写考试的作文数学考试

写考试的作文数学考试（精选13篇）

1.写考试的作文数学考试 篇一

九年级数学期中考试总结怎么写

导语：九年级数学期中考试总结怎么写?以下是小编精心为大家整理的有关九年级数学期中考试总结，希望对大家有所帮助，欢迎阅读

篇一：九年级数学期中考试总结

一转眼，半学期已过，有必要静下心来反思自己的工作情况。平心而论，本学期我的工作担子并不重，但工作压力特别大，就怕不能出成绩。纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。从试卷设计来看我要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以学生发展为本，加强数学思维能力的培养。积极实行探究性学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。

学生用数学不是靠教师“教会”的，而是学生“想懂”的。古人云“授之以鱼不如授之以渔”。在解决实际生活问题中充分发挥学生灵活运用数学知识解决问题的能力，使学生的思维发展。

三、因材施教

在这次考试中，原本一直不及格的学生，数学成绩考到了60分以上，主要的原因：其一是他们自身的努力，其二是降低对他们的要求，每一阶段对他们提出他们能做到的目标，其三是树立他们以及家长的自信心，密切做到家长与老师的配合。他们的进步，我们做老师的从内心深处为他们高兴。从他们的身上也给了我们很大的启示：

1、要对每一位学生切切实实做到分层练习，在每周的练习中让不同的学生做不同的练习。

2、对于中下的学生及时了解他们薄弱环节，进行必要的练习。

3、树立每一位学生学习的自信心。“不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使鹅卵石这般光滑剔透。”作为一个老师，如果在威严中不失宽容，多总结教学中的得与失，多找找自身的原因，我想，教育学生才会真正有效。

篇二：九年级数学期中考试总结

在刚刚结束的期中考试中，我们初三年级的数学试卷并不难，在这次考试中，原本一些不及格的学生，数学成绩却考到了70分以上，主要的原因：其一是他们自身的努力，其二是降低了试卷的难度。从学生答题情况来看，基础知识掌握得较好，概念理解得较透彻，计算题和解方程的准确率较高，但部分学生理解能力较差，应用题审题不清，导致出现不少错误。几何证明题分析问题的思路上不去，分析问题的方法掌握得不够好。另外，部分学生学习习惯较差，接受能力较差，碰到思维力度较强的题目就无法解答。在今后的教学中，要特别注重对发展不理想学生的辅导，注重对学生理解能力、分析问题解决问题能力的培养。

在今后的教学中，我要在以下几个方面多下功夫：

一、树立每一位学生学习的自信心，培养学生的学习兴趣，正确的学习方法。引导学生逐渐认识实际生活中的问题。如结合信息科技，为学生创设熟悉的教学情境，让学生认识到生活中处处存在数学问题，数学来源于生活又应用于生活，激发学生学习数学的兴趣和认识学习数学的必要性，调动学生学习数学的主观能动性。

二、指导学生解决问题时，要留给学生思考的余地。学生用数学不是靠教师“教会”的，而是学生“想懂”的。古人云“授之以鱼不如授之以渔”。在解决实际问题中充分发挥学生灵活运用数学知识解决问题的能力，使学生的思维得到充分的发展。教学过程当中教师要注意让学生亲身感受数学的由来及关注知识的生成。

三、结合学生的基础和教学内容因材施教。在教学中和学生经常沟通，了解学生的学习感悟，时刻调整自己的教学策略。

四、两手抓两手都要硬。在提高课堂教学质量的同时，抓好学生的管理，特别是关注习惯差的学生。重视反馈环节，课后注意作业完成情况，集体性批阅与个别面批相结合。

“不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使鹅卵石这般光滑剔透。”作为一个老师，如果在威严中不失宽容，多总结教学中的得与失，多找自身的原因，教育学生才会真正有效

2.写考试的作文数学考试 篇二

四级考题中常见的题型是根据提纲作文和根据主题句作文。这两种作文的写作方法基本是一样的, 只要掌握了根据提纲作文的方法, 接下来的问题就迎刃而解了。

根据题纲作文就是要求考生根据作文中所给提纲用恰当的文体作文。提纲可能用英文给出也可能用汉语给出, 这类题型的特征是: (1) 结合题目与提纲能知道文章的内容。 (2) 每个提纲都是对文章段落中心和内容范围的限制, 写作时不能偏离也不能任意更改、增减。提纲只是对文章内容的概括或提示, 并非段落主题句, 所以不要把提纲当作主题句移至段首。它只是该段思想的一种抽象概括。写这类文章时, 我们应遵循以下步骤: (1) 审题。 (2) 根据提纲, 暂定文章大致结构。 (3) 收集材料。 (4) 选材与组织材料。 (5) 构思写作, 将材料扩展成文。 (6) 结束全文。下面我们就以写作题目“Tourism”为例进行论述。

提纲:1.中国的旅游业发展很快。2.旅游业给中国带来许多好处。3.然而, 旅游也带来一些问题。

写作步骤:

1.审题, 从题目和提纲我们分析本文是让我们说明旅游业迅速升温的现象及这现象带来的利弊, 这是文章的主题与内容。

2.根据提纲暂定文章大致结构。 (1) 介绍中国旅游业发展快的现象。 (2) 列举旅游业给中国带来哪些好处。 (3) 第三段与第二段相反, 指出旅游业给中国带来的不利影响。

逐条分析提纲:第一步, 抓住近年来旅游业在中国迅速发展的线索, 可用描述形式指出这一现象, 也可用对比法把旅游业从前在中国的状况与现在的不断升温相对比, 说明旅游业发展的迅速。第二步, 紧跟着分析这种迅速发展给中国带来的好处, 可用列举法或结合例证说明。第三步, 意义转折。说明旅游业带来的不利之处, 也可用列举例证来说明。

3.接下来, 根据分析的结果来收集材料。在四级考试中, 考生一般没有时间打草稿, 所以可以根据提纲将与每一条提纲相关的材料记在该提纲下。这时暂且不必考虑材料是否有用、典型、有条理。

材料的收集, 正如以上所说, 是不具备条理性和典型性的, 我们只是把自己的思路记录下来。

选择材料要注意与文章的主题和内容相关, 既扣题同时要具有典型性。选材不要贪多, 因为字数有限却往往面面俱到而不到, 使介绍的事物给人的印象模糊, 要表明的观点和态度不明。将选好的材料归类, 组织起来。

这样, 我们组织起来的材料应是这样的:

第一段, 旅游业在我国迅速发展: (1) 过去, 旅游业在中国人心中不受重视。 (2) 现在, 许多地区积极发展旅游业。 (3) 许多外国人来到中国观光旅游。

第二段, 旅游业给中国带来的好处: (1) 增进中国与其他国家的友谊和相互了解。 (2) 增加旅游业的财政收入。 (3) 丰富人民的生活。

第三段, 旅游业给中国带来的不利之处: (1) 环境受到一定程度的污染。 (2) 给本不畅通的交通带来压力。 (3) 使住宿情况紧张。

5.构思写作, 将提纲扩展成文。

以上工作完成后, 我们就需要在每段中用一句话来概括这一段的主要内容和中心, 这个就是主题句。主题句是段中概括中心思想的句子。这一主题句对全段起着指导和限定的作用。写好主题句是写好段落的关键。在构思主题句时, 要注意以下几个方面。

(1) 主题句应是一个完整的句子。如“People taking tour as their main recreation”就不是一个完整的句子, 而“With the development of economy and society, more and more people would like to choose travelling as their main way to spend the vacation”就是一个完整的主题句。

(2) 主题句不可太笼统。如果没有明确具体的思想和观点, 则缺乏指导性如“Many family own pets”或“He is great”就太笼统了。不能对下文起到指导作用。可改为“People own pets for different reasons.”此句是一个比较好的主题句, 对于读者来说, 对将要读的内容有所了解, 对于写作的人来说, 知道该从哪方面展开段落。

(3) 主题句不应很具体。太具体就失去概括性, 没有进一步展开的意义。如“They moved to another city last year.”就太具体了, 难以展开。可改为“They like their new residence very much.”下面就有可展开的内容了。

(4) 各段的主题句应相互呼应。在一篇文章里, 各段的主题句都不是孤立存在的, 应与其他段的主题句构成承接、转折、因果等关系。

提纲作文是大学英语四级中最为普遍的写作形式, 但只要我们掌握技巧, 同时增大自己的阅读量, 多多收集写作素材, 相信一定能攻克这个难关。

摘要：大学英语提纲作文是四级写作中较为常见的出题形式, 本文将从较为全面的角度列举写好提纲作文的步骤, 帮助考生理清思路, 避免错误, 顺利完成写提纲作文的任务。

3.不会考试的数学大师 篇三

但就是这样一位伟大的数学家，大学入学考试却考了5次，并且每一次落榜都是因为数学成绩不及格． 更奇怪的是，好不容易考上大学以后，他每个学期的数学考试都不过关，差点儿毕不了业．

他从小就是一个“问题”学生，他痛恨考试，曾在自己的日记中写道：“学问像大海，考试像鱼钩，老师老要把鱼挂在鱼钩上，叫鱼怎么能在大海中学会自由地游泳？”老师看他老考不好，就用木条打他的脚，他恨死了刻板的考试，又写道：“达到教育的目的是用头脑，又不是用脚，打脚有什么用？”他讲的话更让数学老师抓狂，他说：“数学课本是一堆垃圾． 数学成绩好的人，都是一些二流头脑的人，因为他们只懂搬垃圾．”

他从18岁开始参加巴黎综合工科技术学院入学考试（每年举行两次），考到第5次才以最后一名的成绩勉强通过． 一年以后，法国教育当局“智力不健全者不得进入工科学系”的命令又迫使他转到文学系． 有趣的是，他同时在法国的数学研究期刊上发表了《五次方方程式解的思索》，震惊了国际数学界．

由于不会应付考试，无法继续升学，他只好找所学校做批改学生作业的助教． 这份工作他一做就是25年，期间发表了诸多数学著作，可谓名满天下，直到49岁时，巴黎大学才因为他的名气请他去担任教授． 此后，几乎整个法国的大数学家都出自他的门下． 他的授课也秉承了其一贯的作风：只有分析，没有考试．

他就是伟大的数学家埃尔米特，一个从来不会考试，却取得了惊人成就的人．

4.写考试的作文 篇四

突然数学老师进来说：今天第一节课和第二节课我们考数学。一下子把我怔住了，这几天数学没学好，昨天也没复习，这怎么办?早自习的下课铃响了，我赶紧拿出数学书和数学复习卷，一边看一边做。

上课铃响了，我紧张的满头大汗，好像脚心有出不完的汗似的。数学老师严肃的走进来，手中拿着一摞厚厚的卷子，我心想这次要是考不好怎么办，妈妈会不会骂我?爸爸会不会打我?随着不安的心我开始了考试。

考完了试，有的人来问我第二大题的第三小题怎么做，还有的同学问我解决问题怎么做?我都无言以对。

回到家后，我总是想着这回考试要是考砸了怎么办，想着想着我进入了梦乡。

5.有关写考试的作文 篇五

在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的写考试的作文7篇，希望能够帮助到大家。

写考试的作文 篇1

期中考试之前的时候，我每天都在心里想：这次期中考试会考好吗，如果考砸了怎么办，妈妈会打我、会罚我吗？我的心里总是有一块石头悬在空中，晚上睡觉 总失眠，老是觉得自己考不好。

我每天晚上都要复习好几课，把语文知识掌握好，每天中午写一篇日志，把作文掌握好，妈妈说：“彤彤，你要把语文、数学、英语考到90分以上的话，妈妈就会奖励你最想要的芭比娃娃和王子幸福生活的用具，整套哦，包括小娃娃。”我听了十分高兴，也恢复了信心，我有信心，我一定能考好！

终于到期中考试的时候，我仔细审题，认真检查，时间过得真快，我刚检查了一遍，老师就要收卷了。老师发试卷，我一看，语文95分，数学94分，英语50分。我很失望，虽然考了90分以上，但是也觉得考得不好，我垂头丧气地把试卷拿回家，给妈妈看。妈妈看后，并不生气，说：“你已经考得很好了，彤彤，咱们下次继续努力，超过那些的高分的，加油！”听了这番话，我受到了感动。

我决定以后要好好学习，天天向上，多读多背，不再当“小马虎”，考出更优异的成绩，让爸爸妈妈和老师都高兴。

写考试的作文 篇2

今天要期末考试，早晨，我早早的来到学校，老师利用考试前最后一节早自习帮我们复习，给我们解答难题，为我们加油。

我一定要考个好成绩，数学卷做完后，我认真检查了一遍，把错题“揪”出来，改正了;语文阅读回答问题可能做得不好，我真期待能考双百分。

写考试的作文 篇3

今天中午12：15分美术开始考试了。我好紧张啊！因为这代表的不仅仅是我们班级，也不仅仅是我们年级，而是代表着我们学校。所以我才这么紧张。

发试卷了，我飞快的写名字，然后就开始考试了。我飞快的开始答题，才用了半分钟就完成了一、二两道题目。我有充分足够的时间来完成第三题——剪纸，于是我就慢悠悠地剪起纸来，时间就这样不知不觉地过去啦。可是事实并没有我想的那么简单：因为我只剩下几分钟就要交卷了，剪完纸还没装饰呢！可是我却发现自己折错了，又得重新开始。

我只好向老师要一张纸重新折。这次总算折对了，而且还很好看呢。我把它们粘好，可是双面胶却把我的袖子粘住了。还好处理及时。

交卷咯！考试时间也快到了，真是有惊无险呀！

写考试的作文 篇4

“不好啦！不好啦！”我们班的“消息通”小陈风风火火地闯进了教室，“马上要发数学试卷啦！”

我们班的.同学都僵住了，像一群群木鸡，不一会儿同学们议论纷纷。

“怎么这时候发试卷？”

“你如果考不好，你妈妈会不会训你？”

……

我们班的“小白鼠”小王偷偷摸摸地走到门口望了望：“数学老师来啦！都别闹了！”

数学老师走上讲台，手里还抱着一摞试卷，然后挺直了腰板望了望大家说：“这一次第一名是……”我没有关心前四名的人和成绩，我的心直接提到嗓子眼了，“第一名是梁宇轩，一百分！大家把掌声送给他！”

我的心里有许多小精灵在跳跃着，在放学的路上，柳树摆手、鲜花点头，蝴蝶在给我跳舞，荷花也给我送来了一阵阵清香……回家又受到了妈妈的表扬。

啊！考试好的感觉真好！

写考试的作文 篇5

在这次期中考试中，由于我的粗心犯了很多不该犯的错误。

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

对于老师，我希望你们不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。经过反思和努力，我相信我的下一次考试一定会超越自己!

写考试的作文 篇6

日月如梭，时光飞逝，一天一天的过去了，期中考试终于都结束了。我们主要学习了有理数、有理数的加减乘除、整式、整式加减、合并整式等。下面我对此进行总结。

一、课堂上重视听讲，课后及时复习。

因为新知识接受和数学方法培养都是在课堂上进行，所以我们要特别重视课内学习效率，寻求正确学习方法。上课时要紧跟着老师思路，比较自己解题思路与老师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能学习。复习时首先要在做各种习题之前将老师所讲知识点回忆一遍，正确掌握各种公式，尽量回忆而不采用翻书复习方法。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯

熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始我们要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析问题、解决问题的能力，掌握一般的解题规律。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，我们应把主要精力放在复习基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试绝大部分是基础题目，认真思考，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿下；对于一些所谓的难题，也要尽量拿分，使自己的水平正常发挥。

写考试的作文 篇7

在我成长的道路上，经历了风吹雨打————很多次考试，这些考试都像一颗颗闪耀的星星、一束束迷人的花朵，让我进步，让我感动，这些都是父母那真诚的爱。

刚刚结束的期中考试又一次让我感到非常紧张温暖幸福！为了迎接这次其中考试我做了充分的而准备，虽然做了充分的而准备，但是我就是不认真复习，为了让我考得好爸爸费了好大的劲儿才把我拉回来学习，跟我一起复习，连1+1都不会放过，我跟爸爸说：“1+1也太简单了，你怎么还让我复习？”我想爸爸一定会生气，但他没有生气却说：“如果我不领你复习，你一定会看成1x1的那不就错了。”爸爸说：”快点复习吧，时间一份一秒的过去，如果你现在不复习，明天你就考试了，你想复习都复习不了了。”我听了爸爸的话以后，抓紧复习，这就是爱的语言，后来我考得非常顺利开心。我语文考了100分，数学考了99。5分，我认为考得不错，爸爸说：”你不要骄傲应该再创辉煌， “爸爸的话让我感到了温暖，这次考试给了我爱的温馨，它让我懂得了一个道理：世上无难事，只怕有心人。

6.800字写考试的作文 篇六

“叮叮当、叮叮当······”清脆的上课铃响了，同学们飞快地跑回了教室，我也一样，但心里比别人多100倍的紧张，因为今天要数学测验。

进了教室，试卷已经发到桌子上了。由不得我多想，就习惯性地拿起铅笔埋头就写，教室里鸦雀无声，只能听见同学们“沙沙”的笔声。这次考的是第四和第五单元的内容，对于我来说这还是“小菜一碟”，我一会就写完了，但是检查了一遍，感觉还是不放心，又检查好几遍，好像过了半个世纪，心里还是不踏实。

可就在我正准备交卷的那一刹那，有两位同学交卷了，我看着老师那熟练的动作，可以肯定地判断出他们错了好多题。于是，忐忑不安的我又按下心情再检查，一遍，又一遍·····

交卷?再检查检查?我大约准备起身交卷有几十次，但还是犹豫不决。如果交卷了，会有错题吗?再检查的话，我也无从下手了。

这时候，我好像从心里听见了一个声音：1、2、3，交卷!

我便起身交卷。这时，所有同学的目光都投在我身上，紧张得我艰难地一步一步地向讲台走去，当把试卷交给老师后，就感觉心里好像一块大石头终于落地了，迅速地回到座位上，我不敢看老师改我的试卷，闭着眼睛，仿佛在跟上帝说：上帝呀!考好点吧!

也许，是上帝听到了我的祈祷。就在考试的.第二天，两份试卷发到了我手上，上面印着鲜红的钢笔墨水，两个都是“100”!!!我按捺不住自己的心情，当时就兴奋得合不拢嘴，甚至要跳起来。我也仿佛预见到了，爸爸妈妈见到这双百的表情······

今天我的心情真好!

7.写考试的作文数学考试 篇七

一、中职数学考试模式改革的必要性

考试是教育测量的工具,是学校教育教学中的重要环节,同时它也是检验教师教学效果和评价学生学习成绩的必要手段。但我们大多停留在“应试教育”的理论性考试上,学生都是为考试而考试死记硬背,这样严重制约了学生的个性发展。为了适应现代教育理念的需要,培养学生的创新能力,使其真正从考试中有新的收获,而不是纯粹的简单重复,改革现行考试模式已是迫在眉睫,将成为一种趋势。建立以能力为本的多元化模式的考试体系,开发学生多方面的潜能,了解学生发展中的需要,树立多种多样的评价观,真正发挥数学学习的诊断功能、激励功能和教育功能,推动职业教育的发展。

二、当前中职数学考试模式存在的突出问题

近年来,中职学校数学教师都在积极探索新的考试模式,深化数学考试改革,尽力摒弃“重结果,轻过程;重理论,轻实践”的单一而陈旧的考试模式,突出人才培养目标的能力本位要求。但现行考试仍存在传统的应试教育思想,重知识考核,大多数考试还是以平时测验和期末考试的成绩为主要评定基础。与中职教育的人才培养目标相比较,现阶段中职数学课程的考试模式主要存在以下几个突出问题:

1. 观念陈旧,定位不当。

在课程学习中,学生通常把考试仅作为能否取得优异成绩获得奖励、能否及格获得毕业证书的依据;教师只是将考试当做教学的一个环节,认为数学考试就是为了提高学生数学课程的成绩,导致学生就是为了分数,不重视知识的深刻理解,不会在知识学习中体会和提炼数学的精神、思维和方法。由于考试目的的错位,学生为了考试而学习,为了分数而考试,学习消极、被动,难以起到培养能力和素质的作用。

2. 内容死板,形式单一。

从考试形式上,基本上还是平时成绩和期末卷面成绩结合的形式。通过一系列改革调整后,平时成绩比例有所提高,占最后综合成绩的60%,期末卷面成绩占40%。但学生的平时成绩打分还是缺少科学客观合理的细化标准,一些教师仅是依赖几次课后作业成绩和出勤情况、课堂表现等就给个综合平时成绩;更有甚者,采取课上只要回答问题,不管对错就给分;有的是临近期末,教师根据对学生的大概印象,随意给分。期末考试依然沿用传统的“限时笔试”的形式,试卷的内容教材化,题型标准化,试题基本就是数学教材上的例题、习题的翻版,偏重于考书本上的理论知识,重点考学生的理论记忆能力,真正能突出实践性创新能力的考题都很少或没有,缺少解决实际问题方面的题型。这样的考试模式,不能真实反映学生的数学学习水平和效果,导致学生没有学习数学的兴趣,失去了研究数学的热情。

3. 管理欠规范,考教不分离。

考试管理缺少规范性,没有实现考教分离。大多数都是任课老师直接参与所授课程的期末考试出题、评卷、录入成绩和试卷分析等,这样就会导致有些学生平时学习不努力,只等期末任课老师划重点复习范围,降低了学生学习的积极性,弱化了考试的检验效果。

三、更新考试观念,实现考试目的的转变

对于数学教师来说,知识结构和教学理念很单一,认为数学教学只是单纯的对基本知识的教授,考试则是对知识掌握情况的考查。可是这种陈旧的教学观念已经不能满足中职数学教育的需求,这就要求我们更新观念。明确考试是为了促进学生全面发展、提高其素质的有效手段,而非目的。注重他们学习能力的培养,重点应放在利用数学解决实际问题的能力上,所以对他们的考试也应该具有一定的实效性。新的考试模式要有可操作性,考试内容要科学合理,具有实践意义,考试方式要便于组织实施。在数学课程的考核方法上,不再“一考定结论”,要注重强调学习的过程,因为学习的过程更能反映学生的发展变化和进步的程度,既要重视“结果”,又要重视“过程”。

在保留传统笔试的基础上,针对数学中的基本概念、基本理论和一些简单计算题型,可以利用填空、选择、判断等形式进行测验,以此考查学生的记忆、理解能力和运算能力。其次,所谓“殊途同归”,在形式上建立多元化体系,让学生能够运用学过的数学知识尝试解决实际问题,提高学生的创新思维能力和综合运用知识的能力。这就使考试不再拘泥于完全闭卷测试,更趋向合理化。

四、建立多元化的考试模式

根据数学课程的考核目标,应该为学生建立一种手段多样化、评价综合性的多元化考试模式。尊重学生的个性发展,促进学生全面发展。在传统应试考试的基础上,保留科学合理的内容,通过丰富考试形式的考核方式,对学生的知识、能力和素质进行全面的科学评价,从而使考试具有实践意义。

1. 口试考试。

针对学生特点,适当增加听、说、读的口试考查形式。例如等差、等比数列的通项公式和前n项求和公式是解题的基础,公式记不住很难进行实际运算。在考察这样章节的笔试前,可以让学生先以两个人一组为单位记忆公式,互相督促,互相鼓励,然后在教师的监督下一问一答背公式,最后教师根据每个人的记忆熟练程度打分并记入平时成绩中。学生会轻松获得此部分的成绩,在点滴的成功中,增强了自信心,调动了学习积极性。

2. 撰写数学建模小论文。

尝试与传统笔试不同的考试形式,配合教学内容、结合专业实际,分组完成数学建模小论文。并非真正意义上的建模论文层次,而是通过这种形式考查学生的语言组织能力、表达能力、想象能力及知识的应用能力。教师编写一些与所学数学知识相关的实际应用性题目,将班级内不同层次的学生分成3—5人一组,学生自选题目,根据需要查阅相关资料,对计算的结果进行分析,结合实际建立数学模型,在教师规定时间内完成,写成课程论文并上交评分。例如2008年北京奥运会开幕式时间由原定的7月25日推迟到8月8日,请分析这个决定的主要原因,学生通过查阅资料和搜集数据可以将其抽象成数学模型,用函数的单调性知识加以解释分析。这种考试形式是将所学内容与实际问题或社会上的一些热点问题相结合。能体现学生对所学习的知识的深入理解和对知识与方法整理归纳和组织,不同程度地培养学生的解决问题能力、社会调查、团队合作精神等综合素质的提高,由单纯考核课程的知识转变为对知识、能力和综合素质的考核,使学生学会了思考、归纳与总结,学会了研究,充分调动了潜在的创新意识。

3. 实操考试。

数学学科具有使学生动手动脑能力强的特点。在教学中,可以结合专业学习,适当融入实践操作考试形式。例如在立体几何《柱、锥、球及简单组合体》章节学习后,请每组的学生搜集实际生活和生产中的简单组合体,将其抽象成数学模型,制作等比例几何体模型,并对其表面积和体积的进行计算;如何用彩带捆扎礼品盒最牢固等,教师对实际操作进行打分记入考试成绩。这样的操作测试,不但提高了学生的动手操作能力,而且帮助学生建立了空间观念。

4. 利用网络丰富考试的形式。

随着计算机和网络技术的发展与普及,网络在线考试系统应运而生。我们可以根据学情在网络中建立学校的数学专项试题库[4]。以题库为基础,融练习、测试和考试于一体,可以满足学生的课后练习、自测,以及教师组卷、考试、改卷和成绩分析的需求。针对每一次考试,只需给出难易程度、相应的题型、分值等选择条件,考试系统会根据设置条件自动选出试题,组成一份试卷。学生答题完毕确认上交试卷后,考试系统就会直接进行阅卷给出分数,进而提高了考试的客观性、标准性、公正性,实现了考试的现代化。

综上所述,改革数学课程考试模式势在必行。要以过程性评价为主,根据不同的评价内容与对象,保留合理书面的考试,增加口试、撰写论文、实操、在线考试等方式,对于真正有效地评价学生的数学素质起到了积极的作用,有力地促进了中职数学课程教育理念的更新,充分发挥了考试的导向功能,从而推动了职业教育发展的进程。

参考文献

[1]李广全,李尚志.数学(基础模块)(上册)[M].高等教育出版社,2009.6:76-77.

[2]杨彰发.改革数学考试模式推动素质教育发展[J].考试改革,1999(1).

[3]齐瑞国,徐鹏奎.高校课程考试的现状调查与改革探讨[J].高教论坛,2010(1).

8.写考试的作文汇总[本站推荐] 篇八

在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的写考试的作文6篇，欢迎大家分享。

写考试的作文 篇1

紧张的期中考试

人们都说读书“十载寒窗苦”我已经学习了五年了，这其中的苦，我不知道已经品味了多少回。而这次是六年级第一次考试，更让我有些生怕了。

那是星期四了，吴老师因为没时间，而不上我们班级，要韩老师带个口信，就说让我们考好成绩，发挥自我水平就可以了。我紧张地复习着，一边看“跟我学”和“小学生经典文学读本”两本书，当然了，必不可少的是语文书了。我拿起语文书复习起来。我看见我钩了第十三课“将相和”。我想这其中肯定有诈，因为吴老师竟然会让我们复习将相和。我翻到语文书第十三课，复习起来，看来作文也只能临场发挥了，因为我们并不知道会是什么题目。“丁零零……”上课零响了起来，我急匆匆地把关于语文的东西放进课桌里。监考老师是韩老师，我接过试卷，“哈”果然被我猜中了，有将相和的短文。但我的手不由自主的抖了抖，我先把名字写好。再一题一题的写下去，哈哈，顺利进行到底，但有一题把我难住了，那就是作文。作文的题目竟然是以“考试”为题的作文，我不知道该写什么呢。“好，特殊的考试”我为自己打气。施韩迪看了看我，又管自己去写试卷了。写着写着，我觉得自己语句还算通顺，就检查了一遍上交了。

这次语文考试吴老师说我进步较快也较好，这令我十分高兴，我争取期末考试中，也要考出好的成绩！

写考试的作文 篇2

今天，上完品德课之后，老师对我们说：今天中午我们品德考试。老师刚说完，我们就全部拿起品德书来复习。

到了中午，我拿着笔、尺和橡皮准备进考场，在考场的门口，看见了一件雪白的毛衣放在地上。因为要品德考试，所以我顾不了那么多就一脚踩在上面走进考场，坐在我的位置上面。过了一会同学们都陆陆续续地进来了，一个个跨过毛衣匆匆坐在自己的位置上。最后进来的小明把地上的毛衣捡起来，放在讲台上之后，也坐回了自己的位置。

老师进来了，同学们见老师手上没有试卷就疑惑地问：老师，今天考什么呀？您手上怎么没有试卷？老师笑了笑说：我们已经考完了，全班只有一个人考优，其余人都是合格，还有一个人考不合格。同学们都好奇的问：老师，那个优是谁啊？老师说：那个优就是最后进来把毛衣捡起来的小明。那个不合格的人就是在毛衣上面踩了一脚的人，至于是谁我就不说了。老师一边说一边指着毛衣上的脚印。这时，我的脸上火辣辣的，头都不敢抬起来，哎！我真不应该在毛衣上踩一脚。

通过了这次不寻常的考试，我明白了成绩固然重要，但人的品德更重要。

写考试的作文 篇3

期末到了，音乐考试也在一个接着一个项目的考试，这不，上个星期考了唱歌，我向来是五音不全的，不过，还好，在上次的考试中，总算考得还行。

今天的这节音乐课，是考口风琴，说真的，这项目对于我来说，也是有点难度，再加上，我平时都不练习的，怎么能考好呢？我只能硬着头皮的去考，老师一个接着一个的叫，轮到我的时候，我的心砰砰的直跳，我真的心里一点底也没有，希望保佑我能抽到一首简单的，让我过关就好了。哎！可是，我竟然抽到了一首《洋娃娃和小熊跳舞》，我的天，我一点都没有练过，这下可糟了。我只能一边看着普，一边用我那僵硬的手指一个一个的弹着，我自己都听的这么难听了，这下，肯定过不了关了。果真，我才弹了几个音，老师就说停，不用继续弹下去了，准备下次补考吧。我焉焉的回到了座位，听着别的同学弹奏着优美的曲子。

终于下课了，我想我得好好的练习口风琴了，要不然，这门课就考砸了，得勤加练习，争取下次过关。

写考试的作文 篇4

天苍苍，野茫茫。在一个夜不算深，人不算静的地方（没上晚自习）有一个少年此时的`心情无比的有一种说不上来的感觉（大概明天考试的人都是这样）。只见少年感慨道：人生短短数十载，身在学校有几载？一载能读几天书？为何费时来考试！（有点叛逆）

不说废话了，当我回来时，因为特别早，又没下雨（我们这只有下雨才不上晚自习）所以老妈就知道我要考试了，因为老师让我们好好休息。我为了放松就想看看书神马的，但我妈妈说临阵磨枪，不快也光但我在心里小声嘀咕道临阵磨枪，不死也伤。

我绞尽脑汁的想明天怎么考（别想歪了），但是想不到，于是干脆不想了。因为我们学过怎样调节自己的情绪，为了使自己不产生消极情绪，所以看了看其他的书转移一下自己的注意力。

但是现在已经21：：39了为了保证充足的睡眠我不得不停笔（准确地说是停手）没事！明天补上。

写考试的作文 篇5

对于公司的员工来讲，最紧张的莫过于被吵鱿鱼；对于教师来讲，令其紧张的是被扣工资，对于我们小学生来说，什么是最紧张呢？那就是——考试。

哎呀，今天天公不作美，劈里啪啦下起雨。可我的心情很激动，下午毕业考试一结束，就意味着我六年难忘的丰富多彩的小学生活划上句号，马上就摇身变为中学生了。我撑着伞慢悠悠的走向学校。 清脆悦耳的铃声响彻校园，上课了，老师严肃地走进鸦雀无声的教师，大声宣布：“小学语文毕业考现在开始。”气氛刹那间凝固，我不由的一阵紧张。

一场没有硝烟的战争打响了。同学们齐刷刷的拿起笔，迅速有力的写上自己熟悉的不能再熟悉的班级、姓名。我先把考卷审阅一遍，挺难啊。像一位跨栏运动员，又如关羽过五关斩六将，道道关卡，我 全力以赴，终于完成基础题。刚想松口气，紧接着阅读题又让我的精神高度紧张，一点都不能松弛。最后一道题是“对《高贵的施舍》这个标题是怎么理解的？”我绞尽脑汁，感觉双手都有些抖了。刚 有些眉目，又给班上的一丝骚动搅乱思绪。我气得恨不得把捣乱的同学“吞了”。

我只好重新整理了一下思绪，继续 冥思苦想。突然我的灵光出现，辛苦兼程的成果“贴”在了考卷上。我十五个吊桶打水——七上八下的心终于放了下来。本以为连绵战火可以平息，又轰来了一个“ 炸弹”——作文。

幸好幸好。作文的题目稍简单，我不胜欢喜。再次提笔龙飞凤舞，洋洋洒洒，自我感觉良好的作文终于完成。

只听“叮铃铃——”下课了，我的心也随着铃声飞了出去。

大战平息，真是一次紧张的考试啊！

写考试的作文 篇6

“妈妈！妈妈！我语文95.5分，数学98分，英语98分！”一进门我就大声的报告好消息，妈妈连忙从房间里跑了出来“真的呀！太好了！中午出去吃西餐，顺便多买一些好菜，晚上我给你再做一些好菜！”我说：“喔！妈妈万岁！真是太好了！”我一把扑到妈妈怀里。妈妈笑眯眯地说：“不过，不能太骄傲，要继续努力哟……”唉！妈妈又开始长篇大论了，真像念紧箍咒！真是太扫兴了！

我闪到一边开始看我的《小豆子》了。我躺在床上看书，一边看，一边哈哈大笑，要是平时，妈妈早就发出狮吼功：“安雨夕！跟你说过无数遍了！不要躺在床上看书！还有，作业做完了没有呀？”我就会说：“做完了！”然后妈妈就会凶巴巴地又拿出一大摞的作业本说：“我也要给你布置作业６举一反三》三篇，《语文课堂作业》六课，写一篇作文……”我就只好在那作业堆里“游泳”，那个滋味可真不好受呀！可现在呢，妈妈一句话也不说，让我感觉好别扭，真是坐立不安哪！

到了中午，妈妈温柔的说：“走吧！我们去吃西餐！”我就和妈妈一起去吃西餐，吃完西餐又去逛商店，又去……

9.写考试作文 篇九

我对初中校园充满了憧憬，太阳快要落山了，我们坐在教室里，等待着上晚自习。随着越来越清晰的脚步声，英语老师走进了教室。

都知道了吧，今天晚自习，我们进行练习考。

话还没说完，教室里的叹气声已经可以变成一首怨歌了。我心想：初中晚自习不就是写写作业，看看书，怎么还考试呢?没事，没事，考试中自得其乐吧。

各组长上来领试卷!

考试中

因为这是进初中的第一次考试，内心还是有点小紧张，但更多的是期待，期待自己的分数能达到预期目标。拿到考卷，我先是看了看试卷有没有看不清楚的地方，确认无误，我拉开笔袋，拿起黑笔，拔开笔盖，开始积极运转着大脑。前半张很顺利，没有什么难题，但到了填空最后一题时，脑不转了。完了，怎么办?于是我先把后面的大题先写完了，写完后开始认真思考这道题，一分钟，两分钟，三分钟，时间就这样一分一秒地逝去了，眼看快要下课，时间越来越紧迫。我告诉自己要平静，又将题目过了一遍后，突然来了灵感，激动地拿起笔在纸上计算，我的心也随之跳得更快，快到最后一步时心似乎快要跳出胸口，直到15这个结果出来后心才跳回了胸膛。

考完试后，休息了一会儿，英语又开始了，不过英语的题没有太多陷阱，做起来相对顺利，尽管试考完了，但忐忑的心还是稍微有一点的。

现在上初中了，以后的考试肯定会越来越多，题型也会越来越多，难度肯定也会越来越大，所以现在的我肯定不会认输，会继续努力。

10.对高职数学考试模式改革的思考 篇十

1. 考试形式过于简单, 内容结构不合理

在我国教育体制中, 数学一直是一门重要的学科, 它在高考中占有很大的比值。由于我国高职教育所接收的学生素质参差不齐, 大部分学生的数学水平较低, 因此, 各高职院校在数学教学与考试方面都做了很多工作, 进行了多方面的改革, 可数学期末考试的方式依然还是“限时笔试”的形式。试卷的内容主要是以客观试题为主, 内容教材化, 题型标准化。大多数考试题基本就是数学教材上的例题、习题, 缺少解决实际问题方面的题型, 这样的考试模式, 不能真实地反映学生的数学学习水平和效果, 导致学生没有学习数学的兴趣, 失去了研究数学的热情, 不能培养学生的探究精神和创新意识, 更不用说培养学生的数学素养和提高学生学习数学的能力了, 严重制约了高职数学教育水平的提高。

2. 一考定结论, 忽视过程考核

当前, 各高职院校的数学考试只是在每学期期末进行一次, 而且只是通过这一次考试来评定学生这一个学期的数学学习成绩。这种“一考定结论”的形式, 使大部分学生只是在考试前进行突击学习就可以达到及格的目的, 更有一部分学生, 为了应付考试把书本上的例题死记硬背下来, 影响了对学生素质的培养。其次, 考试只有以书面试卷测试的形式, 而且无论针对什么层次的学生, 都是由一套试题来进行评价, 评价单一, 忽视了对学生学习过程的评价。当前我国各种考试, 不论面对多少学生, 都只是一套试卷, 而且几十个人在一个教室里进行测试, 虽然教育部门为了避免“雷同卷”的出现做了许多的工作, 但每次考试都或多或少地存在作弊现象。

3. 考试功能上偏差极大

首先, 部分院校过分夸大分数的价值功能, 根据分数评价教师与学生, 这样就导致“为考而教”的应试教育特别严重, 造成教学课堂上教学方法落后、单一、呆板, “一言堂”、“满堂灌”现象普遍存在;其次, 考试的反馈、调节指挥棒功能没有得到充分发挥。由于原考试模式只是依附考核而存在, 是为了考试而考试, 这样的考试不能检验学生在学习方面存在的问题, 教师不能根据考试结果来对学生的水平进行详细、系统的分析, 很难通过考试反馈的信息来指导教学改革。

二改革数学考试模式的途径

1. 更新考试观念, 实现考试目的的转变

首先, 要明确考试是为了促进学生全面发展、提高其素质的有效手段, 而非目的, 这是对考试的基点和归宿最明确的解析。其次, 高职院校培养的学生与其他学校有所不同, 所以要注重他们学习能力的培养, 重点应放在利用数学解决实际问题的能力上, 所以对他们的考试也应该具有一定的实效性。新的考试模式要有良好的可操作性, 考试内容要科学合理, 具有实践意义, 考试方式要便于组织实施。最后, 在高职高等数学课程的考核方法上, 不再“一考定结论”, 要注重强调学习的过程, 因为学习的过程更能反映学生的发展变化和进步的程度, 既要重视“结果”, 也要重视“过程”。

2. 改革笔试考试的方式

首先, 丰富考试的内容。数学知识涵盖的内容非常广泛, 针对数学中的基本概念、基本理论和一些简单计算题型, 可以利用填空、选择、判断等形式进行测验, 以此考查学生的记忆、理解能力和运算能力。其次, 丰富考试的形式。所谓“殊途同归”, 在面对实际问题的时候, 让学生运用学过的数学知识去尝试解决问题, 往往会有很多种数学方法, 可以让学生通过查找相关资料, 用多种方法进行解答, 以提高学生的创新思维能力和综合运用知识的能力。最后, 教师可以将学生的作业情况、课堂表现、阶段性测验和期末考试按照一定比例对学生进行综合评价, 这就使考试不再拘泥于完全闭卷测试, 而更趋向合理化。

3. 利用网络丰富考试的形式

首先, 在计算机网络中建立学校的数学专项练习、专项测验、模拟考试的各类试卷, 出题的范围及难度要结合本校学生的实际情况。试题要做到难易适度, 即使有一定的难度也要保证学生“跳一跳就能摘到果子”。其次, 以这些训练和模拟题为基础, 通过考试程序组成各种试卷, 对学生进行考试评价, 结合自身特点, 选择适合自己的题型, 电脑就会给出相应的试卷, 学生只要认真答题, 确认上交就可以完成考试。最后, 通过网络进行考试, 学生在确认上交答案后, 考试程序就会直接给出分数, 不存在人为的主观差异性, 既可以真实地了解学生的学习情况, 也可实现公平、公正地评价学生的目的。

三结束语

高职数学课程教学模式的改革任重而道远, 而考试模式的改革是其中一个关键的环节。现行的考试模式已经不符合高职教育的人才培养目标, 要改革考试方法, 注重试卷的难易比例, 加强对数学基础知识部分进行考核及评价。教育者通过科学、正确、合理的考试改革, 充分体现考试的“指挥棒”作用, 真正地使考试为教学服务, 从而促进学生数学水平的提高。

参考文献

[1]沈振.高职数学考试考核方式改革的尝试研究[J].甘肃科技纵横, 2006 (2)

11.写考试作文 篇十一

考试前一天，总是信心满满的我当然不会紧张。可是，每当“大敌当前”，我总不由自主地溜神，关键时刻掉链子。心里总想：“唉，咋真倒霉呢，才去过厕所，咋又想呢!算了，还是……，熬都熬了，总不能现在去吧!”就这样，我的内心一直在做着激烈的斗争。最终，理智占了上风，我最后还是挺了下来，艰辛的挺了下来。唉，为了考试，为了我这几个月来的努力，我不得不忍着，想当个好学生不简单呀!

当然，我的考试生涯有坏也有乐。在有的考试中，我也曾取得优异的成绩，导致我有几次考不好的原因，归根到底也都还是我太马虎了。而在这一年里，小学六年级的考试里，我将会全力以赴，不粗心不跑神，什么事以平常心来面对就好，船到桥头自然直。越紧张纠结就越影响成绩，放轻松。我也曾用多种方法试着来鼓励自己，不要放弃，而我也坚信，只要用心。没有什么是做不到的，我一定会在这次考试发挥出自己真实的水平!

12.写难忘的一次考试作文 篇十二

上课铃响了，老师手里捧着“法宝”—一沓子洁白的试卷，轻轻地推开门，迈着轻盈的步伐跨上讲台，露着诡异的笑容说：“今天我们考试。”教师里顿时鸦雀无声，这下完了，老师也不提前通知一下，让我们打个预防针，这下肯定考砸了。再看看周围的同学，坐在前面的“尖子生”胸有成竹地拍拍桌子，小声说道：“这次我又能得到奖励了!”左边的张涵低着头，唉声叹气地喃喃自道：“希望题能简单些。”

发下试卷后，时间仿佛凝固了，教室后面的钟表“滴答滴答”的声音清晰地环绕在耳边。把试卷上的题都观察了后，我惊呆了，为什么我背过的.知识都没有，而没有准备的知识全都有啊?我挥笔疾书地写着简单的题，把难题都留在最后。时间一分一秒地流逝着，我仿佛听到了周围同学紧张着急的呼吸声。快下课了，我又翻到前面做那些难题，我冥思苦想着，可是，就连以前背过的题都忘记了。我左顾右盼，有的同学抓耳挠腮，苦苦思索着一个个犹如小虫子侵蚀着身体的问题;有的同学蹑手蹑脚地拿出语文书，想临时抱佛脚一下，但是在众目睽睽之下，又放回抽屉里。还有的同学早已得意洋洋地答完试卷，坐在凳子上等待收卷。

下课铃响了，同学们蜂拥而至地冲上讲台交试卷。我回到座位上，瘫在了课桌上，回想着试卷中的问题。但“尖子生”孙颖却“漫卷诗书喜欲狂”地说：“这次考试真轻松啊!”而围坐在她身边的赵志杰紧锁眉头地翻着语文书，试图寻找着答案。

13.数学:会考试才能得高分 篇十三

不要以为只有新课才需要预习, 实际上复习课更需要预习。复习课容量大, 教师在授课时用到的知识点多、进度快, 同学们要在课前复习有关的定义、定理、性质、公式等。提前做一些基础题, 知道本节复习的重点, 基本领会本节课的主要内容, 听课时有侧重地听, 这样一节课下来, 学得轻松, 听得认真, 效率会大大提高。

多看看例题

学好数学要有一定的做题量。通过做题来巩固基础知识, 加深对教学内容的理解, 见到题以后知道是哪类试题, 知道常规的解法。几何题中一些常见辅助线做法要记牢。做完中考模拟题后, 要认真体会每道题的出题意图、考查方向, 回忆自己还做过哪些考查此知识点的题目, 知道此知识点的不同考查方式。准备一本带有试题详解的复习资料, 有时间多翻一翻, 多看一看例题, 总结做题的经验, 等于给自己找了个课外辅导老师。

复习内容要做到日日清、周周清

每天要挤出时间, 将当天复习的内容消化吸收好, 不清楚的地方一定要及时向老师请教, 切不可抱有侥幸心理, 蒙混过关。准备一个错题本, 把错题分类归纳, 写上错误的原因及正确答案。每到周末, 再把错题本上的内容看一遍, 对知识点和易出错的问题进行总结。

正确对待每次考试