英文学术（精选8篇）
1.英文学术 篇一
一、隐喻与科技语言
人类社会从诞生起，对世界认识的规律便是由“已知”推测“未知”，由“熟悉”推测“陌生”，这种由近及远的模式，就是隐喻。
隐喻是人类理解自身和世界的一种基本方式，带有广泛普遍性。正因为此，隐喻思维才引导人类不断扩大自己的认知范畴，不断创新，不断从把握事物的局部到了解整体。隐喻在人类认识和改造世界中扮演了不可替代的作用，促成了语言的隐喻式发展。德国语言学家威廉・洪堡特说: “语言不仅是表达已知真理的手段，而且在更大程度上是揭示未知真理的手段。”
人们需要利用隐喻的认知功能来洞察客观世界中隐含的各种相似性和规律。
众所周知，词语的隐喻性使用是发现和创造新事物，新意义，新经验的基本途径，在认知过程中，通过对已知概念的隐喻化处理来比拟或概括新生的概念或事物。科技发明创新的实施，受到隐喻性思维的影响，与语言的隐喻使用密不可分，同步进行。科学、隐喻和语言有着天生的必然联系，因此科技语言在反映人类认知的共同特点上就显得尤为突出。
本文以科技语言为研究载体是因为科技语言能彻底地表现出语言的本质属性，即隐喻性、高概括性、技术性、抽象性、客观性和信息高密度性。
这为我们研究不同语言的翻译规律提供了理论依据和现实样板。下面笔者将对科技语言从词汇，语法，语义和语篇四个方面进行分析。
二、从隐喻视角看科技英语特点
( 一) 词汇层面
为了使范畴的界定精准，当代科技英语用词都规范严谨，不采用日常生活中的口语。其表现特征主要有: 首先是多专业术语。科技英语专业术语的词根主要集中在希腊语，拉丁语等词汇上。这些专有名词大量来自于文艺复兴时期的欧洲学者的拉丁文论文。
“Science 科学”一词就来自拉丁语。正是英语有使用借词的传统，随着现代科学技术发展和国际的科技交流往来频繁，在科技语体的词汇中产生大量的新生外来词，所有的外来词按照以英语的生成规则，要么以“直接音译”构词，要么以“概念叠加”构词，要么以“首字母缩略语”的形式构词。如“Moho surface 莫霍面”、“Fourier Series 富里叶级数”、“Laplacian operator 拉普拉斯算子”和“DYI”等等。
( 二) 语法层面
英语语言表意的逻辑性很强，英语是音标文字，文字符号本身是发音的抽象化表示。英语的表意，必须在语言符号上体现思维的逻辑，否则就会造成语义混乱。比如: 英语中动词的形式变化是其表意的核心，动词在不同的时间，跟随不同的主语，不同的语气下都要呈现不同的形式，而汉语的动词则没有此类变化，靠叠加不同的状语来体现时间，语气等。由于符号的逻辑化程度高，英语的表意依赖语境因素小。而汉语对上下文的依赖很大。英语的表意结构中，有一个基本的表意体系( S + V: 主语 + 动词) ，派生出两大基本句型:主系表和主谓宾，分别用于描述现实中事物的性质和关系以及对动作的描述。
科技语言的释理和说明，要求语言信息密度高，简单小句的堆积很难把烦琐的科技理论或模型解释清楚，还容易产生歧义。在英语科技文献的行文中，会尽量避免口语中多个小句的松散排列，而是让每个小句尽可能按照逻辑关系进行排列重组，使得语篇整体结构紧凑、简练。在英语科技文献中，小句较少，而长句和复合句较多。为了照顾语言的经济简练原则，大量的定语从句也往往被压缩成由分词短语或不定式短语构成的后置定语。而在状语从句中因果、递进关系较多，这主要用于说明小句之间的逻辑关系。大量使用复合句，强化表意的信息量和信息之间的逻辑关系，形成以最紧凑的结构形式包含最大限度的信息量是英语科技语言的另一特点。
( 三) 语义层面
英语语法中的时态，在科技语言中几乎都使用一般现在时，用于表达其描述的是客观真理，所以在行文中一旦出现其他时态成分，就需格外注意。时态的改变，凸显了表述的特殊属性，这往往用于客观现象的对比，某种意义的强化等。在英语科技语言中大量使用被动语态，高频率的被动语态主要聚焦动作的受动者，所以“物体”便作为语义的焦点，这符合科学分析重点是研究物而非研究者。这样的使用也是为了追求叙述客观性和规范性的一个重要手段。科技语体论述的往往是事实、现象或过程等，因此使用被动语态可以突出动作的对象，突出所论证及说明的主旨。英语中起到同等作用的还有以 IT 为形式主语的无人称句式，话题往往作为动作的对象或动作的本身而非动作的执行者。这在各类科技文献和论文中，尤其是在描述实验过程中尤为突出。
( 四) 语篇的角度
科技语篇的交际功能主要是为了阅读对象能从语言文字中理解作者意图，从而透过现象，看到本质。因此语言表述的逻辑性和思维的逻辑性应高度一致。所以英语科技语篇的结构基本上都是分为“提出论题”，“列出论据”，“分析数据”，“形成结论”等几个结构项。
在每一个结构项里，实行诸位接近与同类相聚的原则，这也符合范畴化的特点。其分析的逻辑线索要么以时间关系展开，要么以空间关系，要么以因果关系展开。而语篇的各个结构项之间多以蕴含逻辑关系的副词或者连词进行连接。
三、英汉认知模式差异在科技语言上的表现
语言的特色和语言使用者的认知模式有极大关联，但不同文化的语言发展模式是不尽相同的。认知模式的不同必然会导致表达方式的不同。英语文化的认知模式“重物轻人”，强调客观实在和逻辑表征。
重“物”的价值观强化改造客观世界为本位，人在自然面前是作为施动者出现的。其语言的基本表意结构为S + V( 主语 + 动词) ，并由此派生各种句式。而汉文化一直强化“天人合一”，以人和客观世界互融合为本位，这从汉语言的最早象形符号开始，都在表征着一个逻辑不太严格的混沌表达方式。
基于上述观点，汉语科技语言和英语相比主要体现在以下三个方面差异:
第一，汉语注重宏观，强调对自然界和人类社会的整体性认识。所以汉语行文时，主要凭借语句间的逻辑关系，尤其是副词和连词来实现句子之间的连接。汉语科技语言的表述往往是线性的，按时间逻辑顺序依次展开。这和英语大量使用从句，介词和非谓语动词截然不同。从科技语言的精炼性和逻辑性上来讲，汉语表达有一定劣势。同样一个概念，英语只要一个句子能说清的，汉语往往要两三句话才能表意完整。
第二，汉语表意过度强化人的主观判断，不太重视事物本身的规律和属性。反映在语言表现形式上，主语多为人，主动语态也比较多。在科技语篇中，大量出现“发现”，“认为”，“对比”，“分析”等词汇。而英语科技语言，如上文所述，常以物和抽象概念等非人称为主语，大量使用被动句。凸显了研究物本身，掩盖了研究者的施动行为，更显得客观真实。据统计，科技英语教科书里约有 1/3 的动词用于被动语态句，而科技汉语则大量使用主动语态。其使用频率为 85%。
第三，由于价值观的差异，汉语思维较少考虑抽象概念，在名词化这一重要隐喻认知领域，变得不够充分，随着新生事物的大量出现，科技的复杂性越来越重，汉语过于注重具体的表达方式已明显不适应。近代以来，汉语新词，很多都是英语直接音译过来的科技名词。这从一个侧面也突出了英语在科技语言表达方面的优势。科技英语的特征之一就是大量使用抽象名词，英语中词缀“……lization( ……化) ”就是典型。用名词来表述复杂的动态概念，既一目了然，也符合语言的认知规律。
综上所述，隐喻在整个语言表述中起到核心作用，是人类认知世界的工具和手段。对科技语言而言，深刻受到隐喻化思维的影响。由于英语语言发展的自身特性和历史背景，近现代科技语言的描述以英语为主。通过分析，我们应当看到英语作为科技语言的优势在于补充以及它在认知模式上很巧妙地实现了复杂科技现象的语言表征。同时应看汉语的表意体系与英文的主要差异，特别在科研语言表述上的不同。掌握了这些规律和特点，不但能更有效地进行英汉科技语篇的互译，而且对科技的拓展和创新，对新技术的传播和推广都有益处。
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2.英文学术 篇二
英语是一种形式语言,特别讲究形式的规范。所谓形式规范就是语法规范。语法是否规范反映了一个人所受的文化教育水平。如果说话写作,语法错误接二连三,就是素质低的表现,会让人耻笑。
张汉熙主编的高级英语第一册有几篇课文描写了下层社会人士说话语法不规范的现象,其中第六课“Blackmail”描写了美国新奥尔良的一位旅馆保安,品质恶劣,说话尽是语法错误。如:I seen you come in;the kid and the woman was hit;If she'd had drove;You two was;They find who done;等等(应分别为:I saw you come in;the kid and the woman were hit;if she had driven;You two were;They find who did)。作者之所以如此细致地描写这些语法错误,就是要达到刻画一个没有受过良好教育的粗俗人物(a coarse,vulgar and uneducated person)[1]形象的目的。
在汉语文化里,如果形容一个人受教育程度低、文化素养欠缺或者品质恶劣,手段通常是描写他如何念白字、写错别字等。如把“狠狠打击”说成“狼狼打击”。因此汉语产生一种叫“飞白”[2]的修辞,而英语没有。英语是拼音文字,音形基本一致,读错音现象比较少见。于是,反映文化素养优劣的任务就由语法规范来承担了。语法规范成为评判的标准。这是汉英语言形式差异所导致的文化价值观差异。
我国高校学报中大量的英文摘要都存在语法错误,即使是北京大学学报、清华大学学报也不例外。因此,在对外学术交流中,我国学者的整体素质必然受到消极的负面评价。本文指出其中一些语法错误,目的引起重视和有利于提高英文摘要的撰写质量。
2英文摘要常见语法错误及分析
高校学报英文摘要中的常见语法错误是动词使用错误,数量占一半以上,其次是句法运用错误,再次是其它一般性错误,数量较少。下面分类例举分析(错误部分用黑斜体字标出,〈核〉指核心期刊)。
2.1动词性错误
例1 Based on the investigation…of graduates majored in Physical Education…,this thesis analyzes…(《茂名学院学报》2009.5期83页第一篇摘要第1行)
例2 We may accept the fact that"Xianghe"music has been elected in Han Dynasty,and there had been popular music organization emerged at that time.(《北京大学学报》哲学社会科学版〈核〉2010.2期50页摘要第6行)
例3 Based on the detection of…,as well the common problems occurred in this experiment,we further study the…(《湛江师范学院学报》2009.6期85页摘要第1-2行)
例4 Accordingly,the relationship between goodwill and trademark tends to be independent from each other while have reciprocal influence.(《政法学刊》〈核〉2010.1期58页摘要第3行)
动词是英语语法的核心,只有掌握其形态变化,英语语法才能彻底过关。例1的major在句子中作定语,是非限定性,又是不及物动词,只能用majoring形态。例2的emerge同理,应用emerging形式,另,谓语had been也是时态错误。例3的occur亦然,应改为occurring。例4的while结构是一个短语,其后动词应是非限定性的,应改为having。
例5 this paper discussed the parallel methods to implement…,(《河北工业大学学报》〈核〉2010.2期48页摘要第3行)例6…and the active pentad period of the deep convection over the Yangtze-Huaihe River Basin is clearly reflected the rainfall events during the….(《北京大学学报》自然科学网络版2010.1期20页摘要第2行)
例7 From documentary prospect,this research based on practice,(《韶关学院学报》2010.3期107页摘要第1行)
例8 this paper intended to trace its origin and history traces..(《茂名学院学报》2009.5期75页摘要第1行)
例9…it is happen that…(《辽宁石油化工大学学报》〈核〉2010.2期19页摘要第3行)
行为动词的典型特征是报告一个事件的发生。事件发生有时间和空间属性,这是动词的指称意义。动词指称意义体现在时态。过去时表示动作已发生在一定的时间和空间,具有特指意义。例5中的“本文讨论”,如果不强调过去具体的时间和空间,就不应使用过去时。例6明显用错了语态。例7的base和例8的intend都应使用被动语态,改为is based和is intended才对。例9是非常幼稚的错误。
例10 Overhigh temperature was one of the main reasons which cause the increase of…(《广东海洋大学学报》〈核〉2010.1期39页摘要倒数第2行)
例11 The results showed that this measuring system is simple,reliable…(《华南师范大学学报》〈核〉2010.1期46页摘要第3行)
例12"X-gate"essentially had its routine combined mode since it has been introduced into Chinese.(《茂名学院学报》2010.2期57页第2篇英文摘要第1行)
英语谓语动词讲究时态呼应,比如在I thought you were free today.这句话中,“你今天有空”这个概念本来应当用you are free表示,但由于主要谓语thought是过去时态,就要用you were free这个形式。这种现象称为时态的呼应(the Sequence of Tenses)[3]。例10和11没有遵循时态呼应的规则。例12的时态反映了时间概念混乱,从属连词since引导的从句是过去范畴,主句属于现在范畴,但却在“过去”使用现在时,在“现在”使用过去时。
2.2句法性错误
例1….is that the system of gods are too complicated.(《北京大学学报》哲学社会科学版〈核〉2010.2期42页摘要第1行)
例2 And the forms of barriers to trade has been diversified(《广东海洋大学学报》〈核〉2010.2期51页摘要第2行)例3 The design concept for…is that firstly find the crab code‘V’,and make sure if…(《茂名学院学报》2009.4期47页摘要第1行:)
例4 Construction of a anti-corruption heavy punishment system in which penality gives way to instruction because education is an effective way to prevent corruption and the starting and ending points.(《湛江师范学院学报》2010.1期130页摘要第1-2行)
例5 The experimental study indicated that,with the cylinder uniform thickness standard elliptical dished head,may enhance the steel thin wall….(《武汉工程大学学报》2010.3期106页摘要第1-2行)
例6 The line is set as the boundary for the image segmentation with the pixels above the line are considered to be meaningful regions and….(《清华大学学报》自然科学版〈核〉2010.1期208页摘要第12行)
例7 This paper introduces the concept…,moreover,discusses its possible research area.(《北京大学学报》自然科学网络版2010.1期72页摘要倒数第1行)
例1的主语system是单数,谓语动词却用了复数。例2主语forms是复数,谓语动词错用单数。例3的that引导的从句缺失主语;例4的主语Construction有长串的定语和which引导的限制性定语,但就是找不到谓语,此例还有冠词错误,a应an,还有拼写错误,penality应是penalty之误。例5的谓语may enhance也找不到主语。例6的介词with部分是短语,动词应是非限定性的,故are considered应改为considered。例7的moreover是副词,不是连词,introduces与discusses两个成分之间缺少一个句法连接词。
2.3其它一般性错误
例1….and to play a active role in….(《北京大学学报》哲学社会科学版〈核〉2010.2期95页摘要第6行)
例2 The method gives good solution for emergency events based in various decision-making environments….(《清华大学学报》自然科学版〈核〉2010.1期170页摘要第10行)
例3…author give a new Hilbert-type….(《韶关学院学报》2010.3期5页摘要第3行)
例4 Xin Qiji's humorous Ci poetry has the same effects on the society as that of poetry…(《茂名学院学报》2009.5期65页英文摘要第3行)
例5…the questions concerning about sub-aesthetics…(《茂名学院学报》2010.2期71页摘要第1行)
例1的不定冠词如上一节例4的一样,错误不言而明。例2的good solution前应有一个冠词,另外based in是介词搭配错误,应为on。例4的author give这种错误与母语负迁移有关。例4的代词that在语法上指代不清。例5的concerning本身已是介词,不需要再跟介词about。这是受动词短语concern about影响的缘故。英语有几个动词,发生非范畴化后获得了连词或介词范畴,如given[4],又如providing或provided(that)[5]成为从属连词,considering和regarding变成了介词。
例6 it is founded that the basket suspension works well(《广东交通职业技术学院学报》2010.1期37页摘要第3行)例7…is the distinguish reflection of"Chinese-style management".(《茂名学院学报》2010.2期79页摘要第1行)
例8…and help us choice the key indexes….(《韶关学院学报》2010.2期80页摘要第2行)
例6的founded是用词错误。例7的distinguish是动词而不是形容词,例8的choice是名词而不是动词。这些错误很离谱,是很典型的“白字”。
3结束语
高校学报是展示学校科研水平的平台,也是外界了解学校办学质量的一扇窗口。国家教育部部长袁贵仁曾经指出(2002年),高校学报“是高层次学术理论刊物”,“是塑造学校形象、创造学校品牌的重要途径”[6]。我国十年教育发展纲要提出要加强国际学术交往,提高国际影响力。因此,重视摘要的英文撰写质量是十分必要的。
参考文献
[1]张汉熙,王立礼.高级英语第一册[M].北京:外语教学与研究出版社,1995:103-104.
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[5]刘正光.语言非范畴化——语言范畴化理论的重要组成部分[M].上海:上海外语教育出版社,2006:205-209.
3.英文学术 篇三
据介绍，该合作计划创建出的全新模式一举多得。包括克服制度差异，避免重复购买，争取更多折扣，极大拓宽各高校师生学术视野等。而且，跨区域的校际资源共享，还将使两地高等教育资源的优势得以发挥，改变了两地英文学术性图书的采购模式，馆际流通方式，由本地独资采购转变为跨区域合作馆藏，作跨区域馆际互借。
年终退书：出版社处理方式不同
每年年终，各大出版社都会整理书店退回来的书籍，进行处理。时报出版社与九歌出版公司会将书籍重新整理并以较低的价格售出，回馈读者；而大块文化公司则是将退回来的书籍销毁。
时报出版业务部副经理孙锦本表示，出版社为了避免利益损失，—般不会主动向书店要求回收图书，而是根据固定的机制让各大书店自由退书，即两个月至半年退书一次，针对销售不理想的图书则会每个月退还一次。
九歌出版公司以出版文学性的书籍为主，通过以前的观察，诗集退书的比例较高。而在特卖活动中卖得较好的则是生活类和九歌少儿书房的儿童书，许多老师会在特卖活动中购买儿童书将其放在班上用作公共刊物。
时报出版、九歌出版及大块文化在处理退书时，有一个共同的做法，就是把退回的书籍捐赠给公益团体、图书馆等。据介绍，时报出版公司35年来从无间断，会不定期的举办与捐书有关的活动，无论是新书、旧书，或是库存量比较多的书，时报出版都会捐赠给有需要的单位。由于九歌的书籍属于学生课外读物及教材，因此所捐赠的对象以学校为主。大块文化会不定期的将书籍捐赠给有需要的学校，但并不会做大规模的捐赠。
高雄城市书店停业
面对网络书店的迅猛发展，许多实体书店经营举步维艰，近日高雄的城市书店也在这场残酷的竞争中停业。城市书店经营者蓝秀珠从事出版、书店经营20多年，6年前在河堤小区开办城市书店，打着“城市轻松一下”的概念，书店软硬件环境洋溢着休闲的气氛，吸引上班族及大学生在此聚集。她很喜欢泡在书店中观察客群属性，了解顾客喜欢看哪些书，配合时事议题推出不同主题书籍。
蓝秀珠认为，书局不单纯只是配合出版社行销而铺书，政治、宗教、旅游、流行、美食等议题，都可以拿出来谈，如此书店才能结合市场脉动带动读者阅读风气。无奈，这种坚持却不敌网络购书，越来越多消费者选择网络购书、便利商店取货，而且消费者在结账时还会比较网络购书的折扣及优惠，让实体店面经营者不知如何应对。
台湾文化用纸2月起，平均上调5％
据台湾媒体报道，面对国际纸价狂飙，永丰余、华纸与台纸与正隆等台湾纸商，也计划从2月起E调文化用纸售价，每吨上调至1800元新台币以上，平均涨幅约5％。
永丰余指出，国际纸浆从2009年3月至2010年1月，每吨纸浆已涨了280美元，翻了—倍以上。有迹象显示，国际浆价2月份还会每吨再上调20美元。永丰余表示，纸厂除了要面临最大原料纸浆成本的飙涨之外，国际油价也早就飙升至每桶80美元，能源成本上扬，也让业者有点吃不消。最近文化用纸业者虽然有涨价行动。但都是小幅调整。不过，在国际纸浆2月再度上调20美元后，国际浆价已连续11个月没有下跌，破了过去历史纪录。成本压力日益沉重，可能拖垮公司运营，为此文化用纸厂商涨价行为终于浮出水面。
永丰余强调，从2月1日起，上调文化用纸价格，每吨调整幅度在1800元新台币以上，铜版纸与道林纸调整后的市场售价，每吨为38500元新台币，估计平均涨幅在5％左右，同时，这次售价调涨是市场反应，不排除后续再次调价的可能。
2009博客来大陆简体字书售出40万册
据台湾媒体报道，2009年博客来网络书店总共卖出40万册大陆简体字书籍。博客来“简体字馆”馆长杨晓萍在接受采访时指出，博客来网络平台2009年总销售金额超过30亿元新台币，其中大陆简体字书籍销量增长了—倍。
2009年在博客来网络书店销售最好的大陆书籍，主要是医疗、养生、人文社科类图书，其他如体育类的武术、棋类图书销量也很好。书店最畅销的是“求医不如求己”系列图书。
为掌握市场信息，博客来网络书店还在北京设立代表处，主要负责与大陆各大出版商联系，搜集大陆图书市场信息。澳门星光书店举行60周年庆
澳门星光书店举行60周年庆典活动，出席的嘉宾包括澳门中联办文教部长刘晓航，澳门文化传媒集团董事长李成俊，副董事长李鹏翥、陈友莲，澳门日报总编辑陆波、副总编辑兼人力资源总监温能汉，中联办处长赵剑雄，文化广场总经理陈雨润等。
4.英文学术论文写作常用句型 篇四
一、~~~ the + ~ est + 名词 +(that)+ 主词 + have ever + seen(known/heard/had/read, etc)
~~~ the most + 形容词 + 名词 +(that)+ 主词 + have ever + seen(known/heard/had/read, etc)
Lack of interpersonal skills is one of the most serious defects that we have ever known about today’s college students.缺乏人际交往技能是我们迄今所知的当今大学生的最大缺陷。
二、Nothing is + ~~~ er than to + V
Nothing is + more + 形容词 + than to + V
例句：For parents, nothing is more important than to educate children in a proper way.没有比以一种正确方式教育孩子更重要的事情了。
三、~~~ cannot emphasize the importance of ~~~ too much.（再怎么强调...的重要性也不为过。）
例句：We cannot emphasize the importance of protecting celebrities’ privacy too much.我们再怎么强调保护名人隐私的也不为过。
四、There is no denying that + S + V...（不可否认的...）
例句：There is no denying that the practicality of our higher education has gone from bad to worse.不可否认的，我们高等教育的实用性已经每况愈下。
五、It is universally acknowledged that + 句子~~（全世界都知道...）例句：It is universally acknowledged that it is the doctor’s duty and obligation to heal the wounded and rescue the dying.全世界都知道救死扶伤是医生的天职。
六、There is no doubt that + 句子~~（毫无疑问的...）
例句：There is no doubt that the Internet is far more convenient and efficient than the written word or other conventional means of conveying meaning.毫无疑问因特网比书面文字更方便、快捷。
七、An advantage of ~~~ is that + 句子（...的优点是...）
例句：An advantage of children’s participating in some paid work is that this practice can cultivate their independence, self-determination and sense of-1-
responsibility.孩子参加有偿劳动的一个优点是这种实践可以培养小孩的独立性、自主性和责任感。
八、The reason why + 句子 ~~~ is that + 句子（...的原因是...）
例句：The reason why a large number of customs have altered a great deal is that most of them are connected with some superstitious beliefs, and they cannot fit in this world with highly-developed technology.多数旧风俗习惯都产生了巨大的改变的原因是它们大多与封建迷信有关，与现代社会格格不入。
九、So + 形容词 + be + 主词 + that + 句子（如此...以致于...）
例句：So pervasive are advertisements that no one can avoid being influenced by them.广告是如此盛行，每个人都难免不受它们的影响。
十、Adj + as + Subject（主词）+ be, S + V~~~（虽然...）
例句：Lovely as pets are, it is by no means appropriate for city dwellers to keep them in their houses.{by no means = in no way = on no account 一点也不}
虽然宠物很可爱，但市民在家中饲养是丝毫不妥的。
十一、The + ~er + S + V, ~~~ the + ~er + S + V ~~~
The + more + Adj + S + V, ~~~ the + more + Adj + S + V ~~~（愈...愈...）The more children are encouraged to get in touch with various aspects of society, the more comprehensive their knowledge will be.越鼓励孩子接触社会的各个方面，他们学习的知识会更全面。
十二、By +Ving, ~~ can ~~（借着...，..能够..）
例句：By putting the responsibility into the government’s hand, citizens can enjoy a higher level of assurance in quality.借着将这种职责放在政府手中，市民在质量上能够享有更高程度的保障。
十三、~~~ enable + Object（受词）+ to + V（..使..能够..）
例句：Community service programs enable the government to relieve the strain on its limited budget.社区服务计划有助于减轻政府财政负担。
十四、On no account can we + V ~~~（我们绝对不能...）
例句：On no account can we ignore the significance of education.我们绝对不能忽略教育的重要性。
十五、It is time + S + 过去式（该是...的时候了）
例句：It is time we evaluated the roles that modern technology plays in our life from more balanced and objective perspectives.该是我们从更加公正和客观的角度来评价现代科技在我们的生活中所发挥的作用的时候了。
十六、Those who ~~~（...的人...）
例句：Those who think otherwise contend that computers are designed and programmed by human beings to do all the translation work in a comparatively mechanical manner.那些持反对意见的人争论到电脑是由人设计和编程的，因此只能是较机械地进行语言翻译。
十七、There is no one but ~~~（没有人不...）
例句：There is no one but longs to display the best self and impress others.没有人不渴望展现最好的自我以给他人留下深刻印象。
十八、be + forced/compelled/obliged + to + V（不得不...）
例句：Only in a peaceful environment can people lay emphasis on sports events.The Olympic Games is a convincing example because it has been compelled to be cancelled several times in its history due to wars..只有在和平的环境里，人们才有精力去重视体育赛事。奥运会就是一个很有说服力的例子，因为在历史上它由于战争而数次被迫取消。
十九、It is conceivable that + 句子（可想而知的）
It is obvious that + 句子（明显的）
It is apparent that + 句子（显然的）
例句：It is conceivable that with the rapid development in society and economy, competition is becoming increasingly fierce and acute.可想而知，随着社会经济的发展，竞争将更加剧烈。
二十、That is the reason why ~~~（那就是...的原因）
例句：It costs an astronomical sum of fund to lock up so many criminals and that’s the reason why imprisonment has imposed a great strain on the budget of a nation.把如此多的罪犯关押起来需要耗费大量资金，那就是为什么监禁已经大大增加了国家负担的原因。
二十一、For the past + 时间，S + 现在完成式...（过去...年来，...一直...）例句：For the past decade or so, practical courses, such as computer and business, have gained tremendous popularity on college campuses.过去十年来，实用性课程诸如电脑和商科在大学中普遍盛行。
二十二、Since + S + 过去式，S + 现在完成式。
例句：Since the advent of modern urbanization, people have been confronted with the dilemma whether or not they should demolish old houses and buildings that seem to have spoilt the cityscape.自从现代城市化的进程开始之后，人们一直面临着这样一种两难的境地：他们是否应该拆除那些是否有损市容的旧房屋和建筑物。
二十三、It pays to + V ~~~（...是值得的。）
例句：It pays to create a fair atmosphere in which both males and females cooperate and compete on an equal footing.创造一个让男女平等合作竞争的良好环境是值得的。
二十四、be based on（以...为基础）
例句：The progress of thee society is based on harmony.社会的进步是以和谐为基础的。
二十五、Spare no effort to + V（不遗余力的）
Developed nations should spare no effort to finance their economically disadvantaged counterparts.发达国家应该不遗余力地资助贫国。
二十六、bring home to + 人 + 事（让...明白...事）
例句：We should bring home to the masses the significance of space research.我们应该让人们明白太空研究的重要性所在。
二十七、be closely related to ~~（与...息息相关）
例句：Expanding population and influx of migrant workers are closely related to the problem.人口激增与外来民工大量涌入与交通问题息息相关。
二十八、There exists the possibility of + Ving(存在...的可能性)
There exists the possibility of wronging an innocent person
有可能冤枉无辜的人。
二十九、Due to/Owing to/Thanks to + N/Ving, ~~~（因为...）
例句： Thanks to coeducation system, benign competition and cooperation between male and female students are rightly encouraged.由于男女共校的教育体制，异性同学间的良性竞争和友好合作精神得到了发扬。
三
十、Only...can（只有...才能）
例句：Only in cities can children be well prepared for their future life and keep up with the trend of the world.只有在城市里孩子们才能为他们未来的生活作好准备并与世界趋势同步。三
十一、Leave much to be desired（令人不满意）
例句：The condition of our traffic leaves much to be desired.我们的交通状况令人不满意。
三
十二、Have(exert, impose)a great influence on ~~~（对...有很大的影响）例句：Quality of citizens has a great influence on a nation’s prosperity.国民的素质对于国家的繁荣有重大的影响。
三
十三、do good to（对...有益），do harm to（对...有害）
例句：Reading does good to our minds.读书对心灵有益。
Overwork does harm to health.工作过度对健康有害。
三
十四、Pose a great threat to ~~（对...造成一大威胁）
例句：abortion poses a great threat to both women’s physical and mental health.堕胎对于妇女的身心健康都会造成巨大威胁。
三
十五、do one‘s utmost to + V = do one‘s best（尽全力去...）
5.学术会议英文邀请函 篇五
DearProf.He Yu，
The Academic Conference on Bfifsh a nd American Literature sponsored by Beijing University will be held in Beijing on 2nd july 20**.We take great Pleasure in inviting you to attend the conference.We will Pay your hotel accommodation a nd meMs，but youwill be responsable fOryourairfare.
If you have any paper o r topies on which you would like to give talks，please inform us as soon as possible for the program is being finalized soon.
PLease confirm your participation at you earliest convenience.
With kind regards.
Yours Sincerely，
Zhao Yan
Convener & Secretary
[译文]
亲爱的何雨教授：
您好!我们定于20**年7月2日在北京大学举行英美文学学术会议，想邀请您届时参加。
会议免费安排食宿，往返机票自理。
如果您有要宣读的论文或要发言的论题，请尽早来函告知，以便会议安排。
希望您届时光临。请尽快来函确认。
祝一切顺利!
会议召集人：赵研秘书长
6.学术论文英文题名和摘要写作 篇六
一、论文题名
1.英文题名撰写的基本要求
题名应简明、具体、确切,能概括文章的主旨,符合编制题录、索引和检索的有关原则并有助于选择关键词和分类号。中文题名一般不超过20个汉字,必要时可加副题名。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。英文题名的首字母及各个实词的首字母应大写。 英文题名撰写的注意事项
除了以上基本要求,我们在写英文题名时还应注意以下几个问题。
(1)英文题名的结构。英文题名以短语为主要形式,尤以名词短语最常见,即题名基本由一个或几个名词加上其前置和(或)后置定语构成。短语型题名要确定好中心词,再进行前后修饰,要注意采用正确的单词顺序,形容词应与其所修饰的名词紧密相邻。
(2)英文题名中的冠词有简化的趋势,凡可用可不用的冠词均可不用。英文题名开头第一个字不得用The, And, An和A。
(3)英文题名中的大小写有以下3种格式:全部字母大写;每个词的首字母大写,但3个或4个字母以下的冠词、连词、介词全部小写;题名第一个词的首字母大写,其余均小写。
(4)中英文题名的一致性。同一篇论文,其英文题名与中文题名内容上应一致,但不等于说词语要一一对应。在许多情况下,个别非实质性的词可以省略或变动。
总之,题名的用词十分重要,它直接关系到读者对文章的取舍态度,务必字字斟酌。
二、论文摘要
1.摘要的定义
摘要又称概要、内容提要。摘要是论文主体的高度浓缩,它应该能提炼论文的主要观点,简明地描述论文的内容和范围,简短地进行概括和总结。摘要能让读者尽快了解论文的主要内容,以补充题名的不足,并为科技情报文献检索数据库的建设和维护提供方便。 摘要撰写的基本要求和注意事项
(1)不得简单重复题名中已有的信息,切忌把引言中出现的内容写入摘要,不要照搬论文正文中的小标题或论文结论部分的文字,也不要对论文内容作诠释和评价。
(2)尽量采用文字叙述,不要将文中的数据罗列在摘要中;文字要简洁,应排除本学科领域已成为常识的内容,应删除无意义的或不必要的字眼;内容不宜展开论证说明,不要列举例证,不介绍研究过程。
(3)摘要的内容必须完整,不能把论文中所阐述的主要内容、观点遗漏,应写成一篇可以独立使用的短文。
(4)摘要一般不分段,切忌条列式书写法。陈述要客观,对研究过程、方法和成果等不宜做主观评价,也不宜与别人的研究作对比说明。
(5)用第三人称。建议采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方式标明文献的性质和文献主题,不必使用“本文”、“作者”等作为主语。
(6)要使用规范化的名词术语,不用非公知公用的符号和术语。一般不用数学公式和化学结构式,不出现插图、表格。
3.英文摘要撰写的注意事项
原则上,以上中文摘要编写的注意事项都适用于英文摘要,但英语有其自己的表达方式、语言习惯,在撰写英文摘要时应特别注意。
(1)英文摘要的时态。英文摘要时态的运用也以简练为佳,常用一般现在时、一般过去时,少用现在完成时、过去完成时,进行时态和其他复合时态基本不用。
(2)英文摘要的语态。一篇摘要很短,尽量不要随便混合使用语态,更不要在一个句子里混用。现在主张摘要中谓语动词尽量采用主动语态的越来越多,因其有助于文字清晰、简洁及表达有力。
(3)英文摘要的人称。原来摘要的首句多用第三人称This paper...等开头,现在倾向于用原形动词开头,如: To describe..., To investigate..., To study...等,行文时最好不用第一人称,以方便文摘刊物的编辑刊用。 英文摘要的常用句式
(1)回顾研究背景,常用的词汇有review, summarize, present, outline, describe等。(2)阐明写作或研究目的,常用的词汇有purpose, attempt, aim等。此外,还可以用动词不定式充当目的状语来表达。(3)介绍论文的重点内容或研究范围,常用的词汇有study, present, include, focus, emphasize, emphasis, attention等。(4)介绍研究或试验过程,常用的词汇有test, study, investigate, examine, experiment, discuss, consider, analyze, analysis等。(5)说明研究或试验方法,常用的词汇有measure, estimate, calculate等。(6)展示研究成果,常用的词汇有show, result, present等。(7)介绍结论,常用的词汇有summary, introduce, conclude等。(8)陈述论文的论点和作者的观点,常用的词汇有suggest, report, present, explain, expect, describe等。(9)阐明论证,常用的词汇有support, provide, indicate, identify, find, demonstrate, confirm, clarify等。(10)推荐和建议,常用的词汇有suggest, suggestion, recommend, recommendation, propose, necessity, necessary, expect等。
7.学术自由学术的命脉所在 篇七
被网友们戏称为“史上最牛硕士论文”的东北财经大学硕士论文抄袭事件刚刚平息，华中师范大学又爆出一起论文抄袭事件，一篇署名为胡春林的硕士论文与广西大学的一篇硕士论文高度雷同。此事被网友们戏称为：论文抄袭“没有最牛，只有更牛”。
经过华中师大迅速调查后，胡春林承认硕士论文属抄袭。华中师范大学6月2日下午决定：撤销胡春林硕士学位，并收回硕士学位证书。他的工作单位湖北工业大学给予其行政记过处分。
学术腐败远不只此，四川大学某海归教授学术造假案、天津外国语学院某教授剽窃案、武汉大学某知名教授剽窃案的披露，一系列学术腐败问题暴露，学术腐败再次成为公众关注的热点。
学术最不能腐败
人们以前常称学术阵营为象牙塔。
虽然这里的人多数脾气古怪，不善于与人打交道，但这里干净得很，像象牙一样洁白。陈景润去世的时候，人们曾经对他的人品进行过讨论，多数人认为，他绝对不是个坏人，但却是个社交能力极差的人。
就做学术来说，耐不住寂寞是很难出成绩的。耐得住寂寞也就意味着很少与人打交道，如果非得与人交往，也多半是圈内人士。所以学术圈子里的人来到公共场所显得格格不入，这并不是非常令人奇怪的现象。人们并无倡导或鼓励学术人士成为怪人的意图，但很多的学术人士成为怪人似乎是个必然。
学术界腐败，不可掉以轻心。比官场贪污受贿几个亿的案件要可怕得的。
重要的原因是这里面的人有许多是站在国家社会发展潮头的领军人物。他们中有些人的理论、观点或许一时还不能被人们接受，但最终对社会发展会起巨大作用。
春秋时的诸子，当时的名气及社会地位可能远逊于今天百家讲坛的主讲人，但中国后两千多年的发展，基本上是以诸子尤其是儒家思想为指导的。可以说没有当时的诸子，就没有中国后两千多年的辉煌。
罗伯斯庇尔说过，伟大的思想家总是受到同时代人的讥讽与后代人来之过晚的尊敬，这似乎也是一个规律。但劣币驱逐良币的现象，在学术圈中也存在。凡是学术上的混子，必然要千方百计去指责、诋毁真正的学术人才。而真正的学术人才一般也不会买混子的账。然而真论起勾心斗角，真正的学术人才与混子对垒，却百分之百会败下阵来。如果学术阵营被一些混子充斥，且这些混子不断对真正的学术人才进行打压、排挤，那么不仅对当今学术来说是一场灾难，而且对中华民族今后的发展来说，都是一场灾难。学术阵营是腐败不得的。一个民族的长远发展不取决于GDP，不取决于媒体推崇学者的受崇拜程度，而取决于我们有多少真正在搞学术的人才。
现在学术圈的一些现象让人焦心。腐败已经浸入了学术圈的肌体。
面对学术腐败，一些媒体呼吁学界自律，有的强调整顿学风，有的感叹我国学术规则缺失，强调“从严制定学术规则，铁腕治腐”。这些议论，总有隔靴搔痒的意味。诚然，学术腐败的直接原因是学术道德问题、学风问题、学界自律问题，但近年来，学术腐败远非个别现象，其更深层原因是什么?
人才评价选拔激励机制的不合理
抄袭造假、虚假引进、学术乱伦等学术腐败在中国学界盛行，监督约束机制在权力和市场的扭曲下失效，大学没有自由的精神，学者没有独立的思想，反而沉沦堕落，丧失基本的学术道德和伦理，导致学者不重学术重权术，大学不重教学重创收。尽管中国学术经费上升，但由于根本体制不变，成效并不显著。
表面看起来，学术腐败与学术成果的评价相关，其实根源在大学的用人体制。由于学术成果的评价是一个复杂且需要很长时间才能完成的工作，获得一时喝彩的文章不见得具有多少学术价值，而一时不被理解甚至被人看淡的东西，却可能是真正具有划时代意义的。欲生产高质量的学术产品，首要的任务，是要提高学术产品生产者——学者——创造高品质学术成果的积极性，激发他们打造一流产品的动力。而提高学者生产积极性与创新动力的最有效最直接的方法，是科学合理的人才选拔激励机制。
正是用人机制即人才评价选拔激励机制的不合理，使得一些国营企业较少技术创新，有才干的科技人员发挥不了作用;使得人们将心思精力用在做面子工作，搞形式主义，与领导拉关系或用假积极假成果欺骗领导等方面。最终结果是产品研发活动缺乏活力，高质量高效益能够赢得市场的创新产品愈来愈少。同样，也是因为缺乏科学的用人机制，或者说缺乏合理的评价选拔任用激励机制，使得大学内优秀的人才难以脱颖而出，使得弄虚作假之风盛行，使得平庸、低质、假冒的学术产品泛滥成灾。只要大学的人才选拔评价依然是校长个人说了算，教师的聘用与否、“学术地位”、经济收入，依然是少数几个人意志的产物，那么，这样的选拔评价任用体制，在造成平庸者不断涌现的同时，必然造成相关学科研究水平的下降，研究成果的落后与低质量。
由于个人在知识结构、价值偏好、生活经验、社会地位与信息把握方面存在诸多片面性，由个人评价选拔人才，难以做到科学合理。
反之，如果教授治校，人才的评价选拔使用，由教授委员会或者一定范围的学生讨论投票决定，那么，在评价选拔人才上，就会因集中了集体的智慧，考虑到多方面的要求，掌握了更多的信息，而做到较为客观公正，以避免个人选拔任用上存在的诸多不合理。多数人在知识结构、价值观、生活经验上具有多样性，因而他们的人才选拔评价亦具有全面性与综合性;众人的信息来源是全方位多渠道的，因而会获得比个人决定更为广泛的信息，众人所处的社会地位及与评价对象的关系各不相同，不同立场角度的评价与选择，会过滤掉极端、特殊偏好、特定利益倾向的认识判断，形成较为公允中道的评价与选择。
对学术成果评定的标准不科学
学术评价的原则和标准是学术的导向。
原则不正确，标准不科学，自然会把学术研究引到斜向歧途。中国目前无论是高等院校还是专业研究单位，对学术成果的衡量不是靠专业内部的学术批评，而是靠外在的评价标准。普通的情况是，规定要求每位科研人员在一年内必须发表若干篇论文，有的可能还规定必须在多少字以上。这是数量标准。质量标准则是要求有几篇发表在哪个级别以上的刊物或者“核心刊物”上。这都是硬性要求，达不到的要受到扣发奖金、降低或取消职称、解除聘用等的处罚。这种标准和要求不仅使研究人员面临降低工资待遇的可能，而且有丢失饭碗的风险。有的学校对教师也要求必须发表论文才能评职称;对研究生也有类似的要求，没有几篇论文不能毕业，不得授以学位。还有单位对会计人员等非专业科研人员也这样要求。这就迫使科研人员和非科研人员，不是把做好本职工作作为根本任务，把科学发现、发展、创新作为根本目标，只把发表文章作为第一要务，一拥而上来挤论文这座“独木桥”。这样一来，科研人员必定不能把时间、工夫花在科学研究本身，踏下心来认认真真地做学问、搞研究，而是不得不为发表文章而东奔西走，甚至不惜斯文扫地，违心地搞起请客送礼那一套。如此急功近利地搞“学术研究”，如何能创出真正有水准、有品位、有价值的科研成果?
深层的根源则在于：对学术成果评价的主体不适当。
现在对学术成果的评价、衡量的主体，一般都不是专业学者群体的同行评议，而是外行的行政主管领导。这些领导，有的并不是学术专业人员，不懂得学术专业内部的事务，不了解学术研究的客观规律;有的虽然是专业内人员，但平时政务工作繁忙，无暇认真审阅学术成果，亲自参与学术评判。因此，普遍的做法是借助形式主义，靠制定一些外在的标准，靠外在的刊物来“代理”评判学术成果的价值。
权力依附的人格取向
除了漠视真理的思想观念外，学者们依附于权力的人格取向，也是学术腐败的又一原因。
与古代社会依附于权贵的门客不同，现代社会的学者，应该是独立于权势集团的自由职业者，因此冯友兰才在1948年的演讲中反复强调，现代大学是不依附于政府等权力部门的独立的追求真理的研究单位。在这里，师生们奉行的是自由之思想，独立之精神。
改革开放以后，知识分子的待遇是提高了，但是并没有真正受到应有的尊重和信任。那些管事的人就像奴隶主一样，总害怕知识分子拿了钱不干活，于是就制定了非常严酷的把学者们压得喘不过气来的考核制度。我听说一位大学教授曾经痛苦地表示，面对繁琐的层层考核，他觉得就好像有人用手枪逼在自己的后脑勺上一样。在这种情况下，要保持独立的人格和清静的心态去研究学问，谈何容易!由于考核标准定得太高，而且毫无道理，致使不少大学教师和博士硕士学会了弄虚作假，剽窃别人的研究成果。从表面上看，这是个人的道德操守问题，但实际上是逼良为娼的考核制度所致。许多人不甘心堕落，只好花钱去买学问。
打击学术造假，当务之急，要彻底清理滋生造假的土壤，改变目前以论文数量为主的考核导向，建立以论文质量为导向的考核体系，从源头上扭转急功近利的学术风气。
著名华裔数学家丘成桐认为，导致大陆教育、科研质量不高的原因，就是有些高校和主管部门喜欢“亩产万斤”，不考虑教育、科研的使命。
大多数学科，没有一二十年的积累难以出成果，“板凳坐得十年冷”。但目前各高校考核教师，基本是重论文、论文发表数量和SCI (即美国《科学引文索引》) ，论文与票子、房子、位子等自身利益挂钩，这些硬性考核指标导致科研人员坐不得“冷板凳”。在无形的压力下，浮躁心态逐渐蔓延，有的教师不是认真搞研究，而是热衷“搞关系”，拉项目，充当“学术包工头”。有的教师一年发表十多篇“核心刊物”论文，而且年底得表彰者，往往也是这些学者。
由此看来，清除腐败首先要多些自由。
恢复学术本来面目
数学家丘成桐对亚洲周刊说：美国学术界看重公平的原则，学术评审的标准是绝对公正客观的，因此学术成果能精益求精。为什么哈佛、普林斯顿、斯坦福大学能有一流的学术成就?因为他们的学术环境自由、竞争公平、有能力就有庞大的资源支撑，这样公正的环境才能吸引世界各地的尖子，成为了世界的学术中心。相反中国院士为了不损害既有的利益，以人治方式进行评审，那永远不会有好的学术成就。
作为一项学术活动的伦理原则，学术自由的形成历经数百年，中世纪中后期学术逐步走出宗教的阴影，1670年斯宾洛莎提出“探讨的自由”，认为人“根据最高的自然法则为其思想的主人”。
他的这一主张在启蒙运动中被广泛接受，经洪堡、施莱尔马赫、费希特等人的宣扬和诠释，日渐成为19世纪初以后德国大学的核心大学观之一，其他的三个为“修养、科学、寂寞”。由于德国在当时引领着大学的潮流，美国有大批学生赴德国求学，并按德国模式建立和改造大学，学术自由随之输入。
在中国，传播学术自由思想的主将当推蔡元培，他于上世纪二三十年代之交在北京大学实行“循思想自由原则，取兼容并包主义”，后被概括成“兼容并包”原则，至今还为人大书特书。
由于学术主要由大学承担，学术自由在19世纪一是指教授的自由，一是指学习的自由。达尔曼说过：对教师，意味着在其职业范围内有权讲授他所认为正确和好的内容，因为科学的真理非法律所裁决的对象;对大学生，意味着根据自己或得自他人的观点选择课程和教师的权利。蒙罗的学术自由是指大学教师有发表、讨论学术意见而免于被除识 (名) 之恐惧的自由。
学术自由是从事学术活动的人的基本精神环境，如同他必备的基本物质工作条件，这是因为大学是一个知识共同体，一个精神家园，学术自由并非学人的什么特权，而是实现其知识创新、光大精神之使命的途径，最终有利于人类的福祉。
近年来丘成桐不断批评中国学术界，指出了中国学术的命脉所在。没有学术自由，没有独立精神和公平竞争，就不可能有一流的学术和领先的科技。已去世的国学大师陈寅恪当年说：我以为研究学术，最主要的是要有自主的意志和独立的精神。大学不仅是学术科研的中心，也是学术精神的承载地。民国时期的北大，秉承蔡元培兼容并蓄的办学思想，开创了一个学术自由、思想活跃的辉煌时期。
2005年7月，钱学森在医院对看望他的温家宝总理说：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。”不得不说，学术腐败的蔓延只是高等教育乱象之一。权力主导学术，不仅会使得学术腐败蔓延，也会降低教师的独立性、创造性，稀释大学的活力和动力。
要从根本上解决上述问题，如邵鸿所言：实现高校的去行政化，恢复学术自由。
8.英文学术 篇八
一、开设英文学术论文写作课的必要性
首先，这是医学研究生们的主观需要。根据笔者针对辽宁医学院100名研究生的问卷调查显示，98%的学生认为开设英文学术论文写作课非常必要。多数学生认为英文的学术论文写作是他们目前学业发展上的最大困难，并且学术论文写作能力的提高对于他们今后的学术和职业成长非常重要，他们非常希望能在老师的指导下系统地学习和练习学术英语写作。其次，这是完善我国研究生教育体制的需要。
长久以来，我国的医学研究生们一直处于传统的重教学轻科研的教育培养体制之下，这对于夯实学生的临床技能和诊疗能力确有非常显著的效果，但对于学生的创新意识和科研能力的培养与提高产生了诸多不利影响。在目前国际医学交流与合作日渐频繁及医学研究高度发达的当今社会，只能胜任本职工作而未能在专业领域有所建树的人才，势必缺乏竞争力。因此，培养学生的英文学术论文写作能力并进而提高学生的创新科研能力，是我国高层次人才培养的必备要素。
二、学术论文写作特点
学术论文不同于一般意义上的人物传记、故事、散文、报道、应用文等体裁，它拥有自己特殊的阅读对象，是在理论探讨的基础上，针对一定的问题，提出作者新认识、新观点、新想法的一种文体。学术论文具备以下几个特点：
（一）科学性
学术论文要求作者在写作前必须掌握大量的相关资料和论据，在经过审慎周密的思考之后，通过科学严谨的论证方法，从客观实际出发得出客观而科学的结论。
（二）学术性
一篇成功的学术论文离不开其学术性的特点，要保证论文的学术性，作者可从以下几个渠道入手：1.提出新观点，即提出前人没有提出的新的观点，或针对某一已有理论的新的观察点和切入点；2.对某一理论进行补充或完善，即结合自己的研究实践，补充完善前人研究理论的适用性或特殊性；3.可以结合自己的理论基础和研究实践，完全质疑已有理论的普适价值或否定已有理论的主要论点，并提出自己的论点供其他人借鉴和检验；4.通过文献综述来全面总结前人的研究结果或研究方向与领域，丰富该研究领域的理论知识。
（三）创新性
创新性是任何科学研究存在的灵魂和生命，科学研究的意义就在于通过不断的理论探索和经验总结，提出新观点、创造新理论，使人类对自我和客观的认识不断趋于真实。因此，学术论文不能离开创新性，否则将失去一切价值。
三、英文学术论文写作课堂的构建
（一）以阅读启迪写作，创建读写一体教学模式
虽然学术论文写作不论是在词汇、语法、语篇结构，还是在逻辑表达等方面均与一般类型的写作有所不同，但任何一种写作都是而且必须是源于充分的阅读。阅读是解决写作来源和内容来源的主要途径。对于学术论文写作而言，这种写前阅读主要分为材料阅读（material reading）和批判性阅读（criticalreading）。材料阅读主要通过广泛阅读、听课、听讲座等形式来实现，目的在于完成论文资料的原始积累，完善作者的知识储备并明确写作方向和主要解决的问题。批判性阅读即我们常说的写作聚焦，即在前期材料阅读的基础之上，针对某一具体写作方向或问题，经过作者的仔细思考，通过对前人研究结果或理论的批判性吸收而初步形成自己的写作思路和写作观点。由此可见，材料阅读为批判性阅读提供基础，同时又通过批判性阅读获得提升与凝练，两者共同成为学术写作的基石。
（二）以小组活动开拓写作思路
小组合作学习是英语写作教学中重要的教学策略，它以建构主义理论的“最近发展区”理论和“支架”学习理论为基础，强调小组成员之间通过平等协助式的交流与活动，以完成共同任务为目标而进行的学习活动。小组合作学习有助于学生自主学习能力和学习主动性的提高。在写作任务中，学生通过小组学习不但能更好地完成任务，而且，小组成员之间的讨论也扩充了写作思路，锻炼了学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。此外，及时而有效的同伴互评与反馈，也有益地补充了教师反馈的滞后性和局限性。
（三）以过程写作教学法保障对学生写作的全程指导与监控
过程教学法（Process Approach），顾名思义是将教学的重点放在写作的过程上。其理论基础是交际理论，强调写作的认知过程。在教学过程中，主要分写前、初稿、修改、反馈与评价、终稿等步骤。在写前阶段，教师通过以读带写的方式指导学生进行材料阅读，然后结合小组学习形式进行批判性阅读，并通过师生的交流和互动帮助学生形成写作思路和框架。初稿是学生将已经形成的思路付诸文字的过程，在这一阶段，教师需要及时给学生提供必要的帮助令其树立写作自信心。修改阶段依然以小组合作的方式，通过同伴评价的方式进行。在反馈与评价阶段，教师对学生经过同伴评价修改之后的文章进行综合点评，并给予建设性的指导意见，指导学生完成终稿。
（四）以延续性写作课堂建设保证写作课程开发的立体性和全面性
在我国现有的非专业大学英语的课堂教学中，很少有学校专门开设写作课，学生的写作练习经常被当做阅读教学的补充成分而存在，而且写作形式均是围绕国家英语四六级考试内容而展开。这种写作教学不但内容枯燥乏味，而且对于真正提高学生的写作能力收益不大。在此，笔者建议在本科阶段应适当开设针对非英语专业学生的基础写作课程，夯实学生的写作基础能力，在研究生阶段进一步开设专业学术写作课程，为学生的专业发展和学术成长保驾护航。唯有这样的延续性，写作课堂的建设才能从根本上改善我国目前高等教育中学生的写作现状，促进我国高等教学的不断完善和提高。