小学二年级语文上习题

小学二年级语文上习题（共9篇）

1.小学二年级语文上习题 篇一

北师大版小学二年级语文上学期口语交际与写作专项复习题

口语交际专项

1.建立班级图书角。

我们如何来建立班级图书角，需要做些什么？议一议，说一说。

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2.向同学们介绍一本你最喜欢的书。

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3.举办一次玩具展览会。

把你最喜欢的玩具带到学校，向同学们介绍一下它的特点及用途。

写作专项

1.仔细看图，写一写。

捕鼠记

2.看图讲故事。

3.学写留言条

丁丁放学回家后，有同学找他一起去公园画画，他怎样让妈妈下班后知道？

4.学写日记

你会写日记吗？寒假里写几篇日记吧！

口语交际专项

1.点拨：先想一想建立班级图书角需要做些什么，各个环节要考虑周到。把你想到的内容组织好语言写下来。

参考答案：

需要我们分工合作来完成首先，我们要选出一位班级图书管理员，让同学们回家把自己最喜欢的书籍带到班级里。然后把全班同学分小组，一组负责布置环境。二组按种类整理，并编写目录。三组：设计图书登记册和借书卡。四组：组织按照一定时间借阅书籍。最后，制定好读书相关的制度，严格按制度执行。

2.点拨：先介绍自己最喜欢的书的书名，作者，再介绍书的主要内容，表达出对这本书的喜爱之情。

例文：

我最喜欢的一本书叫《鬼丫头朱小朵》，里面讲述了一个非常机灵的小女孩，她有一个花一般美丽的名字——朱小朵，可却有着完全不同的性格。她会耍小聪明让男生佩服，她会帮助一位不认识的叔叔讨回被偷的钱包，她会和驴子一块跳舞，甚至用自己的爱心照顾丢了妈妈的小鸟，她还会和小商贩斗智斗勇。朱小朵就是这样一个机智勇敢勇于面对敌人的女孩。

仔细观察，好像世界上也有这样机智勇敢的小女孩，也许她就在我们身边。朱小朵是一个多么纯真的孩子呀！其实她跟我们一样，并不是作者把她描写的特别好，而是作者在生活中发现了她。如果我们能够再真诚勇敢一些，我们就能成为朱小朵那样了。

这本书是妈妈给我买的，我非常喜欢它。

3.点拨：介绍自己的玩具要按一定顺序从外形、样子、颜色、功能来介绍，让大家了解你的玩具从而喜欢上你的玩具。

例文：

小猪储钱罐

我手里拿的是小猪储蓄罐。这小猪真惹人喜爱，我给它取名叫嘟嘟。

嘟嘟长着一个大大的、光光的脑袋，两只粉红的大耳朵像扇子一样一扇一扇，仿佛在倾听周围的动静。一双圆圆的发亮的黑色小眼睛透出嘟嘟的可爱。最逗人喜爱的是嘟嘟那又大又扁的鼻子，像一个圆圆的铜板。它的身子胖嘟嘟的，挺着一个圆圆的大肚子懒懒的坐在桌上。 又白又胖的.两只小手紧紧地捧着一只黄色的奶瓶贪婪地喝着奶，那细细的尾巴微微卷起，轻轻地晃动，好像在说：“这奶的味道好极了。”

小闹钟

我手拿的是个小闹钟。

它的样子又漂亮又滑稽。说它漂亮，一点儿也不夸张。透明的玻璃罩，鲜红的外壳、表罩上围着一圈锃光发亮的金属圈。说它滑稽也不过分。它那两只细小的腿托着圆圆的身躯，再加上那个提手，活像戴上了巴拿马小草帽，样子真可笑!而最辛苦的是表盘上的“劳动者”：时针、分针和秒针。它们按照规定的运行轨道准确地走着。看!墨绿的秒针走得多么急促，像是有什么东西在追赶着它;漆黑的分针走得又那么稳健，像是在无忧无虑地散步;时针呢?别看它像停着不走，其实它也和伙伴一样，一刻也没有停止。

小灰象

我来介绍“小灰象”。

“小灰象”真讨人喜欢。圆圆的小脑袋上挂着两片灰色桃形的大耳朵。它的眼睛虽然不大，可是炯炯有神。桔黄色的眼窝，圆溜溜的黑眼珠，像黑珍珠嵌在琥珀龋一个长长的大鼻子，滑稽地卷起来，显得傻乎乎的。它的小嘴半张着，露出红红的小舌头，好像在唱歌。

布娃娃

这个娃娃，它那张圆圆的娃娃脸红扑扑的象一朵初开的桃花。前额下方有一双清澈明亮的大.眼睛，眼光里闪烁着天真稚气的光茫，长长的睫毛好象总在忽闪忽闪地 眨着，仿佛这世界上有看不完的新奇事。它高高的鼻梁象一棵巍然屹立的玉柱。而它那小小的嘴，则象一颗红红的玛瑙，小巧玲珑。

写作专项参考答案

1.点拨：1.认真看图，观察这几幅图的内容？2.展开想象。把这几幅图连起来想一想，组织好内容。写一写。

例文：

捕鼠记

晚上，吉吉一觉醒来，感到口干舌燥，想倒杯水喝，就走向厨房。突然一个棕黑色的身影闪电般地从他的胯下钻过，消失在墙角的小洞口。“老鼠！”吉吉吓得后退了一步，身子一软，靠在了墙上。定了定神，他怒气腾腾地冲出门外，想找个东西收拾这可恶的小东西。刚走到门外就看见了一根铁管，吉吉异常兴奋，扛起铁管走向老鼠洞。他悄悄地把铁管放下来，生怕惊动了狡猾的小老鼠，接着他将铁管堵在洞口。“哈哈，不大不小正合适！”吉吉沾沾自喜地想。为了抓住可恶的老鼠，吉吉干脆一屁股坐在了铁管上，一个字——等！嘴里还小声念叨着：“哼，看你怎么出来，饿死你！”正说着，那个熟悉的身影又以迅雷不及掩耳之势从吉吉的身后窜出来。“啊，不会吧！”吉吉不可置信地惊呼。本想来个天衣无缝的抓捕行动，没想到铁管中竟然藏着个大洞，吉吉真是后悔莫及呀！此时，老鼠已逃之夭夭了。

吉吉的捕鼠行动以失败告终。

捕鼠记

一天,小明在家里玩,忽然发现一只灰不溜秋的老鼠急冲冲地钻进一个小洞里,小明急忙找来一根“棍子”把它堵在洞口。小明正得意洋洋坐在“棍子”上,心想看你怎么跑出来。突然,“吱吱”的声音,小明溜头一看,老鼠竟从“棍子”里跑出来,一下子逃得无影无踪了,小明目瞪口呆,他仔细一看,原来这是一根水管,小明这才惶然大悟。

2.点拨：先仔细观察图，弄清图意。再展开想象看看到底是一件什么事情，组织好语言，把图中内容讲一讲。

例文：

有趣的书

一天，吃饭的时间到了，妈妈端来了丰盛的午餐，有胡萝卜、青菜、鱼、肉……都很好吃。

爸爸指着小明的座位问道：“小明在哪儿？”妈妈说：“不知道，你去他房间看看，说不定他还在玩电脑呢。”

爸爸走进小明的房间定睛一看，小明不是在玩电脑，也不是在打游戏，而是趴在地上看书，爸爸对小明说：“小明，该吃饭了。”小明像是没听到似的，一点也没有理睬他。爸爸有点儿生气，再次说道：“小明，该吃饭了。”小明还是不理睬，就这样爸爸对小明说了一遍，二遍，三遍......，小明都没有理他。爸爸气得怒火冲天，大声说道：“小明，该吃饭了。”小明有点儿害怕，只好依依不舍地走出了房间。

爸爸往地上一看，觉得这本书挺有趣的，于是也趴在地上津津有味地看。

小明和他妈妈坐在椅子上等啊等啊，饭菜都凉了，只见爸爸还是没有来，妈妈对小明说：“你去你房间看看，他在做什么？”

小明生气地走进了自己的房间，看见爸爸正在看自己的书，小明生气的对爸爸说：“爸爸，快点来吃饭。”爸爸说：“让我再看一会儿吧。”小明说：“你平时都坐在沙发上看报纸，现在怎么到我的房间，趴在地板上，看我的书呢？”爸爸不好意思地说：“这本书真是太有趣了，你们先去吃，我等会儿再去吃。”小明说：“不行，饭菜都凉了，你再不去吃的话，我和妈妈就要生气了。”爸爸说：“那好吧，不过吃完饭，你要把这本书借给我看。”小明说：“好吧。”然后，他们两个人就去吃饭了。

同学们，你们想不想看看这本有趣的书呢？

有趣的书

有一天，开饭了。美味可口的饭冒着浓浓的热气。爸爸指着儿子的座位，问妈妈：“儿子怎么还没有来吃饭呢？”妈妈说：“儿子在房间里，至于儿子在干什么，我也不知道，你去看一下吧。”

爸爸充满好奇地走进儿子的房间，发现儿子正在聚精会神的看书。爸爸对儿子说：“儿子，先去吃饭。”

过了一会儿，儿子发现爸爸一直没出来。妈妈说：“儿子，你去找一下你爸爸吧。”儿子走到房间里一看，原来爸爸津津有味的看起了刚才的书。

这是本怎么样的书？我都想跳到画里去看一看这本有趣的书了。

有趣的书

吃饭时，爸爸指着圆圆的座位对妈妈说：“圆圆到底在干什么，怎么还不来吃饭？”妈妈指了指圆圆的房间说：“她一直在房间里不肯出来”。爸爸轻轻地推开圆圆的房间门，发现圆圆正着迷地看着一本书，好奇的爸爸悄悄地站在圆圆的身后偷看了一下，然后“非常严肃”地把圆圆赶出了房间。伤心的圆圆走出房间后，好奇的爸爸迅速拿起圆圆的这本书看了起来。过了很久，妈妈和圆圆都把饭吃完了，妈妈突然问道：“你爸爸怎么还没出来？”圆圆大步走进自己的房间，发现爸爸正入迷地看着那本书啦！

有趣的书

星期天的晚上，妈妈做了一桌丰盛的晚饭。盘里的饭菜香气扑鼻，非常诱人。忽然爸爸指着对面的空位奇怪地问：“儿子呢？平时他这会儿早嚷嚷着吃饭了，今天怎么不见人影呢？”“估计在自己的房间里玩呢。”妈妈指着儿子的房间若无其事地答道。

“这会儿他在房间里干什么呢？”爸爸心里嘀咕，于是爸爸急匆匆地走过去，推开了儿子的房门。他发现儿子正趴在地上，两手托着脸，面前放着一本书，正读得津津有味呢！爸爸喊了几声，儿子才恋恋不舍地走出房间。“什么书这么好看，让儿子都忘了吃饭了？”爸爸自言自语。他弯下腰去看这本书。

儿子和妈妈左等右等，爸爸还是不见踪影。妈妈心想：“他怎么还不出来？”又过了一会儿，饭菜都快凉了，可是爸爸还没出来，妈妈生气了，指着房间生气地喊道：“儿子，你去看看爸爸在你房间里干什么？”

儿子怒气冲冲地走进房间，谁知他看到了一幅滑稽的画面：爸爸趴在地上，用双手托着脸，双脚不停地上下摆动，也在专心致志的看那本书呢！嘴里还不是地说：“太好玩了！太可笑了！哈哈哈！”

这真是一本有趣的书啊！

3.点拨：

写留言条时，首先要清楚留言条的正确格式：要在第一行的正中间写上“留言条”三个字。

称呼要顶格写，留言条留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清年、月、日。

还要注意写清楚要通知对方的信息。

例文：

妈妈：

我和同学去公园画画，大约5点回家。

丁丁

10月16日

4.点拨：日记的格式：首先在第一行的中间写上时间（x年x月x日）， 星期x，天气：xxx。

然后，第二行空两格，开始写内容。

例文：

2月10日 星期六多云

今天，爸爸给我买了个蓝色的滑板，我真是太喜欢这个滑板了。

晚饭后，我就迫不及待地下楼去学滑板。开始的时候，我在滑板上站也站不住，还要妈妈扶着我。过了一会儿。我可以滑一小段路了，妈妈放开了手，我小心翼翼地滑着。最后，我终于学会了滑滑板。

我真是太开心了！

2.小学二年级语文上习题 篇二

关键词：识字教学,积极性,创设情境,自主识字

小学二年级的识字任务较一年级更加繁重, 学生翻开课本可能会产生一定的学习压力。 为了顺利完成教学任务,让学生在这一年的学习中实现必要的字词积累, 教师应该在日常识字教学中总结经验教训,创新教学方法,为识字教学增添动力。 要保证学生能够在轻松愉快的学习氛围中,多学字、乐学字、活用字,教师应该在充分考虑学生年龄特点的基础上,有针对性地设计教学内容,激发学生的识字积极性,提高学生的识字水平,强化识字本领。 以下是我在识字教学过程中的一些探索,现总结如下:

一、初识生字,带着生字去识字

识字过程中,学生会遇到大量的生字,我们并不提倡教师“ 填鸭式”地灌输字形、字音,而应该让学生自主预习,自觉探索,在读课文的过程中发现生字, 然后带着生字的学习任务开展接下来的识字学习。 在课堂上让学生自读课文,画出不认识的生字,教师则负责引导学生,在自觉求证的过程中给予适当提示,让学生试着回忆以前的学习方法,遇到不认识的字应该怎么做,并选择适合自己的方法去认识这些生字。 同时,提倡小组合作学习,鼓励学生依靠自己和同学的力量,大胆联想,自主解决生字的难题。 在初识生字过程结束之后,教师结合学生的学习成果给出正确的读音,带领学生进行字词的学习。 问题激励学字方法带动下的识字学习,会比直接教授的效率更高,效果更好。

二、巧设识字游戏,调动学生的识字积极性

二年级的学生自制力还相对较差, 对于枯燥的识字学习过程会产生厌烦心理,在课堂上设置多样化的识字游戏,可以让学生集中注意力,充分调动学生的积极性,在轻松愉快的学习氛围中快乐识字。 学生喜欢游戏,更喜欢和大家一起做游戏,那么教师应该充分利用游戏这一形式,在游戏中添加识字教学的任务,让学生在喜闻乐见的形式中发现识字的乐趣。

寓教于乐的游戏形式有很多,将游戏引入课堂,将会给识字教学带来事半功倍的效果。 例如猜字谜:教师通过展示相应的字谜, 让学生猜出谜底,得出正确答案,在游戏过程中学生会争先恐后地说出自己的答案,这就能调动班级整体的识字积极性。 教师还应该在游戏结束之后,对表现优秀的学生予以奖励,鼓励学生多识字。

三、合理运用多媒体,创设识字情境

多媒体以其独特的优势,已经为广大教师广泛运用于课堂教学中,同样在识字教学中,多媒体的运用是必不可少的。 教师可以通过课件、动画、视频的展示,在图画、声音、色彩的多重冲击下,调动学生多感官共同参与,在生动形象的情境中轻松识字。 教师可以利用多媒体课件的展示,让学生领略汉字构造的奥秘,通过图画— 象形字—汉字的形象转化,轻松识字,简化思维过程,加深识字记忆,在形象的认知过程中牢牢掌握识字技巧,并运用到今后的生字学习过程中。 多媒体技术的运用,方便了教师的识字教学过程,不仅给教师减轻了负担,而且取得了非常理想的效果,优化了识字课堂教学。

四、广泛实践,培养学生自主识字的习惯

生活处处有语文,生活处处有知识。 除了课堂识字学习之外, 教师可以设置丰富多彩的课外识字活动,激发学生的识字兴趣,在日常生活中用发现的眼睛去学习汉字,扎实识字基础。 例如,教师可以在课后布置识字任务,让学生留意生活中的汉字,广告牌上、 商场里、超市中、公共设施等等诸多场所建筑上,都有汉字的影子, 学生在发现生字之后以多种形式记录下来, 回到家中自觉查阅字典,记录字音字形,再到课堂上与同学分享,比比谁认识的汉字多, 推举出识字小明星,充分调动学生的识字热情。 自主识字的核心目标,在于通过自主探索加深学生的识字记忆,扩充学生的词汇阅读量,这对学生自主学习习惯的养成也是有帮助的。

3.小学语文二年级下册 篇三

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二、请把下面的汉字分成两类。（8分）

糟 桩 翅 此 算 勺 铲 灶

平舌音：

翘舌音：

三、换偏旁，变新字，再组词。（11分）

幅 好 评

洋 糟 动

四、加一个偏旁，使它和周围的字都能组合成一个新字。（3分）

五、请把词语补写完整。（8分）

（ ）（ ）协力 （ ）新（ ）异

孤掌（ ）（ ） 博采（ ）（ ）

舍（ ）逐（ ） （ ）题（ ）做

人外有人，天外（ ）（ ）

读书百遍，其义（ ）（ ）

六、照样子，写词语。（8分）

甜甜蜜蜜 暖烘烘

又大又丑 厚厚的冰

七、找规律，再连线。（4分）

模糊 温暖 幸福 哭泣

寒冷 上升 欢笑 悲惨

下降 增加 相信 怀疑

减少 黑暗 短 吐

光明 清楚 吞 长

八、划去下列词语中不是同一类的词语。（4分）

1.面包 蛋糕 奶油 冰淇淋 卷心菜

2.火车 汽车 拖拉机 电车 自行车

3.爸爸 护士 医生 售票员 老师

4.太阳 月亮 地球 火星 飞船

九、选词填空。（6分）

果然 突然 往常 常常 发现 发明

1.天气预报今天下雨，（ ）下起了小雨。

2.星期天，我（ ）去图书馆看书。

3.（ ）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。

4.英国发明家亨利·阿察尔（ ）了邮票打孔机。

5.我在绿叶丛中（ ）了一只可爱的小螳螂。

6.我们正聊得起劲，（ ）一阵敲门声打断了我俩的谈话

十、按要求写句子。（8分）

1.把下面的字词整理成一句通顺的话，并加上标点符号。

丑小鸭 了 非常 就 感到 钻出 孤单 篱笆 家 离开

2.照样子，写句子。

例：小鸡是蛋孵的，蛋孵的动物还有鸟、鹅、蛇、龟。

①燕子会飞，会飞的还有

②电视机要用电，要用电的还有

3.给下面的句子换个说法，意思不变。

房间里光线这么暗，怎么能看书呢？

十一、按课文内容填空。（3+4分）

1.《揠苗助长》中的那个人“揠苗”的原因是（ ），“助长”的办法是（ ），这样做的结果是（ ）。

2.丑小鸭变成了一只（ ）的白天鹅，（ ）的羽毛，（ ）的脖子，（ ）极了！

十二、阅读短文，完成练习。（2+4+2分）

森林里住着各种鸟兽。美丽的小鹿在林子里跑着。长着一条蓬松大尾巴的狐狸从树洞里钻出来。笨重的小黑熊在密林里慢慢地走着。活泼的小松鼠在树枝上跳来跳去。灵巧的小黄鹂站在枝头上，唱着动听的歌。可爱的啄木鸟不停地敲着树干，认真地寻找着小虫……

1.这段话告诉我们什么？请你从这段话中画出一句话来回答。

2.这段话中写了这些野兽：

3.把你喜欢的词语抄写在下面的横线上：

十三、看图写话。欣赏丰子恺的漫画《瞻瞻的脚踏车》，再写一段话。（15分）

一、看拼音，写词语。（10分）

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二、请把下面的汉字分成两类。（8分）

糟 桩 翅 此 算 勺 铲 灶

平舌音：

翘舌音：

三、换偏旁，变新字，再组词。（11分）

幅 好 评

洋 糟 动

四、加一个偏旁，使它和周围的字都能组合成一个新字。（3分）

五、请把词语补写完整。（8分）

（ ）（ ）协力 （ ）新（ ）异

孤掌（ ）（ ） 博采（ ）（ ）

舍（ ）逐（ ） （ ）题（ ）做

人外有人，天外（ ）（ ）

读书百遍，其义（ ）（ ）

六、照样子，写词语。（8分）

甜甜蜜蜜 暖烘烘

又大又丑 厚厚的冰

七、找规律，再连线。（4分）

模糊 温暖 幸福 哭泣

寒冷 上升 欢笑 悲惨

下降 增加 相信 怀疑

减少 黑暗 短 吐

光明 清楚 吞 长

八、划去下列词语中不是同一类的词语。（4分）

1.面包 蛋糕 奶油 冰淇淋 卷心菜

2.火车 汽车 拖拉机 电车 自行车

3.爸爸 护士 医生 售票员 老师

4.太阳 月亮 地球 火星 飞船

九、选词填空。（6分）

果然 突然 往常 常常 发现 发明

1.天气预报今天下雨，（ ）下起了小雨。

2.星期天，我（ ）去图书馆看书。

3.（ ）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。

4.英国发明家亨利·阿察尔（ ）了邮票打孔机。

5.我在绿叶丛中（ ）了一只可爱的小螳螂。

6.我们正聊得起劲，（ ）一阵敲门声打断了我俩的谈话

十、按要求写句子。（8分）

1.把下面的字词整理成一句通顺的话，并加上标点符号。

丑小鸭 了 非常 就 感到 钻出 孤单 篱笆 家 离开

2.照样子，写句子。

例：小鸡是蛋孵的，蛋孵的动物还有鸟、鹅、蛇、龟。

①燕子会飞，会飞的还有

②电视机要用电，要用电的还有

3.给下面的句子换个说法，意思不变。

房间里光线这么暗，怎么能看书呢？

十一、按课文内容填空。（3+4分）

1.《揠苗助长》中的那个人“揠苗”的原因是（ ），“助长”的办法是（ ），这样做的结果是（ ）。

2.丑小鸭变成了一只（ ）的白天鹅，（ ）的羽毛，（ ）的脖子，（ ）极了！

十二、阅读短文，完成练习。（2+4+2分）

森林里住着各种鸟兽。美丽的小鹿在林子里跑着。长着一条蓬松大尾巴的狐狸从树洞里钻出来。笨重的小黑熊在密林里慢慢地走着。活泼的小松鼠在树枝上跳来跳去。灵巧的小黄鹂站在枝头上，唱着动听的歌。可爱的啄木鸟不停地敲着树干，认真地寻找着小虫……

1.这段话告诉我们什么？请你从这段话中画出一句话来回答。

2.这段话中写了这些野兽：

3.把你喜欢的词语抄写在下面的横线上：

十三、看图写话。欣赏丰子恺的漫画《瞻瞻的脚踏车》，再写一段话。（15分）

一、看拼音，写词语。（10分）

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（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

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（ ） （ ） （ ） （ ）

二、请把下面的汉字分成两类。（8分）

糟 桩 翅 此 算 勺 铲 灶

平舌音：

翘舌音：

三、换偏旁，变新字，再组词。（11分）

幅 好 评

洋 糟 动

四、加一个偏旁，使它和周围的字都能组合成一个新字。（3分）

五、请把词语补写完整。（8分）

（ ）（ ）协力 （ ）新（ ）异

孤掌（ ）（ ） 博采（ ）（ ）

舍（ ）逐（ ） （ ）题（ ）做

人外有人，天外（ ）（ ）

读书百遍，其义（ ）（ ）

六、照样子，写词语。（8分）

甜甜蜜蜜 暖烘烘

又大又丑 厚厚的冰

七、找规律，再连线。（4分）

模糊 温暖 幸福 哭泣

寒冷 上升 欢笑 悲惨

下降 增加 相信 怀疑

减少 黑暗 短 吐

光明 清楚 吞 长

八、划去下列词语中不是同一类的词语。（4分）

1.面包 蛋糕 奶油 冰淇淋 卷心菜

2.火车 汽车 拖拉机 电车 自行车

3.爸爸 护士 医生 售票员 老师

4.太阳 月亮 地球 火星 飞船

九、选词填空。（6分）

果然 突然 往常 常常 发现 发明

1.天气预报今天下雨，（ ）下起了小雨。

2.星期天，我（ ）去图书馆看书。

3.（ ）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。

4.英国发明家亨利·阿察尔（ ）了邮票打孔机。

5.我在绿叶丛中（ ）了一只可爱的小螳螂。

6.我们正聊得起劲，（ ）一阵敲门声打断了我俩的谈话

十、按要求写句子。（8分）

1.把下面的字词整理成一句通顺的话，并加上标点符号。

丑小鸭 了 非常 就 感到 钻出 孤单 篱笆 家 离开

2.照样子，写句子。

例：小鸡是蛋孵的，蛋孵的动物还有鸟、鹅、蛇、龟。

①燕子会飞，会飞的还有

②电视机要用电，要用电的还有

3.给下面的句子换个说法，意思不变。

房间里光线这么暗，怎么能看书呢？

十一、按课文内容填空。（3+4分）

1.《揠苗助长》中的那个人“揠苗”的原因是（ ），“助长”的办法是（ ），这样做的结果是（ ）。

2.丑小鸭变成了一只（ ）的白天鹅，（ ）的羽毛，（ ）的脖子，（ ）极了！

十二、阅读短文，完成练习。（2+4+2分）

森林里住着各种鸟兽。美丽的小鹿在林子里跑着。长着一条蓬松大尾巴的狐狸从树洞里钻出来。笨重的小黑熊在密林里慢慢地走着。活泼的小松鼠在树枝上跳来跳去。灵巧的小黄鹂站在枝头上，唱着动听的歌。可爱的啄木鸟不停地敲着树干，认真地寻找着小虫……

1.这段话告诉我们什么？请你从这段话中画出一句话来回答。

2.这段话中写了这些野兽：

3.把你喜欢的词语抄写在下面的横线上：

4.小学二年级语文上习题 篇四

第八单元提升练习

一、看拼音,写词语。

wén huà shì jiè zá zhì gōng jù

( ) () ( ) ( )

yì wù zuò zhě jiǎn chá fù zǐ

( )() () ( )

二、选字填空。

木 目 录 路

报 抱 画 化

志 质 月 阅

三、根据解释选择恰当的词语,填序号。

①新华书店 ②报刊亭 ③工具书

④图书馆 ⑤封面⑥教科书⑦阅览室

1.书本最外面的包装。( )

2.供人们集中阅读的地方。( )

3.专门用于查字、词或资料、数据的书籍。 ( )

4.按照教学大纲编写的为学生上课和复习用的书。( )

5.专门零售书报杂志的街头小建筑场所。 ( )

6.专门销售图书的地方。( )

7.专门藏书、借书的地方。( )

四、给词语分类,填序号。

①新华书店 ②小王子 ③三国演义

④木偶奇遇记 ⑤西游记 ⑥图书室

⑦伊索寓言 ⑧丑小鸭 ⑨阅览室

红楼梦 文化站 水浒传

1.中国古代四大名著:

2.童话故事:

3.书的世界:

五、看封面、查目录,填空

1.封面上的书名是。这本书是出版社出版的。

2.通过查目录我知道:

(1)《两只笨狗熊》在第 页,是第 个故事。

(2)《东郭先生和狼》在第 页,是第 个故事。

(3)第2个故事是,在第 页。

(4)第47页是,这是第 个故事。

六、补充句子。

1.我爸爸在 工作。

2.我最喜欢看的一本书是 。

3.你喜欢看 吗?

4.连环画里 ，真有趣!

5. 在阅览室里 。

七、阅读短文,完成练习。

我是一个爱看书的孩子

“快来吃饭了!”妈妈的`叫声把我从书海中拉了出来。我不情愿地回答道:“等一会儿!”随即,我又完全投入到书中,被书中的科学奥秘吸引走了,对妈妈的话根本没过脑子。又过了一会儿,爸爸说:“快点儿来吃饭,饭菜都凉了!”此时,我的肚子“咕噜咕噜”地叫,正唱着“空城计”呢!于是,我快步跑向饭桌,三两下扒完饭,又回去看书了。直到电视里演我最喜欢看的节目时,我还被书迷着。看着看着,我突然感觉肚子一阵痛,不管三七二十一,抄起书就往卫生间里跑,坐在那里又津津有味地看起书来。

1.短文写出了“我”爱看书的 件事。分别是 。

2. “空城计”的意思是 。

3. “抄起书”的“抄”意思是( )。

①拿 ②抄写

4.你最爱做什么?把你入迷的过程写出来。

八、收集乐园。

关于书的名言警句有很多,收集几个,把它写在精美的积累卡上,多么有趣!快快行动吧。

第八单元提升练习参考答案

一、文化 世界 杂志 工具 义务 作者 检查 父子

二、木 目 路 录 报 抱 化 画 质 志 月 阅

三、1. ⑤ 2. ⑦ 3. ③ 4. ⑥ 5. ② 6. ① 7. ④

四、1. ③⑤ 2. ②④⑦⑧ 3. ①⑥⑨

五、1.镜中的狗 江西教育

2. (1)20 4 (2)37 6 (3)拔萝卜 6 (4)老虎外婆 7

六、1.图书馆 2. 《一千零一夜》 3. 《西游记》

4.有好多图片 5.姐姐 看书

七、1. 三 吃饭时“我”被书吸引不想吃饭、看电视的时间“我”被书吸引不看电视、上厕所时也要看书

2.肚子里空空的,已经很饿了

3. ① 4.提示:结合自己的实际写。

八、书犹药也,善读之可以医愚。(西汉 刘向)

5.小学二年级语文上习题 篇五

第五单元练习

一、看拼音写词语。

qū zhé tiāo lǐgēn běn

（ ）（ ）（ ）

dān dú mǎn zú róng yì

（ ）（ ）（ ）

hēi bǎn zhuō yǐdàn shì

（ ）（ ）（ ）

bàng wǎn qīng chén xiāo chú

（ ）（ ）（ ）

lǐ yóu zhù yìqiān bǐ

（ ）（ ）（ ）

měi shù zhuō nápò huài

（ ）（ ）（ ）

qīng sōng zhuā zhùzhù fú

（ ）（ ）（ ）

xìng yùn běn lǐng gōng bù

（ ）（ ）（ ）

zhí jiē xiāng dāng xiàn shí

（ ）（ ） （ ）

xīng qīdào lù lún liú

（ ）（ ）（ ）

zhā fēng zhēng

（ ）

二、选择正确字音。

1.木柴（chái、cái） 2.刺猬（wèi、wei）

3.粗糙（zāo、cāo） 4.削（xiāo、xuē）铅笔

5.搓（chuō、cuō）绳 6.不由得（de、dé）

7.惹（yě、rě）人爱

三、看拼音写句子。

yìhuā dú fàng bú shì chūn,

bǎi huā qí fàng chūn mǎn yuán.

四 多音字组词。

漂（ ） 教（ ）

（ ） （ ）

五、比一比，组词语。

折（ ）以（ ）根（ ）

诉（ ）已（ ）很（ ）

满（ ）意（ ）容（ ）

落（ ）易（ ）客（ ）

抓（ a ）轮（ ）坏（ ）

狐（ ）论（ ）怀（ ）

情（ ）注（ ）第（ ）

清（ ）住（ ）弟（ ）

景（ ）傍（ ）令（ ）

影（ ）旁（ ）今（ ）

六、填写恰当的词语。

1. 一只（ ） 4.一块（ ）

2. 一条（ ） 5.一把（ ）

3. 一盘（ ） 6.一根（ ）

七、照样子写句子。

1.例：一个比一个好

一（ ）比一（ ）（ ）

一（ ）比一（ ）（ ）

2.例：神气极了

（ ）极了 （ ）极了

3.例：荡来荡去

（ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去

4.例：立刻喊起来

立刻（ ） 立刻（ ）

八、补充句子。

1.树多 ，线多搓绳 。

2.早晨一片雾，，

小猪、小鹿和 。

3.尺有 ， 寸有 ，

，相得益彰。

九、积累课外谚语：

第五单元答案

一、看拼音写词语。

qū zhé tiāo lǐ gēn běn

曲折挑理 根本

dān dú mǎn zú róng yì

单独满足 容易

hēi bǎn zhuō yǐ dàn shì

黑板 桌椅 但是

bàng wǎn qīng chén xiāo chú

傍晚 清晨消除

lǐ yóu zhù yì qiān bǐ

理由注意 铅笔

měi shù zhuō ná pò huài

美术捉拿破坏

qīng sōng zhuā zhù zhù fú

轻松 抓住祝福

xìng yùn běn lǐng gōng bù

幸运本领公布

zhí jiē xiāng dāng xiàn shí

直接 相当 现实

xīng qī dào lù lún liú

星期 道路轮流

zhā fēng zhēng

扎风筝

二、选择正确字音。

1.木柴（chái、cái）

2.刺猬（wèi、wei）

3.粗糙（zāo、cāo）

4.削（xiāo、xuē）铅笔

5.搓（chuō、cuō）绳

6.不由得（de、dé）

7.惹（yě、rě）人爱

三、看拼音写句子。

yìhuā dú fàng bú shì chūn,

一 花 独 放 不 是 春，

bǎi huā qí fàng chūn mǎn yuán.

百 花 齐 放 春 满 园 。

四 多音字组词。

漂（piāo）（漂流）

（piào）（漂亮）

教（jiāo）（教会）

（jiào）（教师）

五、比一比，组词语。

折（打折） 以（以前）根（树根）

诉（诉说） 已（已经）很（很多）

满（满足） 意（满意）容（容易）

落（落叶） 易（容易）客（客人）

抓（抓住） 轮（车轮）坏（坏人）

狐（狐狸） 论（论文）怀（怀念）

情（心情） 注（注意）第（第一）

清（清水） 住（住家）弟（小弟）

景（景色） 傍（傍晚）令（下令）

影（影子） 旁（旁边）今（今天）

六、填写恰当的词语。

1. 一只（小鸡） 4.一块（田地）

2. 一条（鱼） 5.一把（刀）

3. 一盘（水果） 6.一根（羽毛）

七、照样子写句子。

1.例：一个比一个好

一（颗）比一（颗）（圆）

一（根）比一（根）（长）

2.例：神气极了

（好看）极了

（干净）极了

3.例：荡来荡去

（游）来（游）去

（飞）来（飞）去

4.例：立刻喊起来

立刻（跑起来）

立刻（叫起来）

八、补充句子。

1.树多成林不怕风，

线多搓绳挑千斤 。

2.早晨一片雾，山里看不清路，

急坏了小猪、小鹿和小兔。

3.尺有所短， 寸有所长，

取长补短，相得益彰。

九、积累课外谚语：

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

6.小学二年级语文上习题 篇六

第十三单元提升练习

一、看拼音,写词语。

yóu xì yǔ xuě shàng shēng

（ ） （ ）

二、查字典,填空。

1. “颤”字共( )画,第8画是( ),组词( )。

2. “穿”字的音节是( ),音序是( ),部首是( ),组词( )。

3. “层”字的音节是( ),音序是( ),部首是( ),组词( )。

三、比一比,再组词。

四、按要求做题。

1.在括号里填上合适的词语。

( )的冰晶 冲毁( )

( )的早晨 带来( )

( )的树叶 淹没( )

( )的露珠 变成( )

2.写出带有“风、雨”的四字词语。

五、你认识下面这些有关天气的符号吗?试着连一连。

六、从下面的句子中找出反义词,并写下来。

1.有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。

( )→( ) ( )→( )

2.有时候我很温柔,有时候我很暴躁。

( )→( )

3.早晨,雾出现在海上,太阳出来后,雾又消失了。

( )→( )

七、给词语分类。

雨 铅笔 蝴蝶 香蕉 蜻蜓 霜 橡皮 尺子 蚱蜢(zhà měnɡ) 西瓜 雪 苹果

1.

2.

3.

4.

八、根据课文内容填空。

1.谁也没有,不用说。但是的时候,我们知道 在那儿了。但是河水 的时候,我们知道风来 了。

2. “我在池塘里 ,在小溪里 ,在江河里 ,在海洋里 、 。”我还知道水可以 、 (做的好事);水做的坏事有、。

3.云对 , 对风,晚照对 。来鸿对 ,宿鸟对 。两岸晓烟,一园春雨。

九、阅读短文,完成练习

奇妙的大自然

大自然真奇妙!有些植物能把动物当作美食。猪笼草就是一种食虫植物。它的叶子的末端像个瓶子,上面还有一个小片,像掀(xiān)开的盖子,盖子的边上有蜜,虫子飞到盖子上吃蜜,一下子就滑进“瓶子”里,不一会儿就化了。

地球上有的地方水温很高,那里的鱼适应了在热水中生活,有的鱼甚至能忍受60摄氏度的高温。它们要是在常温的.水里,反而会被“冻僵(jiāng)”,只有回到热水中,才会慢慢苏醒过来。

多么奇妙的大自然!( )我们留心观察,( )会发现许多奇异的现象。

1.选择合适的关联词填在文中的括号里。

只要……就…… 不仅……还……

2.猪笼草是靠 吸引小虫子的。在水温高的地方生活的鱼要是在平常的水里就会 。

3.读了短文,你有什么感受?

4.你还知道大自然中的哪些奇异现象?

十、写话。

你最喜欢哪种自然现象?仿照课文写一写。题目自拟,200字左右。

第十三单元提升练习参考答案

一、游戏 雨雪 上升

二、1. 19 一 颤动 2. chuān C 穴 穿过

3. céng C 尸 层次

三、波纹 披肩 坏人 环境 服务 报纸 江水 扛东西 品尝 冰晶 水池 他们

四、1.竖排:薄薄 寒冷 碧绿 晶莹 房屋 灾害 庄稼 气体

2.风吹草动 风雨同舟 风华正茂 雨过天晴 狂风暴雨 和风细雨

五、

六、1.白 黑 早晨 傍晚 2.温柔 暴躁 3.出现 消失

七、1.雨 霜 雪 2.铅笔 橡皮 尺子 3.蝴蝶 蜻蜓 蚱蜢

4.香蕉 西瓜 苹果

八、1.看见过风 我和你了 树叶颤动 风 起波 游戏

2.睡觉 散步 奔跑 跳舞 唱歌 发电 灌溉 淹没庄稼 冲毁房屋 3.雨 雪 晴空 去燕 鸣虫 杨柳绿 杏花红

九、1.只要……就…… 2.蜜 “冻僵” 3.大自然中有许多有趣的现象,只有留心观察才会有所发现。

4.大王花是世界上最大的花,也是最臭的花。这种花没有叶、秆和根,不能进行光合作用,是一种寄生生物。

7.小学二年级语文上习题 篇七

一、气氛激趣

创设轻松良好的课堂气氛可以有效地激发学生内在的情感, 激发学生对学习的兴趣。在课堂上, 采用巧妙的悬念, 举一些贴切的事例, 由易到难, 让学生在老师的指导下学习, 活跃了课堂气氛。如, 上语文三册中的《美丽的丹顶鹤》时, 就先让学生从猜谜语入手, 丹顶鹤到底美不美?学生的兴趣来了, 注意力就集中。思维也就随着老师的引导拓展了。

二、故事激趣

为了活跃课堂气氛, 激发学生兴趣, 可以营造教学情景, 结合课文内容讲故事。如, 上语文三册《梅兰芳学艺》时, 为了让学生理解梅兰芳是男扮女装, 先给学生讲讲故事, 通过生动有趣的故事, 让学生懂得梅兰芳是如何刻苦学习京剧表演艺术的。在完成识字任务的同时, 还要实现情感态度和价值观的教学目标。让学生理解学习的重要性, 学习一门艺术需要付出的努力。激励学生在自己的学习生活中, 学习梅兰芳的刻苦努力。同时, 教师可以利用自己搜集到的关于梅兰芳的其他故事, 实现教材内容的外延, 完成知识的拓展, 开阔学生的视野。

三、猜谜激趣

在指导学生写字时, 让学生根据老师编的字谜猜一猜,

如 (1) 十八口 (杏)

(2) 口十八 (呆)

(3) 口中有十八 (困)

如果小学生懂得一些编字谜的学习方法后, 教师可以指导学生根据字的结构自己进行编写, 同时学生可以根据自己的理解编字谜。学生通过自己动脑联想, 可以加深对生字的记忆, 同时很快提高学生学习的兴趣, 纷纷学着编:

(1) 一只狗, 真少有, 头尾都有口 (器)

(2) 此木可以烧 (柴)

(3) 水大好发电 (淹)

(4) 禾苗的家 (稼)

(5) 在家玩火有祸 (灾)

(6) 山倒在火上 (灵)

(7) 手拿户口本 (护)

四、竞赛激趣

学生年纪小, 好胜心强, 在课堂上安排一些竞赛活动, 如:读书比赛、朗读比赛、写字比赛、背诵比赛等等。“比一比, 看谁做得又对又快”;有时是小组比赛;有时是男女生比赛, 对比赛优胜者及时鼓励表扬。这样, 学生学习的竞头就会更足了, 学习兴趣就会更浓。对于那些做得差的同学, 首先肯定他们的优点和成绩, 然后加以指正, 指出他们不足的地方, 表扬他们的胆识, 然后让他们继续完成。让每个人都尝试到成功的快乐和喜悦。当学生的知识一点点增长的时候, 自信心也一步步增强了。

五、树立大语文观念

科学运用童话将小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象———回声。课文语言浅显, 情节生动, 引人入胜, 内容充满童真童趣, 读起来有一种亲切感。根据低年级学生的学习特点, 我仍然把重点放在识字和朗读上。课文以一只普通的气球, 捧出了一颗颗活泼的童心, 折射出童年真挚的友谊。还可借助网络帮助学生了解回声形成的原因, 让学生学会上网查找资料、运用资料的方法, 初步培养学生利用网络收集信息, 处理信息, 运用现代信息技术帮助学习的能力。

六、品读经典, 明理践行

为弘扬中华文化, 传承民族精神, 班里开展了“品读经典明理践行”国学课观摩活动。在教学中以及自习时间等, 组织学生学习《弟子规》内容, 联系学生生活实际等, 以学生喜闻乐见的授课形式, 将原本课文中比较深奥的、脱离学生生活实际的道理浅显化, 使学生养成良好的道德修养, 形成良好的行为习惯。在古诗词教学中, 教师应对每一个教学环节进行细心的推敲, 针对每一节课件步骤进行精心设计, 为教师课堂教学的成功奠定了基础。在课堂活动中, 教师可以根据每个学生的性格特点, 设定特有的教学内容, 激发学生学习热情高涨, 从中明白了从小应该立下远大的理想, 在学习中要端正学习态度, 获取有益的学习方法, 从而最终才能实现自己的理想的道理。在课后抓课文空白点设计有效作业。作业设计应立足于文本又突破文本, 抓课文空白点, 让语文走入学生的生活世界, 作业形态呈现出“教学做”合一的最佳境界。今后, 教师要在教学中注重作业设计, 将受到的启发运用到课堂实践中去。

摘要：将小学二年级语文教学与教学经验相结合, 谈谈如何提高小学二年级语文教学经验的艺术性。

关键词：小学语文,教学经验,学习兴趣

参考文献

[1]刘淼.当代小学语文教学的艺术性[J].北京:高等教育出版社, 2009 (7) :67-72.

[2]张惠祥.新课程背景下的小学语文教学艺术[J].北京:语文教学, 2011 (9) :24-34.

8.论小学二年级语文阅读教学反思 篇八

【关键词】小学语文 语文教学 阅读 教学反思

《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”如果教师再用老观念去教授语文，那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。我作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力，我把研究的重点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学改革上谈谈自己的做法。

一、激发兴趣是学生自主学习的动力

实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更足了。

1、引入情境，激发探究心理

一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态，创设情境尤为关键。在教学二年级阅读课《酸的和甜的》，我创设了实物情境。把学生引入情境之中，使学生积极主动地参与到教学过程中。我是这样导入新课的：“（出示一串葡萄）小朋友们，你们看，这是什么水果？谁来尝尝是什么味道？（指名上台品尝）告诉大家味道怎样？（甜甜的）奇怪了，葡萄明明是甜的，味道好极了。有一群小动物却都嚷着：“葡萄是酸的，不能吃！这究竟是怎么回事呢？今天我们学习新课文《酸的和甜的》”一问完，学生们都争先恐后地回答。学生对课文已有了初步感性认识。通过情境的创设，把学生带入《酸的和甜的》的情境中。都想去了解葡萄究竟是什么味道。

另外，我还用图画展现形象，产生美感，把学生引入情境。利用音乐产生美感，把学生带入遐想的境界。无论是因好奇，还是因为关注，都是他们形成一种努力探究的心理，从而积极主动地参与到教学过程中。

2、利用情境，激发学生學习动机

动机是活动的原动力。学习动机是推动学生参与学习活动心理动因。学生学习的积极性、主动性在引入情境后被激起。如果教学还是那样刻板，按老办法、老观念去教。教学手段单一，学生的学习动机定会下降。因此，在引入情境后，根据课文情节的不同、内容的不同，使情境得以持续。教师应不断创设情境，开成连动的整体情境。

二、引导探究是学生自主学习的关键

要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于掌握语文学习方法，教师应让学生积极参与，主动探究，这就要求教师做好引导，促进学生自主学习进行探究。让学生在自主学习中去领会、去发现，在自主学习中学会合作交流，掌握自主学习方法。

1、小组合作开辟自主空间

教师作为引导者，应指导学生主动参与的意识。充分调动学生的学习欲望。发挥其学习的主动性。我从很早就提倡小组合作学习。如何使这一组织教学不流于形式我首先给学习小组确定一个明确的目标。如我在教学《坐井观天》时，我提出这样的学习目标：（1）我会读：大声朗读课文，读准字音，可自由读，也可小组合作读；（2）我会问：在学习小组里提出不理解地方，让小组伙伴共同交流解决；（3）我会讲：把你读文后的感受说给小组伙伴听。长此以往，学生经过这样的训练在以后的读文中就会自觉的给自己小组提出学习要求。培养了学生自主学习的能力，学生的学习能力提高了，那学习的兴趣可想而知就会更浓了。

另外小组学习的内容可以选择。语文教学中，如能让学生们自主选择自己喜欢的段落学习，后在小组内交流，那学生的学习兴趣定会大大提高。我以《看雪》为例，由于这篇课文几个自然段结构相似，所以我让学生首先画出你心中的雪景来表达自己美好的心愿，然后再选择相应的段落学习学生在交流中情绪高涨，全班交流时个个跃跃欲试。文章内容就在学生朗读交流、展示中理解、感悟了。而教师只是在小组合作过程中参与其中起到引导的作用。

一个问题提下去，如果不给足时间让学生在小组内讨论交流，那将会给课堂带来冷场。作为教师不要让小组合作流于形式。学生还未充足地去讨论，更不可能产生创造性思维与真情流露，教师就草草收场，势必起到反作用，长此以往学生自主学习的能力就得不到提高。对于小组学习的结果，教师要及时给予评价。评价可多方面，教师对学生学习的反馈的评价，学生与学生之间的评价，小组与小组之间的评价都要有详细地分析。我设计了一些表格进行每月评价，在学期结束对每月评价制作统计表来向学生展示小组学习的结果。我认为作为教师只要精心付出，学生定会还你一个惊喜。

2、质疑问难，发现问题自主学习

创造性思维是人问题开始的。培养学生发现问题、提出问题的能力，首先要鼓励他们敢于和善于质疑问难。中国古人说：学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。要培养学生善于从无疑处生疑，从看似平常处见奇，这是发现问题的起点。如教学《难忘的一天》时，学生问：“难忘的一天是指那一天？”在初读课文后学生又问：“这一天为什么令“我”难忘？”教学《我多想去看看》提示课题后，学生问：“课题中的”我“是谁？‘我’想去看什么？”等等。他们正用问“？”来擦出创新思维的火花。

再如我在教《我选我》这篇课文后，我班王彦飞同学提出：“老师，课题中的“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己呢？说得真好，我精心准备的教案用不上了，我灵机一动何不让学生自己找答案呢？这样不仅锻炼了口语能力，又极好地引导学生深入理解课文，学生跃跃欲试，整节课学生都处在积极的自主学习中，创新思维的火花在这里闪耀。

9.小学二年级语文上习题 篇九

第五单元提升练习

一、看拼音,写词语。

zhǔ rèn( ) sī lìnɡ( ) jiù huǒ( )

rè ài( ) bù duì( ) yuàn yì( )

lán zhù( ) zuó tiān( )

二、比一比,再组词

三、选字填空。

在 再

1.小马驮着麦子( )小路上飞跑。

2.老师让我们( )做一次实验。

仍 扔

3.小乌龟找工作失败了三次,但他( )然坚持找工作。

4.他不应该把果皮( )在地上。

拦 栏

5.小松鼠( )住小马说:“别过河,别过河。”

6.老牛拴在栅( )里。

四、画去下面各组词中不属于同一类的词。

1.燕子 蜻蜓 大雁 麻雀

2.耳朵 眼睛 嘴巴 说话

3.黄瓜 丝瓜 西瓜 南瓜

4.铅笔 菜刀 书包 尺子

五、下面句子中的“打”,可以用哪些词来代替?

1.妈妈一边看电视,一边打毛衣。 ( )

2.小马驮着麦子打哪儿来的呢? ( )

3.为了做实验,妈妈让我去打水。 ( )

4.看到小燕子的进步,妈妈打心眼儿里高兴。( )

六、照样子写句子。

例:太阳会把浅水洼里的水蒸干。

浅水洼里的水会被太阳蒸干。

1.伊琳娜把小金鱼放进杯子里。

2.小马把麦子驮到了磨坊里。

七、阅读短文。

(一)

过了几个月,城里来了个杂技团,四处张贴演出海报。鸵鸟、袋鼠、小猩猩、熊、小狐狸、梅花鹿都去看杂技表演。舞台的幕布拉开了,台上有只山羊,四只脚站在一块碗口大的木板上。山羊的`背上驮着一只小花狗,小花狗的背上倒立着小猴子,小猴子脚上站着小鹰。“啊,太棒

了!”观众热烈鼓掌。“咦,最底下的不是小乌龟吗?”小猩猩叫起来。可不,背上驮着山羊的,正是小乌龟。

1.在选文里找出一个表示时间的短语画上“ ”。

2.看杂技表演的有哪些小动物?

3.根据选文内容填空。

山羊的背上驮着一只 ,小花狗的背上倒立着 ,小猴子脚上站着 ,最底下的是 。

(二) 谁的本领大

有一天,公鸡和鸭子比谁的本领大。

它们先比跑步。公鸡连飞带跑,把鸭子远远地落(là)在后面,鸭子一摇一摆,怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说:“你现在相信我的本领大了吧!”

它们又比游泳。鸭子游得又快又稳,公鸡浑身是水,差点儿淹死。鸭子也得意地对公鸡说:“到底还是我的本领大。”

它们谁也不服谁。

1.这个故事讲的是 和 比本领。

2.公鸡和鸭子先比 ,再比 。

3.读了这个故事,你明白了什么道理?

八、看图写话。

仔细观察图画内容,展开想象,把你想到的写下来。

第五单元提升练习参考答案

一、主任 司令 救火 热爱 部队 愿意 拦住 昨天

二、

三、1.在 2.再 3.仍 4.扔 5.拦 6.栏

四、画去:1.蜻蜓 2.说话 3.西瓜 4.菜刀

五、1.织 2.从 3.提 4.从

六、1.小金鱼被伊琳娜放进了杯子里。

2.麦子被小马驮到了磨坊里。

七、(一)1.过了几个月 2.鸵鸟、袋鼠、小猩猩、熊、小狐狸、梅花鹿。 3.小花狗 小猴子 小鹰 小乌龟

(二)1.公鸡 鸭子 2.跑步 游泳

3.每个人都有自己的长处和短处,这就是“尺有所短,寸有所长”。