五年级期中考试品社与科学试卷分析

2024-10-05

五年级期中考试品社与科学试卷分析（共10篇）

1.五年级期中考试品社与科学试卷分析篇一

小学五年级科学下册期中考试试卷分析

本次科学期中考试试题有填空、选择、判断、简答题、实验共五个大题，满分100 分，考试时间为30分钟。总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。

一、试卷总体情况分析:

本次检测应考人数132人，参加考试人数132人。优秀率98％；及及格率100％，平均分96.2。从中可以看出：

1.各班平均分较高，班级与班级之间优秀率差异不大。

2.各班优秀率较高，而且高分较多。具体情况分析

一、填空题：全年级学生对基础知识掌握较很好，大多数学生能够正确填空，有部学生对知识可掌握摸糊，记忆方法有误，导致失分。

二、选择题：该题出现错误较少，主要集中在5小题。

三、判断题：多数学生均能够准确判断，其中1、8出错较多。

四、简答题简答题来源于课本，但是与生活练习较为紧密，有些同学理解但是不能转化为自己的语言。

五、实验：在实验中部分同学丢分比较严重，其原因是学生在动手操作中与书面回答有些距离，语言叙述不够完整操作步骤有些混乱，实验的记录与结论总结的不够准确，是丢分的主要原因。原因分析：

1.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中一部分的学生上课十分积极，但是也有一部分同学把科学课当游戏课，上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真，知识没掌握。

2.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些知识强调了很多次的还是记不住。

改进措施：

1、有意识地对学生强化如何答科学试题的训练，培养学生细致审题答题的好习惯。

2、教学中渗透对学生的发散思维训练，使学生能将所学自觉与生活、自然相联系，真正做到学以致用，在讲课中多注意联系生活实际，把我们的知识放回到学生熟悉的生活中去，便于更好的掌握知识，并达到复习巩固的目的。

3、新授完之后，有必要对所学的知识与技能进行系统的复习，促进学生对科学知识的记忆，对操作的进一步熟练。但这一措施要在争取时间的基础上才可以实施。

4、课堂教学中，要采取一些方法，策略提高学生的兴趣，从而提高教学的效率。

5、教师要充分利用网络资源，如图片，音像资料等等为自己的教学服务，自己用的同时还要引导学生去用。

6、狠抓学生的学习习惯、学习态度的培养。

2.小学五年级科学下册期中考试卷篇二

1. 辨一辨(正确的在括号里打“√”，错误的打“×”)

(1)我们家里的锅柄用塑料或木头制成，主要是因为塑料、木头的导热性能差，使用时不烫手。( )

(2)啤酒瓶或饮料瓶里的啤酒、饮料都不会装满，是因为啤酒、饮料等液体有热胀冷缩的性质。( )

(3)当我们觉得有些冷的时候，多穿衣服身体会觉得热起来，这是因为衣服能给人体增加热量。( )

(4)钢铁造的桥通常都架在滚轴上，主要是为了让桥上的车开起来更平稳些。( )

(5)夏天，自行车的轮胎的气不能打得太足，主要是为了防止胎内空气受热膨胀而引起轮胎爆炸。( )

(6)一块木块在水中是浮的，如果把五、六块木块平粘在一起，重量增加了，它们在水中就会下沉。( )

(7)往橡皮泥小船里放玻璃球时，小明发现，把船分隔成几个船舱后，既能保持船的平稳，又能装载更多的货物。( )

2.选一选(只有一个正确答案)

(1)如图，浮在水面的带盖空瓶，下面不可能使瓶子下沉的方法是( )。

A、在瓶中装满沙 B、在瓶中装满水 C、在水中加入足量的盐

(2)如图，把装有冷水的密封小塑料袋浸在热水里，水袋会慢慢浮到水面，这是因为( )。

A、水袋在受热过程中变轻了 B、水袋受热后体积增大，而重量不变

C、水袋受热后体积增大，重量变轻

(3)根据右表判断，塑料块放入油和水中，其沉浮情况应该是( )。

(4)有经验的电工拉电线时，应做到( )。

A、冬天拉松一些，夏天拉紧一些 B、冬天拉紧一些，夏天拉松一些

C、冬天和夏天拉得一样紧

(5)将同样多、相同温度的热水分别倒入下列杯中(大小差不多的)，保温效果最好的是( )。

A、不加盖的陶瓷杯 B、嵌入泡沫塑料中并加盖的塑料杯

C、加盖的不锈钢单层杯

(6)关于浮沉，下列说法错误的是( )。

A、当泡沫塑料静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力

B、在深海中生活的鱼不会受到水的浮力

C、潜水艇是通过改变自身的重量来调节它在水中的沉浮的

(7)将形状和体积大小相同的实心橡皮泥、铁块放入水中后它们所受的浮力大小( )。

A、一样 B、不一样 C、不能确定

二、科学小实验

3.小兵在研究物体的沉浮时发现，实心的橡皮泥沉入水底，为了解释橡皮泥下沉的原因，他进行了下图中的实验探究，请你根据图中信息，读出相应数据，填入括号并回答下列问题。

橡皮泥在空中的把橡皮泥放入水中，测力

重力( )N 计的拉力( )N

(1)根据实验数据，小兵知道了橡皮泥在水中所受到的浮力大小是( )N。

(2)根据重力和浮力的关系，小兵解释了橡皮泥在水中下沉的原因，请你把他解释的原因写下来或画出来。(画图要有文字)

(3)要想使实心橡皮泥在水中浮起来，小兵应采用( )方法(注意不能借助其它物体)，原因是( )。

4.如图，在酒精灯在涂有蜡的金属片边缘的A点上加热，观察B、C、D三点处蜡的融化情况(B、C、D处有蜡块)，最先融化的应是( )点处的蜡，最后融化的应是( )点处的蜡，这是因为( )。

三、科学小实践

5.请你运用所学知识，想办法把一杯清水和一杯浓盐水区分开来。(尝味道、看颜色的方法除外)

第一种方法：____________________________

第二种方法：_______________________________

3.六年级科学期中考试试卷分析篇三

一、试卷分析

（一）基本情况分析

本班参加考试人数为21人，平均成绩为54分，合格率为96.6%，最高分数为60分，总体成绩优秀。

(二)学生答题情况及反映出来的问题分析

第一题：填空题。本题共23空，重点考察学生对概念的掌握程度及部分的应用。这一题，学生大部分还是能做出，错误率较高的是区分蘑菇是否有毒，由于平时我对这内容只是带过，说的方式与本试卷的问题不一样，没有重点强调，导致许多学生不知道这题怎么答，说明了我在教学中考虑的情况不够全面了，对学生知识的落实不够好。我以后要注意教学知识的全面性，不让学生的失分是因为老师的原因而造成的。还有就是学生对浮力的相关因素的掌握较差，一个原因是因为知识本身的难度，这部分知识需要学生的理解，理解能力差点的学生掌握起来就难了。因此这部分的得分率是本题中相对较低的。然我平时有意识注重基础知识的落实，以后更要对基础知识的落实。

第二题：判断题。本题10题，题目基本比较简单，但是有些学生平时没落实好基础，对于基本的知识点也没有很好的掌握，导致个别的失分。虽然本题分值较大，1小题2分，但是绝大多数的学生得分率还是挺好的，说明绝大多数的学生已经掌握了基础知识。

第三题：选择题。本题共6题，具有一定的灵活性，难度适中，有时需要转个弯才能做出，同时分值大，学生一旦不小心就会出现失分较多。如其中有：第1小题：下面（）是真菌。由于以前作业本做过类似的题目，但是不一样，很多学生凭记忆，没经过思考错选了选项。

第四题：简答题。本题考察学生对课本基本知识掌握情况，学生的掌握较好，得分率也较高。在平时上新课时，我重点强调对知识的落实。

二、辅优带差成效

课堂教学是主阵地，辅优补差也是一个必不可少的重要的教学环节。本班课堂纪律较好，学生学习氛围也较好。因此，我利用课堂上的每一个机会来提高学生的学习效率，所取得的效果也比较好。我在教学中充分肯定他们的学习，同时也充分调动他们的发言积极性，同时建议他们多看看科学小百科，使他们对科学的学习兴趣只增不减。例如，方萍萍、方东健等同学，学习积极性高，不需要老师每时每刻的提醒，会自动认真学习。对于这样的学生，老师只需要把全面的知识传授给他们，引导他们获得更多的知识即可。而对于后20%的后进生，就要花费更多的时间去辅导、教育他们。我主要采用在课堂上多关注、多提问简单问题，从而使他们渐渐产生对科学学习的兴趣。科学是一门实验性学科，我尽量做到，只要条件允许，多做演示实验和学生实验，使学生在实验中获得快乐，从中产生兴趣。

2、在课外辅导上，特别关注后进生的作业反馈情况，从作业中反映出学生的学习掌握情况，针对学习效果不好的学生进行课外辅导和在下一节课中特别关注一下，如提问，使他们能回忆起学过的知识，从而达到学习目的。

3、通过辅优带差工作的落实，提高平均分和合格率，争取绝大部分的学生较好地学习科学。

科学试卷分析

4.五年级上册期中科学试卷分析篇四

四、对今后教学的反思和建议：

1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视基本概念。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。

2、联系学生生活实际，提供学习资源。在教学中，创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

5.五年级数学期中考试试卷分析篇五

海盐行知小学杨海军

本次五年级数学期中考试已经结束。为了更深入全面的分析我任教的五年两个班的数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展下阶段的教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。

一、成绩分析

我班参加这次五年级数学考试的共94名同学，共有32位获得90分以上，7人不及格，其中五一班的平均分是83.43分，五二班的平均分是80.2分。从统计的这些指标看，成绩是很不理想的，原因大致有如下几个：

1、由于期中考试前没有认真复习，学生对有些知识已经淡忘，2、试卷的出题内容太广，太散。

3、试题偏难，很灵活，有很多题都需要认真思考后才能解答正确。

4、一些中下学生平时抓的不牢，以致与他们的数学成绩很不理想，所以这个成绩没有达到我的预期目标。

二、试卷分析

纵观试题和成绩，题目太难，好象是在体现了新课程改革的理念，正如有的老师说这次考试好象在做思考题，想考满分难，想不及格很容易，这次考试的试题如此灵活今年还是头一次。

我对各大题的得失分情况作了统计，从五年级的试卷情况反映出以下几个问题：

1．学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是填空题第10题和应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

2．对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,有的出现了很不应该的错误，认真答题等学习习惯等方面都还有问题。

3．计算能力有待提高。计算的得分率虽然相对最高，但大多数同学都或多或少的出错，这里不光有粗心的习惯问题，也有的同学就没掌握方法。

4．看全部试题其中第四大题操作题掌握的最好。想起来在这部分知识的讲授时，为了学生真正的掌握，我采用让学生主动的探索，多观察，多想，多看，看来是收到了效果。

5．对知识的综合应用的能力，还有不够，这并不是我班独有，相信大多数班的学生都有这样的问题。这部分体现在填空题、判断题、选择题中。

三、学生答题分析：

1、填空题的失分很大，主要第3、5、7、9、10。第7题是学生的认识不到位，前几题是粗心，解题习惯太差，9是计算太繁，10是太难，很多学生无法理解。

2、判断选择扣分主要是第2、5、6小题，选择是4、5。

3、应用题部分很灵活，繁的、难的习题很多。

4、不应该错的有些学生也错了很多。

四、几点反思

通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除过要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我应当做到以下“几多几少”：

1、多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。

2、多一些过程探究，少一些知识陈列。数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。

6.五年级语文期中考试试卷分析篇六

苏家庄小学霍小娟

本次期中检测，试题类型比较全面：主要从基础知识（字、词、音、句式转换、修改病句、谚语运用）、阅读理解（课内阅读与课外阅读）、作文三大方面对学生做了细致的检测。通过本次测试可以看出学生的知识运用情况不够到位，现就本试卷中出现的问题做以下分析：

一、基础知识

1、看拼音写字组词。此题主要考查学生对词语的掌握情况，出错最多的词语是“愁闷犹豫 ”。由于拼错字音造成出错，另一个原因就是书写不规范导致看不清。

2、选择正确的读音。此题中的“嚓”绝大多数同学不会。

3、补充词语，此题难度不大，但比较灵活，有部分同学放不开，不敢写，此题失分严重。同时，也说明了学生的运用能力较差。

4、选择关联词语。

同学们对因果关系，转折关系运用不熟，造成一部分同学完全摸不着边际。

5、按要求写句子：其中一句反问句变陈述句，做的不好，大多数对要求不理解，题上要求是“不改变句子的意思，把句子换一种说法”。

6、日积月累，学以致用：对于题的要求学生没弄明白。比如说失分最多的《秋思》一诗中，“行人临发又开封”的原因是“——”。学生大部分写了诗句的意思，没有写出诗句。

7、关注生活和社会，增长见识与智慧。

要学生针对如何让老人们都能安度晚年，些想法和建议。学生们能说出陪伴和建设养老院，还是关注社会，关注老人的需求不够造成的局限。

8、阅读部分

两篇课外阅读：《空气老化》和《特殊的点名》，其中《空气老化》是一篇说明文，概括写的东西，学生丢分严重。《特殊的点名》你觉得马教授为什么要点出自己的名字？学生对文章中心把握不够好，总之这次课外阅读失分很多。

三、作文部分这次作文要求以“生活中的启示”为话题写一篇作文。学生在选材上，基本能按要求写作。内容方面相差很远：有的同学在考场上能写出文质优美的作文，部分同学写作思路较乱，内容写得不够调理，缺乏明确的中心。还有个别同学没有写完。部分学生的字体书写不规范，太乱。

针对以上情况，在今后的教学中我会努力做到以下几方面：

1、注重基础知识

在平时的教学过程中，立足于本班学生实际，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“写作的积累”，并且达到学以致用。

2、注重培养学生的读写能力

小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的读写，学生只有具备了良好的读写能力，才能在学习中畅通无阻。因此在以后教学中，不断地提高学生的感知力、理解力、运用能力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。

3、注重培养学生的综合能力

进一步丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，为表达打下坚实的基础。拓宽语文教学的视野，平时多找一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，没有量的积累不可能带来质的提高。利用好校本教材，让学生多读至诵。让学生的综合素质得以提升。

7.五年级期中考试品社与科学试卷分析篇七

一、基本情况

学科

品社

满分

优良率

96%

及格率

100%

平均分

最高分

总人数

分数段

110以上

Ⅰ

19以下

人数

二、试题评价

1、关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等；

2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等；

3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。

本次试题分为：填空、选择、判断、连线、简答。内容知识点涵盖全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学品社的兴趣和信心。这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了品社质量的进一步提高。纵观此次品社试题，题量适当，题型较灵活，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查和对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测，充分体现了科学与生活紧密联系，使学生的科学素质有了很大的提高。

三、答题情况分析包括：

1.试题中哪些题正答率较高及其原因分析（列举具体例题）

2.试题中哪些题错误率较高及其原因分析（列举具体例题）

答题情况分析：

1、填空题：第2、第5、第6小题学生知识点掌握不牢固，正确率低。

2、选择题学生错误很少，说明基础知识点掌握较熟练，灵活运用知识分析理解的能力也高。

3、判断题：主要是检查学生的分析判断能力，正确率大约在90%，个别学生有失误。此题失分不太多，说明学生有一定的分析能力，基础知识掌握扎实。其中第2小题有部分同学做错，个别学生没有深入地理解而出现了错误。

4、简答题：两道题的失分较少。如：网络为什么有那么大的吸引力？学生做得比较理想，因为这个题学生在课堂中讨论过，也联系自身的生活实际，学生理解起来也较容易答题较为理想。但是，多数学生存在字迹书写不够工整，出现个别错别字。还需加强书写指导，降低出错率。

四、改进措施及努力方向

从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。

1、在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。

2、加强社会道德实践活动，从实际出发，引导学生多观察、多动脑、多动手，积累生活经验，使学生认识到品社存在于我们的生活之中。

3、注重对学生学习兴趣的培养，引导学生灵活运用所学知识解决生活中的实际问题，加强对学生学品社、用品社的能力训练，提高生活技能。

4、让学生亲历、体验学习探究过程，真正成为学习的主人，学会学习；寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。

5、加强对差生的辅导，与家长密切配合，对差生进行适当地训练，使之不断巩固和提高。

8.六年级上册科学期中考试试卷分析篇八

2014-2015学年上学期

本次科学考试，总体成绩不够理想，优差悬殊较大，从卷面上看学生普遍存在的共性问题：

1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯及做完后认真检查的习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。例如，选择题问题较大，其实并不难，但其属多选题，选哪几个要根据具体的分析而定，学生要么少选，要么多选，都会整道题失分。

2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。因此，在平时的教学中，教师不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游仞有余。例如，综合运用第二题，让学生利用风能，设计一个小装置，使风能转化成声能，把自己的想法用图或文字表示出来。有的学生画图太简单，不足以表达这个装置的构思。有的则不知所措，空白不写，造成失分。

3、部分学生平时态度极不端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学课当游戏课，上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真，知识没掌握。比如，填空题风力发电机输入与输出的能量正好写反，说明还是没有真正理解。“珙桐”的“珙”写成木字旁，“千焦”的“焦”错的花样百出。

4、教师在平常的教学过程中对知识的挖掘深度不足，对学生的指导也很不到位。在以后的教学中，要精确把握教材意图，提高课堂效

率；同时引领学生通过各种手段、各种途径进行实验、探究，真正把知识学活、学透。例如，综合运用第一题，设计保护生物资源的建议书，平时就该让学生多动笔，与语文教学结合起来。在以后的科学教学上，从以下方面改进： 1.搞好常规课教学，把实验课落实到位。

学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，今后要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。

2、提高平时的课堂效率

避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。

3、注重理论和实践有机结合

实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学

生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。

9.五年级数学上册期中考试试卷分析篇九

一、试卷印象：

1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。

2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。

3、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如：解决实际问题的第1、3题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，提请学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。

二、考试结果情况及分析：

五（2）年级共有30名学生参加了此次测试，平均分是63.7分；及格率为76%，三、学生卷面分析：

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。

四、反思及改进措施：

1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反

三、灵活应用的水平。

2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

10.五年级数学期中考试试卷分析篇十

从试卷整体考察的的知识来看，难度不太大，比较全面，注重学生基础知识和基本能力的考查。

试卷分七大部分，包括填空、判断、选择、计算、列式计算、操作、解决问题。

我任教的五年级二班共43人，其中优秀8人，良好15人，及格36人，不及格7人。五年级三班共41人，其中优秀10人，良好11人，及格37人，不及格4人。

针对这次检测的情况，现把本班出现的问题分析如下：

从学生答卷来看，出错较多的是计算，尤其是笔算，这说明很多同学没有良好的细心计算的习惯，并且没有养成验算习惯；另外审题不清，审不透就作答，存在很大盲目性，这是另一普遍存在的问题。

下面把学生在每个题目的情况分析如下：

第一题填空：

从整体来看，学生对积得变化规律掌握不好。2.、4.56*0.34 如果将0.34改为3.4，要使积不变，另一个因数4.56应改为（45.6），正确答案应是0.456，学生把积得变化规律与商不变规律混淆了。还有出错较多的一个是排序题：2.36 2.36（6是循环节）2.363 和2.37 用>连接，有的学生认为循环小数就是最大的，不按照正确方法比较。

第二题判断

考察的是学生对于循环小数，有限小数，无限小数，方程等概念的理解。学生对概念理解比较到位，出错较少。

第三题选择

出错较多的是第五题：a与b的和除5，大多数学生能够分清“除”与“除以”，但没有看清是“除”，当成“除以”，选了B(a+b)/5.审题不清是出错原因。

第四题计算

口算题出错很少，出错较多的是小数除法，简便计算做的较好，绝大多数掌握了简便计算方法，解方程也做得较好，只有个别学生把5.4当成5.4x.第五题列式计算

第1题做得较好，第2题大部分学生出错，仍然是没有看清“除24.8”，当成除以24.8

第六题操作题

从做题情况看，绝大多数没有出错，对于对称、平移、旋转掌握很好，但个别对于旋转掌握不好，造成第2题出错。

第七题解决问题

从做题情况看，学生阅读理解能力差，不会分析数量关系，盲目作答。解决问题的灵活性差。尤其是最后一题很多学生没有做出来，其原因还是没有理解数量关系，理解了解决就很简单。

已知：4千克梨的价钱+3千克苹果的价钱=23.60元