小星星教案

小星星教案（共10篇）

1.小星星教案 篇一

目标：

1、进一步熟悉歌曲4|4拍的音乐节奏，并学习运用碰玲、铃鼓、串铃、沙锤进行打击乐;

2、初步学习看歌曲图谱敲打乐器;

3、能积极参与演奏，初步了解集体演奏的基本常规。

准备：

乐器：碰玲、铃鼓、串铃、沙锤，人手一件。

《小星星》歌曲录音带;歌曲的图谱

过程：

一、进一步欣赏《小星星》的旋律，感受4|4拍音乐节奏，“我们一起听着音乐拍拍手――”和老师一起随着节奏拍拍手。

二、复习歌曲：

1、这首歌的名字是什么?我们来当快乐的星星宝宝一起来唱一唱。

2、演唱歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听――”

3、怎样唱出小星星一闪一闪的样子?重点示范和运用手势配合引导幼儿巩固跳跃的唱法表现小星星一闪一闪的样子。

4、幼儿看图谱并运用手势，再次演唱歌曲《小星星》;

三、初步学习听着音乐的旋律，用乐器演奏;

1、“听到小朋友好听的歌声，小乐器也想来唱一唱――”“谁来介绍一下你的小乐器叫什么名字?”(进一步熟悉各种乐器的名称)

2、现在让小乐器听着音乐和我们一起唱一唱――鼓励幼儿听旋律大胆演奏;

3、请个别幼儿到前面听音乐演奏，“我们来听一听，这几位小朋友的小乐器唱的可好听了，它是怎样唱的?”

“我们跟着它也来学一学――”(重点练习节奏X-X-)

4、幼儿齐奏《小星星》。“让我们的小乐器听着好听的音乐，一起唱一唱。”

四、结束。

2.小班小星星教案 篇二

1、引导幼儿通过律动感受单二部曲式AAB，感受乐句的长短。

2、引导幼儿在欢快的音乐中感受游戏的快乐。

3、幼儿学唱歌曲，能够根据音乐的节奏绕圈走。

4、在游戏中遵守规则。

二、活动准备

1、问候舞律动音乐

2、歌曲《小星星》

三、活动过程

1、教师带领全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到一个好朋友面对面站好。

(1)A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。

(2)B段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说“你好”，第二次鞠躬或脱帽问好等。

2、通过游戏方式，所有幼儿在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。

(下一页：小星星五线谱简谱和活动总结)

3、幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行。

4、幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。

(1)当每次唱到“小星星”时，领导者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住领导者的左手，跟着领导者按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。

(2)如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时领导者的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿举双手成为小星星。

(3)第二次游戏时，中间的幼儿就是领导者，游戏继续。

5、律动音乐结束后，幼儿回到座位坐好，开始集体音乐活动《小星星》。

(1)教师带领幼儿学唱小星星，并做相应的动作。

(2)教师请个别幼儿上台表演，并做指导与评价。

(3)全体幼儿表演歌曲《小星星》。

四、活动总结

刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友，以便每个幼儿都有足够的时间找到朋友。

3.淘气的小星星-教案 篇三

【教学目标】

1、学会本课生字11个，了解本课新词的意思。在田格中正确书写生字。

2、朗读课文，运用多种方式（如图片、想象、结合生活实际等）感悟课文中的词语和句子，培养观察能力、表述能力及审美能力。积累课文中的好词佳句。

3、初步理解词语意思，能感受到课文描绘的小星星的美丽，激发热爱大自然的情感。

【教学重点】

学会本课生字及新词，正确书写。

【教学难点】

运用多种方式理解词语和句子。【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1、师：同学们，在静悄悄的夜晚，仰望天空，你会看到什么呢？（出示课件）

2、师：谁能用自己的话说一说：这是些什么样的小星星呢？

今天我们就来学习：

4、淘气的小星星（板书课题）【教学意图】用精美的图片联系学生生活实际导入，调动学生的谈话兴趣和学习激情。

二、初读课文，整体感知

1、请大家打开书朗读课文，要读准字音。

2、指名读，师评：你不仅把字音读正确了，还读出了句子之间的停顿呢！咱们也向他这样读一读。

3、离开了拼音朋友，你能正确读出下面的词语吗？开火车读，师生评价。

问题

闪光

咱们

干旱

招手

锋利

容易

想念

眨眼睛

4、这一课，我们要学的生字就藏在这些词语里了。（把生字变红）（自己读一读，指读）

【教学意图】预习作业要有布置有检查，特别是这种常规预习，在评价中激励学生养成良好的预习习惯。

过渡：我们同学读得很认真，把这些字的字音读正确了，回想一下，我们都学过哪些识字方法呢？那你有什么好办法能记住它们呢？

三、指名汇报，巧妙点拨

1、课件：“闪”，让人从门的中间闪进来，合成闪，连续放两遍。闪：就是一个人从门里很快闪进来。可见其速度是相当的快。

2、自记字形：说说你有什么好办法记住它？出示：闪（1）师：谁来记记这个字？ 师随机板书：门——人——闪

（跟我一起写：横折钩要写直，把“人”字的捺变成点。）哦，你用的是熟字加熟字的方法记住了它，这也是一种非常好的识字方法。

大家都来利用熟字加熟字的方法记记这个字。

（2）那你能给“闪”组几个词吗？（闪电

闪光

闪耀

闪身）

过渡：（出示画面）你们看，无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光！小星星在闪光。

无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光。

（3）借助音节把句子读正确 ：小星星在闪光。

出示句子：无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光。

指导朗读：对比读感悟句意和句式。对比读，你有什么不同的感受呢？ 过度：这么多，这么顽皮的小星星在夜空中闪光，多美呀！快美美地读读这句话吧！

指读，评读，再读读这句话。

师：刚才，我们利用熟字加熟字的方法记住了“闪”字，下面的这几个字，你也可以利用这种方法来记。

3、出示：题

咱

旱

（1）生记字，然后组词说句子。师巡视指导。限时3分钟（2）教学策略：

出示熟字： 是

日

口

自

页

干

问：哪两个熟字可以手拉手成为好朋友呢？（点击移动）

师随机指导：

题：在古代汉字里，“页”表示头，“题”字里有“页”，“题”就是“额头”。（快摸一摸自己的额头）（组词，说句子）

咱：“自”指鼻子，用手指着鼻子说自己，就是“咱”，“咱”是包括说话人自己的。

旱：这个字，你怎样理解呢？

师随机简笔画：太阳在上，地上干，缺水，就是“旱”。（3）选择一个字，组多词。

（4）你能给这几个词语找到一个合适的家吗？

很多天没下雨了，气候很（）。

（）都是二（2）班的学生。

写作业时，我们要先读（）要求，再下笔。

【教学意图】激发兴趣，字语言环境中识字学词。通过学习闪，总结记字的方法，然后放手让学生自学剩余的三个生字，让学生从中感悟识字方法，培养自学能力。

4、我们利用熟字加熟字的方法，记住了上面的这些生字，你能想办法记住这个字吗？（出示：眨）（1）学生发散记字形，指名说。（提倡选择最科学、最简单的办法记）

（2）给“眨”组个词吧！（眨眼，做个动作）师：谁向谁眨眼睛？（3）出示句子：我们向小星星招手，小星星向我们眨眼睛。

读读这句话——指读

想像：我们向小星星招手，好像在说：“

。”小星星向我们眨眼睛，仿佛在说：“

。” 【教学意图】培养学生的想象能力和口语表达能力。

5、出示老朋友和新朋友（读准字音）。拍、钱、空、您、招、锋、容、念 你有什么好方法记住今天的新朋友？ 小组合作——汇报检查

四、指导书写

过渡：咱们记住了“眨”字的字形，也知道了它的意思，那怎样才能把它写漂亮呢？

1、出示“眨”，整体观察，它是个什么结构的字，你最想提醒大家哪一笔呢？（师：最后一笔是横捺，要写得长一些）范写——描红——练习——评议

2、出示：“题、旱”，观察这两个字，它们有什么相同的地方呢？在写的时候，我们 应注意什么？你觉得哪个字最难写呢？

“题”：整体观察这个字，说一说：它是什么结构的？（内外）在写的时候，你最想提醒大家哪一笔呢？ 范写——描红——练习——评议

【教学意图】重视写的训练，要求学生写规范字。

五、当堂检测：

1、找朋友。组字

人

门

是

页

口

自

日

干

2、选词填空。

招手

锋利

想念

（1）上课的铃声响了，老师站在教室门口向我（）。（2）这把水果刀很（），用的时候一定要小心。（3）我非常（）刘老师。

【板书设计】

4.淘气的小星星

门——人——闪（闪 光）是——页——题（题 目）口——自——咱（咱 们）日——干——旱（干 旱）

【学习效果评价】

依据识字、朗读、口语、写字四方面来评价，分别评出每个方面的优胜者，即为本节课的识字之王，朗读之王，口语之王，写字之王，并奖励五星。

【本次课教学设计与以往或其他教学设计相比的特点】

在教学中，我把握住了低级识字教学的主要任务——识字、写字，并通过多种有效的方式，将这些任务落在实处。其中，最突出的有以下几点：

1、注重引导发现，渗透学习方法的指导：

识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子，它的最终目的是让学生能独立识字。我比较准确地把握住了识字教学的这一目的，在教学中注意引导学生发现并掌握识字方法。教学中，我还注意对学生学习方法的指导。

2、识字与体验情感在一起：

识字教学是建立在学生的生活经验基础上的，在非常接近生活实际的情感基础上，学生很自然的完成对新知识的自我建构。

3、引导学生主动识字，个性化识字：

在识字教学环节，老师不需要过多地讲解字音怎样读，字形怎样记，而是把这些都交给学生去自己解决，我只从旁点拨。解决生字的读音时，可以让学生运用已学的拼音知识自由拼读生字，读准音，鼓励他们谁读得好就可以当小老师领大家读，通过个别读、集体读、开火车读等形式帮助学生逐步掌握字音。

4、利用多媒体课件激发学生识字兴趣

4.《闪烁的小星星》教案 篇四

大班幼儿已掌握了不少的演唱形式，并能根据歌词进行创编，孩子们经过教师的引导还能运用不同的方法来演唱，我选择的《闪烁的小星星》这首歌曲非常的抒情、优美，歌词简单、形象、逼真地表现出夜晚天空中布满小星星，像一只只小眼睛一闪一闪闪烁发光。我通过带领幼儿用多种形式来进行演唱，表现出不同的情感。

活动目标：

1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。

2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱，要求两声部较协调一致。

活动准备：

1、学会儿歌(歌词)。

2、星星图形谱。

3、人手两颗小星星。

活动过程：

1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。

2、发声练习：《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。

3、新授歌曲。

(1)熟悉有感情的演唱歌曲。

A、听前奏回忆名称。

B、幼儿齐唱歌曲。

C、看星星图形谱唱歌曲。

(2)学习伴唱。

一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。

(3)教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。

小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么?

老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星?为什么?

(4)老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。

幼儿学唱睡觉的星星。

(5)让幼儿学会用“嗯”来伴唱，教师先示范。

(6)学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。

“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱?”启发幼儿试唱。

幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。

老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。

幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。

听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。

5.小星星变奏曲教案 篇五

1、歌曲复习《闪烁的小星》

2、欣赏《小星星变奏曲》

3、拓展欣赏及表演《小星星》 【教学目标】

1、指导学生能用断、连的方法复习演唱歌曲《闪烁的小星》，同时让学生体验、感受歌曲的情绪以及所表达夜晚优美、安静的意境。

2、通过欣赏《小星星变奏曲》的片段，在游戏、模仿、表演等音乐活动中体会乐曲不同的情绪。

3、欣赏不同版本的“小星星”，在感受乐曲的同时，选择自己喜欢的版本为其配上不同的表演动作，结合歌唱，做到以情感为主线，以动作为中心，达到唱听一体化。

【教学重、难点】

1、用断、连的方法唱好歌曲《闪烁的小星》。

2、欣赏几种版本的“小星星”音乐，体会、感受乐曲的不同情绪，并能根据情绪即兴配上合适的动作。

【教学过程】

一、歌曲复习

（一）复习演唱《闪烁的小星》

（二）教师指导学生演唱《闪烁的小星》，并进行歌曲处理

（三）创设情景

教师启发学生想象夜晚的情景，一起动手营造安静、祥和的氛围。

（四）歌表演

要求：学生手拿荧光棒，即兴摆造型并边唱边表演，表达对歌曲的体验。同时教师用铃鼓为学生伴奏。

二、欣赏《小星星变奏曲》

（一）初听

要求：学生初步感受乐曲的主旋律以及音乐的变化，并了解其演奏形式是钢琴演奏。

（二）复听：游戏“变变变”

1、教师介绍游戏要求

师：请你在音乐一开始就做一个造型，当听到音乐有明显的变化时，再变一个造型，等音乐结束的时候，请告诉大家你变了几次造型？

2、学生听音乐，变造型

3、学生反馈

（三）完整欣赏音乐并看多媒体画面，自找音乐“变几次”答案

要求：通过观看媒体，让原本比较抽象的音乐具体化、形象化，帮助学生感受、体验乐曲中的情绪变化，并为下面的表演做铺垫。

（四）即兴表演

三、拓展欣赏

（一）欣赏两个不同版本的“小星星”（迪斯科节奏版本，3/4拍节奏版本）

（二）分组，为乐曲起名字

要求：首先学生根据自己的喜好自主结合分成两组，并请他们讨论并回答，师生共同归纳两个名字。教师把学生起的名字即兴打在媒体课件上。

（三）即兴模仿

1、学生跟音乐模仿教师动作

2、师生评价，（可以个别表演）

（四）汇总表演

要求：教师在汇总表演之前一定要交代清楚表演的顺序。

唱〈闪烁的小星〉——表演迪斯科节奏版本〈闪烁的小星〉——唱〈闪烁的小星〉——表演3/4拍节奏版本〈闪烁的小星〉——唱〈闪烁的小星〉，同时打击乐器伴奏。

四、小结

师：在今天的课中,我们不但和小星星成为了好朋友，还和小星星一起唱了歌曲、欣赏了音乐，感受了音乐给我们带来的快乐。以后，我们还会通过学习认识更多的音乐朋友。

【教学反思】

整节的教学安排是三段式的结构，第一段歌曲演唱、第二段主题钢琴变奏欣赏、第三段其他体裁器乐曲拓展欣赏。

6.小星星乐园的报头制作(教案) 篇六

第1课 “小星星乐园”的报头制作

教学目的要求：

1、学习用Word 2000制作电子报刊的报头，知道报头主要是由报头字和装饰图案组成。

2、利用“文件”→“页面设置”菜单，设置报刊版面大小。

教学重点：

利用“文件”→“页面设置”菜单，设置报刊版面大小。教学难点：

学习用Word 2000制作电子报刊的报头，知道报头主要是由报头文字和装饰图案组成。

教学准备：计算机

教学过程：

导入新课

出示：“小天使世界”报

提问：这张报叫什么名字？你对这张报的哪个内容感兴趣？

讲述：这是“小天使世界”报的报头。报刊的版头有报头、刊 头两种，报头通常位于报刊的第一版，是报刊中的重要部分。这一课我们主要讲解报头的制作。报头主要是由报头字和装饰图案组成。报头字由报名和报刊说明组成。刊号说明主要包括主办单位、刊号、邮发代号、主编、日期、期数和定价等。今天，我们学习用Word 2000制作电子报刊的报头。

学习新课

出示右侧图标： 提问：谁知道这是什么软件的图标？（Word）

谈话：本节课，我们学习用Word 2000制作电子报刊的报头。报头的结构非常重要，要紧凑、均衡、灵活地把散开的各部分有机地组合在一起。为了设计出一幅好的报头，平时要多收集有关资料和掌握一些与报刊内容有关的知识。

一、学习设置报刊版面大小

谈话：你想出个多大版面的报纸？让我们共同设置一个B5纸型的报刊版面吧！

1、教师边讲述，边演示设置B5纸型的方法：

①

启动Word，选择“文件”→“页面设置”菜单命令，弹出“页面设置”对话框，打开“页边距”选项卡。

②通过“上”、“下”、“左”、“右”4个页边框右边的“增减”按钮，控制纸张留白。

③打开“纸型”选项卡，出现下图

④单击“纸型”下拉列表框右边的按钮▼，通过垂直滚动条，找到并选中“B5”，在“预览”框中观察页面设置效果，如果满意，单击“确定”按钮，完成页面设置。

2、学生操作练习，教师巡视指导。

3、指名上台设置A3纸型，师生共同评价。

4、学生阅读P3说明内容。

巩固、应用

P3 练一练

布置作业

P3 练一练

板书设计：

第1课

“小星星乐园”的报头制作

设置报刊版面大小

1、“文件”→“页面设置”菜单

2、打开“页边距”选项卡

3、打开“纸型”选项卡

第三课时

第1课 “小星星乐园”的报头制作

教学目的要求：

1、学习用Word 2000制作电子报刊的报头，能熟练设置报头字的字体、字号和字体颜色。

2、利用“插入”→“图片”→“来自文件”菜单，插入报头画。教学重点：

利用“插入”→“图片”→“来自文件”菜单，插入报头画，调整图片大小。教学难点：

学会设置图片版式，能灵活运用五种环绕方式。教学准备：计算机 教学过程：

导入新课

出示：“小星星乐园”报头

提问：仔细观察《小星星乐园》报头，你看见了什么？

学生观察后，回答：文字、图片、拼音、背景底图

谈话：这张春天桃花盛开的图片，吴老师很喜爱，所以我把它作为了《小星星乐园》报头画。许多报头都配有报头画，以利突出主题。报头画力求图案简捷、形式多样，大小、位置恰当，与报头文字互相协调。

学习新课

一、指导学生学习添加报头画

1、教师边讲述，边演示添加报头画的方法： ①启动Word，打开文档《小星星乐园》报

②定好插入点，选择“插入”→“图片”→“来自文件”菜单命令，弹出“插入图片”对话框。

③在“查找范围”框中找到图像文件存放的文件夹，在文 件列表框中选中所要添加的图片，单击“插入”按钮，该图片即被 插入到文档中。

④注意新添加的图片会把你排好的画面弄乱，不要慌张。只要设置“图片格式”的版式即可。

二、指导学生学习设置图片版式，能灵活运用五种环绕方式

学生选择“插入”→“图片”→“来自文件”菜单命令，添加报头画。

提问：添加报头画后，出现了什么问题吗？（新添加的图片会把排好的画面弄乱了）我们怎样解决这个问题呢？

学生初次尝试练习，设置图片版式。

指名上台演示本组操作方法，师生共同评价。

教师边讲述，边演示设置图片版式的方法：

①将鼠标指针移到所插入的图片上，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“设置图片格式”命令。

②在“设置图片格式”对话框中，单击“版式”选项卡，将“环绕方式”设置成“浮于文字上方”。

版式

浮于文字上方

学生练习设置图片版式，教师巡视指导。

提问：图片与文字之间有哪几种环绕方式？（嵌入型、四周型、紧密型、衬于文字下方、浮于文字上方）

三、指导学生利用尺寸控制点调整图片的大小

出示：两张对比图片

报头画没放好位置 报头画放好位置

提问：图片版式设置好了，怎样把它调整为合适大小，放在报头右侧？

学习小组自主探究操作练习，教师巡视指导。

学习小组汇报探究结果。

教师边讲述，边演示调整图片大小的方法：

①单击图片，注意观察图片四周的变化。（八个小正方形）

②这八个小正方形是图片的尺寸控制点，通过它们能控制图片的大小。

控制长和宽 移动整张图片 控制长 控制宽

学生练习利用尺寸控制点调整图片的大小,把报头画放好位置。教师巡视指导

巩固、应用

学生阅读P8 说明

练一练 P8 为图1-12报配上报头画

布置作业

练一练 P8 为图1-12报配上报头画

板书设计：

第1课

“小星星乐园”的报头制作

插入报头画：

“插入”→“图片”→“来自文件”菜单，图片与文字之间的环绕方式：

7.《小星星》幼儿园小班音乐教案 篇七

1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。

2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。

3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。

活动准备：

1、幼儿用书画面。

2、音乐磁带。

活动过程：

一、律动练声

1、《日常生活模仿动作》

2、《合拢放开》

3、《这是小兵》

4、《小鸟醒来了》

5、《不再麻烦好妈妈》

二、美丽的星星

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的?

2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。

3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛)

4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。

5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?

6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。

三、学唱歌曲

1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。

2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。

四、创编动作

1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗?

2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。

8.小星星教案 篇八

一、点名时间《我将大球送回家》

活动目标：1.宝宝能勇敢的和大家打招呼，介绍自己的名字、是男孩还是女孩、几岁了、和谁一起来的、家住在哪、属什么？

2.锻炼幼儿手部力量和敏捷性，还可以锻炼幼儿的手眼协调能力。活动准备：皮球一个，娃娃一个、铃鼓一个 活动过度：歌曲《坐下来》，请宝宝和妈妈坐好。活动过程：

1.告知家长活动内容和目标，需要家长配合：请宝宝坐在妈妈面前，并在耳边轻轻提醒宝宝应该怎么说。

2.教师出示娃娃示范。“我叫贝贝，我是女孩，今年我三岁了，我和妈妈一起来的，我家住在石楼村。”

3.教师将球滚到一个宝宝面前，宝宝接住球将球抱回来后介绍自己，家长和教师表示肯定并鼓掌鼓励。

4.宝宝介绍完自己后坐好听其他宝宝介绍。指导要点：1.家长让宝宝知道自己是男孩还是女孩。

2.2.5-3岁是宝宝语言发展的关键期，请家长高度重视宝宝发音、丰富宝宝词汇量。并让宝宝尝试说完整话。

二、律动时间《小星星》

活动目标：感知音乐的节奏，能随音乐节奏敲击乐器。活动准备：《小星星》音乐，铃鼓，手铃，沙锤等乐器。活动过程：

１）教师介绍游戏名称和目标，请家长和宝宝一起跟老师先说儿歌《小星星》熟悉歌词，边说儿歌宝宝可以做握拳、放开的动作感知儿歌的节奏。

2）播放音乐，家长和宝宝一起听音乐，通过拍手、拍腿、握拳、放开等动作感知音乐节奏，还可以通过蹲下、站立等动作感知音量的高低。

3）家长和宝宝熟悉音乐后，教师请每位宝宝选择一种乐器，随着音乐节奏敲击，感知音乐节奏和乐器的音色。指导要点：

1、和老师一起学唱歌曲，积极表演，用情绪和行动感染宝宝。

2、鼓励宝宝大胆表演，在家中经常和宝宝一起表演游戏。三．认知活动《挂星星》

教育目的：训练宝宝用胶条贴东西，锻炼宝宝小手控制能力。活动准备：彩虹伞一个，星星若干，细胶条每人一个，剪刀每人一把 活动过程：

①教师出示范五角星：“宝宝看，老师这里有一个五角星，真漂亮。”再出示彩虹伞：“老师像用五角星来装饰我们的彩虹伞，让它更漂亮。”

②教师边讲解边示范：“取出五角星一个，拿出胶条撕出适当的长度，用剪刀剪段，把五角星贴在彩虹伞上”

③“请能干有宝宝上来也把五角星贴在彩虹伞上吧。”教师把材料发给每位宝宝，宝宝进行粘贴。活动指导：

有的宝宝对于胶条的使用还不会，家长可以帮助宝宝撕开胶条，让宝宝用剪刀剪开。

四、亲子游戏：《摘星星》

活动目的：练习向上伸臂摘够物体，发展宝宝上肢动作，体验游戏的乐趣。活动准备：自制小星星，将小星星吊挂在彩虹伞上。活动过程：

家长共同撑起彩虹伞，请宝宝到彩虹伞下抓星星，家长有意转动或者上下摆动彩虹伞，激发宝宝抓星星的愿望和兴趣。播放音乐《小星星》，游戏结束后送给每位宝宝一颗小行星。活动指导：在活动活动中家长要结合幼儿的表现适度的调整高度，并注意宝宝的安全。

五、体育游戏《我有小皮球》

活动目标：1.锻炼宝宝的手眼协调能力。

2.提高宝宝右脑肢体协调能力。

3.能够口头数数到5。活动准备：户外操场，皮球若干。

活动过程：1.在操场集中家长，告知活动内容与目标，介绍游戏材料。

2.师：“这是什么球？它能怎么玩？如果想拍球怎么才能拍得多？”教师示范游戏方法。

3.妈妈与宝宝面对面站好，每人手中拿一个球。

4.妈妈示范给幼儿单手拍球的方法，激发幼儿拍球的兴趣。让宝宝学着妈妈的样子拍球。

5.幼儿边拍边数自己拍球的个数。

6.妈妈指导幼儿换另一只手拍球。

指导重点：1.指导宝宝要双手交替拍球，不要单手拍球。

2.家长要投入到游戏之中，可同幼儿进行比赛的游戏方式帮助幼儿完成拍球要达到的目标。

六、活动结束

9.小星星教案 篇九

活动目标

1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

活动准备

① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③ 小星星的音乐

活动过程

一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

二、送球宝宝回家：

“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

三：找颜色“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?“，!来源:屈,老，师教.案网”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

四、表演《小星星》

“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

五、送自己回家“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束

10.小星星变奏曲教案 篇十

1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。

2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。

3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。【活动过程】

1、熟悉环境，问好。1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11 客人老师 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~

2、观看“星星”表演一一完整欣赏音乐

(1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。

(2)教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。提问：星星妈妈是怎样变成流星的?

3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐（音乐声音小点一一背景音乐）。

导语：来，我们一起帮帮小星星学本领。A、眨眼睛：

导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗？你会怎样眨？ B、跳圈圈舞：

导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞？（音乐圈圈舞）C、洗澡：

哦一一流汗了，我们洗洗澡。（音乐洗澡）D流星：听（音乐流星）一一流星。

4、幼儿和教师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐。导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们一起舞蹈来。

放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。

5、星星游戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。(1)导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了个愿望，给每人一个神奇的礼物。（出示魔法棒）

(2)教师给每名幼儿发一个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。①学习使用魔法棒。你会变出小星星吗？