第一次的大胆尝试作文

第一次的大胆尝试作文（精选15篇）

1.第一次的大胆尝试作文 篇一

在这个炎热的夏天，我的暑假就像一幅流光溢彩的画页，过得十分充实、多姿多彩。我的暑假就像一本漫画书，引我欢乐的事情像星星一样多。快乐的日子总是短暂的，坐在教室里，我的思绪又回到了暑假。

一个下午，暑气已经退去，我们一家去了万达广场。原来的篮球场上搭起了高高的柱子，上面还有人在玩攀岩之类的探险项目。我顿时跃跃欲试，朝那边跑去。

交了钱，我“全副武装”,信心十足地登上了楼梯。第一个项目是一根光滑的柱子，我的心里有点儿忐忑不安，可看见其他人都轻松地过了关，我就胆大了。我双手紧抓上面的绳子，像只螃蟹一样横着挪了过去，松了口气。下一关是几个悬空的木桩，一看见那摇摇晃晃的样子，就知道不好过。我试探着把脚伸过去，双手抱紧了木桩，勉强稳住了。我又把手搭在了下一个木桩上，如法炮制，这关总算也过了。可是下一个把我难住了，是几个摇晃的秋千。我踌躇不前，刚一上去，秋千差点把我绊倒，我的心都快跳出来了。我只好小心地再把脚放上去，两手紧抓绳子，一使劲，过来了。一个，两个，三个，最后一个，我成功了！最难的都过了，后边的就轻松多了。我三下五除二地攻破了全部的难题！

我心满意足地蹦下来，手舞足蹈地和妈妈庆祝，妈妈高兴地说：“再去试试攀岩吧。”我看着只有兴许几个脚蹬的`攀岩区，心里又打起了鼓。可看着妈妈鼓励的眼神，我还是咬了咬牙，小心翼翼地登了上去。我手脚并用，手握紧了，脚踩实了，下一个！我像一个小爬虫，在陡峭的山崖上艰难地爬着。夕阳照射在我那滴汗的脸上，闪闪发光。我似乎看见了胜利的曙光，坚持，我爬上来了！还没高兴一会儿，我却发现下更难！俗话说：三分上，七分下嘛！我不断向下望去，看准了脚蹬，下！没过多久，我就找不到脚蹬了。“怎么办？”我像一只热锅上的蚂蚁，急得不得了。“左边，对，就是这里。”妈妈的指点，解了我的“燃眉之急”。当我慢慢地爬下来的时候，我已经气喘吁吁，急忙长喘了一口气。经过几次练习，我爬到了两层楼高的探险区里探险。在最难的项目里，我胆战心惊的像个刚学会走路的小孩一样一点一点地挪动。站在上面俯视，我饱览了万达的繁华与美丽。“披荆斩棘”之后，我总算成功了。当广场的灯光忽地亮了起来，我才依依不舍地离开了这里。

这次大胆的尝试让我不但懂得了坚持才是胜利的道理，还获得了勇气，得到了锻炼。任何困难，只要你大胆地去尝试，勇敢地面对，你就能成为胜利者！

2.第一次的大胆尝试作文 篇二

PEP小学英语教材教学内容简单,都是学生很容易理解运用的生活场景,五年级孩子至少有三年的英语学习经历有能力当起小老师。为避免第一次上台孩子们会有点紧张,首先,我布置了备课任务,让想尝试讲课的孩子提前做好准备,并且在教材处理方面给了他们一些指导;其次,课前我会抓住一个有吸引力的话题,和孩子们用英语聊天,创设宽松愉悦的氛围。等孩子全身心融入英语的情境后,他们表现和表达的欲望则会增强,此时请小老师正式上课,他们会自信而快乐。

例如,今年三月份的一个早晨,笔者观察到课前班里的孩子们正欣赏着窗外白雪覆盖下的美景,小脑袋一个个向外张望着。

T:“What can you see?”

S1:I can see beautiful trees.

S2:I can see tall buildings and small houses.

S3:I can see blue sky,small houses,small city,road…

T:What can you see in our classroom?

S4:I can see students,desks and chairs.

S5:I can see four fans and eight lights.

S6:I can see walls,windows,floor,two boards,many pictures,Englishbooks,pencils,notebooks…

愉悦的心情,宽松的气氛激发了孩子活跃的思维。你一言,我一语把所学单词激活并进行了一番回忆。见此情景,笔者用英语和孩子们进行谜语游戏,帮他们发现并学习教室里的flag和broom。学生们热情高涨要求继续进行,全班的注意力集中到了一起。这时已备课的男孩吕良伟举手急于要向我表达,他说自己也有一个谜语,看到他满怀的激情,我和其他学生被感染,都在认真倾听。

S吕:“It’s not a bird.It can fly.(他眉飞色舞的表情和神秘感马上把全班同学的注意力吸到了他的谜语里)

Ss:Plane?

S吕:“It’s not a plane.It’s small.

S1:What color is it?

S吕:Black.

S2:乌鸦?

S吕:It's not a bird.It’s small.

S3:It’s a butterfly.

S4:It’s a bee.

S吕:It’s not a bee,not a butterfly.It likes…?

S5:What’s your favorite food?

S吕:Not my favorite food,its favorite food is sweet food.

S5:It's an ant.

S吕:It’s not an ant.Usually it’s in bathroom.

Ss:苍蝇!

S吕:Yes,it’s a flying!

Ss:Flying!孩子们再也抑制不住内心的激动,高声的呼叫着这个让他们绞尽脑汁又滑稽的昆虫的名字。吕良伟接下来当起了真正的小老师的和孩子们一起拼写了flying和由ing联想到他自学的单词ceiling。多么有趣的单词教学,充满学生的积极思维!多么高效的单词教学每个学生都渗透进了智慧!

笔者发现孩子们陶醉于吕良伟的授课,孩子们请求他继续讲下去。吕良伟先和同学进行复习,他利用简笔画勾画出一座大山。

Ss:“mountain”

S吕又顺势勾画了个爬山的小孩。

Ss:“climb mountain”。

接着他又在黑班上勾画出一棵大树,一条小路。

Ss:“go hiking”

S吕:“Right!”他把这个词组写在黑板上,沿着刚才的简笔画继续画了一幢房子。

Ss:go shopping!”

S吕:“Really?”他又继续画了两个大人带着孩子,对面出现两个人。

Ss:“visit grandparents!”

S吕:“Right!”他又在黑板上画了一个带着王冠的人。

Ss::“Queen,王子,皇帝,皇太后,皇太子…”

S吕:“No.This is a man.

最后有个同学把答案“国王”猜了出来,吕良伟板书king这个新词。孩子们根据hiking读出了king这个新词。接着孩子们又一次掀起拼写的高潮……单词复习结束后,同学们一致要求他继续讲Let’s talk新课部分,我示意是否要接替他,他表示仍要继续讲,看得出他对讲课很有感觉。他抓住了本节课的重点句Let’s go hiking together next Sunday.单词sometimes,其中对together,sometimes进行了详细讲解。教学理论中的循序渐进原则在他的授课过程中体现得那么淋漓尽致,每个孩子都认为学习特别好玩,兴趣盎然。笔者理解了什么是真正的吸引!

案例中的小老师吕良伟通过讲课活动,自制力明显增强,学习更加勤奋。后来又多次要求上课,孩子们也给予了积极回应。他利用猜谜和画画这样孩子们喜欢的方式,带领同学就像走迷宫一样,回忆着旧知识,快乐地接近着教学目标,这是一种新的教学尝试。班里不少孩子也要求上台讲课,展示自己的个性化学习方法。小老师们用自己的认知规律,进行备课讲课,把自己的认知方法与其他伙伴分享,更容易引起同伴的共鸣。

让学生当小老师的尝试和经历,也让笔者对教学有了以下三点认识。

第一,孩子们需要展示的平台和机会。

第二,不同认知水平的孩子需要我们给予足够的关注、指导和宽容以促使他们在不同层次有长足的进步。

第三,教师能从学生身上看到他们的长处和自己教学中的不足,便于改进教学方法。

3.写作教学中的大胆尝试 篇三

关键词：小学语文 合作教学 写日记 文以载道

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.262

文章千古事，文章对一代代人都有巨大的帮助。因此，让学生写作文最主要的目的就是明白，写作为了表达思想，而且是为了表达一种不同的思想，抛去所有的人云亦云，要求见解鲜明，与众不同，独树一帜，令人读之，颌首赞叹，并且从中受到极大的启示和教育。虽然这对一个小学生来说，有一定的困难，但这种道理，一定要反复地灌输给学生，让他们晓得动笔的目的所在。世界上的事物，相同的越多，其价值越低，所谓物以稀为贵，一样的道理，把这个原则用到写作上，就是要求写自己独特的思维，别开生面，引人阅读。我的学生喜欢写作，因为我喜欢，给他们引领，让他们感觉到写作的兴趣，多年以来悉心体悟，认真研磨，精勤惕厉，下面将教学写作之体会率尔操觚，一斑之窥，敬请哂正。

一、大胆教给学生新奇的写作方法

教学贵在出奇制胜，难道非要萧规曹随才可以教学吗？我这样教学的。

（一）教给学生写诗

比如一次写作，自己拟题，当然我带头也写。我写的诗如下：

重要叹·七古

金钱到底多重要？有人宁可命不要;①

容貌到底多重要？有人为之辫子翘;②

学历到底多重要？绞尽脑汁来假造;③

感情到底多重要？情杀割喉魂出窍④;

职位到底多重要？副手雇人刀出鞘⑤;

饮酒到底多重要？醉驾死亡因“猫尿”⑥！

面子到底多重要？博士自杀人悲悼⑦！

压力到底多重要？网模遗照仍含笑⑧！

其实一切不重要！人生最重学真道！

1929年10月24日，星期四。纽约1929大崩盘：一个小时内，11个投机者自杀身亡。楚天金报2014年8月23日讯：武汉41岁女子做美容时意外死亡。雅虎总裁因学历造假辞职;葡萄牙总理因文凭被调查。④湖北网络广播电视台：2011-05-10日，中南大学发生情杀案，女生被当场割喉。⑤新文化报2008-11-30讯：没坐上一把手，副手雇凶重伤总经理。⑥方言。指酒。表示憎厌或讥讽。老舍《龙须沟》：“怎么着！你出去一天……把钱都喝了猫儿尿！”⑦春城晚报2009年10月23日讯：浙大一海归博士涂序新疑因评职称跳楼自杀。⑨中国日报讯：2015年4月21日网模杨又颖在家自杀，紧急送往医院后宣告不治，年仅24岁。

学生也纷纷尝试，有一个学生居然文笔不凡，抄录如下：

冒险

不搞科研好登山①，精神勇猛世人传;

年年都有悲哀事，莫拿青春赌明天！

①2015年4月25日发生在尼泊尔的8.1级地震引发了珠峰雪崩，造成十余人死亡。其中谷歌高管丹·弗雷丁伯格殒命珠峰，一年前曾在此逃过一劫，丹曾说：“我不是登山者，我是冒险者。”

（二）用文言文创作

小学生学的文言文非常少，用文言文创作，只能说是学习，我就多写一写给他们学习，目的就是引他们入门而已，比如我的一篇短文如下。

早年未曾谋面，今春一曲花多。适才良幼，不知天高峻岭，万里婵娟。故作此记以抒怀。其辞曰：莲花千朵赖奇峰、虽无五岳仍其魄。郎才尽而意不止。望如兮：南临渤海、北近长白。松香奇韵，春秋不绝。冬则银装素裹。而今时，正值山归其秀，景木宜人。叹如兮：纵有千书笔、难填万卷春。美哉、美哉！快哉、快哉！真可谓：写尽苍穹无易事、寥寥数笔不觉春。寂寞为之芳感，伤怀为之幽化。文章将尽，优意忘怀，惜哉、惜哉。

二、教师必须以身作则

学为人师行为世范，以身作则有很大的引导力量，比如我写日记给学生启示，我的目的带动学生勤于动笔，比如我做的“精简”记录：

昨天

晨，见王老师小坐，谈及人生，健康，达观、乐观;到校，看到张校长，谈及黄帝内经中开篇论述，三条;晚，看新闻，知几个艺术家等人悲音，慨叹世事无常，当珍惜;

今天

晨，与公园晨练;上午与邻居闲谈，当年叱咤，而今，成熟于室;中午，奶奶讲述当年的故事，一家老小欢颜;晚，儒兄告知，门兄家贤母逝去，再不问人世纠纷。

明天

老家的房子、学生的成长、村中的搬迁、家庭的孝道……个中纠结，万般愁喜，欲求一自然，何其难乎？更莫忘，明天最重要的任务——教学的的使命……我几乎每天写，每天公布，学生在我的带领下，人人喜欢动笔，收获都很大。

三、学习语文注重文以载道

一次我去书店采购。为了从不同侧面拓展学生的知识面，我选择的图书类别也是不一而足。

结账时我照例是不动脑子，全凭人家安排。而老板刚刚回来，他匆匆忙忙地给我结完账，便又开始了自己的工作。我拎着书上车，行了不久，觉得不太对劲，便回头看了自己的书，大致算了算：这账，老板少算钱了。

当时手上带了几百块钱，刚刚结账还有部分余额，正好可以再采购一些假期学习用品。而实际上，老板算错了账，余额之中大部分我应该交付给他，如果这样，我便没有了采购这些学习用品的钱。

“先这样吧，正好需要为学生采购假期用品，总不能耽误他们的学习不是？至于和老板的结账，等下次来时再说吧……”这个想法一在脑海之中产生，我顿时感到了自己的可憎。

以为孩子们采购用品为理由，只是为了在心底安慰自己而已，待到时移事易，逐渐淡忘之后，又怎么会再去做呢？其时的心绪我羞愧难当，我已是及时地发现了，即使已经走出了两个路口，我还是马上调头回去，让老板重新结算一下。老板当时有些恼火，毕竟他亲自算过的，以为绝不会错。待到他弄明白是我主动要求返还他时，他的表情有些愕然地惊喜。

回来的路上，我的心绪依然为老板当时的反应而感动，他说之前有过回来找他重新算账的，那都是因为多算人家钱了。而这种情况，他着实感动，当场表示自己会再捐赠部分图书，算是对于公益事业的支持，更算是对我行为的一种感激。我把这事写成作文，给学生朗读，学生都受到了善良的启示，学会了怎样做人。

概而言之，语文是一切学科的基础，小学教师要从各方面考虑，让学生学会学习、学会做人，不断成长。作文对一个小学生来说非常的重要，对一个学生综合素质的培养有很大帮助，甚至关乎学生一生的前途。作为教师，我们要做到耐心启迪，细致引领，让学生们努力研磨，乐此不疲，争取使每一个学生都成为文字的巧匠，说话的能人，思维的高手。

4.一次大胆的尝试作文 篇四

天空蔚蓝深邃，草地柳绿花红，老爸望着外面的景色，突然对我说：“箫拢咱们今天去电视塔上玩吧！”“好呀好呀！”说完，我和爸爸就健步如飞的出发了。

到达了电视塔，我迫不及待的冲出车门，想赶紧看一下电视塔到底有多高，刚抬头一看，我就傻眼了，那电视塔简直比珠穆朗玛峰还高似的，我对爸爸说：“老爸，我……额我能不能不登了呀？”“不行”爸爸脱口而出硬是把我拉进了电视塔的楼梯口。

我刚刚上来的时候觉得登电视塔也没有那么可怕么，但是，快登到电视塔顶上的时候，我的心脏感觉都飞到嗓子眼儿了，但我并没有放弃，而是继续往上爬。爬呀爬呀，终于我爬到顶上了，我踏上电视塔的玻璃屏时，我往下一看，我的妈呀！这怎么这么高？我一下子腿软了，小心翼翼的挪动着僵硬的身体。

忽然，我感受到玻璃有一些震动，我害怕极了，大声地叫道：“糟了，玻璃要碎了！救命啊！”爸爸听见了，嘲笑道：“你的胆子怎么这么小？你旁边的小弟弟稍微轻轻地蹦了一下，就把你吓着了？”我听了，顿时羞愧极了，我决定也要吓唬吓唬那个小朋友，于是，我胆子变大了，在玻璃上跳来跳去，好玩极了！那个小朋友看见了，也和我一起玩了起来……

5.一次大胆的尝试作文 篇五

在我九岁的时候我曾经做过一次大胆尝试，这次尝试让我攻克了心里的难关。 那年暑假的一天妈妈带我去公园。公园里人可真多，有的在追逐打闹，有的在放风筝，有的在滑冰，忽然我看到一个小男孩骑着自行车飞驰而过，我十分羡慕，心想：要是我也能像他那样骑自行车那该多好啊！正想着，只听碰的一声，原来是那个小男孩骑车碰到了花坛摔倒了，一群人赶紧为了上去，我拨开人群一看，哇那小朋友坐在地上一边用手捂着膝盖，一边呲牙咧嘴地大声叫喊着，血已从手指缝中渗出来。看着他那疼痛得扭曲的脸，我不由的害怕了。我想我再也不敢学骑自行车了。没想到没多久那小朋友捂着伤口慢慢站了起来，坐上自行车又开始练习。我被他感动了。

第二天，我和妈妈推着自行车来到公园，我决定试着起自行车。刚开始，妈妈帮我扶着车我坐在车上用脚踩着踏板慢慢向前行驶，骑出好一段距离我觉得我可以一个人骑了，就让妈妈放手。没想到妈妈放手后我左摇右晃摔在了路边，我继续练习，摔了骑，骑了摔我终于成功了。

那次大胆的尝试我明白了，一件事的成功是从大胆尝试开始的。

6.高一作文一次大胆的尝试 篇六

到了水上公园，弟弟提出去玩摩天轮。我早就听说摩天轮很恐怖，所以飞快地跑到提示栏前仔细地看了一下说明，这游戏还有一定的危险度，心里慌作一团。经过弟弟的鼓励，我想是一位男子汉就要大胆的去尝试一下，于是鼓足勇气去尝试这种可怕的游戏。

刚坐到了上面我的心就变的忐忑不安，摩天轮启动了，我身上起了鸡皮疙瘩，吓的头发都竖起来了，根本不敢睁开眼睛，摩天轮转了几个360度，然后就倒立了，我们俩人头朝下脚朝上在高空倒挂着，这更使我始料不及，感觉要掉下来似的，我吓的面如菜色。转了几圈，旋转的幅度渐渐变小了，我尝试着睁开了眼睛，可是心里还是非常害怕，摩天轮慢慢地停下来了，我的恐惧感渐渐的减少。在上面的几分种时间里，我觉得好像过了几十年。

7.精讲精练，大胆尝试B 篇七

关键词：小学数学；尝试教学；讲练结合

著名数学教育家邱学华先生探索尝试教学长达40多年。他认为：在课堂上遇到一些问题，教师先不讲，让学生先练，让学生先试一试。邱教授尝试“从疑问开始，能够引起学生的注意，激发学生的兴趣，激活学生的思维”。确实，疑问能激发学生采用各种学习手段，自主去解决问题。

我对邱教授数学思想的尝试有以下三点体会：

一、把学生的生活问题数学化

《义务教育数学课程标准》强调数学与现实生活的联系，要求“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”。因此，在教学中，我们必须架起数学与生活的桥梁，不但要把生活引进课堂，而且要让学生带着数学走进生活，去体会数学的价值。

例如，在西师版小学数学第二册《认识人民币》教学中，我就是将生活中用的人民币“元币、角币、分币”实物拿到课堂，通过生活中用的人民币来学习数学。生活到处都有数学，把数学问题与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自尝试问题解决的途径，有利于学生体验到生活中的数学是无处不在的，培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力。

二、努力创设情境，激发学生的学习兴趣

《义务教育数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。

例如，在西師版二年级上册《厘米的认识》的教学时，我创设了这样的一个生活情境：同学们，我们的课桌到底有多长，你知道吗？围绕这个问题，学生尝试的方法有：用铅笔量，用数学书量，用三角板量，用手量……最后教师再引导学生选择比较好的方法进行测量，解决了教师提出的问题。实践证明，精心创设教学情境，将学生置于愉快的情境中，能够激发学生的求知欲，让学生主动获取知识。

三、重视数学学习的过程

《义务教育数学课程标准》中明确提出，既要关注学生学习的结果，又要关注学习的过程……掌握了知识的来源过程，才能进一步提高数学思想，灵活运用结果，才能巩固所学知识，学以致用，真正地提高课堂的实效。

西师版五年级下册《分数的意义》的教学中，我提供“把圆平均分成4份取一份”和“8个苹果平均分成4份取一份”的教具和学具，同时配上多媒体课件，让学生通过分一分、折一折、比一比的动手操作，理解分数的意义。再通过分10根小棒，分15颗五角星来进一步认识和理解单位“1”，区别单位“1”与自然数“1”的不同，从而突破理解单位“1”这一难点。这种尝试让学生体验到了分数形成的过程，也为理解分数的意义奠定了基础，同时也培养了学生的实践能力。

总之，“尝试教学法”把“激活学生思维，增强学生创新意识，提高学生的创新能力”贯穿课堂教学的始终，是提高课堂教学效率的有效途径。

8.那是一次大胆的尝试作文 篇八

有一次，我主动报名参加游泳班，这让每天担心我安全的妈妈欣喜若狂。妈妈总是语重心长地对我说：“宝贝，去到游泳班一定要注意安全，要听教练指导……”

真正跨进游泳馆时，我才体会到游泳的险和难。我的腿吓得直发抖，心里不断出现两个念头：怕什么?打起精神来!世上无难事，只怕有心人;好可怕，我们要学会知难而退!等再大一点再学吧。这两种不同的想法一直交织在我的心头，当我收回一步时，另一只脚总会下意识地前进一步。这让我动弹不得。

这时，妈妈来了，看到我颤抖的双脚，妈妈的脸上露出慈祥的笑容。她对我说：“宝贝，不用害怕，大胆地去尝试!你就会发现游泳并不可怕。妈妈永远在你后面支持你，做你坚强的后盾。”我还是拿不定主意，说：“可……”妈妈便又鼓励我说：“这样吧，妈妈陪你一块去，当你确实不能再坚持时，妈妈就带你回家。好不好?”听到妈妈这样说，我便高兴地对妈妈说好：“好，一言为定!”

就这样，我大胆地尝试了一下，在教练的指导下，我很快就学会了游泳。因为回家后，妈妈总是会陪我一起去练习、巩固。正是因为有了妈妈的支持，我那座游泳的小城堡才不会坍塌。

9.那是一次大胆的尝试作文 篇九

暑假里，爸爸妈妈每天都出去上班，到晚上五点才回来，所以中午就是给我一点钱，让我带着弟弟出去买吃的，但是我觉得每天出去吃也太浪费钱了。所以，我觉得我应该尝试一次做饭。

但因为我从来都不做饭，所以这第一次就稍微有点压力。我先打开冰箱，看见冰箱里有南瓜、黄瓜、茄子、土豆等。便决定做南瓜汤、炒茄丝、辣椒炒土豆等。我用勺子盛了一勺米，放进淘米篮，再将水龙头打开，将米洗干净，然后倒进锅里，再放点水。再按一下精煮按键!OK!

后来，我决定做南瓜汤。我将南瓜削皮去了瓜子，再将它洗干净，然后切成薄薄的片，倒进盛满水的锅里，放一大勺糖，OK!等了二十分钟，南瓜汤就做好了。我将南瓜汤盛了起来，放在电风扇底下吹。这样，喝的时候就不会嫌烫了。在煮南瓜汤的二十分钟内，我切好了土豆、黄瓜、辣椒、茄子，又将金针菇撕成了一小块一小块的。

接下来，我开始做炒茄丝。我先将油倒进锅里，然后等油热了放辣椒。等了一分钟，放进茄丝，放一勺盐，一点酱油，再放一勺辣椒酱，茄丝熟了，就出锅了。

最后，我尝试做金针菇炒蛋，我先将鸡蛋打到碗里搅拌好，再放点味精。倒点油在锅里，然后将鸡蛋炒熟，放金针菇进去。最后放一点盐和一太勺味精。大概几分钟后，就可以吃了。

菜做好了，刚好米饭也熟了。我喊弟弟来吃饭，弟弟像"龙卷风"一样，一会儿将菜吃光了。我尝试第一次做饭终于成功了。

10.探索实践推新出新大胆尝试 篇十

《孝经》云：“移风易俗，莫善于乐。”是说要想转移社会风气，改变民闻习俗，没有比音乐更好的了。说明在千年前我们的祖先对音乐的教化力量就有如此深刻的认识。小学教育注重学生德智体美劳全面发展，因此音乐是培养孩子健康成长、审美情趣、道德修养、 高雅情操必不可少的环节之一。

同时，人在天性里对音乐就有一种天然的向往与渴望。从最早洪荒时代，人类还没有产生语言时，就知道用声音的高低、强弱等来表达自己的意思和感情。而它往往与舞蹈相结合，作为人类表达感情最完满最丰沛的方式，如《诗？大序》所言：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”音乐与舞蹈是最高的感情表达手段。

因此，音乐作为表达情感的一种本能，人们没有理由不热爱它，不喜欢它。尤其作为正在接受新知识的小学生，天性的好奇与渴望更能激发他们对音乐的向往。

二、山重水复疑无路：喜欢音乐却不喜欢音乐课

但据我多年的从教经验，发现越来越多的孩子表现出自己喜欢音乐却不喜欢上音乐课，这是一个值得深思的问题，到底是为什么呢？我浅析了有以下几点原因：

1.音乐课地位较低。虽然从国家层面讲，对艺术教育的重视加强了。如教育部2002年颁布了《学校艺术教育工作规程》，并印发了《全国学校艺术教育发展规划（2001-2010）》。2007年和2008年又分别颁布了加强艺术教育的意见，但在应试教育大体制下，音乐作为非必考科目，学校层面的重视程度还是不够。音乐老师的配备不够齐全，兼职老师屡见不鲜，学生上课更是没有负担，很多学生上课是为了享受或者放松，部分学生上音乐课往往是为了应付，上课的积极性不高，对老师安排的教学环节配合程度不够。

2.教材离学生生活太远。我觉得教材是导致很多学生不喜欢音乐课的一个重要原因。我们现在通用的教材离学生生活太远，我在课余跟学生沟通，常会听他们抱怨：这节课需要讲的乐理太多;课本上那些歌太难听，太难学;老师让我们欣赏的曲子我们不喜欢;我们喜欢的流行音乐老师不给我们教也不让我们听……与学生兴趣和生活脱节的内容必然不能被他们悦纳。

3.音乐课以教学为主。音乐课不应像很多科目一样以语言文字为依托，应该以音乐为主体。据我观察，很多老师上课容易以讲为主，只有少数时间给学生去欣赏、感悟，这就导致学生对音乐的兴趣萌芽被扼杀。

三、柳暗花明又一村：让学生在音乐中走进音乐课堂

作为一名音乐老师，让孩子喜欢音乐课是我的天职。针对这一现状，我采取了几种措施，发现经过一段时间的实践，孩子们对音乐课的兴趣有了很大提升：

1、在律动中走进音乐世界。律动是音乐最鲜明的特点，也非常符合孩子活泼好动的天性，能把它很好地融入到课堂教学中，是带动孩子兴趣的一个有效手段。兴趣是最好的老师，现在的孩子多对流行音乐特别感兴趣。因此我把“律动”和“流行”这两个元素有机结合，让孩子选择他们最喜欢的流行歌曲，或红遍大江南北的“神曲”作为课前热身歌，或者经过改编变成班歌，每节课前五分钟，让孩子进行领唱，领舞，带动全班集体律动，整个课堂的氛围顿时热烈起来，为整节课的开场奠定欢快活泼的基础。比如今夏很火的《小苹果》一曲，就被所教一个班级作为律动歌，课前有学生在讲台领唱领舞，全班同学在下面遍唱边舞，孩子们脸上都洋溢着青春、快乐的笑容，各个热情活泼，与之前死气沉沉，没精打采的课堂现象形成强烈反差。这种做法也拉近了师生之间的心灵距离，让孩子们觉得老师和他们是一样的，想他们所想，在进行课堂教学时就不会产生抵触情绪。

同时我也会有意识地引导他们尽可能选择一些品味高雅，或雅俗共赏的音乐，以免孩子们在不经意间降低审美格调。

2、在创编中了解音乐殿堂。乐理知识作为音乐的必授知识，即使再枯燥，音乐老师都没有办法跨过这一关。怎么样让孩子们不那么“谈理色变”呢？我运用“创编”的方式来克服这一困难。

我国著名的教育学家陶行知先生说过：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。”音乐教育其实是一个知识再创造的过程。因此它对于小学生智力的启迪，想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。我长期从教高年级音乐教学，高年级学生有了几年的音乐基础，己经初步具备一定的创编能力。因此，在课堂上，我非常注重培养他们这一特点，同时在不知不觉中渗透乐理知识，已达到“润物细无声”之效。歌词创编作为学生创造性表达心中的情感及对音乐的理解的思维方式之一，难度相对较小。如《打麦号子》一歌，学生在学习以后，结合自身经历和体验，对歌词进行重新创作，加入自己的感情和理解，再次演唱，从中可以体会到作为“词曲家”的喜悦。对于学生难以掌握的切分节奏和附点节奏，我们在课堂上也创编了一些念读来辅助教学，如：切分节奏X  X  X，我们读成“切西瓜”或者“跑得快”来辅助拍手练习;附点节奏X . X  ，我们读成知了、小鸟、飞吧等等。让学生在不知不觉中掌握了这一节奏。

“好歌推荐”这样一个环节，既可以激发孩子对音乐的兴趣，让他们觉得在音乐课上有展示自我的天地;又能促进课堂健康积极的发展，让孩子们认识到不是擅长唱歌的人才能在音乐课上尽情遨游，只要认真听讲，态度积极，同样有机会为大家分享自己的快乐和爱好;而老师同学的认可，“才艺星”的颁发是精神和物质的双重鼓励，让孩子能够从中获得极大的满足感。量的积累达到质的飞跃，假以时日，不但让孩子对音乐充满兴趣，也让孩子变得更加阳光、自信。

四、请君清坐自探索：勇于探索实践是成功的基础

以流行元素和律动形式导入课堂，激起学生对整节课音乐学习的兴趣;以歌词和乐器创编穿插课堂教学，作为乐理知识和音乐鉴赏的有效载体，让孩子亲自参与音乐课堂，做音乐的主人;以好歌推荐作为评价孩子课堂表现的激励机制，让孩子变得更加积极自信......是我在让孩子爱上音乐课的路途中摸索到的一些浅见。

其实，在教学中遇到困难并不可怕，重要的是能勇于探索实践，推陈出新，大胆尝试，以学生的兴趣为出发点，以学生的爱好为导向，善于思考，改变课堂中存在的缺点，弥补客观环境造成的问题，让孩子真正爱上音乐课，插上音乐和梦想的翅膀，成为音乐真正的主人。

11.一次大胆的尝试小学作文300字 篇十一

有一天，我们在商场里购物。我在一家鞋店里看见了一双十分漂亮的凉鞋，妈妈有意要我自己尝试用英语和营业员交流，酝酿了一会儿，我鼓足勇气抬手示意营业员“Excuse me!”

营业员微笑着向我走来：“Can I help you?”我一下子好紧张，不知如何开口了，妈妈及时给了一点提示，我鼓起勇气，指着手中的鞋问道：“This one big size, please.”那位阿姨对我笑了笑，转身进了仓库。一会儿，那位阿姨走了出来，对我说：“Sorry, we don’t have. ”“Thank you!”我有些失望的回答道。

有了第一次开口尝试，后面我的胆子就大多了。能主动与营业员交流了，很快我就挑选到了自己喜欢的衣服和凉鞋。

12.这是一次大胆的尝试六年级作文 篇十二

进入游乐场才发现这个滑梯真的好高啊，足有10米，而且它还很陡翘，就像一座陡峭的山峰。很多小孩都不敢玩，有些小孩在上面犹犹豫豫，想滑又不敢;有些大孩子像一阵风一样嗖的滑下来，不时发出尖叫声，欢呼声。我也从来没有试过这么高的滑梯，但是我还是想做一次大胆的尝试。

准备爬上滑梯了，才发现去滑梯的路很艰险。首先需要你爬过一段半米粗长度未知的漆黑的树洞，然后穿越火线——其实就是穿过网子隧道，那网子的窟窿比我脚还大呢!真担心一脚踩空挂住了!还要徒手攀岩，边走边动脑筋，一不留神就会走错，就到不了滑梯的顶端了。但是这些都难不倒我，我小心翼翼克服了这些困难，大汗淋漓地来到了滑梯跟前，气喘吁吁。

站在滑梯顶端，我有一种“高处不胜寒”的感觉。游乐场底部的小孩都变成小矮人了，我心想：“完了，在这么高的地方要是一脚踏空，一个跟头栽下去岂不是要了我的小命啦!”于是我开始打退堂鼓，紧紧抓住扶手想要原路返回。但是我真不甘心呀，费了老半天的劲就当“缩头乌龟”了?说出去多让人笑话呀!就在我犹豫不觉间，我想起了挖水井的寓言故事，其实我只要再坚持一点，我就成功啦!于是我深吸一口气，双腿伸直，两手往后一撑，嗖的一下滑下去了!当我完好无损的落地时才发现这么多么有意思的事!我成功了!我还要再来一次。”于是我又试了好几种滑滑梯的方式，比起惊险和刺激的感觉，我觉得自己变得更勇敢更自信了!

13.第一次的大胆尝试作文 篇十三

2007年，美国人从亚马逊和戴尔公司等在线零售巨头以及小店主那里购买了1270多亿美元的商品和服务，所购商品从约会服务到虚拟宠物等等无所不包。事实上，美国商务部的数据表明，消费者往在线购物车里装了如此之多的东西，以至于他们的花费比2006年增长了25％以上。不过，这一数字依然不足美国全部零售额的4％。

这一数字其实还没将那些所谓的“媒体公司”的收入计算在内，那些公司并不直接销售商品和服务，而是通过互联网以内容、产品和服务与顾客联系在一起，并为此收取广告费和其他费用。想一想谷歌的状况，去年，该公司获得了165亿美元的收入，这些收入几乎全部来自广告。

不过，沃顿商学院运营与信息管理学教授埃里克·克莱蒙斯指出，尽管互联网市场潜力巨大，可成功开发出创造在线收入有效新模式的公司却寥寥无几。相反，它们只是将网络视为传统广告的另一个载体。克莱蒙斯说，这种方式是强行“将新东西塞进旧模式……最多也不过是两者勉强的结合”。克莱蒙斯在超新星大会上发表了演讲，超新星大会是由沃顿商学院法学和企业伦理学教授凯文·韦百赫组织的，在旧金山每年举办一次的技术大会。克莱蒙斯认为，互联网存在着可转变为价值的巨大资源，不过，它们还没有转换成收入，尤其是在在线服务领域。

发现这些全新价值源泉的，就是像克雷格·谢尔曼和道格·马克这样的企业首脑们，谢尔曼是设在加利福尼亚圣何塞的“盖亚在线”的首席执行官，马克是同样设于圣何塞的Adobe公司创意服务解决方案副总裁。他们都参加了超新星研讨会，并详述了他们开发标新立异的互联网商业模式的过程。

“抓住”他们

在“盖亚在线”，每天有30多万用户参与“大型多人在线角色扮演游戏”，他们会创造自己的虚拟角色，并在盖亚虚拟世界中互动。他们参与游戏无需付费，不过，每月会购买近100万美元的虚拟商品。

Adobe公司长期以来一直在能让用户将内容展示在各种数字设备的软件和技术上居于先导地位。该公司刚刚推出了PhotoshopExpress，这是一种在线工具，可用于上传和编辑数字照片并为照片分类。此外，还能让用户将照片发给朋友或者将其嵌入博客。价格?零!潜在收益?在首次使用Adobe软件的大量用户中，其中的一部分会购买Adobe公司的其他软件和服务，这就是潜在收益。

从这些范例可以看出，最有效的在线商业模式“往往是与顾客建立更长期的关系，更注重与顾客建立双向的关系，而不是单向的交流”。克莱蒙斯说，“他们提供了信息量很大的内容，并寻求改变用户感受的途径。”

谢尔曼对此明确表示赞同。盖亚在线的虚拟世界每月吸引的用户多达500万人，使其成了真实世界里的最大同类网站之一。用户大部分是少年和年轻人，他们会在热闹的论坛里讨论有关议题，并以自己创造的虚拟角色参与大型多人在线角色扮演游戏。

该网站由一群连环画艺术家于2003年推出，他们都是日本动画的爱好者。为保证网站正常运转，起初，他们曾请求用户捐助，“得到的捐款超过了他们请求数额的三倍”，谢尔曼说。用户让人大喜过望的强烈参与意识让公司想到：盖亚在线的忠实粉丝或许也会购买虚拟商品的。“我们的确抓住了爱好者，然后，意外得到了商业模式的想法。”

今天，盖亚在线收入的大部分都来自两三种限量版虚拟产品的销售，每种产品每月的售价为25美元。比如，“黑色行动”，这种虚拟产品能帮助虚拟角色在夜间的行动不会被察觉。收藏品越老、越稀有，就越值钱，以后，主人可以将它们在盖亚在线的市场卖出，以换取网站的虚拟货币——“盖亚金币”。

盖亚在线另一个小得多的收入来源，是实物商品的销售。比如，棒球帽和T恤衫等，这些产品都是根据某些最流行的虚拟节目设计的。只是在过去的12个月到18个月期间，盖亚在线才开始尝试进行广告试验，主要是网站自己的广告，其目的是为了“给社区创造快乐和有意义的体验，同时，让网站的创办者从中受益”，谢尔曼说。

最近的一个尝试是，盖亚在线与美国新线电影公司联合推广2007年的科幻影片《魔力玩具盒》。“盖亚人”通过完成一个短暂的探险，即可预览该影片的宣传短片，之后，即可取得一个时髦的虚拟米姆奇玩具，以和他们的虚拟角色匹配。

Adobe公司给用户带来的则是不同的体验。Photoshop Express是为业余摄影爱好者提供的简洁、易用版本，其起身是为专业人士提供的在业界居于领先地位的图形处理软件。数码相机用户可以利用它上传、编辑、存储和与他人分享照片。此外，该软件还能与Facebook、Photobucket和Picasa等在线工具整合起来。产品推出伊始，Adobe公司就将Photoshop Express视为非传统产品。为此，公司召开了一个虚拟新闻发布会，宣布于5月推出这一软件的测试版本，测试更多地是面向博客作者，而不是传统的分析师。其后，公司一直在从用户那里收集数据，Adobe公司的马克将这一软件称为“活的测试版”，公司请求测试者“帮助自己完善产品”。马克说，公司推出Photoshop Express是为了“给用户带来更好的体验，让它看起来非常优秀，从而，有些用户会希望拥有。如果你能做到这一点，那么，你就抓住了顾客；如果你能吸引大批顾客，那么，你就能启动所有的商业模式了”。

Photoshop Express创造的价值将来自销售增值服务、出售其他产品以及广告等。此外，计算机制造商购买预装该软件的授权也能为公司带来收益。毋庸置疑，所有这些都需要投入大量的建造成本和基础设施成本，以为这些新服务项目和其他即将推出的服务项目提供支持。

不过，马克说：“你不能指望所有的应用软件都能挣钱。你需要向自己提出这样的问题：如果庞大客户群中只有一小部分人决定购买更贵的软件，那么，这一业务还会有什么其他价值呢?”

尽快转变成金钱

将互联网“转变成金钱”的另一个途径，是将网络当作广告媒体，为很多公司提供服务。这一领域就是Clickable公司选定的利基市场。

戴维·基德尔是纽约这家初创公司的合作创办人和首席执行官，Clickabl~司在2月向市场推出了自己的第一个产品。该公司的全新“软件即服务”产品(SaaS)，使中小型公司能轻松创作和管理互联网广告。基德尔也在大会上发表了演讲。他说，任何希望在电子商务时代取得成功的公司，都需要掌握往往是很复杂的搜索引擎营销程序：要了解搜索引擎的工作原理，要弄清需要为关键词付费多少，要知道如何在搜索页上安插广告，而且还要知道如何分析广告效果的数据。

Clickable公司为用户提供的界面，能让用户用在多个搜索引擎上管理自己的广告。这个工具还能自动取得广告的相关数据，自动分析数据，并为改进广告效果提出建议。这一工具在Clickable公司的服务器上运行，并能在浏览器中显示出来。

基德尔说，2007年9月，公司为测试版征召测试人员时，有3000个申请人签订了500个广告位，为此，公司获得了该项服务市场需求的清楚信息。他认为，Clickable公司决定“及早推出这一产品就能检测客户的真正需求，并对他们的需求有个准确认识了”。在开发和建造这种产品的过程中，“通常都会有这样一个阶段，在‘产品是不是真的好得足以让人掏钱购买’的问题面前，让你面对勇气和自尊的危机。但是，因为涉及到把它换成钱问题，所以，我建议及早推出。”

14.那是一次大胆的尝试六年级作文 篇十四

小卖铺里飘出了一阵阵香气，一种很特别的泡泡糖香味。这种泡泡糖十分新奇，能当哨子吹，放在嘴巴里还能吹泡泡，既好吃又好玩。我下意识地摸了摸口袋，发现并没有带钱，这时一个大胆的念头出现了：偷糖吃。

迈着沉重的步伐继续向小卖铺走去，胸腔里那颗忐忑不安的心剧烈地跳动着，理智与恶魔一直在对峙着：到底拿不拿?拿了怕被发现，可不拿却又对不住自己内心的渴盼。再说这糖万一被别人买走了呢，该怎么办?我的心像打了个结一样纠结着，脑中的想法时不时地向一边偏移着，又转动着，而脚步却不由自主地朝那个方向靠近。

到了小卖铺后，我的目光到处搜寻着那块泡泡糖，终于在一个货架上找到了仅剩下的一块。我用手不时地掂着这块糖。脑子里，我的思维激起了很大的波澜，但最后，还是贪婪支配了我的头脑，我一把把糖给抓了过来。正当我心中窃喜，打算溜之大吉时，后面隐约有人叫住了我。我特别的紧张，不会吧，这么快就被发现了吗?我死定了!我的心似乎有一万只蚂蚁在爬，我眼睛一闭，当作什么都没有发生，将那包泡泡糖放入了口袋里，硬着头皮正想走出去。

这时，一个人进来了，也是来买泡泡糖的。没钱的我只能将糖偷偷地放在旁边，眼睁睁地看着那包糖被别人买走。我低着头走出了小卖铺，但此时，我发现自己的心里感觉变得轻松了。

15.那是一次大胆的尝试作文 篇十五

尝试，就如一个个小脚印，只有越来越多的尝试，才能踏出一条小路。这些尝试，有的让你心惊胆战，有的让你愈发勇敢，有的让你收获颇丰

那是二年级的时候，我被“童鞋”们推选为普通的组长。有一天，我们的要给班长们开会，她怕大家乱成一锅粥，就让我带着“童鞋”们对卷子。“我我行吗?”我支支吾吾的问道。肯定的说：“你一定可以!相信自己!”我拿着卷子慢吞吞的往讲台上走，走上台，我在黑板上写到：请大家把卷子拿出来，并说：“拿出卷子的童鞋，哦不，，请把第一题的词语读上几遍。”说完，我的脸烧得厉害，总怕们笑话我口误，可同学们都在“埋头苦干”，根不没人“投诉”，我的心一下子轻松许多，就连说起话来，也都显得轻松很多，额头上的“三个一”也慢慢地消失了。卷子对了一半，班里开始有说话的声音，我本来想大声的告诉他们不要说话，可是话到嘴边却成了：“对对题!”我们班的捣蛋大王说：“我说班长大人，不，代理班长，我们正对着题呢，你却大声吼了一句对题，连笨蛋都会觉得你傻!”“你你!”我气得说不出话来。“和事佬”说：“你们别吵了，再吵老师就来了，班长，你赶紧对吧。”“恩!”她叫我班长，顿时信心倍增，大胆的说：“别说话，现在接着对题!”我看了“和事佬”一眼，正巧与他的目光相对，我俩默契的一笑，然后各自去干各自的事了。

通过这次尝试，我锻炼了能力，使我明白了一个道理：只要大胆地去尝试，就没有办不到的事!