观察中得到的启发

观察中得到的启发（精选11篇）

1.观察中得到的启发 篇一

时间是宝贵的，时间是重要的。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这是我所学的第一句时间名言，他让我受益匪浅，它让我懂得了珍惜时间就如珍惜生命一样。

这句名言可能许多人都已经背的滚瓜烂熟，但是它的真正意义却又有几个人能够问心无愧的说“我做到了”。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。其实时间就是每个人与生俱来的一件宝贵到极点的财富。而时间不会给某个人太多。一小会，也许还不到一秒钟的时间，都有许许多多数不尽的金子。而那金灿灿的金子又能给人什么呢?大不了是一时的物质满足，而时间却是一生受用的呀!据算你拿上一大堆的金子去向公平的时间老人换时间，时间老人也不会给你一丁点的时间。

鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅总是能够把时间充分利用。有人说“鲁迅是天才”。但鲁迅说自己是把别人喝咖啡的功夫都用在了写作上。他常常把白天做别的工作，晚上写文章，一些就写到天亮。有时他休息，就靠在躺椅上看书。他曾经说过“时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的。”我从这段话中我知道了珍惜一分一秒的时间多背一个单词，多记一句优美的句子，多读好的文章，日积越累，积少成多。这样不仅丰富了我的知识，提高了我的阅读与写作能力。

我同时也从这句话中悟出了时间的真谛：当我们在院子里尽情欢笑，尽情玩耍，时间会毫不留情的溜走，它们像流水一样从任何一个小孔通过。尽管它们比任何宝石都要珍贵，但它们无法被人的眼睛看到;那些浪费时间的人不会知道他们浪费了世界上最宝贵的东西――――时间。金钱与时间相比，金钱又算什么?

2.观察中得到的启发 篇二

始于2007年初的美国次级抵押贷款危机事件, 事态的发展已经持续了一年多, 并逐渐演变成次债危机, 加之不断引爆数家国际知名贷款机构、投机银行及商业银行由于资金链条受到损伤而不断倒闭, 股市剧烈波动、甚至损伤到实体经济, 而进一步演化成了全球性的金融危机。

此次金融危机的爆发, 其根源之一就在于虚拟经济 (其主要代表是金融业) 严重脱离实体经济, 虚拟资本过度膨胀。金融衍生品“住宅抵押贷款支持证券”的介入, 使本来由于缺乏支付能力而信用程度低的人无力偿还抵押贷款所引发的只限于一定地区范围之内的借贷问题, 转化成了波及全国以至全球的问题。住房抵押贷款证券化, 把国内的金融产品推向国际金融市场, 由此展开的无穷的金融交易, 又将原本的借贷问题不断膨胀, 将资金的运行完全脱离了实体经济的运作。当金融资产价格过度上涨, 并远远背离它通过一定的实体经济形式所能体现的价值之后, 则任何风吹草动都有可能使经济在过度膨胀中灰飞烟灭。另一方面, 经济泡沫一旦破灭, 股票等资产价格将大幅下跌, 信用危机出现, 投资者信心和投资预期将严重受损, 整个市场处于低迷状态加之市场流动性的缺失, 将使实体经济将受到重创。由此, 如何处理好虚拟经济与实体经济的关系是我们通过此次金融危机应该总结的经验教训。

二、虚拟经济与实体经济的涵义

所谓虚拟经济, 是实体经济发展到一定阶段的必然产物, 是从信用关系和信用制度中产生的虚拟资本衍生出来的一种相对独立的经济活动形态。早在140多年前, 马克思在《资本论》中就提出了“虚拟资本”的概念, 并对其进行了详细的论述。马克思指出, 虚拟资本是在生息资本的基础上产生的。当商品经济发展到货币所有权与货币使用权脱离时, 生息资本便出现了。生息资本的出现, 表明每一个确定的和有规则的货币收入都表现为一个资本的利息, 当人们把每一个有规则的会反复取得的货币收入按平均利息率来计算, 并把它算作是按这个利息率贷出的一个资本提供的收益, 这样货币收入就资本化了, 虚拟资本也就形成了。

当年, 按照马克思所论述的虚拟资本, 有两种不同的形态, 除了上述的股票、债券等公共有价证券外, 另一种形态是由信用制度产生的各种信用票据, 包括商业汇票、银行汇票和银行券等, 而且这是马克思所分析的虚拟资本的重点, 是虚拟资本的首要的、基本的形态。如今, 随着世界金融市场的日益活跃和空前发展, 为了规避风险或投机取利而发展起来的金融衍生工具日益增多, 虚拟资本的范围也被大大扩展了。它不仅包括了各种有价证券, 还包括了以股票等原生性金融工具为基础建立起来的金融衍生产品, 虚拟资本得到了更高程度的发展, 所不同的是, 现在的虚拟资本的膨胀要比马克思时期的大得多, 这种膨胀通常被称作杠杆率, 此次发生在美国的金融危机, 商业银行的杠杆率大概是8到12, 投资银行的杠杆率25到40, “两房”——房地美、房利美, 由于有政府的支持, 杠杆率最高曾达到62.5。当虚拟资本逐渐发展成为以信用制度为基础的、一个相对独立的经济活动领域, 这就形成了虚拟经济。

而所谓实体经济是指用于描述物质资料生产、销售及直接为此提供劳务所形成的经济活动。实体经济的特征跟社会生产再生产、资金循环与周转的经济现象密切相关, 主要存在于农业、工业、交通运输业、商业、建筑业等产业部门, 它是一个社会发展进步所依赖的坚实经济基础。

三、虚拟经济和实体经济之间的关系

通常认为, 虚拟经济是从根本上服务于实体经济需要的。美国从19世纪后期开始的工业化, 到近年的高科技产业的蓬勃兴起, 都离不开以华尔街为代表的美国资本市场。活跃的资本市场, 为美国经济的崛起和发展提供了源源不断的资金, 美国经济的繁荣与发展是虚拟经济与实体经济之间协同发展的一个很好的例证。首先, 虚拟经济的发展, 不仅将大量闲置和零散的资本集中起来投入实体经济中, 为企业提供直接融资支持, 满足实体经济发展中的资金需求, 而且对于优化资源配置也起到了十分积极作用。其次, 虚拟经济的发展, 有助于分散经营风险, 降低交易成本。大量金融衍生工具的产生和形式的多样化, 可为实体经济部门和投资者提供规避风险的多种选择。而且, 金融衍生工具和产品的使用, 可以加速资本周转和结算, 大大缓解了现实经济生活中的各种摩擦, 降低交易成本, 从而提高实体经济的运行效率。

然而, 过度发展的虚拟经济将对实体经济产生严重影响。由于虚拟经济投资一般取决于投资主体对未来的预期, 当预期虚拟经济中金融资产的投资收益率大大高于对实体经济的投资回报率时, 大量资金会源源不断地涌向虚拟经济, 造成经济的虚假繁荣和经济泡沫的不断累积, 实体经济部门的投资供给则相对减少, 形成对生产性投资的挤出效应。所以, 我们不能忽视的便是虚拟经济对实体经济的依赖性。

虚拟经济是实体经济发展到一定程度的必然产物, 实体经济决定虚拟经济运行状况。实体经济状况良好, 则虚拟经济的运行就有了坚实的物质基础, 如果实体经济出了问题, 虚拟经济的运行就会受到影响。虚拟经济的产生、发展都必须以实体经济为物质条, 随着整体经济的进步, 实体经济向更高层次发展, 对虚拟经济的要求也将提高。所以, 实体经济是检验虚拟经济发展程度的标志。虚拟经济的出发点和落脚点都是实体经济, 实体经济的发展阶段和需要, 决定了虚拟经济的发展程度。当虚拟经济普遍大幅度偏离或完全脱离实体经济时, 就会导致泡沫的生成甚至经济的崩溃。

四、如何处理虚拟经济和实体经济之间的关系

1. 加大资本市场的发展, 为虚拟经济和实体经济健康、协调的发展提供条件

我国特殊的社会制度及千百年来的生活习惯使我国形成了不同于美国的金融环境:我国仍是储蓄大国, 据统计, 我国居民储蓄2003年1月比去年同期增长20%, 居民储蓄额已经相当大, 而为了充分发挥虚拟经济对实体经济的促进作用, 如何将储蓄转化为投资则是十分关键的问题, 我们需要发展资本市场, 大力发展资本市场, 是发展虚拟经济的必经之路。

资本市场是虚拟经济的重要组成部分, 也是实现虚拟经济的一个重要场所。一个有效的资本市场可以及时、透明、公正的反映资产的合理价格, 为公众提供有价值的参考信息, 促进虚拟资产的价格趋向于实体价格的合理价格。资本市场基础功能的有效发挥, 将直接推动虚拟经济和实体经济的健康发展和良性循环。另一方面, 运行良好的资本市场, 可以充分发挥市场的资源配置功能, 为实体经济的建设筹集大量资金, 加速产业升级, 推动国民经济的快速健康发展。资本市场作为直接融资的重要场所, 其更富于效率、能够有效防范和化解金融风险的货币市场、资本市场和保险市场的发展将有力地促进公司、企业的发展, 增强他们的核心竞争力。

发展中国特色的有活力的资本市场, 一定要从这次国际金融危机中取其精华去其糟粕, 趋利避害。我国实行的是社会主义市场经济, 西方国家资本市场任其自由发展、国家不准干预的那一套理论并不适用。只有正确认识资本市场普遍规律, 运用正确的政策和理论去引导, 妥善处理金融创新与金融监管的关系、虚拟经济与实体经济的关系, 以及储蓄与消费的关系, 才能对资本市场的改革发展发挥积极的作用, 促进我国实体经济的健康发展。

2. 提高信息披露质量, 揭示虚拟经济和实体经济之间的联系

信息是人们正确认识和掌握虚拟经济的关键, 健康规范的虚拟经济是以高质量的信息为依托的, 推动虚拟经济的健康发展, 就必须高度重视信息的质量和信息的披露。真实与规范的信息是虚拟经济健康发展的基础和保证, 反之, 虚假或失真的信息则能引导大家错误的认识虚拟经济, 以及虚拟经济的基础——实体经济。

起源于华尔街的金融危机, 暴露了当今金融信息传播领域存在的突出问题:由于信息资源占有不均衡, 流通不对等, 传播秩序不公平, 全世界20%的人口占有80%的信息资源, 信息输出方主要是发达国家, 掌握信息传播主导权的少数机构代表某些集团的利益, 不能保证资讯的客观、中立、全面。而信息服务市场竞争的不充分, 使西方少数信息服务机构, 垄断着全球金融信息服务市场。发达国家利用强势话语权向其他国家转嫁风险, 发展中国家因话语权缺失, 只能被动承受风险。

在此次金融危机中, 大多数的投资者出于国际惯性习惯的将评级机构的信用评级作为核心的风险参考标准, 盲目的相信反映虚拟经济的信息, 而无视信息的质量、无视信息是否真是的反映作为虚拟经济的基础——实体经济时, 一旦出现问题, 则引起整个市场的信心缺失和恐慌。所以, 只有通过真实有效的信息, 投资者才能做出正确的判断和选择, 才能对金融产品合理定价, 社会资源才能得到有效的配置。因此, 我们在资本市场在的创建和发展过程中, 应把强化信息披露作为保护投资者利益, 促进市场健康发展的关键。

3. 加速发展虚拟经济要与实体经济发展水平相适应

虚拟经济的发展程度、规模必须与实体经济相匹配, 才能有效地发挥其对实体经济的促进作用。过小的虚拟经济发展规模会制约实体经济的发展, 而过大的虚拟经济规模又增加了实体经济运行的不确定性和投机风险, 因此, 要保持虚拟经济发展规模与实体经济相匹配。

没有实体经济的支撑, 金融资产投资和交易的回报就没有坚实的基础。虚拟经济的发展, 也要和产业结构相适应, 以缓解目前国有经济发展中普遍存在的产品结构、技术结构、产业结构等不合理、资本严重固化、缺乏流动性的问题, 在产业选择上以高新技术产业, 高增长产业、有发展优势产业和经济支柱产业为对象。

在产业区域调整上, 让一部分资本从传统产业和高成本地区退出, 转入新产业和低成本地区, 这样对行业布局、地区结构进行调整, 使资本在流动中优化配置, 充分发挥其对实体经济的贡献, 加快我国经济结构的调整和升级, 促进实体经济的稳步发展, 为虚拟经济的发展提供充分的保证。

摘要：本文以当前美国次贷危机引发的全球经济金融动荡为背景, 以此次金融危机爆发的原因为出发点, 深入研究了虚拟经济和实体经济的关系, 并在此基础上对于如何处理好虚拟经济和实体经济之间的关系提出了笔者自己的看法。

关键词：金融危机,虚拟经济,实体经济

参考文献

[1]辛乔利孙兆东:次贷危机[M].北京:中国经济出版社, 2008

[2]黄小军陆晓明吴晓晖:对美国次贷危机的深层思考[J].国际金融研究, 2008 (.5)

[3]张含鹏:央行在促进虚拟经济与实体经济协调发展中的作用[J].金融论坛, 2008, (11)

[4]雷建:论虚拟经济发展对实体经济的影响及其对策[J].中南财经政法大学学报, 2003, (1)

3.观察中得到的启发 篇三

“下午放学后有校园‘跳蚤市场’!”唐老师的话音刚落，教室里就像炸开了锅似的，热闹起来。同学们你一言我一语，有的说：“太好了，我又可以当一回‘小商人’了!”有的说：“我要把看过的书卖出去，再买点没看过的书……”这也是我期待已久的活动，心里别提有多高兴了。

中午我早早吃过饭，在妈妈的帮助下，整理了二十多本早已看完的童话书、漫画书、作文书。我还精心准备了一个大招牌，工工整整地写上“快乐书屋”。妈妈说：“今天你是‘小掌柜’，书的价格，你说了算!”我想：这有什么难的，按定价打折就是了。下午放学的铃声一响，我就像离弦的箭一样冲向操场，那里已经有很多同学在“摆摊设点”了，我找了一块显眼的位置，整齐地摆放好我的“招牌”和商品。可是，顾客一批批地经过，我周围的同学都卖出好几本书了，我的摊位还是无人问津。我想：还是吆喝一下吧!我清了清嗓子，大声喊起来：“精美的图书，打折促销喽，快来买呀!”咦，还真有效!有一群同学在我面前停下来了，我喜出望外，热情地向他们推销，可他们草草地翻了几本书，都没有要买的意思。我心里急得像热锅上的蚂蚁———团团转。终于，有一位高年级的姐姐认真地翻看了几本童话，挑出一本安徒生的《小美人鱼》，问我：“这本书多少钱?”我想，这也许是我的第一笔买卖，不能把价格说得太高，就打个五折吧!“6元!”我低声回答。她说：“这本书有点旧了，4元?”我想起妈妈说的“折中”的办法，说道：“平均一下，5元吧，这本书原价12元呢!”看着我迫不及待的样子，她同意了。我拿到了第一笔收入，心里开心极了。有了这第一次的经验，我信心也足了，吆喝的声音大了起来，两本、三本、四本……我卖出的书越来越多，钱包也越来越“鼓”了，看着自己的“战利品”，我心里美滋滋的。开心的时光总是过得太快，天快黑了，我依依不舍地回家了。

原来经商也不容易啊!这次“小掌柜”的经历，也让我明白了一个道理，做任何事情都要有耐心，更要想办法、动脑筋。

4.我得到了启发作文300字 篇四

她每天早上6点准时起床，为我准备早餐，忙一些家务事。不管天气好坏，她都会准时出门，乘搭公交汽车上班，从来不迟到。在一天早上，天色忽然昏暗了，接着又下起了倾盆大雨。我见妈妈快出门了，便说：“妈妈!外面在下大雨，您晚点再走吧!”妈妈看了看我，说道：“现在下雨，故更应该早点出门了!不然会候不到车的!”说着便出了门。我看了看表，现在才6点40分。

妈妈工作认真诚恳，踏踏实实，从不迟到，不早退，经常都得到领导的赞赏。

妈妈每逢周日都会回娘家探望外婆，并且陪外婆吃一顿饭，有时还陪外婆去商场购物呢!如果市里举办一些展览，她也会陪外婆参观，让外婆感到开心与满足。

5.观察中得到的启发 篇五

一、王老师的做法

导入新课:同学们,“商品的含义及基本属性”这一知识点是我们高考常考的内容,也是我们同学常出错的内容。请大家阅读教材明确两个问题:①商品的含义是什么?②商品的基本属性有哪些?老师在黑板上写出了这两个问题,学生自读教材,老师巡视。5分钟后,老师要求学生停止阅读并交流。具体过程从略。

二、张老师的做法

导入新课:张老师将事先准备好的“一只破面盆”放至讲台上。(学生们都好奇地打量着讲台上的“破面盆”,眼睛里充满了疑问:老师这是在干什么呢?)然后对全体学生说:大家看讲台上放的什么啊?

学生:(七嘴八舌,略。)

老师:其共性是什么?

学生:废品。

老师:废品是商品吗?(板书)

学生:(先是沉默一下,然后七嘴八舌,有的说是,有的说不是。)

老师:以小组为单位,进行交流,然后各小组派一个代表给出本组的意见。

学生1:废品不是商品。使用价值是商品的基本属性之一,没有使用价值的东西肯定不是商品。废品是指没有用的东西,没有用也就是说没有使用价值,因而肯定不是商品。

老师追问:废品收购站不是在收购废品吗?既然有人收购废品,就不能说它没有用,没有使用价值啊?张老师指着讲台上那只破面盆又问:它还有使用价值吗?

(一语激起千层浪,学生再次讨论。)

学生2:破面盆虽然不能再满足我们洗手、洗脸的需要,但不能说它没有用了,我们还可以用它来栽花,或者作为原材料回收再去制作其他的东西。因此,我认为废品还是有使用价值的。

老师:对。一个物品有很多种使用价值,正如这只破面盆一样,我们不能因为它丧失了一种使用价值就认为它没有用了。但是,有使用价值的东西就一定是商品吗?请举例说明。

(学生再次讨论。)

学生3:不一定。所谓商品是指用于交换的劳动产品。根据定义,我们可以判断一种物品要成为商品必须同时具备两个条件:劳动产品并用于交换。比如我们现在正在呼吸的空气,虽然它有使用价值,但它不是劳动产品,也没有用于交换,因而不能称之为商品。

老师:非常好。须强调的是:一种物品即使它是劳动产品,但没有用于交换,它也不能成为商品。比如农民种的菜,自己吃了或是送人都不是商品,只有用于出售,才能成为商品。请问,农民自家吃了或者送人的菜有没有使用价值?有没有价值?

(学生再次讨论。)

学生4:有使用价值但没有价值。使用价值与价值是商品的两个基本属性,缺一不可。商品的价值只有通过交换才能体现出来。农民自家吃了或者送人的菜由于没有用于交换,不是商品,因而就没有价值。

老师:非常好。再强调一点:有使用价值的东西不一定有价值,不一定是商品,但有价值的东西一定是商品,一定有使用价值。根据大家的讨论以及刚才几位同学的发言,哪位同学能对“废品是不是商品”这个问题给个明确的答案?

学生5:废品既是商品,又不是商品(其他学生小声议论),不管你们信不信,反正我信了。(其他同学笑的人仰马翻,老师也乐了。)

老师:(笑着说)你且说说你是怎么个“信”法?

学生5:如果这个废品什么使用价值都没有了,它就不是商品;如果这个废品有使用价值,且又用于交换,它就是商品。

老师:很棒!很精彩!(带头鼓起了掌……)

……

课后,我翻看了两位老师对本节课的知识所进行的当堂检测,结果显示:张老师所教班的正确率大大高于王老师所教班的(两个班属于平行班)。之所以会出现老老师教不过新老师的情况,我认为从表面看只是两位老师的不同的教学方法所致,其实质却是两个班级学生的不同的学习方式。

何为学习方式?目前学术界对它的解释并不完全一致。大多数学者认为,学习方式是指学生在完成学习任务过程中的基本的行为和认知的取向。

很明显,在王老师的课中,没有新鲜情境的刺激,没有精心的设问,老师只是按照“老师问、学生答”的思路,对课本上的相关知识进行了提问,学生只是在按照老师的问题去梳理课本,学生所学知识的全部内容基本上是由老师以定论的形式传授的,以听代思,不求甚解。这种学习方式无法调动学生学习的兴趣和学习的需要,限制了学生思维品质的发展,不利于学生探究精神和创造能力的培养和形成,因而学习效率不高。而张老师通过创设教学情境,引导学生去阅读、去思考、去争辩,充分激发了学生的内在学习动机,增强了学生对学习本身的兴趣,使他们的思维潜能得到开发,这有利于培养和提高他们的探究精神和独立解决问题的能力,因而学习效率比前者要高。

教育部早在2001年下发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中就明确提出,要让学生的学习产生实质性的变化,提倡自主、探索与合作的学习方式(即探究式学习方式)。这从制度上为转变学习方式提供了有力的保障。但笔者认为,转变学习方式不能一蹴而就,更不能用现在所提倡的探究式学习方式去否定传统的学习方式。任何事物的存在和发展都是有条件的,学习方式也不例外。它要受到学习内容、学习目标、学习环境以及学习者的人格特征等内、外在因素的影响与制约。

6.兔子观察启发日记500字 篇六

不知不觉中一天又要结束了，相信你有很多感悟吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。为了让您不再为写日记头疼，下面是小编帮大家整理的兔子观察启发日记500字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

兔子观察启发日记500字1

4月3日

今天是星期六，我放学回家，一进门，两只可爱的小白兔映入了我的眼帘。啊，多么可爱的小白兔!它们的眼睛又红又亮，各长着一个粉色的小鼻子，一个三瓣嘴，头上长着两只又长又大的耳朵，身上“穿着”一件雪白的“衬衫”。姥姥走过来说：“这两只小兔是刚买来的，你喜欢吗?”我连声说：“喜欢喜欢!”我又对姥姥说：“姥姥，我们给小白兔搭个窝吧!”于是我和姥姥又找砖头又找竹午，一会儿的工夫，小兔的家就搭好了!今天我虽然很累，但我可高兴了。

5月1日

小白兔自己很爱干净，但它却不爱护自己的小院子，老是把吃的东西弄一地。今天中午我在给它们打扫的小院子时，忽然听见“阿嚏，阿嚏”的声音，姨!谁在打喷嚏?我看了看周围只有我和小兔，难道是小白兔在打喷嚏?我怀着好奇的心情观察小兔，只见它们仰着头，张着嘴，两颗大牙露在外边，又打了几个喷嚏，那样子真可笑!啊!今天我才知道，原来小兔也会打喷嚏呀!

6月2日

今天下午，我刚放学，姥姥笑嘻嘻对我说：“楚楚，母兔生小兔了!”“真的!”我又惊又喜，连忙来到兔窝边去看小兔，只见小兔一个个身体通红，小眼睛还没睁开，一个挨着一个，那样子好玩极了!我想抱抱它们，姥姥不让，说长大了才能抱。我想：这些小兔长大后，一定像它们的妈妈一样又漂亮又可爱。这么多小兔，怎么区分呢!对，给它们一一取个名字吧!干脆按个儿的大小叫：大宝、二宝、三宝……我希望这些“小宝宝”们快快长大!

兔子观察启发日记500字2

我家养了一只小白兔，它又傻又可爱，和它在一起总有趣事发生，我可喜欢它了!

我天天观察它，发现它的生活习性可有趣了!在它小时候，它可挑嘴呢，不吃草，不吃兔粮，只想吃青菜，我家的兔子真有趣作文500字。可我知道吃青菜对它不好，就只给它吃草。这倒好，它只吃叶，不吃杆，可把我气坏了，真想让它挨饿，但它还小，我又不忍心下手。星期六的早上，我还在睡梦中了呢，突然“砰”的一声，把我给吵醒了。我一听，原来是兔子在闹呢，我立刻跑到近前一看，哦!原来是食盆里没食物了，它正在发脾气，把空的食盆咬在嘴里，不停地摔呢。唉!真拿它没办法。还有一次，可能是笼子没关好，它竟然偷跑出来了。我们全家出动，找了半天，终于在厨房找到了。一看，它正在津津有味地大吃堆在这里的卷心菜呢。我苦笑不得，重重地在它头上点了一下，然后把它抱回笼子去了。

一天，我想让它出笼子玩一下，又怕它乱跑，所以我把它放在桌子上，然后就去写作业了。过了一会儿，突然听到“砰”的一声，我连忙跑去一看，原来是它想从桌子上跳下来玩，结果重重地摔在了地上。我看它四肢摊开，一动不动，好像死了一样。我连忙把它抱起来，发现它还会动，我长吁了一口气，把它放进笼子。过了一会儿，它又活蹦乱跳了起来，我笑着说：“真是好了伤疤忘了疼啊!”

我家的小兔就是这样有趣，和它在一起就会有快乐，我爱我家的小兔。

兔子观察启发日记500字3

星期天，我早晨刚起来，说到：“爸爸，给我拿杯水。”没有动静，我左看看，右看看，就是看不到爸爸。我拿起手机，拨着：1308……，打通了，我问到：“爸爸，你干什么去了?”爸爸说“我去买生日礼物了呀!”“什么?生日礼物?”我看了看日历，今天果然是我的生日。爸爸说：“我一会儿带回去你就知道了。”

我挂了电话，想到：“会买什么礼物呢?是书吗，还是书包呢?或者是吃的?”我想着想着，爸爸就回来了，手里提着一个笼子，笼子里是一只雪白的小兔子。我非常喜欢这只兔子，马上给它取了一个名字叫“果果”。

我的果果喜欢吃白菜、青菜和萝卜。我喂它吃东西时，它都会看着我，用两只前爪拿着胡萝卜香甜地啃着，那种萌萌的表情真是可爱极了。

忽然有一天，我放学回到家里，一放下书包就去看果果，却发现它不在家里。爸爸回来了，笼子里的果果一动也不动。我问爸爸：“果果怎么了?”爸爸说：“果果消化不良，它死了。”我的眼泪禁不住流了下来。我接过果果，轻轻地把它放在一个盒子里，做了一件衣服给它穿上，又撒了一些花瓣。我把盒子放在我的`床边，它就这样“睡着”永远不会醒来陪我玩了。

我真想念我的果果，它用过的东西我都收藏着。可怜的小兔子啊，我永远不会忘记了你，永远，永远。

兔子观察启发日记500字4

朋友家养了四只可爱的兔子，两只大的是白兔，两只小的一只黑一只灰，两只大白兔全身雪白，眼睛红红的，挺可爱，可我更爱那两只小的灰兔和黑兔。灰兔的毛特别蓬松，整个就像一个圆滚滚的大灰球;黑兔的毛黑得发亮，也特别招人喜爱。

让我奇怪的是，这些兔子为什么那么贪吃，无论你什么时候喂它们，喂它们多少东西，它们都好像永不知足，多多益善，小小无拘，在食物面前它们的小嘴巴永远不会停下来。而且它们吃东西时总是互不相让，你抢我的，我抢你的，常常闹得不可开交。有一次，我亲眼看到三只小兔子同时抢一片叶子，叶子被它们拖过来拉过去半天，谁也吃不了，笑得我肚子都疼了。

小黑兔因为还小，所以很怕人。有一次，我想逗它玩，就想走近它，可它一见我来，立刻就跳开了，我追了上去，它就东逃西躲，最后被我迫到了一堵墙前，我想：这回你跑不了了吧?谁知，我一蹲下，它立刻像箭一样又从我脚边溜走了。

我喜欢把小兔子放到我的大腿上。大多时候，它们都会乖乖在趴在我的腿上，这时候轻轻抚摸着它们毛绒绒身子，看着它们享受的表情，感觉特别舒服。有的时候，它们并不喜欢那样，就会不停地用腿蹬我，那感觉又酸又痒，让人哭笑不得。

兔子真是让人又爱又怜的小宝贝呀!

兔子观察启发日记500字5

我家养了一只小兔子，名叫小球球，它长得极其可爱，我非常喜欢。它的毛像雪一样白，像棉花一样柔软，并且油光发亮;它的眼睛像一对发光的灯泡似的炯炯有神;它的一张小小的三瓣嘴，吃起东西来可灵活了;还有两只长长的耳朵经常竖起来，好像在偷听我和小伙伴们的说话。不过我家的小球球的脾气可有点怪。

这只小兔子的脾气可谓变化无常。平时小球球还算乖，它会听你的话，吃完青菜，马上就到自己的睡篮里睡觉，从不打扰别人。如果它觉得太闷了，想要去玩耍时，它会一个劲的扒笼门，你才把笼门开出一条缝，它的身子就往前一挤灵巧地逃走了。一溜烟就，球球就不见了，不过你准能在小区的草坪上找到它，你看它又在草地上飞跑打滚了，你无论如何也捉不到它，直到它玩累了才会自个儿回家。如果它生了你的气，它是不会吃东西的，不论你对它说什么，它都不会理你直到他的气消了为止。小球球高兴时，它会用身子蹭你的手，让你抱着它，轻轻抚摸它身上洁白、柔软的毛。

小球球其实是一个非常胆小的家伙。每当小狗一走过来，他就怕地缩成一团，这副既可怜又可爱的模样经常逗得大家哈哈大笑。

7.从漫画中得到的道理 篇七

在漫画书中有许多有趣的图像，树的交错的分支，看起来晕眩的叶子，固定的圆顶和绿色云彩的蓬勃发展的延伸，和明亮的蓝色的蓝天，有一棵树，棕色树干，满厚的嘴，直直，充满松散的绿叶是可爱的，像一个开放的绿色天鹅绒伞，风吹，轻轻摇曳，一个木制的形状的头人男子抓住他的眼睛，他的嘴摇晃一半的烟，手里握着一把锋利的斧子砍树，一个啄木鸟站在他的肩膀上啄了他的头，思考：木里面肯定有很多的昆虫。

这种木材肯定是很多的昆虫。这句话是句子中最有价值的漫画，为什么啄木鸟会认为那个人的大脑 袋子里面会有虫子，这让我迷惑不解，想了很久才会拿出答案，昆虫是人类对金钱和利益的欲望，现在在我国坚持可持续发展战略在前面他们，还有许多无知的人不能清楚地意识到自己的错误，因为他们的头部内部的昆虫还没有消除，他们的兴趣由利益和金钱和教化，啄木鸟的鸟为他们这些人的讽刺和嘲笑。

如今，由于树木的混乱，中国森林资源的急剧下降对林业生产和生态效益带来了很大的影响，甚至造成了水土流失，洪水，生态平衡破坏，沙尘暴，供水和发生。的水，工农业生产和人民生活的影响，荒漠化越来越严重，耕地已经荒漠化，这样的原因导致农民没有土地，没有土地可以耕种。这些危险不能导致那些关注人们注意的人吗？

地球，只有一个，它不能被复制，它给我们的资源有限，它是人类生存的家，它提供人类的水，食物，阳光和一切人类需要，地球就像人类的母亲，人类的生存不能分开 地球，同样的地球发展不能与人类分离。但人类生活越来越好，环境越来越糟。原来清澈的河流现在有浑浊的液体，散发出的气味闻起来的河水可以想象是我们喝的水吗？此外，一块木头走了，被一片广阔的沙漠所取代，旧的森林消失了，老花消失了，一切都消失了，那些人，他们没有意识到地球是我们的家，唯一的家庭，因为他们被金钱和情欲困惑，在他们的眼中，地球只是一个赚钱工具填充，因为他们不认为资源没有我们应该做的，地球如何做，也许某人会说你可以找到另一个星球啊，但是为了确保人类可以走，这个问题是不言而喻的。

8.从音乐课堂中得到的思考 篇八

在高一年级8个班上了一堂戏曲课，内容为京剧，这节课给了我一些思考和启发。可以说，音乐课堂教学是学生学习音乐的重要途径，是引导学生如何学习最有效的方法，是提高学生音乐素质的主阵地；是音乐教师展示自我水平的舞台，是提高自我水平的最好方法，是赢得尊重和实现人生价值的重要机会。充分利用现有资源，如何上好一节音乐课，站好课堂一道岗，要从以下方面入手：

一、打破了传统的音乐教学方式

课堂是学生张扬个性的天空。所以音乐课要从参与的角度出发，给学生创设了一个展示自我的舞台。这节课中我和学生一起学走京剧中的台步和武打的动作，学生对这种学习方式非常感兴趣；通过师生共同表演，营造了活跃的课堂氛围，提高了学生学习民族音乐的兴趣。

二、激发了学生学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。心理学研究表明：在课堂上要求学生长时间集中注意力去听枯燥乏味的音乐材料，只能引起他们的思维疲劳和厌烦心理。因此，创设美的情境，探索式的学习，引发学生的学习兴趣，在音乐教学中显得尤为重要。

三、强调了“体验、合作、参与等多种教学方式的综合”

为学生提供了广阔和开放的空间，因此学生的每一次害羞和胆怯都在师生的共同合作下得到顺利解决，这充分体现出师生之间、同学之间良好的团队意识与合作精神。采用综合式教学，拓宽了学生的知识面，扩大了其音乐视野，提升了其音乐素养。

四、用激情传递激情，用火把点燃火炬，让快乐传递快乐

我认为，当一节课能让你感到愉悦时，你和学生的配合一定是十分默契的，只有老师的激情激励着学生，学生才会向更高的境界攀登；只有老师用自己的火把点燃学生，把快乐传递给学生时，课堂效果会更好，这将是教育追求的一种境界。

[反思与研究]：

音乐欣赏中如何促使学生更好地参与体验？

音乐欣赏的目的是为了丰富学生的听觉感知，扩大其音乐视野，提高其审美情趣和音乐感受力、表现力、鉴赏力，识别真善美和假丑恶。在音乐教学中，学习过程从某种意义上说比学习结果更为重要，没有参与到音乐活动之中，是不可能获得音乐审美的愉悦体验的。因此，在音乐欣赏教学中“如何促使学生更好地参与体验”自然成了我们研究的内容，而如何使师生在体验中得到精神的愉悦，这将是教育追求的一种境界。

反思：学生在怎样的情景下进行音乐学习最具有效果呢？ 当学生对教学内容发生兴趣时； 当学生遇到表现机会时； 当学生遇到创新活动时；

当学生受到表扬和来自同学的掌声鼓励时； 当学生被激励着向更高的境界攀登时； 针对以上分析，我觉得：

1、“教”必须从“学”出发，激发学生的学习兴趣；

2、教学活动必须让每一位学生都能参与，让学生在音乐活动中学有收获；

3、教学设计必须出新，没有创新的音乐教学很难培养出具有创新意识和创新能

力的人才。

从新的课程标准颁布之日起，音乐课堂教学就被遮上一层神秘的面纱。我们许多音乐老师，手捧音乐课程标准，对新课程标准下的音乐课堂教学的认识却是模模糊糊。然而，当我们揭开新课程标准下音乐课堂教学的神秘纱时，我们惊喜地看到，音乐课堂教学已一改昔日传统的“惟师是从”、“惟师独尊”的状况，构建了课堂教学双重主体之间相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主、合作的教与学的新型关系，这种关系着眼于每一位学生的艺术发展，融合了众多艺术风格于一体。

目前，音乐课堂上我们还有一些老师采用的是教导式的讲授法，把学生作为装载知识的容器，忽视了音乐作为情感艺术的特征；当我们的教师在课堂上有意无意地会对学生的发言做出贬斥性的评价的时候，是否想到，学生的创造火花就那样被我们不经意之间磨灭了吗？我们还有的老师也喜欢要求学生的答案是那种所谓的“标准答案”，他们有没有想到，音乐哪能把学生打磨成“工厂里一批又一批的产品”呢？如果把音乐变成一个个乏味的符号，把学生的演唱变成无情的叫喊，把学生的演奏变成只是技巧而没有感情的东西，那么音乐课堂教学还有存在的价值吗？

面对新的课程标准，面对新的教材，音乐老师们能站在一旁观望吗？

不！“掀起了你的盖头来”，让我们揭开新课程标准下音乐课堂教学的神秘面纱，提升对新课程标准的认识，从教育观念最深处得以最根本性的矫正。

音乐课堂教学是展示音乐老师教学艺术、教学磁力的舞台，是提高国民音乐素质的主阵地，我们应该妇熟地驾驭着学生的思想感情，使学生在无限欢乐中探索音乐天地的奥秘，在音乐美的艺术氛围 中感悟人生，在师生唱和的交融中完成音乐课堂教学任务，让学生以迫切的心情期待着下一次的音乐课的到来。下面就让我们来看看新课程标准下音乐课堂教学究竟是个什么样的课堂教学。

第一，音乐课堂教学营造了～ 个民主自由的教学氛围。课堂上要 求音乐教师创设能唤起学生的主 体意识，使学生观自己为集体的一 员，有～种主人翁的自豪感的氛 围。你从某些孩子的眼里看到冷漠 的目光了吗？你觉察到一些孩子孤 僻行为了吗？为他们而卸下思想的包袱，燃起他们自信的火焰，给他们民主自由的课堂，还他们属于他们的权利。用亲切的声音，用赞赏的眼神，蹲下身去，和学生面对面地交流，让学生感受到你的温暖，体验到你的呵护，从你的音乐课堂教学中得真正的全方位的美的教育。

第二，音乐课堂教学构建了一种赏识鼓励的评价方式。“赏识的奥秘在于让孩子觉醒，生命觉醒的力量是排山倒海，势不可挡的。”音乐教师一个赏识的眼神、鼓励的话语、满意的点头、会意的微笑、亲热的手势，恰似一缕春风，吹拂着孩子们求知心扉，给孩子带来莫大的欢乐和喜悦，让孩子们敞开思维的大门，插上想像的翅膀。他们巨大的信心和更多的投入，缩短了教师与学生之间的距离，在零距离接触中，教师的赏识和鼓励是打开孩子们心灵的钥匙，是一种取之不尽用之不竭的动力资源，是音乐课堂教学成功的支柱。

第三，音乐课堂教学整合了诸多丰富多彩的艺术形态。《音乐课程标准》提出：“音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。”音乐课堂教学以音乐教学为主线，通过一系列的音乐材料构建起与其他艺术门类、其他学科的联系与互通。音乐课堂教学利用学生的语文功底、数学概念，运用自然现象、运动方式，借助美术的色彩。戏剧的唱腔、影视的画面等等，来最大限度地提高音乐课堂教学效果，吸引学生，感化学生，对学生实施全面发展教育。

第四，音乐课堂教学提供了教师自我意识的反思过程。“反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。”教学反思常常被人们理解为“敬师专业发展的自我成长的核心因素”。音乐教师如何对自己的课堂教学进行反思呢？我认为可从教学前、教学中。教学后分别进行反思。课堂教学前对教材的理解、教学目标的确立、学生的了解、教学过程的设计、教案和教学流程图的制定等等，进行—一的反思，促使课堂教学成为一种自觉的实践；在教学过程中对课堂教学的情境创设、教学导人、新课教学、巩固深入、活动展开等等，进行及时、细致的反思，能使课堂教学高质量、高效率地进行；课堂教学结束后，对照课堂教学评价标准，对课堂教学进行反思，有助于教学经验的积累，使教学经验理论化。

当我们掀开音乐课堂教学的“盖头”的同时，也就意味着，新课程标准下的音乐课堂教学给我们音乐教师提出了更高的要求，我们将如何去面对新课程标准的挑战呢？

首先，思想观念要更新。新课程，新角色。角色的全面转换应从教师思想观念上改变。教师在教学中要更多地着重关注学生的个性，要注意发展学生的独特才艺。音乐课教学不是培养音乐尖子为主要目的，不是以学生高分和升学率为目标；而是旨在培养全体学生的审美素质，激发全体学生对音乐艺术的喜爱。音乐教师要抛开偏见与偏爱，消除人为的优劣之别，给不同个性的学生充分展示音乐才能的均等机会。作为音乐教师应发现学生的特长，了解学生的个性差异，尊重学生的个性，创设特定、特色的课堂教学氛围，引导学生积极参与音乐课堂教学活动，提倡学生标新立异，敢于发表不同的意见，构建学生人格的独立性，使学生喜爱音乐课堂教学、喜爱生活、喜爱艺术。

其次，自身能力要加强。能力是实施的保障。音乐教师要有破旧上新意识；要有突破“教参——教材——学生”这固定的程序和模式的能力；要有“肢解”教材、“重组”教学内容，以获得教育实践的新颖性和高效率的能力；要有设计充满新意、效果较佳的音乐课堂教学和教学方案的能力；要有使音乐课堂教学成为蕴含审美价值、洋溢审美情趣的立体动态艺术的能力。音乐教师还应该具有终身学习的能力，要对知识筛滤旧有，活化新知，积淀学识。音乐教师还要有教学研究能力，要对课堂教学进行反思，善于总结自己的经验，借鉴同行的成果，提炼有价值的精华。音乐教师还应该具有信息技术能力，现在信息高速公路的出现，未来全球信息基础设施网络的开通，无疑需要我们音乐教师对信息传播基础设施及相关科技知识具有了解和掌握的能力，从而熟练地从网络等各种载体中获取信息，并有效地应用到自己的音乐课堂教学实践中去。

最后，教学方式要变革。新课程标准促使我们以新观念为主帅、新能力为先锋、新方法为利器进行音乐课堂教学。传统的讲授法、练习法、记忆法等“常规武器”并非毫无价值，关键是要注入新的内涵，要对教材、案例、学生心理特点进行科学之术的处理，形成课堂教学思路。不做教材和教参的“留声机”，而做富有个性特征的活生生的实践者。我们音乐教师丰富多彩的课堂教学活动，必须在新课程标准的指导下，遵循教会学生学习的原则和发展个性的原则，要让有创造性的教师帮助学生在自学的道路上迅速前进，并让学生从“上课——复习——作业——预习——再上课”的机械模式中解放出来，给学生充分的思维和想像的空间，让学生按照自己的兴趣和特长去谋求独特的定向的发展。

9.从一件小事中得到的启示 篇九

生活中，处处蕴涵着道理，只要我们善于发现，就一定会获得终身的启示。

最近，我特别喜欢下厨房，放学一回到家，二话不说就立刻钻进厨房去给外婆当下手，一会儿洗洗菜，一会儿翻翻菜，一会儿又替外婆撒撒配料什么的，忙得不亦乐乎！

有一次，外婆手痛，切不了牛干巴，我就自告奋勇地说：“外婆，我来切，您去休息吧！”“好好，你来切吧！”外婆很乐意地说。我马上兴奋地来到切菜台，想大显身手一番。我一手拿起菜刀，一手压住牛干巴，用力一切，哎哟，太硬了，根本切不下去，我坚持了几分钟，只切得几小片，手就酸疼得不行了，脸上露出不情愿的神情。妈妈看着我说：“你看你看，我就知道你不想切了吧，又要放弃了？妈妈知道你很辛苦，但做事不要半途而废呀，只有坚持不懈才能把事情做好，懂吗？”“恩，我明白了！”听了妈妈的话后，我心想：我就不信我征服不了这块又小又硬的牛干巴！我重拾信心，小心翼翼地一片一片地切着，过不了多久，就把牛干巴给切完了，我才觉得浑身轻松，伸了个懒腰，就靠在沙发上休息了。没过多久，一阵香味从厨房里飘来，原来是外婆把菜煮好了。

开饭时，大家都把筷子往牛干巴那儿夹，爸爸说：“这牛干巴好薄，太好吃了！”哥哥姐姐纷纷点头。妈妈说：“这牛干巴可是我们女儿切的哟！”“哟，女儿长本事了，会切肉了，难得难得。”听到大家的称赞，我不禁脸红了呢！

从这件事中，我懂得了无论做什么事，只要有恒心，有耐心，坚持不懈就一定会成功的道理。

10.作文：我从读书中得到的收获 篇十

书是星星，照亮我们未来的路，书是伴侣，陪我们度过一个个春夏，它是我们一生中抛弃的，他更是知我懂我的知己。

说到书，我们一定知道，有语文书，数学书，英语书……可是，最受同学们欢迎的还是课外书，它能带给我们欢乐，给我们幸福，让我们懂得灰姑娘的悲惨和白雪公主与王子的甜蜜。同样，书是走进你的心灵把你的烦恼、压力、通通抛到九霄云外去的好帮手。

我最喜欢的书，当然是杨红樱的著名作品《笑猫日记》，拿出书来，首先印入眼帘的是卡通图画，是标题同样又会有着一行小字，“马小跳的表妹杜真子有一只猫，它会笑。还记得吗?”翻开书页，我们就看到笑猫的话。(主要内容概括)。

当然，《笑猫日记》分好多部：《保姆狗的阴谋》、《蓝色的兔耳朵草》、《幸福的鸭子》、《那个黑色的下午》、《樱桃沟的春天》等……这些作品充分表达了杨红樱很喜欢小孩子。

从严冬写到金秋的故事，犹如温暖童年的“心灵鸡汤”犹如陪伴你成长的“心情宝典”。相信你将会在幽默好玩，美妙温暖的文字中，发现一条条连通现实和幻想的秘密通道相信你会感动会流泪会哈哈大笑，会开始生命中最初的思考。

同学们：“用梦想温暖童年，用智慧点亮童心。”

以前，我只知道埋头读书，却不知道为何而读书。现在我长大了，逐渐懂得了读书的乐趣。

高尔基说：“读一本好书，就是和许多高尚的`人谈话。”说得多好呀!读书会让我们的脑袋变得灵活，变得丰富。书像一位好老师，教我们怎样做人，怎样炼出一颗比钢铁都强悍的心。

我看的一些书都让我入迷，比如：《一千零一夜》、《钢铁是怎样炼成的》、《名人趣事二百篇》、《随你问》……每当读完这些书，虽然我人在家里，但心早已飞向宇宙，去探索宇宙的奥妙;早已奔向童话王国，去领略那儿的神奇;早已登上月球，跨越时空隧道，奔向美好未来。

总之，我所到之处，都充满乐趣、充满真理、充满正义、充满智慧……我也因此变得聪明而勇敢。

11.观察动物的启发的日记 篇十一

聪明的老鼠更痛苦

几年前，美国普林斯顿大学的华裔科学家钱卓创造了一种转基因鼠，证明它们是一种比普通鼠更聪明的老鼠，因而根据一部在美国家喻户晓的电视剧中的天才人物――医生杜奇・霍瑟――为这种老鼠取名为杜奇鼠。钱卓的做法是在一些老鼠中加入一个额外的基因NR2B。这些有额外转基因的老鼠与一般老鼠所做的对照实验表明，在六项行为指标方面，转基因鼠都比普通老鼠要优异一些，尤其是在学习和记忆力方面，转基因鼠大大超过了普通老鼠。

这一研究成果马上引起了轰动，有人预测，如果把这样的手段运用到人身上，就可能使人更聪明，智商更高，社会适应能力更强。然而，姑且不论把这一研究成果运用到人身上的伦理争论，仅仅是纯生物学技术意义上的进一步观察就使人感到，如果有人想以这种途径来变得聪明，很可能会付出巨大的代价。

最近的研究发现，转基因鼠变得聪明后，它们也付出了非常“痛苦”的生理代价。美国华盛顿大学的研究人员最近培养了一批聪明鼠，然后用聪明鼠与一般老鼠做对照实验。他们把甲醛溶液注射到聪明鼠和一般鼠的爪子里，在一个小时内，两组小鼠舔舐爪子的次数差不多，即表明两组鼠的疼痛感觉差不多。但随着时间的延续，聪明鼠舔爪子的次数逐渐多起来，明显超过普通鼠。这说明聪明鼠与一般老鼠忍受急性疼痛的感觉是一致的，但是对慢性疼痛，聪明鼠的耐受力显然要比一般老鼠差。

这个试验表明，如果一个人想利用转基因或改变基因的办法来变得聪明一些，就必然要付出比他人更痛苦一些的代价。这种痛苦代价的原因也在于基因，正所谓成也萧何，败也萧何。因为聪明鼠体内转入了NR2B基因，这个基因能控制一种叫作NMDA的受体，后者能激活神经，帮助记忆和学习，使老鼠变得更聪明。但同样是由于NMDA受体的作用，聪明鼠对疼痛和伤害都比普通老鼠更敏感，也有更好的记忆力。