围棋入门班教案

围棋入门班教案（精选10篇）

1.围棋入门班教案 篇一

本文由atsmile2008贡献

doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。

中国围棋协会培训中心

教师：杨鸿哲 课时序号 第北方交通大学围棋协会 首 页

总 第 授 课 日 期

杨慧宇

节 第七课

教

案 43 页

授 课 班 级

小学低年级入门班

课

题

连接与分断

（三）授课类型

新

课

教 学 目 标 重 点 难

能力 点 讲明一着两用。引导同学们的思路开始要远一步，深一步，在想棋时，是否有两个用处。这一课讲十二种连接中的后四种：跳过，掖过，托过，巧连。连接与分断既有防守，又有进攻。连接的防守性大一些，分断的攻击性大一些。

分析原因 分析“跳过，掖过，托过，巧连”四种着法的能成的原因，都是抓住对方棋子的缺陷，都是既防守，又进攻，一着两用，只有一个作用的“着”，在关键时候，是不管用的。

板

书 设 计

棋 盘

示 教 设 计

第七课

连接与分断

（三）跳过，掖过，托过，巧连

棋理棋谚棋诀： 围棋十诀：不得贪胜 入界宜缓

教 学 后 记 1 教

案

续

页

总 第 44 页

教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。一 复习提问：上节课我们学习了十二种连接中的四种：跳，尖过，夹过，飞过。跳——使用普通的 跳，有时竟可以把自己的断补上，同时切断对方的棋。尖过——尖过在边路上出现的比较多。夹过 ——有配合时，夹也能连通。也在边路上出现的比较多。飞过——使用普通的飞，在有时却是能起意想 不到的作用。

例 1 尖过 例 2 飞过 二 新课 “连接与分断”,这一课讲十二种连接中的四种：跳过，掖过，托过，巧连。跳过——普通的跳，在周围子力的配合下，对方竟然断不了。掖过——在对方小尖的两子连接（或断）点上，下的子称“掖”。托过——紧挨着对方的子，在对方子的下边下字称“托”。巧连——利用对方的缺陷和毛病，把自己连结就是巧连。

例 1 跳连 例 2 掖过 例 3 托过 跳过和掖过通常都是在有自己子力配合下，才能成立，在这是多是利用自己在二路上的子，和叫 作“硬腿”的棋型，硬腿就是一路立到低——一路上，在一路上没有断点的子就叫“硬腿”或“硬头”。这 样的子，对方是不容易挡住的。而己方又有很多的利用。或者说在它的周围，能产生很多的手段。跳过和 掖过以及大飞超大飞通常都是在这样条件下产生的。“托过”是看准对方不敢扭断时的一种有力而又紧凑的下法。“托”本身就是要扭断，而对方又不敢扭 断，这就是看准了、抓住了对方的毛病。还是一着两用，你不敢扭断我就托过，你敢扭断，我就把你扭断 的子全部吃了。所以把以前的知识学好用上，解决眼前的问题就不难。巧连——更是利用对方的缺陷和毛病，把自己巧连。到现在为止，我们已经把十二种防断连接的着法都学完了。在这些着法中，粘、虎、飞是基础，是 基本功，是重点。棋理口诀要记住：势厚用粘，成形用飞，安定用虎。补断是在实战中经常要碰到的，知到了补断的重要性后，在选择补断的各种基本手法时，还要考虑 眼形（安定）棋形（成形）以及补断之子本身的作用（效率——是否一子多用）等等。三 巩固练习：黑先 1，2 题是“断”后如何应对。3 题是“接不归”黑棋现在是否有必要立刻提白子。4 题是“抱吃”，不用立刻提子。5 题若不立刻提白子，则会造成极大的损失。6，7 题是简单死活题。课堂练习黑先 1 2 3 4 5 6 7 2 教

案

续

页

总 第 45 页

板书重点 ① 跳过，掖过，托过，巧连 ② 棋理、棋谚、棋诀： 围棋十诀：不得贪胜 入界宜缓 课堂总结： 我们已经学了吃子着法，行棋着法，攻杀着法，现在学的是连接与分断着法。经过三节课的学习，我们已经把十二种防断连接的着法学习完了，从下节课开始学习六种分断法了。四 课堂对局：练习下整盘棋。五 作 业：黑先。

能否吃白 能否吃白 能否吃白 六 趣闻典故与历史知识： 趣闻典故： 围棋最早是什么样？

（三）1954 年，河北望都（东汉属中山国）东汉墓出土一具石质围棋盘，这时已是 17 道的棋盘了：17 X 17 道线。在以后的 1975 年，山东邹县西晋刘宝墓出土一付围棋子，系用黑白卵石磨制而成，共计 289 子—— 这是 17 道围棋所用的子数。刘宝官至侍中，安北大将军，卒于永康二年——公元 301 年。从棋子数目上看，西晋上大夫中也流行十七道的围棋。从 15 道围棋发展到 17 道围棋，这是经过了多少代人的创新与发展，经过了几百年上千年的时光，这 是一个了不得的进步。从历史上看，17 道围棋流行的时间很长。至少在东汉三国时期，已经通行 17 道的围 棋。在 17 道围棋发展到高峰后，我们的祖先又把它发展到更高一级的水平，一个变化莫测的高级阶段—— 19 道围棋。所以，17 道围棋和 19 道围棋在很长的一段时期里，共在一起，共处一世。有的人还在下 17 道 的围棋，而有的人已经下 19 道的围棋了。17 道围棋从什么时代开始出现的，现在还没有证据，不得而知。但是，流行于世，大家通行的时代在 东汉和三国，这是有据可考的。直至衰落消亡于唐朝。历史知识： 聂卫平

（六）和过老接触越长，聂卫平越感觉到自己的知识少的可怜，别的不说，就看过老身边那一大摞子棋谱吧，从唐代王积薪的《围棋十诀》，以及宋代张拟的《棋经十三篇》，直到清代施襄夏的《弈理指归》，还有日本 的各个流派，几乎是应有尽有。这些凝聚着前人血汗的精华，象磁铁石一样，吸引着小聂卫平。他紧紧跟 随着过老，在书海里遨游，尽心吸取营养。过惕生住到了聂卫平的家里，这使得聂卫平的棋进步很快，从 1963 年到 1965 年，过老不知和卫平下 了多少指导棋，从让六子开始到执黑平下，聂卫平逐渐成为一流高手。聂卫平从过老那里学到了良好的布 局，大局观得到很好的训练，对他日后的棋艺影响很大。直到 65 年过老搬到体委新落成的宿舍。过老住在聂卫平家，也引来了国家围棋队的一些名将，陈祖德，吴淞笙，王汝南等人常来向过老求教。每逢这时，过老总是要安排聂卫平和他们对弈几盘。下完棋，送走课人，师徒两人再回过头来重新复盘。在这之后，回到自己房间里，聂卫平还要摆一遍，久而久之陈祖德的中盘搏杀，吴凇笙的严谨布局，王汝 南的收官技术，都在聂卫平心中扎下了根。变成了他自己的财富。七 棋理、棋谚、棋诀： 围棋十诀： ①不得贪胜 ②入界宜缓 作者相传有唐王积薪, 宋刘仲甫等多种说法。3 1

2.薛老师围棋入门教案一 篇二

2016.4.28----薛老师

一、教学目标

1、了解围棋

2、会数气、堵气，3、激起孩子学围棋的兴趣

二、教学内容

1、认识棋盘、棋子

2、下棋要下在交叉点上

3、理解知道围棋的基本规则是什么？

4、气是什么，气长在哪里？

5、打战的目的是什么？目标是什么？

三、情感态度与价值观

1、正确认识围棋黑白将军打战的原理

2、气是万物起源之根本，有了生命才有了运动

3、没有了气就没有了生命，就死亡了。

4、打战要有目标，不管做什么，都要有目标才行。

5、遵守游戏规则，不耍赖皮。

四、课程导入---《丹朱学围棋的故事》或者《尧造围棋以教丹的故事》 老师：小朋友们，家好 学生：老师好

老师：小朋友们，欢迎你们来到围棋课堂，我是小薛老师，很高兴能跟你们一起来学习围棋！

小朋友们，老师都知道你们是来跟薛老师学围棋的，老师想问你们一个问题，你们知道围棋是怎么来的吗？ 学生：不知道

老师：那你们觉得围棋是什么样的游戏啊？ 学生：打战、包围、吃子……

老师：好啦，你们说的不全对，都只说对了一小部分，那接下来老师来给小朋友们讲一个围棋起源的故事好不好？想不想听啊？ 学生：老师，我们想听

老师：好啦，那你们要安静的听老师来讲吧

帝尧是我国上古时代的一位圣君，他有一个儿子，名叫考监明。帝尧希望儿子早日成才，但却从不关心他孱弱多病的身体。从早到晚，无休无止地让他读书、习字，从来不给他娱乐的时间。后来，考监明短命夭亡。

帝尧中年丧子，十分悲伤。幸好正妃散宜氏又生了一个儿子。乌黑的头发，圆圆的脸蛋，滴溜溜的大眼睛，逗人喜爱。帝尧视其为掌上明珠，给它起名叫朱，也就是人们称呼的帝子朱，后来朱被封到丹这个地方，又叫丹朱。

一年复一年，帝子朱像一颗小树苗，渐渐长大了。帝尧再也不敢对他严加管教了。帝子朱无拘无束，放任自流。他不爱读书，专好嬉游。帝尧知道了，既不能不管，又不敢严管。左右为难，不知如何是好。有一天，帝尧躺在一张石板床上，仰望星空，辗转反侧，难以入睡。朦胧之中，帝尧觉得空中那一颗颗闪闪烁烁的星星变成了黑白两种石头，在眼前晃来晃去，一会出现，一会又隐去。

忽然，帝尧觉得有人在拍他的肩膀。睁眼看时，只见前面站着一位仙人。帝尧翻身下床，问道：“请问仙老。。”老者答道：“我乃黄帝是也！”正在这时，只见一位鹤发仙翁飘然而至。黄帝说道：“荣成老儿今天来迟了，该罚，该罚啊。”荣成也不答话，径直坐在方石的一边。黄帝亦不在言，坐在他的对面。帝尧站在侧首，凝神观看。

黄帝拈起一颗黑色的石头，“啪”的一声落在方石的一角上。荣成略思片刻之后，也慢慢得拿起一颗白色的石子，落在了另一个角地。两人你来我往，倾力相搏，随着方石上黑白石子的增多，两人的情绪也在起着微妙的变化，帝尧为紧张的气氛所感染，连大气也不敢出。激烈的一局结束了，黄帝掀髯大笑。荣成懊丧地说：“嘿嘿嘿，帝君报了前时的一箭之仇了。”

一阵清风吹过，黄帝和荣成霎时都不见了。帝尧猛然惊醒，原来是南柯一梦。第二天，他将梦中的情景告诉了随从大臣，众人都感到万分惊奇。有人问道：“黄帝没有告诉你这种游戏叫什么名字？”帝尧想了半天，说道：“好像叫什围。。围棋。”

随后，帝尧把帝子朱也叫来，对他说：“丹朱，我教给你一种游戏，名叫围棋。只要你专心致志的去研究它，他会给你带来无穷的乐趣！”帝子朱一听是游戏，来了劲头，帝尧仿造梦中所见，造好了棋盘和棋子。一边讲解，一边示范。帝子朱竟然被迷住了，收了玩心，专心致志的学起了围棋。

说也奇怪，自从帝子朱学棋以后，他那愚顽不化的脾性居然被改过来了，人也变得聪敏起来，他的棋艺提高很快，成为我国围棋史上第一个围棋高手。后来，《博物志》上记载的“尧造围棋，丹朱善弈”就指的是这件事。

老师：好啦，这就是我们围棋起源的故事，小朋友你们想学丹朱哥哥学是围棋吗？ 学生：老师我想

老师：小朋友们，在学围棋前，老师先介绍两个好朋友给你们认识好不好？ 学生：好的

老师拿出黑棋，请小朋友们看

老师：小朋友，这是我们围棋里面打战很厉害的黑将军，他打战可厉害了呢？你们能不能告诉薛老师，黑将军他长什么样啊？ 学生：圆圆的、黑黑的，胖胖的

老师又拿出白棋，老师介绍另一个好朋友给你们认识，猜猜这是谁呢？

学生：他是白将军

老师：小朋友，你们真聪明，他就是我们的白将军，他也是一个打战很厉害的将军，那你们猜猜看他们两个将军到底谁更厉害？ A学生：白将军

B学生：黑将军

老师：其实他们是一样厉害的哦，好啦，我们已经认识了两个打战很厉害很厉害的将军了，现在呢，我们再来看看黑将军和白将军打战的地方在哪里好不好？ 学生：在棋版上

老师：对了，这是我们的围棋盘，小朋友眼睛都看到围棋盘上来，你们都看到了什么呀？

学生：横线、竖线、框框、数字、黑点……

老师：对了，那你们知道黑将军和白将军站在围棋盘的哪个地方打战吗？

A学生：老师，黑将军和白将军站在框框里面打战 B学生：老师，黑将军和白将军站在线上打战

C学生：老师，黑将军和白将军应该站在棋盘上的点点上打战 老师：好啦，我们一起来看看三个小朋友到底哪一个是对的好不好 A小朋友呢，站在了框框里，小朋友你们看围棋盘上的框框像不像一个正方形的小池塘啊，你们说黑将军他们掉到里面去，还怎么还怎么打战呢？（做一个假装掉到池塘里的动作）

B小朋友呢，他选择了站在了围棋盘上的横线和竖线上打战，我们来看一下，这横线竖线像不像独木桥啊，黑将军和白将军挺着大大的肚子怎么站在独木桥上大战啊，很容易掉到小池塘里对不对（做一个走在独木桥上的动作，再做一个从桥上掉下来的动作）

C小朋友呢，他是站在棋盘上的点点上，我们来看，这样子站在上面，黑将军和白将军还会不会掉到小池塘里呢？ 学生：不会 老师：小朋友们，现在你们知道黑将军和白将军他们站在棋盘上的哪个地方了吗？

学生：老师，下在点点上

老师：说对了一半，它呀不叫点点，它的名字啊叫做交叉点，来伸出两只小手，食指交叉，跟老师念2遍，交叉点…… 学生：交叉点……（不熟可再多念2遍）

老师：小朋友们，你们现在已经知道黑将军白将军他们在棋盘的交叉点上打战，那你们想知道他们是怎么打战的吗？ 学生：老师，我想

老师：小朋友，在讲黑将军和白将军打战的本领之前，老师要告诉你们一个秘密，（轻声的说），你们想不想知道？ 学生：我想知道

老师：好，昨天晚上薛老师做了一个梦，我梦到黑将军啦，他告诉我他打战很厉害的原因，（卖个小关子，停顿问他们你们想知道吗？）黑将军告诉我，他打战很厉害是因为他有鼻子！！学生：鼻子？？？

老师：对，鼻子，有的小朋友说，鼻子有什么好奇怪的，我们不是也有鼻子，有什么好奇怪的？有鼻子是没有什么奇怪的，老师想问你们一个问题，你们谁的脸上有四个鼻子？分别问小朋友，你有几个鼻子？长在哪里？

学生：我只有一个鼻子，长在这里（指着自己的鼻子说）老师：小朋友，你们想知道黑将军他的鼻子长在哪里吗？ 学生：老师，我想知道

老师：小朋友一起看围棋盘，（拿一个黑将军放在棋盘的正中间的星位上），黑将军的鼻子其实是长在棋盘上的，你们看黑将军下在棋盘上旁边有没有四根黑色的线有碰到黑将军啊，短短的，这就是黑将军的鼻子，旁边远远的不是哦，要认清楚鼻子的位置哦。学生：老师记住了

老师：老师现在请一个小朋友上来，告诉薛老师黑将军的鼻子长在哪里，指出来给我们看

A学生：老师，这里，这里，这里，这里

老师：好，对了很棒。（再拿出一个黑棋，放在围棋盘的边上，问）小朋友你们知道这个黑将军他的鼻子在哪里吗？ B学生：老师，这里……

老师：正确，（再拿一个黑棋，放在围棋盘的角上，问）谁能上来告诉我黑将军有几个鼻子，在哪里？ C学生：这里……

老师：现在呢，薛老师教你们一个口诀来记住这三个黑将军的鼻子好不好，中间一子四口气，边上一子三口气，角上一子两口气。学生：中间一子四口气，边上一子三口气，角上一子两口气…… 老师：有的小朋友就发现，薛老师你们把鼻子叫做气啊，很聪明啊，别着急老师告诉你，老师问你们，你们的鼻子是用来干嘛的呢？ 学生：呼气，闻味道

老师：对了没错，那你们知道你们为什么能活蹦乱跳的吗？还能做怎么多的事情？ 学生：因为我们有生命

老师:对了，就是生命，有了鼻子，是不是就可以呼吸，就有了气对不对，要是没有气我们会怎么样呢？ 学生：我们会死掉的

老师：对了，所以我们要想围棋里的黑将军和白将军打战是不是也应该像我们一样长个鼻子来呼气呢，这样他们有了生命是不是才能打战呢？

学生：明白了，老师

老师：只不过黑将军他比我们多长了几个鼻子，是不是啊。那你们现在知道了黑将军的鼻子长在哪里，那你们知道白将军的鼻子长在哪里吗？（拿三个白棋，放在中间，边上，角上）我们一起来数一数白将军的鼻子好不好？ 学生：好的，老师

老师：现在我们已经知道了黑将军和白将军打战的本领，是因为他们有鼻子，那我们现在呢，就可以来玩围棋打战的游戏了，你们想不想玩啊？ 学生：想，老师

老师：小朋友，黑将军打战很厉害，白将军打战也很厉害，老师想问你们他们两个到底谁先下到围棋盘上呢？ 学生：黑将军、白将军 老师：小朋友们，别争了，其实呢，在很早以前，围棋国王就规定了，让黑将军先下到战场上，然后才轮到白将军下到战场上，记住了没有啊！

学生：记住了，老师

老师：现在老师来教你们打战，但是再开始打战前你还要知道下围棋的规则，然后我们才能开始玩呢？

首先黑将军先下，下棋呢，我们一次只能下一个棋，能不能一次下两个、三个棋甚至更多啊，不能啊，这样就不公平，就是刷赖皮了。最后一个规则就是下到围棋盘上的棋子可以乱移动吗？也是不可以的，下在棋盘的棋子就像种在土里的树一样，能不能随便拿起来啊，这是不行的哦。学生：知道了

老师：知道了围棋的规则，我们就可以来玩围棋了，小朋友你们高不高兴啊，想不想马上玩啊！学生：想啊，老师，我想快点下棋

老师：好啦，小朋友你们知道打战的目标是什么吗？ 学生：不知道

老师：来，薛老师现在施展魔法，把我们的围棋盘变成大草原，黑将军变成灰太狼，白将军变成喜洋洋。好啦，老师，问你们，灰太狼来到草原上是干嘛来的？ 学生：灰太狼来草原上，抓羊 老师：那羊来到草原上干啥呢？ 学生：来草原上吃草，还有就是把灰太狼从草原上赶出去

老师：没错，那如果有小朋友如果你选了黑将军来帮你打战，你就把自己想像成灰太狼去抓羊，那你知不知道自己来到战场上来干嘛的呢？如果有小朋友选了白将军来帮你打战，你就把自己想像成喜羊羊去跟灰太狼战斗，那你就知道自己来到战场上干嘛了。

老师：那老师今天来教小朋友来抓羊好不好？今晚薛老师家里要开一个全羊宴，需要抓很多的羊来，你们一起来帮薛老师抓羊好不好？ 学生：好的，薛老师

老师：那到底怎么抓羊呢，其实很简单，只要把白将军的鼻子都堵住就可以把羊抓住了，明白了吗？（在棋盘的中间放上两个白棋）小朋友看到没有，草原来跑出来两只羊，谁上来帮我把这两只羊抓住。学生D：有六个鼻子，都堵住就能把羊给抓住了。

老师：（棋盘的边上放两个白棋），谁来把这两只羊抓来煮羊肉汤？ 学生E：有四个鼻子，抓住了！！

老师：（在棋盘的角上放一个白棋），小朋友又有一只羊来了，谁来 学生F：两个鼻子，堵住了就抓住了，哈哈

老师：好啦，今天草原上的羊都被你们抓完了，那我们明天再来抓羊好不好？ 学生：好

3.围棋入门规则 篇三

初学围棋的人必须要先了解以下几条有关围棋下法的基本规则:

围棋通常由两个人进行对局，对局时一方执黑棋，另一方执白棋。

围棋应从空棋盘开始对局。

在现代围棋对局中，执黑棋的一方应先下子，执白棋的一方随后下子。

围棋对局时，双方应该轮流在棋盘上下子，每方每次只能在棋盘上下一个子。

棋子下在棋盘上之后就再也不能移动，直至终局。

对局双方可自由地在棋盘上下子，并根据己方的意愿相互围地，直至终局。

终局计算胜负时，围得地多者胜。

围棋的棋具:

棋子:棋子分为黑棋和白棋，黑子181个，白子180个。棋子呈圆形。中国一般使用一面平、一面凸的棋子，日本、韩国则常用两面凸的棋子。中国云南所产的“云子”为历来的弈者所青睐，迄今已有五百馀年的历史。较为珍贵的棋子材料有贝壳、玛瑙等。对弈时双方每人使用一种颜色。每一个棋子都是平等的，不存在大小之分。

云子

棋盘:围棋盘由19条横线19条竖线组成，共361个交叉点，最外边的线称为边线。为了便于识别棋子的位置，棋盘上划了九个点，术语称做“星”，中央的星点又称为“天元”。棋盘可分为“角”、“边”以及“中腹”。现今的棋盘则有19×19、13×13、9×9，较为普遍，另外还有一些是较罕见的15×15、17×17。正式比赛所用棋盘为19×19，其他作为教学和练习辅助。

19×19棋盘

棋钟:正式的.比赛中可以使用棋钟对选手的时间进行限制。非正式的对局中一般不使用棋钟。

棋钟

行棋规则:

1.棋子要下在棋盘的边线之内(看19×19棋盘图)，边线之外的棋子无效。

2.棋盘是由横线和竖线组成的，横竖相交的地方叫做交叉点，棋子只能落在交叉点上。

3.拿黑子的一方先行，双方交替落子。任何一方不可以连续下两手，否则判负。棋子有特殊的拿法，如下图:

正确姿势 错误姿势

4.围棋入门班教案 篇四

一、课程基本信息

1、课程编号：

2、课程类别：其他

3、课程简介：

围棋作为中国传统文化的重要组成部分，反映着中华民族的睿智和深厚的历史文化底蕴。从黑白两种符号的排列组合中，演绎出一系列变化莫测的方阵化境。围棋具有休闲娱乐游戏益智之功效，通过学习围棋，不但能够培养逻辑思维能力、战略思考能力，还能陶冶情操、修心养性。学生们通过学习围棋，可以提高综合素质，也有利于继承和发扬优秀的中国传统文化。本课程针对围棋爱好者，将系统地介绍围棋的基础知识和基本技能，带领学生们初步地了解围棋的基本规则和掌握一定的技巧，并结合实际讲述围棋里面蕴含的人生哲理。

4、课程总学时：32学时

5、授课教材

6、参考书目

二、课程教育目标

1、培养学生参加围棋活动的态度和行为

2、学生获得围棋基础知识

3、学生学习和应用围棋基本技能

三、教学内容与要求 第一章 基础知识（8课时）

教学内容：围棋的历史发展与现状、围棋的概念、棋具和基本规则。重点：规则 难点：打劫

第二章 死活棋形（4课时）

教学内容：对杀和双活、对杀气数和紧气、有眼和无眼、大眼和小眼。重点：双活、气的计算、眼杀 难点：对杀的技巧 第三章劫的知识（4课时）

教学内容：劫的定义、种类、运用技巧。重点：技巧、种类 难点：运用技巧

第四章 基本定式（4课时）教学内容：定式的概念，常用定式。重点：常用定式 难点：大型定式

第五章 基本布局（4课时）教学内容：布局要点、战略战术 重点：大场、急所、拆与夹 难点：打入与浅消

第六章 中盘战术（4课时）

教学内容：打入点的选择、定式后的常见打入、各类布局常见打入法 重点：定式后的常见打入、各类布局常见打入法 难点：打入点的选择 第七章 官子阶段（4课时）

教学内容：目数的计算方法、官子的种类与大小、官子的基本手筋 重点：目数的计算方法、官子的种类与大小、难点：官子的基本手筋

四、作业

布置课堂作业与课后作业

五、考核方式与成绩评定

平时成绩（50%）+实战技能成绩（50%）

平时成绩根据考勤、作业、学习态度等因素评定； 实战技能成绩根据课堂每次设置的学生实战情况评定。

5.围棋启蒙班教学计划 篇五

1、3月份：25级棋力知识、棋道知识、棋史知识的学习和考核。

2、4月份：24、23级棋力知识、棋道知识、棋史知识的学习和考核。

3、5月份：22、21级棋力知识、棋道知识、棋史知识的学习和考核。

4、6月份：20级棋力知识、棋道知识、棋史知识的学习和考核;各班学期末总结汇报赛。

二、教学内容：

参见课本及教学讲义。

三、教学设置：

(一)备课。

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，订好教学工作计划：

(1) 钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点内容。

(2) 了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。 全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。

(3) 制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。

(4) 确定本学期的教学实践活动，重理论学习更重实践能力。

(二)上课。

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、要重视对学生进行思想教育和情商培养，让围棋对孩子的良好影响立体化。

6、教学方法得当。充分利用教材配套的趣味教具，对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间分配合理，提高课堂教学艺术。

7、不断提高课堂教学艺术。

教学中，教态亲切大方。正确使用围棋专业术语，语言准确、简练、生动，精神饱满，对学生既严格要求，又热情鼓励。

(三)作业批改。

根据总讲义要求，重视精选作业内容，认真批改，及时获得反馈信息，利于改进教学。

(四)辅导。

1、结合课堂教学开展课外活动，建立20个情商培养目标的小标兵评选机制，带动学生的兴趣、活跃学生的学习氛围。开发智力，培养能力。

2、课后可安排时间个别辅导。要根据具体情况，因材施教，培养尖子，帮助学困生，提高教学综合质量。

(五)晋级考试。

考试是了解学生学习情况，检查教学效果，督促学生学习的重要手段。

1、注意平时考查，及时了解学生的学习情况，发现教学中的问题，不断改进和提高教学水平。平时考查包括：课堂提问、对弈、作业等。

2、认真阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进行讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出原因，以作为改进以后教学的参考。

3、引导学生科学对待晋级考试，树立更长远学习目标。

(六)课时安排。

6.如何让您的围棋启蒙班快速爆满! 篇六

作者：周方杨（博弈教育网创始人）

（本文介绍的方法，既适用于围棋教学机构老板、围棋学校校长，也适用于其它诸如少儿珠心算、少儿书法与绘画、少儿音乐与舞蹈、少儿英语、少儿国学、少儿家教等教学机构的老板。）

前言

对于围棋学校校长来说，增加启蒙班学员的人数是所有工作的重中之重。

目前，全国各地的围棋学校，一般都是采用与幼儿园、小学合作开班的方法，安排老师进幼儿园、小学教学，经过一段时间后，再吸收部分学生进围棋学校的本部学习。

多年以来，这种模式，逐步成为了全国各地围棋学校招生的主流模式，平心而论，它对于各地围棋教学的普及发展，功不可没。

但是，由于多年来各地围棋学校大都复制这种招生模式，千篇一律，鲜有创新，导致棋校之间为了获得与幼儿园和小学的合作的机会，恶性竞争，总体招生效果越来越差。

而且，随着各地小学的规范管理，绝大部分小学不允许围棋教学项目向学生收费。

即便围棋学校与幼儿园合作，幼儿园方面，至少需要获得一半的收入。况且，最终从幼儿园过渡到围棋学校本部学习的学员，比例也不高。

下面介绍的三种招生方法，完全摒弃安排老师进幼儿园、小学开班，然后吸引学生到围棋学校本部学棋的通用模式。

它是通过行为利益的设计，推动与启蒙适龄少儿接触频率高，接触数量大的媒介，主动与围棋学校合作，为围棋学校输送启蒙班生源。

这是一种“借力省力不费力”的高效率方法，各位校长朋友，可以结合当地实际情况测试，快速倍增您的启蒙班生源。

第一招：用学费现金卡，驱动媒介为您源源不断输送生源

一、谁是您的借力媒介

1、思考：谁是您的目标顾客。答案：4岁至7岁少儿的家长。

2、思考：谁在您之前，与这些4岁至7岁少儿的家长接触频率最高，接触数量最大。这些人，就是您的借力媒介。

经过以上分析，我们可以很容易找出您的借力媒介。一般包括以下5类：（1）幼儿园园长。

（2）其它类型的少儿培训班：如，珠心算少儿班、英语少儿班、书法绘画少儿班、国学少儿班、音乐舞蹈少儿班负责人。（3）本校围棋启蒙班的学生家长。（4）幼儿学习用品店店主。（5）儿童游乐场所老板。（6）儿童影楼老板。

3、思考：如何让您的借力媒介，心甘情愿地帮助您？

要想明白这个问题，需要从人的行为利益来思考，需要了解人性。

我们可以看到一个现象，在自然界，为了生存的利益，植物的根系一定往水分和肥料丰富的地方生长。动物一定往食物丰富、气候适宜的地方迁徙。动植物的需求是生存。

而人呢，自然比动植物的需求更多。按照马斯洛的观点，人有五大需求。包括：生理需求，安全需求，情感需求，尊重需求，自我实现需求。不管哪一个需求，都是从自己的利益出发。俗话说：无利不起早。因此可以说：所有人的行为动力，都是以利益为导向的。明白了这一点，我们在寻求与任何人合作时，就可以采用利益前置的方法——把利益放在行为之前，驱动对方产生您希望他产生的行为。

切记：把利益放在行为之前，是驱动人们快速行动的最佳途径。

二、如何设计利益前置？

对于前三类人，即幼儿园园长、其它类型的少儿培训班负责人、本校围棋启蒙班的学生家长，可以考虑给予他们实实在在的现金。

对于后两类人，即幼儿学习用品店店主、儿童游乐场所老板，可以考虑如何帮助他们增加顾客。

下面分别说明：

前三类人的利益前置设计

1、幼儿园、各类少儿培训班的利益前置设计

按围棋启蒙班每月学费200元衡量，制作招生宣传材料，并印一批100元（相当于半月学费，具体数额可依各地实际情况而定）的围棋学校启蒙班的学费现金卡，找到幼儿园园长或各类少儿培训班负责人，让他们在家长每月为孩子交费的时候，奖励给学生。（分别在现金卡上做上记号，方便确认是那里介绍来的）

学生家长到围棋学校报名学棋，只需用现金卡100元，再加上100元现金。成交一单返给这些负责人100元。

但如何让这些负责人相信您成交一单会返100元给他们？

方法：让他们自己设计一件赠品，在发给家长现金卡的同时，告诉家长，只要到围棋学校报了名，就凭围棋学校的收据，回来领取赠品（这个赠品也可以由围棋学校提供）。

2、本校启蒙班家长的利益前置设计

发给本校启蒙班家长学费现金卡，让他们送给自己有适龄孩子的朋友来棋校报名，成交一单，减免自己的孩子100元。

后两类人的利益前置设计

对幼儿服务商家（幼儿学习用品商店、儿童游乐场所），则只需要送给他们现金卡，让他们打出广告：来本店消费100元，即刻送您100元。将现金卡赠送给购买他们的产品达到100元的顾客。

与10家这类商家谈合作，至少可以谈成7、8家。因为，现金卡可以让他的生意变得更好。试想：如果他有这种现金卡，而他的竞争对手没有，是不是可以增加他的产品的价值？

以上的方法，是一种“种利得利”、“先舍后得”的行为。

因为，按照以上思路，拿着现金卡来您的棋校报名的孩子，只交了半价，而且，有一部分学生的“半价”，您还必须返给介绍人。也就是说，第一个月，从这名学生身上，您一分钱的收入都没有。

但是，您要思考：一个顾客的价值，即重复消费金额，到底有多少？

大量的适龄孩子家长拿着现金卡来报名，如果您后面的教学服务到位，其中大部分学生，至少可以学3至4年。按每年3000元计算，约1万元。因此，您可以在前端充分让利。

三、设计“零风险承诺”

您计算出了一个启蒙学员的后端价值，就可以在招生宣传材料上，公开作出“一个月不满意无条件退款”的承诺。

这样，不管学员家长通过什么方式获得现金卡，他来到您的学校报名学棋的可能性，一定会增加许多。因为，家长在作出让孩子来棋校报名的决定时，是完全没有风险的。

第二招：巧用学员集体生日派对倍增启蒙班学员

这个方法，不仅适合于启蒙班的学员，而且适用于初级班、甚至高级班的学员。我们知道，现在的家长，对孩子的生日极其重视。

但是，除了孩子的周岁生日、十岁生日，参加的亲友非常多以外，其余的生日，一般只在家里过，父母、爷爷奶奶、外公外婆，加上亲友，十几个人而已。

其实，孩子的家长，是非常希望自己的孩子能在公众场合，过每年的生日的。在这样的场合，孩子可以充分展示自己的才艺。

因为，人人都有表现欲，孩子有，家长更强烈，这是人性！这个需求，围棋学校可以充分满足他们。下面让我们接着分析：

启蒙班学生报名时，学校都登记了他们的出生年月日。我们可以来设计一个让每月的小寿星们表演的舞台：每月为当月过生日的孩子举办一次集体生日派对。

具体操作办法：

1、组织

假如5月份，有5位启蒙班的学生要过生日，学校在月初告诉他们，在这个月的某一天（最好是周六、周日下午或晚上，约2个小时），学校为他们举办集体生日派对。并让学生提前上报自己的拿手才艺（唱歌、跳舞、书法、绘画等）节目，在生日派对上表演。学校为他们订制一批生日蛋糕，并布置好生日派对现场。在生日派对上，先让每个小寿星轮流表演自己的拿手节目，再让他们在主席台上，大棋盘前，主持围棋死活练习、围棋知识问答等，让其他的学员参与有奖征答，营造派对现场欢快热烈的气氛。

2、邀请

月初，学校印一批精美的集体生日派对表演观摩劵，发给当月过生日的学员，每人10张，并告诉他们：送给你最好的10个朋友（一定要是没有学过围棋的），邀请他（她）和爸爸妈妈，一起来参加自己的生日派对。发给另外的学生，每人5张。

如果这个月有5个学生过生日，即可以发出50张表演观摩劵。假如另外有30位学生，每人5张，即可以发出150张。共200张。

如果发的对象，是小寿星非常要好的朋友，至少，应该会有一半（100位）小朋友拿着表演观摩劵，和爸妈一起来到围棋学校。

3、设计无法拒绝的成交主张

来观摩的100个小朋友和家长，看了好朋友的才艺表演和围棋表演，了解了围棋学校的教学环境后，其中部分家长，一定会咨询围棋启蒙班如何报名。接下来，您可以推出一个无法拒绝的成交主张。

您可以对这些家长们说：感谢您光临我们的学校。假如，您也想让孩子象他（她）的好朋友一样，享受围棋带给他（她）的乐趣，并通过围棋学习，陶冶性情，增长智力。您可以报名让孩子来体验一个月。

因为您的孩子是我们学员的好朋友，第一个月，我们只收半价：100元。

但我们不能确定您的孩子到底有没有兴趣。如果没有兴趣，一个月内，只要您确定下个月不再参加学习，我们立即退回您的100元。

4、录像或摄影

对生日派对的过程，一定要录像并摄影。录像或摄影时，一定要多拍孩子（包括围棋启蒙班的学员和邀请来的好朋友）的特写（大头照）。

录像制作成DVD，摄影洗印相片。这些DVD和相片，您可以发给您的启蒙班学员，每人若干，除自己保存外，他一定会送给邀请来过的好朋友和没有来过的好朋友。这些录像和相片，您也可以发布在自己的网站上或公共网络平台上，尤其是幼儿家长相对集中的育儿或家教论坛上。

以上介绍的这种方法，学校的启蒙班（假如有多个启蒙班，就合在一起办），每个月都可以举办一次，一年可以举办12个次。

办了第一次，就知道下一次再办的时候，哪些流程需要优化。接下来的每一次，招生效果会越来越好。

不但启蒙班可以每月一次，初级班，中级班，甚至高级班，每个月都可以举办一次，但邀请的对象，一定还是适合参加启蒙班的小朋友。因为，每个初级班、中级班、高级班的孩子，也都会有一些小弟弟、小妹妹。

第三招：让儿童挂历为您长年免费招生

在使用这一招之前，您需要调查一下，在你们当地，有没有其它类型的少儿培训班使用过这种方法。如果有人已经用过，效果可能会稍差一些。

因为，营销讲究差异化。差异化的营销，才能引起目标顾客的高度关注。而且，这种方法，对时间有一定的局限性，只适合在每年年底前使用。

1、制作挂历送给幼儿园园长

与围棋学校周边的幼儿园园长协商，由围棋学校制作儿童挂历，送给幼儿园园长，作为奖品发给幼儿家长。

挂历上放什么呢？

主体部分，可以放上“家长如何辅导孩子养成良好生活、学习习惯”的图片、漫画、警句、格言等。

挂历下方，可以放上该幼儿园的招生广告，和您自己围棋学校的招生广告（可以一页放幼儿园广告，另一页放围棋学校广告）。

挂历上，不宜发布围棋学校图片，否则，幼儿园园长可能会找出许多理由拒绝您。只需放上简短的围棋学校招生广告文字，加上地址、电话等。

这些广告，挂在幼儿家里，一年365天，天天看，自然会对家长有一个潜移默化的宣传作用。

挂历制作得越精美、越漂亮，越好。因为，每一个家庭只会挂一个（最多两个），如果家里收到的挂历多了，肯定只选最精美的挂（当然，如果家里收到的两本挂历，只有一种是儿童挂历，一般会挂上儿童挂历）。

一本挂历的制作成本，不会超过5元钱。花3000元，可以制作600本。

600本挂历，预计至少会给您的围棋学校，带来100名启蒙班生源。这样，相当于您招一个 启蒙班学生，只花了30元。这个投入产出比，是相当高的。

2、为自己学校的启蒙班学员制作挂历

制作儿童挂历前，与儿童影楼老板洽谈，承诺：在儿童挂历上宣传儿童影楼，为儿童影楼吸引目标顾客，说服影楼免费为围棋学校的启蒙班学生每人拍一组照片（不用冲洗）。如果学员自己家里已经有照片了，则不需拍照。

为每一位启蒙班学生设计一套挂历，每位学员最少10套，制作费可以与家长协商解决，比如：由家长和学校各承担一半。

挂历上可以放上全家福照片，可以放上孩子学棋、下棋的照片，并放上围棋学校招生广告和儿童影楼广告。

这些挂历，启蒙班学生的家长，除了在自己家里挂一本以外，其余的，一定会送给自己的好朋友或孩子的好朋友。

这种方法，不但会为围棋学校提高品牌影响力和美誉度，还会带来不少新的的启蒙班生源。

后记

只要共赢，不要竞争！兼答朋友问——我为什么要写这篇文章？

2005年7月上旬，我承包《围棋报》经营的合同，突然被莫名其妙地中止（离合同期限，还一年半时间）。那段时间，我的心情极度地郁闷。

我是从上一年的12月份，正式接手《围棋报》的经营的。8个月时间，我力图将《围棋报》的经营活动，逐步聚焦到为各地围棋学校提供服务，将《围棋报》转变为“围棋教育服务报”。

合同的中止，让我的这个计划化为泡影。

但是，在我的潜意识里，为围棋教育项目献身的梦想，并没有放弃。

那一年的8月份，我到了北京，在几个热心朋友的资助下，开始筹备博弈教育网。博弈网于当年12月16日正式发布。几年来，始终聚焦在为学棋少年和爱好者提供职业棋手网络教学服务上。

与此同时，我也一直在观察和了解网下的围棋教学，几年来，在网上结识了不少围棋教学机构老板、围棋学校校长。

其实，网络围棋教学与网下围棋教学，殊途同归，服务的对象，都是各地的适龄少儿。作为围棋教育机构，最大的挑战，是如何扩大自己的服务对象数量。

在网上与校长朋友们聊天的时候，我常常以经营博弈网的亲身经历，告诉朋友们，一定要聚焦在自己的最有效的目标顾客群体——启蒙班学员上。

但是，在与校长们的交谈中，我也发现了一个曾遍的现象，只要谈到如何快速增加启蒙班生源，绝大多数围棋学校校长，都只盯着一个点：如何与各幼儿园、小学合作开班，然后从幼儿园、小学抽生。

于是，我们经常看到，各地的围棋学校校长之间，为了获得与某一幼儿园、小学合作开班的权利，常常争得头破血流，鱼死网破。多年的好朋友，反目成仇，形同陌路。

2001年1月，新华社记者写过一篇文章：《湖北围棋“一桃杀三士”》。这篇文章被人疯狂地转载。也因为这篇文章的放大效应，武汉围棋教育行业，一直难以形成合力。

10年后2011年1月，我在南方某市，也曾听说，一位来自湖南的围棋教师，在某市开办围棋教学机构，最后因为竞争失败，不得不关闭自己的棋校，本人而今不知所终。凡此种种现象，都对围棋教育行业的整体发展，造成了恶劣的影响。

很显然，当全国各地所有的围棋学校，都把与各幼儿园、小学合作开班，然后从幼儿园、小学抽生，作为增加围棋启蒙班生源的惟一方法的时候，实行这种方法的成本，就会不断攀升，效果也会越来越差。

这几年，在博弈教育网的经营实践中，我一直在尝试采用杠杆借力的方法，力求用一种轻松简单的方法，快速倍增生源。

我的营销老师刘克亚，在他创立的“克亚营销铁律”里，有这样一句话：

你只推崇共赢、从不相信竞争。在你的书本里，当创造力熄灭的时候，才是竞争开始的时候！

在与各地围棋学校校长交流营销经验，并给他们提出建议的过程中，我逐步梳理形成了一套适合各地围棋学校快速增加启蒙班生源的具体操作方案。这个方案，完全摒弃多年来围棋教育行业司空见惯的、安排老师到幼儿园、小学教学的模式。它的着眼点，是通过媒介的主动介绍，让适龄少儿家长自己来围棋学校报名。

为了让更多的围棋教学机构老板、围棋学校校长，和准备通过围棋教学创业的棋友，从这套方案中获得帮助，我写了以上的文章。由于篇幅所限，在这篇文章中，我没有办法更多地介绍设计这些方法的思维原点、理论根据。因此，从4月8日开始，我也开始利用语音工具，每月两次与各地围棋教学机构老板、围棋学校校长进行更深入的交流、探讨。

周方杨

2011年4月27日

作者简介

周方杨，1957年6月29日生，湖北鄂州人。1976年入伍，长期在部队从事通讯报道工作。1997年进《围棋报》工作，历任编辑、编辑部主任、副总编、执行总编兼副社长。2005年7月离职，于同年底创办博弈教育网。

五年来，博弈网以国内最专业的职业棋手网络教学资源共享平台，为学棋少年和爱好者提供职业棋手在线教学服务和视频教学服务。

目前网站注册会员87000人，接受过职业棋手教学服务的学员近千人。

在网站经营实践中，周方杨善于采用杠杆借力、种利得利的方法，与相关媒介展开合作，在成就别人的同时，发展自己。

7.围棋教学教案 篇七

教学目标：

1、学习逃子的概念。

2、能够正确的逃子

逃子

教学用具：围棋讲解挂盘、教学磁性棋子、电脑电视播放器、贴纸、小礼物 教学过程：本节课紧接着上节课的内容，被打吃不想被吃就要逃跑。本节课学习逃跑的概念和逃跑的基本方法——长气逃跑。本节课我设置小故事“互相帮助逃陷阱”，通过故事更形象的说明逃跑的方法。

一、练习静坐

小朋友们大家好！今天继续快乐大头博士围棋的学习。在进入正式课程之前，依然进行注意力集中训练。听老师口令：小背挺直；手放膝盖；闭上眼睛。放音乐让孩子静下来，开始静坐。

二、开始课程

1、由故事引出

懒羊羊被灰太狼打吃了，正在这叫着谁来帮他，喜羊羊听到了。喜羊羊 分析了一下情况，想出了一个好办法。

喜羊羊集合羊圈的其他羊羊，他们手牵起手来，喜羊羊一把抓住懒羊羊的手，将懒羊羊拉出了灰太狼的包围圈。懒羊羊终于得救啦！

2、摆出逃子的基本棋形，分析长气逃跑。

3、练习题：请小朋友们救出被打吃的棋子。

4、逃出危险的棋子。

同样由故事引出，正确逃子。

5、正确的逃子方向

（1）沿气的方向逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。

（2）向己方棋子逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。

（3）向宽广的地方逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。

6、讲解思维拓展

7、做练习题

三、总结整理

1、为什么逃子，逃子用长气的方法。

2、逃危险的棋子。

3、逃子的方向

8.围棋启蒙教案二 篇八

教学目标： 通过本课的讲解使学生能够迅速掌握打吃被打吃，逃子与提子的概念，明白什么是禁着点，初步理解连接和分断的意义，培养学生的逻辑思维能力.教学内容：

（1）：复习上一课讲授的知识.（2):下一手棋使对方的棋子只剩下一口气叫做打吃。（形象的比喻就是打吃在告诉对方你的棋子

生病了要赶快看病，不然就会病死的，然后在棋盘上摆出棋型让小朋友上来摆出下一手棋形成打吃）

（3）：被打吃就是对方下一手棋自己的棋子只有一口气。（形象的来说被打吃指的是人如果生病

了该怎么办，应该赶快的找医生治好自己的病，不然就会病的更严重，甚至死亡）在棋盘上摆出棋

型，请学生找出被打吃的棋子。

（4）：提子指下一手棋对方的棋子处于无气的状态，并把它从棋盘上提去掉。（打个比方就是对

付罪犯（坏蛋）要毫不留情的把对方消灭掉）棋盘上对方的棋子就是罪犯（坏蛋）。让小朋友上来找

出没有气的棋子并把它从棋盘上提去掉。

（5）：逃子就是逃出对对方有威胁的棋子。棋盘上摆出棋型，让小朋友到棋盘前找出需要逃出的 棋子

（6）：禁着点指下一手棋自己的棋子处于无气的状态。（打个比方在禁着点上下棋就好像自杀一

样，就像是明知道前面是一个悬崖还要往下跳），摆出棋型，让小朋友上来找出不能落子的地方。

（7）：连接指下一手棋使棋子形成一个整体。（用形象的故事和小朋友来讲解，使小朋友明白团

结的力量是大）在棋盘上摆出棋型，请小朋友找出需要连接的棋子。

（8）：分断指下一手棋不让对方的棋子形成一个整体。（用故事告诉小朋友，自己的棋子被分断

会使自己的力量变薄，变小，反之对方的棋子被分断，力量同样也会变薄变小）棋盘上摆出棋型请小

朋友找出被分断的棋子。

（9）:小朋友之间互相练习今天学习的知识，以便使老师讲解的知识点进一步得到加固。

（10）：最后把本课讲授的知识点进行总结复习。

（11）：本课讲解采用讲授加互动的方式。

课后总结：

（1）：针对本课讲解出现的问题和需要改进的地方作一下小结（本课的难点，学生掌握的情况……）

9.围棋教案 篇九

围棋是中国古代文明发展史最璀璨的明珠,是中华民族智慧的结晶,，围棋教案。它不仅能开发幼儿的智力，同时我们通过围棋活动来培养幼儿的品行。在我园，围棋教学作为园本课程研究，致力于将围棋文化深深扎根于幼儿园各领域教学中。我们园内的孩子人人普及围棋知识，这为营造围棋文化创造了好条件。大班的孩子接触围棋已经有两年之多，早已学会两两对羿，有的发展迅速，有的发展较弱，但对围棋都有蛮多的认识。本次活动设计不仅通过形象的故事让幼儿将学习的难点消化，更培养了幼儿喜欢棋，爱下棋的积极性。

活动目标：

1.在认识真眼和假眼的基础上进一步判断活棋和死棋。

2.通过故事理解活棋和死棋的涵义，知道有两个以上真眼组成的棋形是活棋。只有一个真眼，其余都是假眼组成的棋形是死棋。

3.能正确区分活棋和死棋，并试着在棋盘上摆一摆。

4.在围棋活动中培养幼儿独立思考、耐心、坚持的品质。

活动准备：

1.大棋盘，磁性围棋子。

2.每两个幼儿一副围棋。

3.故事图片。

4.棋形1、2、3、4、,巩固练习题人手一份。

重点、难点：让幼儿通过故事理解活棋与死棋的区别，并能准备判断。

活动过程：

(一)复习真眼与假眼

摆出几种棋型,请小朋友看看是真眼还是假眼.

(分析：巩固前面学的，为新授知识做必要的铺垫，让幼儿在能正确区分真、假眼的基础上去判断活、死棋，教案《围棋教案》。)

(二)导入

1.教师故事导入：三只大灰狼没有吃到猪宝宝，回去以后越想越生气。晚上，它们带着一群狼来到猪大哥的房子周围，一群狼一起使劲，把猪大哥的房子推到了。猪宝宝们赶紧逃命，跑回了猪妈妈那儿。大灰狼们又围住猪妈妈的房子使劲推。但房子一动都不动。猪妈妈的房子很牢固，因为她的房子有两个房间。大灰狼没办法，只好饿着肚子回去了。

(分析：运用生动形象的童话故事来阐述围棋内容及规则，不仅孩子乐于接受，也能让他们在故事中快乐的学棋。若有条件的还可用课件或动画播放，效果会更好。)

2.提问：为什么猪大哥的房子被推倒而猪妈妈的房子没有推倒呢?(猪大哥的房子只有一个房间不牢固，猪妈妈的房子有两个房间牢固。)

(三)真眼与活棋

教师：在棋盘上，我们棋宝宝的“房子”也有牢固的和不牢固的，不牢固的“房子”就像这样的棋形。

(1).出示棋形1

如图：黑棋被白棋包围了，黑棋只有一个真眼，就像猪大哥的房子只有一个房间所以不牢固，要被大灰狼给推倒。而棋盘上白棋只要下在A点就可以把黑棋全提走。只有一个真眼的棋形就是不牢固的“房子”，那怎么在棋盘上做一个牢固的“房子”呢?(引导幼儿说出要做一个牢固的“房子”就要做两个真眼)

(分析：用一个房间来比喻最基本的死棋。形象的比喻让幼儿更好的理解死棋)

(2).出示棋形2

引导幼儿观察棋形，看看有几个眼?都是什么眼?

10.围棋班趣事作文 篇十

“快点啊，爸爸!上围棋课要迟到了!”我催着慢吞吞的爸爸，心早已飞到了围棋教室。

我们围棋班真是太有趣了!

记得刚进围棋班的时候，第一眼看到两位围棋老师就觉得很有趣，一位高高瘦瘦，一位矮矮胖胖。高瘦的是寿老师，走起路来感觉在飘，平时总是板着脸，不苟言笑;矮胖的是钱老师，走起路来，“咚咚咚”的可稳当了，他幽默风趣，经常把我们逗得哈哈大笑。

钱老师总是能把枯燥的.围棋知识讲得好玩有趣，听钱老师的课是最开心的事。

“大家看好了!这一招叫‘老鼠夹子’。”钱老师夸张地张开两只大手，“现在一只脚踢过去，‘啪哒’!不好!被夹住了!唉哟!唉哟!”边说边抱着脚在原地打转。我们早已笑翻了，有的笑得前仰后合，有的跺脚，有的拍桌子，有的也“唉哟，唉哟”地乱叫唤。看着我们开心的样子，钱老师也像个孩子一样眯着眼，咧开嘴，呵呵地和我们笑成一团。等我们笑好了，钱老师便又开始传授下一个围棋招术。

钱老师还会让我们一个一个地到电脑上下棋。有一次，他给我们找了一个网名叫“健康丁丁”的对手，结果“健康丁丁”下了一招臭棋，钱老师说道：“唉!网名很健康，棋下得一点也不健康，还什么健康丁丁嘛!”他的语气和满脸遗憾的样子又把我们逗得哈哈大笑。当然，谁要是不认真听讲，钱老师就会把他编进“南阳山人”的故事里，还会变成老虎的大餐。我们谁也不想成为老虎的大餐，所以上课时都不敢开小差。

围棋课上我们调兵遣将，冲锋陷阵，课后，钱老师让我们尽情地玩耍，他在旁边看着，确保我们的安全。我们可以想出各种游戏来玩，最喜欢的游戏就是在大厅的地板上滑翔啦，这个游戏还是我想出来的呢。一天，我发现大厅地板很光滑，便用脚轻轻一滑，感觉滑溜溜的，跟溜冰一样。我张开双臂，脚稍微用力滑，“倏”地一下滑出好长一段距离，好像在冰面上飞翔呢。我把这种美妙的感觉告诉了同学们，大家都来尝试。这之后，大厅就成了我们的“溜冰场”，我们课间总爱在这儿“飞来飞去”。