水泥记录表

水泥记录表（共8篇）

1.水泥记录表 篇一

兰州交通大学工程检测有限公司 中心试验室

水 泥 试 模 校 验 记 录

仪器编号

校验编号

校验依据

校验项目 技术要求 校验数据 结

果 外观 1.产品应有铭牌、合格证 2.内表面平整光洁、无砂眼、毛刺等，外观整洁

尺寸 1.长：160mm±2mm,宽：40mm±0.2mm,高：40.1mm±0.1mm 2.底座：245mm±2mm,宽：165mm±1mm,高：65mm±2mm

重量 3.试模质量：6.25Kg±0.25Kg

端面与隔板 3.工作面的平面公差：不大于 0.03mm 4.底座面与上平面平行，四角高度极差小于0.1mm

试模底座 1.上平面粗糙度 Ra:不大于 1.6 2.平面公差不大于 0.03mm

试模组装 效果 1.隔板与端板的上平面应平齐； 2.隔板与底座的间隙小于 0.05 3.内壁个接触面互相垂直，垂直公差不大于 0.2mm

备 注

型号规格

使用标准计量器具及配套设备情况

生产厂家

出厂编号

出厂日期

环境温度

结 论

校验

校核

技术负责人

校验日期 年

月

日

2.水泥记录表 篇二

2

———————————————————————————————— 作者：

———————————————————————————————— 日期：

3

东莞市桥头景林木器制品厂

设备请购单

请购部门﹕

日期﹕

****年**月**日

设备名称 规格/型号 数 量 单 位 需求日期 请购说明

审批人

主 管

仓 管

请购人

东莞市桥头景林木器制品厂

报废单

所属部门﹕

申请日期﹕

****年**月**日

名

称 规格/型号 编号 数 量 单 位 报废原因

审批人

主 管

仓 管

申请人

4

东莞市桥头景林木器制品厂

设备维修申请单

编号﹕ 部

门 设备名称 编号 日 期 维修说明﹕

维修人﹕

故障说明﹕

申请人﹕ 结果﹕

部门主管签名﹕ 日期﹕ 此维修单的流程为﹕设备使用人填写表单后

维修班长安排人维修

维修好后写维修说明

部门主管签名交还维修工

维修部门做维修登记。

5

东莞市桥头景林木器制品厂

设备表

设备名称：

规格：

设备编号：

购入时间：

厂商：

使用部门：

次 数 保养时间 保养人 原因及结果 维修时间 维修人 原因及结果 1

制定人：

审核人：

6

东莞市桥头景林木器制品厂

年度设备保养计划表

部门：

NO 机器编号 名 称 保养维修专案 1 月 2 月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10 月 11月 12月

审核人：

制表人：

7

东莞市桥头景林木器制品厂

设备维修记录表

****年**月**日 部

门 设备名称 编号

维修人 维修时间 故 障 原 因 所换零件规格型号 备

注

8

碰 焊 机 设备保养记录表 表

年

月

设备编号：

机器设备名称 碰焊机 型 号 /规 格 100614 使 用 部 门 生产部2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 备注

电源开关是否漏电

控制器是否正常

焊头是否有杂物

脚踏板是否灵活

保养人

确认

记录符号：O、良好；X、待修；OK、已修。

日期

记录

检 查保 养项目

个人收集整理，勿做商业用途

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东莞市桥头景林木器制品厂

机器设备一览表

NO.编 号 厂商机器编号 设 备 名 称 规

格 数 量 备

注

个人收集整理，勿做商业用途

审核：

3.家访记录表 篇三

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上不敢发言。不愿和老师作深层次的交流。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，决定进行家访。

家访提纲

多关心他，利用双休日的时机与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，了解他的学习习惯和生活情况。与学生家长面前聊天，在他们对现实情况理解的情况下，跟他们分析孩子的不足。尽量在家长面前表现大学生的气质，知识，争取他们的信任。家访过程简录

绝大多数学生都害怕老师家访，因为“家访”几乎成了“告状”的代名词，这样就极易导致“负效应”，导致学生对家访老师的惧怕心理，首先跟学生说明家访是一个平等交流的机会。

到学生家中，家里父母都在家，家长知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。我首先跟该生家长分析了该生平时的学习习惯及学习下降的原因。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。在以后的学习中让家长给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容的联系、学习的重要性及学习落后的后果。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。建议该生家长多关心子女平时的学习生活。在以后的学习生活中要积极肯定学生的进步，给他希望。

教育建议及措施

老师要与家长密切配合，采取恰当的方法解决问题，如果家长的教育方法出现偏差，老师应

4.表决记录表 篇四

职工代表大会议题表决记录表

时间：2014.08.08地点：博白县二轻联社4楼会议室 到会代表35人、列席代表4人、特邀代表4人 大会主持人：解星东

表决项目与结果：

1.选举大会主席团、秘书长、副秘书长赞成35；反对0；弃权0

2.选举各代表团团长、副团长赞成35；反对0；弃权0

3.选举代表资格审查委员会赞成35反对0弃权0

4.通过大会议题议程赞成35；反对0；弃权0

5.通过厂长工作报告决议赞成35，反对0，弃权0

6.通过财务工作报告决议赞成35；反对0；弃权0

7.通过选举厂长筹备领导小组赞成35；反对0；弃权0

8.通过民主选举厂长选举办法赞成35；反对0；弃权0

5.会议记录表 篇五

要写得小一些、轻一点，多写连笔字。

要顺着肘、手的自然去势，斜一点写。

二要，即择要而记。

记录主要发言，围绕会议议题，会议主持人的发言，主要发言人的发言的中心思想，参会人员的不同意见或有争议的问题，结论性的意见，决议等内容。

在记录一个人的发言时，只记录主要论据和结论，论证过程可以简要记录。

重复的意见，发言在总结之后记录一次。

记录一句话或一段话时，只记录主干，修饰词一般可以不记，但重要的状语定语不能缺少。

记录关键字，在发言人停顿的时候补充。

三省，即在记录中正确使用省略法。

使用简称、简化词语和统称。

省略词语和句子中的附加成分，比如“但是”只记“但”。

省略较长的成语、俗语、熟悉的词组，句子的后半部分，画一曲线代替。

省略引文，记下起止句或起止词即可，会后查补。

四代，即用较为简便的写法代替复杂的写法。

可用名字首字母代替全名，eg：“张明”可以用首字母“ZM”来代替。

可用笔画少易写的同音字代替笔画多难写的字。

可用一些数字和国际上通用的符号代替文字;eg:“因为、所以”可以写作“∵、∴”。

可用汉语拼音代替生词难字。

可用外语符号代替某些词汇，“或者”可以用“or”来代替。

五物，即记录前需要准备的物品。

会议记录本：不同类型的会议用不同的本子。

可以准备两套本子，一是现场记录用，一是会后整理用。

录音笔：没有的话用手机自带的录音软件，或者第三方录音软件，实际使用之前要测试效果，不然开完会效果不行就悲剧了。

笔：最好带两支笔，两只笔应该是同样品牌型号的，避免色差和出墨特性的差异。

会议模板：提前准备适合自己的会议记录模板、会议签到表等会议常用表格。

6.幼儿观察记录表 篇六

观察对象：穿花色衣服的小朋友小A 性

别：男 年

龄：4-5岁

观察时间：2015年3月30日 观察地点：办公室

活动内容：幼儿园的室内活动 观察实录: 穿花色衣服的小朋友小A先打戴蓝色帽子的小朋友小B两下，随即把小B推到在地，双手还叉腰装做很生气的样子。小B站在旁边哭，而小A却在旁边做若无其事的样子。小B一直在哭，小A独自走到一边玩耍。穿黄色衣服的幼儿小C替小B打抱不平，去打了小A的脸一下，小A很生气，随手反抓了小C的脸一下，把小C的脸抓破了。老师看见后，走到了小C的旁边，把小C拉走帮小C处理伤口。老师很生气叫小A去“小班”，小A哭着说我不去，一个人坐在小凳子上擦眼泪和鼻涕。穿红色衣服的小朋友小D帮助老师的忙去拉小A，把小A给惹怒了。小A站起来去打小D，把小D的鼻子打流血了。老师看见后连忙把小D拉到旁边，帮小D的鼻子止血，小A停止了哭泣，站在一旁看老师给小D的鼻子止血。观察分析：

通过观看这个视频，我们知道是小A先去打小B的。由此可看出，小A具有攻击性行为，小A的情绪具有外露性、不稳定性和易冲动性。小A的这种行为可能和他的家庭遗传有关。通过这个视频，我们看到视频内的幼儿园室内环境太窄，没有给小朋友们玩的玩具。而活泼好动是4-5岁幼儿的天性，在这样的环境里，他们更容易发生矛盾。视频中老师的教育方式不对，她不应该不问清楚事情的原因就去责怪幼儿，她这样胡乱的责怪会很容易对幼儿的心理造成伤害。教育措施：

1、与打人幼儿的家长联系，了解一下该名幼儿在家里是不是也有打人的坏习惯。

2、让打人的幼儿和被打的幼儿在一起进行合作游戏。

3、让打人的幼儿学会换位思考。

4、与打人的幼儿讲道理

5、多准备一些活动的材料（玩具）

6、对打人的幼儿进行合理的惩罚。比如：让打人的幼儿一个人独自在一个地方待上5-10分钟。

老师您好，我是贵阳经济技术学校观察组的学生，希

7.卫生检查记录表 篇七

检查区域

检查人员

最终得分

检查项 检查标准 分值 检查结果 得分 地面 地面无垃圾杂物，无明显灰尘和其他污渍 10

门窗 门窗整洁，无杂物堆放，玻璃干净明亮无污渍 10

桌椅 桌椅摆放整齐规范，桌面无垃圾无灰尘 10

墙壁 墙面干净，无人为污渍，无随意张贴乱画 10

工具摆放 工具摆放整齐不杂乱，无废弃工具，无积水污渍 10

垃圾桶 垃圾桶及时清倒，无大量留存垃圾 10

公共区域 公共区域清扫干净，无垃圾杂物，无明显污渍 20

整体效果 整体效果干净明亮 20

8.会议记录表 篇八

时间

地点

主持人

记录人

活动主题

参加人员

会

议

内

容

青峰社区未成年人 协调解决问题工作 记录

时间 2013 年 1 月 20 日 地点 青峰社区 参加人员 万承彬、刘丽、骆林丽、乐淑琴、卢淑林、王璐、李佑新、潘昌平、吴怡

会

议

内

容

一、结合构建和谐社区的实际需求，坚持以人为本，关心他们的健康和生活，聘请社会责任感强、素质高、有专业特长、关心未成年人成长的人员担任法制辅导员、思想辅导员和文化辅导员。二、请专家做专项讲座。夯实基础、完善档案，加强工作阵地建设。设立专门的社区未成年人思想道德建设工作室，结合社区工作上门入户多的特点，深入调查摸底，建立健全社区未成年人各种台账资料，建立社区青少年花名册、闲散青少年花名册、劣迹青少年花名册等重点帮教对象档案。建立社区未成年人思想道德建设学习情况，学校、社区、家庭联系会议情况等各种会议记录。三、逐步配置健全社区未成年人校外活动场所设施，建立工作制度，广泛开展社区未成年人活动。丰富活动内容，拓宽社区教育渠道。开展各类道德实践活动；“献爱心助学”活动。

青峰社区未成年人 协调解决问题工作 记录

时间 2013 年 6 月 3 日 地点 青峰社区 参加人员 梅卫红、郑秋红、刘丽、骆林丽、乐淑琴、卢淑林、王璐、李佑新、吴怡、会

议

内

容

内容：

未成年人教育协调组织召开本季度工作会议，会上，社区书记梅卫红提出三点要求：一要认真学习领会十八大报告中提出的关于公共文化服务体系建设的一系列新论断、新要求、新任务，将贯彻学习十八大精神与公共文化服务体系建设的实际工作结合起来。二要围绕精神文明建设大局，着力发挥社区学校主阵地作用。三要肩负重要使命，推动未成年人思想道德建设再上新台阶。

青峰社区未成年人 协调解决问题工作 记录

时间 2013 年 9 月 9 日 地点 青峰社区 参加人员 郑秋红、刘丽、骆林丽、乐淑琴、甘佩英、曹思琪 王璐、李佑新、吴怡

会

议

内

容

内容：

青峰社区本季度未成年人教育工作中，积极推动学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接，“三结合”教育网络初步形成：社区充分发挥未成年人思想道德建设的主渠道作用，在加强社区德育工作的同时，配合选派优秀教师进社区，利用课余时间和节假日在社区开展德育工作；社区把未成年人教育作为重要工作内容，积极开展有益于未成年人健康成长的活动。

青峰社区未成年人 协调解决问题工作 记录

时间 2013 年 12 月 27 日 地点 青峰社区 参加人员 梅卫红、郑秋红、刘丽、骆林丽、乐淑琴、卢淑林、王璐、李佑新、吴怡、会

议

内

容

内容：