初中生社会实践个人总结

初中生社会实践个人总结（精选13篇）

1.初中生社会实践个人总结 篇一

今年暑假有幸于泗阳县史集初级中学进行了为期十五天的实践活动，真实的体验了一回当老师的感受，整个过程让我受益匪浅。

史集初级中学包括初中三个年级，此次实践活动我参加了初一年级的军训和初三年级的部分教学工作。短短的十几天时间让我对教师这个职业有了新的认识，也从中学到了许多。

首先是初一年级的军训工作。我有幸成为了二班的班长，带领着一群稚气未脱的初一新生共同经历了十天的军训生活。因为自己经历过军训，所以也能够理解其中的艰苦，为此也做了充足的准备。可是我还是遇到了一些意想不到的困难。

第一点就是来自家长。几乎所有的学生都是由家长陪同的，整个家长队伍比学生的人数还要多，给军训带来了不少麻烦。许多学生看到有家长陪同都不愿意自己动手做事，军训过程也是叫苦不跌。家长们不忍心看到自己的孩子在烈日下受苦，便百般阻挠。

第二点来自学生。这些学生都是刚刚小学毕业，都还是孩子，又是娇生惯养。迟到掉队的就不用说了，女孩子更是哭的唏哩哗啦，对耐心是种极大的考验。

还有就是来自我自己的压力。每个人都做过学生，但不是每个人都理解做老师的难处，还有就是以为理解的不理解。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。没有经验，没有帮手，一切都要靠自己慢慢摸索，一路走来，还真是不容易。

本来军训结束后我就要离开的，恰好初三年级开始补课了，我又借机进行了几天的授课工作。还好我的专业是文学，对于专业知识和课文的理解还是有一定把握的。但是在真正进行的过程种还是磕磕绊绊。第一次走上讲台的感觉，紧张，只有紧张，脑袋里一片空白，愣了一分钟才开始做自我介绍，虽然之前做了充足的准备，一节课下来我的衣服还是湿了一大半。有了第一天的经验，之后几天也就好多了。初三的生活紧张而忙碌，我也不敢大意，每节课前都要做大量的准备，以保证知识的摄入量。每天看着他们争分夺秒，仿佛有种回到高三的感觉，苦中有乐吧。

短短的十几天实践过程很快就结束了，充实了漫长的暑假的同时，我也从中学到了许多。

第一，耐心和细心。教师这个职业让人想到总是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的高尚，要做到这些高尚是个漫长的过程，甚至是一生的心血写成的，漫长的过程当然少不了耐心和细心。虽然我只做了这几天的老师，也明白了这些的重要，更是从中受益良多。耐心的处理每一件小事，细心的观察身边的每一个人。其实每一颗沙粒都是珍珠，只是要从不同的角度观察。

第二，坚强和独立。坚强是在不断打磨中建立起来的，能一个人坚强就学会了独立。经历了整个军训过程，一群懵懂少年也成长起来。整齐的步伐和逐渐黝黑的脸庞证明了心灵的成长，原来的娇生惯养也能独立生活了，陪伴他们一起成长的我也找到了快乐和满足。

第三，虚心和团结。每个个体组成了团体，所有人都强才能团体强。这次我带领的二班在最后的比赛中取得了不错的成绩，最后的依依惜别更是大家感情的证明。虚心学习别人的优点才能提高自身的实力，个人实力强了才能壮大集体。不仅是他们的成长，十几天时间了我和他们也成了朋友，共同奋进。

第四，倾听和信任。“兼听则明，偏听则暗”，听取多方面的意见，相信身边的人，事情才能顺利进行。有人说倾听是一种艺术，不要看一群小孩子，他们的语言也是灵感的来源，快乐的源泉。集体成员之间的相互信任才能取得团体的胜利，我从他们身上学到了真诚和信任。

这次实践活动让我对教师这个职业有了新的认识，提高了自己的能力，开阔了视野，为我的假期增添了快乐，为以后的生活增加了信心。我会记得那些学生，并在心里为他们祝福。

2.初中生社会实践个人总结 篇二

一、知识来源实践

实践是检验真理的唯一标准。物理公式、定律等都是物理学家们在一系列实践活动后总结出来的, 所以, 教师在教学过程中一定要认识到实践的重要性。例如, 冬天马路结冰后行人特别容易滑倒, 但在冰上撒一层盐后就不那么滑了;大雪过后, 在冰上行走与在雪中行走人们为什么会产生不同的感受;自行车的刹车系统是如何起到刹车作用的……引导学生对诸如此类的生活现象展开探讨。考虑其中蕴涵着哪些物理知识, 以及它对我们的日常生活会产生怎样的影响等, 让学生从生活中感受物理, 从而深切体会到知识与生活的紧密联系。

二、回归课堂教学, 巧用“实践与总结”教学方法

1. 初中物理中关于“摩擦力”的教学安排应利用生活中的具体事例引入新课。

首先, 教师应引导学生观察生活, 从而对“影响滑动摩擦力大小的因素”提出猜想, 然后鼓励学生大胆说出自己的看法, 鼓励他们通过“合理假设”、“设计实验”、“实验探究”、“合作交流”和“归纳整理”等教学流程得出结论, 培养他们主动思考和积极获取知识的能力。通过实践, 学生可以更深刻地感受到影响摩擦力大小的两个重要因素, 即“压力”和“接触面粗糙程度”, 进而形成深刻的印象, 强化实际动手能力, 为接下来物理的学习和发展奠定良好基础。

2. 规律的正误总是依据一定的实践活动而得以证明的, 因此, 组织学生动手操作自然就成为了教学重点。

就本节课, 我为学生们选择了实验所必需的器材, 其中包括弹簧测力计、长方体木块、正方体木块、等质量等底面积的铁块和铜块、木板、玻璃板、毛巾、小木棍。待道具准备齐全后, 我让学生分组实践, 自行选择他们认为应该用到的实验器材, 作为证明他们猜想的其中一个环节。实践活动开始前, 我先介绍了此次活动的流程及注意事项, 强调了团队合作精神, 同时请各小组自行制订合作计划, 做好每个组员的任务分工和实践记录。实践进行以后, 教师要注意观察各小组的操作流程, 及时发现并纠正他们的错误, 指导学生。最终他们出色地完成了此次实践活动。

3. 实验结束后, 各小组根据实验结果展开交流, 分享实验成果。

此刻, 对于各小组的实验结果, 不论正误、优劣都要给予一定的鼓励, 肯定他们敢于猜想和动手实践的勇气。在小组交流结束后, 教师公布正确的实验结果:强调在计算摩擦力大小时, 应先判断该摩擦力是滑动摩擦力还是静摩擦力, 再根据实验推算出的公式进行计算。滑动摩擦力的大小计算公式为f=μN, 式中的μ叫动摩擦因数, 也叫滑动摩擦系数, 它只跟材料、接触面粗糙程度有关。另外, 还要特别提醒学生, 它与接触面积大小无关。N为正压力。经过计算、总结, 让学生发现静摩擦力与物体之间平衡条件的关系。在公布正确实验结果后, 给学生布置一项特殊的家庭作业:观察生活中与摩擦有关的现象并分析其属于滑动摩擦还是静摩擦, 最后测量出摩擦力的大小。回收和批改完作业后, 给予作业完成优异的学生奖励。

初中阶段的物理教学对学生学习习惯、学习方法和自身综合能力的养成等有着至关重要的作用。因而我们要大力提倡“实践与总结”的教育方法, 因为它一方面能提高学生动手操作的能力, 其过程中需要他们动手实践, 对生活中常见的物理现象进行猜想和验证, 分析问题并提出相应的解决对策, 最重要的是要敢于表达自己的观点, 勇于尝试。另一方面, 它还可以增强学生的团队合作精神。在小组活动中, 成员之间会相互鼓励, 相互监督, 共同探讨, 这都会为他们日后综合素质的提高夯实基础。所以, “实践与总结”的教学方法值得尝试。

教师在物理教学的过程中, 应丰富教学形式, 以科学的教学策略为指导, 因为只有这样, 才能让学生真正掌握物理知识。另外, 实践活动应该具有以下几种特点:灵活性、多样性、清晰性和多角度性。在初中物理的教学中, 倡导学生使用实践研究方法, 可以提高教学的有效性, 帮助学生更好地理解知识, 在日后深层次学习中以更好的姿态面对挑战。因此, 物理教学必须注重理论联系实际, 从而提高教学质量。

摘要：初中物理教学重点是从实际生活出发, 对发生在我们身边的物理现象进行讲解, 从而降低学生理解知识的难度, 使他们对物理学这门基础性的自然科学有初步的了解。本文以初中物理摩擦力知识点为具体教学案例, 结合“实践与总结”的教学方法, 归纳整理了初中物理教学中的规律, 以期为学生后续的学习奠定坚实的基础。

关键词：摩擦力,实践与总结,操作性,归纳整理

参考文献

[1]谢慧英.“摩擦力”科学探究的教学设计[J].湖南中学物理, 2011 (04) .

3.初中数学教学实践经验总结 篇三

关键词：初中数学；教学实践经验；自身素质；数学课堂

教学工作是一个复杂的过程，我们不仅仅要将教材中的知识有效地传授给学生，还要注重学生能力和素质方面的培养和提高。

所以，要想当好一名数学教师，及时地进行总结对提高数学教学质量也起着非常重要的作用。

一、教师自身素质方面的总结

作为一名教书育人的教师，“教书”不是唯一目标，“育人”的价值更高，也就是说，在数学教学过程中，作为教师的我们也要不断完善自己，要用言传身教来帮助学生树立正确的学习态度和生活态度。

1.要注重自身形象

对于初中阶段的学生来说，他们正处于塑造期，不论是性格还是兴趣抑或是对待事物的态度等等，教师都是学生模仿的对象，

因此，在教学过程中，我特别注重自己形象，目的是给学生带来正能量，从而使学生以积极的心态走进数学课堂。

2.不断完善自己的知识素养

随着家长对孩子教育的越来越重视，几乎每个学生的辅导书都是不相同的，在给学生带来课业压力的同时，也给老师带来了挑战。所以，作为数学教师的我们要扩大自己的知识面，要不断提高自身的知识修养，要在不断学习中完善自己，尽可能地呈现出一个“完美”的教师形象。

3.要认真研究教材，精心设计教学过程

众所周知，数学都是比较难的一门学科，其逻辑性和抽象性较强导致了学生们逐渐失去对数学的学习兴趣，所以，我们要认真研究教材，采用恰当的教学方法，调动学生的学习积极性，从而真正发挥数学的价值。

二、数学教学过程方面的总结

教学过程是一节课的中心环节，是一节课成败的关键，因此，作为教师的我们要注意每个环节的设计，如：教学目标的设计，导入方式的选择，教学方法的选择以及评价模式的选取等等。因为之前已经有一篇单独谈论教学方法选择的文章，所以，在此不再多加赘述。因此，本文就从其他几个方面进行简单介绍。

1.教学目标的设计

教学目标是指教学过程中预期达到的教学结果，也是完成教学要求和教学任务的前提，所以，在授课的时候，教师要立足于数学教材，精心设计出明确的教学目标，进而在充分发挥数学价值的同时，也促使学生获得更好的发展。所以，在新课程改革下，教师要将以往单一的知识与技巧目标向三维目标进行转变，即知识与技巧、情感态度与价值观以及教学过程与方法三个方面，目的是让学生获得健全的发展。本文以教学“等边三角形”为例进行简单介绍。

知识与技能：了解等边三角形与等腰三角形的关系；掌握等边三角形的性质与判定；灵活运用相关的等边三角形的知识点去解决几何问题。

情感态度与价值观：体验数学充满着探索与创造，建立初步的符号感，发展抽象思维。同时，引导学生体会数学源于生活，进而培养学生的数学应用意识。

过程与方法：多媒体；自主学习模式。

从上述教学目标的设计中可以看出，相较于以前单纯的知识与技巧目标来看，学生的能力和素质水平也能得到锻炼和提高，所

以，在新课程改革下，教师要最大限度地发挥数学教材的价值，最终为高效课堂的实现打下坚实的基础。

2.导入形式的选择

著名特级教师于漪老师说：课的开始，其导入语就好比提琴家上弦，歌唱家定调。第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。在教学过程中也是一样的，教师有效的导入可以激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，所以，作为数学教师的我们要选择恰当的导入形式，做好实现有效课堂的前提工作。

例如，在教学“轴对称”时，为了定好本节课的基调，也为了激发学生的学习热情，在导入课时，我选择了“多媒体”辅助导入形式，首先，我借助多媒体向学生展示了生活中的一些轴对称图形，如：窗花、足球、无手把的杯子、正方体、长方体、工行标志等等，这些不仅仅是学生再熟悉不过的事物，而且在展示各种各样的窗花的过程中，我还向学生介绍了剪纸技术作为我们国家的传统文化对推动文化建设起着非常重要的作用。接着，顺势引导学生思考这些实物的相同特点，进而使学生顺利地进入到本节课的学习

当中。

3.评价方式的选取

新课程改革下的多元化评价不仅要关注学生的学习结果，还要关注学生的学习过程以及学习态度，目的是通过有效的、积极的评价方式拉近师生之间的距离，同时，也帮助学生正确地认识自己，重拾学习的信心。但需要注意的是，我们的评价要面向全体学生，要让每个学生都能够感受到教师的关注，最终使学生获得更好的发展。

总之，作为教师的我们要不断总结经验教训，要不断完善课堂的每个环节，要不断充实自己，进而在潜移默化中促使学生获得全方位的发展。

参考文献：

[1]朱晓艳.浅谈如何做好一名中学数学老师[J].中国科教创新导刊，2009（30）.

[2]达慧芳.搞好初中数学课教学经验点滴[J].新课程：中学版，2009（4）.

4.初中生个人总结 篇四

可是我怎么也跨不过那 条线，我最终还是败在了那几个数字下，我的样子告诉了自己，我失败了。我想逃，可我逃不掉。我做了梦，梦见四处黑暗，只有远方有个亮点，我在跑，我在跑， 可是快要到时，那个亮点消失了，我的希望也跟着那个亮点的消失而消失了。醒来时，发现枕头边满是泪渍。

我想逃，我 不想哭着看着别人笑，这几天我强忍着笑，可是到家了，我扛不住，所以，网络成为了我的解释，我的所有释怀。对于这次考试没有考好，我有太多太多可以作为我 的解释，比如我没有学过，我没有被老师教过…。可是我哭了，我在这个班我被孤立了，我想变成坏小孩，成为老师的焦点，即使被声声责任，我也无憾。

我开始怀念了，我可以说是个喜旧厌新的人，当拥有时，我不断地满足自己;当失去了，我后悔了，我学会怀念。别人骂我神经 病，我不气愤，我所拥有的，他们都不曾拥有过，我不明白上帝为什么要给我超强的记忆力，为什么要给我140的iq，为什么要给我28的eq，为什么让我读 课文一遍后就记住了……直到现在我知道了，我拥有的，他们也曾拥有的，他们忘了，而我却记着，我有着他们所不拥有的养分，虽然我表面上笑眯眯，可谁又懂我 的心事，我只想用欢笑来掩盖现在的种种不如意，我的朋友一直以为我活泼，因为我从未向他们诉说过我的心事。我是多么想回到过去，那段幸福的快乐时光：和张 小胖打架，用试卷群攻张小胖，上课睡觉，下课在教室里疯狂嬉戏，和老师顶嘴，上语文课把月亮必成月饼，把男生拖进女厕所……这 一幕幕在你们认为多么不尊敬的事情中，多么疯狂的事中，承载着我们多么美好的回忆!

5.初中生军训个人总结 篇五

初中生军训个人总结1

在短短几天的军训生活中，每一天我们都必须理解三四个小时的军事训练，之后还要为国庆活动而练习……这对于我们这些怕苦怕累的同学来说，无疑不是一种艰苦考验。

在这短短的几天里，我收获了太多，感悟了太多，也成长了太多。我懂得了军训的意义。

我的上一次军训，要追溯到刚刚上初中……在那简陋的操场上，烈日之下，任由汗水浸湿了衣衫。虽然时间隔了那么久，我却还清晰的记得，仅仅20分钟，我就昏倒在地，眼前消失了那些挺立的身姿，取而代之的是一片漆黑的死寂。之后，我被校医救了过来，在阴凉地里喝着糖水，却没感受到一丝的甜意。

这一次经历在我脑海深处留下了不可磨灭的烙印，我怕军训，我不想军训。然而我的怕与不想没有起到一丝一毫的作用。可怕的军训还是如期而至。军训的资料并没什么多大的变化，依旧是立正、稍息、停止间转法和原地踏步……这些动作，熟悉得那么陌生。

在这次的训练中，有好多同学都不幸倒下了。看着他们颤抖的步伐和苍白的脸色，我仿佛看到了几年前的自我。这个想法似乎激发了我的斗智，我想超越自我，超越那个怕苦怕累的自我。于是，我咬着牙忍耐着，抱着必胜的决心与灼热的骄阳作斗争。

汗水肆意的流淌，流进眼睛里一阵难忍的剧痛……我想伸手揉眼，又怕被教官批评，只好忍着……忍着……当代表着休息的那一声哨响起，整个人在精神上瞬间瘫了下来，但膝盖早已僵硬，忘记了弯曲该怎样做。尽管身体疲惫不堪，但其实心中还是很有成就感的，至少我坚持了下来，成功了，战胜了心中的那一点点懒惰，我不禁隐隐约约的为自我而小小的骄傲起来。

这只是军训中渺小的一个细节，却让我品尝到了久违的成绩感。我忽然懂得了军训的意义……军训，是一个过程，一个挑战自我，超越自我，完善自我的过程，是我们成长的必需过程。

初中生军训个人总结2

高中的大门已经向我们敞开，我们首先迎来的，就是军训。这难忘的军训已经结束了，在这八天的日子里，我们付出了汗水，但汗水的背后却是无尽的收获和欢乐。会操时挺拔的英姿，整齐的步伐，无不向人们诉说那段艰辛的历程。在军训中，我们磨练了自我的意志，不再以自我为中心，军训告诉了我们什么是团结，什么是纪律。军训的这几天里，我们并没有在烈日下久久地站着军姿，可是每一天上午三小时午时两小时的训练，也让我们汗流浃背，四肢酸痛。立正、稍息、跨立、跑步、齐步走、正步走，这些看起来似乎简单的动作，原先竟也有许许多多的动作要领。

我们一节课一节课地学，一天一天地练，在教官的指导和纠正下，我们都能很标准地完成这些动作了。尽管每一天如一的训练很累很辛苦，可是我们没有倒下，军训的辛劳和劳累，是在锤炼我们像树一样坚强向上，百折不挠的意志。同时我们也学会了新的东西，心中还是有自豪和满足感的。对于教官的认识，在一开始，我们认为教官是严厉的，甚至有些可怕。然而经过这些天的接触，我发现教官并不是我们想象的那样。我们的教官是个皮肤黝黑的年轻人，走起路来腰板笔挺，皮鞋与地面摩擦发出响亮的“腾腾”声。他在训练的时候对我们的要求很高，如果我们的动作不规范，他就会一而再，再而三地示范给我们看，直到我们理解了，做会了。

在下课休息的时候，他却显得亲切而幽默，和我们闲聊，找人表演节目，引起阵阵的笑声。军训的每一天都是充实的，上午紧张的训练结束后，我们一个个冲向食堂。在接下来的午休时间里，我们排练军歌，大家都认真地学，唱军歌也许并不注重旋律的悠扬，而是要唱的响。我们都卯足了劲，吼出声音来。军训的最终一天是会操，我们军训的成果都展此刻了这一天，我们脚步声整齐，口号响亮，精彩的演出获得了经久不息的掌声，我们也为自我付出的努力感到自豪。八天的军训生活就这样结束了，说长不长，说短不短。

我们理解了军训的洗礼，在军训中成长。我们与教官们度过的这些日子，我们所经历的酸甜苦辣，虽然短暂，可是我们勇于克服困难，勇于坚持到底，这份难能可贵的精神必将支持我们走过更艰难的考验。

初中生军训个人总结3

仅有经过地狱般的磨练，才能有征服天堂的力量;仅有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。

初中生涯中注定要有那么几次军训。军训生活的艰辛是我未曾预料到过的。一天中大部分时间是在训练，操场上似乎永远仅有嘹亮的口号和挥洒的汗水。

第一天，教官首先叫我们站军姿十分钟。十分钟在平时转眼即逝，可此刻，烈日当头，十分钟变成了一个漫长的夏天。炎热的程度，汗水变成了洪水，争先恐后地从每个毛孔里流出。只能幻想着，时间快快过去，顺便来点风啊雨啊的就好了。

想动一下的时候，就在心里默念：“坚持就是胜利”。下意识去舔一下从脸颊流下的汗水，竟分辨不出是咸是甜，只感觉到头好晕，背好酸，腿好疼。直到教官吹口哨喊解散，同学们才缓过神来，这才明白原先此刻对于我们来说最完美的词语是“解散”。

我们累得疲惫不堪，坐下来了就不想再站起来，虽然这样，我们仍万分感激。因为我们以坚强的意志坚持了下去，我们有信心，能以顽强的意志坚持到最终。

之后的几天，空气中依然弥漫着炎热的气息，虽然几度抱怨，几度彷徨和无奈，甚至想过放弃，但最终我们都坚持下来了。经过这种磨练后，发现坚持何尝不是一种欢乐呢?虽然烈日炎炎令我窒息，可望着同学们那一张张坚定的脸庞，我坚持了下来。

军训，在我心里原本感觉很可怕，在我看来，军训充满着教官的训斥，魔鬼般的训练……军训，是令我生畏。可顶过烈日之后，我发现军训教会了我坚持，其实，坚持真的是一种美德。

军训结束了，我明白那不是解脱，而是不舍。军训结束了，而过程的点滴成为了我永恒的记忆，我将会珍藏这些，因为这是我一生的财富。

初中生军训个人总结4

军训让我们洗涤去许多的酸甜苦辣，我愿意记得这些军训中的生活将是我生命中的完美回忆。

军训的日子就把自我当部队的军人看待了，在那里有中命令是绝对的服从，在那里有种纪律叫：绝对严明。虽然条条框框，却把人训练的堂堂正正，犹如中国的汉字，横平竖直，坦荡有力，在那里没有个人的魅力，仅有团结的力量，在那里没有婉转的歌喉，却有高歌荡气的回肠。

军训的日子虽苦，却像咖啡一样能够品尝出浓浓的滋味。我原先认为不行的，它却考验了我并告诉我要坚持到底，胜利终将属于有信念的人。每一天的军姿站立，我知觉的时光已不在是时光，纵然两腿发酸却换得一身挺直。每次的坚持到底都会让我超越自我的感受。有过炎炎夏日的直射，却没有像晒黑皮肤一样，晒着我的执著。如果没有这种训练，我都不明白片刻的休息都会成为一种施舍，与平时休闲时光相比，那叫做真正的“奢侈”。

军训并不是枯燥无味的，军训时的歌咏比赛、队列评比、内务评比、分列式汇演、安全知识讲座、消防知识讲座、参观和平广场、观看现实教育题材电影等等。都大力的丰富了我们的军训生活。还记得有些同学在歌咏比赛时唱歌卖力到一首歌下来嗓子都哑了，有些同学真的做到了“轻伤不下火线”我感动不已，为我们群众的凝聚力而感动，为同学的团结而感动，这些都是我在军训生活中最完美的回忆，也是我在大学生活中最完美的回忆，更是我一生中最完美的回忆。

也是军训让我体会到了军人的感受，当身边响起“说句心里话”时，我的眼中蓄满了泪水，我想当兵的人多少个日日夜夜听到这首歌也会黯然落泪吧。他们放下了家的温暖，亲人的怀抱。这不能不说是伟大的业绩，他们是和祖国的星星一齐，熠熠闪耀在我们上空的云层之上。我已经没有理由抱怨生活的枯燥与乏味。每一天要过得充实有好处，有益于别人，有益于自我。因为有这样一个群体肩负着比我重十万倍的职责。因为有种生活比我艰苦十万倍。我也就应以军人的姿态展此刻诗人面前。

军训只是逝去了我青春年华的一点点，但逐渐长达成熟的我更加渴望保有持久身的军训体验。军训磨练了我的意志，把我们的部分生活推到了极限，是我的精神随之焕然一新。它将会延伸到我人生的每个春夏与秋冬。军装最美丽，军歌最嘹亮，做军人最自豪，而军训的日子就像风雨过后的泥土，先辈洗刷，然后拙见沉淀直至溶入我生命的最底层。

初中生军训个人总结5

军训这个崭新的课堂，军训这个火热的熔炉，我们领略了兵营的氛围，感受了军人的风采，拥有了军人的情怀。经过军训，同学们增强了体质，磨练了意志，锻炼了抗挫品质，培养了团结协作精神，构成了良好纪律观念，学会了用纪律来约束自我，用修养来规范自我。经过军训，我们还增进了师生之间的了解和情感的勾通，较快地构成了一种进取向上的良好班风和班级凝聚力。

军训是一个成长的阶梯，军训是一个人生难忘的阶段。在军训中，同学们吃苦耐劳，严于律已，顽强拼搏，表现出色。训练中，骄阳烈日，受不了了，稍作休息，立即归队;队伍集合，动作敏捷;站军姿，满身大汗，文丝不动;队列操练，停止间、行进间，动作、步伐规范;各班会操，队伍雄壮，声震校场。这无不证明这次军训的极大成功。

军事训练虽然苦，但正如孟子所说，仅有“先苦其心志”，方能“曾益起所不能”，仅有经过“苦”的洗涤，才能显示出我们的“飒爽英姿”。

在军训中，我们还进行了内务整理、安全教育等系列教育活动，“军训生活心得”是每一位同学七天生活的真实写照，丰富多彩的军训生活让我们得到了全面锻炼并了解了高中学习的诸多特点，为今后的学习生活打下了良好的基础。

6.有关社会实践总结学生个人总结 篇六

一、我们需要坚持团队精神打造奇迹。这次实践，我想我们其中每一个成员都清楚这一点我们是一个从开始各不相识，为了共同的目标聚在一齐，去完成一项共同任务的团队，只有大家都做好，才能收到预期的效果。而且这样的组队方式能够锻炼与人合作的潜力。在等我们组员来的时候，我自己心里一向都想如果再有机会，无论有多么艰苦，我仍相信团队。

二、全心全意地投入自己选取所要做的事，尊重选取。

全身心地投入自己选取所要做的事，我觉得好对，这不是辛不辛苦，难不难做的问题，而是你自己尊不尊重自己的选取，愿不愿意去做的问题，既然选取了，就要好好地去做好自己所选取的事，全力做好工作，完成任务

三、既要相信自己，又要相信他人。

我们都明白，天下没有免费的午餐，守株能待兔最终会遭到失败，只有全心投入，才能有真切的感受。最令我难忘的是在调查过程中请人帮忙填问卷的情境：很多时候两个多钟的时间只做了10来20张的问卷!填一张最多只要5分钟而已!其实也有原因的，主要是不相信，被问人不相信这些，所以拒绝;有时候是我们自己不相信自己，不敢随便问人，因为自己怕被拒绝以及听到一些难听的话语，所以不停寻找一些少拒绝的对象。之后问着问着，可能问多啦，胆子也大了，也可能觉得被拒绝也没有什么，能够再来的，就没有那么多的顾虑了，放开胆子去请他们帮我做调查，被拒绝了，还带微笑说：“没有所谓，谢谢”，状况也便逐渐好多了，自己从中也锻炼了口才。此刻再想一想，其实只要正确地看待被拒绝，机会能够自己去创造。我们就应懂得相信自己，也懂得相信别人。

★ 社会实践活动个人总结

★ 学生暑假社会实践活动个人心得总结

★ 学生社会实践的活动总结

★ 社会实践活动作文初中600字

★ 大学生社会实践学生个人总结

★ 学生个人暑期社会实践总结

★ 初中社会实践的活动总结

★ 关于社会实践学生总结

★ 社会实践活动总结

7.初中生社会实践个人总结 篇七

一、高职学生个人量化考核的内容

高职学生个人量化考核的内容应该根据高职培养目标和培养规格来制定。笔者一直担任高职会计专业的班主任工作, 是根据该专业的特点来确定个人量化考核内容的。

笔者所在的泰山职业技术学院会计专业培养目标主要是从会计和会计电算化两条主线来制定的, 会计专业人才培养规格是从知识结构、素质结构、能力结构和会计专业人才证书等四个方面要求的。根据高职会计专业培养目标、培养规格及班级管理的要求, 我们对高职学生个人量化考核内容分为组织宣传、学习、纪律、卫生、文娱体育、早说晚练和其他等七个方面。

二、高职学生个人量化考核计分细则的构建

为了便于个人量化分的计算, 不至于使某些学生的分数太低, 需要给每个学生一个个人量化分总分基本分, 经过几年的实践, 我们确定为500分。

在个人量化分总分基本分的基础上, 根据每个学生的具体表现, 按下列标准加减个人量化分。

(一) 组织宣传方面

1.有下列成绩者, 按标准加计个人量化分。 (1) 向学校、系文学社、通讯社、广播站等投稿, 被刊登或播出者, 一篇计10分;在市级及以上报纸、刊物发表文章者, 一篇加计30分。 (2) 积极参加班级内部宣传工作, 期末一次加计40分。 (3) 做好人好事一次, 根据具体情况加计5~20分。 (4) 积极参加学校、系里组织的组织宣传活动且圆满完成任务者, 一次计20分。获得组织宣传奖励者, 三等奖加计10分, 二等奖加计20分, 一等奖加计30分。

2.在组织宣传方面, 有破坏班级形象者, 根据具体情况扣减个人量化分10分~50分。

(二) 学习方面

1.有下列成绩者, 按标准加计个人量化分。 (1) 整个学期均按规定交作业者, 期末一次加计50分。 (2) 期中、期末考试按成绩的倒数名次的两倍加计个人量化分。 (3) 积极参加学校、系里组织的学习、技能比赛活动且圆满完成任务者, 一次计20分。获得校级奖励者, 三等奖加计10分, 二等奖加计20分, 一等奖加计30分;获得市级奖励者, 三等奖加计20分, 二等奖加计40分, 一等奖加计60分;获得省级奖励者, 三等奖加计30分, 二等奖加计60分, 一等奖加计90分;获得国家级奖励者, 三等奖加计40分, 二等奖加计80分, 一等奖加计120分。

2.有下列情况者, 按标准扣减个人量化分。 (1) 不交作业一次扣5分。 (2) 不参加考试一场扣20分。

(三) 纪律方面

1.整个学期无任何违犯校规校纪现象, 期末一次加计50分。

2.考试作弊被通报一次, 扣减个人量化50分, 取消一切奖励、评优树先资格。

3.有下列情况者, 按标准扣减个人量化分。 (1) 早操不到1次扣5分。 (2) 早退、迟到一次扣2分, 旷课 (含自习、班会) 一节扣10分, 请病假或事假一节扣1分。 (3) 上课、自习说话捣乱、随便换位出入、接打电话以及其他不文明行为者, 一次扣减5分。 (4) 不佩戴胸卡被查处一次扣5分。 (5) 学校及系里组织集会一次不到扣10分。 (6) 夜不归宿一次扣30分。 (7) 吸烟、喝酒一次扣20分, 打架斗殴一次扣50分。8) 宿舍内点明火、违规用电、挑灯夜战、留非本宿舍人员住宿一次, 实施者扣50分, 舍长另扣10分。9) 带有不安全隐患的物品 (如刀子、棍子、爆炸物等) 进宿舍者一次扣50分, 舍长另扣20分。 (10) 偷盗一次扣30~50分, 敲诈勒索一次扣40~60分。 (11) 破坏公物一次, 根据情况一次扣10~50分。

(四) 卫生方面

1.有下列成绩者, 按标准加计个人量化分。 (1) 教室、环境卫生被评为优者, 当日值日人员加10分, 组长另加5分。宿舍卫生被评为优者, 当日值日人员加10分, 舍长另加5分。 (2) 整个学期积极搞好个人、集体卫生, 无违规现象, 期末一次加计50分。

2.有下列情况者, 按标准扣减个人量化分。 (1) 不做值日一次扣10分, 桌下有杂物一次扣10分。 (2) 教室、环境卫生被评为差者, 当日值日人员扣10分, 组长另扣5分。宿舍卫生被评为差者, 当日值日人员扣10分, 舍长另扣5分。

(五) 文娱、体育方面

1.有下列成绩者, 按标准加计个人量化分 (1) 积极参加学校、系里组织的文娱、体育活动且圆满完成任务者, 一次计20分。获得奖励者, 三等奖加计10分, 二等奖加计20分, 一等奖加计30分。 (2) 积极参加班里的文娱、体育活动且圆满完成任务者, 期末一次加计40分。

2.在文娱、体育方面, 有破坏班级形象者, 根据具体情况扣减个人量化分10分~50分。

(六) 早说晚练方面

为培养“能说会道”的会计专门人才, 我们开展了“早说晚练”活动, 早自习训练学生的语言表达能力, 晚自习培养学生的专业技能, 并把“早说晚练”纳入学生个人量化考核。计分标准如下。

1.有下列成绩者, 按标准加计个人量化分。 (1) 早说晚练被评为优者, 当日值日人员加10分, 组长另加5分。 (2) 整个学期积极做好早说晚练工作, 无违规现象, 期末一次加计50分。

2.有下列情况者, 按标准扣减个人量化分。 (1) 不参加早说晚练一次扣10分。 (2) 早说晚练被评为差者, 当日值日人员扣10分, 组长另扣5分。

(七) 其他方面

(1) 欠交班费一次扣20分, 不经允许欠交学校有关费用一次扣50分。 (2) 受到学校留校察看一次扣60分, 记过一次扣50分, 严重警告一次扣40分, 警告一次扣30分, 通报批评一次扣20分。 (3) 被系及其他部门点名批评、写检查一次扣15分。 (4) 谈恋爱被学生举报一次扣20分, 被老师举报一次扣30分, 被班主任发现一次扣50分, 被领导发现一次扣100分。 (5) 担任班、团干部, 期末根据群众测评分别加计60、50、40分;担任学校及系里学生会等组织的职务, 根据考核期末一次加计50、40、30分;组长、舍长、课代表根据考核期末一次加计40、30、20分。 (6) 学期被评为先进班级、先进团支部, 班长、团支部书记加计100分, 其他班委、支部成员加计60分, 组长、舍长、课代加计40分, 其他同学加计30分。 (7) 积极协助班委、团支部做好学校、系以及班级工作者, 期末一次加计30分。

三、高职学生个人量化考核的实施

(一) 个人量化分的应用

只有个人量化分得到充分的应用, 高职学生个人量化考核办法才能得到充分的实施。我们规定, 个人量化分作为评奖学金、助学金、三好学生、优秀班干部、优秀团员、优秀学生、各种单项奖以及其他奖励的依据;扣分累计60分, 将通报学生家长, 严重者回家家教。

(二) 班级管理体制的构建

高职学生个人量化考核指望班主任是完不成的, 需要得到广大同学的支持, 更需要依靠各级班干部的协助。经过几年的实践, 我们逐步形成了“逐级管理、层层负责”的班长负责制。要求班干部要大胆管理, 认真负责, 做到在其位, 谋其政, 事事有人负责, 全体学生要服从班干部安排, 班主任要为班干部撑腰。我们班级管理体制的基本架构是:班主任 (班主任助理) →班委 (团支部) →组长 (课代表、舍长) 。班主任助理是由高一级的学生担任, 协助班主任的工作;班委成员包括生活委员、文娱委员、体育委员、卫生委员、学习委员、纪律委员和班长, 纪律委员兼任副班长, 班长不在时履行班长职责;团支部成员包括早说晚练委员、宣传委员、组织委员和团支部书记;组长管辖下属组员, 舍长管辖下属舍员。

班级管理的重点是抓好班委、团支部建设。班干部应采取先指定, 后竞选, 再改选的办法, 班主任要维护班干部工作, 替班干部撑腰, 采取各种激励措施调动班干部积极性, 到第三学期以后, 班级管理难度将增大, 不能光指望班干部进行管理, 班主任需要盯上。

(三) 班级日报制度的实施

班级量化考核的难点是量化考核数据的取得, 为了解决这个问题, 我们探索出了班级日报制度。

班级日报制度具体体现在每日一张的班级日报表上。班级日报的内容包括宣传、组织、学习、纪律、卫生、生活、文娱、体育、早说晚练等情况, 每天由各项目负责人填写、签名, 再交团支部书记、班长审核签字, 最后交班主任签字。班级日报资料要及时整理, 交班主任 (辅导员) 处存档。

(四) 个人量化分的计算及反馈

每学期期末进行个人量化分的计算, 个人量化分的计算是通过个人量化分计分表进行的, 先由每位同学对自己的宣传、组织、学习、纪律、卫生、生活、文娱、体育、早说晚练等方面进行自行评价, 列出加分和减分原因, 再由班主任组织人员根据班级日报表进行审查, 计算出每位同学的个人量化分。其中班干部加分是根据班干部期末测评计算的, 学习成绩量化分数是根据考试成绩的排名计算的。

个人量化分计算的公平是高职学生个人量化考核工作的生命线, 只有计算公平, 大家才会口服心服。每学期的个人量化分计算出来以后, 要及时进行公示, 接受大家的监督, 并根据学生公开或匿名提供的线索, 进行实地认真的调查, 对量化考核数据进行修正, 确保量化考核公正、合理。

高职学生个人量化考核是班级管理的一种重要手段, 是绩效管理理论在班级管理中的具体应用, 其最终目的是教育学生, 培养高素质、技术技能型专门人才。高职学生个人量化计分细则要根据各专业的特点制定, 而且要随着专业的发展不断进行调整, 不断进行完善。

参考文献

[1]周凌云, 刘永华, 李容权.关于班级量化考核标准的思考与探索.广西轻工业, 2010 (12)

[2]陈国治.学生综合素质量化考核探析.现代商贸工业, 2011 (12)

8.初中生社会实践个人总结 篇八

[关键词] 初中数学；归纳总结；实践探究；反思提炼

数学是学校教育教学中的一门必修课，学习数学对学生的思维能力、创新能力、探究能力的提升有重要的作用. 在数学教学中如何提高教学效果，提高学生的思维能力和探究能力，是当前新课改下数学教学的目标. 课堂教学是数学教学的主要形式，在教学中适时地进行实践探究、归纳总结、反思提炼，可以促进学生从教学知识中获取新的知识，同时提升学生的思维能力、探究能力. 为此我们针对初中数学教学中“实践探究、归纳总结、反思提炼”教学进行研究.

“实践探究、归纳总结、反思提

炼”教学的意义

在初中教学中对学生实施“实践探究、归纳总结、反思提炼”教学，可以提高学生对数学的学习兴趣，同时增强学生学习数学的自信心. 实施“实践探究、归纳总结、反思提炼”教学，让学生发现问题、创造问题、思考问题、总结问题，让学生成为一个探究者、研究者、发现者，让学生在不断获得知识的喜悦中，增强对数学的学习兴趣.

对学生实施“实践探究、归纳总结、反思提炼”教学，还可以加强学生和教师之间的沟通交流，拉近学生和教师之间的距离. 在影响教师教学效果和学生学习效率的因素中，师生关系尤为重要，而实施“实践探究、归纳总结、反思提炼”教学，可以有效地拉近学生和教师之间的关系，让学生积极深入到知识的探究中，形成独立思考、反思总结. “实践探究、归纳总结、反思提炼”教学可以让教师更加了解学生，帮助学生解决学习中遇到的难题，也让学生更加地热爱数学、喜爱数学.

“实践探究、归纳总结、反思提

炼”教学的应用

在初中数学教学中，实施“实践探究、归纳总结、反思提炼”教学，还有诸多的优势，这些优势的存在，对学生能力的提升和数学教学均有重要的作用，所以在初中数学教学中，要合理地利用这些优势，促进教学效果的提升. 例如，在“勾股定理”证明的教学中，首先需要让学生对勾股定理的历史进行了解，让学生对不同数学研究者对勾股定理的证明进行研究和学习；让学生通过学者们对勾股定理的证明法进行探究、归纳、总结、反思、提炼，使其了解几何的重要性，并可以利用图1，对勾股定理进行证明.

知识的学习，在于应用，而知识来源于生活，将学习到的知识应用到生活中，实现了知识的返璞，也实现了学习知识的目的. 将“实践探究、归纳总结、反思提炼”教学在初中数学教学中进行应用，可以调动学生学习的积极性. 例如，在《函数的图像》教学中，给出一个函数图像，如图2：

例题：李老师从学校到市区办事，再返回的行驶路程与时间的函数图像如图2所示，结合图像设想一下李老师是如何去的，在路上发生了什么，从图中可以获取的信息内容有什么？在问题提出后，采用“实践探究、归纳总结、反思提炼”教学，学生的参与性很高，各抒己见.

A同学：李老师先行驶了20 km，又回来可能是忘记带了什么东西；然后又出发，在路上可能出现车子坏了、办其他的事情等情况；行驶60 km后停留了1.5 h，到市区后停留了2.5 h后回来了.

B同学：李老师从离校到回校花费了8.5 h.

C同学：学校与市区之间的距离为80 km.

……

学生在课堂上积极地参与问题的探究，并从中获取解题的信息，找到问题的答案.

“实践探究、归纳总结、反思提炼”教学在初中数学教学中的应用，效果显著，学生的参与性较好，且对教学方法的认可度较高，有效地提升了学生的课堂教学参与度，也将学生的数学学习兴趣提升，整体教学效果显著.

初中数学教学有效性提升的

措施及建议

1. 实施情景教学，激发学生的学习兴趣

数学的学习本来就是一个枯燥、乏味的过程，抽象性比较强，很多学生认为其比较难学，很难提高学习兴趣. 为了解决这个问题，教师在教学的过程中只讲道理和概念是远远不够的，关键是通过一定的方法提高学生的学习兴趣. 数学学习情境的设置能很好地提高学生的学习兴趣. 例如，在教学全等三角形的知识时，教师可以创建一个这样的学习情境：“有一个同学非常调皮，一天他将学校的一块三角形玻璃打碎成三截，事后怕教师责罚，他准备在老师发现之前将玻璃配好. ”这时教师可以提出疑问，问这位同学需要带几块玻璃，为什么. 以这样一个情景勾起学生的学习兴趣，进而使学生发散自己的思维进行思考.

2. 利用课堂提问，集中学生的注意力

在数学课堂中采用灌输式教学方法，往往将学生置于被动地位，不利于学生学习兴趣的提高. 而课堂提问的设置不但能够活跃课堂气氛，而且能够集中学生的注意力，体现课堂教学的目的和任务，从而提高课堂成效，促进学生学习水平的提高. 例如，在数学课堂学习过程中教师可以采取口试的方法让学生更好地掌握课堂知识；还可以利用游戏、比赛等实践性活动提高学生的学习兴趣. 这样不仅能够提高学习兴趣，而且为学生的学习提供一个轻松、愉快的学习环境，让学生快乐地学习，轻松地掌握知识，同时又能够锻炼学生的实践操作能力. 而且如果课堂理论知识比较多，教师在讲课的过程中可以采取开卷的形式增添课堂学习的灵活性，提高学生的学习兴趣.

3. 积极培养学生的自学能力

课堂成效低的一个主要原因是学生自主学习的能力比较差，所以在实际课堂教学中要注重学生自学能力的培养. 课堂教学过程中对定义、法则、定理等知识的学习都要求学生必须学会自学，学生通过自己阅读学习提高自学能力. 在教学的过程中，难免会遇到一些学习不认真的学生，对于这类学生，可以利用学生好奇心强的特点进行教学：首先提出一个悬念，然后引导学生认真学习和理解，培养学生自主思考的能力. 例如，在学习一元一次方程时，教师可以提出“鸡兔同笼”的问题，调动学生思考的积极性，引导学生对数学概念、问题和法则等进行深入的思考和讨论，从而培养学生的自学能力，提高课堂成效.

总结

学校教学是学生获取知识的重要形式，在学校教育教学中，数学是必修课程，数学教学对学生的思维、逻辑推理等能力的提升有着重要的作用. 初中是学校教育教学中重要的阶段，起着承上启下的作用，初中数学教学对学生今后的发展、思维能力的扩展有重要的意义. 在初中数学教学中，从实践探究、归纳总结、反思提炼教学入手，可以对学生的探究能力、思维能力等进行锻炼，同时帮助学生改进学习方法，也提高了初中数学的教学效果. 所以在初中数学教学中，可以采用“实践探究、归纳总结、反思提炼”教学，促进教学质量和教学效果的提升.

9.社会实践个人总结 篇九

郑州职业技术学院

社

会

实

践

先

进

个人

总

结

汽车工程系

11级汽运一班

申请人：刘航宇

2012年8月31日

社会实践先进个人总结

尊敬的老师：

您好！我是汽车工程系11级汽运一班的刘航宇。

在本次暑期社会实践活动中。我积极主动、热心助人、本着“增长知识，实践个人”的心态认真完成了本次社会实践任务，并积极拓展活动范围，为活动的顺利完成做出了应有的贡献，得到领导的一致好评。现将个人的基本情况汇报如下，作为各位老师的评审参考。在过去的一年中，在学校、学院领导和老师的关心和培养及班委同学积极鼓励下，我在思想、学习、工作和生活等各个方面都有了很大的进步和提高，尤其在学习方面取得了前所未有的成绩。

一、社会实践

在本次活动中让我感触很深。我在洛阳弘高集团进

行我的社会实践，公司里有柴油发动机让我了解，在那里让我感受颇深，通过实践我把大一所学的知识运用到了实践，提高了自己的动手能力，也增加了工作上的经验，真正体会到“理论联系实际”的内涵，理论在实践中得到验证，理论在实践中得到完善，有理论指导的实践，才会使我们做事情有事半功倍的效果。在那里跟着一位经验丰富的师傅一起在仓库师傅让我主管发动机配件，刚开始一切还是那么陌生，还是需要请教师傅，也

是会出现失误。通过我一周的努力工作和认真学习，基本可以独立完成顾客所要配件。在不忙时和师傅一起出车购买所需，在路上见识不同的人和事，遇到过碰瓷，遇到过物价的涨落。使我在以后遇到此类实践不走弯路。同时也在各个方面让我有所提高。

二、学习上

认真刻苦，主动好学，求知欲强，为适应社会

发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝

不苟，由于所学的是汽车专业，因此非常注重实际

操作能力，除了理论学习之外，我的实践能力也得

到非常大的提高。再有就是懂得了运用学习方法同

时注重独立思考。在学习时，以“独立思考”作为

自己的座右铭，时刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就请教于他人。

二、生活上

在这锻炼中提升了自己的各方面能力，包括思

考问题解决问题的能力，理论和实际结合的能力，做人与处世的能力等等。另外组织协调能力，社会

工作能力都得到了锻炼。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解道理，乐于助人不

仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。在生活上,我崇尚

简单质朴的生活,不铺张不浪费，并养成良好的生活

习惯和正派的作风。

我知道以上只能代表过去我在社会实践活动中所做出的努力。我也深知，自己还有许多不足之处有待进一步提高和完善。但今后，我将继续以积极的态度，饱满的热情，把握机会，投身到社会实践中去，为社会做出自己应有的贡献！同时我将继续努力，争取做的更好！

汽车工程系

11级汽运一班

申请人：刘航宇

10.个人社会实践总结 篇十

作为RD005团队中的一员，我很庆幸自己当初做的决定，参加暑期社会实践是对的，第一次参加社会实践，我明白暑期社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；通过参加社会实践活动，有助于我们在校学生更新观念，吸收新的思想与知识。虽然我们的暑期社会实践只有一个星期的时间，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!

在活动期间，我们没有带队老师，所有的事情，都必须依靠我们自身的力量来解决，这是一种挑战，以前在学校里面，通常都是老师告诉我们应该做什么，如何去做，可是在实践中，我们没有老师的指导，遇到问题，我们只有靠自己解决。在为期五天的实地调查中，我们分别对章田寺乡的刻木村、长春村、毛家铺村、南阳村以及乡政府进行深入的了解，第一天真正投入调查的时候，我们受挫了，本以为自己做好了充足的准备，我们就可以很好的完成我们的目标，可是结果并非如此，我们RD005团队分成两个小组分开进行调查，我，队长魏芬芬，马增垠，可是，我们小组在调查第一份问卷时就被拒绝了，而另一组进行的相对顺利，晚上，我们并针对我们组的失利讨论并认真分析了我们白天的问卷调查，及时总结；第二天，经过昨天晚上的分析总结。进行的相对比较顺利，可是依然存在很多问题，虽然我们准备多多，可是在面对农民的无奈，我们也束手无策，他们感谢国家政策，可是抱怨政策得不到落实，他们自己得不到自己应得的，有的农民愤怒拒绝接受我们的调查，我们无可奈何，因为我们能力有限，深感自身力量的渺小；第三天，是我们在整个调查中进行得最顺利的一天，整个团队人员的心情格外的好。第四天…第五天…

11.初中生社会实践个人总结 篇十一

一、平价转让股权的个人所得税税收风险点

为了增强税收管理实效, 堵塞平价转让股权的征管不足, 笔者认为税务机关应着重从以下四个方面加强核查, 同时对于转让股权的企业和自然人, 也应注意从以下四个方面防范自税务风险。

(一) 股权转让的真实信息不易核实

一是股权转让交易隐蔽性强, 其转让形式和转让金额通常为交易双方自行商定, 交易完成后交易款打入私人账户, 无账可查, 作为合同之外的第三方的税务机关通常难以把握交易的真实性。二是虽然在《国家税务总局关于加强股权转让所得征收个人所得税管理的通知》 (国税函[2009]285号) 文中强调要“先税后变”。但在实际征管工作当中, 由于税务机关和工商部门协作机制不完善, 信息传递不及时的影响, 在工商部门办理股权变更登记往往不以先行完成纳税义务或扣缴义务为前提条件, 造成许多个人股权转让者没有向税务机关申报纳税, 存在税款流失漏洞。三是大多数纳税人和扣缴义务人对个人股权转让的税收政策还比较陌生, 造成税法遵从度不高。股权转让所得应缴纳的个人所得税= (股权转让收入-取得股权所付的金额-转让过程中所支持的相关合理费用) ×20%。

(二) 股东个人借款超一年不还

一是股东个人由于资金周转的需要向企业借款, 甚至部分借款是直接用来实现资本增资或资本扩张, 企业会计做账时通常经过“其他应收款”科目将此项借款隐藏。二是某些企业不将股东个人借款记在“其他应收款”科目, 而是直接从“银行存款”抽资, 造成企业的银行存款账实不符, 掩盖股东借款长期不还的事实, 逃避缴纳个人所得税。依据《财政部、国家税务总局关于规范个人投资者个人所得税征收管理的通知》 (财税[2003]158号) 第二条规定“纳税年度内个人投资者从其投资企业 (个人独资企业、合伙企业除外) 借款, 在该纳税年度终了后既不归还, 又未用于企业生产经营, 其未归还的借款可视为企业对投资者的红利分配, 依照“利息、股息、红利所得”项目计征个人所得税”。如股东张三2012年10月向从甲公司临时借款200万, 2014年4月才归还, 张三应补缴个人所得税=200*20%=40万。税务机关如不查实“其他应收款”的明细或“银行存款”真实数额, 易出现股东少缴个人所得税的情况。

(三) 企业净资产价值与实际不符

一是知识产权、土地使用权、房屋、探矿权、采矿权、股权往往蕴含着较高的隐含增值, 企业每股净资产存在人为做低现象。《关于股权转让所得个人所得税计税依据核定问题的公告》 (国家税务总局公告2010年27号) 规定:“对知识产权、土地使用权、房屋、探矿权、采矿权、股权等资产总额比例达50%以上的企业, 净资产额必须经过中介机构评估核定”, 转让价格如果未包括其隐含增值, 税务机关有权核实其股权转让价格的真实性, 甚至对中介机构出具的评估评价可以进一步核实。二是个别企业在发生股权转让前, 人为减少企业净资产, 如通过签订虚假的经营合同等形式增加“应付账款”、“其他应付款”等负债类资产的账面价值以达到减少净资产, 逃避税款的目的。对申报的计税依据明偏低 (如平价和低价转让等) 且无正当理由的, 主管税务机关可参照每股净资产或个人股东享有的股权比例所对应的净资产份额核定。

(四) 无正当理由的平价甚至低价转让

《国家税务总局关于股权转让所得个人所得税计税依据核定问题的公告》 (国家税务总局公告2010年第27号) 中规定, “计税依据明显偏低且无正当理由的, 主管税务机关可采用本公告列举的方法核定”, 正当理由如下:1.所投资企业连续三年以上 (含三年) 亏损;2.因国家政策调整的原因而低价转让股权;3.将股权转让给配偶、父母、子女、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女、兄弟姐妹以及对转让人承担直接抚养或者赡养义务的抚养人或者赡养人;4.经主管税务机关认定的其他合理情形。在实际工作当中, 一是大部分企业所提供的财务报表都为最近三年亏损, 须进一步核定其真实性;二是经常遇到将股权平价转给亲戚的情况, 税务机关应仔细核实是否在文件列举的亲属关系, 如妹夫、弟媳是不属于文件认定的亲属关系的, 税务机关不认可其为平价转让的正当理由。

二、平价转让股权的个人所得税征管对策

(一) 针对股权转让的真实信息不易核实的对策

一是要求进行股权转让涉及的企业在办理税务登记的股权变更时, 要求企业提供股权转让往来资料 (如新公司章程、股权转让合同或协议、银行转账单据) , 核实双方的真实的交易金额。二是加强与工商行政部门综合治税的联动, 主动从工商行政部门获取股权变更登记信息, 同时加强与金融机构的密切联系, 及时掌握股权变更前后股东的资金流向, 杜绝暗箱操作。三是加强对纳税人和扣缴义务人的税法政策宣传和纳税辅导, 敦促股权转让的纳税人进行自行申报, 督促扣缴义务人在受让股权、支付所得时进行代扣缴。

(二) 针对股东个人借款超一年不还的对策

税务机关在审核企业股权变更资料时, 应要求企业提供最近三年的会计报表及转让时点的会计报表 (例:该公司在2014年8月转让股权, 需提供2011年至2013年的会计报表和2014年8月的会计报表) , 一是如企业会计报表上的“其他应收款”有大额挂账, 应要求企业提供“其他应收款”的明细账。如在明细账中发现有股东个人借款, 应催缴个人所得税。二是如“其他应收款”为零, 但银行存款数额较大, 可要求企业提供最近三个月的银行存款流水单, 核实企业是否存在抽逃资金的现象。

(三) 针对企业净资产价值与实际不符的对策

一是税务机关在受理股权变更时要求企业提供股权转让时点的资产负债表、利润表、所有者权益变动表。二是对知识产权、土地使用权、房屋、探矿权、采矿权、股权等合计占资产总额比例未达50%以上的企业, 应进行资产评估。三是对未达50%的企业, 这类资产随时间产生增值, 当进行股权转让时, 判断纳税人申报的计税依据是否公允时, 不应仅以账面价值为依据, 而应以市场公允价值为依据。

(四) 无正当理由的平价甚至低价转让的对策

针对提供会计报表显示为近三年亏损的企业, 可将其与该企业同期企业所得税申报表上的利润作比较。针对亲戚间的平价转让, 税务机关可通过要求转让人提供证明材料的方式进行核实:一是如为夫妻关系, 则提供结婚证;二是如为亲属关系, 则提供户口本;三是如为其他关系或户口不在一处, 则提供公证材料, 包括转让方提供的公证机构出具的赠与人和受赠人亲属关系的公证书、抚养关系或赡养关系公证书等材料。

三、结语

目前, 我国股权转让交易呈现出日益频繁、交易金额不断扩大、交易方式日趋多样化等特点, 但由于征管手段的缺陷, 造成股权转让个人所得税税收还存在较严重的问题。加强股权转让征管, 特别是股权平价转让的个人所得税的征管对全国各地税务部门都是个热点与难点问题。本文重点分析了平价转让股权的个人所得税征管的困境, 进而提出解决的对策, 期冀通过明确股权转让个人所得税税收政策和加强征管措施、建立股权转让的税收前置机制、强化税收征管力量建设等途径逐步解决这一问题。

参考文献

[1]曾臻.股权转让所得税法律制度研究) [D].西南财经大学硕士论文, 2007年.

[2]陈娜, 朱乃平, 刘雨欣.关于个人股权转让所得税征管存在的问题及完善[J].财务与会计, 2013年第4期.

[3]高峻, 樊苏群.个人股权转让个人所得税政策研究[J].市场周刊, 2010年第8期.

12.个人社会实践总结 篇十二

暑假期间，为响应院团号召，提高自己的社会实践能力，我们一行5人前往平顶山市鲁山县团城乡开展了为期一周(2012年7月15日至7月21日)的社会实践活动。

在前期准备阶段，我从图书馆、网上等各种渠道收集必要的资料，并认真地查阅、整理资料，为拟定调查问卷和宣讲材料作准备。我积极组织成员讨论、检查并修改调查问卷和宣讲材料。为了做好宣传工作，我积极地参加每一次学院召开的有关实践小分队宣传工作相关事项的会议以及领队老师对班级进行的指导会议，认真做好笔记，把相关的要求和应该注意的事项及时地通知队员。

在实践地mm平顶山市鲁山县团城乡为期一周的实践中，我服从团队的整体计划和安排，在生活中，与队员相互体谅、相互照顾。在进入当地的村庄进行实地调查时，我与小组队员一起，克服气候、语言沟通障碍等各种困难，走家串户，与当地村民友好交流，认真地完成调查任务。在每晚的小组总结座谈会议上，我们认真讨论，并及时作好笔记，积极发言提问、回答相关问题等。每天，及时地做好总结工作和写下实习日志，以及构思宣传报道，配合做好宣传工作。

实践的后期工作主要是媒体宣传和调查总报告的撰写。为了做好实践的后期宣传，我和负责宣传工作的同学，在学校放假后继续留校数日，赶写宣传报道。在假期里，又继续对调查中所有的数据、笔记、访谈、相片等资料进行统一的收集和整理工作。分析、整理调查总数据，查阅相关文献，制作图表、表格等，花了大量时间，终于完成了调查报告的初稿。又与同学继续讨论、修改，向老师请教，为最终完成调查总报告继续努力。

在整个实践过程中，因为认真，所以投入；因为投入，所以得到很多；因为得到，所以快乐hh我为曾经经历过这次实践而感到骄傲。

实践体会：

社会实践体会：

人的一生中，学校并不是真正永远的学校，而真正的学校只有一个，那就是社会。大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。

为期一周的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。一周，对于人生而言，也许并不漫长，但对我而言，这一周宛却如人生之路上的一串珍珠。这些天来，虽然付出了不少汗水，也感觉有些辛苦，但从中我们四个人的意志力得到了不小的磨练。我开始明白，为什么大家都希望我们能为社会点燃科学的圣火，我们也真正感受到科学技术是第一生产力的真正涵义。

“机遇只偏爱有准备的头脑”，大学生只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

13.社会实践个人总结 篇十三

姓名：专业：

班级：学号：

社会实践个人总结

作为当代大学生，我明白，暑期社会实践活动是我们大学生从象牙塔迈向社会的桥梁，它有助于我们认识社会，了解社会，适应社会。实践活动可以提高自己的动手能力，锻炼自己的交际能力，加深对社会的全面认识。但是，在实践中，我们要放下学校里的纸上谈兵，放下家里的娇生惯养，虚心向基层人员学习。虽然我们是受高等教育的大学生，但我们了解的都是理论知识并没有实际经验，所以或许还不如未受过高等教育的基层人员，因为他们在实践中总结了许多宝贵的经验。因此，要想在实践中学会些东西，就必须要摆正心态，拥有一颗平常心，一颗谦虚求教的心，一颗乐观的心去面对社会里的人。

高校办学的根本目标是培养学生成为有道德，有理想，有文化，有纪律的一代新人，达到和实现这一目标的途径和方法是教育与生产劳动相结合。因此，各高校纷纷开展大学生暑期社会实践，以期望通过开展这一活动，达到在提高大学生社会适应能力的同时，服务社会的目的。短短两周的社会实践，对每一个大学生来说都颇有感触。在这一段时间里，我真正懂得什么是团队，什么是付出，什么才是成功，什么才是我们当地大学生应该具备的素质与品德。

7月25号是我去学校附近的铁锅炖酒店，实践的第一天。在那里，九点钟点完名后，领班向我介绍了酒店的基本业务。我了解到，该酒店是集餐饮，住宿，运输为一体的一个机构。当时我就问了领班，哪个方面的工作最艰辛，最不容易做好，想好好的锻炼一下自己，因为“吃得苦中苦，方为人上人”。因此领班让我从事餐饮方面。当时我还有些不解，餐饮方面不就是端端盘子，收拾桌子嘛，有什么累呢，还和领班要求换个工作。可领班笑笑，说我慢慢就会明白了。

上午的时候我在厨师的带领下，先参观了宾馆里的厨房。偌大个厨房被厨师们收拾的干干净净的，锅碗瓢盆都消过毒了，摆放的整整齐齐，当时我就心生敬佩。接着我在服务员的带领下，参观了就餐大厅与包厢。大厅里每层的十五张桌子被收拾的井井有条，桌布纤尘不染，地面砖被拖得闪闪发光，心里不禁赞叹不已。参观结束后领班让我先在厨房和大厅里面随便看看，下午再正式开始实践。

我在休息的时候，心里想自己肯定也能干得很棒，会和合格的服务员相差不大的，可恰恰相反，我想的太简单了，自己远远不能和那些合格的服务员相提并论。

大体过程是：当你的餐桌或是包厢没来客，你就可以稍稍休息直到11：30开始站岗，迎客。“欢迎光临”“请问几号台（包厢）”“请问几位”“这边请”之类的话开始在菜馆里四处飞扬。拆碗、加茶、拿饮料、倒酒、上菜、打饭紧接着而来，完全可以让你忙得焦头烂额。特别是当你一个人看几个桌子时，若几桌人同时叫服务员，你会觉得特别痛苦，然后就是忙上忙下，跑进跑出，东倒茶、西添酒的。让你再一次明白什么才叫真正的“供不应求”，是呀，这里的服务员真的不多，好些人都是嫌太累时间太长，而薪水又很少，走了，所以在职的便特别辛苦。“您请慢走”“欢迎下次再来”“请带好随身物品”送走了一批客人，在你收拾客人“残局”时，还要提心吊胆地担心会不会又来一桌。待客人走的只剩1、2桌时，厨房的大厨们开始用餐，然后等你这桌吃饭的人到齐了，你才可以动筷，每天几乎都要到2点多才有饭吃。饭后整理好自己的工作区就可以下班了，下午4：30准时上班，再就重复上午的事情直到晚上9点多，吃完员工餐，点完名便可下班，但值班人员要等所有的顾客走完，所有的包厢、大厅卫生搞干净，洗手间、走廊冲洗好才能走。

忙完了第一天，我就早已筋疲力尽了。心里刚开始的那股兴奋劲也消失了，觉得好累好累。但我告诉自己，不能放弃，要坚持下来，吃的苦中苦，方为人上人！就这样每晚在思想斗争后，我还是选择坚持，坚持，再坚持！短短的两周在我实践的开始过程中显得那么漫长，自己心里敲了无数次退堂鼓，而且还偷偷哭过呢，可是一想起常年在厨房工作劳累的厨师们，常年在大厅和包厢里忙来忙去的服务员，我心里就充满愧疚，告诫自己要向他们学习，要适应。

在大家的帮助下，慢慢的我熟悉了各种场合，时间，就餐人员的不同时的应对技巧，已经能高效快速地做好自己的本职工作。在晚上我还积极要求留到最后，把大厅和包厢整理的任务担下来，为常年工作在这个岗位的服务人员放松一下。渐渐的我觉得时间似乎过的快了好多，不知不觉间，我已经和宾馆里的服务员和大厨相处的十分融洽。闲的时候，我还向大厨学了几道菜呢。在实践结束时，我竟有些不舍，好怀念在那里忙碌的日子，和他们谈笑风生的场景。

在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力。我现在才深刻体会到这句话的含义，除了计算机操作外，课本上学的理论知识用到得很少很少。刚开始去的时候，还真有点不习惯，很多东西都不懂，幸好有叔叔，阿姨们的耐心帮助，让我在这次社会实践中掌握了很多东西，更重要的就是使我在待人接物，如何处理人际

关系等方面有了很大的进步。同时我也深切地感受到“知识无限，能力有限”的涵义。在日后的日子里，我会充分发挥自己的能力，展现自我，积极向上。

在实践中不如意和挫折是不可避免的，但是我们不能轻言放弃，我们要把它当作是走向成功的经历，我们应该积极总结经验，积累宝贵的财富。我们要学会珍惜，珍惜来之不易的机会；学会总结，总结实践中的经验；学会节约，节约积累来的财富，用心体会实践经历，那么我们将不断走向成熟，走向成功。