网球比赛 范文

网球比赛 范文（精选8篇）

1.网球比赛 范文 篇一

2011年黄河杯网球比赛

赞 助 策 划 书

承办单位：黄河水利职业技术学院

目 录

一、活动背景

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二、活动可行性分析

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三、活动内容

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四、经费预算

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五、赞助形式

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六、赞助权益

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七、活动效果预测

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八、详细预算经费附表

………………………………………………………………………11

一、活动背景

春暖花开时，魅力四射日。黄河水利职业技术学院黄河杯网球比赛活动，一直是本校的传统活动。网球赛是以促进我校体育活动开展，增进男女生交流的主旨，加强学生的自信心，全面拓展学生各方面的素质，不断突破、创新，力求挖掘出新的亮点，为校园注入动感的新鲜活力，特此举办此次黄河杯网球系列活动，让网球场成为大学生活动中的一道靓丽的风景线。

网球是世界上最流行的运动项目之一。网球一向有 “高雅运动”以及文明运动的美誉，是一种文明、礼貌、高雅的网球文化礼仪。通过网球运动中的技能、心理、准则、礼仪等将网球文化所要求的思想模式、道德规范、行为准则有机地融为一体，引导广大学生更多的关注自身的道德修养，文化内涵，心理健康，独立意识等综合素质的提升，彰显我校学生风采，搭建一条女生与男生之间沟通的纽带，帮助学生们走成长，成才，成功之路，让学生的魅力在五月的春风里随梦想一起放飞。

二、活动可行性分析

1.网球拥有数千名学生喜爱，以及众多网球选修课学生和众多爱好网球的老师、外教。学校网球普及率高达12.5%，平均每八个人当中就有一个人会打网球，处于全国高校中的前列。因此我们学校有很好的开展网球系列活动的氛围。

2.在开封高校网球运动中，我校拥有最高水平，而这次活动针对性强，影响力广，必定会吸引全校师生的关注。

3.活动易于获得商家的支持。学校消费地域集中，针对性强，产品品牌容易深入消费者心中。与电视、报刊传媒相比，通过我们在学校为商家宣传更具有良好的性价比，可用最少的资金做到最好的宣传。协会与商家互惠互利。

4.在校生的特点：

①.消费群体范围集中，针对性强，消费量大。②.容易受周围环境的影响，消费易引导。③.容易形成潮流。

④.接受能力强，尤其对新鲜事物的接受能力。

三、活动内容

活动目的：

1.开展“黄河杯”，借此推广网球运动、普及网球知识； 2.通过比赛，充分调动干部的积极性，促进各部门互助协作。为本协会的自我发展，自我完善积累经验；

3.通过本次比赛，与贵公司友好合作，让广大用户更多的了解接触贵公司品牌文化，树立企业的品牌形象，提升品牌的知名度和美誉度

活动时间：2011年5月6日~5月16日 活动场地：黄河水院网球场

参与对象：全校学生

活动主要内容：以团体网球比赛为主，期间还将安排女子单打，男子单打单项比赛！

比赛形式：团体赛、女单、男单 比赛方式：小组赛、淘汰赛、决赛

赛事安排：团体赛

2011年5月6日—7日

单打赛 2011年5月8日—16日

奖项设置：团体赛设冠军、亚军、季军和第四名；

单项赛取前八名（届时将邀请赞助商代表、学校有关领导和老师为获奖选手颁奖）

四、经费预算

比赛经费： 1750（包括比赛用水、帽子等一系列比赛用品）

宣传经费：400（广播 校园 现场等全面宣传）

奖品经费：850（团体 女单 男单冠亚季军奖品）

此次“黄河杯网球系列比赛”所需经费共计： 3000元

（详细的经费预算见附表）

赞助形式

一、活动的所需经费由赞助商承担（比例通过协商决定）；

二、奖品提供：

冠、亚、季军奖品

（以及活动现场为赞助商宣传的纪念品及礼品）

三、比赛用品：

比赛用球 等系列用品

四、宣传用品

横幅、海报、广告牌、宣传单及现场礼品可由贵公司代为制作或由我们购买；

五、赞助商可以派工作人员参加现场布置；比赛工作人员可穿带有贵公司标志或有贵公司宣传内容的任何得体的服装，也可以在活动的现场分发有贵公司标志的小海报，小礼品之类的具体宣传效果的物品；

六、赞助商如有什么具体要求，可面议洽谈。

六、赞助权益

参与本次活动将会树立贵商家在校内的良好公益形象，扩大商家的影响力和知名度，体现出贵商家对学生工作的支持和关注，在高校的学生中留下良好的企业形象。(1)名誉回报

1.赞助企业可获得“2011黄河水院黄河杯网球系列比赛” 独家冠名权，本次活动的所有宣传形式，包含宣传单，海报，横幅等宣传活动中均会突出赞助商的名字及标志

2.赞助商可以担任活动顾问，对活动的实施和宣传提供意见； 3.赞助商将受邀参加本次活动的颁奖等各项仪式； 4.赞助商的名称将载入黄河水院体育部档案，永久纪念； 5.赞助商有权优先获得参与今后本协会的各类活动的权利。(2)平面宣传

6.横幅:由赞助商制作或本协会所制作的横幅悬挂于校园人流密集处及比赛球场；

7.海报：由本校学生制作，在学校的各个醒目的地方进行张贴

①海报置于宿舍宣传栏及学校指定海报张贴处； ②海报置于网球比赛现场

（以上所有的海报均会突出标明赞助商家的名称）

8.传单报名表：由赞助商或本协会制作，大量的宣传单及报名表

将分发到各个系，各个班级,各栋宿舍楼和各个宿舍。

9.媒体宣传：在校内影响力最大的广播站进行广播报道 10.帮赞助企业进行一份回收率不低于85%市场调查（资料由赞助企业提供）。

11.以本次活动的名义，促成商家在校内举办关于商家的商品义销。（有关此次活动，双方讨论后在学校规定的范围内进行）(3)场地宣传：

12.赛事公告板出现企业名称及LOGO。

13.比赛现场周围放置赞助商的广告牌；宣传活动中散发有关商家的宣传资料（由赞助企业提供）。(4)电子媒体宣传：

14.将在本校网站进行新闻媒体报道中（可在新闻稿中着得突出赞助商家）对赞助商家间接宣传。

15.将在学校的校园广播中给予报导，进一步提高此项赛事的影响力以及赞助商家的知名度。

七、活动效果预测

1.此次“2011黄河水院黄河杯网球系列比赛”是面向全校的活动，覆盖范围广。全校共14个院系将派代表参加； 2.此次活动的宣传海报、横幅、等均置于宿舍区门口，校内主干道、交叉路口，学生街等人流密度大的地方，预计全校有90%以上的师生会看到此次活动的信息，引起他们对此次活动的关注；

3.在全校散发此次活动的宣传单，具有很好的宣传效应； 4.我们的活动场地“黄河水院网球场”位于能往教学楼、体育场两大人流密集的必经之路旁，并且临近校门口，日均人流量七千人次，我们的活动将吸引大量师生关注；

5.提高赞助商家的品牌曝光率，在校内外树立良好公益形象，增加全校师生对赞助商家品牌的偏好度，有助于商家形象的提升。备注：

1、赞助商所享有的赞助权益多少根据合作赞助活动的力度大小决定，在具体洽谈中，我们会在力所能及的范围内最大限度满足赞助企业的其他合理要求。

2、活动宣传方案须按照黄河水院相关规定进行，特殊宣传形式须报请学校审批；

3、本活动宣传解释权归黄河水院网球俱乐部所有。

感谢您读完我们的策划，真诚的期待与您合作

八、详细经费预算附表

比赛经费：活动用水50箱 共计1000元

帽子50个 400元

签字笔 10盒 150 毛巾 50条 200元 宣传经费：条幅2条 共计200元 广播宣传 共计200元 奖品经费：

一、团体项目

冠军 300元 亚军200元 季军100元

二、单打项目

冠军 100 亚军 80 季军50 第四名 20 此次“黄河杯网球系列比赛”所需经费共计：

3000

2.网球比赛 范文 篇二

随着我国网球运动的发展和社会对网球运动需求的增加, 网球运动正在迅速走进大众的生活。通过比赛提高网球技战术是比较普遍的方法, 但是网球比赛节奏变化性强。如何在比赛中掌握主动, 有效的对比赛节奏进行控制显得尤为重要。本课题对影响比赛节奏各种因素加以分析, 目的在于希望对网球比赛节奏场上变化规律做出分析, 使更多人了解这种规律, 以此来培养比赛中的节奏意识, 为网球爱好者各方面水平提高提供帮助。

1. 网球比赛中影响比赛节奏的因素分析

1.1 网球比赛中体能因素对节奏的影响

拥有良好的体能是出色完成技、战术行动的基础, 也是掌控比赛节奏的重要基础之一。运动员具备良好的体能才可以避免在比赛过程中因体力不支, 而引起技术动作变形, 使比赛节奏发生混乱。网球比赛中双方运动员水平越高, 相互之间实力差距越小, 比赛耗时越长的可能行越大, 对双方运动员体能要求越高。如表1。

由表1可知, 顶尖高手之间的比赛耗时更长。这一点男子网球比赛体现更加明显。2012年澳大利亚网球公开赛男单决赛中世界排名前两位的德约科维奇和纳达尔耗时长达5小时53分钟, 目前耗时最长的网球比赛时长更是达到了10小时07分钟。由此, 充沛的体能是保证比赛持续的关键, 是影响网球比赛节奏的因素之一。

由于比赛可能会形成耗时较长的拉锯战, 到了比赛最后时刻, 决定比赛节奏的除了技战术、心理等原因, 体能往往是左右比赛节奏的走向、影响比赛胜负的重要因素。一种情况是:可能会因为体能问题, 打乱自己的比赛节奏而在进攻和防守中都被迫进入对方的节奏, 从而丢掉比赛。相反, 在体能出现问题时, 还能保持自己节奏, 从而赢得比赛最后的胜利。例如, 在2012年澳网男单决赛的第四盘中, 德约科维奇体能明显下降, 此时纳达尔想利用多回合球来更大程度上消耗德约科维奇的体能。但是在这几个关键的多回合球中, 德约科维奇并没有因为体能问题使击球质量下降, 而是利用纳达尔利用降低攻击性来换取多回合球的特点打出自己的进攻节奏, 获得赢得比赛。

1.2 网球比赛中技术因素对节奏的影响

在网球比赛中节奏是网球技术能力的反映, 只有具备正确的技术动作才能对节奏做到收放自如。相反, 基本功不扎实的球员对比赛节奏都不能做到有效控制。网球比赛中的技术节奏是合理运用各种手段调控比赛快慢、长短有序的技术方法。网球最基本的技术动作包括正反手击球、接发球、发球、截击、高压球、切削球等。

只有掌握网球技术的基本功并能够熟练运用, 才能在比赛中掌握好比赛的节奏。比赛中各技术运用具有差异性, 根据比赛中各技术运用比例, 训练中应适当分配各技术训练中的比例。

1.3 网球比赛中战术因素对节奏的影响

战术是指在比赛中对战略指导思想的具体实施办法。网球比赛中战术样式众多, 上网型打法、底线型打法、综合型打法各自都有不同的战术组合形式。网球比赛中的战术节奏主要表现在对球的各种处理, 对球施加的各种速度、力量、角度、旋转的控制。

在比赛中的战术运用上, 要力争使对方随着自己的节奏走, 而不能跟着对方走。任何一种战术都有自己的优势和弱点, 在比赛中要抓住对方的弱点, 给与攻击。

1.4 网球比赛中心理状况对节奏的影响

现代竞技体育比赛关键时刻的心理因素越来越成为比赛胜负的决定因素。网球比赛不仅仅需要过硬的技战术、体能等“硬件”素质, 它也需要强大的心理作为保驾护航的“软件”配备。尤其是双方实力差距不大, 比赛进入最后阶段。心理因素会左右比赛节奏, 决定比赛结果。

在网球比赛关键时刻时, 对比赛节奏的控制更加重要。此时心理因素对结果的影响大于技战术、体能等其他因素。优秀运动员拥有比别人更加强大的心理, 在比赛中依靠这种稳定的心理取得对比赛节奏的长久控制。

1.5 其他非可控因素对节奏的影响

网球比赛中有众多的不稳定因素存在, 这些不稳定因素的存在使得比赛中可能会出现非可控情况的发生, 如天气变化、拍线断裂、裁判误判、灯光场地等原因。可能会使流畅的比赛中断, 影响比赛的节奏。

结论

在网球运动比赛中, 节奏具有可控制性、不可控制性、多变性和复杂性以及无周期性的特点以及复杂多变的表现形式。网球运动的比赛节奏受诸多因素影响, 主要有:体能、技战术、心理因素、战术意识和其他一些不可控的因素等。

参考文献

[1]田麦久.运动训练学[M].北京:人民体育出版社, 2000.25-26.

[2]陈小笋.刍议网球比赛节奏的调控[J].体育世界:学术版, 2009 (10) :58-60.

3.浅析网球比赛看台文化的营造 篇三

[关键词]网球比赛 看台文化 营造

网球比赛职业化、商业化已经成为一种世界性的发展趋势，中国网球公开赛、上海大师杯的成功举办都证明了我国网球运动的商业化正在从稚嫩走向成熟，但任何一项体育赛事的成功举办是离不开观众的参与的，网球比赛也不例外。没有观众参与的比赛，其比赛的社会意义也就变得微乎其微，而从商业角度看，这种比赛也没有什么商业价值。因此，如何营造一种良好的网球看台文化，使观众乐于参与观看比赛，并通过观众的参与对网球比赛的发展起到积极的促进作用，这是摆在我们面前亟待解决的问题。

网球比赛是体育比赛中对观众礼仪要求较多的项目，观众在观看网球比赛的礼仪是约定俗成的，比如一定要在比赛开始之前坐到自己的位置上，不能随意停留在过道或坐在栏杆上看球。比赛开始后，要保持绝对安静，关闭所有的无线通讯设备。此外，吃东西、互相聊天、喧哗和走动都是不可以的，只有在球员交换场地休息的90秒内，可以起身活动，运动员有权因为观众的不安静停止或推迟比赛。另外，拍摄比赛不能使用闪光灯。正因为如此，所以网球运动被人们称之为“绅士运动”，观众在观看网球比赛时，经过良好的看台文化的熏陶，可以提高其自身的修养。那么，如何营造良好网球看台文化呢？

一、组织者通过宣传使观众明白观看网球比赛的基本规则

观众明白观看网球比赛的基本规则这既是保证比赛顺利进行的重要措施，又是网球观众基础好的一种体现。其实在网球比赛刚刚诞生时，观看网球比赛是没有规则的，但随着比赛规模的扩大以及竞技水平的提高，人们逐渐发现观众的一些行为举止或多或少的对运动员产生影响，一些行为举止可能严重影响运动员比赛的正常进行，于是人们为保证顺利地观看比赛，便约定俗成的禁止比赛中的一些可能干扰运动员比赛的行为举止，于是观看比赛的基本规则也就产生了。组织者可以通过在比赛前播出一些小的科教片让观众学习观看比赛的基本规则，或通过一些醒目的标语告诫人们文明观看比赛，还可以通过在球票的背面印刷一些约定的观看规则来提醒人们到现场观看比赛时要注意遵守。

二、专业的服务人员

網球运动开始是一种宫廷游戏，是宫廷人员为休闲娱乐而发明的一种游戏，所以网球运动开始就赋予了贵族运动的称号。时至今日，网球运动已经风靡全世界，虽然现在很多普通家庭的人员也在打网球，但贵族运动的身份却没有消减，尤其是网球运动中的绅士礼仪有增无减。服务人员是与观众直接接触的人员，他们的行为举止代表着整个组织、管理人员的素质，他们是看台文化的传播者。所以对服务人员进行培训是必须的，服务人员要明确对待观众与球员要彬彬有礼，深刻领悟网球的基本规则，穿着要整齐大方，行为举止要有绅士风度。

三、看台建筑布局要合理符合观众观看网球比赛的需要

体育场(馆)建筑本身就是一种文化现象，它的形成凝聚和展示着人类的知识、思想和智慧，是人类文明所创造的社会物质财富和精神财富的集合体。看台建筑是场(馆)建筑的一个重要组成部分，是最为集中、最容易让人感悟的一种文化现象，是体育建筑文化的延伸、继续和发展。因此，看台建筑的设计既要能给观众带来生理上的享受，使用上的便利，又要满足观众心理上的需求。

四、做好球员与观众之间沟通与互动

球员与观众之间的沟通与互动是营造良好看台文化的有利措施之一。网球比赛观众到现场观看比赛，很大一部分是为了欣赏一场精彩的比赛，享受网球比赛带来的快乐。网球比赛结束后，获胜的球员会留下来为电视台、观众做签名活动，这种球员与观众之间的沟通大大的刺激了观众的情绪，虽然比赛已经结束，但观众的激动心情却久久不能平静，很多观众为了获得签名不惜花重金购买一个能有机会获得签名的最佳位置。2007年11月，当今世界球王费德勒与退役球王桑普拉斯进行了三场既具有商业性质又带有表演性质的精彩比赛，每场比赛观众都爆满，举办方获得了巨大成功。举办方获得成功的秘诀，抓住了观众的好奇心理，做好了观众与球员之间的沟通。球王桑普拉斯曾经在一场比赛中让一名球童代其进行比赛，整个现场都沸腾了，每个观众都有想与球王一块打球的愿望，哪怕是一个球，这种互动大大刺激了观众观看比赛的热情。

良好的看台文化氛围对于促进网球比赛向着更激烈、更精彩、更高水平的发展起着积极的促进作用。我们应当改变传统的限制人自由发展的管理理念，树立以人为本的管理理念，尊重球员和观众的利益，通过构建沟通平台，使组织者、球员和观众相互沟通、相互理解、团结协作、各尽其职，为创造良好的看台文化而共同努力。

参考文献

4.网球比赛策划书。。 篇四

武汉体育学院网球团体赛策划书

一、主办单位:

学工处、团委

运动训练学院

二、承办单位:

体育课部

社团联合会网球协会

三、比赛的时间与地点：

时间：2009年x月xx号至x月xx日（如有特殊事件顺延推迟）

地点：湖边网球场

四、竞赛项目：

网球团体赛

五、参赛条件与报名：

参赛对象：武汉体育学院团全体学生

资格审查：

（一）各学院代表队成员必须由本学院学生担任，其他学院学生及老师没有该代表队参赛资格。

（二）不具备参赛资格的人员不得参加此次比赛,一旦发现存在不具备资格的参赛者,当场把违规参赛队除名,如已上场进行比赛,则马上取消当场比赛并将其请离赛场,组委会保留进一步追究其责任的权利。

（三）一切参赛者必须服从裁判的场上宣判,如有任何异议,可于赛后向裁判委员会投诉,任何人在比赛进行期间不得以任何理由干涉裁判的工作,不得随意中止比赛,不得对裁判无礼、甚至威胁。组委会将对违规者追究责任。

报名：报名时间为X月XX-XX号,遇特殊情况适当调整

1.此次比赛以学院为单位进行，运动训练学院代表队3支，经济管理代表队2支，体育教育代表队2支，公共管理学院代表队2支，外语与新闻学院代表队2支，武术学院代表队2支，研究生部代表队3支。

2.各代表队须至少由一对双打，2对单打。

3.各代表队将团体赛名单以表格形式在x月xx日x点上报至社联办公室 ；

4.报名时登记详细个人信息，各学院代表队上报5人；

六、竞赛办法

（一）团体赛分A、B、C、D共四个大组，由体育课部与网球协会工作人员抽签决定具体分组情况;采用循环赛及附加赛的办法，每组前两名出线进入复赛，复赛采用交叉赛的形式取前八名。

（二）团体比赛采用四局两胜制，根据赛程须要比赛的每两支队伍将按男单，男双或者女单女双，混双的比赛顺序进行4场比赛，赢一场计1分，输了不计分，分数先达到3分的一队胜利。

（三）在五场比赛出场成员中除最后一场混双外不得有运动员兼项。

（四）规则与用球：

1、采用国家体育局审定的最新《网球球竞赛规则》及最新规定。接发球规则见附则2，如对比赛规则不清楚，请各参赛队员在上场比赛前认真学习，尤其是接发球规则。

2、由主办单位确定比赛用球。

七、裁判和比赛监督：

（一）每场比赛由一个主裁和二个助理裁判执裁;

（二）由体育课部和网球协会共同组成裁判委员会，体育课部XXX老师任裁判长,由裁判委员会指派各场比赛的裁判;

（三）裁判委员会的职责:

1.在比赛结束后调查参赛者对裁判判罚的投诉;

2.及时调查关于违规参赛的投诉,调查结果出来之前,当场比赛不得进行;

3.监督裁判的工作。

（四）当裁判因某种原因不能到场或不能正常行使裁判职责时，应提前或及时报告裁判委员会增派或调整裁判，候补裁判应由裁判委员会指派，任何人未经允许不得擅自上场执裁。

八、奖励办法

比赛奖励团体前八名。

九、宣传工作

（一）前期宣传：在学校张贴海报、横幅、喷绘，利用校社联网站公布比赛时间、地点等；

（二）报名时宣传：用海报、校社联等网站宣传，内容包括赛制、抽签的时间、地点和公布 对阵表的时间地点等；

（三）中期宣传：出海报、网络宣传，校广播台宣传，实时报道比赛结果。

（四）后期宣传：比赛后一星期内，利用校社联网站公布比赛情况和获奖情况并作总结。（五主办单位主要有大师网球，远泰网球，十、赛事组织工作

（一）抽签分组：由体育课部和网球协会派出工作人员共同主持和监督抽签工作，务必使 抽签工作做到公平、公正、公开。

（二）工作人员安排:

组织委员会：由体育课部教师及网球协会部长以上（包括部长）职务的理事担任裁判委员会：由体育课部教师及网球协会裁判组成员担任

后勤小组：由网球协会理事担任

1、比赛组委会:由比赛筹委会派出工作人员组成。负责当天活动的全面组织、协调等工作；

2、主裁判：每场比赛一名，负责比赛的裁判、记录、计分等工作；

3、发球裁判：每场比赛一名，协助主裁判执裁，判断发球员发球；

4、边裁：每场比赛四名，协助主裁判判断边线球。

4、后勤人员：若干。负责比赛用球、饮用水等必需物资的提供，场地设备的维护，现场秩序的维持，设立咨询台接受咨询以及其它后勤工作等。

十一、比赛的连续性及对不端行为的处罚

(一)一场比赛应从每一次发球开始连续进行直至整场比赛结束。比赛中只有裁判员有权暂停比赛。但有二种情况除外：

第一，每场比赛的第二局与第三局之间，允许有间歇三分钟的休息；

第二，比赛中遇到运动员无法控制的情况发生时，裁判员可根据实际需要暂时停止比赛，双方所得分数有效，比赛恢复时从该分数起算。

(二)下列三种情况发生时，裁判员可给予警告或违例等处罚：

1.运动员为恢复体力或喘息而使比赛中断；

2.除第二局与第三局之间3分钟的间歇外，比赛进行中，运动员接受场外指导或未经裁判员同意擅自离开场地；

3.运动员在比赛中故意损坏球网，以及有其他任何不利于比赛的行为。

十二、保证金

每队在报名时须交纳100元保证金并领取存根，比赛后凭存根领取保证金，并在报名时签署比赛队伍纪律承诺书，所有保证金均由体育课部收集保管。

在比赛中如有出现下例情况将酌情扣除保证金：

1.运动员在比赛中和裁判、其他运动员及他人发生口角，并带有侮辱性词汇，将扣除保证金50元

2.运动员在比赛中和裁判、其他运动员及他人发生暴力冲突，将扣除其全额保证金，即100元。如造成恶劣影响将公开批评。造成恶劣后果的将以校规处置。

3.运动员在比赛中如有故意将球拍砸在地上或摔出场外，以及其他有可能危害他人安全或有可能损坏公物的行为将扣除所在球员班级纪律保证金50元

4.比赛中如有一班的啦啦队或球迷违反比赛规定、干扰比赛进程或未经裁判许可进入比赛场地将扣除其学院的纪律保证金20元，情节严重者将扣除50元纪律保证金，并请出球场。

5.网球比赛个人总结 篇五

活动目的：给大学生网球爱好者提供一个增进友谊、切磋球技的平台，推动武汉市高校网球事业的蓬勃健康发展，同时把这项比赛作为一个传统延续下来。活动时间：11月19日 活动地点：紫菘网球场

活动举办方：星空网球俱乐部

前期策划：11月9日策划书定稿；

外联：11月10-13日寻找外联，范围包括：东边校外地区，光谷一带，武汉体育学院一带，广埠屯一带

宣传：11月16日，宣传单定稿； 11月17日晚东西校区张贴宣传单； 11月18日派发宣传单；

后勤：11月17日组织海燕计划成员开会，安排比赛志愿者工作 裁判：

活动当日情况：

比赛从早上8点开始，星空团队和海燕计划的成员早上7点多就到，负责清理和布置比赛场地。

海燕计划培养的裁判员负责比赛的裁判工作。后勤组成员中午为参赛者买饭。

比赛前三甲决出：分别为中南财经政法大学，华中农业大学，华中科技大学。李萍老师给前三甲颁奖。

活动效果：

比赛顺利进行，圆满结束。

星空团队的队员在组织比赛的过程中显示出高度的责任心，海燕计划成员也积极拖入支援工作，表现出感恩的心。

参赛选手表示在比赛中感受到友好轻松自由的氛围。活动不足及经验：

本次比赛虽圆满结束，但比赛的筹划比较仓促，以致拉外联的时间不足及宣传单数量不够、宣传力度不够大。

没有取得外校参赛选手的联系方式以分享精彩的比赛瞬间。

星空队员在拉赞助过程的失败中培养出了更强的自信心同时收获了经验。星空队员和海燕成员都在组织和服务比赛的过程中学会与人沟通相处之道。篇二：网球赛总结 网球赛总结

由学院体育中心主办，院学生会体育部承办的全院性网球争夺赛在2014年6月8日圆满落下了帷幕。信息分院代表队凭借精湛的球技、良好的团队协作能力和超越自我的运动精神，不仅在团体赛中勇夺第二，个人赛也获得了骄人的成绩。一.活动内容

活动前期 发布通知到各班，鼓动大家积极报名，统计好名单后，再由体育部人员选拔出适合实力相对较强的人员参赛。之后对这些选拔出来的队员们早晚进行艰苦的训练。

活动过程 比赛采取小组赛方式，分两组，抽签决定比赛对手。进行循环赛，本次信息分院抽到小组队伍是财税、金融。每支队伍小组赛各打三场。最后信息以小组第二出线，在总决赛中惜败金融获得了第二名的好成绩。同时在单打的比赛中，伊富城、蒋生火分别在男单赛中获得第、二、三名。

人员安排 比赛前期 体育部的人负责队员们的训练，并加以指导。比赛过程 在比赛前 体育部的人员都提前到场负责点人数帮忙 并及时准备好水等一些用品 比赛后期 体育部的人员清理场地，收拾比赛用品等。二．活动目的

网球运动不仅锻炼学生身体素质及培养其协调性，加强了学生间的竞争意识和团队合作精神，丰富了校园文化，更展现了新一代信息人团结进取的精神风貌。

三、活动的优点缺点以及存在问题的解决对策

本次网球比赛的虽然惜败金融，但是我们也要给自己肯定，因为我们不是没有做好，而是确实存在实力上的差距。但是我们的工作还是有一定的疏漏之处的。在人员的到位上有一定的不足，组要在于分工的不明确性，导致有些工作人员不知所措，使得工作效率不高。针对有些工作人员的工作态度我们在下次的比赛中一定明确的安排各自的任务，以保证工作效率的提高。而且到场加油的人过少，说明我们的宣传力度有待加强。下一次我们会做到全方位宣传，不仅下班宣传，并且通知各班班长带领班级人员到场加油助威。虽然我们的工作存在不足，但是总体上来说还是比较尽职，一切物资到位也比较准时，比赛人员的通知和到场情况都比较好，这一点还是要给予肯定的。在这次比赛中我们只取得了第二的成绩，但我们一定总结这次的不足，努力改善，争取下一次比赛更进一步。篇三：网球交流赛总结

网球运动是一项高雅的竞技体育活动，它不但可以活动身体，增强体魄，而且可以鼓励人们追求上进，陶冶情操。

本着“释放青春活力、陶冶情操、繁荣校园文化”的目的，以“赛球技、联友谊、创和谐校园”为主题，大学生网球协会在校领导的支持下开展了本校大学生网球协会第一届“友谊杯”三大交流赛，于2011年12月8日下午在三峡电院网球场隆重开幕！这也是本校首届大学生网球比赛活动。

本次活动时间定于12月8日（下午）1：30在三峡电力学院网球场举办。活动到场的嘉宾老师分别有 三峡电力学院电力工程学院院长李道霖老师（三峡电力学院大学生网球协会辅导老师），三峡电力学院体育教练大学生网球协会教练杨柯老师，大学生网球协会教练李章云老师，及三峡大学网球社会长及三峡大学网球社15名成员参与了本次活动。另我校大学生网球协会同时有30多名成员自愿报名积极参加了本次活动。本次活动初了以上领导及外校同学的参与，我校其他各大协会也有不少人到场参加本次活动的开幕式及活动其他流程。如 我校国防教育俱乐部会长及成员10余名，大学生爱心协会会长及成员15余名，校自治委员会主席及成员20余名，其各协会成员共计一百多人，由此可见本次活动同样也受到了同学们的重视与关注。不少协会成员还亲临其中，虚心向我校网球社、三峡大学网球社成员请教网球技巧，他们也耐心的手把手教授着，会场气氛融洽和睦。大家真真正正把本次活动当成了一次体育项目的交流，而不是拘谨的比赛，相信由此下去，网球运动讲在不久的将来在我校乃至其他学校、社会将会越来越火热发展，受到更多人的喜爱。

赛事流程：

13:30至14:00 活动开幕式及其介绍比赛规则； 14：00至15：00三峡大学同学与我校同学进行 交流比赛。

15：00至16：00三峡大学对我校大一新生进行 一对一网球技巧交流。

16:00至17:00三峡大学同学与我校大一新生打 交流赛。

17:00至17:30交换心得及合影。

本次活动在12月8号下午6:00基本圆满结束。活动也算举办成功，历经本次活动让我们这个新兴起的协会也学习到了很多，对后期的活动有了更新的认识和想法。同时通过本次活动我校网球协会成员学到了更多的经验与技术提高了成员的积极性，让每个人心里对自己也有了新的认识，与三峡大学网球社球员相比较，看到了自我的不足与差距，立志将在后期的训练当中更加严格要求自己希望有更大的进步，同时也希望和三峡大学同学在后期能够有更多的机会接触，能够举办更多的联谊比赛。

本次活动还是存在一些不足，如活动前的策划工作不够完善，还存在一些漏洞，活动过程中组织工作没有到位等。主要还是经验不足准备不充分，不过经过这次比赛让我校广大学生体会到了网球的魅力，同时在我校也掀起了一股网球热，这与我们前期的大力宣传是分不开的经过这次比赛让我们知道了自己不足与优势给后期的训练提供了一定方向。

最后本协会与三大网球社达成了协议，预计在下学年中旬再次展开一场公开赛，打出我们的实力，打出我们的激情！让更多大学生能够关注网球，不断地有更多的人向我们靠拢，加入到我们当中。

6.网球比赛之球童 篇六

球童培训和工作技巧

第一节

球童要求与培训

一、球童概况

球童是在比赛场地上专门负责捡球的工作人员。

1、球童的作用。在大型或重大网球比赛当中，球童作为在赛场上工作的团队成员之一，是比赛场上非常重要的一个组成部分，为比赛的顺利进行提供了非常有益的帮助。

2、球童必须具备的条件。所有参加球童培训的学员，应当具备必要的基本网球记分知识、场上礼仪和了解网球运动的基本知识。基本的个人素质，遵守球童规章制度。

3、球童的中心任务。在不干扰运动员的情况下，尽可能快地完成捡球、传球和为运动员送球。

二、如何成为球童

1、如果想成为一个合格的球童，首先必须接受一套完整的课程培训，这个培训课程的每一个步骤都建立在技巧的学习基础上，这对球童在比赛中高效完成工作非常必要。球童有义务花费适当的时间和精力参加整个培训。

2、在训练阶段，每个球童会通过体能的测试，以确定他们有体质和耐力成为合格的球童。整个过程包括扔球和抓球的技术、健身训练和场上定位的练习，这些练习确保球童更好的履行职责和完成长时间的工作任务。教官会确定每一个学员都得到独特的关注，以对他们的表现有所了解。

3、培训期间，学员必须牢记以下要求：

a、培训课程是个实践课，需要学员在场上来回奔跑，必须穿着合适的运动服和合脚的鞋。并且确保鞋子不会在场地划出痕迹。

b、每个模拟培训课程中，球童会像正式比赛中一样工作，主管或讲师教师会出现在场地上教授你并问一些问题，以便确认你是否清楚身边发生的事情。

c、申请网球比赛球童的人数众多，竞争激烈，也是一件非常光荣的事。学员们选择参加全部培训，应当清醒地认识到能够成为球童队伍中的一员是高尚的，需尽力去做好培训工作，完成任何对球童这个角色的要求。

d、如果有机会成为赛事的球童，那么在整个培训和比赛期间应尊重这个特殊荣誉，并保持一个高标准的行为举止，拥有得体表现。

4、只有参加过课程培训，经过测评合格的学员才能参加正式比赛的球童工作。

三、球童的总体要求

1、技术要求

a、在一分的比赛期间始终保持观察和警惕性。b、在一分结束时随时准备行动。c、当需要在场上移动时应快速跑动。d、不要让人感觉百无聊赖。

e、换边时不要和同伴以及观众聊天。

f、不要有特殊的举止使得自己引起他人关注。

2、传球注意事项（所有球童工作姿势图参见：本著作第三部分附录二/12）

a、球童之间传球：一个球童只能贴着地面、面对要传给的方向、用下手传球给另一个球童（图1），并且只有当接球的一方准备好了，才可以传球。

b、球童给运动员递球：将持球的手臂举过头，确保扔出的球落地一次后弹到运动员面前，弹起的高度大约与运动员髋部相仿（图2）。另一只手放在身体侧面，掌心对着运动员。

c、一发二发之间决不允许传球。d、运动员准备发球时不能传球。

3、与主裁的配合

a、作为球童，要想做好工作就必须注意与主裁之间的默契配合（图3）。球童要注意听着或看着主裁，留意与主裁的交流（不论是语言交流还是手势交流），并听从主裁的指示。

b、有时主裁为了确认比赛球有无丢失，以及球所在的位置，会指示站在球场底端的球童，意思是让球童出示他们手中有几个球（图4）。

c、如果球童知道比赛用球丢失，应该告知主裁。

d、球童不是场上的执法者，他们不可以对主裁和司线员的判决或争议发表意见。e、由于球童站在司线员旁边，对球的落点也会有自己的判断，当对司线员或主裁判的呼报有不同意见时决不可以摇头或以其他方式示意。

4、球童队长

每组上场的球童中，都会指派其中一名球童作为队长，每天的球童队长都有可能更换。当球童队长确定球童在场上的位置，不论什么原因，如果球童不能履行职责，要及时通知队长，由球童队长与球童主管联络，解决出现的问题。

第二节

球童的工作规范

一、球童的数量

1、球童的数量

在奥运会及大型网球比赛中，每场比赛最多可安排6名球童（见附图），其中4名为底线球童（图中的黑圈），2名为网前球童（图中的圆圈）。

2、球童位置和姿势

a、比赛中4个底线球童应在网球场地的四个角落，在底线后，边线外，靠近司线员的旁边。

b、底线球童进入工作状态的姿势是保持站立姿态，双脚与肩同宽，双手放在背后（图5）。

c、底线球童通常被安排在靠近挡网或场地角落的位置，但在场上任何时候都不允许倚在或靠在挡板上。如果底线球童站在有广告的挡板前面时，应尽量选择不遮挡广告的位置。

d、比赛期间，不用的球，要将它们拿在手中并将持球的手藏在背后。

e、一分结束后，站在发运动员背后的底线球童要举起一个持球手臂，准备为运动员服务，将另一只手臂放于身体旁边并将手掌面向场地内以展示手中有多少个球（图6）。接运动员一侧的球童应当将手臂置于身体两侧，同时手掌面向场地内（图7），以示意自己手中是否有球，或有多少个球，这样整个场地上的球童就都清楚地知道比赛球在哪里了。

3、网前球童的位置和姿势

a、每一次比赛开始前及运动员换边后，网前球童都应当站在网前主裁椅（字母C）的两边，或者站在主裁椅前面网柱两侧，面向主裁。

b、当网前球童站在主裁椅旁边时，始终保持笔直的站姿并且把双手放在背后。在一分球的比赛期间，球童要单膝跪在网柱两侧，双手触地（类似于起跑动作），随时准备捡球。

c、在整场比赛中，有时候网前球童需要在网旁边穿过场地跑去捡球，这种情况通常发生在一发失误或一分结束时候。一旦发生这种情况，网前球童会从主裁椅两侧边线外，从一条边线的外侧到另一条边线外侧来回移动。因此，网前球童会交替站在网前场地两侧的位置，直到运动员打完要求的局数换边为止，再回到主裁椅旁边。

d、网前球童有责任确认比赛用球都在发运动员那一边，并且在传球后能迅速回到自己的工作位置。

二、网前球童的操作规范

1、网前球童操作规范

a、负责捡底线至网前之间的任何成为死球的网球，此球可能是发球失误落在网前，也可能是一分比赛结束落到网前或者停留在场地内的球；

b、确认分与分之间，球传递或补传给了发运动员一侧的底线球童； c、如果运动员需要，为其提供递送饮料、毛巾或提供其他需要的服务。

2、提高网前球童工作技巧的提示：

a、当发球失误球落向网前时，网前球童应当尽快跑过去捡球，然后继续跑向对面的网前球童应站的位置，除非球距离你移动的位置不到场地的三分之一，网前球童捡完球后跑回原来的位置；

b、等到球落地两次或是碰撞到场地周围的物体后再去捡；

c、决不要在一发失误后传球给底线球童，拿着球直到一分比赛完全结束后再传； d、如果一发失误的球撞向球网又向底线滚去，此时网前球童有应迅速去捡这个球。如果网前球童捡起球时已经到了底线区域，那么最可取的方法是跑到底线球童旁站立，等到该分结束再回到网前位置。如果出现这种情况，那么剩下的另一个网前球童有责任取回任何落在网前两侧的球；

e、始终关注所有球所处的位置。当传球给发运动员一侧时，应当给每个底线球童一样多的球，避免只传给一个底线球童。也要留意运动员只从一侧要球，如果遇到这种情况，网前球童就要多给这一侧球。确认在第一分开始前，至少有两个以上球在这个底线位置。一旦比赛开始，试着尽可能早地查明某些运动员的偏爱，或者上场前询问组长，以便顺利工作；

f、在每一分结束时，观察接运动员一侧底线球童所有的球，底线球童此时会显示空着的手，或者有几个球需要传给发运动员一侧；

g、确认球童无论在场地哪一侧，只有在传球线上时，才可传球给底线球童。球应该沿着边线平行传送，决不能对角传递可将球穿过场地投送。

h、同伴传球时，球童要迎前接球； i、适时保持微笑；

g、如果您的服务不到位，请说sorry。

三、底线球童的操作规范

1、球童的职责

a、当运动员有要求时，准确地投球；

b、捡起底线附近以及打到底线挡网的死球；

c、应运动员的要求，为他们提供拿毛巾、饮料或提供其他需要的服务。

2、对提高底线球童工作技巧的提示：

a、始终关注运动员，只有当他们的需要时才掷球给他们；

b、留心运动员的要球示意，或者需要毛巾的示意、这个示意有时候是眼神交流，有时候是语言的要求，有时可能是肢体语言的要求。

c、注意有的运动员在发球前只要1个球，有的会要3个球；

d、如果你手中没有网球提供给运动员，大胆地将双手放于身体两侧，手掌心对着运动员；

e、当网前球童正在传球给底线球童，而此时运动员对底线球童有要求时，球童首先要服务运动员，在满足运动员的需求后再传球或捡球；

f、观察运动员可能有的任何特殊要求和喜好；

g、等到球落地两次或是碰到场地周围的物体后再处理它；

h、当一发失误的球没有滚向网前时，尽可能快速将球捡回，迅速跑回自己的位置，确认球在你背后的手中并且不会被运动员看到；

i、每分比赛结束后，将手放在身体两侧示意你有几个球；

j、每两局比赛结束后，用眼神与网前球童交流是否传球给他们，以便他们将球送到发运动员一侧；

k、当接运动员一侧的球童手中拿着本应在发运动员一侧的球时，应该显示给网前球童直到他们知道为止。如果有这样的情况发生，球应当传递给网前球童，从而转给发运动员一边。如果网前球童在一分开始前没发现这种情况，那接运动员一边的底线球童就应当拿着这个球，并把手放到背后不让运动员看到，直到这分比赛结束；

l、当运动员要求毛巾时，要主动跑过去取并递给运动员，等用完后再将毛巾送回原处，然后回到自己的位置。如果是一局结束运动员有示意，先把毛巾递给运动员，然后捡球。如果场内没有要捡的球，立即回到工作位置；

m、适时保持微笑；

n、如果您的服务不到位，请说sorry。

四、比赛中球童的操作技术要求

1、赛前

a、每天提前30分钟到达赛场听从工作指示，明确每次上场时间、场地和场上的安排； b、提前10分钟到达指派的工作场地，穿着工作服，随身携带工作证； c、赛前5分钟随司线员一起集体列队入场；

d、上场工作前，询问球童组长或同伴，你将要服务的运动员通常有什么习惯或特殊的要求；

e、不得携带移动电话到赛场上。

2、热身

a、运动员赛前热身期间，应到达预定工作位置，并准备好为运动员服务； b、在运动员练习当中，不要捡回网前或场内的球。

3、赛中

a、当运动员准备开始下一分比赛时，确保不要有球遗留在场内。

b、除了取发球失误的球以外，活球期间决不能触碰比赛中的那个球。

c、记住比赛分数，认真听主裁呼报，准确知道何时将球传给场地另一边。运动员换边

时，球不换边，运动员不换边，球换边。

d、知道比赛换球的局数，注意听主裁对运动员和球童提醒。换新球时，将旧球全部传给网前球童，由网前球童更换新球。

e、球童传球必须准确、快速、平坦，应当直对着想要传球给场上球童的位置方向，然后再平行于边线把球传出，千万不可穿越场地传球。

f、运动员重发球时，不要传球。

g、每次捡球完成后回到自己的工作位置，一旦捡球跑出了一定的距离，可以站到就近的球童位置，等到活球期结束再回到工作置。

h、如果比赛因为灯光不好，或下雨等原因被迫暂停，主裁会宣布“比赛暂停”。此时所有的球童都应跑向主裁，把手中的比赛球交给主裁，并听从随后的安排。

4、赛后

a、网前球童负责收好所有比赛用球。

b、比赛结束时，如果球停留在场地四处，底线球童负责传给网前球童。

c、球童应当集体列队退场。如果网前球童还没结束给运动员提供毛巾、饮料的服务，或者还在收集比赛球，那么所有底线球童应先集体列队退场。网前球童为运动员服务完后，马上随队退场。

五、决胜局中的操作要求

网球比赛的赛制多为平局决胜制，决胜局期间运动员面临着巨大的压力。决胜局中运动员发球和接发球转换很快，因此需要将球快速地从场地一侧传到另一侧。在此期间，球童保持注意力高度集中和全神贯注非常重要。

1、整个决胜局中，网前球童扮演着始终能快速将球交替传向两边的关键的角色。

2、在决胜局分与分之间，网前球童应该一直拿着两个球，以便能迅速开始下一分的比赛，也避免不必要的传球，其他球都要尽快传到发运动员一侧。

3、由于换发球的转换很快，如果出现运动员会向网前球童要球，则网前球童应用与底线球童同样的传球技术为运动员服务。

4、决胜局结束后，网前球童要与主裁确认下一盘开始前，球应传向哪一边。

六、换球期间的操作要求

当比赛在7/9，或11/13局结束换球时，主裁会宣报“New Balls Please”，“Ball Change”。此时，所有底端球童应立即把手中的球传递给网前球童。然后由网前球童把所有的旧球收好，同时取出新球并传递给发球方一侧场地的球童。在此同时，将有一位司线员协助球童换球。

当主裁宣布换球时，球童换球动作要迅速。在平局决胜局到来时，不能换新球。

七、比赛暂停或结束时的操作要求

如果比赛被迫暂停，主裁会宣布“Play is suspended”。此时所有球童应跑向主裁，把手中的比赛球交给主裁。比赛结束时，球童应收集场地内的所有用球并交给主裁。

第三节

球童入退场及工作评估

一、球童入退场

1、列队上场

a、列队上场前，团队中的6名球童必须明确自己在场上的位置，随时保持着装正确、整齐。

b、列队上场时，球童要保持安静，遵守职业礼节。面带微笑、自然自信地沿着直线和直角走向场上的位置。

c、如果从主裁判椅子后侧入场（见下图），列队的顺序如下：两个同侧的底线球童走在前面，然后是两个网前球童，最后是两个另一侧的底线球童。

d、球童上场时排在司线员后面，球童换班的时间尽可能与司线员更换时间相同。

2、列队离场

a、当每盘结束或盘间换边，外场准备替换的一队球童入场前，场上的这队球童应按照上场时的方式反方向列队退场，并跟在司线员后面。

b、当运动员一局结束走向休息椅时，新一队球童要立即入场，而非等到场上球童列队走出来再入内。

c、当网前球童给运动员提供毛巾或饮料而不能马上离开时，4个底线球童可列队先离场。网前球童服务结束后应立即跟随队伍离场。

二、对球童的评估

所有球童在赛事期间的行为和表现，会不断地受到场上或场下组长们的监督，并被多次评估。随着比赛临近尾声，此前在工作中表现优异的球童将被留下续用到最后。

总之，球童不在场上工作时，也要时刻牢记自己是比赛的工作人员，是赛会的代表，自始至终展现展示出自己的水准，具有个性魅力的、高雅的行为举止。

作为一名球童必须时刻牢记三点：奉献、合作、谦恭有礼。下面是对场上球童进行评估的要点。

1、整体表现 a、底线球童

（1）、赛前提前到达指定工作集合地点。（2）、不同工作状态手臂的位置状态。（3）、精准的服务，以及为运动员提供服务的节奏感。（4）、对场上变化的机敏度。（5）、注意并提醒其他底线球童的工作。（6）、对比赛中分数变化的灵敏度。（7）、对运动员需求的理解和动作的衔接。（8）、传球意识。（9）、场上行为举止和表现。（10）、按要求着装，及着装的整洁。b、网前球童

（1）、赛前提前到达指定工作集合地点；（2）、检验比赛用球的型号统一与一致；（3）、场地两侧球的变换衔接；（4）、与另一位网前球童的沟通联络；（5）、对分数变化的反应；（6）、理会、注意底线球童；（7）、机敏、灵活地穿过场地；（8）、对运动员要求的理解和传递；（9）、场上行为举止和表现；

（10）、按要求着装，及着装的整洁。

2、捡球和传球

（1）、捡球时对球的控制。（2）、投球和传球的精确、速度控制，动作规范和协调。（3）、处理手中持球数量的能力。

3、决胜局中

（1）、对分数变化的反应。（2）、网前球童留有一个球。（3）、自信。

三、赛后调整

如果球童投入了大量的时间和精力到一个大赛的工作中，如果在赛事结束后感觉疲倦了，则需要安排一定的时间进行修整和休息，以调节情绪。

球童工作姿势

①底线球童工作姿势。要求双脚站立同肩宽，手或球放在背后，比赛期间球不能露出。②底线球童抛球姿势。要求单手举球过头顶，另一手持球在身体侧面，掌心朝前。③底线球童无球手势。要求双臂伸直在身体两侧展开，掌心朝前，确认手中无球。④底线球童有球手势。要求双臂在身体侧面，掌心朝前。

⑤、⑥网前球童赛前工作姿势。站在场地内，面向主裁，手置于背后。

7.网球比赛 范文 篇七

1、研究的理论依据和意义

1.1、比赛教学法的理论依据

从心里学的角度来说,人在面对外界环境中的压力时会表现出应急反应,自觉调整自己的身体器官,发挥出超过平时水平的能力,这种心理学理论就是比赛教学法的理论基础。网球教学过程中如果将学生放在比赛环境下,学生平衡会被这种环境打破,体内运动细胞会被激发出来,运动过程中就会将其他干扰因素弱化,全身心专注于动作中,在最短的时间内掌握运动技巧,这就是为什么比赛教学法会比普通教学法的效果更好。

一个好的、强烈的学习环境会对学生的学习态度产生重要影响,并且影响学习态度和学习习惯,所以比赛教学法是创造一个良好的、强化学习环境的重要手段,从这个角度来说,网球教学中应用比赛教学法己经超越了体育本身,教师可以根据教学目标合理设计比赛,刺激学生主动学习的激情学生在“比学赶帮超”的大环境中共同取得进步。

1.2、比赛教学法应用于网球教学中的意义

有利于提升教学效率、实现教学目标。由于训练基本动作的过程是在比赛的环境下进行,因此学生会改变以往散漫的态度,将精力集中在课堂上,比赛结束以后教师会对学生的表现作出评价,指出学生在动作方面的不足,这样,学生会在每节课上或者说每次“比赛”上都有所收获;比赛教学法是普及网球知识的重要途径。比赛教学法可以使学生了解更多网球比赛的规则,教学中的比赛规则和形式虽然都是教师根据实际教学目标设计的,但这些规定基本上都是原于网球比赛的基本规则,学生可以通过大量的小比赛在课堂上学习更多的规则;比赛教学方法可以培养学生的心理素质。比赛教学法有利于培养学生的心理素质,因为每一场比赛是在比较紧张的条件下进行的,学生会在短时间内迅速找到比赛状态,克服紧张心理,发挥出自己的最佳水平,都能够以平和、认真的心态面对,真正做到“将每一练习当做比赛、将每一次比赛当做练习”。

2、研究对象与研究方法

2.1、研究对象

海口经济学院参与网球教学的学生。

2.2、研究方法

(1)文献资料法。

主要通过图书馆、知网、万方等查阅资料并且在前人研究的理论成果上对本文研究分析方向进行判断和确定,为本文的研究提供更多的重要依据。

(2)问卷调查法。

通过问卷调查海口经济学院参与网球教学的学生,实验前与实验后各发放份的40问卷,回收80份,有效问卷80份,回收率及有效率100%。

(3)数理统计法。

在计算机上运用统计SPSS软件对对实验数据进行分析,采用独立样本t检验,实验组与对照组的综合数据分析,找出差异。

(4)实验法。

(1)实验对象

本实验选择海口经济学院参与网球课程的学生为实验对象,随机选取两个教学班,其中实验组20人,对照组20人。

(2)实验内容和方法

在第一阶段设计的实验中,教师给学生设计的网球比赛,如11分计算方法,三对三的手投掷网球。规则:球不仅可以一次发出,着陆地点共有三个各自有三个人,三个人在一个自由的地位,区域为双线,让学生感受到网球的乐趣和网球的兴趣,提高学生的爱好在网球课的学习中当中。

在学习和实验设计培训的第二阶段,实验的是正手底线,如设计网球底线正手教学设计:学生在课堂上老师随机分为两组,A组和B组个打20球的对角线,在组之间匹配组,要求是球过去的情况下发挥出高成功率、大角度,在每组的打完一个点在决定两个最好的结果,然后交换组织之间的匹配,决定前一个,两个,三个,其余的学生在同一个地方之间的比赛。老师讲好比赛要求之后,学生可以自由组合两个队,三十分钟的赛前实践活动,30分钟后。也可以分为十六个学生四个网球场,例如,四个随机选择的对,编号为1、2、3、4,每个站有一个,两个,三个,四个,然后再次与联赛,决定八强后的排名。这样我们就可以充分调动学生的积极性和主动性。正手底线的教学中教师可以根据不同的目的,比赛设计和战术设计,以及教师在学生在竞争的过程中,可以调动和暂停对学生进行技术讲解。

该综合实验设计技术的应用比赛阶段:教师综合实验设计比赛,一个学生的规则和正手组为6球,反手和正手半高球在底线正反手截击和高压,共六球。如果误差超过2点。则每个学生都要在打五个球,最后再看分数。所有的学生都有一个老师要送球,老师先讲好规则,要给学生做示范,然后让学生自己练习一段时间后再做一个比赛列表。

3、研究的结果与分析

3.1、实验前实验组与对照组基本素质结果比较分析

在实验教学中,实验教学的比赛教学实验设计方法,用对照组采用传统的教学方法来演示教学方法等。测试结果。也就是说,在研究结束时,网球试验组和对照组的基本技能,测试的内容是:正手和反手击球。共10次,底线正手和反手人数为20人,最后使用SPSS分析数据与实验结果可以看到的实验组和对照组学生扔羽毛球跳绳折返跑的三个测试结果无显著差异。反手掷球反映学生的基本运动能力和爆发力,主要是从急停开始,静止开始一些关于跑步练习,扔羽毛球反映了学生的上肢影响爆发力与协调性,这三个基本的小测试是应用于网球脚步,力量,速度,反应能力的实验,这几个测试就能体现出学生的基本运动能力。从表1可以看出在对照组三个基本检测没有什么明显的差异,在实验中可将其忽略。

3.2、实验后实验组与对照组正反手底线抽击球结果比较分析

从实验后的数据结果我们可以看到,在实验组的学生,正手和反手球的基本技术明显优于对照组。实验组70%的学生能达到9-10球的成功。而对照组的成绩主要集中在6-8个球,占总数的50.0%,这表明,比赛教学方法的效果。同时试验组正手和反手底线打球不到6个,4-5个的只有1人,也就是说,对照组有三个学生考试不及格,也表明,比赛教学方法的实验因素下,实验组确实能起到明显的教学效果。

3.3、实验后实验组与对照组网球发球基本技术结果比较分析

从表3我们可以看出,网球发球技术是比较困难的,大部分的实验组学生的成绩在8-6个,而对照组的在5-4个。从中的发现和比较如表二和表三:网球基本技术还是比较难的,所以实验组比对照组个数就多。可以发现,75%的学生在实验组学生中6-10的目标,对照组,45%的学生在10-6个目标,从这些数据可以发现两个问题。从表一我们能看出,试验组和对照组在基本素质水平上基本接近差距可以认同为不影响试验的结果。

3.4实验后实验组与对照组网球正反手抽击球和发球结果比较分析

从实验的数据实验组与对照组的正反手抽击球和发球这两项基本技术测试结果显著性的差距。可以看到最后的第二和第三个结是在实验因素作用下采用比赛的教学方法在实验中两项基本的技能是高于对照组的,在克服环境因素的情况下,实验组在比赛教学方法和对照组在课堂上精神层面是非常不同的,精神的集中力比较高,大多数技术或者错误老师当场可以解决:实验组在课前主动问老师是比赛吗?表现出对学习内容的强烈兴趣,在班级集体活动的引导下,学生主动响应老师的号召,全力开展活动,为班级训练工作提供必要的环节。

通过实验我们可以看出,在老师、及环境的影响下,基本素质接近的情况下,实验组在比赛教学方法的和因素的作用下基本技术性能有显著差异的控制性能显著改善。首先,教学的实验组的实验因素作用下一个学期的心理素质优势明显高于对照组。

4、结论与建议

4.1、结论

在网球教学中的比赛教学法,能充分调动学生的积极性;比赛教学法优于传统教学的教学方法,更灵活、更发挥教师和学生的创新能力,提高教学效率,比赛教学法来吸引学生的注意力;比赛教学法也能够锻炼学生的顽强拼搏的精神。

4.2、建议

紧密结合学生的实际心理状况。在网球教学过程中,由于学习动机不同,学生会出现不同的心理反应。教学比赛的本质意图不是某场比赛的胜利,而是为了解决在练习过程中出现的一些重要问题,分析学生的心理状况与学习情况,是教师科学合理安排教学内容与教学方法的重要基础。

利用比赛教学方法进行网球技战术训练。比赛教学方法同时能够锻炼学生在实际比赛中的观察能力,正确判断对手的作战能力与情况,最大程度的做到知己知彼,然后制定出针对性强的且可操作的战术手段,将自己所学知识全部调动起来,最大限度的发挥竞技水平与能力,争取赢得比赛。

摘要：网球是深当代大学生喜欢的体育运动,形成了一个相对稳定的教学模式,但调查显示,相当多的体育教师仍然使用旧的教学方法在网球教学,导致学生参与热情不高,教学效果并不明显。比赛教学方法已经应用于篮球和羽毛球的实践教学,并取得了一定的成果,如何合理运用该方法到网球课程是体育教师在教学中需要思考的问题。本文的应用比赛教学方法在海口经学院网球教学进行了实验研究,并提出相关建议,旨在促进网球教学更好地发展。

关键词：比赛教学法,网球教学,应用

参考文献

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[5]陈昆明.体育教学中培养学生创造性思维的策略.教学与管理[J].2015,5.

8.网球比赛 范文 篇八

【关键词】网球运动；磷酸原代谢供能；乳酸能代谢供能；有拿工代谢供能

A Tentative Study on the Energy Supply of Tennis Players in Matches

ZHAO Wen

(Henan Tennis and Table Tennis Center, Zhengzhou 450012, Henan)

【Abstract】 The supply of energy in tennis matches is a kind of combined energy supply. During the match, energy supply mainly takes the form of ATP-CP metabolism. When it is a close match and the competition is fierce, energy supply takes the form of lactic acid energy. In the intervals between the sets with the rather long rest, it takes the form of aerobic metabolism.

【Keywords】 tennis, ATP-CP, lactic acid energy

1 前言

网球运动是一种由诸多连续的短时爆发性动作组成的、间歇性的剧烈技能主导类格网对抗竞技项目，它具有时间短、密度高、强度大等特点，需要运动员有优秀的身体素质和良好的体能。

网球运动员的体能主要是指网球运动员对网球的基本运动能力，是网球竞技能力的重要组成部分。良好的体能是运动员实施技、战术和提高运动成绩的基础，是运动员承受大负荷训练和高强度比赛的基础，是运动员在训练和比赛中保持稳定、良好的心理状态的基础，同时，良好的体能也有助于运动员预防伤病、延长运动寿命。

良好的体能训练是建立在充分了解网球运动员机体供能系统的基础上的科学的训练。因此对网球运动员在比赛中机体能量供能方式的了解和掌握，就成为当前各级网球教练员亟待提高的能力。

2 磷酸原供能系统在网球项目中的作用

网球比赛中，要求运动员有快速判断、快速反应、快速起动、快速移动以及快速做动作的能力，只有这样才能在快速而又复杂的比赛过程中取得胜利。在这一系列迅速运动过程，大多数动作是在10s以内完成的，此刻运动员的即时心率可高达200-280博/每分钟。这就需要运动员有有较强的磷酸原供能能力，也就是通常所说的ATP-CP供能。

ATP是肌肉收缩时将化学能转变为机械能的唯一直接能源。网球竞赛中每两个回合之间有20秒的发球时限，单数局有90秒的休息时间，这就有充足的时间让ATP得以重新合成恢复，为运动员提供能量来源。阿兰·皮尔森的研究也表明，网球比赛过程中，平均的对抗时间和间隙时间的比例高达1∶1.7，这也说明了网球比赛中ATP的重新合成为运动员下一阶段的比赛提供了能量。

众所周知，网球是一项运动强度大、持续时间长的运动项目，一场网球赛持续数个小时司空见惯，当比赛激烈时可以长达将近十个小时。研究表明，运动强度越大，骨骼肌对磷酸原供能的依赖性也越大。因此大力发展网球运动员的磷酸原供能系统对运动员水平的发展和运动成绩的提高有着极其重要的作用。

3 糖酵解供能系统在网球项目中的作用

在网球比赛中，经常有持续数个回合的击球，每个回合持续高达数十秒。当运动员击球回合的时间超过10s，打到30s-100s，甚至更长时间，机体内的供能系统则主要由ATP-CP供能转换为乳酸能（糖酵解）供能。

乳酸能供能是机体进行大强度剧烈运动时的主要能量系统。因此，在网球比赛中，击球回合持续超过30秒时，机体主要以糖酵解供能为主。随着运动强度的增加，机体产生的乳酸会积累增加，引发中枢神经的疲劳，从而引起疲劳，造成技术动作变形，导致训练或比赛质量下降，影响运动员水平的正常发挥。因此，大力发展网球运动员的糖酵解供能系统对运动员水平的发展和运动成绩的提高有着极其重要的作用。

4 有氧氧化供能系统在网球运动中的作用

网球规则规定，在网球比赛过程中，每分之间可以间隔不超过25秒，单场局换场、休息时间为90秒，盘与盘之间二弟间隔也是90秒。男子比赛在第三盘打完之后、女子比赛在第二盘打完之后，双方运动员可以有不超过10分钟的休息时间。比赛中间运动员受伤，裁判员可允许一次暂停，不超过3分钟。如果由于天气等不可抗拒因素影响，比赛可以暂停至第二天或其他时间进行。由此可见，网球比赛过程中，有很多不需要运动员做剧烈运动的间隔，而此时通过有氧代谢供能，快速地分解体内产生的乳酸等酸性物质，是运动员在下一阶段比赛中有出色发挥的保证。

5 结论

1.磷酸原供能系统是网球比赛过程中主要的供能系统，对比赛中的运动员水平的发挥有着直接的影响。因此，要想提高网球的比赛成绩，必须着重加强磷酸原供能能力。

2.糖酵解供能在网球比赛相持阶段起着主要的作用，对高水平运动员之间的比赛起着决定性的作用。因此，也应加强运动员的糖酵解供能能力。

3.有氧代谢能力的提高对运动员在长时间比赛中疲劳的消除、糖酵解供能能力的提高有着很重要的作用，要加强运动员的有氧代谢能力。