高考作文素材：家的味道

高考作文素材：家的味道（精选11篇）

1.高考作文素材：家的味道 篇一

曲曲折折的走过十几个春秋，一路上洒下多少童真的笑容，稚嫩的泪水。转眼间，我不小了，走进了我生命的花季——青春期。

青春的味道，太多样，它像一串多彩的风铃，你永远不知道它会留在哪个音阶;青春的味道，太复杂，它像一个五味瓶，你永远不知道它什么时候会被不经意的打破，而流露出酸、甜、哭、辣、涩多种不同的味道。

长大了，不再是只会要妈妈抱、爸爸亲的撒娇女了，我走出了爸爸妈妈为我营造的温室，爷爷奶奶宠爱的蜜罐，而爸爸妈妈、爷爷奶奶的温室与蜜罐全都是妹妹的咿呀，看着小时候的摇篮、木马，心里一阵胀胀的，感觉酸酸的……

可能是因为大的原因，总感觉自己的事爸爸妈妈都不懂，总觉得和他们有很重的代沟，所以一些事宁愿自己独自一人躲在被窝里回味、疑惑也不愿意和他们交流;时常一个人站在阳台，望着蓝天白云，似乎它们会看懂什么。我不愿意把自己的内心世界表露出来，没有人交流，总觉得很惆怅，很苦闷……

上初中了，老师抓得很严，可自己却愈来愈懒。早晨的闹钟一响再响，又被我一关在关，明知道会迟到，可还是急不起来。到教室后，却被班主任老师无情地赶到门外，站在外面，耸耸肩摇摇头问“这是青春么?”

小时候，邻居总是取笑我和他家孙子，小时候不懂。可现在，早恋越来越普遍，我压抑着自己不去想这些，可是每次和其他男生讨论问题，别人总要用一种异样的眼光来看待，我无奈，心里总觉得涩涩的……

青春啊青春，现在我看来总觉得你的“甜”越来越少了，是我没有把握好这个花季吗?可能是吧!不过以后的日子我会努力的把握好这个扬风起航的季节的，相信，青春的味道以后会愈来愈甜!

2.高考作文素材：家的味道 篇二

1.凝缩素材, 取其一点。凝缩就是“挤干”素材中与主题无关或关系不大的“水分”, 或舍去细节而概述总体, 或舍去总体而取其细节。往往只攻其一, 不及其余。写作时要根据文章的需要, 对有关素材进行剪裁、加工, 选取主干, 去粗存精, 进行定向叙述, 并且要深入挖掘;其余部分, 即使很精彩, 也应“忍痛割爱”, 绝不手软。请看下面的文章片段:

汉有昭君, 不赂画工, 寂寂深宫她沉婉若水。修心如莲, 终得一日, 天理昭昭。她的倾城姿容醉了天子, 醉了使臣, 以公主之位和亲匈奴。识大体的智慧, 济苍生的胸怀, 沉着大气的风范, 令她成为一首绝唱。直至百千年后, 人们仍可从杜甫的吟诵中瞥见那一抹惊鸿的倩影, 惊艳了岁月。是什么让一位红颜以扶柳之态名留青史?是其内在的德。修心如莲, 凭自我价值在历史长河中熠熠生辉。

——2015年高考湖南佳作《修心如莲》

作者引用了王昭君的例子, 却只攫取了人物“自我修行, 成就美德”的一面, 从而论证“人, 只有自我修行, 提升道德, 才能彰显价值”的观点。素材指向集中, 能起到以一当十的作用。

2.同类叠加, 多人组合。面对作文题, 如果觉得使用单一素材不能有效论证中心, 那么可以将同类的素材有机地罗列在一起, 同类互补, 形成集团效应。或从相同角度来论证中心, 或从不同角度来论证观点。如果能够做到点面结合, 构成有力的群例证明, 则会使论证更有说服力。同类叠加的素材要有共同之处, 风马牛不相及的材料不能放在一起使用;要有共同的指向性, 都指向并服务于中心;句式尽可能一致, 力求营造铺陈之美;防止杂乱堆砌, “摆事实”的同时还需“讲道理”, 要进行深入剖析。请看下面的文章片段:

于是心诚者文如其人, 由笔尖到人心, 一脉相承, 原汁原味。“夜台无李白, 沽酒与何人”, 如诗仙者, 三分诗七分酒;“林花谢了春红, 太匆匆”, 如后主者, 感时伤人。“安然度过生命的秘诀就是与孤独签订体面的协议”, 如马尔克斯, 孤独哲思。

——2015年高考浙江佳作《文字之上》

为了论述“文如其人”的重要性, 文章列举了多则素材, 即李白的酒后赋诗、李后主的感时伤人、马尔克斯的孤独哲思, 这些经典素材都从“文如其人”的方面进行论证, 使得观点具有较强的说服力。

3.正反对比, 对比映衬。在一些人物素材中, 有正面人物, 也有反面人物。写作时, 我们可以将有关联的正反两面的人物进行对比, 在对比映衬中表明自己的主张。“正反对比”主要分“同质对照”和“异质对照”两种。“同质对照”又叫“纵比”, 就是将同一个人物在不同时期、不同境况下的不同情况进行对照, 是同中求异;“异质对照”又叫“横比”, 就是将两个存在差异的人物放在一起进行比较, 好坏优劣不言自明。因为比较的双方形成鲜明的对照, 互为映衬, 所以, 这种方法特别能突出一方面的性质, 具有很强的说服力。在鲜明的对比中, 优与劣、好与坏、美与丑等自然会更加鲜明突出, 从而使文章的中心更鲜明突出, 更有利于突出主旨。运用此法关键在于精选素材, 不能强作对照, 要有可比性, 要确立对照点。“异质对照”所选人物务必是截然相反或有明显差异的;对比映衬应该有主有次, 一般以正面人物为主, 反面人物为辅。如下面的文段:

回溯古代, 杜甫能体验到“会当凌绝顶, 一览众山小”的气概;李白能感受到“黄鹤之飞尚不得过, 猿猱欲度愁攀援”的蜀山之险要;苏轼有对长江“哀吾生之须臾, 羡长江之无穷”的赞叹, 有“莫听穿林打叶声, 何妨吟啸且徐行”的淋雨漫步之悠闲。古人对自然有着无比丰富的体验与感受, 毕竟他们与天地伴, 与日月行。然而, 却缺乏对自然的深刻认识, 不能把握天地之属性, 世界之本原, 树木之纲属, 因而不能利用自然规律, 以造福于人类, 以改造自然。……

再看现代, 不少人仅仅满足于“数字自然”, 缺少对大自然“身临其境”的感受, 难道“百度网上动物园”能体现鹰翔狼啸的气势么?难道一张张图片能尽显花木之美?更难道那一段段生硬的文字能描述出长江之气势如虹?珠峰之直入云霄?现代人也许能说出很多关于自然的种种, 然而当被问及草木之气味、花鸟之姿态时, 却哑口无言。那么, 让我们放下手机, 离开电脑, 走进大自然, 去亲自体验“漠漠水田飞白鹭, 阴阴夏木啭黄鹂”的恬适, 去感受“行到水穷处, 坐看云起时”的淡然……

——2015年高考广东佳作《远近结合, 感受自然》

在以上文段中, 作者将古代人感受自然和现代人感受自然进行了鲜明的对比, 从而得出结论, 我们创新科技, 可以利用其了解、改造自然, 但也不要忘了初始的方式、最原真的体验, 将二者相结合, 我们才能真正感知自然, 享受自然之美。

4.片段组装, 剪辑组合。这种技法又叫“镜头组合”, 即全文由若干个片段组装而成, 一个片段相当于一个镜头, 使文章结构呈现“块状叠加”的特点。每一个片段一个小标题, 或不设小标题, 仅用序号标明层次。虽是组装, 但必须用一根线贯穿每个片段, 使全文浑然成为一个整体。每个片段从不同的层面和角度表现主题, 共同支撑文章的观点。素材的剪辑组合主要体现的是一种强化功能, 具体组合类别可分为以下三类:一是同向强化组合, 取相似素材组合, 使论述说明的对象更具广度和力度。二是异向强化组合, 异中求同, 异中求新, 取相反或相对素材组合, 形成前后对比, 呈现两种价值取向, 突出强调其中一种, 给读者以极强的震撼力。三是延伸强化组合, 取呈递进关系的素材加以组合, 将情与理一步步引向深入。如有一篇高考满分佳作《英雄兴亡论顾虑》的主体部分就由三个片段组装:

巨鹿

阴风怒号, 旌旗猎猎。身后, 是英勇善战的江东子弟;身前, 是如狼似虎的暴秦之师。刚毅的神情现于面庞, 沉重的铁戟握在手中, 神勇的乌骓跨在身下。项羽, 正面临人生中第一次真正的考验!

渡船, 早已凿沉了;铁锅, 早已砸烂了;粮草, 早已告急了;退路, 早已没有了。他知道, 此时此刻, 只要有一丝的顾虑, 推翻暴秦、解救苍生的大业就会付之东流。

“杀!”一声令下, 江东儿郎们如滚滚江水, 杀向对面的秦军!项羽一马当先, 斩将夺旗, 士气大振!他几进几出, 如入无人之境!终于, 威风八面的秦军土崩瓦解!

残阳如血, 战马哀鸣。流血漂橹, 伏尸无数。项羽威风凛凛, 环视战场, 得意之形, 溢于言表。

乌江

匹夫自有得意日, 英雄终有落魄时。

残破的战袍, 疲惫的身躯, 迟钝的乌骓, 乌江畔, 昔日叱咤风云的英雄项羽, 孑然一身。面对冰冷的江水, 他神情凝重。

“霸王, 小人乃乌江亭长。得知霸王战事不利, 特来接应!请霸王快快上船, 汉军快到了!”

“上船?呵呵。”项羽摇了摇头。

“霸王, 胜败乃兵家常事。对岸就是江东, 以霸王的声望, 携数万之众卷土重来, 又有何难?”

“卷土重来?想当年, 我率八千江东子弟, 推翻暴秦, 是何等的豪气!如今, 纵使江东父老怜而王我, 我又有何面目见他们?时不我与, 又何谈卷土重来?”

终于, 他拒绝了亭长的好意。身后, 汉军蜂拥而至。一阵力战, 仅汉军伏尸数百。

可是, 他不想再杀人了。利剑出鞘, 颈项处一道裂口清晰可见。 一个伟岸的身躯, 轰然倒地。

残阳如血, 乌骓长嘶。岸边, 汉军在疯狂瓜分他的身躯。

咸阳

咸阳城里, 刘邦频频举杯, 踌躇满志:“项羽为我所败, 是因为我疑人不用, 用人不疑。韩信、英布纷纷倒戈, 项羽有一范增却不用, 焉能不败?”座下文武百官, 无不连连称是。

韩信垂首不语, 心中暗忖:“假如项羽能勇敢地渡过乌江, 昔日落魄的汉王, 又能在此意气风发到几时呢?”

这篇文章很好地运用了片段组装、剪辑组合法。第一组镜头是“巨鹿之战”的画面演绎;第二组镜头是“项羽自刎乌江”的画面剪辑;第三组镜头由“咸阳城庆功”的画面组成。三组镜头, 集合了项羽的主要人生经历和刘邦、韩信对他的评论, 共同演绎了项羽的英雄悲剧, 实现了时间和空间的大跨越, 使文章具有一种历史厚重感。同时, 三个片段的话题全都指向“顾虑”, 分别从“没有顾虑”和“顾虑重重”两个角度来论证。这种结构的好处是, 上下文无须过渡, 且一目了然。

5.点面结合, 拓宽深度。点面结合就是对一些经典的素材, 有的在“点”上铺开进行重点叙述, 有的则在“面”上进行一般性概述。这种方法就是通常所说的以一二例为主、其他例为辅, 以点带面、点面结合的写法。此法适用于考试时见到话题或题目后, 一时想不到那么多可用的事例, 这时, 可从想到的那些与论点相近或相一致的有限的事例论据中, 选择自己认为较典型、较全面的事例论据稍作详细叙述, 并加以挖掘, 与之相关的其他事例论据则可简笔带过作次要叙述, 从厚度与深度方面加强文章的力量。如下面的文段:

渴求物质的价值观念让人们深陷物欲横流的漩涡。当人们被物质生活绑架的时候, 人们也就束缚了生活的快乐, 每天愁苦于难以满足的无尽的物欲, 逼迫自己选择生命的弯路, 如陈希同、刘志军、周永康等, 走向毁灭的结局也正是因为人生价值不同选择就不同。

于贪官如此, 于社会生活亦是如此。当今社会, 众多本应该踏踏实实做学问的大学教授和科研人员深陷论文抄袭、学术剽窃的泥潭, 在物质利益的价值观念里, 舍弃了精神的追求与渴望, 既失去了学术的灵感, 也丧失了生活的快乐。为了快速获得所谓的成功和名利, 他们放弃了自己本应该坚持的学术道路。……

——2015年高考山东佳作《价值观念决定选择》

文章通过“点”例——陈希同、刘志军、周永康, “面”例——众多本应该踏踏实实做学问的大学教授和科研人员深陷论文抄袭、学术剽窃的泥潭, 采用“点面结合”的方法, 比较全面而深入地论证了价值观念在选择中的重要性。

6.妙引名句, 画龙点睛。围绕写作话题或中心题旨, 利用比较多的名言名句, 去组织文章结构。搜索一下记忆, 我们会发现, 名言精炼, 歌词新鲜, 俗语流行, 以这些作为写作素材, 在文章中巧妙引用古今中外哲人、名家箴言、警语或古代诗人的佳词丽句作为内容, 必能使文章意境深邃, 回味无穷。写作时可以直接引用, 也可以间接引用;可以全部引用, 也可以局部引用;可以浓缩引用, 也可以扩充引用;可以点化引用, 也可以组合引用。如:

由此观之, 过分的强硬与柔软都会导致人格缺憾的产生。真正和谐的自我, 应当如稼轩一样, 有“金戈铁马, 气吞万里如虎”的铁血豪情, 亦有“看美人头上, 袅袅春幡”的刻骨柔情;应当像龙应台一般, 有与儿子安德烈互通书信的慈母情怀, 又有愤而质疑“中国人, 你为什么不生气”的浩然正气。生而为人, 我们既要有对大是大非的恪守, 又应有对小情小爱的珍视;既要坚守住自己的人生准则与态度, 又应有对风花雪月灵敏感知的能力。

梁晓声有言:“以敢憎而与可憎较量, 以敢爱而捍卫可爱。以与可憎之较量而镇压可憎之现象, 以爱可爱而捍卫可爱在我们生活中的发扬光大。”善哉斯言!必要的强硬, 才可守住所真爱的柔软;适当的柔软, 方可凸显出真正的强硬。柔软与强硬虽泾渭分明, 但并非南辕北辙, 事实上, 他们相傍相依。

——2015年高考上海佳作《刚柔相济》

3.家的味道作文 篇三

上次刚抱怨，学校的网速慢，想发表文章都传不上去。这几天网速却一反常态，明显有了速度，据说是学校把游戏和一些下载端口关了，这样打开博客的速度是快多了，可是以后就不能从网上下电影了。唉，难道极端才是最好的解决方法吗?

今天爸爸的朋友来南京了，给我带了爸爸妈妈精心准备的一些好吃的，虽然有些东西南京也有，可是看见每一份东西都觉得是爸妈的心意，真觉得爸妈好可爱，虽然我每次都不耐烦地说我什麽都不需要，可是他们还是不失时机的、费尽心思的往我这边送东西，当然事实证明他们每次送来的东西会让我和寝室的人喜欢得欲罢不能。

很感谢父母，感谢他们赐予生命，感谢他们的不离不弃，即使隔着千里万里，他们仍能送上家的味道与温暖，出来上学才知道原来爸妈做得菜才是最好吃的菜，因为有家的味道嘛。总之我爱爸妈的可爱。

4.家的味道初中作文 篇四

我家养了几头猪，每天早晨，妈妈怕猪饿得叫唤，影响我睡觉，就早早地起床喂猪。十几年如一日。有时我起床早，总能看到妈妈忙碌的身影。爸爸白天出去打零工，很少在家。但，不外出的时候，就开始出猪圈。于是，那一股怪怪的味道就弥温了整个家院。每每这时，我就赶紧捂上鼻子，皱着眉头，快速的躲进我的小卧室里。我曾经央求过爸妈“咱家别喂猪了吧，我讨厌这种怪味!”爸妈听后，愣了一下，然后，爸爸语重心长地对我说：“孩子，咱家的日子全靠养了这几头猪啊!爸爸妈妈身体不好，出外又不能干什么，不喂猪，还能干啥?再说了，周总理还与掏粪工人握过手呢。猪粪脏，但是只要我们注意卫生，就没有什么怕人嫌的。你上学的学费和家里的花销可全都靠养了这几头猪啊。它虽有味，但对咱家的用处可大呢!”听了爸爸一席话，我不再说什么，但仍然对这个味道有所抵触。

后来那次经历，让我彻底改变了态度……。

去年，我妈妈的眼疾复发了。到上海检查以后，医院说治病需要很多钱。于是，爸爸卖掉了家里所有的猪，又去亲戚朋友家借了一些钱，东拼西凑地给妈妈去治病。家里没有猪了。那股子怪怪的味道也随之消失。可是，放学回到家的我，忽然有一种空荡荡的感觉，家里似乎什么味道也没有了。这时，我才感到，那种怪怪的猪粪的味道已经成了我们家一股不可缺少的味道。

那夜，我躺在床上，翻来覆去。我开始想念那股怪怪的味道了。望着窗外圆圆的月亮，思绪翻飞：我想起了父母双亲为了养那几头猪，每天起早贪黑不知道流了多少汗水，踩了多少猪粪;我想起了他们为了卖猪卖个好价钱费了多少心思;想起了他们曾对我说过的话‘家’里有个‘豕’，有‘豕’才是家……。

5.高考作文素材：家的味道 篇五

【技法指津】

(一) 居于题目

用名言警句作题目, 可使题目更醒目、更能吸引读者。

(1) 直接引用, 如《有一种爱叫放手》 (2014年课标卷II) 、《敢问路在何方》 (2015年福建卷) 、《路漫漫其修远兮》 (2015年福建卷) 、《横看成岭侧成峰》 (2015年山东卷) 等。

(2) 巧妙化用, 如《问世间“品”为何物》 (2015年浙江卷) 、《失“智”猛于虎》 (2015年江苏卷) 、《水墨留白刚柔相济》 (2015年上海卷) 、《腹有“雅量”气自华》 (2015年重庆卷) 等。

(二) 居于题记

好题记如黛眉。用名言警句作题记, 定会博得个先声夺人的头彩。

(1) 诗句题记, 如2015年重庆卷优秀作文《善良去哪儿了》的题记:

爱人者, 人恒爱之;敬人者, 人恒敬之。

(2) 歌词题记, 如2015年北京卷优秀作文《深入灵魂的热爱》的题记:

春去秋来/你的爱已无声/你把世界给了我/从此不知你心中苦与乐/多想靠近你/依偎在你温暖寂寞的怀里/告诉你其实我一直都懂你。

(3) 警句题记, 如2015年上海卷优秀作文《守住坚硬》的题记:

只有经历地狱般的磨炼, 才能炼出制造天堂的力量;只有流过血的手指, 才能弹出世间的绝唱。 (泰戈尔名言)

(三) 居于开篇

以名言警句开篇, 往往能够统摄全篇, 有要言不烦、一矢中的的作用。

(1) 引出观点。以名言警句为“引子”, 自然而机智地引出或生发出自己的观点, 能使文章开篇彰显“理趣”, 顿生“看头”, 如2015年浙江卷优秀作文《言为心声》的开篇:

冯骥才曾说:“植物死了, 将生命留在种子里;作家死了, 将生命留在作品里。”作品以其穿越时空的永恒与广远, 承载着作者的追求与修养。所以作品的格调趣味与作者的人品常有着高度的一致性。

又如2015年广东卷优秀作文《绝知自然要躬行》的开篇:

古人云:“读万卷书, 行万里路。”然而人们往往只看到前半句, 而视后半句为无物。的确, 各种拍摄工具的推陈出新, 令普罗大众都能从荧屏中感知自然的美好。然而人们却不知, 纸上得来终觉浅, 绝知自然要躬行!

(2) 充当观点。以名言警句为“观点”, 既能做到观点明确, 又能增加文采, 营造耐人寻味的意境。如优秀作文《火中取栗》的开篇:

现实生活中, 我们很容易奢望别人闪光的人生, 总以为别人是在走一条幸运的路, 只有自己始终走在泥泞中。其实, 不管选择什么样的事业, 大都只有经历水深火热的艰苦一面之后, 生活才会更多地展现出甜蜜幸福的一面。正如梵·高所言“, 栗子, 是从火中取出来的”。

又如优秀作文《境由心生》的开篇:

窗外一样的风景, 不同的人去观看却可以看到不同的风景, 当有人看到了哭的时候, 有人却看到了笑。究其原因, 在于心境不同, 正如著名作家林清玄所说:“心美, 一切皆美;情深, 万象皆深。”

(四) 居于主体

议论文常常要通过议论来说理, 如能在议论文的主体论述部分巧引名言警句, 往往能增强议论的说服力和感染力;在记叙文或散文的主体部分巧引名言警句, 能使形象丰满, 语言熠熠生辉。

(1) 充当分观点。以名言警句为分论点, 既能使观点鲜明, 又能使文章结构清晰。如优秀作文《梦想的力量》的主体部分片段:

作家王蒙说:“面包只能给肚皮充饥, 而梦想却能给灵魂增高。”怀揣着创业的梦想, 冯仑放弃了别人梦寐以求的“金饭碗”, 一下子没有了单位, 没有了房子, 没有了档案, 没有了职称, 与潘石屹等人成立了“海南万通”。经过数年打拼, 让万通地产于2001年、2002年连续两年获得“中国名企”称号。功成名就之时, 2012年, 他突然辞去万通总裁之职, 专心司职于被誉为“乌托邦”的“立体城市”的建设。在追逐梦想的荆棘路上, 俞敏洪也同样放弃了在北大任教这块世人羡慕的“面包”, 进入民办教育领域, 让新东方从“星星之火”发展到“燎原之势”。可见, 梦想比面包更重要, 它让人在拥有面包的同时更能看到灵魂的高贵。

(2) 充当论据。以名言警句为论据, 既能和事实论据相呼应, 又能增加文采, 增强艺术感染力。如2015年广东卷优秀作文《拥抱自然》的主体部分片段:

如不是苏轼亲临了壮阔的赤壁, 又怎能心生“大江东去, 浪淘尽, 千古风流人物”的感慨?如不是李白亲临庐山, 又怎能写出“疑似银河落九天”这般的千古绝句?如不是毛主席亲临自然, 又怎能抒发出“指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯”的豪情壮志?可见, 要想真正体会自然、感知自然, 仅仅从影视、文字间领会是远远不够的, 唯有亲临自然, 才能于草长莺飞、枝叶枯荣之间, 于云卷云舒、花落花开间寻得自然之真谛。

(3) 升华论据。以名言警句为扣题句, 既能准确扣题, 又能升华论据。如优秀作文《心有目标》的主体部分片段:

罗本岛锌皮房中的曼德拉可谓地处政治的边缘, 但他心中始终有一个缓解种族矛盾的目标, 27年不忘初衷, 用自己伟大的心灵为南非民主建设架起桥梁。27年的牢狱生活, 在边缘的小角落, 这不仅没有改变曼德拉的目标, 反而使他更加坚定了自己的信念, 身在监狱, 心却一直紧随南非政坛。由此不由得让人想起契诃夫的一句名言:“感到自己在这个世界上是件多余的装饰品, 那是很难堪的;活着而又没有目标是可怕的。”可见, 无论身在多偏僻的边缘, 只有心中有目标才可成大事。

(4) 营造意境。在记叙文中引用或化用名言警句既能烘托形象, 又能营造耐人寻味的意境以感染人。如优秀作文《没有宋词的年代》的主体部分片段:

整个下午, 我素手为桨, 宣纸为舟, 泛波于千年前宋词的烟波浩渺中。

当江南的细雨霏霏飘洒, 秦淮两岸香拥翠绕, 是谁轻舞罗扇扑流萤, 黯然伤怀于碧水秋云间的舴艋小舟?

当渭城的轻尘沾上衣襟, 塞外的羌笛悠悠吹响, 又是谁身披蓑笠狂歌大江东去, 挑灯醉看吴钩犹利?

回眸之间, 万千繁华已落尽。

曾经, 想做羽扇纶巾间穿行的女子, 在西子湖畔独品晓风残月, 绿柳如烟中墨笔添香, 做那宋朝华美锦缎上韵短而味长的一笔。

曾经, 想学淡雅清丽的同叔, 凄婉优柔的易安, 随手从词里斟杯清酒, 便能盛满离人的眼泪;书页间点曲轻歌, 便能唱尽万古的痴情。

(五) 居于结尾

在文章结尾段运用名言警句, 可轻松打造“豹尾”, 使得文章含蓄有韵味, 意境更为深远。

(1) 画龙点睛。在结尾段运用名言警句, 既能揭示文章主旨, 又能使语言简洁、有力。如2015年浙江卷优秀作文《透过作品看人品》的结尾段:

纪伯伦说:“死亡改变的只是覆盖在我们脸上的面具, 农夫依然是农夫, 林居者依旧是林居者, 而将歌声融入微风中的人, 他依然会对着运转的星球歌唱。”在作品中进行深层思考的人就如同那个歌唱微风的人, 无论面具怎么多样, 仍然可以看见那最本质的东西, 毕竟“似曾相识燕归来”。

(2) 升华立意。以名言警句作为结尾段的升华句, 既能揭示文章主旨, 又能使主旨上升到一个新高度。如2015年重庆卷优秀作文《守住人性中的善良》的结尾段:

我想他们在小男孩的妈妈上车的那一刻就已经被感动了, 从而以沉默来反省自己不加思考的行动;反省自己被追求效率这一价值观所扭曲的一些本心……因为我一直深信斯宾诺莎的一句话:“一个民族, 无论多么黑暗的时代禁锢着他们的灵魂, 他们的灵魂尽管会不完整, 尽管会扭曲, 但是民族灵魂中的人性都是永不湮灭的……”

【运用示例】

(2016年模拟试题) 阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。

《法兰西革命》一书使美国作家拉马斯·卡莱尔享誉世界, 然而这本书的问世却颇费周折。他先后写了两次, 第一次, 卡莱尔的手稿被女仆误当成废纸生了炉子, 几年的心血毁于一旦。起初, 沉重的打击也曾让卡莱尔捶胸顿足。但是他很快就从挫折中走了出来, 把这场灾难抛到了脑后。他把这本书再次写了一遍, 而且写得比第一次更好。

要求:选准角度, 明确立意, 自选文体, 自拟标题, 不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。

【佳作展示】

别放慢你赶路的脚步

一考生

陶渊明有语:“悟已往之不谏, 知来者之可追。”如果他沉迷于、失意于官场的伤痛, 又如何能到达心灵的桃花源?西方谚语云:不要为打翻的牛奶而哭泣。如果你揪心于失败的悲哀, 又如何能品尝到咖啡的芬芳?人生中, 不管我们遇到什么, 失去什么, 都不要驻足, 因为不管怎样, 人生的道路上都没有停歇处, 所以请别放慢你赶路的脚步。【用陶渊明的话与西方谚语引出观点, 使文章开篇就彰显“理趣”, 顿生“看头”】

弗洛伊德有句名言:“尽管追逐快乐是人的天性, 但一生不经历痛苦的人似乎还没有出现过。”【用弗洛伊德的名言充当分论点, 并将其置于段首, 观点明确、结构清晰】被誉为“日本推销大王”的石井太郎, 拥有数千万的资产, 可谁又知道幼年时候的石井为推销一件商品而付出的巨大努力;德国前总理施罗德, 曾掌握着欧洲最发达国家的政权, 但又有几个人知晓他幼年丧父, 曾在乡村杂货店一天工作十几个小时……同样是承受苦难的人生, 肯吃苦的人吃半辈子苦, 怕吃苦的人吃一辈子苦。开弓没有回头箭, 人生没有返程票。有首歌唱得好:“生活是一杯酒, 怎能没有酸甜苦辣;生活是一条路, 怎能没有坑坑洼洼;生活是一团麻, 也有解不开的小疙瘩。”【引用歌词分析素材, 既准确扣题, 又升华了论据】

“不放慢赶路的脚步”是一柄利剑, 它能斩断纷繁的乱麻, 除去心头的阴云。它是一支火炬, 能融去心头的寒冰, 扫尽心中的懦弱, 它是岳飞的“莫等闲, 白了少年头, 空悲切”, 它是汪国真的“既然选择了远方, 便只顾风雨兼程”。孔子“逝者如斯夫, 不舍昼夜”的古训依然在耳边回响, “一失足成千古恨, 再回头已百年身”的嘱咐依然在耳边盘旋, 还在等什么, 赶快用它为自己开辟一条道路, 奔向成功与光明吧。【引用诗词名句充当论据, 丰富了文章内容, 增添了文采】

不要让曾经的尘埃蒙住今天的心灵, 那些缥缈的遗憾早应该飞过忘川到九霄云外, 又何必苦苦留它在晴朗的空中徘徊。翻看那触目惊心的历史, 多少人因为无谓嗟叹和哀伤而放慢了赶路的脚步, 蹲守在路旁, 任由岁月流逝, 等待上帝的施舍, 而上帝对这类人一向是嗤之以鼻的。那些贪图安逸、遇到苦难就退缩、不思进取的人显得无比渺小, 如同蜉蝣之于天地、一粟之于沧海。他们的经历不仅可悲, 而且可怜。无论词帝李煜怎样感叹“故国不堪回首月明中”, 也不可能再次登上宝座, 因为他早已停下了赶路的脚步。【化用诗词名句充当论据, 丰富了文章内容, 增添了文采】

磨砺虽多意愈厉, 直与天地争春回。上帝青睐的是那些人, 他们不但会在荣誉中不断前进, 更会在挫折中奋起抗争, 他们知道过去属于死神, 而未来属于自己。是“不放慢赶路的脚步”的信念一直在激励着他们, 将他们推向命运的宝座, 享受人生的充裕。张海迪、史铁生、霍金、廖智皆属如此。

6.家的味道初中作文 篇六

但所有这些都成为过往，成为回忆。自从六年前爷爷奶奶先后去世，在我的人生字典里，老家就变成了一个荒芜、寂寞的小院。

自县城往西北方向行十多公里，便来到这个并不算富裕的村庄。穿过一条平坦的柏油路，再拐向一条偏僻的小路，尽头便是那座静卧于角落里的小院。墙面没有做过特别处理，可直接看到一块块裸露的砖头;屋顶是用红瓦铺的，很多部位已明显破旧;而默默守护这个院落的，是两扇早已锈迹斑斑的大铁门。远远望去，老家就像一位历经了沧桑的早已弯腰驼背的老人。

走进院子，常有杂草丛生，只有那几棵果树和在树枝间上下跳跃的鸟儿能让人感受到生命的灵动。

一切都是那么简陋，也没有太多的回忆，但对这个老爸曾经土生土长的地方，我却有种莫名的亲切感。每次老爸回去，我都要嚷着跟随。特别是秋天，顶着火热的太阳，蹬四十多分钟的自行车，只为去那儿摘几个石榴或者柿子。亲手摘下树上的第一个果实，便要迫不及待地去尝尝，放进嘴里，慢慢咀嚼，那种异样的清凉和甘甜，是和从超市里买来的水果的味道大不一样的。老家的味道，甜甜的，是收获的味道。

有时候，一家人会不约而同地动手来收拾这个小院。别看它小，收拾起来可要花一番心思，费一番功夫。先是蹲身拔掉院中的杂草，打扫干净，再给那五六棵或大或小的果树浇水，也顺便修剪一下墙边杂生的毛竹，最后打理墙外的白杨树。这一圈下来，往往都累得汗流浃背，但心里却是高兴的。老家的味道，咸咸的，是汗水的味道。

几年前，曾有人劝爸爸把房子租出去，说闲着也是闲着，倒不如找个人家来住顺便帮着打理。但爸爸自始至终不肯应口。那时候，我也很不理解爸爸，但长大后终于明白：租给别人，老家就没了味道。老家的味道，涩涩的，是根的味道。

7.家的味道小学作文 篇七

我家，是一个幸福的家庭。它给我带来了喜怒哀乐，也让我感觉到了它的各种味道。我认为，家是酸甜苦辣咸的，我家里的每一位成员，都代表着不同的味道。

每天，爷爷都要很晚才回家，因为有时候很久没见到面，我会让他抱抱我或者背背我，向他撒娇，他总会露出宠溺的笑容，让我感觉到家是甜的。

每天，老爸一回到家就是喜欢对我板着脸，当然，也只有当我在学校默写或考试考不好的时候。我觉得，他简直就是一台专门用来教训我的机器人，每一次教训我，差不多都能把我训得“哇哇大哭”， 这让我觉得家是苦的。

每天，妈妈下班回到家，就是问我，今天作业多不多，作业做了几个?如果我说才做了一个，她就会催着我做，甚至让我有一种别人想也想不到的感觉——赶紧找个地洞钻进去，太丢人了!这也让我感觉到家是辣的。

每天，我放学回到家，妹妹——美美就会咚咚咚地跑到大门口，朝着我露出像花儿一般甜甜的笑容，我心想这应该就是她的欢迎方式吧!有时，她会向奶奶撒娇，这让我感到十分吃醋，心里酸酸的。但有时，当她向我撒娇的时候，我却又万般喜爱，心里乐开了花儿，这让我觉得，家是又酸又甜的。

因为家里没有多余的房间，所以我跟奶奶一起睡，因此，我与奶奶的感情最好。干了一天活的奶奶常常对我说：“我的背好酸呀!……”之类的话语，次次都会让我感到心酸，这让我深刻地感觉到家是酸的……

8.家的味道-初一作文 篇八

家是一勺甜滋滋的桂花蜜，浓郁的清香中带有一丝丝苦涩。暖洋洋的秋阳褪去了夏日的酷热，不偏不斜地照射在奶奶慈祥的脸庞。“吱呀吱呀”响的摇椅上，奶奶手捧图书，配戴着老花镜，专心致志地阅读。我倚在门前，搬起身旁的小板凳，蹑手蹑脚地走近，和她一起分享这静谧的时光，奶奶缓缓搂住我，纤细的手轻轻地抚摸我的脸颊。看着书上密密麻麻跳跃的文字;听着摇椅不紧不慢的声响;嗅着桂花沁人肺腑的清香……“人闲桂花落”，那一刻，甜意涌上心头!

家是一杯淡然无味的清水，我不停地搅拌、搅拌，把它熬成一壶绿茶，“茶不醉人人自醉”。走进考场，我的心揣了一只活蹦乱跳的小白兔，“扑通”地跳个不停，忐忑不安。回想起那句亲切不已的话语――每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。我捏紧了拳头，化紧张为力量，妙笔生花地书写文章。

家是一碗苦涩的药，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”!考试倒计时，趁父母工作繁忙，我悄悄打开电视，沉迷于令人发笑的动画片。猛然间，脑海中浮现出一双期待的眼睛，深情地望向我，温柔似水。我关掉电视机，打开书本……愿时光不负付出，考出理想成绩!

9.家的味道-初一作文 篇九

晨五时，雄鸡声起，一户户人家都起了床，开始了忙碌的生活，隔壁的二胡悠扬响起，矫健又不失沉稳地钻入耳中，跌宕起伏的乐章，谱写着平凡的生命，微风乍起，窗帘款款飘动，将那动人心弦的乐曲，吹进心田，吹向田野，徘徊在乡间，飘荡在故土。

早晨的家，微甜。

午十一时，太阳还未升至上空，灶台上的烟囱便又升起了袅袅炊烟，房屋边，青天里，无不环绕着灰白的炊烟。锅盆前，总能见到裹着围裙，灵活敏捷的奶奶，他自命年轻，殊不知，岁月的犁耙在她的手上划过，黝黑的手掌紧握着铲子，几根青丝在照射下显得熠熠生辉，另一只手端着锅，娴熟的动作行云流水，一气呵成，醋、油、生姜、辣粉，调配得均匀得当，色、香、味无一不具备，微风抚过，略有凉气，吹散了多余的闷气，品一口汤，神清气爽，尝一口菜，血脉流通。

午时的家，微醺。

晚八时，吃罢晚饭，散步在田野，皓月当空，时隐时现，照在崎岖的小路上，撒在棕黄的泥土上，微风拂袖，吹起刚种下的稻子，碧绿一片，吹来土香、草香，吹走了一天的劳累，空中星星点点，微弱而平凡的光，闪烁着，照耀着，在这一片土地上，永恒地守护着。

夜晚的家，微凉。

……

10.家的味道小学作文 篇十

妈妈是草莓味的，甜甜的。不管任何时候，她都是我人生的向导，她能解答我所有的问题，替我分担忧愁，帮我解开心结。有一次跳舞的时候，老师在台上，看见我前面的同学不用心，她的角度看到的以为是我，于是她狠狠地批评我。因为老师特别严厉，我都不敢分辩。一肚子的委屈和满眼泪水在看见妈妈的时候，像山洪一样爆发出来。妈妈心疼地问我怎么了，发生了什么事。我哽咽着把事情的来龙去脉告诉了妈妈。妈妈搂着我，轻柔地说：“胆小鬼，当时就可以大声跟老师解释啊!老师只是错看的呀!”“可是，妈妈，我害怕……”后来妈妈让我把实际情况写在纸条上，第二天悄悄给老师。我这样做了，结果老师跟我道歉了。我的委屈顿时化为乌有。妈妈就像草莓，甜甜的，我非常非常爱她!

我呢?是一个十足的橙子，所以我就是橙子味了。因为我在爸爸妈妈面前撒娇的时候，是会又哭又闹的，是酸的，可我是他们的甜心，所以就是一个酸酸甜甜的橙子了!

11.家的味道初中作文 篇十一

我艰难的睁开眼睛，还是熟悉的天花板，却闻到一股难闻的药水味。侧过身床头柜上果然有一晚“黑乎乎”的汤水，无奈的唉叹一声，这破身体，咋滴就生病了?门口传来悉悉索索的脚步声，我一听立马闭上眼睛，企图蒙混过关，“我没有醒，就不要吃药;没醒，不吃药;不吃药”，心里默念着。然而“蒙，起来把药喝完再睡，乖!”伴随着声音还有轻微的拍打。再也装不下去了，只好认命地睁开眼睛，无奈地接过老妈手上的碗，捏着鼻子，闭上眼睛，咕嘟咕嘟，一口气下肚，真苦涩啊!喝完，我睁开眼，发现一颗“光鲜亮丽”的糖，我立马喜笑颜开，欢欢喜喜的剥开含到嘴里。看着妈妈的笑容，那苦涩的药水味，难忍的病痛似乎一下子都烟消云散开。

那苦涩的药水，是幸福的味道。

一轮圆月挂在空中，我们一家人难得地坐在一起赏着月亮，品着月饼，谈着家常。看着父母的笑脸映着皎洁银辉，我瞬间觉得我的家是那样的美满幸福。如此良辰美景，怎能少了酒水?我悄悄走进房间，拿出三个杯子，倒了开水，走到阳台，分别递给父母，“在这佳节团员之际，我先敬爸妈一杯，祝我们的生活越来越美满!”一家人迎着月光共同举杯。吃一口月饼，甜在嘴里，美在心里。

那甜甜的月饼，是团圆的味道。

初三的学业日益紧张，我坐在书桌前开始了与作业的长时间作战，整个房间都是静悄悄的，只听见秒针滴答转动的声音，我终是没有敌过睡意，原准备伏在桌上小憩一会儿的变成了呼呼大睡。朦胧间，我听见谁在叫我。睁开眼睛坐直，背上的毯子顺势滑下，妈妈就站在我身旁，我正不知所措，妈妈就递上一杯冒着热气的牛奶，“喝吧，喝完赶紧做作业，做完睡觉，别冻着。”我默默地喝上一口，那滋味暖暖的。

那淳淳的牛奶，是温暖的味道。