让员工感动

让员工感动（精选19篇）

1.让员工感动 篇一

生活老师的工作是平凡的，普通得犹如一颗小小的铺路石。谢z在学校小学生活老师岗位上工作三年，没有惊人的事迹，也没有辉煌的成就，有的尽是满满的爱，是对孩子们纯真的爱，无私的爱。

三年来，谢老师默默地付出着，尽自己的力量给孩子们的住校生活带来快乐。她带领着32个女孩子从一年级一路走到三年级，在这三年中她跟孩子相处的时间超过孩子们的父母，师生间结下深厚的感情。孩子的一言一行，一举一动都会牵动着她的身心，寝室中不光有哮喘的孩子，也有体质特差动不动就发烧的孩子，每逢换季时节或是天气变化，这些孩子的身体就让她担心，害怕半夜孩子哮喘发作，担心体质弱的孩子感冒……因此，谢老师在半夜巡视时特别精心，给这个拉拉被角，摸摸那个额头，俯身听听这个呼吸，伸手摸摸孩子被窝够不够暖。三年做下来，其中的辛苦可想而知!

谢老师是一位温柔可亲的好老师、好姐姐，顽皮的孩子们有时也会让她哭笑不得。每次孩子们“淘气”，她都轻声而耐心地讲道理，希望她们能从中明白自己的错误，慢慢改正，因此孩子们在她面前很自在、很放松。孩子们有空时都会围在她身边亲切地叫她：“谢谢——”，把自己开心的事情讲给“谢谢”听，偶尔也会跟“谢谢”开个玩笑、搞个小幽默。谢老师已经习惯了和孩子们一起生活，孩子们是她生活的一部分。

为了丰富寝室生活，谢老师发挥自身特长，自己设计、美化寝室，还专门学习用小珠珠制作饰品。端午节来临时，她给孩子们做珠珠穿成的虎头香袋;圣诞节前夕，她牺牲休息时间做了32个红苹果，在平安夜悄悄放于孩子们的床头，希望孩子们能平平安安，快快乐乐的度过每一天;在期末来临之际，她又为孩子们送上亲手制作的幸运花，祝愿孩子们在学期末的考试中取得好成绩，孩子们如获至宝。这么有爱心的好老师，孩子怎能不喜欢?

谢老师常说：“我平凡而渺小，是孩子们陪我度过快乐时光，我会努力让自己做得更好!”我们衷心地祝福谢z老师幸福快乐每一天!

2.让员工感动 篇二

上周到姨妈家玩, 听姨妈讲表妹的故事, 我不由得感动了。

九岁的表妹是一个小公主, 在正常的情况下她甚至不能为自己倒杯牛奶。

两周前, 姨妈感冒得厉害, 她最担心的就是表妹这个小公主怎么办?表妹回到家里, 姨妈告诉她自己生病了, 不能为她做晚饭、帮她洗澡。表妹却答复她都能行。那天下午, 表妹真的表现得特别乖, 显得非常懂事, 而且很心疼姨妈、关心姨妈, 还帮了姨妈不少忙。姨妈从内心里感到幸福。

听着姨妈讲表妹的故事, 我真的感动了——表妹不是一个小公主, 而是一个甜美、善良的小天使!

【名师点睛】

这是一篇写亲情的作文。可读了上面这些文字, 我们并没有被表妹感动。原因何在——没有细致地描写表妹的言行。如表妹的“乖”、“懂事”表现在哪里?怎样“心疼”、“关心”姨妈的?为姨妈帮了哪些忙?文中根本没有写出来。建议抓住表妹的动作、语言、神情、心理等细致刻画, 让读者“看到”表妹的言行, 感受到她美好的心灵, 进而被她所感动。

【升格佳作】 (片段)

整个下午, 昔日的“小公主”竟没有一次去打扰姨妈。每次姨妈从昏睡中醒来的时候, 都会有一个可爱的“小天使”问她是否需要什么东西, 一块清凉的毛巾拭过姨妈的额头, 一个铜铃让姨妈在需要什么时就叫她。一次, 表妹上楼看姨妈, 姨妈告诉她, 要到楼下上厕所。表妹连忙双手扶姨妈坐起来, 帮姨妈穿上毛衣, 甜甜地说:“这样您会暖和一些。”接着, 表妹将姨妈的鞋移到床前摆好, 扶姨妈下床, 又拉过姨妈的一只胳膊搭在自己的肩上, 坚持让姨妈靠着她——她只有120厘米高——一步一步、安安全全地走下楼梯。当姨妈走进厨房, 习惯性地将碗盘放好, 表妹却坚决地阻止了姨妈:“妈妈, 您平时做的事情太多了!现在生病了, 回去休息吧!”姨妈只好顺从了。

【回访复查】

3.读者让我们感动 篇三

读者是我们办刊人的衣食父母，读者还是我们的精神动力。小小一张调查表，却成了编读沟通的大舞台。

福建读者傅春贵：农村外出打工的人很多，建议开设“打工百通”、“打工致富”之类的栏目，为这个特殊人群服务。

广西读者卓尚坤：“机械设施”栏目应刊登一些家用电器使用与维修方面的知识，让农民在家中就能学到解决家用电器常见小故障的技巧。

江苏读者张成权：建议刊登一些可靠的用工信息、相关的法律法规及真实的案例。目录最好能连页印在一起，不要分开。“百通星人”、“短信平台”不要夹在广告中间。

河北读者肖海燕：应当多介绍一些适合北方的种养致富项目，同时项目应当真实可靠。

陕西读者杨文平：建议开展知识竞赛活动，使读者在阅读刊物的同时，既增长知识又提高阅读兴趣。

甘肃读者任守军：希望“百病妙治”栏目在介绍药方时，把对应的病症描述清楚，以便对症用药。将“百事可乐”改为“乡土文学”或“乡村文学”，专发带有泥土香味的微型小说、散文、诗词、民歌等。

山东读者张燕斌：建议增加“植物医院”栏目，根据每月农事特点指导农民正确施肥用药和防病治虫。

湖南读者周济才：“短信平台”办得好，应长期办下去。但内容应拓宽一些。

吉林读者蔡元明：建议恢复“百地供求”栏目。

陕西读者方海林：建议利用杂志的栏目特约位置刊登一些读者的“读刊收获”或“人生絮语”，鼓励学刊用刊，对前5名优秀者赠样刊或纪念品。

……

捧着调查表，读着读者的心声，我们编辑的心情也随着激动起来。是呀，在参与调查的读者中90%以上的都另外用纸附上了自己的建议和意见，少的数十字，多的一二千字，有许多建议简直堪称是专家水平。全国这么多的读者长期研究《农村百事通》、默默无声地支持着我们，怎不令我们感动呢？

我们常想：《农村百事通》之所以能从一本名不见经传的小刊物发展成为全国著名的农业期刊品牌，靠的不是别的，就是全国读者汇聚成的“大海洋”的强力支撑。对广大读者的这份厚重浓郁的爱，我们在感受温馨心动的同时，想得最多的是如何更好地为广大读者送去更多、更实用的信息和技术。我们将发挥蜜蜂采蜜的精神，认真从读者的建议中汲取精华，为读者精心酿出“甜蜜”的杂志，将我们的每一寸土地都种上读者可以收获的“庄稼”。

编辑们说：“读者酬我以厚爱，我要回报读者以芬芳。”

桃李不言，下自成蹊。看我们的行动吧！

衷心感谢广大读者对《农村百事通》的支持和厚爱！

4.感动员工的一封信 篇四

斗转星移，转眼20xx已即将成为历史。20xx公司管理要坚决以消除冗余、消灭低效、精简优化、提升效率为目标，一定要随时提升、保持各项工作的健康活力为保证。下面总经办对20xx年的一些工作作风和一些管理执行方面的问题作个点评。

一、工作作风问题：

1、我们的员工，总有一些人喜欢去关心个人工资和其他福利者居多，有的说什么“老板给多少钱，我就干多少事”，一些不合格的员工不惜用泡时间、出工不出力的来对待工作、对待公司制度。

点评：大家可以扪心自问：“我为公司做了什么?创造了什么效益?尽力了没有?我的工作饱和度如何?”20xx年是我们雨兰遭遇了有史以来最严重的市场下滑，完成全年目标还相差甚远，20xx年向大家吹个风，加薪不会存在，没有业绩没赚到钱怎么加薪?老板他个人本身没钱，只是他创造一个平台，建立一个团队，让大家集聚在一起，共同赚钱一起谋生存。

2、为一个短暂的半小时午睡、还在考虑怎么睡得舒服，甚至不惜“血本”自己网上购买睡床到办公室午休，这都是什么少爷、小姐脾气啊?

3、临界下班时间为赶一趟早车，慌慌张张、匆匆忙忙、下班时间一到立即走人，为多加了一点班、感觉吃亏而议论不休。

4、看到下雨不用开早会做早操而欢天喜地、或为其他八卦在办公室而津津乐道。点评：有这种思想、行为的人是典型的在公司混时间，公司是一个小公司庙太小，建议你到世界500强企业去混、去施展拳脚更好。

5、为穿一件工作服，要死要活要上吊，衬衣+西服=军规搭配、军规着装。

点评：可你们呢?穿的五花八门、不伦不类，这哪像一个职业人啊?如果你更爱时装，建议你就不要穿工装了。

二、工作和管理问题：

现在我们一些管理人员，一谈到工作谁都没错，都是老总有错。不是老总有错就是在抱怨其他的部门和同事;谈到工作中的不顺畅、沟通中的障碍，语言激烈、情绪负面。

我们本应齐心协力完成的一项很简单的工作，却因为责任心和职业操守而导致延误，更荒谬的是，有些部门明知出现延误会影响生产、销售，不是迅速解决问题而是一再推诿、相互指责、相互制约，为本位互不相让、为部门利益不停争执，甚至到了目前，大家连互相沟通都不太愿意进行，以所谓职责明确作为不协同的借口，以流程规定作为不负责任的说辞。看到问题不赶快去伸手解决，遇到困难首先想的是如何解释推诿，这就是我们“勇于承担”的价值观的反面典型。

我们的一些中心层管理人员，不论你是担任行政职位，还是享受某种技术职称的级别，本都是管理团队的领头人，是行为准则的标杆，是以身作则的榜样。而不是画地为牢的部门孤井的建立者，更不是凡事找借口不找方法，对工作不负责任的推脱者。可现在实际中有人公司给了职位不担当，把职位当福利看待，不能把工作有效落的落实下去反而成为流程运行的障碍和绊脚石。

要做一个雨兰好的员工、一个优秀的管理者，首先要具备的是使命感和奉献精神，其次要在遇到困难时勇于承担、坦诚正直挺身而出，但是目前，我们一些管理者却与这样的文化渐行渐远，与雨兰的核心价值观背道而驰。

记得被人誉为“现代管理学之父彼得。德鲁克说：“企业存在的价值一是创造绩效，二是成长员工，三是担负社会责任”。德鲁克的这个观点，虽然精准的说出了一个企业存在

的价值，但这价值都是紧紧围绕一点——绩效，只有好的绩效，才能保证企业健康发展，才能谈论给予员工成长的平台和机会，才能承担社会责任。一个没有绩效或者低绩效的企业，三天两头被内部损耗、谈什么员工发展，更遑论什么社会责任。

XXX

5.让员工感动 篇五

“感动学校”好员工先进事迹（生活部四）

感动学校好员工：陈z

所在部门：生活部

感动事迹：

幸福是什么呢？陈z老师回答:“幸福就是每天早上起来看到孩子们的笑容！”

新学期加入一年级团队，对于陈z老师是一个挑战。因为以前她管理的是男生，而现在管理的班级中一半是男生，一半是女生，一时心中忐忑不安。在年级组老师们的鼓励下，她找回了自信。她深知，照顾孩子没有捷径可走，唯有

真心实意地爱孩子，不怕辛苦！

一年级的孩子什么都不懂，就像一张白纸，吃饭、穿衣、上厕所都需要老师的耐心指导与帮助。孩子们来到这个新的环境多多少少会有些不安与不适，这时就需要老师细致地观察和无微不至地照顾了。每到傍晚的时候，孩子们的眼神中似乎充满了对家的期盼……这个时候陈老师就会走到孩子们的身边，抱抱这个，摸摸那个，用肢体语言告诉孩子老师就陪在你们的身边！

寝室里有个特殊的孩子，他在家里都是跟着妈妈睡觉的，来学校总是哭着说:“我想妈妈，我要给妈妈打电话，让妈妈接我回家！”每当这时陈老师就陪他聊天，一来分散孩子的注意力；二来从聊天中慢慢了解孩子的一些感兴趣的话题。陈老师告诉他：“如果你想妈妈随时都可以来找老师说说话，好吗？渐渐地,师生之间的话越来越多，陈老师了解到孩子喜欢玩扑克牌来做口算题，于是，一有空她就陪孩子玩，趁着孩子玩的起

劲时适时开导他：“在学校里你可以跟老师做朋友，也可以和同学们交朋友，和他们一起玩，这样你会感觉更开心！”她和孩子约定：只要你在学校开心，老师就会发信息给你妈妈，让她星期五第一个来接你回家！有了这个约定，孩子更加安心了。

作为一位母亲，陈z老师深深地了解孩子离开父母的心情，她更能体会家长的那份牵挂与担忧。所以，她每天跟家长联系，晚上孩子们睡下，她会把孩子们一天的生活情况以及活动照片发给家长，好让家长安心入眠。家长习惯了接收陈老师的信息后才睡觉，他们看到那么晚老师还没休息很受感动，连忙回复:“老师辛苦了！我们很放心，您也早些休息！”

现在，一年级的孩子们已适应了住校生活，在学校里他们把陈老师当做妈妈，时常在她怀里撒娇，还会跟她分享一些小秘密，像一家人一样。

我们祝福陈z老师，愿她和她的孩

6.让女朋友感动的话超级感动 篇六

让女朋友感动的话超级感动

 

1. 世界上最难断的是感情，最难求的是爱情，最难还的人情，最难得的是友情，最难分的亲情，最难找的是真情，最想看的是你微笑的表情!

2. 如果我们学不会残忍 至少做个坚强的女人

3. 如果生命苦短，那就好好活吧!如果孤单，那就恋爱吧!如果欺骗了爱人，那就自首吧!如果得罪了情人，那就去哄吧!如果收到了信息，那就笑笑吧!

4. 人总在不知不觉中回忆，又在后知后觉中制造回忆。

5. 我们都善于鄙视别人的幼稚，却不曾直视过自己的自私。

6. 我们一起努力，在一起就应该分担一切，无论开心还是不开心，我一直在你身边!

7. 流星划过天际，我错过了许愿;浪花拍上岩石，我错过了祝福;故事讲了一遍，我错过了聆听;人生只有一回，我庆幸没有错过你这个好友!

8. 我已經不再爱這早不花樣的年华， 但却无比贪婪的索求這生命里最灿烂的時光

9. 我一直都无法遏制潮水般的思念!虽然会酸到你倒牙，还是想把真实想法讲给你听。每天都可以见你真的很开心。想你，真的!

10. 涓涓溪水不因石而阻，深厚情谊不因远而疏。在我的“友谊排行榜”中，你总是高居榜首，而且行情还在一直看涨中。近来还好吗?远方的我在祝福你。

11. 静下心来去聆听声音和光线的残缺。

12. 将我的关怀和真诚加上我的祝福藏在信息里发向月球，然后围绕月亮吸收月儿的温馨精华，悄悄送入你的手机，带来真挚的祝福与问候，愿你一生幸福!

13. 爱情就是上辈子欠下的情债这辈子来还我上辈子一定俗不可耐，搞得我今生无债可还。

14. 爱情就像乘法，其中一项为零，其结果永远为零。

15. 宝贝儿，只要你幸福，我就幸福，不管你在谁的身边。

感动女朋友的话

1. 当你穿上了爱情的婚纱，我也披上了和尚的袈裟。

2. 当我们都老的时候，我希望还能吻着你的牙床，直到永远。

3. 踮起脚尖，我们就能离幸福更近一点吗?

4. 给我一个支点，让我重新撬动你的心好吗?可令我难过的是，直到你离去，也始终不肯给我这个支点。

5. 好想来一次安静的认真的努力的唐吉坷德式的单恋。

6. 梦见你的梦真的很美，我是不是应该感到高兴呢?可枕边的泪水却告诉我，梦到的美丽其实比现实更残酷!

7. 明知道天要下雨就该带把伞，明知道不会有结果就请别开始。

8. 一辈子有多长我不知道,缘份有多少没有人可以证明,这条路有多远也并不重要,就算陪你走不到天涯海角,我却珍惜有你做我朋友的每一秒.

9. 要比陽光更耀眼.就要比任何人更開心.

10. 喜欢一个人很简单，不在乎一个人很难。

11. 我只愿，在你的理想和希望里能为你增加一点鼓励，在你生活出现失意和疲惫时能给你一点儿力量和希冀。不管怎样，请不要忘记你还有我这个知己。

12. 我这一辈子都缠着你了,你从头到脚都是属于我一个人的。

13. 有些话语，别说出来，就让诉说了一千万遍的话语深藏在心底。

14. 在漫漫人生的旅途上，我们差点擦肩而过，是你轻轻地拉住了我的手，真希望这双温暖的手永远牵着我!

15. 一个幸福的人不是由于他拥有的多，而是由于他计较的少，懂得发现和寻找，且具有博大的胸襟、雍容大雅的风度。

写给女朋友的感动话语

1. 亲爱的，我爱你就像喝白开水，吃饭一样，就像呼吸一样的自然，不眠不息，温温柔柔，所以我会永远爱你!

2. 铃声是我的问候，歌声是我的祝福，雪花是我的贺卡，美酒是我的飞吻，清风是我的拥抱，快乐是我的礼物。

3. 无论这山水有多么的遥远，都不能阻断我以你的思念，请你记住，我的心总是在你的身边，为你祝愿，直到永远!

4. 爱情是一种直觉的举动，在彼此凝望中找线索，爱情是一种直觉的选择，在感情的口袋中，我愿为你都掏空。

5. 遇到你，是缘分;喜欢你，是命中注定;爱上你，是我情非得已;想念你，是我逼不得已。我会用心去爱你，我爱你!

6. 我们能发展到今天真是几经波折，可能还有更多的考验等待着我们，但我只知道一件事，我爱你，我只想和你永远在一起!

7. 我要你知道，这个世界上有一个人会永远等着你。无论是在什么时候，无论你在什么地方，反正你知道总会有这样一个人。

8. 看见你的笑是世上最幸福的，看见你的泪是世上最回味的，看见你的怒是世上最难忘的，但看不到你的信息是世上最可怜的!

9. 相遇在浪漫金秋里，思念在片片枫叶中，想你在十月十日里，爱你在人生旅途中。十月十日，十全十美，幸福永久，爱你久久!

10. 日里想着你，夜里念着你，梦里绕着你，眼里望着你，手里握着你，心里爱着你!

11. 想牵你的手，一起到一个叫永远的地方，看天长地久的风景，尝海枯石烂的味道。

12. 有个人想我就好，像被月光拥抱!你悄悄住进我的心灵城堡!我们有彼此可依靠!

13. 爱你的人如果没有按你所希望的方式来爱你，那并不代表他们没有全心全意地爱你。

14. 我敞开心扉，只为容纳你的一滴清泪;我每个黄昏都会向北方凝视，用思念弥补你的娇柔丽质——愿我是心消融苍天的无情。

15. 在爱情这场赌局里，就算没有胜利，我也不愿认输，我把最大的赌注我全部的真心，押给了你，因为我爱你!爱的死心塌地。

16. 爱上你我劫数难逃，为你坐爱情的牢，一辈子让情锁在我胸口绕;爱上你我劫数难逃，心为你整个碎掉，还不断迷恋着你的好。

17. 把你的名字写在手心，摊开时是想念，握紧时是幸福。就想这样，手牵手给你一世的温柔;就想这样，肩并肩给你一生的幸福!

18. 其实我一直在你身边守候，等你靠在我肩上诉说，会不会有那么一天，你的温柔都属于我，我不会再让你难过，让你的泪再流!

19. 有一种思念让天涯不在遥远，有一种牵挂让旅途不再孤单，有一种祝福让寒冷变得温暖，有一种幸福就是和你相识的那一瞬间!

7.让感动的音符在语文课堂跳跃起来 篇七

感动是一种非常强烈的情感, 对一个人的思想、价值观念、文学素养的形成和培养有重要的作用。让感动走进课堂, 可以让教师更加热爱教学, 更愿倾注心血和汗水;也让学生兴趣盎然, 更加热爱和珍惜学习和生活的时光。怎样将感动带进语文课堂, 使课堂生动活泼、充满激情, 让学生通过语文课感知生命的真谛, 感受生活的美好, 树立正确的人生观和价值观, 培养良好的语文素养。根据自己的教学经验, 谈五点具体的做法:

一、教师要身临其境, 体验文本中的感动。

人们常说:“教师是镜子, 学生是教师的影子。”语文教师首先要学会感动, 要用心体会教材中的情或景, 根据自身的感悟认真挖掘教材的感动因素, 然后带着一份对人生的领悟, 带着一份对生活的感动走进课堂, 以自己的领悟启迪着学生, 将内心对教材中情或景的感动传递给学生, 以自己的感动影响着学生。这样, 课堂变成教师与学生心与心的交流过程, 在这个过程中老师带动学生一起产生共鸣, 体验文本中的感动, 一起感悟人生, 感知生活。学习海伦·凯勒的《给我三天视力》时, 作为老师首先要仔细体会作者在文章中所表达出来的强烈的感情, 认真体味作者在文章中善意的规劝, 体验作者的丰富感情, 这样才能将作者细腻的情感传递给学生, 让学生在感动中体会作者对生活的热爱, 坚强乐观、积极进取的生活态度, 求知的愿望和真挚的爱心。

二、指导学生特色朗读, 品味文本中的感动。

朗读是阅读体验的主要方式, 要让学生从文本中品味感动就要注重朗读的重要性。在课堂上, 要精心指导学生的朗读方法, 注重每一遍朗读都达到不同的要求, 并适时进行点拨, 引导学生的内心体验, 使学生“以读入境, 以境入情, 以情入心”, 引导学生逐渐获得语感, 并由“感”而“悟”, 去意会文章不可言传的入微之处, 唤起激情, 进入意境, 进而逼近文章的灵魂。还可以直接在课堂上设置“述说感动”教学环节, 引导学生由认知逐渐进入情感体验过程。要让学生通过有声的朗读, 体会文本中无声的情感, 并内化成自己的感受, 逐渐领悟文本中包含的感动和哲理。尤其是在诗歌教学过程中, 要运用多种朗读形式, 充分调动起学生的激情, 可以分小组推荐阅读, 还可以重点阅读、分角色阅读等等, 各种形式的阅读配合老师在阅读过程中的点拨, 不仅可以活跃课堂气氛, 而且让学生在特色朗读中强化对作者的情感体验, 更深刻地体会作者的感情。

三、挖掘教材感动因子, 触发学生感动情怀。

语文课程是用教材教语文, 不是教语文教材。要创造性使用教材, 使教材为教学服务。改变过去“教教材”的做法, 让教师和学生从教材文本中解放出来, 使教材真正地为教学服务。教师要深刻地阅读教材, 并根据自己的感悟认真挖掘教材关键处的感动因子。教材的感动因素往往源于文本的关键处, 它是课文与师生生活最密切的触及点。文本中的感动因子可能是一个故事情节, 可能是一个场景, 可能是一句话, 还可能是一个字。语文教师要善于挖掘这些感动因子。在课堂教学中, 引导学生通过这个感动因子去体验文本所传递的情感, 进而去领会作者深奥的人生感悟或美好体验。感动因子可以引发学生的思考, 让学生自然而然形成自己的内心体验。例如《一碗清汤荞麦面》的启迪意义是通过它的故事情节体现出来的。在教授这篇课文时, 语文老师要将文章的故事情节作为一个因素提炼出来, 以母子三人四次在除夕夜到面馆吃面为框架, 让学生仔细体会每次他们的穿着、动作、对话以及精神状态, 从而将母子三人在逆境面前相互关心, 相互鼓励, 互相支持, 战胜困难的精神进一步突出, 让学生自己去体会, 自己去感受这种来自平凡故事的感动, 相信每个学生感动过后都会得到心灵的洗礼和情感的升华。

四、营造自由宽松的课堂氛围, 开发学生感动情感。

基于“改变过去过于注重知识传授的倾向, 强调形成积极主动的学习态度”, 新的一轮基础教育课程改革倡导教学的互动理念。要想让学生能够在语文课堂中感动, 必须营造宽松的课堂氛围, 拓展教学的空间, 增强学生的自主性。如此, 教学的多样性和多变性就给语文课堂教学带来了更多的思考, 给学生更多的自主, 让学生成为课堂的主人, 成为课本的主人。整个课堂成为充满生机与活力的乐园, 学生在这里可以体验生命的价值, 感受人生的曲折, 遨游思想的王国。在细细的体验中, 在慢慢地品味中, 在自由自在地遨游中把握文本中透出的感动。

五、联系生活经历, 内化学生情感体验。

在用文本进行教学的活动中, 结合生活经验的理解, 让学生从教材中感受到生活。这就要求课堂教学的个性化。鼓励学生进行尝试, 适时进行角色移位, 培养学生的主动参与意识, 让他们结合自身的生活体验, 在阅读文本的基础上, 大胆说出自己的感悟。这样学生才能受到文本内容的熏陶, 释放自身的性情, 对文本的内容产生真切的理解。

8.让沂蒙精神感动中国 篇八

2005年在北京国家博物馆举办的沂蒙精神展览，弘扬了民族精神，展现了民族气质，是中华民族的精、气、神的具体体现。作为一个中国编剧，应该为民族精神所感动，为这种独具地域特色的精神特质立传。2006年到临沂采访，开始我一点信心没有，毕竟以前没接触过这类题材，但采访几天过后，我的信心就来了：我找到沂蒙精神的魂了，那就是爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奋进的精神。特别是沂蒙母亲王换于、红嫂明德英、抱公鸡出嫁的李凤兰、不顾生命抚养革命子女的尹德美等沂蒙优秀女性，她们那种伟大的母性光辉，使我对这部为沂蒙精神立传、为群众立传、为革命和奉献立传的本子充满信心。在这种感动下，两个月的时间我完成了剧本，这是沂蒙精神的凝结，也是我被感动的结果。我相信，这将是我一生作品的代表作。

导演管虎：这是一部平民革命史诗

这是一部革命历史题材的电视连续剧，纪实性再现了血雨腥风的革命年代，沂蒙地区的老百姓以平实、质朴的情感，超凡的牺牲精神，无私的奉献行动支援八路军，投身民族解放事业的光辉业绩。讲述了一个个真实、生动的“红嫂”的故事，把这一世代流传的拥军形象具体化、故事化。全剧的时间跨度一直到当代，是一部沂蒙地区人民拥军、爱军的故事化的历史。每一个故事、每一处细节无不感人至深。我有信心，也觉得有责任将这部片子拍成一部平民革命史诗，让沂蒙精神感动全国人民。

主演迟蓬：《沂蒙》彰显人性光辉

演了这么多年的戏，《沂蒙》是我遇到的最好的本子。这部戏最大的特点就是真挚、动人，它没有把“沂蒙精神”概念化，而是把发生在沂蒙老区的一个个真实故事进行浓缩，放在一个普通农民家庭中，用普通人的视角看革命的历史变迁。我在剧中饰演“沂蒙母亲”于宝珍，通过这个普通沂蒙妇女的觉醒、自强、投身革命乃至毁家纾难的历程，彰显沂蒙人民人性中最光辉的一面。我很荣幸有这次机会参与这部电视剧。我相信，这部片子一定会感动中国。

主演马少骅：沂蒙老百姓才是我的老师

我在《沂蒙》这部戏里饰演李忠厚，这是一个朴实的沂蒙农民，他对生活的诉求很简单，就是一家人安安生生地过日子，但在那个年代，国家危亡，他的这种简单追求也不可能实现，最后在明白了他的子女抛头颅、洒热血为之奋斗的理想之后，他也死在了胜利之前的一刻。这个人物无论从生活质感和性格发展上，都极具真实性。我相信，随着《沂蒙》的热播，观众一定会被这个人物所感动。为了演好这个角色，我从当地的沂蒙百姓身上学到了不少东西，他们那种纯朴、善良、真诚，让我一生难忘，他们是我真正的老师。

9.让学生感动 篇九

四川西华师大附小彭S

中国教育学会中语会会员、“优秀教师”翟暾先生运用“五大教育法”成功培养了田昕、赵雪峰等五位省级少年作家，为河北省作家协会荣添五颗新星。自认为不比翟暾先生，也创不了“五大教育法”。回想从教六载，游历四所学校，担任三年班主任，仅获些微心得。窃以为对待学生，需用爱心，权称作“爱心教育法。”这个爱，不是教不严之下的偏爱，也不是不分青红皂白的溺爱;而是有尺有度之爱，是充满理性之爱。一句话，以爱的音符叩击孩子的心灵之弦，使他们在思想上情感上认同你，与你产生共鸣。届时，何愁顽童不改过，即使所谓的后进生也会获得长足的进步。因此，这“爱心教育法”称作“感动教育法”也许更为确切。

在具体实践过程中，“感动教育有如下几种体现：

1、自信教育。自信是成功的基石，是到达成功殿堂的第一张门票。再优秀的班级也有高个中的.“矮子”。这之中有调皮捣蛋的，有品学双差的。他们平时受训挨骂遭白眼是家常便饭，实际上这样只会打击他们的自信心，强化他们的自卑感。久而久之，其自信心化为乌有，哪怕是犯一丁点错也会想象成无限大的错。如此的心理只会产生两种结果：要么破罐破摔，要么藏头缩尾。

对于这样的孩子，老师就必须具备伯乐的慧眼，要善于挖掘出他的长处，帮助他们找到战胜错误的信心的根据地。扬长方能避短!著名改革家魏书生说得好：“培育自信心当从扬长开始。”

有一小四学生戴恒，因父母工作忙，常与爷爷呆在一起，隔代教育往往惯得多育得少，他便什么事都以为自己特对，一听不同意见就急，一急就大打出手。过去为此常受训挨耍成了班级小报告中的“明星”。

我刚接手时曾布置让学生写“自我介绍”，他的文章写得倒是挺有个性，文笔也较老练，就是对自己批得太狠，说自己“确实没有优点”。碰巧这时又有小报告说戴恒和几个同学踢足球，违反校规已被值周老师扣班级分。我很快与他妈妈联系面谈，决心把他从自卑的深渊和屡犯错误的泥潭里拉出来。我将戴恒的周记作为范文特别介绍给学生并发动全班孩子为他找优点。善良是孩子的天性，在我的鼓励下，孩子们一共找出了五条优点：“能意识到自己的错误”，“作文写得好”，

10.让父母感动作文 篇十

亲爱的爸爸、妈妈：

您好！

从小至今，在我幼小的心灵里，您永远是我最好的老师。无论在我犯错还是遇到困难，无论在生活上还是在学习上，您总对我无微不至，悉心地教导我，使我在一次次失败中茁壮成长，也同时有一种爱在鼓舞我前进。

当我犯错时，您总是在我身边耐心的教导我，让我感觉到有一份爱默默地鼓励着我，是您那无私的爱，使我懂得怎样做人。

当我遇到困难时，您总在我身边默默地支持我，鼓励我，使我在一次次失败中成长。我还记得我读三年级的时候，曾经我有一道思考题不会做，您在我身旁悉心地教导我，直到我完全理解。虽然是这么一件小事，但是在我的内心里，却感到无比的温暖。是您那无私的爱，是我在挫折中茁壮成长。

在生活上，您总是对我无微不至。您每天辛苦的工作后，还有回到家为我煮晚饭，还要为我洗衣服，平时还要做粗重的.家务。虽然这是每个家庭都必须做的事情，但在我心里却感到父母无比的伟大。

您从小教育我要好好做人，将来回报社会，为国家而效劳。长大后回报社会，就不要时常回来探望我们。我知道，您是想让我努力回报社会，不用山长水远的回来探望你们，但是，我一定要好好的报答你们的养育之恩。请爸爸妈妈放心，我今后会好好学习，将来为国家贡献一份力量！

祝您

工作顺利！

儿子：xxx

11.那些让我们感动的动物 篇十一

一天傍晚，布朗尼的主人发现布朗尼没有回家，搜寻一番也没找到。第二天，布朗尼依然没露面。直到第二周，它还是不见踪影。

奇怪的是，斯波蒂开始在布朗尼主人家吠叫、哀嚎，但這家人忙于自己的生活，没有在意邻居家这只小狗为啥总是纠缠不休。

一天早上，布朗尼的主人特德被这只暴怒的、不依不饶的小狗骚扰个不停。斯波蒂到处跟着特德，汪汪地叫个不停，然后窜到近处空地上，又窜回来，似乎在说：“跟我来！情况紧急！”

最后，特德跟着发疯似的斯波蒂穿过空地，经过树丛，来到离房子半英里远的一处荒地。在那里，特德发现他心爱的布朗尼还活着，只是一条后腿被一个钢制捕捉器夹着。特德大为震惊，后悔当初没有认真对待斯波蒂的求助。

在受伤的布朗尼四周，特德发现有一圈狗食和餐桌上的残羹剩饭——后来证实是那个星期每餐喂斯波蒂吃剩下的食物！

斯波蒂一直定时来看望布朗尼，一心一意要让它的朋友活下去，吃苦受累在所不惜。显然，斯波蒂陪着布朗尼，保护它免遭其他捕食动物的侵袭，夜间偎依着它为它驱寒，用鼻口拱它振作它的精神。

兽医治愈了布朗尼的伤腿。自那以后，两家邻居不时会看到这一对朋友嬉戏玩耍，在两幢住房间久踩成径的草地上相互追逐玩耍。

说一说

读了两只狗的故事，你有什么感想？

12.让员工快乐地工作 篇十二

“做企业, 一定要让员工快乐。”公司董事长钱安华不仅常常这样讲, 更千方百计去做, 甚至亲力而为。他与员工同唱歌、同跳舞、同游乐, 让员工满意, 让员工快乐。只要走进安泰公司, 随时都会有一张张员工笑脸相迎。优越的生产生活环境, 激发了员工极大的工作热情, 公司生产的内衣、时装、睡衣等在市场几乎无可挑剔。

一项调查资料显示, 在被调查的企业员工中, 有25%的员工有一定的心理健康问题, 具体表现在精神有压力、感觉不开心、精神萎靡、工作积极性不高。企业对每一个岗位都有严格的要求, 任何人不得以个人情绪影响工作。实际上, 人在客观环境中是不可能不受情绪影响的。当员工的情绪处于快乐愉悦的状态, 就能充分调动起主观能动性, 以积极、饱满的热情投入工作;反之, 有心理健康问题的员工会带来精神上的危害, 严重影响企业的正常运转。

13.让妈妈感动作文 篇十三

那天，我走在路上，脑子里一直为三八节送什么礼物给妈妈而烦恼，因为我没有钱。正好路过一家美容院在搞促销活动，一个漂亮的主持人在舞台上一边唱歌一边台下的观众撒这一包包化妆品，观众们抢得热火朝天，我看到这场面，脑子里灵光一闪，心想：哈哈，得来全不费工夫，免费的礼物来啦!妈妈喜欢美容，我一定抢到化妆品送给妈妈当礼物。

我找好一个中间位子站好，一个男演员唱完歌，从一个箱子里抓出一大把化妆品做出要扔地姿势，台下的观众立刻沸腾起来，有两包化妆品朝我站的方向飞来，我想我一定要接住，于是我猛地一跳，太好了，我抓住了两包!我低头一看地上还有一包，赶紧去捡，不料被一个大人抢先一脚踩住捡了去，我气得直跺脚，只好再等下一波。

主持人说了快半个小时广告，我等得都有点快要失去信心了，这时主持人说：“台下的观众朋友们，听好喽，这可是最后一轮，机不可失，快来抢呀!”人群又开始沸腾起来，纷纷举起手准备接奖品。我看到刚才踩住化妆品的小伙子手里拿了一大把奖品，我想这些奖品要是我的该多好啊!突然，人群发疯似的往前冲过去，那个小伙子手中的奖品顿时被撞得散落一地，我趁势捡了几个，一抬头，正好头顶有包化妆品向我飞来，我连忙一伸手抓住了。看到自己已经收获了那么多奖品，我担心也会像刚才那个小伙子一样前功尽弃，就急匆匆地离开了。

14.生命让我感动 篇十四

没有感动的人生是乏味的人生，不会感动的人是无情的人。

常感叹岁月流逝，而生命又是如何呢？

我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝掉进一粒甜香的种子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含的一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的力量，令我肃然起敬。

当荆棘鸟找到那根最长最尖的刺时，那世界上最优美的最动听的声音在宣告，选择扑向那最长最尖的刺，用鲜血浇开荆棘花，用生命歌唱世界的美丽。她的选择饱含着它对世界的热爱。而作出这种选择，它又经历了多少思考。无可想象的伟大精神源于她无悔的选择奉献。

火车轨道上一群天真的孩子正在玩着扔石子。一个中年人走在旁边的小道上，他忽然听见火车的轰鸣声，想起了那群孩子，赶忙跑回去，将那些孩子拉走，只有最后一个了，他仍然跑了过去，可是，来不急，火车离他只有6米，他奋不顾身地冲过去，将吓傻的小孩猛推到一边去，而他自己，在又一阵轰鸣后，倒在了血泊中……人们感到他是多么的无私，为了救一群素不相识的孩子而献出了自己的宝贵生命。

总觉得，生命是世上的一种奇异的存在。它有思想、有灵魂、有品格、有力量，它们使世界有了一种新鲜的活力。生命难道不值得我们感动吗？

15.老员工:让我欢喜让我忧 篇十五

跟我一起创业的一个老员工,50多岁, 由于家庭的问题, 他有点不愿意干了。他觉得自己作为公司元老,应该得到额外回报, 如果自己主动离职就什么也得不到了,只好不情愿地在公司耗著。另一个老员工,年龄小了十几岁,人非常积极,愿意承担责任,但在我觉得他驾驭全局的能力还不够……

我觉得有点两难: 一面是和老员工间的情义,另一面是企业环境变了,不得不与时俱进,不得不用新的方式做生意,而老员工可能跟不上了。一方面是企业的生存发展要求变化, 另一方面是老员工对“创业回报”的期待和自身能力的“衰老”。就像前面例子里的两个人:一个不想干下去了,另一个虽然积极,但他的能力似乎不够。总之,就是各种问题吧,不知怎么办才好。

回答:有了一定规模和年龄的企业,类似的中老员工问题的都差不多。老板解决了 经营问题 后要解决 的下一个 问题,通常是人的问题,而人的问题中 ,老员工问题又最难解决。对这个问题,我建议您不要纠缠于细节, 而是追问自己最大的问题,那就是到底在这件事上“如何做才是正确的 ”? 在老员工 问题上的 正确,我认为是这样的: 无论如何做,都不能损害公司的长远利益, 都不能降低对老员工的道德要求, 都不应该伤害老员工的感情,尽量满足老员工的利益诉求,对老员工“知人善用”或“知人不用”。

元老级员工, 在一个岗位上时间久了,无论是成文的还是不成文的规则,都是十分的熟习。给他们布置任务,经理们需求的话语少得多, 能到达的质量或者效率却象用尺子量过一样稳定。这就是元老级员工的益处, 因而企业就省下了培训新员工和团队磨合需求的本钱。不过这只是其一, 不少元老级员工常常自称“老油条”,公司的规章制度,哪些是实打实要恪守的,哪些是墙上的画,挂着看的,也都清分明楚。当然,短少进取心,没有冒险肉体,以至不把指导当回事,也是元老级员工容易犯的缺点。

难道企业有元老级员工不好吗? 不能武断的答复好或者不好。老,并不一定是顽固、落后的代名词,一些老科学家、艺术家仍然活跃在一线就是很好的例子, 如果能够充分站在他们角度,想他们之所想,打开心结,相互体谅,是可以挽救看似顽固他们中的相当一部分人,让他们继续发挥经验、带动新人,何乐而不为? 经常与元老级员工描画企业的战略目的以及对他们提出如何才干到达或完成战略目的, 引导他们不时持续的学习; 最后就是要引进岗位竞争机制———能者上庸者下, 让元老级员工做合适的事。这样,就会把元老级员工障碍企业开展的系数降低, 让其从事本人合适的岗位, 从而使元老级员工对企业开展起到该起的作用。

首先,必须让那些“元老”们认识到,他们是处于一个企业之中,不是私人团体;必须服从企业的管理制度。你可以和他们说清楚,工作上,你是领导,他们必须听从你的管理和指挥,私下里,你们可以是朋友,必须要公私分明。要让他们意识到管理的重要性。并且,是“元老”还应树立起良好的榜样,不然,就是不尊重你和企业。

如果一个老员工正直,勤奋,积极主动,但不是很聪明,千万不要低估这样的老员工的潜力和能量! 这样忠诚善良的老员工最终是公司的宝, 正像稻盛和夫总结的那样:“那些能力受到质疑的员工始终如一地与京瓷相随, 尽心尽力为京瓷发展添砖添瓦。正是他们对京瓷的热爱和努力工作的态度, 让他们最终都成长为优秀的企业领导”。

如果一个老员工不再勤奋,不再主动,不愿改变, 但也不会做出对不起公司的事情,建议你找到一个双方都认可的方式,给予老员工足够的补偿,请他体面地离开。

管理者面对元老级员工,不能“一棍子打死”,应该在充沛地肯定其为企业带来奉献的同时,施行人性化的管理,给予其应得的利益与关心,同时,也给其相应的“紧箍咒”,以让其成为 企业的一 个分子,而不是游离于企业之外,只要老板转变了管理的思绪, 变指挥、命令为流程化、制度化,不时地引入优秀人才 ,管理者才干不畏惧元老级员工的“造反”,从而才干打破开展困局,更好地稳健行进!

对于提到 的这两个 具体的例 子 ,建议通过的沟通来解决,如果一次谈不拢,那就慢慢来,一两年解决掉问题,也未尝不可。和第一位老员工要达成了双方都满意的解决方案,给一次性补偿,让他能高高兴兴地开始享受自己 的退休生 活。给了第二个老员工更多的股份, 以及很多经营管理方面的培训, 也带着他去世界各地增长见识和扩大视野。这个老员工逐步把公司的日常经营和管理都担了起来,越来越像一个真正的管理者。你也可逐渐退居二线, 有越来越多的时间思考公司的战略和帮助公司的员工树立正确的价值观。在越来越难的经营环境中,这个公司保持了健康的增长。

16.让幸福在感动中绽放 篇十六

在教学中，很多片断已随着时间的流逝逐渐模糊，但那一课却让我记忆犹新！那年，初来学校的新教师都面临着突然袭击的听课。下午第一节课，我刚走进教室，学校领导和几名英语教师来“推门听课”。我慌了，怎么办？我好像还没准备好，但这个时候我只能硬着头皮讲了，边讲边观察着“评委”们的表情。看着他们严肃的神情，我无数遍对自己说：“我完了！”

一节课就这样梦一样地飘过去了。接下来的评课，我低着头羞愧地记录着，大家帮我找出了问题，并提出了改进措施，一共35条，条条在理，为什么当时我就没想到这些方法和注意到这些细节呢？为什么在上课之前我不能多花点时间钻研教材呢？我必须进行深刻的反思！

从此以后，我每节课都带着校长们会随时来听课的压力，详细准备好上课的各个环节，并理清思路，绝不敢放松。渐渐地，这好像就成了我每堂课之前必做的事了，我的床头也习惯性放一套英语教材，如果次日上午第一节有课，我就必须理好思路，才敢安心睡觉。再后来，我好像爱上了那种站在讲台上胸有成竹，运筹帷幄的感觉。

在做班主任期间，我感到了“责任”两个字的重要性。彭老师去世的前一周，我怀着沉重的心情接任了八（二）班的代理班主任，政训时，方知道，早在之前彭老师已经把班务工作都做了详细安排，感触的同时，一种高度的责任感在我心中油然而生。这周学生们格外的懂事、听话，几乎没怎么让我操心。

只是那几天的天气很热，我中了暑还伴着高烧，这让我很着急，本来复习就紧张，还有这一个班的孩子，我必须要早点好起来。坚持查完午休，我赶紧去医院打针。下午我回到学校，学生们看见我来了，都围了过来，关切地说：“冯老师不是说你中暑了吗？你怎么来了？你放心吧！我们都乖得很！”我跟他们说：“没事儿，我已经打过针了。”还有的说：“老师，明天的中考监考有你吗？”我说：“没有啊，怎么了？”孩子连忙说：“那就好，你就能好好休息几天了。”

听着这些关怀的话语，我无比欣慰，行动中不自觉又充满了力量。中考的四天假里，我收到了六十多条短信和电话，几乎每一条里都有着他们的问候，一周班主任的辛劳在此刻已被这阵“清风”吹得无影无踪。当然，我的这点辛劳无法与诸多班主任相比，但那一刻，诗词中的“春蚕到死”“蜡炬成灰”在我心中无比幸福地荡漾着。

一路走来，心酸也有，喜悦也多。教学中逐步探索的点点滴滴，让我铭记，“在泥泞下留下的脚印最深刻，在奋进中获得的成功最动人”；在班主任工作中，和学生一起相处的日日月月，让我体会，付出既是收获，给予亦是幸福。

教师这份职业到底给了我们什么？一份可以矜持的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯，我不知道，或许都有吧，又或许不全是吧。身为一名教师，从此就有了一份以爱为主题的职业，爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住我的心灵，从此幸福在感动中绽放！

责任编辑 严 芳

17.让感动充满心灵作文 篇十七

这时，爸爸马上穿上衣服，决定用摩托车送我。因走的太急，爸爸忘了戴头盔,“冷么?”他问。“我不冷。”“不冷的话，我再开快点，万一迟到了不好。趴到我身上，坐稳了。”当我俯下去的那一刻，心里涌起一阵暖流，好长时间没有靠在爸的肩膀上过了。曾经，那肩膀是那么熟悉。

生活中充满了感动，小小的一次爱的接触，当它展现。

18.让顾客感动 篇十八

一、每一名顾客进入展厅内所有能看到顾客的展厅销售人员集体致

欢迎词：“您好，欢迎光临”，顾客离店时展厅内所有能看到顾客的展厅销售人员集体迎送：“欢迎下次光临”；（接待客户、接电话、写报价单、正在谈话中除外）

二、4S店所有工作人员遇到顾客（1米内）时要点头致意，并使用

统一的礼貌用语：“您好”；

三、客户进入销售办公室，办公室内所有工作人员问好：你好，欢

迎光临！，（接电话除外）刷卡完成后所有办公室内员工对顾客表示祝贺，并使用统一礼貌用语：“恭喜您成为东风悦达起亚车主”；并请客户在刷卡回执签字，客户离开办公室时所有在场人员（含保险、银行）（除销售顾问）与客户道别：谢谢光临，请慢走！（接电话除外），四、入保时保险工作人员要起立，并使用礼貌用语：“您好，欢迎光

临”，入保完毕后应起立感谢顾客：“谢谢光临，请慢走”；

五、顾客车辆在售后在做车辆PDI检测时，检测人员遇到顾客时（1

米内）要点头问好，并使用统一礼貌用语：“您好，欢迎光临”；

六、财务人员在收取顾客现金时应起立，并使用礼貌用语：“您好，欢迎光临”，收款完毕后应财务人员需给销售顾问开据收到条并起立感谢顾客：“谢谢光临，请慢走”；

七、顾客车辆手续全部交接完毕后到销售办公室值班人员处签字并

领取出门证，将顾客送至门岗处并将出门证交与警卫，目送顾

客离开，门岗看到顾客驾车离开时微笑致意：“谢谢光临，请慢走”；

八、警卫收到出门证后，1米以内与客户礼貌道别：谢谢光临，请

慢走！

九、保洁人员遇到顾客时（1米内）要向顾客问好，并同样使用统一的礼貌用语：“您好”；

19.让员工感动 篇十九

面对争议:要凭证据说话

[案例]“无论是公司的规章制度,还是公司与员工的劳动合同中,都已明确规定‘员工无故连续旷工三天、全年累计旷工五天及其以上的,公司有权单方解除劳动合同’。原告擅自离岗4天,公司自然可以将其解聘。”“可我已经向公司领导口头请假,公司领导也已口头答应,我并不构成旷工。”“你有什么证据可以证明你请了假、领导答应了?”“领导说了却不认账,我有什么办法来证明?”因为被公司以旷工为由解聘,李女士不服提起诉讼后,双方在法庭上唇枪舌剑地辩论了起来。而法院于2016年2月3日对该案进行了宣判:驳回原告李女士要求撤销公司解聘决定的请求。

[点评]法院的判决并无不当。《民事诉讼法》第六十四条规定:“当事人对自己提出的主张,有责任提供证据。”最高人民法院《关于民事诉讼证据的若干规定》第二条也指出:“当事人对自己提出的诉讼请求所依据的事实或者反驳对方诉讼请求所依据的事实有责任提供证据加以证明。没有证据或者证据不足以证明当事人的事实主张的,由负有举证责任的当事人承担不利后果。”与之对应,李女士认为自己已经请假且获得了批准,并不构成旷工,自然必须提供证据加以证明。在没有证据,或者虽有证据但不足于证明其主张的情况下,无疑只能“承担不利后果”。

防患未然:平时注意收据

[案例]2016年3月7日上午,刚刚外出旅游一周,回到公司上班的林女士,却意外收到了公司的一纸通知:因其连续旷工五天,已被公司依据规章制度中的相关规定,解除了劳动合同。因与公司交涉未果,林女士便心急火燎地找过劳动行政管理部门、法院咨询,看看能否通过法律手段责成公司收回成命,理由是:按规定,其具有五天的年休假。为此,其曾向公司请假五天,加上周六、周日,共计游玩了一周,因而并不构成旷工。可面对劳动行政管理部门、法院提出的证据问题,林女士却表示自己是通过电话请假的,并没有请假条及批准手续,并提出自己究竟应该如何收集证据。

[点评]为了防患未然,也为了能在出现纠纷后得以及时补救,收集证据无疑至关重要:一是无论是自己,还是因本人有急事或急病不能亲自请假,而让家人或同事代办,都应尽可能办理书面请假手续,并将之复印存底,避免口说无凭;二是通过发特快专递等方式邮寄请假条和相关证明材料,应当保留邮寄票据及回执;三是通过电话、传真请假的,必须保留文字、传真回执或相关视听资料(如电话录音);四是在没有上述材料的情况下,如果有同事或其他证人,则可以请其作证。同时,收集证据必须坚持情况真实、存在关联、手段合法的原则,否则将不被认可。

无法收集:申请法院取证

[案例]郭女士因病请假一个月时,曾持医院出具的证明,到公司办理请假手续。经相关人员签字同意后,郭女士即将请假条交给了公司人事科存档。谁知,当她回到公司上班时,公司却以其实际请假半个月,超期半个月属于旷工,已严重违反公司的规章制度为由,让其“卷起铺盖走人”。而面对郭女士出具假条核实的请求,公司却置之不理。无奈之下,郭女士申请了劳动仲裁,并于2016年3月23日,忧心忡忡地提起了诉讼,因为她鉴于自己确实无法收集、提供证据,实在底气不足。好在有人向她提醒,可以申请法院调查取证,事情才出现转机,法院最终撤销了公司的解聘决定。