学生会发言稿

学生会发言稿（10篇）

1.学生会发言稿 篇一

学生会发言稿

（一）尊敬的各位老师、同学们：

大家好！我叫董晓峰，**年**月**日生，现年13岁，共青团员，就读于西工大附中初二（4）班，担任班长职务。

在小学的6年里，我一直担任班长，并持续被评为校级“优秀学生干部”和“三好学生”。进入初中后，我从**年**月起担任班长，管理班级综合事务至今；**年**月至**月期间曾策划组织各科综合学习活动及主题班会共8次。同时，我在长期的班干部工作中汲取到了实践中的真知，不断充实和丰富自己的工作。**年**月被碑林区教育局评为区级“优秀学生干部”。**年**月被校评为校级“优秀学生干部”。

我从一年级起学习钢琴，已考过中国音协钢琴业余十级。我对音乐的爱好，也充分发挥到了工作上来。在如今日渐繁重的学习任务下，大家是十分需要缓解压力负担的。至于缓解的形式，我认为通过音乐来放松是十分行之有效的，并且可以提高学习效率，同时充分体现劳逸结合；因而我会尽力以我的特长丰富同学们的课余生活。

我的工作宗旨只有一个，就是全心全意为同学服务，做让同学满意的工作，因而我会不断地努力。我在工作中也出现过一些错误，但我敢于面对。通过老师、同学的批评、帮助及自己的努力来改正，决不允许自己在同样的地方跌倒两次。我的生日是9月21日，是莫扎特小儿子的生日；这一天也是日本前首相安倍晋三的生日；我相信自己，一定能争取做得与他们一样棒，甚至比他们更出色。

加入学生会，我觉得最重要的是可以切实地为同学们服务。在为他人服务的同时，不仅不会耽误自己，而且对自己是一种鼓励和促进，一定会对自我起到极好的作用。

其次，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。作为我自己，我需要一个更广阔的空间来展示自己的能力，也希望自己能在校园建设工作方面发挥更大的作用，把学校的各项工作协助搞得更好。

马克思说过：“一个人的发展，取决于和他直接或间接交往的其他一切人的发展。”我希望参加学生会的另一理由，是在此过程中可以不断培养自己的工作能力，以提高和发展自己。

阿基米德说过：“给我一个支点，我将撬起整个地球。”而我也想说，请大家给我这个支点，我将不辜负你们的信任和期望，以切实的行动证明自己的能力所在，为和-谐校园环境的建设尽心尽力，使校学生会工作站在前届的肩膀上继续创新和进步！

我的发言结束了。谢谢大家！

学生会发言稿

（二）尊敬的各位校领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是来自x级计算机班的单兴。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我想加入学生会，竞选学生会主席。”

我已经在校广播站担任站长的工作近一年的时间了。从工作中，我总结了不少的工作经验。“认真完成老师所交代的每一项任务”是我的口号。同时，我也学会了：“做事要先学会做人，因为大家天天在一起，谁都能看出谁是什么样的人。和同学们之间建立一种朋友式的工作关系，只有在这种情况下，他们才会跟着你走，才会更认真的完成上级所交代的每一项工作。”

假如我是学生会主席，我要切实的抓好学生会各部门的各项工作，努力把学生会打造成一个学生自己管理自己的积极团体，真正做到为同学们服务。

就学生会各部门的各项工作而言，比如说：

宣传部：“要切实的抓好学校的各项信息决定，以及全国运转的动态，联合校广播站，努力的做到让每一个职教学子有所耳闻，有所共见。”

文娱部：“在学校组织的各次文艺活动中，积极完成老师所安排的任务，将活动的各项节目打造的更精彩，配合宣传部，让活动更突出主题。”

劳动部：“除以往审核各班分担区以及各班卫生的任务外，在阴雨等天气更要加强工作力度，认真配合校领导检查进入教学楼内同学们的鞋部卫生，也是份内之事。”

体育部：“严格抓好早操以及间操等各班无假的缺席情况，进一步巩固我校严格规划管理的方针。”

生活部：“以‘奉献校园，服务同学’为宗旨，加强对男宿舍，女宿舍不良习惯的管理，同时做到广纳贤言，决不以公谋私。”

纪保部：“以学校，大多数同学的利益为重，代表同学们行使合法权益，严格打击校园打仗，斗殴等暴力事件。”

学生会主席是一个体现责任心之重，()工作力之强的职务。我想，如果我当选的话，我一定会做到“言必行，行必果”！我将在这里郑重承诺：“我将尽全力完成校领导和同学们所交给的任务，使学生会成为学校的得力助手和同学们所信赖的组织。”

请各位校领导、老师、亲爱的同学们给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会！

我的发言完了。

学生会发言稿

（三）尊敬的学校领导：

我是大1会电8班的一名学生，我是xxx人，我叫xxx.我性格开朗，出事沉着，果断，能够顾全大局。今天我很荣幸也很自豪地来表达自己由来已久 的愿望：“我要加入学生会”我想大家郑重承诺，：“如果我入选成功，我将尽力完成学校老师和同学交给我的任务，让大家喜欢上融入到我们这个集体中。

学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团体，在学校管理中起很大的作用，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。加入学生会不仅能很好的锻炼自己，更好地体现自己的个人价值，还能贯彻”全新全意为同学老师服务"的宗旨，有利于自己的成长和发展。是个很好的锻炼自己的机会。

假如我成为一名学生会中的一员，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，我进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待没一件事，要进一步提高责任心，再工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，多听别人的意见，做到有错就该，多接受别人好的意见，坚持自己对的原则。在学生会利益面前，坚持以学校。大多数同学的利益为重，决不以公谋私。并且我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己待人正直、公正办事；要求自己严于律己、宽以待人；如果我不能加入，我也决不气馁，一定好好努力，争取有更好的表现！

我知道，再多灿烂的话语也只不过是再卖弄自己的才华，我是一个北方的女孩，从小生长在小镇的我有着农民一般朴实的性格，我坚信朴实的行动是成功路上的基石，只有朴实的行动一步一个脚印再能带我走向成功。

希望领导能给我一次机会，让我用行动证明我的价值。

2.学生会发言稿 篇二

同样是参加跳绳比赛, 两个班的学生举手的情况竟然差别如此之大, 这是为什么?原因在于陈老师缺乏让学生举手的艺术, 而包老师则相反。课堂上让学生踊跃举手发言, 也同样需要教师掌握一些让学生举手的艺术。

一、学会了解

1. 学会了解学生的年龄和心理特点

调查结果显示, 当教师提问时, “没有把握就不举手”的, 小学生占34.8%, 初中生占48.8%, 高中生占42.8%;“知道也不举手”的, 小学生占4.5%, 初中生占14.5%, 高中生占33.8%。可见, 随着学生年龄的增长, 不举手的数量大大增加。这种情况是由学生的心理特点决定的。随着年龄的增长, 学生的自我意识不断增强, 变得越来越有自尊心, 也就是变得越来越爱“面子”, 越来越关注其他同学的评价。面对这种情况, 教师就要学会了解学生的年龄和心理特点, 注意在提问时呵护、维护学生的自尊心, 注意引导学生正确评价举手的同学, 从而不断增强学生举手的自信心, 激发学生举手回答问题的成就感。

2. 学会了解学生的准备情况

学生举手数量的多少, 与学生对问题的准备情况有关。对于要举手回答的问题, 学生准备越充足, 举手的数量就会越多, 反之就会越少。因此, 教师一定要首先督促学生把课前预习落到实处, 促使学生养成预习的良好习惯。预习好了, 学生自然就会心中有数, 举手的积极性就会增强。其次, 在课堂上, 教师在让学生举手回答一些重要的问题之前, 可以先让学生们进行课堂讨论或合作学习, 以为回答问题做好充分准备。此外, 在学生讨论的过程中, 教师要通过巡视、参与讨论等方式了解学生的准备情况, 然后有的放矢地提问。这样, 学生举手的积极性自然就会提高。

3. 学会了解学生举手少的原因

针对举手较少或很少的情况, 教师不能听之任之, 应该善于观察, 了解学生的举手情况, 寻找举手少的原因:是因为问题比较难, 还是提问的角度不对?如果问题比较难, 教师可以重复讲解, 或引导学生讨论探究, 然后再提问;如果提问的角度不对, 则要变换提问角度, 转换提问方式。这样有针对性地解决问题, 举手的人就会多起来。

二、学会激发

1. 学会激发举手兴趣

学生积极举手, 是需要兴趣来支撑的。激发举手兴趣的方法很多, 诸如, 提供生动有趣的问题情境材料, 展示一些图片、照片、漫画, 借助多媒体播放动画、录像, 让小组之间开展小竞赛, 组织同学开展小游戏, 让学生进行模拟表演, 让学生猜谜语, 奖励一些小星星、小红旗, 适当给积极举手的学生发一些小奖品、小礼物等, 都能激发学生举手的兴趣。

2. 学会营造举手氛围

一些教师的课举手的学生很少, 与教师没有营造良好的举手氛围有关。举手回答问题, 是对老师教学的一种配合, 是在同学面前的自我展示, 需要教师为学生营造一种宽松、平等、和谐的举手氛围。如果教师对学生的要求过于苛刻, 学生在课堂上大气都不敢出, 在这样的氛围下, 学生怎敢举手?如果教师对学生没有诚恳的态度, 习惯于高高在上、唯我独尊, 不知道尊重学生, 有的甚至讽刺、挖苦、体罚学生, 学生怎愿举手?如果教师与学生关系不和谐, 师生关系紧张, 学生对教师有抵触情绪, 学生怎能举手?可见, 只有营造宽松、平等、和谐的举手氛围, 学生才敢举手、愿举手、能举手。

3. 学会端正举手态度

一些学生举手不积极, 与消极的举手态度有关。有的同学认为, 自己只要会了就行了, 没必要举手, 因此自己会回答也不举手;有的同学认为, 举手不举手无所谓, 回答不回答无所谓, 学习不学习无所谓, 因此懒得举手;有的同学对举手顾虑重重, 担心自己答不对、说不好, 担心教师对自己有看法, 担心同学耻笑自己, 因此不敢举手。可见, 教师要学会端正学生的举手态度, 对认为没有必要举手的学生, 教师要教育其充分认识举手对自己、对同学、对课堂的重要性, 增强其举手的自觉性;对认为举手无所谓的同学, 教师要引导其端正学习态度, 激发其学习动机, 调动其学习热情;对认为自己答不好的同学, 教师要增强其学习的自信心, 增强其举手的勇气和胆量, 消除其种种不必要的顾虑。只有这样, 学生举手才会积极起来。

三、学会提问

1. 学会设计提问内容

学生举手与否, 与提问内容有直接的关系。问题设计要具有层次性, 也就是问题要有难有易, 既有比较容易回答的问题, 也有中等难度的问题, 还有难度较大的问题, 这样才能适合各种不同学习程度的学生, 才能做到使各种不同学习程度的学生都有举手的条件和机会;问题设计要具有具体性, 也就是说设计的问题要具体清晰, 使学生回答的方向明确, 让学生回答的范围有适当的限制, 这样学生才便于回答, 学生才能找到回答的角度或切入点;问题难易要具有适度性, 也就是说所设计的问题从总体上看难易适中, 问题既不过难, 也不过易, 这样才能调动学生举手的积极性, 学生才能有举手的兴趣;问题设计要具有启发性, 也就是说所设计的问题具有一定的思考价值, 有一定的思维含量, 有一定的探究必要, 这样才能激发学生思维的兴趣, 才能调动学生探究的积极性。

2. 学会改变提问方式

学生举手与否, 与提问方式也有一定的关系。如果教师习惯于“满堂灌”, 教师讲得过多, 提问过少, 学生缺少参与机会, 自然就缺少了举手的机会;如果教师习惯于“满堂问”, 提问过多、过滥, 不该提问的也要提问, 势必会使部分学生对教师的提问失去兴趣和热情, 自然就不愿举手了。可见, 教师要改变“满堂灌”“满堂问”下的提问方式, 在学生积极参与课堂活动的过程中提问, 在学生自主学习、合作学习、探究学习的环境下提问, 在学生积极参与师生对话、生生对话的基础上提问, 这样才能保证学生举手的积极性和主动性。

3. 学会把握提问时机

提问时机是否恰当, 也是影响学生举手的重要因素。当一个问题提出后, 学生的反应速度是不一样的, 有的反应快, 有的反应慢, 教师要学会等待, 给反应慢的同学留出思考的时间, 这样才能保证反应慢的同学也能举手回答问题。如果问题提出后, 教师匆忙提问, 这就提问太早, 没有把握住提问的最佳时机。还有, 在课堂上的哪个环节提问, 在什么教学情境下提问, 在什么学习状态下提问等, 都存在把握提问时机的问题, 如果提问时机不当, 都会影响学生举手。

四、学会评价

1. 学会肯定性评价

教师要学会对学生的回答进行肯定性评价, 或肯定其举手的信心和勇气, 或肯定其回答问题声音洪亮、思路清晰, 或肯定对问题的认识深刻、见解独特等。只有学会肯定性评价, 才能激发学生的举手热情, 激发学生思维的积极性和创造性, 才能使学生体会到获得肯定的成功感、自豪感和幸福感。

2. 学会鼓励性评价

教师要学会对学生的回答进行鼓励性评价, 或鼓励学生积极举手, 或鼓励学生回答问题更具体、更全面、更正确, 或鼓励学生再努力、再进步等。只有学会鼓励性评价, 才能帮助学生建立起自信, 增强学生正确回答问题的信心, 不断提高学生回答问题的能力, 才能逐渐养成学生举手的兴趣和习惯。

3. 学会包容性评价

教师要学会对学生的回答进行包容性评价, 包容学生的肤浅认识, 包容学生的不当见解, 包容学生的错误观点, 包容学生的异想天开, 包容学生的语无伦次, 包容学生的逻辑混乱等。只有学会包容性评价, 才能维护学生的自尊心和进取心, 才能逐渐养成学生敢于大胆举手的习惯, 促使学生不断有所进步、有所提高。

3.学生课堂发言现状剖析 篇三

在一节数学课上我出示了这样的一个例题：一个没有盖的圆柱形铁皮桶，高是24厘米，底面直径是20厘米，做这个水桶要用多少平方厘米？（保留整百平方厘米）（不一会儿，学生举手）

生：“老师，得数是1821.2平方厘米。近似值是1800平方厘米。”

生：“不对。”

师：“你为什么觉得不对呢？”

生：“老师，我是这样想的，如果是1800平方厘米的铁皮是不可能做出这样的一个水桶的。”

师：“她的观点有道理吗？”

生：“我们是在做题，要的只是一个数据，又不是真的要去做。”

生：“可是，我们学数学就是为了用啊，如果学了又没用，那就没意义了。”

生：“我同意他的观点，但我想不出有什么好办法。”

师：“其它同学你们有办法解决这个问题吗？”

生：“我们不管四舍五入了，直接把尾数进上去。就可以了得出来是1900平方厘米。”

师：“你们呢？同意他的意见吗？”

生：“同意，但不知道行不行？”

（学生向教师投来期待的眼神）

师：“在数学的领域中，的确有这样取近似值的方法，它叫‘进一法’。”

（到此我当时认为已经达到了教学目标，准备给学生布置课堂作业。）

这时一位平时学习不是很好的学生举手，在我的示意下站了起来说：“老师，我认为不对。”全班同学大笑，我也是一愣，他顿时涨红了脸，我连忙止住了学生的笑，让他说下去。

生：“因为我觉得这题保留到整百平方厘米是不是太大了，浪费了许多材料。”

一听这话，几位平时学得较好的学生也开始小声的讨论起来，教室里一下子沸腾起来。

生：“那么，我们就保留到整平方厘米数不就行了吗？是1822平方厘米。”

生：“也不对，保留到整平方厘米数留下的材料就可能不够拷边。”

生：“我们应该保留到整十平方厘米数是1830平方厘米。”

师：“你们说刚才提出的这个问题好不好？”

学生自发的鼓起掌来。并给予钦佩的目光。

我当时心中不由的一颤，他能想到的问题别人是不是也想到呢？

二、问题的调查

为此，我查阅了一些书籍，从中发现学生的思维品质中天生具备想要知道的欲望，或者说是一种积极的想要知道更深的愿望，也就是儿童总爱问为什么的原因。可是我们现在的学生为什么不提出来呢？没有实践就没有发言权。为了了解真实的情况，我做了一份调查：

1.你对教师的话相信多少？

A、全信B、大部分相信

C、少部分相信

2.当你在生活中发现与别人意见不一时，你会：

A、马上站起来辨解

B、自己知道就行了，不用告诉别人

C、心中知道不说

3.当你在课堂上发现与老师或同学意见不一时，你会：

A、马上举手说出自己的观点

B、可能自己错了，想想就行了

C、想说又不敢说。

调查完了之后，我将数据作了整理下，看完了这份调查报告，我心中又是一沉，从第一题中，我又发现在30人中有12人是平时老师眼中学习成绩好，又听话的学生，还有18人是在老师眼中学习一般但是听话孩子。而在生活中却又是另一番情况，大半的学生（占59%）能够尽量多的提出自己的观点，甚至有不弄出个所以然来就不罢休的决心。在课堂上敢于提出问题的同学仅占总人数的11%，而止于想说的同学占74%，但其中有大部分学生是不敢说，个中原因教师的主观介入占了相当大的比重。（报告评析）

看完了这份调查报告，我发现在我们的课堂中有一大半的学生正在盲目的接受着老师或书本给他们的思想，他们要么不去思考，要么思考了发现了问题也不愿或不敢说。美国教育家彼得·克莱恩说过：“学习的三大要素是接触，综合分析，实际参与。”这类学生在学习中仅仅是停留在了接触了层面上。在崇尚学生自主学习的今天，这种情况的出现，就与我们教育的初衷大相径庭了吧。我不敢深想，但又不能不去想这个问题，如果教育走上这样的道路，又怎样去谈教育的明天。俗话说：有问题并不可怕，可怕的是不去解决它。

三、问题的解决

陶行知先生提出“解放儿童的嘴巴，让他们更多地表达自己的内心和创造的冲动。”针对上述的现状，我决定通过三个方面的努力去逐步改善。

首先，在课堂上，我积极鼓励学生说“不”，表扬说“不”的同学，并给他们充足的时间阐述自己的观点。以此激发其他学生发言的欲望。一开始，我用一些提示性的语言：有没有别的想法？有没有别的办法？……甚至用更有鼓励性的语句：谁有更简便的办法？谁的办法比老师的还巧妙？借助学生间的“互比心理”，培养他们的“争辩”的意识。同时，在课堂教学中，我有时候还故意说错或板书错误，让学生帮老师改错。久而久之，在班上形成了一股“争辩”之风。

其次，在平时的课余生活中，找出一些问题，让学生进行讨论，让学生充分表明自己的观点。然后把选题的内容进行扩展，从课外向课内渗透，从热点向学习中的难点转移，在潜移默化中强化学生敢于“争辩”的意识。

再次，通过开展辩论赛，如“小学生需不需要做家庭作业”“小学生应不应该看电视”等，在活动中选出　“争辩小能手”树立榜样，激发学生“争辩”的热情。

4.学生会发言稿 篇四

大家晚上好！

今天是我第三次站在传媒学院学生会的讲台上。第一次，我讲话语无伦次；第二次，我的声音微微颤抖；而今天，我充满自信，游刃有如。这就是学生会给予我的：不是附加分，也不是荣誉，而是学生会给我提供了锻炼能力的平台，增强了我的自信心。

回首往昔，有过欢笑，也有过落寞；有过欣慰，也有过辛酸，但昨天已成为历史，我能做的就是总结历史的经验教训，把握今天，展望明天。

作为一名学生干部，最重要的是什么？不是能力，而是激情，以及激情过后的那份责任。我很自卑，我没有聪明的才智，没有诡辩的口才，没有圆滑的社交能力等等等。在校会和通讯社的时候我很害怕换届，但让我纳闷的是校会和通讯社，一次又一次届中调整，我都没有被遗弃。后来学姐给了我答案，她说：“你有激情，有责任心，做事认真，把事情交给你老师和我们都很放心。”。在此我想对那些和我一样自卑的学弟学妹们、甚至我的同学们说：告别自卑，相信自己，只要激情在，只要责任在，一切皆有可能。

晚自习检查是一项很平凡的工作，对于我们这些想学习的学生来说，它也是一项很浪费时间的工作。工作中我们也有过抱怨，但我们仍有始有终、尽善尽美的做到最好，因为我们始终坚信“把平凡的事情做好就是不平凡”。我不知道领导、老师们对我们的工作是否满意，也不知道我们的工作是否得到广大同学的认可，但我们问心无愧，我们晚自习部的同学们都是不平凡的那一个。

作为一名学生干部，最难把握的是什么？在不同的场合，有许多不同的人对我说过同样的一句话：学生干部不能忘记自己的本质，学习永远是第一位的，只有成绩好了，才能有资格做学生干部。期末考试即将到来，祝大家充分备考，取得佳绩。

5.学生会发言稿 篇五

大家好!今天就让我带各位走进女生部!

“寻找半边翅膀”活动让第十届团委、学生会的所有成员进行了第一次亲密接触，整个女生部也因为这次小小的活动拧成了一根绳，从此我们都有了一个共同的目标就是让属于我们的女生部强大起来。“康美”魅力女生节系列活动，是送给全体女生最精美的女生节礼物!从策划的讨论到和外联一起去医院跑赞助，在到种种各类批条的通过，我们付出的远比任何一个活动都多!那段时间没时间吃饭是正常的，那段时间到处叫人帮忙也是正常的。

事实证明我们真的成功的，当看到女生们收到玫瑰时露出欣喜的惊叫时我们第一次感觉到送人玫瑰手有余香的真正含义，当看到我们的意见反馈表上一栏栏表扬的话语时我们打心眼里升华出一种属于女生部的自豪感。疯狂英语把女生部从娱乐性活动转移到学习工作活动上来，是女生部又一次重大的突破，通过这次活动干事们学到不一样的东西，让干事们感受到不同部门的风采，我一直相信有比较才会更进步!我想学生会的每个人以及各班班长团支书应该都感受到了生日祝福的温馨，我不敢保证每一个人的生日都有发送，但我敢担保我们的干事真的尽力负责了，据不完全统计，我们女生部的这一年共发送1451条短信+飞信。

我们的辛苦只为寿星感受到团委、学生会的温暖，我们的辛苦只为博得寿星的微微一笑!与此同时我们还和日管一起肩负起检查寝室卫生的重任，这项职责的辛苦我想日管的部长应该深有感触!我觉得一个部门的优秀不在于它举办的活动有多少，更多的是这个部门进步了多少，干事的能力进步了多少!可能有人会说女生部没有举办过什么大型活动，可能有人会觉得女生部只是一个小小的服务部门，可是我想说如果你这么想那你就错了，因为在你不经意的瞬间我们已经做了很多很多!在你不经意的瞬间我们已经深入到了你校园生活的方方面面。我们女生部是一个强大的团体，因为爱，所以我们在一起!因为我们坚信我们会变得更强、走得更远!

6.学生会学生代表发言稿1 篇六

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我很荣幸能够代表学生会站到这里发言。在此请允许我向深切关怀我们的领导、辛勤培育我们的老师以及同学们表示感谢表示衷心的感谢！感谢你们为我们提供发展自我、提高自我、挑战自我的机会。

当我们选择了学生会时，我们知道，学生会是在政教处指导下开展的学生自治组织，是切实为同学服务的团体，是为提高学生的自我管理、自我教育、自我服务能力的团体。是联系学校与学生的桥梁与纽带，是广大同学锻炼自己、奉献他人、提高自身综合素质的平台。学生会的工作对我们来说是一份丰厚的奖赏，收获的是工作中得到的经验和从中磨练出来的品质，更是在工作中与同学们培养出来的深厚友谊。

作为督促者，我们将热心为同学们服务，时刻谨记自己的身份，注意和约束自己的言行举止，以身作则。在工作上，我们会努力朝着公平公正的方向发展，积极为学校营造一个平等的学生监督系统，始终信奉着“为学校服务，为老师服务，为同学服务”的宗旨。严格要求自己，坚持以学生会宗旨为工作目标，在学习和行为方面，起到了模范带头作用。

下面我从四个方面表达我和全体学生会成员的心声：

一、安全方面。

“安全”与我们每一个人息息相关，是保证师生员工正常学习、生活和工作的基础。这就要求我们携起手来，营造“关注校园，关爱生命，关心自己”的氛围，牢固树立“安全第一”的意识，逐步提高同学们的自我保护意识和能力。为了让学校安全的警钟长鸣，为了我们能有一个舒心、优雅、文明的学习环境，在这里我代表学生会全体成员向大家发出以下倡议：

（一）、加强宣传教育。认真组织开展以“构建和谐校园，健康安全成长”为主题的安全教育主题班会，提高我们的安全、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识,让安全走进我们的生活。

（二）、提高个人思想素质。团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在在校园内外发生暴力行为，争做文明的学生。

（三）、关注课间安全。请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故;上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”;不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道。

（四）、认真学习，珍惜时光。远离网吧，远离台球室，远离游戏厅，不吸烟，不喝酒，不看不健康的书籍，不结伙、不同社会闲杂人员交往。

（五）、遵守交通规则和交通秩序。过马路要走人行横道，来校、回家做到文明行路，不骑电动车摩托车，不骑自行车带人;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆;集体外出必须经过学校同意，必须服从带队老师的指挥。

（六）、讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外的摊点上吃饭，不偏食，不暴食暴饮;不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。校园安全演讲稿老师、同学们，校园是我们的家!为了创建文明的校园，为了大家都能健康快乐地成长，让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从点滴做起，严格要求自己，改正不良的行为，共同维护好我们的校园环境，为构建和谐校园贡献自已的一分力量

二、卫生方面。

卫生部主要负责全校清洁区的评比工作，负责管理学校学生乱丢乱扔现象，负责优秀寝室评比。卫生部是为了让同学们从根本了解整洁干净的环境对于学习生活是十分重要的。一般来说，整洁的环境可以从心理上产生一种积极的意识，让人更有干劲儿。当然，检查是一种流传千古的十分有力得手段。但是，检查的目的不是为了扣分，而是尽自己最大的努力为大家创造一个整洁舒适的学习环境。每个班级的值日生都很认真的做卫生，虽然有时由于疏忽，质量会不甚理想，但是表扬和鼓励才可以激发“做卫生的热情”!让我们将卫生进行到底!也请大家记住我得口号是：一屋不扫，何以扫天下!

三、积极进取、乐观自信、培养健康的心理和健全人格。

积极的生活态度、坚定的自信心、坚强的心理承受力、健全的人格，是人生成功的第一要诀。我们应当发扬不怕磨难，不怕吃苦，不怕吃亏，自觉锻炼坚韧不拔的意志，包容大度的胸怀和愈挫弥坚的锐气，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等各种错误思想观念的影响，形成积极健康向上的价值追求和行为方式。

四、知恩图报，不忘学校、祖国的培养之恩。

今天，我们能够走到这里，除了有我们个人努力外，更多的是离不开学校领导、老师和同学的帮助，离不开祖国和人民的培养。当前，我们学校正面临着难得的发展机遇，全校师生都正全力以赴为顺利通过中考、而努力，为学校美好明天在努力拼搏。我们是学校的主人，学校的繁荣兴旺需要我们大家共同努力。我们必须戒骄戒躁、刻苦拼搏，在各方面继续严格要求自己，努力把自己培养成高层次、高素质的复合型人才，用自己的知识和青春为学校贡献自己力量。

我希望在学生会这个有组织、有纪律，团结向上的集体中不断完善自我、磨练自我、施展自我。蜕掉稚嫩，逐步走向成熟。也相信只要我们团结一致，在一个崇高信念的支持下，不停的工作，即使慢，也一定会获得成功。

最后，我愿引用一句话来结束我的发言：“拧在一起，我们就是一道闪电；聚在一块，我们就是整个太阳；站在一处，我们就是用心灵结成的信念，就像打不垮、推不倒的铜墙铁壁。”

7.数学课堂激发学生发言的有效策略 篇七

一、轻松课堂, 营造积极主动的发言气氛

轻松的课堂才能碰撞出思维的火花, 居高临下的教师只能带给学生压抑感.因此, 我努力使自己的课堂能多一些耐心的倾听、平等的对话和民主的交流, 让学生敢于说出自己的想法, 从而激发起学生隐藏在内心深处的表达欲望, 使学生想说出自己的看法.作为教师可以从两个方面入手.

1. 师生平等是学生积极发言的前提.

充分相信每一个学生的创造才能, 尊重学生, 师生处于一种平等的地位.保持良好的师生关系就要和学生保持较高频率的接触.在密切的接触中, 教师可以随时观察了解学生的学习状况、心理状况, 随时调节学生的行为, 学生则可以随时接受教师的指导, 更重要的是他能感受到教师对自己的爱.教师和学生保持接触的方式很多.比如面谈、讲课、批改作业、家访等.在用好上述方法的同时, 让学生给教师写信也是一种很好的方法, 每月一封, 想写什么就写什么, 可提教师、校长、学校的建议, 也可反映家中父母及学生的情况, 或向教师倾诉心中的繁恼.以下就是几位学生信的内容, 看后深受启发.

其一在信中说:“在此, 我还要向您提几个建议:咱们班的黑板报, 一直让人头痛.我认为, 应该让大家一起搜集材料, 这样内容才不会单一乏味.我觉得班里应该成立一个‘一帮一’小组, 让一些学习好的学生帮助学习差的学生解决一些学习上的问题.这样, 我们班的平均成绩会提高得更快.

其二在信中写道:“您改的作业我们很满意.就是有时说话不算数, ‘三八’节那是早上的数学课说:‘今晚数学没作业, 回去为妈妈做一样家务活.’可到了下午又改口说:‘为了应付明天的考试, 布置一道题目’.”

只要和孩子们频繁接触, 真诚交往, 他们就会敞开心菲和我们交朋友, 向我们提出合理的班级管理建议, 帮助我们改正不足, 还会把自己心中的繁恼向我们倾诉.所有这些, 才是最实际、最具体地尊敬教师, 才是班上每个成员为建立良好师生关系应作的努力.我们应该尊重、信任、关怀学生, 把师生放在平等的地位上, 正视他们的努力, 定会取得较好的效果.

2. 民主评价学生.

经常听有些教师在那里说:怎么学生越大, 举手越少.这个问题可能很多教师都遇见过, 而且把责任归为学生越大越懒了.我们有没有想过, 这其实是我们自己造成的呢?就是因为我们自己的“缺乏激情”, 一味对学生“疾言厉色”作评价所造成的结果.

我们的课堂评价也非常重要, 假如对待回答是疾言厉色的批评, 那么其他学生的嘲笑声也会跟着响起.被教师否定, 被同伴们嘲笑, 除了那些耐挫性极好的孩子, 大多的孩子都不会愿意举手了.而作为“观众”的其他孩子们也怕自己遭受这种待遇, 也不会愿意举手了.教师的负面评价就像一盆冰水, 把孩子们想表达的“火苗”全给浇熄了, 这是一种可怕的恶心循环.因此, 教师要尽量给予学生宽容的评价, 正面的评价.

二、给足思考时间, 让学生做好课堂的主人

教师在课堂上提出问题后让学生立即回答, 学生几乎没有思考的时间.由于时间短, 学生回答不出, 教师要么不断重复问题, 要么加上一些暗示, 或干脆自己说出答案, 要么让学生“坐下!”、“谁来帮帮他?”之类的话迅速出口.试想一想, 在这极短的一、两秒钟时间内学生的思考能有多深呢?这倒像是脑筋急转弯或竞赛抢答题, 而学生在匆忙中肤浅回答又有何意义呢?只是满足了教师的所谓“课堂气氛活跃”?课堂教学要具有时效性, 就一定要改变这一状况.教师要学会耐心等待, 要给学生独立思考的时间.

如, 在教学圆的面积时, 大部分学生把圆剪拼成近似长方形的方法来得出圆面积的公式, 很多教师也认为到此就可以了.但这样便会把学生的思维限定.我认为这时应给足学生探索空间, 让学生自主地去发现, 自由地去探索.教学中, 放手让学生自由剪、拼, 有的学生剪拼成正方形, 有的剪拼成三角形、平行四边形、梯形等, 进而推导出圆面积计算公式, 学生在尝试解决问题的过程中学习数学、体验数学的价值.给足空间, 不仅给学生求异思维创设了一个广阔的空间, 更使学生的学习兴趣提升到最高点, 有助于激发学生自主学习的意识.

8.如何让学生在课堂踊跃发言 篇八

关键词：初中生物；踊跃发言；生物课堂教学

通过十几年的初中生物教学，我发现课堂存在着一个普遍性问题，就是很难看到课堂上大量学生踊跃发言，各抒己见。如何才能使学生在课堂踊跃发言，让大多数学生积极思考，踊跃发表自己的想法呢？下面谈一点自己的粗浅看法。

一、课堂踊跃发言的重要性

1.课堂发言有利于思维能力。课堂发言指学生当场在较短时间内口头回答老师、同学提出的问题。不喜欢动脑的同学，通过课堂口头发言，开动大脑思维机器，克服其思维的惰性，长此下去，他们就会养成勤于思考的习惯。思维容易开小差的学生，通过课堂口头发言，会促使他们在课堂上集中注意力，久而久之，他们的思维就会集中于课堂，专心一意听课。能勤于思考。思维迟钝的同学，课堂发言会促使他们加快大脑思维机器运转的速度，长期坚持，他们思维就会敏捷起来。

2.课堂发言能提高口头表达能力。课堂发言，可以锻炼同学们说话的胆量，训练同学们说话的条理性，提高同学们说话的简明准确性。

3.课堂发言能增强学习兴趣。在课堂上踊跃发言，就会使学生的大脑兴奋，注意力集中，不断发现问题，解决问题，并口头交换自己的看法。课堂发言也是学生在课堂上表现自我、显示自己存在的主要机会和形式。正确的回答，老师、同学们赞同肯定；不准确或片面的回答，老师、同学们补充修正。

4.课堂发言能活跃课堂气氛。在教学中我们根据学生兴趣和学习内容，创造性地采用问答竞赛，互问互答，抢答等灵活的提问的形式，来活跃课堂气氛

5.课堂发言能形成和谐的同学关系民主和谐的师生关系

二、形成人人争取自己发言、人人支持他人发言的课堂风气

对发言来说，同学们思想上普遍存在着两大顾虑：一是担心答错现丑而不愿发言，二是害怕同学的嘲讽而不敢发言。同学们对课本内容理解准确深刻，应该发表出来供其他同学参考，如果理解不准确或出现错误，更有必要发表出来，以得到老师、同学的修正，使自己当堂就能弄懂弄准问题，同学们到学校来学习，就是由于不懂或懂之甚少，出错自然难免，所以同学们应该丢掉面子思想，形成人人争取自己发言，个个支持他人发言的风气。

三、注意课堂的语言艺术，使课堂形成民主和谐的师生关系。

学生愿不愿回答老师提出的问题，与师生关系如何有密切联系。如果课堂上有着民主和谐的师生关系，同学们就会积极与老师配合，认真思考，踊跃回答教师的提问。言为心声，学生通过老师的语言就会领会到老师对他们的态度和情感，我们可以通过研究课堂语言艺术，来促进并形成民主的师生关系，课堂上多用褒义词和礼貌用语，如带上“请”字，多用商量的口气来陈述自己的见解或要求，多用语意、语气较轻缓的句式指出错误，修正不准确的回答等。

1.如何让学生能够踊跃发言

（1）精心設计课堂提问，在备课设计提问时至少要注意三点。第一，课堂提问要紧扣教材。只有如此，学生思考回答才有参考依据，才能较快地理解并及时发言。第二，课堂提问要依据学生实际。提问既不能太小太易，也不能太大太难。还要注意优中差等各层次学生的实际，使所设计的问题体现出深浅不同的层次性。第三，课堂提问要适宜于口头表述，要设计利于学生课堂口答的问题。

（2）多给学生提供发言的机会。一是多给他们提供口头回答的问题，二是多给他们理解回答的时间，避免爱叫自己比较喜欢的个别学生发言的做法，要注意多让差生发言，他们更需要锻炼的机会。

（3）制定鼓激措施，激发学生踊跃发言。我曾经在初二两班试行课堂发言积分制，当作平时成绩的一个方面，这个办法的实施，使学生课堂发言的热情高涨，兴趣大增。

9.初一学生会发言稿 篇九

亲爱的老师们、同学们：

大家下午好，新的学期已经开始，你是否已经扬帆起航，准备在学习的海洋里乘风破浪，勇往直前？经过初中第一次期末考试，很多同学已经清醒的认识到初中和小学有很多差别，也在不断的调整自己，适应新的学习环境，争取更好的成绩；但是，可能还有一些同学仍然是一副事不关己，高高挂起的态度，认为学习是给老师学的，或者是给家长学的，尽管老师和家长苦口婆心的给他们进行说教，但是并没有什么改变。我希望经过这次学生会，这些同学能够尽快的醒悟，赶上其他同学的步伐，争取不让自己掉队太久。

在上一个学期中，大部分同学经过自己的刻苦努力取得了优异的学习成绩，但是我要告诉同学们，山外有山，我们应该有百尺竿头，更进一步的决心。对于一些考试失利的同学，也未必是坏事，俗话说：塞翁失马，焉知非福。失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，态度决定一切。我们要坚信，只要经过自己的努力，就一定会取得进步的。

那如何来学习呢？是很多同学都头疼的问题。今天我就主要以如何学习数学为主来向大家介绍。首先应该学会学习。我们首先要求“学在教前”，学会自主学习，自觉学习，不断求索；要变“要我学”为“我要学”；做到先预习后听课，先听懂后笔记，先理解后记忆，先复习后作业。我们要不断 “探最佳学习方法，创最高学习效率”。先来说说课前预习，我们数学上新课之前都要求大家预习，也说过要让大家养成自觉预习的习惯，可是一学期过去了，养成这个好习惯的同学并不多。有预习习惯的同学请举手„„好，对这些同学提出表扬，其他同学就要以他们为榜样养成这个好习惯。课前预习时，将课本中的关键词、产生疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点的听讲。其实课前还应该包括我们的候课时间，在这个时间我们可以预想一下：要学什么了？老师会怎样教？或者回顾一下老师上节课所讲的内容，再有不明白的地方就抓紧时间翻书进行弥补„„

其次就是上课，对于老师讲授的重点内容做好笔记，但是一定要学会做笔记，不能因为做笔记而耽误了听老师接下来讲的内容，做到先听懂后笔记。在上课时我们都应该以搞懂一个问题为目的，不能盲目的去听，这就要看大家的预习效果了，最好是带着在预习时遇到的疑问去听课，这样更有效果。

然后是课后，我们应该做到先复习然后作业。在复习时，应该随手拿着笔，动手做做相关的题，以增强理解和巩固记忆。

最后是总结，每天都应该总结一下当天所学的内容，在晚上临睡前把白天上课各科老师讲的内容凭自己的印象回顾一遍，对于学习积极性较强的同学你还可以将回顾的内容写出来，总结在自己的本子上，这样不仅动脑了，而且动手了，会记忆的更加扎实。对于数学，我希望大家都有一个属于数学的错题本，每天总结当天的错题和掌握的不好的知识点，过一段时间及时的去复习，以错题本为资料，总结并发现自己在哪一方面存在漏洞，为自己的考前复习提供方向和目标。当然，我们在复习的时候不应该只是单纯的看看我们的错题，而应该在草稿纸上再做一遍，这样才能知道自己是否真的掌握。并且我建议大家在复习错题的时候，标记上每次复习的时间和效果，可以用自己喜欢的方式来表示，以便在下一次的复习中更有针对性和选择性。

在数学的学习上还应该注重整体记忆，掌握做题方法。数学的每个知识点看似独立，其实在做题时大家会发现，很多内容都是互相关联的。我们应该建立整体的知识框架，寻找它们之间的联系，这样才能在做题时得心应手。我们还应该经常的总结每一类题型的做题方法和技巧，要有一双善于发现的眼睛。我们现在经常会给同学们发作业的答案，大家可以看出，老师都会把做题步骤详细的写在上面，有些甚至会写上思路和分析，为的就是让同学们通过看老师做的步骤来总结做题方法。对于一些较为陌生的知识，我们可以先尝试模仿，将老师的方法转化成自己的，这样才能有所收获，而不仅仅是将答案抄上应付老师。

大家都知道不积硅步，无以至千里，不积小流无以成江海。数学学习也是一样，我们只有通过不断的演练题目，来巩固学习的知识，并且达到灵活运用知识和培养独立思考的能力。在做题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简单的解法？做到边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。

我们还要做到不懂就问，甚至不耻下问。在学习中要善于发现和提出疑问，这是衡量一个学生学习是否有进步的重要标志之一。能够发现和提出疑问的同学才更有希望获得学习的成功；反之，那种一问三不知，自己有提不出任何问题的学生，是无法学好数学的。那么，怎样才能发现和提出疑问呢？第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，要啃动脑筋，不愿意动脑筋，不去思考，当然发现不了什么问题，也提不出疑问。发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应该虚心向别人请假，向一切在这个问题上比自己强的人强加。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正学习上的强者。

10.学生会部长发言稿 篇十

学生会部长演讲稿

尊重的各位引导、老师、同学们：

大家晚上好!

此刻，我作为上届学生会部长代表可以在此发言我倍感幸运。

首先，请容许我代表我们上一届分团委成员向辛勤培育我们的团委老师表示最衷心的感谢。感谢老师对我们的谆谆教导和精心造就，同时，感谢分团委为我们供给的这个舞台，让我们绽开光荣。

同窗们，回望在学生会走过的路，我们走的辛劳而快活。两年的时光，七百多个日昼夜夜，听起来仿佛是那么的漫长，而今天当我们细细咀嚼时，又感到它是那么的短暂。两年的时间，弹指一挥间，但良多记忆将成为我们性命中最为可贵的记忆。我们一定还记得刚参加学生会时所破的雄心壮志，一定还记得我们在每个活动中我们挥洒豪情与汗水的场景，当然也必定会记住为了写好谋划、搞好运动所熬得每一夜，和那每一步的辛酸与喜悦，……太多太多的情景值得我们去回想，太多太多的事物值得我们去迷恋。在分团委的工作中，我们学会了竞争与配合，学会了分析与思考，学会了丰盛与凝练，也进一步学会了如何不断超出、打破本人的极限而成长……所有这些暖和的记忆都将铭记在我们心坎深处，成为我们生命中最难堪忘的记忆。

我们感激学生会这个大家庭，是她容纳了我们的懵懂无知，孕育了我们的睿智武断，在她的锻炼下，我们不断成长，一直先进。咱们感谢老师，是老师的辛苦付出跟悉心教诲，换来了我们的播种与成长。有了这些辅助，才让我们在通往胜利的路上，勇往直前。此时此刻，作为“白叟”的我们，已经隐退这个舞台，将更辽阔的天地留给我们可恶的学弟学妹们，在此，我衷心肠盼望学弟学妹们可能爱护爱惜这个大家庭，怀着求真求实的心，一起学习，独特提高。

回想逝去的日日夜夜，不免对自己的转变觉得惊喜，在一次次的坚定不移中培育出了刻苦刻苦的精力，()学会了团结协作的力气的巨大;在一次次的摸索实际中，从羞于开口、胆小怕事成长为勇敢成熟，擅长交换;从不计较成果行事到理解义务与任务;本身也多了一份慎重，这些成长的脚印历历在目。习惯了让工作变为生活中有意义的一局部，这大略就是成长吧!

实在的实践给我带来丰富的阅历，感触着进步的快乐，休会着步步成长的乐趣。多些英勇，少些恐惧;多些庄重，少些轻佻;多些实际举动，少些沉默寡言;多些合作交流，少些孤立成见;多些服务精神，少些损人利己;多些宽容谅解，少些琐屑较量……始终繁忙着，却一直很积极乐观的生活着，很空虚，由于，我感觉我的工作很有意义。学生会的工作对我来说是一份丰富的奖赏，收成的是工作中得到的教训和从中磨难出来的品德，更是在工作中和同学们培养出来的深沉的情感。

回想从前，工作中未免会碰到一些艰苦，我从学生会的角度动身剖析、演绎总结，发明还存在些美中不足，例如：

1、部门学生干部对学生工作的热忱绝对来说还比较欠缺，工作精神投入不够，这给我们的组织步队建设或多或少发生影响。

2、工作深刻到同学们学习生涯的力度还不大，广度还不够，还需树立更直接的学生看法反馈渠道，使活动的宣扬与实行受到很多本可防止的阻碍的烦扰。

3、敢于谋求冲破，但翻新思维还不够活泼，只管自身材制和活念头制等方面的立异系统已初步构成，可是还须要进一步完美。

我们秉承着“全心全意为学生服务”的主旨，联合学校特色和实际，有目的、有打算、有针对性的发展了各式各样的校园活动，丰硕了同学们的校园生活。但我们在充足发挥学生会在校园学生治理工作和校园文明建设作用的同时，也发现了组织中的一些问题。学生干部在举行活动时，应该遵守“周到谋划，机动应变，及时总结，广听意见，矫正提高;学生干部不仅要提高自身素质，更要存在亲和力，只有与老师和同学造成踊跃互动，能力切实为老师同学做实事，做好事，施展桥梁纽带作用，增进协调校园的建设。现针对过去这一学年的工作及各方面表示，进行总结，目标是使我们能”取其精髓，去其糟粕“，在接下来的工作中能提高效力，完善方法方式，增强团队建设，从而更好地发挥自身职能，为师生、为学校服务。

针对以上问题我要给大家三点忠告：

一、以聪明的态度对待学习，从不会到粗通，最后要到达领有敏感的神经，聪慧的脑筋。

二、以勤恳的立场看待工作，简略的事情重复做，反复的事件当真做。

三、以负责的态度对待人生，兑现自己的每一个许诺。无愧于自己的生命。只有大家团结二心、集思广益，才干把学生工作做出程度、做出特点最后，让我们再一次以热闹的掌声，对培养我们成长的分团委和全体老师表现最衷心的感谢!祝各位老师身体健康，工作顺利。祝各位同学梦想成真。新的学期，新的出发点，所有从头开端!相信我们的经管系学生会一定会更加努力，更加光辉、更加残暴!

谢谢大家!

学生会部长就职演讲稿

同学们，老师们，大家好，我是高二(3)班周琛。

还记得，当我第一次站在这里的时候，我跌倒了。从那时起，我就下定决心要在这里再站起来。当我第二次站在这里的时候，我便向我的目标进行最后的冲刺。今天当我第三次站在这里的时候，我已如愿以偿。

回望来路，觉得一切都是那么的不容易。在走过来的这一路上，我经历了很多，也领悟了很多。

在投票结果刚公布不久的时候，便有人开始议论我，有的人说：”他也能当主席?要是那样的话，我也可以。“

在这里，想和大家先分享一个故事：有两兄弟，住在80楼。一天电梯停电，他们就开始爬楼梯。到了20楼，他们丢下了包袱，轻装前进;到了40楼，他们都累了，开始相互埋怨;到了60楼，吵够了，闹够了，又开始相互扶持;等到了80楼，他们才发现，钥匙忘在了包袱里。

人生也是如此，谁都不想在自己的生命中留下遗憾，当然，我也不例外。所以，我努力的为自己争得荣誉，只是为了以后的行程做准备，同时也是为了要鞭策自己努力的向上爬。

在来路上，经常有人会抱怨上天的不公，为什么有的人能飞，而我只能爬呢?其实上苍对每个人都是公平的，上天给予了每一个人飞翔的能力，但没有教我们如何去飞。所以站在地面嘲笑他人，自己只会空想的人，最终只能看着别人走进房间而自己却还站在门外。空想永远不能变成现实，要成功就只能靠自己的努力，付出自己的血汗，用自己的双手去开天辟地。

学生会，是一个让学生自己当家作主的社团。各位同学都可以来这里大展拳脚，我们也十分欢迎各位同学的加盟。

为了更好的展现我们青春的活力，我们将会尽心尽力为大家服务，让这在学生心中已死气沉沉的校园重新充满生机，我代表学生会各部长在此向同学们公开我们下学期的部分工作计划：

首先，我们的宣传部将更新我们第一条校园信息通道，也就是我们的广播站，做到一日两播，为我们的午间和放学注入一丝青春的气息;

我们的体育部也将逐步成立我们自己的羽毛球社、乒乓球社以及篮球社，为这校园增添一些生机;

义工部将会带领大家参加各类校内校外的拓展活动;

学习部和文艺部将合理推出我校自己的第一套校刊和文学社;

纪检部将完善文明班级的评比。

希望同学们能踊跃报名参加，并且多提意见和建议。

谢谢大家。

学生会就职演讲稿

尊敬的校领导、老师及各位同学：

大家下午好!

新一届学生会团委会成员是在学工处、校团委的安排下，由老师推荐、各部部长挑选审核而定的。在面试的过程中，当看到大 家积极踊跃地报名，听到大家自信非凡的谈吐时，我被大家高涨的热情所感染;在过去的几周中，学生会、团委会已开始运转，比 如，日常的纪检工作、运动会的举办、校广播站的运行、班会活动的开展、黑板报的评比、团费的收缴等。虽然工作中存在着一些 不足，但大家的能力是值得肯定的。

作为新一届的学生会主席，面对如此优秀的战斗集体，我很荣幸也很激动，深知自己身上的担子不轻，但对未来充满希望。以 下是我对今后工作的设想和计划。

首选，学生会成员包括团委会委员应有集体责任感、大局观。一个上百人的机构，如果人心涣散，各自为政，是干不出成绩的。我希望大家能够形成统一的意志，各部之间、成员之间，精诚团结，加强合作。

其次，在日后的工作中，我们将不断完善各项制度、章程，加强组织观念和组织纪律，既然身为学生会、团委会的一员，就要 遵守学生会、团委会的制度。随叫随到，安排什么事，就应毫无推脱地完成。对于不合格者，我们将清除出学生会。

第三，每个部应有自己的工作计划，工作中经常总结，作好记录，部长与委员之间应加强联系，广泛交流意见，积极配合，切 实云做事。我们　定期审查各部的工作成果。当然，对于学校安排的事更应该做好。

第四，树立学生会、团委会干部的形象，进一步塑造自己的人格。作为学生代表，不仅学习上要抓紧，品质上也要起表率作用。学生干部，内心要坦荡，作风要正派，为人要谦和、做事要踏实，以身作则，全心全意为同学服务，做好老师和同学的桥梁，让 老师感到满意，让同学感到亲切、实在。

第五，营造校园文化氛围，开展讲学风、促班风的活动。在今后的工作中，一方面，应一如既往的丰富同学们的校园生活，同 时更应该关注同学的精神生活，努力构建一个健康和谐的校园;另一方面，树立“严谨踏实，多思善问”的学风，开展优秀班级的 创建工作，因此，需要学习部、宣传部、新闻部等共同协作完成。

在今后的工作中，我们将面临各种压力和挑战，我真切地希望大家能够预见到，同时有信心、有魄力、有步骤地去克服。每个 人的力量虽然微薄，但集体的力量是巨大的。

我有一个梦想，希望在座的各位一道去开创一片绚烂的天地，为自己的人生，也为南高的辉煌;