计信息的产生过程及财务报告的内容和编报方法。

5．成本会计大型作业（1周折合30学时）

通过本项目的实践训练，使学生熟悉企业成本构成及成本核算程序，掌握各种费用的归集和分配方法，掌握各种成本计算方法和成本报表的编制方法。

6．会计电算化实训（2周折合60学时）

通过本项目的实践训练，使学生了解会计电算化的基本原理，掌握电算化的基本方法和信息处理程序，提高会计电算化的运算技能。

7．财务管理大型作业（1周折合30学时）通过本项目的实践训练，使学生掌握财务预测、财务分析、财务决策的基本方法，提高分析问题、解决问题的技能和水平。

8．审计实训（1周折合30学时）

通过本项目的实践训练，使学生明确审计的重要作用，掌握审计的基本程序和基本方法，掌握提出审计意见和撰写审计报告的方法和技能。

9．企业会计综合实训（4周折合120学时）

通过本项目的实践训练，能进一步提高学生在会计不同岗位核算的技能和要求，掌握企业会计各种岗位基本经济业务的会计处理方法和程序，掌握会计信息的产生过程及财务报告的内容和编报方法。

10．毕业教育（1周折合30学时）

通过对学生进行就业形势分析、就业面试指导、职业道德教育，指导学生如何择业、就业，在思想上充分做好走上实际工作岗位的准备。同时使学生掌握毕业生登记表等各种个人资料的填制、整理、归档，办理好毕业前的各项手续。

11．综合毕业实践（18周折合540学时）

通过综合毕业实践，对学生进行比较系统、全面的专门训练，进一步培养学生综合运用本专业理论知识和专业技能分析和解决实际问题的能力。在指导教师的指导下完成毕业论文的写作，并通过毕业答辩。

六、技能等级要求

1．公共英语：取得江苏省高等学校英语应用能力考试b级（及以上）证书或通过与此级别相当的考试。

2．计算机应用能力：国家计算机应用能力考试一级b（及以上）证书或通过与此级别相当的考试。

3．专业技能水平：

﹙1﹚、计算技术：通过国家珠算等级鉴定，获五级以上等级证书。﹙2﹚、会计核算技能：取得会计从业资格证书。

七、毕业条件

学生必须达到下列要求，方可毕业：

1、修满160学分，且所有必修课程考核必须合格，素质拓展课学分达12学分。

2、完成各实践性教学环节的学习，成绩合格。

3、必须获得本专业教学计划规定的技能等级证书。

6.求职计划书会计专业篇六

求职计划书

古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界。我认为三境界中的“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”用现在的语言来说就是指求职计划。作为一只脚已经迈向社会一只停驻在校门的在校大学生来说，我们即将面临的是怎样寻找、把握就业机会，从而去实现第二乃至第三境界。虽然学院就业指导中心的老师也为我们更好地迈向社会做了不少的服务和准备，例如开展职业规划课程、就业指导课程、和3月29号的模拟面试。通过这些使我们认识了就业形势，和初步了解到面试、应聘所需的基本素质。据此，我的求职计划有以下几点：

一、自我评价

1、职业质素

我的性格真诚大方，做事谨慎，在不违背原则的前提下乐于与人通过协商解决问题，有较强的适应能力。因此，比较适合会计这个职业。

2职业胜任能力

（1）个人能力

经过多年的教育洗礼，以及不断的自我完善与努力，我具备了较好的学习能力，能够较快且虚心地接受新的知识，并应用于实际工作中。在计算机方面，我能熟悉地运用办公软件和用友、金碟等会计软件。

（2）专业技能

我学的是注册税务师方向的会计专业，经过一年半的努力，我取得了会计从业资格证。与此同时，我正为助理会计师考试做准备。

二、求职目标

1、通过各种可行渠道做一个关于会计人员的人力资源市场供需状况并据此进行自我剖析、自我价值定位，从而结合实际情况对职业目标进行调整

2、多与同学或者前辈交流，从前辈的求职经验取其精华弃其糟粕，在与同学交流时，着重发现自己的缺点从而改正

3、通过实习来更好地掌握就职所需的能力并提升自身的职业能力

4、确定自己的求职方向是找一份晋升空间快的会计方向工作，因为晋升快才能在短时间内接触更多的会计业务，前3年为经验积累的时间允许自己不断地变换工作

5、第4年开始认真找一份适合自己且在广州范围的有关会计方向的工作

三、求职途径

1、网上申请可以通过在应届生求职网、智联招聘网、番禺人才招聘网等招聘网站投递简历。这是最便捷也是成本最低的应聘形式。不过在网上投简历一定要注意语言简洁而又突出重点，也不得不防招聘陷阱。

2、邮件申请可以事先通过网络或报刊了解，然而发送自己的简历给招聘单位。但是需注意的是发2份，一份为简单的个人简历、一份则为详细的求职简历。邮件主题需注意突出应聘职位、姓名、专业。而附件的文件名最好直接命名为“姓名+应聘职位”。

3大小型招聘会携带个人简历前往指定地点参加

4依靠人脉关系引荐

四、近期求职计划

7.基于会计专业终身学习的探讨篇七

一、当前会计专业的人才培养方案

(一)江苏省三年制中专会计专业 2.5+0.5 人才培养方案(专业课)(见表 1)

(二)江苏某职业学院2014级会计专业人才培养方案(三年制大专阶段)(见表2)

(三)江苏某高校财务管理专业 13 级人才培养方案(四年制本科)(见表 3)

美国会计教育改革委员会在其第一号公报《会计教育的目标》中也指出,“学校会计培养的目的不在训练会计在毕业时即成为一个专业人员,而在培养他们未来能有一个专业人员应有的素质。”会计教育最重要的目标是教导会计独立学习的素质。

从这三个不同层次的人才培养方案可以看出,他们很多的课程是重叠的,分层不明显,差异不明显,这将给会计人员的后续学习带来很大的时间和经历的浪费。目前培养出来的会计人仍然是向全能人才的目标努力,距一个专业人员有很大的差异。

二、会计人员终身学习的目标

(一)终身学习的环境

在当今信息化的时代,会计人员要充分认识到自己面临的挑战,增强自身工作的紧迫感,不断加强变化着的和新增的知识学习与培训。会计的发展要受到社会、经济、文化、法律等环境因素的影响。

终身学习使人们不再以满足职业需求的文凭教育为唯一的学习目的,而主要以生存质量和生活品位以及个人发展与享受为目的,以体现能力和贡献社会为目的。

(二)会计终身学习的鉴定类型

1.国内会计类考试(见表4)。

2.国际会计类考试。国际注册会计师(ACCA)、美国注册管理会计师(CMA)等。

3.资格选拔。财政部为贯彻《中华人民共和国会计法》关于“对会计人员的教育和培训工作应当加强”的规定和《会计行业中长期人才发展规划(2010—2020年)》(财会〔2010〕19号)的要求,进一步加快我国国民经济紧缺人才培养步伐,着力造就一批符合社会经济发展要求的高素质、复合型会计领军人才,依据《全国会计领军(后备)人才培养十年规划》(财会〔2007〕8号)有关规定,从2013年开始启动了企业类全国会计领军(后备)人才的选拔和培训的有关组织工作。被选中和培训的人员是专业知识素养和操作能力的综合承载者,也是国内会计界的精英。

他们中有多少人在学校学习期间就是专业优等生呢?会计教学改革要彻底转变学校充电、社会放电的传统教学模式,树立知识不仅要靠存量,而且要靠增量,即终身学习的教育价值观。

三、当前培养模式存在的缺陷及对策

学校在课程设置上主次不分,内容重叠,强调提高教学质量就拼命增加课程和学时,片面追求高层次,使得学校的专业教育在人才培养上缺乏针对性。

学校教育应是提供会计终身学习的基础,自学能力的培养与引导,专业知识后续学习的途径介绍和方法的传授是必须的,这令他们在毕业后能够独立自我地学习新的知识。因此,终身独立自学能力就成为会计专业人员生存与成功的必备条件。学校除了要让学生具备一些必要的素质之外,还必须让学生认识到终身学习的必要性并养成主动学习的习惯,同时形成对一些政策的敏感性和对新事物的接受能力,树立终身学习理念。

从上述人才培养方案和社会对人才的鉴定关系可以发现,现在我们的人才培养方案已不能满足新的经济社会发展的客观要求,当下有必要在终身学习和终身教育的理念指导下进行全局性和结构性的改革,才能切实满足快速发展的社会的要求,完成教育的历史使命。

学校作为教育和学习的基地以及终身学习体系的重要环节,要逐步修订以学习为中心,以学习者需求为导向,尊重学习者的选择权和自主学习的人才培养方案。学校要向社会开放,要发挥学历教育、非学历教育、继续教育和职业技术培训等多种功能。搭建普通教育、职业教育、成人教育和高等教育的具有课程先后衔接的教育立交桥,为学习者提供多种受教育的途径和机会。

会计人员的终身学习不仅与自身利益有关,也会促进本专业的健康发展,更重要的是关系到整个企业乃至企业存亡问题,所以容不得半点马虎,只有不断学习才能避免出纰漏,只有不断学才能为企业提供更好的服务,进而提升自身价值。会计人员的终身学习与外界专业理论和技能知识的供给密不可分,又与会计人员自身对专业知识及技能渴求程度相一致。

摘要：在改革创新的浪潮中,会计制度、准则和对会计人才的要求都在不断地严密、细致和提高。会计人才的培养有没有顺应社会的要求对专业课程的设置进行改革呢?文章就此展开深入研究分析,希望学校培养出的各层次会计人才能够毕业后顺利上岗,且能够为自我的终身学习打好基础。

8.会计专业研究生学习计划篇八

【关键词】会计专业；培养；学习兴趣；会计基本技能

近年，随着职业教育的迅猛发展，各个学校都在教学方面进行改革创新，以培养出符合现代社会需求的人才。而会计是目前各大中高级学校的热门专业，该专业就业率高，普遍受到广大学生及家长的欢迎。但是，会计专业性较强，要求学生掌握的理论和实务技能多，学生在学习过程中普遍感觉比较枯燥，提不起学习兴趣。也有部分学生在学习过程中下了功夫，但是学习成绩也不太理想。针对这些现象，除了教学方法、内容方面守旧外，最根本的还是学生缺乏学习兴趣。所谓兴趣是最好的老师，因此教师培养学生对会计专业的学习兴趣至关重要。本人结合自身在《会计基本技能》课程的教学，从以下几个方面培养学生对会计专业的学习兴趣：

一、树立中职学生的自信心

会计岗位对实务操作要求比较高，教师应该引导中职学生明白职业教育不唯学历，凭的是能力。会实务，能马上上岗，是中职学生的突出优势。教师应帮助学生认识到目前企业选拔会计人才重视的是能力，而中职教育就是培养动手能力强的学生。在教学过程中，教师不仅只是单纯的按课程内容教学，还应穿插讲述一些往届毕业生就业上取得成功的案例，以帮助学生展望就业前景，树立学习信心。这些案例的穿插不仅可以活跃课堂气氛，还让学生体会到会计的实用性。

在《会计基本技能》教学中，教师可以指导学生明白掌握点钞作为出纳工作的优势，会计相关岗位也需要考核点钞技能。虽然珠算在日常工作生活中已经越来越少用到，逐渐被电子类产品代替，但是珠算不仅可以训练人的手、眼、心配合，而且可以提高学生的反应能力。所谓勤能补拙，目前在学校里训练的会计基本技能可以为学生将来走上会计工作或者相关岗位时候做好铺垫。

二、重视第一堂会计课

第一堂会计课程教师应该好好把握。教师应注重自身形象及言行。在学生面前留下的第一印象，教师良好的风采可以吸引学生，影响到学生对教师所授课程的兴趣。第一次课本人一般不按教材的内容授课，而是让学生发言说说为什么选择会计专业，谈谈他们对会计的认识，从而引入如何学好会计，激发学生的学习兴趣。教师还可以结合自己的经验总结，现身说法，与学生分享自己学习的心得体会。让学生知道怎么学、怎么做才能提高学习效率。通过举例，如介绍会计上岗证的考试情况等，让学生树立目标，做好学习计划，从而做到有目的地学习。

在《会计基本技能》教学的第一堂课除了上述方法外，本人还结合点钞技能勤动手的特点，现场为学生示范不同的点钞指法，播放点钞比赛视频，让学生亲自体会到会计点钞技能的真实感，花样繁多的点钞技法调动学生对本课程学习的积极性。

三、激发学生的学习兴趣

学生对会计学习有了兴趣，自然会积极参与教学活动，从而找到适合自己的学习方法。应从几点入手：

（一）安排合理的教学内容

教学内容应该由浅入深，才能激发学生求知的意愿。教学内容过浅，过于简单，会使学生丧失学习兴趣；教学内容过深，学生困惑不解，也会丧失学习兴趣。

在《会计基本技能》教学过程中，本人对教学内容重新做了整理筛选，选取贴近学生今后工作岗位的会计技能进行教学，如：点钞、验钞、珠算。这些会计技能在会计实务工作中相对应用较多，经过调整，让学生更明确学习目的、学习内容，让学习变得轻松，明确今后的实用性，学生自然会产生兴趣。

（二）改进教学方法

枯燥的照本宣科，无法适应现在学生对教学的要求，也不能让学生对学习产生兴趣。新颖有趣的教学方法与课本的理论知识结合，让学习变得津津有味。

《会计基本技能》强调动手能力，学生在学习了基本理论动作后，主要进行动手能力的训练，比如：点钞教学，需要学生自己多动手练习。那么机械性的反复点钞，学生会感觉乏味。可以引入分组比赛点钞，轮流接力点钞等活动。让学生自己制作扎条，同桌之间互设差错进行训练。学生可以随时做到券不离手，有的甚至在课余时间还能手拿点钞券一边聊天一边点钞。这样把往日被动接受的学习形式变化成积极主动参与的学习形式，从而提高学生的学习兴趣。又如：珠算教学中，引入了顺口溜方法，把需要记忆的要点归纳为顺口溜，既好记又好学。

（三）重视反馈

课堂教学应是教与学之间的交流，而现实中普遍现象是单向的教师传授知识，学生被动接收。仅仅通过课后作业、考试等手段不能全面真实的掌握学生学习情况。所以，教学过程中重视师生交流，学生反馈尤其重要。针对学生的反馈，利用合理有趣的方式方法，激发学生的学习兴趣，可以达到事半功倍的效果。

四、利用多种手段在教学方面进行改革创新

会计教学中有部分知识是无法通过教师的板书和讲述准确的表达清楚的，应利用多媒体课件，可以生动有效的达到教学目的。利用图片、视频营造活跃的课堂氛围，从视听方面激发、培养学生的学习兴趣。

在职业教育背景下，会计教学重视学生实际操作的培养。我们向社会输送的是上岗即用的人才。而会计实际操作能力只有通过不断的练习才能获得，仅靠在课堂上学习是不够的。可以利用课外技能活动补充。我校每年举办的技能节，经贸科通过组织会计技能比赛，对培养学生会计学习兴趣起到了推波助澜的作用。技能节上比赛有：点钞、珠算、会计规范书写比赛等丰富多彩的内容，在比赛中检验了学生会计技能的掌握程度，同时趣味知识游戏也调动了学生参与的积极性。

另外，在《会计基本技能》中的珠算教学部分，需要学生记忆珠算口诀，口诀复杂容易混淆，本人引入了童谣视频播放给学生，在帮助学生尽快记忆珠算口诀的同时也是对自身教学的创新，提炼加工了教学内容，也提高了教学效果。

五、重视师生交流

无论是课堂上还是课后，师生交流都应当得到重视。重视师生互动，教师及时对学生进行鼓励、肯定，对学生自信心的树立及学习兴趣的培养起到了很大的作用。

在教学中利用多种手段与学生沟通，例如：在布置作业时候，可以利用时下最热的微信平台，让学生回去把自己觉得最好、最快的点钞视频录下来发送给老师，在视频中纠正学生的动作，利用网络平台达到无障碍交流，新颖的作业提交方式，也能激发学生的学习兴趣。通过微信师生不仅在教学上可以交流顺畅，在个人学习生活方面教师也能更好更及时的帮助学生。

总之，兴趣是最好的老师，同时也是学生学习的动力。在教学过程中，教师不仅要研究教学改革创新，还应重视培养学生的学习兴趣。学生对会计专业有了兴趣，加上教师有针对性的教学，才能更好的培养出社会需求的会计人才。

参考文献：

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[2]刘晓华.兴趣乐趣志趣——技工学校会计专业学生学习兴趣培养漫谈[J].occupatdn，2013，（4）：51-53

[3]林景梅.浅谈如何提高职专学生财会学习的兴趣[J].科技信息，2013，（21）：278-278

[4]石镇国.培养中职学生会计学习兴趣的途径与方法探析[J].老区建设，2008，（20）：61-62

[5]雷振华.提高会计专业学生学习兴趣的思考[J].中国轻工教育，2007，（2）：48-50

作者简介：

9.中职会计专业教学计划篇九

如何培养出符合社会需要的实用型会计人才，是摆在我们中职院校面前的一个迫在眉睫的问题。我们首先要分析问题，然后研究对策解决这些问题。

二、中职院校会计专业教学中存在的问题

1。学生素质参差不齐，缺少学习兴趣。从目前的情况来看，一方面，中职院校学生多为参加中考后未被普通高中录取而选择了职业教育，普遍年龄偏小，学习兴趣不高，这与十几年前的初中毕业生优先选择中专的状况已经有了较大的差异。由于生源素质参差不齐，学生对学习缺乏兴趣，上课积极性不高。另一方面，中职院校学生正处于青春叛逆时期，对学校和老师容易产生逆反心里，从而导致上课不认真听讲的现象较为普遍。缺乏兴趣、没有积极性的直接结果是学习起来很被动，年龄偏小有致使学生不容易接受讲道理的说服性教育。学生的这些特点，都会影响他们学习技能知识，妨碍他们提高能力水平。

2。教师工作经验少、授课方法简单。目前许多中职院校处于发展阶段，为了加强学校的内部建设，年轻教师居多，刚参加工作的青年教师，由于工作经验很少，在面对学生的时候，授课方法简单，讲课不生动，照本宣科的情况比较普遍。由于缺乏足够的授课技巧，所以很难吸引学生的注意，培养学习兴趣。同时，会计专业对于中职院校教师有一定的要求，有会计从业经验、熟练使用各类会计软件、了解企业实际需求的“内行”授课才能真正传授给学生实用的知识。而现在中职院校教师大部分从普通院校毕业后直接参加工作，从学校到学校，实际工作经历少，自身动手能力不强，熟练的操作技能也就谈不上，对学生只有“纸上谈兵”传授一些课本上的理论知识。中职院校培养学生动手能力的原则也就难以有效的落实。

3。教学思想保守。目前中职的教学思想仍比较保守。基础课→专业课→实习→毕业，这种模式依旧是主要的教学模式，基本上没有脱离应试教育的影子。过度的重视会计理论的灌输，强调会计知识的理论性、系统性和完整性，忽视培养学生的会计实践操作能力。

4。课程设计简单。课程设计没有充分体现职业教育的特点，即将培养学生动手实践能力为重点。课程设计单一，先填鸭式讲授理论课，不重视学生接受消化程度，平时缺乏理论课与实践的衔接，学期期末却将实践课堆积在一起压给学生，造成学生前学后忘。在信息知识迅猛发展的今天，也没有经常性的将知识更新，不能将最新的会计理论知识提供给学生，造成就业后不能及时胜任工作。理论教学的任务是传授给学生将要从事相应职业所需要的最实际、最基本的书面知识，能为实践教学提供必要的理论基础。实践课则承接理论课上传授的知识，指导学生去亲自动手、去完成特定工作任务。传统上在教学计划仍偏重理论教学，实践教学课时数偏低，安排衔接不充分，形成了理论是理论，实践是实践的分立局面。这与职业教育强调的是“学什么就能干什么”明显脱节。动手能力的提高，实践能力的培养，是中职教育的首要目标，但由于种种原因，一直存在差距。随着各个单位对于自身数据保密性的要求不断提高，像会计、出纳这类岗位更是不能随意让外部人员接触，学生前往单位实习的机会也相对减少。缺少实习机会，学生在课堂上只能对于理论知识抽象的理解，仅仅为了填凭证而填凭证，为了登账簿而登账簿，只有少数学生能在学习结束后有所收获，多数学生不能掌握要领。学生会认为没现金就开张支票，材料少了打电话叫人送来就行，根本不懂计划、审批、内部控制等等诸如此类的财务管理的一系列程序制度。

三、问题改进探讨

通过以上分析，我们能看到学生、教师、教学思想、课程设计等几个方面都存在一些问题。那么我们需要通过一系列有针对性的方法来改进。

1。加强师资队伍建设。对于生源现状，我们不能再提更高的要求，只有尽力将知识传授给他们。而对于教师队伍，我们可以对经验少、教学效果不佳的教师进行专业培训，提高他们的业务素养和职业道德。通过小组讨论的方式改进照本宣科、死读书等呆板授课方式。对于会计的新政策、新制度要经常性的更新学习。同时从其他高等院校、社会企事业单位聘请专业会计教师和优秀会计人员参与授课，进行学术交流，引入新鲜的血液。

2。理论结合实践，改进课程设计。解决实际问题，提高动手能力，一直被看作是实践课的任务之一，而与理论课关系不大。我认为动手能力的培养应该贯穿于所有教学环节中，不管是理论还是实践，慢慢积累就能灌输给学生一种观念——任何环境下都不能忘记提高自己的动手能力，通过这种观念带动学生不断提高自我动手能力。建立财会模拟实习室，设置模拟会计教学课堂，在学校里就可以为学生创造实习条件，以达到下厂下店同样的学习效果，使财会模拟实习室真正成为学生的实践基地。模拟财会实习课堂通过选择的实习主体，设置科学的实习程序，进行点钞、珠算、会计实务、电算化会计等基本技能的反复强化训练，使学生理论结合实践，力争在较短的时间内消化课堂上所学的理论知识，加深印象，提高实践操作能力，缩小理论与实际的距离，为他们毕业后参加财会工作打下扎实的基础。

四、结语

10.会计学习计划篇十

学习计划一：

新生活意味着新开始，新开始象征着新的挑战。俗话说：好的开始是成功的一半。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，再一次踏上学途!

青春慢慢地将变成回忆，我希望自己在迈入三十的门槛时无需频频回首，自信而坚定，双手捧满了收获的果实，享受丰收的成果，在此制定一个学习计划，努力让青春的遗憾少一些、再少一些。

一、主要学习目标

明确学习目标，打好一定的语言基础，争取获得优良成绩，能切实在此次的学习中学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。反思自己在哪些方面做的不足，反思自己该如何去改善，反思自己继续努力的方向和方法。只有不断地反省，才能为未来的路指明方向。

二、具体安排

做为会计专业的我，本身工作在金融系统，结合工作实际，与会计和金融有关的课程将成为我学习的侧重点。为进一步提高业务技能，我坚持每天看书、听课件不少于两小时，抽一小时整理学习笔计，并把其中的难点、重点列入笔记本，利用电话、QQ群、学院论坛及时与老师和同学交流，集思广益，既取得了学习的喜悦，又增进了师生、同学之间的友情。孔子云：“学而不思则惘、思而不学则贻”，针对所学专业，每周进行一次学习小结，每月写一篇学习总结，把当月自学的情况进行回顾，不断的学习、总结好的经验和学习方法，没达到学习计划的或不足的地方，拿出措施，弥补不足，真正做到有计划、有目标的自我学习，做到学有所用。

培养良好的学习兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。我认为，关键是积极的学习、主动的学习，渐渐把自己带入书的海洋中，这样才能潜移默化地使自己爱上学习。古人说：学为立世之本，学可以立德，学可以增智，学可以致用。学习是成就事业的基础，是人生的出发点，也是人生的极致。你爱它，它也会回馈于你。在学习的过程中要持之以恒，并随时修改不切实际之处，使计划得以完善。

总之，今年是一个觉悟年!抛弃以前的一切，重新开始!希望自己可以不辜负父母、老师的期望，更不要辜负自己的期望，做最出色的自己!

学习计划二：

1.制定合理科学的自学计划

制定学习计划是自主学习的首要环节，也是一种自我监控的手段。必须在老师的指导下进行，我根据自己的实际情况，制定一个比较科学合理的学习计划。如：学期计划、课程计划、单元计划、复习计划、网络平台使用计划。有了学习计划，保证自学活动有计划、有步骤地进行。只要持之以恒地坚持学习，自然会养成良好的自学习惯。

2.认真听好在线学习辅导课

3.详细做好自学笔记

除了做听课笔记外，还应在阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于理解和记忆教材内容。利用各种学习方式时，也必须在教材的相应位置记下重难点和其他有价值的信息，在做自学笔记的过程中，必须思考教材的内容，随时把对于内容的理解记录下来，在复习时就能有的放矢，胸中有数。

4、积极参加学习小组活动

5、利用多媒体技术进行学习

利用多媒体进行学习是远程教育的重要学习方式，充分利用媒体资源进行学习，是一种十分必要的措施和手段。我在自学的过程中，利用课件进行学习，课件包括了教学中的重点、难点，还有自测练习。通过使用课件，帮助我检查、复习和巩固学习取得了较好的效果。

11.会计专业研究生学习计划篇十一

一、学生缺乏学习积极性的原因

(一)学生方面

1.学习态度不端正,学习目标和动机不明确。很多学生抱着“父母逼我读,老师要我读”的思想,并且这类学生大多考不上普通高中,对职业漠然,缺乏理想抱负,弄不清自己的学习目标,自然没有读书的欲望。2.学生自主学习的能力和学习的自觉性很差,中职学生往往是老师推一下,走一下,不会主动学习。

(二)教材教法方面

虽然会计专业比以前多了很多的实训课,也设立了一些实训的场所,但是因为专业人数及场所内的设施等问题,大多数学生还只能坐在教室,听着老师讲课,很少有亲自动手的机会。学生学不到操作能力,看不到未来,也就没有学习的积极性。

(三)教师方面

很多会计专业的教师从大学毕业后就直接任教,本身就缺乏实践操作能力。即使是上实训课也只是闭门造车,与实际脱节,学生学起来觉得枯燥,自然也就没有积极性。

(四)学校方面

受现实条件的限制,有些学校的硬件、软件设施跟不上,实训无法展开。这样学生毕业后根本无法与现代社会接轨。学生看不到自己的成果,也就没有了学习的积极性。

(五)家庭方面

中职学生很多存在家庭问题,家长很少顾及子女的教育问题,一旦孩子在学校出现问题就以粗暴的手段进行教训,导致有些中职生性格自卑。这类学生一旦遇到问题就会畏缩,日积月累,也就无积极性可言。

(六)社会方面

因为某些中职生的行为导致社会对全体中职生产生了偏见,并且现在的社会比较注重文凭,特别是对会计岗位。这些都让中职会计专业的学生对学习目的、学习价值产生了很大怀疑,造成了他们的学习动力不足。

二、全面调动学生的学习积极性的措施

(一)增强学生的自信心,使他们明确学习目标和学习动机

首先,在教学过程中经常创设情境让学生参与,让他们享受成功的喜悦。其次,在学习中,教师要善于发现学生值得肯定的一面,并及时给予肯定和表扬,帮助他们树立自信。最后,要经常组织一些活动,让他们提早接触社会,了解社会,树立正确的人生观和世界观。平时还可以组织技能竞赛,让他们提早感受竞争的气氛,同时让他们在竞赛中获得成就感。只有一边给予压力,一边又让他们不断地体验成功的喜悦,才能不断地激发他们的学习动力。

(二)教材应以实际应用能力为主,减少理论部分,提高实训部分。

要达到既符合中职学生的培养目标,也要符合他们的学习的特点。在课程设置上,要根据中职会计专业学生以后就业的定位方向而设置,与他们就业无关的、纯理论的可以不用按学科的理论体系来设置。在教学上,也应该以实训教学为主,理论教学为辅,有的学生不喜欢理论,但是却对动手操作非常感兴趣。

(三)提高教师的实践操作能力

学生的大多知识都来自于教师,要想提高会计专业学生的学习积极性必须要提高教师的专业能力,让教师成为“双师型”教师。一支结构合理、水平较高的教师队伍可以让学生产生学习的动力,从而调动学生学习的积极性。学校可以采取送老师进修,挂职锻炼,入住企业,参加技能竞赛等模式提高专业教师的相应技能水平,或者直接引进高技能的人才。

(四)学校要加大硬件设施的建设,增加各种实训场地,购买与时俱进的实训器材,为学生和老师的学习提供坚强的后盾

学校一方面应加大资金投入,建立校内实训室,另一方面进行校企合作,建立校外实训场所。选择不同类型的企业为常年的实训基地,定期定量派出学生跟岗学习。

(五)加强与父母的联系,增强学生与父母的沟通,经常对其鼓励与表扬,增强起自信心

在校时,主动找他们谈心,并且及时了解其学习状况,予以及时解决。

(六)正确引导学生,帮他们树立正确的人生观、价值观与世界观

教师可以经常讲述各种成功的创业过程,提高学生对自己的学习目的、学习价值的认识,重塑信心。

参考文献

[1]高坤.中职会计专业实习存在的问题与对策[J].各界:科技与教育,2008(10).

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