建筑艺术的色彩搭配（共9篇）
1.建筑艺术的色彩搭配 篇一
2、设问：“这位同学希望在送礼物的同时将民间艺术品的特点介绍给朋友，但她又不太了解，想让同学们帮助她认识民间艺术。”(以提问、设问的形式提高学生自学与自我探究)
提问：①什么是民间艺术?(概念)
(学生回答，教师总结)民间艺术在我国历史悠久，形式多样。我国的民间艺术有广义和狭义两种说法：
广义的民间艺术泛指活跃于民间的美术、工艺、曲艺、杂技、戏曲等各种艺术形式。
狭义的民间艺术特指民间美术与工艺。(本节课重点讲解)
(板书：概念:广义;狭义)
②民间艺术有哪些种类?(部分)
老师总结：我国民间艺术种类很多，典型而且常见的形式有民间玩具、剪纸、刺绣、年画、风筝、织绵、面具等。民间艺术不但种类繁多而且特色鲜明，蕴含着浓浓的乡情，健康、率真而质朴，而民间艺术的色彩搭配更是形成其艺术特征的重要方面。
③民间艺术作品的寓意是什么?
学生讨论 后老师总结：老师：民间艺术中所表现的植物、动物都有深刻的内涵。
老虎――镇宅辟邪、护生立子
鲤鱼――年年有余
龟鹤――延年益寿
雄鸡――吉祥如意
牡丹――雍容富贵
――多子多福
另外还有许多老百姓喜闻乐见的、固定的语言结构模式
瓶插牡丹 ――平安富贵
娃坐莲花――连生贵子
蝙蝠和桃子――福寿双全
猴子骑大马――马上封侯
莲花和鱼 ――连年有余
玉兰和海棠――玉棠富贵
在民间，逢年过节时，在门上贴上凶神恶煞的门神，在家里贴上年年有余的年画;结婚的时候在窗户上贴上“喜鹊登梅”的窗花;这些不只是为了喜庆、好看，而是寄托着劳动人民对生活的美好向往，具有吉庆有余、福禄寿喜、益寿延年、祛病避邪的重要意义。
(板书：寓意)
④大家觉得这些精美的民间艺术品创作者是谁?
广大劳动人民
教师讲解：库淑兰(剪花娘子)陕西人，中国剪纸艺人，获得多个荣誉，是中国首位被联合国教科文组织授予‘中国民间工艺美术大师’称号的人。那么我们来欣赏他的作品，同学们发现她的作品和我们传统的剪纸颜色有人么不同?(教师讲解举例民间艺人，让学生初步了解民间艺人并且让学生感知与传统剪纸颜色不同，引出色彩搭配概念)
⑤考考你：色彩知识回顾：a色彩的三要素?
(纯度 明度 色相)
b色彩搭配的方法有哪些?
学生回答，教师总结; 色调：(暖色，冷色);色彩的纯度(饱和度);色相(一幅作品中所出现颜色的种类);对比色搭配。
⑥学生讨论、发言，老师展示课件讲解分析：
课件出示：山西玩具布老虎(提取主要颜色进行色相、色调、纯度、对比、冷暖方面的分析 )
提问：布老虎身上主要选用了哪几种颜色?
布老虎身上主色调是什么?
这几种颜色的纯度如何?
这几种颜色的对比怎样?
这几种颜色的冷暖如何?
结论：色相：红、黄、蓝、绿 (四种颜色)
色调：以黄色为主色调，添加红绿蓝
纯度：红、黄、蓝 ( 三种原色，纯度高)
对比：黄与蓝、红与绿 ( 两种互补色对比)
但是表现各不相同，一组为大面积的黄和小面积的蓝，另一组为大面积但分散的红和小面积但集中的绿。
冷暖：暖色 多，冷色少 (以暖色为主)
布老虎的色彩搭配特点：布老虎身上主要选用了四种颜色，以黄色为主色调，采用纯度较高的原色进行搭配，使用互补对比色进行搭配，色彩鲜艳，对比强烈。(对比真老虎与民间布老虎的特点不同：布老虎和真老虎的颜色虽然都以黄色为主，但是布老虎使用的黄色不是老虎身上的固有颜色(土黄)，而是纯度高的原色(柠黄)，显得更鲜艳。布老虎身上又添加了红、蓝、绿色，由于对老虎的色彩进行了大胆的取舍、添加，因而产生了鲜艳夺目的艺术效果。)
结论： 民间艺术作品主要选用红、黄、蓝、绿四种或加以少量的其它颜色作以衬托; 民间艺术作品大多运用纯度较高的三原色进行搭配，纯度高，色彩鲜艳;民间艺术作品大多使用互补色对比进行搭配，色彩对比强烈。(教学重点)
所以，要想画面对比清新亮丽多使用纯色，要想画面对比鲜艳多使用对比色。纯色多是常用的原色如：红、黄、蓝或绿;对比色是颜色对比反差最大的色。(教学难点)
(板书：色彩搭配特点：色彩搭配的特点：纯度高;对比强;色相丰富。)
二、作业布置：
请你运用所学民间色彩搭配的知识尝试，对这位同学给予帮助，使用她线条图案稿进行填色。(提前打印好画稿发给每位学生)
小结：色彩纯度高
色调对比强烈
色相丰富
(展示优秀作业讲评练习)
三、板书设计：(使用课件：是)
1、概念：广义;狭义
2、寓意
3、色彩搭配的特点：纯度高;对比强;色相丰富。
四、教学反思：
本节课是以民间艺术为线索，以教师为主导，学生为主体，练习为主线。使“学生的自主学习和大胆创作” 的思想渗透在整个教学过程中。我认识到学生的需要与兴趣就是探究的动力和起点。一个好的情境设计再与实践任务的完美融合，不仅使学生产生了学习兴趣而且极大的激发学生的创作冲动，让学生在不知不觉中积极主动地接受任务，并且很好的完成教学内容。相对于当代的学生来说，距离较远，学生往往觉得民间美术很俗气，要使学生对其认可并喜欢，必须先使学生对其深度有一定了解，所以，不能照本宣科，只就色彩谈色彩，应从民间美术的内涵入手，增强兴趣，进而感受民间美术的形式美感，探讨民间色彩搭配的规律。课的不足之处，在教学过程中应该让学生再分析几个图例，更加强调民间色彩搭配规律。这样，通过教学实践，学生不仅了解了许多不同种类的民间艺术色彩搭配知识，还可以提高他们的鉴赏能力。另外，学生个体差异较大，对学习能力低的同学应充分运用鼓励性的语言，帮助他们树立自信心和求知欲，让他们也大胆用色和绘画作品。
2.建筑艺术的色彩搭配 篇二
一、建筑室内装饰设计中色彩应用的基本原理
在进行建筑室内装饰设计的时候, 首先要明白色彩基本组成原理, 事实上, 颜料三原色为柠檬黄、品红以及蓝紫, 并且光的三原色为朱红光、蓝紫光以及翠绿光, 详细颜色内容如图1。
色彩的三元素为明度、纯度以及色相, 并且色彩的世界是变幻万千的, 这里可以将其大致分为无彩色与有彩色, 黑白实际上处于没有纯度的色彩, 但是赤橙黄绿青蓝紫实际上是有彩色的色, 本身有彩色的色可以分为暖色与冷色, 事实上红色、黄色、橙色、黄色都是一些本身就有温暖感觉的颜色, 当光照在其上面的时候就会给人一种暖和的感觉。相反, 蓝色光还有青色光会给人一种冷的感觉。比如在冬天的时候, 我们在室内打开黄色的灯光就会给人一种温暖的感觉, 在夏天的时候我们在室内打开白色透亮的灯光就会给人一种清凉的感觉。
上述种种冷暖感受并不是真实的温度, 这些感受实际上与我们视觉、感官相关。总之, 在日常生活环境中, 不仅需要冷色的修饰还需要暖色调节。在室内装饰设计中, 假使空间比较狭窄, 设计师就能够使用一些较为冷的色调, 这样会给人一些退后的感觉, 相反暖色调就能够给人一种前进感觉, 这样设计师就能够根据不一样的状况涂抹不一样的颜色, 这样就能够给人视觉上舒适。冷暖色调不仅能够让人们从心理上感受到不一样的感觉, 并且色彩的明度与纯度也会给人不一样的感觉, 较暗的颜色就会给人一种沉重的感觉, 而鲜明愉快的颜色就会给人一种较为轻快感觉, 设计师在进行室内设计的时候, 一定要控制好颜色, 不能够给人太过愉快或者是压抑的感觉。
二、室内装饰设计色彩搭配的重要作用
色彩作为室内装饰设计环节中最为灵活多变的, 最富有表现力的一种因素, 能够有效为人们呈现出不一样的氛围, 促使人们产生不一样的心理感受, 使其能够在不同环境中提升人们的生活质量, 有效体现出业主不一样的审美品位, 使他们能够在生活休息的时候能够保持愉快的心情, 这样的形式有利于人们身心健康, 对人们心灵放松有着十分重要的意义, 帮助人们能够以更好状态投入到工作环境中, 想要做好室内装饰设计, 就需要相应设计人员明确不一样色彩所变现不一样的感受, 并了解这些色彩不一样的作用, 这样才能够做好相应的色彩搭配工作, 继而保障室内装饰设计的质量。
三、建筑室内装饰设计中色彩搭配技术探究
(一) 室内装饰设计色彩搭配原则
1整体性原则
在进行室内设计的时候, 一定要有效明确整体效果, 这样才能够有效发挥室内装饰设计中色彩对空间环境美化作用, 并有效处理协调与对比的关系, 使其能够保持在统一与变化环境中, 确定好空间色彩中主色调。在色彩主色调环境中, 色彩起着调色室内氛围的重要作用, 对整个室内设计风格有着十分重要烘托作用, 因此, 室内设计的风格一定要服从这一大原则进行。
2掌握色彩情感规律
室内装饰设计中色彩搭配主要是为了满足人们视觉感受, 使其能够有效调节室内光线感受, 调节空间远近, 有效体现出人们的生活感受, 并且不一样的色彩环境会给人带来不一样的感受, 因此在进行室内装饰设计色彩搭配的时候, 一定要有效考虑色彩带来的情感规律, 只有这样才能够设计出适应人们生活环境。
3满足室内空间环境的功能需求
不一样的空间环境有着不一样的使用功能, 并且色彩搭配也需要随着其功能的变化作出不一样的改变。并且色彩搭配在室内装饰设计上, 需要有效考虑色光环境变化, 只有这样才能够依照光照需求合理运用色彩, 从室内光照环境角度来说, 假使自然光照不理想的时候, 就能够运用色彩对其进行适当调节, 就比如背阴环境房子, 因为常年光线条件较差, 就会给人一种阴沉感觉, 这样就会给人一种阴沉感受, 这时候可以采用较为明朗感受的颜色, 保障室内线条能够明快, 这样房间光线就能够变得更为自然。
(二) 室内装饰设计中色彩搭配方式
1邻近色搭配
邻近色主要说的是色环中九十度范围内颜色, 就比如红色与橙色、黄色与黄绿色等, 运用邻近色对室内环境进行设计, 在现代室内环境设计中运用较为广泛, 这一种颜色搭配相比单色搭配要丰富一些, 并且在运用这种颜色搭配的时候一定要重视颜色运用面积变化, 并且各种邻近色明暗变化、色彩纯度变化也需要进行研究分析, 只有这样才能够将其与实际环境中颜色变化做出正确的比较。
2对比色搭配
在进行对比色搭配的时候需要应用较为灵活手段进行, 尤其需要重视色彩明度、色彩纯度方面变化, 不能够大面积进行对比, 这样就会给人过于强烈的视觉感受, 产生不舒服感觉, 假使业主坚持运用大面积对比色, 可以使用无色系进行, 比如黑白灰, 或者是中色系颜色, 运用这样的颜色进行过渡也能够获得较好的效果。之后依靠小面积、小块成设品就能够给人视觉上协调, 给人舒适感受。
3同种颜色搭配
同种色实际上就是一些色相相同或者是相近的颜色, 运用明度变化产生不一样的色调, 并且这种搭配实际上是一种较为简单的色彩搭配形式。比如环境整体性就能够被确定为同一种蓝色调, 在室内环境装饰环境中陈设色彩一定要在同种颜色中选择, 这时候就能够在冷暖、彩度以及明度上进行调节, 或者是选择机理、质地上进行变化, 这样的环境色彩也将变得十分协调, 能够增加室内环境中较为明快活泼气氛。
(三) 常见室内装饰设计色彩搭配方式
依照不同人群不一样的喜好, 在进行室内装饰设计的时候, 能够选择多种不一样的搭配方案。并且不同房间选择功能是不一样, 在色彩搭配上也有着不一样的技巧。
1客厅
在进行客厅颜色搭配的时候, 一定要符合愉快、舒适的感受, 并具备一定娱乐性质, 并且房间朝向也显得十分重要, 假使客厅存在西晒问题, 就不能够使用太过温暖的颜色, 不然会给予人们闷热感受。这时候就能够依照现实状况适应浅蓝色、浅紫色等一些较为透亮的颜色, 这时候给人的感受将好的多。
2餐厅
因为餐厅在食欲与视觉上有着很大联系, 这时候就能够根据餐厅功能选择暖黄色等一些能够引起人们食欲颜色。
3卧室
卧室为个人休息空间, 可以按照不同人群喜好进行设计, 主要以温暖、柔和色彩为主, 这样就能够给人一种舒适感受, 使用明度较低的颜色能顾帮助人睡眠。
4厨房
这一环境主要使用白色, 便于清洁。
结语
色彩是室内设计中较为重要的内容, 并且色彩搭配对室内设计装饰的空间感、环境氛围要求较高, 这些都对人们心里、生理产生较大影响。并且色彩是大自然给予人类最为宝贵的财富, 色彩促使人类社会朝着更好地方向发展, 并且室内装饰设计的色彩搭配需要以自然为主, 这样才能够营造出更适应人类社会发展的环境。在室内装饰设计中, 色彩搭配的重要性显得越来越重要, 在整个室内装饰设计中, 相应设计人员应该依照业主喜好, 为其制定较为适合的方案, 并且选择、功能、朝向等也显得十分重要, 设计人员在进行室内装饰设计的时候需要将设计内容与人们的心理、生理以及情绪等因素相互结合起来, 只有这样才能够营造出适应人类发展环境, 为其创造出和谐舒适室内空间环境。
摘要：在进行室内装饰设计的时候, 色彩搭配能够影响人们的生理与心理感受。并且色彩搭配是影响建筑室内装饰设计较为关键的内容, 在室内装饰设计中, 运用正确色彩搭配会给人们生活带来较为积极影响, 有助于人们心理健康。本文就建筑室内装饰设计中色彩搭配技术进行了一些分析讨论, 并对其发展重要性、意义进行了一些讨论, 依照现实状况给予较为经典的搭配方案。
关键词：建筑,室内装饰设计,色彩搭配,探究
参考文献
[1]蒋卫平.论室内装饰设计的色彩搭配[J].家具与室内装饰, 2010 (02) :82-83.
[2]李向政.浅析室内装饰设计中的色彩设计[J].建筑设计管理, 2010 (04) :72-74.
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[4]张平平.植物符号元素在火车站候车室内装饰设计中的应用研究[J].哈尔滨铁道科技, 2013 (04) :41-42.
3.浅析饮料包装中的色彩搭配艺术 篇三
关键词：饮料;包装;色彩搭配
一、色彩搭配在饮料包装设计中的体现
（一）整体统一的规律
在饮料包装设计中各种色彩相互依托，起着主体色，陪衬色或点缀色的作用，在五花八门的色彩之中，必须在韵律节奏上达到整体统一的效果，不然这个饮料包装设计会显得乱七八糟，杂乱无章，色彩表里的和谐性就如同音乐的旋律与主调，所以在饮料包装设计的颜色设计时，应该确定好饮料包装设计色彩的主色调，它是饮料包装设计中的点睛之笔，是各种色彩的领导者和引领者，完美的主色调是服从整体统一规律这一原则的基石。
（二）要满足饮料包装设计的功能需求
饮料包装设计构图上的美感离不开色彩的应用，饮料包装设计与色彩相辅相成，唇齿相依，色彩表达情感的基础建立在饮料包装设计的理想构图上，而饮料包装设计功能的发挥也依赖色彩的生理和心理作用，饮料包装设计的某些缺陷需要色彩的弥补，而没有饮料包装设计的存在，色彩在的功能也荡然无存。
色彩的组合必须使饮料包装设计在构图上基础上拥有美感，这样才彰显出它的价值。饮料包装设计构图的目的就是在形式上利用视觉的点，线，面，形态，明暗，色彩等等几何或美术元素构成和谐，动态，充满魅力的优质画面饮料包装设计。饮料包装设计的排列和分布并不是尽善尽美的，而色彩可以利用人的视觉缓冲修补瑕疵，最终互利互惠，完成美丽的流程。色彩的应用都是根据整个饮料包装设计色彩基调通过对比而产生的，并没有严格的尺度界限。为了达到饮料包装设计构图的稳重感，常常采用上轻下重的色彩关系，在饮料包装设计构图的时候，利用色彩有规律性的起伏变化产生节奏感和韵律感，使色彩满足饮料包装设计构图的需要，二者完美协调，谱出动人的乐章。
二、色彩搭配在饮料包装中与消费目标受众和环境的关系
（一）符合色彩心理学
色彩组合形式丰富多彩，各色彩之间的组合强化主题，充满创意和新颖独特。一般色彩选用活泼的红色，这样的色彩表达出了一个鲜亮的、富有生趣的品牌效应，而且便于引起人们的第一时间的视觉感知。
在饮料包装设计中，色彩的适配得当从正面影响着这个饮料包装设计布局的格调，给人带来视觉上的差异和心理的平衡走势。因此在对饮料包装设计规划布局的时候，理所应当考虑的第一步环节就是色彩的情感基调，只有牢牢掌握了色彩美学的一些基本原则，才能更好的将色彩融入居家之中，使色彩服务与整个饮料包装设计达到高度的协调完。
（二）色彩对消费者视觉的意义
人们日常接触的食物本身就具有自然丰富的色调，各种食物的色彩长期作用于人的视觉、味觉和知觉，容易对味觉产生固定性联想。在饮料包装中，色彩在勾起消费者食欲方面起到了重要作用。例如粉红色的饮料包装，往往产生甜美感;清淡的黄色应用于白色的蛋糕造型设计中，就会使人感到有奶味香。在饮料包装色彩设计中有一個普遍的规律：甜味饮料多用粉红、橘黄、白等色调来表现;酸味饮料多用融入黄色的绿色调或融入绿色的黄色调来表现;苦味饮料常用灰褐色、橄榄绿、黑色调表现，如咖啡的饮料包装设计色彩为深褐色。可见，要增强饮料包装设计的表现力，使人产生恰当的味觉联想，就需要合理地使用色调。
冷色调，先来说说市场上饮料制品其中之一，如脉动以“天然果味”、“微酸”、“维生素群组合”为市场需求。含有四种维生素：维生素C，维生素B3，维生素B6及维生素B12，可补充身体每日所需养分。其目标市场定位在15-30岁左右的学生、年轻人、时尚运动爱好者、白领。突出了休闲、安逸的气息。
当我们在电视广告上看到脉动的广告时，透明淡蓝色瓶装，瓶身蓝色半透明塑料饮料包装壳，使之联想到海洋、蓝天等，给人一种阴凉、宁静、开阔的感觉。在炎热的夏天，人们在冷色环境中，会感觉到舒适、凉爽。蓝色非常纯净，一般情况下会较多的联想到海洋、天空、水、宇宙。纯净的蓝色表现出一种美丽、冷静、理智、安详与广阔。由于蓝色沉稳的特性，具有理智、准确的意象，在商业设计中，强调科技，效率的商品或企业形象，大多选用蓝色当标准色。这款饮料作为补充维生素的饮品，无色透明质地，配合蓝色外饮料包装更给人头脑清新的印象，符合本身的主题。
（三）色彩搭配在环境中的优越性
在商品销售过程中消费者的心理因素起着相当重要的作用，饮料包装设计的形式与色彩会直接或间接影响消费者的购买情绪。其中，色彩首先通过视觉感官与消费者产生共鸣。因此，色彩是饮料包装设计中最重要的艺术语言和设计因素，也是设计心理学功能表现的重要方面。色彩感情规律在饮料包装设计中的巧妙应用，能够满足消费者的心理需求，在联想和理解的基础上产生主动、积极的心态。这个因色彩而产生的心理活动，体现了色彩设计的独特魅力，也是商品设计本身与消费者情感联想之间的相互作用。可见，设计中应充分发挥色彩情感的暗示作用，使消费者能恰到好处地想象出商品的特点和性能，诱发其对商品产生各种情感联想，最终增强消费者对该商品的了解、信任和喜爱之情。
（四）色彩搭配在环境中的作用
另外，商品饮料包装中的色彩设计应该使顾客能联想出商品的特点和性能。饮料包装的色彩应当是被饮料包装的商品内容、特征、用途的形象化反映。也就是说，不论什么颜色，都应以配合商品的内容为准。顾客看到饮料包装上的色彩，就能联想出饮料包装中的商品，如绿色体现青豆罐头，桔黄色说明是桔汁。在色彩中，这种体现商品的色彩，称之为形象色。比如点心的饮料包装色彩一般多为朱红、橙黄、黄，有引起食欲的功能。
三、结语
饮料包装首先就是要在色彩上取胜，利用色彩带来的感官从而为消费者带来新奇和美味的体验，给消费者留下深刻的印象，而合理利用色彩中的明度无疑是为饮料包装宣传起到了重要的作用。
【参考文献】
[1]何荆贵.陈志敏等编著.饮料包装环境与健康[M].北京：金盾出版社，2013
[2]赵芳廷，饮料包装设计视觉中心设计的心理分析[J].设计艺术（山东工艺美术学院学报），2013（02）
[3]郭泳言.饮料包装设计色彩设计秘诀[M].北京：中国建筑工业出版社，2013
[4]朱介英.色彩设计与配色[M].北京：中国青年出版社，2014
[5]黄国松.色彩设计学[M].北京：中国纺织出版社，2013.63-64.
4.建筑艺术的色彩搭配 篇四
图片展示中让学生感受到民间艺术形式的表达，包括三个方面，既背景色的衬托，图案色的主色调，色彩的点缀。为了达到艳丽和强对比的表现效果，常选取纯色和重彩作底衬托，这也就是中国民间色彩表现的基本特征。其纯色，主要是红、黄、蓝、绿，重彩底色主要选取黑、深蓝等。
民间艺术色彩搭配中的五彩专指青、红、黄、白、黑五色。古代以五色为正色。又如民间的年画点套软*硬，色不愣，黑*紫，臭狗屎。红*黄，亮晃晃。分青绿人品细，要想俏，带点孝。要想精，带点青。文相软，武相硬。断国孝，三蓝黑。女红妇黄寡青老褐，红忌紫，紫怕黄，黄喜绿，绿爱红。此体现了配色的共同规律性，适用于各种民间美术的制作。引导学生观赏老师范作，感受强烈对比的色彩形成画面的美感。欣赏课本范图结合简要文字分析，引导学生明确民间美术的色彩搭配的特点，多用高纯度的原色搭配，形成强烈对比，大胆提炼归纳装饰风格基础。
课本列出的民间艺术形象有挂饰、风筝、玩具、剪纸、刺绣、织锦等。学生欣赏课本所列出的这七种具有典型意义的民间美术作品，从而研究与之有关的民俗风情，民间故事，在相互交流中感受了对民间美术的认识。
5.建筑艺术的色彩搭配 篇五
《民间艺术的色彩搭配》教学设计
教材分析：
《民间艺术的色彩搭配》是人美版义务教育课程标准实验教科书《美术》十四册中的第七课。民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。
本章节的内容，内涵较深，相对于当代学生来说，距离较远，学生往往觉得民间美术土、粗、俗，要使学生对其认可并喜欢，必须先使学生对其深度有一定了解，所以，教师绝不能照本宣科，只就色彩谈色彩，应从民间美术的内涵入手，加深对民间美术的了解，增强兴趣，进而感受民间美术的形式美感，探讨民间色彩搭配的规律。是否能把学生从肤浅的认识带入到对民间美术理解的氛围中，是本课成功与否的关键。
教学目标：
1、了解民间艺术色彩搭配的主要特点，学习运用对比的手法进行创作。了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。
2、学会初步欣赏民间艺术的能力。
3、理解民间艺术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感。教学重点：
明确民间艺术色彩搭配的主要特点 教学难点：
了解民间美术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的，分析不同的色彩搭配体现的文化内涵。
课前准备：
教师：民间工艺品、多媒体课件等； 学生：水彩笔、油画棒等涂色工具。教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
教师展示所带的民间艺术品，让同学们初步感受民间艺术的魅力。同时，播放背景音乐（古筝曲）营造学习的氛围。
三、讲授新课
民间艺术在我国历史悠久，形式多样。我国的民间艺术有广义和狭义两种说法： 广义民间艺术：
广义的民间艺术泛指活跃于民间的美术、工艺、曲艺、杂技、戏曲等各种艺术形式。狭义的民间艺术： 特指民间美术与工艺。
本节课就民间美术与工艺品做一重点介绍。
（一）、民间艺术的形式
民间玩具、剪纸、刺绣、年画、风筝、织绵、面具等
（二）、民间艺术作品的寓意
民间艺术中所表现的植物、动物都有深刻的内涵。鲤鱼——年年有余 龟鹤——延年益寿 石榴——多子多福
另外还有许多老百姓喜闻乐见的、固定的语言结构模式 瓶插牡丹——平安富贵 娃坐莲花——连生贵子 蝙蝠和桃子——福寿双全 猴子骑大马——马上封侯
小结：民间艺术常运用谐音、象征的手法赋予自然物象以一定的意义，来抒发人们心中的祝愿和对美好生活的向往。如果说民间艺术的形象代表着中华民族博大精深的思想，那么民间艺术的色彩则代表着中华民族热情、开朗的性格。
（三）、色彩基础知识的回顾 三原色：红、黄、蓝 三间色：紫、绿、橙
三对互补色：红——绿、黄——紫、蓝——橙
色调：暖色：红、黄；冷色：蓝、绿。色彩的冷暖具有相对性。
（四）、民间艺术作品中常用色彩及其搭配特点。（1）、分析两幅画面的色彩关系，重点是色彩大的冷暖关系与色彩所占的比例有关。（2）、真虎和布老虎比较
布老虎和真老虎的颜色虽然都以黄色为主，但是布老虎使用的黄色不是老虎身上的固有颜色，而是纯度高的原色，显得更鲜艳。布老虎身上又添加了红、蓝、绿色，由于对老虎的色彩进行了大胆的取舍、添加，因而产生了鲜艳夺目的艺术效果。
（3）实例分析：分析山西民间玩具布老虎的色彩搭配。
课件出示：山西玩具布老虎（提取主要颜色进行色相、色调、纯度、对比、冷暖方面的分析）
提问：色相、色调、对比
布老虎身上主要选用了哪几种颜色？ 布老虎身上主色调是什么？ 这几种颜色的对比怎样？
结论：色相：红、黄、蓝、绿（四种颜色，其中红、黄、蓝是三原色，纯度高），色调：色调的冷暖，是由冷暖色的比例决定的，布老虎以黄色为主色调，所以呈现暖色调。对比：黄与蓝、红与绿（两种互补色对比）
布老虎的色彩搭配特点：布老虎身上主要选用了四种颜色，以黄色为主色调，采用纯度较高的原色进行搭配，使用互补对比色进行搭配，色彩鲜艳，对比强烈。
（4）结论：民间艺术作品主要选用红、黄、蓝、绿四种；民间艺术作品大多运用纯度较高的三原色进行搭配，纯度高，色彩鲜艳；民间艺术作品大多使用互补色对比进行搭配，色彩对比强烈。民间艺术作品中，白色还黑色的运用也很普遍，白色有透气感，黑色则起到稳定性的作用。
四、课堂实践：
我们了解了民间艺术的色彩搭配特点，是不是觉得很漂亮，自己也很想动手尝试一下呢，现在，我们也来做一回民间艺术家，用所学的民间色彩搭配的方法彩绘一幅画吧！
（一）、注意要点：
在结构上：你可以依照物像原来的结构上色，也可以在基本型的基础上，作大胆的创新，加入你的特点，让你的作品寓意更深；
在用色上：运用纯度高的色彩，在色彩关系的处理上大胆使用对比色。（老师发稿，学生实践）
（二）、学生彩绘图形，老师巡视辅导。课件展示，播放音乐。
展示的两幅民间美术作品，一幅依据形体结构上色，一幅夸张变形的，作为学生实践时的参考。
五、作业展示
展示优秀作业，自评互评，给学生提供学习与交流的平台。
六、小结
通过这节课的学习，我们感受到了民间艺术的魅力，如果大家还想了解更多的民间艺术，可以登录“非物质文化遗产”的官方网站，那里有更多值得我们骄傲的民间艺术，我们常说，“只有民族的，才是世界的”，作为中华民族未来的主人，对民间艺术的了解及传承，我们有义不容辞的责任，在你们手中，让中国民间艺术的色彩，辉映这个世界吧！
七、课后反思
6.服装的色彩搭配教案 篇六
【教学目标】
1、知识目标：
服装色彩的搭配规律。
2、能力目标：
培养学生探究学习和评价的能力。
3、情感目标：
增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。【学习重点、难点】
1、本课侧重于服装的色彩搭配，其余搭配条件一带而过。
2、培养学生的观察、设计和审美能力。【教学准备】 课件、彩铅工具一套
一、导入
欣赏视频短片“上海服装周展示”，提问好不好看？适合中学生吗？如何搭配更美？我们生活中服装也需要搭配，否则也会影响你的个人形象，那现在我们来看一看生活当中有服装搭配的几张图。
1、咱们先看这张图片，同学们感觉有什么不舒服的地方吗？休闲的一个套装上配的一个黑色的小高跟鞋，既然运动了就不要再穿高跟鞋了，这个呢就是在服装搭配里面，服饰的款式搭配不和谐。
2、咱们看一下图上半身搭配还比较和谐。虽然身上没有超过3个颜色，但是红配绿也不好看，这个就属于色彩搭配不合理。
3、这个是全身穿了一个运动装，运动装的和一个不完全符合身份的背包搭配。就显得不太和谐。
服装的搭配和款式、色彩、配饰、以及人的体型特征等等都有一些关系。
二、正文
今天我们来学习一下，服装的色彩搭配，色彩给人的感受是不一样的，如红色热情，绿色清新等等。既然是色彩搭配那我们首先回顾一下以前学过的色彩关系。同类、临近、对比、互补
首先先欣赏一个视频，看看里面服装的搭配都用了那些色彩？这些色彩的关系是什么？
1、邻近色，同类色搭配：刚才我们说的这些都是色彩类的搭配，这些搭配都属于协调色搭配。这些搭配比较好搭，怎么搭配都很容易成功。（晚礼服：宴会、表演等场合穿）
2、对比色和互补色搭配往往会产生独特的着装效果。通过调整色彩的面积比例或明度、纯度关系，使得色彩效果更加理想。（休闲服装：逛街、旅游等穿着）
3、花色衣服的搭配，如花格、花道、花图衣服搭配可以选择单身衣服搭配，但是要和花色的衣服注意上下的色彩呼应关系。
4、色彩的搭配规律除了刚才我们看的色彩的搭配外，还有无色搭配，比如黑白灰的搭配。只要款式统一，黑白灰的衣服和任何色彩的衣服搭配都可以搭配。（正装：适合在工作、正式场合穿）
总之我们搭配服装的色彩遵循两个原则，1、整体和谐，风格统一。
2、美观与功能的结合。也就是在不同场合和不同职业穿着的服装，要有相应的搭配方式。
三、作业布置 下面我们根据所学的搭配规律、把服装设计稿用彩色铅笔搭配。
1、协调色搭配：同类色、临近色搭配
2、对比色搭配：对比色、互补色搭配
3、花色衣服与单色衣服的搭配
4、无色与彩色的搭配
选择一种方式去搭配绘制完成。绘制过程中可以给服装上面画图案也可以做渐变或单色搭配。四，评价总结
7.居家餐厅的装饰与色彩搭配 篇七
在现代家庭中,餐室已日益成为重要的活动场所。虽然他还不是居家里的主角,但“民以食为天”,进餐的重要性不言而喻。餐室不仅是全家人共同进餐的地方,而且也是宴请亲朋好友、交谈与休息的地方。
在人口密集而造成住房紧张的大城市,在有限的居住面积中辟出一间独立的餐室,目前对多数家庭来讲,还是一件渴求但尚不可得的事情。然而,设计营造一个适合自我又比较开放的小巧实用、功能完善的餐室,则是每个家庭共同的心声。
1 餐厅的使用要求及餐厅的风格
1.1 餐厅的使用要求。
在餐厅中,就餐餐桌、餐椅是必不可少的,除此之外,还应配以餐饮柜,即用以存放部分餐具、用品(如酒杯、起盖器等)、酒、饮料、餐巾纸等就餐辅助用品的家具。另外,还可以考虑设置临时存放食品用具的空间。应充分利用分隔柜、角柜,将上述功能设施容纳进就餐空间,这样的餐厅才能给你以方便、惬意的生活。
1.2 餐厅的风格是由餐具和厨房决定的。
所以在装修前期就应对餐具和厨房的风格定好。其中最容易冲突的是色彩、天花造型和墙面装饰品。
1.2.1 古典风格(欧式风格)。
典雅尊贵,特别的亲切与沉稳,满足成功人士的心理迎合。传统的古典风格要求餐厅的空间要很大,材质上,实木当然视为首选,也为成熟人士所推荐。
1.2.2 乡村风格(田园风格)。
将原野的味道引入室内,乡村风格的餐厅拉近了人与自然的距离,描画自然景观的彩绘瓷砖或者木质装饰板,呈现出宁静而恬适的质朴风格。原木地板在此也是极佳的装饰材料,墙面也多出现木条的面板纹装饰强化了自然的味道。
1.2.3 现代风格(简约风格)。
现代餐厅在墙面和顶面都抛开了华丽的装饰,在线条上简洁干净,更注重色彩搭配,从亮丽的红、黄、紫色到明亮的蓝、绿等颜色都被运用。在其他空间的搭配上,这种风格也很容易搭配,它不受约束,对装饰材料要求也不高。造型简洁、色彩靓丽的餐桌椅,在有限的空间里和谐搭配,张扬而时尚(1),也是被广泛流行的原因。
1.2.4 实用风格(简约风格)。
这种不同于现代风格,它没有注重在色彩上,而是在使用上,只是两中风格都是简约的装饰。
1.2.5 前卫风格。
这是前卫人士追求标心立异。这种风格注重在材质上和色彩上,都是当今流行的的材质和色彩。用巧妙的搭配中来传递时尚的信息。
1.2.6 中式风格。
以中国明、清传统的家具及中式园林式建筑、色彩等设计造型为代表。其特点是简朴、对称、文化性强,格调高雅,具较高审美情趣和社会地位象征。餐厅里的中式家具以及饰柜上的雕饰、墙面中国字画的挂饰,烘托了传统的经典美。
上述的六种风格,虽然有各自的特点,但也有必然的联系。当中还会出现,古典风格和田园风格相结合,显得更显的妩媚可人。或者现代风格和中式风格相结合,显得传统的现代美。
2 餐厅空间组织的类型
2.1 餐厅的设置方式主要有三种:
(1)厨房兼餐室;(2)客厅兼餐室;(3)独立餐室。另外也可结合靠近入口过厅布置餐厅。餐厅内部家具主要是餐桌、椅和餐饮柜等,它们的摆放与布置必须为人们在室内的活动留出合理的空间。餐厅在居室中的位置,除了客厅或厨房兼餐室外,独立的就餐空间应安排在厨房与客厅之间,可以最大限度地节省从厨房将食品摆到餐桌以及人们从客厅到餐厅就餐耗费的时间和空间。如果餐厅与客厅设在同一个房间,餐厅应当与厅在空间上有所分隔。可通过矮柜或组合柜或软装饰作半开放或封闭式的分隔。餐厅与厨房设在同一房间时,只需在空间布置上有一定独立性就可以了,不必要做硬性的分隔。总之,不论餐桌布置在何地,必须尽可能地和厨房靠得近一些。
2.2 空间的类型
2.2.1 固定空间和可变空间(或灵活空间)固定空间常是一种
经过深思热虑的使用不变、功能明确、位置固定的空间,因此可以用固定不变的界面围隔而成。可变空间则与此相反,为了能适合不同使用功能的需要而改变其空间形式,因此常采用灵活可变的分隔方式,如折叠门、可开可闭的隔断把餐厅和厨房灵活居住。
2.2.2 静态空间和动态空间静态空间一般说来形式比较稳定,常采用对称式和垂直水平界面处理。
空间比较封闭,构成比较单一,视觉常被引导在一个方位或落在一个点上,空间常表现得非常清晰明确,一目了然。
2.2.3 开敝空间和封闭空间开敞空间和封闭空间也有程度上的区别,如介于两者之间的半开敞和半封闭空间。
它取决于房间的适用性质和周围环境的关系,以及视觉上和心理上的需要。在空间感上,开敞空间是流动的、渗透的。它可提供更多的室内外景观和扩大视野;封闭空间是静止的、凝滞的,有利于隔绝外来的各种干扰。在使用上,开敞空间灵活性较大,便于经常改变室内布置,而封闭空间提供了更多的墙面,容易布置家具,但空间变化受到限制,同时,和大小相仿的开敞空间比较显得要小。在心理效果上,开敞空间常表现为开朗的、活跃的;封闭空间常表现为严肃的、安静的或沉闷的,但富于安全感。因此,开敞空间表现为更带公共性和社会性,而封闭空间更带私密性和个体性。
3 餐厅的界面处理
3.1 界面的定义所谓界面,是指形成一个使用空间所需要的地面、侧面和顶棚。
餐厅的界面材料的品种、质地、色彩,与空间本身的特点有着密切的联系。
3.1.1 地面的处理。
地面一般应选择表面光洁、易清洁的材料,如大理石、花岗岩、地砖。墙面在齐腰位置要考虑用些耐碰撞、耐磨损的材料,如选择一些木饰、墙砖,做局部装饰、护墙处理。表面光洁、易清洁的材料,如大理石、地砖、地板,局部用玻璃而且下面有光源,便于制造浪漫气氛和神秘感。
3.1.2 顶棚的处理。
它宜以素雅、洁净材料做装饰,如乳胶漆、局部木饰,并用灯具作烘托,有时可适当降低顶棚,可给人以亲切感。
3.1.3 墙面的处理。
风格定下来之后,就要对整个空间的色调进行设计,首先就要对墙面的材料和颜色上进行设计。若就餐空间太小,则餐桌可以靠着有镜子的墙面摆放,或在墙角运用一些镜面,与各种摆饰、餐具柜相结合,可给人以宽敞、通透感。
餐厅的界面材料的品种、质地、色彩,与空间本身的特点有着密切的联系。整个就餐空间,营造一种清新、优雅的氛围,以增添就餐者的食欲。
3.2 如何考虑餐厅的界面的色彩搭配餐厅不但是人们进餐的专用场所,也是全家人会聚一起的空间。
餐厅环境的色彩无疑会直接影响到就餐人的心理,所以餐厅在色彩的运用上应该根据家庭成员的爱好而定。但总的来说,餐厅的色彩应该以明快为主,它最适合用的颜色是橙色或黄色,因为这两种颜色对于人们来说,都有刺激食欲的效果。
4 餐厅的家具的选择
餐厅家具式样虽多,但国内最常用的是方桌或圆桌,近年来,长圆桌也较为盛行,餐椅结构要求简单,最好使用折叠式的。特别是在餐厅空间较小的情况下,折叠起不用的餐桌椅,可有效地节省空间。否则,过大的餐桌将使餐厅空间显得拥挤。所以,有些折叠式餐桌更受到青睐。餐椅的造型及色彩,要与餐桌相协调,并与整个餐厅格调一致。餐厅家具更要注意风格处理。显现天然纹理的原木餐桌椅,透露着自然淳朴的气息;金属电镀配以人造革或纺织物的钢管家具,线条优雅,具有时代感,突出表现质地对比效果;高档深色硬包镶家具,显得风格典雅,气韵深沉,富涵浓郁东方情调。在餐厅家具安排上,切忌东拼西凑,以免让人看上去凌乱又不成系统。
5 餐厅的色彩布置考虑
5.1 餐厅色彩搭配的原则在餐厅设计中,餐厅色彩的搭配要
遵循一些基本的原则,而这些原则可以更好的使色彩作用于整体的空间,从而达到更好的效果。
5.1.1 餐厅色彩必须满足空间的功能需求餐厅的色彩搭配中,应该遵循着重整体效果的原则。
主色调的选择必须与空间的主题十分贴切。设计师希望用什么样的色彩来表达什么样的感受,是典雅还是华丽,是安静还是活泼,是淳朴还是奢华,而这些都是靠主色调来决定的。所以,每个餐饮空间都必须先确定一个主色调,而且其空间的冷暖和气氛都是通过主色调来体现。在主调确定以后,就应考虑其它部分的色彩及其比例分配。一般来说,作为主色调,应该占有较大比例,而作为次色调则需要和主色调相对协调或者对比,而且次色调只占比较小的比例。
5.1.2 餐厅色彩搭配必须符合空间构图原则餐厅的色彩搭配
还必须符合空间的构图原则,并且充分的发挥餐厅色彩对于空间的作用。色彩明度、纯度和色相的不同,可以造成不同的空间感。明度高的暖色有突出、前进的感觉,明度低的冷色有凹进、远离的感觉。
5.1.3 餐厅色彩搭配必须符合人们的心理感受餐厅色彩选择搭配应以符合主人的心理感受为原则。
对于一个成功的色彩搭配,它不仅能让人感到舒适安全,刺激食欲的效果。比如:橙色和黄色不仅能能增进就餐人的兴致,而且还能带给人们温馨感。但是一个不恰当的色彩搭配反而会给人们带来许多的不和谐感甚至是压抑感。在一般的餐厅设计中,都会将居室的颜色限制在三种之内,但是白色、黑色、灰色、金色、银色不在这三种颜色的限制之内。当然,这也不是绝对的。由于许多的室内设计师熟悉更深层次的色彩关系,用色可能会超出三种,但他们一般都只会是超出一种或两种颜色而已。
5.1.4 餐厅色彩必须符合人们的职业特性餐厅的色彩搭配还需要根据主人职业的各异,而作出相应不同的选择。
当不同的色彩进入人的眼帘时,会刺激大脑皮层,使人们产生冷、热、深、浅、明、暗等不同的感觉,并产生安静、兴奋、紧张、轻松等相应的情绪效应。而利用这种情绪效应,可以减少或消除职业性疲劳。现在越来越多的人喜欢回家做一顿幸福晚餐,一来是消除一天疲劳的工作,二来是增进家庭的和谐生活。
5.2 餐厅色彩的搭配对人们的影响
5.2.1 色彩对人们的物理影响色彩对人产生的物理影响包括
冷暖、远近、轻重、大小等,色彩对人们的物理作用在室内设计中有很大的作用。首先是冷暖。在色彩学中,不同的色彩依照色相分为冷色、暖色和温色三种。从红紫、红、橙、黄、到黄绿色被称为热色;从青紫、青至青绿色称为冷色;紫色是由红与青混合而成,绿色是由黄与青混合而成,因此是温色。其次是远近。色彩可以改变物体的距离感,使人感觉进退、凹凸和远近的不同。一般暖色系具有前进的效果,而冷色系则具有后退的效果。再次是轻重。色彩的重量感主要取决于明度和纯度,明度和纯度高的显得比较轻。在室内设计中常常以此来达到平衡和稳定的感觉。最后是大小。暖色和明度高的色彩具有扩散作用,因此物体显得比较大;而冷色和暗色则具有内聚作用,因此物体显得比较小。所以我们可以利用色彩来改变物体的体积和空间感,使餐厅和厨房客厅之间的关系更为协调。
5.2.2 餐厅色彩对人们的生理影响色彩对人们的生理影响表现为色彩对人的脉搏、心率、血压等诸多方面的影响。
餐厅是全家人吃饭和娱乐的地方,需要亮丽的色彩。禁用黑白两色和白色,这些颜色会减低用餐之乐,不过,欲减肥时倒可以采用上述的两种颜色。正确的用色彩,将有利于人们的身体健康,反之,则将有损于健康。如:红色能刺激和兴奋神经系统,但接触红色过多时,会产生焦虑的情绪,容易使人感到疲惫,在餐厅中过多运用红色可能会引起暴饮;橙色可以令人产生活力,诱发食欲,有利于恢复和保持健康。所以橙色适用于餐厅、娱乐室、厨房等处,而卧室、书房则不宜使用。绿色有利于消化,能促进身体的平衡,并能起到镇静的作用。它虽然是冷色调,却能在一年四季都给人安全感。在餐厅里可以增进饮食。
5.2.3 餐厅色彩对人们的心理影响可以说色彩搭配的得当与或对餐厅装饰是最重要的。
许多人认为,色彩直接体现人的情感。它是一种情感语言,它所表达的是一种人们内心深处许多极为复杂的心理感受。不同的色彩会给人的心理带来不同的感受,不同的年龄对于色彩的感受也是大不相同的。比如老年人就比较适合那些看上去让人心安的色彩,因为那些沉稳的色彩对于老年人的身心健康有很大的帮助;但是青年人就比较适合对比度较大的色彩,那样能让人感受到生活的快节奏和时代的气息;相反,那些纯度较高的浅蓝、浅粉、浅绿色,却能让整个房间充满孩子气。而且这些单纯的色彩,对于儿童心理素质的培养,也起到一定的积极作用。
每一种颜色都具有特殊的心理作用,都能影响人的情绪。不同颜色对于长期身处其中的人会产生不同的心理影响,日积月累,这种影响将会变成一种不可忽视的力量,继而影响到生活的方方面面,暖色系列中红、黄、橙色能使人心情舒畅,产生兴奋感;而冷色系列青、灰、绿色等则使人感到清静,甚至有点忧郁。白、黑色是视觉的两个极点,黑色会分散人的注意力,使人产生郁闷、乏味的感觉。而把房间都布置成白色,就会有素洁感。
但终归是饮食娱乐的空间,餐厅的色彩应该以明快为主,它最适合用的颜色是橙色或黄色,因为这两种颜色对于人们来说,都有刺激食欲的效果。橙色和黄色不仅能能增进就餐人的兴致,而且还能带给人们温馨感。
参考文献
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[6]李江军编著.非常小户型[M].北京:中国轻工业出版社,2007,64-75.
8.《居室的色彩搭配》教学设计 篇八
对于初中二年级学生来说，他们渴望拥有自己的空间以张扬自己的个性，所以学生对居室的色彩搭配是比较感兴趣的。
教学目标：
1.知识与技能目标：通过对色调、明度、纯度等因素的分析，初步认识居室色彩搭配的基本规律。
2.过程与方法目标：通过引导学生进行欣赏、交流、探索与实践，激发学生的学习兴趣，设计出合理的居室色彩环境。
3.情感态度价值观目标：了解色彩对人们生活的影响，了解设计与生活的关系，从而关注生活、热爱生活，提高审美品位。
教学重点、难点：
1.教学重点：让学生掌握居室色彩搭配的基本知识和规律。
2.教学难点：如何运用居室色彩搭配知识创作出符合特定目的、要求和空间情调的居室色彩。
教学过程：
课前准备阶段——导入新课部分——新知探究部分——作业练习阶段——作品展评阶段——教师总结阶段。
在课前准备阶段，教师要提前给学生下发以往学习过的色彩知识提纲，同时，要让学生大量收集色彩不同的居室图片，旨在让学生发现不同色彩搭配的居室中所表现的美，从而在设计创造中找到灵感。
在导入新课部分，聆听背景音乐《回家》，欣赏漂亮的家居设计作品，让学生感受家的亲切、温暖，使其投入“家”的温馨气氛中，以此激发学生的创作欲望。
在新知探究部分，我利用课件展示居室黑白稿，让学生出谋划策，设计出符合我家的居室色彩，让学生带着探究、解决问题的心理进行本课的学习。这一阶段我注重重点知识的讲解，如居室色彩搭配的基本方法和规律，冷暖、色相、明度、纯度知识在居室设计中的应用。
此外，我还利用典型的居室色彩图片进行对比，如展示粉色与蓝色为主色调的居室图片，总结出冷、暖色调给人的不同感受以及适合居住的人群。以类似图片对比的方法，归纳出不同色相、明度、纯度给人的不同感受以及在居室色彩搭配中的应用。
在这一阶段，学生是课堂的主体，教师起引导的作用。通过对以往的学习和对提纲的复习，学生已经基本掌握了色彩的基础知识。所以，对色彩搭配有了一些自己的见解。在此基础上，要鼓励学生大胆发言，引导学生自主学习，学会分析。
学生作业练习阶段重在突破教学难点。我提供给学生已画好的居室设计的线描稿，并附有不同的设计要求。例如，要求设计男孩的房间，他喜欢运动，性格外向，或他是一位绅士，很理性、喜欢安静等等。
作业设计要为学生提供体验的机会，作业内容要贴近学生生活，使每位学生能够真正参与。同时，让两个同学为一组完成作品，使同学之间互相交流彼此的见解，共享彼此的材料，培养学生的合作意识。
学生设计期间，要通过大屏幕循环播放成功的居室色彩搭配的作品，给学生以熏陶和启示。同时还要播放轻音乐，使学生在轻松的气氛中进行创作。巡回指导中，要及时发现学生的闪光点，并进行展示，对错误要及时纠正。为调动学生的参与热情，我采用“你来设计我来猜”的游戏环节！
9.《学习服装的色彩搭配》教案 篇九
【教学目标】
1、知识目标：
（1）色彩应用于服装的一般规律。（2）服装色彩的搭配规律。
2、能力目标：
（1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。
（2）培养学生收集信息，整理信息能力。
（3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。
3、情感目标：
（1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。
（2）培养学生正确的审美观，鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生。
【学习重点、难点】
1、本课侧重于服装的色彩搭配、款式、种类，其余搭配条件一带而过。本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合。
2、培养学生的观察、分析、评论、设计和审美能力。
【教学准备】
导学案、课件、色彩工具一套
【教学过程】
一、情境导入创设情境，自然导入教师揭题：
时代的变化发展，使服饰越来越引起人们的重视。因为它是无声的语言，是人的第二张面孔，所以人们对着装美的追求尤为迫切。服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗？板书课题《服装的色彩搭配》。
二、讲授新课 过程一：
1、我们都有偶像崇拜，自己都有喜欢的明星，同学们来评一评他们时尚的时装吧。出示幻灯片，由学生直观欣赏并做出选择。
学生讨论（略）
人生活的世界是一个多彩的世界，色彩是自然的化妆师。色彩对于着装起着重要的作用，需要根据人的头发、肤色等天生的色彩进行分析、搭配。
不同色彩给人不同的视觉感受；不同的色彩有不同的象征意义。
2、师生互动：幻灯片出示服装色彩的搭配的方法。
3、归纳总结：（1）、协调色的搭配。
A有色彩搭配（同类色、临近色、对比色）找一找谁的衣服属于同类色搭配，谁的服装属于邻近色搭配，谁的服装属于对比色搭配。
B无色彩搭配（黑白灰）C不同纯度与明度色彩的搭配（2）、对比色搭配的方法。
4、学生讨论：教师出示一部分图片，学生小组讨论图片中的色彩搭配用了什么配色方法。
过程二：
1、学生欣赏明星们的服装后的体会是什么？
2、同学们体会出服装色彩搭配的基本要求了吗？
3、学生归纳总结：
（1）、整体和谐，风格统一。
（2）、美观与功能统一。不同季节不同场合不同职业帽子、围巾、腰带、鞋、包等配饰。过程三：
1、服装搭配有什么小技巧吗？学生谈一谈。运用幻灯片的形式，让学生来给模特搭配服装。
三、活动实践练一练：
播放视频：欣赏米兰服装节模特的走秀，让学生欣赏，分析画面（选择其中一套服装的色彩搭配练练）。学生运用老师画的人物图，现场给他们搭配服装色彩。分小组完成，看那个小组完成的效果好。
四、班内展评：
学生评价，教师点评。教师小结：我们通常以服饰和言行举止来给别人一个良好的印象，这种以服饰为手段追求完美的努力是为取得别人的好感、尊重和理解。这是一种对外界友善的表示。