《展示华夏文化的魅力》

《展示华夏文化的魅力》（共12篇）

1.《展示华夏文化的魅力》 篇一

展示华夏文化的魅力

教学目的

1、研讨求索，激活思维，主动探知。

组织和指导学生在课堂上研讨探索，知道贝聿铭建筑艺术的主要成就，并初步认识贝聿铭建筑艺术的主要特点和艺术性。

2、拈精摘要，学习语言，洞悉心灵。

教师在指导学生深入钻研教材的基础上，就文章内容和形式方面，拈出一些精要的东西，引导学生体会作者遣词造句及语言运动的独到功夫，东西贝聿铭的拳拳之心。要领提示

这是一篇人物通讯，描述了世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭在建筑艺术上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑艺术和一片爱国之心。本文选材典型，详略得当，语言精警，多种表达方式相结合，是人物通讯的典范之作。教学设想

教师组织和指导学生研讨求索，使学生由被动的接受者变为主动的求索者。其基本思路是：学——思——辩——用。即创设平等和谐的课堂氛围，指导自学，理清思路，组织读写听说等语言实践活动；质疑问难，挑起争辩，鼓励思考探索贝聿铭建筑艺术及其艺术成就，揣摩语言，读中思，思中悟，层层深入，洞悉建筑大师的爱国之情。教学过程

2.华夏视科 展示创新魅力 篇二

印前对版检测系统

在拼版过程中，很可能会造成信息丢失（如图文、标点信息等），为了防止因最终出版错误而导致的不必要浪费，该检测系统可以利用原始稿件核查所有拼版和分色文件，及时将拼版所出现的纰漏显示在界面上，有效控制人工拼版错误。

该设备具有以下几大亮点：①小样比对大样，将拼合好的制版大样电子原文件（PDF、TIFF、ONEBIT-TIFF）与标准客户签样后的纸质文件进行校对；②多样式拼版比对，兼容各种文件格式比对和多角度拼版模式比对；③操作便捷，傻瓜式操作，浏览简便；④历史数据调用功能，对已经建立的标准（模板）可进行数字化存储，在重复操作时可以直接调用；⑤检测速度快，本产品配备高性能图形加速卡，可在60秒之内完成比对工作；⑥可选配大幅面扫描仪。

胶印离线检测系统

该设备是用于定量检测印刷产品中存在的缺陷或者印刷精度的一款产品。其从印刷前的印版开始进行检测监督，避免因印版瑕疵或者橡皮布表面不洁而导致的印刷产品整批报废。在大批量印刷过程中，其还会根据印刷品的质量和印刷精度等对印刷产品进行检测。用客观的数据辅导人工操作，消除人为不稳定因素以及避免员工因视觉疲劳而产生的人为失误。

该设备具有以下几大特点。①适应性最广，支持对开产品检测，支持白卡纸、金银卡纸检测；②功能性最全，支持缺陷检测，颜色测量，墨键调节提示；③速度最快，检测在30秒内完成；④精度最高，检测精度高，误报漏报率近乎为0；⑤操作最易，傻瓜式操作，适应各种人群；⑥配置最经济，1台检测设备最多可连接4台印刷机。

高速小张检品机

该设备适用于烟包、药包及彩盒等小张产品的印刷质量检测，其可以进行高速度检测，最高检测速度250m/min，最快传输速度300m/min；检测全面，可检测常规的印刷、压凹凸、烫印、覆膜、上光、全息及药品监管码等缺陷；系统稳定性好，24小时不停机检测时，系统无故障；好坏品鱼鳞式收纸，方便操作人员收集产品。

3.展示华夏文化魅力 篇三

课题：《展示华夏文化魅力》 主备人： 审核人： 时间：2011年2月19日

班级： 姓名： 学号：

第一课时

教学目标：

1．贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。

2．贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。

3．尝试做一回小记者，同学之间合作学习。能成功地进行一次人物访问，锻炼自己搜集资料、取舍资料的能力，能围绕采访主题设计问题，锻炼口语表达能力 教学重点、难点：

1．贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。2．熟悉课文内容，尽己所能提有价值的问题，做一个合格的小记者。课前导学：

1．自学“口语交际——做一回小记者”，观摩央视名记的人物采访节目，揣摩学习。

2．熟悉课文，试着从内容到形式发现本文的特色。教学过程：

一、导入：你最喜欢哪一种艺术?文学还是音乐?绘画还是书法?雕塑还是舞蹈?有青睐建筑艺术的吗?那今天老师给你们介绍一位世界顶级建筑大师，他就是美籍华人贝聿铭。

介绍贝聿铭：以学生介绍为主，师适当补充。世界著名建筑大师，曾获得美国总统授予的“光荣勋章”，美国总统颁发的“全美十佳公民奖”。

二、阐释课题：华夏，我国的古称。

华 古代时候这个字的意思和“花”一样，引申为美丽而有光彩。对“华”的解释，有三种说法：第一种说法是：古代中原地区的人们，认为自己居住在衣冠整齐而华丽的文明地区，所以自称作“华”；第二种说法是：“华”含有红色的意思。古代的周朝人喜欢红颜色，把红颜色看作吉祥的象征，所以就自称作“华”；第三种说法是：“华”是由中国的古称“华夏”简称而来。“华”作为中国的简称，历史悠久。中国历史上第一次建国是奴隶制的“夏”，建国的民族就叫“华夏族”，所以中国有“华夏”之称。“华”是美丽的意思，“夏”有广大之解，两字组合成“华夏”一词，是说又大又美。据《左传》记载，“有利益之大故称夏，有服装之美谓之华”。这个解释便把“又大又美”上升到一个高精神文化，高物质文明的境界。文化，人类在社会历史发展过程中所创造出来的物质财富和精神财富的总合，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。贝聿铭建筑设计的独特之处就在于他在设计中融进了中国------华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。

三、通读全文，查字典，给生字注音，对不熟悉的词语加以解释，初步了解课文内容。

四、再读课文，进一步熟悉课文内容，用答记者问的方式梳理课文内容。

（一）学生结合预习，交流成功的采访必须具备的基本条件。

1．采访前要对采访对象作尽可能多的深入细致的了解，还要对采访对象的专业知识有一定了解，不说外行话。2．要能设计被采访者感兴趣的问题，问题要具体，有特点，要能打开被采访者的心扉。

3．要讲究谈话艺术，热情诚恳，营造融洽的氛围。4．要有良好的心理素质，自信、放松、随机应变等。5．要记好采访笔记。

（二）学生合作学习，进行一次面对面的人物采访活动，采访对象：建筑设计大师贝聿铭。

活动步骤：

1．自由结合组成采访小组。（基本上以同座为伴）

2．利用教材、网络查找贝聿铭的资料，进行资料的汇总、删选，确立采访的主题。

3．精心设计采访问题，进行角色分工。4．现场采访表演。（注：教师在这个环节中，要给予学生个别的有针对性的指点和帮助，可将学生忽略的一些重要问题提醒学生思考，同时还要关注不同小组学生活动的质量高低，参与一些小组的准备。

（三）学生现场表演人物采访：与建筑设计大师贝聿铭面对面

（教师要根据前面的观察选择表演小组，考虑问题设计的互补性、个性，表演的质量。）

教师可以先示范一下。

五、课内小结。课堂反馈：

一、根据拼音写汉字或给加点字注音。剔透（）遴选（）跻身（）水榭（）负荷（）卓著（）．．．．．．聘请（）fù（）予 jué（）择 kān（）察 yíng（）系 ．

二、找出下列词语中错别字，并订正。轩然大波 变换莫测 背山傍水 溶于一炉 相辅相承

初生牛犊

崭露头角 功臣名就

轻装淡抹 相得益彰 当知无愧

力排众议

三、选词填空：

1.夕阳映照下，位于北京长安街西单路口的中国银行总部大厦，显示出惊人的___与高贵的__。（A.气概 气质 B.气势 气派 C.气势 气质 派）

2.他提出，应严格______北京古城区的建筑高度，以_____从故宫向外平缓开阔的空间格局。A.控制

坚持 B.压制 保证 C.管制 保持 D.控制 保持 教学反思：

D.气概 气

第二课时

教学目标：

1．精心选材，详略得当；描写、记叙、说明、议论相结合的写作方法。2．熟读课文，丰富自己的语汇。教学重点、难点：

1．本文选材精当、详略得当的写法以及多种表达方式相结合的写法。2．熟读课文，丰富自己的语汇。课前导学：

1．细读课文，思考：与前面三篇文章相比，本文在写作上有哪些亮点？

2．对你喜欢的某一类艺术进行一次创作的尝试，请同学对你的作品进行评论。教学过程：

一、细读课文，思考：与前面三篇文章相比，本文在写作上有哪些亮点？

（例如本文的开头、小标题的运用、详略得当组织材料、多种表达方式相结合的写法等。）

1．文章开头两段写的是什么内容?这两段在全文中起什么作用?（开头两段写了中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质，这样一下子就吸引了读者，引起了读者的思考，这样的建筑出自谁人之手呢?接着点出了本文记叙的对象。）

2．文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的?(这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成就，后讲他在国内的建筑成就。讲国外建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。全文内容层层深入，按照初露头角——创建筑奇迹——不变的中国心来安排，最后归结为“贝聿铭是建筑艺术家”。)3．贝聿铭从事建筑设计50余年，设计的建筑物很多很多，可写的东西太多太多了，作者很好地处理了详写和略写的关系。详写和略写相结合，是本文的一大特点，文中哪些地方详写，哪些地方略写?(写贝聿铭早期成就时全用略写；写突出成就时详写了三座建筑，后又略写在世界各地的一百多项大型建筑。)4．本文是一篇人物通讯，但贝聿铭是一个建筑大师，因此不能不写他的建筑设计，为了表现他设计的艺术，作者多处运用了描写的手法，如写中国银行总部大厦的外观和大厅内部的园林空间、华盛顿国家艺术馆东楼的内部、北京香山饭店等；

为了说明建筑物，作者还运用了说明的方法，如写中国银行总部大厦的两个入口就运用了列数字的说明方法；

为了使读者对贝聿铭有更深刻的了解，作者在关键之处运用议论的方法，发表自己的评论，如在主体部分的第二部分最后一段说，“他的足迹和作品可以说遍及启蒙及世界的各大城市，他是当之无愧的世界著名建筑大师”。再如课文结尾对贝聿铭的评价，更是作者的点睛之笔。

二、重点研讨“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分。(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：

①本部分中哪些地方详写?哪些地方略写? ②本部分重点写了他的具有世界影响的三座建筑物的设计和建造，它们各有何 特点? ③运用了哪些表达方式? 明确：①详写了约翰·肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金 字塔的设计和建造。略写了他设计的建筑物类型之多、范围之广。

②约翰·肯尼迪图书馆的特点是：设计新颖、造型大胆、技术高超。

华盛顿国家艺术馆东楼的特点是：向周围环境构成高度协调的景色。巴黎罗浮宫玻璃金字塔的特点是：罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。③描写、记叙、说明、议论相结合三、理解下列句子的含义。

1．贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又总是能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志。（贝聿铭的设计往往带有一定的创新性和超前意识，所以在当时不能为人们接受，而当人们懂得了他的设计意图以后，就会认识到它的价值。）

2．中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。（“中国建筑的根”指中国传统的建筑艺术，好的“根”是指中华民族建筑艺术的精华，“枝”指新的东西、能用的东西，“插枝”指在一个现代化的建筑上，体现出中华民族建筑艺术的精华。）

3．“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”（表现了贝聿铭作为一个中国人要为民族争光，要为中国争气的爱国心。）

四、作业

熟读课文，结合课文理解词语，丰富自己的语汇。课堂反馈：

一、修改病句

1．谁也不能否认巴黎罗浮宫玻璃金字塔不是法国密特朗时代最辉煌的建筑。2．华盛顿国家艺术馆东楼的建造设计成功，便已奠定贝聿铭作为世界建筑大师的地位了。

3．香山饭店，更是他将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合。

二、简答题。

1.文章开头两段的主要内容是什么？采用了哪两种表达方式？这两段内容在全文中起什么样的作用？

4.展示华夏文化魅力4 篇四

班级： 姓名：

一、课前预习1.给加点字注音

贝聿铭（）魅（）力 晶莹剔（）透 相得益彰（）奠（）定 颁（）发 初生之犊（）遗孀（）参（）天 遴（）选 声誉卓（）著 负荷（）轩（）然大波 萦（）系 勘（）察 2.补充成语

变（）莫测 别（）匠心 力排众（）当之无（）功成（）就（）于一炉（）为一体 轻（）淡抹 相辅相（）

二、初读课文，思考问题：

1、文章开头写了什么内容？在全文中起什么作用？

2、贝聿铭在建筑设计方面的主要成就有哪些？

三、课堂探究

1、贝聿铭设计的建筑物类型多、范围广，为什么要对这几个建筑进行如此详尽的介绍呢？

2、文中的三个小标题分别讲了什么内容？ 它们是按照什么顺序来写的？

3、文章的三个小标题的顺序能颠倒吗?为什么?

4、既然是介绍贝聿铭和他设计的建筑，为什么会以“展示华夏文化魅力”为本文的标题？联系课文谈谈你的理解。

四、小结课文

5.七年级语文展示华夏文化的魅力 篇五

教学目标：

1．了解贝聿铭在建筑方面取得的巨大成就。2．学习课文精心选材、详略得当的写作方法。3．感受贝聿铭的爱国之心，并从中获得启迪。教学重、难点：

1、贝聿铭在建筑设计中表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。2．精心安排，选择材料描写人物的方法。

3．详略，正面侧面描写人物，多种表达方式的结合。教学课时 1--2课时 教学过程：

一、检查预习：

1．掌握下列加点字的读音和字形。

贝聿【yù】铭 跻【jī】身 牛犊【dú】卓【zhuō】越

轩【xuān】榭 勘【kān】探 剔【tī】透

籍【jí】贯 聘【pìn】请

颖【yǐng】

幻【huîn】想

遴【lín】选

抉【jué】择

化妆【zhuāng】 2．

掌握下列词语的词义。

魅力：指处置事情所具有的胆识和果断的作风。初露头脚：刚刚显示出青年的气概或才华。变幻莫测：变化很多，使人无法捉摸。轩然大波：比喻大的纠纷或风潮。坦诚：直率诚恳。

力排众议：竭力排除各种议论，使自己的意见占上风。遴选：挑选。

融为一体：若干种不同的事物互相渗透，合为一体。熔于一炉：比喻各种事物融合在一起。

别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性构思）。相得益彰：指相互帮助，互相补充，更能显出好处。走进课文：

二、整体感知：

导入：用《我的中国心》的歌词导入美籍华人贝聿铭为当地为世界为整个人类作出了卓越的贡献和不朽的功绩，也为中华民族增光添彩。

（一）介绍贝聿铭。（课下注释可以阅读）

（二）现在我们就作一假想，假如你是一名资深记者，现在由你来撰写这篇通讯，那么你会如何构思？会介绍和展现和贝聿铭有关的哪个方面的内容？（充分的思考，展开想象）总结：作为贝聿铭这样一位享誉全球的建筑家，你不论从哪个角度写都有可写的东西。

①可以叙写他的生平和求学历程，说明年青时奠定的基础是他一生辉煌的前提。

②可以选择他具有代表性的建筑表述其伟大成就。

③可以叙写他的家庭，突出父亲、妻子对他的影响，一个成功人士背后必定有着坚强的后盾，那就是他的亲人。

④可以写他为中国作出的贡献，突出一个海外游子的中国情。

（三）请同学们大声朗读课文，假如你就是小记者，请你就某一个方面介绍一下贝聿铭。学生朗读。互相介绍。

三、再读课文：（1）为什么作者不用《贝聿铭传》、《一个伟大的建筑家》、《建筑界的泰斗》等等，却偏给名为《展示华夏文化魅力》？（这个问题等分析课文后再给答案）

明确：贝聿铭作为一位杰出的建筑师，他已不仅仅是在设计建筑，从事一种实实在在的工作，而是在用“笔和尺“进行艺术创作，设计给人带来美感和享受的艺术作品。也就是说，他设计的建筑物，从肯、巴、香到中银，很大程度上其意义已不再是一件单纯的供人使用的建筑，而是一件经典的不可重复的艺术作品，而艺术是从属于文化的。而这一件件艺术作品，就出自一位承继着中华民族优良传统的华夏儿女之手，是一现代建筑艺术同中国传统建筑特色相结合的产物，如香山饭店。也正是基于这一点，我们就贝所展示的不仅仅是建筑的艺术，更是华夏的文化，是一个海外华人的赤子之心，爱国情怀。

（2）本文开篇就提到主人公吗？偌长的一段不见主人公，为什么？

明确：贝聿铭是位杰出的建筑师，体现其价值的最好方式莫过于他设计的建筑物。故开篇先宕开一笔，通过描述他设计的一个著名建筑物——中国银行总部大厦，激发读者思考：如此宏伟建筑是出自谁手呢？从而引出设计者，本文的主人公。自然导入，既突出了其成就又点出了其身份。

（3）这座大厦的特点是什么？请用两个短语概括。明确：惊人的气势：体现在两个入口的数字上。

高贵的气质：内部巨大的园林空间设计。开篇就以这具有惊人气势高贵气质的建筑突出了贝聿铭建筑的独特，不同凡响。

第二课时

一、再读课文：

（一）文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的?(这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成就，后讲他在国内的建筑成就。讲国外建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。全文内容层层深入，按照初露头角——创建筑奇迹——不变的中国心来安排，最后归结为“贝聿铭是建筑艺术家”。)

（二）贝聿铭从事建筑设计50余年，设计的建筑物很多很多，可写的东西太多太多了，作者很好地处理了详写和略写的关系。详写和略写相结合，是本文的一大特点，文中哪些地方详写，哪些地方略写?(写贝聿铭早期成就时全用略写；写突出成就时详写了三座建筑，后又略写在世界各地的一百多项大型建筑。作用：既可以让人们了解全貌，又可以了解重点内容。)

二、研读课文：重点研讨“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分。(一)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目： 1．本部分中哪些地方详写?哪些地方略写? 2．本部分重点写了他的具有世界影响的三座建筑物的设计和建造，它们各有何特点? 3．运用了哪些表达方式? 明确：

1、详写了约翰·肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔的设计和建造。略写了他设计的建筑物类型之多、范围之广。

2、约翰·肯尼迪图书馆的特点是：设计新颖、造型大胆、技术高超。华盛顿国家艺术馆东楼的特点是：向周围环境构成高度协调的景色。巴黎罗浮宫玻璃金字塔的特点是：罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。

3、描写、记叙、说明、议论相结合

（二）理解下列句子的含义。

1、贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又总是能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志。

明确：贝聿铭的设计往往带有一定的创新性和超前意识，所以在当时不能为人们接受，而当人们懂得了他的设计意图以后，就会认识到它的价值。

2、中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。

明确：“中国建筑的根”指中国传统的建筑艺术，好的“根”是指中华民族建筑艺术的精华，“枝”指新的东西、能用的东西，“插枝”指在一个现代化的建筑上，体现出中华民族建筑艺术的精华。

3、“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它„抬抬头‟，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”

明确：表现了贝聿铭作为一个中国人要为民族争光，要为中国争气的爱国心。

4、“我的根在中国”“中国建筑的根还在，还可以发芽”；“有了好的根可以插枝，把新的东西、能用．．．的东西，接到老根上去”。．

明确：①指生命之源，民族之本。

②指中国传统的建筑艺术。

③指中华民族建筑艺术的精华。

三、体会感悟

（一）贝聿铭的爱国之情到底体现在哪里？

明确：①“66个年头”说明他离开祖国的时间已经很长，然而一生对中国的深情却依然萦系于怀，落实到生活中就表现为语言、衣着打扮、生活习惯、家庭布置等都是持中国传统。②将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合。代表建筑物是：香山饭店、香港中银大厦。

（二）研读最后一段。从贝聿铭的身上你感悟到了什么可贵的东西？

明确：敢于创新、勇于探索、敢于挑战、热爱祖国、永不满足、开拓进取„„认真细致的工作作风。

四、选择作业：

1、根据自己的想象设计一幅21世纪学校的建筑图。

2、搜集有关爱国的名言、警句或诗歌。

3、写作：我心目中的天安门。

6.《展示华夏文化的魅力》 篇六

沿着宣武区右安门内西街一直走，在大观园北门附近，有一间博物馆。干净整洁的石阶、红漆镶金的木门，棕底红铜的牌匾，还有两旁蓊郁苍翠的松柏，令这间博物馆显得幽静而别致，这里就是中国大陆首批私立博物馆之一的古陶文明博物馆。

刚进门，只见地上摆满了大大小小正在拓印的陶文，小心翼翼地穿过，一抬眼就看见了大厅正中摆放的汉灰陶圈点纹大水缸，这只大器浑然的水缸旁有一首博物馆开创者路东之先生写的名为“收藏水缸”的诗，读起来令人回味无穷。

接待我们的是如今博物馆的主人——路东之先生的妻子董瑞女士，自从2011年路先生突发心脏病不幸去世，董女士仍旧守护着丈夫毕生的心血。

与古陶收藏结缘

说到路先生为什么会钟情于古陶，董女士说，这个要源于一脚踢出来的缘分。1987年，路东之进入西北大学的作家班学习，没想到他被西安厚重而神秘的古代文明气息所吸引，收藏考古却成为了他的梦想。上学期间，他把主要精力用来寻宝，西北大学图书馆工地深深的坑基成了他最初的“考古”宝地。有一天，他无意中一脚踢出一块唐碑残石，上有三行字：第一行一字“有”，第二行两字“菩萨”，第三行三字“不住色”。“有菩萨不住色”，多么完整的一句话，如同是一道来自上天的神谕。他认定，这就是自己痴心寻找而命定其属的通灵神器，从此他更倾心于古陶收藏。

我们从董女士的口中也了解到了这间私人博物馆的创立过程。当时路先生把自己的工作室命名为“梦斋”，不到10年的时间，梦斋已经被各种各样的收藏品装得满满当当。1993年，路先生在北京举办了“路东之收藏瓦当展”，让自己的收藏第一次走向了大众的视线。此后，随着秦代封泥和新石器时代黄河文明彩陶的入藏，他又做起了另一个梦——创办自己的博物馆。20世纪末，北京市文物局决定特批成立首批中国私立博物馆，他的博物馆梦也越来越清晰。1996年10月30日，当时的北京市文物局宣布了首批四家私立博物馆成立，古陶文明博物馆名列其中。1997年6月15日，路东之的古陶文明博物馆隆重开馆。

感受远古文明之美

沿着楼梯往下走，便来到地下约400平方米的博物馆展厅，这里的常规展览由“彩陶渊薮”、“瓦当大观”、“封泥绝响”、“古陶序列”、“文字的美奥”、“拆散的结构及其他——路东之美术作品展”等专题系列近千件展品构成，力求使普及教育、艺术欣赏和专业研究相结合，将古陶文明恒久而独特的魅力展现给世人。

“彩陶渊薮”系列展出甘肃、青海、宁夏出土新石器时代晚期（距今约5000年至3000年）以马家窑文化、齐家文化、唐汪文化、辛店文化为主的彩陶近百件，其中有许多保存至今仍惊绝完美的珍稀之品。

“瓦当大观”系列是第一个按年代、地域和功用划分的专题瓦当展览。瓦当是中国古代建筑上的一种构件，用于滴水瓦的瓦头，起遮挡风雨和装饰屋檐的作用。博物馆展出了从战国至东汉数百年间不同地域、不同功能、不同品类的瓦当140件，其中多有珍稀孤品。古陶文明博物馆藏瓦已是现存最完备的瓦当收藏体系。

“封泥绝响”系列展出秦汉封泥175件。封泥是古人封缄文书、信件、货物时用在封口处抑有印鉴的泥团，是印章最初的使用遗存。这些藏品中秦封泥部分被称为“秦文化史上又一次重大发现”，含概了秦始皇三公九卿政治体制的各类属官，揭示了数十个失载的秦郡县、宫苑名称，以及许多与秦始皇及其秦代文明相关的鲜为人知的政治、经济、文化、军事内容，从而被考古界、秦汉史学界的专家称为“秦始皇批阅文书的遗物”，“是可以弥补《史记》《汉书》缺憾的珍贵文献，是统一的中国封建王朝第一部百官表和地理志，是中国百代政治体制的源头档案”。

“古陶序列”展出周秦汉唐2000年间不同器型与品类的陶制文物130件，从中可以看出古陶文明的演进与发展脉絡，较为全面的反映了华夏先民有关陶的创制、使用和审美。

“拆散的结构及其他——路东之美术作品展”的展品由“拆散的结构ABC系列、梦斋文献系列、新世纪寄怀曲系列、兼照自己的灯类系列、鸟和太阳与天地和人彩墨系列”等多组内容构成，展品随机而变，似是而非，充满先锋精神与另类色彩，并包涵行为艺术的成分。

坚守初心

博物馆刚开馆时，曾吸引了很多媒体和收藏爱好者的关注，但喧哗与热闹转瞬过去，接下来便是孤独地前行与寂寞的坚守，只不过如今妻子接过了丈夫的接力棒。博物馆的门票是50元，董女士十分坦率地说，我们是自收自支的博物馆，没有政府拨款，也一直不以盈利为目的。

由于没有稳定的资金来源，之前为了博物馆能够正常运转，主要是路先生出售自己的艺术作品所得，来补贴博物馆的运营。然而即使这样，博物馆办得一点也不马虎，硬件虽简朴，但所有的展柜都符合标准，照明充足，展品摆放和图片说明文字独具匠心。说明文字的文化含量很高，是路东之先生亲自撰写，即使对古陶文物一无所知的人参观之后也能印象深刻。我们还注意到了一个细节：展品的编号皆用白色或红色的小豆代替，特色独具，可见布展是多么用心。

虽然如今再也无缘见到路先生本人，亲自来叙说他和博物馆的故事，但他创立的博物馆、他的藏品、他亲自撰写的图片说明，仿佛会说话一般，不但向我们展示了灿烂辉煌的古陶文明，而且让我们看到了一个来自民间收藏家对古陶文化的热忱，和对传播古陶文化的那一份真诚和坚持。

Tips

地址：北京宣武区右安门内西街12号

票价：50元

开放时间：上午10：00-下午5：00 周一、二休息

7.《展示华夏文化的魅力》 篇七

第一课时

【教学目标】 知识与技能

了解贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性。过程与方法

了解贝聿铭建筑设计的主要成就.让学生在领略建筑大师的风采及艺术人生中提升自己的人格和品质。情感、态度与价值观

学习贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。【教学重难点】

重点：

1、贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。

2、精心安排，选择材料描写人物的方法。

难点：

1、贝聿铭建筑设计的艺术性、爱国情及其坚韧不舍从事设计，研究的精神和创新精神。

2、描述人物一生，精心选择，安排材料，突出中心，围绕主体的写作方法。【导学过程】

一、导入新课

中国是世界上人口最多的国家，占世界总人口的1/5，而这还不包括侨居世界各地的海外华人。华人遍布世界各地，许多还已经加入其它国籍，成为他国公民。但国籍的更改，并不代表其秉性的变更，无论他们在世界的哪个角落，其不变的是中国心，是中华民族的优良传统。如勤劳、淳朴、踏实肯干、开拓进取等。这些具有中华民族优良传统的中华儿女，为当地为世界为整个人类作出了卓越的贡献和不朽的功绩，也为中华民族增光添彩。

如：诺贝尔物理学奖

杨振宁

李政道

（美籍）

诺贝尔化学奖

李远哲

（美籍）

海外华人“艺术三宝”

赵无极

（法

画家）

周至中（美

作曲家）贝聿铭（美

建筑）

今天我们要学习的就是有关建筑家贝聿铭的一篇通讯，课前让大家查找了相关资料。现在就让同学给我们介绍一下贝聿铭。（学生自己发言）

二、走进作者：

余玮，男，1949年10月生，博士，中科院上海光机所研究员，博士生导师。曾是德国丹姆斯塔特应用物理研究所和英国皇家学会邀请的约克大学访问科学家。国家863高技术计划课题负责人、国家自然科学基金重点项目负责人。

三、预习检测：

完成词语，并解释词语。

相得益（）：

（）然大波：

别（）匠心：

（）（）莫测：

当之无()：

（）于一炉：

功成名()：

（）生牛犊：

相（）相成：

四、初读课文，整体感知：

1.按时间顺序理清人物主要成就。（按时间顺序罗列建筑大师贝聿铭的主要成就）1935年

远渡重洋到美国留学

1948年

被纽约房地产商聘用，担任某建筑公司的建筑研究部主任

其间

为母校麻省理工学院设计了科学大楼

1960年

成立了自己的建筑公司

1963年

费城莱斯大学授予他“人民建筑师”的光荣称号

同年

美国建筑学会向他颁发了荣誉奖章

1978年

华盛顿国家艺术馆东楼设计建筑成功，设计香山饭店

1979年

约翰·肯尼迪图书馆设计建筑成功

同年

美国建筑界宣布1979年是“贝聿铭年”，授予他该的美国建筑学院金质奖章

20世纪80年代

设计巴黎罗浮宫玻璃金字塔获得普茨克奖

1984年

为香港中国银行设计了一座70层的大厦

据粗略估计，半个世纪以来，贝聿铭设计的大型建筑在100项以上，获奖50次以上

2.对梳理的材料进行归类比较，然后层层设问

（1）以上材料哪些是详写，哪些是略写？

（2）作者为什么这样处理详略？

（3）作者是如何安排如此众多的材料的？（4）主体部分的顺序安排是怎样的？（5）这样的构思安排有何好处？

五、合作探究：

1、文章开头两段写的是什么内容?这两段在全文中起什么作用?（开头两段描写中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质，点出这篇人物通讯的描写对象，总起下文。)

2、重点研讨“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分。(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：

A、本部分重点写了他的具有世界影响的三座建筑物的设计和建造，它们各有何

特点? 约翰•肯尼迪图书馆的特点是：设计新颖、造型大胆、技术高超。华盛顿国家艺术馆东楼的特点是：向周围环境构成高度协调的景色。巴黎罗浮宫玻璃金字塔的特点是：罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。B、运用了哪些表达方式? 描写、记叙、说明、议论相结合 四*展示华夏文化魅力 第二课时

六、精读品析：

（一）理解下列句子的含义。

1、贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往往招来非议，但是不久又总是能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志。（贝聿铭的设计往往带有一定的创新性和超前意识，所以在当时不能为人们接受，而当人们懂得了他的设计意图以后，就会认识到它的价值。）

2、中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。（“中国建筑的根”指中国传统的建筑艺术，好的“根”是指中华民族建筑艺术的精华，“枝”指新的东西、能用的东西，“插枝”指在一个现代化的建筑上，体现出中华民族建筑艺术的精华。）

3、“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”（表现了贝聿铭作为一个中国人要为民族争光，要为中国争气的爱国心。）

（二）读了课文后除了感到贝聿铭建筑艺术成就了不起外，你还有哪些感受？ ——例：贝聿铭的建筑艺术有自己的独到之处

贝聿铭的建筑艺术能大胆创新

体现了现代建筑艺术与中国传统建筑特色的精心结合贝聿铭的建筑艺术萦系着他对中国的一片深情

七、拓展延伸 ：

1.张明敏的一曲《我的中国心》曾经唱红大江南北，它道出了千千万万海外游子共同的心声：我们的根在中国。试想：20世纪70年代，当贝聿铭首次回到阔别多年的祖国，心中有无限的感慨，你能想象出他内心的感受吗？请用一段话描述他当时的心理。

2.照下面的句子，以“宝塔”或“朝霞”为主题写一段话。

这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然美。

板书设计:

展示华夏文化魅力

概述求学经历（1）在美国建筑界初露头角

（早期成就）

关心平民的利益（2）世界

顶级

约翰·肯尼迪图书馆设计和建造（1）建筑

在非议中屡创建筑奇迹

华盛顿国家艺术馆东楼设计建造成功（2）大师

（突出成就）

巴黎罗浮宫玻璃金字塔的设计（3）

贝聿铭对祖国的一片深情（1-2）多变的设计，不变的中国心

贝聿铭在为中国设计的建筑（爱国之心）

8.展示华夏文化魅力读后感 篇八

他以过人的智慧撑起了世界建筑史上灿烂的旗帜，他用他那双结实的双手托起了日月星辰，美与丑的幻影闪烁在他那清泉般的双眼里。他的荣耀是中国人民的骄傲，他的魅力是华夏子孙绚丽的光彩。

建筑和艺术虽然有所不同，但实质上是一致的，()贝聿铭实现了二者的和谐统一的目标。

他善于把古代传统的建筑艺术和现代最新技术熔于一炉，从而创造出自己独特的风格。

9.《展示华夏文化的魅力》 篇九

一、请你给下列加粗字注上拼音，要注意拼写。如果不会，可以查查字典。魅力（）抉择（）勘察（）曲径（）魄力（）萦系（）剔透（）负荷（）跻身（）遗孀（）遴选（）颁发（）

二、形似字容易混淆。看看下面这些字，你写错过没有？请分别用它们组几个词，下次就不容易再记混写错了，试试看。

籍________________ 堪________________ 藉________________ 斟________________ 聘________________ 誊________________ 骋________________ 誉________________

三、请你根据下面的拼音写出汉字来，写好后想想每个词语的意思，然后造句。

1．xu1n（）然大波：________________________________ 2．轻zhu1ng（）淡抹：________________________________ 3．相得益zh1ng（）：________________________________

四、请你从课文中找出三个表现贝聿铭“对祖国的一片深情，依然萦系于怀”的句子，并抄写在下面的横线上。

1．________________________________________________________ 2．________________________________________________________ 3．________________________________________________________

五、阅读下面的语段，认真思考并回答文后问题。中国传统的建筑艺术，在贝聿铭的心中留有极其深刻的印象。有人曾问他：“贝老，您相信风水吗？”“建筑师都相信风水的，不是迷信的风水，风水有好几种，比如说我们建筑要摆房子，要背山傍水，这也是风水。我觉得风水我们应该相信的，可是风水要是弄得太过分一点，那就变成迷信了，这个我反对。”他这样坦诚地亮明个人的观点。苏州庭园的长廊曲径、假山水榭，尤其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相成的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生涯中，都有轨迹可寻，而坐落在北京香山公园内新建的香山饭店，更是他将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合的精心之作。

1978年，他谢绝了一个在故宫附近设计高楼的邀请，而选择了远离市区的香山饭店。他提出，应严格控制北京古城区的建筑高度，以保持从故宫向外平缓开阔的空间格局。接受了香山饭店的设计工作后，他作风一贯认真、细致，不但多次到香山勘察地形，攀登峰顶，俯览周围环境，而且不辞劳苦地走访了北京、南京、扬州、苏州、承德等地，考察当地的大建筑和园林，最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式，使它与周围的水光山色、参天古树融为一体。因此，这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然美。

与过去设计的那些摩天大厦相比，香山饭店的规模并不算大，但是贝聿铭说：“香山饭店在我的设计生涯中，占有重要的位置，我下的功夫，比在国外设计某些建筑高出10倍。”他还说：“我们不能每有新建筑都往外看，中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。从香山饭店的设计，我企图探索一条新的道路：在一个现代化的建筑物上，体现出中华民族建筑艺术的精华。”

1．文中两个加粗的“风水”含义有什么不同呢？ 第一个“风水”：________________________________________ 第二个“风水”：________________________________________ 2．贝聿铭设计“香山饭店”从中国传统的建筑艺术中汲取了哪些营养？ ________________________________________________________

用心

爱心

专心

3．“他作风一贯认真、细致„„”中“一贯”为什么不能去掉？请你根据课文内容简要概括贝聿铭设计“香山饭店”时认真、细致的工作作风具体表现在哪些方面？

________________________________________________________ 4．“有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。”这句话的含义是什么？

________________________________________________________ 自教我师评评价价

参考答案

一、略

二、略

三、1．轩 2．妆 3．彰 造句略。

四、课文中这类句子很多，任意选择其中三句即可。

五、1．第一个“风水”是指住宅基地、坟地等的地理形势，如地脉、山水的方向等。其中包含迷信因素。第二个“风水”指的是建筑要和周围的自然环境和谐，不包含迷信因素。2．香山饭店和它周围的自然景观相辅相成，光影美学的恰当运用，也使得香山饭店和它周围的水光山色融为一体。3．因为“一贯”是一向如此，从未改变的意思，它在句中突出强调了贝聿铭工作作风一向认真、细致，不独在设计香山饭店时如此，所以不能去掉。贝聿铭认真、细致的工作作风表现为多次勘察地形，走访考察其他城市的建筑和园林，确定合适的设计方案

用心

爱心

10.《展示华夏文化的魅力》 篇十

（一）一、学习目标：

1．熟读课文，了解课文的主要内容。

2．体会课文的写作手法，学习用探究的方法对内容或人物作出正确的审美评价。

二、课前学习：

1．欣赏歌曲《我的中国心》 2．读课文识字词。（书P277第四课常用词语，大约10分钟）3.了解贝聿铭的主要建筑成就和他的建筑思想。

三、预习了解：

1．请你给下列加粗字注上拼音，要注意拼写。如果不会，可以查查字典。魅力（）抉择（）勘察（）曲径（）魄力（）萦系（）剔透（）负荷（）跻身（）遗孀（）遴选（）颁发（）

2．形似字容易混淆。看看下面这些字，你写错过没有？请分别用它们组几个词，下次就不容易再记混写错了，试试看。

籍________________ 堪________________ 藉________________ 斟________________ 聘________________ 誊________________ 骋________________ 誉________________ 3．请你根据下面的拼音写出汉字来，写好后想想每个词语的意思，然后造句。（1）xuān（）然大波： ________________________________（2）轻zhuāng（）淡抹：________________________________（3）相得益zhāng（）： ________________________________

四、课堂学习：

（一）教学过程： 第一块：整体感知课文 1．解题。

华夏顾名思义指中国,谁展示了中国文化的魅力? 展示了中国什么文化的魅力?

2．让学生自读课文，用简要的句子概括文章内容。

3．组织学生交流，调动学生释疑，随机点拨。

4．对三个小标题的内容，你最喜欢哪一处，谈谈理由？

第二块：精读课文内容

1．导入，布置任务让学生讨论：明确小标题与文题的关系，为文中的小标题换一个自己喜 1

欢的小标题。

2．用简洁的语言概括说出：

（1）在美国的建筑界, 贝聿铭是怎样一步一步初露头角的?

(2)在人们的非议中,贝聿铭设计的哪些建筑受到了人们的称赞?

(3)你对贝聿铭的初步印象是什么? 组织交流、评价 交流。

3．学习评价：小组探究，“从贝聿铭身上我感受到了„„”

4．组织交流、评价 交流，小组互评

第三块：语文活动：欣赏歌曲《我的中国心》。1．放歌曲录音 谈感受。

2．请你从课文中找出三个表现贝聿铭“对祖国的一片深情，依然萦系于怀”的句子，并抄写在下面的横线上。

①___________________________________________________________ ②___________________________________________________________ ③___________________________________________________________

（二）、总结：

从刚才同学们的谈话中，老师感受到了大家的爱国之情，我们只要立足现实，打好基础，在学习上精益求精必能像贝聿铭那样拥有高超的技艺，定会展示华夏文化的魅力。很高兴和大家一起走进贝聿铭、了解贝聿铭，请完成本节课的作业。

五、课后作业： 1．本文是一篇（体裁）记叙的是世界顶级建筑大是、美籍华人 ____ 的事迹。全文除开头语外，用小标题分为三个部分。这三部分是按什么关系排列的？

________________________________________________ 2．开头语用 __ __、__ 和 __（表达方式）相结合的方法，竭力铺叙夕阳映照下 ____________。

3．“这绝妙之作便出自世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭先生之手”这一句在文中起什么作用？ _____。

4．开头语部分共两段，写，主要用 的方法进行记叙。

5．开头语部分第二段他这一时期的设计特点是，作者是怎样说明这一特点的？。6．“在非议之中屡创建筑奇迹”这一部分写 重点写

，证

明 _____________________。

7．“约翰·肯尼迪图书馆”的主要特点是 _____________________，“肯尼迪遗孀杰奎林的赏识”“在美国建筑界引起轰动，公认是美国建筑史上最佳杰作之一。美国建筑界宣布1979年是“贝聿铭年”，授予他该的美国建筑学院金质奖章”都从 说明了这一作品的成就。8．“华盛顿国家艺术馆东楼”这一建筑的主要特点是 _________。美国总统卡特是从哪三个方面称赞的？ __________ 前两个方面是从 _____ 面对他的称赞。

9．“巴黎卢浮宫玻璃金字塔”这一节中，哪三句话可见其设计的艺术价值？

_ 10．“13位馆长为何选择了贝聿铭的设计方案”？

_ 11．“在非议之中屡创建筑奇迹”中的“非议”在文中具体指哪一句？

12．“卢浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。”这句话运用什么修辞手法？照应哪一句话？ _ 13．“这就是他的成功所在”文中哪一句是说明他成功的地方？你认为贝老成功的真正原因是什么？ ________

_ 14．阅读语段，完成下列习题：

中国传统的建筑艺术，在贝聿铭的心中留有极其深刻的印象。有人曾问他：“贝老，您相信风水吗？”“建筑师都相信风水的，不是迷信的风水，风水有好几种，比如说我们建筑要摆房子，要背山傍水，这也是风水。我觉得风水我们应该相信的，可是风水要是弄得太过分一点，那就变成迷信了，这个我反对。”他这样坦诚地亮明个人的观点。苏州庭园的长廊曲径、假山水榭，尤其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相成的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生涯中，都有轨迹可寻，而坐落在北京香山公园内新建的香山饭店，更是他将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合的精心之作。

1978年，他谢绝了一个在故宫附近设计高楼的邀请，而选择了远离市区的香山饭店。他提 3

出，应严格控制北京古城区的建筑高度，以保持从故宫向外平缓开阔的空间格局。接受了香山饭店的设计工作后，他作风一贯认真、细致，不但多次到香山勘察地形，攀登峰顶，俯览周围环境，而且不辞劳苦地走访了北京、南京、扬州、苏州、承德等地，考察当地的大建筑和园林，最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式，使它与周围的水光山色、参天古树融为一体。因此，这座新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会感到她轻妆淡抹的自然美。

与过去设计的那些摩天大厦相比，香山饭店的规模并不算大，但是贝聿铭说：“香山饭店在我的设计生涯中，占有重要的位置，我下的功夫，比在国外设计某些建筑高出10倍。”他还说：“我们不能每有新建筑都往外看，中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。从香山饭店的设计，我企图探索一条新的道路：在一个现代化的建筑物上，体现出中华民族建筑艺术的精华。”

1．文中两个加粗的“风水”含义有什么不同呢？ 第一个“风水”：________________________________________ 第二个“风水”：________________________________________ 2．贝聿铭设计“香山饭店”从中国传统的建筑艺术中汲取了哪些营养？ ________________________________________________________ 3．“他作风一贯认真、细致„„”中“一贯”为什么不能去掉？请你根据课文内容简要概括贝聿铭设计“香山饭店”时认真、细致的工作作风具体表现在哪些方面？ ________________________________________________________ 4．“有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。”这句话的含义是什么？

11.《展示华夏文化的魅力》 篇十一

近日，为期3个多月的“阅读文化经典 传承中华文明”2012年上海市社区网上读书活动落下帷幕，12月6日，总结表彰会在嘉定区南翔镇社区文化中心举行。今年是全市网上读书活动开展的第二年，在去年工作的基础上，长宁区发挥社区教育三级网络优势，充分利用数字化学习的平台，取得了突出的效果。经过对各街镇的宣传发动，活动期间，长宁区共上传阅读心得近1000篇，市民读书先进个人一等奖2名、二等奖2名、三等奖3名、鼓励奖4名，1人获先进组织者，长宁区获得优秀组织奖。会上，仙霞新村街道晚晴读书会展示了《诗友诵经典》诗歌朗诵节目，由社区文化名人带来经典诗词诵读，获得了与会者的一致好评。

11月27日，2012年 “乐学申城•精彩人生——庆祝党的十八大”上海市社区教育系统家庭才艺大赛总决赛暨颁奖晚会在上海音乐学院贺绿汀音乐厅举行。此项活动由全市各区县社区学院共同参与组织，自启动以来，历经3个多月的预选、初赛、复赛，16个区县各推荐1组家庭代表参加最后的总决赛。为做好此项工作，长宁区广泛发动各街镇社区学校，开展初赛选拔活动。并于10月举办了全区复赛。结合区域“国际商都、活力城区”的发展方针，长宁区积极挖掘社区家庭才艺资源，选送了一组来自虹桥街道的澳大利亚籍家庭参赛，获得决赛二等奖，长宁区社区学院获得此次活动优秀组织奖。

（区社区学院）

长宁区老年大学、社区学校开展教学展示活动

12月21日下午，长宁区老年（老干部）大学2012年教学展示活动文艺汇演在区少年宫举行。时任长宁区副区长冯保新，时任长宁区人大常委会副主任范本上，区教育党工委书记陈设立，区委组织部副部长、区老干部局局长朱良沪等领导观看了演出。本场演出是四个校区展示后评选出的优秀、精品节目汇演，融合了声乐、舞蹈、戏曲、服饰等特色节目，演出精彩纷呈，充分展示了每个校区的亮点、品牌，展现了老年大学师生们的整体形象风貌，给在场所有的领导、来宾留下了深刻印象。教学成果展示进一步激发了教师和学员们教学互动的积极性，不断推进学校的教学质量与办学水平的提升。（区老年大学）

12月20日上午，天山社区学校在文化活动中心举办2012年秋季天山社区（老年）学校结业表彰会，160余名师生欢聚一堂，天山路街道办事处副主任、天山社区（老年）学校校长徐玲出席并致辞。活动中举行了优秀教师及优秀学员表彰交流活动。声乐班、舞蹈班、沪剧班、排舞班及时装班的师生为大家带来了精彩的文艺节目，呈现了自己一年来的学习成果，获得了观众的好评。（天山路街道）

为了总结全年的社区读书工作，进一步推进社区读书会发展，北新泾街道图书馆于12月28日下午在社区文化中心举办了伏枥读书会年终总结会。成立7年的伏枥读书会今年除了常规活动外，还同街道社发科联合组织了“民以食为天，食以安为先”为主题的伏枥读书讲坛活动；和社区学校联合开展了“中华经典进社区”系列读书活动；各居委读书会分会还相继开展了学习贯彻党的十八大会议精神系列活动。这些读书活动吸引了更多社区居民加入到伏枥读书会中，也使伏枥读书会的品牌特色更加鲜明。（北新泾街道）

优秀学习团队介绍 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

优化学习团队

共建温馨家园

新华路街道百姓家园是一个文化型的老年人学习团队。百姓家

园的前身——心语茶社成立于1999年9月，是以番禺居民区归侨侨眷为主的学习组织，后在番禺党总支关心下，成员范围扩大而成为百姓家园。百姓家园的成员多为教育、医疗、文化、科技工作者，他们爱好艺术、崇尚新知，多年来，以构建小区居民温馨家园为主线，以争做文明行为带头人为目标，致力于开展礼仪文化、民族文化、绘画文化、饮食文化、影视文化等学习活动，还开设保健讲座学养生、品茶学时政、迎端午学包粽子、学跳交谊舞等活动。他们在不断提高自身素养的同时，为不断提升老年人生活质量和幸福指数，促进社会和谐与社会稳定做出了不懈的努力。（新华路街道）

2012上海教博会终身教育专题展在长宁区举行

作为上海教育博览会系列展之一以及上海市第八届全民终身学习活动周联动项目，2012上海教博会终身教育专题展于12月1日在长宁区图书馆开幕，本届展会由上海教育报刊总社和长宁区学习办主办，成才与就业杂志社等承办，专题展为期5天。

本次展会以“为了每一个居民‘学有所教’”为主题，是一次全市学习服务支持模式的汇展，通过“内涵”“实效”“品质”三大版块，展示了全市22个特色鲜明的终身教育模式。展区设了长宁区主展区，集中展示长宁区终身教育工作推进特色和成效。展区还推出了由长宁区承办的上海市第八届全民终身学习活动周开幕式专题介绍，将“一会一展”的联动模式贯穿始终。

在开幕式上，市教委副主任袁雯宣布专题展开幕，市教委终身教育处处长庄俭授予上海教育报刊总社、长宁区学习办“共建终身教育宣传服务平台”铜牌。本市全国社区教育示范区教育部门领导为专题展剪彩。专题展网络直播间邀请市教委终身教育处及长宁区学习办领导接受记者现场采访。长宁区学习办主任、区教育党工委书记陈设立在采访中指出，长宁区根据十八大精神提出的“建设学习型社会”的任务，在“精品虹桥、国际商都、智慧高地、活力城区”区域发展方针的指引下，将学习型城区和文明城区建设作为改善和保障民生的大事，将“学习、教育”作为提高市民的整体素质和城区品位、建设一个智慧、文明、活力城区最有效的途径之一。本次专题展新闻发布会上举行了中国成协期刊优秀作品、优秀工作者颁奖仪式，长宁区《学在数字长宁新发展》、《学在数字长宁简报》等获优秀作品奖；1人获优秀工作者称号。在当天下午举行的“中国成协期刊工作委员会2012年会”上，长宁区代表交流了区域成人高校转型发展工作推进思路。本次专题展得到了长宁区各有关部门的大力支持，区图书馆提供了场地与服务、辖区内的东华老年大学、天山社区学校进行了特色课程现场展示，进一步丰富了本次展示的内容和形式。

（区学习办）

上海市第八届全民终身学习活动周闭幕

长宁区学习办获本届活动周特殊贡献奖

12月28日，上海市第八届全民终身学习活动周闭幕式在上海教育电视台举行，市学习促进办主任、市教委副主任袁雯宣布活动周闭幕并讲话。仪式上表彰了本届活动周系列奖项及社区教育有关奖项。长宁区学习办副主任、社区学院院长张东平代表学习办领取活动周特殊贡献奖；区社区学院副院长、区终身教育指导服务中心主任宋亦芳领取第三批全国社区教育示范街镇铜牌。

为推进全民学习、终身学习的学习型社会建设，庆祝党的十八胜利召开，在市学习促进办等部门的领导下，在各级部门的精心组织和市民的积极参与下，历时8个多月的活动周顺利闭幕。今年活动周特色鲜明：一是大力宣传全民学习，终身学习理念深入人心；二是创设处处可学氛围，社会教育资源有效整合；三是创建品牌学习活动，展示终身教育研究成果；四是关注社会各类人群，促进全民参与终身学习；五是形成激励长效机制，促进活动周有序开展。闭幕式上播放了本届活动周短片，举行了上海学习网“上海学习资源联盟”、“摄影达人工作室”成立仪式，长宁区选送的歌舞及崇明县选送的群诵节目在活动中进行展示。（区学习办）

长宁区迎接2011—2012年上海市创建学习型社区实地评估

12月3日，由市教委终身教育处副处长帅良余带队的专家

组来长宁区对新华路街道、华阳路街道、天山路街道、仙霞新村街道进行创建学习型社区实地评估，区学习办主任陈设立和区学习办、社区学院、街镇主管分管领导组成的迎评组在天山社区学校迎接专家组。在听取了街镇领导创建工作汇报后，专家分组走访了4个街道进行实地评估。在集中总结时，专家组指出，长宁区参评街道创建理念新颖、创建工作扎实；注重资源整合、区域优势联动；关注各类人群、打造学习品牌，将学习内化为居民的生活方式，积极传播终身学习的新理念，为全面提高市民素质和社区文明程度，建设全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展做出积极贡献。

近年来，长宁区以学习型党组织建设为核心，以学习型社区创建为基础，坚持分类推进，坚持培育优秀学习团队，促进各类学习型组织科学、健康、可持续发展，为“创新驱动，转型发展”提供动力，促进社会和谐稳定。长宁区已有8个街镇创建市学习型社区先进或达标，创建率达80%。这些创建单位成效明显：一是创建主旨明确，引导各类学习型组织围绕社会主义核心价值观开展学习，夯实组织成员共同思想道德基础；二是市民学习需求较强，各社区在组织管理、方法创新等方面加强探索，增强学习者内在动力，提高主动性；三是倡导团队学习和互动学习，形成结构合理、形式多样、内容新颖的优质学习团队；四是建立适合的学习机制，促进个人、团队和单位在学习中发展，在发展中提升。为做好2011—2012市学习型社区创建工作总结，区学习办要求区终身教育指导服务中心、区社区学院有关部门深入社区开展工作指导；各参评社区职能部门积极动员、总结经验、树立典型、突显特色，进一步完善创建工作机制。

（区学习办）

长宁区开展2011社区教育实验项目验收

工作

为进一步推进社区教育实验项目工作持续发展，根据市有关方面要求，继5月中旬对全区2011一年期实验项目进行验收后，12月18日，市社区教育实验项目指导小组办公室主任楼一峰、华东师范大学副教授周嘉方、区社区学院副院长、区终身教育指导服务中心主任宋亦芳组成专家组对2011两年期社区教育实验项目进行验收。

验收会上，区学习办副主任、社区学院院长张东平作工作动员。2011全区的社区教育实验项目工作呈现的特点是：由系统内向系统外拓展；由整体推进向重心下移发展；由分散实验向协同实验转变等。专家们在点评中肯定了各项目承担单位所取得的成效，并提出了对项目推进和改进的建议。

12月19日至12月24日，长宁区社区学院与区终身教育指导服务中心还为2011市社区教育实验项目验收工作提供了有关支持和服务，有效地保障了全市实验项目验收工作的顺利开展。

（区学习办）

2012年长宁区社区教育教学点规范化建设试点工作完成实地评估

11月28日至12月6日，长宁区学习办委托市社区教育协会开

展了2012年社区教育教学点规范化建设试点实地评估工作。

今年是全区开展教学点规范化建设试点工作的第三年，在两年推进工作的基础上，今年参评试点单位的整体水平有了大幅提升，规范化建设工作目标更明确、推进思路更清晰，各单位在经费保障、教学场地、师资队伍等瓶颈问题上有了很大的突破和改善。这些方面受到评估专家的一致好评。同时专家也指出，社区教育资源与居民实际需求有待进一步对应。

此次评估是试点评估的最后一轮，今后教学点规范化建设将形成长效推进机制。通过试点带动，各试点单位总结教学经验、形成工作特色、确立发展方向，为规范化建设可持续发展奠定了基础。（区社区学院）

长宁区获市第六届家庭讲故事比赛优秀组织奖

12月16日，第六届上海市民家庭讲故事比赛决赛举行。长宁区学习办获优秀组织奖，参赛家庭获铜奖。大赛期间，长宁区学习办和区妇联广泛发动市民参与，积极倡导全民学习、终身学习的理念，提高市民的综合素养，将“文化家庭、书香人生”主题不断深化和传承。

近几个月，长宁区学习办、区妇联在各街镇开展了家庭故事征文和家庭讲故事比赛，选送了6户家庭参加了全市初赛，3户家庭进入复赛。经过激烈角逐，全市9户家庭进入决赛。长宁区虹桥街道选送的《台湾阿姨开心事》进入决赛，该故事讲述一个定居上海的台湾阿姨关爱社区老人的故事，让居民在学习中传递关爱、传递友情，从中体现终身教育工作的人文关怀。

（区学习办）

区学习办与团区委联合主办2012年长宁青年

辩论大赛圆满落幕

由区学习办和团区委共同主办的2012年长宁青年辩论大赛于12月27日上午在区政府大楼302会议室圆满落幕。本次大赛以“思辩青春智慧、共建活力城区”为主题，紧紧围绕区域“十二五”发展目标和区委“建设‘三个城区’、实现‘五个提升’”的工作要求，聚焦青年发展，着眼当今经济社会发展热点进行深入思考，进一步激励全区青年为区域经济社会发展不断贡献青春力量。

团市委副书记徐彬、中共长宁区委常委、组织部部长马列坚出席活动并颁奖。主办单位、区委党校、区机关党工委、区人社局及参赛单位领导参加活动，全区200余名团员青年观摩比赛。来自复旦、华师大等高校的7位专家进行了现场评判。区司法局代表队获大赛冠军，区公安分局代表队四辩林喆获最佳辩手奖，区公安分局代表队、华阳路街道代表队、区人民检察院代表队分获亚军、季军及优胜奖。

自9月以来，本次大赛通过营造氛围、有序组织、专业运作，吸引了团区委系统单位27支队伍积极参与，参赛选手达135人，均比去年有所增加。大赛精心设计辩题，引导青年更关注社会民生问题、个人思想及成长。近几届辩论赛逐渐成为培养、展示、发现优秀青年人才的平台，形成“一条龙”的青年人才培养方式，为进一步推进青年人才选拔培养工作打下一定基础。

（团区委）

长宁区举行各界青年学习宣传党的十八大精神专题报告会

长宁团区委、区青联于12月26日下午在区政府机关大厦举行各界青年学习宣传党的十八大精神专题报告会，报告会邀请了上海市委党校徐根兴教授为青年解读十八大报告。此次报告让在座青年进一步掌握了党的十八大精神的基本内容，加深对党的十八大报告提出的一系列新思想、新观点、新论断的理解；同时也帮助各界青年了解世情、国情、党情，自觉树立正确的人生观、价值观、世界观，进一步坚定广大青年跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，增强为全面建成小康社会而奋斗的责任感和使命感。来自区青联、各街镇、青工系统、各学校、多媒体产业园、临空经济园区等200余名青年代表参加。

（团区委）

学习型机关创建经验介绍 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

弘扬校园文化

提升党性修养

12.《展示华夏文化魅力》教学反思 篇十二

本文的特点是：典型、精当、贴切，丝毫没有累赘或不足之嫌，无不显示出作者的匠心独运。比如开头的引子中，作者选的是介绍中国银行总部大厦，从而引出本文介绍的人物。虽然在贝聿铭的诸多作品中，这座建筑并不能说是最杰出的代表。但是这座建筑却是文章读者最有可能熟悉的一个建筑，所以文章开头选择了它。文章的三节分别介绍了贝聿铭的成长历程也体现了其建筑的不同特点，在选材上，作者充分注意到这一点，从而使文章的主旨得到最大限度的彰显。

在材料安排上，本文的特点是：不仅详略得当、主次分明，而且在材料安排的顺序上，可以看到作者颇费“心机”。比如文章的第二节“在非议中屡创建筑奇迹”，既叙述贝聿铭高峰时期的成就，又表达贝聿铭善于创新的建筑风格。作者选了三个材料：肯尼迪图书馆的设计、华盛顿国家艺术馆东楼的设计建造成功、巴黎罗浮宫玻璃金字塔的设计。如果按照时间顺序上应先说第二个材料，但是作者将贝聿铭在众多竞争者被选中设计肯尼迪图书馆的材料放到最先，突出了这项设计在其设计生涯中的地位和他的建筑风格；然后再叙述华盛顿国家艺术馆的设计，表明贝聿铭的成功不是偶然的，他的艺术灵感不是灵光一现，而是长期积累的结果；而玻璃金字塔既代表着贝聿铭最高的成就，也是其建筑设计风格的最集中体现，所以理应放到第三位，在语言描述上，也最详细。在具体描述了三个设计例子后，作者再用间接的语言总结概括他的建筑设计之多、成就之高，也就显得有根有据了。