社区健康教育主题活动

社区健康教育主题活动（精选8篇）

1.社区健康教育主题活动 篇一

为大力推进健康中国建设,迎接第九届全球健康促进大会召开,按照国家卫计委20xx年“健康中国行”主题宣传活动及辽宁省主题宣传周活动精神,在沈阳市和平区范围内开展以“健康中国行走进和平-倡导全民健康生活方式”为主题的系列宣传活动，通过广泛传播健康知识，引导群众树立健康观念，使其养成健康行为，提高群众健康素养水平。现总结如下:

一、加强组织领导，强化责任。

和平区卫计局领导高度重视，制定并下发《和平区健康中国行主题宣传活动方案》，专题召开健康中国行走进和平·倡导健康生活方式主题宣传活动协调会，卫计局焦光辉副局长在会上就此次活动提出几点意见，要求各单位加强领导，确保实效，充分调动各方面的宣传资源，使各项宣传工作丰富多彩。

二、开展宣传活动，扎实推进。

1、社区卫生服务中心开展主题宣传活动。全区13家社区卫生服务中心利用院内电子显示屏开展为期一周“健康中国行—倡导健康生活方式”的主题标语循环播放，引起大家关注，营造良好氛围。各单位利用健康咨询台处为前来就诊的人群及辖区居民免费提供义诊、咨询服务，为大家测血压、健康咨询，发放中国公民健康66条等健康知识宣传资料13000余份。

各社区卫生服务中心与所在街道积极沟通，深入社区开展咨询、义诊活动11次，开展宣传板巡展21场。

活动期间，新华社区卫生服务中心以“养成良好习惯，促进身心健康”为宣传主题，以《健康素养66条》和《近视眼的防治》为主要宣传内容，通过生动形象的课件展示和活泼有趣的课堂互动向铁路第五小学的同学们讲解了健康素养的精髓和卫计局大力倡导推荐的耳豆压穴预防近视的中医适宜技术重点服务项目。

2、开展最美医生事迹宣讲会。健康中国行主题宣传活动在和平区有步骤、有计划地开展，和平区最美医生和平区牙病防治所李亮医生通过区卫计局主会场网络视频平台做了半小时的事迹报告，辐射13个社区卫生服务中心分会场，近千名医务人员远程收看了视频直播，通过宣讲先进事迹，感召身边每一位白衣天使，以先进为榜样，进一步增强服务意识，提高服务质量，为广大群众提供更加便捷、高效、安全和人性化服务。

3、开展大型义诊、咨询宣传活动。和平区卫生计生局在中山公园西广场举办了20xx年“健康中国行走进和平·倡导健康生活方式”主题宣传活动,和平区疾控中心、和平区8家社区卫生服务中心医务人员近40人参加活动。活动现场，设立了咨询台、摆放宣传板、悬挂横额，医护人员免费为前来咨询的群众进行中医诊脉、皮肤病咨询、健康咨询、外科专家咨询、血糖血压测量等服务，耐心解答问题、围绕平衡膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡内容开展宣传工作，深受群众的欢迎。向过往群众发放宣传资料20种5000余份《居民健康报》份，纸抽1000个，摆放宣传板20块，解答群众咨询200余人，为群众测血压、血糖100余人，受益群众达千余人。

4、开展健康知识宣讲会。为进一步加强健康促进队伍建设，全面提升健康促进工作水平，和平区举办了健康中国行健康知识宣讲会，邀请原和平区疾控中心副主任主任医师孙逊老师作题为《社区健康教育知识》讲座。全区各社区卫生服务中心医务人员、社区居民150人聆听了讲座。通过翔实丰富的内容、深入浅出的讲解，使大家对健康的重要性有了全新的认识，学到了日常如何养成良好的生活习惯有了正确的认识。

5、充分利用网络信息平台优势，在新浪微博、腾讯微博等公众平台发表“健康中国行”宣传活动主题微博，扩大宣传面，引起广泛关注。

和平区将以此契机，进一步传播健康促进先进理念，倡导健康生活方式;提升健康促进宣传实效，使群众更加快捷、便利地获得最新的健康信息、认可和参与，推动我区健康促进事业快速发展。

2.社区健康教育主题活动 篇二

首先,电大的办学模式和办学理念与其他教育机构相比,具有针对人群范围广,学习开放性程度高等特点。与此同时,电大具有开放的办学理念,“统筹规划、分级办学、分级管理”的办学体制,天网(卫星网)、地网(互联网)、人网(教育专家人才网)“三网合一”的远程教育平台,具有师资优势、技术优势、管理优势、教学资源优势,这些都为电大积极有效地开展社区教育创造了良好的土壤。依托电大开展社区教育将有利于整合利用各类教学资源,能够避免教学资源自主开发的成本太高、效率太低的问题;有利于促进社区教育向社会的各个层面和城乡的基层社区延伸,促进教育机会的公平,实现全体人民“学有所教”的和谐社会建设目标;有利于构建形式多样、灵活开放,能够满足社区人民教育需求的社区教育网络体系,通过提供优质、多样化的教学资源和个性化服务,能够为学生提供更多更好的受教育机会;有利于解决我国各地间教育发展的不平衡,能够促进教育均衡发展,实现建立健康健全的全民终身教育体系和理想的学习型社会的目标。

其次,电大技术上的优势。20世纪90年代以后,随着计算机技术、网络通信技术、多媒体技术等高新技术的迅猛发展,我国产生了以互联网为基础的电大开放教育,教学资源的数字化和学习过程的网络化是电大的开放教育的主要技术特征。电大的开放教育作为知识经济和信息革命时代的新型教育方式,近年来得到了全社会的充分重视和快速发展,以互联网为核心的学习型社会正在逐步形成。在电大的开放教育中,通过仿真技术、人工智能技术和分布式多媒体网络技术,可以为社区教育构造出各种教学环境,例如:多功能远程教室、多功能电子阅览室、虚拟实验室、在线学习平台等。电大的开放教育是云计算在现代远程教育领域的体现,它的应用将给现代远程教育的平台架构、运作方式、经营成本、创新模式等多方面带来积极的影响。基于现代信息技术的终身学习公共服务平台,能够提供多媒体课件播放、软件仿真、作业布置、作业辅导、网上答疑、考前辅导、在线考试、试卷评阅等功能,能够方便学生更好地进行自主学习。

第三,开放性的优势。电大的开放教育打破了传统教育的“就学”模式,具有诸多开放性的特点,主要表现为:电大的开放教育是一种大众化的教育,它对学生的职业、年龄、学历、地区等外部条件没有太多限制,那些具有较强的求知欲,希望通过学习来不断完善自己的学生都可以来学习,真正实现了几千年来人类梦寐以求的“有教无类”的教育理想;电大的开放教育突破了地域和时空的限制,提供的是师生异地的教学方式,师生处于分离或准分离状态,只要拥有网络环境,学生就可以利用空闲时间,根据自身的认知差异,按照教学计划来选择课程进行实时或非实时的学习,较好地解决了学生的工学矛盾;电大的开放教育加大了对国内外各种优质教学资源的整合力度,建立了资源整合的长效机制,实现了教学资源的共享;电大的开放教育为社区教育提供了跨时空的信息获取手段,使教学资源能够突破“学校围墙”的限制,学生在校外也可以使用教学资源;电大的开放教育使“教”与“学”的模式发生了根本的改变,即从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”,学生的自主学习成为远程教育的主流。电大的开放教育的开放性特征还带来了远程教育普及大众的特点,学校能够根据学生的需要和特点开发灵活多样的课程,及时提供优质的教育培训,为终身教育体系提供支持,有利于学习型社会的形成。总之,电大的开放教育是“无校园、无定所、无教室”的社会教育,其学习对象、学习内容、学习时间、学习场所、教育资源、教育环境、教学途径、教学形式都是开放的,真正体现了“Anyone,Anywhere,Anytime,Anything”。

基于终身学习公共服务平台的社区教育充分发挥电大在现代远程教育方面的优势,利用省、市、县电大“三级互动”的远程教育网络平台,打造中央、省、市、县四级互动的终身学习公共服务平台,形成横向联合,纵向沟通,资源共享,社会与教育双向互动的社区教育运行机制,这对形成“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会具有非常重要的意义。

当然,电大要想办好社区教育,关键是办学理念的更新,在终身教育时代,教育的现代化决定了其多元性与多样性原则的确立。换言之,基于终身教育理念建立的学习型社会的建设目标,必须依靠多元化与多样性的教育才能实现。对此,其既需要有完善和优质的学校教育资源,同样也需要有广泛而丰厚的社会教育资源,由此才能建立起基于终身教育思想的现代国民教育体系。电大的产生有其深刻的社会背景,并形成了以学历教育为主的办学模式。随着高等教育大众化的发展,电大若仍然坚持单一化的学历教育办学理念,将会遭遇明显的生存危机。电大应尽快实现办学理念的转换,即基于终身教育理念,服务于民众多样化的学习需求,并在原来单一型学历教育的基础上,拓宽办学思路,把创建融合学历教育与非学历教育的社区大学作为电大发展的新契机。

社区是城市管理的基础单位。在知识经济时代,城市之间的竞争不仅表现在经济上的竞争,还表现在文化的竞争上。社区文化作为社会整体文化的基本单元,是提升城市综合实力的一个重要内容。与传统学校教育不一样,社区教育具有全天候、全方位、全人生的特点,是对国民实施普遍性现代化素质教育的最佳选择。因此,在学习型社会的创建中,社区开放型的教育必将获得发展。

3.社区健康教育主题活动 篇三

【关键词】社区；糖尿病患者；健康干预

【中图分类号】R193 【文献标识码】A 【文章编号】1004—7484（2013）11—0391—01

近年来，随着人民生活水平的提高，生活方式的改变，糖尿病发病率迅速增加，并且发病年龄趋于低龄化，我国目前大约有3千万，患病率3%。目前认为糖尿病是由于胰岛素分泌不足或/和胰岛素的作用不足（靶组织细胞对胰岛素敏感性降低）引起的以高血糖为主要特点的全身性代谢紊乱性疾病。临床上分为4型，其中2型占糖尿病患者的90%以上，是预防与健康教育的重点。糖尿病本身对生活不造成影响，而其并发症却足以严重干预生活质量。因此，控制好血糖，降低并发症，提高生活质量，对糖尿病人进行科学的健康管理和健康教育，为患者提供科学合理的健康促进、用药指导以及人文关怀，对于预防糖尿病进展，控制医疗费用都有着显著的指导意义。

1 活动形式

1.1 进行系统性学习糖尿病知识健康教育，播放糖尿病宣传片，发放健康宣传册，把糖尿病的病因、危险因素、发病机制、治疗原则及各项指标的控制目标、预防措施等介绍给患者，通过不断学习，强化正确的方法，干预其建立健康的行为，促使患者能坚持正确的治疗方法，获取有效的治疗效果。

1.2 在社区服务站，通过问诊，检测血糖在就诊患者中发现或诊断糖尿病患者，对符合高危人群的进行血糖筛查。建立居民健康档案，收集糖尿病患者。利用健康体检、巡诊，能够发现检查出糖尿病患者。

1.3 健康饮食，运动实施干预。糖尿病的发生与摄入能量过多、动物性脂肪摄入量过多等营养不平衡因素有密切关系，因此，科学合理的营养与膳食指导是糖尿病预防及健康管理的基本手段。纠正不科学的饮食习惯、不合理的生活方式，教会患者自己搭配食物和大致的食物热量换算关系，并根据治疗过程中出现的实际情况进行合理的调配。体力活动及运动可以消耗血糖、減少体内脂肪蓄积，增加全身肌肉组织（尤其是骨骼肌）和肝脏对对胰岛素敏感性，改善机体的总的代谢功能，不仅是预防糖尿病的有效措施，而且对控制血糖、血脂、血压及体重均有诸多益处。因此，运动对全面降低心血管疾病的综合风险非常重要。医生依据患者年龄、性别、体力，病情及有无并非症等不同条件，指导其有规律地进行循序渐进有氧运动，一般每周3-5次，每次30 min左右，运动方式以打太极拳，跑步快慢相结合，以慢跑为主。加强体重管理，控制在体质指数范围内，合理的减肥速度应控制在每月1～2公斤为宜。

1.4 心理实施干预。糖尿病的健康管理非常重要，是不可或缺的一个环节。经常与糖尿病患者的家属进行沟通，有意识地对糖尿病患者运动、饮食情况进行检查，发现问题及时纠正。注重患者的生活质量，促进良性循环的建成。每天的血糖均有波动，故仅仅依据一两天的血糖控制值评价糖尿病病情并不可取，而健康管理帮助建造的良性循环可以将血糖值控制在相对平稳的状态，在长期、周而复始的健康反馈下，提高患者的生活质量，最大化预防并发症的发生。

1.5 药物治疗进行干预。教会患者及家属如何进行自我监测病情，指导患者如何使用携便式快速血糖仪，每次就诊携带记录，让患者了解自己的病情，控制血糖的重要性和终身治疗的重要性。降糖药物使血糖控制在理想水平，保持血糖相当的稳定，对无症状患者强调复诊。如血糖控制不满意或出现药物不良反应，及时就诊。告知降糖药物的名称、剂量、作用、用法及不良反应，不要擅自停药。用药因人而异，尊医嘱采用小剂量，平稳控制血糖，提高患者的依从性，保护重要器官，减少心血管疾病的发生。

2 结果

通过对社区糖尿病患者实施健康社区行活动的干预，4个社区的150名患者三级预防效果明显，使患者不良生活习惯、饮食行为方式明显改善，提高了患者对药物治疗的依从性，有效地控制血糖和心血管系统疾病并发症发生，提高治疗效果，生活质量明显提高，因此健康社区行活动干预是有效的，值得推广。

3 结论

4.社区心理健康教育活动记录 篇四

一、精心搭建心理教育平台

1、组建机构，健全制度。社区成立了由书记、主任全面负责，社区管段民警、综治特派员、青教委员、社区团总支书记为力量的社区青少年心理教育帮扶中心，在社区青少年心理教育帮扶领导小组的具体指导下实施。健全“八项工作制度”：即青少年心理教育工作联席会议制度，青少年心理教育信息化工作管理制度、青少年心理咨询工作制度、问题青少年心理帮教安置工作制度、青少年心理教育工作协调制度等，针对家庭教育及社会教育的薄弱环节，认真制定各个时期的工作方案,广泛开展各项满足青少年心理成长需求的各项教育活动。

2、摸清底数，完善网络。组建了以街青少年心理教育工作领导小组、社区青少年心理教育服务站、居民青少年教育预警台的三级工作网络体系，重点摸清“三个底数”：一是社区6-18 岁的青少年底数；二是社区内可利用资源底数；三是社区家庭在青少年心理教育中的需求底数。组织社区内78 名党员骨干志愿者组成社区心理服务点信息员，积极发现和消除青少年健康成长的不利因素，主动为青少年提供心理咨询服务。通过摸底，对社区青少年实行信息化管理和动态跟踪服务，建立科学规范的社区青少年教育工作平台。

3、组建队伍，齐抓共办。落实专兼职相结合的志愿者队伍，为社区“心理关怀”帮扶提供强有力的队伍保障。专门聘请了一批高素养、经验丰富的机关老干部、中小学专业心理辅导教师、社区有影响的社会知名人士、老专家等积极参与到青少年心理健康教育工作之中，成立社区志愿者服务队，并依照“因地制宜、因材施教、因人而异”的教育原则，全面开展青少年心理教育工作。

4、依托阵地，优化环境。高度重视社区阵地建设，依托社会各界的广泛支持，建立了“一校一室一中心”的社区青少年心理教育工作示范学校，即一个各项制度健全的“阳光驿站工作室”、一个“青少年活动中心”，为前来接受心理辅导的青少年提供现代化的电教设施，以及读书阅览和体育锻炼等，通过立足社区青少年学习生活的实际需求，为青少年接受心理健康教育搭建了宽松的育人平台。

5、寓教于训，增强实效。社区在每周四设立社区专家心理辅导工作接待日，在接受青少年的心理咨询的基础上，指导青少年开展形式多种多样的心理训练，如意志训练、自信心训练、人际交往技能训练、放松训练、学习方法辅导、考试焦虑辅导等等，以增强学生心理适应能力，排解成长过程中的困扰。

二、因材施教拓宽教育渠道

1、坚持学校、社区和家庭青少年心理健康教育形成“三位共振”。“青少年成长档案”是社区探索出的一条“配合学校、依托社区、走进家庭、面向社会”的青少年心理教育工作新模式，通过对青少年在较长时间内发展情况进行观察与记录，收集并分析青少年思想道德、行为习惯、心理活动等方面的信息，作为他们在一段时间内成长轨迹做出正确评价的重要依据，凸显了动态评价的服务方式。根据青少年成长档案所反映出来的心理健康等问题，通过与学校、家庭的有效对接，为青少年成长需要提供有针对性的服务，营造了学校、社区和家庭“三位共振”的社会教育场，取得了良好的教育效果，引起社会各界的关注和好评。

2、坚持社区青少年心理健康教育的科学布局与循序渐进。在重点摸清“三个底数”的基础上，将社区未成年人分成三个年龄段建立不同形式的青少年成长档案，健全不同阶段的心理教育模式，即：6-12 岁的能力自护教育模式（锻炼孩子独立意识的能力）、13-18 岁的“三观”教育模式（培养孩子正确的价值观、人生观、世界观）、19-25 岁的未来家长责任教育模式（树立孩子成人后对社会家庭的责任意识），针对不同的年龄段进行心理辅导。同时，实施科学管理，将不同年龄段需要实施心理干预的未成年人的基本信息登记在册，认真记录其每一次心理辅导时的心理健康表现情况，实行定人跟踪管理服务。团10#社区年1 月10 日团10#社区心理健康教育活动记录时间：年2 月26 日地点：社区心理咨询室活动内容：为每一个孩子拥有美好的童年“为每一个孩子拥有美好的童年服务，为每一位孩子拥有幸福的人生奠基”是我们一直坚持的咨询理念，我们倡导“幸福从心开始”，积极营造浓厚的心理健康氛围，探索中学生心理健康教育新思路。去年，社区举行了心理健康教育中心挂牌仪式，中心组成员由社区心理健康教育专业人员和社区干部们自愿报名组成，学校的心理健康教育进入了新的发展阶段。成立了心理健康教育中心后，成员的研摩活动便成为该校心理健康教育的一大特色，制定了学习制度，规定了学习任务，还要对学习结果进行测评。社区组织开展了为期半年的心理健康教育全员培训。下一阶段，我社区还要开展以教研组为单位的组内教研活动，用教育科研的方法来开展，通过设立科研课题，增强校本培训的计划性和系统性，突出校本培训的超前作用，使本培训更科学、更规范、更超前。社区每期开展一次大型心理健康教学活动，向周边地区辐射，提高社区心理咨询的知名度和影响力，出一批与心理健康教育有关的教科研成果。还把心理健康教育纳入到校本培训之中，开展多维培训，组织社区成员定期学习心理健康教育理论和心理辅导技巧，提高教师实施心理健康教育的水平和能力。逐步建立起一支具有一定心理健康理论水平又有一定辅导技能的心理健康教育队伍。根据心理健康教育工作“预防为先，教育为主，发展为重”的指导思想。构建了三级预防机制，根据级别、对象、目标、内容、参与人员的不同而区别安排活动。除此之外，还建立了四大教育平台。首先以主任工作、副主任活动、党员为主，让他们的工作与社区心理健康教育有机结合，实施“心理健康教育上墙工程”，让每一面墙壁会说话，营造一个充满人文精神的校园环境。其次是成立各种社团，引导学生参加健康向上的有益活动。之后就是学科渗透，根据各学科的特点，融入心理健康教育。最后就是利用家庭和社区的力量了。“为了配合心理教学，我们特意开辟了一个叫�6�7心灵驿站�6�8 的心理辅导室。” “心灵驿站”分两个辅导室，一个是暖色调、温馨柔和的个别辅导室，另一个是蓝色调的、清新淡雅的团体辅导室。个别辅导有四种方法：和学生面谈、写信、电话谈心或网络在线辅导。我社区心理健康教育正稳步有序地开展，在全面实施素质教育的进程中，正日益发挥着积极的推动作用，心理健康教育的理念犹如和煦的春风滋润着每一位的心田。团10#社区心理健康教育活动记录时间：年6 月1 日地点：社区心理咨询室活动内容：幼儿心理健康教育途径和方法探

一、以科研引路，教科研同步实施幼儿心理健康教育

1、学习和研究同步，理论认识和工作实践共同提高

2、教科研同步，心理教育能力和保教能力共同提高

3、教育、教学和科研同时出成果

二、心理健康教育与一日活动融合的主要途径

1、游戏活动中的心理健康教育的融合

2、教学活动中的心理健康教育的融合

3、日常生活中的心理健康教育的融合

4、体育活动和感觉统合训练促进合群性发展

三、社区、家庭、幼儿园融合是心理健康教育的保证幼儿心理健康教育的一体化是指幼儿园、家庭和社区共同关注，形成合力，开张幼儿心理健康教育。幼儿园是生态环境中学前教育子系统的支柱，对学龄前儿童的教育起着导向作用。

5.社区教育活动总结 篇五

紧密结合全区卫生工作实际，以“健康梦”托起“中国梦”，借力“北改”，深化“医改”，以“五大教育”为主题（“健康梦”与“中国梦”专题教育、“科学发展、加快发展”专题教育、“团结和谐、维护稳定”专题教育、“大医精诚和人文关爱”专题教育、“抗震救灾精神和感恩奋进”专题教育）和“三好一满意”为实践载体，推进我区医疗卫生单位的提档升级，持续提升我区医疗卫生服务能力和水平为目标，突出卫生实践特色，进一步强化主题教育与卫生行业特点的结合，特别是与医德行风建设相结合，广泛征求服务对象、社会意见，着重提升医生队伍道德修养。既突出了当前主题教育这个重点，又兼顾中心等各项工作的整体推进，做到“两不误、两促进”，切实把主题教育的开展体现到促进全区卫生事业科学发展、跨越发展、更好地服务人民群众健康上来。

一、切实抓好主题教育专题学习讨论。

卫生系统围绕五个专题，结合各医疗卫生单位工作和思想实际，通过召开党委会、党员大会、职工大会等方式集中开展学习讨论，同时分层次、分专题开展小组讨论。通过开办“领导干部讲堂”、“专家讲堂”、“党员模范讲堂”、“职工讲堂”、“科长论坛”、“院长论坛”等，组织干部、党员、职工互动学习、互相交流。局机关及各医疗卫生单位，通过集中学习研讨、个人自学、听取专题辅导报告等方式，按照学习计划，做到了全覆盖，开展学习心得体会，全系统写学习心得体会文章200余篇，以支部或党小组或科室为单位，开展心得交流活动80余场次，通过学习交流，对“中国梦”的科学内涵、精神实质和根本要求有了更加准确的理解和把握。坚持开门纳谏，查找突出问题。各单位坚持把找准问题作为践行“中国梦”活动的关键环节，卫生局机关及各医疗卫生单位通过召开座谈会、开展“我为金牛卫生科学发展献一策”、“身为金牛卫生人、干好金牛卫生事”活动等，广泛征求意见和建议，收集意见建议400余份，为找准问题、抓好整改提供了可靠依据。坚持边学边改，推动各项工作。以开展“中国梦”活动为动力，既着眼长远谋划新的发展思路，又狠抓当前推进重点工作，在提高机关效能建设、监管医疗服务正常秩序、应对h7n9禽流感、社区公共卫生服务等多方面取得实效，尤其是对查找出来急需解决的突出问题进行了边学边改，让人民群众切实感受到卫生部门开展活动的成果，做到了开展活动和当前工作两不误、两促进。

二、广泛开展“白衣天使进社区，圆居民健康梦行动”健康宣传活动。全区各医疗卫生单位，立足卫生工作实际，以最基层的人做最基础的事为工作取向，立足本职，以党员干部、技术骨干为主，积极开展“白衣天使进社区，圆居民健康梦行动”活动。利用节假日等业余时间，组织医务人员在辖区各社区轮回开展志愿者活动，通过义诊、咨询、发放宣传资料、普及卫生常识、引导健康生活方式、指导康复服务等方式，为全区居民提供卫生健康服务，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，5月21日，XX区机关工委、XX区疾控中心联合举办“吃健康饮食，过快乐生活”为主题的健康知识讲座。特邀XX市疾控中心健康教育科主任医师刘熹为讲座授课，130多名机关干部职工参加听课。自卫生系统“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育开展以来，全区各医疗卫生单位，广大党员和医务工作者，走院串户，为群众解决健康需求方面的问题，据不完全统计，开展健康讲座62场次，测血压7200余人次、健康咨询6600余人次、发放健康宣传资料20000余份，进家庭服务600余人次。受益群众达2万余人次，较好地实现了“服务好、质量好、医德好、群众满意”的目标，受到辖区居民的一致好评。

三、认真组织开展“中国梦·健康梦·我的梦”征文和演讲比赛赛活动。为进一步凝聚全区卫生人“托起健康梦·实现中国梦”思想共识，形成拼搏进取、真抓实干的强大力量，激发“加力加劲推进北改、共建共享美好生活”的动力活力，根据市、区委关于广泛开展“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育文件精神和卫生系统“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”主题教育安排，在全区医疗卫生单位开展“托起健康梦·实现中国梦”征文和演讲比赛活动。全区卫生系统共收到征文稿件60余篇，并向市区推荐优秀征文12篇，XX区人民医院李佳的征文“我的白衣天使梦”获得四川省卫生厅与人民网四川频道、大众健康报联合开展的“用健康梦托起中国梦”有奖征文比赛优秀奖。XX区人民医院李佳和区疾控中心的叶连莲获得区“中国梦青春畅想”青年演讲比赛三等奖，区妇幼保健院郭先翠获得市卫生系统演讲比赛优秀奖。

四、深入开展主题教育宣讲工作。

紧密联系全区卫生工作实际，围绕“中国梦”和“五个专题”，从不同层面、不同角度、不同视点解读实现伟大中国梦，建设美丽繁荣和谐四川主题教育，深入宣传中国梦的重大意义、基本内涵、本质要求和实践途径，宣讲全区深化医疗卫生改革与发展，努力建设“健康金牛”的奋斗目标。全区卫生系统自上而下组建主题教育宣讲辅导员队伍，确保每个医疗卫生单位都有一名辅导员，每个基层单位都有一名辅导员结对联系。6月4日下午，区委主题教育宣讲团在区委党校举行“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐四川”区卫生系统专场宣讲报告会。局注册各民营医院主要负责人、分管党组织负责人、职工代表、区属各医疗单位班子成员、党员职工代表、区卫生局机关、疾控中心、卫生执法监督大队全体干部职工共160余人。6月9日上午，区卫生系统在区人民医院举行“中国梦”主题教育推进暨交流会。局注册各民营医院及社区卫生服务中心主要负责人、区属各医疗卫生单位主要负责人、党组织书记、区卫生局机关科长以上领导干部共计50余人参加会议。6月14日，区卫生局举行“中国梦”主题教育专题学习。会议原原本本学习了《中共四川省委关于深入贯彻落实党的十八大精神为与全国同步全面建成小康社会的人奋斗的决定》、《中国四川省委关于推进芦山地震灾区科学重建跨越发展加快建设幸福美丽新家园的决定》以及市委书记黄兴初在“中国梦”主题教育动员会上的讲话。据不完全统计，卫生系统开展宣读活动次数32次，覆盖人数700余人。其中领导宣讲24次，专家辅导4次，先进典型4次。

五、强化领导干部联络点和主题教育示范点工作。

为扎实推进主题教育深入开展，加强工作指导，充分发挥示范典型的引领带动作用，及时宣传推广各各单位的成功做法，区卫生局通过遴选一批工作基础较好、具有代表性的基层单位作为重点联系点，进行直接联系和重点指导，把联系点办成工作示范点。确定了XX区人民医院、区疾控中心、区妇幼保健院、成都骨伤医院、成都济宏医院等为重点联系单位。并对确定的重点联系单位加强直接指导，帮助优化方案、完善举措，鼓励探索创新、先行先试，深入挖掘先进典型，总结推广成功经验，为全系统学习借鉴。示范点工作取得了明显的成效，如区人民医院，在全区卫生系统进行了主题教育先进经验交流座谈，征文、演讲活动都获得了省卫生厅和区比赛的较好名次。

六、结合卫生实际，着力“三大工程”奋力托举“健康梦”。

一是深入实施“医院能力提升工程”，努力在“北改”中深化“医改”。

1、按照总量控制、整体提高、动态均衡的原则，调整XX区区域卫生规划布局，在三环路内以提升、整合为主，三环路外“北改”区域以引进高知名度、高水平和高端的三级甲等综合医院和特色专科医院为主，不断提升区域医疗卫生服务水平。先后有首都医科大学、四川大学经济发展研究院、厦门眼科中心、四川铸信集团等机构到我区考察，对在我区投资医疗机构表示浓厚兴趣，这对于整体提升我区医疗资源分布水平，满足老百姓日益增长的医疗卫生服务需求，具有重要意义。

2、推进卫生北改重点项目建设。区妇幼保健院作为区域妇女儿童保健服务中心，按照三级妇幼保健院的标准进行建设，现已建到第七层，7月底封顶，年底完工；占地35亩的区人民医院现已完成规划设计，预计今年9月份全面动工，2015底完成建设。建成后，区人民医院将全面承担区域医疗中心、健康管理中心、医学影像中心、医学检测中心和学术交流中心职能，成为区域内实至名归的医疗龙头。积极筹备区中医院迁建项目工作，目前已顺利立项。

3、推进医疗卫生体制改革。确定成都骨伤医院作为公立医院综合改革试点单位，以破除“以药养医”机制为关键环节，以改革补偿机制和落实医院自主经营管理权为切入点，着力从管理体制、补偿机制、人事分配、价格机制、医保支付、采购机制、监管机制等方面探索新形势下公立医院运行机制，真正在解决群众看病难、看病贵问题上取得实实在在进展。二是深入实施“固本强基工程”，努力在便民惠民中圆全区人民“健康梦”。

1、进一步加强公共卫生服务体系建设。紧紧抓住社区卫生服务机构标准化建设契机，以创建四川省示范社区卫生服务中心活动为载体，进一步加强基层公共卫生服务体系建设。我区已有四家社区卫生服务中心以优异的成绩通过了市级专家组的初评。积极探索以重点人群、慢性病人、空巢老人等为重点的家庭医生签约服务模式，提高社区共卫生服务群众知晓度、认同度和满意度。现已签约居民家庭48099户。

2、积极推进艾滋病防治综合示范区建设。2012年，我区被列为四川省艾滋病综合防治示范区，我们着力建立以区疾控中心为主导，社区卫生服务中心和计划生育服务站为平台，定点治疗医院为支撑，街道社区为补充的艾滋病防治服务体系，不断扩大艾滋病防治群众知晓面和高危人群干预覆盖面，努力提高综合防治水平。

3、加强重大传染病预防控制。以h7n9禽流感防治为重点，加强重大疾病疫情监测，多渠道收集防控信息，落实学校、托幼机构等重点部位防控措施，做好应急物质准备，有效防止各类传染病。三是深入实施“金牛名医工程”，结合主题教育学习讨论，积极开展学术研讨。我们依托XX区医学会，组织区域内各医疗卫生单位和广大医务工作者积极参加学术研讨。为便于同行相互交流，结合临床医学发展趋势，建立了14个医学专业学组，分别开展学术活动。已组织系统内卫生技术人员专业知识讲座15次，共有6千余人参加；专业学组围绕典型病例、前沿医学理论和技术开展研讨活动20余次；研究制定了《XX区名医评选实施办法》（草案），拟在我区域范围内培养选拔一批医德高尚、医术精湛、业绩突出、群众公认的优秀医技人才。借医师“多点执业”契机，大力引进、聘请大医院的知名专家、学科带头人到区内医疗机构执业，整体提高执业医师队伍水平。目前，已有30余名具有中高级职称的执业医师通过多点执业方式到我区执业。（注：四川日报7月1日，对XX区卫生局“着力三大工程，奋力托举健康梦”进行了特别报道。）

七、各医疗卫生单位结合实际，各具特色。

6.社区年度教育活动方案 篇六

年头，依据上级的要求制订了《201-年度社区教育工作方案》使全年的社区教育工作做到心中稀有、重点突出、稳步推进。

二、抓住重点、突出特征

开展教育培训活动是社区教育的基本工作。依据社区居民的培训需求，不断拓展和丰厚教育培训内容，创新培训方法，加强培训工作的针对性和实效性。重点抓未成年人教育培训、老年人群的社会文明活动、弱势人群提高生活才能的技艺培训，扩展家庭婴幼儿教育指导和青少年校外本质教育掩盖面。结合实践状况进行社会主义品德规范教育和培育文明习气，坚持社会公德，准确处置人际关系、健康有益、争创文明社区、学习型社区、学习型家庭等常识学习，经过学习使市民文明本质获得提高。

三、整合资源，完成共享

经过中小学校、交安委等这些各具优势的驻地单位联袂，签署共建和谈。有用应用辖区的教育资源为社区居民群众供应教育人才与场地，服务于居民，扩展社区教育的领域，处理实践工作中的很多坚苦，促进社区教育事业的发展。

四、开展丰厚多彩文明活动，营建学习气氛，丰富暑期青少年生活，促进青少年健康成长。

1、为充分发扬学校、社区、家庭教育收集合力整合的效果，使广大青少年渡过一个安全、健康而有意义的暑期，开展201-年暑期青少年教育实践系列活动;

2、结合暑期青少年活动举行暑期社区学生论坛、演讲、争辩、等方式多样的念书活动;

7.社区健康教育主题活动 篇七

1 对象与方法

1.1 调查对象

于2011~2013年, 在深圳市南山区某健康社区的常住居民 (在深圳居住超过半年以上) 中以10%概率进行单纯随机抽样调查, 其中2011年初基线调查人数为1560人, 2011年末调查人数1324人, 2012年末调查人数1443人, 2013年末调查人数1731人。

1.2 调查内容及方法

结合《广东省全民健康生活方式调查问卷》有关文献资料及南山区自身情况, 编制调查问卷, 主要内容包括调查对象社会人口学资料、健康生活方式知识知晓情况、合理膳食知信行、运动方面知晓和行为以及吸烟情况, 先向调查对象说明调查有关事项, 然后根据知情同意原则, 调查对象自填完成调查。

1.3 创建措施

健康社区的创建, 主要通过组织管理、环境建设、活动开展以及效果评估4个方面展开工作, 具体内容包括全民健康生活方式知识宣传、义诊咨询及健康讲座、发放宣传资料到每户、发放控油限盐壶等健康工具、建立健康教育活动室、鼓励群众健身团队的建立等途径。

1.4 质量控制

调查点的主要调查人员、质控人员以及资料录入人员在调查前均经过专门培训并考核合格;当场审核调查问卷回收, 遇有重要信息遗漏时, 立即请调查对象补充。

1.5 统计学方法

采用Epi Data 3.1盲法双录入调查问卷资料, 并进行逻辑校验。采用统计软件SPSS 16.0对数据进行分析, 计数资料以率表示, 采用χ2检验。以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 2011~2013年南山区某健康社区调查对象人口学特征及均衡性分析

该健康社区为南山区具有代表性的居民常住区, 人口构成相对较为稳定, 在该社区2011年初尚未开始创建工作时进行基线调查, 2011~2013年, 每年年末进行1次终末调查, 均按照当时常住人口的10%进行抽样, 从人口学特征进行均衡性比较, 结果显示:4次调查结果的年龄、性别和文化程度比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有均衡可比性。见表1。

2.2 2011~2013年南山区健康社区居民健康生活方式相关知识知晓情况比较

结果显示, 在2011年基线调查以及2011~2013年的每个年末调查中, 健康社区居民关于“健康一二一”含义的知晓率、“全民健康生活方式日”的知晓率、“健康四大基石”的知晓率、“哪些是生活方式疾病”的知晓率、“健康成人体重评判指标”的知晓率及“健康成人体质指数范围”的知晓率, 以上6个健康生活方式相关知识的知晓率大体呈现逐年上升的趋势, 均以2013年末的知晓率为最高, 差异有高度统计学意义 (P<0.01) 。见表2。

2.3 2011~2013年南山区健康社区居民合理膳食知信行情况比较

结果显示, 在2011年基线调查以及2011~2013年的每个年末调查中, 健康社区。上述结果显示, 南山区健康社区居民合理膳食知识、信念和行为 (关于“成人每日食盐摄入标准”的知晓率, “成人每日食用油摄入标准”的知晓率, 居民愿意为了健康改变现有饮食习惯的人数, 居民每日食用盐量属于较少和适中的构成比, 居民每日食用油量属于较少和适中的构成比, 居民每日食用蔬菜量属于偏多和适中的构成比) 在2012年和2013年明显提高, 且差异有高度统计学意义 (P<0.01) 。见表3。

2.4 2011~2013年南山区健康社区居民运动情况比较

结果显示, 在2011年基线调查以及2011~2013年的每个年末调查中, 南山区健康社区居民运动知识的知晓情况呈逐年上升的趋势, 且差异具有统计学意义 (P<0.01) , 其中关于“身体活动的定义”的知晓率, 关于“日行一万步的含义”的知晓率分别为;2011年基线调查和2011~2013年的每年末调查中, 社区居民参加锻炼的比率, 均呈逐年上升的趋势, 差异均有高度统计学意义 (P<0.01) 。见表4。

2.5 2011~2013年南山区健康社区居民主动吸烟和被动吸烟情况比较

结果显示, 在2011年基线调查以及2011~2013年的每个年末调查中, 南山区健康社区居民主动吸烟率及被动吸烟率均呈逐年下降的趋势, 差异均有高度统计学意义 (P<0.01) 。见表5。

3 讨论

深圳市南山区健康社区2011~2013年全民健康生活方式问卷调查结果表明, 开展创建前, 社区居民对于健康生活方式相关知识的知晓率较低, 特别是对于全民健康生活方式日、生活方式疾病以及健康体重的知晓率不足三成, 与北京朝阳区[5]调查结果接近;基线调查时社区居民的合理膳食知信行也较低, 不足一半的居民不了解每天应该吃多少油和盐, 能够做到合理摄入油盐的比率更是不高, 基线调查显示有33.45%的社区居民主动吸烟, 85.10%的社区居民被动吸烟, 明显高于国内慢病防治水平较高的发达地区[6]。

现代教育学理论表明, 干预措施覆盖率达到80%左右才能产生群体效应[7], 为了达到这一效应, 2011~2013年全社区持续开展全民健康生活方式健康社区的创建工作, 比如设立健康教育活动室、每年定期开展健康讲座、社区固定宣传栏定期更换健康知识、全民健康生活方式日开展大型宣传活动[8];通过每家每户发放玻璃控油壶、限盐勺、低盐少油的宣传折页、健康膳食以及健康知识竞赛等方式进行普及合理膳食的知识[9];有效结合社区各种健身团队开展活动、与区体育局合作安装健身路径和健康告示牌以及选取热爱运动的社区居民作为运动宣传骨干进行家庭内外宣传等措施;加大控烟力度, 通过创建无烟环境, 如医院、学校、机关单位全面禁烟, 酒店、餐厅等公共场所控烟, 在社区大力宣传控烟以及出台控烟条例等, 在2012、2013年更是通过创建国家慢性病综合防控示范区[10]的工作将健康教育工作做到更广更深。调查结果显示, 持续创建后的第2年和第3年有关于健康生活方式知识、合理膳食知信行、运动知识和行为以及主动被动吸烟情况明显有所改善, 且其程度要高于创建后的第1年, 并与国内其他地区创建后的调查结果相接近[11,12], 说明持续开展全民健康生活方式健康社区创建工作有助于改善居民健康生活方式知信行。

践行健康生活的方式, 能够积极有效预防慢性病, 这是勿容置疑的事情, 通过近几年南山区健康社区的创建工作和效果发现, 为达到健康促进的最佳效果, 我们应采取政府重视, 多部门合作的指导方针, 集机关、街道、社区、学校等部门之合力, 打造健康的社会环境;其次, 要根据人群年龄、文化程度等特点进行采用不同的健康教育方式, 根据单位、社区的自身情况进行合理的支持性环境建设;每年可针对性提出1个或2个健康生活方式知识薄弱点进行重点宣传, 切忌大而全的宣传内容。健康社区的创建在国内开展时间不长, 各地区只有通过不断总结每年创建的经验和效果, 才能摸索出一套适合本地自身特点和居民情况的慢性病防治措施, 积极促使居民健康意识和健康行为的形成, 延缓居民慢性病的发生和发展。

摘要：目的 调查2011~2013年深圳市南山区某健康社区居民健康生活方式知信行情况, 评价健康社区创建对居民健康生活方式知信行的干预效果。方法 对2011~2013年南山区某社区居民持续开展全民健康生活方式健康社区创建活动, 采取单纯随机抽样方法 , 分别在创建前、2011年末、2012年末和2013年末抽取该社区常住居民进行问卷调查, 内容包括健康生活方式相关知识、合理膳食知信行、运动以及吸烟情况。结果 2011~2013年开展的4次问卷调查结果 表明, 每次选取的调查人群在年龄、性别和文化程度等人口学特征上具有均衡可比性 (P>0.01) , 居民健康生活方式知识知晓率呈逐年上升的趋势 (P<0.01) , 特别是“全民健康生活方式日”知晓率从基线调查时的19.36%上升到了2012年的92.55% (P<0.01) ;居民合理膳食知信行情况也呈逐年上升趋势 (P<0.01) , 尤其是每日合理摄入盐和油的比率从基线调查时的21.41%、20.96%分别提高到了88.91%和79.20% (P<0.01) ;居民对于“身体活动定义”和“日行一万步”的知晓率分别从基线调查时的50.96%、56.15%提升到了84.58%和83.36% (P<0.01) ;居民主动吸烟率和被动吸烟率分别从基线调查时的33.45%、85.10%下降到25.08%和69.74% (P<0.01) 。结论 全民健康生活方式健康社区创建活动持续开展有助于改善社区居民健康生活方式的知识、信念和行为。

8.社区德育活动样式评介 篇八

资源利用型：重庆市渝中区以创建学习型城区为契机，通过整合社会教育资源并向未成年人开放，变社会为大课堂，真正做到了未成年人离校不离教。一是依托中小学和市民学校建立的家长学校，每年开展各类家庭教育培训活动近1000次。二是开放学校教育资源。目前全区有条件的55所公办学校已实现全部开放。三是充分利用社会德育的资源。在区政府大楼会议室中举办了“周末知识大讲台”，在解放碑CBD广场的周末音乐会上开设了少儿专场表演，木偶剧团送戏进社区表演达250场。此外，驻区部队的训练场、医院的咨询门诊等都免费向未成年人开放。四是整合人才资源。13名优秀教师成为了社区辅导员，3300名各类优秀人才被聘请担任未成年人思想道德建设的辅导员、监督员和宣传员。

节庆活动型：“三八”妇女节、端午节、中秋节、重阳节等都蕴含着丰富的教育内容。在各个节日来临之前，湖北宜都市陆城一小的校内外辅导员都会认真策划、组织开展非常有创意的纪念活动。如今年的“三八”妇女节，胜利社区三组的辅导员让孩子们把自己的妈妈请到了现场，以“心灵的沟通”为主题，组织了一次特殊的纪念活动，在母子交流中，感恩教育很好地融入了其中。

激励引导型：“两代人活动站”是兰州铁路局关心下一代工作委员会为适应新形势、新任务而向社区拓展工作的新思路。他们组织开展了卓有成效的活动，如：老少同书同画活动展览，引导未成年人远离网吧宣传教育活动，组织老同志到学校讲革命故事，等等。

爱心陶冶型：引导孩子们用善良之心关注社区老弱病残是社区教育的重要内容。陆城一小所属的胜利社区一组有两户孤寡老人，该组有12个孩子自愿报名组成了两个爱心小组，轮流照顾帮扶两位老人。逢年过节，他们还不忘给两位老人送去水果、点心，让老人感受到社区大家庭的温暖。两位老人逢人就夸孩子们好，而孩子们的心灵也在关爱行动中得到了洗礼和升华。

实践体验型：广西柳江县拉堡小学通过开展“乡村体验周”活动，让一千多名学生走进农村，参与实践，了解农村、了解农民，树立爱农、学农、兴农的意识，培养吃苦耐劳、勤俭节约、热爱劳动的良好品德。许多家长反映，往日的小公主、小皇帝不见了，热爱劳动的小主人懂事多了，勤快多了，负责任多了。

休闲娱乐型：陆城一小胜利社区二组校外辅导员邓绪业、四组辅导员刘承赤很有艺术才能，他们借助自己的特长，组织本组孩子们开展了跳秧歌舞和表演小品等娱乐活动，让社区变成了孩子们的乐园。

网络学习型：安徽马鞍山市教育局关工委与马鞍山电大合作，建立了马鞍山市网上家长学校；2002年底建成指导家庭教育的优秀文摘库（库中有12000余篇家庭教育文摘）；2003年9月国家教育部关工委领导亲临马鞍山视察网站运行情况，并决定以马鞍山市网上家长学校为基础建设中国家庭教育网。网站自试运行以来，访问量直线上升。当在广东打工的一位母亲发帖征求“教育留在老家的孩子”方法时，广大网友纷纷献计献策；江西的一位母亲将自己培养孩子的日记《亲子系列》《感悟教育》帖在论坛上，6万余人次点击阅读。可见，网络学习为提升家长教育水平起到了越来越重要的作用。

社区德育活动的方式方法还有很多，在此不一一列举。事实上，活动具有多种属性，其活动方式也具有综合性，需要我们根据当地实际灵活选择。

（作者单位：广东普宁市梅林居民小学）