中等职业技术学校日常工作管理办法定稿

中等职业技术学校日常工作管理办法定稿（共8篇）

1.中等职业技术学校日常工作管理办法定稿 篇一

广东省中等职业技术学校技能竞赛顺利结束了，虽然这次不能代表学校和广东省参加全国的决赛，但对于我本人来说，从训练到比赛这接近半年的时间里，都让我获益匪浅、感触良多。

刚开始集训时，老师让师兄告诉我，要做好心理的准备，因为要必须通过学校内部的竞争，然后从内部脱颖而出，才有机会和资格参加佛山市的比赛，因此，自己必要要把握得很稳、很准更努力才能参加这次比赛，况且现在是六个人当中选出2个去比赛。训练大概一个星期左右，老师就要求了我们集训的同学住宿，我回家告诉了家人，为了比赛，为了实现自己的人生价值，为了证明自己的能力，我必须要卧薪尝胆，正所谓：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。最后，我得到了家人的肯定和理解，住宿在学校了，从此过上了一个多月的住宿生活，每天徘徊于学校与城北实训场之间，每当我经过离自己家不到200米处时，我总会感叹不已，去城北实训场的路是我回家的必经之路，如今为了比赛，我不能轻易松懈，离开了家，离开了家人，或许当时的我比任何一个同学来说，我的心情比谁都要沉重，比谁都要痛苦，在老师看来，我是一个很乐观、很主动的人，但自己却忍受了许多的艰辛，我不会放弃的，我会适应现在的一切，告诉自己：走一步，再走一步，坚持走完这个历程，不能停止自己的脚步。白天的训练，晚上晚修的日子，虽说是很辛苦，但回想似乎是值得的，在某些方面我是个很执着的人，什么专业问题都要弄清弄楚，以至于在看理论书时，所用的时间是所有人最多的，理解花费的时间也是最多的，但效果是最好的！期待的一天到了，终于可以进行分队练习了，那时当老师宣布：朱师兄和陈同学一组，陈广贤和冯师兄在一组继续练习的时候，我整天心情十分低落，因为当时我已经明白到了，谁和朱师兄在一起的话，能比赛的机会就能达到80%了，可是跟他同组的不是我，这可能意味着我没有去比赛的资格。此刻，离比赛还有3个月的时间，我告诉我自己：我成功过，我失败过，但我从未放弃过。我一直等待着一个可以从新分组的机会，一直渴望、一直期待着。他们休息的时候，我在训练，他们睡觉的时候，我在反省，不断完善自己的不足之处。星期天他们回家休息了，我却悄悄回到了程北实训场一个人在练习，一练便是一个下午。我认为无论如何，练习的时间一分一秒都不能错过，不能浪费，我坚信自己可以将自己急进的性格转变成稳重谨慎的性格。一天晚上，我坐在了天台，独自在想，老师到现在依然还不对我进行从新分队，当中肯定我还有些什么做得不够好的地方，而这个不足之处就是自己在作业保养的过程中，速度是达到了最好的，但由于过于注重速度，从而有点忽视了作业的质量，以至于一些细节忽略了，我猛然开窍了，当时就是觉得：只要自己做得比别人快，自己就有希望参加比赛了，这其实是大错特错的！做任何事情都好，必须要在保证质量的前提下，才能追求速度，这也意味着自己必须要有耐心、要细心、认真。要善于去观察，要懂得随机应变，各方面都要再作调整，短短一晚里，我想了许多许多，真正的男人就必须要想命定的局限布下不屈的挑战，我就是我，不是别人，谁说我不可能去参加比赛，我只相信事在人为！

2.中等职业技术学校日常工作管理办法定稿 篇二

机房管理水平的优劣, 直接关系到机器的使用寿命, 从而影响机房的运行费用。因此, 制定一个行之有效的规章制度, 营造一个良好的机房操作环境, 明确机房管理员、教师、学生等人员职责, 是学校机房管理的一项重要内容。

一、健全机房管理制度

1、完善制度的建设修订, 并严格执行。

不同的人员针对自己不同的岗位和职责, 依照相应的制度恪尽职守, 遵守纪律, 使机房管理有章可循。

2、强化过程的动态管理

制度的健全使机房管理有了标准和依据, 但要把严格管理的指导思想落到实处, 提高机房管理水平, 还要加强广大师生的责任心与过程的动态管理。教师课前要规范引导学生有序进入机房, 并按机房管理要求做好常的检查工作, 明确要求学生对对应的机器负责, 让学生填好上机日志, 若发现问题, 及时汇报;上机过程中, 要负责监督学生使用机器, 并加强巡查指导;课后, 要规范引导学生将各设施摆放整齐到位;并要求教师每天填好上机记录, 每天都安排值日生做好卫生、防尘等日常工作。

3、加强对学生在机房的行为规范的管理

培养学生养成正确使用电脑的习惯, 认真贯彻机房管理规章制度, 是保证机房稳定运行的前提条件。每个教师都应在教学中培养学生正确使用电脑的习惯, 爱护机房设备, 保持机房环境。

二、完善机房环境管理

计算机机房的环境和卫生的维护是一个不容忽视的问题, 适宜的卫生环境不仅能延长计算机硬件资源的寿命而且还能保护学生的身体健康。学校计算机机房的环境包括温度、防尘、湿度、光线、电源等。

1、温度控制

我们都知道电脑的很多部件都要在一定的温度内才能正常工作。否则, 频繁的死机、非法操作、元件的烧毁等将是不可避免的。可用安装空调来控制机房温度。

2、防尘和湿度控制

灰尘是计算机的最大杀手。由于考虑散热问题, 所以计算机不是密封的设备, 大量的积尘加上湿度较高会造成计算机内部元件短路或接触不良, 这就要求使用计算机的学生和老师要养成良好的使用习惯和卫生习惯, 定期打扫机房卫生, 保持机房的洁净和保持适宜的空气湿度。

3、光线控制

在电脑室里光线不能太强, 也不能太暗。若显示器长期受强光照射容易加速显像管老化, 降低发光率。并且在强光照射下, 对长时间使用显示器的学生的眼睛也会造成一定的损伤。为此, 我们在电脑室两边的窗户都添加了窗帘, 这样可以方便我们控制光线。

4、提供稳定的电源和减少静电

计算机机房应按机房设备的最大功耗给计算机提供稳定的电源, 并且要有良好的接地系统以减少静电, 来保证计算机及网络的稳定运行。

三、严格机房安全管理

计算机机房的安全管理尤为重要, 一可防止事故发生, 二可节约成本, 主要体现在用电安全和设备安全上。

1、用电安全

由于机房的电线、网线线路错综复杂, 电路的任何差错都可能引起计算机或其他设备的损坏, 甚至可能引起火灾, 造成大的财产损失, 所以机房的用电安全十分重要。在实际工作中, 电源控制由管理人员具体负责, 白天巡视线路, 每晚关闭电源。一发现有安全隐患 (如恶劣天气的影响或空调漏水流入线槽等) 或故障 (电源打不开或有火星冒出) 的现象, 应及时报修, 不可大意。

2、设备安全

在设备安全方面, 可在机箱后面加个锁, 将电源线、网线及键盘、鼠标、显示器的连接线和机箱扣锁在一起, 以防失窃或损坏。有条件的可在机房安装防盗监控系统。

四、落实硬件管理和维护

1、根据课程或软件需要合理分配机房, 这样才能充分发挥不同档次的计算机作用。

2、合理安放计算机设备、网络设备、

计算机多媒体设备。设备之间要保持一定的间距, 要注意机房重要设备的通风及电源管理。

3、合理布线。电源线、网络线分别布

线, 保持间距, 网络线两端做好标记, 有条件的学校最好使用防静电活动地板进行布线。

4、组织人员定期或不定期地对计算

机及外部设备、网络设备等进行清理、打扫, 对内部元件如风扇、主板、显卡、内存等也要进行除尘处理。

五、科学进行软件管理维护

计算机软件系统的管理和维护是机房管理和维护工作中最重要、也是工作量最大的一个环节。一方面, 中等职业学校的计算机使用频率较高, 软、硬件故障率也高;另一方面, 中等职业学校的计算机上机实践课需要的软件众多, 如果计算机软件系统一旦出了问题, 将影响到教学的正常开展。

1、为了防止人为因素对计算机系统

的破坏, 对计算机的重要信息要加以保护或备份。如加Bios设置口令, 备份Bios和硬盘分区表数据等。同时, 管理员要记好各种设置和保护系统的密码。光驱、软驱等设备可以根据教学需要使用硬件或Bios设置的方法进行屏蔽或开启。

2、为确保计算机系统的安全运行, 要

对所有的计算机进行定期或不定期的系统升级、安装杀毒软件并及时升级或更新病毒特征库、安装网络防火墙等。

3、为便于系统的备份和恢复, 要规划

好所有计算机的硬盘空间。不管是教师机、还是学生机, 最好把操作系统和必要的教学软件、工具软件安装在同一个分区, 然后再划分其他的分区, 存放教师或学生的文件。

4、配备多媒体教学广播软件, 针对学

生为了逃避广播教学偷拔网线和重启计算机的现象, 可以选择带有杜绝学生拔网线功能的多媒体教学广播软件。

5、利用组策略和注册表优化保护系

统:关闭一些不必要的系统服务及系统默认共享;尽可能缩短计算机启动和关闭时间;关闭局域网共享, 关闭局域网共享是防止病毒侵入、防止学生考试时共享数据的好方法。

6、为了防止学生上机使用U盘、玩游

戏, 可利用组策略、注册表、U盘锁定软件来修改隐藏驱动器盘符并且禁止访问、屏蔽U盘;删除系统自带游戏;把学生机整个硬盘用还原软硬件保护起来, 重启即还原。

六、结束语

机房的维护管理对机房的管理人员来说, 是比较繁琐的。怎样管理好它, 需要管理人员的不断摸索、实践、创新。对实验环境进行保护, 是防止病毒, 保证每台机器正常运行和实验课程顺利开展不可缺少的一步。以上这些是笔者这几年在工作之余从事计算机机房维护管理工作反复实践出来的, 在实际运行中, 也大大减少自己的工作量, 提高了工作效率。

参考文献

[1]张宝柱.计算机机房软件系统维护管理探讨[J].中国现代教育装备.2010.9:67

[2]陈丽霞.谈计算机网络机房的维护策略[J].克山师专学报.2010.4:180～182

3.浅谈中等职业学校的教学管理工作 篇三

一、培养目标应与市场需求相结合

随着科学技术的迅速发展，21世纪中等职业学校人才培养目标是面向基层、面向生产和服务第一线的既懂技术又能操作的高素质劳动者。毕业生综合素质的高低，将直接决定其能否在激烈的市场竞争中找到适合自己发展的岗位。这就要求中等职业学校毕业生必须具备一定的知识和能力。

1. 中等职业学校的毕业生必须掌握一定的基础理论知识，包括语文、数学、英语、计算机应用基础。基础理论知识是胜任本职工作的文化科学基础，同时也是学生毕业后继续学习的基础。

2. 中等职业学校的毕业生必须掌握专业技术知识。包括职业技能知识和同类技术的安装、使用、维修及管理知识，它是岗位所必需的专业知识，是向专业化专门人才发展的前提。

3. 中等职业学校的毕业生必须掌握相关知识。包括法律知识、管理知识、营销和公共礼仪知识等。相关知识是适应岗位及变化所必备的知识储蓄。基础知识、专业技术知识、相关知识三位一体是中等职业学校毕业生知识结构的主要组成部分，只要做到基础知识扎实，专业技术精通，相关知识宽厚，学生才能在复杂多变的市场竞争中游刃有余。

4. 中等职业学校的毕业生还要进一步加强各方面能力的培养。主要包括专业操作能力、计算机应用能力、外语听说能力、交际能力、创新能力等。

因此，学校必须适应人才市场需求的变化，及时调整培养目标，面向生产、服务一线，培养懂技术、会操作的高素质劳动者。据此，学校设置了计算机、服装、美术设计、韩国語、房地产经营与管理、现代物流、计算机应用等学历教育专业。另外，还设置了计算机、服装、电焊等短期培训专业，学校拟新增机电一体化（数控车床）、电焊、护理学等专业。

多年来，学校坚持职业教育“社会化、开放化、市场化、产业化”的办学方向，坚持“以德治校，以人为本，以技为主，以专为重，力求素质化发展”的办学思路，坚持校校联合，强强联手的办学道路，从龙井的市情、校情出发，不断深化教育教学改革，全面实施素质教育，重视学生技能特长的培养，为本地区的经济建设培养具有良好的职业技能、职业道德、创新意识和创业能力的生产、服务一线工作的初、中级技术实用人才。2007年，学校步入了省级示范性中等职业学校行列。

二、教学改革要创新机制，以技能为先导

中等职业学校在教育教学改革方面，我认为急需加强和改进的工作主要有：

1. 重构课程体系。职业学校的教学能否紧跟时代的步伐、适应社会劳动力市场的需求显得越来越重要。对一所职业学校来说，通过对劳动力市场的预测和社会的反馈使教学设置与市场需求变化相匹配是必需的，但完全准确地把握市场的变化是难以做到的，即使同一个专业要照顾到众多不同的岗位也是困难的。这就需要建立一种能满足不同个体需求可供选择的科学文化知识和专业技能课程体系，以适应学生多元化发展的需要。因此，必须对现行的课程进行重组，实现知识的整合。笔者认为，重组后的中等职业教育课程体系可以分四部分：

（1）共同基础课（包括文化基础课程，计算机应用、外语等工具类课程，品德修养、体育、艺术等修身类课程），主要以必修课为主。中等职业教育要体现终身教育的思想，其课程体系必须有基础性和全面性，为有志于进一步深造的学生打好文化知识基础，使他们毕业后有机会、有能力得到进一步的深造；对于要求就业的学生，完整的科学文化知识则可以提高他们的素质，为他们今后的生活、生存和发展打下良好的基础。

（2）生计课程（包括经济、管理、法律等社会科学基础课程，技术科学基础课程，权利和安全的维护、生存技能、职业指导等“通识课程”），以选修课为主，对不同去向的学生可以实行不同方面、不同课程门数的要求。中等职业学校的能力培养还应包括一般的就业能力，这就需要加强毕业生社会生活所涉及的经济、管理、法律、安全、生存、创业等各个方面的教育，这也是当前职业学校教学的薄弱环节之一。在当前非对口就业不断增多的情况下，这些社会知识的教育和生存技能的培养可能比专业课程的学习还要重要。通过课程的完善来加强学生社会知识和生存能力的培养，不仅有利于学生的就业和生存，满足毕业生再就业、创业等多方面发展需要，还涉及到发展学生个体人格的问题，这就需要中等职业学校走出以学校为本位的专业知识教育的“象牙塔”，向更广泛的知识培训系统方向发展。

（3）通用核心基础课程，以必修课为主，但应有一定的选择性。由于职业岗位的变化加快，职业学校现行的较为狭窄的专业基础课程体系已不适应社会发展的需要，应加强基础大类的通用知识、基础技能和综合化课程的力度，增强学生的转岗能力。

（4）专业方向类课程。此部分可根据社会需求及生产技术的发展按相近学科或专业设置多个岗位方向，岗位方向课程可以由若干个课程模块组成，不同模块的组合可以构成不同的岗位方向。由于目前岗前培训还比较薄弱，职业学校的教育是专业基础教育和岗前培训合二为一的，没有一定的岗位职业能力势必会影响学生的就业。通过这部分的课程设置，学生可以根据社会的需要和自己的意愿与兴趣自由选择发展方向，使培养出的学生既具有适应性又具有多样性和针对性，这样有利于促进学生个性、兴趣、志向的发展，有利于调动学生学习的积极性和对课程参与的主动性，同时也减少了职业学校毕业生规模就业的困难和风险。

2. 实行分级教学，提高教学质量。众所周知，目前职业学校的生源文化基础参差不齐，素质高低差别较大，而且到职业学校求学的目的也不尽相同：有想升学的，有想学技术就业的，有要求学历教育的等等，这给组织教学带来了很大的困难。如果中心低移，教学起点过低，一方面难以完成教学计划，另一方面必然使程度较好的学生受到影响，如对口升学的学生将会受到影响；中心高移，教学又只能为少数尖子生服务，这又会严重挫伤大多数学生的学习积极性，致使差生越来越差，整体教学质量下降。部分基础较后进的学生还可能因学习发生困难而退学，造成不必要的学生流失。采用分级教学的目的不是把教学搞成快慢班，而是按照学生的不同基础使其都能得到提高。职业学校的教学不能奢望把任何基础的学生都培养到某一个统一的水准，只要学生在原来的基础上有大幅度的提高，能确立一个正确的学习观念，养成良好的学习习惯，掌握学习方法，为以后的工作和进一步学习打下良好的基础，就是成功的教育。因此，职业学校的分级教学对不同的学生要有不同的要求，不同的学生有不同的优势，对某些课程学习发生困难的学生，可以通过增加课程种类或专项实用技术来弥补，这既可以克服学生学习能力的某些缺陷，又可以使这些学生的整体素质不至于过低，达到职业学校的教育目的。

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3. 实行导师制度，加强职业指导。职业学校的学生年龄较小，社会阅历浅，对各种职业的感性认识不足，甚至对自己的优势和兴趣爱好也不是十分清楚，面临课程的分类、教学的分级、就业方向的发展、课程的选修都需要有人对其进行指导和帮助，这就需要动员职业学校的全体人员参与到学生的职业指导工作上来。这种指导应贯穿于从学生入校到就业的全过程，对学生的指导也不能仅限于课程的选择、职业发展方向的引导，而应从学生的学习、生活、思想等各个方面全方位地进行。职业学校招收的学生大多是应试教育中的失败者，有的还可能是多年“双差生”，大多数学生存在着学习障碍和心理障碍，高才生与后进生之间的差异不仅仅限于智力水平的高低，自信心、进取心、韧性、毅力和自制力等非智力因素的差别也是很重要的方面，学生的学习动机、兴趣、情感、意志、性格等心理素质直接影响着学生的学习和生活。这就需要职业学校的教师和管理人员主动地与他们进行沟通，运用不同的教育方法和手段把学生的非智力因素转化为学生的学习动力，使学生能够顺利地完成学业。

4. 加强创业教育。如果说就业和就业后的发展前景是职业教育的关键因素，在当前就业压力增大的情况下，创业教育尤其是自主创业教育应引起我们足够的重视。加强创业教育不等于加强实践教学，创业涉及学生的个人能力优势、家庭条件及环境、社会条件和环境、当地的资源优势和产业的发展方向等诸多非个人因素。创业教育成功与否更多地取决于非技术因素，创业教育的重点应放在使学生能理性地认识自我，帮助学生学会依据社会资源和环境进行选择、学会生存、学会寻找商机、学会对创业项目是否可行进行调查与论证、学会对创业的成功与否及创业成就进行评价和正確处理创业过程中出现的问题，使学生有一个正确的生产经营理念。这不是一蹴而就的事情，需要有一个漫长的过程，当务之急是对职业学校的教师进行创业基本理论知识培训和实践锻炼，使创业教育有一个正确的操作过程，只有这样的职业学校，才能尽快地、成功地开展创业教育。

5. 实施弹性学制。实施弹性学制是讨论职业学校改革问题中经常涉及的问题之一，要建立柔性的、适应学生多元化发展的教学机制，实施弹性学制也是必然的选择。然而在实施弹性学制中，大多考虑的是学生能够提前或推迟毕业。仅仅这样是不够的，实施弹性学制还应考虑学习方式、学习时间、学习内容的弹性问题。尤其是在大力倡导创业实践及职业学校向社会开放的情况下“半工半读”的教学模式必然会得到发展，这些“边工作边学习”的学员对学习方式、学习时间、学习内容的要求与在校全日制学生的要求将会不同，这就需要有灵活多样性。实施弹性学制是职业学校改革的需要，也是对职业学校的挑战，它对职业学校的教学、管理等各方面都提出了更高的要求。

三、教学改革要教师为本

1. 在现代学校管理中，最重要的管理理念就是“以人为本”。学校领导从事学校管理工作时，应当树立 “教师第一”、“以教师为本”的管理思想。作为管理工作者，是学校管理者队伍中的重要角色，理应强化这种意识，要重视教师的参与意识和创造意识，使教师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展，为教师发展创设和谐的环境。

2. 对教师的尊重与信任是调动教师积极性的重要因素。“士为知己者死”，这句话充分强调了人们彼此尊重、相互信任的强大心理力量。学校工作中，教师只是分工不同，每个人在人格上是平等的，所以我们要努力营造一个尊重人、信任人的管理氛围，使人与人之间感情融洽，从而创造一个和谐、宽松的环境，使教师怀着快乐的心情参与各项教学活动。当然，教学管理为教师营造和谐的管理氛围，必须以一定的规章制度和常规要求为前提，这样才能真正实现教学管理的民主化。

四、强化教师科研意识，实现教学管理工规范化

在学校教育竞争日趋激烈的今天，强化教育科研意识，提升教学管理工作的教育科研含量是一条必由之路。教育管理者要有较强的科研意识，用心去研究教学管理工作，指导教学研究活动的开展，引导教师积极参与教育科研活动，从而带动整个学校教研工作的发展。学校要不断加强教师综合素质和技能的培训，加强对青年教师的培养，勇于实践，开拓创新，实现教学管理工作的规范化。

1. 重视青年教师的培训工作，使青年教师尽快成长为教学骨干。青年教师是一个学校的生力军，做好青年教师的培养是学校工作的重中之重，因此学校领导要高度重视青年教师的培训工作。我校专门制定了青年教师培训方案，实施师徒结对培养方案，对青年教师在教学基本功、教学水平和现代教学理论上进行“传帮带”。组织青年教师汇报课评比、优质课等观摩教学；对青年教师和新任课教师由教学经验丰富的老教师、教研组长、教学校长等随堂听课，给予直接的、经常性的业务指导，提出学期目标要求并按计划进行全方面的考核评比。通过反复的教研活动，加快青年教师的成长步伐，使其尽快适应中等职业学校教育教学的各项要求。

2. 抓教科研管理，提高教师综合素质和教学水平。我校十分重视教师的业务培养和教学基本功的训练，对教师的教学过程提出规范要求，鼓励教师积极参与省市各级各类教科研活动，撰写论文、编写教材等。教学管理部门每学年组织教学比赛，如青年教师的汇报课评比、优质课评比，教师计算机应用的培训、硬笔书法比赛等，努力提高教师的教学基本功和教学水平。

教学素质的提高，还必须是一种现代教学理念的提升，因此我校规定每双周三下午为教研室集中业务学习活动时间，将平时自学与集中学习结合起来，通过业务学习与交流，得到教学水平与教学艺术的双提高，更好地适应教学需要。

3. 加大教学投入，创造良好的学习环境。我校在2006年争取国债资金260万元，自筹185万元，新建了4500平方米的集体学生宿舍、食堂、多媒体教室、计算机房及办公一体的综合教学楼；加大订购多媒体课件、优秀教师课堂教学实录的力度，充分利用网络资源，实现更大范围的优质教学资源的共享，满足不同层次教师学习的需要，为教师提供良好的专业环境，促进了教师学习习惯的形成。

总之，中等职业学校要适应市场，只有进一步加大教学改革力度，以专业技能培训为切入点，激发教师主动参与教研、自我提高的积极性，才能不断发展壮大。

4.中等职业技术学校日常工作管理办法定稿 篇四

（2017年）

2017年，在市委、市政府的正确领导和局党委的大力关心支持下，全面贯彻党的十八届五中、六中全会和十九大精神，全面落实省政府加快推进职业教育二期攻坚工程推进会和全省职业教育与成人教育工作会议的部署、安排，按照“深化改革、优化结构、完善体系、提高质量”的工作思路，结合南阳职业教育实际，研究探索职业教育改革发展的新思路、新方法、新举措。坚持任务导向、问题导向、改革导向，深入实施职教攻坚二期工程，稳中求进、突出重点、补齐短板，持续保持职成教发展的良好势头，各项工作进展顺利。

一、南阳中等职业教育基本情况

2017年，我市把发展中等职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点来谋划，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，努力探索具有南阳特色的职教发展道路，职业教育发展取得了长足的进步。

目前，全市有中等职业学校69所，其中，省属普通中等专业学校2所，市属普通中等专业学校12所、中等职业学校8所、技工学校2所，县属公办中等职业学校19所，民办中等职业学校26所,在校生规模10万人，毕业生就业率达到98%以上。各类职业学校专任教师6912人，其中专业课教师4501人，“双师型”教师2278人。

全市拥有国家改革发展示范学校5所，河南省品牌示范校5所、特色校16所，国家级重点中等职业学校13所，省级重点中等职业学校8所；全市10个县全部创建为河南省职教强县。全市中职学校共开设专业61个，学校门类相对齐全，服务功能比较完善。

二、南阳中等职业教育发展状况

（一）切实加强政治理论学习。深入学习贯彻党的十九大和十九届一中全会和总书记系列重要讲话精神，全面落实省十次党代会、南阳市六次党代会精神，组织开展形式多样、内容丰富的学习教育活动，切实加强学风、政风和行风建设，增强全面从严治党的政治自觉，坚定职业教育工作的政治方向。

（二）切实加强党风廉政建设。强化“党政同责”和“一岗双责”，严格落实党风廉政建设主体责任和监督责任，牢固树立“四种意识”，严格执行“八项规定”，坚决纠治“四风”，严格遵守廉政准则，把全面从严治党的要求落到实处。

（三）积极推进职教攻坚二期工程。以河南省职教攻坚二期工程推进会为契机，以我市5所国家中等职业教育改革发展示范学校、5河南省职业教育品牌示范校、16所特色校项目建设为抓手，深化职业教育内涵建设，认真落实全省职教攻坚二期工程推进会精神。

（四）全面推进全市中等职业学校优化布局调整工作。按照《河南省人民政府关于进一步优化中等职业学校布局提升办学水平的意见》（豫政【2015】74号）要求，结合南阳职业教育实

际，下发《关于推进优化中等职业学校布局工作实行备案制度的通知》，积极推进全市符合条件中等职业学校备案，按照省厅要求，坚持“成熟一所、备案一所”，截至12月底前已完成29所拟保留中等职业学校备案工作。对于多年不招生或在校生规模达不到要求等不符合条件的学校，自2018年秋季学期起取消中等职业学校学历教育招生资质。

（五）扎实推进职业教育特色校建设。8月份，配合省四厅委对我市列入第三批职业教育特色校的二职校、西峡职专、唐河职专等3所学校进行终期检查验收。检查组在听取汇报、实地查验、审阅资料、综合评议的基础上，对我市3所省职业教育特色校建设给予了高度评价和充分肯定，并且由四厅委下文全部通过验收。

（六）实施河南省中等职业学校品牌示范专业和特色专业建设项目。工业学校、镇平县工艺美术中等职业学校、南阳幼儿师范学校、方城县机电信息中等职业学校、社旗县中等职业学校、南阳信息工程学校、内乡县职业中等专业学校、桐柏县中等职业学校、南召县中等职业学校被省教育厅确定为第二、三批河南省中等职业学校品牌示范专业和特色专业建设计划项目，同时制定《南阳市中等职业学校2015—2018年品牌示范专业和特色专业建设规划》，对我市职业学校专业设置做出总体规划，进一步优化区域内职业教育专业布局结构，集中力量建设品牌专业和特色专业。

（七）实施示范性职业教育实训基地建设项目和职业教育信

息化提升工程。根据河南省教育厅、河南省财政厅《关于实施2017年河南省中等职业教育实训基地建设项目的通知》（教职成〔2017〕552号），《关于实施河南省中等职业教育信息化提升工程的通知》（教职成〔2017〕553号）精神，紧紧围绕品牌示范专业和特色专业建设，加快推进职业教育现代化实训基地建设，充分发挥省中等职业教育品牌示范校和特色学校在实训基地建设中的示范、引领和带动作用，南阳工业学校、南阳幼儿师范学校、镇平县工艺美术中等职业学校、西峡县中等职业学校被省确定为中等职业教育实训基地建设项目学校。为加快推进中等职业教育信息化建设，提升中等职业教育信息化基础水平和信息技术应用水平，开展“标准化数字校园”建设，南阳工业学校、南阳幼儿师范学校、镇平县工艺美术中等职业学校、西峡县中等职业学校、唐河县中等职业学校被省确定为信息化提升工程首批试点学校，省财政对每所学校一次性补助400万元用于“数字校园”建设。两个项目建设周期为2017年7月—2018年3月。

（八）开展综合高中班试点工作。为加快普及高中阶段教育，推动普职协调发展，探索综合高中办学模式，方城县机电信息中等职业学校、社旗县中等职业学校、镇平县工艺美术中等职业学校、桐柏县中等职业学校、南阳市电子中等专业学校学校被省厅确定为2017年河南省中等职业学校综合高中班试点学校，并下达800名综合高中班招生计划。经过宣传发动，几所试点学校的综合高中班招生状况良好，保质保量完成了招生计划。

（九）扎实推进职业教育精准脱贫技能培训工作，实施扶贫

开发重点县中职教师特聘岗计划。按照省教育厅安排部署，继续在全市7个贫困县举办职业教育精准脱贫技能培训班，各培训基地开设互联网+电子商务、农业实用技术、种植、水产养殖、汽车驾驶、服装加工、电工、焊工等多个实用专业，已完成1123名“建档立卡”贫困人员培训任务，并对学员开展为期2年的就业创业跟踪服务，积极推荐他们到校企合作单位就业，切实推动当地百姓脱贫致富。

为加强扶贫开发重点县中等职业学校的“双师型”教师队伍建设，我市7个贫困县列入省“扶贫开发工作重点县中等职业学校兼职教师特聘岗计划”，65位专业课兼职教师评选上2017—2018学年兼职教师特聘岗，兼职教师特聘岗计划的实施有效缓解了贫困县职业学校专业课教师紧缺的局面，提升项目学校教学质量。

（十）积极做好中等职业学校教学诊断与改进工作。根据河南省教育厅关于印发<河南省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案>的通知》(教职成〔2017〕37号)等文件精神，印发了《南阳市中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》，对全市中等职业学校教学诊改工作进行安排了部署。成立“南阳市中等职业学校教学诊断与改进工作专家委员会”，建立市级中等职业学校教学诊断工作专家库，采取试点先行的办法，在3年内分三批启动全市中职学校的教学诊改工作。目前，参加第一批的国示范和省示范、特色校作为试点学校已顺利开展诊改工作。

（十一）认真做好中职学校招生工作。充分发挥我市高中阶段招生领导小组的作用，统筹做好高中阶段教育招生工作，严格

落实中职学校和普通高中招生规模大体相当的要求,下发了《南阳市教育局关于做好2017年高中阶段学校招生工作的通知》，层层分解任务，实行中职招生工作目标责任制和定期通报制度，将中职招生完成情况作为重要指标纳入对各县区年度目标考评内容和职业教育项目申报的重要依据。加大宣传力度，积极面向各种媒体，采取得力措施，攻坚克难，确保了招生工作的顺利开展，今年全市中等职业学校共招生26524人。

（十二）组织开展中等职业学校骨干教师省级培训工作。为进一步加强我市中等职业学校教师队伍建设，提高专业教师的专业技能水平和实践教学能力，根据省教育厅下达2017年中等职业学校骨干教师省级培训任务，共推荐107名骨干教师参加多个专业的省级培训，在此基础上，我市承担的骨干教师省级培训工作于7月5日—19日在南阳职业学院举办，培训有语文、多媒体艺术设计与制作和电子商务3个专业，培训教师共计138人。在各方面的支持和共同努力下，圆满完成了各项培训任务，达到了预期培训效果。

（十三）实施“双师素质”教师队伍建设计划。为进一步提高专业课教师实践能力，提升职业学校双师型教师比例，共推荐183名专业课教师参加全省“双师型”教师培养培训；对全市中等职业学校“双师型”教师认定工作管理员进行培训，推荐327名教师申报2017年度“双师型”教师；组织19名优秀班主任教师参加职业学校班主任省级培训；组织水源地17名教师参加为期两个月的京宛协作中等职业学校骨干教师培训；推荐11名教师参加

2017年度教师企业实践培训项目；经过层层评选，3位教师被省教育厅、省人社厅认定为2016年度河南省中职学校教学名师；充分发挥高水平专业教师和行业企业高技能人才的示范带动作用，推荐3名教师和工业学校工艺美术专业赵长根工作室申报2017年度省级教学名师和省级专业技能名师工作室。

（十四）成立南阳市中等职业学校班主任工作研究与指导中心，举办班主任素质能力展示活动。为加强对中等职业学校班主任工作的管理和指导，建立健全中等职业学校班主任工作质量监管制度，进一步提高中等职业学校德育工作水平，按照省教育厅有关工作要求，经研究决定，于2017年3月30日，南阳市中等职业学校班主任工作研究与指导中心正式成立，“中心”设在河南省经济管理学校，具体负责各项工作的开展。

根据《河南省教育厅 河南省人力资源和社会保障厅关于举办2017年度河南省中等职业学校班主任素质能力展示活动的通知》要求，在市级班主任素质能力展示活动的基础上，遴选出8名优秀班主任参加全省中职班主任素质能力展示活动，参赛选手通过笔试、教育故事演讲问答、模拟情景答辩等环节的素质能力展示，取得6个二等奖、2个三等奖的优异成绩。

（十五）组织开展中等职业教育管理人员和信息化建设专项培训。为切实加强我市中等职业教育管理人员队伍建设，进一步提高中等职业学校的管理水平和办学能力，提升中等职业教育信息化基础水平和信息技术应用水平，分别于9月和12月举办管理人员和信息化建设培训，通过专题讲座、参观学习、研讨交流

等形式，参培人员对如何加强职业学校内涵建设、加强实训基地建设、提高信息化水平建设数字化校园有了更深入的认识，受益匪浅。

（十六）狠抓实践性教学环节，突出职业教育特色。实践性教学环节是职业教育教学的重要环节，强化实践教学是贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出的“加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养”的重要措施。在工作中，注重加强实践性教学环节的研究，指导职业学校注重学生职业技能和综合实践能力的培养，努力提高学生的动手能力和操作技能，培养适应社会需求的技能型人才。第一，督促落实《河南省教育厅关于建立中等职业教育技能大赛制度若干意见》要求，以技能大赛为载体，促进全市中等职业教育技能教学向制度化、科学化迈进。第二，贯彻落实省教育厅制定的中等职业学校10个骨干专业技能训练教学标准；第三，组织开展全市中等职业教育技能大赛和学生素质能力大赛，以赛促练，以赛促教，以赛促学。今年9月份，开展了学生组、教师组和全员化试点项目比赛等3个组别共8大类21个比赛项目的全市技能大赛，共有96支代表队，267名选手参加比赛，充分展示了中等职业教育教学成果。在今年10月全省中等职业教育技能大赛中，我市选拔27支代表队，59名优秀选手参加了全省技能大赛。我市选派的选手在省技能大赛中，1人获一等奖，11人获二等奖，18人获三等奖。今年10月，开展了国学经典朗诵、中华优秀传统与历史故事等

6个比赛项目的中华优秀传统文化大赛，全市共有64支代表队、119名选手参加了比赛。在11月份全省素质能力大赛中，我市共获一等奖2个，二等奖9个，三等奖25个。在两项大赛中，全市共有55名教师获省优秀辅导教师奖。

（十七）举办第三届职业教育活动周活动和“全民终身学习活动周”活动。为弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，强化职业教育在我市经济社会发展中的战略地位，加快推进现代职业教育体系建设，根据全国、全省统一安排，我市于5月7日—13日在全市开展以“共筑职教梦，喜迎十九大”为主题的“第三届职业教育活动周”活动，共有包括职业学校教师、校企合作企业、初三毕业生在内的11万余人参与活动。活动期间，通过组织开放校园、开放企业、职业体验观摩、开展便民服务等系列活动，进一步宣传职业教育方针政策，展示职业教育成果，提高全社会对职业教育的认知度，增强职业教育的吸引力和核心竞争力，取得了良好的社会效果。

按照《河南省教育厅办公室关于举办2017年全民终身学习活动周的通知》精神，以“推动全民终身学习，加快建设学习型社会”为主题，结合南阳实际，制订活动周工作方案，层层发动，广泛动员社区居民和辖区内的各类教育资源参与活动周的各项活动，务求取得实效。

（十八）积极开展2017年度中等职业学校省市级优秀学生、三好学生、优秀学生干部及先进班集体评选活动。为全面贯彻党的教育方针，切实把立德树人作为教育的根本任务，促进学生德

智体美全面发展，根据《河南省教育厅关于评选2017年度中等职业学校省级优秀学生、三好学生、优秀学生干部及先进班集体的通知》精神，在全市中等职业学校开展省市级中等职业学校优秀学生、三好学生、优秀学干部及先进班集体评选活动。经学校评审，区县教体局推荐，并公示无异议后，省教育厅认定2名省级优秀学生、55名省级三好学生、18名优秀班干部及5个省级先进班集体，同时评选出102名市级三好学生，54名市级优秀学生干部及40个市级先进班集体。

三、南阳中等职业学校发展中存在的问题

（一）对中等职业教育的重视还不够。

与发达地区和我省先进地区相比，各级领导对职业教育发展的重要性、紧迫性认识仍然不足，重视还不够，表现在对职业教育发展的一些热点、难点问题尚未有效解决，一些保障性的政策措施还不到位；社会各界对职业教育关注度不高、认可度不够，重普教、轻职教的思想仍比较严重；企业对职业教育的参与积极性不高，人力、物力、资金投入还很有限。

（二）普教与职教结构仍失均衡。

职业教育基础薄弱，整体规模小，按照国家职业教育与普通教育规模大体相当的要求，我市目前比例为0.5：1，还有明显的差距。长期受学而优则仕和“望子成龙”观念的影响，重普教轻职教、重学历轻技能的观念仍然很突出。作为一个农业大市、经济大市和人力资源大市，我市职业教育的规模、结构、专业设置与我市的产业结构、经济发展的需求还不太适应，不能满足经济

社会发展对高素质技术技能人才的多方面需求。

（三）办学层次、规模、水平还比较低。

我市中等职业学校整体呈现“小、散、弱”的局面。职业学校办学理念还比较落后；专业教师队伍特别是“双师型”教师队伍比较薄弱，适时开设新专业的难度大。校企合作不够充分、产教结合不够紧密；经费投入不足，来源渠道相对单一；基础设施落后，总体办学条件还比较差；成人再教育、劳动技能培训还比较薄弱。

（四）办学体制不完善，统筹发展力度还不够。

现有的职教体系还存在中、高职衔接的通道不畅，技术技能型人才成长的“立交桥”尚未建成；中等职业教育的办学主体比较复杂，条块分割，多头管理，职能交叉，统筹发展力度不够等问题，严重制约了职业院校的发展壮大。

四、完善政策，为中等职业学校发展创造良好的环境。

（一）加大投入，建立健全经费保障机制。

一是加大政府财政投入力度。将职业教育专项经费和相关资金列入市中长期经济发展规划、纳入年度财政预算，按计划如期拨付，使职业院校基础设施建设、实习设备等教学设施不断得到完善和提升。二是积极争取项目和资金。抢抓机遇，利用国家重视、支持发展职业教育的有利时机，把职业教育发展作为市重点项目，争取进入省级重点项目，积极向国家和省争取职业教育的项目和资金。三是建立完善多元的经费投入机制。制定完善财政、税收、金融和土地等优惠政策，鼓励和引导社会力量出资办学、合作办学、捐资助学；把职业教育建设纳入招商引资项目库，引资办学或采取BT、BOT模式建学等，推动职业教育不断发展。

（二）增加保障，建立健全约束与激励相结合校企合作制度。为确保校企合作的深入开展，需要各级政府加快保障性制度的建立，研究制定校企合作的有关政策和地方性法规，明确学校和企业在职业教育中的责任和义务、权益和保障，促进校企合作法制化、规范化、制度化。要通过制定财政补贴、税收等优惠政策，建立行业企业参与职业教育的动力机制，使企业能合理合法和有效地参与到职业学校的实践教学当中。

（三）科学定位，建立中高职平衡、衔接的人才培养保障机制。

一要认真研究和调整中职、高中阶段教育结构，拟定相关政策，确保初中毕业生按一定比例分流，尽快实现中职教育与普通高中教育招生均衡发展、比例大体相当的目标。二要研究拓展中高职教育衔接渠道，提升技能型人才的发展空间，增加职业教育的吸引力，保护中职学校稳定发展。三要严格准入制度，畅通职业教育“出口”渠道。研究制订相关配套措施，加大对就业准入制度执行情况和劳动就业市场的监督检查，规范职业介绍和劳动用工行为，督促落实技能人才技术补贴政策，严格职业资格证书的考核审批和发放，从而推动职业教育实现健康、协调、快速发展。

5.中等职业技术学校日常工作管理办法定稿 篇五

我随学校考察团全程考察了三所国家职业教育示范校，这三所示范校建设的各有特色，让我在很多方面都深有感触，受到启发。下面，我主要从校园文化建设和德育建设方面谈一些体会。

一、物质文化建设，包括学校的教育、教学设施建设以及其中所蕴含的文化内容。扬州商务高等职业学校的宣传课件上说：“在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑”。比如扬州商务高等职业学校的“正”文化体系，浙江信息工程学校的“骆驼”精神、文化墙建设，即使是每一座楼每一条路也都赋予了积极的意义。三个学校有一个共同的特点，无处不在的励志文字标语。这些物质所包含的校园文化内涵，肯定能起到催人奋进，振奋和鼓舞人心的作用。同时，三个学校的校园环境干净、整洁、和谐、文明，使人心旷神怡、赏心悦目。这样的环境可以有效发挥物质文化熏陶的作用，有助于陶冶情操、塑造美好心灵、激发开拓进取精神，提高学习和工作效率。

二、校园文化建设德育为先。德育工作是校园文化的核心，校园文化的作用是育德、育人。不论是扬州高职的“仁”、“勤”、“正”文化体系、湖州中职的“国学”教育，还是衢州中职的“南儒”文化，都体现出育人为本、德育为先的建设理念。其实，我们学校一直把立德树人作为学校教育的根本任务，一直在加强爱国主义教育，每年都搞大量的学雷锋活动和志愿者活动，缺的就是把成熟的理念总结出来形成一种文化，并把这种文化融入到校园文化建设的全过程和全方位。这个文化一定要弘扬主旋律，符合学生的认知规律，让学生乐于接受，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。

三、校园文化与专业学习有机结合。校园文化的主体是学生，而中职学校的主要任务是培养适应社会和企业需要的应用型技术人才。因此，校园文化建设不能过多地挤占学生学习专业知识的时间，耗费学生过多精力。但是，一个毕业生的职业技能可以通过短期的岗位培训去掌握，而思想道德素质、劳动态度、敬业精神等就不能通过短期培训提高，需要较长时间的熏陶。这就需要把校园文化建设同专业学习结合起来，让校园文化渗透到专业学习和技能训练中去。因此，无论是在教室还是在实训场地，都应该建设一个有利于形成学生职业素养的环境，无论是基础课教师还是专业课教师或者是实习、实训指导教师都应该在教学过程中把校园文化的内涵和学校的核心价值观以及办学理念传递给学生，增强学生的职业意识。我们学校多次在全国技能比赛中取得佳绩，说明我们老师的技术已经足够硬，我们只要在技能训练中融入校园文化的精神和集体主义思想，就能把学生对专业知识和专业技能学习与校园文化的熏陶有机结合起来。

四、校园文化与企业文化的关系。参观考察的三个学校都建立了“学生创业园区”，都将相应的企业文化理念融入其中。我校和许多企业建立了比较稳定的关系，形成了较为稳定的实习就业通道。现在稍有规模的企业都比较重视企业文化建设，合作企业普遍反映我们的学生不理解什么是企业文化，甚至对某些企业文化有抵触。中职学生在校学习生活时间只有两年，要让学生尽快适应企业的要求，就要在校园文化建设过程中及时引入和渗透企业文化，使学生早日接受企业文化的熏陶。我们学校学生都穿统一的工作服上课和实训，其实这就是一种企业文化，但是我们没有将它做成文章，从而档次也就下了一层。因此，我校在建设校园文化时也最好融入企业文化，让学生提前了解企业的价值观、企业理念等，从而具有较快的成长路径。另外，我们也可以请企业管理人员和技术人员座谈，共同协商具体的人才培养目标并制定切实可行的有针对性的具体教学计划，让企业文化融入教学内容之中；请企业管理和技术人员来校给各个特 色班上课，请企业高管来校举办讲座和优秀毕业生返校做报告，让学生与企业员工零距离接 触，深刻认识和理解企业文化的内涵。

五、校园文化与班级文化。很遗憾，我们这次考察没有与三个学校的班主任交流，但是通过听取介绍和观察扬州高职教学楼建设，也可以看出我们这班级文化建设上的差距。相对于校园文化而言班级文化是微观文化，必须适应校园文化的总体要求，但是由于各个班级的专业和人群特点不同，因此，在进行校园文化建设时也不能搞一刀切，用一个模式、一个标准、一个样式来要求各个班级。不同班集体，会因为思维方式、思想观念、价值取向、行为表现、交往方式以及专业特点和生活方式的趋同以及班主任的人生观、价值观、工作作风、生活态度的影响而形成一种小范围的文化现象，这就是不同于校园文化的班级文化。我觉得这些文化内容无限，大有潜力可挖。班级文化必须要能体现班级的荣誉感、个人的归属感，要以班主任的管理工作为平台，以班级活动为载体建立起。只要不违背学校建设的总体要求，就要允许百花齐放，凸显出班级文化的特色。在班级文化建设方面，一定要发挥班主任的主导和引导功能，这就需要加强班主任队伍的培训，提高整体综 合素质，确保班级文化格调高雅、方向正确不走样、不走调；同时更要发挥班级学生的主体作用，要使班级文化活动具有普惠性，不能成为少

数同学的文化活动。

六、校园文化与网络文化。在校园文化建设过程中，学校要把校园文化融入到校园网建设当中，给学生提供 更多的在校园上网的机会，开辟更多的贴近学生生活实际的专栏让学生参与讨论和交流，开展网上活动，努力把学生注意力和精力吸引到校园网上来，充分发挥现代网络手段在传播校园文化方面的作用。

6.中等职业学校资产管理探析 篇六

一、固定资产清查的工作目标

旨在通过此次对学校范围内各部门固定资产的清查, 全面摸清学校固定资产的存量、分布、结构状况, 真实、客观地反映学校固定资产现状和管理中存在的问题。实现对固定资产科学有效的掌控和调配, 并界定和明确财产责任人, 建立起学校固定资产长效管理机制, 杜绝财产、设施的重复采购及毁损丢失。

二、固定资产清查的工作范围

学校所有科室部门保管使用的固定资产。标准是使用期超过一年, 单位价值在1000元以上, 并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产。单位价值虽未达到规定标准, 但是耐用时间在一年以上的大批同类物资, 作为固定资产管理。

三、固定资产清查的工作内容

(1) 对学校各科室、部门使用和管理的固定资产进行全面清理和造册登记, 并进行编号, 贴标, 明确资产责任人。

(2) 在清理登记工作中发现物资存在流失、损失或被占用、借用等问题时, 要及时追回。

(3) 对全校固定资产进行核查, 根据折旧年限进行分类, 摸清固定资产使用现状。

(4) 修订完善固定资产的购置、报废管理办法。

四、固定资产清查工作的基本情况

为确保清查工作顺利进行, 学校结合实际, 制定了详细的工作方案, 成立了以主要领导为组长的资产清查领导小组, 领导小组下设办公室, 具体负责清查工作的组织实施, 积极开展清查工作。本次清查分为四阶段。

第一阶段为摸底清理统计阶段, 各部门指定固定资产管理员, 按照清查要求严格进行固定资产清理、统计。认真、如实填写《固定资产清查盘点表》, 并在登记表上明确资产使用人、责任人。

第二阶段为实地盘查阶段, 实地盘查阶段主要分两个步骤:第一步固定资产清查办公室成员对所属部门的资产进行技术推算盘点, 即根据财务审计科的资产账簿和部门自查的表格确认各部门所属的资产, 为实地盘查做准备。第二步为实地盘查, 将固定资产清查办公室分三个小组, 清查小组将驻扎各部门对资产进行实地盘查, 要求仔细核对固定资产名称、结构或规格型号、坐落位置或使用部门、投入使用日期、使用情况、变动情况、数量、原值等情况。清查盘点结束时, 应及时把数量和质量情况如实填制《固定资产清查盘点表》, 并由盘点人、部门资产保管人员、部门负责人签名或盖章。

第三阶段为入账汇总整理核对阶段。各固定资产清查小组将本次固定资产清查的结果, 按照相关规定分门别类、分期分批地进行汇总, 固定资产统一编号后, 录入电脑。同时填写《固定资产汇总表》, 制定个人固定资产卡, 统一贴资产标签。财务人员通过资产软件对学校资产进行登记、管理。

第四阶段为总结阶段。固定资产清查小组对固定资产清查中新形成的资料, 进行分类整理形成档案。针对本次清查出来的待报废固定资产进行鉴定、处置。各部门要以本次固定资产清查为契机, 对在清查过程中发现的问题, 要分析原因, 制定整改措施, 并限期进行整改, 同时要找出固定资产管理中存在的薄弱环节, 完善相关的管理制度, 进一步完善固定资产管理工作。固定资产清查小组认真总结本次固定资产清查工作的开展情况, 并针对清查工作中暴露出来的固定资产管理问题, 依据相关规定, 建立和完善各类管理制度。

通过清查和汇总情况, 发现部分资产存在已使用时间较长且已损坏无法维修;部分资产实物丢失但未销账;部分资产存在已经资产管理部门提出报废申请并报批并从财务账上销账, 但是由于各种原因资产使用部门仍在使用, 造成资产账销案存的情况。

五、通过全面清查发现管理漏洞

(1) 使用部门对固定资产管理重视程度不够。一是部分固定资产使用部门平日无专门的固定资产管理员, 只是在本次清查中临时指定一位管理员, 以至于对于本部门固定资产的实际情况了解程度不够, 不熟悉相关业务。二是部分部门负责人思想上不够重视, 认为东西都在学校, 自己没有拿回家就没问题, 以至于平时疏于管理, 对于自己部门的资产没有做到定期清查, 无法做到谁使用谁管理。

(2) 管理部门在固定资产管理上有欠缺。一是没有分门别类的建立资产管理台账, 对资产只是简单的登记。二是固定资产没有贴标, 资产的调配缺少痕迹化管理, 资产调拨时没有使用调拨单, 资产调入、调出只是口头安排, 未经过相关部门的负责人和资产管理人员签字确认, 造成管理混乱。三是资产没有实现动态化管理, 资产变动时没有及时调账, 造成资产实际存放地点与账面不一致。

(3) 资产报废等处理程序不健全。例如部分资产已经由资产管理部门报废处理或者采取以旧换新方式购入新资产时将旧资产处理掉, 但是未交给财务报废单据办理销账手续, 造成账在实物不存在的现象, 致使资产实物账与财务账不同步。

(4) 资产管理界限不明确, 存在着交叉管理。

六、对症下药研究解决对策

(1) 加强学习, 强化资产管理意识, 建立资产管理长效机制。一是建立健全有关固定资产管理的法律法规, 做到与时俱进, 制定完善符合单位实际的固定资产使用、管理制度, 例如制定固定资产的核算制度, 固定资产管理责任制度、固定资产管理监督制度等, 增强学校资产管理的及时性、系统性、真实性与全面性, 使得学校固定资产管理有章可循, 有据可依。二是树立固定资产管理意识, 明确固定资产管理岗位人员的工作职责, 充分利用和优化资源, 采取科学的管理方法;组织资产使用、管理部门负责人及管理人员学习学习兄弟单位的先进管理经验。

(2) 根据省财政厅资产信息平台的固定资产编码标准, 由信息系统生成电子条码, 在条码打印机上打印输出每一项固定资产的条形码标签, 对学校固定资产实物进行一物一码标注, 统一粘贴条形码标签, 从而使每一件固定资产都有了“身份证”并逐一登记, 帮助使用部门建立部门台账。在资产后续管理上, 以条码扫描为手段, 对资产进行跟踪和监督管理, 确保资产安全。

(3) 根据这次清查结果, 彻底摸清家底, 对于账销物存或物销账存的资产提出处理意见, 重新调整财务及管理台账。

(4) 充分运用信息网络平台, 加强资产的动态管理。利用科学的平台, 建立起固定资产电子档案, 将固定资产按类别做好登记, 其购入日期、入账价值、存放地点、使用部门、责任人等信息详细录入, 把固定资产从购入、入库、处置一系列管理一目了然, 实现从“进口”到“出口”各个环节的信息化动态管理。资产管理、使用变动时及时填制固定资产调拨单, 并按照要求签字后交存相关部门。根据资产调拨单, 相关部门及时调整资产管理台账。根据国有资产管理信息系统平台加强对资产的监控, 把学校的资产管理与财务管理、资产的价值管理和实物管理结合起来。

(5) 加强固定资产的清查及核对工作。资产使用部门依照其部门资产台账每季度清点一次实物资产, 并及时与管理部门对账;学校资产管理部门每年清查两次, 并及时与财务资产管理人员进行核对, 年终进行总清查, 总对账, 确保账实相符。

(6) 明确资产管理界限。资产管理分为资产管理部门管理和使用部门管理两大块。总务科、信息中心作为学校资产管理部门, 负责学校固定资产的购置、调配、报废处置等管理工作, 建立学校总的固定资产管理台账。各部门均为固定资产使用部门, 按照谁使用是负责的原则, 做好所辖资产的日常维护、管理工作, 建立本部门资产管理台账。学校固定资产资产的增加、减少、报废等变动调配必须由管理部门统一调配并办理相关手续, 并及时进行账务处理。

7.中等职业学校班级管理方法 篇七

【关键词】班主任工作 职业学校 班级管理

职业教育是伴随着社会生产力的发展和科学的进步而发展起来的一种教育制度,它是现代教育的重要组成部分,对社会经济发展和教育发展有着至关重要的作用。为此,我国近年来在党和政府的支持和关心下加快了职业教育的发展步伐,职业教育正在朝着美好的明天迈进。当前,职业学校由于生源素质较差,缺乏自控力,文化基础相对薄弱,学习内驱力不足,在日常管理中难度较大。班级作为学校的一个重要组成部分,其管理状况体现了学校的办学水平,同时也影响到学生的成才。加强班级管理,创造良好的班级育人环境,形成良好的班风学風,为技能型的人材培养奠定基础。

记得几年前刚刚参加工作,我就担任了班主任。那时年轻气盛,总认为“严师出高徒”,无严无以成班,所以在管理班级时一味地要求严。然而,结果并不像自己想像的那样,班级非但没有“风平风静”,反而出现了几个屡教不改的“问题学生”。后来我渐渐明白,自己过分的严使得一部分学生压抑了个性,而其中另一部分则产生了逆反心理,对要求反而不去认可和接受了,成了“问题学生”。我认识到一味地严并不能提高班级管理的质量,还需要适时、适度地采用“柔性”的方式对学生进行教育。两者应该是密切结合、有机统一的。在班级管理中,严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”,才能达到预期的教育效果。如何在班级管理中贯彻体现呢?就此,我谈一谈自己的几点看法。

一、班主任要全面提高自身的综合素质

1.职业学校的班主任应具有较高的政治、思想、道德素质和默默无闻的奉献精神。

2.职业学校的班主任应具有良好的心理素质和正确的学生观。班主任具有良好的心理素质,必将会在班级管理中产生巨大的人格力量。孔子云“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”

3.职业学校的班主任应具有广博的知识、精深的专业技能和不断地自我学习能力。

4.职业学校的班主任应具有了解和研究学生的能力。

一个学生的成长受到多种因素的影响,班主任只有全面地了解学生的过去和现在,了解他们的家庭、周围环境,研究他们的心理、个性特点及其形成原因,才能做到对症下药,因材施教。

二、要注意“严”与“宽”的结合

首先,班级管理中要突出“严”。“教不严,师之惰”道出了“严”的重要性。我认为“严”要解决的问题是班级最基本最主要的问题,为了保证所有力量集中于此,不可避免带有一定的强制性。当然,所谓“严”要有“格”的限制,这种“严”要求以能鼓舞人,激励人进取为目的,要严中有情、严中有信、严中有章、严中有爱。

在教育过程中,班主任必须对学生严格管理,严格要求。但“严”不是严厉、严酷。过严既不利于学生身心的健康发展,也不利于班级工作的进一步发展。因此,班主任要正确把握严格管理的尺度,做到严中有宽。

如果说“严”以奖惩制度为手段,那么“宽”则以思想教育为主要手段。通过激发学生内在的积极性和主动性,促使学生自觉完成班级所规定的各项目标。“宽”把对学生的爱护和宽容放在核心地位。

“宽”调动了学生的积极性,培养学生的自治能力,但必须有“严”做为前提,才不致于使学生放任自流,不致于使班级管理进入一盘散沙的危险境地。

严与宽的关系,作为班级管理活动中的基本关系,它们既相互渗透,又相互包含,是对立统一的。只严不宽,很难从根本上培养学生健康的心理品格;只宽不严,则谈不上能及时有效地制止各种不良行为和不良现象的发生。只有把二者有机结合起来,严中有宽,宽中有严,优势互补,才能有效地提高班级管理的质量。

三、用“爱”凝聚着班集体

爱心是人世间最有价值的礼物,是在任何时候,送给任何人都会被接受的最美的珍藏。爱心也是我们最宝贵的财富,献爱心的人在人们的眼中总是崇高、受欢迎、受尊敬的。正因为如此,教师对学生的爱在一个班级的管理中才会有着不可替代的定位。

世界上有两种爱是最无私的:一种是父母对子女的爱,还有一种就是教师对学生的爱。与母爱、父爱相比,教师对学生的爱有着更深刻的道德意义,它是教师的一种崇高的道德情感。教师对学生的热爱之情,不同于一般意义的父母对子女之爱,因为教师对学生不仅仅表现为关心或怜悯,或迁就与放任。教师对学生的热爱之心,出自于对教育事业的投入与热爱,不但自觉而且有明确的原则性。列宁曾经说过:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。教师对学生诚挚的爱,唤醒的将是学生心灵深处最美好的情感。“爱”不仅是教育的“润滑剂”,也是教育的出发点。

对于学生来说,班集体是他们成长的一块田;对班集体来说,学生则是在集体这块田中成长的一颗颗苗。苗要茁壮成长,离不开具备爱心的辛勤园丁;要使一个班集体中的每一位学生都会做人、成才,离不开每一位班主任老师爱的滋润。只有热爱学生、尊重学生、信任学生,与学生建立起深厚的感情,师生之间息息相通,才能把工作做到点子上,做到学生的心坎上。也只有想学生所想,爱学生所爱,急学生所急,做学生所求,给学生亲切感、安全感和信赖感,成为学生的良师益友,学生才会自觉地、主动地投身到班级活动中去。“爱”是一条贯穿于班级管理的永恒主线,更是一条提高管理质量的生命线。“爱”要贯穿渗透整个教育的全过程。没有了爱,教育将不复存在。

四、建立“心灵航班”,开展心理健康辅导工作

职业学校学生由于经过中考的失败后,大多都有不同程度的心理障碍,据调查统计:职业学校的学生的心理健康不同程度地都受到六个方面的心理问题的困扰。依次为:人际关系、早恋、学习、社会适应、性别及爱美、人生观等。这样学生的心理障碍极大地影响着班级管理的效果。为此,我认为职业学校的班主任还应努力开展心理健康教育,关注学生的心理健康问题。只有学生的心理障碍消除了,班主任的班级工作才能真正上一个台阶。

8.中等职业学校工作总结 篇八

教务处工作总结

近三年来，我校发展的速度在社会上引起强烈反响，受到社会各界的认可，有很多兄弟学校纷纷来校取经学习，成绩的背后蕴藏着上级领导的支持和广大职中人的辛勤劳动和无私奉献，现把教务处近几来的工作做如下总结：

一、主要成绩、牢牢把握学校发展的生命线，狠抓教学管理，使各项工作在教学中落实到位，教师授课逐步向规范化、制度化、效率化发展，培训学生良好的学习习惯，转变学习方式，提高课堂学习效率。

1、教学常规检查规范化、制度化。从教学的各个环节备、批、讲、辅入手，有效加强教学监控和管理。

2、加大学生评教力度，推动教师教育教学工作的开展。

3、突出重点，加强对口班及毕业班工作。对口班尤其是高三对口班的教学质量，直接关系到学校的声誉和社会地位，也是学校的一项标志性工程，为此，学校强调的是升学与就业并重的教学管理思想，在对口班大张旗鼓的讲升学，踏踏实实的抓升学。在对口高考班实行月考，采用教考分离，认真组织制题、严肃考记、及时总结分析，查漏补缺。月考的实施，营造了学习气氛，检查出教学方面的缺陷，激发了教师和学生们的竞争意识。近三年来我校对口高考成绩逐年攀升，不断创历史新高。

4、学生技能竞赛，常抓不懈。、加强专业建设，稳步推进专业课程改革

专业建设是中等职业学校的核心建设内容之一，在学校的教学工作中占有非常重要的地位，是提高学校教学质

量和办学效益的根本保证。教务处在现有条件抓专业实习的同时，协同科研处积极做好专业建设工作。

1、充分发挥专业教研组长的作用，加强专业组建设。

2、各专业组认真分析本组的专业优势和特色，通过推进重点专业建设为突破口，加强专业群建设。

3、对就业班的课程设置进行调整。减少文化课课时，增加专业实习操作课课时，文化课主要加强学生岗前培训教学内容为主，为学生上岗实习打好基础。、实施“青蓝工程”、“师徒结对子”活动，提高教师素质。

1、抓好教师培训，提高教师素质。为了适应现代教学的需求，适应我校办学思想的转变，教务处、科研处认真组织教研，并分别组织了校本培训和教研组教研。多次组织学校骨干教师参加上级教育部门组织的培训活动，带动了我校整体教学水平的提高。

2、开展丰富的教学活动，来提高

教师素质。

3、抓好教学观摩活动，提高教师素质

二、存在的问题

1、教务处对教学的微观了解、微观指导不够，特别是对就业班的课程设置、教学计划、教学进度的指导不够具体。

2、缺少教学的竞争机制，教师的教学热情、工作积极性、主动性略显不够，不能有效地保护优秀教师的积极性。学生的学习目标不明确，缺少学习动力，学习气氛有待进一步提高。

3、教学改革的步子不够大，致使教学效率不高。学生的基础水平低、学习习惯差、教学内容阶梯高、教学方法陈旧，我们的教材、我们的教法与学生的实际差距很大。相当一部分学生听不懂，既而对学习失去兴趣、产生厌学、辍学心理。

4、个别教师的责任意识、质量意识、竞争意识不强，对工作有应付的现

象。

5、新课程改革实验存在的问题还很多，需要学校和教师认真探讨。

6、忙于应付各类验收、评比、申报，许多正常的教学活动和检查评比难以正常开展。

三、下一步工作设想。

1、进一步加强师德建设。

2、继续完善常规制度，引入竞争机制，激发教师工作热情，保证教育教学质量的提高。

3、布置任课教师选题、组题、课件制作任务，为我校试题库建设、课件库建设做准备。

4、成立校本教材研发小组，推动我校校本教材的迅速开发，以适应就业班的教学。

5、加强高三对口辅导班的教育教学管理，认真抓好高三对口辅导班的授课、备考、复习、模拟考试等系列教学工作。把高三口辅导班教学作为重点，狠抓教学质量，争取明年取得一个理想

成绩。

教育教学工作，是一项常教常新，常做常新，永无止境的工作。社会在发展，学生在变化，作为教育工作者的我们，必须及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况，新问题，尽职尽责的做好各项工作。时代在发展，各校之间的竞争会更加激烈，落后就要被淘汰，我们要把握好学校新的教学环境，硬件、软件都上一台阶这一机遇，为创建国家级示范学校，不断创新，再创佳绩。

2014.8.12

达州理工职业技术学校

德育工作总结

一、围绕一条主线——爱国主义

1、国旗下系列讲话

2、军训

3、社会实践

4、为中华崛起而读书

5、学生“干校、团校、党校”

二、突出两个重点——行为习惯和

心理教育

1、日常行为习惯

“六讲、五爱、十不”

“三别、四带、五无”

法制教育：专题报告、社会调查、参加开庭会、反邪教签名活动和看法制教育专题片。

值周班级、宿舍和值日班长

学生宣誓仪式

三月文明礼貌月：礼仪学生

十佳学生、文明标兵、文明学生

“向不文明行为告别”签名活动

2、学《纲要》、讲《纲要》、实践《纲要》

“中学生与道德建设”演讲比赛

学习《公民道德建设实施纲要》和《中学生道德修养读本》

教唱“校园德育歌曲”

学《纲要》主题班会

学《纲要》知识测试

向全县家长发出“遵守公民道德规范，共筑道德教育网络”倡议书

向师生分发和学习《达州理工职业技术学校实施公民道德规范20字实施细则30条》

《以德治校以德养性，造就一代合格人才》在市贯彻实施《纲要》研讨会上交流

3、心理健康教育

开设系列讲座

建立心理健康教育队伍和培训

建立心理咨询室

开展心理健康教育实验

三、建设三支队伍—班主任、教辅人员和职工、校外德育队伍

1、班主任队伍建设

开展理论学习

听专家讲课

观看国内优秀班主任事迹报告片

走出去参观和学习

本校现在和过去优秀班主任事迹交流

“帮学、互学”结对子

加强副班主任工作指导

继续实行“班主任末尾淘汰制”

召开德育工作工作研讨会

2、教辅人员和职工建设

师德标兵：把评价教师的权力交给学生

师生结对子

全员育人、全方位育人

3、校外德育队伍建设

聘请法制副校长

校外德育辅导员

社区教育委员会

家长学校

四、培养四种能力

1、思想上自育能力

2、学习上自研能力

3、行为上自律能力

4、生活上自理能力

五、以“四节”为载体，培养学生五种素质

四节：读书节、体育节、艺术节、科技节

五种素质：思想品德素质、文化素

质、身心素质、审美素质、创新素质

达州理工职业技术学校二零一三年二月

中等职业技术学校2014年工作总结

我校成立于2014年，于2014年秋季首次招生，招生专业为客户信息服务。2014年增设学前教育专业，共招收上述两专业新生197名。我校在今年的工作中，紧紧围绕部门工作重心和发展目标的需求，以提高教育教学质量为抓手，以加强教学常规管理为推手，以推进专业内涵建设为纽带，经过一年来的不断探索与尝试，在部门职工的共同努力下，较为圆满地完成了本学年的各项工作。现将本学年的工作情况总结如下：

一、本学年主要工作

中职校2014年招生宣传工作

我校对2014年招生工作高度重视，认真总结2014年首届招生的经验教训，早下手，早布置，成立了由具体负责管理中职校的继续教育部副主任任组

长的招生宣传小组，制定切实可行的的招生宣传方案，具体措施如下：

1、由副主任亲自带队到铜仁各区县进行招生宣传，尤其是加大初中生源丰富的沿河、松桃、思南三县的宣传力度，宣传效果较好。

2、多种举措并行，利用校内外一切资源和手段、形式，如在市教育局制作并印刷面向全市初中生的《2014年铜仁市中职校招生学校简章》，利用网络公司发送短信形式进行招生宣传，发送短信30余万条，初步宣传了我校，为今后招生工作拓宽了思路和办法。同时，还注意充分依托学院内部资源，利用学院oa系统、学院网站、在三个校区悬挂招生横幅，散发招生简章，制作宣传板宣传中职国家免学费、助学金政策等形式，在学院广大师生中积极展开各种招生宣传活动，全力完成市政府下达我校的中职招生任务。

3、中职校全体职工，放弃暑假休息时间，坚守工作岗位，全力接待家长、学生咨询和2014年秋季报名咨询工作。但由于自身宿舍、教室条件所限，学校在2014年秋季共招生200人，但比去年招生人数仍增加一倍，这为中职校今后的生存初步奠定了生源基础。

中职学校2014年学籍、资助工作

2014年，我校认真贯彻省市各级资助中心文件精神，努力做好学生学籍、资助工作，较好地完成了学生学籍注册和助学金、免学费和雨露计划等资助工作。

1、按时认真完成2014年的学籍注册工作。为确保2014年秋季新生学籍注册工作的正常开展，经培训和系统学习，我校安排1名同志管理中职校学籍系统、中职专业申报系统、招生系统。本共注册新生197人，经与学籍重复查询，有14人未通过，经过多方努力协调，现仅3位学生未通过。对于3位学生未通过的情况，我校都及时在国家学籍系统上提出申诉，同时，报送市教育局职教科，积极协调，争取尽快落实上述学生 的学籍问题。

2、认真做好免学费宣传和上报工作，做好国家助学金报批和公示工作。按照贵州省相关政策，我省中职自2014年秋季实行三年免学费，我校利用招生展板和部门网站在校内外做好这一惠民政策的宣传，新生入学后，按照要求，按时保质的做好了免学费上报工作，共有新老生307人享受了这一政策，同时，我们在2014—2014第一学期、第二学期免学费到账后，及时将由于政策调整，我校预收的2014级学生学费13.44万元于2014年秋季退还学生，大大减轻了学生及其家庭负担。

在做好免学费上报工作的同时，我们为了确保国家助学金准确无误的能够补贴学生，在新生入校后就按照上级教育部门的要求办理了中国银行中职资助卡，并上传到学籍系统，同时，我们还认真做好2014年秋季中职国家助学金评定和公示工作，由于资助工作和学籍工作密切相关，学籍管理员和资助管理员

相互协调沟通，为学籍重复人员尽快取得学籍，向市教育局打报告，说明情况，确保能够享受这一政策的所有学生都能享受这一政策，同时，在助学金审核中，一是确保农村学生完全享受，二是在城市户口的学生中，遴选贫困生或者品行兼优者享受这一惠民政策，2014年秋季共上报新老生298人，同时予以公示，接受广泛监督。

同时，我们好做好每月的学籍异动的正常处理，学籍管理员和资助信息管理员保持联系，清查退学人员的学籍处理联单，认真做好系统维护工作。每月初清查学生人数，做好助学金人数变动工作，准确上报免学费和助学金人数。

3、积极争取落实省市“雨露计划〃助学工程”项目。2014年，省扶贫办下达我校“雨露计划·助学工程”名额50人，由于多种原因，该项资金一直没有下达，且我校学生多来自铜仁各县贫困农村地区，生活困难，为此，经我们多次与省地扶贫办沟通联系，2014年终于下达雨

露资金8万元，上述款项全部及时发放到中职生生资助卡中。

2014年，下达我校2014级学前教育新生“雨露计划·助学工程”名额50人，我们认真做好上报工作，遴选家庭困难和品学兼优学生50人，使得他们的家庭能够享受该项政策的实惠，从而为我校学生安心校园学习尽量创造力所能及的物质条件。同时，我们还按照要求，予以公示，积极接受校内外监督。

完善落实学校规章制度建设，抓机构建设，完善人员配置，培训师资。

1、进一步完善落实学校制度建设并制度上墙。我校是新成立学校，各项规章制度亟需完善，为了规范和管理学生，我们先后建立和完善了学生管理规章制度、教室管理、自习管理、寝室管理制度、处分条例、学籍登记、考试制度等，初步形成了管理学校和学生的相关规章制度，制度上墙。

2、抓中职校的机构架构，完善人员配置。争取学院相关部门支持，调进4

位同志到中职校工作，同时，明确分工，教学、学生管理、后勤和资助、学籍工作均基本明确，确保学校正常运转所需的人员问题得到改善。

3、派遣教师到外地不断取经学习，为新专业的开设积累师资力量。2014年我校在全省三所有资格开设客户信息服务专业的中职学校中首次开展招生，我们积极抢抓机遇，针对这一富有活力和生机的新产业，开展新教师的培训活动，派遣部门桑丽华、李霁薪等到**西部声谷、苏州苏可来客服有限公司学习，蓄积师资力量。4、2014年10月，派遣同志参加贵州省“信合情·同心梦”中职校长培训，提升了对于政策的了解，加深了对于开展中职教育的信心和能力。

抓教学和考试等常规工作

1、由于我校使用师资均来自学院各系部，为检验教学效果，中职校主持召开了铜仁学院中职校2014年教务工作会，副院长参会，加强教学监控。总结

教学过程中的不足，听取任课教师和班主任意见，发现问题，及时解决问题。掌握教师的真实上课情况和学生近况。

2、抓学生监控体系的构建，每班由学习委员监控课堂教学情况，及时向学校反映，由系部进行协调处理。

3、完成2014——2014学第二学期、2014——2014学第一学期教学任务书、教材征订和教学任务、考试、补考工作，做好了上报了2014——2014学第二学期，课表目前正在编制。

4、完成了2014级客服专业实习任务、2014级学前教育专业新生的见习活

动。上述活动制定了较为完备的实习方案、展开动员大会。与苏州苏可来贸易有限公司签订实训协议，为中职校师生积极探索实训基地建设模式和可行性分析，目前，选派教师蹲点，学生在苏州实训正稳步开展，同时，广泛开展中职校的外联合作，积极接洽相关企业在铜仁建立集实训教学和业务营销一体的基地建设事宜，初步“试水”实习基地

建设。明年开学将及时召开实习、见习工作总结会。

学生管理工作

1、班主任根据不同阶段的工作侧重点，及时辅导学生开展丰富多彩的教育活动。组织生活活泼，寓意深刻的主题班会。组织新生学习学生处罚条例、学生礼仪、食堂就餐、就寝、节假日放假、校外住宿等文件。

2、开展形式多样的文娱活动，开展2014级迎新杯篮球比赛活动、中秋晚会、雨露计划暨2014年防艾活动等活动，调动学生积极性。

3、利用自身资源，为学生放映励志短片。在开学后，邀请了景博士同志对学生开展了中华传统文化教育讲座。

4、按照中职校学校相关文件，对于本学期违纪学生进行了相应处理，下发文件学生获得各种奖励

1、我校2014级新生在学院运动会中，表现优异，获得集体参与奖。

2、在院关工委开展的

2014——2014学“学习奋进奖”评选活动中，我校2014级客服生共获奖9人，其中一等奖1人，三等奖8人，2014级客服2班获得先进班班级，班主任获得先进班班主任。

二、目前存在的主要问题

学校专任师资力量薄弱，目前任课教师多为学院各系部教师，管理和教学监控存在不少困难。对如何结合我校目前教学和师资实际，开展切实有效的教学研讨和教研活动仍是今后面临的重要问题。

学生基础水平差，学习习惯差，学习目标不明确，学习气氛不够浓厚，纪律意识差，学生管理难度大。

实训平台建设。目前由于种种原因，实训平台一直未能建设。

人手问题。目前学校岗位配置不足，导致管理难度加大。

学校规模较小，专业建设及较弱，专业设置量小，形不成拳头效益。

由于本校是新成立学校，在学籍、资助管理及日常管理上还存在若干问题，如：学籍和资助管理员业务程序不熟悉、档案管理不规范等。

三、下学年工作设想

继续完善常规制度，提升管理质量。引入竞争机制，激发教师工作热情，推动教学质量的提高。

加强教学管理，抓教风和学风，抓教学质量，促进学生学习习惯和学习习惯的培养。

加快建设职业技术学校暨实验实训基地步伐，为师生提供实训平台，为扩大中等职业教育规模奠定坚实基础。

扩大职业教育规模，质量是根本，专业是基础。在今年精心论证和调研的基础上，结合我市经济社会发展需求，明年准备积极申报汽车运用与维修和旅游管理两个专业，增加专业建设内涵，同时，进一步加强学校和招生宣传工作，努力扩大招生规模。

积极报请市编办同意，为我校增加编制名额，招聘专职教师和管理人员，促进学校建设的专业化队伍建设，为进一步充实学校专业课教师队伍，扩大中职招生规模，提高职业教育办学质量和效益奠定坚实的人才和队伍基础。明年准备选派部分教师参加相关专业的课程培训，提高现有教师工作技能和素质。

尽快熟悉和固定学籍、资助和档案管理工作，尽量固定以上岗位，促进工作的规范化和专业化管理队伍建设。

班主任队伍建设。提高班主任工作责任心和管理艺术，定期举行班主任例会，有计划有重点地对其进行思想、业务等常规培训。

社会在发展，时代在进步，学生在变化，作为中职学校的我们，必须及时发现、研究和解决学生学习和教师教学工作中的新情况，新问题，尽职尽责的做好各项工作，我们坚信，有学院和市教育局的正确领导，依托学院优质教学资源和环境，我们今后的各项工作一定会不断稳步推进，不断迈上新的台阶!

中等职业技术学校

2014年12月29日

中职学校教师工作总结

本学期以来，认真学习教育理论，虚心请教有经验的老教师。严格要求自己，以教好学生、让学生全面发展为目标，努力使学生学有所得。下面是我在本学期中的教学经验及工作内容。

一、教育教学方面：

1、积极参加继续教育培训。

2、课前认真备课，写好教案。认真钻研教材，了解教材的结构及其重点与难点，掌握知识的逻辑，从教材中汲取精华并传授给学生。了解学生原有的知识技能，并根据学生情况修改教学难度。

3、积极参与听课、评课，以提高自身的教学水平。课堂上组织好课堂教学，关注学生的学习动态，适当采用不同的教学方法以提高学生学习的兴趣。并布置好作业让学生加强当天所学到的知识。

4、热爱学生，平等的对待每一个

学生，让他们都感到老师的关心，促进师生间的和谐关系。

三、工作考勤方面：

热爱自己的事业，从不因为个人的私事而耽误工作的时间。本学期担任10网络2班的《sql技术》和09级网络班的《网络综合实训》教学工作。认真积极作好自己分内的工作，如：课时制定计划、教师工作手册的填写、布

置作业、建立试题库、参加听课、评课活动等。

当然，在组织教学方面也存在一些不足。在今后的教学工作中，我将更严格要求我自己，努力工作、发扬优点、改正缺点。

信息组

学校教务处工作总结

我校教学工作是在邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指导下，全面贯彻党的教育方针，认真执行《天津市东丽区中学教学工作常规管理规定》的精神，落实学校本学期教学

工作计划要求。进一步增强服务育人和管理育人意识；进一步转变教育观念，以先进的教育理念指导教育实践，推进新课程改革，加强教师队伍建设，全心全意为提高育人质量努力工作，下面将本学期教学工作总结如下：

一、加强队伍建设，提高群体战斗力

提高教师素质是提高教育质量的根本。有计划、有步骤地抓好师资队伍建设，使之成为“师德高、业务精、育人优、质量好”的优秀教师队伍，更好地服务于我校的学校教学管理制度工作。

1、加强理论学习。学校利用通过全体会和每周一读的时间组织全体教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及党的“十七大”精神，与老师们一起深刻领会党的教育方针,深刻领会新课程改革的精神，用科学发展观武装头脑。增强法律意识，做到依法管理，依法执教。通过学习增强全体教职工的服务意识：教师为学生服务，教务处为一线服

务，努力提高服务质量。

2、进一步加强师德建设。每一个教职工都要严格要求自己，要热爱学生，为人师表，既教书又育人。要严格遵守法纪，自觉抵制和纠正不正之风，师德标准是对教师评价的首要条件。每位教师要以学生为本，建立“师生人格平等”的价值观；“高度尊重学生”的伦理观；“全面依靠学生”的行为观。不放弃任何一个学生，任何情况下

不讽刺、挖苦、歧视学生，严禁体罚或变相体罚学生。认真遵守教师职业道德规范,恪守师德规范，坚决抵制有偿家教。

3、强化科研意识。学校共有各学科要有学科工作计划，组织教师进一步研讨课改教材、新课程标准，尤其是要进一步加强新课标的学习研究，以适应教育发展的要求。要定期组织研讨会，总结前一阶段教改得失，计划下阶段工作重点，形成会议记要。毕业年级认真学习考试说明，确保教学过程中有的放

矢，稳步提高教学质量。

4、加强校本培训。一是要从学校的办学特色入手，二是要从学校教学管理制度改革形势入手。在新一轮课程改革的今天，如何提升新课程理念，在课堂教学中如何落实素质教育应是必选核心内容；三是要根据教师的具体情况，根据教师不同层次的要求确定出不同的培训内容，同一培训内容不要求全员参与，要有针对性。对青年教师要多从知识处理、课堂授课技巧、信息技术等方面进行培训。对于一些学科教学不胜任的教师，可以多从教材过关，在教学基本功上做文章，对骨干教师，应该在学科知识甚至不同学科知识的整合上以及其他方面的更高要求上做文章。

教师个体主动学习是校本培训的关键。教师要向身边优秀教师学习，向书本、杂志学习，向社会学习，不断提高自己的综合素质，改善自己的知识结构。学校要大力宣传教师主动学习的必要性，为教师的自学研讨创造更好的条

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件，切实调动教师个体主动学习的热情，研究和改革管理模式，加强计划性和监督检查，实行科学的管控。

5、有计划地做好青年教师培养工作。继续做好“青蓝工程”师徒结对工作，各位师傅要关爱徒弟，在“备课、听课、上课、作业”

等各个环节上把好关，使之能迅速站稳讲台。各学科、各备课组也应积极帮助新教师提高业务能力。教务处要继续组织好青年教师教学基本功比赛，让青年教师脱颖而出。

6、做好校内骨干教师的培养工作，发挥市、区级骨干教师在学校学校教学管理制度工作中的带头作用，全体教师都要奋发向上，争当“名师”。

二、重视学生的养成教育培养良好的学习习惯积极指导全体教师树立正确的教育观念，把培养学生良好的学习习惯放在重中之 重。不但积极培养与生理卫生有关的学习习惯：科学用脑习惯，科学用眼习惯，写字握笔习惯，看书坐

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姿习惯，有规律的作息习惯等；还积极培养与学习方法有关的学习习惯：认真预习的习惯，专心听讲的习惯，按时完成作业的习惯，独立思考的习惯，勇于提问的习惯，乐于研讨的习惯，阅读的习惯，自学的习惯，总结的习惯等等。不但要关注学生的学习成绩；还关注学生的学习过程，如：学习努力不努力，有没有兴趣，做作业磨蹭不磨蹭；更关注学生的学习态度，如：遇到困难有没有信心，对学习有没有荣誉感等。

三、抓好常规检查强化教学管理教学管理的重点是抓好教学的常规管理。教务处要积极组织实施各项教学工作，狠抓常规管理和制度创新，提高工作效率。

1、完善制度，继续推行集体备课、听课、月考、评估、“人盯人”等一系列制度。严格执行“教师教学业绩分层分档管理方案”，促进全体教师着眼于中等学生的发展，抓中间促两头。提高常规管理工作的规范性。特别是严格执行请假

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制度，凡请假教师必须自行调课并告

知所带班班主任，并按规定履行请假手续。

2、加大检查力度，坚持一日课堂教学逐节检查、并如实登记，考勤每月公布一次。与教研室合作，进行作业、教案、听课笔记检查，狠抓落实，及时反馈，褒优贬劣，奖勤罚懒。

3、搞好学情调查，通过听课，查看教学日记，召开座谈会，组织民意调查，评教评学等形式，及时发现问题，督促教师改进教学。