共建和谐社会作文

共建和谐社会作文（精选8篇）

1.共建和谐社会作文 篇一

共建和谐社会的话题作文

税收是国家主要资金来源，也是我国建设的重要来源，依法诚信纳税能使广大纳税人共享和谐社会。

税收，对我国经济建设的迅速发展起着重要的作用。与我们的生活更是息息相关：当我们走进超市购物的时候，就已经缴纳了一部分税金;当我们的父母在单位，领到工资、奖金时copyright，那个单位也已经把我们父母所得的一部分钱交给了国家。但税收也是取之于民，用之于民。

看!我们的家乡发生了多么大的变化：一幢幢高楼大厦拔地而起;一条条高速公路纵横交错;一座座大桥横跨两岸。这都是税收的功劳。

同时，我们国家东西部发展很不平衡。税收，能发挥杠杆的作用，把东西部发展的差距缩化到最小。使整个社会更加和谐!

依法诚信纳税是每一个纳税人必须做到的。但是有一些老板为了贪图一些小便宜，做了假帐。我们要为以做假帐，贪图小便宜，不纳税的商人为耻。以不做假帐，不贪图小便宜，依法诚信纳税的商人为荣。俗话说得好：“税赋不丰，何以兴国;国家不兴，焉能富民”。

纳税能使一些企业得到社会的.认可和信赖，更能树立商业信誉和形象，使企业能在市场上深深地扎根。依法纳税还可以享有申请减免缓税、行政复议、选择申报方式、检举和控告税务人员的违法行为等权利。要增强依法诚信纳税的荣誉感和自觉性，必须先改进和优化纳税服务，构建和谐的税收征纳关系。做好了这一点，一些商人肯定会按时纳税并且会交足够的钱，就连一些贪图小便宜的商人也会交足税收。对纳税人而言，自觉履行纳税是纳税人的义务，要想依法诚信纳税，促进社会的建设得要每一个纳税人和税收人员共同努力才能更好完成。内容来自,专业的中小学作文网站

依法诚信纳税，才能使现代社会中的人互相信赖，树立良好的诚实守信、文明守法的社会风气。请大家为了人民的共同利益，为了祖国的美好明天，让我们诚信纳税，依法纳税，共建和谐社会!

2.共建和谐社会作文 篇二

一、和谐社会是共同建设共同享有的社会

1. 共建共享是实现公平正义的基本要求。

公平正义是人类文明进步的重要标志, 是社会主义的本质要求, 也是社会主义和谐社会的基本特征。邓小平同志指出, 社会主义的本质是解放生产力、发展生产力, 消灭剥削, 消除两极分化, 最终达到共同富裕。解决和发展生产力是为了极大地丰富全社会的物质财富, 为实现社会公平和正义奠定物质基础;共同富裕就是在生产力发展的基础上全体人民共同共享有社会物质财富。老年人是社会成员中的一部分, 他们为经济建设和社会进步辛勤劳动了一生, 为和谐社会的建设奠定了基础。让退出工作岗位的老年人与全体社会成员共同享有社会主义和谐社会建设的成果是公平和正义的体现。

2. 共建共享是建设社会主义和谐社会的应有之义。

胡锦涛同志指出, 构建社会主义和谐社会是一个系统工程, 只有动员广大人民群众共同参与, 才能使这一宏伟目标变成现实;只有让广大人民群众不断从和谐社会建设中得到实惠, 才能使和谐社会建设成为广大人民群众的自觉行动。老年人虽然从工作岗位上退下来, 但是他们有着丰富的阅历, 对党的改革开放政策实行前后的深刻变化有着切身的体会, 对马克思主义理论的创新和发展以及对社会主义和谐社会建设衷心拥护。有不少老同志在曾经从事的领域中有着很深的造诣, 而且他们在家庭中是重要的成员, 发挥老年人的积极作用对构建社会主义和谐社会, 解决好家庭和代际关系有着十分重要的作用。

3. 共建共享符合科学发展、以人为本的要求。

党的十六大以来, 党中央在建设社会主义的重大问题上提出了科学发展观。科学发展的第一要义是发展、核心是以人为本, 基本要求是全面健康可持续发展, 根本方法是统筹兼顾。我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务, 党的一切奋斗和工作都是为了造福人民, 要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点的落脚点, 做到发展为了人民, 发展依靠人民、发展成果由人民共享。我国1亿多老龄人口是全体人民中的一部分, 他们随着年龄的增长在生理和心理上越来越成为社会的弱势群体, 也越来越需要社会的关注。在老年人权益保障方面、饮食营养方面、防寒降温方面、精神文化生活方面、社交活动方面、环境安全方面、医疗保健方面、扶助护理等方面都应享有和谐社会建设的成果。

二、构建和谐社会要切实做好老龄工作

1. 充分认识做好老龄工作对构建社会主义和谐社会的重要性。

改革开放以来, 我国经济迅速发展, 医疗水平不断提高, 人均寿命大幅度提高;加之计划生育政策的有效实施, 出生率下降, 使得老龄人口的比例迅速上升。在世界“银发浪潮中”, 我国还有着未富先老的特点, 这一现实对进行社会主义现代化建设、对实现本世纪中叶达到中等发达国家水平的目标、对构建和谐社会既是压力, 又赋予了一个重要的内涵。我国要建设的社会主义和谐社会有六个特征, 既民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。我国人均收入已达到和超过千美元, 包括老龄人口在内的社会成员在物质和精神文化生活方面的需求已经不是仅能解决温饱问题而已, 而是有了新的要求, 认真做好老龄工作才能使包括老龄人口在内的全体人民都能感受到和谐社会的建设成果。

2. 切实解决老龄群体的实际问题。

老年群体既是一个弱势群体又是一个在卫生保健、生活照料、文化娱乐、精神慰藉等方面有着特殊需求的消费群体, 但是由于收入的减少使得老年人的这些需求难以得到满足。特别是一些同志在机构改革中被反复动员提前退下来的, 放弃了工作的权利, 他们为改革付出了牺牲, 但没有能够合理地分享改革带来的实惠。以上这些实际问题, 应当以构建社会主义和谐社会为导向, 认真加以解决。

3. 发挥老年人在构建社会主义和谐社会中的积极作用。

老年群体人数多, 同时也人才济济, 他们曾经工作在各行各业, 其中不乏行家里手, 因此, 老年群体是一个巨大的人才库。而且还要看到, 构建社会主义和谐社会代表了全国各族人民的心声, 老年群体中蕴藏着巨大的积极性, 构建社会主义和谐社会需要调动全体人民的积极性, 其中也包括老年群体。一切有利于构建社会主义和谐社会的劳动, 无论是脑力劳动还是体力劳动, 无论是复杂的劳动还是简单劳动, 无论是在职时的劳动还是退休后的劳动都是光荣的, 都应该得到承认和尊重。

三、老年人要为构建社会主义和谐社会继续作贡献

1. 顺其自然, 做好自我调适。

老年人从工作岗位退下来, 开始过不上班的生活, 与以往相比, 对于老年人来说在精神和心理上都带来不利的影响, 也进而影响到生理上的健康。对此, 老年人要做好自我调适, 适应新的生活环境, 要认识到客观规律是铁律, 人只能适应规律从而在其中掌握主动, 寻找生活乐趣。同时, 要远离不良的环境, 防止沾染不良的嗜好。

2. 尽力而为, 参与和谐社会建设。

老年人在工作岗位上辛勤工作一生积累了丰富的实践经验, 在和谐社会建设中, 有些知识和专长是十分宝贵的, 在有机会的情况下还应该继续发挥余热, 继续作贡献。至于劳动报酬应该不作计较, 只是在需要帮忙时义不容辞地工作而已。建设和谐社会贵在参与, 清扫卫生、维护交通秩序、绿化美化环境等力所能及的事只要需要都应积极参与。

3. 身体力行, 建设美满和睦家庭。

家庭是社会的细胞, 和谐社会需要众多和睦家庭来组成。老年人在家庭中居有重要位置, 其言行举止在家庭中有着巨大的影响力。应当通过自己一生的切身体会, 教育家庭成员, 宣传党的创新理论, 教育子女勤奋敬业、诚实守信、尊老爱幼、团结邻里、杜绝违法违纪和不良习气。自己虽然不在工作岗位上担任任何职务, 但是建设美满和谐家庭同样是对建设社会主义和谐社会的重要贡献。

摘要：文章指出我国已开始步入老龄化国家, 做好老龄工作对构建社会主义和谐社会十分重要, 要切实解决老龄群体的实际问题, 发挥老年人在构建社会主义和谐社会中的积极作用。

3.情系百姓　共建和谐社会 篇三

这是自公寓建立以来，区领导连续第16个春节与老人们共度新春。当夜幕降临，鞭炮响起，区领导与老人们一起包除夕夜饺子，吃年夜饭。老人中最大的93岁高龄，最小的也年过七旬，却都像孩子那样高兴、欢畅。大家在欢乐、祥和、幸福的氛围中共同迎接鸡年新春的到来。老人们纷纷激动地说：“暮年逢盛世，是人生最大幸福，和平区的先进性教育活动使我们切身感受到了党和百姓心贴心！”

领导表率党的温暖到心坎儿

午日的阳光格外温暖，让人心里感到更温暖的是和平区开展的“万名党员送温暖”主题实践活动。近一段时间以来，和平区在开展先进性教育活动中，全区广大共产党员认真按照中央和市、区委的要求和部署，始终坚持“把党的温暖送到人民群众的心坎儿里”作为一切工作的出发点和落脚点。真正在全心全意为人民服务的实践中体现出党的先进性。

活动中，区领导要求全区各级党组织以先进性教育活动为契机，通过“专题党日”、“党员责任岗”、“社区党建联系点”等多种形式，深入基层，深入群众，走进千家万户，为他们排忧解难，并把关心群众安危冷暖作为先进性教育活动的重要内容，密切党与人民群众的血肉联系。区委、区人大常委会、区政府、区政协领导同志身先士卒，带头捐资助贫、深入到困难群众家中嘘寒问暖，切实把党的温暖和关怀送到群众的心中。区委书记刘琨得知南营门街昆明路社区一些困难群众的生活现状后，当即将自己几年来积攒的2000余元稿费全部拿出，以资助社区困难群众生活，体现出一名共产党员领导干部情系普通百姓的一份真情。

与老年公寓的老人们度过猴年最后一天的区领导们，又与和平区老党员代表共度了鸡年第一天。区领导为老同志们一一送上了象征着“平安、吉祥、幸福、如意”的中国结，火红的新年礼物将老同志们的笑脸映照得更加灿烂。联欢会上，市、区专业文艺演出团体的演员们为老同志们奉献了一场精彩的文艺节目。区委书记刘琨说，在改革开放高歌猛进的今天，老党员更是我们事业的财富。您们以自己的实际行动昭示了继承传统，与时俱进的永恒主题。老党员们一辈子征战沙场，投身革命，无论多苦多累，都没有掉过一滴眼泪，但今天区委书记的一席话却让他们热泪盈眶。 老同志代表在联欢会上发了言，他们激动地说：“当年我们取得革命胜利靠的就是党的先进性，如今保持党的先进性更是全面建设小康社会的重要政治和思想保证，我们老同志也要紧跟时代步伐，永葆革命的青春。

在3月5向雷锋同志学习纪念日，区四大机关全体领导同志又主动放弃休息日，兵分三路深入到南市街福厚西里社区、庆有西里社区和怀远里社区。区领导与南市街“五民奉献小分队”一起参加社区建设活动，并与楼栋内的党员群众一起做卫生、擦玻璃，美化特色楼门，建设文明小区，并当场为社区办实事解难题。听说庆有西里社区垃圾存放影响小区环境的问题后，立即责成有关部门限期解决，并且当场决定为金伦公寓配备宣传栏。区领导急群众所急、想群众所想的工作作风受到了广大居民的热烈欢迎。

党员带头 构建温馨和谐社会

为进一步将先进性教育活动引向深入，区委要求全区广大党员在开展“万名党员送温暖”主题实践活动中要结合实际，注重实效，切实让广大人民群众感受到先进性教育活动的成果。为此，区四大机关、各委办局、各街道办事处党员干部，深入基层、深入群众，亲身了解和感受群众生活，并向他们奉献爱心。在不到一个月的时间里，近400万元的善款分别送到了历届“十佳公仆”、劳动模范、老党员以及低保户、部分下岗职工、困难群众共计12000余名群众家中，将党的温暖送到群众的心坎里。3月12日，该区召开“保持党员先进性，甘当人民孺子牛，优秀党员事迹报告会”，用身边的典型教育和激励全区广大共产党员。报告会后，又开展了为辖区内特困家庭中品学兼优的大学生捐资助学活动，区领导当场向困难大学生代表赠送了55台电脑。通过这一活动，党员们提高了自身素质和能力，加强了党性锻炼，为巩固党的执政基础，构建社会主义和谐社会作出贡献。

开展先进性教育活动，让党员受教育，群众得实惠，这一点在“万名党员送温暖”主题实践活动中得到了明显体现。在工作中，该区不断创新为民服务的形式和方法，取得了很好的实际效果。广大机关党员干部普遍感到，平时总是忙于机关日常事务，与群众接触机会少，通过这次察民情、知民苦、解民忧，确实受到了深刻的群众观念的教育，心灵深处受到了震撼。有的机关党员在谈到与特困职工结对帮扶的体会时动情地说，人民群众养育了我们，作为人民公仆，必须对人民负责，全心全意为人民服务是我们义不容辞的责任。

和平区南市街道党工委还开展了“双结对”暨社区服务“一网式、一站式、一门式”工程。“双结对”即区委宣传部党支部、区人事局党支部、南市街机关党支部分别与南市街庆有西里社区党总支、福厚西里社区党总支、怀远里社区党总支签定结对子责任书；另外还分别与南市街特困群众代表签定结对子责任书。 “一网式”是开通南市地区信息服务网站，使南市地区的招商引资、拆迁改造、办事机构、煤水电气等为民服务网络的具体情况一目了然。群众也可以通过网上留言、发表论坛帖子、发送电子邮件等方式将自己的需求发送给有关部门寻求帮助；“一站式”是建立社区综合服务站，将南市地区的社会综合服务部门、社会中介组织等与居民群众生活息息相关的职能部门的服务项目全部囊括，使居民群众不出远门就得到生活和工作等方面的全方位服务；“一门式”是发挥楼门内党员和社区志愿者作用，根据不同楼门居民的不同特点，创建艺术楼门、环保楼门、学习楼门等反映不同精神风貌的“特色楼门”，并成立楼栋自治小组，创造良好人居环境。“双结对”与“三个一”工程切实改进了机关工作作风，进一步密切了党群干群关系，创造性地开发出一条党员与群众之间双向服务、互动双赢的新机制。

百姓夸赞 是最高的奖赏

“人民的褒奖是最高的奖赏”，这是和平区在开展先进性教育活动中检验成果的最重要标准之一。而老百姓也用最质朴、最生动的语言作为回报给全区广大共产党员的最好礼物。他们纷纷说，和平区的先进性教育活动真正让老百姓看到了共产党员的新气象和新面貌。

南市街困难群众张玉亭说，共产党员永远是百姓的贴心人。党一时一刻也没有忘了我们。今年区、街机关党组织还与我签定了包保协议。这些都让我感动的不得了。我总愧疚地想，党时刻关怀着我们，党员干部们视我们为自己的亲人，但是我能够用什么来回报呢。去年印度洋地区发生了海啸，我主动捐款，虽然钱很少，但是表达了我的一份心意。社区群众孟繁洁则说，先进性教育活动切实让我们老百姓看到了身边党员的先锋模范作用。就拿正月初七那场大雪来说吧，首先带头出来扫雪的还就是楼里的那4位党员，党员带了好头，我们这些群众也就坐不住了，全楼十几户一起清雪，那场景谁看见谁都会感动。

4.共建美好和谐社会 篇四

一、教学分析从教材地位来说，构建和谐社会既需要国家协调发展，更需要全国人民共建共享，社会和谐也是中国实现全面小康和实现现代化的必要条件。然而和谐社会本身概念就比较宽泛，涉及到社会生活的各个领域，学生从新闻中对和谐社会是有所了解的，但对和谐社会的具体知识不太懂，需教师加以引导，帮助学生明确我国正在努力采取一系列措施消除这些不和谐的因素。当然，这不是一朝一夕的事情，需要全体社会成员不懈奋斗。所以社会和谐的相关知识是至关重要。

二、设计理念本课坚持贯彻“以人为本”的核心理念，以现代教育思想为指导，运用现代教学设计理论，努力体现对学生品德、智力、体力、情感、态度以及创新精神和实践能力的培养，促进全体学生的全面发展，个性发展，可持续发展，努力体现以学生的自主发展为中心，充分调动学生的内在因素，促进学生积极、主动地学习；坚持师生之间的平等地位，通过师生互动、生生互动的有序进行达成教学目标。本课的设计初衷是力求在真实的情境体验中生成知识,而不是把现成的知识呈现给学生,引导学生主动参与,从而实现思想在分析中提高,情感在感悟中升华。关注认知，强化体验；表层切入深层领悟，努力提高教学的效率。

三、教学目标

1、知识目标:通过学习,让学生初步感知和谐社会，了解和谐社会的基本特征。

2、能力目标:通过对相关知识的了解,能够用教材的相关知识对社会上的热点问题进行分析,并学会知识的迁移.3、情感态度价值观:通过学习能够对社会上的不和谐现象进行区分,并能够积极的投入到构建和谐社会的事业中,履行自己应尽的义务.四、教学重点

1、为什么要实现社会和谐？

2、社会主义和谐社会的特征

3、如何构建社会主义和谐社会？

五、教学难点

如何构建社会主义和谐社会？

和谐社会的道理可能每个人都明白，但真正落实到自己的日常行为之中，并持之以恒，真正发扬主人翁意识，对学生来说是一次考验，也是一个难关。所以，“社会和谐人人有责”是重点，这个环节教学的关键在于导行，意识到我该何为，所以设计思路是“视频感知-----行为引领”。

六、教学方法学生自主学习与老师讲授相结合、问题式教学，多媒体教学

七、教学思路〈一〉、课堂导入

播放视频

〈二〉、自主学习

学生自主阅读课本P55内容

建设社会主义和谐社会是我国本 世纪中叶奋斗目标之一，那么到底什么样的社会才是和谐社会，我们要为建设和谐社会出些什么力，国家应该怎样建设和谐社会，希望同学们在自主学习中能大体了解。

〈三〉、合作探究

1、解读和谐

中国古代论“和谐”：“合异以为同”(老子)“君子和而不同”(孔子)“天时不如地利，地利不如人和”(孟子)“世外桃源”(陶渊明)“ 天人合一”（庄子）庄子： “天人合一”是人与自然的和谐；孟子：“天时不如地利，地利不如人和”强调的是人际关系的和谐；

2、感受和谐（播放视频）

3、社会主义和谐社会的特征

（1）、内容：民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。（2）、巩固 ：学生调板

4、如何构建和谐社会

（1）、建设和谐社会党和国家怎么做？

加快推进以改善民生为重点的社会建设，积极解决好教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生和社会管理等直接关系人们群众根本利益和现实利益的问题，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，促进社会和谐。

（2）、建设和谐社会我们中学生怎么做？

①努力学习知识，掌握过硬本领，培养创新意识和创新能力。

②树立崇高理想，发扬艰苦创业的精神，为祖国和家乡的发展献计出力。

③增强主人翁意识，积极参与社会建设与管理。

④培养奉献意识，树立为人民服务的思想。

⑤增强环保意识，提高自己的文明素质。

⑥从自己做起，从身边做起，为和谐社会建设出一分力，添一分彩。

〈四〉、拓展：

（1）在家庭、学校、社会中学生应怎样做？

：尊敬长辈，与家庭成员和睦相处，做些力所能及的家务活；

尊敬老师，团结同学，遵守校规校纪，关心集体，爱护公物等

遵纪守法，讲究社会公德，爱护环境等。

（2）建设和谐校园

（1）在我们的校园里你发现有哪些不和谐因素？

（2）为你校开展的“构建和谐校园”活动设计活动形式和宣传口号。

（3）针对校园里的不和谐因素，对学校提几条合理化建议

〈五〉、练习

1、我们建设的和谐社会是（）

A.古代农业社会田园牧歌式的和谐B.历代儒家期盼的大同世界

C.柏拉图的“理想国”D.社会主义和谐社会

2、我们所要建设的和谐社会应该是（）

①民主法治 公平正义②诚信友爱 充满活力

③安定有序 人与自然和谐相处④等贵贱 均贫富

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

3、下面对和谐社会理解正确的有（）

①实现社会和谐，是人类孜孜以求的社会理想

②建设和谐社会，体现了人民群众的共同心愿

③建设和谐社会是政府的事情，与青少年无关

④和谐社会，人人共享

A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④

〈六〉、小结本课知识梳理：

1、为什么要实现社会和谐？

2、社会主义和谐社会的特征

3、如何构建社会主义和谐社会？

建设和谐社会，知易行难。但只要我们心中铭记和谐这个信念并践行到实际生活中，我们就一定能到达和谐社会的理想彼岸。

〈七〉、作业

5.共建和谐社会作文 篇五

目录

他用最简单的说文解字，就讲清楚了和谐社会的概念，他说：和谐社会的“和”是一个禾苗的‘禾’，再加以‘口’，就代表口中有粮。而和谐的“谐”是‘言’字旁边有一个‘皆’字，也就是说人人皆有发言权。所有的人有饭吃、有衣穿，这就是和谐社会的经济基础，而所有的人参政、议政对社会发展各抒己见，这就是社会民主的象征，也是和谐社会的本质特征。牛根生深入浅出用形象而又生动的语言说出了和谐的含义，道出了和谐的核心。同时他还为慈善机构一次捐赠二个亿成为全国慈善冠军。这二个亿可以使失学儿童重返校园，可以使贫困家庭的大学生完成学业，还可以使下岗职工走出困境，这种先天下之忧而忧的精神，犹如一夜春风吹拂了大地，温暖了万家。更重要的是这种行动诠释了社会主义和谐社会的真谛。的确，创造社会主义和谐社会，不但需要全体人民的共同努力，更需要有时代先锋想在先，做在前，从各方面做出表率，推动和谐社会的发展。

如果说牛根生的睿智和财富是他打动众人的旁证，那么在XX年获得央视感动中国的洪战辉却以纯朴坚忍、善良爱心而震撼中国的。谈不上惊天动地，甚至缺少想像中的豪情壮志。可就是那些细小平常的坚忍，那种在困境中不言放弃的韧性，那份乐观向上努力不懈的执著，凭借着这份顽强，他不仅考上了大学，还把“拣来”的妹妹养大(请继续关注好..)并送进了学校读书。就是这种美德和情操让一个年轻人具有了一种打动人心的力量，也是这份高尚和无私构建了和谐社会的基本框架。

榜样的力量是无穷的，在推动社会和谐发展中，我们身边的榜样

也用其实际行动时刻温暖着我们。在我们居住的 范活动的空间和方位，除了体现在工作之外，还要表现在社会活动和家庭生活以及一切领域里。我们平凡的生命只有在奉献中才能得到进一步的升华和完善。

是的，我们也许不能驰骋疆场，建功立业；我们也许无法纵横天下，轰轰烈烈；我们也许不能指点江山，激扬文字，但我们可以像任长霞、像李素丽、像牛玉如，像我们看车棚的老师傅一样兢兢业业、无私奉献，做构建和谐四院的榜样，以坚定的理想信念和强烈的责任心、事业心，去感召广大群众树立正确的世界观、人生观和价值观；用共产党人的大无畏精神和崇高境界，站在推动四院各项工作和谐发展的最前沿，让和谐之花开遍四院，让和谐永远成为四院发展的主旋律。

我的演讲结束了。谢谢大家！吸毒带给人的损失是多么令人震惊啊！

毒品不仅对自身危害大，如果吸毒者有有家庭，有孩子，那结局更会是惨不忍睹，造成的离异、家庭暴力等情况对孩子的危害更大。我在网上看到一篇文章，题目是《体无完肤的童年，吸毒父母的罪恶》，讲的是一个母亲因欠债把儿子抵押给三个吸毒者。在吸毒者那里受到严重虐待。他们把一个年仅三岁的孩子摧残得血肉模糊，全身300多处烫伤，这真的不是人做的事情！这些无辜的孩子难道理应受到这非人的待遇吗？

老师们，同学们，为了我们拥有美好、安定、健康、快乐的日子，让我们远离毒品，珍爱生命，让毒品没有明天！

唱响社会主义和谐社会的主旋律是新时期党中央提出的又一重大举措，专家曾作出过各种各样的点评，作为大多数老百姓对理论性的东西或许没有更深、更进一步的理解，但却记住了牛根生对和谐社会的独特阐述。牛根生是著名的企业家，蒙牛乳业集团公司董事长。他用最简单的说文解字，就讲清楚了和谐社会的概念，他说：和谐社会的“和”是一个禾苗的‘禾’，再加以‘口’，就代表口中有粮。而和谐的“谐”是‘言’字旁边有一个‘皆’字，也就是说人人皆有发言权。所有的人有饭吃、有衣穿，这就是和谐社会的经济基础，而所有的人参政、议政对社会发展各抒己见，这就是社会民主的象征，也是和谐社会的本质特征。牛根生深入浅出用形象而又生动的语言说出了和谐的含义，道出了和谐的核心。同时他还为慈善机构一次捐赠二个亿成为全国慈善冠军。这二个亿可以使失学儿童重返校园，可以使贫困家庭的大学生完成学业，还可以使下岗职工走出困境，这种先

天下之忧而忧的精神，犹如一夜春风吹拂了大地，温暖了万家。更重要的是这种行动诠释了社会主义和谐社会的真谛。的确，创造社会主义和谐社会，不但需要全体人民的共同努力，更需要有时代先锋想在先，做在前，从各方面做出表率，推动和谐社会的发展。

如果说牛根生的睿智和财富是他打动众人的旁证，那么在xx年获得央视感动中国的洪战辉却以纯朴坚忍、善良爱心而震撼中国的。谈不上惊天动地，甚至缺少想像中的豪情壮志。可就是那些细小平常的坚忍，那种在困境中不言放弃的韧性，那份乐观向上努力不懈的执著，凭借着这份顽强，他不仅考上了大学，还把“拣来”的妹妹养大并送进了学校读书。就是这种美德和情操让一个年轻人具有了一种打动人心的力量，也是这份高尚和无私构建了和谐社会的基本框架。

榜样的力量是无穷的，在推动社会和谐发展中，我们身边的榜样也用其实际行动时刻温暖着我们。在我们居住的 但你能说他不是推动和谐社会发展的榜样吗?你能说他不是和谐社会发展的主要力量吗? 和谐社会的构建很大程度、很多时间是体现在日常工作和关键时刻所显示出的人格力量，这种力量经过长期的积淀就会成为和谐社会发展的动力源泉。

上面我讲到了时代的楷模和榜样的力量，作为一名普通的共产党员，我比任何时候都更真切地感受到了肩负历史使命的光荣和神圣，因为，共产党员就是引领时代中流砥柱。共产党员就是时代的先锋。今天我

首先 ,面对新形势要有新的观念。保持和发展先进性与时俱进的要求，观念是行动的先导。陈旧的观念会束缚我们脚步;先进的观念与时代合拍,会引导我们向前。面对当前工作新形势、新任务,我们的思想观念必须跟上时代前进的步伐。坚持解放思想,实事求是,与时俱进,把思想认识从那些不合时宜的观念、做法的束缚中解放出来,坚持用发展的要求审视自己,努力克服安于现状、因循守旧、不思进取、无所作为的思想观念,以改革的精神提高和完善自己,始终保持强烈的进取心,始终走在时代的前列。出实招、办实事、求实效，干一件，成一件，努力做出经得起实践、人民和历史检验的实绩。

其次，要有开拓创新的胆略。勇于创新,事业就会前进;怯于创新,发展就会停滞。我们现阶段的发展,迫切需要开拓创新精神,如果不思进取,固步自封,目前这个来之不易的好局面将被遏刹,先进也会变成落后。只有一鼓作气,继续开拓创新,想别人不敢想的事,做别人做不了的事,才能使发展的活力进一步迸发。开拓无边界,创新无止境。我们要不断增强创新意识,挖掘创新潜能,发挥创新才干,改善服务手段,改进工作方式,用新思路、新举措开辟新道路,取得工作新成果。形成想干事、能干事、会干事、干成事的良好氛围，增强群众意识和服务意识，切实为基层、为群众办实事、解难事、做好事。真正做到敢于创新，与时俱进不守旧；敢于攻坚，迎难而上不畏缩；敢于负责，直面矛盾不推诿 ；敢于实践，紧盯目标不动摇。以心无旁骛的执着精神，奋发有为 的工作状态，专注干实事，全力求实效，在埋头苦干中创造出更多经得起实践检验的实绩。

再次，要有艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是我们党的优良传统,是

党的创造力、战斗力和凝聚力的重要体现。大到一个国家、一个民族，具体到一个地区、一个部门、一个单位,如果不艰苦奋斗,艰苦创业,只想在已有的成果上坐享其成,就会坐吃山空,这样注定任何事业都是没有希望的。忧劳兴国,逸豫亡身。要牢记毛泽东同志“两个务必”的告诫,树立长期艰苦奋斗的思想,坚持艰苦朴素、勤俭办事,自觉抵制享乐主义、拜金主义、极端个人主义的侵蚀,始终与人民同甘共苦, 固守平凡，无私奉献，把火热的激情转化为服务基层、服务群众的具体行动，在平凡的工作岗位上铸就非凡的工作业绩，在平凡的人生道路上绘就非凡的人生轨迹！大时代需要大担当，大担当呼唤大作风，大作风成就大事业。

让我们审视自我，超越自己，耻于平庸，告别懒惰，抛却散漫，励精图治，砥砺奋进，求实求效，做出无愧于时代、无愧于人民的业绩，为振兴岱岳做出新的更大的贡献

扉，和谐的暖流温暖心田！看，那就是和谐的画面——

下雨天，让出几厘米的距离，为别人撑起一片无雨的天空；夜晚时，为过路者点一盏灯，照亮平安回家的路！失落时，与朋友进行心灵的沟通；喜悦时，与他人一起分享幸福的甜蜜；胜利时，为对手捧起一束灿烂的鲜花！感受吧，那就是和谐的力量——

“大雪无情，人间有爱”，齐心协力，共抗雪灾，用一颗涌动的热心帮助他人，用一股众志成城的力量战胜困难；“献血无损健康，救人功德无量”，奉献爱心，对抗病魔，热血在沸腾，也许你我并不相识，却因为爱走到一起，用心呵护生命健康，共筑和谐美丽家园。

行动吧，那是和谐在呐喊——

也许，你的力量微薄，只要相信微尘也能传播希望；你的过去可能涂满污点，只要努力，浪子回头也会创造奇迹；还有，如果你过去做得很好，一定要一如既往，坚持才能攀登成功的顶峰！和谐在呐喊，橄榄枝在摇曳，和平鸽在向我们自由地飞翔！

和谐的体现千千万万，而理由只有一种——为了世界的光明与美丽！共建和谐社会，构造美好家园，让我们撑起同一片蓝天；奉献力量，讴歌友爱，让我们共同拥抱最美的春天！

谐社会的具体知识不太懂，需教师加以引导，帮助学生明确我国正在努力采取一系列措施消除这些不和谐的因素。当然，这不是一朝一夕的事情，需要全体社会成员不懈奋斗。所以社会和谐的相关知识是至关重要。

二、设计理念本课坚持贯彻“以人为本”的核心理念，以现代教育思想为指导，运用现代教学设计理论，努力体现对学生品德、智力、体力、情感、态度以及创新精神和实践能力的培养，促进全体学生的全面发展，个性发展，可持续发展，努力体现以学生的自主发展为中心，充分调动学生的内在因素，促进学生积极、主动地学习；坚持师生之间的平等地位，通过师生互动、生生互动的有序进行达成教学目标。本课的设计初衷是力求在真实的情境体验中生成知识,而不是把现成的知识呈现给学生,引导学生主动参与,从而实现思想在分析中提高,情感在感悟中升华。关注认知，强化体验；表层切入深层领悟，努力提高教学的效率。

三、教学目标

1、知识目标:通过学习,让学生初步感知和谐社会，了解和谐社会的基本特征。

2、能力目标:通过对相关知识的了解,能够用教材的相关知识对社会上的热点问题进行分析,并学会知识的迁移.3、情感态度价值观:通过学习能够对社会上的不和谐现象进行区分,并能够积极的投入到构建和谐社会的事业中,履行自己应尽的义务.四、教学重点

1、为什么要实现社会和谐？

2、社会主义和谐社会的特征

3、如何构建社会主义和谐社会？

五、教学难点

如何构建社会主义和谐社会？

和谐社会的道理可能每个人都明白，但真正落实到自己的日常行为之中，并持之以恒，真正发扬主人翁意识，对学生来说是一次考验，也是一个难关。所以，“社会和谐人人有责”是重点，这个环节教学的关键在于导行，意识到我该何为，所以设计思路是“视频感知-----行为引领”。

六、教学方法学生自主学习与老师讲授相结合、问题式教学，多媒体教学

七、教学思路〈一〉、课堂导入 播放视频 〈二〉、自主学习

学生自主阅读课本p55内容

建设社会主义和谐社会是我国本 世纪中叶奋斗目标之一，那么到底什么样的社会才是和谐社会，我们要为建设和谐社会出些什么力，国家应该怎样建设和谐社会，希望同学们在自主学习中能大体了解。

〈三〉、合作探究

1、解读和谐

中国古代论“和谐”：“合异以为同”(老子)“君子和而不同”(孔子)“天时不如地利，地利不如人和”(孟子)“世外桃源”(陶渊明)“ 天人合一”（庄子）庄子： “天人合一”是人与自然的和谐；孟子：“天时不如地利，地利不如人和”强调的是人际关系的和谐；

2、感受和谐（播放视频）

3、社会主义和谐社会的特征

（1）、内容：民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。（2）、巩固 ：学生调板

4、如何构建和谐社会

（1）、建设和谐社会党和国家怎么做？

加快推进以改善民生为重点的社会建设，积极解决好教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生和社会管理等直接关系人们群众根本利益和现实利益的问题，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，促进社会和谐。

（2）、建设和谐社会我们中学生怎么做？

①努力学习知识，掌握过硬本领，培养创新意识和创新能力。②树立崇高理想，发扬艰苦创业的精神，为祖国和家乡的发展献计出力。

③增强主人翁意识，积极参与社会建设与管理。④培养奉献意识，树立为人民服务的思想。⑤增强环保意识，提高自己的文明素质。

⑥从自己做起，从身边做起，为和谐社会建设出一分力，添一分彩。

〈四〉、拓展：

（1）在家庭、学校、社会中学生应怎样做？

：尊敬长辈，与家庭成员和睦相处，做些力所能及的家务活； 尊敬老师，团结同学，遵守校规校纪，关心集体，爱护公物等 遵纪守法，讲究社会公德，爱护环境等。

（2）建设和谐校园

（1）在我们的校园里你发现有哪些不和谐因素？

（2）为你校开展的“构建和谐校园”活动设计活动形式和宣传口号。

（3）针对校园里的不和谐因素，对学校提几条合理化建议 〈五〉、练习

1、我们建设的和谐社会是（）

a.古代农业社会田园牧歌式的和谐b.历代儒家期盼的大同世界 c.柏拉图的“理想国”d.社会主义和谐社会

2、我们所要建设的和谐社会应该是（）①民主法治 公平正义②诚信友爱 充满活力 ③安定有序 人与自然和谐相处④等贵贱 均贫富 a.①②③ b.①②④ c.②③④ d.①②③④

3、下面对和谐社会理解正确的有（）①实现社会和谐，是人类孜孜以求的社会理想 ②建设和谐社会，体现了人民群众的共同心愿 ③建设和谐社会是政府的事情，与青少年无关 ④和谐社会，人人共享

a、①②④b、②③④c、①②③d、①②③④ 〈六〉、小结本课知识梳理：

1、为什么要实现社会和谐？

2、社会主义和谐社会的特征

3、如何构建社会主义和谐社会？

建设和谐社会，知易行难。但只要我们心中铭记和谐这个信念并

践行到实际生活中，我们就一定能到达和谐社会的理想彼岸。

〈七〉、作业

1、构建社会主义和谐社会，你能为自己的家乡做些什么？

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共建和谐院校演讲稿

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好!

和，相应也;谐，相洽也，在说文解字中“和谐”意为——融洽相应。今天我演讲的题目就是“争做文明建院人，共建和谐建院园”。

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。和谐让世界规律地发展，和谐让你我和睦相处，国泰民安。同样，也是和谐，让学校教学有章有绪，让校园生活荡漾着惬意与舒适，而调动一切积极因素构建和谐文明校园环境也将是一个永恒的主题。

和谐校园最根本的指导原则和最重要的运作机制是民主法治。民主法治是学校管理的重要手段，学校与国家、社会关系的处理，学校事务的治理以及学校的制度安排、规则程序、合作参与、责任分担、利益共享等都离不开民主法治。只有将民主法治的指导原则和运作机制引入学校事务治理的过程之中，才能有效克服集权制、官僚制可能造成的种种弊端，从而提高校园结构的合理性及发展的协调性。

和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各类教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。一个和谐的校园能潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的自信心和上进心，能促进学生身心的协调发展，为学生的成长提供一个和谐的发展舞台。

6.弘扬宪法精神 共建和谐社会 篇六

宪法知识问答

★我国的根本制度是什么？ 答：社会主义制度是我国的根本制度 ★我国国家机构的组织原则是什么？ 答：民主集中制。

★最高国家权力机关是什么？其常设机关是什么？

答：中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会 ★公民的基本权利有哪些？

答：1）中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；

2）中华人民共和国公民有宗教信仰自由； 3）中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯； 4）中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯； 5）中华人民共和国公民的住宅不受侵犯；

6）中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护；

7）中华人民共和国公民有劳动的权利； 8）中华人民共和国劳动者有休息的权利； 9）中华人民共和国公民有受教育的权利。★公民的基本义务有哪些？

答：1）中华人民共和国公民有劳动的义务

2）中华人民共和国公民有受教育的义务

3）中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损 害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

4）中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务

5）中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义 务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。

6）中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。

7）依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务

8）中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务 ★什么是宪法？

答：宪法是规定国家制度和根本任务，具有最高法律效力的国家根本法。★什么是违宪？

答：在我国，违宪有广义和狭义之分。广义的违宪是指一切国家 机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织以及公 民的行为与宪法原则相抵触。狭义的违宪是指国家机关制定的法 律、行政法规、决定、命令、地方性法规和决议，以及国家机关 领导成员在行使职权过程中所采取的措施与宪法相抵触。★建国以来我国共颁布了几部宪法？

答：四部宪法。1954年宪法、1975年宪法、1978年宪法、1982年宪法。

★法律对保护公民的人身自由作了哪些规定？

答：《宪法》第三十七条明确规定：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机 关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。★法律对保护公民的婚姻家庭作了哪些规定？

答：《宪法》第四十九条规定，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。

夫妻双方有实行计划生育的义务。

父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。

禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。★宪法与普通法律的区别是什么？

答：1）内容不同。宪法作为一国的根本法，确立了一个国 家的根本制度，主要规定国体、政体、国家结构形式、公民 基本权利和业务、各国家机关之间的权力分工和制约关系等 内容。2）效力不同。宪法具有最高的法律效力，是法律之首和 权力之尊，普通法律、法规均不得同宪法相抵触，否则无效。

3）创制程序不同。制定权属于人民，并在人民的亲自参与下行使。

4）监督实施的手段不同。监督宪法实施的权力往往属于 最高国家权力机关或者专门的司法机关。★平等权的含义是什么？

答：公民在法律面前一律平等，是我国公民的一项基本权利，也是社会主义法制的一个基本原则，其含义指：

１）我国公民不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也平等地履行宪法和法律规定的义务。

２）任何人的合法权益都一律平等地受到保护，对违法行 为一律依法予以追究。

３）不允许任何公民享有法律以外的特权，不得强制公民 履行法外的义务，也不得使公民受到法外的处罚。★言论自由的界限是什么？

答：１）行使言论自由不能侵犯他人的名誉权和隐私权。

２）猥亵性、淫秽性的言论必然受到禁止或者限制。３）行使言论自由不能教唆或者煽动他人实施违法行为。４）行使言论自由时不得泄露国家机密。★宗教信仰自由的界限是什么？

答：１）不得强制公民信仰宗教或不信仰宗教，不得歧视信 仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。

２）不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健 康、妨害国家教育制度的活动。

３）宗教团体和宗教事务不受外国势力的支配。★受教育权的内容是什么？

答：１、学习的权利，以适龄儿童为主体的权利主体，享有 接受教育并通过学习在智力和品德等方面得到发展的权利。

２、义务教育的无偿化，以确保义务教育的可行性。３、教育机会均等，任何权利主体均不得在教育上受到不平等的对待。

★选民成为选举权主体需具备哪些要件？

答：１、实质要件。必须是中国公民；年满１８周岁；没有被依法剥夺政治权利。

7.校地联动共建社会实践平台 篇七

(一) 大学生社会实践研究的现状

2004年, 中共中央、国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出, 要坚持政治理论教育与社会实践相结合, 建立大学生社会保障体系, 探索实践育人的长效机制, 使青年学生在社会实践中受教育、长才干、做贡献。2005年, 中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央联合下发的《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》, 更是对社会实践在总体要求、工作原则等方面做了具体规定。这两份文件的出台, 为当代大学生的全面发展指明了方向, 也为新形势下探讨大学生社会实践奠定了有力的思想保证。

目前, 我国高校都十分重视大学生社会实践, 并逐步向基地化、制度化、课程化方向发展。以成都东软学院为例, 学校出台《成都东软学院学生假期社会实践管理办法》, 把社会实践作为一门必修课程贯穿到大学生学习始终。社会实践课程是指各专业指导性教学计划规定的军训、社会调查、专业见习、毕业实习等社会实践类必修课程。在暑期社会实践活动方面, 学校设有专项经费, 并成立大学生社会实践领导小组, 通过招投标制, 组织发动各实践队伍在暑假期间开展大学生暑期社会实践“三下乡”活动, 通过社会调查、普法宣传、文艺演出等形式, 鼓励大学生在实践过程中受教育、长才干、做贡献。但与此同时, 随着社会对高素质人才需求的不断增加, 对大学生社会实践能力和创新能力的要求也在不断提高。我国的大学生社会实践在资源整合和组织方式上显示出一些弊端, 已不能满足社会对大学生综合素质的要求。笔者通过查阅资料, 认为对大学生社会实践的研究存在以下问题:

1. 对社会实践重要性的认识存在偏差

随着用人单位对大学生实践能力等综合素质要求的提高, 很多大学生都已逐步认识到了参与社会实践并在实践中锻炼、提高自身综合素质的重要性。但在实践形式上, 普遍存在着重视高质量社会实践、轻视传统型锻炼, 重视与自身就业相关的实习、轻视社会调查等基础性实践方式的现象。

2. 大学生社会实践运行机制不完善

目前, 大学生社会实践的组织不论从宏观还是微观来看, 都呈现出相当的断裂现象, 也就是大学生社会实践并没有系统地纳入大学生培养的整体设计, 缺乏整体思维。

3. 大学生社会实践缺少深度内容和实效性

我国的大学生社会实践内容主要停留在浅层次, 绝大部分依旧采取参观调研、理论宣传、文艺演出、社会调查、义务支教等形式, 实践形式单一、实践内容浅薄、实践时间短暂, 仍然停留在初级发展阶段, 缺乏实践内容的深度开发。

4. 大学生社会实践资源浪费问题严重, 缺少资源整合

每年的大学生社会实践中, 经常可以看到一些红色革命圣地的实践, 如江西瑞金、井冈山等, 几乎每年都有实践队伍, 在一些贫困农村, 也几乎都有实践队伍造访, 而对于没有特色的普通社区、城镇和乡村, 却鲜有实践队伍踏足。

5. 大学生社会实践缺少社会化运作

大学生社会实践必须要有一定的经费保障才能得以顺利实施和开展, 但仅仅依靠有限的学校实践经费, 并不能满足整体的、社会实践的要求。

(二) 大学生社会实践研究的趋势

1. 加强对大学生社会实践活动的认识, 树立科学的社会实践活动观

社会实践是一种具有中国教育特点的、较为模糊的、具有囊括性特点的概念与行为。在传统的认识视野里, 社会实践是一种附属性的手段, 即把社会实践看作课堂教学的一种延伸, 视作课堂教学局限性的弥补。其实质是将大学教育看作是课堂教学的模式, 其他内容是课堂的附属与扩充。而广义的社会实践概念, 是指人类所有非与生俱来、具有社会特征, 并对个体和社会产生一定影响的行为。狭义的概念是指学生在校期间必须接受的一种非第一课堂内教学的教育活动形式, 既是一种空间概念, 又是一种教学方式。教育专家们认为, 社会实践活动的开展不只使学生身心愉快和满足, 而且是实现德育目标的重要手段。他们指出:“课外活动的教育功能是无可置疑的。它不仅能向学生提供一些课外知识和正常的课余生活, 让他们从中学习做人和处事的正确态度, 改进与人相处和沟通的技巧, 并且在策划和安排活动的过程中, 获得组织、领导能力的训练。”

社会实践应有明确的主题、要求、目的性, 要坚持内容与形式的一致、家庭学校社会三方面的一致, 树立“学生是活动的主体”的观念, 而不仅仅是活动中受教育的客体, 要从学生的思想、学业、心理、身体等实际情况出发, 讲究真实性、针对性和可接受性原则, 要使学生学以致用、锻炼自我、服务社会、报效祖国, 使学生在社会实践活动中受到教育, 促进学生综合素质的发展。

2. 注重扎实推进, 完善社会实践各项机制

要加强社会实践活动良性运行机制的建立。一是建立领导机制, 强化学校主要负责人的责任意识, 成立社会实践领导小组, 加大对社会实践活动的管理与监督。二是建立社会实践协作机制, 目前大学生社会实践主要靠高校团委来完成, 这在一定程度上约束了社会实践的发展。三是要成立社会实践评价体系, 注重将社会实践的过程评估和效果评估相结合, 更加注重效果评估, 把社会实践活动对大学生的身心品德等“软素质”方面的影响作为评判的标准。

(三) 注重对社会实践在内容和形式上的进一步挖掘

要在社会实践内容上进行挖掘, 通过实践活动的项目化运作和目标化管理, 形成科学化的社会实践运行体系。要对大学生社会实践进行理性定位, 做好普及化建设, 注重日常实践方式养成。要进一步创新大学生社会实践活动形式。

(四) 注重对社会实践资源的规划和整合

要根据学校特色和社会需要, 对社会实践资源进行整合, 使实践资源得到最大程度的发挥。目前, 很多高校在社会实践资源整合和规划方面已作了有益的探索, 形成了一系列品牌实践项目, 并取得了初步成效。如成都东软学院与资阳市的校地团委合作子框架协议中的志愿者服务子项目——成都东软学院“微爱”社会实践队 (该项目已经代表四川省参加首届“中国青年志愿服务项目大赛”) 。

(五) 加强社会实践的社会化运作

社会化, 是指作为个体的自然人成长为社会人, 并逐步适应社会生活的过程。社会化是一个包含丰富内容的成长过程, 在“自然人成长为适应社会发展的社会人”这个社会化过程中, 要使其掌握生活技能, 培养其社会角色, 并使其在社会中能承担社会责任、权利和义务。要加强社会实践的社会化运作, 发掘与寻找社会实践资源, 学校还应发挥组织优势, 在人、财、物等方面积极投入。社会各界也应本着开放的姿态, 积极与高校联手, 发挥在校大学生的智力优势, 使在校大学生的锻炼成长与社会的发展需求相统一, 真正使社会实践成果成为大学生就业的助推器。例如, 成都东软学院与四川省资阳市签署了校地团委合作框架协议, 就是高校和地方政府在大学生社会实践合作单位的良好典范。

二、成都东软学院大学生社会实践工作的有益尝试

2012年至2015年, 成都东软学院每年都充分利用暑期开展大学生社会实践活动。在2014年与资阳市签署了校地团委合作框架协议, 在资阳市建立学院的“大学生社会实践基地”“大学生爱国主义教育基地”“泛IT技术实践基地”, 充分利用社会资源打造大学生社会实践平台。2015年, 与简阳市共同举办创新创业大赛, 让更多大学生加入到创新创业的大潮中来。

充分考虑到资阳市是我省劳务输出大市, 有大量留守儿童的实际情况, 学院在规划暑期社会实践活动时, 就把“关爱留守儿童”作为我们活动开展的重点。从2012年开始, 学院成立了大学生“微爱”社会实践队。他们利用暑期社会实践机会, 走进资阳市的各县市区的乡镇, 开展关爱留守儿童活动, 同时, 同学们也通过这种活动了解我们的农村。

三、大学生社会实践对大学生思想政治教育的重要意义

社会实践对于大学生来说, 是培养意志品质、施展自身才华的重要途径, 是促进大学生增长知识才干、全面成长成才的第二课堂。伴随着对外开放的深入推进、市场经济的深入发展, 社会经济成分、就业形式、利益关系、分配方式逐渐多样化, 人们思想的多变性、选择性、独立性、差异性显著增强, 这有助于培养大学生的自立意识、成才意识、创新意识、创业意识, 但也随之带来了诸多的不良影响。当前在少数学生中表现出的价值观扭曲、诚实守信观念淡薄、艰苦奋斗精神弱化、团结协作观念不强、心理素质欠佳、社会责任感缺失等问题, 一方面与社会大的环境多元多变、教育环境较为封闭以及教育理念落后等有关;另一方面是与社会实践环节薄弱, 学生缺乏全面、系统的社会实践体验密切相关。因此, 迫切需要高校坚持理论知识传授与开展实践锻炼紧密结合, 在重视和加强课堂教育的基础上, 注重引导学生走进基层, 深入群众, 了解国情民意, 服务社会发展。在社会实践中, 学生带着理论问题走向社会, 又带着实际问题回到课堂, 以理论指导实践, 以实践丰富理论, 使学生的思维由简单到复杂、由单一到综合、由抽象到具体、由绝对到辩证, 有助于锻炼、提高学生的思维辩证能力。同时, 学生在社会实践中了解社会、认知国情, 认识到作为个体的人与集体、与国家的关系, 从而能够更加深刻地认识到, 只有把自己的前途命运与祖国及人民的前途命运相联系, 才能实现自己的人生价值, 才能担负起实现国家富强、民族复兴的历史重任。

大学生社会实践有助于促进大学生由“理论认同—实践认同”过程的转变“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”。理论学习是对别人总结的间接经验的学习吸收, 但要成为自身的行为准则, 甚至内化为理想信念, 就必须在充分认识和了解国情的基础上, 形成自己的判断。较为封闭和单纯的环境有利于大学生不受外界影响地学习理论知识, 但长时间脱离社会现实, 就会导致学生缺乏对社会的应有认识, 缺乏走入社会的相应准备。

摘要：目前, 我国高校都十分重视大学生社会实践, 并逐步向基地化、制度化、课程化方向发展。以成都东软学院为例, 学校出台《成都东软学院学生假期社会实践管理办法》, 把社会实践作为一门必修课程, 贯穿到大学生学习始终。社会实践课程具体指各专业指导性教学计划规定的军训、社会调查、专业见习、毕业实习等社会实践类必修课程。在暑期社会实践活动方面, 学校设有专项经费, 成立大学生社会实践领导小组, 并积极联系地方团委共同建立大学生社会实践平台, 通过招投标制, 组织发动各实践队伍在暑假期间开展大学生暑期社会实践“三下乡”活动, 通过社会调查、普法宣传、文艺演出等形式, 鼓励大学生在实践过程中受教育、长才干、做贡献。

关键词：校地联动社会实践,成长成才

参考文献

[1]十八届四中全会报告全文[OL].http://baike.baidu.com/view/15130460.htm.

[2]十八大报告文件起草组编.十八大报告辅导读本[M].人民出版社, 2012.

8.共建和谐社会作文 篇八

激发热情，党支部共建达成共识、深入人心

学校按照《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中提出的“必须坚持围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能，进一步巩固和加强党的基层组织,着力扩大覆盖面、增强生机活力”的要求，总结学习实践科学发展观活动以来，基层党组织在服务师生群众、各二级学院学生党支部与农村社区开展“红色1＋1”、学校社科部党支部与北京市监狱开展共建活动经验的基础上，在全校基层组织中普遍开展了党支部共建活动。2010年，结合创先争优活动，学校信息与机电工程学院党总支及下属各党支部率先与新闻出版总署机关部分司党支部开展共建，这一活动获北京市委教育工委创先争优创新项目称号。

学校党委以基层党组织共建活动为抓手，深入推进人才培养、科学研究、服务社会和文化传承，在全校形成了共识。到2011年底，学校基层党组织开展校内外共建结对47对，其中校内19对、校外28对，形成了学校与总署、学校与企业、学校与区域、学校与警务、学校与兄弟高校多方位的党建共建活动。

切入重点，党建共建内涵深刻、模式新颖

学校党支部共建面对新的形势与任务，以在校内服务师生、校外服务社会为切入点，立足于学校、行业和区域经济社会发展需要，推动科技成果与行业和区域需求对接、党员干部与基层群众对接、人才培养与人才需求对接，达到服务发展、强化组织、锻炼干部、培养人才的目的。为实现上述“对接”的目标，基层党组织共建活动就需在继承优良传统的基础上，创新党建共建内容和形式，打造新的模式，建立新的机制。鉴于此，学校进行了积极探索和尝试，初步形成了行业互助型、研讨观摩型、智力支持型、公益服务型、基地教育型、联系基层型几种共建模式。

1.行业互助型—署与校双方共建，育人搭平台

2010年，信息与机电工程学院党总支及所属党支部率先发起与新闻出版总署机关报刊司、科技与数字出版司的党支部实施“手牵手”共建后，新闻出版学学院党总支及所属党支部与新闻出版总署科技与数字出版司、继续教育学院直属党支部与出版产业发展司、印刷与包装工程学院党总支的数字印刷支部与雅昌彩印有限公司党支部也相继开展了共建。署校党支部共建以来，总署领导、司局领导、处室领导多次来校作报告，与干部、党员和师生座谈；同时，学校领导带队或相关部门干部、党员师生多次到新闻出版总署学习取经，搭建了一个新型的党建和育人平台，为新闻出版产业、事业和教育的发展创造了新的条件。

2.研讨观摩型—署校村三方联动，话城乡文化

2011年上半年，在署校共建的基础上，通过精心筹备，新闻出版总署部分司的党支部与学校有关部门的负责人以“走进新农村，感触新农业，传承文化精髓，共话城乡文化建设”为主题，与大兴区委、魏善庄镇党委和羊坊村党支部共同开展党日活动。通过参观该村的网格化、现代化、规范化建设，改革开放30年的新农村建设辉煌成就深深地印在了署校机关干部党员的脑海和心间；研讨中，各方畅谈了“十二五”时期文化发展的新精神、新形势、新思路；学校的领导和党员干部畅谈了现代教育的新理念；共建活动中，还开展了赠送图书刊物，支持新农村的“农家书屋”建设活动。

3．智力支持型—校社乡牵手链接，文化得传承

这一共建模式的主要目的是在传承中服务、在服务中历练。设计艺术学院学生党支部在共建中组织学生为大兴区采育镇几个村开展“文化墙”宣传阵地建设，举办绘画艺术展、广告设计与制作；新闻出版学院学生党支部与兴盛园社区共建，组织发放“党史宣传单”，与社区合作开展“采、编、导、演话剧”等系列活动，宣传社区创先争优与精神文明新风尚；新闻出版学院学生党支部以服务农民工这一特殊群体为中心，与海淀区建委的党组织共建，开展“送法进工地、情系农民工”的普法宣传；开展“农民工阅读兴趣阅卷调查”，在校内和周边收集了图书877本和期刊1,000本，并及时送到农民工手中；英语专业的学生党支部，为大兴区半壁店村党支部开展英语支教活动。

4．公益服务型—“老少传真情”，福爱在民间

与智力支持型不同的是，这种模式是在服务中献爱心、学知识。广告专业学生党支部在与石景山区寿山福海敬老院的共建活动中，开展“牵手社区?共创和谐”文艺演出，在慰问孤寡老人活动中献爱心。这些老年人中不乏革命老前辈、老教授、老干部，学生在志愿服务中通过与他们的沟通交流，学习了革命传统、科学研究、敬业创业的精神、人格魅力、思维方式等。

5．基地教育型—“校警”巧对接，教育得升华

这主要是指社科部党支部与北京市监狱政治处的共建。学校是育人单位，监狱是改造人的单位，通过共建，双方实现了教育资源的共享。学校社科部把北京市监狱作为“思想品德修养与法律基础”课的实践教学基地。一是在学生学习理论课的同时，把警示案例和实地参观融入学生的世界观、人生观、价值观和法律教育过程中，使教学既生动，效果又好；二是此项活动延伸到处级干部和党员的廉政建设教育中，双方互请对方领导和专家作专题报告、组织参观教育等活动，内容深刻、效果明显；三是共建双方共同开展思想教育和法纪教育等专题座谈研讨会，互相借鉴经验。另外，学校职业技术学院学生支部与西红门消防支队共同学习消防知识、开展消防演练和自救训练等活动，开辟了新的教育基地。

6．联系基层型—倡导“走转改”，服务面对面

前面几种党支部共建模式侧重于校外，而这一模式是在校内开展的。在校内共建的13对中，主要是机关后勤教辅部门的党支部与教学单位的党支部、教师党支部与学生党支部、后勤部门的党支部与机关教辅部门的党支部开展的共建，以及教师党支部之间的共建。机关总支的组宣党支部在落实“走转改”、强化“讲重作”的行动中，开展教师党支部建设问卷调查，发出问卷80多份，经过分析汇总，为党委和组织部门加强教师党支部建设提供了一手材料。2011年5月，为了解本科生的学习、生活、心理等方面的综合情况，以便为人才培养等提供建议，组宣党支部与学团招就党支部开展共建，面向全校师生员工发出1,000份问卷进行调查并提出建议。组宣支部还开展了“镜头照基层、报道写基层、服务到基层”的活动。

跟进拓展，党建共建初见成效、双赢互益

新形势下的党建共建活动与过去传统意义上的党建共建有着鲜明的区别和特点：一是跳出了传统意义上的局限性、表面化、短暂性的共建形式，具有了融合度更深、联系度更宽、联动性更强的特点；二是在情感、理念、文化、方法上深度融合，服务与交流并重，奉献与收获共赢。既服务和奉献了社会，又为人才培养拓宽了渠道，为学校事业发展拓展了人脉资源、打造了“地缘优势”。

1.融入行业和区域，为服务社会作出了新贡献

在服务社会活动中，学校围绕“人文北京、科技北京、绿色北京”的发展战略，建设中国特色世界城市。以建设社会主义核心价值体系为根本任务，以满足人民群众精神文化需求为出发点和落脚点，努力建设中国特色社会主义先进文化之都，全面推进文明区县、文明单位、文明村镇、文明社区的创建活动。积极开展与大兴区、海淀区、石景山区的村、镇、社区的共建活动。主要在文化下乡、科技培训、普法宣传、美化市容、敬老爱幼、满足农民工文化需求与送书等方面开展服务活动。例如，新闻出版学院学生党支部在与大兴区兴盛园社区党支部的共建活动中，担任“社区小秘书”：一是为社区活动进行采访、摄影和编辑新闻稿；二是为社区居民进行电脑、摄影、数码知识培训； 三是邀请学校音乐教师指导社区居民合唱团排练文艺节目；四是协助社区进行党史知识竞赛；五是以“益民书屋”为题材，开展“话演民风民情”活动，以演绎话剧的形式表达了大兴区居民对于“益民书屋”的喜爱之情，丰富了社区文化生活，弘扬了优秀民风、民情和风尚。近几年，通过党建共建和干部挂职锻炼，为新闻出版总署、市委教育工委统群处、内蒙武川等开展了申请专利、课题立项、社会调查等，取得了显著成效。

2.历练了党员干部和师生，拓宽了人才培养渠道

党建共建活动的成效是双赢的。学校党员干部和师生，既服务了社会又得到了锻炼，增强了服务意识、群众意识、责任意识；同时，通过共建活动提高了业务水平和服务能力。以干部挂职锻炼形式开展的党建共建，使参加挂职锻炼干部的多方面素质和能力得到了提升。例如，学校社科部党支部与北京市监狱共建教育基地，互请对方领导为本单位党员干部开办专题讲座报告，双方都受益匪浅；通过社科部与北京市监狱政治处的共建，学校经常组织党员干部和师生到北京市监狱参观，进行警示教育，有效地增强了党员干部党性修养和廉政意识。

3.增进了情感和友谊，构建了新型的人脉关系

在人的生理上存在四通八达、错综复杂的血脉网络，这个网络是人的生命赖以存在的基础。《灵枢·九针论》：人之所以成生者，血脉也。《灵枢·平人绝谷》：血脉和利，精神乃居。一个人或一个单位在追求事业成功的过程中，同样也存在一个类似血脉的系统，这就是人脉。

学校过去的人脉关系，仅局限于校友、行业与学校的一般性联系。而通过党建共建活动的开展，一方面，进一步增强了学校与校友、行业的人脉关系。另一方面，构建和拓展了新型的人脉关系。最主要的有以下几种：一是以支持新疆、西藏、内蒙等少数民族地区的建设而构建的“边远地区人脉关系”；二是以挂职锻炼干部为纽带的“对外拓展型人脉关系”；三是与大兴区、镇、社区、农村建立的“区域人脉关系”。这样就形成了多支人脉关系和丰富的人脉资源，为学校实现跨越式发展提供了良好的环境，为服务社会、文化传承拓展了空间。

4.找准融入、服务、发展的切入点，打造新型的地缘优势

近年来，学校紧密追踪国家和北京市的发展战略和方针政策，紧跟文化大发展大繁荣的时代步伐，抓住机遇，以开展党建共建为纽带，主动参与区域文化传媒领域建设，推进学校和区域事业的发展。例如，学校抢抓机遇，积极促成了大兴区与学校共建“北京绿色印刷包装科技产业园”；学校作为驻区历史较早的高校，主动发挥行业人才的优势，为大兴区产业发展尤其是新媒体产业、印刷包装产业发展服务；积极主动与周边的北京石油化工学院、北京建筑工程学院开展“京南高校科技园”共建，深入推进了产学研用一体化进程。

（执笔人：李全永）