重庆医科大学管理

重庆医科大学管理（精选7篇）

1.重庆医科大学管理 篇一

1.1 文献资料法

通过大量查阅有关游泳场馆的建设与管理和经济学方面的资料为论文的选题、设计、撰写提供理论依据。

1.2 观察访谈法

对重庆大学游泳池进行现场观察和了解、走访, 收集相关的资料和信息。

2 重庆大学游泳池管理现状

重庆大学4个游泳池均为室外游泳池、一般水温游泳池, 采用标准游泳池的深水1.8 m、浅水1.2 m。现就重庆大学4个泳池的管理现状整理如下。

2.1 位置、配置和开放时间

重庆大学A区游泳池一个位于体育学院, 临近后门, 开放时间为暑假期间, 两场开放:16:00~18:00和18:30~20:30, 对外开放。配备饮食和游泳器材、淋浴、厕所、储物柜等。

A区另一个游泳池位于重庆大学美视电影学院附近, 开放时间为暑假期间, 不对外开放, 仅作为游泳培训使用。只配备淋浴设施。

B区游泳池位于宿舍区和教师公寓附近, 常年开放。服务对象为重庆大学学生和老师, 一般开放时间为16:30~18:30。5月1日到10月1日期间两场开放:16:00~18:00和18:30~20:30。配备淋浴、储物柜、厕所和少量游泳器材。

虎溪校区游泳池位于兰园附近, 基本上每年从5月7日对教师、学生开放。开放时间:16:30~18:30。暑假期间两场开放:16:00~18:00和18:30~20:30。配备饮食和游泳器材、淋浴、储物柜等。根据校区和季节会有所调整。

2.2 现行管理办法

学校为主体, 以体育学院为实体进行经营管理。

开放时间体育学院学生和教职工凭本人游泳证免费入场;体育学院的学生在游泳池开放期间可凭本人学生证免费入场;教学期间, 游泳池不对校外人员开放;游泳池开放实行连场制, 无游泳证的体育学院学生和教职工, 在离该场结束时间前60分钟入场, 收费15元;入场不足60分钟, 收费10元;根据《重庆市公共卫生安全管理办法》的相关要求, 入池人员必须穿游泳衣和游泳裤 (游泳池不出租游泳衣和游泳裤) ;若遇大幅降温或雷雨等特殊情况, 游泳池暂停开放;暑假期间游泳池开放时间另行通知。

2.3 目前重庆大学游泳池存在的问题

A区两个游泳池距离位置较近, 只对外开放一个, 开放时间仅为暑假, 开放时间短, A区学生学习、练习游泳包括授课需要到B区游泳池完成。淋浴为常温水温。B区游泳池无浸脚消毒池或没有使用, 淋浴为常温水温, 游泳器材有限, 没有配备饮食、饮水等。距离A区、C区较远。虎溪游泳池位于兰园, 但是虎溪校区的宿舍分布是在虎溪校区的四个角落, 其他宿舍区比如松园距离游泳池较远。所有的游泳池都没有配备常驻教练。重庆大学没有室内游泳池、恒温游泳池和比赛游泳池, 游泳池没有安置赛道。

在管理方面, 管理办法条例简单, 很多问题没有提到, 如游泳人员的健康状况, 患有肝炎、心脏病、皮肤病、性病、严重沙眼、急性结膜炎、中耳炎、肠道传染病等病患者禁止入内;听从教练和救生员的指挥。安全第一, 严禁跳水和在池中、岸边追逐打闹;初学者在无管理人员的看护下禁止下水;泳前认真做好准备活动, 在更衣室冲淋全身后再入池;禁止在池中做可能产生伤害事故的动作、爱护游泳池的一切设施。

在对象与费用上, A区的服务对象主要是学生、儿童、外来人员。B区的服务对象是学生和老师。重庆大学虎溪校区学生主要为大一、大二本科生, 各别学院如艺术学院、软件学院、化工学院研究生, 游泳池开放的主要对象为学生;游泳卡各校区通用;年卡游泳证240元, 补办20元。存在问题:办理游泳证时要到体育学院财务处办理, 游泳池却没有明确公示, 学生有的到了游泳池又要跑到体育学院财务处办理, 体育学院财务处位于重庆大学A区体育学院负一楼, 位置难找, 遭到了很多学生的不满。

换水与安全上, 重庆大学的游泳池并未按管理要求换水, 只是每三天用吸尘器吸, 放点漂白粉了事。药品入水有很大气味, 入眼后眼睛很不舒服;游泳者大部分都直接买票进场, 游泳池的管理员没有要求任何一人出示健康证。游泳池旁并没有明显标记, 表明患有传染病、皮肤病等人不允许入内;救生员多为体育学院学生, 有的有救生员证, 有的却没有, 专业化水平较低;水质管理方面仅采取浸脚消毒和加新水的措施, 并未采用强制淋浴、强制带泳帽的措施。

在运营与宣传上, 收费15元, 开具重庆市税务局发票。因服务对象多为学生的限制, 收费较低;游泳池的开放时间、培训时间只公布在游泳池门口, 没有在校园系统里公布, 网络宣传主要在民主湖、贴吧进行, 多为体育学院学生宣传, 没有官方专门管理游泳池宣传工作;组织比赛较少, 多为体育学院组织体育生自行游泳比赛, 没有观众。

3 关于重庆大学游泳池的几点建议

对现有游泳池配备进行添置以及规范。如增加游泳用具的购置、增加恒温淋浴、增加饮食、饮料的购买窗口或自动售货机、增加赛道使游泳者有序可循;配备常驻游泳教练;配备急救药品和急救用具;增设室内恒温游泳池, 室外常温游泳池受到多种限制, 尤其是季节影响、温度影响、天气影响, 不仅影响游泳池的收益, 也影响学生的健身运动, 拟将重庆大学A区美视电影学院附近的游泳池改造为室内常温游泳池。

延长开放时长, 开展多种培训形式。目前仅开放下午和晚上时段, 周末和暑假游泳者是有时间的, 可以充分利用起来延长上午的时段;举办各种培训班吸引、扩大、固定消费人群, 注重满足在校学生、在校的教职工和社会广大群众的体育需求, 如暑假班、周末班、晚上班等;针对不同层次人群, 开展娱乐游泳、康复游泳、健身游泳。

加强卫生与安全管理。严格按照规定三天换水, 及时投放药物;对于外来游泳者需提交健康证, 有不适应游泳的任何病症不得入内;初学游泳者不得进入深水区, 需有一名会游泳者陪同;及时检查修复硬件设施。

降低风险, 购买保险。因为游泳造成的事故不胜枚举, 责任给游泳池所有者、管理者还是使用者都难下定论, 最好的方式是购买保险将游泳池的意外风险降到最低。

加强游泳池的宣传:对周边居住生活区、周边学校进行宣传。对自有规模、周边交通、居住生活区、学校等因素进行利弊分析, 确定自身的定位。选择线上和线下宣传的方式, 线下主要是发传单、贴广告, 线上可利用校园主页、MIS系统、民主湖、贴吧、58同城等进行宣传。进行问卷调查对游泳池的设施和服务进行改进。

摘要：游泳池的建设与管理是体育设施完善与否的重要标志。重庆属于亚热带湿润气候, 游泳期长, 游泳课作为必修课之一, 游泳人数较多, 因此游泳池的管理显得更为重要。该文就重庆大学四大游泳池的管理现状及问题进行分析, 如管理、对象与费用、水与安全、运营与宣传, 进而提出相应建议, 如延长开放时间, 开展多种培训形式, 提高对管理人员和救生员的要求, 加强卫生与安全管理, 降低风险, 购买保险等, 以期重庆大学游泳池管理与发展更加规范、更加安全。

关键词：游泳池,管理,规范

参考文献

[1]谭华星.对南昌市高校游泳池科学化管理机制的探讨[M].高等教育出版社, 2014.

[2]刘德洪.高校游泳场馆建设经营管理的实践与思考[J].齐齐哈尔大学学报:哲学社会科学版, 2006 (6) :176-177.

[3]古鸿宇.贵州省高校游泳池设施现状及开放对策研究[D].西南大学, 2009.

[4]李丹.四川省中小学体育设施向社区开放现状研究[J].四川体育科学, 2011, 12 (4) :143-146.

2.大学课堂管理初探 篇二

［关键词］大学 课堂管理 师生关系 课堂秩序

［作者简介］何云剑（1977- ），男，河北石家庄人，石家庄经济学院外语学院助教，主要从事英语教学及教育理论研究；何红华（1968- ），女，河北石家庄人，河北工业职业技术学院机电系副教授，主要从事高职教育及素质教育研究。（河北 石家庄 050091）

［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）30-0164-02

很多大学教育者有这样的共识：教学效果不仅取决于教师的水平和教学实践，还取决于有效的课堂管理。在课堂管理中会有一些共同的问题，如课堂秩序不规范、学生逃课现象突出、师生关系冷淡疏远、学生学习积极性不高、课堂气氛沉闷等。现在将这些问题进行简单分析并试着解决，以期抛砖引玉。

一、课堂秩序不规范的原因分析及对策

1.大学课堂秩序不规范的原因。（1）大学扩招后学生素质整体大幅度下降。我们很清醒地看到，随着大学扩招的深入，高等教育已经迅速地、真实无疑地进入到高等教育的“大众化时代”。毫无疑问，“大众化”高等教育的学生素质必然要逊色于“精英式”高等教育的学生素质。（2）市场经济条件下道德意识的整体滑坡。市场经济打碎了旧的道德观念和礼仪规范，但新的还没有建立起来。课堂秩序的混乱就是社会道德滑坡的一个反映。（3）新“读书无用论”的泛滥。大学扩招速度过快，毕业生增多，还有大学生就业过程中非正常因素的干扰等，导致了新一轮的“读书无用论”泛滥。许多学生无心学习，直接表现就是正常的课堂教学秩序受到冲击。（4）中小学道德教育和素质教育的缩水。“十年树木，百年树人”，做人和学习习惯，应该从小学起、从小养成。遗憾的是，现在的中小学由于升学率的压力，只顾成绩，忽视了德育和素质教育。这种影响就集中反映在大学阶段，特别是在大学的课堂上。（5）新一代大学生中一些人伦理道德、做人规范的缺失。新一代大学生中很多人从小娇生惯养、放纵自由，一些人更是贪图享受、不思进取，不懂得、更不关心做人的基本规矩。在大学课堂上就反映为不懂规矩、不守纪律、不讲礼貌。

2.对策。（1）国家、社会以及各界人士应该积极树立起新的道德观念和礼仪规范来引导人、鼓舞人。（2）要树立老师的威信，整顿纪律，恢复大学课堂应有的秩序、氛围和尊严。教师要敢管，要认真管，还要针对个别人具体管。（3）对学生加强思想道德教育，使学生从“他律”向“自律”过渡。要对学生进行思想道德教育就必须立足于现实，帮助学生树立起远大理想，帮助学生认识到好好学与学习好的必要性和重要性。同时，在教师帮助学生树立自觉意识的过程中，学生还需要接受“他律”。在此基础上，使学生逐渐养成习惯，形成“自律”。（4）以新的角度来阐释和捍卫“读书有用论”，驳斥新“读书无用论”。对于在经济大潮的冲击和就业压力条件下产生的新“读书无用论”，教师应该让学生明白学习是痛苦而长期的过程，但学习又是一个人抓住机遇、应对挑战的核心竞争力。

二、学生逃课的原因分析及对策

学生逃课现象是大学课堂管理中最突出的问题，它主要表现“显性逃课”与“隐性逃课”。“显性逃课”是指学生无正当理由而不去上课；“隐性逃课”是指学生按时来上课，似乎在认真听课，但实际上人在课堂而心不在。学生逃课现象的原因有很多：

1.社会环境的影响。社会上的不良风气和种种诱惑使学生在思想上产生许多不正确的认识，使学生的世界观和人生观发生扭曲。有些学生会认为学习上课是无足轻重的事。这正是学生逃课现象的最深刻的思想根源。

2.新人际关系与生活方式的确立与影响。学生进入大学后，新的人际关系开始形成，生活方式也由中学阶段在学习方面由老师“严格监管”和在生活方面由家长“一切包办”的方式转变为在学习方面由老师“引导与启发”和在生活方面由学生“自主与自立”的方式。因此，学生与他人交往时，很容易茫然或无助，也容易产生随波逐流或自我封闭的倾向。这些就会表现为：在遇有困难或诱惑时，逃避上课、逃避学习。

3.学校考核制度的宽松和监管力度的缺乏。学校考核制度相对宽松，对于一般课程而言，一些学生只需要“临时抱佛脚”就可以通过考试；而且有的教师为了保证考试通过率，考前给圈重点、划范围，考题出得越来越容易。这样就给学生这样的印象：平时上课不重要，只要考前临时突击就可以通过考试。所以，学生对平时上课的出勤并不在意。即使有严重的逃课现象，学校的监管力度总是不够，逃课的学生也不总会受到惩戒。

4.学校以及周围的诱惑太多，大学课堂吸引力不足。高校周围的录像厅、网吧、游戏厅和一些娱乐场所等都给大学生极大的诱惑，再加之黑心老板的黑心经营更给大学生逃课创造了不良的社会氛围。相比之下，大学课堂吸引力则显不足：教学内容老一套，信息量不足；教学方法单一，不能调动学生的学习兴趣；有些教材陈旧过时，很难教给学生当前最新的知识。在这种情况下，学生逃课现象必然是屡禁不止。

5.学生的自傲心理。有些学生认为自学收获大。这些学生一般通过“隐性逃课”的方式去学自己认为重要或当前紧迫的课程，上课时人在课堂也若有所思、若有所学，但在下面所学、所想却与本堂课内容相去甚远，所以整节课几乎没有什么教学效果。

基于以上原因，我们试着从以下几个方面去解决学生逃课问题：第一，学校应开展经常性的思想道德教育和形势政策教育，以帮助学生提高思想觉悟，加深对周围事物的是非判断能力。第二，在考试制度上，应该尝试着对学生进行形成性与终结性相结合的评价制度；在监管制度上，可以进行有区别、有针对地检查和督促。第三，学校应该加强课程建设与师资建设，使适应新时代的课程走进课堂，使德才兼备的老师发挥自己的才干；同时，还应注意现有教师科研和教学水平的不断提高。第四，加强对学校周围娱乐场所的监管，使其负面降到最低；同时，要教育学生养成积极向上、自律自立的生活习惯和态度。第五，课堂教学中用多种方法调动学生积极思考，以增强课堂的吸引力。比如，抽学生上台答题，有意留出“漏洞”，让学生置疑，共同发现“问题”后再进行纠正等方法调动学生开动脑筋、积极思考。

三、师生关系冷淡的原因分析及对策

目前，在大学课堂上，师生关系出现冷淡疏远的迹象，严重影响课堂教学效果。师生关系冷淡疏远的原因可以概括为以下几个方面：

1.功利主义环境对教师的影响。教师既要搞科学研究，写论文，出著作，又要承担较重的教学任务，教师对教学就会出现精力投入不足的情况，课下备课不充分，课上精力不能完全集中。教师的投入不足必定会影响学生采取相应的对策，从而产生消极的师生互动。

2.教师对学生的偏见。教师对学生的偏见主要表现为对不同家庭背景、不同性格、不同学习成绩、不同学习态度、不同行为表现的学生所表现出的偏见。比如，对学生的失范行为，如怪异发式、刺青等另类行为和触犯班级纪律的行为，有的教师就会显露出个人偏见，这也会使师生关系变得冷淡疏远。

3.师生沟通不畅和信息不对称。在日常教学中，教师常常对学生缺乏足够的认识研究，对学生缺乏必要的了解，师生情感沟通也不够。而沟通不畅就会造成了双方信息的不对称，互不了解，互相抱有成见，这必然造成师生关系冷淡疏远。

4.学生的不良情绪。大学生是已经进入青年期的学生，由于生理成熟、心理成熟和社会成熟的不同步性，使学生在情绪发展上会表现出一系列的特点：易激动、不稳定、具有心境化趋势等，这使他们容易因各种矛盾或冲突而产生不良情绪。学生将这种不良情绪带到课堂上，就会严重破坏和谐的师生关系，从而使师生关系冷淡疏远。

对于学生师生关系冷淡疏远的现象，可以从以下几个方面去解决：第一，要尊重、平等对待学生。大学教师要尊重学生，平等地对待学生，同时要学会接受学生，特别是接受学生的缺点和不足。要避免歧视与偏见，教师尤其要改善对后进生的态度，对学生要多一点理解和尊重，多一点表扬和鼓励，多一点温暖和体贴，使学生学会求知和学会做人。第二，重视与学生进行有效的交流与沟通。在教学中，大学教师要善于运用言语和非言语信号，与学生进行教学信息和情感的交流；要鼓励学生参与课堂讨论与提问，鼓励学生发表个人观点并相互交流。第三，要善于对学生的不良情绪进行疏导。对学生的不良情绪早发现、早预防、早疏导，避免学生的不良情绪造成更大的破坏。同时，发展融洽的师学关系，及时弥补因学生的不良情绪而造成的裂痕，从而使学生“亲其师、信其道、乐其教、爱其学”，最终提高教学效果。

四、课堂气氛沉闷的原因分析及对策

学生学习积极性不高、课堂气氛沉闷的主要表现为：学生上课消极被动，沉闷冷漠，不积极思考，不愿开口说话，总保持沉默；也不愿积极主动地配合老师、参与课堂活动。造成学生学习积极性不高、课堂气氛沉闷现象的原因可概括为以下几方面：一是学生没有明确的学习目的，思想散漫。二是在课堂上，学生常发现自己的想法得不到老师和同学的欣赏与赞同，有时还会受到同学们的嘲笑。这种对自己课堂表现的否定性评价逐渐积累就会使学生学习积极性不高、课堂气氛沉闷。三是中国学生从小被告知“枪打出头鸟”、多说话就会多做错事，造成了学生胆怯、焦虑、怕丢面子的心理。四是教师的教学方法和手段运用不好。有的照本宣科，不能综合运用事例分析、研讨、多媒体等方式和手段授课；有的不能理论联系实际，缺少实用性，没有说服力；有的整堂课都是面对计算机屏幕读课件，讲课死板，对知识点的分析不深。

针对学生学习积极性不高、课堂气氛沉闷的现象，我们可以试着从以下几个方面去解决：第一，教师要加强对学生进行思想教育和人生观教育，使其明确学习目的、端正学习态度。第二，为鼓励学生主动参与、合作学习、积极创新，要善于营造自由、平等、民主的课堂环境，建立和谐平等的师生关系，为学生提供自由想象的空间，为学生个性及创造性思维的充分展示提供积极的学习氛围。第三，为了促进学生的进步，教师应注意鼓励、表扬、发现学生的长处，努力调动他们学习的积极性；同时，教师还要对学生的学习行为和学习结果做出客观、公正、热情、诚恳的评价。教师在课堂教学中要学会用目光交流来吸引学生的注意力，还要帮助学生建立自信心，克服焦虑、胆怯、怕丢面子的心理。第四，教师要讲师德、讲奉献，不断提高自身的业务水平；教师在课堂教学中要不断尝试多样的教学方法和手段，以提高授课的艺术性。

［参考文献］

［1］吉彦波.高校考试腐败面面观［J］.兵工高教研究，2002（4）.

［2］王益民.大学生逃课现象的成因与对策［J］.北京印刷学院学报，2001（3）.

［3］吴晓玲.对我国教学转型期课堂秩序变化的一些思考［J］.教学与管理，2002（11）.

［4］李如海.高等教育观与质量观论略［J］.高等工程教育研究，1998（1）.

［5］陈益林.论教师偏见［J］.美中教育评论，2006（2）.

［6］张应强.高等教育质量观与高等教育大众化进程［J］.高等教育（人大复印资料），2001（12）.

［7］刘克兰.现代教学论［M］.重庆：西南师范大学出版社，1999（10）.

［8］张大均.教育心理学［M］.北京：人民教育出版社，1999.

［9］吴晓玲.对我国教学转型期课堂秩序变化的一些思考［J］.教学与管理，2002（11）.

3.重庆交通大学信息管理办法 篇三

关于印发《重庆交通大学信息管理办法》的通知

校属各单位：

经学校研究同意，现将《重庆交通大学信息管理办法》印发你们，请遵照执行。

二○○八年十二月二日

主题词：信息 管理 办法 通知 重庆交通大学党政办公室

2008年12月5日印发 重庆交通大学信息管理办法

第一章 总 则

第一条 为进一步加强学校信息工作，建立、健全学校信息工作系统，加强校属各单位的信息建设与信息管理，实现学校信息工作的规范化、制度化和科学化，特制定本办法。

第二条 信息具有真实性、时效性、综合性、适用性等特征，是学校办学实践中客观情况的反映，是各级领导实行科学决策的前提和基础，也是领导干部指导日常工作的重要条件。学校建立和完善一个畅通的信息渠道是全面了解、及时掌握学校内发生的各类动态信息的关键，是搞好信息工作的基础。

第三条 学校和校属各单位都应加强对信息工作的领导，把信息工作纳入工作计划，指派专人负责，并加强督促和检查，保证信息工作在学校教学、科研和各项管理中发挥重要作用。

第二章 机构设置及职能

第四条 学校的信息工作实行统一领导、归口管理、分级负责的管理体制。建立系统完整、统一协调、反应灵敏、优质高效的信息网络，全校信息网络由学校党政办公室、校属各单位办公室共同组成。在主管校领导统一领导下，校党政办公室负责归口管理全校信息工作，校党政办公室信息管理科设综合信息工作岗位，配备综合信息员，具体负责全校信息工作；在校属各单位的 领导下，各单位办公室负责实施本单位信息工作，并配备兼职信息员，具体负责本单位信息工作。

第五条 校党政办公室统一布置全校信息工作，统一收集整理、综合提炼、上报、发布学校信息。加强紧急重大信息的收集、处理、报送。围绕学校重点工作开展信息调研，为学校决策提供参考。定期编撰出版学校信息刊物。定期督促、检查和考评各单位信息工作开展情况。加强学校专兼职信息员队伍建设。加强与上级部门及兄弟院校的信息工作交流。

第六条 校属各单位办公室管理并实施本单位的信息工作，做好本单位信息的采集、整理、综合提炼和上报、发布工作。加强紧急重大信息的收集、处理、报送。结合本单位工作开展信息调研，并报送调研报告或有深度的调研信息。协助校党政办公室开展信息调研等工作，按要求及时上报学校党政办公室及上级部门的约稿信息。

第三章 信息员的职责

第七条 学校专职综合信息员职责

（一）在学校党政办公室的领导下，具体负责全校信息工作，研究、制定全校信息工作的计划和管理办法，并组织实施，加强信息工作总结和研究，对学校信息工作提出意见和建议。

（二）负责全校信息的收集整理、综合提炼、交流、报送、发布和存储等日常工作。

（三）围绕学校重点工作开展信息调研，为学校决策提供参考。

（四）负责《重庆交通大学政务信息》、《重庆交通大学信息快讯》、《重庆交通大学信息》等全校性重要信息的编撰、印制、送发和交流工作。

（五）负责每《重庆交通大学大事记》等的编撰工作。

（六）负责全校紧急重大信息的收集、处理和归口报送，加强信息研判，严格按上级要求报送《重庆交通大学安全稳定信息》。

（七）组织信息工作学习、交流，定期督促、检查和考评各单位信息工作开展情况，加强信息工作指导。

（八）完成上级交办的其它任务。第八条 校属各单位兼职信息员职责

（一）负责本单位信息的采集整理、核实、综合提炼、上报、发布、存储等日常工作，及时报送本单位工作计划、工作总结和阶段性重点工作情况等。

（二）每月第一周内定期上报本单位上月大事记（寒暑假大事记在开学后汇总报送）。

（三）广泛收集、深度挖掘，不定期报送反映本单位特色工作及典型做法的经验类信息；根据学校中心工作和本单位实际，开展专题信息调研，不定期报送有调查、有分析、有建议的调研信息。

（四）按要求及时准确报送重要校情民意和紧急重大信息。

（五）完成上级交办的其它任务。第九条 上报信息的主要内容

（一）贯彻落实党中央、国务院、教育部、重庆市委、市政府、市教委等上级机关重大决策和部署的情况；

（二）上级领导到学校检查工作、调查研究、现场办公、发表讲话等情况；

（三）贯彻落实学校党委和行政决议、决定的情况；

（四）本单位工作计划、工作总结，阶段性重点工作的主要措施及进展、重大改革举措与突破性成果等情况；

（五）本单位在教学、科研、管理、育人、服务等方面的成功经验、典型做法或工作中的新思路、新举措以及取得的实效；

（六）重大学术交流活动或校外单位来校进行教育交流、合作或帮扶等情况；

（七）在工作中发现的新情况、新问题，本单位及学校当前工作中存在的突出问题、原因分析及对策建议；

（八）重要校情民意，如师生员工普遍关心、议论较多、意见较大的问题和带倾向性的思想动态；

（九）本单位突发紧急重大情况，如疫情、火灾、自然灾害、食品卫生安全事故以及师生打架斗殴、不假离校、意外受伤、意外死亡等突发事件；

（十）单位和个人获国家级、部、省、市级以及市教委奖励、表彰的情况；

（十一）本单位每月发生的大事（寒暑假情况在开学后报送）。

第四章 信息工作制度

第十条 责任制度。校属各单位实行主管领导负责制和办公室主任、信息员责任制，各单位主要负责人对本单位的信息工作负领导责任，组织部署、研究、指导、检查信息工作，办公室主任对本单位信息工作负具体领导责任，加强对信息工作的督促、检查，信息员是本单位信息工作的直接责任人，相关领导和工作人员必须认真履行信息工作职责。

第十一条 归口制度。校属各单位要归口管理本单位职责范围内的信息工作，严格执行信息的归口管理和归口报送制度，确保信息的准确、全面。校党政办公室归口管理全校信息工作，归口上报信息。

第十二条 报送制度。信息报送应及时、准确、安全，不得拒报、迟报、漏报、虚报、误报。一般情况下，校属各单位向学校上报信息，主要通过网络书面报送。在紧急情况下，可先通过电话方式简要报送，随后报送详细的书面信息。对于需要保密的信息，则由各单位派专人报送。

严格紧急重大信息报送工作。涉及学校安全稳定的紧急重大信息必须通过学校党政办公室统一报送，不得多头报送。发生疫情、火灾、自然灾害、食品卫生安全事故、师生意外伤亡等紧急重大情况时，必须在事件发生半小时内电话报告学校党政办公室，1小时内报送详细的书面材料（包括时间、地点、单位、经过、原因、危害程度、发展趋势、应急处置措施等），并根据事态进展情况及时报送后续信息。校党政办公室按照上级要求及时报送政务值班信息，加强紧急重大信息报送，及时查收处理上级下发的信息。

第十三条 签审制度。信息工作坚持“谁采集、谁负责”和“谁主管、谁负责”的原则。各单位向学校报送的信息，必须经专人进行核实、本单位主管领导签发后报送。学校各类政务信息按信息受众和重要紧急程度分别送校党委书记、校长签发或校党政办公室主任签发；涉及学校安全稳定的紧急重大信息，必须由学校党委书记签发（特殊情况下由党委书记授权其他校领导签发后补签），学校党政办公室负责统一上报；有关单位在向上级业务主管部门报送涉及学校安全稳定的信息时，必须先经本单位主管负责人审核，由学校党政办公室送分管校领导同意后报出，重要信息需送学校党委书记审签后报出。

第十四条 发布和保密制度。校党政办公室定期和不定期上报、发布信息。校属各单位向上级业务主管部门报送涉及学校安全稳定、涉及办学指标数据等重要信息，应与上报学校党政办公室的信息和校党政办公室报出的相一致，同时，要与相关部门协调沟通，认真核实、分析所采集到的信息的真实性、可靠性和科学性，由校党政办公室审核后报出。任何单位不得擅自对外发布涉及学校安全稳定和学校重要办学数据的信息。严格遵守上级和学校有关保密工作规定，不得擅自发布或向他人提供涉密的信息。上级业务主管部门和校外单位来校调查了解情况，特别是调查了解涉及学校安全稳定和核心办学指标等敏感信息时，接待单位必须事先报告学校党政办公室，并由接待单位的主要负责人或由学校党政办公室协调安排有关领导陪同。

第十五条 奖惩制度。学校按季度、进行信息工作检查、量化考核和通报，把信息工作的开展情况列入对各单位、主管领导、办公室主任、信息员工作考核的依据，对于认真履行职责，积极主动开展信息工作，上报信息及时、准确、全面，上报的信息质量高、数量多，上报的信息被上级采用率高或对学校工作具有重要促进作用的单位和个人，要给予通报表扬或表彰奖励。对不认真履行职责，迟报、错报、漏报、拒报信息，泄密，工作有重大失误，给学校工作或学校声誉造成不良影响和损害的单位和个人，要进行通报批评和严肃处理，并追究相应责任。

第五章 附 则

第十六条 本办法由学校党政办公室负责解释。

4.大学大学生创业基地管理办法 篇四

【本文由大学生电脑主页 [] 收集整理，大学生电脑主页——大学生的百事通】

为充分调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创业思维和创业意识、逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其创业实践动手能力，促进华东交通大学大学生（含本专科生、研究生）创业实践活动，优化创业环境，规范管理，更好为入驻企业服务，特制定本办法。

第一章总 则

第一条学校建立华东交通大学大学生创业基地（以下简称“创业基地”），创业基地在校党委和行政的领导下，由校团委指导与管理，以社会主义理论体系为指导，坚持科学发展观，以培养实践动手能力强、创新务实的高级专门人才为目标，以“服务学生、贡献社会、惟才是举、牵线搭桥、携手共进”为理念，为学校创业教育、大学生素质拓展提供实践环境，为大学生试创业提供指导与帮助。

第二条进入创业基地的企业有模拟企业和实体企业两类。模拟企业指为满足大学生创新、创业需求而组建的并暂时还未在工商行政管理部门进行登记的模拟性质企业。实体企业指由大学生组建的在工商行政管理部门注册登记的法人实体。

第二章组织机构与职能

第三条为加强对创业基地的管理，学校设华东交通大学大学生创业基地管理委员会（以下简称“管委会”）。管委会成员由校领导、科研处、教务处、学工处、团委、保卫处、财务后勤服务集团、研究生处、各学院等单位的负责人组成。管委会主任由校领导担任。管委会职责为：

（一）研究和帮助解决入驻创业基地企业创业过程的困难；

（二）帮助协调入驻企业与地方工商财税各有关部门的关系；

（三）审核创业基地的发展规划，指导创业服务工作和入驻企业的创业活动。

管委会下设办公室。办公室主任由校团委副书记担任，成员由校团委办公室成员组成，管委会日常事务由校团委创新创业岗老师和校学生会科技创业中心负责。管委会办公室执行创业基地管委会决定，重大议题提请管委会决策。

第四条办公室设综合部、培训服务部。

综合部职责为：

（一）负责创业中心的接待工作及文秘和档案管理；

（二）负责对外宣传，制定创业基地发展规划，办理入驻企业审批，专利申请；

（三）跟踪入驻企业的经营管理。

（四）对入驻企业进行核算；

（五）负责创业基地固定资产的登记与管理，防止固定资产流失；

（六）负责创业基地的财务管理。

培训服务部职责：

（一）组织各类培训、开展咨询服务；

（二）协助入驻企业进行工商注册、税务登记；

（三）负责住化中心物业管理、后勤保障服务；

（四）组织入驻企业参加省内外各种交流活动；

（五）协调办理入驻企业高新技术及新产品认定、科技成果鉴定等手续，推荐并协助入驻企业申报科技项目、创新基金。

第三章创业基地入驻条件与程序

第五条入驻条件

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实体企业入驻条件：

（一）必须是在工商行政管理部门注册登记的法人实体；

（二）企业的法定代表人原则上为在校大学生的学生，产权明晰，自主经营，自负营亏。

（三）具有完整创业计划，启动资金和创业团队，并通过创业基地审核的，准备开业的企业。

（四）接受创业基地的管理，遵守一切规章制度。

模拟企业入驻条件：

（一）有较成熟的模拟项目；

（二）有明确的项目负责人；

（三）有模拟运营项目的资金和人员，能保证项目的正常运行；

（四）有较完善的管理制度。

第六条入驻程序

（一）提交申请入住材料。

实体企业提供的材料有：入驻基地申请；商业计划书；公司相关管理制度、企业章程；法定代表人简历及身份证明复印件；营业执照证书复印件；企业委托代办相关手续的，需提供注册登记所需的有关证明材料。

模拟企业提供的材料有：入驻孵化申请；商业计划书；模拟企业相关管理制度；模拟企业法定代表人简历及身份证明复印件。

（二）企业填写企业基本情况表

（三）校学生会科技创业中心进行初步审查，报管委会审批。

（四）签定入驻创业基地协议。

（五）企业入驻创业基地。

第四章 入驻企业享受的优惠待遇及应遵守的有关规定

第七条孵化中心为入孵企业提供以下支持与优惠：

（一）免收入驻实体企业两年场地租赁费，免收模拟企业所有场地租赁费；

（二）指导或协助办理工商、税务登记和变更、年检及企业代码、银行开户手续；

（三）提供政策咨询，联系有协作关系的咨询公司或通过专家库为企业提供技术与管理的咨询服务；

（四）提供文讯、打字复印等有偿服务；

（五）帮助企业解决其他有关事宜。

第八条入驻企业应遵守的有关规定：

（一）严格执行本管理办法及与孵化中心签订的《华东交通大学创业基地入驻协议书》、《安全责任协议》等文件。积极支持、协助、配合中心开展各种创业服务工作；

（二）遵守学校后勤管理有关规定；

（三）按规定及时缴纳场地租赁费、管理费、水电费等各项费用；

（四）如实填报不涉及商业机密的报表和统计数据；

（五）遵守创业基地其他有关规定。

第五章入驻企业管理

第九条创业基地对批准入驻企业一律采用合同制管理。

第十条入驻企业的管理

（一）爱护基地内财产，损坏要照价赔偿。

（二）本场所专用于所申报项目的孵化，不能用于从事其他活动，新增项目需报批备案。

（三）本场所为公共场所，场内禁止高声喧哗，不得影响他人工作。

（四）注意用电安全，严禁违章使用高功率电器，违章照章罚款。

（五）凡违反管理规定的入注企业，基地有权对其进行批评，处理直至清除出“基地”。第十一条创业基地对实体企业进行以下管理：

（一）实体企业负责人在接到进驻创业基地批准通知后5日内，应尽快与创业基地签定正式的合同，并根据申报书和合同书，认真编写《华东交通大学创业基地入驻经营计划表”》，报送管委会审查，作为项目实施和检查的依据。

（三）对创业计划执行不力或难以取得预定结果的企业，管委会有权取消其入驻资格或中止入驻协议。对于违反国家有关法律法规的，追究相关责任。

（四）实体企业每季度、每年须填写《华东交通大学创业基地入驻企业、季度经营报告》。“季度经营报告”于每季度末报管委会办公室、“经营报告”于次年一月十五日前报管委会办公室。

对不报送“经营报告”，或工作无进展的企业，停止执行计划。于一个月内按规定补报、推进企业活动的，恢复其创业计划的执行。

（五）管委会办公室根据项目进展情况，每年安排一定时间，对入驻企业进行有重点的检查。第十二条管委会对模拟企业进行以下管理：

（一）模拟企业负责人在接到进驻创业基地批准通知后，应尽快与创业基地签定正式的合同，认真编写《华东交通大学创业基地入驻经营计划表》，并报送孵化中心审查，作为项目实施和检查的依据。

（二）对活动开展少、效果不佳的模拟企业，创业基地有权收回场地，中止协议。

第六章入孵企业的退出

第十三条实体企业不再需要使用创业基地提供的场所时，应主动提出退出申请，经批准后，及时处理好退出有关事宜。

模拟企业一旦成为实体企业，应主动提出退出申请，并及时处理好退出有关事宜，并可按照实体企业入驻程序和要求再次办理入驻手续。

第十四条创业基地认定实体企业有下列情况之一者，将发放《退出通知书》，要求其退出创业基地。

（一）项目中止。

（二）对创业基地提供的场所利用率较低。

（三）严重或屡次违反创业基地有关管理规定。

（四）不适宜在创业继续基地进行开发。

（五）有转租行为。

（六）其他须退出创业基地的情况。

模拟企业有下列情况之一者，将发放《退出通知书》，要求其退出孵化中心：

（一）对创业基地提供的场所利用率较低。

（二）严重或屡次违反创业基地有关管理规定。

（三）不适宜在创业基地继续进行模拟活动。

第十五条入驻企业在收到《退出通知书》后的30日内，须结清应缴费用，撤出设备，清理场地，并办理有关手续。逾期不退出者，创业基地将从逾期之日起按标准收取场地租赁费、管理费或处以相应罚金。

第七章违约责任及处理

第十六条创业基地和入驻企业违反本办法的，应当承担相应违约责任。

创业基地和入驻企业可以通过和解或调解的方式处理各种争议入。当事人不愿和解、调解或者和解、调解不成的，可以向创业基地管委会申请仲裁。

第八章 附则

第十七条本办法适用范围为华东交通大学创业基地入驻企业。

第十八条本管理办法自发布之日起施行。

第十九条本管理办法由创业基地管委会负责解释。

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企业消防汇报材料

今年以来，我镇消防安全生产工作在区委、区政府的正确领导下，在区有关职能部门的大力支持和密切配合下，认真落实“安全第一，预防为主”的安全工作措施，强化安全生产责任意识，狠抓消防安全生产的管理，加大安全宣传教育力度，定期不定期地开展安全生产大检查，层层落实安全生产责任制，遏制了消防安全生产事故的发生，稳定了我镇安全生产形势。1－10月份，全镇消防安全事故发生8起，其中：农户出租房屋发生5起、企业1起、其他1起（交通），事故发生率低于上年同期的9起，保证了生产秩序的有序进行以及人民群众生命财产的安全。

ｘｘ镇区域面积只有57平方公里，却居住着近10万人口，其中外来人口约7万人，大多居住在镇区及周边；从8月下旬以来，市场又将进入旺季，因此人员流动性大，各行各业生意忙，对安全工作造成很大的压力，也赋予我们更大地责任。从8月份以来，我镇根据上级的部署，已连续开展2次消防安全大会战，每次为期1个月，共排查消防安全单位135家、农村出租户3280户，全镇消防安全工作取得明显好转。今天，ｘ副市长和ｘ书记等领导亲自来我镇进行消防安全生产大检查，体现了市、区两级对我镇消防安全工作的重视和关心，下面就我镇在消防安全工作方面的情况向各位领导作一汇报。

一、开展消防安全工作的情况

1、健全组织机构，构筑工作网络。今年，镇党委、政府始终把消防安全工作列入镇重要议事日程，高度重视，周密安排，精心组织，落实责任，组成了由镇长牵头，分管副镇长和相关职能部门（派出所、企业服务中心、市场管委会）负责人为组员的镇安全生产委员会。并下设5个专门安全生产工作组织，有食品安全、防火安全、“多合一”建筑消防安全、传染病防控和平安工作领导小组，配备了专门人员，建立镇安全生产工作联席会议制度，每季度召开安全生产（消防工作）等专题工作会议，研究部署我镇各阶段的安全生产工作。目前，我镇已成立了由71人组成的三支消防队伍，其中专职消防队一支，配备人员8名，消防车一辆；市场义务消防队伍二支，人员17人，50余家规模企业都配备安全员，各村（居）委会明确1名村干部为安全生产协管员，具体负责安全生产、消防等工作，都备有报警电话，实行辖区安全生产平面图，消防组织网络图以及防火公约上墙，保证了安全生产工作的顺利开展。

2、组织宣传培训，增强消防意识。一是制定相关制度。为加强对安全生产工作的重视，及时制定下发了2006年安全生产工作实施方案，建立了《安全生产例会制度》、《安全生产事故隐患排查制度》、《安全生产事故责任追究制度》等各种工作制度，建立了安全生产消防管理工作台帐，建立健全安全生产管理档案。并与各村（居）企事业单位签订了《安全生产目标管理责任书》ｘｘ份、《消防工作责任书》ｘｘ份，做到了年初有安排、平时有巡查，年终有考核的工作机制。二是进行安全宣传教育。为了提高广大群众的消防安全意识，我镇充分利用各种宣传工具采取标语、板报、专栏等各种有效形式，广泛深入地宣传安全生产法，消防法等法律、法规，动员全社会都关心安全生产的重要性，必要性，使广大群众认识到安全是一切工作的基础和保证，只有平安才能安心地工作、学习、生活。今年以来，在安全生产宣传活动中，广播会10余次、办板报68期、悬挂横幅17条，书写永久性标语950多条，特别是119消防日，我镇有关企业（市场）采取不同的形式开展活动，参加消防队和单位组织的逃生演习，消防器材的使用演练。三是积极组织培训活动。今年以来，我镇组织辖区内20名特种行业人员参加市技监局组织的特（更多精彩文章来自“秘书不求人”）种设备管理培训1次；组织11名村（居）安全监管干部参加区安监局的安全生产培训；镇安委办组织羊毛衫市场800多名经营户业主进行消防安全教育培训；通过培训，宣传教育，切实加强了广大群众的消防安全意识和自救意识等方面的知识。

3、开展消防检查、进行专项整改。为了使消防安全生产工作切实有效地落到实处，不留死角，针对我镇实际，今年以来，先后组织公安（消防）、安委办、城管等相关职能部门开展了6次大的专项整治活动，取得了很大的进展。一是消防安全检查。先后分4组、出动人员20余人，对辖区内的“六小”单位、“多合一”场所、企业等135家，全面进行安全生产、消防安全检查，严格对照标准，认真按标准检查，主要检查了安全通道是否畅通，灭火器有无配置，是否有防护设施，安全设备是否符合标准等，对检查过程中，发现30余家单位有不同程度的安全隐患问题，都进行了整改通知。二是抓好落实整改措施。针对一些生产经营和民工聚集场所消防器材配备不足的情况，我镇积极动员有关单位和企业捐资、购买消防器材，已经有一部分企业进行了捐资，并购买了灭火器500台，每个村（居）也按照要求各购买了50台灭火器，目前，全镇已经有1100多台灭火器发放到重点场所，使一些加工作坊和沿街店面等具有安全隐患的场所有了保护伞。三是对市场进行检查整改。主要检查市场各分场内部安全生产制度落实，消防器材的配置及完好情况，并做好检查记录，对市场通道乱堆乱放情况的进行了检查，及时消除火灾隐患。经过前期工作，市场本部和市场分部基本去除了消防隐患，使安全、消防工作走进千家万户，深入人心。

二、当前在消防工作上存在的问题

1、消防意识不强。据统计，我镇ｘｘ户出租房屋中，有680余家存在着“三合一”现象，安全隐患突出。一是部分业主消防安全意识淡薄，认为事不关已，没有体会到消防工作的重要性；二是我镇外来人员较多，大多来自欠发达地区，因此他们缺乏消防安全生产的常识。

2、消防设施不全。在检查中发现，规模企业消防设施较为齐全，但46家“六小”单位中，有“三合一”现象的有3家企业。少数企业、场所消防设备不齐，灭火器失效，消防水带、水枪陈旧，安全通道不畅等现象时有发生，个别单位的安全岗位上，缺乏训练，缺少培训，这些都是安全隐患的重要原因。

3、消防管理不到位。根据检查反馈，市场有4个分场4000余家门市部中，有257户存在着安全隐患问题，其中：ｘｘ分场有192户,占市场总数的75%。一是个别加工场所的业主安全管理松懈，还存在着“多合一”现象，生产、加工、居住混合；二是重点场所，特别是市场的分场，不注重安全管理，货物堆放混乱，特别是在通道、楼梯方面，给消防安全带来隐患。

三、下一步采取的整改工作措施

下一步我镇的消防安全工作始终坚持“安全第一，预防为主”的方针，明确消防安全责任重于泰山，并以各位领导的督查指导为动力，进一步加强安全管理基础性工作，完善安全生产体系，细化安全生产考核办法，严格落实各个层面的安全生产责任制和责任追究制度，杜绝重、特大事故，在日常工作中，我们要从源头抓起，从基础抓起，做到未雨绸缪，防患未然。着重做好以下几个方面的工作：

1、提高认识，加强监管。从讲政治、促发展、保稳定的高度来认识安全生产的重要性，正确处理好安全与生产、安全与效益、安全与发展的关系，把消防安全真正纳入本镇的日常工作中，同步安排，同步实施，同步见效，真正树立减少事故、确保安全就是为社会增加效益的观念，认真按照《消防法》等相关法规要求，继续实施安全生产监督检查，加大对安全

生产违法违规行为和安全生产责任事故的督察力度，严肃追究相关责任人的责任，真正达到惩前毖后的效果。

2、利用载体，抓好宣传。今后的工作中，我镇将进一步加强安全文化建设，营造“关爱生命，关注安全”的舆论氛围，把每年的“安全生产月”、建设安全村、企活动，作为安全文化建设的有效载体，利用培训、研讨等形式，面向农村、企业和社会，进行宣传、教育，让人们更多的了解各类安全知识，不断提高自我防护和自救能力，同时要发挥大众媒体的宣传作用，坚持正确的舆论导向，实施有效的舆论监督。

3、立足防范，狠抓安全。在巩固现有消防安全检查机制的基础上，一是要结合外来人口居住环境诉整治，继续对出租房屋的房东签订消防安全责任书，对不符合消防要求的房屋一律不得出租。二是隐患险于明火，防范胜于救灾，在全镇范围内经常性的开展内部安全教育、安全大检查，进一步加强防火、防人员伤亡等方面的工作，踏实做好节假日、双休日等重要时期的安全防范工作，避免消防事故的发生。

4、加强整改，监控危险源。从今天开始，我镇对有关重点企业和场所将继续检查，边整边改，以进一步提高事故隐患的知情率、一般事故隐患的整改率和重特大事故隐患的根治率。对安全生产检查中发现的事故隐患和问题，落实责任，制定整改措施，及时整改到位；对重大危险源建立档案，落实责任单位、责任人和严格的防范措施，做到万无一失，确保安全。

5.重庆医科大学管理 篇五

夜大学专科临床实习主要场所在医院，通过临床实习使所学理论联系实际，巩固和提高所学的基础理论和专业知识，熟悉掌握基本医疗技术，培养学生的临床思维能力和分析问题、解决问题及独立工作的能力。为保证临床实习质量，做出如下规定：

一、夜大学教务办负责组织制定实习安排、实习大纲，选择实习医院，检查实习过程。

二、学生实习前，夜大学每年定期召开一次实习工作会，布置当年的实习工作。具体实习由夜大教学办实施负责。

1、班主任制定实习轮转表，交实习医院实施实习，同时交夜大学备存。

2、夜大学教务办负责检查实习计划的执行情况，解决实习中存在的问题。

3、夜大学教务办负责同实习医院沟通联系，安排好学生的进院实习。

4、夜大学教务办根据教学大纲要求，组织学生在每科结束后，进行各科出科理论考试。

5、夜大学教务办负责总结实习工作与交流临床实习经验。

三、实习结束后，由夜大学教务办组织毕业考试。

四、临床实习医院的主要任务

1、加强对实习生的思想政治教育和业务指导，实习医院应有一名主管院长负责，科教科或教学办有专人负责，各科室有专人负责学生的学习、思想、生活，完成实习大纲规定的各项要求。

2、实习生进入科室，带教医生应介绍本院、本科的组织领导、章程制度、工作程序及注意事项。

3、根据实习大纲，制定实习进程，并对学生进行业务指导。

4、带教医生要认真指导实习生的基本技术操作，对体检病历书写、病情记录等，要严格监督检查，认真指导，并及时修改。对实习生所开处方，必须审查签字。

5、带教医生要认真对实习生的出勤情况、学习与工作态度、业务能力有深入了解，及时考察记录。

6、带教医生要按规定开展教学查房，要求实习生报告病历，一方面检查实习生的工作，了解基础理论与技术操作掌握情况，同时也应进行必要的理论讲解、技术指导与经验介绍。

7、实习生在各科实习结束后，要按学校要求进行鉴定、考核实习成绩，包括实习生的实际业务水平、出勤情况、工作态度、医德医风、遵守规章制度等。

五、夜大学实习生临床实习规定

1、学生必须按指定时间到指定实习医院进行实习报到,并按医院管理部门安排的实习轮转表进行各科实习。

2、学生实习期间要严格遵守纪律，遵守医院规章制度，听从医院实习管理负责人和实习组长的安排，进入各科实习。

3、坚持请假制度，未经批准无故不参加实习者按旷课对待，实习期间缺勤超过三分之一者不能参加实习考试，应补足实习后与下届毕业生一起办理毕业手续。

4、各实习医院成立实习小组，各组长负责每日出勤，出勤登记表经各科负责实习老师签字后待班主任巡视学生实习时交班主任。

5、在实习18周期间，夜大学组织二次出科考试，每九周进行一次，考试科目是实习内容。例如：临床医学专业，实习内科考内科，实习外科考外科。实习出科考试必须按时完成，实习结束后出科考试不及格，实习成绩不及格或未交实习手册不能参加毕业考试。

6、实习结束时，学生必须到实习医院负责实习科室办理实习手册盖章手续，并把实习手册带回，在第二次出科考试时上交班主任。

六、实习生的考勤与成绩

1、考勤

（1）在实习期间，实习生一般不得请事假，如有特殊情况，必须经有关领导批准。请假三日以内由科主任批准；三日以上二周以内由实习医院主管部门批准；超过两周报夜大学批准，并在实习医院备案，违者按旷课论处。

（2）实习生因病休假必须持所在医院诊断证明书并经科主任批准后方可休假。

（3）实习生在各科实习期间，病事假累计不得超过该科实习时间的1/3，超过者应补该科的实习。实习生在实习期间病事假累计超过全部实习时间的1/3，应随下一届学生重新进行毕业实习。

（4）实习生在实习期间无故旷课(旷班)三天以内给予警告处分，累积达一定时间取消实习资格。

2、成绩

实习生的成绩包括一个学科实习结束后，由主管医师综合各方面意见评定的成绩，并将成绩分别记入实习生考核手册以及全部实习结束后的毕业考核成绩，参照夜大学学籍管理规定执行。

天津医科大学夜大学

6.重庆医科大学管理 篇六

一、工商管理专业现状及建设思路

1.国内工商管理专业现状。由于工商企业管理专业具有很广的适用性, 所以在社会经济各领域属于有广泛需求的专业。但是, 正因为专业适应面太广, 涉及专业领域太多, 所学课程太杂, 存在一些问题。

第一, 专业空心化。目前, 国内高校本科教育阶段普遍实施的是学分制教育, 对于学分总量有严格的要求。我国各个专业的公共必修课 (政治、英语和数学) 约占了总课时的三分之一左右, 剩余课时才是专业课程的教育。专业性较强的专业如会计、物流、机械工程等把专业课程设置合理点尚-----------------------可组织形成一定的专业特色。而工商管理专业由于涉及学科面太广, 所学课程涉及财经、营销、人力资源、金融、证券、项目管理等各个学科。在如此紧张的课时下几乎每门课程都存在课时严重不足的现象, 导致的结果是每门课程都不能深入学习, 面面俱到的结果是“空心化”严重。

第二, 学生学习目标不清晰。学时不足, 课程面广带来的直接影响主要体现在两个方面:其一, 课程直接往往缺乏互补性与衔接性;其二, 学生在每门专业课32~48学时的情况下很难树立自己的学习目标。由此带来的影响就是学风日下, 茫然无所适从。

第三, 就业竞争激烈。在专业空心化与学生学习积极性不高的影响下, 在就业竞争日趋激烈的背景下, 工商管理专业的学生就业的广泛性需要学生在各个领域与其他专业学生竞争职位。例如与会计与金融专业学生竞争银行业的职位, 与行政与文秘专业的学生竞争办公室白领岗位。

2.重庆理工大学工商管理专业建设的探索[1]在前述工商管理本科专业面临的问题背景下, 各个高校的工商管理专业均在思考本专业建设的方向。以重庆理工大学工商管理专业为例, 在综合分析了学生就业情况、教师配置与学科建设的基础上, 对专业建设提出了一些新的想法。

第一, 以学生就业方向以及企业需求为导向, 加强课程教学中企业实务方面的内容。通过大量的企业实际案例加强学生对基础理论的理解, 并逐步熟悉企业实际运作情况

第二, 注重学生基础管理素质与能力的培养。如文案写作、策划书、投标书、商务文件等方面的培养。

第三, 加强学生在课外自我学习时的导航工作。

显然, 这些思路的主要载体是工商管理专业的各个主干课程, 秉承上述思路, 各个课程均应进行一定的变革与优化, 以加强学生的实战能力。因此, 我们从《运营管理》这一主干课程进行探索, 拟提高课程的专业性、适应性, 以提高学生的综合能力。

二、《运营管理》课程教学现状

《运营管理》课程又名《生产与运作管理》, 是工商管理专业的主干课程, 在专业教学过程中起着重要的作用。在以前的课程教学中, 主要有以下特点。

1.《运营管理》课程教学大纲以生产制造业为主[2]。

目前, 《运营管理》课程所选用的许多教材大都以物质资料的生产为对象, 以机械制造业为背景进行编写。高校所拟定的教学大纲, 主要偏重于企业生产制造, 对企业的服务运作也略有涉及。但是, 教材和大纲对企业整体运营, 日常事务标准化运作以及制度体系等内容很少涉及。

2.《运营管理》课程前缺乏必要的衔接与前置课程。

目前的运营管理课程主要涉及生产领域, 但是工商管理专业的其他课程却很少涉及生产技术方面的内容。在这方面, 工科专业在学习生产运营的基础方面要优于工商管理专业。

3. 工商管理专业本科学生对生产经营管理缺乏直观的感受。

工商管理专业并没有像工科专业那样有较多的企业生产现场实习的机会, 因此对企业的设备、仪器、生产工艺、生产现场、流水线等缺乏直观的感受。

4. 工商管理专业毕业生在制造业生产管理职位就业相对较少。

从工商管理专业毕业生就业情况看, 虽然就业方向很广, 但是真正在企业生产一线从事管理工作的很少。主要原因是管理专业学生缺乏工业技术基础, 因此即便去生产制造业, 从事的也是其他部门的日常管理工作, 如品质管理、日常业务流程管理等。

三、基于工商管理专业建设的《运营管理》课程的变革思路

从上述分析可以看出, 目前主流的《运营管理》教学大纲与内容由于工商管理专业的特殊性, 很难提升学生的综合素质与竞争力。

作者作为重庆理工大学工商管理专业教师, 有大量的企业培训与管理实践经验, 在与本科课堂教学实际结合分析的基础上, 尝试从以下方面对运营管理课程进行分析与反思, 以期取得良好的成效。

1.《运营管理》课程在工商管理专业建设中的重要意义。首先, 由于工商管理专业的多学科性, 学生可以从事企业大多数管理岗位的工作;其次, 企业运营管理可以培养学生对企业日常运营模式的熟悉与了解;最后, 运营管理课程涉及大量企业管理实用工具、技巧与理念, 对提升学生综合素质与能力很有帮助。

2《运营管理》大纲的框架应侧重于企业的运营管理体系与流程管理。根据工商管理专业适应面较广的特点, 运营管理课程所分析研究的企业应不仅限于生产制造行业, 包括证券、金融、IT、政府服务机构等均应考虑。因此, 课程研究与讲述的内容应具备上述企业的共性, 即企业的日常运营管理体系。

企业的运营分为宏观运营与微观运营。

企业的宏观运营主要涉及运营战略、供应链、企业OEM、产业集群、资本运营等方面内容。在宏观运营方面进行讲授, 有助于帮助学生从战略的角度了解企业运营特点。

企业的微观运营主要涉及的是企业事务性运作, 也是工商管理专业学生刚毕业主要从事的工作。企业微观运营的主要目标是保证企业日常工作的规范性与程序性, 也是各大企业日常运营的工作共性。因此, 企业微观运营应作为运营管理大纲的重要方面。所包含的教学内容涉及精益生产、标准化流程管理体系、精细化管理、计划与控制等方面的内容。

从微观角度对企业运营进行分析, 重点在于企业流程的设计与管理3], 研究企业流程管理战略、关键流程绩效指标等内容。以流程为主线对企业的运营进行研究, 可以使学生对企业运营过程有更直观的认识和更清晰的思路。

3.《运营管理》课程的实验实践环节注重基础管理技能与素质的培养。企业微观运营涉及的内容包含了大量的实用管理工具与方法, 因此对培养学生的基础管理技能与综合素质有较大帮助, 这也符合工商管理专业建设的方向。微观运营管理所涉及的管理工具包括:流程图、标准化管理体系、服务蓝图、5S管理、现场与目视管理、看板管理等方面的内容。这些管理工具需要学生在实践环节中进行学习并应用。

四、《运营管理》课程变革思路的难点

运营管理课程进行上述变革, 符合重庆理工大学工商管理专业建设的大方向, 同时可以提高学生在不同类型企业工作的综合能力。因为所教学的内容主要是目前企业日常运作管理中的基础管理技能与理念, 因此在不同类型的管理岗位也有通用性。但是, 课程的变革也有一些难点。

1.课程内容与企业实际结合紧密, 需要学生有一定的企业实践经验。因为课程教学内容实战性较强, 若学生对企业运营实际不太熟悉, 则需要教师通过大量的案例、实证引导, 同时需要设计相应的实践环节以辅助教学。

2.课程所涉及的管理基础技能与素养对教师提出了较高的要求。课程所涉及的内容和知识与企业管理实际紧密结合, 因此教师的备课、案例的积累都需要投入较多的精力与时间。同时, 运营管理的课时是有限的, 需要学生课后学习很多相关知识, 对学生的自觉性和教师的引导作用都是考验。

摘要：随着经济的发展, 高校对工商管理专业的建设与变革进行了大量思考, 采取了许多措施改善这一现状。本文从工商管理专业现状入手, 从学生、教学等不同的角度分析了工商管理专业存在的问题, 并以重庆理工大学工商管理专业为例, 指出了专业建设目标。并以此专业目标为导向, 重点分析了工商管理主干课程《运营管理》的现状, 提出了一些课程变革的建议, 并指出了课程变革的难点。

关键词：工商管理专业,运营管理,专业建设,课程变革

参考文献

[1]曹华林, 李军峰.重庆理工大学 (工商管理) 专业培养方案, 2013[Z].

[2]陈荣秋, 马士华.生产与运作管理 (第三版) [M].北京:高等教育出版社, 2012.

7.大学班主任管理 篇七

摘要：虽不如高中班主任这般繁忙，但是在大学里，一个班级的日常事务还是由班主任管理。本文主要通过强调在大学里班主任的重要性，以及如何成为一名合格的大学班主任。然后通过分析近些年来该领域中存在的问题，针对性的提出几点建议。

关键词：大学班主任；问题；管理

引言：大学生活丰富多彩，但是如何做好大学生的安全教育管理工作一直是困扰管理者的重要难题。通过设置班主任这一职务，可以将数千万的大学生分而治之，有益于大学生日常事务的管理。但是笔者发现在我国班主任这一行业出现了很多问题，如不及时解决，会严重影响大学生的教育与发展。

1.浅析设置大学班主任工作的重要性

1.1有利于大学生就业

大学是每个人求学的最后一站，也是学习本领的最后一站，在这一站中科学技术知识的学习是最关键也是最难的一站，而且很多大学知识都是实用型、研究型的，许多大学都建立了实践基地，在实践基地中将每个学生的书本知识应用到实践中去，一方面检查学生的实践能力，动手动脑思考解决问题的能力，另一方将书本知识转化为实践知识。实践基地的建立都是为大学生就业创业而服务的。就业是每个学生所面临的客观问题，也是几十年来学校培养的最终目的，就业不光是学生学习知识的价值体现，而且还是检验大学办校成功的硬性指标，培养学生的目的就是为了让更多的学生走向社会，个个能有一份稳定的工作，为社会发展做出贡献，为个人发展创造条件。在这关键的学习阶段，班主任的工作就是要管理好班级，抓好教学，严格要求大学生，积极引导就业，如果没有班主任强有力的管理，学生我行我素，那还有学习的氛围，没有了学习的氛围，学生们不就是虚度光阴吗，学生学不了科技知识，试问那什么来就业，那什么为社会做贡献。

1.2有利于学生安全管理

班主任就是每个学生的在校父母，班主任与学生们朝夕相处，成了最好的朋友和师生，既然是在校父母就有责任和义务关心学生、爱护学生，给每个学生安全的避风港，如果不设置大学班主任，那么学生的安全谁来负责？随着现代社会就业压力和社会竞争力的增强，再加上很多学生都是独生子女家庭，从小都是父母一手捧大的，不受气自私自利，经不起社会的考验，因此在思想上形成了脆弱的理念，一旦遇到生活和学习的挫折，思想上就支持不住了，发生跳楼、精神分裂等极端行为，如果有了至善志和的班主任，管理班集体，给学生们像父母一样的关怀和温暖，那么这些极端情况就不会发生，所以班主任成了学生人身安全的第一责任人。

1.3有利于社会稳定

我国的大学生是一个庞大的社会群体，既然是社会群体就有思想、思考和行为处事的能力，如果是好的行为举止和思想则大学生推动和影响社会的发展，如大学生自愿者、大学生帮扶西部贫困地区学校教育，帮扶贫困地区农业发展等，反之，如果大学生无所事事，荒废学业，打架吸毒、宣传邪教等，不但不利于自己的身体健康，反而会危害社会，给社会制造矛盾，有了班主任的管理，就可以了解每个学生的思想状况和行为举止，可以将这些问题扼杀在萌芽状态，不致于矛盾的激化和扩大，从而有利于社会的稳定。所以班主任的工作显得尤为重要。

2.当前大学班主任的管理现状

2.1缺乏高素质的建设性人才

高素质表现在有深厚的文化功底和高尚的道德品质，这是为人师表的规范，也是大学班主任胜任的标准。进入大学的学生，不管从思想上还是文化知识上都达到了一个比较成熟的水准，要得到学生们得尊敬和佩服，班主任首先知识渊博，以知识渲染学生，以知识服众学生，以高尚的道德品质赢得学生。然而事实上现在的大学老师包括班主任，在金钱至上和性开放的现代社会，能有几个做到呢？所以缺乏高素质的建设性人才进行管理，是导致大学管理混乱的重要原因。

2.2缺乏很强的班级凝聚力

班级凝聚力体现在学生们的思想建设和管理者的道德品质上，也就是说有什么样的班主任就有什么样的班级，进而就有什么样的学生，班主任和学生的一言一行体现了班级的凝聚力，凝聚力的涣散导致了学生思想的落后，而思想的落后正是缺乏班级凝聚力的表现，没有了凝聚力学生们就变得自私自利，不团结，这将会影响学生以后的发展深造。

2.3监督管理机制的匮乏

由于大学的年龄阶段和学习阶段，都强调的是自主学习，独立思考和解决问题，这种教学方式虽然有利于现代大学的教学模式，但是这种教学模式过分强调独立学习，因而也就放松了管理的理念，放松了监督的机制，前面提到，现在的很多学生大多是独生子女家庭，不但老师不敢管，就连父母都不敢管，再加上现代社会处处都是以人为本的社会风气，这就加速了缺乏监督管理的理念，老师不敢管理了，自然也就不管理了。其次是学校的监督管理机制也要健全，只有老师管理了那还远远不够，学校匮乏监督管理机制，这样就会误导班主任的管理能力。

3.如何做好大学班主任

3.1培养高素质的建设性人才

管理好大学生，首先班主任自己得有高深的知识，知识渊博了，才能在学生当中树立大学老师的风范，才能以知识服众于学生，教育和感染学生。大学生心底里自然也就佩服班主任，这样班主任管理起学生来才能胜任，因为大学生起码都是有文化有教养的群体，能分清什么是对的什么是错的；其次，班主任要有高尚的道德品质，以德服人才是引导和管理学生的标尺。因此要提高班主任的道德修养和素质修养，在学生当中真正树立为人师表的道德规范。

3.2增强班级凝聚力

班主任应多和学生接触，将自己置身于大学生当中，做教学上的能手，生活中的帮手，道德行为的行者，和学生们打成一片，随时了解学生们的思想、生活、困难，并且努力解决，不断增强班级的凝聚力，和大学生们共同度过人生最美好的求学之路，

3.3完善监督管理机制

班主任既是学生们的管理者又是他们的监督者，完善监督管理机制首先还是从班主任自身做起，因为只有班主任最了解学生的思想状况和学习程度。其次大学也应建立学生管理的制度和方法，以制度规范学生的行为举止，以制度去要求学生，才是监督管理的有效机制，只有大家遵守了学校制度，按学校制度学习、生活、出行，才能约束极个别不听话的学生。然而学校领导的重视也很重要，领导抓老师，老师抓学生，这是永远不变的管理理念，领导重視了，才能主动去抓老师，包括抓老师的教学、道德建设等，老师管理好了，老师才能按照学校的要求去管理学生，自然学生也就能监督管理好。最后是社会的监督管理，社会将每一个人融入到大家庭中来，是对每一个人的考验和监督，这种监督管理是自发形成的，而这种自发形成的管理力量是巨大的，而且还是更有效的，不需要人的引导和强制。

4.结语

通过上述分析，可以明确大学班主任在大学生的教育管理工作中的重要性。虽然受不良社会风气的影响，该领域的建设中仍然存在着一些问题，但是只要学生、老师、校方和社会共同努力，解决这些问题并不是什么难事。每个学生都是独立自主的思考者，管理他们就要从思想上引导，行动上树立典范，道德上严格要求自己，而不能强制管理，这样才能把大学班主任管理工作做好做强做实。

参考文献：

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[2]崔源琳，陈容容，刁虎欣.小学高年级学生感受到的班主任管理方式对其参加课外活动积极性的影响[J].西南大学，2012，15（52）：256-290.