东联中心校远程教育调研报告

东联中心校远程教育调研报告（通用10篇）

1.东联中心校远程教育调研报告 篇一

东联镇中心校

幼儿园办园宗旨和特色

一、幼儿园的办园宗旨：“一切为了孩子”。

二、幼儿园的办园理念：以“一切为了孩子”为办园宗旨，遵守国家宪法、法律、法规和国家的教育方针政策，遵守社会道德风尚，遵守《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，严格按照《幼儿园教育指导纲要》的要求，对学龄前儿童进行科学、规范的教育、美育、保育，让托、幼儿体、智、德、美全面发展，也能享受我国宪法以及各种法律所保障的各种自主权以及经济权益。

三、幼儿园的办园目标：小朋友开心、家长放心是我们追求的最高境界！

四、幼儿园的育人目标：让每个儿童有更好的未来！

五、幼儿园的教育特色：艺术教育

2.东联中心校远程教育调研报告 篇二

根据《关于印发<东莞市普教系统实施“平安校园”工作方案>的通知》（东教[2013]4号）文件精神，并对照《关于征求<东莞市学校创建“平安校园”考评体系（征求意见稿）>修改意见的通知》（东教办安[2013]3号）评估细则，结合学校实际，我们进行了认真的自评，现呈上自评报告。报告分四部分，第一部分：学校概况；第二部分：学校创建平安校园的主要做法和经验；第三部分：对照“评估标准”的达标情况；第四部分：存在的主要问题和下一步的打算。

第一部分 学校概况

东联小学创建于2004年9月，是高埗镇镇委镇政府撤并原卢溪、塘厦、宝莲、草墩、护安围、横滘头、三联七个村委会的村办小学，实施联合办学的鼎立之作，也是高埗镇第一所联合办学的年轻而有朝气的公办小学。我校地处高埗镇卢溪村，东莞汽车客运北站斜对面，省道S120北王公路旁，交通十分便利。学校占地46666.7平方米（70亩），总建筑面积21781平方米。2012-2013学学校有教学班18个，学生817人，教师50人。

近年来, 在上级领导的关心和社会各界的大力支持下，我校始终把安全工作放在学校工作的突出位置，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力，维护学校正常的教育教学秩序。同时，开展了丰富多彩的安全教育活动，并取得显著成绩。先后获得“东莞市一级学校”、“东莞市普教系统文明学校”、“东莞市巾帼文明岗”、“东莞市贯彻学校体卫工作两个《条例》优秀等级学校”、“东莞市关心下一代工作先进集体”、“东莞市绿色学校”、“东莞市合格职工之家”、“东莞市交通安全文明学校”、“东莞市文化建设先进学校”、“东莞市红领巾示范校”、“全国亿万农民健康促进行动东莞市示范学校”、“广东省义务教育规范化学校”，“广东省红领巾示范校”、“广东省安全文明校园”、“广东省交通安全文明示范学校”、“广东省红领巾共促和谐行动”先进集体、“广东省红旗大队”等荣誉称号。

学校自联合办学以来，就与冼沙派出所达成共建联系，先后聘请了三任法制副校长。从2006年开始，每年开展“法律进校园”、“安全与你同行”等主题活动，一直坚持至今。在此基础上，2012年，与东莞市公安局交通警察高埗大队联合在全市首创了“交通安全宣传教育长廊”，并进行一系列的校安工程和软硬件升级改造和校园文化建设，努力创建平安文明的幸福校园，开启了警校共建 2 的新模式。

目前，学校周边治安环境、校园风气良好，学生文明有礼，积极向上，学生操行评定优良率达到100%，后进生转化率达95%以上，犯罪率为零。

第二部分

学校创建平安校园的主要做法和经验近年来，我们一向将安全文明工作视为立校的生命线，并列入学校的重要议事日程，常抓不懈，成效显著。安全工作坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

（一）加强领导、完善制度、责任到人

根据创建“平安校园”的通知精神，学校从校长到全体师生员工都牢固地树立“安全责任重于泰山”的思想，成立了安全文明领导小组，随后制定了“平安校园”创建规划，同时还成立了社会治安综合治理领导小组等一系列机构，保证了创建平安校园工作的有效开展，根据“谁主管、谁负责”的原则，明确了第一责任人的职责，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，各部门负责人直接抓的格局，做到层层落实，工作到位。2010年重新修订和健全了《东莞市高埗镇东联小学管理制度汇编》，内容包括《安全保 3 卫制度》、《门卫制度》、《用电安全制度》、《学校突发事件应急救援预案》、《消防安全管理责任书》、《财务管理制度》、《体育设施场地管理制度》、《校车管理制度》、《校园网络安全管理制度》、《班主任岗位安全责任》、《学生安全工作须知》等一系列安全管理制度，并建立了平安校园组织网络，组织分工合理。进一步完善安全生产责任制即学校同各部门签订《安全责任书》，签订了安全管理工作责任状，将抓好安全工作作为考核每位教职工的一项重要内容，从而加强了全体教职员工的安全责任感，形成创建工作的合力。把创建“平安校园”纳入到学校总体计划中，保证创建工作有计划、有步骤的开展。使学校创建“平安校园”工作真正落到实处。

（二）全面排查、积极防范、综合整治

1、加强校园安全管理，保障校园安全

学校坚持发挥学校安全工作领导小组的核心作用，不断建立健全安全管理制度，加强教师学习，落实领导责任制和责任追究制。要求班主任和各科任利用班会课或平时的时间跟学生不断强化安全教育。要求各班要定期出关于安全教育的墙报，扩大安全宣传教育工作的力度。定时召开全校或级部的安全专题讲座，充分利用安全事故的典型事例，做好案例分析，让师生认真总结经验教训，不断增强师生安全防范意识。校长经常带领行政或中层到学校各课室、运动场、围墙以及学校周边200米范围的地方进 4 行对消防安全、学生的交通安全、饮食卫生安全、校内外活动安全等方面的检查，发现问题立即处理。同时，筹措经费落实各项安保工作的硬件投入，加强学校保安员的培训，保障校园安全。

2、落实“三防”安保措施，构筑安全屏障

（1）落实“人防”措施。加强了门卫管理工作，严格执行车辆出入制度、来宾登记制度，24小时值班，上学把好入门关，放学把好疏散关，平时把好安全防盗关。建立健全了“三级安全保卫网”组织（由校长——各部门主任——各班主任形成），使安全综合治理工作形成上下结合、信息畅通、防范及时的局面。（2）落实“技防”措施。落实专项经费为综合楼、教学楼和合班楼的功能室加装无线防盗感应器设施，并在所有走廊和楼梯口及围墙安装红外线探头。（3）落实“物防”措施。添置了有关防盗、防火等设施、设备，设立报警点，在楼梯、走廊及其他消防安全通道设立紧急出口标志。各楼梯和专用室配置了消防设备，并定期维护、更新。

3、狠抓校车安全管理，确保校车安全

由于学校每年都有超过600名以上的学生乘坐高埗公汽提供的校车来学校上学，安全管理的压力特别大。学校专门安排简万如副校长负责校车安全、管理工作，积极跟高埗公汽沟通协商，加强对校车司机、乘务员的管理，强化学生的安全意识，确保把学生的接送工作做到万无一失。同时，开通了“乘务员信箱”，指定由沈树发副教导和大队辅导员张明勇老师负责，加强对学生在 5 候车点、乘车过程中纪律的监控，做到及时发现，及时纠正，及时教育。

4、强化食堂安全管理，保障食品安全

学校的师生饭堂每学期都有800多名师生中午在学校吃饭。为了确保食品安全，不出食物中毒问题，学校严格要求主管师生饭堂的简万如副校长、堂长古瑞田老师严格按照《中华人民共和国食品卫生法》、《学校卫生工作条例》和《广东省学校食堂与学生集体用餐卫生管理办法》等法律法规进行规范管理，并扎实落实卫生责任制。古瑞田老师做好食品营养搭配，亲自到肉菜的第一供应商进货，采购时做到原料新鲜，严格检测食品质量，并且做好食品索证工作。食品的加工严格按操作程序来规范，食品的贮存做到生、熟分类、分架、分柜存放，剩饭剩菜一律不回收。同时，加强食堂内外环境整洁，认真做好防蝇、防鼠、防毒工作，要求厨工严格按照规程执行。多管齐下才保证了食品的质量和安全，使全校师生吃得安全、吃得营养、吃得开心，让家长放心。

5、外包午休安全管理，落实午休安全

2006年3月开始，学校绝大部分学生都在学校吃饭和午休，管理工作自然落在了教师身上。但是，由于教师从早到晚忙着教育教学，中午又要负责学生的午餐和午休管理，令到教师精神压力大，精力不足，导致学生午休安全管理不到位。参照其它学校的成功做法，学校跟一家证照齐全的文化传播公司于2010年3 6 月签订了协议，让该家公司负责学校学生的午餐、午休安全管理，学校协助该家公司建章立制，量化考核班级午餐、午休纪律，加大巡查力度。外包多年来，学生精神面貌、纪律都有明显的改善，教师中午可以休息了，也促进了教育教学质量的提升。

6、监控校外安全管理，确保校外安全

学校主动联系法制副校长和辖区派出所，协调派出所在上、下学期间安排专人在学校门口、学生放学路上巡视。公安分局还主动在学校路口安装了全市联网的视频监控，学校投入一万多元在学校出入口安装了摄像头。在节假日，学校还利用“校安平台”、“给家长的一封信”等形式及时跟家长沟通，指导家长在校外对孩子加强防溺水、防拐、防雷、防电等的安全教育。要求班主任、科任教师每天早上都要落实对到校学生的统计，发现学生不到位的，及时进行跟踪反馈。

7、排查化解矛盾纠纷，维护校园稳定

学校坚持经常性排查调处与定期集中排查调处相结合，建立矛盾纠纷化解台账，及时化解各种矛盾纠纷和不安定因素。学校要加强思想政治工作，班主任老师工作细心、认真，对学生思想上存在的各种问题，能及时、超前预防和化解。学校还定期召开安全工作会议，对影响学校稳定的各种苗头和突发事端及时疏导处理和上报，防止事态激化和扩大。

（三）宣传教育，营造氛围，寓教于乐

1、营造“静·雅”氛围。我校高度重视对全校师生的安全法制宣传和政治思想教育，充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、安全教育长廊、学校网站、宣传橱窗、黑板报、横幅标语、调查问卷等多种形式广泛开展宣传教育活动，营造了“静·雅”的校园氛围。

2、开展主题安全教育。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行“安全十分钟”主题班会、“参观安全长廊”主题活动、“防溺水”专题讲座、“我当一日小交警”、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力，全校师生的安全知识知晓率达100%。

3、加强法制安全教育。学校十分重视对师生进行法制安全教育并把它纳入学校教育教学工作计划之中，要求在教师例会、教研活动、班会、课堂教学层层渗透，持续进行。并利用一切宣传工具，如宣传窗、黑板报、图片展览，校园广播站等进行宣传教育；同时还经常进行法制安全专题教育活动：如法制讲座和法律知识竞赛活动，人身财产安全、食品卫生安全、日常生活安全、网络安全知识讲座、消防知识讲座及演练，禁毒知识讲座等，不 8 间断地对全体师生员工进行法制安全宣传教育。由于宣传教育深入人心，全校师生员工的法制观念和安全意识大大加强，因此我校师生员工违法犯罪发案率为零，无非正常死亡事件，无重大安全事故发生。学校年年都为全部学生购买“校园方责任险”；配合上级要求为学生办理“学生社会医疗保险”。

4、抓好卫生防疫工作。落实各层次卫生管理人员的责任，坚持每月开展安全卫生大检查，并纳入“安全文明班”评比的主要内容；坚持每天两“小扫”，每周一“大扫”，全天保洁制度。坚持晨检制度，每天学生进入自己的教室后，各班班主任都会检查每个学生的体温，仔细观察每个学生的精神状态。在晨检中一旦发现有学生体温偏高，学校会立即和孩子的家长取得联系，将这位学生送到医院就诊，同时做好晨检情况登记工作。学校还积极加强对师生的健康保健教育，给每个老师和学生发放了预防流感的宣传小报，学校、各班班主任还利用晨会、广播、午间谈话、班队课时间向学生宣传预防流感的相关知识，并认真做好教师、学生病假缺课记录；组织低中年级学生进行“健康口腔，幸福家庭”健康教育讲座、“健康睡眠知识”专题讲座；组织高年级女学生进行“青春期专题健康教育”专题讲座；邀请高埗医院医护人员来校为学生体检等。另外，学校还定期做好饮水机滤芯更换和保养工作，切实抓好校园环境区、功能室、办公室的卫生清洁，将师生安全放在首位。

5、注重心理健康教育。学校十分重视学生的心理调节和教育，9 拥有心理教师上岗培训的教师担任兼职教师C证以上教师38名，其中，心理健康B证2人。一直以来学校开辟心理健康咨询室为学生进行心理咨询，大力开展心理健康宣传活动，有效防范了心理障碍意外的发生；预防各种突发事件，制定了各种突发事件的紧急预案，消除了安全死角和隐患，确保了师生安全。

6、防范“全能神”等邪教渗透。学校大力加强唯物论和无神论教育，提高了师生辨别是非的能力。坚持教育与宗教相分离，及时了解和掌握邪教和非法宗教在学校活动的苗头和倾向，严禁校园出现任何形式的宗教活动。对已发现的校园传教活动，要认真研究对策，采取有力措施，果断稳妥地处置，加强对信教师生的教育转化工作，学校近年来，师生中没有发生一起非法宗教活动。

7、建立家校联动机制。家长是子女的第一位教师，在子女的成长过程中扮演着无可替代的角色。我们通过上门家访、网络平台、家长学校等方式，向家长明确学生在家生活、在校学习的行为规范，使孩子在家长指导下，加快常规养成。为了使德育工作顺利开展，我校每学期都通过召开家长会、家长学校授课等形式，宣传育人理念，帮助家长树立正确的质量观和人才观，得到了家长的认同和支持。学校还把学生参与“平安校园”创建中的一些感想上挂校园网。班主任们也充分利用学校的“校安平台”作为家校德育平台，及时沟通信息，拉近了家长与学校的距离，得到了广大家长的好评。不定期向家长发放《致学生家长的一封信》，向家 10 长汇报学校情况、通报相关信息、提出各项建议，携手共同为孩子营造一个安全的成长环境；每逢寒暑假前，更是指导家长在假期里配合学校进行安全教育，让孩子们度过安全、文明、愉快的假期。我们还结合社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，深化对学生的安全文明规则意识与行为的教育，强化学生的环境公共规则意识、安全意识与文明素养，增强学生对责任和义务的体验，进而培养责任感和义务感，塑造良好的人格素养。

第三部分

对照“评估标准”的达标情况

一年来，我校通过开展创建“平安校园”活动，进一步健全了校园防范机制，有效防止了重大刑事、治安案件的发生，教育水平和师生素质有了明显提升。学校对照《东莞市学校创建“平安校园”考评指标体系》的标准和评分细则，深入调研学校安全工作的实际，通过认真细致的自查自评工作，认为已达到了评估标准的有关要求，自评得分为95分。敬请市教育局评估组予以审核评估。

第四部分

存在问题与今后努力方向

（一）存在问题

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在政府部门的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对 11 师生安全的影响还比较大，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的流动小贩对学校的安全有一定的影响。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女、单亲家庭子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。单亲家庭子女缺乏完整的父爱母爱，多多少少存在心理障碍和行为偏差，普通中小学应试教育模式没有明显改观，多数学生重基础知识和各门学科的学习，而法制观念淡薄，自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作和安全教育工作的难度。

（二）努力方向

我校是镇联合办学的一所公办学校，入读了七个村的适龄儿童。受生源和地理位置影响，学校需要继续加强与村、派出所等有关方面的联络和合作，以期形成良性互动、相互促进、有利于“平安校园”创建活动顺利推进的社会环境和工作局面。学校将更进一步重视“平安校园”建设工作，及时解决安全工作中发现的新问题，为创建更高一级的平安校园、和谐校园而不懈努力。

（盖章）

二〇一三年六月二十八日

主题词：

创建

市平安校园

自查报告

东莞市高埗镇东联小学

3.小南海镇中心校教育教学调研报告 篇三

程亚琼

2013年3月11日，我被黔江区教委派到小南海镇中心校，进行为期一年半的支教活动，现已满一学期。在此之间，我对南海小学的教学进行了调查了解，基本情况大致如下。

一、学校基本情况：

小南海镇中心校距离县城大约26千米，该校有教职工45人（包括2名支教教师和一名工勤人员），教学班16个（中心校10个，村完小6个），学前班3个（中心校1个，村完小各1个），中心校下辖1所完小，一所村小，共有学生510人。

二、教育教学现状分析：

1、学校教学条件较差，教学设备欠缺。

我们以小南海镇中心校为例，该校有10个教学班，1个学前班，现还有3个班住在操场临时搭建的房屋里教学，整个学校的教室和办公室里都没有安装电扇，学校操场坑坑洼洼，供学生活动的场所和体育器材有限，没有专用的多功能室，实验器材也不齐全，就连上信息课时的电脑都不够每生一台。

2、农村师资配备不丰富。

农村基础教育投入长期短缺，不足，学校硬件设备和教学仪器短缺，学校周边环境差，新课程实施中缺少物质条件或物

1质条件不足。其次，基础教育师资紧缺，农村许多学校缺少高水平教师，尤其是近些年的公选政策，业务能力强的教师很多都被公选到城内去了，农村学校教育的发展也受到一定的制约。

3、家长受教育程度较低

由于地处农村，家长受教育成都普遍偏低，大多数是初中毕业，有少数是小学文化，甚至还有半文盲、文盲，高中文化程度的不多，没有受过高等教育的，所以，取而代之的直接影响到家长对孩子的教育和重视程度。

4、学生现状分析

我校绝大多数学生家长都在外打工，很多家庭孩子都是爷爷奶奶或外公外婆带，还有一部分是寄宿在其他亲戚家里，留守儿童占了很大比例，还有少部分孩子生活在单亲家庭里，这样，也给教育教学带来很大的影响。学习习惯、养成习惯、文明礼仪习惯、卫生习惯、安全意识等都比较差，缺乏学习自信心，不按时完成作业、任务似的学习（抄作业或请别人做作业等）或书写马虎、逃课、放学不按时回家等现象都有......面对这些存在的问题，给我们的教育教学留下了很多思考。

5、现行教育教学质量分析

虽然这所学校处于边远的农村，但这里却有一帮吃苦耐劳、团结拼搏、以校为家的教学群体，这里的老师们在区教

委和学校领导的关爱下，始终坚持党的教育方针和路线，认认真真完成上级领导和学校布置的各项任务，兢兢业业，任劳任怨地战斗在教育教学第一线。辛勤耕耘终会结硕果，在每年的各项检查与综合测评中，学校始终名列全区前茅，就以2012年春季期末水平测试抽考年级为例，2013级语文10/35，数学5/35，科学2/35，品德与社会4/35。2014级语文11/35，数学10/35，科学13/35，品德与社会17/35。这是上级领导、学校领导和全体师生共同奋斗的结果。但也有少部分年级在教育教学中还存在很多问题，亟待解决，我们所有的教育工作者有责任完成这个光荣而艰巨的任务，这是我们义不容辞的责任。

三、针对以上现状，提出建议：

1、政府和主管部门应加大对学校设施设备的投入力度，同时加强当地的普九教育，加大宣传力度，努力改善当地落后的观念。当然，我们认为最重要的教育还是提高全民的素质教育，真正从思想上认识到当前教育的缺陷，才会真正的做出改变。当然，这些改变不是立刻就能完成的，还需要社会各界长时间的共同努力，我们也真诚希望南海小学会变得更好。

2、教师要以人为本，克难奋进。

（1）要搞好这里的教育教学，还必须下狠功夫，还需要要花大力气。教师是人类灵魂的工程师，首先要净化人的灵

魂，做家长和孩子行为的楷模，教育学生全面发展，先要做合格的人，在此基础上学好科学文化知识，茁壮健康的成长。其次在教学上公关。俗话说：兴趣是最好的老师。只有学生喜欢老师，他们才爱学习老师教的知识，才会提高学习成绩。创新的教学，可以使枯燥乏味的学习变成生动有趣的游戏活动。对提高教学成绩很有实效性。

（2）对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。在平时的教学中尽量少批评学生，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在教学和调查的过程中就有这样的感受。

总之，在今后的教育教学中，我会因人因材施教，一定扬长避短，努力发现学生的闪光点，为把教育教学工作搞得更好而努力工作！

4.清和中心校学前教育自查报告 篇四

根据上级的要求，我校对学校管辖范围内的学前教育各类办学机构进行了全面自查，现将自查情况汇报如下：

一、学前教育办学的基本情况

我校管辖范围内现有中心幼儿园一所、村小幼儿园三所，其中中心幼儿园在校学生130余人，各村小幼儿园共有在校学生80余人。中心幼儿园办学地点设在原清和中心完小处，办学条件达标；各村小幼儿园办学地点设在各村小处，三个幼儿园分别为车田幼儿园、芙蓉幼儿园、长乐幼儿园。

二、学前教育办学行为规范

我校中心幼儿园和各村小幼儿园在办学行为上严格按照上级有关文件要求执行，收费标准以上级关于学前教育收费标准为准，根据乡镇学校的条件进行了略微调低，各村小幼儿园收费标准低于中心校幼儿园。同时由于全乡只有一所中心幼儿园而无其他民办幼儿园，在幼儿园升一年级时不存在入园与入学挂钩的情况。今年以来，学校加大对于学前教育的投入，各项办学条件不断改善，学生家长对办学情况满意率不断提升，生源得到保证，入园率达到100%。

三、安全管理规范到位

学校中心幼儿园高度重视安全管理工作，重点做好校车的管理、接送工作。学校购置专车，聘请专人接送，接送司机各种手续齐全且与学校签定了学生接送协议。对校车实行了定期安全检查制度，确保了校车的安全运行。今年下期，为了有效做好H1N1的防控工作，中

心幼儿园特别重视晨检工作和食品安全工作，对园内办学设施还进行了安全隐患排查和安全工作责任追究制，全年未发生任何安全责任事故，实现了安全办园的目标。

四、注重规划，确保幼儿教育可持续发展

根据上级关于建立一乡一中心幼儿园、确保幼儿入园率达到100%的要求，我校在幼儿教育发展规划上立足长远，注重规划，制定了《清和中心校学前教育五年发展规划》，对今年的发展和工作进行了具体而明确的规划：一是逐年增加投入；二是逐步完善管理；三是加强管理人员培训。目前各种工作有序开展，基本确保了我校幼儿园规范、安全运行。

五、师资队伍得到有效保障

中心幼儿园对教师及相关人员实行严格的准入制度，加强了专业教师队伍建设，学校为确保幼儿教育的健康发展，培养了两名专业教师，对外招聘教师则坚持“三证”达标原则，持证上岗，保育员同样持证上岗。目前，学校教师的工作受到了学生家长的肯定，为我校中心幼儿园的创建，奠定了良好的师资素质，赢得了办学声誉。

清和中心校

5.东联中心校远程教育调研报告 篇五

南溪区教育督导室：

根据《宜宾市南溪区中小学校素质教育督导评估实施方案》、南教督【2014】6号文件精神，结合我校工作实际，现将刘家镇中心小学校素质教育督导评估自评报告如下：

一、基本情况

近年来，我校努力实现“为每一个孩子幸福人生奠基”的教育理念，不断加强和深化内部管理，大力推进城乡均衡教育。我校本学年有教学班 16个（不含幼儿班），学生总数912人，教师48人，其中,中、高级教师15人，一级教师25人，学历全部达标。教室、各功能室完备，能满足教学的需要。学校建有党支部、校行政、工会、大队部、教代会等组织。学校管理不断加强，办学条件不断改善，教育教学质量稳步提高。

二、办学思想（A1：分值50分；自评分50分）

1、办学理念：（B1:分值25分；自评分25分）

学校全面贯彻党和国家的教育方针，树立以德为先，能力为重，全面发展的育人理念。积极实施素质教育，根据学校实际，打造学校特色。

2、办学目标：（B2:分值25分；自评分25分）

根据刘家镇经济及社会发展需要，结合我校实际，制定了我校的办学目标，近期工作计划和学校发展规划，每学年有学年工作计划，每学期有学期工作计划。推动学校可持续发展；计划落实到位。学校有明确的符合素质教育的办学目标和育人目标，能满足学生全面发展和个性发展的需求。

三、制度建设（A2:分值75分；自评分74分）

（一）、行政管理：（B3:分值15分；自评分15分）（1）、学校严格实行校长负责制；（2）、按规定设置内部管理机构和岗位，各部门分工具体责任落实。（3）、学校充分发挥了教代会、校务会、家长委员会、教育工会以及其他群众组织的作用。（4）、学校的各项事务公开制度健全并得到全面落实。

（二）、财务管理：（B4:分值15分；自评分15分）

学校严格执行财务制度和财务纪律，制度上墙。定期盘点固定资产总、明细账，账实相符、账账相符、账证相符。严格按国家、省规定项目和标准收费，接受学生、家长和社会监督。没有将各类资助与学生入学挂钩，没有设立“小金库”的行为。

（三）、后勤与环境管理：（B5:分值10分；自评分10分）

学校食堂管理规范，后勤服务质量和水平得到师生、家长认可。学校环境达到绿化、美化、净化的要求，形成了积极、健康、优质的育人环境。

（四）、安全卫生管理：（B6:分值20分；自评分20分）

学校高度重视安全工作，制度健全，职责明确，经常性的拉网式排查安全隐患，一经发现问题就及时排除。在教学过程中不断加强安全教育，提高学生防范风险的能力。定期组织开展各项应急演练。学校卫生制度健全，管理符合要求，每年对学生进行体检，做好了学生常见病、传染病的防控以及预防接种等工作。积极开展了心理健康辅导活动。

（五）、评价机制：（B7:分值15分；自评分14分）

学校建立健全了学生全面发展的评价体系。探索性的建立以师德水平、教育教学业绩、教学科研成果等为主要指标的综合评价体系。能发挥各种机制的导向和激励作用。

四、规范办学（A3:分值100分；自评分95分）

1、教学行为：（B8:分值20分；自评分20分）

学校严格按照国家和省规定的课程计划开齐课程，开足课时，没有挤占音、体、美、信息技术、综合课程的教学时间。根据课程计划组织教学，从未占用各种节假日补课。

2、教师行为：（B9:分值20分；自评分20分）

学校努力加强教师职业道德建设，全校教师遵守职业道德规范，为人师表，爱岗敬业。教师尊重每一位学生，没有教师体罚和变相体罚现象。也没有进行有偿补课。

3、考试行为：（B10:分值20分；自评分18分）

学校严格控制考试次数，规范考试行为，考试采用等级制，没有给学生考试成绩排名和公布考试成绩。

4、招生编班：（B11:分值20分；自评分18分）

学校严格按在辖区内招生的要求进行招生，确保适龄儿童免费就近入学。实行均衡编班，严控班额。加强了学籍管理，健全了学籍档案，没有乱开休学、转学的现象。

5、课业负担：（B12:分值20分；自评分19分）

学校严格执行规定的作息时间，严格控制学生的课外作业量，切实减轻学生的课业负担。

五、德育管理（A4:分值100分；自评分97分）

1、德育机构队伍（B13:分值25分；自评分25分）

学校德育工作机构健全，职责明确。有品德课的专任教师，德育渗透于教育教学的各个环节，德育工作形成了合力。校外德育工作网络健全，学校、社区、家庭沟通良好。

2、日常德育工作（B14:分值25分；自评分23分）

学校德育工作制度健全，根据实际有计划、有内容的开展各项工作。充分发挥少先队、班级的教育管理作用。培养学生的良好品德和行为习惯，认真抓好学生法制教育、心理健康教育以及日常行为规范训练。建立健全学生思想道德行为综合评价制度。

3、德育教学（B15:分值25分；自评分24分）

学校按照义务教育品德课程设置和标准进行教学，各科教学渗透德育内容。教学方法理论联系实际，适当安排社会实践活动。德育教学有创新，实效性较强。

4、德育活动（B16:分值25分；自评分25分）

各班级、少先队认真开展了形式多样的德育活动，充分利用爱国主义教育基地积极开展校外德育活动。

六、教学管理（A5:分值75分；自评分72分）

1、教学常规管理（B17:分值20分；自评分19分）

学校建立了有效的教学管理制度，根据国家课程标准，有计划的开展教学。教师教学能做到“六认真”，积极向课堂40分钟要质量。

2、实验教学及装备应用（B18:分值10分；自评分9分）

各专用室定时向学生开放。特别在图书装备工作中，我校高度重视管理和效益发挥，通过完善各项管理规章制度，参加图书管理员业务培训、强化图书管理员职责、开放阅览室、建立班级图书角等形式来提高图书借阅率，同时还组织多种主题的读好书活动，充分发挥图书装备的育人效益。按规定开展好教师演示实验和学生分组实验。充分发挥实验教学的优势，培养学生观察能力和动手能力。

3、现代教育技术应用（B19:分值10分；自评分10分）

我校按照规定开设了信息教育技术，充分利用信息技术共享优质资源，教师积极使用电子白板，运用现代教育技术开展教学科研，促进与学科课程的合理整合。

4、体育工作（B20:分值10分；自评分10分）

上级按规定为我校配备了专职体育教。教师按照大纲要求上好体育课，保证学生每天1小时的锻炼时间，一年分春秋两期开好两次运动会。认真做好了学生的体质检测工作，做到了上报及时数据准确。

5、艺术教育（B21:分值10分；自评分9分）

我校按规定配备了专职的艺术课教师。按课程标准上好艺术课，重视学生的审美教育。在教师的指导下，开展了形式多样的艺术活动。本学年我校举办了艺术周活动，通过活动，展示了学生的艺术才能，培养了学生的审美情趣，提高了学生的艺术修养，深受学生及其家长的欢迎和赞誉。

6、教研教改（B22:分值10分；自评分10分）

我校教育制度健全。为了搞好学校的校本研修工作，学年初制定好计划，按计划分步实施。为搭建教师成长平台，加快教师成长的进程，以研促学，以学促研，研修结合，抓其核心要素：教师个体，教师群体，专业研究人员，充分发挥其内涵中的三个基本力量，即：教师个人的自我反思，教师集体的同伴互助，专业研究人员的专业引领的作用，构建学习型组织，促进教师专业成长，推动教学工作快速发展。学期初安排出组内教师一学期至少一次的具体时间，要求学校行政、教研组长，组内教师必须参加听课，作好听课笔记，学校评价、建议，并按课堂评价表上的要求给上课者打分，最后将表给教研组长，教研组长将评分表收集、整理、装订成册，算出每位教师常态课平均分，并填好教师常态课成绩统计表，每期末交教导处。针对常态课教学中教学内容理解、目标的确定、策略的选择、重点是否突出、难点是否突破等相关问题，必须利用一定的时间进行深入细致的研究、讨论、交流，给授课教师以指导、帮助，提高其专业水平。常态课得分与期末考核、评优选先、晋级晋职挂钩。

7、教学质量管理（B23:分值5分；自评分5分）

学校建立了教学质量监测评价评估制度，定期分析，根据实际情况制定出提高教学质量的措施和办法并认真组织实施。

七、办学效益（A6:分值100分；自评分94分）

1、学生思想品德素质（B24:分值15分；自评分15分）

学生能自觉遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，具有良好的生活和行为习惯。通过教育，学生具有了诚实、谦让的品格以及明辨是非的能力。

2、学生的文化科学素质（B25:分值15分；自评分14分）

我校学生基本养成了良好的学习习惯。初步具有了观察、表达、动手能力，掌握了课程规定的基本知识和基本技能，能使用“双基”独立的分析问题，解决问题。能积极的参与社会实践活动，养成了良好的实践习惯。

3、学生身心素质（B26:分值20分；自评分18分）

学生养成了良好的体育锻炼习惯，合作及公平竞争意识进一步增强。学生体质的各项主要指标能达到《国家学生体质健康标准》，掌握了相关的体育技能和基本知识。具有良好的心理素质，乐观开朗，积极向上。能尊重、理解他人，正确评价并约束自己的行为。积极参加集体活动，能与老师、家长、同学沟通交流。

4、艺术素质（B27:分值15分；自评分14分）

我校学生掌握了一定的艺术知识，具有一定的审美能力，自身能做到语言美、行为美、仪表美。每一位学生基本都有一项以上艺术爱好，都能积极的参与学校组织的艺术活动。

5、办学特色（B28:分值20分；自评分18分）

我校办学特色鲜明，学校在艺术体育方面成绩显著。有省、市、区级教科研课题。安全和教育教学工作受到区上和教育部门表彰奖励。

6、社会评价（B29:分值15分；自评分15分）

我校的教育教学工作受到社会的高度评价，真正做到了让家长满意、社会满意。

综上所述，我校根据《宜宾市南溪区中小学校素质教育督导评估细则》的要求，自评如下：办学思想50分；制度建设74分；规范办学95分；德育管理97分；教学管理72分。办学效益 94分；自评合计482分,得分率达96.4%，自评为优秀。

6.东联中心校远程教育调研报告 篇六

——化雨镇中心校2010教育工作综合督导评估自查报告

化雨步镇中心校全面贯彻省、市、县中小学素质教育精神，大力推行素质教育，进一端正了教育思想，规范办学行为，提高办学水平和教育质量，注重构建了培训、教学、科研一体化工作体制，各学校形成了较系统的办学体制，在课程改革中，我校用文化经营学校，用理念支撑学校，积极开展课程研究，全力推进素质教育，所有学校各方面的工作均有了长足的发展，得到了上级及社会各界的广泛好评。现对照《金乡县2010中小学教育工作综合督导评估方案》，就我镇贯彻实施〈指标体系〉情况自查如下：

我镇成立了教育工作综合督导评估小组，对各项工作指标具体分工，分类自查，对各指标采用实地查看、检测、查阅、调查座谈等方式获取信息，对所检查的指标进行了定性、定量的分析，计算出得分填写自评表，对各责任人写出评估意见，结合平日工作检查，对出现的问题进行及时总结反思，并要求学校、教师立即整改。化雨镇中心校教育工作综合督导评估小组： 组 长：李宝玉

副组长：魏遵安 颜胜利 成 员：李云昌 周明信 苏文进

一、行政管理：全镇各学校科室计划齐全，并有检查总结，各项规章制度健全，并能严格执行。严格学籍管理，适龄儿童入学率达到100%，各种档案管理规范，资料准确。严格执行校账镇管的制度，无乱收费现象。校舍校产登记清楚，做到账物相符，分工管理，责任明确，管理机制运行 良好。

二、规范办学行为：了贯彻和落实上级规范办学行为的精神，结合我镇目前的情况，进一步规范教育教学行为，切实减轻学生课业负担，全面实施素质教育，关心和爱护未成年人的健康成长，努力提高我镇学校办学水平，中心校先后制定规范中小学办学行为，减轻中小学生过重负担应严格执行下列“一个确保”，“五个严控”、“四个严禁”，实现“两个规范统一”。四个严控：

1、严控学生在校时间。

2、严控学生作业总量。

3、严控考试次数，取消百分制。

4、严控竞赛和评奖活动。一个确保：确保开全开足课程。四个严禁：

1、严禁乱办班、乱补课。

2、严禁乱订教辅材料。

3、严禁义务教育阶段按学生考试成绩分快慢班、重点班。不准擅自设立实验班、特长班并以此名义违规收费。

4、严禁学校私自招收学生和教师排挤差生。严格执行转学制度，不准私自转出、转入学生。严禁教师体罚、变相体罚、辱骂学生和排挤差生。两个规范统一：

1、规范教育思想，把思想统一到以人为本思想和科学发展观的要求上来。要把促进学生健康发展作为根本任务，建立民主平等、教学相长的新型的师生关系，积极引导教师尊重、理解、关心、爱护学生，强化学生思想道德教育，促进学生全面、协调、主动发展。

2、规范教育行为，把行为统一到依法办学、遵循教育规律、促进学生健康成长的轨道上来。

三、教职工管理：我镇具有教育教学能力强、学历达标，工作热情高的教师队伍，尽管全镇教师资源仍然相当紧张，但全体教师仍能把各项工作做得扎扎实实，充分反映了全体教师具有很高的思想觉悟和职业道德，这得益于各学校不断加强对教师的政治思想和职业道德教育。坚持每周一次教师会，组织政治学习和业务学习，并组织开展了“守规范、践科学、树形象”“爱与责任”、“责任教育、良心教育”、师德教育，“师德大讨论”、治理“懒政”、“怠政” 等活动，在活动中学校做到了有计划、有落实、有总结，教师要撰写心得体会。通过多种形式的师德教育活动，增强教师的全局观念、协作意识，开拓了创新精神，树立良好的教师形象，铸造高尚师魂。尤其在“六查六看”在活动中，开展自评，互评，领导评，教师人人写查摆报告，学校领导班子写查摆报告，提高了教师的思想觉悟，提高学校的办学水平。同时教师人人签订“爱生敬业承诺书”，领导班子成员签订“廉洁诚信承诺书”。另外，学校还使用了科学的考核办法，对教师实行了比较公正全面的评价，使学校、班级开展的每一次活动，平常的日常教学管理，班级管理都量化到班、到人，作为晋级上岗，评优树先的重要依据。学校还加强了对教师的业务培训，实行走出去，请进来的方式，如化雨中学请赵一博专家开展的“励志”讲座，中心小学开设的“教师研修室”，加强了师生自身素质的提高，特别是加强了对教师有关新课改的培训。

四、教学教研管理：

认真落实县教体局教学教研管理基本要求的精神，以管理就是细节，细节决定成败为教学管理理念。严格执行教学常规管理，继续执行教学工作的“两个基本要求”，突出“四个重点”。完善“四个”机制，凸现“两个”主体。强化过程，优化环节，在过程管理中领导班子要做到“两个坚持”、“三个深入”、“四个带头”，确保教学教研管理的质与量。继续推进“三大”系列活动和“七个一”活动。

两个基本要求：即教学的基本要求和教学管理基本要求。

四个重点：

1、抓好课堂教学的主阵地，切实提高课堂教学效率。

2、进一步明确教学责任。各项工作分工到人，责任到人，同时建立教学事故责任追究制。

3、充分调动教师在教学工作的创造性，实施名师工程。

4、突出学生学习的主体地位，严格学习过程管理。

四个机制：

1、改善教学教研管理机制。实施“三线”管理：校长室—教务处——教研组（备课组）。

2、健全教学教研评价机制。

3、构建教学教研新机制。构建以学生自主学习为核心的教学教研机制，做好“一、二、三、四”。（即选定一个模式，深化两个备课，落实三个预习，抓实四个练习）。

4、建立校本培训和校本教研机制，促进教师专业成长。建立教师队伍培养目标和教师个人成长目标。制定校本培训方案并分学实施。

两个坚持、三个深入：校长每学期为教师开一次专题讲座，坚持每两个月为教师上一次示范课或研究课。深入课堂，及时掌握教学动态，研究新情况，解决新问题；深入教研组、备课组，负责一个学科、蹲点一个年级、指导一个教研组或备课组，每周至少参加一次组内活动；深入班级，每人联系一个班级，每周一次调查学生的活动，了解学情。

四个带头：中层干部要带头执行教学常规，带头进行课堂教学改革，带头实施教学研究；带头使用媒体等现代化教学手段。

三大系列活动：大练兵、大比武、大研讨活动。

七个一活动：每位教师每学期上一堂优质课，写一篇高质量的论文，参与一项课题研究，读一本教育理论专著，写两万字读书笔记，在教研组会上作一次主题发言，辅导一名中等生，帮扶一名学困生。

教研工作的具体落实要以课题为突破口，全镇学校除中学、中心小学有省、市科研课题；其余小学仅有县级科研课题，但是我镇的各小学每个教研组都有校本小课题，每位教师都有研究项目，都认真及时总结，改进 教学。切实实施人人有课题，个个参与课题研究。不断推进校本教研力度，校本教研达到了“四化五结合”。即专题化、系列化、经常化、规范化，集体备课、教学反思、教学诊断、案例分析、课题研究相结合。

五、学生管理：

我镇以德育为首，建立健全了德育工作的组织机构和三级管理网络，校内外有德育基地，并充分发挥了德育工作机构的作用。围绕各级教育工作的重点，积极有效的开展了形式多样的活动。教育思想不断深化，学校少先队活动丰富多彩，基础建设扎实推进，工作机制不断完善，学校少先队工作呈现出朝气蓬勃的新局面。我们一直以务实工作，创新思路，争创特色作为指导思想。

1、坚持 “两抓”工作思路（全队抓基层，全队抓落实）为了把少先队的各项工作落到实处，在搞好组织建设、阵地建设和班队建设的同时，我校少先队不断总结和创新，推出了“四四三三”少先队工作方案。班队建设落实“四有”——学期初有计划，周周有安排，月月有重点，期末有总结；少先队活动突出“四化”——规范化、教育化、系列化、自主化；每周开好“三个会”——升旗校会、班队会、队干部例会；抓好“三个宣传窗”——广播、板报、手抄报。

2、突出自主管理，完善德育运行机制。我镇建立了校长室——政教处、团委少先队—年级段—班主任为一条线的教师管理队伍。定期由学生组织常规检查，并定期公布，以激励先进，鞭策后进。通过几年的努力，我镇在引导学生“自我管理、自我发展、自我提高、自我完善”方面，形成学校德育工作的一大特色。具体做法是：（1）、坚持每周一次的升旗礼，积极开展每年一次的烈士陵园扫墓活动和组织新团员在烈士陵园举行宣誓仪 式，使学生牢记历史教训，继承优良传统，激发爱国热情，树立报国之志，积极帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。（2）、建立卫生责任制，净化校园环境。学校从行为规范、卫生、纪律、公物爱护、出勤、板报等方面对学生进行评比，在全校开展争创文明班级、文明学生评比活动，涌现出一批优秀班级、学生。建立校园卫生区责任制，明确卫生区责任人，层层负责，长抓不懈，教育广大师生养成良好的卫生习惯。政教处每天安排人员进行卫生检查、评比，每周公布结果，校园环境进一步美化。（3）、强化常规管理，促进养成教育。开学初进行《守则》、《规范》等的学习教育；组织相关人员对学生到校情况、仪容仪表进行检查，有效遏制了部分学生的不良行为。为使我镇德育工作不断深化，我们一方面严抓制度建设，一方面狠抓制度落实，逐步形成了教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，爱心育人的新局面。良好的校风为我镇赢得了良好的形象，受到了社会和群众的普遍好评。（4）、加强法制教育，除自护学校自身经常开展教育外，注重课堂渗透法纪教育。并按照上级要求聘请了法制副校长。另外通过学生带法律条文回家，与家长共同学习，取得家校联系，让学生、家长学法、知法、懂法。一年来，我校实现了师生犯罪率为零的好成绩。(5)是坚持每周一节班队活动课。我镇几个完全小学是统一的班队活动课，一二年级由班主任和辅导员指导着开展活动，三至六年级基本是学生自己策划，自己组织活动。(6)是坚持“主题队会观摩评比”制度。(7)是坚持办好红领巾广播站，为加强少先队的思想教育，活跃少年儿童的课余生活。

3、不断完善三支队伍，一是与时俱进的辅导员队伍，二是充满阳光活力的少先队小干部队伍，二是校外辅导员队伍。

4、搭建四大展示平台，一是班级建设展示平台。如班主任工作交流 活动；班级文化建设评比；主题队会的观摩等。二是学生特长展示平台。如组织学生参加美术比赛，绘画比赛、书法比赛、阳光体育运动，读书活动比赛，征文比赛、科技小自作等。三是树立榜样学习的平台。如学校组织的各类评比活动：星级班级评比、艺术节评比、古诗文诵读评比，优秀学生干部、优秀少先队员评比等。四是学校对外交流平台。如“开办家长学校等。

5、开展多种形式的主题教育。首先是深入开展学生的读书活动，通过滑动的开展丰富学生的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操为。开展读书活动，定期搞读书展示活动，如、利用晨会、主题班会开展5分钟演讲、赛诗诵读会、成语接龙、精彩片段赏析、作文比赛等。通过这种形式，学生积极较高，把活动推向高潮，达到预期的效果。二是开展“六一”科技艺术节活动。每年的六一期间，配合学校举办科技艺术节，让孩子们度过一个有意义的儿童节。三是开展爱国主义教育活动，引导师生那个用自己的眼去看、用耳去听、用心去体会，见证祖国发展变化的人与物，感受祖国强盛的每一步成果，进一步培养全体师生的责任意识、感恩意识，弘扬伟大的民族精神，进一步激发广大师生的爱国热情。四是开展校园唱响红歌活动，使红歌传遍学校每一个角落，从而坚定我校少先队员的理想信念，培养少先队员坚韧不拔的毅力、艰苦奋斗的作风，达到个个受熏陶、人人受教育的目的。

五、深入进行养成教育。

1、开展“3456”工程。“三别”：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”：把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给家长、把谦让带给同学；“五无”：地面无痰迹、校园室内无纸屑、桌凳无刻痕、墙壁无脚印、出言无脏话；“六不”：不追逐打闹、不乱吵乱嚷、不进网吧游戏厅、不随 便吃零食、不损坏公物、不打扰他人休息。使队员们守规范、爱学习、有特长。此内容要让队员学会背诵并牢记在心，时刻要求自己去做到。

六、开展了诚信教育、心理健康活动。

七、开展了小学生科技制作，作品类型较多，进一步在学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，提高了少年儿童的动脑、动手能力。

6、做好班级工作。中心校先后制定出小学“星级班级”评比实施方案和标准和问题学生帮教措施，积极转化问题学生，同时还加强班级文化建。

六、后勤管理：我镇根据县教育局部署，结合我镇实际，认真组织，扎实工作，效果明显。具体表现如下：

1、根据教体局“6+1”综合治理文件精神，我们彻底治理脏、乱、差，校园内消除了卫生死角。干净的校园，是育人环境的基本要求。但是真正做到干干净净，却是说起来容易做起来难，长期坚持更难。我们引导教育干部提高认识，新农村建设的要求“村容整洁”，就是根治农村的“脏乱差”；学校是育人的场所，根本不能存在“脏乱差”现象，从制度入手，建立了“硬化、净化、绿化，平安校园、书香校园、文明校园——化雨镇校园管理规则”校园管理规范。细致检查，专查卫生死角及隐蔽地方，厕所、墙边、墙角、微机下面、窗子玻璃格上边、门框上边。灰尘无处不至，清扫要角角落落。彻底治理了脏乱差得到，更重要的是提高了师生的卫生意识。

培养学生的的个人卫生习惯。个人的卫生习惯不能不说是一项重要的素质。从上一学年我们制订了“学生个人卫生习惯养成要点”，并实施监测，中心校纳入对学校评估，学校纳入对班级评估，班级纳入对学生的评价。随意扔垃圾、不及时换洗衣服，指甲有污垢，黑脖子等不见了。进一部抓 好环境卫生、饮食卫生、防病防近、加强环保教育等工作，使师生养成了良好的卫生习惯。

2、硬化、绿化、美化校园。春季中心小学聘请园林处的专家规划设计了学校的绿化、硬化，现已建成了高标准的花池5处。东风小学新建了围墙、大门、厕所、传达室，校园内进行了高标准的绿化硬化，建设了200米的炉渣跑道、干道树下铺设了400多平方米彩砖路面，还建了温室大棚培育了1000多盆观赏菊花及其他品种的花草，在教学楼右前方建设了200多平方米的观赏藕池一处。北星小学在原来的基础上还改建了养鱼池一处，大力改善了学校的环境美化之作用。在大树进校园活动中，化雨中学、中学小学、李堂小学、东风小学、北星小学春季移植法桐树100于棵，东风小学硬化了教学楼前和主干道1000多平方米、李堂小学硬化了教室前、主干道和甬道2000多平方米，这用以来使我镇学校的办学条件有很大程度的提高，彻底告别了“脏、乱、差”现象，创造一个清新、整洁、健康的校园环境。绿化：化雨中学、中心小学、东风小学、希望小学、电网爱心希望小学在操场种植了的草坪，花池内种植了百日红、大叶女贞、红叶石楠等各种乔木灌木，平时加强管理，勤修剪，现使用价值和观赏价值较高。美化：现中心小学、北星小学、希望小学、李堂小学、东风小学教室内已完成了刮瓷、乳胶漆粉刷，学校围墙的粉刷，取得较理想的美化效果，学校的面貌焕然一新，学生家长无不称赞，农村的学校不比城里差。一年来在上级领导的关心支持下我镇中学、中心小学创建了市级绿色规范化学校，东风小学、北星小学创建成县级绿色规范化学校。

3、校园文化建设。为搞好学校文化建设，全镇定期开发各种专题教育，如、感恩教育、诚信教育、低碳环保教育、法制教育、廉政建设、科技教 育、安全教育等专题教育活动图版、图片，知识性、教育性较强，在各学校进行巡回展览，并对学生提出“看、读、记、感、展、测” “六字”学习要求。通过专题文化展，各校学生增长了知识，受到了良好的教育。如化雨中学、中心小学制作的诚信图版在县实验中学进行了巡回展览、写字活动上交了60多份学生优秀作品等，各小学制作的诚信安全图版300多平方米、条幅、大字计200多幅。

七、安全管理：中心校及各学校都成立了由校长为组长的安全领导小组，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，切实把安全工作摆上行政工作议事日程。做到了学校一把手对安全工作负总责，并指定分管领导具体抓。按照“谁主管，谁负责”的原则，层层分解安全工作目标管理责任制，确保了各项安全措施的落实。健全安全工作制度，抓好学校安全工作。学校与学生家长一道抓好法制教育，不断增强学生的法制意识和法制观念，从小养成遵纪守法的良好习惯。依法执教，依法治校，建设和谐校园，确保师生人身和学校财产安全。利用广播、宣传栏、校报等宣传安全知识，开展安全教育周活动，使师生牢固安全意识。学校与各班班主任、班主任与学生签订安全目标管理责任书，做到责任明确，层层落实。学校组织师生观看安全教育片，提高自护自救能力。学校建立了学校公共安全突发事件应急预案，定期组织学生进行疏散和逃生演练。后勤对校舍安全及时排查，定期维修破损建筑，疏散危险建筑内人员。依照《中华人民共和国食品安全法》、《学校卫生工作条例》等法律法规，制定完善了学校卫生工作制度并遵守，杜绝校内设小卖部，杜绝食物中毒事件和传染病流行。学校加强门卫管理，禁止无关人员和车辆进入校园。定期进行安全检查，及时消除安全隐患。

八、艺体卫工作：一是认真实施落实艺体卫工作条例，抓好常规音体美教学及小组活动。落实“两课两操两活动”,开足上好音体美课。二是坚持搞好健康教育，做到有计划、有措施、有成效。三是抓好环境卫生、饮食卫生、防病防近工作。一年内，学校参加田径、篮球、大课间操等比赛，均取得了较好的成绩。

九、教学质量：质量是学校的生命，我们本着让工作说话，让质量证明一切的原则，坚持制度管理，明确责任：“谁分管谁负责，谁的任务谁负责”，重视过程管理，监督有力，做到“事事有人管，事事有人做”，倡导“措施到点、反应迅速、落实到位”的实干精神，向管理要质量。抓质量必须从教学常规抓起，从课堂抓起，从细节抓起。我们重点抓了以下几个方面：

1、抓集体备课。由于我乡各校教师年龄普遍老龄化，新分青年教师业务不精，学科结构、专业素质等不同程度的差异，面对这个现实，我们采取“集体备课、资源共享”的形式，使全体教师共同进步，整体提高。为使集体备课扎实有效，不流于形式，具体做法是：①集体备课做到“四定”，即定时间（每周一次）、定地点、定内容、定中心发言人。②学校包备课组的领导和教导处人员巡查备课组的人数，查备课的主题，做好记录。③学校统一发集体备课表格，内容有教材分析、学情分析、三位目标、突破重难点的方法，教法的选择、学法指导、教学互动过程、作业的设臵、板书的设计等。④保证备课时间不少于一个半小时。

2、抓上课。课堂是师生心心相融的地方，是突出重点，落实三维目标，提高教学质量的主渠道，而课堂教学改革的核心是把课堂还给学生，推行“生本”理念，使教育管理“走向充满活动的简单”。我认为教师在课堂上必须遵守几点原则：①必须明确本堂课教学目标；②必须积极评价学生，调动他们的学习积极性； ③必须让学生自主、合作、探究积极参与教学活动，④必须当堂检查、反馈和巩固。调整好教师、学生在课堂教学中的位臵，使主导和主体两者有机地结合，进而产生强力作用，推动学生主动学、爱学、会学，尽可能做到优质高效。

3、加强教学常规管理力度，教学常规的主要内容包括备课、上课、批改、辅导、考核五个环节。备课是提高教学质量的关键，上课是提高教学质量的核心，作业批改是查教学质量的手段，同时我们把教学常规各项工作与教师考核相结合，对各项工作进行质量监控。（1）抓课前准备，实行“候课”制，在学生进教室之前，教师便出现在教室门口，使教师提前进入角色，让学生意识到快要上课了，应该做好课前准备等，保证40分钟的课堂教学时间，确保课堂教学的实效，提升课堂教学成效。（2）抓作业布臵和批改，作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据，因此要求教师作业布臵和批改做到“三精”即精心布臵，精心批改，精心小结。（3）抓好“培优”“补差” 工作，对优等生进行提高训练，对“学困生”多鼓励、少批评，多辅导、不放任；力争班级学生的合格率达到目标要求。（4）抓好教学常规考核工作，以岗位绩效工资改革为契机，以制度及考核细则为抓手，从教师的出勤、备课、集体备课、上课、作业、教研、、理论学习、培优辅差、单元测试等方面严格要求，精细化管理，学校采取推门听课，随机巡查，坚决杜绝不备课上课的现象，使学校教学常规管理工作步入规范化轨道。学校每两周检查一次，中心校每学期检查两次，把检查情况纳入教师的量化。

4、抓好课后反思。我们的具体做法是：①坚持一课一得。根据我镇课改的需求，自行设计了备课本，每一课时都有反思一栏，要求教师结合课堂实践，及时记录教学设计、教学方法上的成功之处、教学过程中的亮点 和不足之处；记录学生的独特解法、精彩问答、创新思维等等。以短小精悍的形式，平中见奇的特点，快捷及时的反馈，以思促教。②坚持一月一得。要求教师每月写一篇较高质量的教育教学反思，并纳入常规检查，使教师养成课后思得、思失、思改的习惯，真正成长为科研型、学者型的教师。

通过几年来的努力，我们的学生形成了良好的学习习惯，培养了学生的观察能力，思维能力和学习能力。学生掌握了一定的体育知识和技能，达标率在90%以上，素质得以增强，并养成了良好的卫生习惯，培养了学生的审美情趣和审美能力，增强了劳动观念，形成了一定的劳动技能。

十、附加指标：

1、职教招生任务

引导毕业生合理分流，圆满完成县下达的本职业中专招生任务。

2、办学特色

学校具有稳定性、独特性、示范性的办学特色，如中心小学的“给孩子一个绿色的未来”办学特色，从特色运动，特色文化活动，教师、学生的可持续发展，对特殊儿童群体的人性化的关怀等方面推动着素质教育全面深入，北星小学的“学校管理”特色，促进了学校精细化内涵发展。各学校“书香校园”气息浓厚，文化活动丰富多彩，学生参与面广，效果扎实有效。

3、效果显著

一年来，我镇在特色办学中成绩显著，使一半以上的学生在特色项目上取得突出成绩，得到上级部门的认可和社会好评。我镇中心小学、中学获得市级素质教育先进单位、市级绿色规范化学校，在县级考核中获得教学 先进单位，化雨电网小学、中学、中心小学并顺利通过市规范化验收和复验。

4、大力推进学校内涵发展

按教育局体育局的要求，深化实施“十个一”工程和深入开展学校“内涵发展年的”建设制定了切实可行的计划、措施、成效显著：

以上成绩的取得，受到了上级教育主管部门的大力表彰和社会的一致好评，但是我们还应清醒地看到，我们的工作中还存在许多问题和不足，离上级要求还有一定的差距，如教职工面临新课改的挑战，某些学科的教师专业性还不够强，教育教学设施还不能适应现代教育及新课程改革的需要，为此我们要努力，开拓进取，勇于创新，取得更大的成绩。

7.东联中心校远程教育调研报告 篇七

督导评估申请报告

市教育局：

田营中心校始建于年，校园占地面积平方米，学校现有11个教学班，405名学生，教职工55人，其中有本科学历的48人，专科学历15人，学历合格率97%。学校有着较深的办学底蕴和文化积淀，有一支团结、勤奋、开拓、奉献的教师队伍，有一支以人为本、以常规为根基、以质量求生存、以创新求发展的领导班子。学校有各种体育设施，良好的办学条件为学校全面实施素质教育奠定了坚实的物质基础。

在教育局的正确领导下，学校认真贯彻执行党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深化教育教学改革，全面实施素质教育，努力办好让人民需要的教育。学校坚持正确的办学方向，遵循“以人为本、依法治校、质量立校、安全稳校、科研强校”的办学思路，实施精心、精细、精致的过程管理，促进了学校工作全面开展，教育教学质量稳步提升。

根据《界首市中小学素质教育督导评估实施方案》的要求，结合我校具体实际情况，本着以评促建、以评促改的原则，查找问题，及时整改，总结经验，弥补不足。学校按照督导程序进行了认真的对照和自评，基础性指标自评分数分，学校材料整理、归档工作已完成，并做好迎接督导评估的准备，敬请市教育局莅临我校进行督导评估，特此申请。

田营中心校

8.东联中心校远程教育调研报告 篇八

自查自纠报告

XX乡中心校

2013.3.10

XX中心校治理教育乱收费

自查自纠报告

为全面落实省、市、县关于治理教育乱收费的要求，进一步规范学校收费行为，推动教育系统行风建设，维护学生和家长的合法权益，我乡中心校开展了一次全面、彻底的治理教育乱收费自查自纠活动。

经过深入细致的自查自纠，情况汇报如下：

一、建立组织、强化领导（成立了治理教育乱收费工作自查自纠领导组）：

组长：XXX

副组长：XXXXXX

成员：各中小学校长及幼儿园园长

二、统一思想，提高认识：

中心校召开了各中小校长及幼儿园园长会议，一起学习了上级有关收费文件精神，让各位校长和园长认清当前形势。从整个国家层次来看，反腐力度逐渐加大，上级提出“老虎苍蝇一起打”的口号。加强了反腐廉政建设，是推动教育事业持续、健康发展的必然要求，也是今后工作中必然要做到的。发生在群众身边的腐败影响最坏，也最可恨，所以基层反腐才能得民心。通过自查自纠，从思想上、源头上、过程中把好收费关口，堵住乱收费现象。

三、自查自纠情况：

1、我乡中心校下辖各学校没有教师给学生乱发、乱订学习资料、报刊现象。

2、学生自愿参加保险，各校都没有统一强制行为。

3、两所中学学生在校就餐不刷卡，不存在饭卡费。

4、不存在教师在校内外进行有偿补课现象。

5、不存在教师利用调座位谋取私利现象。

6、不存在收取茶水费、体验费、自行车管理费等费用。

7、但查看学生书包时，发现个别小学学生的书包内有其他资料（除了县教委、新华书店统一发放的教辅之外），经过和学生座谈，属于学生自己购买的，与学校无关。

以上自查自纠情况完全属实，如有虚假，我愿承担一切责任，并保证今后辖区内各校严格执行上级的收费标准和收费要求，坚决不犯错误。

XX乡中心校

9.东联中心校远程教育调研报告 篇九

泗洪县金锁镇中心幼儿园

自建园以来，我园始终以《规程》和《纲要》精神为工作准绳，努力提高教师整体素质，不断强化内部管理，不仅在广大的家长中赢得了良好的声誉，而且还受到了领导与同行的好评。

一、近三年取得的成绩

2013年在我园成功举办了“西北片半日活动研讨会”；2014年为了迎接县领导及其他几十所幼儿园的代表来我园进行观摩活动，邸园长带领我们全园的老师们共同进行我园环境的创设工作，投入满腔热情，不分白天黑夜地无偿加班，没有任何的抱怨，最终获得了领导们的一致好评。

此外家长们对我园的教师工作也是赞口不绝，非常的肯定。每年的六一文艺汇演和元旦的期末教学成果汇报展，都受到了家长的高度赞扬。

我园教师个人方面在近几年中也取得了不少成绩。如：史宴梅老师在2014年县级“信息化教学能手比赛”中荣获一等奖；陆道勤老师于今年参加的县级基本功大赛中荣获得二等奖；邸磊、王芳、陆道勤、乔传英等老师荣获了市级“教学能手”、“骨干教师”、“教学能手”等称号；陈威、陆娜、许珊珊等十几位老师获得了省级论文二、三等奖。其他老师也在积极进行函授学习，报考普通话和教师资格证等相关的学习和努力，侯艳芳老师已经于今年的7月份顺利通过了幼儿教师资格证的考核。

二、存在问题及分析原因

当然了，在取得成绩的同时，也同样发现了我园的一些薄 1 弱之处，如：我园的环境创设特色还不明显，需要再斟酌改进；教师的教学能力还有待提高；教师的安全意识有待加强；在与家长的沟通上还需要再进一步的深入等。

在特色环境的创设上，我园以往是以杨树为特色来进行环境创设，但是效果不太理想。在经过全园讨论后，我们将会重新拟定方案，或修改原杨树方案，或更改为其他方案。

对于教师的教学能力比较薄弱方面，首先我园的在职教师大多为招聘的社会人员，很少有经过专业培训。另外每学期末都有部分优秀的教师因为个人原因不再继续任教造成了人才流失现象。

三、下一步工作打算

在今后的管理工作中，我园将一如既往地把安全放在首位。我园下一步工作的重心将是夯实每一位教师的教育教学水平，提升幼儿园整体教育实力。

1．加大教师培训力度。

采用培训学习和园本教研相结合的方式，使年轻教师尽快成长起来：学习《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教师专业标准》等相关资料，提高教师的业务和教学能力；除了教学能力，我园也将继续利用园本培训提升教师基本功，如：舞蹈、电子琴、绘画、普通话等；并积极鼓励教师提高学历，取得幼儿教师资格证。

2．强化安全意识。

加强师幼安全教育和自我保护意识，定期检查班级桌椅、门窗以及室外的大型玩具等，消除不安全因素。

3．保持园内外、室内外整洁卫生，做好园内保育工作。4．举办以班级为单位的全园性“期末教学成果汇报会及亲子活动”，并邀请全班的幼儿家长出席活动。

10.化雨中心校廉洁教育讲堂自查报告 篇十

开展“廉洁教育讲堂”教育活动自查报告

根据金乡县教体局“廉洁教育讲堂”建设实施方案等文件精神，我镇与4月5日开始建设 “廉政教育讲堂”，此项活动得到了全镇教师的支持，学生的欢迎，家长的认可，社区的合作，社会的赞誉。学校成立以中心校校长为组长的廉洁教育讲堂建设工作小组，出台党风廉政建设制度，根据上级党委关于党风廉政建设的部署和要求，结合学校的实际情况，每周定期召开中心校成员、中小学校长干部会议，提出抓好党风廉政建设工作的意见，制定了工作方案等。为加强各校廉洁教育讲堂的管理，4月16日，中心校对学校廉洁教育讲堂建设落实情况进行检查，情况如下:

化雨中学、中心小学、电网小学、希望小学廉洁教育讲堂阵地建设情况较好，并且各项制度健全，并能做到分层面建设讲堂；讲堂进行时，结合了学校实际情况，体现了五个一项目中的一个项目；每周定期开展活动，留好了脚印；形式多样化，有的学校讲了身边的好人好事，使师生易于参与、乐于参与，教师做到了有记录、有反思。中心校下一步将吸引拉动家庭、社区成员共同参与，努力达到“教育一代人，引导两代人，影响三代人”的廉洁教育目标。东风小学、化雨小学、北星小学、李堂小学在教室紧张、老师少的情况下，灵活利用多媒体教室、微机室、办公室等场地对师生进行廉洁教育，活动材料齐全。各校讲堂开展情况正常。通过廉洁教育讲堂工作的开展，广大

教师对廉洁教育工作有了新的认识，只有廉洁从教、爱岗敬业，才能做一个人民满意的教师，学生也在这项活动中形成了勤俭节约、诚实守信的优良品质。

在这次自查自评中发现我镇个别学校目前尚存在以下问题： 一是个别教师的责任心不够，师德师风尚需进一步加强，下一步结合全县干部工作作风整顿，以廉洁教育讲堂为阵地强化师德建设。二是学生的日常行为习惯养成有待加强，下一步依托文明礼仪教育和廉洁教育努力探索，进一步规范学生日常行为的新方法、新路子。

在今后的工作中，中心校一班人将带领全体教职工不断探索，勇于实践，认真总结经验及不足之处，努力改进工作，以饱满的工作激情，投身到教育教学之中，办人民满意的教育。

化雨中心校