《画一棵苹果树》教案

《画一棵苹果树》教案（9篇）

1.《画一棵苹果树》教案 篇一

一棵苹果树的故事

很久很久以前，有一棵大大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这儿玩。他有时侯爬到苹果树上吃苹果，有时躲在树阴下打个盹儿……他爱那棵树，那棵树也爱跟他玩。

时光流逝，小男孩渐渐长大，不再来树下玩了。

一天，男孩回到树旁，一脸忧伤。树说：“和我一起玩吧！”男孩回答：“我已经不是小孩子了，我不再爬树了。我想要玩具，我想有钱来买玩具。”

树说：“抱歉，我没有钱……但是你可以摘下我的苹果拿去卖，这样你就有钱了。”

男孩手舞足蹈，把苹果摘了个精光，开心地离去了。男孩摘了苹果离开后，就好久没有回来，树很难过。

一天，男孩回来了，树喜出望外。树说：“和我一起玩吧！”“我没有时间玩。我要做工养家，我们要盖房子来住，你能帮我吗？”

“抱歉，我没有房子，但是你可以砍下我的树枝来盖房子。”男孩把树枝砍了个精光，开心地离去了。

树心满意足地看着男孩子的背影，然而，从那以后，男孩又好久没有回来。树再次寂寞和难过。

一个盛夏，男孩子回来了，树雀跃万分。树说：“和我一起玩吧！“我很伤心，我越来越老了，我想去划船，让自己悠闲一”

下，你能给我一条船吗？”

“用我的树干去造一条船吧。你可以开开心心地想划多远就多远。”

男孩锯下树干，造了一条船。

他划船而去，很久没有再露面。

终于，多年以后，男孩子又回来了。树说：“抱歉，我的孩 1

子，可惜我现在什么也没法给你了。没有苹果给你吃……”男孩回答道：“我也没有牙去咬了。”

“没有树枝给你爬……”

“我老得再也爬不动了。”

“我实在什么都给不了你了……我惟一留下的就是我的枯老的根了。”树流着泪说。

“我实在再也没有什么需要了，只是有个地方歇一下就好了。经过了这些年，我太累了。”男孩回答道。

“好吧，老树根是歇脚的最好地方了。来吧，坐在我身上歇歇吧。”

男孩坐了下来，树开心得热泪盈眶……

这是我们发生在每个人的故事。那棵树就是我们的父母。当我们年幼时，我们喜欢跟妈妈和爸爸玩……当我们长大后，我们离开他们……只有当我们有求于他们或遇到麻烦的时候，我们才回家。尽管如此，父母总是一如既往，有求必应，为了我们的幸福，无私地奉献自己的一切，想方设法让你开心。你可能觉得男孩对树太无情，然而我们谁又不是那般对待我们的父母的呢？

从我们呱呱坠地到入校求学，再到长大成人，父母为我们付出的辛劳数也数不清。生活中，我们有一点的不舒适，他们都觉得这是比天还大的事情，他们为我们忧虑，甚至整夜整夜睡不着觉。我们顺利的时候，他们给我们忠告，我们遇到困难的时候，他们给我们帮助和鼓励。我们快乐的时候，他们比我们更快乐；我们哭泣的时候，他们比我们更伤心……在他们的字典里，永远都没有放弃二字。他们是我们生命的保护神,是我们生命的绿洲！

2.我是一棵苹果树作文 篇二

小时候，我使劲吸收地球妈妈的营养，很快长成一棵参天大树，开花结果。

我是一个善恶分明的勇士。有一次，一伙强盗经过这里，看到我身上的红彤彤的苹果，馋得直流口水，于是争先恐后地摘下我身上的果子，大口大口地吃了起来。不一会儿，他们肚子疼得哇哇大叫，在地上直打滚儿。我捂着嘴暗自偷笑，心想：看你们以后还做不做坏事。原来我把身体里的毒素转到苹果里了。还有一次，一个迷路人坐在我旁边，他死沉沉的，身上除了穿着一件破破的大衣和裤子，就什么也没有了。我看他饿得快要死了，就急忙把毒素收回来，然后使劲摆动树枝，几个苹果从我身上落到了地下，他看见了，捡起苹果，迫不及待地吃起来。

我是一个勇敢、坚强的卫士，保护地球妈妈。当龙卷风袭来时，我和兄弟姐妹们手拉着手，齐心协力，与龙卷风抗战到底，经过几番激烈的斗争，我们终于将龙卷风打败了;当洪水来临时，我们将根紧紧抓住大地，绝不让洪水冲过去伤害人类，冲毁庄稼。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我渐渐老了，那些农民可以反我砍掉，拿回去烧柴、做家具、盖房子……

3.我是一棵苹果树作文 篇三

春天，第一缕春风，第一场春雨都滋润着我生长。当我蹿出第一枝绿芽，听着小鸟的鸣啭，歌唱;当我冒出满树嫩叶，像穿上了绿色的盛装;芳草仿佛都在为我鼓掌;当我发出一丝清香，我使清风芬芳馥郁;当我随着微风婆娑起舞，‘’沙-沙-沙-沙‘’好似在为大自然奏起乐章。当我已经不再是树苗时，小朋友们在树枝中挑选了一只又粗又壮的来做他们的秋千。

夏天，天气渐渐变得火热起来，而我也在渐渐变得高大。终于在一天，我发觉：我开出了第一朵苹果花。那小花瓣圆圆的，中间的花蕊黄灿灿的活像一个小太阳。这白中透着粉的小花成了绿油油的树叶里最亮，也是最耀眼的一颗星星。几个星期之后，时间也快到了初秋，那些小花朵已经快落完了，取而代之的是那些刚诞生的青色小苹果。耕耘之后的人们很是喜欢在我的树荫下休息，这时候，我只需要做的是:努力伸长我的枝干，把树荫的范围尽量变得更大些，让更多的人能够休息在阴凉的地方，拉家长里短，把酒话桑麻。

秋天，到处是丰硕的农作物：金黄的桔子，紫红的葡萄，火红的石榴，雪白的梨儿......当农民伯伯把梯子也搭在我身上的时，我骄傲地挺直了背，把色彩艳丽的苹果展示在他面前。农民伯伯拍了拍我的枝干说:“我种了这么多苹果树，就你长的的苹果最多”。

冬天，我的盛装已经褪去，掉落在大地上，变成了小草的棉被，也变成了土壤是营养;还有一片跟随着候鸟奔向了温暖的南方......

4.一棵苹果树作文650字 篇四

从前，有一个小男孩和一棵大树，大树把自己的一生奉献给了小男孩。小时候，小男孩放了学就迫不及待往大树身边跑。夏天到了，小男孩对大树说：“大树妈妈，我好热，你看别的小朋友都有一顶漂亮的帽子，我也想要一顶属于自己的帽子。”大树妈妈用自己温柔的声音说：“孩子，你把我的树枝剪下来，自己做一顶帽子吧!”男孩听了，很高兴，于是，就把大树妈妈的树枝剪了下来，做了一顶属于自己的帽子，男孩高兴地把帽子戴在头上。

秋天到了，男孩依旧整日往大树妈妈身边跑，他对大树妈妈说：“大树妈妈，我可以用你的树枝荡秋千吗?”“当然可以。”大树妈妈说。小男孩开心地荡起了秋千。当小男孩饥饿时，就把大树妈妈身上又红又大的苹果摘下来，坐在大树妈妈身边开心地吃起苹果。当小男孩伤心时，把自己的伤心事告诉大树妈妈，说出来以后心里好受了许多。

随着年龄的增长，小男孩有了自己的心事，不像小时候整天往那里跑。但是自己解决不了的事，就找大树妈妈，有一天，小男孩对大树妈妈说：“大树妈妈，我想要一个房子，但我没有木头。”大树妈妈说：“这里有许多大树你把它们砍了，做自己喜欢的房子吧!”小男孩听了，就把所有的`大树砍了，唯独只留下大树妈妈一棵树，造起了自己的房子。房子造好了，小男孩过上了幸福美满的生活。

过了好几年，小男孩没有找过大树妈妈，大树妈妈很伤心，有一天，小男孩找大树妈妈，说：“我想去周游世界，但我没有船?”大树妈妈说：“你把我砍了做一艘船。”小男孩就把大树砍了，做成了船。周游了世界，回来时已经年纪大了。他来到大树妈妈身边，“我什么都给不了你!”大树妈妈说。小男孩说：“可以让我坐坐吗?我只是找你聊一聊。”苹果树听了激动地流下了眼泪。

最后，小男孩临走时，用石头给大树妈妈的根上刻上了一个很大很大的爱心。

5.我变成了一棵苹果树作文 篇五

来到厨房，穿好围裙，准备好蒜，姜，鸡蛋，番茄。番茄要先用开水烫，便于去皮，等候时间里我拿起锅准备炒鸡蛋，由于我非常怕下油，就可怜巴巴地看着妈妈，向她求助，可妈妈这次居然说：“今天你是大厨，自己倒，我只负责看着，保证你不受伤。”我听到这话，心立马凉了一大截，只好自己小心翼翼地准备倒入适量的油时，我又退缩回来，心想：现在看人可都要看颜值啊，我可不能把我的小脸蛋给弄花了。我环顾四周，灵机一动，拿起一个锅盖，把自己的脸给挡住，再倒油，把站在一边的妈妈逗得笑弯了腰，我自己也跟着笑不拢嘴。鸡蛋煎好了，上碟备用。随后，我开始煮番茄，先把番茄去皮切块儿，接着往锅里倒油，防溅油的方法依然是锅盖遮脸，油滚烫之后放入姜和蒜，“咋——啪——”，油溅到了妈妈身上，“小心点!”妈妈惊乍地说，又嘀咕道：“被你烫死了。”我偷偷的笑了笑继续翻炒起来。番茄接近七成熟的时候放入糖和盐继续翻炒。准备上锅时，妈妈急匆匆地走过来，笑嘻嘻地说：“等等，!且慢!还有东西没放呢。”只见她手里抓着一大把葱正要往锅里放，我最讨厌吃葱了，急忙说：“不要放葱!”妈妈就是不听我的，闪电般的速度把那一把葱给扔进去，我立刻冒着生命危险，徒手把葱给拿出来，但实在太多葱了，我只拿出了一小半。

香喷喷的番茄炒蛋上桌了，奶奶闻香而来，说一定要尝尝大厨神的佳作，妈妈在一旁的津津有味地边吃边说道：“嗯!加上葱就是不一样，特别鲜美。”奶奶也赞不绝口，说：“酸甜适中，非常美味。”几天没胃口吃饭的我，也迫不及待的盛了一碗白饭，拌上我亲手做的番茄炒蛋吃起来。我居然三两下功夫干掉了两大碗，擦擦嘴角，满足地说：“恩，美味极了。”

6.画一年级语文教案 篇六

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。

3、学会生字气毛

一、导入新课

谈话：这两天冷不冷？风吹在脸上什么感觉？我们学着来吹一吹。

二、学习第一、二自然段

1、每年冬天只要北风呼呼一吹，大自然就发生了变化，有哪些变化呢？

2、自由读第一小节。

3、交流。（看动画第一段）。读了第一小节你知道了什么？

a：小草。

（1）把相应的句子找出来读。

（2）北风把小草吹得，来，小朋友都来做小草，老师来做北风，我们来演一演。（师生共演）提问：小草，会怎么说呢？

（3）现在是不是能把课文读得更好了？指导朗读。

b：小鸟。读了第一小节，你还知道了什么？

找出相应的小节读一读。指名读。

（1）如果没有北风，小鸟可以在树林里干什么？现在呢？

（2）老师从小鸟的叫声中听懂了它们要说的话，你听懂了吗？

（3）同桌讨论。交流。

（4）指导朗读。

c：梧桐树。北风呼呼地吹，大自然还有什么变化呢？

练习朗读。男女生赛读。

4、小结：看，北风呼呼一吹，就让青草变了，梧桐树，小鸟，这北风可真（厉害），觉得自己，所以它得意地说：

5、指导读第二小节北风的话。

过渡：北风虽然厉害，可小鱼不怕它。小鱼是怎么说的，又是怎么做的呢？

三、学习第三、四、五自然段

1、谁会读小鱼说的话？（指名读第三自然段）

2、北风听到小鱼说不害怕，它是怎么做的？[出示第四自然段]请读读这一段。（学生自由朗读）

3、闭上眼睛，我们来感受一下北风的威力。（放风声，师范读）

4、想象：你刚才看到了什么？

5、联系前文想一想：北风为什么这样做呢？你们觉得北风怎么样？

6、指导读第四小节。

7、天这么冷，北风想这下小鱼该怕了吧？可是指导读它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。

8、天寒地冻，为什么小鱼还会在水底捉迷藏呢？老师不明白，北风更不明白，你们明白吗？

9、聪明的小朋友你知道大自然中还有谁不怕北风吗？（青松、梅花、小朋友）

7.我是一棵果树作文 篇七

小鸟时常停在我的树枝上，我的树枝上的嫩叶一点点地长大，不久我便又恢复了从前的茂盛，我经常和它们谈话，教它们知识。 夏天，叶子由绿变成深绿，天气也变热了，知了在叫着“热死了、热死了”，经常有农民、工人、小孩在我下面乘凉，我也尽量用我的手臂帮他们遮阴。 秋天最终还是来了，我长出了许多果实，人们家家户户都来摘，我的叶子也慢慢落光了，我知道这是我的最后一个秋天，有人把我砍倒拉回去做了家具。

我多么幸福啊！春天我的树枝可以让鸟儿歇脚，夏天可以为人们遮阴，秋天果果实可以让人们食用，

8.《画一棵苹果树》教案 篇八

1、借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；

2、幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。关键词：线条想象画。

情况分析：

针对我班幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。

一，教学名称：美术《线条想象画》

二，教学目的：

1.要求幼儿知道什么是线条想象画；

2。要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义；

3。让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力；

4。培养幼儿感受美，表现美的情绪。

三，教学重难点：

重点：知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画难点 ：根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象四，教学准备：

CD机、投影、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

五，教学过程：

（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿兴起

“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师并讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。

（2）线条娃娃舞龙灯，教师示范强调

“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？”

（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义；例如，听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

（2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调：a 线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方面，不能停留在一个地方不动；b线条不允许断；c根据音乐的不同用不同的线条作画。

（3）教师引导幼儿观察、想象

1，引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来；

2，老师总结：象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义；

3，引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。

（4）幼儿进行线条想象画的创作活动

1，幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画；

2，幼儿绘画涂颜色；

（5）评讲作品，游戏结束

1，老师自评

2，幼儿自评

3，幼儿互评

4，和四位线条娃娃一起舞龙出教室。

评析：

9.《画一棵苹果树》教案 篇九

认知目标：认识什么是临近色，学习运用临近色表现画面内容的基本方法。学会

使用临近色画一幅画。

能力目标：提高美的欣赏能力和语言表达能力。

情感目标：感受运用临近色作画个人的美感，激发学生学习色彩知识的兴趣。教学重点、难点：

重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。难点：运用邻近色的表现方法。

课前准备：课件、水粉用具等、稳定学生情绪。组织教学： 老师：上课

学生：（起立）老师好。老师：同学们好，请坐。

一、导入： 老师：同学们，你们知道什么是色彩的调和吗？调和过的色彩又给人什么感受

呢？

学生：（学生自由回答）给人一种和谐的感觉。

老师：同学们真聪明。今天就让老师带领大家一起翱翔在色彩的世界里，大家说

好不好呀？ 学生：好。

（PPT展示课题并板书《画一幅色彩和谐的画》）

二、授新课： 老师：那谁能告诉我，什么颜色相互对比最强？什么颜色相互之间是最接近的？

（PPT展示色相环）

学生：对比色就是相互之间对比很强烈的颜色，邻近色就是色相相近的颜色。老师：很好，请坐。邻近色的色彩倾向近似，冷色组和暖色组较明显，色调统一

和谐，感情特性一致。那我再请一位同学来说说邻近色和对比色分别给人

什么感受？

学生：邻近色---柔和，弱对比。对比色---醒目，强对比。老师：正确，请坐。现在请前后桌以小组为单位进行讨论，在色相环中找出几组

邻近色，等下我请同学来说一说：（学生讨论时间）老师：现在谁来说一说？

学生：红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。老师：同学们请看大屏幕，我们现在来看看邻近色在生活中和美术作品中的运用。

同学们观察一下：

1）图片中哪些地方运用了邻近色？ 2）不同的邻近色给你什么样的感受？

老师：好，我请几位同学来说一说。（随机挑选学生）学生： 老师：那我们再来看一看邻近色在美术作品中的运用，看看画家们是如何用邻近

色来画画的。（让学生根据PPT上的问题进行回答）小组交流： 老师：现在请同学们打开课本16页，带着书上的问题，以刚刚小组的形式欣赏、讨论、分析书本上的美术作品，分析不同的邻近色在美术作品中的运用。（课件展示课本：

（1）数一数《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些临近色？不同的

临近色带给你哪些不同的感受？ 老师：好，我请几位同学来说一说。

学生：《红土地》用了红、橙、黑，《顾盼》用了黄与绿绿与青。老师：那谁还可以再来说一说，书中优秀作品是怎样使用邻近色的？你喜欢哪

一幅作品？说一说理由。谁来？

学生：我喜欢。。（学生自由回答，老师辅助回答）教师示范：（PPT展示步骤）

老师：同学们都很聪明，接下来，看看老师是如何运用邻近色画画的。

示范步骤：（或直接将画好的作品展示，讲解步骤。）

（1）准备水粉用具，PPT展示几组邻近色，选一组示范。提醒学生注意每一

组邻近色之间的关系。

（2）起稿。（3）着色（提醒学生着色时顺着一个方向）作品欣赏： 老师：在看了老师示范以后，大家是不是也跃跃欲试呢？各位小画家们，现在还

不着急，我们先来看看其它同龄人是怎么巧妙的运用邻近色来画出好看的画。

（PPT展示作品欣赏）

老师：在看完其他同龄人的作品以后，相信大家对邻近色的运用也有了一定的掌

握，在同学们画画之前，老师有个小要求：

（1）同学们先在脑海里构思好你想要画什么？用什么样的方式来体现。（2）选一组你最喜欢的邻近色，画一幅色彩和谐的作品。（PPT展示作业要求）老师：好，各位小画家们现在开始动手吧，看谁能把邻近色运用的最恰当，谁能

又快又好的画出作品。

（PPT展示色相环图片，播放音乐，教师巡视，辅导学生着色方法，强调注意颜色之间的关系和整体效果。）小结 第2课时

回顾上节课内容（学生继续作画，教师辅导）学生作品展示： 老师：同学们，现在老师请几个同学把你觉得好的作品拿上来展示一下，谁来？ 老师：好，现在谁来说说，这几幅作品中，你觉得哪一幅作品比较好，好在哪里？

谁来说说看？（教师辅助分析）课堂总结：