成功目标计划行动

成功目标计划行动（精选14篇）

1.成功目标计划行动 篇一

某某镇某某村联村联户为民富民行动

帮扶规划暨阶段目标

（2012—2020）

某某县某某局联村联户为民富民行动协调领导小组

根据《中共某某县委关于在全县开展“联村联户、为民富民”行动的实施意见》精神，以我省《全面建设小康社会统计监测方案》确定的6个方面23项指标和双联行动的六项任务为目标，结合全县某某行政工作和所联系村某某镇某某村的实际，按照我局《“联村联户、为民富民”行动实施意见》，制定此帮扶规划暨阶段目标。

一、村情概况

（一）地理环境

某某镇某某村位于某某县某某镇南部片区（二阴地区），地形以中低丘陵为主，海拔1857米，距离县城中心7公里。为温带大陆性季风气候，四季分明，日照充足，气候温和。年平均降水量445.8毫米，蒸发量1440毫米，降水量年际差异大。年日照期222天，无霜期140天左右，绝对无霜期97天，年平均气温8摄氏度左右。

（二）人居风貌

全村现辖某某、罗儿湾、仁家门、红砚、曳山、水眼子、火神庙、赵家湾8个村民小组，现有481户，2065人，劳动力1209人，党员39人，贫困户351户，贫困人口1566人，贫困率73%。

21%。

（五）基层组织

某某村两委现有成员5人，驻村干部6人。其中：党员7人；高中学历5人，大专学历4人，本科学历2人；20-30岁2人，30-40岁1人，40-60岁8人；任职5年以下8人，5-10年2人，10-20年1人。多年来，某某村两委坚持贯彻执行党在农村的各项路线、方针和政策，本着“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的原则，团结一致，真抓实干，认真实践科学发展观，全心全意服务于某某村发展，近年来，先后多次被某某镇党委评为先进单位、先进党支部，2012年荣获全县创先争优先进基层党组织。

（六）区位优势

某某村气候温寒半湿润，为农牧气候过渡地带，宜农宜牧，发展农牧业均有一定条件。经过多年种植实践证明，某某村极适宜发展抗旱型农作物，尤其是地道中药材、全膜双垄沟秸秆玉米和马铃薯。特别是所产中药材质好量高。某某村中药材产业起步较早、发展势头最好，有望形成规模化经济产业区域。据统计，全村481户农户均或多或少种植中药材，某某村中药材发展已初具雏形。

（七）发展潜力

一是农民求富愿望比较强烈，发展思想内力集聚。通过近几年劳务输出，某某村人的思想观念得到进一步的解放和转变，致富能人回乡创业带领群众脱贫致富奔小康的愿望空前强烈，为某某村经济社会实现跨越式发展提供了坚实的人力支持。多年来，的，转作风、炼干部，抓基层、强基础，办实事、解难题，贴民心、顺民意、解民忧、帮民富，使广大干部受教育、人民群众得实惠，党群干群关系更密切、扶贫开发更有效、基层基础更牢固、社会建设更和谐，促进农民增收和农村发展，推动全县经济社会跨越发展，努力实现全面建设小康社会的目标。

三、基本原则

（一）因户制宜，分类指导。根据某某镇某某村特点、本地条件和经济发展基础，科学规划、因户施策，分类制定扶贫帮扶计划，把有限的资金投入到与该村贫困村民发展关系最密切的项目上，在抓好基础条件的改善上，着重加大种植产业调整和各项社会事业的建设。

（二）先难后易，突出重点。要尊重客观规律，从农民群众最关心、最困难的地方入手，把阶段性目标与长远目标结合起来，把某某村实际情况与全县、全镇规划的主导产业相结合。要以改善村民最迫切的基本生产、生活条件为重点，按照统一部署和规划，突出重点，以点带面，扎实推进，务求实效。

（三）全面动员，群众参与。推进扶贫开发工作的主体是广大农民群众，开展广泛宣传，使全村的发展规划家喻户晓，群众积极响应，鼓足干劲。本着“量力而行，实事求是”的原则，不讲空话、大话，从群众最愿意、最迫切需要而又能做成的事做起，发挥农民的主体作用，引导农民自主建设，自我管理。制定规划、确定项目，动员群众酝酿讨论，充分听取群众意见，项目实施、评估验收和后续管理让群众充分参与，实行民主管理和民主监督，充分发挥农民群众的主动性和积极性。

进 “四大工程”建设。推进人民调解“安民”工程。加强联系村人民调解委员会规范化建设，以实施“矛盾化解制度建设年”为抓手，进一步筑牢维护稳定的“第一道防线”，努力营造联系村人民群众安居乐业的良好环境。积极创造条件，建立志愿者调解室。推进法律援助“惠民”工程。开通困难群众法律服务绿色通道，扩大援助范围，做到联系村法律援助全覆盖，并突出做好未成年人、残疾人、老年人、妇女等弱势群体的法律援助工作。推进法制宣传“近民”工程。深入实施“六五”普法规划，重点以“法律进村”为总抓手，指导开展“民主法治村”创建活动，大力开展农村法制宣传教育，使广大群众了解和掌握解决矛盾纠纷、维护合法权益的法律知识和法律途径。推进法律服务“便民”工程。整合法律服务资源，开展法律服务进乡村活动，组织法律服务行业通过组建“法律服务团”、组织开展“法律服务周”等，为贫困村及特困户提供优质高效法律服务。

五、总体目标

截止2012年年底特困户当年生活宽裕，家庭生产生活面临的难题逐步解决。农民增收步伐稳步提高，2012年底，全村农民人均纯收入达3500元以上，全村种植结构趋于合理，村两委公共服务水平明显提高。

2013-2015年，农民增收步伐明显加快，实现可持续增收，人均纯收入达6000元以上，优势产业突出，经济结构合理，现代生态农业示范区初具规模，各类农民合作组织高效运行，发挥引领带头作用。村容村貌呈现新变化，全村改水、改厕和绿化、美化工程列入日程，社会和谐文明程度得到明显提高。

“联村联户、为民富民”行动的重大意义，宣传引导明确致富发展思路，明白“双联”行动工作目标任务。广泛开展“送温暖，送爱心，送亲情，送信心”活动，排忧解难，疏导情绪，切实解决特困户生产生活中面临的实际困难，增强特困群众对帮扶干部的认同感，树立脱贫致富信心。

3、产业工程

（1）农牧产业开发：集中力量引导帮扶群众扩大中药材种苗繁育和中药材标准化种植面积、双垄沟播全膜玉米种植面积、马铃薯良种繁育面积，形成合理的种植结构。力争户均中药材种植3亩以上，全膜玉米种植2亩以上，全村建成300亩二级种薯扩繁基地、50亩党参核心示范点，以点带面，整体推进。全村发展规模养殖户6户，种植牧草500亩。扶持特困户开展小型养殖，年内保证25名干部所联系的35名特困户每户养殖10-20只鸡，力保当年收入稳步提升，生活宽裕。

（2）劳务产业开发：继续扩大外劳，年内向沿海发达地区、用工紧缺地区输出600名劳动力，对外出务工人员进行劳动技能和实用技术培训，不断提高外出务工人员文化素质和技能水平，促使其由体力型向技能型转变，增加劳务收入。户均组织培训输出一名技能型务工人员，力争年收入在2万元以上。

4、智力工程

（1）对特困户展开政策法规、科技知识、实用技术培训活动，使所有特困户每户有1名科技明白人，贫困群众每人把握1-2门实用技术，切实提高贫困群众的综合素质。聘请专家深进田间地头现场示范讲授，内容以中药材种植、畜禽养殖及防疫技术、加快推进传统农业向现代农业转变，加快推进社会主义新农村建设。一是加快发展优质中药材产业。坚持以无公害、标准化生产为重点，以现代生态农业产业园建设为突破口，坚持高标准建园、规范化管理，形成主导品牌，争取在2015年全村中药材种植面积突破3000亩大关。二是加快发展现代畜牧业。按照饲养上规模、上水平，质量上档次、保安全的要求，大力发展牛、羊产业，规模发展养殖小区、专业大户。争取3年内新建养殖棚10座以上，新增设施养殖200头以上牲畜，配套实施沼气工程。三是继续实施全膜双垄沟播栽培技术推广项目，落实全膜双垄沟播栽培技术1000亩。四是成立专项农村合作组织，逐步构建风险分摊机制，规范管理全村农牧业，引领中药材、畜牧业真正成为该村农民增收新的支柱产业。

2、全力发展农村公共事业，切实改善发展条件。一是进一步加强以交通、水、电为重点的农村基础设施建设，实施乡村道路硬化工程，实现该村道路全硬化亮化目标，极大的方便群众的生产生活。二是积极解决农村人畜饮水困难局面，力争全村开掘5口浅水井，80%居民新建或修缮水窖，切实解决全村人畜饮水问题。三是实施农村电网全面改造，确保群众的正常生产生活和产业发展用电。尤其是保证发展产业用电。四是多方改善农村环境，加快小康示范村建设。

3、深入推进科教兴村战略，大力发展各项社会事业。一是加强科技培训。加强实用技术培训推广，畅通科技成果转化渠道，努力提高村民科学文化水平和先进实用的科学技术水平，不断提高人民的文化素质和致富本领。二是丰富人民群众精神文化生

14、推进生态环境建设，实现经济社会可持续发展。一是合理开发利用资源。优化土地资源配臵，严格执行基本农田保护制度，加大土地垦复和基本农田建设，实现耕地总量动态平衡管理。合理开发利用水资源，推广节水灌溉、旱作农业等低耗、清洁、高效的农业生产方式和快速简便的节水、净水技术。坚持依法管理、适度开发的原则，努力提高各种资源综合利用和深加工水平，最大限度地减少资源开发的环境成本。二是大力发展循环经济。按照“减量化、再利用、资源化”的原则，调整优化产业、产品结构，围绕优势资源发展相关产业，形成资源循环利用的产业链。引导发展节能环保型建筑，鼓励发展资源节约型服务业。推广应用节水、节肥、免耕、低毒农药、畜禽粪便综合利用和处理等实用新技术。

2.成功目标计划行动 篇二

随着医院管理理念的进步和病人自主意识的增强, 患者安全问题已经成为医院管理领域最重视的议题之一。世界卫生组织 (WHO) 多次呼吁各成员国密切关注患者安全, 提出全球共同努力, 开展保证患者安全的行动。世界患者安全联盟 (World Alliance for Patient Safety) 自2005年10月发起“全球患者安全挑战”行动以来, 已获得占世界人口82%以上的数十个国家的积极响应。

2007年11月27日卫生部黄洁夫副部长代表我国政府在中国参加“全球患者安全倡议活动”启动仪式做出郑重承诺, 号召各级政府部门、医疗卫生机构、专业学术团体以及所有医务工作者, 为了患者的医疗安全, 共同参与并致力于医院感染的防控工作。

中国医院协会于2006年10月推出《2007年患者安全目标》, 并于2007年在全国500家百姓放心示范医院进行了骨干培训和推广应用, 取得了良好的效果, 受到了患者和医务人员的好评。在此基础上, 我会根据我国医院管理进展和患者安全工作的实际需要, 制订了《2008年患者安全目标》, 编写了《患者安全目标手册》和相关的培训内容。落实《患者安全目标》是医院全面质量管理的重要内容之一。从重视治疗疾病到重视治疗病人, 从强调医疗安全到强调患者安全这是管理理念的变革, 是质量管理的深化, 是以病人为中心的具体体现。对促进医患关系的沟通, 构建和谐的医患关系, 发挥着重要的作用。为此, 中国医院协会组织部分大型医院向全国各级各类医疗机构发出倡议:积极开展贯彻2008年度《患者安全目标》行动。要进一步强化全员患者安全意识, 牢固树立以病人为中心的理念;要抓住关键环节, 针对患者诊疗过程中存在的安全隐患, 采取切实有效的管理措施, 实施持续改进;要面向医院管理、诊疗服务和行政后勤等不同岗位, 开展广泛深入的患者安全培训, 提升全院服务水平;要加强卫生宣教, 鼓励患者及其家属积极参与患者安全行动, 形成良好的患者安全文化氛围。我们有充分的理由相信, 通过实施《患者安全目标》行动, 一定会减少医疗风险, 增进患者安全, 提升医疗质量。一定会为和谐医患关系, 促进安全奥运, 创建和谐社会做出新的贡献。

3.做事有计划成功有目标 篇三

案例一

最近乐乐的爸爸赵先生有点担心了，原因是他的儿子乐乐做事总是丢三落四，放学回来，一会儿想着要和同伴去玩，一会儿又想着要先做作业，一会儿又说要看动画片，有时还会缠着妈妈讲故事给他听，忙这忙那的。到了吃晚饭的时候，家长问老师布置的作业做了多少，往往都是还差一大截呢，真让人头疼。一次乐乐的妈妈报怨赵先生说：“你看你，就知道在单位里瞎忙，也不管管你儿子！这周他应该完成三篇作文，现在都周五了，一篇还没写呢！周六咱们本来打算去郊游，这样的话，又去不成了……”这时，王先生才意识到儿子的问题不小，应该好好管管了。

案例二

舒女士夫妇因为工作较忙，她的女儿菲菲一直是奶奶看大的。刚上小学，奶奶就发现菲菲有些不对头，常常是想起什么做什么，做不到三分钟，又想做别的事情。结果所有事情都是乱七八糟的，没有一件事情能做好，有时候还会把奶奶折腾得焦头烂额。有一天，菲菲正在看电视，见电视里的小朋友玩电动娃娃，就跟奶奶嚷着要电动娃娃，非要奶奶去买不可。奶奶费力地买回电动娃娃，菲菲只玩了一会儿，又跟奶奶说要画画。奶奶翻箱倒柜找出画笔和纸，她胡乱涂了两下，又说要吃巧克力，逼得奶奶不得不再次下楼。那一天，奶奶楼上楼下跑了十多趟，腿都软了。奶奶想，菲菲这样“想一出是一出”可不行，一定要让她学会做事有计划，不然在学校里麻烦会更多。

这两个案例非常有代表性，它反映了现实生活中很大一部分孩子做事没有明确的计划性，想到哪里算哪里的情况。事实上，做事有计划对于一个人来说，不仅是一种做事的习惯，更重要的是反映了他做事的态度，也是判断他将来能否取得成就的重要因素。对于孩子来说，做事有计划同样是非常重要的。

那么，我们怎样做才能培养孩子做事有计划的好习惯呢？

引导孩子提前做计划，并教孩子学会合理计划

要让孩子学会有计划地做事，父母可以把自己在工作和生活中制定的计划示范给孩子，让他们观摩领会。把自己的家庭计划告诉孩子，征求孩子的意见，让孩子帮着做计划。比如“十一”来临了，可以这样对孩子说：“我们来制订一下这几天的计划吧。第一天去看望你的姥姥，第二天第三天去郊游，第四天去动物园，第五天去书店购书，第六天到儿童活动中心玩，第七天在家休息。你要注意观察和学习，把这一长假的见闻记下来。你觉得这样安排好不好？”如果孩子对父母的计划提出了疑问或者孩子有了计划的意识后，那么父母就可以让孩子来安排了。比如，郊游时，孩子喜欢到有动物、有果园的地方去，家长可优先安排到这样的地方去。去公园玩，孩子往往会喜欢玩一些新奇刺激的活动，像碰碰车什么的，可以让孩子将划船、拍照、玩碰碰车、钓鱼等活动按顺序和时间来安排，既要照顾大人，也要考虑个人的喜好。如果孩子安排得合理，就按照孩子的安排去做；如果安排得不合理，就要告诉孩子为什么。这种实践性的锻炼最能培养孩子做事有计划的习惯，这样不仅可以帮助孩子理解计划的重要性，而且孩子也能够学着去安排自己的事情。

要严加监督，让孩子把计划落到实处

计划制定完了，就必须要执行、完成它，不能放在一边不管。“完成”是一种意识，既要在规定的时间内为自己所做的事情画上句号，又要保证较好的质量，也就是“干得漂亮”。如果孩子制定了计划，却不执行；或者计划执行了一半就不再坚持，这时父母就要提醒孩子。当孩子完成了一项计划，父母要给予表扬和鼓励。另外，家长应要求孩子严格按计划办事，在诱惑面前保持冷静。美国前总统罗斯福的大儿子詹姆斯20岁时独自去欧洲旅行。回家之前，他看到一匹好马，便用手中余下的钱买下了它，然后打电报给父亲要求汇旅费给他。结果，父亲给他回了一个电报：“你和你的马游泳回来吧！”碰了这个钉子，詹姆斯不得不卖掉马，买了票回家。从此，他懂得不能随便无计划地乱花钱。当然，计划也不是一成不变的，可以适当调整。计划的执行虽然要求严格，但不等于呆板地执行。在孩子执行计划的过程中，发现问题或遇到突发情况，完全可以灵活处理。这也是我们之所以要求时间安排有弹性的原因之一。

4.五步确定人生目标和行动计划 篇四

你想在五年之后，十年之后，或者一年之后的今天在哪？这些都是你的目标，目标不是遥遥无期的梦想，而是通过努力一定实现。因此，第一，目标要有详细的定义；第二，它还是相应的行动规划。下面开始：

1.写出你的人生目标的清单。人生目标就是你的人生抱负，就是你愿意投入精力去做，就可能达到的。因此，你这一生真正想要的是什么？什么是如果你不去完成将来会后悔不已的？这些都是你的目标，把每个目标用一句话写下来。如果其中任何目标只是达到另外一个目标的关键步骤，把它从清单中去掉，因为他不是你的人生目标。

2.写出实现你的人生目标的关键步骤。把每个目标单独写在一张白纸的顶端。在下面写上你要完成这个目标的关键步骤，如果任何一个目标下面还有子目标，都可以补上，以保证你的每一步都有精确的行动相对应。

3.写出实现你的人生目标的行动。在每一张目标表上写下你要完成每一步所需要的行动。这也是一个检查清单。

4.写下你所需要完成的现实时间。在每一张目标表上写下你所要完成目标的年份。这就是你的十年计划，五年计划，一年计划，一月计划，一周计划以及你完成每一小步计划时间，检查整个时间框架，把所有的目标完成时间点写在你的进度表上，这样你对要完成的事情就有了确定的时间了。

5.成功目标计划行动 篇五

——全面打赢碧水保卫战（2018年-2022年）

为认真贯彻落实党的十九大精神，进一步推进实施《国务院关于印发水污染防治行动计划的通知》《河南省人民政府关于打赢水污染防治攻坚战的意见》《河南省人民政府办公厅关于印发河南省2018年持续打好打赢水污染防治攻坚战工作方案的通知》和开封市水污染防治攻坚战“1+3+7+7”系列文件要求，持续打好打赢全县水污染防治攻坚战，进一步改善全县水环境质量，特制定本目标。

一、总体要求

2018年度目标：阳固杜庄河断面水质稳定达到地表水Ⅴ类标准；城市集中式饮用水水源水质达到或优于III类标准要求；地下水质量考核点位水质级别保持稳定；县域全面完成黑臭水体截污纳管工作，消除水体黑臭现象，开展整治后评估及备案工作；县城城区污水处理率达到95%以上；新建城镇污水处理厂必须正常运营并达到或优于一级A排放标准；完成县级饮用水水源地保护区的专项整治；开展对直接影响河流水质的入河直排口(沟渠)、涉水排放企业及“散乱污”企业、畜禽养殖场、餐饮、网箱养殖、旱厕、垃圾(秸秆)和堤身岸坡滩地农作物施肥种植等排查整治；全县至少开展4个人工湿地建设试点；全

达到75%以上；农村户用无害化卫生厕所普及率达到70%左右。2019－2020年，河流沿线1公里范围内的村庄污水得到有效收集处理。

2021—2022年度目标：稳定阳固杜庄河断面水质地表水Ⅴ类标准；地表水环境质量进一步改善，城市集中式饮用水水源水质安全得到保障，地下水质量考核点位水质级别持续保持稳定；县域无黑臭水体，保持水质稳定；保持县城城区污水处理率稳定达到100%；2022年年底前，健全水源地日常监管制度，完善饮用水水源地环境保护协调联动机制，防止已整改问题死灰复燃。河道综合整治全面完成任务；全县规模养殖场粪污处理设施配套率达到97%以上，畜禽养殖粪污综合利用率达到77%以上；农村户用无害化卫生厕所普及率达到85%左右；改厕后的粪污必须得到有效收集利用或处置，坚决防止污染公共水体；全县农村污水乱排乱放现象得到有效管控，新增完成农村环境综合整治村庄20个以上。

二、全面打赢碧水保卫战

重点打好城市黑臭水体歼灭、饮用水源整治战役、全域清河行动、农村环境综合整治四个标志性攻坚战役，统筹推进各项水污染防治工作。

(一)打好城市黑臭水体歼灭攻坚战役

1.全面推进黑臭水体整治。按照“控源截污、内源治理、疏浚活水、生态修复、长效管理”的技术路线，系统推进城市黑臭水体整治。全面落实长效管护责任，创新水体养护机制。

肥种植等排查整治。

2.改善河流生态流量。开发、利用和调节、调度水资源时，完善现有水资源配置体系，建好水系重大连通工程，充分利用水资源分配量，最大限度地补充河流生态流量。做好生态水量闸坝联合调度，对全县闸坝联合调度实施统一管理，努力保障生态用水。

3.推进水生态修复。在有条件的支流入河口、污水处理厂尾水排放口和河道，规划、建设人工湿地，进一步削减污染物，逐步恢复水生态功能。以主要河流为重点，开展骨干河道生态林带建设，组织实施补植增绿、退田还湖还湿、引水补源，推进河岸隔离绿化带、植被缓冲带、水生植物群落、人工湿地建设，增强生态修复能力。2018年全县至少开展4个人工湿地建设试点，2019－2022年持续增加。

（四）打好农村环境整治攻坚战役

1．防治畜禽养殖污染。现有规模化畜禽养殖场要配套建设与养殖规模相适宜的粪便污水防渗防溢流贮存设施、粪便污水利用和无害化处理设施。积极引导散养密集区实行畜禽粪便污水分户收集、集中处理利用。畜禽养殖废水不得直接排入水体，排放应达到国家和地方要求。巩固禁养区内畜禽养殖场整治成果，防止反弹。

2．推进农村“厕所革命”。按照群众接受、经济适用、维护方便、不污染公共水体的要求，合理确定农村户用无害化卫

制水环境污染和生态破坏。

3．提高工业污水处理水平。2018年年底前，对有水污染物特别排放限值或地方排放标准的企业，外排水污染物执行其中最严的排放限值。加强造纸、氮肥、农副食品加工、毛印染、电镀等水污染物排放行业重点企业强制性清洁生产审核，推广先进技术和工艺，提高企业清洁生产的水平和效果。

4．省级产业集聚区污水处理水平。产业集聚区要同步规划、建设污水、垃圾集中处理等设施。现有县级产业集聚区域必须实现管网全配，污水集中处理设施必须做到稳定达标运行，同时安装自动在线监控装置；加快推进污水管网和集中处理设施建设。排污单位对污水进行预处理后向污水集中处理设施排放的，应当符合集中处理设施的接纳标准。

5．开展交通运输业水污染防治。完善高速公路服务区污水处理和利用设施建设，减少高速公路服务区水污染。

6．节约保护水资源。严格重点监控用水单位台账监管，建立国家、省、市重点监控用水单位三级名录，加快节水产业发展。到2022年，大型灌区、重点中型灌区续建配套和节水改造任务基本完成，着力抓好地下水严重超釆区综合治理工作。

6.目标与行动作文 篇六

在我的词典里，目标就是一个需要付出行动的东西。而行动就是要达到目标必不可少的付出品。没有付出行动，就不会达到目标。

有人对别人说：“我要考上清华或北大。”却没有付出行动，只是不断地在原地踏步，甚至在后退。

有人对自己说：“我要考上麻省理工!”然后不停地加强对自己的训练，严格要求自己做到最好，所以他(她)不断在前进，进步。

前者没有付出行动，他肯定达不到他对别人定下的目标。

而后者付出了行动，他就会有很大的可能达到自己的目标。

而我为了可以成为一名麻醉师，正在不断的严格要求自己要好好学习。

要成为一名麻醉师，即使我的梦想，也是我的目标。我为了可以当一名麻醉师正在严格要求自己，要细心，要认真。努力按照麻醉师的标准来要求自己。要求自己做得完美，漂亮，一丝不苟。而平时我要看更多课外书，积累更多的课外知识。我要争取在班上成绩名列前茅。特别是文科，一定要学好，做医生也需要有一定的文化基础的。而在三年后我一定要考上一所好的高中，然后再考上医科大学，这样才会有机会当上麻醉师。

7.成功目标计划行动 篇七

形成性评价也称过程评价, 这种评价贯穿于教学的全过程, 是为指导教学过程顺利进行而对学生的学习结果和教师的教学效果的一种评价体系。它能促进学生素质的全面发展;促进教师不断提高教学水平;促进英语课程的发展和创新。其过程要体现评价主体、对象和形式的多样化;评价目标的多层次和多元化;内容、过程和结果的综合性和统一性。

二、行动研究在教学中的具体实施

(一) 发现问题

从以往的英语教学评价来看, 更多地停留在终结性评价的层面上, 即对学生已有的成绩做出判断──通常是以期中、期末考试以及中考成绩为依据, 过于强调知识的积累, 忽视了对学生的学习兴趣、学习策略及学习能力的评价, 而对学生的学习过程、学习中的情感体验、态度、价值观等方面关注不够, 不利于学生学习自信心的建立, 不利于学生的创造力和自我调控能力的发展, 不利于促进学生的持续发展。

(二) 提出对策

对学生的评价的重点应当是在终结性评价和形成性评价并重原则指导下, 加强对形成性评价的研究和实践, 并贯穿在整个教学过程。

(三) 行动方案设计

在教学中通过活化教材, 开展多种课外活动, 开设外籍教师执教的口语课、课堂内任务型等多种教学方法采用, 结合教师评价、学生自评或互评、师生共同评价、家长参与评价等方法。

(1) 访谈。

“如果你想成为一名专家级的教师, 那么了解自己的学生将是非常重要的 (Doyle, 1986, Emmer, 1987;Shulman, 1987, Cruickshank, D。l。Bainer, Kim。K。Metcalf, 2003) 。”教学的前提在于了解学生, 这是建立形成性评价体系的基础。对学生已有的英语水平、学习英语态度、动机、习惯、目的、焦虑、学习策略, 教师的教学、家长的希望和要求等进行访谈。

表1访谈

当然, 教师也可以访谈其他老师或家长, 从中了解关于学生的更多有用信息。

(2) 问卷调查

在经过一段时间的学习以后, 教师对学生进行一次问卷调查, 了解学生的学习情况、学习态度、学习行为方式及思想动态等, 以便及时调整思路, 促进教学相长。

表2英语学习情况调查

(3) 课堂行为表现评价

结合多种教材, 丰富教学内容, 激发学生学习英语的兴趣。除了学习《Go For It》教材外, 我们学校还使用《牛津英语》、《Three L》等辅助教材, 让学生体会原汁原味的英国文化, 把不同教材有关相同话题的相关材料配合, 扩展教学内容, 拓展话题, 丰富学生表达, 开阔学生视野。

为了保证每一位学生积极参与课堂评价, 笔者设计了行为表现评价表, 在上课过程中, 依据该表对学生进行评价, 以保证课堂形成性评价的有效性和时效性。

表3行为表现评价表

评价方式可采用学生和教师评价相结合, 对学生不同的课堂表现进行分层次打分, 表格由小组长保管, 到期中、期末根据表格的多少分小组讨论进行不同程度的记分, 并作为平时成绩记入总分。

(4) 英语学习月自评表

为了能及时了解学生在学校学习的情况, 要求学生根据评价标准给自己一个月来的学习情况分A、B、C、D等第进行评定, 并且结合学生自评、教师评价、家长评价的描述性语言, 让学生能看到自己的优缺点, 这样有助于学生正确认识自己。

表4英语学习月自评表姓名:%%%%%时间:%%%%%

(5) 小组活动评价表

对小组活动的评价主要采用组内成员自评和组内互评方式, 小组合作学习有助于成功完成课堂任务, 能够使学生明确学习的动机, 确定学习的目的。

表5小组活动评价表

(6) 学生自我评价

每次批改作业和考完试后, 由学生自己根据自己的实际情况填写错误及失分原因, 帮助学生修正错误, 巩固所学知识。

(7) 学生学习档案袋的评价

学习中建立档案袋的目的是通过搜集和挑选学生的笔头作品来展示学生的交际能力 (Wolf1989) , 内容包括口笔头材料, 如录音磁带、作品、记录、自我评价表、学习评价表、错误分析等, 既反映了学生的学习努力、进步情况, 也反映了学生在学习过程中存在的问题, 教师能够借助学习档案, 比较客观地看到学生的学习过程和努力程度, 并能从听、说、读、写等方面对学生的能力进行全面的综合评价。

三、实验的结果分析

1.转变了教师的观念, 促进了教师的发展, 教师关注学生学习的全过程, 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径, 保持与学生之间有效互动, 发展学生的综合语言运用能力。

2.教材、教法、评价的改变导致了学生对外语学习的态度和方法的改变, 实验提高了对英语学习感兴趣的学生数, 在学习方法上, 实验使学生的学习策略更趋独立。学生对外语学习的兴趣和态度, 在学习过程中的参与意识和参与程度。在双人活动和小组活动中的合作精神, 学习中对异国文化的理解和跨文化交际的意识以及在学习进程中学生的智力发展、综合素质以及价值观的形成等, 这些都是学好外语的重要因素, 而这些因素是无法通过定量方式测定的, 也无法在终结性评价中反映, 因此, 形成性评价的重要性就在于能够让学生认识自我, 从而实现自主学习, 自主发展。

四、研究后的反思

1.形成性评价过程中人的主观能动性占了很大的比例, 因此教师应充分考虑到评价的公平性、公开性和民主性。要把教师、学生、家长三方面进行有机的整和, 尽可能地减少评价的不公平性和片面性。

2.学习档案的建立过程复杂, 建立时间漫长, 工作量大, 在设计有关的评价表时, 要力求简单明了, 尤其是在课堂上使用的评价表, 要让学生花不多的时间就能反馈各自的信息, 这样便于老师统计和分析。同时, 教师可以发挥班级小干部的力量, 让学生参与学生档案的建立, 以减轻教师的负担。并在此基础上要充分激发学生的兴趣, 调动他们学习的积极性和自信心。同时要对学习档案内容及时进行反思, 使学习成长袋跟随学生英语课程学习的全过程。

3.作为一门学科, 英语评价要注重整体性, 在实施形成性评价的同时对学生进行终结性的评价也是必不可少的。教师应以形成性评价为主体, 附之以终结性的评价, 那么对学生的评价就会更完整, 更客观。英语形成性评价一般占评价总成绩的30%, 终结性评价一般占70%。因此教师在对学生进行总评时, 还要加上终结性评价的成绩。至于形成性评价的内容, 教师可以根据具体情况对一些内容进行增减。

摘要：文章介绍了终结性评价和形成性评价在英语教学中的行动研究, 从发现问题、提出对策、设计方案、结果分析和反思研究五个方面进行了阐述和分析, 通过分析得出结论, 新目标英语教学中引入形成性评价有利于学生全面发展。

关键词：新目标英语,终结性评价,形成性评价

参考文献

[1]Hammer J.The Practice of English Language Teach-ing[M].Longman Group UK Limited.1991.

[2]陈琳, 王蔷, 程晓堂.英语课程标准解读[M].北京:北京师范大学出版社, 2002, (5) .

[3]浙江金华市《初中英语任务型教学的研究与实践》课题组.初中英语任务型教学示例[J].中小学外语教学, 2003, (1) .

[4]俞唐, 张玲棣.形成性评价在中小学外语教学中的应用[J].

[5]夏谷鸣, 等.新课程初中英语学科教学评价[M].

[6]程晓堂.英语教材分析与设计[M].外语教学与研究出版社, 2002.

8.目标,沙漠里的狮子,行动! 篇八

数学方法

射影几何学方法：我们可以不失一般性地将整个沙漠看成是一个平面。我们将这个平面投影到一条线上，接着将这条线投影到笼子的一个内点。因此目标狮子便也被投影到这个内点上——也就是笼子里。

波尔察诺一魏尔斯特拉斯方法：用一条南北走向的线将这个沙漠分成两部分。那么狮子不是在东边就是在西边，不妨设它在西边；再用一个东西方向的线分割狮子所在的部分，于是狮子不是在这部分的南边就是在北边……无限次地进行这个过程，每一步都布下一个足够结实的围栏，而且所围区域的直径趋向于0。于是这头狮子最终会被包围在一个周长任意小的围栏里面。

集合论方法：沙漠是一个可分空间，所以它包含一个可数的稠密点集，可以以此构造一个以狮子为极限的子序列。接着我们沿着这个子序列悄悄地接近它，然后用合适的东西痛打它！

皮亚诺方法：通过标准方法构造一条经过沙漠中每一点的连续曲线。我们已经知道，可以在任意短的时间内遍历这样的曲线。所以我们应该带上长矛，然后赶在狮子移动一个身长的距离之前飞速遍历整条曲线。

理论物理学方法

狄拉克方法：我们发现，事实上野生狮子在撒哈拉沙漠中是观察不到的，在此我们将“抓住一个被驯服的狮子”作为一个练习留给读者。

薛定谔方法：任意时刻一定有一个微小的正概率使得狮子在笼子中，守株待兔吧！

相对论方法：我们在狮子周围撒下大量天狼星伴星作为诱饵。当狮子吃了足够多的时候，我们用一束光照射穿过沙漠——这束光在狮子周围会发生弯曲，于是它就会头昏眼花，这时我们便能够悄无声息地接近它了。

实验物理学方法

热力学方法：我们做一张半透膜——一张除了狮子别的东西都能透过去的半透膜，然后用它横扫整个沙漠。

9.行动，才能导向成功 篇九

◎所有欺骗中，自欺是最为严重的

◎人生最大的错误是不断担心会犯错

◎把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影

◎经验是由痛苦中粹取出来的

◎人的弱小和强大是靠战胜自我宋决定的，

◎一块原石没有多大价值，但雕刻成精美的艺术品便价值连城。人战胜自我的过程如同雕刻艺术品的过程一样。人的自觉就是认识到自己这块毛石头的不规则，主动的雕刻--战胜自我，从此把自己雕刻成艺术品。人的战胜自我又象把一块铁矿石放进熔炉里炼成铁，再进一步把铁炼成钢，再进一步把这块钢打成刀。由矿石变成刀者，便是战胜自我的成功者。

◎实践正明，一个人的成功并不取决于他的天赋已有的地位、财力、最关键的还是取决于他是否能不断地多方面战胜自我。

◎如果你想当木工，就别讨厌拉锯声音刺耳，想当铁匠就别怕烈火烧烤。想当经理就别怕事情麻烦。

◎一个人的生命，一个单位的人力、物力、财力及时间，象 一样是有限的，如果安排不合理盲目发射，最终弹尽粮绝一败涂地。

◎一个人一文不名并不可怕，可怕的是他身处逆境束手无策。

◎顽强的意志是一个人成功的必要条件。但它只是腾飞所需的两支翅膀之一。根据个人的具体情况选择准确的突破口，这是另一支翅膀。

◎选准了人生的方向再加上顽强的意志就会使人走向成功，而选错方向，意志越顽强，浪费的精力越多，失败得越惨。

◎有的人认识不到自己手中端着金饭碗，从而不能用自己手中的.金饭碗去谋求高起点的发展，偏要端着金饭碗去讨饭，这是人类诸多悲哀中的最大悲哀。

◎该干什么就干什么，不能想干什么就干什么。

◎跟着感觉走，想做什么就做什么是人类向低等动物的退化。而用理性指导感情，该做什么就做什么，才能避害趋利，干出一番事业来。

◎毅力象钢一样，必须用在刀刃上。

◎毅力要用在人生关键问题上，大小事都表现出毅力是时间和精力的浪费，

◎每个人的人生都有制高点，站住的便是成功的人生，占不住的便是失败的人生。

◎必须用自己的长处抢占人生的制高点。

◎例如办企业的制高点：1、资源丰富销路广的最佳项目2、交通方便的最佳位置3、手下要有几个得力的、产、供、销、经营管理人才。

◎从歌星成功的经验看，豁出去的精神是事业成功的性格基础。

◎成功者的第一要素是胆量。

◎成功往往属于那些在绝望时，能再来一局、再干一次、再拼一回的人

◎一企业家说：“不怕当官的，就怕当官的没爱好”。

◎目标认定以后，耐力是第一要素。

◎最要紧的不是打算明年干什么，后年干什么、而是现在干什么，从现在干起。

◎如果事业成功需要100个条件，聪明仅仅是其中-个条件。

10.成功在于行动案例 篇十

那本书给肯尼斯极大的鼓舞和启示。他渴望拥有那本书，但是书的主人却不愿割爱，“借我抄!”他说。室友爽快地答应了。

肯尼斯成功的秘诀就是立刻去做。他开始逐字逐页誊录，由于书随时会被索回，他日以继夜地抄录。

抄完最后一页仅仅一个小时之后，他的室友被带到另外一处集中营。被俘的3年期间，肯尼斯一直带着那份手稿，一读再读。那是他的精神食粮，鼓舞他，给他勇气计划未来，使他的身心得以安慰。他说：“成功必须持续行动，否则就会长翅膀飞走。”

立即的行动，可以实现你最大的梦想!

11.目标印度：中国车企在行动 篇十一

选址建厂

“在孟买或许能看到零星几辆金龙客车或者江淮货车，但几乎可以忽略不计。中国汽车品牌在印度市场上几乎还是空白状态。”Suqato Sen指出。

但中国车企已经开始行动。据Suqato Sen介绍，北汽福田和长城两家企业都在印度考察了很长时间，有意投资建厂。北汽在马哈拉斯特拉邦浦那附近的凯德（Khed）的工厂已经开工建设。“我曾多次去北汽总部考察，技术先进，质量可靠。我个人很看好福田在印度市场的发展前景。”他说。

长城也和印方接触良久，在选址上尤为慎重。《印度斯坦时报》（HindustanTimes）报道称，长城或最终将选择与福田一样的马哈拉施特拉邦，以便照应。预计投产时间为2016年，首款车型为哈弗H5。

《经济时报》（The Economic Times）最新报道称，安徽江淮也计划挺进印度。江淮从去年开始，不断派出高层考察团，与印方洽谈在当地建CKD厂事宜。

在Suqato Sen看来，进入印度市场的最佳方案就是在当地投资建厂。“我曾经参观过吉利企业，他们低端产品的中国零售价只有3万元不到，这要是在印度则非常具有吸引力。但是印度对乘用车的进口税高达60%-100%。加上关税和运输，成本就要翻番了。而在当地建厂，这两项成本都可以节省。”他表示。

寻求互补性

印度汽车市场总体形势还是增长的，虽然近两年来有所回落。据印度汽车制造商协会数据统计，在2013-14财年，印度共销售了250万辆乘用车、63万辆商用车、43万辆三轮车，以及1480万两轮车。销售总额约为460亿美元，出口65亿美元。

Suqato Sen表示，潜力巨大的印度汽车市场正是中国企业的机会所在。“中国目前每千人拥有92辆乘用车，印度是每各人18辆，美国这一数字已经超过800辆。印度的发展空间是非常大的。”他说。

据了解，印度机动车排量标准为欧4，道路最大承载量为32吨，对中国企业来说没有技术门槛。印度对载重车、客车等商用车的进口税只征收10%，且目前正在大兴基础设施建设，潜在市场需求增大，这对中国出口强势产品商用车来说是个好消息。

另据印度汽车制造商协会DikshantNegi介绍，明年1月22日-24日，SIAM将在德里举办客车及商用车专业展及论坛，该展已和中国贸促会中国汽车国际贸易理事会洽谈，或可能组织专门的中国汽车展区。

此外，SIAM每两年在德里举办一次大型的汽车综合展，下一届将在2016年2月举办。“目前还没有中国企业参加过印度的车展，长城本来要参加今年2月的综合展的，但是很遗憾因为场地有限，没能参加进来。”他说。

印度和中国作为两个相似点最多的国家，汽车行业发展有一定互补性。Suaato Sen呼吁中印两国企业和政府联手，在混合动力汽车和新能源汽车研发上加大合作。“这是双赢的合作，同时能更快的缩小我们与发达国家之间的差距。”他说。

尽管中印整车项目尚未真正开始，但是汽车零部件贸易却已成规模。今年第一季度，印度是中国铝合金车轮毂产品的第七大出口目的国，贸易额达3400万美元。但该产品在印度遭受反倾销调查，印度商工部反倾销局于今年1月13日做出初裁，中国相关出口产品将被征收1.37-2.15美元/公斤的临时反倾销税。

“我们正在和印度政府沟通，印度汽车行业的发展需要中国产品的支持。在印度，我们找不到相同质量的供应商。”Suaato Sen表示。

了解路况提高品质

想要进入印度市场的中国品牌汽车，必须先做好功课，且做好长期规划。Suaato Sen提醒中国企业，印度公路路面状况不是很好，崎岖不平，有很多石头。再加上印度炎热的气候，夏天会连续几个月都超过40度，地面温度则更高，对车辆的要求更为苛刻。

而另一方面，印度乘用车市场上更受欢迎的是微小型车。“和中国大车或SUV销量更好不同，印度80%的销量都在小型车。中国汽车进入印度也需要注意车型的选择。”

12.准备+行动=成功美文 篇十二

一场暴风雨袭来，有的人准备好雨伞顶着风雨前行;有的人不惧风雨，匆匆赶路;有的人等着风雨停歇;有的人并没有带伞，就在雨中漫步。我最赞同的是准备好雨伞，顶着风雨前行，这是一种很好的处事态度。

在暴风雨中，不惧风雨，匆匆赶路，是一种勇气。可最后必然是满身湿透，狼狈不已。但这要比静静地站在屋檐下，祈祷风雨停歇要好。不经历风雨怎么能见彩虹。固然屋檐下的.人免受风雨之苦，但也错过了使自己更加强大的机会，纵使躲过了一次的风雨，也不可能避开每一次风雨。在暴风雨中，不惧风雨，匆匆赶路，是一种勇气。可最后必然是满身湿透，狼狈不已。但这要比静静地站在屋檐下，祈祷风雨停歇要好。不经历风雨怎么能见彩虹。固然屋檐下的人免受风雨之苦，但也错过了使自己更加强大的机会，纵使躲过了一次的风雨，也不可能避开每一次风雨。人生在世，经历风雨是免不了的，关键是面对风雨，我们应该怎么做。不惧风雨，迎难而上，也许能成功，最后却遍体鳞伤，有点得不偿失，不是最可取的方法。当然，绝对不能无所作为，站在屋檐下等着风雨停歇，这也许能护你周全，可温室里的花朵永远经不起暴风雨的摧残，没有了“屋檐”，又有什么能让你躲过“风雨”呢?所以，最好是准备好“雨伞”，在暴风雨来临时，可以从容不迫地在风雨中前行，最后见证风雨过后的彩虹。在世，经历风雨是免不了的，关键是面对风雨，我们应该怎么做。不惧风雨，迎难而上，也许能成功，最后却遍体鳞伤，有点得不偿失，不是最可取的方法。当然，绝对不能无所作为，站在屋檐下等着风雨停歇，这也许能护你周全，可温室里的花朵永远经不起暴风雨的摧残，没有了“屋檐”，又有什么能让你躲过“风雨”呢?所以，最好是准备好“雨伞”，在暴风雨来临时，可以从容不迫地在风雨中前行，最后见证风雨过后的彩虹。

在暴风雨中，不带伞，却依然漫步其中，这无疑是一种极高的情趣。不惧风雨，悠然自得。可暴风雨终究是暴风雨，总会给你带来一些伤害。即使你心里无惧于伤痛，身体却是诚实的。为何不做好准备，在暴风雨来临前，就打起一把伞，风雨再大，也有你一处容身之地，还可以在雨中漫步，到你想去的地方。在面对世事时，何尝不是这样?提前做了准备，无论情况怎样变化，进可以挑战困难。退还可以护自己周全，何乐而不为呢?

在暴风雨中早早地准备好雨伞，不用在暴风雨来临时惊慌失措，不用担心在暴风雨中到不了自己想要去的地方，也不用担心被淋湿而感冒。这正是我认为的最好处事方法。打着伞，顶着风雨前行磨练自己，无须受到很大的伤害，就可以实现自己的目标，没有理由不这样做。也许准备会有点累，可能在暴风雨中前行并且几乎毫发无损，这一点累我觉得值得。所以，在暴风雨中准备好雨伞，顶着风雨前行。在人生的暴风雨中，准备好“雨伞”，悠然前行。

13.行动才能成功作文 篇十三

战国时勾践兵败被俘，被释放后并没有沉没下去，而是积极的行动起来招纳贤士，招兵买马，还用卧薪尝胆的方式勉励自己，最终打败吴国，以雪前耻，成为王霸之一。勾践的霸业的源泉是什么?是他不甘沉没，勇于行动的精神，—件事只要行动去做了，不管有多困难，最终将会成功。

不仅勾践，爱迪生也是属于勇于行动的典范，爱迪生一生中有上千次的发明，就发明电灯而言。他曾经尝试过无数遍，但他始终是坚信行动变会成功的准则，终于用电灯照亮了世界。想必他的名言“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”中的汗水就是行动的汗水吧。

勾践和爱迪生，是不同的成功者却给了我们一个同样的经验，虽然万事开头难，但如果你行动了，并坚持不懈地做了，成功必将属于你。如果你还是小鹰，勇敢地跨下悬崖吧，无数次的试飞将会给你坚强的翅膀，让你展翅高飞;如果你是骏马，勇敢地奔跑吧，你留在草原上的足迹会使你的四足强劲，让你自由奔驰;如果你还在犹豫着的话，开始行动吧，或许你会失败，但失败会铸就你的顽强的品格和坚忍的意志，最终把你推向成功。

14.行动学习：修正你的目标与偏差 篇十四

选择问题的技术

行动学习强调的是：真实的人在真实的时间内解决真实的问题并采取行动。问题必须是真实的，这对组织、个人、团队而言是重要且紧迫的，需要依靠团队的力量来解决，并能在行动的过程中丰富个人的经验，提升个人的学习能力。问题越复杂、越具有挑战性，越适合用行动学习法解决。但是问题必须是可行的，要在团队的权利与责任范围内，是团队成员群策群力可以解决的。

行动学习的问题可能来自两个方面：

第一，应该发生的和已经发生的事件间的差距，即“偏差”问题。问题导向关注的是消除现在的问题，这是一种就事论事的模式。例如：目前销售规模比原计划缩小等。

第二，实际发生的和可以发生的事件间的差距，即“目标”问题。问题关注的是解决这个问题是为了获取什么利益（而获取它完全可能有其他更好的途径）而不是要解决当前的问题。如：2013年底产品利润率达到30%；2013年底成本降低20%。

问题的选择并不仅是指意识到问题，更是寻找问题的核心本质的过程。我们看到的可能仅仅只是问题的表象，只有抽丝剥茧，层层深入，才能找到最核心的问题。所以在行动学习法中，问题选择需要经历初步明确并描述问题、描述问题的具体表现（摆症状）、明确问题的本质过程。

初步明确并描述问题

首先，注意问题的可行性和必要性。麦克·佩德勒 （Mike Pedler）在发展行动学习理论的过程中建议，问题提出者在初步明确问题时应注意反问自己以下的几个问题：

你会怎么用几句话来描述你的问题情境？

为什么这个问题对你和（或）组织是重要的？

你将如何认识这个问题的进展？

在参与的过程中你和（或）组织将遇到怎样的困难？

如果这个问题被最小化或者解决，你和（或）组织将获得什么好处？

其次，陈述简短，避免更多主观信息的泄露。问题的提出者对行动学习问题的初步描述应是简短并且有重点的，应将问题的介绍性发言限制在几分钟以内。发言者提供的信息越多，越容易局限和限制其他团队成员可能的解决方案和创新型想法的提出。

描述问题的具体“症状”

摆症状的过程，其实是团队成员在引导师的引导下实现知识与经验相互碰撞的过程。行动学习的团队成员可能来自不同的层级、不同部门，有着不同的经历和教育背景，从而形成了个体间不同的相关经验和对现实问题的不同认知与理解。行动学习的过程中，要运用头脑风暴法给员工提供一个多元化思想相互碰撞的平台，最大限度地收集团队成员关于问题具体表现的观点。

摆症状的过程也是质疑与反思的过程。冰山原则指出：大约10%的冰山露出海面，剩下的90%都藏在海面下，由于被障碍物所挡，经常会看不到隐藏的深层问题。所以，在摆症状的过程中，質疑和反思无疑扮演着至关重要的角色。我们应时常反问自己：

这些症状真的是问题的具体表现吗？

你确定已经描述了所有可能的事实了吗？

你是如何知道这些事实的？

是否存在还没有发现的事实？

那些没有发现的事实是什么？

明确核心问题并设定目标

在摆症状过程中，团队成员在思考、探讨的同时对问题有了更深入、全面的认识与理解，就像是剥洋葱一样，剥掉一层一层表象之后，才能揭示问题核心，才能据此设定目标。问题选择和精炼的最终结果就是形成目标，并在实施过程中对目标进行有效管理，为行动学习提供明确的指导，将有限的资源放在解决关键问题上。

“企业的使命和任务，必须转化为目标”，因此管理者应该设定目标对下级进行管理，且当组织管理者确定了组织目标后，必须对其进行有效分解，转变成各个部门以及各个人的目标，管理者根据部门和个人目标的完成情况对下级进行考核、评价和奖惩。

目标设定的原则。行动学习过程中的目标设定必须遵循SMART原则，即目标必须是明确性的、可衡量性的、可达成的、相关的和有时限的。期间，团队成员必须对市场环境和自身能力有清晰认识；其次团队成员应充分沟通，引导师应积极合理引导，激发成员积极性，凝聚团队信任。

首先，要根据问题的轻重缓急设定阶段性目标。我们必须已确定运用团队列名、逐条筛选、鱼骨刺图、因果分析网络图、重要性/紧迫性矩阵等方法找出了造成问题的重要原因，并找出了重要原因之间的相互关系，明确了它们之间的因果关系，且已找到最根本的原因，并明确了解决问题的先后顺序。阶段性目标是根据问题的轻重缓急设定的，往往比总目标更有效、明确度更高、难度更适中，更有针对性。

其次，阶段性目标的设定要有“坡度”。阶段性目标的设定需要让成员的思维经历“爬坡”的过程，而不是轻而易举地获得成功，即在成员的已知与未知之间架桥设阶，以不断激起成员“跳起来摘果子”的热情和欲望，我们在设定阶段性目标的过程中，应时常思考：这个阶段性目标是否能定得更高一些？

第三，阶段性目标应形成反馈。在阶段性目标实行的过程中，应该并且一定要形成一定的反馈，反馈会告诉我们哪些地方做得好，哪些地方尚有待改进，以及时排除问题，或适当修改总目标。此时，团队成员间的质疑和反思、引导师的引导技巧显得尤为重要。

最后，个体目标的设定应与自身发展相结合，且必须与团队目标、组织目标相统一。行动学习是以一个团队的形式解决问题的方式，团队的信任和凝聚力是行动学习成败的关键。而问题选择和目标设定过程，不仅提升了组织解决实际问题的能力，增强了组织的内部凝聚力和信任感，使之后的行动学习进程更加顺利。

（本文作者系诺姆四达研究院专家）