小学语文教师答辩题

2024-06-30

小学语文教师答辩题（6篇）

1.小学语文教师答辩题篇一

语文学科

1、你认为一堂好的语文课应具备哪些基本要素？

2、语文课堂教学的效率低下”“费时低效”是当今语文教学普遍存在的现象，请你就如何提高语文课堂教学的效率问题谈谈自己的见解。

3、语文课程标准关于“识字”部分有一条显著的原则性变化：认写分开，多认少写。请你对这项原则进行简单的解释，并谈谈自己的认识。

4、你是一名“有心人”吗？现在就考考你，请你用“心”字至少组成六个词语，并选择一两个词语各用一句格言式的话加以说明：这些“心”应该都是当一名好的语文教师所应该具备的好品质。

5、请看这样一个故事：两种态度

同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。

一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！”

一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”

请你对两位老师的评语分别做出评价。请你也为这两名学生各写一条评语，并加以简要说明。

6、培养学生具有良好的学习习惯是语文教学的一项重要任务。你认为我们应该在平时注意使学生养成哪些好的学习习惯呢？请你谈谈自己在教学中的一些做法。

7、构建“和谐社会”的提法你一定不陌生，同样我们也应该提倡“和谐课堂”。请你用几句诗意的语言来描绘一下：和谐的语文教学应该怎样的?

8、“教师要不要写下水文”的问题，谈谈你自己的见解。

9、小学生在口语交际过程中应该具备怎样的素养？

10、如何在阅读教学中开发“小练笔”，化整为零地培养学生的书面表达能力？

11、路上的红绿灯可以说是学生经常见到的，但当问起学生它们的排列顺序时，52个学生中36人答错，1人不知道，只有15人答对。这件事对我们的作文教学有什么样的启示？

12、请你例举几条低年级学生有效的识字途径。

13、有的老师经常让学生查关于课文的有关资料，认为这是在落实课标要求。对此你有何看法。

14、语文教学中的“阅读”与“写作”的关系是怎样的？

15、在教育教学中，“传统不等于落后”你如何理解。

16、一位老师讲《只有一个地球》，大段引入了有关地球的知识和环保知识，占用了课堂中3/4的时间。有人认为，老师能从课文的进出上进行拓展，增大了学生知识容量，值得提倡；也有人说这似乎不像一节语文课，更像环境教育课。你是怎么评价这节课的？

17、顾泠沅先生说：“教学中细节决定成败。”举例说说你是如何理解的。

18、一位教师循着“质疑——解疑”的方式上课，结果学生提出了很多问题，占用了很多时间，后面还有许多教学任务没有完成，此时如果是你，你会怎样做？为什么？

19、在习作写前指导课中，如果不加以指导，学生就可能不知道怎么写；如果细致指导，有可能出现学生的作文“千文一面”“千篇一律”的情况。联系你的教学设计，谈谈应该怎样处理这个问题？

20、怎样指导学生在阅读过程中进行有效积累？

2.小学语文毕业试卷阅读题篇二

他要感谢那只手

（1）感恩节的前夕，美国芝加哥一家报社的编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

（4）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

（5）女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗

（6）这是你的手老师孩子小声答道

（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

（8）我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1．给第（5）、（6）自然段加上标点符号。

2．第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义。”这里的“非凡的意义”指的是什么（不超过20个字）？

3．在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。

4．从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（）；第（8）自然段的作用是（）。

5．这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是?

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3.小学语文教师答辩题篇三

四川教师资格面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。面试考试时间为20—30分钟。

[小学语文《山中访友》答辩题及解析] 1.这篇文章的主要内容是什么? 【参考答案】

这篇散文的构思方式新奇、有童趣与好奇心。作者“满怀好心情”进入到山林之中，去探访山中的“朋友”，与亲密的“朋友”们互诉心情，营造出了一个如诗如画的美丽世界，表达出自己对大自然的热爱之情。这篇文章主要写了三个部分的内容，第一部分是1—2自然段，主要描写了访友的时间、环境和心情;第二部分是3—7自然段细致的描绘了访友情境，也抒发了对“朋友”的感情。

第三部分是第8自然段，主要记述了告别“朋友”。2.你的教学目标是什么? 【参考答案】【知识与能力】

自由朗读课文，借助字典查清字词，同桌之间可以互相正音。【过程与方法】

教师示范读，让学生跟读并且体会情感基调。【情感态度与价值观】

学生默读课文同时给课文划分层次，并概括各部分的大意。以上是我全部的答案，谢谢考官。3.你能再为本课设计一个导入吗? 【参考答案】

我设计的导入是这样的：先提问学生，你觉得“朋友”的含义是什么，引导大家说出，“朋友”不单指人，自然界中的很多事物都可以被我们称之为朋友。然后用多媒体设备播放自然景物图片，让学生谈感受，并说一下自己愿不愿意与它们成为“朋友”，以此引入课题，并板书。以上是我全部的答案，谢谢考官。

4.谈谈你拓展延伸的设计意图?

【参考答案】

阅读能力是学生在学习语文课程时必须要掌握的基本能力，但同时交流与表达也是学生所需要锻炼的能力之一。而本课中，出现了很多值得学习的修辞手法，比如说比喻。拟人、排比等。而且，对于小学六年级的学生来说，他们是想象力丰富并且善于模仿的。他们具有对优美文段的赏析能力，那么也就同样的可以找到文中值得学习的部分进行仿写，从而提升写作能力。因此，在本课的拓展延伸部分，设计的是让同学们仿写文中设计拟人和排比修辞手法的段落。相信同学们在学完课文之后，一定能够在表达的层次和措辞上面得到相应的训练。通过拓展延伸的环节，正好可以训练学生们的交流表达能力，让大家的语文能力得到进一步的提升。

5.如果有老教师的教案在，你会不会原封不动地照搬来授课?为什么? 【参考答案】

我不会照搬老教师的教案。

首先，即使是同样的年龄段的学生，也会有不同之处，每个班级的学生都有其各自不同的特点，需要老师进行细致地了解和把握。因此，教案的设计要与学生的学情相对应，注重个性化和针对性。老教师的教案，不一定适应我所教学的班次，如果照搬照抄的话，就不能做到对课堂内容的深入探究，就无法和学生们的特点相匹配，也就无法达到既定的教学效果了。况且，即使是同样班次的学生，也会在上课的过程中出现不同的生成性资源，如果照搬教案，就会限制老师的思维，使得课程死板，缺乏机制，欠缺灵活性。

其次，因为教材内容有绝大部分的课文都是一样的，很多有经验的老教师经过一遍又一遍的讲解，会形成十分优秀的教学模式，但是，这些优秀的教案以及教学方法，我们绝不能照搬照抄，应该取其精华、去其糟粕，借鉴其中对我们有益处的部分，再结合学情设计属于我们自己、符合学生需求的教案，通过对比找出自己的差距和不足之处，多看几篇优秀教案，博采众长，这样才能让自己教学设计的能力不断提升，才能够不断充实完善我们的教学水平。

此外，每个人多有自己的独特想法，在设计教案时也会有独特之处，尤其是对于我们新老师来说，我们是祖国教育事业的新鲜血液，就更不应该被固有模式框定住，只有不断的去发散思维、去创新，才能更好的适应时代发展的要求，推

动个人地全面成长，推动教育事业的不停进步。以上是我全部的答案，谢谢考官。

4.小学各学科答辩题篇四

一、数学学科

1、创造性使用教材中，如何使用情境图？选择自己较为成功的一例予以说明。

2、如何增强学生的数学应用意识，加深对所学知识的理解和运用？选择一个典型事例展开说明。

3、如何唤起学生对数学学科的兴趣？谈谈你在日常教学工作中的一些有效做法。

4、结合自己的教学实际，谈谈在计算课教学中，应如何设计课堂教学环节以加深对算理的理解？

5、结合自己的教学实际，谈谈在概念课教学中如何处理教材，实现教学目标？

6、结合自己的教学实际，谈谈减少数学学困生的必要性和具体措施？

7、结合自己的教学实际，谈谈如何在解决问题的过程中渗透数学思想和方法？

8、谈谈现代信息技术在数学课程中的作用，以及在教学实施中应注意哪些问题？

9、教学中，如何辨证处理口算、笔算、估算、简便计算四者的关系？

10、在实际教学中，你采取哪些措施提高课堂效率？增加课堂容量？并举一例说明。

11、面对课堂上随时出现的“生成资源”，你觉得如何处理更恰当？请你例举有精彩生成的一个教学片断。

12、每个学生存在着差异，你在课上如何做才能体现“因材施教”？举例说明。

13、你讲过几遍的知识学生还不会，你该如何理解这种现象?应采取哪些有效措施？

14、结合你的教学实际，谈谈不同年级在作业布置和处理两个方面如何才能做到有效？

15、研读教材是教师备课的核心环节，结合实例谈谈你是怎样研读数学教材，提高备课有效性的？

16、课后反思在提高教师的专业水平、促进教师教学方式的转变方面有着重要作用，已成为大家的共识。说一说主要应反思教学中的哪些方面？

17、《数学课程标准》在知识与技能部分的目标阐述中，多次使用“经历……过程，掌握……”的句式表述学习目标。请结合自己的教学，谈谈如何让学生在经历和体验中学好数学？

18、你对“先学后教、少教多学、当堂训练”课堂教学模式有什么独到的见解或独特的操作方法？

19、数学课堂是师生、生生之间互动交流的“场”，提高课堂交流的有效性是构建有效课堂的重要一环，什么样的交流才是有效的？如何使互动交流更有效？

20、举例谈谈如何上好单元复习课？

二、语文学科

1、你认为一堂好的语文课应具备哪些基本要素？

2、语文课堂教学的效率低下”“费时低效”是当今语文教学普遍存在的现象，请你就如何提高语文课堂教学的效率问题谈谈自己的见解。

3、语文课程标准关于“识字”部分有一条显著的原则性变化：认写分开，多认少写。请你对这项原则进行简单的解释，并谈谈自己的认识。

5、请看这样一个故事：

两种态度

同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。

一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！”

一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”

请你对两位老师的评语分别做出评价。请你也为这两名学生各写一条评语，并加以简要说明。

7、构建“和谐社会”的提法你一定不陌生，同样我们也应该提倡“和谐课堂”。请你用几句诗意的语言来描绘一下：和谐的语文教学应该怎样的?

8、“教师要不要写下水文”的问题，谈谈你自己的见解。

9、小学生在口语交际过程中应该具备怎样的素养？

10、如何在阅读教学中开发“小练笔”，化整为零地培养学生的书面表达能力？

12、请你例举几条低年级学生有效的识字途径。

13、有的老师经常让学生查关于课文的有关资料，认为这是在落实课标要求。对此你有何看法。

14、语文教学中的“阅读”与“写作”的关系是怎样的？

15、在教育教学中，“传统不等于落后”你如何理解。

17、顾泠沅先生说：“教学中细节决定成败。”举例说说你是如何理解的。

20、怎样指导学生在阅读过程中进行有效积累？

三、英语学科

1、基础教育阶段英语课程的首要任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣。请结合自己的实际教学谈谈你的好做法。

2、请结合你的教学实际谈一谈，在课堂导入环节需要注意哪些问题。

3、语言技能包括听、说、读、写四个方面，请谈谈你是如何培养学生“听”这项技能的。

4、在教材中，有的词汇要求学生听、说、读、写四会掌握，你在教学实际中是如何做的？请列举你熟悉的词汇教学活动。

5、在实际教学中，你对于课文中的重点句型是如何进行操练的？

6、课堂活动是提高课堂效率与质量不可缺少的要素，你在教学中经常采取哪些教学活动？

7、在小学英语课堂教学中采用分组教学策略，即把学生分成若干个小组，以小组为单位开展学习活动。我们应如何加强小组合作的实效性，避免小组活动流于形式？

8、在平时的教学中你是如何提高小学英语教学的有效性的？请举例说明。

9、简要说明在英语课上你对学生的评价方法有哪些？

10、新课程标准提出的英语教学任务，仅仅靠课堂教学是不可能独立完成的，你是如何布置英语课外作业的呢？

11、你认为学生喜欢的英语老师有哪些特点？

12、高年级的教材中出现了大段的语篇，你认为如何在语篇教学中处理新词汇更有效？

13、你认为在设计板书时应注意哪些问题？

14、请举例说说，在平时教学中你是如何为学生创设语言情景的。

15、在实际教学中，你是如何运用英文歌曲来辅助教学的。

16、你认为自己在小学英语教学中比较薄弱的环节有哪些？结合你的教学实际，谈谈你将如何加强这些环节的教学？

17、在英语学科教学中，应采取哪些措施来关注不同层次的学生？

18、在小学英语教学中，除了有效地使用教科书以外，还可利用哪些课程资源，结合你所讲的课来谈一谈。

19、结合教学实际，请你谈一谈你是如何进行故事教学的。

20、假设你是一名六年级毕业班的英语教师，在教学中，你准备采取哪些方法帮助学生完成小学到中学的顺利过渡？

四、科学学科

1、你是怎样理解科学课程的“开放性”？

2、如何帮助学生形成“用科学提高生活质量的意识”？

3、科学课程不同的年级对学生的能力培养是不同的，你所任教的年级段主要培养学生那几方面的科学能力？

4、怎样理解“学生是科学学习的主体”?

5、一节有效的的科学课，它的评价强调要多元化，在课中你采用了哪些评价方法？

6、怎样理解用教材教而不是教教材，你在科学教学是怎样合理有效的使用教材的？

7、科学课的教学准备包括活动材料的准备和教学过程的准备，能谈谈在课前准备材料时你的一些想法？

8、结合教学实际，谈谈在科学教学中应如何创设情境有效的提高科学教学？

9、新课程背景下学生科学探究活动具备哪些特点？

10、在科学教学中你是如何处理好教学预设与教学生成的关系的？

11、每个学生存在着差异，你在课上如何做才能体现“因材施教”，举例说明？

12、面对课堂上随时出现的“生成资源”，你觉得如何处理更恰当？

13、如何让我们的科学课堂简洁、有效，你是从几个方面思考的？

14、有位教育家说：“不要把学生脑袋拿来填进知识，而应该把它当成被点燃的火种，教师的角色是点燃火种的人”谈谈你对这些话的认识。

15、你认为一名优秀的科学教师应该具备哪些素质？

16、结合本校实际谈谈你们学校的教研组是如何开发科学教学资源？

17、如何构建“生态”的科学课堂？

18、你在教学中如何把握科学课堂提问的技巧？

19、新课程要求教师由传统的知识的传授者转变为学生学习的组织者，你认为课上的哪些环节需要教师的组织，请结合本课举例说明？

20、新课堂中，提倡“自主、合作、探究”，你怎么评价如今课堂中的小组合作？

五、《品德与生活（社会）》学科

1、“生活性”是《品德与生活》（社会）学科的显著特点，请结合你所讲的课谈谈你是如何体现“生活性”这个特点的？

2、在教学中，除了有效地使用教科书以外，还可利用哪些课程资源，结合你所讲的课来谈一谈。

3、怎样让思想品德课走进学生的心灵？

4、“让学生在生动具体的情境中学习”是新课程倡导的重要理念之一。请问你的课堂创设了怎样的学习情境，效果怎样。为什么？

5、“以学生的发展为本”是现代教育观的核心。课堂上，教师要顺着学生的思维展开教学，学生是学习的主体，教师是组织者、引导者。结合你所讲的课谈谈你对这句话的看法及做法。

6、高年级的《品德与社会》学科，培养学生搜集、整理、运用信息的能力是一项重要的指标。谈谈在日常教学中，如何指导、培养这种能力的？

7、《品德与生活》（社会）课程标准的基本理念指出，课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的，活动是教和学共同的中介。请问你所讲的课组织了哪些教学活动，是否达到了教学目标？

8、《品德与生活》（社会）教材注重丰富学生的内心体验，帮助他们深入地感受生活、感受他人，提高其对生活的道德敏感性。在课堂上你觉得是否丰富了学生的内心体验，简单谈谈你的做法。

9、作为一名思想品德教师，你觉得如何做能激发学生学习本学科的兴趣？

10、您认为三维目标中哪个更重要，为什么？

11、您认为评价一节课是否有效主要看哪些因素，谈一谈你在课堂教学中做得好的方面。

12、学习的过程是自我建构自我生成的过程，你是如何理解的？在课上你是如何实施的？

13、新课程中，提倡“自主、探究、合作”学习，你怎么评价如今课堂中的小组合作学习？

14、好的课堂评价可以对学生产生积极的影响，你知道有哪些影响吗？举例说明。

15、活动性是品德学科的显著特点之一，但在课程实施过程中，由于活动会导致课堂纪律乱糟糟，你认为这是正常吗？应怎样处理二者之间的关系？

16、教师是用教材教而不是教教材，你是如何理解这句话的，在课上如何实施的？

17、开发课程资源是保证品德课堂教学顺利进行的必要环节，但是如何将资源有效地利用到教学之中尤为重要。请结合一节课谈谈你的做法。

18、课程要面对儿童的生活世界，这是课改对每一学科教师提出的共同要求，请问你是如何在思品学科中落实这一点的？

19、精彩的课堂需要有预设，更要有生成，请你例举有精彩生成的一个教学片断。20、新课程要求教师由传统的知识传授者转变成学生学习的组织者、指导者，请结合一节课谈谈你的做法。

六、信息技术学科

1、根据不同年龄段的学生生理、心理特点，你是怎样有效的分学段进行信息技术教学设计的？

2、在教学中你是如何将计算机技能学习与解决生活实际问题有效的结合起来的？请举例说明。

3、信息技术教学中应如何改进备课？请以研究教材、分析学生认知规律及理解信息技术课程指导纲要等方面进行说明。

4、结合教学实际阐述教学方法多样化与有效课堂教学的实施的关系。

5、你是如何在信息技术课堂中体现合作学习的有效性的。

6、你是如何理解任务驱动教学模式被作为建构主义理论下的一种较为成功的教学模式的？

7、你在日常教学中，采用了哪些手段为学生树立绿色上网、文明上网的意识。

8、你认为21世纪的人应该具备哪些信息素养，通过哪些方式、手段对其进行检测？

9、你在日常教学中是如何落实生本教育理念的?

10、谈谈如何在信息技术课中体现学生的主体地位。

11、结合日常上课的例子，谈谈在教材处理上应该注意哪些问题？

12.信息技术教学中，采用哪几种教学评价策略？谈谈其实施过程及其注意问题。

13.信息技术教学中，经常见到学生不带教材进机房，请谈谈其原因，以及如何合理使用教材？

14.课程改革将教学目标从一维变成三维，举例说明，你对“过程与方法”教学目标的认识以及在教学中达成的方法。

15.几乎所有的学生都热爱游戏，在机房中想方设法玩游戏，导致许多教师的教学不能顺利实施，学生为什么喜欢玩游戏？如何正确对待？

16.在教学中常遇到一些“电脑高手”，他们对计算机兴趣特别高，接触计算机早，水平高，在课堂教学中如何对待这些学生？ 17.“合作学习”是新课程倡导的一种教学模式，当教学中常常变成“合作学习”或者组长一人学习，谈谈如何避免这些情况的发生？

18.信息技术课堂是由许多环节构成的，谈谈你根据哪些因素决定完成1个环节教学，推进到下一个环节教学？

19.教学反思是教师专业成长重要的一环，在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思？

20.在公开课、优质课评选中，许多教师经常采用分组教学，谈谈怎样做才不流于形式呢？

七、音乐学科

1、根据不同年龄段的学生生理、心理特点，你是怎样有效的分学段进行音乐教学设计的？

2、在平时的教学中你是如何提高音乐教学的有效性的？请举例说明。

3、音乐教学中应如何改进备课？请以研究教材、分析学生认知规律及理解音乐课标的理念进行说明。

4、结合教学实际阐述教学方法多样化与有效课堂教学的实施的关系。

5、音乐课堂教学中你是怎样运用教师的评价手段的？

6、教学中经常出现学生反复学唱歌曲时积极性不高，缺少主动性的现象，你有何好办法与大家分享？

7、怎样使编创环节中学生的小组合作更有效？

8、欣赏时有的学生一脸茫然，谈谈你是怎样使吸引学生聆听时的注意力的？

9、教学中你是如何有效地将知识技能教学与音乐审美教育完美的结合的？

10、如何理解学生对音乐作品的理解和表现的偏差？

11、音乐课堂如何回归“本色教学”？

12、你是如何使合唱融入平时的音乐教学中的？

13、结合自身的教学实际谈谈如何在音乐课中体现学生的主体地位？

14、如何帮助你的学生丰富听觉体验提高审美能力？

15、教学中你是如何提高音乐课堂教学效率的？

16、音乐课堂中你是怎样合理地应用多媒体教学的？

17、如何让学生积极主动地参与音乐学习？

18、你是怎样生动的教授枯燥的乐理知识的？

19、生本教育在你的音乐教学中是如何应用的?

20、谈谈如何发挥教师在音乐教学中的引导作用？

八、体育学科

1、“说”课说什么？

2、在体育教学中怎样才能做到“精讲多练”？

3、简述队列队形练习的意义？

4、简述“闭合式软组织损伤”的应急处理方法？

5、你怎样看体育课中的“意外”损伤？

6、你对目前中小学校的“大课间”有什么样的看法？

7、目前学校体育器材使用率不高时什么原因造成的？

8、体育学科和其他学科的相同点和不同点？

9、“教学反思”反思什么？

10、你是怎样处理体育课与训练队之间关系的?

11、评优课、研讨课、观摩课、公开课他们之间有什么不同点？

12、如何做一名合格的体育教师?

13、学校体育与竞技体育及社会体育的区别主要是什么?

14、运动技术与运动技能的关系是什么?

15、改进目前课间操你有哪些好的建议?

16、举例说明你对体育课三维目标的理解?

17、对体育新课程改革的看法?

18、如何看待 “学生喜欢体育，但不喜欢体育课”?

19、造成青少年体质健康逐年下降的因素有哪些?

20、如何培养学生终身体育意识?

九、美术学科

1、教学中你是如何有效地将知识技能教学与美术审美教育完美的结合的？

2、课堂教学中你是怎样保护学生的个性发展和创新能力，避免作品千篇一律的？

3、你是怎样解决高段学生作品中普遍存在的造型简单化、形象动态不生动的问题的？

4、根据不同年龄段的学生生理、心理特点，你是怎样有效的分学段进行美术教学设计的？

5、你是怎样将美术学习从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面的？

6、在美术课堂教学中你是怎样运用教师的评价手段的？

7、结合冀教版美术教材谈谈你用哪些方法提高学生的动手能力的？

8、日常教学中你是怎样使学生的小组合作更有效？

9、生本教育在你的美术教学中是如何应用的?

10、在平时的教学中你是如何提高美术教学的有效性的？请举例说明。

11、评价一幅作品看似简单，但学生往往无法用语言描述。请你谈谈是如何引导学生对自己和他人的作品进行评价的？

12、美术课堂中你是怎样合理地应用多媒体进行欣赏教学的？

13、美术教学中应如何改进备课？请以研究教材、分析学生认知规律及理解美术课标的理念进行说明。

14、谈谈如何在美术课中体现学生的主体地位。

15、你是怎样发挥教学示范的作用的？

16、在你的日常教学中是怎样强化审美体验的？

17、结合教学实际阐述教学方法多样化与有效课堂教学的实施的关系。

18、你是怎样合理安排美术课堂各教学环节的时间分配的？

19、学生美术用品用具带不齐是很多老师反应的非常头疼的问题，你平时是怎样做的，能支几招吗？

20、结合“本色教学”谈谈如何实践以美术为主体的学科综合理念？

十、校本课程

1、在校本课程教学中，你所教的学生的学习方式有了哪些变化？结合自己的教学谈谈所采取的措施。

2、结合实际谈谈课程开发中的教师合作的意义。

3、请结合教学实际谈谈课程评价的意义。

4、简单介绍你所在学校的课程开发过程。

5、结合实际谈谈教师应具备课程意识和课程观念的意义。

6、你认为一名优秀的校本课程教师应该具备哪些素质？

7、有人说校本课程教学最主要是让学生学会知识与本领，你怎么看？

8、谈谈怎样选择适合学生的教学内容。选择自己较为成功的一例予以说明。

9、请结合自己开设的课程谈谈对学生发展的意义。

10、请结合自己开设的课程谈谈校本课程教学的特点。

11、课堂教学中你是怎样保护学生的个性发展，培养创新能力？

12、生本教育在你日常教学中是如何体现的?

13、新课程要求教师由传统的知识传授者转变成学生学习的组织者、指导者，请结合一节课谈谈你的做法。

14、有效开发利用课程资源是保证教学顺利进行的必要环节，请结合一节课谈谈你的做法。

15、“以学生的发展为本”是现代教育观的核心。课堂上，教师要顺着学生的思维展开教学，学生是学习的主体，教师是组织者、引导者。结合你所讲的课谈谈你对这句话的看法及做法。

16、新课改倡导哪些学习方式?你的课堂上运用了哪种学习方式，效果怎样？

17、有位教育家说：“不要把学生脑袋拿来填进知识，而应该把它当成被点燃的火种，教师的角色是点燃火种的人”谈谈你对这些话的认识。

18、结合教学实际谈谈怎样进行课程资源开发。

19、结合教学实际阐述教学方法多样化与有效课堂教学的实施的关系。

5.小学语文教师答辩题篇五

1.对于开朗、活泼、爱说话的孩子,教师如何处理?

这样的学生活泼好动,精力充沛,兴趣、注意力易转移。对这类学生,采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕,对其严重的错误必须要严厉指出。措词要尖锐,语调要激烈一些,但绝不能讽刺和挖苦。同时,对这类学生应该采取高标准、严要求的方法,教他们认真地做每一件事,并善始善终,培养他们坚韧的个性品质。

2.对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子,教师如何处理?

对这种气质的学生的教育要用情去感化他们,要从学生切身利益出发,渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。因为他们的防卫心理特别强,当他们情绪激动时,应该避其锋芒,想办法稳定他们的情绪,引导他们认识自己的错误和缺点,把批评信息渐进传递给他,最后达到教育的目的。

3.如何处理迟到的学生?

要了解孩子迟到的原因,是不是有特殊的情况。在处理迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生,不要小题大做,让他们明白迟到是不对的,有事要提前让家长或同学帮忙请假;对于连续迟到的学生,教师要引起注意,调查迟到的原因,和家长及时沟通,安排好同小区的同学做好监督,不让他迟到。

4.如何处理有矛盾的两个学生?

当学生发生冲突时,教师要稳定自己的情绪,不要不分青红皂白地将同学批评一通,因为你的处理方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来处理问题。而且,对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情,教师切忌急于下定论,造成“错案”。当学生之间发生矛盾或冲突时,教师应该及时到场，向当事人询问事情的前因后果,有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应该让当事人双方冷静下来,并且回避其他同学,以免激化矛盾。在学生冷静后,让学生先反省,先谈自己的过失。因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在别人身上。让学生说说自己,可以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任,然后引导学生、主动承认错去、主动地向对方表示歉意,化解双方的矛盾。

5.学生为什么会偏科?

学生偏科有很多原因,我着重从以下三点来分析:第一,兴趣。兴趣是最好的老师。学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象。第二,老师。部分学生因为某科老师而出现偏科的现象。第三,环境。学生之间经常在一起学习、探讨的科目,会影响学生对某些科目的偏好。

6.为什么选择教师这个专业?

7.你是如何看待教师这个行业的?

我认为教师这个职业是高尚而神圣的,这么说一点也不夸张。洛克曾经说过:“人类之所以千差万别,全在于教育之故。”在先天条件无法改变的情况下,我认为教育是促进人全面发展的一种很好的途径,甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在教师身上。而我读的是师范类的专业,我也具备了一定的教育教学的能力,而且加入数学教师的行列是我多年以来的一个强烈的愿望。我迫切希望能够成为一名优秀的教师,能够教育所以热爱、渴望学习的孩子们,为教育事业贡献我的一份力量。同时,我认为教师这个行业也是比较辛苦的。虽然教师有寒暑假,给人的感觉就是教师这个行业不错。我想,很多人还不了解教师这个行业。教师每天的工作量至少在10个小时,而在这10个小时里,教师要备课、上课、批改作业、了解班级情况、了解学生动态等,然后就是对学生进行辅导、交流、谈心、做思想工作,再就是联系家长,与家长一起共同分析学生的情况,以期找到一个更加合适学生的管理、教育、促进、提高的方法。所以说教师是比较辛苦的。但教师也是世界上幸福的人。因为教师可以通过自己的言传身教带动更过的人。

8.你最尊敬的教育家是谁?为什么?

我崇拜的教育家很多,在这里我想想说说陶行知先生。我之所以崇拜陶行知,就在于他担任校长期间与教师通劳动、同生活、共同探索中国教育的新路。他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法,即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。我们在实践素质教育的过程中,就是要创设民主、平等、开放的教育氛围,为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。

9.如何适应教师这个行业?

第一,加强学习,提高自身师德修养。一名好的教师首先要有高尚的师德修养,我要以优秀的教师为楷模,以身边的师德标兵为榜样,加强学习,努力提升自己的师德水平。

第二,努力过好教学关。进入高校工作对一个青年教师而言意味着你的一个非常重要的任务是参与教学。为过好教学关,青年教师可以从以下几个方面进行努力。

(1)虚心向老教师、有经验的教师请教和学习。

(2)教师要认真对待每一节课,要精心备课,上好每一节课,还要写好教学反思。

(3)提高驾驭课堂的能力。

第三,处理好人际关系。拥有良好、和谐的人际关系,会给自己的精神带来愉悦,生活带来便利和工作获得成功奠定良好的基础。所以,作为青年教师,要从以下三个方面着手建立起自己良好的人际关系。

(1)学会处理好与领导的关系。青年教师刚踏入工作岗位,首先最重要的是做好本职工作,给领导留下一个良好的印象;要尊重领导,维护领导的威信;服从领导指挥,认真对待领导分配的任务,并尽心完成;对领导有意见,要找合适的时机大胆地向领导提出自己的观点、看法,千万不能在领导背后乱发牢骚,随便议论。

(2)学会处理好同事之间的关系。要做到:谦虚谨慎,为人厚道;尊重同事,相互信任;以诚待人,公平竞争;要宽容大度,切忌嫉妒他人;不要搬弄是非,私下议论同事;荣誉面前要多谦让,物质利益不计较。

(3)处理好与学生之间的关系。要热爱、关心和帮助学生;对学生要做到一视

同仁,绝不偏向优等生,而歧视或排斥后进生;全面深入了解学生,深化与学生的情感沟通交流;对学生多一些宽容和理解,多表扬、鼓励学生。

10.教师如何提高驾驭课堂的能力?

第一,树立威信是驾驭课堂的基础。教师的威信能唤起学生的积极情绪体验,产生向教师模仿的意向。这种威信是教师在采取有效措施排除课堂干扰方面具有极大的优势。

第二,教师准备充分是驾驭课堂的保证。

第三,掌握好课堂教学环节是驾驭课堂的关键。教师要组织好一堂课的开端,要抓好课堂秩序的管理,学会用“眼神”调节课堂情境。

第四,民主师生关系是驾驭课堂上的精髓。创设民主平等的教学环境,以保证学习气氛的轻松,达到驾驭课堂的目的。

11.如何规划未来十年的职业生涯?

分阶段:前五年,尽快熟悉教育教学工作;后五年,努力提高科研能力。这只是我的初步规划。人生忙忙碌碌,十年的光阴很快就会过去,所以人生总得规划一下;但是人生总按照规划就不会出彩。由于人的知识有限、社会经验缺乏。随着年龄的增长,阅历增多,我想人生的很多规划都要改变。我十年前和十年后的世界观跟现在完全不一样,所以人生的目标总得要调整。但是我觉得十年不变的是我对工作的热爱,不变的是对教师的热爱。我想,在今后的十年里,我会全心全意做好我的工作,为祖国培养更多栋梁。在工作之余,我将继续深化学习,吸取新的养分。

12.教师如何与学生沟通?

(1)沟通离不开教师对学生的了解。教师首先要尽快记住所有学生的名字。其次,教师要了解学生的家庭情况、兴趣爱好、学习态度、学习习惯等等。

(2)沟通需要教师理解和尊重学生。现在的初中生处于青春期,这一时期正是长身体、长知识的阶段,生理和心理发生急剧的变化,有它的特殊性。从心理上来说,一方面觉得自己已经长大,希望摆脱束缚管教,常以成人自居,自尊心强。另一方面,遇到困难有渴望能够得到帮和理解。作为老师要理解和尊重他们,保护好他们的自尊心。

(3)沟通建立在师生平等的关系基础上。首先,教师要把自己和学生平等对待。如果教师一直高高在上,总是俯视学生,总是看到学生的不足,看不到自己的缺点,是不能很好地沟通的。教师和学生在人格上是平等的。当学生有错,教师应该加以正确的批评和引导,帮助学生改正错误,走入正途。人非圣贤,孰能无错。教师自己有时难免有错,要勇于自我批评,勇于向学生承认错误。俗话说:“言教不如身教。”在教师以身作则的影响下,学生肯定会养成承认错误的好习惯。其次,教师要平等对待每一位学生,对学生一视同仁。在一个班级里,学生肯定会有差异,成绩上的差异、个性的差异、家庭情况的差异……教师不能因为这些差异,就“差异”对待学生。我们应该把爱心撒向每一位学生,绝不能只给部分学生或个别学生。

(4)沟通时,教师要讲究沟通方式。教师和学生沟通最惯用的方式是面对面。面对面有很多好处,直接方便,有利于沟通彻底,但是这种面对面的沟通要注意时间和地点。学生的自尊心很强,如果在课堂上、大庭广众之下就指出他们的错误,他们会觉得丢面子,即使意识到自己错了,也不肯很好的接受。所以应该尽量避免人多的场合批评学生。可以课后把学生教到办公室,当然最好是其他教师不在的时候,和学生心平气和地交流。这样学生比较容易接受。除了面对面沟通之外,还可以通过其他方法与学生沟通。比如,教师可以把对学生的要求、表扬、批评、建议等写在作业的后面。用文字方式的沟通,有时比直接的语言的方式效果好。

13.教师如何与家长沟通?

(1)教师要用诚心架起沟通的桥梁。如果教师把学生当成自己的孩子看待,以为了孩子好,帮助孩子进步为出发点去考虑问题和处理问题,就会让家长心里没有距离感,放下戒备心理,从而放心把孩子交给您。即使是批评学生,家长也可以接受,也不会挑剔。

(2)“尊重”是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长的关系中,教师起主导作用,但他们在人格上是完全平等的。因此,教师必须尊重学生家长,特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子的家长。

(3)注意沟通时的语言技巧。有的家长很看重自己的孩子,不喜欢听到自己孩子的缺点。所以与这样的家长沟通时,教师就要巧妙使用自己的语言先肯定孩子的优点,然后再由浅入深地点出不足。另外,不要一开始就切入正题,待家长心情趋于平静时再反映孩子的情况。我们的目的让家长明白,讨论孩子的不足,目的是希望得到家长的支持,以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。

(4)要认真倾听家长的意见。教师应该重视家长的意见,要懂得虚心听取家长的意见,采纳家长合理的建议,促使自己不断完善教师或班主任的策略,避免判断失误,做到公平公正地解决问题,从而受到学生和家长的信任。

14.教师如何处理与同事之间的关系?

一是要互相尊重、互相信任。既要有对自己正确的评价,也要有对他人全面、客观的评价。要注意克服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时,要宽容大度,虚怀若谷。二是相互合作与交流。学校工作是整体,必须靠全体教职工同心协力,互相配合和支持。每个教师都有其自身的优势,教师之间的交往有互补功能,是在互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和知识上的整合,以提高整个队伍的专业化水平。三是情感互动。通过互动,促进交往的动态平衡发展,达到每个人价值的最大实现,从而在群体中,形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制。

15.班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突?

(1)班主任应该及时主动与任课教师沟通,向教师介绍班级学生的情况,特别是个性较强、表现较突出的学生,让任课教师对学生的性格有一个全面的了解,以便更好地开展教学工作。

(2)班主任应该在学生中树立任课教师的威信。班主任应该加强对学生的尊师教育,让学生尊敬、信任每一位任课教师,积极配合每一位教师的教学工作,珍惜每一位教师的劳动成果,使教师有成就感。

(3)一旦师生发生冲突,班主任了解情况后,首先要分析判断。如果任课教师能够处理,则班主任可以在事后学生情绪稳定下来再出面。有了一定的反思后再做进一步的教育,效果可能更好。

(4)班主任要主动为任课教师排忧解难。每一个任课教师都有可能遇到工作、生活中的困难,甚至挫折。班主任要主动关心任课教师,尽量为任课教师排忧解难。

16.谈论自己对教师职业的看法。

第一,教师的职责是教书育人,作为教师要有甘为人梯,甘做蜡烛的精神,要关心爱护学生的健康成长。第二,教师是众多职业中的一种,而教师这一职责比较受社会尊重,相对稳定,还有寒假和暑假两个假期,这是其他职业难以做到的。第三,教师与青少年交流比较多,可以使自己保持一颗年轻的心。第四,教师这一职业具有鲜明的示范性,学生几十双、几百双眼睛盯着教师,没有谁像教师这样受到严格的要求。因此,教师必须注重身教,为人师表,给学生以示范。

17.有否从事家教,你认为家教和教学工作之间的关系怎么样?

第一,家教面对的是一个或几个学生,而教学工作面对的是一群学生。第二,家教针对性强,可以很好地进行因材施教;而教学工作面向的是全体学生,即使很好的因材施教并不能照顾到每一个学生。第三,家教的教学设计和实施远比教学工作的课堂简单,不存在管理班级,维持秩序等问题。第四,从事家教也是做老师,可以从中学到怎样的讲解,学生更容易接受,帮助自己熟悉教材和现在学生的特点,为将来从事教学工作打下基础。

18.你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?

这句话不过是一句教师的自勉之语,但如果将其用于判定一位教师是否合格,那教师们就要被全部列入“不合格”的行列了。万世师表的孔老夫子有弟子三千,贤者却不过七十二。个体发展要受到很多因素的影响,遗传、环境以及学生的主观能动性。“只要功夫深,铁杵磨成针。”但前提是:手上拿的是铁杵。即使是世界上最优秀的教师,如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生,也将会一筹莫展。学生不是二十四小时只和老师在一起,他们要受到家庭、社会、各种环境的影响,而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此,一个学生是否优秀与教师有很大的关系,但并不是由教师所能决定的。

19.你最欣赏的班主任是那一种类型?你会怎么做?

我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任,我认为应该做到一下几点:要教学出色,学生佩服你,才会有威信;要有驾驭、管理班级的能力,给学生创造一个民主和谐的环境,关心每一个学生,了解每一个学生的生活、学习

情况;要具备敏锐的观察能力,及时发现班级存在的问题,并能妥当处理;有很强的人际交往能力,不仅与学生、家长和谐相处,还能够协调好各任课教师与所在班级的关系;要做好学生的表;作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育。

20.怎样与学生进行良好的沟通?

如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况,表现出真诚的关心。如果学生感受到了教师的爱，信任教师,则肯定会乐于与教师进行沟通。对于不同的学生采取不同的沟通方式,对于调皮的学生就要经常谈话,督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生,还可以进行书信和谈话相结合的方式,想方设法走进学生的心灵。语言要幽默、委婉、含蓄。能够设身处地的为学生着想,感受学生的内心世界。良好的沟通,需要耐心的聆听,了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度,可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生讲话时,急于表达自己的观点。

21.谈谈你自己的个性特征,是否外向、内向,是否有幽默感?

我想,每个人的性格都是双向的,有外向的一面,也有内向的一面,要看所处的环境、所面对的人。我本人是比较文静的,尤其在师长面前,比较内向。而在同学和朋友面前,则很开朗活泼。我自认为,还算是是一个比较幽默的人。如果当了老师,我希望自己幽默中不失严肃,严肃中有幽默。与学生做朋友,但也会保持一定的距离,师是师、友是友。

22.如何对待差生?如何发现“差生”身上的闪光点?

应该公正、平等地对待差生,尊重他们的人格,听取他们的意见,从而对他们产生一种激励作用。对差生,要多几分尊重,多几分理解。必须大力进行感情投资。学生对老师有感情,才会听取老师的教诲。否则,老师的苦口婆心的教育只是徒劳。挖掘“闪光点”,帮助后进生在学生心目中占有一席之地,为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心理、愿望,帮助他们树立信心,促进自身的转化,在各项活动中,特别注意鼓励差生积极参与,发挥他们各自的爱好和专长,为他们创造成功的条件的机遇。

23.教学是一门技术还是一门艺术?你倾向那一种看法?若两者都不同意,请谈谈你的看法。

我认为教学既是一门技术,也是一门艺术。教师是一种专业性很强的职业,教学需要有很深的专业知识功底,因此,教学自然是一门技术。而整个教学过程的设计和安排,需要智慧,整节课就是一场在教师指导下,学生进行的演出,所以说,教学是一门艺术。

24.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?

要有爱岗敬业,甘为人梯,甘当蜡烛的精神,要爱护学生,热爱科学;专业水平高,要有渊博的知识和过硬的教学能力;科研和创新能力很重要,只有刻苦钻研,不断创新,才能够全面实施素质教育;我个人认为,最重要的是教师的人格魅力,思想品德高尚,有修养,有道德。

25.你的座右铭是什么?

我的座右铭是:只要有足够的动力和热忱,即使在平凡的工作,也可以化腐朽为神奇。

26.如果有学生在课堂上故意刁难,你该如何应对?

现在的青少年很叛逆,不会轻易佩服和听从教师,尤其是对于刚走上讲台的青年教师,他们会进行严格的考察,比如问一些很难的题,故意刁难老师,这就对年轻教师提出了挑战。要想应对这样的挑战,就要求年轻教师有过硬的专业知识,对于知识上的问题,不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题,尤其是如今这样一个信息爆炸的时代,面对形形色色的学生,课堂上会出现很多的突发状况,这就要求我们做一名聪明的教师,冷静思考,巧妙处理。面对故意刁难自己的学生,首先不可以正面回击,不可以着急,先冷处理一段时间,然后可以找其谈话,甚至可以告诉他:“老师需要你的支持和帮助,就像你也需要别人的支持一样。”用真诚打动他,并在今后的日子里,逐渐树立威信。

27.你找工作考虑的重要因素是什么?

首先是自己的能力和性格最适合做什么样的工作,什么样的工作可以发挥自己的特长,在此基础上找自己真心喜欢的,相对比较稳定的,然后是工资待遇和工作量的大小。

28.同样是小学三年级的学生,在作文中都表达了一种同样的愿望:希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是:“胸无大志,真没出息!”一位老师的评语是:“愿你把欢笑带给全世界!”请你对两位老师的评语分别做出评价。

显然是第二位老师的评价更合适。第一位老师的评价不仅伤害了孩子的自尊心,同时也给学生灌输了这样的思想:“工作有尊贵和卑微之分。”给学生灌输了一种错误的价值观。社会中有并且需要各种各样的职业,只要是合法的,对人类的发展有益的,我们就应该尊重和肯定其价值。我们的学生不可能人人成为国家领导、世界富豪,我们应该尊重他们,帮助他们树立正确的人生观、价值观,使他们有差异的个性发展,实现自我价值。

29.如何上好第一节课?

(1)做好课前准备,备课时做到“备教材、备学生、备教案”,还有上课的教态的要求;(2)注意教师个人形象,为人师表,着装、发型等要得体、大方;(3)灵活应用各种方式引入第一节课的内容,以吸引学生的注意力,调动学生学习本课程的积极性;(4)注意师生互动,声音宏亮,讲课要有激情,关心学生;(5)利用各种方式加深自己的专业知识底蕴,创新教学方式;(6)对于课堂可能会出现的情况提出意见和建议。

30.“第一节课”是指新生入学后任课教师对所任班级中所授的第一节课,它的任务与一般课的任务有很大的不同。经过几年的教学实践,我认为上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣的重要一环,下面谈谈自己的一些体会。给学生留下一个好的第一印象,建立良好的师生情感。在第一节课中,教师若能给学生留下一个好的第一印象。就能在学生中树立好的形象和较高的威信,从而建立良好的师生情感,为以后上好这门课打下良好的基础。怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢?

(1)注重仪表美———使学生感到你是位可亲的老师新课教师一亮相,几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。如果老师不修边幅,或穿奇装异服,或浓妆艳抹,或披金戴银,都会影响教师在学生心目中的形象。讲台如舞台,但又不同于舞台,讲台上的教师注重的应是课堂的和谐,即教师的衣着与黑板、教室的和谐,打扮与学生心理的和谐。“和谐”是一种美,只有“和谐”才使人觉得舒服,如教师服装的颜色不能太艳丽,应朴素大方;教师的发型不能太出众,应自然些。否则容易引起学生对服装或发型的注目,分散学生听课的注意力,破坏课堂的和谐。因此教师在走进教室之前,对自己的服装和发型应适当讲究一点,打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美的第一印象。

(2)注重感情因素在教学实践中,知识传播中蕴含着师生的情感因素,在第一堂课堂中,教师应充分注重自己情感的发挥,在教学的每一个环节上都应包含“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情去感染学生、激励学生。上课过程中,应充分利用面部表情表达自己的情感,经常保持轻松愉快的心情,面带微笑,幽默风趣。实践证明,亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离,使课堂气氛活跃、便于调动学生的学习积极性;而想用板着面孔不苟言笑来显示自己的权威,其结果是使学生对教师敬畏而不是敬重,用心灵的窗户即眼睛与学生交流信息、感情,可达到意想不到的效果。在上课过程中、教师可采用环视和注视相结合的办法。环视使得每个同学都感到老师在注意自己,因而能专心听课;注视可制止学生的违纪行为,既代替了口头批评,又不伤害违纪学生的自尊心,影响其他同学,一举两得,可谓“此时无声胜有声”。新生进入学校后人生地不熟,他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。在第一堂课中,教师一定要抓住学生的这个心理特征,及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来,取得学生的认可,为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。

(3)注重业务水平的发挥———使学生感到你是位可信老师第一堂课与一般课不同,一般课的授课内容是固定的,主要是传授新知识,而第一堂课内容则不受教材的限制,更多的是充分运用教师渊博的知识,发挥自己的优势,上活上好这堂课,这就要求教师认真备好课,把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来,合理

地安排教学过程,课堂上的每一句话,都要围绕主题开展。同时要精心设计板书,处理好语言的叙述与板书之间的关系,使学生感到有节奏感,不致于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课,这样有利于把课讲活,学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平。①培养学生对本课程学习的兴趣;②利用“第一堂课”消除学生的自卑心理,树立自信心;③“第一节课”提出明确的要求、增强学生学习的自觉性。

31.家长会前的准备成功的家长会有助于在家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目标一致”的合作关系。美国新泽西教育协会要求教师正确认识家校联系的意义。家庭与学校的合作对学生心理施加影响的过程对家校双方都是有意义的。父母和教师一样是学生不可或缺的教育者。作为教师,应把学生的父母看作自己最强有力的同盟军和助手,而不是与学生一样的受教育者。准备家长会是一件十分周到和细致的工作,具体表现在哪些地方？

(1)欢迎家长的准备工作教师可以在学年初就与家庭建立联系,比如可以先送一份备忘录或计划书,让家长大致了解他们的孩子将要学习的内容,并让他们知道你很高兴能在该学期中见到他们及具体的联系方法。在家长会之前要给家长发出正式的邀请,郑重地邀请他们参与孩子的教育。邀请函应该包括会议的日期、时间、地点和回执,回执上写上家长的姓名、学生的姓名以及他们能否参加的答复。

(2)布置好教室,营造一个宽松友好的环境要保证黑板报或公告栏的内容是最新的,在黑板上写上欢迎的话语;还可以让学生在课桌上留下欢迎的字条给自己的家长,请家长坐在他们孩子的课桌旁;教师还可以为每位家长准备一个胸片并让他们戴上,教师自己也要戴上;另外,留一块地方来展示学生的作品或作业。

(3)教师的发言准备开篇要先致欢迎辞,然后介绍学校日常生活的概貌,包括管理方案、课外作业的办法,一年的学习计划等。感谢家长的参与,并让他们知道,他们可以就任何一个与孩子教育有关的问题与教师取得联系,提醒他们一有问题就及早联系,避免它发展成大问题;最后以积极、关切的语气再次强调双方作为一个“团队”合作的重要性。教师还可以征询家长的意见,并乐于回答他们的问题,充分激发家长在家校合作中的主动性。

(4)教师要注意体态仪表与谈话技巧第一印象是建立于外形上的。庄重、大方的着装会让家长产生信任感。语言要亲切、幽默、有趣、有活力且富于变化。话语亲切,表现出你是一个像他们一样的普通人,缩短你和家长的心理距离;语言要有活力,即表现出你的信心和热情以及对自己责任的自豪,因为你的态度是很重要的,这可以让家长知道他们的孩子是在一个负责任的好教师的班级里;幽默可以让你和家长双方都轻松一点,活跃气氛,但尽量不要开玩笑;讲话时还要注意不时变化语调、语速、音高、停顿和频率;还要记住千万不要照本宣读稿子,这样做会使家长感到你的真诚不够、信心不足,效果就会大打折扣;你还可以称呼家长的名字穿插于谈话之中,尽量先记住他们的名字,先喊一部分人的名字,再逐渐扩展开,使家长感到你对他们很熟悉。

32如何开好家长会?

召开家长会是学校日常工作中的一项内容,也是作为一名班主任必备的基本功。从某种意义上讲,家长会是个窗口,透过它,教师将向家长们展示自己的教育思想、教育观念、知识水平……透过它,家长们将评价学校教育、班级工作及教师的工作水平等。因此,根据本班学生的具体情况,有计划地、系统地设计组织不同内容、不同形式的家长会,将对家庭教育工作起到推动作用。

第一,召开家长会的一般步骤。

(1)明确目的。每次家长会的具体目的是要解决班上的问题或家庭教育方面的问题,家长能从中得到的启示,班主任老师心中要非常清楚。

(2)制订计划。计划内容包括:确定发言人;班干部分工;准备工作的大致阶段安排;选择家长会的类型。

(3)精心准备。向本班其他任课老师了解情况;认真写好家长会的演讲稿或提纲;收集汇编有关资料待发或张贴于教室;协助发言家长拟好发言提纲,帮助发言学生写好发言稿;印发邀请书,于会前3~4天发到学生手中并转交给家长。邀请书包括开会的时间、地点,还要注明本次会议的主要内容,对与家长们协商的内容要进行强调。布置会场;写好会标;精心布置好教室环境;安排好学生家长的座次;有关资料放置桌上。

(4)热情接待。

(5)认真实施。向家长们介绍到会的学校领导和该班的任课教师;班主任简要的向家长讲述这次家长会的目的及一些基本情况;会议主题发言(重点部分);学校领导讲话;任课教师和家长自由发言;班主任进行会议小结,对家长提出希望。(6)会后工作。收集《家长意见单》,归类整理,装订成册;对因故或无故未到会者,再分别与其联系,将有关情况及时沟通,引导其家长对学校工作、对子女教育给予足够重视;总结本次家长会,写出总结报告。

第二,召开家长会的类型。

(1)汇报式。此类型适于学校或班级某项专题活动阶段性的汇报,向家长汇报学生这方面取得的成绩和成果。当家长看到孩子的进步,了解到他们的成长过程,必将大大增强他们教育子女的积极性,并主动从各方面支持班主任的工作。①叙述性汇报。汇报时由校长、班主任、其他任课教师及班干部结合进行。内容综合的、单项的都可以,汇报时结合优秀学生和有进步的学生,对存在的问题,要对事不对人,切忌当众点名批评,伤害家长与教师之间的感情。②展览式汇报。展览优秀学生的先进事迹。如各科优秀作业、书画作品、科技小制作、竞赛获奖名单、评比优胜名单等等,并配以主持人的讲解、介绍,使形式更具体、直观。③听课式汇报。课堂向家长开放,通过课堂表现向家长们汇报,家长们通过听、看、想,获得了第一手资料,更利于有针对性教育。④表演式汇报。根据学校或班级教育的主题,编排成各种形式的文艺节目,向家长汇报。⑤综合式汇报。以叙述、展览、听课、表演四种形式中的一种为主,其他形式为辅的汇报。

(2)报告式。这种类型主要是班主任讲、家长听,适合于新生入学的前后。内容包括:介绍学校、班级的状况,使家长了解孩子所处的群体环境,介绍任课教师情况,介绍自己的教育设想及方案。介绍时要实事求是,切忌贬低他人抬高自己。加深家长对学校、班级、教师及自己孩子的了解,明确学校对孩子的各项要求,以便更好配合学校教育。

(3)交流式。这种类型可以以家长讲或以学生讲为主,也可以两者结合进行。家长讲,是让家长介绍自己教育孩子的方法、体会、经验;学生讲,是让学生介绍自

己在某方面的成绩是如何取得的;学生家长相结合,是先请学生当场书写、绘画、表演等,然后讲讲自己的学习经历,最后请家长介绍如何培养孩子兴趣爱好的。

(4)联欢式。这种形式生动活泼,可在各种节日前夕召开。要求内容丰富多彩,教师、家长、学生可同台表演文艺节目,共度佳节。

(5)茶话式。这种类型适合小型会议。一次一个主题,一次一个重点。如“怎样培养孩子的爱好”“孩子犯错怎么办”“您给学校提意见或建议”等。一杯清茶,情意浓浓,真挚自然,既沟通了感情,又解决了问题。

(6)综合式。以汇报式、报告式、交流式、联欢式、茶话式五种形式中的一种为主,其他形式为辅的形式。

第三,召开家长会应注意的问题。

(1)主题要突出。不要面面俱到,杂乱无题。想通过一次家长会就把所有情况都让家长知道,一切问题都得到解决,是不可能的。内容丰富多彩,但必须突出一个主题。

(2)内容要实在。家长们都是抽时间来参加会议的,倘若没有收获,就要降低他们参加家长会的兴趣。要做到实实在在,解决问题,使家长来有所得。

(3)语言要真诚。家长会是教师和家长沟通感情,交流情况的主要形式。不要开成“告状会”“训话会”。教师语言要谦逊有格,从善良的愿望出发,与家长共同研究、分析,在友好和谐的气氛中取得家长们的支持和配合。不唱独角戏。和家长联系,不单单是班主任的需要,其他老师也很必要,某些家长也需要横向沟通。因此,应给他们充裕的互相沟通的时间与机会,不要一言堂。总之,开好家长会,要精心筹划,细致安排,突出主题,形式多样,注重效果。这样,才能架起学校和家庭教育的桥梁,为学生的发展及学校教育奠定良好的基础。

33.如何对待学困生?

(1)建立良好的师生关系;(2)关爱学困生,对他们的辅导做到心中有数;(3)为学生着想,改进教学方式和方法

34.如何培养后进生?

(1)培养学生的自尊心。学生的自尊心很强,特别是初中生。初中生正处于青春期,非常敏感。这就要求教师不能歧视差生,要公平对待所有学生,做到一视同仁,保护好每一位学生的自尊心。

(2)培养学生的自信心。第一,在感受成功中培养自信。大多数后进生由于学习差,往往失去自信,对自己失望。作为教师要培养后进生的自信,让他们感到自己的成功,在成功中培养自信。第二,取长补短,深入挖掘。虽然后进生学习有困难,但并不是一无是处。后进生往往是体育的健将,唱歌、绘画的能手,劳动的标兵……他们的品质往往会比学习好的同学还要好。作为教师,要善于发现后进生的长处,发现他们身上的闪光点,并及时给予表扬,要用他们的长处弥补他们的短处,要想办法挖掘他们的潜能,引导他们把注意力转移到学习上来,从而激发他们学习的积极性和主动性。第三,给后进生创造机会,展示自我。后进生往往会被教师、同学们遗忘。作为一个及格的教师,要时刻把后进生放在心上,要给他们多创造机会,让他们逐个展示自我,培养他们的自信心。第四:教师要有耐心,要给予学生合理的期待。后进生的转变是一个长期的、复杂的过程,有些孩子有很强的韧性。对于他们的教育不是一次就可以成功的,他们也可能反复犯错误。所以,教师要有耐心,应该允许孩子改正错误有一定的时间和空间。

(3)激励学生的上进心。第一,利用集体的力量。后进生往往缺乏的是大家的关心,教师要动员其他同学不能歧视他们,要主动去帮助他们,靠集体的感情去影响这些学生。第二,开展各种有益的活动。每一项活动都为后进生安排一个任务,让他们觉得老师是重视他们的,他们就会更加积极、主动,也让他们在有意义的活动中受到教育。

35.如何培养后进生的学习兴趣?

(1)利用直观形象的教学激发后进生的好奇心,探索事物的求知欲和浓厚的学习兴趣。(2)给后进生创设更多机会,展示自我。(3)善于发现后进生身上的闪光点,充分发掘他们的潜能,引导他们把注意力转移到学习上来,从而激发他们学习的积极性和主动性。

36.学生打瞌睡,“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去,教师如何处理?

教师首先要稳定自己的情绪,千万不能在学生面前发脾气,否则会失去教师的威信,也会影响全班同学的情绪和课程进度。教师可以让他的同桌把他叫醒,用平和的语气对他说:“现在这个天气比较容易使人想睡觉,但睡着的话容易着凉,着凉可能就会生病,生病就不好了。同学,你觉得想睡觉的话,可以站起来,等到不困了再坐下来。”

37.对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子,教师如何处理?

对这类学生,教师首先应该在感情上关心和信任他们,多接近他们,善于走进他们的心灵,使他们愿意说出心里话。其次,教师要给他们创造与别人交往、在集体中说话的机会。鼓励他们乐群,使他们体会到集体的温暖,从而克服忧郁、多疑、多愁善感的消极心理。最后一点,教师批评这些学生时,不要在公共场合批评他们,避免伤害他们的自尊心,出现意外后果。

38曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都问自己这样三个问题：今天我想了吗？今天我读了吗?今天我写了吗？请你对这位老师的这种做法加以评价。

彼得•巴勒说过：“看清别人容易，看清自己困难。” 一个人之所以能够不断地进步，在于他能够不断地自我反省，找到自己的缺点或者做得不好的地方，然后不断改正，以追求完美的态度去做事，从而取得一个又一个的成功。

6.小学语文教师答辩题篇六

亲爱的同学们，绚丽多彩的小学生活就要结束了，回顾这几年的成长历程，你肯定有很多感悟与收获。这张试卷为你搭建了一个展示的平台，好好表现自己吧！相信自己，你是最棒的，带着自信、细心、智慧，认真地完成这次检测吧！

一、积累运用（43分）

1.看拼音写词语。(8分)

kuí wú yùn hán duàn liàn chú chuāng

（）（）（）（）

piě zuǐ róng yù méng lóng táo zuì

（）（）（）（）

2.选择正确答案，把序号填在括号里。（7分）

（1）下列带点字的读音完全正确的一组是（）

A.抹杀(mā) 徘徊(huái) 闰土(ruì) 沉淀(diàn)

B.藐视(miǎo) 澎湃（bài）飞奔(bēn) 翡翠(fěi)

C.贮存(zhù) 蜷缩(quán) 军阀(fá) 吊唁(yàn)

D.勉强(qiǎng) 追悼(diào) 枯萎(wēi) 伶俐（líng）

（2）下列词语中没有错别字的一组是（）

A.斩钉截铁秉烛夜游张冠李戴三年五栽

B.窃窃私语余音绕梁置之不理脍炙人口

C.慢不经心恍然大悟寝席不安失声痛哭

D.坚持不懈赞叹不已语重心常司空见惯

（3）下列词语搭配完全正确的一组是（）

A.局势严重态度严峻要求严格纪律严明

B.发扬民主发展资源发表文章发生经济

C.改善生活改良思想改变面貌改正计划

D.指挥工作指导学生指明方向指派任务

（4）下列句子中没有语病的一项是（）

A.良好的心态是“神舟”七号航天员能否取得成功的重要因素。

B.居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。

C.通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。

D.生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。

（5）下列句子没有使用修辞方法的是（）

A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲抚摸婴儿的手，柔柔的，软软的。

B.雨点依依不舍从云中落下，被拉成了丝丝的雨线，天地间挂上了一道珠帘。

C.桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

D.大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。

（6）下列成语哪个不是源于历史故事（）

A.完璧归赵 B.牛郎织女

C.高山流水 D.邯郸学步

（7）下面关于古诗词没有错误的一组是（）

A.随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》（李白）

B.大漠沙如雪，燕山月似钩。《马诗》（杨万里）

C.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《凉州词》（王维）

D.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。《游园不值》（叶绍翁）

3.按要求写句子。（7分）

（1）照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）

（2）香山的秋天是个美丽的地方。（修改病句）

（3）地球太容易破碎了，难道我们不应该保护它吗？（改为陈述句）

（4）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改为转述句）

（5）爷爷满头银发。爷爷行动十分利落。（用适当的关联词语把两句话合并成一句话。）

（6）放飞想象，仿写诗句。

童年是一个美丽的梦，梦里有我们稚气的笑脸；

，；

，。

4.爱积累，我会填。（8分）

（1）操千曲而后晓声，。

（2），听取蛙声一片。

（3），不拘一格降人才。

（4）不是花中偏爱菊，。

（5）有所期诺，；有所期约，。

（6）小红学习很刻苦，可不爱思考。小明很聪明，可老不用功。结果，每次考试，两人成绩都不理想，因为他们：（孔子论语）

（7）《七步诗》中，诗人抒发内心悲愤，质问他兄长曹丕的诗句是：，。

（8）当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句：，。

5.课文精彩回放。（10分）

（1）《学弈》一文选自，跟弈秋学下棋的两人表现不同，其一人，一人

。这篇文章告诉我们：

。

（2）《匆匆》一文中，我最喜欢的句子是：

。它使我体会到：。

（3）我们学过的课文中，写了许多可敬的人物。请你模仿《感动中国》年度人物颁奖词的形式，从下面的人物中任选一个令你最感动的，为他（她）写个颁奖词吧。

蔺相如詹天佑鲁滨逊李大钊

诸葛亮桑娜鲁迅

感动中国2008年度人物——钱学森

颁奖词：他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。

最使我感动的人物是：

我为他（她）写的颁奖词是：

。

6.同学们课外一定读了不少好书，收获不小，体会很多，你一定愿意将你的阅读感受与同学们一起分享吧。请把你感受最深的一本书推荐给你的同学，并简要谈谈你推荐的理由。（3分）

推荐的好书：

推荐的理由：

二、阅读理解（27分）

（一）课内阅读（11分）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（坚决毅然）接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。（不管即使）条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把他修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

1.把文中（）里不正确的词用“／”划去。（2分）

2.写出下列词语的近义词。（3分）

嘲笑（）勉励（）周密（）

3.读文中划横线的句子，说说你体会到什么？（2分）

4.用“～～～”画出詹天佑勘测线路时工作条件恶劣的语句。（1分）

5.用“——”画出詹天佑想法的句子。这些想法表现了詹天佑什么样的精神？（3分）

（二）课外阅读（16分）

选择

他本来在一家外企供职。一次意外，使他的左眼突然失明。为此，他失去了工作，到处求职都因形象问题连连碰壁。“挣钱养家”的担子落在了他那“白领”的妻子肩上。

妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上，他们在卧室里吵了起来。妻子嚷道：“不把你爸送走，咱们就离婚！”

第二天早饭时父亲说有件事我想跟你们商量一下你们每天上班孩子又上学我一个人在家太冷清了所以我想到老年公寓去住那里都是老人

他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了！“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回去。

第三天，父亲就住进了老年公寓。

星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。“你别过意不去，我住在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可是眼睛里却渐渐涌起一层雾。

几天来，他因父亲的事寝食难安。挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼？我也老了，捐出一个角膜，生活还能处理，可我儿子还年轻啊。他为失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”

所有的人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见的潮水瞬间将他裹围。他满脸泪水，迈着庄重的步子，一步步走向父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋（lǚ）了捋衬衣上的皱褶（zhě），疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出无限神圣的亮光。

当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家，至于妻子，他准备回去后与她作一次心与心的交流。

1.给带点字选择正确读音，用“√”表示。（3分）

挣钱（zhēnɡ zhènɡ）负担（dān dàn）

哽咽（yàn yè）

2.给文章第3自然段加上标点。（2分）

3.结合上下文理解下面的词语。（2分）

连连碰壁：

寝食难安：

4.你怎样理解“一股看不见的潮水瞬间将他裹围。”这句话？（3分）

5.从全文看，父亲的“选择”在文中具体指什么?（2分）

6.读了这篇文章，你想对文中的妻子说些什么？（4分）

三、习作展示（30分）