大学思修社会实践

2024-10-15

大学思修社会实践（精选7篇）

1.大学思修社会实践篇一

走出课堂，运用马克思主义、中国特色社会主义理论的立场、观点和方法，调查有关大学生生活状况的实际问题，并通过对该现状的进一步了解加深对所学基本理论的理解，培养观察问题、分析问题和解决问题的能力，提升适应社会的综合素质与技能。

一. 大学生消费现状

大学生是一个特殊的消费群体。

首先，在现代社会的消费观念、生活方式、流行时尚的影响下，他们往往更容易被那些新潮，时尚，趣味的事物所吸引，相对于其他群体的突出的特点是更易于受自身情感因素的影响。在这一阶段，大学生自我独立性逐渐增强，对家里及身边的人的依附性逐渐降低，使得他们往往会根据自身的喜好来选择商品，这种更加注重感官上的满足的消费方式很容易造成盲目消费，浪费钱财的后果。

其次，由于所处的社会地位所限，他们的消费行为受到自身所处的位置所影响。大学生接近于社会，但他们还没有完全进入到社会，这就决定了他们绝大部分在钱财上的支配是受到不自由的。据了解，95%的大学生生活费来自于家长

的给予，极少数的学生的生活费来源于助学金，奖学金及兼职。在调查中我们了解到：生活费(按月来计)在500800元的同学除了日常吃喝等基本开销外，用于享乐的花销就比较少;生活费在8001000元的同学可支配的钱财相对来说就可观很多了，他们绝大多数追求于物质更好上的享受，往往更容易产生攀比现象。不管是消费多的，还是少的，均存在一个很突出的问题，即消费超支。为了满足自己的

消费需求，许多同学又不敢再问家里人要钱，可能就会选择兼职这种方式去缓解经济压力。

第三，调查结果显示，大学生普遍存在节约意识淡薄，浪费资源严重的情况。比如，有同学生日或者考试得了高分，自己可能就会送别人礼物，或者怂恿他人办聚会，这些人际交往上的潜规则往往都会消耗一大笔钱。一旦拒绝别人的邀请，便可能被认为不够义气或者不给面子，这些现象实在太普遍了。针对上述状况，大学生应该树立正确的消费观，养成节约资源，合理消费的好习惯。

二. 学习现状

在这次社会实践调查中，我们组调查了，大学身的学习现状。大学生的学习现状，能够较全面的反应大学生的情况和主要问题。因此我们对我校50名同学进行了问卷调查。现将调查结果作如下分析：

一. 大学阶段的目标

有10%的人选择提素质，为人生理想做准备;有48%的人是为了获得文凭;32%是问了一技之长，为就业打好基础;10%的人不确定。

二. 对专业的兴趣

只有6%的人对自己的专业感兴趣;32%的人可以接受：50%的人不太满意;12%的人完全不感兴趣。

三. 对于自己的现状满意度

30%的人对目前的现状感到满意，48%的人基本满意，22%的人不满意。

四. 对于考试的期待

一定要达到优秀的只有20%，不挂就行的有32%，40%的觉得达到平均就行了，8%的人无所谓

五. 对于考试的态度

64%的人选择重视，30%的人选择一般，6%的人无所谓

六.平时怎么准备考试的

36%的人靠平时积累，48%的人靠考前突击，16%的人靠人品

七. 课外主要活动是什么

玩电脑的占到了48%，32%的人会哦选择看书，10%的人会参加各类活动，10%的人谈恋爱。

八. 玩电脑主要干什么

玩游戏的站56%，看电影的占32% ，22%选择查资料或写东西

九，你平均每天的自习时间

66%的选择1小时左右，22%的超过一小时，12%超过两小时。

十，去图书馆的情况

56%的人偶尔去，38%的人经常去，6%大的人从来不去，

十一.逃课情况

20%的人表示没逃过，58%的人表示逃过几节，12%的人选择性的逃，10%的人经常逃

十二。上课状态

32%的人能认真听课，48%的人能基本集中注意力。5%的人进场睡觉，5%的人做其他事

十三学习的动力

68%的人表示有，26%的人不强，6%的人没有

十四学习计划

48%的人表示有长期的，32%的人有短期的，10%的没有

十五遇到难题你会

请教他人的找58%，自己看书解决的占30%，12的人不予理会

就以上的问卷来看，现在大学生的主要问题有以下几点

1. 学习目标不明确;

2. 对专业不感兴趣;

3. 对网络的抵抗力低;

4. 学习的主动性不够;

5. 逃课的情况不容乐观;

建议

1. 对大学生进行教育，树立一个目标，并为之奋斗，树立良好的价值观;

2. 加强对专业的教育使学生充分的了解专业，是指爱上自己的专业，或者建立良好的专业机制，允许学生自由转专业;

3. 加强对适当玩网络的教育，让学生不至于无法自拔

4. 加强学风建设，营造良好的学习氛围，促进学习;

5. 机枪对到课率的检查力度，促进学生的到课情况向良性发展.

三.大学生的就业能力

当今社会，大学生就业难已经成一种很严重但又很普遍的现象，许多大学生在毕业后都面对这很重的就业压力。我想，这其中出来社会因素和学校因素之外，大学生自身的就业能力也是很大的原因。

什么是大学生的就业能力?大学生的就业能力不仅指其获取就业岗位的能力，还应包括维持就业岗位、重新选择和获取新的岗位的能力。大学生的就业能力应由通用能力、个人素质、专业技能和求职技能构成。通用能力包括适应环境的能力、组织管理能力、人际沟通能力、团队协作能力、外语和计算机运用能力等;求职技能包括就业信息收集与处理能力、自我定位、机会分析与把握、自我决策与营销等方面的能力;个人素质包括时间管理、诚实、自信、责任心等，良好的职业道德、职业意识和职业精神，是大学生成功就业应该具备的基本素质，是用人单位挑选大学生的首要标准;专业技能是大学生经过严格的专业训练后，具备的将本学科、本专业的基本理论和方法运用到实践中分析解决问题的能力。

大学生就业能力存在的问题有以下6点：

1.职业目标不明确，职业决策盲目;

2.缺乏强烈的责任感和应有的职业道德;

3.缺失沟通能力，社会适应能力差;

4.知识结构不合理，知识拓展能力差;

5.专业能力不足，实践能力低下;

6. 创新意识和创新能力缺乏。

这些问题使得大学生的就业能力的不到提升，而想要提升大学生就业能力提升，主要有以下几点：

1.就业能力的培养应贯穿于整个大学阶段，并渗透到专业教学中去;

2.积极开展职业指导，这是提升就业能力的基础;

3.提醒学生既要重视知识学习，更要重视社会实践，这是提升就业能力的关键;

4.帮助学生养成良好的心理素质，这是提升就业能力的根本。

社会是一个残酷的竞技场，只有不断适应、不断成长的人才能成功。一味的怨天尤人，也不可能成功。而我们要做的就是增强自己的能力，不断地充实自己，才能在社会上有所作为!

四.道德现状

大学生经历了幼儿园,小学，初中，高中的各个年龄段的教育。内心从对世界充满幻想发展为对社会国家世界的独立的人生观世界观。自个儿已经形成独立的道德底线，只要不低于道德底线，大都认为自己是个不错的好人。但每个大学生的道德底线都不一样，于是就形成了校园大学生参差不齐的道德现状。大学生在看着别人遇到不公平待遇时，会想：

A：别人?不关我的事，忽略之。这是道德底线低于正常水平的一类人。自我就是这类人道德底线，只要自己的利益不受犯，饭照吃，觉照睡。

B：嗯，太可怜了，世界上怎么会有这样的人?这是道德底线于平均水平几乎齐平的一类人。心里想是这类人的道德底线，仅仅停留在心里如何的叹息，慨叹事实。

C：不行啊，得过去帮忙，太不公平了这是道德底线高于正常水平的一类人。助人为助己是这类人道德底线，心想实作为，帮助别人同等快乐自己。

如果大学生抄袭，会想:A?B?C?

如果大学生不还贷款，会想：A?B?C?

如果大学生图乐费学，会想：A?B?C?

大学生文化水平高，善恶分明，丑恶知晓。大多数都是B，C选项，像长江大学的救人的大学生，湖北大学生救人事件等等都展现了大学生的风貌，但不乏一些A选项的人才像卢刚，马加爵之类，让人叹息。

五.大学生休闲娱乐现状

随着社会的发展和人们的生活水平提高，休闲娱乐活动日益成为人们日常生活的重要组成部分。同时休闲消费市场日渐成熟，大学生作为社会特殊的人群，日益受到休闲娱乐产业商家的青睐。

现代大学生出去平时上课时间，闲暇的时间越来越来，因此我们组以大学生休闲娱乐现状为主题对周围同学进行了问卷调查。

本次调查我们总共随机在校园发放了50份调查问卷，男女各25份。最终回收有效调查问卷50份。课题问卷统计方式采取数据与总调查人数百分比，以及分类统计方式。

调查内容如下：

男生中：80%宅在宿舍玩电脑;12%体育锻炼;8%在图书馆自习。

女生中：40%宅在宿舍看电影;32%出去逛街：20%在图书馆自习;8%体育锻炼。男生中：68%认为生活中的娱乐非常重要;24%认为生活中的娱乐重要;8%认为生活中的娱乐可有可无。

女生中：72%认为生活中的娱乐非常重要;24%认为生活中的娱乐重要;4%认为生活中的娱乐可有可无。

男生中：92%认为自己休闲娱乐方式是满意的;8%认为自己休闲娱乐方式不满意。

女生中：96%认为自己休闲娱乐方式是满意的;4%认为自己休闲娱乐方式不满意。

经过以上调查我们组得出如下结论：

1 现代大学生的休闲时间比以前宽裕的多。

2 现代大学生休闲娱乐的方式比以前的广。

3 现代大学生都普遍缺少体育锻炼，身体没有上一代的好。

感想：

希望校方能够加强对大学生的身体素质要求，多安排点课外活动加强学生锻炼，争取培养出一个不但学历过硬，身体也能过硬的现代大学生。

六、大学生恋爱现状

离开高中步入大学，每位学子都脱离了父母的管束与高考的压力，也有了较为宽松的学习和生活环境。处于大学时代的人们，各种生理机能逐步的增长直至成熟，在此基础上，大学生发展出对异性的渴望和追求，希望了解异性，因而恋爱关系有可能因此得到进一步的发展。大学生进入大学生活，远离了家人朋友，少了许多的关爱和照顾，因此，会寻找一位身边的伴侣，来补偿这身边角色的缺失。很多在校大学生都没有类似高考一样的课业压力，课余时间丰富，但是大学生正处于人生转变的关键时期，对未来生活的压力逐渐加大。在这种表面无所事事，但无形当中又感到压力重重的情况下，难免心中烦闷堆积，形成寂寞的心理。再加上如今大学校园恋爱成风，当看到身边的同学都出双入对，自己便很容易跟随大流，开始为自己寻找伴侣，希望以此来排遣内心的寂寞。

经过调查，有的同学为爱而爱。这部分同学为了丰富自己的大学生活，他们的情感大于理智的成份。一旦有爱的心声在召唤，则犹如寂寞梧桐般从心底发出幸福的回应。他们的信仰是不要天长地久，只要曾经拥有，或者是只求曾经拥有，更求物质占有，只注重恋爱的过程而不考虑结果;也有的同学是有的同学为满足虚荣心而爱。这部分同学认为在大学期间没人追求或追求不到对象，则是自身价值不高、低人一等的象征，心里产生自卑。只有追求到了或被追求了，才能显示出与其他同学是平等的或高出他们一等。更有的

同学是为摆脱孤独寂寞而爱。这部分同学认为在大学读书是苦行僧，非常寂寞孤独，只有谈了恋爱，才能解决临时的困难。

然而在大学里，适当的爱情还是需要的，但我们不要过度的沉溺在爱情中，不要在热恋中迷失自己的方向，毕竟大学生活是我们学习和适应社会的关键时期，不能为了一时的快乐而把一生的幸福都抛弃了。对于爱情我们要始终保持一种平稳心，正确面对爱情。

大学生心理现状

如今进入大学，中学生一下子转变为大学生，心理状况当然也随之发生大大的改变。这也是环境改变的结果吧!步入大学，面对着许许多多的事情，面对着大大小小的事物，面对着各种诱惑，大学生的心理健康现状是怎样?这个问题值得我们探讨。

根据初步，调查结果显示约为：15%的大学生认为自己经常有心理方面的困扰，70%的大学生认为自己偶尔有心理方面的困扰，仅有5%的大学生表示没有过心理困扰，另有10%的大学生选择没有想过这个问题。因此，可以总结为大约9成的大学生存在心理的问题。进一步调查发现，大部份的大学生的心理困扰主要为居然是上到大学感觉失去人生目标，感到迷惘，并且感到没什么压力，听课想去听就去，不想去就逃。小部分人是由于上到大学，自由爱情造成的烦恼。由调查结果可知，大学生的心理健康状况不容乐观，9成以上的大学生有过心理方面的困扰，应引起教育部门、学校、社会、家长和学生们的足够重视。并不是随便打发打发就行，这些心理问题不仅影响到学生的情绪，而且可能引发一些疾病，甚至引发一系列的校园消极面，再甚至出现关于人命问题马加爵就是一个大家不愿接受的现实的例子。

因此，大学应该开设一定的心理调整课程，并应该设立一些专门的心理医室以供同学倾述并解决;上到大学大部学生都是背景离乡的，但是家长也应当给予大学生一定的督促和关心，多与子女沟通;学生自身也应做好本分，自己知自己事，学会自己走出心理的困惑，就算自己解决不了，也应及时向身边的人求助或倾述。

结束语：总而言之，针对大学生现在存在的问题，社会各界需要增加多一些良性的引导，给予他们更加宽松的成长环境;同时大学生也应该正视自身存在的各种不足，努力提高自身修养和素质，将来为祖国的繁荣强盛贡献自己的力量。

2.大学思修社会实践篇二

一、把让座认知写出来,找到了大学生自我道德教育的一个切入点

2012年2月13日《长春晚报》刊发了一篇《乘坐公交车让座位,司机奖励一首歌》的报道,说的是在长春市区2路公交车上,只要有人给老幼病残孕乘客让座,公交车驾驶员就会播放一首歌曲,作为对让座者的奖励,此举得到了广大市民的一致好评。在“让座奖歌”的启发下,我们结合《思修》课的实践教学,在大学生中开展了“让座主题实践”活动。活动目标不但要培育大学生的让座社会公德,还要为公交车创作一首专用让座歌,有效地调动了学生们的积极性。上课老师布置大学生把让座认知写出来,作为作业打分和计入平时成绩。从这以后,在2012年以来的四届大学生上《思修》课时,围绕一个“让座”主题,采取了四种作业形式:一是撰写让座论文,二是对公交车让座状况进行实际调查和撰写调研报告,三是举行让座问题辩论会,四是创作让座诗歌和歌曲。

学生们在完成作业过程中,围绕让座问题,触及了形形色色的社会现象,思考、讨论和明确了许多有关让座的规则、道德和法律问题,如在公交车上让不让座是权利还是义务?公交车上让座要靠什么力量来推动?让座有没有规则?为什么屡发“年轻人拒绝让座”“小伙未给抱小孩女子让座被抽耳光”“女孩没给老汉让座被暴打”等“让座门”事件?73岁老人为素不相识84岁老人让座这给人什么感触?被让座者遵循的规则是什么?号召年轻人让座是“道德自由”还是“道德绑架”?青年人身体不适可不可以不为老弱病残孕让座?包括长春市在内的很多城市把每月22号设立为“让座日”是不是“很傻很天真”?怎样建设公交车让座文化?军人和大学生为什么会成为社会公认的让座做得最好的群体?在车厢播放让座歌会不会有效果?这些作业以倡导让座新风为主题,以践行“谦敬礼让、文明礼貌、和谐友善、助人为乐”等社会公德规范为内容,从各个不同角度,进行了一场丰富多彩的自我道德教育,使得同学们从中认识到,让座看似一件小事,而其实是一个广泛涉及到社会生活规则、道德、法律、文明、民生以及市民幸福指数的很复杂很有争议的社会问题。在公交车上为老幼病残孕乘客让座,既是全国各地大力倡导的一种社会公德,也是社会公共生活中约定俗成的一种人伦美德;既是公民道德素质的一种外在表现,也是社会主义精神文明建设的一个重要窗口。我们任课的教师也感悟到,让座是大学生们经常遇到并容易做到的一种道德实践,德育工作要善于以小见大,从小事上切入,从小事上辨明是非,从小事上身体力行。把让座设计成一个面向社会的德育课题,就找到了《思修》课实践教学改革创新的一个突破点,大学生进行自我道德教育的一个切入点,高校德育工作与参建文明城建设的一个链接点,发挥高校文化传承功能的一个作为点。

二、把让座美德唱出来,让道德规范带上感情色彩更容易被接受

上《思修》课有超过半数的学生学的是编导、音乐、表演、播音等专业,我们就发动有专长的学生创作让座诗歌和歌曲。这样共创作出较好的让座歌曲18首,其中4首被学院评为“公益宣传优秀作品”,我校《光华院报》予以专版发表,并为9名学生词、曲作者颁发了“社会公益宣传优秀作品”获奖证书。为了更好地进行公益宣传,在学院各级领导和有关部门的大力支持指导下,由老师和学生重点创作和录制了一首精品《让座歌》。

大学生们热心创作和传唱让座歌,这即是在学生中营造了让座文化,也锻炼了学生们的创作能力,大大提高了“让座主题实践”活动和进行和公益宣传的吸引力和感染力,出现了“以歌引德、边唱边让”的生动活泼局面。同学们通过传唱让座歌,在优美的歌词和旋律中,情感态度价值观得到生华,把让座提升到社会公德和人伦美德的高度来理解、接受和践行。这使我们任课教师感悟到,把在课堂讲授和社会实践的道德规范变成歌曲,是一种很好的德育工作创新,歌曲具有强大的感染力和渗透力,道德规范一旦带上感情色彩就更容易被学生所接受,以歌引德,事半功倍。

三、把让座文明做出来,大学生完全可以在社会公德上为市民做出表率

为了强化学生们的让座意识,由学生们分别组织了各个教学班的《让座志愿书》签名仪式,包括让座论文、调研报告交流发言、让座诗歌朗诵、让座歌曲演唱、让座小品表演等,全体学生在《让座志愿书》上签名。各教学班的签名仪式都搞得热烈感人,表达了大家发自心底的让座意愿,交流了对让座的各种看法和态度。让座者让座本身是一种文明举动,但让座者在让座的同时,如果出现不文明言行,学生们怎么看呢?学生陈露在宣读其调查报告时讲到这样一个故事:“我还记得,那一天下午难忘的一幕:当时我上车人不多就找个座位坐下了,到了下一站,一名女青年和一名男青年上了车,也各自找了一个座位坐了下来。不一会儿,整个公交车就变得拥挤起来,又到了一站,一位看样子有70多岁的老奶奶上了车,她行动不便,很想找个座位坐下来,但一看车内座位都坐满了,便吃力地抓着车内的扶手,依靠这个保持身体平衡。我的座位离她较远,我正想叫老奶奶过来坐,可刚刚上车的那名女青年快速地走到老奶奶身边,温和地说:‘老奶奶,看你这样站着也挺累还不安全的,你就坐到我那里去吧。’可当老奶奶刚要坐那座位时,不料被一个中年男人抢了那个座位。只见这名女青年对那个中年男子大声说:‘喂!你不长眼啊?没看见我是让座给这位老奶奶吗!你给我滚一边去!’和她一起上车的男青年也帮她说话,那个中年男子无语,只是狠狠地瞪了那个女青年一眼,起身站到一边。这个女青年在让座的同时对抢座的人虽然有些不讲礼貌,可她却赢来了许多人赞许的目光,我当然也很佩服她。如此看来,让座总是一件光荣的举动。当然我们在让座的同时,对各种不文明礼貌现象,还是要讲究文明礼貌,这样才够完美。”由此可见,大学生有着很强的道德选择和辨别能力,能够真正把让座文明做出来,完全可以在社会公德上为市民做出表率。

通过《让座志愿书》签名仪式,有效地激发了大学生让座的道德责任感和光荣感,营造了一种浓厚的让座文化,有效地培育了大学生的让座公德,形成了“以让座为荣、不让座为耻”的风气,在公交车上遇到老幼病残孕乘客,都主动热情地为其让座,并以此带动了在公共场合自觉践行其他社会公德。据从我校门口为始发站的361路公交车驾驶员反映:“大学生在公交车上让座是最好的群体,而光华学院大学生更是让出了主动、热情和风采。”我校把361路公交车队作为我校大学生的挂牌社会实践基地,聘请车队的长春市劳动模范、长春公交集团红旗标兵、五星级驾驶员曹海燕等先进典型为我校大学生“德育导师”,一方面请他们对我校大学生让座进行指导监督,另一方面号召大学生学习他们全心全意为人民服务的高贵品质,认真负责、吃苦耐劳的可贵精神,出色践行社会主义核心价值观的先进事迹。

看到我校大学生在让座这个社会公德上为市民做出了表率,任课教师联想到:说易行难、只说不做、高调门低行动、行为与说辞背道而驰等现象,是一些大学生的通病,但在让座这件事上,大学生却是做得最好的群体,可以说为市民做出了表率,分析其原因,一方面是由于大学生正值年轻力壮,把让座看成是自己的义务,正如有的大学生在其所创作的让座歌中所言:“让座是我们青年的自觉行动,别人的夸奖反而叫我们感到心跳。”另一方面也说明大学生能够很好地践行社会主义核心价值观,完全可以在社会公德上为市民做出表率,弘扬时代新风,这就大大提高了大学生的道德自信,有利于鞭策他们努力全面提高道德水平。

四、把让座歌曲播出来,在公交车上营造一种让座文化

我校大学生开展“让座主题实践”活动和创作传唱让座歌曲,得到《长春晚报》记者的关注,在他们的热情推介下,《让座歌》先后登上了62路、362路、361路等一些公交车上播放,以其所宣扬的谦敬礼让的道德力量、宽容大气的城市精神和浓郁的人情味,大大提高了让座率和文明乘车程度,获得广大乘客、驾驶员和媒体的热烈好评。媒体对在公交车上播放《让座歌》给予了这样的高度赞扬:“这首才开篇的道德之歌,最终会让一座城市的道德建设大获收益。”2013年春季上课时,由学生丛洪宇担任导演,把这首歌拍成MV传到网上,扩大了宣传氛围。

围绕让座问题,我们任课教师做了这样的思考:以我校所在地长春市为例,每天有120万以上的市民乘坐公交车出行,平均每人每天在公交车上逗留的时间在1小时以上,并且城市越大逗留的时间越长;在百度上搜索“让座”词条,竟是“焦点访谈”词条的2倍,是“文明城”词条的8倍。由此可见,让座对个人来说是这件小事,但全社会汇集起来却成为一件大事,这是一个倍受公众关注的社会热点问题,公交车既承载着民生大事和幸福指数,又是流动的文明驿站,也是承载短暂公众交际的道德空间。习近平总书记指出:“一种价值观要真正发挥作用,必须融入社会生活,让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来,在落细、落小、落实上下功夫。”(2)所以,在全社会大力提倡让座社会公德,需要以习近平总书记所指出的道德建设思路为指导,按照党和国家关于“加强社会主义核心价值体系建设”和“全面提高公民道德素质”的要求,(3)在公交车上营造一种让座文化,而播放让座歌就是一种很好的形式,可以对让座进行一种有艺术性的善意劝导、提醒和赞扬,鼓励人们在乘坐公交车时发扬谦敬礼让精神,主动热情为老弱病残孕让座,可以大大提高公共生活中的文明水平。

摘要：把让座问题作为一个课题,纳入到《思修》课的实践教学之中,具体做法是把让座认知写出来,把让座美德唱出来,把让座文明做出来,把让座歌曲播出来,收到了培育大学生社会公德和带头倡导良好的社会风气的双重成效,同时也启发我们对大学生进行道德培育要善于以小见大。

关键词：大学生,让座,社会公德

注释

11习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].中国青年报,2013-5-5日.

22 中央文献研究室,中国外文局.习近平谈治国理政[J].北京:外文出版社,2014:165.

3.问题教学法在思修教学中的实践篇三

关键词：问题教学法思修教学实践研究

随着新课改的实施，越来越注重对学生自身能力素质的培养，而在思修教学中亦是如此，必须改变过去填鸭式、注入式的教学，转变学生的学习方式，培养学生具有良好的道德素质以及敏锐深刻的认知能力，问题教学法就是实现其最好的途径之一。

一.在思修教学中实行问题教学法的重要意义

1.有助于提高学生的学习能力。思修课涉及到的内容比较多，比如哲学、经济学、政治学等，所以对于学生来说，思修课的学习就是一个认识各种社会现象以及探究社会规律的过程，在这其中，学生肯定有着许多的问题，而在过去的教学中，学生基本上不愿或者不敢提问，只是被动的接受，从而在这些社会现象以及规律上面的问题得不到解答，造成认识上的偏差，所以问题教学法就是通过设置问题情境激发学生的提问意识，促使学生自己去探究问题的答案，培养其求知和探索的精神，从而提高学生自主学习的能力。

2.有利于提高学生的创造性思维。在过去传统的教学模式中，学生基本上都是被动的接受知识，使一些学生渐渐的懒于思考，从而大大的扼杀了学生创造性，而实行问题教学法，这就要求学生自己去发现问题、解决问题，发现问题是一个很不容易的过程，需要学生细心，实际上也就是要求学生具备独立思考、自主学习的能力，这不仅使学生的思路更加开拓，而且很好的锻炼了其创造思维。

3.有助于推动教师知识的更新。在问题教学法实施过程中，学生不断的提出问题，也可以促进教师及时的更新知识，查找不足，从而更好的为学生服务。另外，教师通过问题教学法还能更加深刻的理解新课改的教学理念，不断的对教学方式进行优化，从而取得更好的教学效果。

二.问题教学法在思修教学中的实践步骤

1.学生先进行课前预习以及课堂自学。教师首先要教会学生预习的方法，使学生对教学内容的主次关系有一个很好的了解，并且对教材中重难点要学会分析，在预习的时候就要学会质疑和提问，比如学生在预习《和平和发展是当今时代主题》的一课时，对不懂的或是有疑问的地方进行提问，如“什么是世界和平？”“和平和发展有什么内在的关系？”等等。

2.创设问题情境。在实施问题教学法的过程中，教师应当根据教学内容中的重难点结合时下的社会热点、时政等现实材料入手，尽可能的创造一些学生比较容易理解且感兴趣的问题情境，从而激发他们的学习兴趣。而教师也要在全面理解教材的基础上，将教学中的重难点尽量进行简化和浓缩，使学生理解起来没有那么困难，让学生能够更好的融入到问题情境中去，探索和发现出更多的问题并提出来。比如在讲解关于环境污染的时候，教师就可以联系发生实际生活中的事情进行问题情境的创设。2005年11月13日，吉林的石化公司发生爆炸，使得松花江的水体遭到严重污染，结合这样的情景创设问题，“吉林石化公司为什么会爆炸？”“松花江被污染后，我们应该采取怎样的措施进行治理？”“在发展工业中应该对环境保护做些什么？”等。

3.思考讨论问题。针对提出的问题，应该让学生积极的思考和探索，并且在此基础上鼓励他们提出新的问题，充分发挥学生的主观能动性以及探索精神。然后指导学生展开讨论和交流，让学生将自己的意见以及答案充分表达出来，从而提高学生发现问题、解决问题的能力以及团队意识等，对于学生无法解决的一些重难点问题，教师要积极的进行引导，教会学生对这类问题的思考方式。

4.解决问题。问题教学法的目的就是要解决问题，其方法多种多这样，可以是让学生思考，然后直接回答，也可以是通过小组讨论的方式，师生共同寻找答案，还是可以通过辩论的方式等等，最后由教师做出概括和总结，进而使问题得以解决。当一些表面的问题解决过后，教师还应在此基础上继续深化，引导学生发现更加深层次的问题，使得学生对新知识理解的更加深刻和透彻。

三.结束语

综上所述，素质教育的目的就是要培养学生综合素质的能力，所以问题教学法就是让学生从过去被动的学习转变为主动的学习，突出学生的主体地位，在学生掌握到知识的同时还培养了学生发现问题、解决问题的能力以及探究精神，这也是问题教学法的目的，实践证明，问题教学法在思修课中有着很好的实践性以及强大的生命力，而且对学生学习的效果相当明显，因此，相关的教育工作者还要继续探索问题教学法在思修课中应用，以便更好的为教育事业服务。

4.大学生思修社会实践报告篇四

伴随着青春的脚步，爱情会悄悄降临到青年人身边，随着性心理的成熟，对爱情的欲望与追求，自然会在大学生的内心萌芽。随着改革开放和经济的增长，现代的校园已不在是五六十年代的校园。大学生恋爱已经是普遍的现象，出入的双双对对、亲亲我我也不会被认为不正常的行为，虽然爱情可以让人陶醉，让人更好的工作、生活，但在另一方面，不成熟的恋爱心理也会给恋爱带来一些负面影响。各大校园因此每年都会因失恋或别人的感情原因而跳楼或割脉的现象。大学生正值青春年华，对美好的爱情总是充满了憧憬，不同的大学生对恋爱的这个问题看法也就不一样。各色各样的大学恋情让人目不暇接。然而什么是真正的爱情，大学生又应如何对待爱情、追求爱情，这是每个大学生所面临的问题。大学生恋爱已成为了一个不容忽视的社会问题。

我们从大学生的恋爱情况出发，立足问卷调查，以大学生恋爱情况、问题、态度、看法等为主题，用真实数据分析大学生恋爱特点，探究影响大学生恋爱心理和恋爱行为的主要因素对川师成都学院的同学们进行了调查。

一、研究方法和对象：

1.研究方法。本次调查采用自编的《大学生恋爱情况调查问卷》，内容涉及在校大学生恋爱状况、如何看待恋爱、对待恋爱的态度等方面的主要内容，力图通过该问卷比较客观、全面、科学地了解大学生的恋爱情况。

2. 研究对象。本次调查选取了四川师范大学成都学院多数大一学生和一部分大二大三学生进行随机抽样调查。本次调查发放问卷70份，回收70份，有效率为98.75%。

3. 调查时间为5月1日至205月31日。

二、调查目的

为了引导在校大学生客观、冷静、正确地审视自己的恋爱状况，树立积极、健康恋爱观念，从而更好地处理在感情方面的问题。

三、调查结果分析：

调查统计得出有36.8%的同学正在谈恋爱，而63.2%的同学没有谈恋爱。其中25.8%的大一，39.6%的大二，34.6%的大三。说明在大学里恋爱趋势正在

上涨，大学是恋爱的摇篮。而正在谈恋爱的同学中89.3%表示在恋爱中要处理好之间的关系，

四、问题、看法与建议：

(一)当代大学生恋爱观存在的问题

1.因为空虚而爱。调查显示，6.7%的大学生因为内心空虚而选择恋爱。大学生在高中紧张的学习之后，进入了一个全新的环境里，进入了自己梦寐的高等学府，在大学表现出混日子、得过且过，有的学生认为，进入大学以后，思想很消极，什么目的都没有，终日无精打采，人生仿佛没有了一点意义，头脑一片空白，失去奋斗目标和前进动力，心中苦闷，缺少学习动力、目标的大学生于是将心理转到谈情说爱上，以消磨时光，寻求快乐。

2.择偶动机不纯。据分析，2%的大学生恋爱动机不纯。当代大学生在选择对象的时候，往往考虑的不是对方适不适合自己，是不是为了真正的爱情，而更多考虑的是能不能在学习期间、生活上、将来的就业和发展上的帮助。如果发现有利用价值，就会采取一切措施，进行攻击。为达目的不择手段。同时有的大学生也利用自己家庭和社会的地位去寻找爱情，而且有的大学生同时与多个异性进行交往，不建立关系。

3.好奇心较重。当代大学生正处于青春期后期，生理机能基本成熟，心理机能趋于成熟，精力充沛，渴望异性交往。在中学时学习压力较大，未充分显示出来，现在主体意识发展了，个体发展必然会在个人生活中得以体现，对异性的渴望使之在心理上产生了好奇，想试一试探究异性之间的秘密，在恋爱观上表现出不负责任的态度，仅仅停留在爱情的表层的好奇与渴望，没有想到恋爱之后的后果和将来的发展。

4.不注重恋爱的后果。当代大学生的心理大多数都存在着这样的想法，两个人在一起一天开心就好，“只在乎曾经拥有，不在乎天长地久”，很多青少年带着这样的心理与异性进行交往，把恋爱当成“爱的初体验”和“充实大学的生活”，而不是为了将来的婚姻和组建家庭，两个人在一起想的是如何浪漫的度过每一天，所以“毕业那天一起分手”也成为正常现象。但双方也表现出极为平静，这就是大学生的一种新型的恋爱观，在乎爱的过程，轻视爱的结局，从而体现了当代大学生对爱情的不负责任。

5.道德观念淡化。长期以来中国的传统道德对大学生产生了深远的影响，但随着西方思想的传入，大学生接受新思想的速度极快，开放的思想对大学生“性”及婚姻问题产生了影响，在这种新思想的影响下，大学生在理智与情感方面处于矛盾的旋涡，性的观念逐渐开放起来，而忽视了结果和道德。加之生理和心理的原因，即出现了对“性”的好奇、大胆的尝试，但在尝试之后往往面对的是尴尬和无尽的悔恨。

6.爱情与事业定位不当。当代大学生在面对爱情和学业的时候，往往是把爱情放在首位，认为只要有爱情，一切都是没有问题的。爱情与学业从其内涵是两个不相联系的概念，不可能相提并论，就算是有联系，也不可能耽误学习，因为在学习的时候心理根本没有爱情的存在。大学生在主观上认为恋爱与学习没有关系，互不影响。

7.物质至上。功利性、权利性的恋爱是建立在对方的家庭、社会地位上，或者以自己的条件优越为背景作为双方感情的基础，传统上认为女性依赖性强，大多数女性希望把自己的将来托付给一个即可靠、又安稳的人身上。但随着社会的发展，功利性、权利性的爱情不仅仅表现在女性身上。当代大学生男女功利性、权利性的色彩都明显越来越多起来，越来越把自己的将来寄托在对方身上。当然，这种功利性、权利性的恋爱观形成也与社会就业压力、主观个人心理上的成熟有关系。

(二)、对以上调查结果我们小组发表一些看法和建议：

1、爱情是美好的。能处理好恋爱、学业甚至以后的事业的人是幸福的，但爱情并不是人生的全部。我们也认为大学生应该以学业为重，但是我们不反对早恋，更不反对大学生恋爱，我们谨慎地认为在大学生活中，有着充裕的课余时间，在即将走入社会之时，完全可以多谈恋爱，前提是正确认识爱情和做好本分事情，爱情完全是区别于学科超越情商和智商的一门学问，我们完全有必要学习。“宁愿当残损的先知，也不要当健全的奴隶”，我们认为爱情美好的前提是双方共同维持的，我们不建议玩弄感情。

2、正视恋爱中的失意，正确看待失恋，对其抱有自爱和理性的认识。学会认输，是理性生活的开始，我们总要抱有最后的救身术，好让我们在暗夜里看到光明。善于换位思考，痛苦终究会离去。

3、我们认为反对和压制早恋没必要，以引导、沟通和理解为主的教育更能解决问题。我们更希望早恋者能认清自身情况自己作决定。

4、认真对待爱情，理性对待不完美和勇于承担。爱情本来是美好的，但是我们不能过于苛求完美，更不能让爱情消去双方的优点，爱情应该是加法，它使双方更独立，更坚强更有趣。

5、大学生群体所表现出的开放姿态掩盖不住深植于内心的传统情结，而我们观察到的更多是这样一种传统带来的种.种问题，不少大学生中(大部分是女生)对婚姻过于看重，对婚姻年龄过于敏感，这样造成的结果是更多的人嫁给了房子和车子而不是恋爱对象。对此我们呼吁大学生应该勇于追求属于自己的幸福，幸福的人虽然会作错误选择但是永远不作选择的人无疑是越来越不幸福的。

6、我们认为在爱情上，应该果断一些，快乐才是重要的，流于沉闷的苦苦经营没必要。

7、我们认为在关乎自己幸福的事情是需要更多的审慎乐观，无论多么难堪，应该保有尊严，无论多么不堪，也不将就。

8、我们呼吁学校加强性知识教育，并且建议大学生通过多种渠道学习性知识。我们认为性知识对于大学生是十分重要的，我们对婚前性行为持不反对也不倡导的态度。我们认为作为成年人应该具备承担后果和理性思考能力。

9、我们认为在爱情对于大学生来说不是最重要的，我们反对爱情至上的思想，我们认为爱情需要独立的经济能力保证，并呼吁大学生理应学业和事业为先，兼顾爱情，为幸福储备。

5.XX年大学思修社会实践报告篇五

XX年大学思修社会实践报告

一、实践的目的：调查闯红灯情况

二、参加者：吴云刚、孟艳萍、范丹、李越、周诗卉、徐欣怡、孙超、沈小飞、瞿辉、杨金鹏

三、时间：20XX/4/12~20XX/4/27

四、地点：江苏技术师范学院附近

五、调查方式：通过不同时段观察，拍照，了解校园附近闯红灯情况

六、正文：

良好的教育往往能开化文明，约束人们的行为，引导良好的社会风气，让社会朝着进步的方向发展，然而就在这种大方向下，仍有一些不良行为发生，而这种事在高校的周边也数见不鲜，缺少公德意识。遵守公德，尊重他人，是一个现代人的基本素质，良好的品德在很多小事上都能体现，也正是在小事上，反映出一些公民公德意识的缺乏。尤其是受着高等教的大学生，受着高等的教育，怎么还做出低等的行为?

七、调查结果，常有以下一些违反交通的情况

(一)横穿绿化带，不走人行道。有些同学为了图方便，无视交通规则，不走人行道，这种行为不仅违反社会公德而且很危险，建议少冒这种不必要的险。

(二)红灯停，绿灯行，这是基本的交通规则，然而在很多人的眼里，这都是不适用的，红灯未停，人先行，只要可以过，就不会等一秒，相信很早以前我们都听过快一秒飞来横祸这句话吧，为了自己的安全，还有家人亲友，我们应该珍惜自己的生命，严格遵守交通法规

(三)车辆抢道，在不顾及路人及他人安全的情况下，随意超车，虽说可能有急事可也得考虑一下他人的安全吧，这种行为不仅扰乱了交通秩序还是危险的。

八、调查体会

我们是新世纪的大学生，我们要争做文明人，从小事做起，从自身做起，遵守交通规则，人人有责，除了做好我们自己，我们还要鼓励更多的人去遵守交通规则，不闯红灯，不穿绿化带，不乱超车，珍惜自己的生命，更是尊重他人的生命。

我为自己树立一个社会主人公的形象，做一个文明有修养的当代大学生。文明不只是一种习惯，一种理念，而且是一种素质，一种光荣。如果大家对不文明现象熟视无睹，无形中将纵容不文明行为;如果大家都讲文明，那么不文明的行为就会孤立起来。减少不文明现象，大学生本身的努力是最重要的。增强社会责任感，多一些对别人的关心，是大学生们要做的。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，告别不文明行为，做一个人格健全、和谐发展的当代大学生。XX年大学思修社会实践报告今年暑假注定是忙碌而充实的，因为学校和思修课的要求，我们需要进行暑假的社会实践活动，可以选择调研活动，也可以选择在暑假期间外出打工。我选择了打工。本来我打算到我姐姐介绍的苏宁电器去做接线小姐，但由于我们放假放得实在是太晚了，这份工作就被别人抢去了。没办法，我只好靠我妈妈的关系，进到她所在的公司上班。因为是私人企业，老板是我的舅舅，所以我分配到的工作相比其他来公司实践的学生要轻松些。舅舅的公司做的是出口贸易，生产赛马用的马具出口到香港，英国等赛马十分流行的地方。我所做的工作就是给已经生产好的产品贴上标签，清点后装箱。虽然简单，却十分重要，因为这是所有生产环节中的最后一环，出了一点差错就会影响出货进度，我必须兢兢业业才能避免出错。

其实每天贴标签，装箱也是很枯燥无味的，我也在工作之余向我妈妈发过牢骚，但这不就是工作吗?即使以后我踏上了真正的工作岗位，认了一个职务之后，每天所要做的也不过就是一样的事情。一样的工作，不一样的是心态。心态调整好了，每天都充满干劲儿，若是心态没有到达最佳状态，就没有继续下去的动力。

其实我的专业是商务英语，我本以为做了这份工作我是接触不到与我专业有关的事的。但巧的是，舅舅公司里的英语翻译一职在这一阶段真好空缺，而出口贸易总得和外国人打交道，所以我这唯一学英语的大学生就顺理成章的暂代了英语翻译的职位。虽然一开始时外国公司发来的全英文的电子邮件需要花费掉我很长的时间来理解，但随着日子的推移，我与外国公司经理的MSN交流也顺利了许多。当我得知通过我和外国公司的交流顺利达成几笔交易的时候，内心的喜悦之情瞬间膨胀，兴奋得快要飘起来的感觉真的难以形容的美妙!通过自己的劳动种出的果实总是格外香甜。

短暂又难忘的实习旅程就像白驹过隙般，飞速而逝，而这其间的感受也像五味瓶酸甜苦辣咸一应俱全，在每日紧张充实的工作环境中不觉间已经走过了一个月，回首这一个月的实践活动，我的内心充满着激动，也有着无限的感慨。

这次的暑假实践让我对今后就业工作有了以下几点认识：

一、在社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前我从没有与他人一起工作的经验，使我与别人对话时不会应变，谈话时有冷场，这是很尴尬的。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给的意见要听取，耐心、虚心地接受。

二、在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。没有社会工作经验没有关系。重要的是认同自己的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢?有自信就能使自己更有活力更有精神。

三、在社会中要克服自己胆怯的心态。开始放假的时候，知道要打假期工时，就有些害怕了。自己觉得困难挺多，社会经验缺乏，学历不足等种种原因使我觉得自己很渺小，懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。如妈妈所说的“在外面你就要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对才是关键，勇气通往天堂，怯懦通往地狱。

四、工作中要不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

如今就业环境不容乐观，竞争形式日趋激烈，忧虑和压力于时时困扰着将要走出大学校园的大学生们。打工实践虽然很短，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。

我们大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒的知道，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。()我们要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题的能力，通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力是需要依靠实践的经验和锻炼的。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得我们应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。

大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会却是一所更能锻炼人的综合性大学。只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件，才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。

“千里之行，始于足下”，这一个月短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，一个过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。通过这次的实习，我通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更重要的是检查一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认，找出自己的不足和差距所在。在这种地方，看得到机会，挑战。有时会把自己与那些出入写字楼的同样年轻的人比较，心里真的感受到那很明显的差距，当然，这种差距并不是一时一日而起，所以，出到外面，一个正确的心理定位但显得格外重要，不然，常常因为比较把自己看得很不平衡，而迷失自己的方向，那些在我们前头的人们，可以当作是榜样，但不可过多的去计较，自己能做到何种程度，应该有一个很明了很中性的认识，不能过于攀比，更不可自以为是。

结束工作的时侯，心里就有一种很渴望的感觉，明白了自己与社会所需的要求，因为现在毕业求职，特别是对于像自己一般的人的时侯，是社会，职业选择自己，而不是自己去选择职业，这应该就是所谓的先就业再择业吧。

6.大学思修社会实践篇六

调查方法：观察法，两个人在教室的对角线各观察一半的学生，每隔3分钟记录一次玩手机情况。

【摘要】：进入了大学，大学生们的生活似乎更加随心所欲，没有人约束，很多人在课堂上养成了必玩手机的习惯，而常常忽视了课堂上的认真学习，大学生上课玩手机已成为普遍现象。据此，我们做了专业课堂上学生玩手机情况的观察，通过数据分析来了解大学生上课玩手机这一现象。

【关键词】：专业必修课上课玩手机调查与分析

为了进一步了解大学生在课堂上玩手机的情况，我们选择了李武客老师的物理化学课堂，进行一次45分钟的课堂观察。根据观察结果，我们发现，与本次专业必修课堂观察之前的随机访谈以及专业选修课堂玩手机情况观察相比，在专业课堂上学生玩手机的次数少于专业选修课堂，并且学生玩手机的时间段也不相同。

一、数据统计

二、数据分析

根据我们的数据分析，在时间上，玩手机的高峰在上课开始前3分钟和接近下课的9分钟。在课程开始的3分钟之后到15分钟之间，玩手机的人数比较少，比例在人数的20%以下，这也符合人的注意力集中时间在15分钟左右的规律。在15分钟之后，玩手机人数上升并基本保持在25%左右。接近下课，同学们似乎按捺不住要看手机的欲望，玩手机人数也越来越多，达到40%。但是，玩一整节课的人数在10%以下，也就是说只有少数人是完全放弃听课的，超过一半以上学生在课堂上还是会选择听课而控制玩手机次数。

三、玩手机原因分析

据调查，在玩手机的学生中，44%的学生玩手机是因为对课程内容不感兴趣，无聊。40%的学生是因为上课累了，想放松一下才玩的。有一小部分学生是受其他同学的影响。20%的学生是因为需要查阅资料，而39.9%的学生习惯了。在时间上，有24%的学生能玩整堂课。由此可知，寂寞无聊，浏览网页打发课堂时间，成为大学生上课玩手机的主要原因。而其中的大多数学生认为上课玩手机互不影响，也不会影响老师讲课。

我们的同学在物理化学课堂上玩手机也不外乎这些情况，只是物理化学作为一门专业必修课，同学们还是比较重视的，因此玩手机次数也会有所控制。

三、上课玩手机的具体内容分析

42。8%的学生选择聊QQ看空间。44。6%的学生选择上人人网、刷微博。24%的学生用来发短信。33。2%的学生选择了玩游戏、看小说、看电影，只有5%的学生是用来查资料看书的。由此可见，手机越来越成为人们娱乐的工具，而只有少部分同学会利用手机进行学习。

四、大学生上课玩手机的心理反应的分析

据调查有54%的学生会感到愧疚但还是禁不住会玩，仅有6%的学生不会感到愧疚，有18%的学生认为这是对老师的不尊重，也是浪费自己的时间。56%学生认为虽然觉得不妥当，但还是忍不住。20%的学生认为没什么大不了的，就是找点乐子。调查还显示，52。3%的学生上课玩手机并不认为有什么愉快的感受。由此可见，玩手机已经成为学生下意识的“习惯性”，即使心里有愧疚，但还是很难改正，这种心理，严重影响着学生的上课效率与效果。

五、观察总结及建议

同学们在课堂上玩手机的现象极为普遍，尤其是在那些“无关紧要”的非专业课堂上。在专业必修课堂上，同学们还会稍微克制，尽量不玩手机。但是，不可否认，玩手机会造成很多不良影响。因此，我们建议：

1、同学们上课时尽量不携带手机，试图改变上课玩手机的习惯。

2、同学们选课时，尽量选择自己感兴趣的科目，避免选到自己觉得无聊的课。

3、任课老师增强课堂的趣味性，把学生注意力吸引到课堂上。

7.大学思修社会实践篇七

分工：

问卷设计：问卷修改：

论文——背景意义撰写：论文——问卷分析撰写：论文——问题建议撰写：论文整理和编辑：

摘要：恋爱观是人生观的重要组成部分，受生理、心理、年龄、环境等多方面因素影响。加之大学生群体本身所具有的思维活跃、情感丰富的特点，“恋爱”在大学生群体中已成为普遍现象。本文主要以调查问卷的方法，通过对大学生进行问卷调查，在认真分析和对比调查结果的基础上，主要从大学生恋爱动机、恋爱态度、恋爱方式、失恋态度、择偶心理、两性观念六方面剖析当代大学生的恋爱观，准确把握新时期大学生恋爱的特点、态度、伦理观和性观念，从而从多方面总结出大学生恋爱的现状。经调查并统计结果发现：当代大学生恋爱现象普遍存在，恋爱观念开放、注重恋爱对象的品德、能够宽容对待失恋、恋爱行为逐步公开、性观念的显著变化。

关键词：大学生；恋爱观；建议

一、“大学生恋爱观调查”的背景：

紧随社会主义的步伐，我们国家的现代科技越来越发达，人们的生活更加的快捷便利，生活质量和追求也进入一个新的高度，思想观念自然也跟以前有了大不一样。就以本次主题“大学生恋爱”而言，在之前，“谈恋爱”这三个字在人们的生活中是一个极其罕见和和奢侈的词眼，婚姻一般都有家长和媒婆一手包办，整个过程当事人都处于被动的状态；到后来大学生可以在学校去认识自己中意的另一半，或许会两个人会进入“谈”恋爱的状态,但整个过程都是一个保密的，比如“不能让同学知道、不能让老师发觉、更不能让家长发现......”，因为那个年代人的思想观念很保守；而如今“大学生谈恋爱”在人们的眼中似乎已经是个大学时代的“必修课”，亲戚朋友会不断的提及，兄弟姐妹之间会相互探讨，家人会催促......可是在“大学生谈恋爱”这个话题盛行的今天，也逐渐演变出许多新的问题，大家应该经常听新闻中报道或者网络里流传这样的事件：某某某高校两学生因为谈恋爱分手，一方被另一方杀害；或者某某某高校两学生因情感问题闹矛盾，最后导致一方精神出问题......在社会不断演变的过程中，这类问题越来越多，所以我们不得不会对此类问题加大关注，这些问题的出现就是因为这些大学生缺乏正确的恋爱观。因此，研究大学生的恋爱观并积极引导大学生树立正确的恋爱观是高校思想政治教育急需解决的一个重要问题。

同时恋爱观是价值观、人生观的重要组成部分，是大学生德育教育的重要内容，人生观、价值观教育是高校大学生思想政治教育的主要内容之一。加强大学生的思想政治教育就应积极做好大学生的恋爱观教育，促进大学生身心健康成长。但是，高校对大学生恋爱观教育理念普遍滞后，教育内容及方式比较单一，导致在这方面的工作并不如人意，并且存在许多误区和缺陷。即恋爱观教育未引起高校以及相关部门的高度重视也是当下急需加强的问题。

党的十八大报告指出：“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年继续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。因此教育和引导大学生树立正确的恋爱观能够真正帮助大学生成长、成才，使其逐步成长为实现中华民族伟大复兴和社会主义事业蓬勃发展的可靠接班人。

二、“大学生恋爱观调查”的意义

大学生的恋爱观是思想政治教育理论近来所关注的重要问题之一，是大学生思想政治教育的一项重要工作。因此，本研究在一定程度上拓展和丰富了大学生思想政治教育理论研究，为思想政治教育提供了新的内容。所以，本研究具有重要的理论意义。

从现实角度看，大学时期正处于人生成长的一个重要过渡时期，也是很多青少年开始恋爱的高峰期,由于很多大学生对恋爱的定义和认识不太全面，也由于他们刚处于恋爱阶段，对恋爱的看法还不成熟,难免存在片面性。近年来，由于恋爱，与异性交往产生困惑的大有人在，许多大学生也因为不能正确地看待恋爱与失恋，导致他杀或自杀事件。这些问题的出现就是因为这些大学生缺乏正确的恋爱观。当代大学生的爱情观发生了非常显著的变化,这种变化给高校管理带来了一系列问题。因此研究大学生恋爱观及其对策，引导学生摆正学习、事业与爱情的关系，树立正确的恋爱观，是大学生身心健康和成长的现实需要。

通过对大学生的恋爱观研究，把握大学生恋爱现状与恋爱观的特点，有利于构建大学生和谐人际关系，激发积极的情感体验。这不仅是大学生健康成长的客观需要，还是高校思想政治教育的重要内容，是构建和谐校园、和谐社会的重要工作，具有重要的现实意义。

三、“大学生恋爱观调查”的研究思路

本次调查选取了以东北林业大学的学生为主的大学生为研究对象，通过发放电子问卷的形式，在认真总结分析大学生恋爱现状的基础上深入研究当前高校学生恋爱观存在的主要问题，并提出相应的解决对策。本研究共收集到160份有效问卷，主要从大学生恋爱动机、恋爱态度、恋爱方式、失恋态度、择偶心理、两性观念六方面剖析当代大学生的恋爱观，准确把握新时期大学生恋爱的特点。希望借助思想政治教育的基本原理和方法，引导大学生树立正确的恋爱观，使他们能够更加健康积极的投入到大学学习生活当中，并为自身的后续发展创造有利条件。此外，还希望通过这一课题研究能够唤起社会各界对大学生恋爱观的高度重视，希望家庭和社会能够承担起各自应负的责任，共同参与到大学生的思想教育工作中来，为大学生培养正确的恋爱观提供良好环境。

四、大学生恋爱观现状及分析

（一）问卷对象情况

调查对象的基本情况为男生69人占43.1%，女生91人占56.9%；大一（2015级）学生占23.8%，大二（2014级）学生占14.4%，大三（2013级）学生占45.6%，大四（2012级）学生占16.2%；没有恋爱经历的占26.2%，正处在恋爱阶段的占35.6%，有过恋爱经历，但还在观望的占29.4%，不想谈恋爱的觉得会耽误自己的事情的同学占8.8%。

（二）问卷调查情况 1.恋爱动机

问卷结果显示，关于恋爱动机方面，当感觉真的遇到了人生伴侣的时候，85.6%的同学会迫切地想要发展一段恋情；会因为学习或者工作的压力想找个人陪伴的比例占33.3%，为了摆脱旧爱在心中的阴影，想要快速的走出来而谈恋爱的占8.7%，仅仅因为对方对待自己比较好而选择恋爱的占17.5%。

结果表明大部分同学有比较正确的恋爱动机，为了寻找人生伴侣而选择恋爱，恋爱目的单纯，严肃而认真。但也存在一大部分同学因为压力而想有追求精神寄托而选择恋爱，也有少部分因为要摆脱旧爱而恋爱，恋爱动机不纯。应该引起教育工作者的思考。2.恋爱态度

在恋爱态度方面设置了三个问题；

问卷结果显示认为大学期间的恋爱是一段真挚的感情，是人生不可或缺的宝贵经历的占34.4%，认为应该顺其自然，不能强求的占61.9%，对大学期间的恋爱没概念的同学占3.7%。

绝大多数人认为理想中的爱情是充满理解和包容的心灵的港湾、促人上进的动力；近半数的同学认为爱情是为了满足感情的需要；另有近三成的同学认为爱情是具有浪漫色彩的伊甸园、也是事业成功的奠基石。关于看待恋爱的影响方面，大部分人认为恋爱是一种人于人的密切相处，在相处中会让彼此会学会修改自己，包容别人，会促进两个人的成长；超过半数的同学认为恋爱可以促进双方的学习，为共同的目标奋斗；近半数的同学认为大学期间的爱情很浪漫，没有金钱困扰，没有世俗的虚伪，是比较真挚的、单纯的；另也有11.88%的同学认为大学期间的恋爱会分散了彼此的学习精力，导致成绩下降；只有少数同学认为存在消极影响，会影响与同学及集体之间的关系；极少数同学认为会导致与父母的关系恶化；另有10%的同学选择了其他。

结果表明，大部分同学的恋爱态度端正，认同大学期间的恋爱十分纯洁、宝贵，能相互促进，于己于人的积极性大于消极性。但也有不少同学因为无法平衡恋爱和事业、学习的关系，而认为恋爱会分散精力，存在消极影响。3.恋爱情感处理

在恋爱情感处理方面上我们设置了五个问题。

问卷结果显示，当遇到了喜欢的人会大胆追求的同学占32.5%，会有所表示的占30.6%，只会单相思的占6.25%，会静观等待的占30.6%。

在恋爱面前，希望彼此平等，相互包容的占56.9%，希望对方爱自己多一点的占18.7%，希望自己爱对方多一点占6.3%，希望能够顺其自然的占18.1%。

当爱情陷入茶米油盐的现实中时，32.5%的同学选择为了当初热烈的执着，为爱情战斗到底； 61.88%的同学选择会冷静考虑到底有没有坚持下去的必要；只有5.63%的同学认为贫贱夫妻百事哀，选择面包。

当恋爱双方产生矛盾时，85.63%的同学认为应该视情况而定、斟酌考虑；13.13%的同学认为因为爱对方而无条件妥协退让；只有1.25%的同学选择决不让步。

而对待大学情侣在公开场合（校园、图书馆、教室等）的亲昵举动这一问题上，44.38%的同学认为这些行为影响不好，有伤大雅；41.25%同学认为应该视情况而定；10.63%的同学认为很正常，可以接受；另外有3.75%的同学表示无所谓。

结果表明，在恋爱过程中大部分同学能冷静理智的处理情感问题。对待有好感的对象时，态度多样，但总体来看比较勇敢，理智的追求自己所爱。在处理矛盾和现实问题时能斟酌考虑，冷静理智。但也有小部分同学在爱情过程中比较偏激、自我。4.择偶心理

在择偶心理方面设置了两个问题。

问卷结果显示，对于另一半的要求，超过半数的同学选择了“性格好”、“内在美”、“有共同喜好”、“性格互补”，近半数的同学选择了“会更喜欢有能力的才子佳人”，近三成的同学选择了“性格相似”和“高颜值”。

认为维持爱情的三个最要因素，“信任”、“尊重”、“坦诚”居榜首，另外有超过半数的同学也选择了“包容”、“理解”。近半数的同学选择了“忠诚”。只有12.5%的同学选择了“慷慨大方”，另有2.5%的同学选择了其他。

结果表明，择偶方面多数同学看中对方的内在和性格，认为维持爱情的重要的是态度和品质，和慷慨程度、物质、金钱的关系较少。但仍然有部分同学会看重对方的物质条件、外貌条件，而不顾性格因素。5.失恋和旧爱

关于失恋和旧爱的方面设置了两个问题。

问卷结果显示，关于失恋，53.75%的同学会有一点难过，但是会寻找适当方式缓解自己情绪；20%的同学认为既然不能做恋人，还可以做朋友；16.25%的同学会祝福对方；6.88%的同学会伤心难过、无法自拔；3.13%的同学会对恋人心中存在怨恨。

对于旧爱，38.75%的同学会因为某些共同的生活习惯而回忆起往事；37.5%的同学会觉得最遗憾的事情就是曾经拥有，可惜再也回不去；16.88%会把以前忘得很彻底，而能够好好发展一段更美好的爱情；只有6.88%的同学认为旧爱早就想不起来了，对自己的生活根本没有影响。

结果表明，感情遇到挫折后出现一段心理阴暗期是很正常的。大部分同学对待失恋和旧爱都能比较坦然，面对旧爱虽然无法完全忘怀，但是能比较乐观、理智，恋爱承受挫折能力比较强。但也有同学对待旧爱敷衍、偏激、无法释怀。6.两性观念

在两性观念方面设置了两个问题。

问卷结果显示，对于大学期间发生婚前性行为的态度，55%的同学认为这属于个人自由，26.25%的同学认为只要感情到了就可以接受，13.75%的同学强烈反对并不能接受，只有5%的同学没有表明态度，认为“与我无关”。

对待同性恋的态度上，63.75%的同学表示能够接受同性恋的现象，但是自己不会，12.5%的同学表示支持同性恋，15.63%的同学表示自己不能接受同性恋，另外有8.13%的同学表示对待同性恋自己无所谓。

结果表明，同学们的两性观念比较开放，宽容。对待大学期间情侣的性行为比较理智、多数认为应该给予理解，认为属于个人自由，应视情况而定，而表示能够接受的同学比表示反对的同学比例多。对待同性恋的态度多数比较宽容，对然自己不会但是可以理解和接受同性恋现象。但也有相当一部分同学表示不能接受同性恋现象，或者对于此表示不关注、不表态。

（三）问卷结果分析 1.恋爱观念开放

随着改革开放的不断深入，人们的思想观念也渐渐发生了新的变化。无论是在高校或社会上，人们对大学生恋爱现象越来越持宽容的态度由于当前社会的各种文化形态，特别是影视文学作品将爱情作为传播的主题。由于家长对大学生子女恋爱的约束力越来越弱化，由于互联网中的大量关于两性及恋爱的视频和作品的大量涌现，使当代大学生眼花缭乱、难辩是非等等。这些文化形态的出现，使大学生对爱情产生了强烈的向往和追求，同时也对西方的性解放、性自由等文化观念敞开了心灵之窗,在恋爱观念上呈现出开放性的状态。2.注重恋爱对象的品德

调查显示，当代大学生选择恋爱对象的首要条件是“人品”，无论是男女生都很注重对方的“德”，这是非常可喜的一面，在市场经济的条件下，当代大学生们择偶标准仍然是以“德”为首，这说明当代大学生在恋爱观上没有受“一切向钱看”的影响。除了首选条件为“人品”外，其它的方面，如“能力强”、“性格好”等，也是当代大学生看重的条件。3.能够宽容对待失恋

高校大学生在争取自己的幸福方面显得较为勇敢，而面对情感处理方面，随着年级的增长而逐渐成熟。大学生恋爱最终“终成眷属”的毕竟很少，这样就很自然的有了失恋者。感情遇到挫折后出现一段心理阴暗期是很正常的。大多数失恋的大学生会寻找适当方式缓解自己情绪。4.恋爱行为逐步公开

在中学时期由于学业的压力、家庭的管束、道德的约束、信息的滞后，很多人选择刻意压抑自己情欲和对恋爱的思欲，进入大学之后，这些约束不复存在，爱情像洪水一样倾泻如注、像猛兽一样倾巢而出。追求美好的爱情是大学生性意识觉醒的标志。大学校园开放、民主、自由、宽容的环境增添了异性之间交往的机会，促使大学生的性意识不断觉醒。因此，大学生恋人相处公开化，行为上不用遮遮掩掩，出人成双成对，手挽手漫步校园，学习同桌，用餐同时，形影不离。5.性观念的显著变化

性观念是人们对性问题的较为稳定的看法及所持有的态度评价，既包括个体的性观念，也包括在一定时代的社会背景下，人们对性问题的评价、态度、看法的总体趋势。大学生的年龄一般在 18—24 岁，由于性机能的成熟，大学生的性欲望也逐步增强，呈现出来的特征就是关心异性、渴望异性、希望与异性交往。相对来说，当代大学生接受西方的东西较多，再加上受社会不良风气的影响，以及网络文化的传播使得性意识进一步被潜移默化的扩散，延伸为拥抱、牵手、亲吻、性行为甚至同居。有些大学生的贞操观念淡化，对婚前性行为持开放、理解和宽容的态度。

五、大学生恋爱观存在的问题及建议指导

（一）存在问题

当代大学生的恋爱观主流是健康、向上的，他们中的大部分是拥有正确的恋爱价值取向，其恋爱观基本符合社会主流伦理观念，能够较为理智地看待恋爱中的各种问题。但是仍有部分同学对爱情的认识不够全面，没有摆正恋爱在学业中的位置，出现了一些错误的观念，给其学业和身心健康带来严重危害。本次研究中发现的问题如下：

1.恋爱动机不纯

2.恋爱情感处理方式偏激自我 3.恋爱中无法平衡恋爱和学习的关系 4.恋爱方式不文明 5.择偶心理功利化 6.两性观念过于开放

因此，分析和把握大学生恋爱观存在的问题并提出建议，有利于高校教育者对恋爱观教育做到有的放矢，对症下药。

（二）建议指导

1.用严肃认真的态度对待爱情。由于生活中的压力使大学生对婚姻缺乏安全感，于是许多人将其归咎于在爱情上对物质需求的索取。社会的观念根深蒂固的影响了我们，使我们把生活地位和社会关系成为选择爱人的条件，这种婚姻物质化的观念是很危险的，物质化的思想使爱情变了味道，精神上带来的满足逐渐消退，物质成为爱情的主导。首先应该理解什么是爱，懂得什么是真正的爱情，应该摆脱盲目的从众性，真心找到一个喜欢的人，为未来打拼、奋斗、扶持。大学生恋爱应该建立在互相吸引上才恋爱的，用严肃认真的态度对待爱情。我们应该展现，淳朴真挚的爱情，不应该受任何物质的诱惑，更不应该迷失自我思想堕落，失去道德底线。同时家长也要关注青少年的教育，这对恋爱观的培养和重要加强对爱情正确观的认识和指导，人之恋爱的本质，不应该被利益化，无论贫穷还是富裕，不离不弃应该是我们向往的。2.爱情就是珍惜时好好去爱，放手时候默默祝福。

爱情发生口角时，爱情的信念就会动摇，在发生矛盾时候，应该摆正心态，及时调整。如果在爱情上受到挫折，都会有失落感以及百感交集的情绪，我们不应该缩小交际圈或者逃避现实，更不能对曾经的恋人进行心理和行为的打击和报负，应该适当发泄自己的情绪，而不是做出不理智的行为。同样的要对恋爱本身进行独立思考，寻找正确的恋爱方式，培养健康的情感，消极的情绪对人的塑造危害极大。从另一个角度如果家长及时和孩子沟通也会使我们的思想走上正轨，加强受挫折能力，不能一切都被爱情困扰而耽误其他的事情。3.恋爱也是一门学问。

大学生主要的任务和职责是学习，我们不应该为了爱情冲昏头脑，更不应该因为爱情而耽误学习。如果只注重爱情而不注重学习的积累，把大把时间都用于花天月下，我们将错过最美好的时光，恋爱中应该两个人共同奋斗，为了两个人日后的生活目标而共同拼搏，成为彼此动力，激励对方前进。可见大学生应以学业为重，同样的为未来做好准备，也为爱情打好基础。当大学生能够放眼于未来，同样也会拥有幸福的爱情。不能因为爱情把学业放置一旁，不仅荒废学业但无对方，也会辜负父母的期望。大学生不仅需要爱情的完美，更需要学业的成就。爱情是美好的，但是爱情离不开血液的支撑，4.恋爱方式要文明，在不同场合表达感情的方法要适度。

男女双方要学会自重、自尊和自爱。作为有素质的大学生我们应该举止文明、行为端庄。应用我们大脑去控制我们的欲望。大学生中并不反对恋爱，但我们不应该抛开应有的矜持和含蓄，在公共场所表现越发投入和大胆，自律是一切以及有理性人表达尊严的方式。我们应该在学校中共同维护学习氛围，规范恋爱行为，不影响他人。

5.明确心中道德准则，坚持做好自己。

性欲是一种很强大的力量，如果不能控制后果不可想象，对性的好奇和冲动，在大学校园，这种事情层出不穷，大学生未婚妈妈屡见不鲜，不仅影响学习也会影响大学生风气为了追求快乐和满足生理需求，而不顾他人玩弄感情，应面对现实生活的种种诱惑，明确心中道德准则，坚持做好自己，而不是借助爱情来摆脱内心的寂寞，应该遵从古代的传统观念，发扬贞操观和道德观不能被这种思想侵蚀更不应该以加深互相的感情为借口。学校也应该加强性教育知识并对其开设课程，从正规渠道进行教育，对心理和生理的方面进行疏导，教师不能忽视或者回避这个问题，应该对开放和不检点的行为进行教育。对婚姻方面加强了解，不能只顾恋爱时的快乐冲动的做出一些事情，而不考虑到恋爱的延续甚至以后生活着想。

附：大学生恋爱观调查问卷

大学生恋爱观调查

1.选择你的性别 [单选题] [必答题] ○ 男 ○ 女

2.请选择你的年级 [单选题] [必答题] ○ 大一 ○ 大二 ○ 大三 ○ 大四

3你现在的恋爱状态是 [单选题] [必答题] ○ 还没有恋爱经历 ○ 正在处于恋爱阶段

○ 有过恋爱经历，但现在还在观望 ○ 不想谈恋爱，觉得会耽误自己的事情

4.您认为大学期间的恋爱是 [单选题]

○ 一段真挚的感情，是人生不可或缺的宝贵经历 ○ 顺其自然，不能强求 ○ 没概念

5.如果遇到了喜欢的人会[单选题] [必答题] ○ 大胆的主动追求 ○ 会有暗示 ○ 单相思 ○ 静观等待

6.你觉得你在什么时候会迫切的想要发展一段恋情 [多选题] [□ 真的遇到了自己的那个他（她）

□ 会因为学习或者工作的压力想找个人陪伴

□ 为了摆脱旧爱在心中的阴影，想要快速的走出来 □ 仅仅是因为他（她）对你更好一些