电视编导实习的日记

电视编导实习的日记（共12篇）

1.电视编导实习的日记 篇一

9月15日，我的实习已经持续了近半个月，我也逐步的熟悉了电视编导这一职务，在老师的指导下协助老师和我的前辈同事完成了很多的电视编导日常工作，实习工作走上了正轨电视编导这一职务，听起来是很轻松的一个职务，但其实平时的工作是比较忙碌的，从一个节目的最考试策划，到挑选主持人，到节目的录制和节目后期的制作等等，都需要电视编导积极参与并跟进，加班加点确保节目的正常播出是常有的事虽然在工作中越到了很多问题和很多的压力，但我的老师和前辈同事们经常会用他们的经验来指导我，给我提意见，并且不断的鼓励我，帮助我克服工作中遇到的难题。

2.电视编导实习的日记 篇二

一、现阶段广播电视编导专业实习模式存在的问题

在现阶段我们的编导专业教学工作中, 特别是在实习教学模式中, 因为进行理念、方式等各方面的原因造成了在实际的工作中存在着一些实际问题, 这些问题的存在会影响实习教学工作的开展和教学效果。这些问题主要包括了以下几点:

(1) 在实习教学工作中存在“轻实践、重理论”的情况对实习的影响。所谓实习教学, 首先应重视的是实践性的教学内容与实际工作的结合, 而且对广播电视编导专业而言, 其教学目的就是培养具有实际工作能力的实践性的专业人才。但是在我们现阶段的编导专业教学实习工作中, 因为受到传统的教学理念的影响, 在教学中依然采用的是注重理论性教学, 轻视实践性教学的传统教学理念。这样做的最终结果就使得学生在进入实习环境后因为学习内容与实际工作脱节, 造成其在进入实习阶段后难以在短时间内适应实际的编导工作。

(2) 因为缺乏实践教学资源产生的问题。在广播电视编导专业的实践教学中, 需要应用到各种资源, 这些资源既包括了资金, 还包括了实习教学的教室、教材等资源。在现阶段实际的广播专业教学工作中, 许多院校的这些资源往往准备不足。教育资金的不足会直接造成教学设施、人力资源的不足, 使得教学工作难以顺利地开展。实操教室是完成实操教学的保障, 在专业的实操教室中学生可以很好地完成实操教学的各项内容。但是在现阶段的教学工作中, 许多的教育院校依然没有专业的实操教室, 或是专业实操教室的数量不足。同时广播电视编导专业的实现教育专业教材在实际的教学工作中也是很重要的, 但是在实际的教学中这类教材十分的缺乏, 没有专业的教材会造成专业的实习教育工作难以开展。这样就会造成在学生进入实习阶段后, 因缺乏实际的实践学习, 难以使学校学习和实习工作顺利地结合起来。

(3) 缺乏具有实际编导工作经验的教育人员。在现阶段的实习教学工作中, 从事实习教学工作的教育人员往往都是学校的教师完成。这些教育者虽然具有很好的理论实际经验, 但是严重的缺乏实际从事广播电视编导工作的实践经验。这样就使得他们在进行教学工作中只能利用理论知识进行指导, 难以为学生提供实际的工作经验指导, 这样也就难以在教学中为学生提供实践教学的机会, 影响了实操教学工作的质量。

(4) 实习教学工作的方式存在问题。学生进入实习阶段后, 应主要培养学生的实际操作能力为主。延展到编导专业的实习工作中, 其主要的工作应是参与到节目内容的编导工作中去, 利用编导的实际工作提高其理论结合实际的能力和适应工作环境的能力。但是在现阶段的实习工作中, 许多的实习学生一般参与的都是与实际的编导工作无关的工作, 难以进入实际的工作中进行实践, 严重地影响了实习工作的质量。

二、针对专业实习教学工作中问题的对策

针对广播电视编导专业在实习教育工作中遇到的问题, 编导教育专业的教育工作者结合实际的工作, 积极地寻找相关的对策。在实际的教学工作中, 教育工作者采取了以下的工作方法:

(1) 利用开放式教学的方式为学生实践教育机会。在以往的理论教学基础上, 学校应在编导专业教学工作中积极地开展开放式的教学方式, 将社会实践的内容与课堂的理论教育结合起来进行教育创新工作。例如, 在电视编导教学工作中, 教育者可以利用成功的电视节目结合理论教学工作, 协调节目的编导人员参与到理论教学的工作中, 利用其实际的成功经验结合理论教学进行教育工作, 使学生在学习过程中可以很好地得到实际的成功经验。

(2) 利用实践性的教学工作, 激发学生的创作能力进行实践教育。在编导专业的实践教育工作中, 教育者可以利用社会中的重大事件或是发生在学生身边的具有一定社会影响的事件为题目, 给学生在理论教育的基础上进行实践性的教学工作。例如, 以学生身边的事件为题目, 引导学生自主选择视角, 自行编辑、导演、拍摄节目。在这个过程中可以使学生很好地适应实际的工作环境, 同时还可以极大地激发出学生的创作能力, 使其在进入实习工作后, 可以很快地适应新的工作环境, 投入到工作中去。

(3) 利用校内的媒体环境, 为学生提供实践机会。在现阶段的许多院校内都建立了内部广播、电视等自身的校内媒体。利用学校内的这种媒体环境, 教育者可以为学生提供很好的实践机会。教育者在实际的实践教学工作中, 可以利用分组的方式, 将学生分为不同的节目组, 引导学生进行节目的编导工作, 使学生可以得到很好的实践机会。同时教育者还可以定期对学生自主编导的节目进行评鉴工作和优秀节目的评选工作, 引入竞争机制促使学生更好地利用实践机会提高自身的实际工作能力。这样的实践性教育几乎与学生的实习教育和实际工作相同, 是促进学生实际工作能力水平提高的重要机会。

(4) 协调相关的实习单位, 创造更多的实践工作机会。在实习工作中, 学校在进行实习安排时应积极地与实习单位联系和协调工作, 在实习岗位的安排工作时更多的争取具有实际工作能力提升空间的工作岗位。在这种协调过程中, 学校应积极地展示学生的各项优势, 同时将实习工作的实际需求说明, 使实习单位可以真正地了解实习工作的需求, 为学生实习工作提供良好的实习岗位。

三、结束语

3.电视编导专业学生审美意识的培养 篇三

关键词：电视编导；审美意识；审美培养

随着网络媒体的盛行和地方电视台的建设和发展，电视编导专业的学生数量不断增多。电视编导岗位需求数量能够满足电视编导学生数量，同时多家媒体单位的竞争也对电视编导学生的综合能力提出了新的挑战。电视编导专业学生的审美意识对其编导出的作品的受众性有直接影响。大众并非都有一双创造出美的手，但是其都有一双发现美和比较美的眼睛。如果电视作品的审美没有竞争力，那么电视节目的收视率会受到影响。2016年两会中着力强调了创新对各个行业发展的决定性作用，电视编导专业的教学工作中需要创造性地增加对学生审美意识培养的力度。

一、电视编导审美意识对电视编导工作的影响

（一）对电视节目的主题进行审美选择

在数量众多的电视节目中如何做到吸引更多的观众，赢得更高的收视率，电视节目制作前主体的确定是十分重要的。电视编导一般具有较强的节目制作专业知识，同时也具有较强的电视审美意识，会用一种独特的眼光发现在平常现象之下所蕴含丰富的美学因素，这对电视节目主体的确定、电视节目制作方案的确定都有着重要的作用。

（二）对电视节目内容的审美评价

电视编导对于电视节目内容的确定是根据自我的审美意识，在头脑中形成了相对规范和严格的审美评价体系，使制作出来的节目内容上更加丰富，形式更加新颖，更为全面和真实的展现出源于生活而又高于生活的艺术美。

（三）对电视节目形式的审美标准

电视节目的形式是最能够体现出电视编导审美意识的部分，同样也是电视节目最为明显的美学表现。电视编导在后期的制作节目时，运用电视节目中的各种艺术手段和剪辑的特点，丰富电视节目的艺术表达形式，使电视节目的形式更好的服务和表达每一期电视节目所指定的主体，提高电视节目在表现上的艺术感染力。

二、电视编导专业学生审美意识的培养策略

（一）丰富电视编导的知识结构

在理论上丰富自己的知识结构和视野，所谓观千剑而后识器，知识结构的拓宽和视野的扩大有利于在电视编导过程中进行创新性的工作。电视编导专业学生审美意识的培养可以通过多种方法来进行，大体上可以分为显性教育和隐性教育两种。显性教育方面，主要可以将美术和音乐以及体育等艺术课定为电视编导专业学生的必须课，这样可以增加学生与艺术的接触量，从而对艺术的表现形式和艺术中的美学有自己独到的见解。此外，由于电视编导专业学生的艺术课主要是为了电视编导作品的审美质量服务的，学校要与艺术类教师进行深度沟通，从而让其艺术课堂上的知识可以对该专业的学生有确切的指导作用。这样可以让本学校的学生在就业的时候有高度的竞争力，同时也彰显出了自己的专业特色。隐形教育方面，主要可以通过校园文化建设作为载体来展开。从教学楼的装修风格到校园景观花草的设计，从学校长廊的画廊作品展示到大学生活动中心的钢琴角落，都要洋溢着艺术的气息，环境对人的意识形态有重要的影响。意识的对客观现实的反映，当校园中有浓厚的艺术气息，学生自然受到熏陶，从而培养出艺术气息。古书有云，腹有诗书气自华，校园文化就是一本无形的可以呼吸的美学书籍。

（二）增加电视编导的工作经验

第一，增加电视编导专业学生的间接经验。要对编辑进行审美意识的培训，可以通过出国留学和到上级相关新闻编辑部门进行学习，从而能够让编辑了解到同行业先进工作者的审美工作的切入角度，进而有利于其实际的电视编导工作中能够有所借鉴。第二，增加电视编导专业学生的直接经验。学生要走出教室，走进民间进行调查和研究。受众率较高的传媒方式能够有广阔的市场，最主要的原因是他的内容受大众欢迎，他的表现形式喜闻乐见，这些传媒工作者很多就来自民间。为了让学生能够在电视编导的过程中积攒丰富的经验，需要教师对其经验进行分析和指导。电视编导专业可以定期组织工作经验交流会，在会上大家分享自己的心得体会，教师对学生的审美意识收获进行延伸和拓展，从而深化学生的审美能力。此外，还可以组织学生进行审美意识与电视编导之间关系的课题研究，以论文撰写的形式来进行，这样可以让学生通过对文献的总结和对实践的总结双方面来反思审美意识和工作的联系。

（三）构建审美取向的作品评价体系

大部分学生的学习还是具有不同程度的被动性的特征，为了培养学生的审美意识，要将审美意识纳入到其作品的评价体系当中。这样有利于学生为了获得较高的学分而努力丰富自己的审美能力，从而提高电视编导的水平，进而有利于其职业的发展。此外，构建审美取向的作品评价体系，可以让学生对照评价标准对自己的作品的审美意识水平有客观的了解，从而有利于其不断提升自己的审美情趣。为了有效地提升学生的审美意识，该教学评价体系不能流于形式，仅仅给学生一个分数，要给学生具体的评价。既要说出其作品好在哪里，又要之处其作品可提升的空间，还要为其作品主题相关的审美因素进行补充。只有这样具体的审美评价，才能够对学生审美意识和审美能力进行强化。

三、结语

综上所述，电视编导的审美意识对电视节目的选题和内容以及形式的表现力都有不同程度的影响。在互联网新媒体环境中，电视不再是大众获得信息的唯一渠道，只有提高电视节目的质量才能赢得较高的收视率。因此，电视编导专业教研工作者要通过校本课程来丰富电视编导专业学生的知识结构，从而有利于其在进行不同主题的节目编导时应用与之相适应的美学元素，进而提升电视节目的质量。此外，要增加电视编导专业学生的工作经验，俗话说实践出真知，在实践中可以在完成任务的过程中激发自己的创作潜能。在学生学习评价体系方面，要在传统的学习评价基础上，增加对学生作品审美取向的评价，从而让电视新闻人不仅重视新闻的“新”字，还要表现出新闻的“美”。总之，互联网环境下电视编导专业加强对学生的审美意识培养势在必行。

【参考文献】

[1]朱可江.媒体传播对大众审美意识的影响[J].中国地市报人， 2016（04） .

[2]于凯.从接受心理看电视编导的审美意识[J].新闻传播， 2016（04） .

4.电视编导实习的日记 篇四

从事广播电视编导专业的人员首先接触到的就是媒体，而随着社会经济的进步，媒体的作用也越来越重要。更多的记者和编辑成为了市民反映民情和民意的对象，更多的报纸和节目成为了市民与政府沟通的桥梁，所以说良好的媒体能促进社会的发展，拉近民众与政府的距离，使得民众与政府能更好的沟通，将民生传达给政府，所以这就要求从事广播电视编导的人员要融入媒体，将自己作为媒体与民众之间的桥梁，更好的服务与社会。一名从事广播电视编导专业的人员需要良好的责任心和道德观，要从内心认识到自己职业的公正性，要秉承为专业，为民众的思想，将自己所学学习的专业完全的应用与社会，服务于人民，要无愧于自己的专业，自己的职业，所以说一名合格的广播电视编导不仅仅要有较高的专业知识和动手能力还需要有良好的道德素质和价值观。

一个优秀的广播电视编导需要有良好的创新能力，能够将以往的经验与自身实践相结合总结出更省时省力更完善的结论，用于以后的实习工作，所以实习模式不要拘泥与刻板的模式当中，要寻找到适合自身实习的模式，选择自身喜爱的工作方向。敏捷的思维和敏锐的洞察力也是广播电视编导所应该具有的素质，敏捷的思维有利于编导在做节目时能很好的应对各种突发状况，见招拆招，用淡定和从容的态度应对突发状况，以不变应万变。敏锐的洞察力就更不必说了，一个优秀的广播电视编导需要有独特的新闻视角，将所见所闻能第一时间的汇报给观众，新闻视角的独特性往往是收视率的保证。况且，实习的模式不是固定的，而是要随着社会的进步和发展而完善的。因为随着新事物新科技的发展，社会结构也一定会随之前进和完善，固定的实习模式往往就不能适应发展的社会，容易将人变得刻板和循规蹈矩，实习模式只有随着事物的革新在不断完善，随着科技的发展在不断进步，才能够培养和造就出优秀的广播电视编导。

3结语

通过以上的探索与讨论，总结出了广播电视编导专业的实习教学模式的弊端与对未来广播电视编导专业实习模式的探索。对于未来广播电视编导的发展方向，教育工作者和媒体工作单位都肩负着重要的使命，我们不应该满足于现状，要对现有的广播电视编导专业进行总结和创新，在此基础上进行完善，而作为大学里正在学习和探索这门科目的学子们就更要努力的发展自我，完善自我，从学校和社会中吸取自己想要的知识文化，只有两者的相互合作和不断努力，才能使得广播电视编导专业蓬勃发展，迈向更加辉煌的未来。

参考文献

[1] 惠阳,马王平. 广播电视编导专业实习模式的探索与实践. 高校实验室工作研究, (01)：35-39.

[2] 胡泊. 对广播电视编导专业实验课教学改革的研究. 新闻天地(下半月刊), (10)：73-78.

5.电视台实习日记 篇五

电视台实习日记

今天是19号,来电视台已经四天了,感觉还没有学到什么，但是我还是很想坚持下去，因为我喜欢这份工作。

学校面试的那天,祁老师的谈吐很是让我羡慕,很自信,我的感觉是那是一个可以锻炼,可以给你发挥自己的好平台.第二次的座谈会,我更倾向于把它说成是又一次的面试,有点紧张,没有多余的寒暄,直接进入主题:写稿子.实习的这几天,我们也一直重复着这样的生活,找线索,写稿子,改稿子,看师兄编片子.日子虽然很单调,但生活似乎本来就是这样的,当日复一日重复着相同的事情,做着相同的动作后,我们需要的就是你给它添加色彩了.每个人都是自己生活的绘画师,你拥有你自己所有的话语权,那个时候,你才是你自己,你想做什么就可以做什么.实习的日子,我感觉到了很大的充实,最起码我觉得自己在不断努力,在尽力来把自己的事情做好.师兄说,要记住实习期间别人给你说的每一句话,当然指的是和工作有关的事情.关于实习,我记得最清楚的是祁老师对我第一次上镜的评语.他说,在摄象机前,我的感觉就像是要偷台里的贼.胆怯.他一眼就看穿了我所有的胆怯.就算我假装很冷静,可结果还是很胆怯,很害怕,努力的掩饰丝毫没有作用.郎师兄是我们专业的师哥,他很照顾我们,这让我们都感觉有了依靠.他会告诉我们实习期间的小细节.他说了一句很让我惊讶的话,他说,实习期间,永远不要做办公室最后一个走的人.我听完后,心里觉得很惊讶,但想想事情本来就是这样的,我们还只是实习,还没有资格谈什么举足轻重的地位.把自己照顾好,收拾好,不给别人添麻烦就是最好的了.总是要尽力避免不必要的猜疑的.实习的时候,最重要的就是管好自己,管好自己的口和手.多做事,少说话总是最安全,最保守的做法.那次下班回去,在电梯里遇见不晓得可是这台里的人,他们很不屑的称我们是小孩,任听了不高兴,还辩说我们不是,他瞥了我们一眼,很坚定的说,你们不是小孩是什么?不跟他们介意什么.但他们的那种不屑的眼光真的像是针一样恨恨地扎在你的身上.同学都嘲笑我说我这个免费劳动力真好打发,我只能笑笑.因为虽然没有工资,就连中午的工作餐也时有时没有,但我已经很感恩了,毕竟有一个地方可以让我锻炼一下.现在是苦了点,但苦后总有甜的.我把我的老板---祁老师作为激励自己的对象.刚开始,只知道他是中国传媒大学的研究生,来了之后才知道,他专科学的竟然是医,他是台里的“祁大夫”.他很自信,无论什么时候都可以旁若无人的大声朗诵自己的稿子.我们写稿子总是有许多不足,思维很狭窄,稿子可以用“幼稚”来形容,但我们每次把稿子拿给他,他总会笑着说:“好.”然后,指出稿子的不足.当然他也不会很含蓄的指出,我喜欢干净利索办事情的人.是什么就是什么.实习是每个大学毕业生必经的一段,这是一段考验，这是一场锻炼，只要你坚持住了，在接下来的工作中，就能自己克服一切困难。

6.电视台记者实习日记 篇六

我在xxxxxxxx区电视台实习记者，在实习的二十几天里，我逐渐明白当好一个记者的不易，也知道了电视台背后的工作者对电视节目默默的付出。在实习期间，我总结了一些实习的心得：

一：实习前做好准备

实习前做好准备是非常重要的，所以实习前应做好两手准备。

一是去实习之前，就应该问清楚所实习的单位是需要什么证件或者证明之类的，都要事先准备好。不然，在报到的当天就可能丢三落四的，弄得自己很狼狈。同时也会给对方一个不好的印象，认为你没有做好准备的功夫。

二是在即将实习的时候，花一些时间在网上查看你要实习栏目的大致流程，制作方式，收视情况等等。当栏目的编导在为我介绍他们的节目形式和制作方法时，我已经能够跟他有个比较好的交流了。在后期方面，我会看一些这方面的书。因为我毕竟还大一，很多专业知识学校还没教，所以自己必须先学习。

二：尽快融入到集体之中

无论是实习还是以后工作，我觉得尽快融入集体是决定你学习进度快慢的一个重要环节。我记得我第一天去时，被分配到《第二直播室》实习记者。当我自我介绍完后，就在那里发呆了半天，办公室里的人都在忙着做自己手中的工作，无心搭理我。我想在那里坐着也不是办法，看着比我早到的实习生和栏目组的人打成了一片，所以当记者们手上有活干的时候，就很自然的把他叫去帮忙。

观察了一天，我得出了两个结论：首先，应逢人就问好，要热情有礼貌。无论是编导，主持人还是清洁的阿姨，我都会主动的问好。第二，我会很用心地记住别人的名字，第二次见面地时候，马上能准确的叫他，并打招呼问好。

第二天，我就顺利地融入了大伙之中。之后，记者们手头上有活干，需要帮忙的时候，就会自然而然的带上我了。

三：每个人都是你的老师

自己是实习生，即便他们跟自己同龄也是自己的老师。他们的工作经验比我们多，实战经验丰富，而且他们对整个新闻的流程又是那么的熟悉，所以无论在什么时候都要多学习。

而且对人要有礼貌，不要怕吃亏。

在实习的时候，我看见有个实习声格外的忙，电视台的哥哥姐姐们都想让他帮忙，好象那个实习生什么都会似的。看见他工作时时，我就会去偷师，像他学习。例如，剪辑片子时，我们在学校都是用的premie re,而电视台是用的大洋的非编系统，虽然感觉上大同小异，但还是有一些差别。所以，他在制作室采片子，听同期声，和剪辑片子时，我都会在旁边。当我全部熟悉之后，我会去试着剪辑，让他在旁边监督。就这样，我在他那里学到了很多后期制作方面的知识，我真的很感激他。

在前期的采访中，我的指导老师教会我很多知识。在去采访的路中，我的老师田田哥哥会告诉我要去采访的大概内容，让我头脑中好有个模式，要怎样去记录下这个新闻，怎样去群众那里了解内容。电视是用镜头和语言说话的，所以，在新闻现场，你必须用镜头记录下新闻的内容，镜头(特别是空镜头)一定要多拍，这样好方便后期的制作。在拍摄的过程中，你还要了解，今天这个新闻的主题，所以记者就要多问，多记。问身边的人，新闻的大概内容，记身边的事，用文字说话。

7.电视文艺编导的职责 篇七

《爱心满天》是萧山广播电视台今年新推出的一档爱心公益类栏目, 意在为萧山区范围内的穷苦大众打造一个能为他们提供帮助的平台, 同时, 也是为了更好的促进全区范围内和谐快速发展工作所推出的一档节目。作为这个栏目的编导和摄像, 笔者一直本着能够以真实画面、原生态的结构打动观众为目的的心态来进行每一次的节目策划和制作。拦目主要以纪录片的形式向观众展现一个个家庭的困苦生活。河庄赵美员、城厢俞桂花、三峰谢益兰, 一个个感人的故事让观者落泪、闻者伤心。

从笔者个人角度来说, 觉得编导要有平民化意识。电视编导在每一次工作中, 都应该摒弃因职业优势和技术优势带来的优越感, 改变居高临下和俯视一切的思维方式, 要有自觉地关注平民并和他们平等交流的意识。电视节目需要体现一种平民化的价值取向。 (1) 在实际工作中, 电视文艺节目的编导应深入到百姓生活和社会生活中去, 体验平民生活, 倾听群众呼声, 感受群众中疾苦。将生活中的酸、甜、苦、辣都以电视文艺的手段反映给电视观众; (2) 电视文艺节目的编导要善于换位思考。让自己做一名普通观众, 去最大限度地满足广大电视受众的需求。去理解观众现在最希望看到的是什么, 看到了这样的节目他 (她) 又会有怎样的感受; (3) 电视文艺节目的编导要注意将平民意识贯穿整个电视节目后期编播制作过程。文稿的写作和语言表达上要尽量通俗易懂, 画面的编辑力求充满人性, 主持风格做到与受众平等亲切, 缩短电视新闻与观众之间的距离, 使节目变得更有人情味。

众所皆知, 纪录片是最讲究故事内容真实性的一种电视文艺节目类型。真实性是纪录片创作的原则。但纯客观、绝对真实的记录是不存在的。反映真实只是创作主体对事物的认识和看法;纪录片记录的东西永远只是影像的真实, 不是生活本身的真实;纪录片的拍摄只是主体赋予客体的一种认识, 并不仅仅是客体本身的一种存在状态。例如我们拍摄的纪录片《爱心无痕》这个片子, 我们是关注了差不多有几年时间, 虽然开机拍摄只用了2个多月, 剪成了这个不到20分钟的片子。实际上, 就纪录片前期拍摄而言, 当我们扛起摄像机开始纪录的哪一刻, 就有了编导的主观意图, 我们注意了拍摄对象, 关心了他们的存在。纪录片的题材的选择也许就是创作主体 (即编导) 的喜好, 题材的选择便是编导主体意识的最初体现。我们生活的杭州市萧山区是个全国都众所周知的经济发达地区, 但这不表示萧山内每一户人家每一户家庭都能够享受到这一份和谐安康的生活。经济欠发达地区的普通务农家庭同时也接受着病魔的侵袭。萧山区河庄镇的赵美员家庭就是其中的一个典型。

作为一个电视文艺编导, 一方面要遵守纪录片的“非虚构”真实性原则, 让镜头真实地记录现实生活。另一方面要碰到这样一个问题, 即如何记录, 如何还原现实生活中真实的生命影像。这里的让镜头如何记录、选择、传达就牵涉到编导意识。纪录片的本质是记录非虚构的现实世界, 以还原现实生活中真实的生命影像为己任, 真实性乃是纪录片的生命和底线。但在具体的创作过程中, 纪录片是人拍摄和编辑出来的, 所以并不是纯粹客观的, 编导总是自觉或者不自觉地向受众传达自己的倾向, 这种倾向性, 就是纪录片的编导意识。

纪录片既是原汤原汁, 又不是原汤原汁。一部纪录片的每一个镜头可能都是在真实时空发生的真实情景, 所以这些不能不说是原汤原汁。但是一部完整的纪录片又决不是纯粹的原汤原汁, 因为从摄像机一打开, 作者就在选择生活。特别是进入后期, 作者又在远不是生活全部的大量素材中, 精选其中一小部分经过组合, 营造新的“时空”, 这就是编导意识作用的结果。个人认为电视文艺编导就是在现实中挖掘素材, 并从熟悉素材的过程中自然形成故事, 通过生活细节的并列, 创造出对生活的阐释和创造意图。我们之所以把题目叫做《爱心无痕》, 是因为在后期剪接的时候, 我们觉得故事中女主人公的爱可分为妻子对丈夫忠贞不二的爱和母亲对儿子无私奉献的爱。为了增加故事性所以把赵美员这一普通女性的生活状态作为一条主线。我们的编导意图是为了通过做这个节目, 让人们了解到在生活中爱的体现不单单是物质上的支持, 更多的是对身边的家人、朋友的无私奉献和精神的支持。这对传统的道德文化构建提供了一个近距离、细节化的观察对象, 对于有文化差异的人们相互的了解和沟通架起了一座桥梁。

在拍摄过程中, 我们发现我区帮扶工作的进一步提升, 对像赵美员家庭生活的改善有很大的影响, 平时他们就是靠给乡镇中的各种企业做做短工来赚点生活费。区里的慈善总会和区残疾人联合会对他们这样的家庭给于帮助成为了他们的生活支持的一部分, 但仅仅是这样的一点支持是远远不够的。这便成为一个矛盾的产生。另外一个矛盾冲突是赵美员的儿子高中毕业以后要不要直接

十年多来, 《开心双休日》栏目依靠评剧之乡的深厚底蕴, 深挖宝坻文脉, 用荧屏搭平台, 高举评剧大旗, 不但成为戏迷票友双休日里一份期待, 也让栏目走出宝坻, 让宝坻评剧叫响全国。回溯十年多来《开心双休日》栏目的发展历程, 结合栏目的创作实践, 笔者对其进行了以下分析和思考。

1栏目创办的历史背景

1.1评剧之乡的文脉

宝坻是评剧之乡, 评剧在这里有着深厚的群众基础, 戏迷们爱戏、懂戏, 对评剧的追求执着而狂热, 这份狂热也成为众多评剧演员实现梦想的福地。著名评剧表演艺术家新凤霞生前曾经说过, 一位评剧演员, 如果他的戏不受宝坻观众的认可, 那他就不是一个合格的演员。可见宝坻观众在评剧演员心目中的地位, 更可见评剧在宝坻戏迷心中的地位是多么重要。虽然上个世纪90年代, 宝坻评剧和其它地方剧种一样, 开始萧条:唱评剧的人少了, 组织活动的人更少了, 评剧之乡的地位岌岌可危, 但是人们喜欢评剧的心并没有改变, 一旦有了适宜的条件, 评剧的星星之火定会在宝坻大地产生燎原之势。

1.2电视观众的渴求

上世纪80年代以后, 社会文化事业得到全面的发展。在这个大背景下, 电视技术不断发展, 人们也不再满足于“我播你看”的电视综艺节目形式。他们也想从被动的旁观者变成节目的参与者, 由局外人变成节目的一个部分。宝坻这个农村人口居多的大区县也不例外, 生活上富裕起来的人们思想也开始活跃起来, 他们不再满足于蹲墙根儿、打麻将、扭秧歌的休闲模式, 也想在神秘的电视荧屏上体验一把。为此, 在充分调研的基础上, 2001年7月, 宝坻电视

开心小舞台娱乐大文章

——试从《开心双休日》创作谈娱乐节目平民化的几点体会

文丨董素华

摘要:在媒体拼争日趋白热化的今天, 上百套上星的电视娱乐节目让观众有了更多的选择余地, 也给观众更多挑剔的机会。面对多方位的竞争压力, 在人力、物力等多方面均不对等的情况下, 2011年7月, 中国区县台第一档主打评剧的电视栏目《开心双休日》在宝坻电视台开播了, 这一播就是十年多。

关键词:小舞台;娱乐;平民化

去打工来帮扶家里, 还是继续读书, 来完成他心中希望读大学的心愿。这些矛盾冲突不是单靠解说和同期声完成的, 而是靠“镜头语言”, 靠一种平视真实的责任纪录画面。剪辑是纪录片创作的最后一步, 在大量的生活素材面前, 不能仅仅忠实的反映事实, 更重要的是从事实中升华出更真、更善、更美的东西, 多视角、多侧面、多层次地反映那些不容易被人觉察的生活美, 这里编导的主体意识依然发挥着重要作用。在后期的剪接把这两条矛盾冲突通过画面语言有意识地剪出来, 一部纪录片总是包含了编导的世界观, 反映了编导的价值观念、文化品位、审美趣味和意识形态上的一些事。笔者不知道这些镜头通过艺术剪辑是不是完全反映了我们的主观意图。

总之, 电视文艺编导在电视文艺节目生产和运作的整个流程中, 是一个不可缺少的重要环节。编导个人素质的高低, 编导队伍的整体职能构成, 就成了制约和影响该节目生产能力和总体水平的一个重要的、决定性的因素。同时, 电视文艺编导意识的强弱, 对电视文艺节目制作质量的好坏、节目深层内涵的挖掘方面起着非常重要的作用。一个好的电视文艺节目犹如一道令人回味的美食, 带给人们对它无限的回味。电视文艺编导在这个文艺节目中处于一个“总设计师”位置, 是节目构成的“把关人”。编导的责任不是对节目简单的拼接, 而是对播出节目整体的认识、加工、创作。这就要求我们的编导在平时的生活和学习中需要不断地加强基础知识、百科知识和专业知识的学习, 不断增强编导的意识, 加强编辑的五种基本素质锻炼, 时常静下心来多思、多想, 提高敏锐的观察和判断能力。听、说、写、唱, 统筹协调等样样都要学, 争做“杂家”。以为人民服务的精神, 求真务实、修身养性·提高审美情趣与创新思维能力, 完成好每一次的节目统筹和节目制作的任务。新世纪我们面临新的知识结构重组和知识更新, 未来的广播电视节目对于编导的要求越来越高, 是全方位多层面的。今天的文艺节目传达更为丰富的信息量和多元化的知识含量。随着文艺节目文化和艺术含量的不断攀升, 编辑的手段应具备更为广阔的艺术视野、更加丰富的人文知识和更加综合的文化修养。

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摘要：电视文艺编导作为在电视节目形成中的主创人员, 发挥着艺术上指导和质量上把关的重大作用。电视文艺编导是整个电视文艺节目中的灵魂, 他统领整个节目, 是节目的负责人和把关人, 电视文艺编导的风格决定着文艺节目制作后的风格, 决定整个节目的质量。可见电视编导在整个电视节目中的重要性。

8.电视编导实习的日记 篇八

【关键词】广播电视；编导创新；节目质量

在现在科技信息化的不断发展过程中，人们对媒体的发展也有了进一步的规划。总的来说在现在社会上存在的媒体技术对人们的生活能够产生很大的影响，因此这就需要对现在社会上存在的媒体技术进行深入的思考。而且在现在社会不断进步的过程中对媒体技术的要求也有了很大的提升，尤其对现在社会上广泛出现的广播电视这项媒体技术来说，提高节目的质量是发展媒体技术中最重要的一个环节。而且在研究过程中发现广播电视编导的创新思维对电视节目质量的提高起到非常重要的作用。以下就针对于广播电视编导的创新思维对电视节目质量的影响提出详细的论述。

一、广播电视编导应该运用创新思维，打造高质量电视节目

前文中也清楚的说明广播电视编导对电视节目起到规划的作用，这就需要现在社会上的广播电视编导在进行节目设计的时候应该充分的利用自身的创新思维，只有这样才能保证电视节目的质量能有很大的提高。

但是在研究过程中发现电视编导要想使得电视节目的质量提高并不是说简单的提高自身的创新思维就可以的，还需要从多个方面进行考虑，进一步保证电视节目的质量能够得到真正的提高。

（一）广播电视编导应该了解群众的需求。在科技信息化的不断发展过程中，人们对知识层面的追求也不再局限于传统的思维方式上了，而是开始从多媒体上获取最新的知识。这种情况的出现就需要现在社会上的多媒体技术有一个更广泛的发展。而且在现在对多媒体技术的研究过程中充分的发现现在社会上存在的过媒体对却终的知识需求并不能很好的落实，而且由于媒体行业众多，之间存在的竞争性也比较大，这就需要节目的编导能够针对现在多媒体并不能完全考虑人们的知识需求做出一些改善。在现在新文化的不断发展过程中，要想使得自身的电视节目有很大的提高，就需要进行节目制作的编导能够清楚的了解人们对节目的需求，并根据了解的群众需求对节目的制造进行一系列改善。在职业素养上还要求在节目编导进行工作的时候自身能够做到爱岗敬业，脚踏实地的工作，由于广播电视是一项多媒体技术，还需要编导在能够保证自身基本职业素养的同时对与时俱进也要清楚的掌握。不断更新自身的思维和专业理论知识，对自身进行节目的创作起到非常重要的作用。而且在对节目进行制作的过程中还需要对自身的思维方式有一定的提升，对社会上人民群众的需求有一定的了解，并根据对群众需求的了解进行合理的思维创新，制作出能够得到广大人民群众热爱的广播电视节目。进一步促使我国广播电视行业的进一步发展。

（二）广播电视编导应积极进行制作方式的创新。一档电视节目的播出往往具有较大的社会影响，时下比较流行的新闻类节目，可以根据最近发生的新闻，与广大的关注朋友进行交流和互动，让更多普通民众参与到对于新闻事件的讨论中来，既可以在观点的碰撞中形成对新闻事件的深刻剖析，又能够在主播和听众的沟通之中提高听众的收听和参与热情。而且，广大的广播电视节目编导在开展栏目策划的过程中，一定要体现出“以人为本”的思想，切实体现出节目对于社会发展的服务效果，另外，在节目进行的过程之中，电视节目的主持人要坚持平等交流的原则，认真耐心的与听众沟通和交流，尊重广大观众的发言权，真正的实现电视节目服务于民生的目的。

二、广播电视编导要积极进行编导策略的革新

（一）运用多种艺术表现形式提升节目质量。广播电视节目是一门涉及内容很广，具有较强艺术表现形式的一种媒体表现形式。从内容上来说，包括经济、文化、教育、娱乐、健康等多种元素，从形式上来说，可以体现为电视剧、微电影、影片、栏目剧。从艺术性的表现形式上面来说，电视媒体体现出多种方式，比如，在纪录片中往往会展现传统戏曲的文化精髓，需要该类节目的编导具备一定的戏曲文化养，如果编导对于戏曲知识的学习比较缺乏，可以查阅戏曲知识方面的书籍，或者向相关行业的专业人员请教。有一些音乐鉴赏类的节目，需要广播电视节目的编导的过程之中，加入精心的构思，主动吸收和借鉴国外成功的音乐节目的经验，比如说，可以吸收韩国“热波音乐”节目的创办方法，加大对节目体制的引进力度，再根据本台的客观实际和当地观众的观赏口味，编导出符合市场需要的电视节目作品。

（二）努力打造名优电视节目品牌。电视节目的编导在进行节目的创作过程中，还应当重视名优品牌的打造工作，用高质量的节目让观众在欣赏节目之后，口耳相传，吸引更多的观众来观看该档电视节目，从而使之形成良好的口碑。并且，通过本台内部一档电视节目的成功，带动观众对本台其他品牌节目的观赏兴趣，不断提高本台在全国范围内的影响力，从而使自己在日益残酷的市场化竞争大潮中利于不败之地，迎难而上，不断的得到发展和壮大，成为行业类的收视率佼佼者和同档节目发展速度的领跑者。

三、结束语

在进行广播电视的加工过程中一定要以节目质量为主要发展依据，只有节目质量的提高才能在很大的程度上提高广播電视的发展。而且在对节目进行制作的过程中还需要充分的考虑节目的时代特点，这是因为在现在社会上不同时代具备的时代特点还有很大的不同，这就需要对每个时代的特点都有一个清楚的掌握。另外要想提高电视节目的质量，不仅仅需要对时代的发展进行全面的考虑，好需要编导人员自身的创新思维有一定的提高，结合人民群众的社会需求对电视节目进行深度的创新，只有这样才能在提高节目质量的基础上还能够充分的反映出新时代的特征。

参考文献

9.广播电视台实习日记 篇九

今天跟师兄记者一起去采访，坐他的车去的，没想到竟然半路没油了，唉！走路吧，幸亏路不是很远，还是青少年活动中心，只是昨天我们采访的不详细。后来哪里的负责人跟我们说到下星期一过去，资料可能准确一些，也可靠一些。师兄便带我去采访路德"叶跆拳道，没想到总教练竟然是师兄的同门师兄弟，他们像是采访，又像是聊天，一聊就是一个上午。后来我跟他们一起去一家酒店吃饭，酒席是相当丰盛的，四菜一汤全是该酒店的招牌菜。用餐完毕，他们还争着要买单，老师兄弟相见就是不一样。

整个过程我只充当听者，不过也了解了很多有关跆拳道的信息。然来跆拳道并不是我想象中的那样，还要讲究那么多礼节与武术之道，其实一门武学就是一种为人处事的学问，以前的对武学的理解真的是太幼稚了，算是长见识了！那位教练的车还真行，坐上去一点振动的感觉都没有，最出乎我意料的是我那文弱的师兄竟然以前也是市少年武术队的，奇怪！

10.大学生电视台实习日记 篇十

学校面试的那天，祁老师的谈吐很是让我羡慕，很自信，我的感觉是那是一个可以锻炼，可以给你发挥自己的好平台。

第二次的座谈会，我更倾向于把它说成是又一次的面试，有点紧张，没有多余的寒暄，直接进入主题:写稿子。

实习的这几天，我们也一直重复着这样的生活，找线索，写稿子，改稿子，看师兄编片子。日子虽然很单调，但生活似乎本来就是这样的，当日复一日重复着相同的事情，做着相同的动作后，我们需要的就是你给它添加色彩了。每个人都是自己生活的绘画师，你拥有你自己所有的话语权，那个时候，你才是你自己，你想做什么就可以做什么。

实习的日子，我感觉到了很大的充实，最起码我觉得自己在不断努力，在尽力来把自己的事情做好。

师兄说，要记住实习期间别人给你说的每一句话，当然指的是和工作有关的事情。

关于实习，我记得最清楚的是祁老师对我第一次上镜的评语。他说，在摄象机前，我的感觉就像是要偷台里的贼。胆怯。他一眼就看穿了我所有的胆怯。就算我假装很冷静，可结果还是很胆怯，很害怕，努力的掩饰丝毫没有作用。

郎师兄是我们专业的师哥，他很照顾我们，这让我们都感觉有了依靠。他会告诉我们实习期间的小细节。他说了一句很让我惊讶的话，他说，实习期间，永远不要做办公室最后一个走的人。我听完后，心里觉得很惊讶，但想想事情本来就是这样的，我们还只是实习，还没有资格谈什么举足轻重的地位。把自己照顾好，收拾好，不给别人添麻烦就是最好的了。总是要尽力避免不必要的猜疑的。

实习的时候，最重要的就是管好自己，管好自己的口和手。多做事，少说话总是最安全，最保守的做法。那次下班回去，在电梯里遇见不晓得可是这台里的人，他们很不屑的称我们是小孩，任听了不高兴，还辩说我们不是，他瞥了我们一眼，很坚定的说，你们不是小孩是什么?不跟他们介意什么。但他们的那种不屑的眼光真的像是针一样恨恨地扎在你的身上。

同学都嘲笑我说我这个免费劳动力真好打发，我只能笑笑。因为虽然没有工资，就连中午的工作餐也时有时没有，但我已经很感恩了，毕竟有一个地方可以让我锻炼一下。现在是苦了点，但苦后总有甜的。

我把我的老板---祁老师作为激励自己的对象。刚开始，只知道他是中国传媒大学的研究生，来了之后才知道，他专科学的竟然是医，他是台里的“祁大夫”。他很自信，无论什么时候都可以旁若无人的大声朗诵自己的稿子。我们写稿子总是有许多不足，思维很狭窄，稿子可以用“幼稚”来形容，但我们每次把稿子拿给他，他总会笑着说:“好。”然后，指出稿子的不足。当然他也不会很含蓄的指出，我喜欢干净利索办事情的人。是什么就是什么。

11.浅述广播电视编导的创新思维能力 篇十一

[关键词]编导；创新思维；能力；培养；意义

引各大电视媒体最主要的目的是，为了迎合众多观众的兴趣，从中提高电视媒体的收视率，最大限度的提高广大电视媒体的经济效益。最初的广播的特点。电视也逐渐首先现在的标准化发展的多样化，以满足人们的精神生活后改革开放不同的需求。随着21世纪的到来，传统的广播和电视节目已无法满足人们的需求渴望生活的娱乐。在这个阶段，一切都在一个速度快的发展，考虑到时代背景，广播和电视节目的创新，它是越来越重要，只有不断创新，以适应时代发展，满足人们的娱乐需求，促进广播电视的健康发展。因此，广播和电视编导的责任是在广播和电视节目越来越大。为他们的工作赢得一定的市场，必须不断创新，发挥创新思维在电台和电视节目中扮演一个重要组成部分。

一、电视编导创新思维的内涵

创新意味着，在一个新的角度和新的思路为人类创造更多有价值的物质产品或精神食粮。创新思维不仅是指发明新物质或精神的过程，是指在一些当我们思考的新方法、新理论、新见解。创新是新思想的特点，新发明和新描述，更新、创造和改变行为，该产品是一种人类社会的精神文明。创新是一种人类社会的认知能力和实践能力，也是国家的进步和社会发展的不竭动力。创新思维是一种创造的人类行为的心理机制和思维过程。电视编导的创新思维的重要性，建立电视节目创新的充分证明。电视编导是指在电视节目产生过程中起着重要作用的人，也是指在对于节目进行编制规划的人员。电视编导创新思维指的是电视导演的最新想法电视广播的形式，使项目在这个主题的各个方面突破，不仅使程序添加新的知识，知识获得突破

二、广播电视编导创新思维在广播电视中的表现特征

广播和电视所使用的生产在今天的传统生产方法，创建一个层相同的模型显然已经不能满足观众的娱乐的需求。在21世纪，广播和电视制作，必须反映出新奇、时间和开放的电视编导性能特征的创造性思维。创新不是一个单一的存款变化的广播和电视作品和模型的内容，但随着新思维、新发明和新描述为特征的人类社会的文明和进步创造价值和前所未有的新的物质或精神产品。创新是广播和电视编导的创新的标志，新的想法，新的想法和新的表现手法，使作品脱颖而出，这个“新”是符合社会发展的方向，而不是一个意义一反常态地创建模式。因此，广播和电视编导的创新是创建挖掘创建主题，并形成一个新的招聘、风格创意的艺术作品，等等。

三、强化广播电视编导创新思维的有效

1.坚定不移的跟着党的路线走

随着人民生活水平的提高，电视已经成为人们必要的家电。人们获得信息的途径也大都是来源于电视，因此电视已经逐渐成为一种主流的传播媒介。这就要求电视编导不断不断地根据党的路线。因为电视节目群众正确的舆论方向，因此无论从哪个方向考虑，或从任何一个方面的创新，必须与中央高度保持一致的政策。

2.加强学习，不断整理

在这方面，项目主管最重要的是加强学习，不断提高。导演如果不看电视，不做电视电视是非常可怕的，同样，做精品，善于学习和研究，对所有事物保持好奇的心，通过学习国内外优秀的电视节目规划的思想，理念，先进的技术，抓住本质，和应用于实践，结合具体情况，浮想联翩，融会贯通的研究中，这样做将使列与时俱进，常换常新。此外，宽容也是一种对知识的过程。电视编导百科全书式的知识，但如果你只是“知道”，而不是“削减”，是无根木头做的，水和无源只能观察到新兴电视元素集中安排，总体上把握新趋势的发展，从根本上分析收视率导向，完善自己的结论和规划理念，以最终达到创新的目的。

3.有效的运用市场竞争效应，激发电视编导的创新思维

在现代社会，各行各业的日益激烈的竞争。在此背景下，电视和工作室一直受到商业竞争的影响，或抑制其发展，促进其发展。为了更好地发展在竞争激烈的社会环境中，竞争气氛将渗透到电视编导、电视编导感觉“竞争”是与自身的利益密切相关，事业，生活，只有通过不断推出新的和创新的电视节目，不断促进企业的发展，职业和生活保障。

4.电视编导要善于把握顺、逆向思维

艺术来源于生活，艺术主要反映电视节目是基于社会和时代的需求。使电视节目有创新意识的生产，和电视编导的灵感和直觉并不缺乏。电视导演必须擅长的生活一个好的灵感和直觉处理和应用于生产的电视节目。因此，电视编导自己的直觉和灵感到适当的加强训练。同时，以自身的经验做基础，不断激发自身的创新思维，尽可能的使电视编导创作出高质量的电视节目。

四、结语

12.电视编导的文化修养研究 篇十二

关键词：电视编导,文化素养,现状,具体策略

在电视节目的制作过程中, 电视编导占据重要的地位, 由于电视编导参与到电视节目选材、策划、拍摄以及后期编辑制作各个工作过程中, 因此, 电视编导自身的文化素养、职业道德等都直接体现在电视节目中。社会在不断发展进步, 我国逐渐实现国际化, 人民群众的生活水平不断提高, 不再仅仅追求物质上的享受, 也展开了对精神文化方面的需求, 这一社会现状为我国电视业的发展提供了有利的条件和广阔的发展前景。但是电视文化在发展过程中也面临着各种各样的挑战, 尤其是当今新媒体时代背景下, 需要电视编导有着极高的文化素养, 不断丰富电视节目内容和形式, 从而满足当今社会人民群众的精神需求。

1 电视编导的文化素养

1.1 电视编导文化素养现状

近几年来, 我国电视编导这一行业队伍不断壮大, 但是他们也大多存在着一些问题。我国电视编导这一行业起步较晚, 队伍发展时间较短, 因此他们的专业知识不够丰富、业务能力不够扎实, 电视编导这一行业的整体素质仍然有待提高。另外, 我国电视编导行业的培训力度不够大, 往往选取经验丰富的人, 而忽略对新人的培养, 这就使得这一行业工作人员流动频繁。此外, 电视编导行业需要有着极高理论知识又有着极高实际操作能力的全能型人才, 但是这种人才的数量极少。

1.2 电视编导应具备的素质

1) 极高的职业道德。

电视节目编导应该有着极强的洞察力、判断力, 对于社会中的一些现象要做到及时发现并且挖掘其本质, 这就需要电视编导不断陶冶自己的情操、提升道德修养, 摒弃一些不良的价值观, 坚持对社会负责、对人民负责的道德观, 引领电视文化向着良性循环的方向发展。

2) 扎实的专业素质。

电视制作是一门视听结合、综合性质极强的艺术, 它随着社会的发展而不断进步。因此电视编导也应随着时代的进步, 而不断更新自己的知识库, 加深自己的专业知识储备, 不断学习先进的科学技术, 灵活使用数字技术、音乐、同期声等电视节目语言元素来增加电视节目的表现力、提高电视节目的质量。此外, 电视编导还应该不断提高自身的艺术鉴赏能力, 具有发现美、传播美的能力, 让受众在观看节目的时候体会到视听盛宴的感受。

3) 灵活性。

电视节目这种综合性极强的艺术形式, 在创作过程中需要电视编导的突发灵感, 从而实现电视节目内容的创新。因此电视编导不应该局限自己的思维, 要追求自我创新、提高自己的观察能力和事物分析能力。尤其是电视新闻节目编导, 更要有着灵活性特征, 及时捕捉有价值的新闻事件, 并且能将新闻信息真实可靠的传播给受众。

2 电视编导文化素养在电视文化中的重要性

要想提高电视节目的质量, 就应该从电视编导这一核心人物做起, 不断提高电视编导人员的文化素养。电视编导的文化素养在电视业中的作用主要体现在以下几点。

2.1 提高传播效果

近年来我国全球化进程不断加速, 科学技术水平得到飞速的发展, 多种媒体的出现使得文化传播呈现一种多元化发展趋势。我国电影电视总局副编辑黄勇曾经在2004 年的中国媒介素养教育国际研讨会上表明:传播人才以及媒介从业人员自身的文化素养, 将会直接影响到受众的价值取向以及社会文化的发展方向。因此, 提升电视编导的文化素养对电视文化的传播效果提高有着重要的作用。

2.2 促进电视节目的创新发展

在电视节目制作过程中, 电视编导起到灵魂性作用, 电视编导人员自身的专业知识、兴趣爱好、艺术鉴赏能力等都会直接体现在电视节目中。提高电视编导的文化素养, 也将直接提高电视节目的文化内涵和质量, 从而促进电视节目的进一步创新和发展。

2.3 符合人民群众的需求

随着时间的发展, 近年来人民群众对精神文化的需求越来越高。在目前经济飞速发展、文化发展较落后的社会背景下, 电视这一传统媒介受到越来越多人的关注, 人民群众对电视节目的要求越来越高。因此这就对电视编导人员提出了更高的要求, 只有不断提升自身文化素养, 才能创作出更好的电视节目, 从而满足人民群众的需求。

3 提高电视编导文化素养的具体策略

电视节目制作这一综合性极强、艺术性极强的工作, 需要电视编导人员有着超高的文化素养, 这样才能做好电视节目选材、制作、编辑、稿件审核等各项工作。为了提高我国电视节目的质量, 我们应从以下具体策略做起提高电视编导人员的文化素养。

3.1 从电视编导人员自身来说

作为电视节目编导, 在实际生活中应该学会多多观察生活, 培养自己敏锐的观察力, 不断探索发现当今社会人们对电视节目内容、电视节目形式的需求。此外, 社会在不断发展进步, 电视节目编导人员也应该随着时代的发展而不断学习。虽然日常工作任务繁杂, 但是仍需要挤出时间给自己充电, 不断提升自己的专业知识水平和综合素质, 确保自己在激烈的社会竞争中立于不败之地。总的说来, 对电视节目编导人员来说, 应该不断学习先进的科学技术、提高自己的审美意识和艺术鉴赏能力, 从而培养自身的文化素养。

3.2 从整个社会方面来说

我国政府也应加大对电视编导人员队伍建设的重视程度, 高质量的电视编导队伍可以促进我国电视业未来的发展。我国相关教育部门也应该重视加大对广播电视编导专业的资金投入, 只有这样才能培养出更多优秀的电视编导人员。此外, 还应该给予电视编导专业学生更多的工作机会和培训条件, 编导人员在实际工作中积累经验不断学习, 从而才能提高我国电视编导队伍整体的文化素养。

4 总结

总的说来, 在当今不断发展的社会背景下, 电视节目质量应该不断提高, 才能满足人民群众的精神文化追求。电视编导人员作为电视节目制作过程中的核心, 必须有着扎实的专业知识基础、极高的文化素养, 这样才能不断提高大众文化传播的效果。

参考文献

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[2]张婉.浅析广播电视编导的文化素养的重要性[J].科技展望, 2015 (11) :243.

[3]高樱航.论广播电视编导的文化素养的重要性[J].文艺生活·文艺理论, 2014 (4) :269.