老师的心-写事作文

老师的心-写事作文（精选10篇）

1.老师的心-写事作文 篇一

在我们幼小的心灵中，有一些事深深地触动着我们的心灵，令自己特别

在快要考试的几天前，语文老师因为脖子扭了，在家里休息，

老师的心作文

。这几天里，语文课不是

周六，我们去拜访了程老师，程老师天天呆在家里没有出门，我们不想麻烦程老师就走了……

星期一，程老师来给我们上课了。程老师一走进门，我心里就美滋滋的，像蜜糖一样甜，因为老师已经不需要用东西围住脖子了，说明病已经好了。不过我心里还是有一点疑惑，决定

老师在左右走动，没有扭动脖子，

 

老师是世界上最伟大的人，是传授给我们知识的人。一份坚强的力量能让“伤口”愈合。

2.老师的心作文 篇二

也许在别人眼中，这两句话的意思差不多。而我偏偏是个注重细节的人。我认为是老师认为同桌的学习能力比我强，所以，老师给我的评语自然也就比同桌的评语要略输一筹。

当时，我的心酸酸的，苦苦的。

酸，是嫉妒老师给同桌写的评语。想想也是，我俩时在同一时间升入这所学校的，每天都吸取着老师授予的相同的知识，做着相同的作业……而最终的结果却不一样。很明显，老师给予了他比我更多的期望。所以我很嫉妒同桌能够得到这样的待遇，能够受到老师的青睐。

苦，是因老师给我写的评语而痛苦。不知老师是否看见每个星期天我在座位上攻克难题的身影;不知老师是否看见每天早晨我在座位上认真背诵的身影;不知老师是否看见我在课堂上认真思考的身影;不知老师是否看见……而这一切一切，却只换来老师的一句“希望能考出令人满意的成绩”，难道老师对我的期望就这么低吗?

3.我的老师作文500字写事 篇三

语文老师很幽默，上课时老师总会引起我们哄堂大笑，但有时候老师很严厉。记得有一次歌咏比赛前，老师让我当指挥员。

那天下午的两节课，老师留给我们排练。老师先指挥同学们唱，同学们练好了声音，就要由我指挥同学们唱。我很担心，因为我一直都没有学会指挥，过了一会儿，“来，指挥他们。”老师对我说道。第一遍，“要面带微笑，再来一次。”第二遍：“不行!”紧接着第三遍，第四遍……我还没有做到位，老师便在旁边训斥我，眼看离比赛开幕只有几天了，老师很生气，便用教鞭抽了我已经很酸得手腕，我忍不住老师的谴责，眼里的泪花像断了线的珠子，从我的眼眶里滚落下来，这时已是课间十分钟，我的身旁有许多围观的同学，他们都在笑我。开始我很不理解老师的做法，心里非常怨老师。过后，老师安慰我说：“不要怪老师，也不要生气，我是在教你学东西，如果将来你遇到比我更严厉的老师，你会怎样?”

终于，歌咏比赛开幕了，经过我的带领和努力，我们班获得了奖，这时，我才领悟到老师当初的做法。正所谓严师出高徒，恶娘出巧女。

4.我的老师五年级写事作文 篇四

我的老师是个助人为乐的人。

一天，考试卷发下来，我才得了 分，我低着头感到很惭愧，不敢抬头看老师，这时老师走到我跟前，和蔼地说：“王天宇，放学留下，我给你补补课好吗?”我红着脸点点头，放学后，我背着书包去找老师，老师说：“王天宇，你的阅读题没有答好，来我给你补补。”于是老师给我出了几道阅读题让我去做，我不懂的题老师总是一遍一遍给我讲解，最后我终于把老师出的题做对了，这时老师认真的.对我说：“王天宇，你是聪明的孩子，我相信你，你下次一定会取得优异的成绩。”

5.我懂得了老师的心作文 篇五

所有老师的心我都明白!

我说这句话也不是为了讨老师的欢心。也不是为了别的什么，我只是想对您说：“老师您对我的好我都看在眼里，记在心里，不管您用的是什么方式，那都是一个目的，为了让我我成才。”所以我敢说：“老师，您的心我懂!”

就像那次，我有一道题不会，拿同学的来看，您发现了，您那发脾气，骂了我一句，当时，我虽然觉得很委屈，但我后来又想想，那是为了我好，那句撕心裂肺的`骂声，是您想把我从那条深沟里拉出来，您是想解救我，所以后来，在您没有要求的情况下，我主动写了一份检查。

所以我说：“老师们的心我懂。”

也许您会问，那既然你懂得老师的心，为什么在老师批评你时，脸上还有不高兴的表情，那是因为虽被训时，心里明白，是为自己好，但谁都爱听好话，被训时，委屈占满了全身，没有地方去想其他的。一切都是在冷静下来之后才明白的，所以，被训者脸上总有不高兴的表情。

我说的全都是真话，老师您不信，我也没办法。

但我还得说一句：

6.老师的心-写事作文 篇六

但此时此刻，我最想感谢的却是在一年级教我语文的黄老师，因为我忘不了黄老师对我的用心良苦......

记得那时一年级的我，写的字十分难看，成绩也不理想，上课还经常转过头或和同桌窃窃私语。就因为这些坏毛病，我不少被黄老师放学留下来“训练”。不是留下来补做业(因为字不好看，被老师罚抄课文)，就是留下来补课，或者留下来“享受”老师的“忠言批评”，为这些事，我的父母都要操碎了心......

于是，父母帮我报名参加了书法班，从此每星期六我都要和字打交道了，这时的我，心里不知是高兴，还是“恨”?!

一天天过去了，我的字也一次比一次好了，黄老师对我的字也不再“反感”了，甚至有时对我的字投来了赞赏的目光!此时的我心里便感一阵阵欣喜，一丝丝快乐......

如今黄老师已经退休了，但黄老师对我说的每一句话每一个字，我都牢牢地记在心里。黄老师，要不是当初您对我的批评，对我的用心良苦，或许现在我还是一个写字不好，读书不好的“坏学生”呢!

7.感恩的心，我的老师 篇七

没想到，真没想到，吴老师竟然与《关心下一代周报》小记者评选活动的负责人说明了原因，推荐我作小记者，竟然推荐成功了!老师因为抽不开身，便特地请副班长杨晓慧把表格送到我家，我接过表格时，顿时对吴老师充满了感激，毕竟填完表格上交后我就成为一名光荣的小记者了!

吴老师还抽空来看我，帮助我复习功课，给我做思想工作……十天来，吴老师对我的关心与呵护有如夏日徐风，凉爽无比;又如冬日阳光，温暖我的心房。考试前一天，吴老师意味深长地对我说：“虽然考试是衡量成绩的`工具，但是只要你掌握本阶段的知识，你就是最棒的!”听了吴老师的话，我深受鼓舞，并不为错过期中考试而感到伤心、难过了，反而信心大增。

第三天，也就是考试后的那天上午，吴老师拿来了试卷。因为考虑到我的眼睛不能太劳累，所以以问答形式让我答题。真棒!我一口气答完了所有题目，吴老师高兴地为我鼓掌庆贺。

8.老师的心-写事作文 篇八

—————读《爱心与教育》有感

栖霞市大庆路学校

闫香花

电话：***

邮箱：ytyxh_@126.com 最初认识您是在《语文教学通讯》里。从名师之路里，从您的《第一堂语文课》里，„„，我渐渐知道了您。您对于语文教学的孜孜不倦的追求，您对于语文教学艺术的深入探究，深深地打动了我。当您的《爱心与教育》出版后，我的桌前很快就有了它的踪影。2002年，我的班主任工作就是在它的指导下启动的。如果说我的班主任工作能有一些起色，真的非常感谢您，李镇西老师！

因为相伴有您，班主任工作中我有了真心。

您对教育的热爱使我感动，您对学生的真诚、您对教育的激情真的让我震撼。您带学生去踏青，与学生一起在草丛中嬉戏，真是好可爱；您为学生举行集体生日晚会，头上满天星斗，身边岷江滚滚，真是好壮观！您对学生的鼓励很让人动心。有一则赠言我一直能忘怀：名字也许太普通，人格永远不会平凡；生活也许很清贫，事业永远不会黯淡；歌声也许会暂停，旋律永远不会中断；理想也许还遥远，追求永远不会遗憾。在您的鼓励下，哪个学生愿意停下前进的脚步？

您说一个好老师要具备“三心”，即童心、爱心、责任心。而这“三心”在您的字典里，从来不只是躺在纸上的概念，您用自己的行动诠释了您的教育理念，赢得了学生的爱与信任。

我说，当班主任当如李老师——您！虽说我达不到您的高度，可是在您的引导下，我让真心做主，真爱相伴，同样收获着塑造学生心灵的快乐。

在军训中，我会同教官对学生高标准、严要求。而我自己也与学生同吹冷风，同晒烈日，同站军姿„„；在日常工作中，我坚持与学生在一起。同学们打扫卫生，我不是监督、指挥，不是发号司令，而是去发现、去行动。去年冬天，雪特别丰厚，一大早经常会出现我和同学们与雪花共舞的场景，„„

我细心地观察班级。如果发现哪个同学不舒服，我会立即带着他看医生；如果知道哪个同学没吃早饭，我会给他买来面包；如果了解到哪个同学情绪低落，我会找他谈心，弄清原因，还他一个快乐的心情！如果发现班级中有不和谐因素的蛛丝马迹，我会顺藤摸瓜，力求让不健全因素尽早消失在萌芽之中。

每一位同学，我都让他感受到我对他的亲。我让每个同学都能感受到：老师知道我的优点，我要努力，我要做得更好！

同学们跟我打招呼，我总是回礼，或者拍拍这位同学的肩膀给他“加油！”；或者对非常调皮的男孩子说，“臭小子，你的学习需要努力了！”；或者挥挥手，照着学生的样子打个响指。

某位高个同学，趁我不注意，敲我脑袋一下，我会追上他，也敲他一下。来而无往非礼也！真有趣！

您说过，只要注意环境、场合，只要把握准学生的情感，教师的任何“过分”的亲切幽默、嬉戏都不会是多余的，这只会让学生感到：“这老师真有趣！他真是我们的好朋友！”

因为相伴有您，在学生的思想工作中我有了细心、耐心。我的同事问我，《爱心与教育》里最能打动人的故事是什么？我毫不迟疑地说是万同的故事。

在我眼里，一个教师“制造”一个感人的场面并不难，但一个教师，能够长期地像您对待万同这样地对待一个学生，难！在阅读过程中，我不断地被感动，在万同的身上，我看到了转化一个差生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐心、信心。万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着您的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐心的教师。

您真了不起！在您的感召下，在做学生的思想工作时，我努力着！

从小学到初中，是一个巨大的飞跃，无忧无虑的童年生活一下子被知识猛然倍增的少年生活所代替，很多学生不能及时适应过来。

在我是新生的班主任时，我总是利用班会、课间操的时间不断地加强思想方面的引导，并以《致家长的一封信》为媒介，及时与家长们联系，呼唤他们在孩子处于困境之际伸出援助之手。

特别地，对于思想处于压力状态下的个体，我耐心地做学生的思想工作，提高其抵抗挫折困难的免疫力。

那一天，我发现那个学习很棒的小姑娘思甜，与平日不同，眼睛有些红肿。我有些着急，领她到无人的角落询问她。她说她爸不在家，她害怕就哭了。

我有点疑惑，但我知道她是一个诚实的姑娘。下午，有人到办公室找我。原来是思甜的父亲。我这才知道了事情的真相：自从上了初中，思甜感到莫大的压力，回到家什么话也不说。再一问，她说不想上学了。她父亲一气之下，把她揍了一顿，这更是雪上加霜。她父母都不敢多说话了，生怕孩子走向极端！

我真是很痛心！面对家长，我点明了思甜爸爸的不理智举措，并提出管理优秀女孩子的合理化建议，并答应帮助他做好孩子的思想工作。

我给思甜讲冰箱里的小偷的故事。那小偷躲在冰箱里因为恐惧、忧虑而死去，其实当时的冰箱根本没通电，当时的环境不足以致死。我启发她要勇敢面对生活中的困难。

想起往昔优秀学生的不堪负重，我决定加强全体学生的抗挫折教育。

我让同学们明白：一个人所处的环境靠个人也许无力改变，但如何适应环境则是自己完全可以控制的。人的一生难免会碰上许多问题，怨天尤人，默默哭泣，解决不了任何问题，积极调整好生活态度，勇敢迎接人生的挑战，并尽最大努力去做好每一件事，这才是最佳选择。

您说，“让每一个学生在学校里都抬起头走路。”这实际上就是让学生充满自信，让学生有战胜困难的勇气。而这份自信和勇气一方面来自学生自己，更重要的一方面则来自老师的支持、鼓励和信任。我一定向您学习，坚持细心地做学生的思想工作进，滋润他们潜能中的自信，让他们的人生，在信心百倍中茁壮成长。

因为相伴有您，我的教育智慧得到了提升。

您说，班级管理不是班主任的独角戏，如果单靠班主任的单打独斗，班主任很疲惫，效果也不一定好。

是您，让我学会如何用集体舆论对有个性的学生施以积极影响，从而引导学生的自我教育。在教育教育实践中，我学着让学生做班级的主人，学着让学生分工合作。班级生活中存在的问题，我让全班学生共同面对。“众人拾柴火焰高”，有了班集体的力量，有了全体同学的集体协作，我管理班级的工作效率事半功倍，这使我抽出更多的时间研究教学技巧和教育智慧。

您的“每日十问”，即每天晚上让学生睡前问自己十个问题我付诸实践，这使学生的自控能力大大提高，学生良好的学习习惯开始养成。您说，“如果冤枉了学生，教师应主动认错。”

2009年9月14日，我一进教室，发现有人丢粉笔豆。当时，孙悦斌同学站在讲桌前。我没有半点迟疑地说：“孙悦斌，你在班上发粉笔豆，有点不象话了！”孙悦斌眼里冒着火，拳头擂着桌子，瞪着我大喊：“不是我，你冤枉我！”那声音震动了整个教室，所有的眼睛都在望着我——一位刚接手这个纪律最差的班级的班主任。

我很恼火。

“是不是你，我调查清楚再说。” 他站在那里拧着。

而那个扔粉笔豆的同学找到我，告诉我事实的真相。我真是羞愧极了。

怎么办？这是我与本班的青春期孩子的第一次抗衡。如何让学生们心服口服？

我想起了李老师您的话。

于是，当着全班同学的面，我诚恳地对孙悦斌道歉：“对不起，悦斌，这件事老师误会你了！请原谅！”让我想不到的是他低下了头，说：“老师，对不起！即使您误会了我，我也不该在班上大喊大叫！”

„„

李老师，如果没有您的引导，我就没有向学生认错的勇气，如果没有您的教诲，我就会将我的尊严、面子进行到底。那天向学生认了错，我在学生心目中的地位并没有一落千丈，相反，我的真诚及平日里为班级付出的行动却俘获了这群桀骜不逊的年轻人的心。他们亲切地称我“花姐”！

我真心地感激您，李老师！

因为相伴有您，我发出了真诚的人生誓言。您说，“在这个世界上，常被别人关心、爱护，就能学会用自己的爱心去关心爱护别人”，“我们应该扩大内心的爱”。

您每接一个新班，送给学生的见面礼总是一句话——“让人们因我的存在而感到幸福”，在生活中您也是这样做的。

您的言行真真地教育了我。

我也要做到“让学生因我的存在而幸福”！在我的视线内，我关爱着我的每一个学生；当学生走出我的视线，我也努力关注着。如果我的学生们需要我，随时随地我会全力相助。

某晚，我刚要睡觉。手机响了。“闫老师，你睡了吗？我找你事。”噢，是已在高中就学的林鑫同学的妈妈。

林鑫考入高中奥班后，成绩一直很好，稳居班里的“前十”，能有什么事？我猜一定是谈恋爱。

当林鑫和妈妈进了我家，我把泣不成声的林鑫单独领到一个房间里。她“扑通”一声跪在地上。她说，“老师，对不起！„„”，在断断续续的话语里，她给我讲述了她跟一个男孩子恋爱及被老师发现的经过。

看着哭得一塌糊涂的傻丫头，我真的很心疼。“恋爱”是青春期女孩面对的正常现象，关键要引导孩子怎样面对，但如果恋爱带来的打击使一个优秀的女孩子失去生活、学习的信心，这并不是教育所期待的！

我请她列出那男孩子值得她追求的优点，她列不出。那男孩子也在奥班，成绩倒数。我想所谓的恋爱无非是青春期“过家家”。

如果因为这样，而对这位优秀的孩子全校通报，会带来什么后果？我想，教育的责任在于治病救人，于是很冒昧地，我打通了与自己素不相识的林鑫班主任的电话„„

当林鑫上学两天后，她妈妈哭着打电话说，孩子两天不吃不喝。我又着急了。正赶上林鑫放假，我会同她漫步在东山公园，因着她对我的信任，我坦诚地说出我的意见及我对她的期待。离开我时，林鑫的脸上已充满笑容。我相信走出阴霾的林鑫一定会更灿烂。

2009年8月16日，已在高中就读的一群学生到我家玩，我提议成立“励学会”。大家推举张婷任会长，程春晓副会长。我们相约将“促进学习进步、做一个有用的人”做为我们学会的宗旨。一年相约一次，到时汇报自己一年的进步。而我做为顾问，有责任察问学生的学习状态。我希望“励学会”将引导我的学生们拥有一生的幸福生活。

„„

李老师，您对教育的激情扣动我的心弦，这让我贴近学生，用真心面对教育；您的童心观深入我心，使我也如同您一样爱着我的每一届学生，每一位学生；您的幸福观也时时鞭策着我，让我与我的学生同心同德，在他们拥有快乐学习生活的同时，我也收获着我独到的幸福。

9.老师的心-写事作文 篇九

九月三十日，是外公外婆的结婚纪念日，我和爸爸妈妈陪外公外婆吃过晚饭后，外婆提议去江滩看灯展，我听了立马就来了兴趣，那该是怎样的景象啊?我的脑海里立刻浮现出一幅幅美丽的图画，迫不及待想要赶紧去看一看。

一进入园龋就看到道路两边的树上挂着一串串五颜六色的灯，有蓝色、黄色、红色、紫色、绿色……一闪一闪的像光彩夺目的钻石。接着我们看到了用灯扎成的八仙过海里的八位神仙和十二生肖里的十二只动物。它们做的惟妙惟肖，十分可爱。再往里走我看到了一片海洋世界。上面有乘风破浪的大帆船，有可爱的小海马，有碧绿的海草，还有成群结队的小鱼。草地上的这些灯一闪一闪的像波光粼粼的海面。最后我还看到了东方明珠、公主的水晶马车、白雪公主和一条正腾云驾雾的龙。

美轮美奂的灯展，让我好像进入了一个美丽的童话世界，深深沉醉其中。

10.我的老师写事作文500字 篇十

这还得从四年级第一学期说起，开学的第一天，我们端端正正地坐在教室里等待原来的英语老师上课时，出乎我们意料的是，一位新老师步履轻盈地走进教室。她看起来有20多岁，穿着黄衬衫和牛仔裤，十分精神。新老师微笑着说：“大家好！我姓续，你们可以叫我Miss续。”这与众不同的开场白让我对老师产生了好奇。接下来，续老师讲课十分精彩，让我对她产生了好感。

回到家，因为我对老师有好感，所以作业写得很认真。第二天，老师让交作业，当我胸有成竹地掏作业本时，一个意想不到的结果出现了：“糟了！作业本忘记带了。”顿时，我想起了老师包公似的铁青的脸，变得惊慌失措，心怦怦直跳。按照惯例，老师一定会狠狠地批评我的。果然，老师查出我没交作业之后，快步走到我面前问：“为什么没交作业？”“忘带了。”我低着头怯生生地说。可是老师却和蔼地轻轻拍了拍我的肩膀说：“这么帅的小伙子，下次一定不会忘带的！”我羞涩而坚定地看着老师信任的目光，心里融起一股暖流，似春风在胸中荡漾。从那一刻起，我就暗暗下定决心要好好学习英语，决不辜负老师对我的期望。