《电气工程及其自动化专业英语》课程论文

《电气工程及其自动化专业英语》课程论文（共10篇）

1.《电气工程及其自动化专业英语》课程论文 篇一

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四川大学网络教育（专升本）

电气工程及其自动化专业课程设计大纲

课程设计的目的是通过一个实际工程的设计，巩固和加深对课程所学理论知识的理解；培养学生分析问题和独立解决实际问题的能力，理论联系实际的能力，技术与经济全面考虑问题的观点；初步学习工程经济的计算方法等。因此，课程设计是专业课程教学中重要的实践性环节。

电气工程及其自动化专业网络教育专升本层次教学计划中设置了专业课课程设计。为此，我院开设了“电力系统分析”、“电力系统继电保护原理”、“电力系统调度自动化”、“发电厂电气部分”和“电力市场”五门专业课的课程设计，以供学生选择。

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“电力系统分析”课程设计大纲

——区域电力网的规划设计

编写：刘天琪，邱晓燕

—、设计要求

根据“电力系统分析”课程所学理论知识和电力系统规划设计的基本任务，在电源及负荷大小及其相对地理位置已确定的情况下，完成一个区域电力网络的设计。要求对多个方案进行技术经济比较和分析，选择出最优方案，并对所选方案进行必要的技术计算（如调压计算、稳定性计算），提出解决技术问题的措施。

二、原始资料

1． 电源点和负荷点的相对地理位置；

2． 发电厂装机容量、额定电压和功率因数；

3． 各负荷点的最大最小负荷、最大负荷利用小时数和额定电压等。

三、电力网规划设计的基本内容

根据前述课程设计的要求，在电源和负荷大小及其相对地理位置已确定的情况下，完成以下设计内容：

1．制订网络可能的接线方案，选择电力网的电压等级；

2．选择各方案发电厂及变电站的主接线，根据电网运行的可靠性、灵活性和经济性，比较各方案的负荷矩、线路长度和高压开关数等指标，摒弃显然不合理的方案；

3．对待选的各方案，确定其输电线路的导线截面及发电厂、变电站的主要电气设备（变压器及断路器）；

4．计算各方案的一次投资，对待选方案进行工程经济计算。进行技术经济比较，选定最优设计方案；

5．对所选方案进行调压或稳定性计算，提出调压或提高稳定性的措施。

6．物资统计，列出设备清单。

四、设计成果

1．设计说明书

2．全网主接线图

3．潮流计算结果及潮流分布图

4．设备清单

“电力系统继电保护原理”课程设计任务及指导书

—— 元件保护的设计及整定计算

编写：陈浩

—、原始资料

1、发电厂(或变电所)电气主结线图(附元件参数)。

2、电力系统主接线图(附元件参数)

二、设计要求

l、根据厂、所继电保护、自动装置、励磁装置、同期装置及测量表计的要求，配置相应的电流互感器及电压互感器，并选择出相应的电流互感器及电压感器的型号和变比。

2、编制3—4种运行方式。

3、决定变压器中性点接地的位置及台数。

4、根据发电机、变压器的型式和容量及出线的电压等级，配置发电机，变压器(或发一变组)、母线及出线的继电保护方案，并计算出相应的继电保护的整定值。

5、对电网各线路配置继电保护及重合闸方案，并计算出相应的继电保护定值。

三、设计成果

1．编写整计算说明书一份，包括以下内容

（1）所选择的电流、电压互感器的型号及变比

（2）变压器中性点接地位置及台数

（3）各元件、线路参数的计算，各序网的制定；

（4）短路电流计算的过程(要求列出短路电流计算成果表)；

（5）各种继电保护整定计算的过程（要求列表给出整定计算成果表，包括各保

护整定值，动作时间，灵敏度等）。

2、在原主结线图的基础上，绘制发电机，变压器(或发一变组)，母线及出线继 电保护，自动装置配置方案结线图一张。

四、参考资料

1、发电厂电气设计与CAD应用四川大学电力工程系刘继春

2、电力系统继电保护配置及整定计算

成都科技大学电力工程系潘和勋四川电力调度局张军文

3、电力工程电气设计手册(电气二次部分)能源部西北电力设计院

4、水电站机电设计手册(电气二次)水电站机电设计手册写组

5、电力系统分析华中理工大学何仰赞

五、设计指导(设计的方法和步骤)

1、根据厂、所继电保护、自动装置、励磁装置、同期装置及测量表计的要求，配置和选择相应的电流、电压互感器。见参考资料[1],P89发电厂中互感器配置图，互感器的选择(包括互感器的技术数据)见1：P9598。

2、拟定四种远行方式，确定变压器中性点接地位置及台数。见参考资料[2]见P164。进行短路电流的计算：

(1)有关元件(包括线路)参数的计算，见参考资料 P55 —56的表3--2，表3---3，表3---4。

(2)有关序网的制定及变压器零序等值电路和参数的计算，见参考资料

[5]，P110—114，P116—120。

(3)有关网络变换与简化，见参考资料P57—58，表3—5，表3—6。

(4)计算继电保护所需的短路电流(包括残压)允许按倒数法（I*d1）X*(注意：I*d，X*在计算不同的短路故障时，有不同的含意和内容)，然后求出所需的支路电流及母线电压。

3、进行继电保护的整定计算

(1)根据线路在系统中的重要性及电压等级，配置相应的继电保护，对终端线路所选保护的二、三段可以按灵敏度的要求，计算定值，例如距离保护、零序保护，(零序保护也可设四段)。

(2)根据母线、发电机、变压机、变压器(或发一变组)的型式和容量，配置相应的继电保护，并整定其定值。

以上两项整项整定的内容及方法，见参考资料[2]的有关内容。

4、绘制继电保护，自动装置配置方案结线图时，其有关的图形符号，见参 考资料[1]P211~212，附录。

继电保护装置(包括自动重合闸)，可以选择电磁型、整流型、晶体管型、集成电路型或微机型的成套保护装置。

“调度自动化及信息管理系统”程设计教学大纲

——县级调度自动化系统的结构功能设计

本大纲主笔人：滕欢周步祥

一、课程设计的目的通过本课程设计，使学生能够对调度自动化系统的体系结构有一个感性认识，通过查阅资料，了解调度自动化系统设计的国家标准，掌握调度自动化系统的基本功能、硬软件结构、技术指标。

二、课程设计要求

（1）范围：包括厂站RTU、主站计算机系统及其通信通道；

（2）内容：设计基本功能、硬软件结构、技术指标；

三、设计报告

（1）设计名称、目的、作用

（2）设计基本要求

（3）设计过程及结果（设计图纸）

（4）结论

（5）参考资料

“电气设备”课程设计任务及指导书

本大纲主笔人：李长松

一、课程设计的目的本课程设计是在《电气设备》课程教学过程中进行的，是《电气设备》课程的课堂讲授、课程设计及生产实习三大教学环节之一。通过该课程设计，目的是使学生达到：

⑴ 理论联系实际，巩固《电气设备》课程的理论知识；

⑵ 培养工程计算、独立分析和解决问题的能力；

⑶ 树立工程观点，初步学习和掌握发电厂和变电所电气部分设计的基本方法，获得计算、分析和解决问题的能力的训练。

二、课程设计的依据

整个课程设计应根据设计任务书和国家现行的有关政策和已颁布的设计技术规程、规范进行。

三、课程设计的内容

本课程设计不是发电厂电气部分的全面设计，大体只相当于实际工程电气一次部分初步设计的内容，其中一部分可达技术设计的要求深度。具体设计内容如下：

⑴ 对原始资料的分析

包括本工程情况、电力系统情况、负荷情况以及环境条件等。

⑵ 电气主接线的设计

包括各级电压接线方式、主变压器的选择；不同可行方案的技术经济比较及最终方案的确定。

⑶短路电流的计算

在确定的主接线方案中，按电器设备选择的需要选定短路点，计算各个支路I 0、I 0.1（35kV及以上电压等级处短路点）、I 0.2（6～10kV电压等级处短路点）、I∞及ish的短路电流值。

⑷ 主要电器设备的选择

包括全厂的主变压器、断路器、隔离开关、电抗器、母线、电缆、电压互感器、电流互感器、绝缘子、熔断器。选择电器时，应参考最近的产品目录，选出我国目前生产的设备。

四、课程设计的成果

1.设计说明书

应分以下各章：

⑴ 总论：说明设计依据和原始资料分析

⑵ 电气主接线的设计：可行方案及其技术经济比较及最终方案

⑶ 短路电流计算：计算依据、计算方法和计算结果表

2.设计图纸

⑴ 电气主接线图

⑵ 其它（由指导教师指定）

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2.《电气工程及其自动化专业英语》课程论文 篇二

电气工程及其自动化专业在人才培养模式上是要为社会培养具有扎实基础、知识面宽以及实践能力较强的、具有创新精神和创新能力的高级技术人才。回顾我国高等教育的发展历程, 理论教学一直被置于至关重要的位置, 教师在教学中强调理论传授的重要性, 而忽视了对学生实践能力的培养, 这可以说是我国高等教育最大的弊端。相对于理论教学, 实践教学将抽象的理论变为更为直观的、综合的并且具有创新性的学习过程, 在实践教学过程中学生能够将理论知识内化为一直高度的认知感, 有利于学生对知识的深度理解和把握。因此, 实践教学作为教学整体的组成部分, 具有理论教学所不可替代的作用。在课程改革深入进行的今天, 越来越多的教师认识到了实践教学的重要性, 逐步在将实践教学同理论教学并重, 甚至在课时安排上偏向于实践教学。本文以电气工程及其自动化专业的课程教学为研究对象, 分析其本身的特点, 并对本专业的课程改革提出自己的看法。

二、电气工程及其自动化专业的特点及其发展方向

作为工业化的重要基础组成部分, 电气工程及其自动化专业在我国的现代化建设中发挥着极为重要的作用。作为基础性、实践性和工程性都很强的一个专业, 随着各行业的快速发展, 电气专业的人才需求量也在不断地扩大, 对电气工程及其自动化专业的人才实践技能的要求也越来越高。电气工程及其自动化专业由电工基础理论、电气装备制造和应用、电力系统运行和控制三个部分组成, 该专业的基础性特点也决定了它具有很强的学科交叉和融合能力。例如“电气工程”同“控制科学”、“电子科学”交叉融合产生了“电力电子技术”;同“材料科学”相融合之后又产生出了“纳米电工技术”和“超导电工技术”;同“机械工程”、“计算机学科”、“电气工程”三种学科交叉融合后形成了“机电一体化”专业等等。因此, 电气工程及其自动化专业的特点除了基础性、实践性、工程性外还具有包容性的特点, 能够同众多学科交融构成新的学科门类, 从而为社会发展和进步培养专门性的人才。

三、电气工程及其自动化专业课程存在的问题

(一) 课本和课堂教学设计方面不能适应当今的技术要求。许多大学课本的更新速度比较慢, 更新力度和深度也不够强, 一些基础性的东西还一直沿用旧的教材。这些都与社会发展存在明显的脱节。教师在进行课程教学设计时, 由于长期从事教学工作而无法了解行业的发展, 也造成了一些课堂教学内容的设计上存在明显的脱节, 这也是许多大学生走向工作岗位感觉无从适应的原因。

(二) 对学生的创新能力培养方面要求不够。许多院校的大学电气工程及自动化专业对于学生的考核仅限于对基本知识的考核, 而忽视了对学生创新能力的培养, 同时由于相关教育制度的制约, 使得学生的创新能力方面受到桎梏, 很难达到现在社会的创新要求。

(三) 与社会需求方面还存在一定的差距。现在社会对于人才的要求越来越高, 越来越多的企业对于学生的要求已经不仅限于专业的要求, 同时还需要学生一专多能, 创新能力和适应能力要高, 并且需要一定的职业素养和管理技能。学校在学生培养方面还远远不能达到企业所需, 这就造成了企业还需要对于学生进行二次培养, 无疑增加了企业的成本。

四、电气工程及其自动化专业课程的改革方式

(一) 以社会需求为导向, 明确专业培养目标。在科学技术迅猛发展的今天, 电气工程及其自动化专业在学科结构、研究领域以及技术领域等方面都发生了很大的变化, 该专业将信息技术、通信技术、计算机技术、自动化技术等较多地应用到本领域中, 发展演变出了弱电与强电相结合、电工技术同电子技术相结合、软件与系统相结合、软件与硬件相结合的交叉学科和门类。电气工程及其自动化专业的学生在专业学习中要受到电气工程、电工电子、信息控制、计算机等方面的基本训练, 同时在获得理论的同时也要具有解决电气工程与自动控制技术等方面问题的基本能力。可以说, 强弱电融合是电气工程及其自动化专业教育的一个必然的趋势, 因此, 在变革原有课程体系的同时要能够做到以社会需求为导向, 将社会需求同专业培养有机统一起来。具体来看, 又可以分为以下几点。

1.课程体系的建构应该以符合学生的认知水平为基础。随着社会经济和技术的发展, 社会对电气工程及其自动化专业的人才在知识构成的深度和广度, 以及操作技能的熟练程度上有了更高的要求, 这就要求对于电气工程及其自动化专业课堂体系在设计的范围上应该符合“电气工程”的特色, 并且在知识结构上也应该具备“强弱电”的知识结构。但是无论是知识结构还是课程体系加深和拓宽, 都应该以学生原有的知识结构和认知能力为基础, 使学生能够在学习中不断得到提升。

2.在课程体系建构中加入认知理论的相关应用。知识块和知识的组织形式是认知理论的两个构成部分, 在电气工程及其自动化专业的课程体系建构中认识和把握这两者的关系可以使教育教学的质量得到一定的提升。在课程体系的建构中, 教育工作者应该认真分析在什么阶段应该设置什么样的课程才能够使学生在恰当的时间学习和掌握到所必须的知识, 从而为下一阶段的学习打下良好的基础。在此基础上, 再考虑如何将知识块相统一, 从而使各知识块之间相互联系, 避免孤立、隔离现象的出现。

(二) 强化实践教学, 提高学生自身素养。实践教学是电气工程及其自动化专业教学的重要组成部分, 它同理论教学一样在巩固学生的课堂知识、培养和提高学生的基本技能以及创新能力等方面具有重要的作用。

1.加大对实验室建设和设备配备上的投入。实验室和实验设备是开展实践教学的基础, 因此, 学校应该加大对实验室建设的投入, 引进和配置一些较为先进的实验设备, 使学生能够在实践教学中有设备操作, 有动手操作的实验仪器。

2.加强师资队伍的建设。提高实践教学的质量, 除了要有硬件设备外还应该有一支不仅在理论素养还是实践技能操作上具有专才水平的师资队伍。在实践教学中, 指导教师不应该将时间花费在一些对问题验证的实验上, 而应该着重在对学生创新能力和工程观念的创新上。因此, 学校应该重视对师资队伍的建设, 使更多的富有实践经验和理论知识的教师加入到实验室中, 进而提升学生的素养。

3.有针对性的展开校企合作。校企合作一直是当今大学生的重要实践形式之一, 通过学校和企业提高实习的机会, 既可以让学生理解和吸收课堂知识, 增加他们的实践应用能力和创新能力, 同时也能使他们在企业中学习一些新的电气工程方面的知识, 拓展自己的视野, 增加自己的知识储备量。校企合作要选择一些专业性较强的企业, 在实习过程中要增加学生亲自动手的机会, 同时要有相应的师傅或老师进行指导。

摘要：基础性、工程性和实践性是电气工程及其自动化专业的基本特点, 随着社会的进步和信息技术迅猛发展, 电气工程及其自动化专业同其他专业相融合演变出了众多交叉学科。在电气工程及其自动化专业的课程改革中应该充分认识到该专业的特点, 可以从以社会需求为导向, 明确专业培养目标和强化实践教学, 提高学生自身素养两个方面出发来采取措施。

关键词：电气工程,自动化,课程改革,实践教学,培养目标

参考文献

[1].杨泽斌, 孙玉坤, 谭伦农.电气工程及其自动化专业实践教学的探索与思考[J].电气电子教学学报, 2007

[2].黄文力, 苗满香.电气工程及其自动化专业课程体系的改革[J].郑州航空工业管理学院 (社会科学版) , 2011

3.《电气工程及其自动化专业英语》课程论文 篇三

关键词：电气工程；自动化；人才培养

0 引言

电气工程及其自动化专业自1998年教育部进行专业调整，第一次出现在普通高等学校本科专业目录中。它是建立在电机电器及其控制、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电气技术、工业自动化五个专业基础之上的新增专业，2001年开始招生。从它的构成上看，今天的电气工程及其自动化更偏向于人们常说的“强电”专业。然而，隨着物联网技术和无人操作智能化电气控制设备的发展，现在的电气又离不开所谓的电子信息类专业，偏“弱电”的支持。现今的电气专业该走向何方，它的专业课程设置又该做哪些调整，值得我们深思。

1 电气工程专业的内涵

电气工程及其自动化的理论基础是电气科学，电气科学的理论基础又来自普通物理学中的电学和磁学。因而电气工程的发展始终离不开电磁学这一根基。电学是世界现有能源中应用最为广泛的，而人类在任何的历史时期都离不开能源。作为电气工程主要研究对象的电能，还是信息的一种载体。磁学作为基础物理学的分支，在电气工程中仅仅扮演发电原理、电磁干扰的角色，渐渐淡出电气工程的研究领域。

早在1878年，英国的帝国理工学院率先设立电气工程专业，主要侧重于发电、输电、用电的研究。随着工业的发展，国外的电气工程专业几近成熟后，发展速度渐渐放缓。结合信息、电子、通讯时代的到来，逐渐从“强电”转向了“弱电”的领域。国内传统上把电气工程归为“强电”，而把信息、电子和通讯归为“弱电”。在整个国际环境的影响下，立足国内电气行业发展的现状，目前，电气工程还主要侧重于电能的开发、传输和应用上。但是一些院校已经开始着手以“弱电”控制“强电”，电气专业中加大自动化、智能化比重。

2 电气工程专业的相关性

电气工程专业由其内涵可以看到它的学科渊源，主要以能源和信息科学为支撑，再配以电力系统和电气设备。能源中主要是电能，电气工程不仅生产电还要控制电能的运输和使用。随着国家电力和国家电网的分家，电气工程专业在不同的学校又有了发电和输变电不同的方向。这里的信息指的是广义上的信息技术，包含了通信、电子、计算机控制等一系列技术，主要用于对发电、输变电设备的设计、控制和检修。

此外，由于现代化的机械设备几乎都离不开电气控制或者电力驱动，电气工程又和机械、自动控制等专业有着千丝万缕的联系。非电类专业的学生要学习电工电子课程，而电气工程专业的学生也要参加金工实习，实现专业之间的了解。

3 人才培养模式的探讨

应用型本科人才培养目标要求学生不仅有扎实的专业理论和基础知识，宽阔的知识视野，更要有过硬的实践能力、工程能力和创新能力。毕业之后，能够较快地适应并胜任工作，可以灵活地运用基础理论和创新思维，解决工作中的实际问题。这就要求电气工程专业的学生在夯实基础知识之上，还要掌握时下电气领域的新技术和新知识。人才培养应处于动态变化中，保留经典基础理论课程，每年根据社会电气岗位技能需求调查，调整专业课程，特别是高年级的专业选修课程。增大实验实习课程比例，将理论课堂搬到实验室。人才培养重心转移才能带动实践类课程升级，从而锻炼和影响学生的实际动手能力。

面对现在就业市场竞争激烈的实际情况，仅仅具有单一的专业知识已经不能满足社会对应用型人才的要求。因而在本科培养当中，还要有通识课、语言类课程、应用写作类课程的设置，努力培养出“静则能文，动则能武”，德智体全面发展的完整的人。

4 课程体系的建设

课程体系的建立基础是人才培养目标和方案，它应当符合国家高教司对本科人才培养的要求，并结合各自专业发展的方向和特色，结合不同学校对电气专业的定位而设立。电气工程专业在经过整合与调整之后，可以有高电压、发电、输变电、配电等众多方向。在今天进行应用型本科人才培养的大环境下，课程体系的建设被赋予了新的意义。也就是要立足专业，走向应用。这就要求加大实验、实践课程的比例，着重实操课程的教学。以“电力电子技术”这门课为例，大多数院校采用48～56课时的教学量，其中实验部分应至少安排16～32学时。把课程三分之一的时间放在实验室，通过实验验证理论，通过实验提升学生的理解能力和思考能力，更着重培养学生的创新能力。

在专业课设置方面，要加大选修课的选择范围，以供不同方向和就业需求的学生选择。随着电力行业改革的不断推进，发电厂与电力运行单位的分离，使得学生在就业选择时要面临不同方向知识的考核。这也对课程体系提出新的挑战。要求学生全盘掌握显然不切实际，那么如何进行课程分类，在夯实基础的前提下，给学生提出备选预案，不失为一种教育导向。

参考文献

[1] 唐志平，过军，田鸿发，史建平. 电气工程及其自动化专业应用型本科人才培养的探索与实践. [J] 常州工学院学报.第18卷第3期. 2005.6

[2] 张红霞，王雷.高校创品牌特色专业探悉[J].吉林省教育学院学报，2006（10）.

[3] 程明，李扬，黄学良.江苏省品牌专业-电气工程及其自动化建设实践与思考，电气电子教学学报，Vol.28，No.4.2006

4.《电气工程及其自动化专业英语》课程论文 篇四

本科 专业核心课

本专业核心课为：电路原理、电磁场、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、信号与系统、自动控制原理、计算机程序设计基础、微机原理与应用、电机学、电力电子技术基础、电力系统分析、高电压工程。

共 12 门。前 8 门为学科核心课，后 4 门为专业核心课。

3.6 课程设置与学分分布

3.6.1 公共基础课程 26 学分 3.6.2 3.6.3 数学和自然科学基础课程 36学分

(1)数学课 7门，24学分

10421075 微积分B(1)5学分 10421084 微积分B(2)4学分 10421094 线性代数(1)4学分 10421102 线性代数(2)2学分 10420252 复变函数引论 2学分 10420854 数学实验 4学分 10420803 概率论与数理统计 3学分(2)物理课 4门，10学分

10430484 大学物理B(1)4学分 10430494 大学物理B(2)4学分 10430344 大学物理(1)(英)4学分 10430354 大学物理(2)(英)4学分 10430801 物理实验B(1)1学分 10430811 物理实验B(2)1学分

可选修高档(数学、物理等理科系)课代替低档课。大学物理B(1)和大学物理(1)(英)二选一，大学物理B(2)和大学物理(2)(英)二选一。

(3)生物/化学 1门，２学分

10440012 大学化学B 2学分 10440111 大学化学实验B 1学分 10450012 现代生物学导论 2学分 10450021 现代生物学导论实验 1学分 3.6.4 专业相关课程 67学分(1)学科核心课 12门 34 学分

20130412 30220392 20220174 20220332 20250064 20250103 40220653 20220353 20220124 30220343 30220363 20220162 21550022

工程图学基础

计算机程序设计基础 电路原理A(1)电路原理A(2)模拟电子技术基础 数字电子技术基础 信号与系统 电磁场

微机原理与应用 自动控制原理 自动控制原理(英)电路原理实验 电子电路实验

2学分 2学分 4学分 2学分 4学分 3学分 3学分 3学分 4学分

3学分，限选(2选1)3学分，限选(2选1)2学分(跨学期课)2学分(跨学期课)(2)专业核心课 5门，15 学分

30220334 30220351 30220414 30220414 40220723 30220323 专业选修课 18 学分

A 组 通用： 40220921 40220502 信号控制课组： 40220862 30220403 电力系统课组： 00220092 40220802 40220882 40220072 40220442 40220392 40220063

40220692 40220901 40220821 40220782

40220341 高电压课组： 00220081 40220812 40220102 40220472 40220891 40220462 40220432 40220762 40220793 40220872

40220941 电机与电力电子课组： 00220072 40220742 40220732 40220452 40220682 40220831

电机学 电机学实验 电力电子技术基础 电力电子技术基础(英文)电力系统分析 高电压工程 电气工程导论

电气工程技术发展讲座 数字信号处理 通信系统原理 理解稳定性

电力系统预测技术 智能电网概论 发电厂工程

电力系统稳定与控制 电力系统调度自动化 电力系统继电保护 电力系统继电保护实验 电力市场概论 电能质量基础 新能源发电与并网 信息论与电力系统 电网企业组织管理 电力系统实验 我们身边的高电压 输配电技术 现代电气测量 电气设备在线监测 大电流能量技术 电器原理及应用 过电压及其防护

电介质材料与绝缘技术 直流输电技术 数字化变电站 声光电磁测量技术 高电压工程与数值计算 超导体在电气工程中的应用电机分析

电力传动与控制 电力电子仿真设计 电子电机设计与分析

可再生能源与未来电力技术4学分 1学分

4学分，限选(2选1)4学分，限选(2选1)3学分 3学分

1学分(大一秋)2学分(大三春)2学分(大三秋)3学分(大三秋)2学分(大一春)2学分(大三春)2学分(大三春)2学分(大三春)2学分(大四秋)2学分(大四秋)2学分(大四秋)1学分(大四秋)2学分(大四秋)2学分(大四秋)1学分(大四秋)2学分(大四秋)2学分(大四秋)2学分(大四春)1学分(大一秋)2学分(大三春)2学分(大三春)2学分(大三春)1学分(大三春)2学分(大四秋)2学分(大四秋)2学分(大四秋)3学分(大四秋)2学分(大四秋)1学分(大四秋)1学分(大四秋)2学分(大一秋)2学分(大三秋)2学分(大三春)2学分(大三春)2学分(大三春)1学分(大三春)

40220912 40220482 40220712 40220842 40220932

B组 不少于2学分 计算机课组： 20220262 40220412 40220422 00220132 注：SRT可替代最多2学分专业课。3.6.5 实践环节16学分

12090043 10640852 21510082

40220301 22650022 40220562 40220353

太阳能光伏发电及其应用 电力电子技术专题 微特电机

电力传动系统设计 智能电网中的储能技术

面向对象程序设计 单片机技术与实验 数字信号处理DSP实验

可编程控制器及变频器系统军事理论与技能训练 大一外语强化训练 金工实习C(集中)电子技术课程设计 认识实习

电子工艺实习(集中)电子专题实践 生产实习2学分(大三春)2学分(大四秋)2学分(大四秋)2学分(大四秋)2学分(大四秋)

2学分(大三春)2学分(大三春)2学分(大三春)

2学分(大三春/大四秋)

5.《电气工程及其自动化专业英语》课程论文 篇五

The modern society depends on the electricity supply more heavily than ever before.现代社会的电力供应依赖于更多地比以往任何时候。It can not be imagined what the world should be if the electricity supply were interrupted all over the world.它无法想象的世界应该是什么，如果电力供应中断了世界各地。.第一个完整的电力系统（包括发电机，电缆，熔断器，计量，并加载）的托马斯爱迪生所建-站纽约市珍珠街的历史始于1882年9月运作。这是一个半径直流系统组成的一个蒸汽发动机驱动的直流发电机面积约1.5公里至59供电范围内的客户。负载，其中包括完全的白炽灯，为V提供110通过地下电缆系统。在一个类似的系统在大多数大城市在世界各地运行数年。随着马达的弗兰克斯普拉格发展在1884年，电机负载被添加到这些系统。这是什么开始发展成为世界上最大的产业之一。在最初的直流系统广泛使用尽管如此，他们几乎完全被空调系统所取代。到1886年，直流系统的局限性也日益明显。他们可以提供功率只有很短的距离从发电机。

为了保持发射功率损失（我2 R）和电压下降到可接受的水平，电压等级，必须长途输电高。如此高的电压不发电和电力消耗可以接受的，因此，电压转换成为一个方便的手段的必要性。

在发展的变压器，法国和交流输电由L.巴黎戈拉尔和JD吉布斯导致交流电力系统。

年，第一次在北美交流传输线将在俄勒冈州波特兰之间威拉梅特大瀑布和实施。

.这是一个单相线路传输功率为4,000公里，超过21 V系统的距离。随着交流的发展多相系统由尼古拉特斯拉，成为更具吸引力的。通过1888年，特斯拉举行交流多项专利电动机，发电机，变压器和输电系统。西屋公司购买了这些早期的发明专利，并形成了系统的基础，现在的交流。

在19世纪90年代，有很大的争议或交流电力行业是否应该统一于直流。到了世纪之交的，在交流系统赢得了原因出在下面的直流系统为：

1）电压水平可以很容易地改变了空调系统，从而提供了传输的灵活性，发电用不同的电压和消费。

（2）交流发电机简单得多比直流发电机。

（3）

（三）交流电机和电机便宜简单得多，比直流。

前三个阶段的美国北线投产于1893年-1 2300五，南加州12公里路线研究。I.在电力传输初期交流，频率不规范。有许多不同频率的使用：25，50，60，125，和133赫兹。这对互连的问题。最后60赫兹标准获得通过，成为美国在北美，虽然是50赫兹在许多其他国家使用。

较长的距离越来越需要大量的电力传输多激励他们逐步使用高压的水平。为了避免电压增殖数量无限，业界标准电压水平。在美国，标准是115，138，161，和230千伏的高电压（高压）类，345，500和765千伏级的特高电压（超高压）。在中国，各级使用电压为10，35，110级高压，220，中国330（仅在西北）和500千伏超高压类。

.第一个750 kVtransmission线将建在不久的将来在中国西北地区。

随着交流的发展/直流转换设备，高压直流高压直流（HVDC）传输系统已经成为更具吸引力的经济和情况特殊。在高压直流输电可用于输电块以上的大长途电话，并提供不同系统间的异步连接在AC联网系统将是不切实际的，因为稳定考虑，或因标称频率的系统。

基本要求到电源系统是提供一个不间断的能源供应，以客户可接受的电压和频率。由于电力无法大量储存在一个简单的方法和经济，电力的生产和消费必须同时进行。系统的故障或误操作的权力在任何阶段可能导致电力供应中断给客户。.因此，一个正常的电力系统连续运行的，提供可靠的电力供应给客户的重要性是至关重要的。

（课后翻译）电力系统稳定，可广泛定义为干扰财产的权力系统，可继续经营的状态下正常运行的平衡条件和后向遭受恢复一个可以接受的平衡状态。

在电力系统的不稳定可能会表现在经营方式和多种不同的方式取决于系统配置。

6.电气工程及其自动化专业 篇六

一、专业解析

什么是电气工程及其自动化？

电气工程就是以电能、电气设备和电气技术为手段来创造、维持与改善限定空间和环境的一门科学，涵盖电能的转换、利用和研究三方面。小到一个开关、一个手机，大到航天飞机、宇宙飞船都离不开电。电是怎么来的？在我们的生活中，人类如何能够顺利、安全地使用电能？如何通过发电、变电、输电、配电，把电能送入千家万户？„„这都是电气工程及其自动化专业主要研究和解决的问题。

工学中的电类专业可分为强电和弱电两类。具体到专业上来说，电子信息工程、通信工程等专业是以弱电为主；而电气工程及其自动化专业是以强电为主，弱电为辅。培养未来的电气工程师

在2012年《普通高等学校本科专业目录》中，电气工程及其自动化属于工学中的电气类。专业目录调整后，以前电气信息类中的部分专业合并为电气工程及其自动化专业。这一专业所涉及的范围较广，不同的大学在课程设置上都会有各自的侧重点。电气工程及其自动化专业要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机等方面的专业技术基础和应用知识，主要特点是强弱电结合、软件与硬件结合、元件与系统结合、基础科学与工程技术结合。该专业的主干课程通常包括：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、工程电磁场、微机原理与接口技术、自动控制原理、电机学、电力电子技术、电力系统分析等。电气专业的课程在工科类专业中属于比较难的，一般对数学和物理的要求比较高。

传统的电气工程专业主要培养的是在电能的发、送、配、用四个阶段的设计、安装和维护人才。简单的来说，就是培养电气工程师的专业。如发电机的维护、变压器的安装检测、输电线路的设计、安装后的调试，这些都是电气工程师的工作内容。

二、专业与就业

教育部公布的本专科专业就业状况显示，该专业2013年全国普通高校毕业生规模在60000-65000人,近三年全国就业率区间在85%-95%之间。与那些“热门”专业相比，电气工程及其自动化虽然没有那么火热，但却有较高的稳定性。对口就业领域 电气工程对口的就业领域当然是国家电力系统，主要是指国家电网公司、区域电网公司；各省电力公司；五大发电集团公司（如华能、国电、大唐、华电、中电投）；电力设计院（如华北、西北、西南、中南、华东等）；各省设计院、电力勘测设计院；各城市供电公司、地区县级供电公司等。这些单位也是毕业生比较好的就业选择，同时这些单位也需要大量优秀的电气工程专业人才。目前电力行业在我国属于垄断行业，这样的单位一般门槛较高，用人单位较喜欢名牌大学毕业生或者电气工程专业全国排名靠前院校的毕业生，想进入这个系统需要很强的个人能力。

除了国家电力系统以外，大多数人的工作岗位更多偏向电气设备（如变压器）制造公司、电气设备厂和其他与电相关的工作。如果能进入一些大型的跨国企业，如通用、西门子等，年薪也相当可观。其他发展空间

值得一提的是，几乎所有的制造类企业都需要电气工程及其自动化专业人才，这也是土机电（土木、机械、电气）三大工科类专业中电气专业的优势所在。一般来说，学科背景往往决定了就业前景。电气工程专业作为一门基础的学科，具有交叉学科的性质，与很多热门的行业有着密切的关系，如电力、电子、控制、计算机等，因而有这些学科背景的毕业生可以比较轻松地向自动化、自动控、电子、计算机等专业领域转型。这也使得电气工程及其自动化专业毕业生就业渠道进一步扩大。

另外，这是一门实践性很强的学科，无论是哪个行业、什么样的单位，都需要毕业生有较强的专业能力和现场经验。那些具有过硬理论基础和技术能力的毕业生更加受到企业的青睐，未来发展空间也会更广阔。从该专业毕业后从事的工作内容和工作环境来讲，比较适合男生，目前就读该专业的女生相对较少，2013年全国普通高校毕业生性别比例为男81%∶女19%。

三、报考指南 各高校侧重不同

目前，全国本科阶段开设电气工程及其自动化专业的院校有520余所。由于开设院校众多，这个专业在各个高校的培养特色和课程设置上也有不同侧重。有的侧重于电力系统、电力部门，有的偏向于交通铁路部门，有的偏重于自动化。如目前清华大学电机系的学科领域涵盖“电气工程”一级学科及下属的全部五个二级学科，分别为：电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电机与电器、电工理论与新技术、电力电子与电力传动，其中前4个为国家二级学科重点学科。是国家重点学科。

华北电力大学的电气工程及其自动化是国家级特色专业，本科专业中包括电力系统及其自动化、继电保护与自动远动技术、电力电子技术、高电压及信息技术4个专业方向。学生具有本专业领域内一个专业方向的基本专业知识与实际操作技能，获得较好的工程实践训练，具有综合解决工程实际问题的能力。学生的职业目标是电气工程师。就业去向：电网公司、电力设计院等。

西南交通大学“电气工程及其自动化”专业下设四个专业方向：电力系统及其自动化、铁道电气化、电力牵引与传动控制、磁浮与城市轨道交通自动化。前三年课程相同，第四年分专业方向进行教学。

很多院校的电气工程及其自动化一级学科下细分为多个二级学科，在二级学科里，强电与弱电专业划分的较为清楚，研究方向也有较大区别。

部分高校按大类招生

清华大学、华北电力大学、北京理工大学等520余所院校都是按电气工程及其自动化专业的名称来招生的。有的院校招生后再分具体的专业方向。如北京交通大学的电气工程与自动化专业是依托电气工程一级学科，包含电力系统及其自动化、电力电子与电能变换、电机与电气传动、可再生能源发电、电气信息与控制、轨道牵引电气化等专业方向。

考生和家长要注意的是，有些高校虽然开设电气工程及其自动化专业，但在其招生专业中却找不到这个专业名称。这是因为部分高校是按“电气类”招生的，该大类专业中包括电气工程及其自动化专业。如河南理工大学的电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、电子信息科学与技术、电子信息技术及仪器、光电信息工程六个专业按电气信息类招生。考生在填报专业志愿时只需选择大类招生专业名称“电气信息类”，入学后经过一年半的大类基础学习，学生可根据自己的学习成绩、兴趣爱好申请选择相应专业进入专业课程学习。考生在考虑院校时，要对该专业的特色和方向了解清楚后，再选择符合自身情况的高校。什么样的学生适合报考？

上面我们提到电气工程及自动化专业所学课程相对较难，所以学习这个专业需要具备扎实的数学、物理基础和较强的综合素质。

此类专业对身体条件并没有特别苛刻的要求。考生的身体状况只要符合教育部、卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检指导意见》即可报考。同时，考生也要留意各院校招生章程对该专业有没有特殊要求。

7.《电气工程及其自动化专业英语》课程论文 篇七

电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科, 其应用范围可以涵盖到几乎所有的社会生活领域。该专业是为各行各业培养能够从事电气工程及其自动化、计算机技术应用、经济管理等领域工作的宽口径、复合型的高级工程技术人才。 (1) 21世纪以来, 随着社会的不断发展, 对电气工程及其自动化专业的人才需求量也随之变大, 对技术水平的要求也相应地提高, 如何培养出适应于社会需求的电气工程及其自动化专业应用型人才已经成为一个亟需解决的重要课题。

吉首大学地处湘鄂渝黔四省边区交界处, 其办学目标主要是面向少数民族地区经济文化建设提供智力支持和人才培养。学校的电气工程及其自动化专业于2013正式对外招生, 该专业目前正处于起步发展的阶段。其培养目标旨在为武陵山片区培养能够在电力行业、机械制造、企业自动化生产等相关企事业单位从事电气产品与电气装置研发、设计、系统运行维护和管理、电子与计算机技术应用等工作的高级工程技术人才。然而, 学校的电气工程及其自动化专业作为一个新开设的专业, 其基础弱, 底子薄。为有效实现我校该专业人才培养目标, 促进该专业毕业生的高质量就业, 满足新时期对该专业应用型人才的社会需求, 深化该专业的教学改革已势在必行, 而课程体系建设则是其中一个非常重要的环节。

1 原有的课程体系

原有的课程体系按照公共基础课—学科基础课—专业主干课—专业方向课—实践教学的体系设置, 如表1所示。随着社会的不断发展, 对电气工程及其自动化专业人才的需求也在不断发生着变化, 原来的课程体系明显不能适应新形势的要求, 存在着以下的不足之处:

1.1 课程设置不够完善

由于电气工程及其自动化专业在我校刚刚开设, 原有的课程体系设置还不够完善, 主要体现在以下三个方面。一是公共基础课开设门数过多, 学生学习的负担较重, 容易在与专业相关课程的学习上分散精力。二是专业方向设置较少, 仅有“电机及其控制”和“电力系统及其自动化”两个方向, 每个方向上所设置的模块课程数也偏少。三是实践教学课程偏少, 且很多重要的方向课程 (限选课和任选课) 未设置实践教学活动。

1.2 学时分配不够合理

原有的课程体系要求总学时为2900左右, 其中公共基础课892学时, 占总学时的30.7%。这些公共基础课主要在本科一、二年级阶段开设, 学时数过多, 多半为政治类、英语类、体育类课程, 而真正与专业相关的公共基础课仅有124学时, 仅占公共基础课总学时数的13.9%。这种设置对该专业低年级学生来说, 存在一些负面影响:在有强烈学习专业知识愿望的时候, 却很少开设与专业相关的公共基础课, 且学时偏少;容易分散学生对专业学习的热情;容易养成一些不好的学习习惯。

另外, 专业方向课的学时设置也不太合理, 如:电力系统继电保护原理42学时 (含实践8学时) 、发电厂电气主系统34学时、变电站综合自动化42学时 (含实践6学时) 、电力系统自动控制与远动技术36学时;这些课程的学时数总体偏少且均以理论讲授为主, 实践学时较少。

1.3 课程安排不够规范

在原有的课程体系中, 课程的安排不够规范、系统。首先, 一些重要的课程是缺失的, 如:微机原理与接口技术、信号分析与处理、供配电技术等。其次, 一些课程的归属类型是混乱的, 如:将电器学作为专业主干课而不是作为专业方向课。再次, 从属于某专业方向的若干课程离散地分布于原有的课程体系中, 如:本可构成楼宇自动化方向的课程——单片机原理与嵌入式系统、DSP原理与应用、无线传感器网络、变压器技术、计算机网络、传感器技术分布于专业主干课和专业方向课 (任选课) 之中, 未归属于一个知识体系之中, 专业特色不明显。

2 课程体系建设改革

为把电气工程及其自动化专业的课程体系打造成一个合理、完备、高效、创新的有机整体, 本着“厚基础, 宽口径, 强实践, 重创新”的原则实施该专业课程体系改革。所谓“厚基础”是指要求人才具有深厚扎实的专业基础理论知识与方法, 以便为进一步的专业学习提供保障。“宽口径”是指拓宽专业方向口径, 通过在专业中设置多个不同的方向课程模块, 实现人才的多元化发展及就业。“强实践”是指强化人才的实践能力培养, 使之具备较强的、符合社会需求的工程实践能力。“重创新”是指注重人才的创新能力培养, 以适应未来不断变化的新形势。

按照上述原则对课程体系改革后, 新的课程体系具有“强弱结合, 信息技术与电气控制相结合”的特点。新的课程体系如表2所示。

2.1 课程设置的优化

新的课程体系打通了原有课程体系中不同专业课程类型间的壁垒, 理顺了课程重要性与课程开设顺序间的关系, 同时完善了专业方向设置, 强化了实践教学的比重, 优化了整个课程设置过程, 确保了专业知识体系的完整性和系统性。

总的来说, 新的课程体系去除了一些冗余的公共基础课程, 增加了缺失的专业课程, 调整了一些专业课程的所属类别, 同时在完善已有的两个专业方向的基础上开启了一个新的专业方向, 并加强了课程设计的设置。如:归属于政治类课程的“思想道德修养与法律基础”与“中国近代史纲要”在新的课程体系中被去除;在学科基础课中增加了“微机原理与接口技术”等, 在专业主干课中增加了“信号分析与处理”;将“自动控制原理”课程由专业主干课改为学科基础课。对已有的两个专业方向, 在保持原有课程的基础上, 加入了同方向的专业课程, 以保证其知识结构的系统性, 如:在“电力系统及其自动化”方向中新增了“电力系统故障分析”与“供配电技术”课程;同时通过融合原有课程体系中本属于“楼宇自动化”方向的若干课程, 形成了一个新的专业方向。在课程设计中, 新增了“电机学”、“微机原理与接口技术”、“PLC”等学科基础课或专业主干课的课程设计, 并为每个专业方向分别新增了一门课程设计, 如:为“电力系统及其自动化”方向新增了“电力系统继电保护”课程设计。

2.2 学时设置的调整

在保证总学时量不变的前提下, 在新的课程体系中通过在课程间进行学时的调整。通过减少公共基础课的部分学时, (2) 增加到学科基础课中, 以便学生有更多的时间从事专业基础学习, 从而更好地打牢其专业基础。在新的课程体系中, 公共基础课和学科基础课的学时占总学时的72%, 较好地在“宽口径”的前提下突出了“厚基础”的原则。

对于政治类课程, 如:把“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”的教学学时由90减为64, 把“高级语言程序设计”的教学学时由64增为72。对于“大学英语”课程 (公共基础课) , 原有的课程体系中开设了大一、大二年级的四个学期, 每学期教学学时为64;在新的课程体系中, 该课程开设学期不变, 每学期教学学时减为56, 同时, 新增的专业基础课程“专业英语”教学学时设为32学时。对于“大学体育”课程 (公共基础课) , 原有的课程体系中开设了大一、大二年级的四个学期, 每学期教学学时为32;在新的课程体系中, 该课程开设学期不变, 每学期教学学时减为24。

对于学科基础课来说, 将公共基础课所节省的学时空间有效地进行了利用。如:将“自动控制原理”课程的教学学时由54增为64 (其中理论学时40, 实验学时24) , 将“复变函数”课程的教学学时由34增为48, 将“电机学”课程的理论学时减少4个, 同时增加其实验学时4个等。

经过对学时设置进行了有针对性的调整, 整个课程体系更加合理, 也更加突出了专业的办学特色, 也有利于学生更好地掌握专业核心知识。

3 结语

以社会需求为导向, 本文以吉首大学为例, 探讨了电气工程及其自动化专业在课程体系上的教学改革。相比原有的课程体系而言, 新的课程体系可以使得整个专业知识结构更加系统、合理和完善, 也体现了“厚基础, 宽口径, 强实践, 重创新”的专业特色, 符合我校该专业的人才培养目标, 为更好地培养电气工程及其自动化应用型人才打下了良好的基础。

摘要：电气工程及其自动化专业应用型人才是现今社会急需的一类人才。本文以吉首大学为例, 根据该专业人才培养目标和现有基础, 本着“厚基础, 宽口径, 强实践, 重创新”的原则在课程体系方面实施了教学改革, 以培养出符合社会需求的专业应用型人才。

关键词：电气工程及其自动化,课程体系,教学改革

注释

11林红举, 王庆祝, 宋冬冬.电气工程及其自动化专业课程体系改革与实践[J].中国电力教育, 2009 (1) :87-88.

8.《电气工程及其自动化专业英语》课程论文 篇八

关键词：电气工程及自动化；问题；实践能力；教学实践；专业技能

1 电气工程及其自动化专业教学存在的问题

电气工程及其自动化专业是电气行业的一个重要学科，培养的是具有电气工程技术，具有分析问题和解决的问题的高级工程技术人才。同时为各行各业培养复合型的高级工程技术人才。在社会竞争日益激烈的今天，企业对于学生的专业知识和实践能力的要求也与日俱增。但是从现在高校对学生的培养来看，实际上存在着很多问题，学生的独立思考，独立动手解决问题的能力很弱，实践能力很薄弱[1]。因此，对电气工程及其自动化专业的改革，适应社会发展趋势势在必行。按照学校培养应用型人才的目标，对电气工程及其自动化专业实践教学和专业技能培训提出改革意见。改革培养模式如图所示。

2 教学实践改革

2.1优化课程设计

以培养应用型人才为目标，在课程的设计上，正确分析企业对于电气专业人才的需求情况，并做到充分了解当前电气工程行业的发展情况。将课程设计与社会对人才的需求紧密结合。在对课程的优化中，更加注重对实践的践行。正确分配理论课与实验课所占的比例。适当的缩短理论课所占的课时，占到总课时的40%。将整个实践分为三部分：一是理论课实验的学习，培养学生充分掌握专业的理论知识，将理论知识应用到学校内的实验课上，实验主要包括数电、电路、模电实验、电机拖动基础实验、PLC实验、传感器实验与单片机等实验，做到对常用芯片工具的应用；二是课外的课程设计，主要包括参加电子设计大赛，智能车设计大赛等电子类竞赛，单片机等的课程设计；三是参加一系列的实习，金工实习、认识实习、电子电气实习以及毕业实习。

2.2强化实验管理

培养学生实际动手能力，改革实验的内容，鼓励学生自己动脑，不限定实验室用的方法，也不限定所使用的器件，真正做到以学生为动手的主体。并让学生意识到实验的重要性，将实验成绩计入学生成绩总评定系统中，并与期末奖学金等荣誉的评定挂钩。从而激发学生对实验的热情，主动性，提高学生动手能力。

2.3理论联系实际

将课程设计的内容与实际相结合，培养学生对实际问题的思考与解决能力。指导教师在对课程设计内容的选择上，应该选择实用性与综合性较高的设计内容。例如设计生活中常见的万用表，洗衣机模块。电梯、红绿灯设计，与实际相联系。实验教师将课程设计的任务书提前发给学生，但是不要制定设计步骤与所用器件，让学生自由发挥，自由选题。由学生自己查阅相关资料，拟定设计方案，并且鼓励学生之间相互讨论。再与老师讨论方案是否可行。最后由学生独立完成设计、编程与调试工作。最后撰写课程的设计报告。这对提高对专业认知能力有很大帮助，并有助于培养学生自己动脑分析问题，解决问题的能力。

2.4鼓励学生参加电子类设计大赛

随着企业对应用型人才需求的提高，电子设计大赛的含金量越来越高，这就应该鼓励学生多参加类似的电子设计大赛。培养学生的竞争意识，合作意思。而且无论是对于企业还是高校来说，电子设计大赛的获奖证书都被大家所认可。参加此类的竞赛也可以培养学生的自信心，与来自全国各地的同学一起交流，学到知识的同时也可开拓视野。

学校也可以自行组织校内的电子设计创新大赛，培养学生的创新意识，让学生主导。积极开展课外电子创新竞赛活动，让学生们自拟题目、自行设计，到实验室自己动手研制出各种实用性强，构思独特，想法先进的产品。学校实验室给学生提供经费、场地，由学生自行采购需要器件，并由学校负责报销费用。同时配备教师进行指导，允许小组合作。同时鼓励大一新生参与进来，做些简单的工作，为他们以后更快地进入课题做好充分准备。为激励学生更多的参与进来，学校应该设立相应的奖励措施，对于在比赛中表现突出的同学进行表彰。这样不仅可以调动学生的积极性更能够提高学生的实践能力。更好的实现培养实用型人才的目标。

2.5优化生产实习，毕业设计

学校在联系生产实习工厂地点的之前，一定要选择与学生将来就业密切相关的工厂。生产实习的目的是让学生在了解企业的生产线，了解社会的需求。所以学校在选企业时要选择专业知识雄厚，拥有先进仪器与技术工人的企业，在组织学生进行参观实习的过程中多思考，多动手，多向技术娴熟的工人学习，交流，从而提高学生对社会的认知能力，对自己将来从事的工作有进一步的了解。

至于毕业设计，毕业设计是学科建设的非常重要的环节。所谓毕业设计的目的是要学生综合运用所学的基础理论和专业技能，提高分析与解决工程实际问题的能力。做好毕业设计的关键是选毕业设计的题目。毕业设计课题应该是结合实际生产的实际项目，有较强的应用背景。同时课题要符合电气工程专业培养目标，要有一定的广度和深度。指导教师可以让学生自己选择毕业设计的题目，但是得经过老师的审核，确定方案是可行的，而不仅仅是停留在理论阶段。在选题的过程中可以让学生之间相互讨论。在确定了毕业设计的题目之后，学生应该自己独立思考，老师要随时监督学生的涉及进展。

3加大教学经费投入，加强师资队伍建设

学校应对专业教学加大经费的投入，进一步改善电气工程及自动化专业基本条件建设。实验室的面积，仪器设备要达到教育部要求的标准，尽量引进先进的仪器设备，并且合理安排课程，保证每个学生在做实验时都有仪器可用。专业教学经费都要达到相应的标准。

加强电气工程专业师资力量是实现高素质人才培养的关键。学校应做到对师资力量的结构做到合理分配，包括年龄和学历[2]。并且做到及时更新结构的设定。因为目前很多高校都出现中年骨干教师数量少的情况。同时学校的青年教师比重偏大，高级职称的教师数也在少数，教师队伍的比例不合理，人才断层现象比较严重，因此要对教师的选聘、晋升、待遇等方面创新机制。同时学校鼓励从知名企业中聘请技术娴熟的技术人员来校作报告，使学生更好地了解就业前景。学校也应该定期开展学术报告之类的学术交流。同时鼓励教师与学生都参加。

4结语

教学实践课改革不是一蹴而就的，是一个长期的过程，特别是对学生加强实践能力不是一朝一夕能完成的。因此要变换思维，让学生自己成为学习的主体。培养实践动手能力，并且努力激发他们的创造性。只要老师与学生同时努力，目标才能实现。同时学校要积极优化课程设计，对课程的设计要与实际相结合，促进高校的电气工程及其自动化的专业建设，努力为社会培养实用型的人才。.

参考文献

[1]王艳君，白杰 电气工程及其自动化专业应用型人才培养的改革与实践 高等农业教育，2007，8，8；70-73.

[2] Gilkison A.Problem-based learning tutor expertise：the need for different questions[J].Med Educ，2004，38（9）：925-

926.

9.电气工程及其自动化专业概论 篇九

班级：电气工程及其自动化 班

姓名：

学号：

摘要：电气工程及其自动化专业是一门多学科相互交融、工程性很强的专业。正是因为电气工程的发展，才有庞大的电力工业，人类才不可逆转地进入伟大的电气化时代。人类社会发展到任何时候也离不开能源，能源是人类永恒的研究对象，而电能是利用最为方便的能源形式。因此，以电能为研究对象的电气工程及其自动化专业有着十分强大的生命力。电气工程及其自动化涉及电力电子技术，计算机技术，电机电器技术信息与网络控制技术，机电一体化技术等诸多领域，是一门综合性较强的学科，其主要特点是强弱电结合，机电结合，软硬件结合。该专业培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识，受过电工电子，系统控制及计算机技术方面的基本训练，具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。

关键字：电气工程及其自动化 前景 二级学科 就业

一、专业内容

电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科，但由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，现在也相对比较成熟。已经成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。早在19 世纪上半叶，安培发现电流的磁效应、法拉第发现电磁感应定律。19 世纪下半叶时，电磁理论集大成者麦克斯韦尔的理论为电气工程奠定了基础。19 世纪末到 20 世纪初，西方国家的大学陆续设置了电气工程专业。我国电气工程专业高等教育开始的时间并不晚。1908 年，南洋大学堂(交通大学前身)设置了电机专科，这是我国大学最早的电气工程专业，至今已有一个世纪。1917 年，交通大学的电机专科设置了电讯门，这是我国最早的无线电专业，后来逐步发展成如今的电子信息及计算机专业群。1932 年，清华大学设电机系。1949 年后，我国出现了一大批以工科为主的多科性大学，也出现了一批机电学院。这些学校基本上都有电机工程系。自 1977 年，大部分高校的“电机工程系”陆续改名为“电气工程系”，之后又有部分学校将其改为“电气工程学院”。而现在的有这个专业的学校已经超过200所。电气工程及其自动化专业的特色体现在：强电与弱电相结合，电工技术与电子技术相结合，软件与硬件相结合，元件与系统相结合，使学生获得电气控制、电力系统自动化、电气自动化装置及计算机应用技术等领域的基本技能，具有分析和解决电气工程技术领域技术问题的能力。在学科建设方面，电气工程及其自动化专业包括电机与电器、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电力传导、理论电工与新技术五个二级学科。

二.专业发展前景

电气工程学科涉及工业、农业、交通运输、国防及人民生活等各领域，与电子科学与技术、计算机科学与技术、控制科学与工程、信息与通信工程、环境科学与工程、生物医学等学科交叉渗透，拓宽了电气工程学科的内涵与外延。随着科技的发展，电气工程的学科结构、研究领域、技术领域发生了很大变化。电气工程愈来愈多地应用信息技术、计算机技术、通信技术、电力电子技术和自动化技术，电气工程及其自动化专业内涵也发展演变为强电和弱电结合、电工技术和电子技术结合、软件和硬件结合、元件和系统结合。例如：“电气工程”和“电子科学”以及“控制科学”的交叉融合产生了“电力电子技术”。“电气工程”和“材料科学”的交叉融合形成了“超导电工技术”和“纳米电工技术”。“电气工程”与“机械工程”及“计算机学科”的交叉融合产生了一门“机电一体化”新学科，已形成了以“机械”为主体、电气工程和计算机控制为技术核心、“机械+电气+计算机”的有机融合，“机电一体化”技术实际上就是电气自动化技术高度发展的一个阶段和必然产物

它是电气自动化领域中机械技

也可以说隶属术与电子技术有机结合而应运而生的一种高新技术于“电气工程及其自动化”的专业范畴。生活在21世纪的今天，随着科学技术的高速发展，电力成为国民经济发展中重要的生产资料及人民生活中必不可少的生活资料。当今，电气化水平的提高使得各种经济活动几乎都离不开用电、用油的交通工具除外，我国电能占终端能源消费的比重已经接近20%，高于世界平均水平。我国的电气化水平也决定了电力数据具有大范围的覆盖性。有专家表示：电力工业的发展方向是智能电力系统，或者是坚强智能电网或者是智能电网。智能电力系统是实现电力工业发展价值特征的最有效途径，也是现代电力工业的发展方向，发展智能电力系统能够确保更安全、更经济、更绿色、更和谐，同时智能电力系统是一个广义的坚强智能电网，能够有效地破解未来发展的挑战。

三.专业应用与就业方向

1、电力系统方向

电力系统专业方向是电气工程及其自动化专业中最具有优势和特色的专业方向，为国家级一类特色专业的重要组成部分，主要培养从事高压电气设备设计、制造和运行维护等方面的高级工程技术人才。该专业方向依托电气工程一级博士学位授权学科和博士后科研流动站，覆盖了高电压与绝缘技术和电介质工程2个二级博士、硕士学位授权学科，电力系统，为国家级重点学科。同时，该专业方向设置高电压绝缘技术和电气绝缘与电缆两个专业模块。该专业就业方向较为丰富：可以在电力设备制造行业从事高电压设备的设计、开发、生产和管理等工作，可以在电力系统从事高压设备的运行维护方面的技术工作和管理工作，就业于电业局，供电局，发电厂，也可在高校和科研院所从事教学和科研工作。

2、应用电子技术方向

应用电子技术专业方向是我校电气工程及其自动化专业中的一个特色专业方向，特点是电气与电子兼备，电力电子与信息电子相融。培养从事电气工程、电子技术、电力电子技术、自动控制、信号变换与处理等方面的宽口径、复合型高级工程技术人才。现拥有电力电子与电力传动博士学位授予权，信息与通信工程硕士授予权。该专业方向就业方向也比较多：可在电力、电子、通讯、机械、交通、建筑等行业从事应用电子技术领域的研究、设计、开发、运行及管理等工作，也可在高校和科研院所从事教学和科研工作。

3、高电压与绝缘技术方向

高电压与绝缘技术专业方向为国家级一类特色专业的重要组成部分，主要培养从事高压电气设备设计、制造和运行维护等方面的高级工程技术人才。该专业方向依托电气工程一级博士学位授权学科和博士后科研流动站，覆盖了高电压与绝缘技术和电介质工程2个二级博士、硕士学位授权学科，高电压与绝缘技术，为国家级重点学科。同时，该专业方向设置高电压绝缘技术和电气绝缘与电缆两个专业模块。该专业方向有多种就业选择：可以在电力设备制造行业从事高电压设备的设计、开发、生产和管理等工作，可在电力系统从事高压设备的运行维护方面的技术工作和管理工作，也可在高校和科研院所从事教学和科研工作。

4、电气技术方向

电气技术是电气工程及其自动化专业的一个方向。该专业是省级重点专业，具有电气工程一级学科博士学位授予权，电气工程领域拥有博士后流动站，在高电压与绝缘技术、电机与电气和电力电子与电力信息处理学科具有工学硕士授予权。该方向就业方向有：电气技术方向主要培养电气测量与控制技术方面的高级电气工程技术人才，从事电参量和磁参信息获取与处理技术研究工作，以及电气技术自动化控制领域的装置与系统的设计开发与应用研究工作。学位获得后，可在电气工程技术领域的企业、公司中承担理论研究、技术开发、运行管理等技术工作，也可以在研究机构和高等学校从事研究与教学工作。

四、总结

现在的时代是一个“知识爆炸”的时代，知识的产生、更新速度之快难以想象。几年前学到的新知识，可能在极短的时间就已经落伍了。电气工程这一学科也是如此，我们不能指望在四年时间内学完电气工程全部的专业知识，但是尽早了解电气工程的概况的确是非常必要的，这可以帮助我们尽早把握电气工程的基本技术脉络，为进一步深入研究本专业打下扎实的基础。因此，如何根据自己的兴趣设计自己的专业生涯，如何根据自己的爱好选择专业及专业方向，如何根据自己的特长选修最合适的专业课，成为我们越来越关注的问题。这门专业概论课程，就电气工程专业的发展史、专业特点、专业知识结构与应用领域进行全面介绍，对我的专业及专业方向选择和课程选择起到了指导的作用。

总而言之，随着我国经济的飞速发展，计算机科学与技术也在不断进步,通过计算机软硬件控制，实现电气自动化已成为现实。计算机的模拟操作，更为现实电力系统运行状况提供了方便快捷的监视和判断功能。PC和网络技术已经在工商管理中得到普及。在电气自动化领域,基于PC的人机界面普遍被采用，并以其直观性、灵活性和易于集成等特点备受用户的青睐。在今后相当长的时期内，人类对电力的需求一定将不断增长，也就是说社会对电气工程及其自动化科技工作者的需求量呈上升态势。我在申报专业时选择了电气工程及其自动化专业，自那时起就立志成为一位优秀的电气工程师，为国家的发展做出自己的贡献。

五、个人感悟

通过这一个学期电气工程专业概论这门课程的学习，我们进一步认识到了本专业的性质、特点、发展以及所学技术的作用和地位，了解与本专业相关行业的工程现状和发展趋势，以及本专业的培养目标、培养规格、基本要求、课程体系结构、教学计划安排和教学内容，各阶段的学习要求、重点、要点和学习方法。这对于我们打开大学学习之门，帮助我们入门本专业十分有用。它能激励着我们在大学时代能充分发挥学习主动性、积极性与创造性，树立正确的专业思想和学习观，成为大学时代学习的真正主人。更深远的意义在于，这门课的学习能让我们更加深入的了解本专业，有助于日后我们成为本专业真正需要的人才。

参考文献：

10.电气工程及其自动化专业1 篇十

一、培养目标

培养具备电工电子技术、电力系统自动化、工业自动化、电机及电力拖动、运动控制、计算机控制技术等方面的工程技术基础和相关专业知识，注重培养具有较强实际工程能力和一定研究能力的复合应用型人才。

二、培养要求本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术等方面较宽广的工程技术基础和专业知识。本专业主要特点是强弱电综合、电工技术与电子技术结合、软硬件结合、元件与系统结合，学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，具有解决电气工程技术分析与控制技术问题的基本能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1．掌握较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和管理科学和外语综合能力；

2．系统掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、信息处理、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等；

3．获得较好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力；

4．具有本专业领域内专业知识与技能，了解学科前沿的发展趋势；

5．具有较强的工作适应能力，具备一定科学研究、开发和组织管理的实际工作能力。

三、主干学科、主要课程、课程平台及学分比例

1、主干学科电气工程，控制科学与工程，计算机科学与技术

2、主要课程主要课程有：电路理论、电子技术、工程电磁场与波、电机学、微机原理与单片机接口技术、现代电气控制技术与PLC（特色课程）、电力电子技术、自动控制原理、电力拖动基础、MATLAB与机电系统仿真（特色课程）、电力系统分析、电力系统自动化、发配电系统设计（特色课程）、高电压技术、微机保护、供电技术、运动控制系统、新能源发电技术（特色课程）、现代检测技术（特色课程）等。、电气工程介绍

电气工程及其自动化专业介绍电气工程专业是从研究电磁现象开始的。电磁理论是电气工程的理论基础。

电磁理论是从物理学中的电学和磁学逐步发展而形成的。电气工程专业主要研究电能的产生、传输、转换、控制、存储和利用的专业。近几十年来，有关电能的转换、控制、利用在该专业中所占的地位日益重要，这集中体现在专业名称中的“及其自动化”。

电气工程学科的描述：

大三角形：电气工程和相关学科的关小三角形：电气工程内部各学科的关系

从应用领域看，电气工程和能源科学密切相关。能源是人类永恒的话题。电力是传输方便、应用灵活高效的能源型式。电力是人类社会最重要的能源。可以预计人类对电力的依赖将进一步增强。寻找新的发电方式是全世界关注的课题。

从学科基础看，电气工程和（电子）信息学科基础相同。电子信息学科是从电气工程脱胎而出的。通信工程、电子工程、自动化、计算机工程等都是从电类专业派生出来的弱电学科。电力系统已经发展为地球上最庞大的人造系统，无论电能的生产、传输和利用，都日益依赖于控制技术、通信技术和管理信息系统的应用，可以说本学科是具有清晰行业背景的强电－弱电紧密结合的交叉学科。

电工理论：电工理论与新技术、电路理论（含电网络理论）、电磁理论电气装备：电机与电器、高电压与绝缘技术、电力电子技术电力系统：电力系统及其自动化（运行）、电力传动三者相互联系、相互渗透，不能截然分开

从学科基础看，电气工程和（电子）信息学科基础相同。电子信息学科是从电气工程脱胎而出的。通信工程、电子工程、自动化、计算机工程等都是从电类专业派生出来的弱电学科。电力系统已经发展为地球上最庞大的人造系统，无论电能的生产、传输和利用，都日益依赖于控制技术、通信技术和管理信息系统的应用，可以说本学科是具有清晰行业背景的强电－弱电紧密结合的交叉学科发电动力装置按能源的种类分为火电动力装量、水电动力装置、核电动力装置及其他能源发电动力装置。

火力发电受煤、石油、天然气资源以及环境污染的影响，就全世界范围而言，所占比重在降低；水力发电因工业发达国家的水资源开发已近90％，故所占比重维持在20％左右；核能发电的比重则呈上升趋势。核电将越来越受重视。

火电动力装置由电厂锅炉、汽轮机和发电机（惯称三大主机）及其辅助装置组成。水电动力装置由水轮发电机组、调速器、油压装置及其他辅助装置组成。核电动力装置由核反应堆、蒸气发生器、汽轮发电机组及其他附属设备组成。

火力发电一般是指利用石油、煤炭和天然气等燃料燃烧时产生的热能来加热水，使水变成高温、高压水蒸气，然后再由水蒸气推动发电机来发电的方式的总称。以煤、石油或天然气作为燃料的发电厂统称为火电厂。

水力发电的基本原理是利用水位落差，配合水轮发电机产生电力，也就是将水的位能转为水轮的机械能，再以机械能推动发电机，而得到电力。科学家们按照水位落差的天然条件，有效的利用流力工程及机械物理等，精心搭配以达到最高的发电量，供人们使用廉价又无污染的电力

核能发电的核心装置是核反应堆。利用核反应堆中核裂变所释放出的热能进行发电的方式。它与火力发电极其相似。只是以核反应堆及蒸汽发生器来代替火力发电的锅炉，以核裂变能代替矿物燃料的化学能。

风力发电：：：：把风能转变为电能是风能利用中最基本的一种方式。风力发电机一般有风轮、发电机（包括装置）、调向器（尾翼）、塔架、限速安全机构和储能装置等构件组成。风力发电机的工作原理比较简单，风轮在风力的作用下旋转，它把风的动能转变为风轮轴的机

械能。发电机在风轮轴的带动下旋转发电。

2.2 输电（transmission of electricity，power transmission）指从电源向用电地区输送电能。电能的传输是电力系统整体功能的重要组成环节。

发电厂与电力负荷中心通常都位于不同地区。在水力、煤炭等一次能源资源条件适宜的地点建立发电厂，通过输电可以将电能输送到远离发电厂的负荷中心，使电能的开发和利用超越地域的限制。与其他能源输送方式相比较，输电具有损耗小、效益高、灵活方便、易于调节控制、减少环境污染等优点。

电能的传输。它和变电、配电、输电、用电一起，构成电力系统的整体功能。通过输电，把相距甚远的（可达数千千米）发电厂和负荷中心联系起来，使电能的开发和利用超越地域的限制。

输电是用变压器将发电机发出的电能升压后，再经断路器等控制设备接入输电线路来实现。

2.3配电：：：：：：：电力系统中直接与用户相连、并向用户分配电能的环节。配电系统由配电变电所（通常是将电网的输电电压降为配电电压）、高压配电线路（即1千伏以上电压）、配电变压器、低压配电线路（1千伏以下电压）以及相应的控制保护设备组成。配电电压通常有35～60千伏和3～10千伏等。

通常将配电变电所到用户入户线以前的部分称为配电系统。

电机与电器、、、、、、、：电机及其控制：电机理论，电机调速，电机内电磁场的分析与计算，特种电机及其控制，电机在线监测及故障诊断，电力电子装置在电机中的应用及对电机性能的影响。变压器理论与应用。

电器及其控制：开关电器电弧和电接触理论，开关电器内电场、磁场的分析与计算，智能电器，开关电器控制。

本研究方向为：脉冲功率及应用技术、电磁脉冲防护技术、高频高压电源技术、特殊条件下电介质结构与材料绝缘特性、放电等离子体及其应用。

高电压技术是以试验研究为基础的应用技术，主要研究在高电压作用下各种绝缘介质的性能和不同类型的放电现象，高电压设备的绝缘结构设计，高电压试验和测试的设备及方法，电力系统的过电压，高电压或大电流产生的强电场、强磁场或电磁波对环境的影响和防护措施，以及高电压、大电流的应用等。

电力电子与电力传动学科主要研究新型电力电子器件、电能的变换与控制、功率源、电力传动及其自动化等理论技术和应用。它是综合了电能变换、电磁学、自动控制、微电子及电子信息、计算机等技术的新成就而迅速发展起来的交叉学科，对电气工程学科的发展和社会进步具有广泛的影响和巨大的作用。

电力电子与电力传动是电能工业与用电工业间的接口，对电能进行有效控制。

电力电子与电力传动是信息、计算机控制与用电工业间的接口，对电能进行高质量的控制。

电工理论与新技术

本学科主要研究方向为：应用超导技术、可再生能源新技术、新型储能技术、电磁推进技术、新型发电技术、新型电工材料与器件、机电系统的综合物理场理论与应用、强磁场材料科学等。

我校电气工程与自动化发展专业沿革：工业自动化（一部分）、电力系统、电气技术合并组成。质量工程：1）国家级 2）“现代供电技术”国家级精品课程招生：第一批一本招生专业（3个专业之一）。师资：6名教授，10名副教授。10人有博士学位。（专业课）主要研究方向： 1）特种直线电机理论及其控制（直线电机研究所）2）功率变换与系统控制（电气传动研究所）

3）矿山供电系统优化与控制4）电气安全与绝缘技术（电气安全研究室）电仪专业发展历史

中国高校专业设置从1952年开始

1998年，将无线电物理学、电子学与信息系统、信息与电子科学三个本科专业合并为电子信息科学与技术专业。

电子信息科学与技术学科是研究如何应用信息论、电路与系统理论和电子学技术及计算机技术，获取、传输和处理信息，是一门理工结合的交叉学科。它涉及知识面很宽，主要包括无线电物理学、无线电波传播与天线、电子学与信息系统、生物医学电子学、信息与电子科学、计算机科学与技术等学科。

电子信息科学与技术专业的学生必须具备：

四个知识点

四种技能电子电路安装、电子测量技术的应用与电路测试的能力综合运用电路基础理论进行电路设计与实验的能力

利用系统环境进行CAD分析与设计的能力利用虚拟仪器的能力基础科21 世纪新的经济增长点

6T： IT（信息技术）、BT（生物技术）、NT（纳米技术）、ET（环境、能源技术）、ST（卫星、航空技术）、CT（数码内容技术）目前我国电子信息产业规模已超过日本位居世界第二，并已经成为我国第一大支柱产业

发达国家和新兴发展中国家对本国的电子信息产业发展投入了极大的热情和关注

技术含量高、附加值高、污染少、潜力大

学是综合提炼具体学科领域内各种现象的性质和较为普遍的原理、原则、规律等而形成的基本理论。我国电子信息产业需要解决的问题依靠低成本的竞争优势逐步弱化经济增长的质量亟待转变国际市场竞争模式明显改变

国我国电子信息产业的生产经营规模已经很大，未来发展的重点与难点是解决电子信息产业的核心技术问题。高技术产业必须有自主的高技术作支撑，才能改变电子信息制造业以做加工组装和低端产品为主的局面。外市场形势不容乐观

什么是物联网

物物相连的互联网，The Internet of Things。

物联网通过传感器、射频识别技术、全球定位系统等技术，实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程，采集其声、光、热、电、力学、化学、生物、位置等各种需要的信息，通过各类可能的网络接入，实现物与物、物与人的泛在链接，实现对物品和过程的智能化感知、识别和管理。

信息产业继计算机、互联网之后的第三次浪潮

自动化是利用机器、设备或装置代替人或帮助人自动地完成某个任务或实现某个过程。

自动化是在没有人的直接参与下，利用各种技术手段，通过自动检测、信息处理、分析判断、操纵控制，使机器、设备等按照预定的规空调——自动调节房间温度：

自动化系统举例：：：以取暖为例，空调通过温度传感器检测房间的温度高低，空调控制器将检测的温度与设定值进行比较，若温度低于设定值的下限，则使压缩机运行，温度上升，温度上升到设定值的上限时则停止运行。

律自动运行，实现预期的目标，或使生产过程、管理过程、设计过程等按照人的要求高效自动地完成。

全自动洗衣机

按照设定的程序自动完成洗衣任务。这是另一种典型的自动化工作方式——程序控制。

高档的还能检测出洗衣量的多少、脏的程度、衣料的质地等，并根据这些信息自动进行分析计算，决定洗涤剂用量、水位高低、洗衣强度和洗衣时间等，从而实现“智能型”的全自动洗衣。

数控机床和数控加工中心：自动完成零部件的加工和处理

数控机床——计算机技术与机械技术相结合，相当于给机床添加了“大脑”和“感觉器官”，赋予了“智慧”，可以完成难度更大的任务。数控加工中心——带有刀具库和自动换刀装置的多功能数控机床，能自动完成多种工序和复杂形状的产品加工。

战机对目标的自动化攻击：现代战机在攻击目标时，可以在几

十、甚至几百公里以外就将导弹发射出去，新型的导弹可以做到“发射后不管”，即在发射后能够自动搜寻、跟踪和击毁目标，是一种高度自动化的攻击方式。

计算机辅助设计（简称CAD，Computer Aided Design）：综合运用计算机软、硬件及网络来实现产品设计过程的自动化。

设计者只要输入相关数据（如产品的规格、功能、要求等），计算机就能完全自动地进行分析、计算和设计，并自动输出设计的结果。

CAD广泛应用于服装、纺织、建筑、汽车、机械、造船、电子、航空航天等。

广义的CAD还包括虚拟装配、计算机辅助制造、产品数据管理等内容。

自动化使我们的生活与工作更加方便、高效、省心、省力；

自动化使生产过程的效率更高、成本更低、产品质量更好、竞争力更强、对环境的影响和冲击更小、并显著地降低能源和原材料消耗； 自动化使我们能够做很多我们以前无法做的事情，如通过载人航天器翱翔太空、“九天揽月”，借助无人潜水器探测深海，“五洋捉鳖”，利用机器人处理危险品、爆炸物、核废料，利用人造卫星实现全球通信等； 机器延伸了人的四肢、计算机延伸了人的大脑，传感器及检测技术延伸了人的感官，通信技术延伸了人的神经传导和信息传递功能，而自动化则全面提升、取代和扩展了人的功能；

早期的自动化使人类从体力上获得了解放，现代的自动化则已发展为综合自动化，可以自动完成分析、设计、计算、优化、协调、决策等，从而使人不仅从体力上，也从脑力上获得了很大程度的解放；

自动化广泛应用于工业﹑农业﹑交通、国防﹑商业﹑医疗﹑航空航天、服务和家庭等各个领域工厂自动化（Factory Automation）包括生产设备、生产线、生产过程、管理过程等的自动化。

通常由数控机床、数控加工中心、工业机器人、自动传送线、无人运输车、自动化仓库及计算机监控中心等构成自动化生产线或自动化工厂。

管理过程自动化一般包含一个网络化的计算机信息管理系统，可实现全厂生产、财务、人事、技术与设备等的自动化管理。发展趋势：“管控一体化”或“综合自动化” 生产自动化与管理自动化的有机结合称为“管控一体化”或“综合自动化”，可以实现从需求分析、产品预订、产品设计、产品生产到产品销售、用户信息反馈及售后服务等全方位的高水平自动化，从而最快速地对市场作出反应，最大限度地满足客户需求、提高生产效率、确保产品质量、减少原材料、能源等各种消耗。

办公自动化（Office Automation，简称OA）利用计算机、扫描仪、复印机、传真机、电话机、网络设备、配套软件等各种现代化办公设

备和先进的通信技术，高效率地从事办公业务，广泛、全面、迅速地收集、整理、加工、存储和使用各种信息，为科学管理和决策服务。指家庭生活服务或家庭信息服务的自动化，如空调、洗衣机、照明控制系统、自动烹调装置、防盗系统、自动抄表系统、计算机网络等。楼宇自动化（Building Automation）

对建筑物中所有能源、机电、消防、安全保护设施等实行高度自动化和智能化的统一管理，以创造出了一个有适宜温度、湿度、亮度、空气清新、节能高效、舒适安全和方便快捷的工作或生活环境。

包含的子系统：空调与通风监控系统、给排水监控系统、照明监控系统、电力供应监控系统、电梯运行监控系统、综合防盗保安系统、消防监控系统、停车场监控系统等。

交通自动化（Traffic Automation）综合运用计算机、通信、检测、自动控制等先进技术，以实现对交通运输系统的自动化管理和控制。目标是安全、快捷、舒适、准点和经济。

主要内容有交通状况的监控与管理、交通信息的提供与服务、运输系统的最优化运行与控制等。