学校家长会表格

学校家长会表格（共10篇）

1.学校家长会表格 篇一

学校心理咨询室必备档案资料

目录

1、学生心理档案。

2、心理咨询室台帐。

3、班级心理辅导记录。

4、团体心理辅导记录。

5、心理咨询记录(面询)。

6、心理咨询记录(电话)。

7、高危学生情况记录。

8、与家长沟通记录。

9、与教师沟通记录。

10、给学校领导的建议。

11、心理预警记录。

12、教师心理援助记录。

学生心理档案内容

1、基本情况

姓名 民族 家庭住址 寄住住址

班级 籍贯 性别

学习情况 出生年月 健康状况

兴趣与特长

2、家庭情况

称谓

父 姓名

龄 年

学历 职业

个性

爱好与特长 特点

你对他(她)的喜爱程度

较无不 喜爱

喜爱 所谓 喜爱

母

继父母（或）养父母 情况

3、学习经历

起止时间 在何校学习担任职务 对当时所处集体的喜爱程度

较喜欢 无所谓喜欢

不太喜欢 一般喜欢

不

喜欢

4、成功与失败经历

序号 1 成 功 经 历

时间 事 件 3 4 6 1

失 败 经 历 2 3 4 5 6

4、自我评价

很好

人际关系 学习成绩 学习态度 学习习惯 思想品德

较好 一般 较差 很差

行为习惯 身体状况 自控能力

5、困惑与烦恼

学校心理咨询室台帐

序号 时间 来访对象 事由概述 咨询员 备注

注：

1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。

2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。

班级心理辅导记录

辅导地点：

辅导时间：

班主任：

学生姓名

辅导缘由辅导缘由：

班级 性别 年龄 备注

初步分析初步分析：

辅导过程辅导过程：

辅导效果辅导效果：

辅导感悟辅导感悟：

团体心理咨询记录

年 月 日自 时 分始，时 分结束。

成 员 列 表

姓名

性别

班级

团体简介

咨询次数

第次 备注

咨询缘由咨询缘由：

咨询过程：

咨询效果咨询效果：

咨询感悟咨询感悟：

咨询员：

心理咨询记录(面询)

年 月 日自 时 分始，时 分结束。

学生姓名

班级

第次

备注

性别 年龄

咨询次数

咨询缘由咨询缘由：

学生自述：

初步分析初步分析：

咨询过程咨询过程：

咨询效果咨询效果：

预约下次咨询时间：

年 月 日自 时 分始，时 分结束。

咨询感悟咨询感悟：

咨询员：

心理咨询记录(电话)

年 月 日自 时 分始，时 分结束。

来电者姓名

学生姓名

性别

与学生关系

职业

班级 性别 年龄

备注 来电者自述：

初步分析初步分析：

通话过程通话过程：(可用“X”代表来电者，用 “S”代表咨询员。)

咨询效果咨询效果：

预约下次咨询时间：

年 月 日自 时 分始，时 分结束。

咨询感悟咨询感悟：

咨询员：

高危学生情况记录

姓名 民族 班级 籍贯

性别

学习情况 出生年月 健康状况

家庭住址 寄住住址

主要表现：

初步分析：

转介情况：

与家长沟通记录

年 月 日自 时 分始，时 分结束。

家长姓名

性别

学历

职业

学生姓名

班级 性别 年龄

备注 家长自述：

初步分析初步分析：

沟通过程沟通过程：

沟通效果沟通效果：

预约下次沟通时间：

年 月 日自 时 分始，时 分结束。

沟通感悟沟通感悟：

咨询员：

与教师沟通记录

年 月 日自 时 分始，时 分结束。

教师姓名

性别 学历 职业

备注 沟通事由：

初步分析初步分析：

沟通过程沟通过程：

沟通效果沟通效果：

预约下次沟通时间：

年 月 日自 时 分始，时 分结束。

沟通感悟沟通感悟：

咨询员：

给学校领导的建议

年 月 日

建议事由：

建议内容：

建议效果建议效果：

咨询员：

心理预警记录

预警时间 预警对象 预警内容：

预警方式

预警缘由：

预警效果：

咨询员

教师心理援助记录

年 月 日自 时 分始，时 分结束。

教师姓名

备注

教师自述：

性别 学历 职业

初步分析初步分析：

援助过程援助过程：

援助效果援助效果：

预约下次沟通时间：

年 月 日自 时 分始，时 分结束。

援助感悟援助感悟：

咨询员：

2.学校家长会表格 篇二

一、使学校、教师、家长、学生四方面产生互动, 发挥整体效果。

一次成功的家长会, 可使家长对学校、教师充满信心。通过让家长了解学校的发展前景和现状, 使家长对教师加深了解, 在一定程度上消除教师和家长之间的障壁, 为和谐交流打下基础。所以成功的家长会使学校、教师、家长、学生在各方面产生互动, 在协作中进步, 在调整中发展, 从而产生一股整体力量, 共同完成教学任务。

二、使家长与学校、家长与教师之间的关系更加融洽。

在家长会上, 通过向家长介绍在管理学生过程中发生的典型事例或者有重要影响的事件, 提高家长的认知水平, 使家长明确自己应负的责任;通过向家长公布学校的收费、支出情况, 消除了家长对学校的误会, 也提高了学校的社会声誉。

三、使家长更全面了解学生, 有利于优秀生的脱颖而出。

通过家长会使家长了解孩子的学习、思想、交往等各方面的情况, 及时调整家长对子女的教育思路。更重要的是通过在家长会上的对比交流, 使家长及早发现优秀学生, 为优秀学生提供更加宽松的成长环境, 设想好成长历程, 从而使优秀人才最终脱颖而出创造条件。

四、使教师和家长目标上形成共识, 在教育方法上更趋向成熟。

在家长会上, 通过向家长介绍品学兼优的学生, 或奖励、或表扬在某个方面有进步的学生, 使其他的家长或学生产生“见贤思齐”的愿望, 使学生学有目标、有榜样、有动力, 从而促进校风、班风的转变。

五、使师生双方有了信任, 相互间的配合趋于默契。

通过召开家长会可使师生间出现一股默契感, 有利于各项工作的正常开展。

家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议, 利用得好, 可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校工作的各个方面, 同时也可对学生进行一次较全面的教育。当然, 若组织不好, 会提供让家长们集体发牢骚的机会。所以, 在组织召开家长会时, 班主任必须注意如下几点:

1、在召开家长会之前一定要准备好发言稿, 最好将其当作一节“公开课”积极备课, 严格确定主题内容。在这学期的家长会上, 我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱环节, 选取了“家长应如何教育子女”的主题, 同家长们共同探讨了有关教育子女的方法、经验, 取得了非常大的效果。

2、班主任应该在家长会进行当中, 控制好整个会议进程, 不要让家长过多去发泄平时的不满, 而对班主任工作产生不良的效应。这就要求班主任在控制议程中, 多举些与主题有关的正面事例来引起家长的思考, 从而让家长达成必须想办法教育子女的共识。在这学期的家长会上, 我针对本班某些家长如何教育子女而取得较好效果的典型事例加以介绍, 使家长们有圈套的收获。

3、有必要的话, 应该让学生与家长同时出席家长会。

对孩子的教育不是一朝一夕的事, 必须通过家庭与学校相互协作才能取得好的效果。

当然, 除了上述的方法外, 还有其他方式方法可以取得家长对班主任工作的信任和支持

应该如何来组织家长会呢

1、 明确家长会的目的

确定家长会的主题, 即通过这次家长会, 需要达到什么样的目的, 是通报学生的学习生活状况, 还是辅导家长如何做好学生的考前的准备工作等, 只有明确了主题和目的, 才能围绕这个主题组织家长会。

2、 确定家长会的形式

根据主题和内容的不同, 选择和确定合适的家长会形式, 参照第一条。总的来说, 家长会的形式应该以内容来确定, 而不是拘泥于形式本身。

3、 做好家长会前的“备课”

相信大多数的教师, 尤其是班主任老师, 对学生和学校的情况是了如指掌的。但是有一些新的情况, 仍然需要老师做一些对应的准备, 比如刚刚出来的考试成绩情况, 或教育部门、学校新发布的教育政策等内容。做到有问必答, 有备无患。

4、 确定家长会的流程

家长会的流程应从家长的召集准备开始计划, 到会议的发言顺序, 总体时间的把握等多个方面进行明确。通常以时间为顺序, 把会议涉及到人事物尽量明确下来, 比如明确发言的顺序, 明确讨论的范围, 明确会议的整体进行时间等。这点十分重要。明确的流程, 将帮助老师尽量避免疏漏和掌控会议全程。同时, 这部分的内容有些还可以作为发言的内容, 比如让与会的家长和同学知道接下来的会议内容等。所以, 制定流程的步骤一定不可缺少。

5、 拟定家长会的发言内容

无论是什么形式的家长会, 作为教师的发言, 都将是家长会的重要开场白或结束语。它将引领会议的议题和进程。所以, 拟定一份家长会上的教师发言稿十分重要。如何拟定, 可参阅“家长会教师发言稿的撰写”一文。

6、 做好家长会的通知和召集

列示家长会的出席各方名单, 然后将会议时间, 主题等通过各种形式, 及时通知到与会者方。最好能够同时对明确赴会的名单有一个收集。

7、 做好会场布置和家长的到会接待

在会议开始前, 应做好家长的接待, 位置安排, 以及会场布置等工作, 可以动员同学们一起来完成这个事项。

8、 进入家长会的实质进行阶段

家长会开始, 根据先前制定的计划和流程, 灵活的进行会议。注意事项可参阅第三条。

9、 做好家长会的活动或会议记录

可安排同学, 或采用录音等方式, 做好家长会的会议记录, 把家长会上遇到的问题, 记录下来, 以留后解决或借鉴。

10、向学生们有选择的通报家长会的内容

一些家长会是没有学生参与的, 除了家长在与会后, 会将会议内容和孩子交流之外, 教师也应适当的向学生透露家长会的一些内容, 起到疏导, 解惑, 以及安定同学内心猜测的效果。

摘要：如何开好家长会形成学校、家庭合力是摆在所有班主任面前的一个课题, 同时也是体现班主任工作好差的一个参照。本文就从此目的入手, 与大家一起研讨如何开好家长会。

3.皮尔斯学校的家长会 篇三

家长会的目的是老师跟家长沟通孩子一段时间以来的学期情况，向家长汇报孩子的学习成绩。在皮尔斯学校，“家长会”是通过两个步骤来完成的。

每学期临近期末，作为学校的固定流程，老师会给家长们发邮件，请每位学生的家长都到一个专门的网页去预约一对一面谈的时间。每位家长半小时，看起来基本上是老师没课的时候，比如：早上七点半到八点，下午三点到三点半等。预约好之后，按时过去找老师就行了。老师会拿着孩子的作业本、成绩单，向你展示这学期孩子都学了什么，哪里进步了。当然，在最后，也一定会带出某些方面需要改进的建议和要求。

俺家孩子在学校表现中规中矩，感觉老师更像是程序性地在进行这场谈话，没有特意想表达或解决什么，大致是一些表扬和肯定，夹杂一两项需要提高的地方。他边说边给我看成绩单、作业本。其间还找了个话题，跟我互动了一下。

老师问我：“数学课上，我们讨论问题，他常常能很快做出答案，但是我们请他分享解题思路时，他却什么都不说。这是怎么回事？”我也一时有点儿犯蒙，搪塞说：“他语言问题还没完全解决，可能是怕说不清楚吧？”

谈到最后，常规性的，一定会被问到还有没有什么问题。我挺紧张的，巴不得快点儿结束，就说没什么问题了。老师也挺高兴，早早结束就可以去忙别的了。

都说美国小学就是放羊，亲身体会了才知道，好一点儿的公立学校管得还是挺严的。一学年一共两次家长会，我去了一次，孩子他爸去了一次。他爸那次回来，惊魂未定地对我说：“这边儿老师也挺严厉呀。我看见前面出来那拨家长，脸色可不好啦。很可能是被老师批评了！”要是放在现在，孩子他爸一定抚着胸口说：“吓死宝宝了！”

在皮尔斯读书一年，对学校认真严谨的教学风格很是感动，外松内紧，完全不是“放羊”的样子。

除此之外，临近期末时，如果收到邮件通知说：“某天早上，请学生和家长一起到教室吃早餐。”一定不要奇怪。这就是美国人花样繁多的聚会中的一种——学期快结束了，请家长们到教室里参观教学成果的意思。

按美国人的习惯，大事小事，都能边吃边干。既做了正事，又不耽误补充能量。可能因为美国人早餐简单，一大早在教室里一边吃饭，一边“开会”，不仅没有违和感，反而多了一些放松和亲切感。

都吃什么呢？咖啡、牛奶、橙汁、贝果面包（BAGEL）、马芬（MUFFIN）、奶酪、饼干等等。还有自家的特色餐食，比如中国家长带来的饺子。

其实，所有的饮食和餐具都是家长自愿带过去的。为了防止种类重复或缺失，班上的“老师家长联合会”（PTO）负责人会提前给各位家长发通知，请大家到一个专门的网页上去认领“伙食任务”。上面已经列好了食物清单，并有详细要求，比如橙汁5升、贝果面包30个（提前在家切好）。

教室里早早地就人头攒动了，匆匆地吃些食物，就被儿子拉着去看他的各种作品和作业了。儿子一样一样地给我指点，向我展示他的学习成果。桌上摆着他的各种作业本，其中一个本儿上工工整整地写着一段科幻小说。教室的墙面都快被贴满了。一个大长方形框子里贴着孩子们写给乔治三世——就是当年对北美殖民地课以重税导致独立战争的那个英国皇帝——的信。老师手写的一些对孩子们行为举止的要求，长长地垂下来。有一些孩子们节日里的欢聚照片在墙面上绽放着笑靥。

教室是全部开放的，家长可以随意观看。老师常常笑而不语，时而认真回答家长的问题。在大家吃得、看得差不多的时候，老师会发表一段三分钟左右的讲话，大概是肯定、感谢之类的客套话。

之后，忙着上班的家长就可以先走了。随后，家长们陆续离开。老师家长联合会的人会负责收拾整理所有吃剩的食物和用具。转眼间，教室又恢复成教室的样子。

至此，作为一名三年级学生家长，我对孩子本学期在学校的生活和成绩有了清晰的了解。我清楚地记得，那天散会后离开学校，我的心情是多么地轻松和愉快。

4.学校家长会发言 篇四

欢迎你们的到来！教育关乎千家万户，承载社会重托，教学质量决定孩子前途命运，备受家长关注。所以，我们深感责任重大。XX年初秋，你们把孩子交给了我们，也是把殷切的期盼交给了我们，我们接过这批孩子，就是接过了沉甸甸的责任。面对重托，我们龙山人如履薄冰，夙夜在生。

500个日日夜夜，我们时刻谨记“教育即服务，质量即生命，安全即根本”；500个日日夜夜，初二教师胸怀大爱，培育大智，千名学子涵养大气，将来定能担当大任；500个日日夜夜，与家长牵手，与孩子俱进，全面提升教学质量，培养具有可持续发展能力的创新型人才，是我们奋斗的目标；500个日日夜夜，在学校领导的关心呵护，坚强领导下，龙山中学初二年级全体同仁以抓铁有印，踏石有痕的工作气魄推进教育教学工作，稳中求进，实现了教学质量持续攀升，赢得了社会各界一致好评和家长朋友的广泛赞誉。感谢一路有你，风雨同舟，各位家长朋友们，你们辛苦了！谢谢你们！

我们都知道：初二学年在学生的人生阶段起着承上启下的作用，是人生发展的关键时期，更是学生两极分化的非常时期。针对初二现状，我们把狠抓教学质量，加强德育和安全教育作为工作的重中之重。

教学质量稳中求升。入学初，李校长提出了“因材施教、有教无类、寓教于乐、教学相长”的教学理念。我们依据学生实际，合理划分学优生、中游生和待优生三个层次。引入竞争机制，施行“导师制”。每名任课教师分别承担不同层次学生的帮扶指导任务，责任到人。将学生的进步作为考量指标和依据。积极发挥帮扶教师的影响力，让不同层次的学生真正享受学习的乐趣，树立学习的信心。让优生更优，中游生待优生逐步优秀。我们建立了学优生档案，实施了“学优生双过线”制度，并成功举办了两届学优生双过线考试，先后举办了两届学科竞赛。此举，极大矫正了部分学优生的偏科现象，克服了短板效应。为冲刺学期最后一个月，级部制订了学优生冲刺期末“六十百工程”。为落实“质量即生命”这一目标，我们分段掀起了春教春练、秋教秋学、冬教冬学的热潮。我们立足课堂教学，层层推进教学举措，通过不同形式的家长会，班级协作组会，师生恳谈会，学科座谈会，知识质量分析会，学优生待优生表彰会等，歃下身子抓教学。在我们共同努力下，初二年级教学效益连攀新高。年前期末考试，学科总分860分，800分以上学生达到了128人，二班尹雪琪同学以838分的优异成绩问鼎，最好的班平均分突破了725分，最低的也接近680分，语文数学平均分都突破了100分，地理生物接近了90分。继续以较大优势保持与兄弟学校的领先地位。XX年入学时，生源并不好，可是，凭着学校领导、全体教师不服输的精神和奋发拼搏、众志成城、埋头苦干、雷厉风行的豪迈劲头，我们愣是完成了以少胜多，以弱胜强的华丽转身。班级间、班级内均涌现出百家争鸣，群雄逐鹿，前仆后继，你追我赶的喜人局面。

德育教育强抓不懈。育人为本，德育先行。我们500天如一日，坚持了书声琅琅满校园活动，坚持了军事化标准的龙山第一操，坚持了课前一支歌和《弟子规》诵读。女生参与的广场舞接力跳还成功申报了上海大世界吉尼斯纪录。这些举措，不仅锻炼了学生体魄，还加强了民族传统文化教育，都将对学生一生产生深远的影响。只要是对学生的身心有益的事，我们就坚持下去，因为坚持，德育教育才起到了润物无声的效果，并产生了质的飞跃。

班主任和学科组建设百花齐放。

经过近两年的探索，初二各个班秩序稳定，成绩卓越。有的班主任年龄虽大，但仍孜孜不倦、任劳任怨，工作热情让人钦佩；有的班主任措施得力，有想法，有办法，成绩有目共睹；有的班实行小组合作加竞争学习，班风正学风浓；有的班注重班级文化建设，通过耳濡目染的班级文化熏陶人；有的班以丰富的团队活动凝聚人心，鼓舞士气。各位班主任非常辛苦，他们来的最早，走的最晚，兢兢业业，勤勤恳恳，500多天如一日，这是一种多么可贵可敬的精神啊！

各学科组集思广益，成效斐然。各学科组都结合自身实际开展了丰富多彩的学科活动，让学生健康发展，视野开阔。现在的学科组内，学术氛围浓厚。大家精心设计导学案，精选习题，集体备课，智慧共享，学科教师的教育教学水平有了整体推进和群体拔高。

可以说，初二级部的稳定发展是全体任课教师用团结协作和辛勤汗水换来的。

从教行为日趋规范。为减轻学生过重的课业负担，让学生张弛适度，快乐成长，全体老师统一认识，科学布置作业，竭力提高课堂效率。我们设计了班级作业监控调查表，每日一填，一周一汇总一调度；实施了班级虚拟晚自习制度；设计了求知答疑卡；通过校讯通、致家长的一封信等形式与家长互通有无；为规范教师行为，我们专门设置了家校沟通邮箱等。“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光”。家校密切合作，相互信赖，互相补台，才会好戏连台。我们也有亲戚朋友的小孩在上学，将心比心的讲，学生学在龙山，是无悔的，是幸福的。

未来一年，我们初二全体教师将人人争做业务的排头兵，孩子成长的看护工，课堂改革的急先锋。下一步年级工作有以下思路，敬请家长提出宝贵意见：

1、营造书香年级。有句名言说：人与人的区别就在脖子之上，八小时之外。结合学校开展的图书漂流活动，教师要人人力争成为满腹经纶，眼界宽广，谈吐儒雅的人；孩子们要博览群书，他们读书多了，后劲才足，成长才快，思维才敏捷，潜力才无穷。

2、打造“魅力之师”团队。一叶一菩提，一花一世界。亲其师才能信其道，学生崇拜老师了，学科成绩自然不在话下。初二年级现有各类名师、带头人、能手、优秀教师等六七十余人次，业务能力都不在话下，打造“魅力之师”团队刻不容缓。老师们要八仙过海各显神通，能文的文，能武的武，能唱的唱，能写的写，能画的画。人人争当学生心目中的“魅力之师”和家长心目中的“信赖之师”。

3、实施“三全管理”。实施全员、全程、全方位管理，用无私奉献的精神陪伴孩子安全成长。正如李云老师所讲：不给学生留下犯错的时间、空间和机会。这方面，学校领导身先士卒，树立了好榜样。志杰校长勤勉敬业，夙夜在公，德高望重，每天七点不到就在教学区、真空区巡视，李校长一心一意抓校风，全心全意谋质量，为了学校的发展呕心沥血，殚精竭虑，华发早生；顾校长务实敬业，工作抓得实、抓得细、抓得勤。每天早七点、下午两点，22个教学班都留下了他忙碌的身影。两位领导天天深入一线，跟踪听课、学科研究、教学改革、教材整合，都映射着他们的智慧。可以说，两位领导为初二年级倾注了大量的心血，孩子的点滴进步都凝聚着他们辛劳的汗水。师生都看在眼里，记在心里。今天，我也借此机会，代表初二年级全体师生家长，向两位领导表示深深的感谢和崇高的敬意！

4、创设和谐环境。人的成长环境、阅历各不相同，所以性格千差万别。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。要常怀包容之心。百年修得同船渡，在座的家长老师们能一起培养一个孩子，真是莫大的缘分。环境和谐了，心情就好，工作效率就高，孩子才随之身心两健。和谐的环境是家校送给学生最好的礼物。

5、构建合作高效课堂。

矢志不渝的构建合作高效课堂教学模式，着力培养学生的学习能力、创新能力和实践能力，努力形成适合我们初二年级的课改模式与课堂流程。

6、突出地理生物教学中心。

本学期我们面临第一次中考——地理和生物，成绩的好坏直接影响明年的中考。从现在到中考还有两个月的时间（两个月后的此时此刻，学生就坐在考场里了）。我们家长两个月内，把其他事情放一放，把应酬减一减，对自己和家庭不会有多大的影响，但要放任孩子两个月，损失的可能是孩子的一生。这两个月太重要了！年级将进一步强化措施促地生，确保打好中考第一枪，初二年级地生平均分力争突破九十分大关。除了地生，还有英语数学物理，难度、容量都空前增加。今学期成绩稳住了，孩子基本一生无忧。

7、重视家庭教育。

要把家长的作用落到实处。我们的班主任工作中，如果缺少了家长这方力量，永远是一条腿走路。两个智力、性格类似的孩子，经历一样的学校和一样的老师，成绩却迥然不同的原因，就是家庭教育的不同了。我们这些家长，很多来自农村，试想一下，农村里姊妹几个都能考出学来，出人头地的，除了书香门第外，恐怕就是家教比较严的家庭了。今天，我恳请每位家长做到：孩子每天上学时多一句提醒，放学后多一些关注。一会儿，学校领导等还将就家庭教育提出具有指导性的意见，请各位认真领悟。

5.学校家长会方案 篇五

一、活动目标:

1、通过家长会,使家长了解我校近期的工作情况，新生家长对学校、班级、老师更加了解,并与家长进行深层次交流与互动，引导家长形成正确的教育观,密切家庭与学校的联系，共同关注孩子的健康和成长。

2、通过本次家长会，七年级新成立班级家长委员，八、九年级与班级家长委员会更加深入的开展工作。

3、搭建家校平台，成立校级家委会并开展工作。

二、活动时间:

2018年9月14日 14:50——16:30

三、活动准备

1、各班教师发言稿的准备(平时与家长交流的问题、家长关心的问题、学生存在的问题、学校和班级与家长需要配合的问题等等），并上交政教处审查。

2、介绍班级的整体情况，及班级孩子的整体发展情况（尽量要求能每个孩子都点到一下）。

3、分享家长的教育经验。

4、成立班级家长委员会并推选校级家委会成员。

5、（做好家长签到工作）各班老师负责通知到每一位家长，要求每位家长参加（包括通知生病请假学生的家长，尽量争取所有家长参加此次活动）。

6、各班自行准备会标。

三、家长会形式： 学校统一时间，以班级为单位召开家长会。

四、家长会活动过程：

1、校长利用校园室内广播致欢迎词，并简单介绍学校情况。

2、副校长利用校园室内广播对学生家长开展安全培训。

3、各班班主任老师和科任老师与家长开展交流活动。（期间：第一时间成立班级家委会并评选出代表，该代表在学校事先预定的时间节点（16:00）到学校三楼会议室参加校级家委会会议）

xxx中学政教处

6.学校家长会小结 篇六

经过充分的准备，各班家长会顺利召开。

2013年11月份期间，南宋小学各班召开了家长会，全校439位家长参加。

为了此次家长会的顺利召开，学校做许许多多的前期工作。早在家长会召开前夕，学校就给每个家长发了邀请函。同时，还要求各班主任给不来的家长打电话求证落实原因，力求把工作做全做细。

学校召开家长会的主要目的之一。是期待家长们对教师的工作有进一步的了解，也认识到家庭教育的重要性。要教育好自己的孩子，提高孩子的学习成绩，家长和老师要共同努力才可以实现。

会上，教师对家长提出了一些具体的要求：在家应该有所牺牲，要担负起督促孩子按时保质保量完成作业，并养成及时检查，认真辅导，并给予家长一些实用有效的教育方式。

会后，家长也对学校的工作提出了一些很好的建议：比如

1、在学习管理上对孩子要再严格些；

2、对待成绩差得学生，要采用恰当的方法让其改变；

3、希望学校多教育孩子，改变爱上网玩游戏的习惯；

4、开展一些生理教育；

5、教师跟学生要消除距离，要随时了解学生的思想动态；要设法培养学生的学习兴趣；

家长的希望也是我们的希望，我们会朝着这些方向而努力。

每个孩子都是独一无二的个体，都是父母的宝贝，也是祖国的花朵，为了孩子的健康成长，希望家长和学校老师达成共识：每天进步一点点！最后，让我们共同关注孩子的成长，享受孩子的成长，与孩子一起成长！

2013年

7.学校家长会表格 篇七

《第44届国际教育大会宣言》指出,教育要“寻求与所有可能的合作伙伴的合作,因为他们能帮助教师将教育过程更多紧密地同社会现实生活联系起来……”因此,学校与家长的合作成为现代学校研究的重要主题。2013年,东北师大附中理性审视学校与家长关系,提出“家长工作日”的概念,同步进行系统的理论探索与实践研究。

一、家长工作日提出的现实依据

1.破解家校合作难题,提升家校合作价值

家校合作是现代教育对学校的基本要求。但现实中,家校合作却出现了两种倾向:一是家长层面的利己主义倾向,家长立足于学生个体,而非教育本身对学校教育提出意见或质疑,缺乏整体的教育视野,以达到自己利益为最终目标;二是教师否认家长教育的“专业性”,教师普遍认为,学校是权威,教师是专家,教育工作者往往会有意无意地对家长参与学校工作的能力产生怀疑,有的教师甚至会认为家长参与学校运作和决策,会使自己的权威受到挑战,出于自我保护的心理对家长的能力和素养产生高度质疑。这两种倾向成为家校合校的障碍与难题,家长工作日的提出就是试图通过建构一种新的家校合作模式破解合作难题,使家校合作具有真正的价值与意义。

2.转变家校合作关系,增强家校合作实效

大多数家校合作的表层特征是家长顺从学校的管理,学校对家长表现出绝对的“权威”与“自信”;其深层特征是家长与学校之间或矛盾丛生,或教育观念相左。其中的根本原因是教师坚持认为家长不懂教育,家长参与学校教育即为干涉学校办学。因此家长与学校形成了一种非对称性相依的关系。在学校与家长的关系中,学校是主动方,自行设计教育规划,家长则只能被动遵守学校规划,看教师的眼色行事。例如对于大多数家长来说,经常接到学校要求配合教学的任务,无论家长是否了解实际情况,无论是否愿意,家长都要尽力完成任务。久而久之,磨灭了家长参与学校管理的热情,消极对待,敷衍了事,家校合作的效果可想而知。那么如何真正调动家长参与学校管理的热情,创新家校合作的新兴机制,充分发挥家校教育合力的育人功能,是需要深入思考的一个问题,也是我校重点开展的研究课题。

3.夯实家校合作基础,创新家教合作模式

关于家校合作,东北师大附中已有多年的传统与良好的运行机制,例如学校倡导、家长配合成立的家长学校、家长委员会等组织形式使家校合作渠道得以畅通,系统规范的家长学校章程使东北师大附中的家长会及家长恳谈会等形式持久有效,学校定期组织的教学开放日使更多的家长走近学校,了解学校教育。以上的系列实践探索是学校倡导家长工作日、建构新型家校模式的基础,家长工作日的提出是我校家校合作研究的深化,更是一种突破与创新。

二、家长工作日提出的理性思考

家长工作日的提出是学校与家庭关系的再认识与再实践。我们提出家长工作日主要基于以下的思考。

1.家长工作日的基本理念———家长参与学校教育

我们认为,在孩子成长的过程中,家庭与学校是两个主要的场所,二者的作用不可替代,都具有各自优势。因此,对于孩子的成长来说,学校教育与家庭教育不应该是“指导”与“配合”、“主导”与“服从”的关系,而应是相互联系、相互促进的合作关系,那么家长参与学校教育就成为家庭教育与学校教育之间契合点。

对于家长而言,积极参与学校教育,能够了解现代学校教育的现状,也能够深入了解孩子行为的本质及原因,有利于家长找到正确的与子女沟通情感的方法与途径。当然对于孩子出现的问题更应理性分析,应对策略更科学。对于学校,在家长的支持与配合下学校教育工作的实效更能得到充分保障,即家长参与学校教育能够使家庭教育与学校教育方向趋同。

2.家长工作日的目标———家长教育的专业性

从教育专业性的视角来看,教师具有教育专业性是共识,而家长教育的专业性往往被质疑或忽视。我们认为,家长也具有教育的专业性,只是处于不同的发展水平而已。有些家长由于学历水平高,综合素质好,对教育的理解更深入,家长参与学校教育在某种意义上是新的力量介入学校工作。因此我们所提倡的家长开放日在观念上的逻辑起点是:家长经过努力会逐渐成为具有教育专业性的家长,对学校的教育管理工作是起到了正向的促进作用。

3.中国文化传统对子女教育的重视

在中国的传统观念中,子女的教育是家庭事务中的首位,中国父母对孩子的教育投入与对未来的期望值均较高,是其他国家所无法比拟的。“盼子成龙”、“盼女成凤”是中国传统的家庭教育目标,这样的国情会促使家长有极大的热情参与孩子的教育,主动进入学校去观察、关注、参与、追踪、推动孩子的发展。

三、家长工作日的实践探索

家校合作的一个目标就是使家长的专业性水平不断提高,真正实现教育的合力。我校实施的家长工作日主要包含以下几个环节。

1.观察与发现

观察与发现,即邀请家长走进学校,观察教育。在东北师大附中的各个校区,每天每个班级都有家长走进课堂,与孩子一起听课,观察教育。这种观察包含两个层面:一是了解孩子在校的真实情况。参与合作的家长最少听一整天的课,有一些家长为了更客观地了解孩子的学习状况,坚持听课一周,甚至时间更长。家长与学生在学校这种特殊情境中的近距离交往,使家长与对学生的状况有了明晰的认识,对孩子的定位更准确、评价更科学、指导更到位、交往更融洽。二是家长观察教师的教学。部分家长通过观察会对现行的教育制度、考试制度有一个相对科学的理解,同时,家长在观察教育的过程中,对教师教学也会有更多的理解与支持。家长与教师的有效交流,使家庭教育与学校教育更加契合。

2.分享与交流

分享与交流,即邀请家长记录感悟,梳理建议。学校在家长走进课堂之前为家长提供学校及班级的相关资料,为家长深入观察提供服务。同时,学校设计了《家长工作日反馈单》,搜集家长记录的观察结果、观察感悟以及家长根据自己的观察结果对学校教学提出的意见与建议,学校也会定期组织专门的会议听取家长的反馈。

3.研讨与改进

研讨与改进,即邀请家长研讨问题,改进教学。根据学校与家长共同观察到的学生存在的问题,学校组织召开家校恳谈会、个性化家长会,共同分析问题,提出最优解决方案,切实解决学生学习与成长中的问题。通过家校恳谈会,了解家长观察到的教育教学问题与困惑,在充分研讨与分析的基础上,提出改进的策略。

4.拓展与延伸

拓展与延伸,即家长成为志愿者,成为学校特殊的教育资源。在发现、交流与研讨的基础上,部分家长出于对学校教育的理解与支持,在为孩子未来发展责任感的驱动下,主动成为学校的志愿者。他们一方面利用自己的优势为学生开设课程,举行讲座;另一方面也可以为学生的活动与实践提供服务,承担咨询者与辅导者的角色。他们观察学校的运行过程,深入了解学校的课程与教学,熟悉学校管理者和相关教师,并把他们当做自己的朋友与孩子教育的合作者。

家长中汇聚了各行各业的优秀人才,因此成为学校特殊的课程资源,家长志愿者开设的课程也成为学校特殊的课程,使学生获得多元的知识、丰富的体验、开阔的视野。当然,家长在与教师、学校互动的过程中也丰富了自己的教育专业知识,提高了教育专业技能,从而使自己的家庭教育专业性有所提升。

四、家长工作日的保障

1.组织制度保障

家长工作日的正常运转离不开制度支撑,制度的建设所体现的理念不是强调其对家长的强制约束力,而是强调对家长的尊重,充分调动家长参与学校管理的积极性,使得家长工作日的工作有序开展。

由于家长参与教育存在一些风险,例如家长功利性地干涉学校教育,家长观察过程中非理智因素过多,教师对家长的观察存在抵触情绪等。在现实情境中经常会出现家长从自身诉求出发干涉学校教学时间,无理选择学校的任课教师,为宣泄对个别教师的不满到教育局去告状,部分教师认为家长在课堂中听课是对自己教学能力不信任等等。学校为规范与保证家长工作日开展的实效,倡导由“学校、年级及班级”三级家长委员会共同设计家长参与学校教育的方式与流程,由家长委员会形成自主申报参与学校管理的家长工作流程与工作要求,梳理家长建议,保障家长理性、有序地参与学校教育与管理。

2.动力机制保障

家长工作日的良好运行,关键是家长要有合理、持续、稳定的参与动力。根据行为科学中个人及组织动机的理论,家长工作日的特征不是家长、教师、学校的简单集合,而是一个动力系统,个体与个体之间具有一种复杂的相互关系,这种关系必然影响到个体行为,并最终影响家长工作日的高效运转。应该在家长、教师与学校之间建立共同愿景,推动家长教育专业性的发展,激励教师、家长、学校结合共同愿景,自主规划发展目标,使每个家长、教师都成为“家长工作日”的参与者、领导者,引导全体教师真心投入并愿意为之奋斗,为家长工作日有效开展提供聚焦点和发展动力。家长工作日与各学校普遍开展的“家长学校”的区别是:“家长学校”是学校设计课程,以专家讲座等形式为主体,家长被动接受课程;而家长工作日则是家长基于对孩子未来发展负责的意识与责任,主动参与教育,自主设计参与的形式与研讨的问题,通过这样的模式主动发展家长的教育专业性。

8.学校家长会表格 篇八

家长会是一个展示的窗口

学校和老师可以通过这样一个窗口充分展示自己的形象和教学成果，家长们也可以透过这个窗口了解学校和老师的教育理念、教育行为和教学成果。窗口的展示效果直接影响家长们对学校的印象和信任，影响整个社会对学校的评价，从而影响学校的办学方针和生命力。在家长会上学校、老师和孩子们三方把教学活动的成果汇报给家长们，家长们感性而具体地看到整齐干净、舒适优美的校园，谈吐优雅、学识渊博的老师，大方自信地参与和主持家长会的孩子们，以及听到看到本学期、本学年所取得的成绩，他们会实实在在地感到：这所学校值得信赖，孩子在这儿能健康成长!

家长们在这期间看到的就是学校的一个缩影，透过这个窗口，他们会把所见所闻全部带到社会上去，这比学校自己上街宣传的效果要好得多：同时家长们的监督和建议也能反向推动学校的教学工作。

家长会是学校老师、家长和学生三方互动沟通的有效渠道

将家长会打造成教育成果的展示平台，可以把学校规范管理、老师辛勤教学和学生们刻苦学习的成绩通过“家长会”这一舞台方式将各种矛盾集中起来，让三方力量交织在一块，演奏成一曲教与学的交响乐。家庭教育与学校教育的汇流是最合乎教育规律的。这种三方的互动就是一种和谐的教育之美。互动的交汇点就是孩子们的自我展示。孩子们是最爱也是最能表现自我的。只要给他们一个机会，一个舞台，他们就能在大庭广众之中充分展现和证明自我，把自己的才华全面展现给自己和同伴们的父母。孩子们稚嫩的表演如同一朵朵盛开的鲜花，多美呀!而我们的工作就只是将他们这一盆盆娇艳的鲜花搬放在一起摆个造型而已，家长们的品评就如同给花儿浇灌雨露。另一方面，家长会是老师、学生和家长常说常新的丰富话题，在日后的互动交流中，都会自觉不自觉地提起孩子在家长会上的表现。事实胜于雄辩，老师、学生和家长之间的距离拉近了，相互沟通起来容易找到切入点和共同点从而激起共鸣。

家长会是鞭策学生进步的一个新起点

展示过自我的同学会时常回味在家长会上的每一细节，会为自己的优异表现激动和自豪，老师和家长就可以因势利导将之作为走向更大成功的一个新起点，引导他们将已有的成果化为前进的动力，鞭策自己不骄不躁继续努力。而对在家长会上表现有些欠缺的同学，老师和家长可以及时给他们提出改进的建议和方法，以先进同学为榜样力求在学习上精益求精。这样，不管是表现先进的还是后进的同学，家长会都为他们注入了一股上进的内驱力。

基于如上认识，在开家长会的实践中，我是这样操作的：

一、确定主题，分配任务。贯彻“以人为本”的精神，学生必然是“家长会”的主角。我召开班干部会让学生们积极发言出谋划策，集思广益采纳学生们有益的思想火花。如在初中一年级第一学期，多数家长对学校的教育理念、教育管理缺乏了解渠道，甚至还抱着自身小时候受教育的感受和观念来观察和评判新时代的学校教育。为了及时促进家长们更新教育理念，我们确定的主题是“爸爸妈妈，陪我们一起成长吧!”在初中三年级下学期，由于面临毕业的压力，许多家长对学校的教育管理和学生的学校生活了解不多，对学校和老师的工作缺乏足够的信心，为孩子们的未来忧心忡忡。针对这种焦虑心态，我们确定的主题就是“爸爸妈妈，我们为毕业准备好了!”把主题写在黑板上。家长们见了会心一笑，再看到孩子们从容而优异的表现，心中的石头总算落地了。有了主题，学生们按照我的预先部署分头筹集表现节目：如学习方法和经验介绍，就让成绩优秀的同学把自己行之有效的方法介绍给大家借鉴，与大家分享成功的快乐；请善于感言的家长谈谈他们成长的经历和感触，让孩子们体验成人的酸甜苦辣，珍惜今天的学习机会；请有音乐特长的同学表演器乐独奏或合奏；请爱好歌唱的同学上台唱一曲；请爱好相声小品表演的同学表演寓教喻乐的相声小品，如“1+1＝?”“家长会后的风波”等，让家长们理解和帮助后进生，改变以往粗暴的打骂式的教育方法。

二、学生主角，家长参与。以学生为中心是坚定不移的，然而家长会是多种教育力量的一个交汇点：学校是组织单位、老师是具体的筹划人，家长们不仅是消极的观众，也是积极的参与者。三种教育力量共同关注的焦点就是学生的成长，以学生为主角的家长会就是在学校、老师和家长的共同参与下的教育成果展览会，共同的教育会。让事业成功的或尚在贫寒中拼搏的家长，让专家学者或政府领导适当地将他们的感怀和真知灼见在家长会上开诚布公，可以给学生起着解惑和启发的作用。在学生成长的教育活动中，家长从来就不是一个旁观者。

9.家长学校家长会小结 篇九

凤凰学校 陈玉婵

我校于2017年4月31日召开了家校交流家长会议，召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。

会议议程是先观看家庭版的防溺水安全教育视频，再汇报班级的基本情况及提出建议。并且让家长知道班级教学理念：关注每一个学生；不仅追求好，更追求进步；不看中一时成绩；希望每个人都有进步。

防溺水安全教育视频令到家长加深了对子女安全问题的重视，收到良好效果。

此次家长会表扬了一批先进同学，也指出了小部分比较后进的同学，让家长深入了解自己子女在校的学习和生活情况，使家长在后期能够更有针对性地对子女进行教育督促，使得老师与家长的教育取得一致,形成一股合力。

10.学校校长家长会讲稿 篇十

______共同托起明天的太阳

各位家长： 下午好！

首先请允许我代表巨野县金山路中学30名教职员工，对在座的442名学生家长在百忙之中来参加家长会表示衷心的感谢！

今天，我的讲话分两个部分。第一部分，简要介绍一下金山路中学办学情况；第二部分，希望家校配合做好的几件事。

金山路中学是县委县政府为解决城区大班额问题新建的全日制公办初级中学，总投资8000多万元，总建筑面积50000多平方米，其中能容纳36个教学班的教学楼面积10325平方米，科技楼面积9240平方米，科研楼面积5595平方米，学生公寓面积19975平方米，学生餐厅面积3265平方米，室内篮球馆面积1000平方米，学术报告厅面积400平方米，2017年1月开工建设，2017年9月投入使用。到目前我校整体配备了校园网络系统、校园全方位监控系统、校园广播系统；为教师配备了现代化的云桌面办公系统；为学生教室和功能室安装了多媒体教学系统；学生上课用的微机室、舞蹈室、音乐室、综合实践室、地理研究室、物理实验室、化学实验室、生物实验室已全部能投入使用；高规格的录播室正在装修施工中，校园电视台很快就能开播；教师阅览室、学生阅览室、学生电子阅览室正在配备；教室空调正在安装中。室内篮球馆已施工完毕，室外塑胶田径场，GPU篮球场、排球场施工已进入收尾阶段。校园铺装绿化和亮化工程均已完工。（我说的这些建设装备待会班主任还回详细的给家长们展示）得益于政府的持续投入和社会各界的关心支持，十个月的施工期能打造出如此规模的一所县级中学创造了我县建设史上的奇迹。

学校各项建设捷报频传，而对家长而言，学校教师队伍建设和学生教育管理更是备受关注。根据县委县政府的建设规划，我校是一所寄宿制封闭式管理学校。我校教师全是有县教育局选调的有多年教学经验的骨干教师，我们深知家长的愿望和期待，我们更知道孩子的成长最需要什么，让每一位学生学会生活、学会学习，快乐健康的成长为最好的自己是我们的办学目标。为此我们把文明有序的校风、务实高效的教风和踏实坚韧的学风作为我们立校之本。

学生入校两个多月来，学生的自主学习和自主管理发生了惊人的变化，学生入班即静入班即学已成为常态，学生用餐合理搭配文明有序，学生住宿按时作息整洁卫生，学生交往语言文明行为大方，家长原来悬着的心放下来了，家长所期盼长大的孩子现在就站在你身边，我们要为孩子们的成长之快鼓掌，我们要为老师们给孩子的悉心教诲鼓掌，我们更要为家长们对孩子的教导、对学校工作的支持说声谢谢。欢迎家长经常来学校看看，多给学校提宝贵意见，你们的监督就是对我们工作的最大支持。

学校建设和学生成长两个多月来的变化固然喜人，但仍有很多需要进一步完善的地方，学生的自主学习主动性还不够强（需要老师监督），学生学习展示交流信心还不够足（不敢主动发言讨论），学生的自我管理还需要进一步强化（周末反复明显），学校的文体活动还不够丰富（受场地限制），学校的文化建设还不够完善（需要积累），学校的餐厅和宿舍管理还需要进一步精细化（需要完善）等等，所有这些我们都会力争用最短的时间得到改进和完善。

各位家长们，学校的发展离不开社会各界的支持，更离不开家长和学校的通力配合，在此，为了孩子更快更好的健康成长，我给家长们提出如下建议：

1、家校共育，事事多沟通

学校和我们家长在培养孩子的问题上，目标是一致的。所以从你的孩子接到我校的录取通知书起，我们就是合作的关系，教师和家长都是教育者，我们双方必须在孩子的教育问题上达成共识。有时候，不经意的言行，不在意的现象会毁掉我们多年的教育付出。我们欢迎家长对我们的工作进行监督，欢迎家长对我们的工作提出宝贵的建议和意见。

2、教育孩子勤俭节约，守规守纪。

进入我校就读的学生，不少家庭经济状况比较好，但也有经济较困难的。学校将教育我们的学生，吃饭必须在学校餐厅统一用餐，文明有序，不浪费一粒米，不吃零食；在校必须要穿校服，着运动鞋，干净大方，衣服上不准乱写乱画，不佩戴饰物；住宿必须在学校公寓统一住宿，非病不准校外住宿；学习听从老师安排，按时规范完成作业，不加班，不补课，不使用电子产品；学生给家长联系用公共电话，不能使用手机。为此我们家长不准给学生往学校带零食送零食，不准给学生买名牌服装和各种饰物，非病不准接孩子校外住宿，不准给学生买电子学习产品，不准让学生使用手机。为了全体孩子的安全生活和健康成长，学校有明确的管理要求，对长期不能适应学校要求的劝其转学，对屡次违反学校管理的劝其退学。

3、注重和孩子交流，教育孩子明是非，知进退。

不管工作多忙多累，每个周末，都要和学生作一次谈话和交流，注意了解孩子的思想动态和学习情况。交流前最好作些准备，应该经常和班主任保持联系，了解学生在校情况，谈话时要有的放矢。初中三年，正是一个人价值观、审美观和人生观渐步形成的三年，初一，更是关键中的关键。所以我们家长首先要配合好学校，做好德育教育工作。对学生要及时“赏识”、平等交流。如孩子在学习上有了一点进步，或者能够坚持不懈的努力就应该给以表扬。同时，在孩子失败时也要给予鼓励和支持,并减少责难和埋怨。其次家长要对孩子已经出现的行为有个正确判断，即明确哪些行为是好的，哪些行为是不允许的，家长的立场和判断将直接影响到对孩子的引导。绝大多数家长都认为孩子要懂得协作、团结、宽容，这样才有利于发展，这应该是大家的共识。而个别家长认为孩子在学校蛮横，可以使孩子不吃亏，这显然是错误的。孩子的日常行为与学习状态息息相关，学生阳光积极，是非分明，学习状态就好，成绩进步快。为此家长跟学校密切配合，科学教育引导孩子，是孩子健康成长和学习进步的基础，规范孩子的言行，督促学生的学习是我们共同的任务和目标。要求学生吃穿住学在家在校一个样，应该是我们的共识。这一点大部分家长做的比较好，学生周末返校行为习惯反复不大，少数家长认为学生在校吃苦受累，回到家到处乱玩、乱吃零食、玩手机玩电脑、晚上晚睡、早上不起、学校的规矩抛到九霄云外，学习更是五从谈起，这是拿孩子的安全和前途作儿戏。长此以往，孩子养不成好习惯，行为规范差，学习成绩自然就差，这是与家长的愿望背道而驰，自己害了自己，更是害了孩子。

4、树立大成长观，教育孩子欲成才先成人。

家长要关心孩子的学习成绩是必须的，但千万不能只关心孩子的成绩。如果只是以学习成绩优劣来衡量孩子的表现是不恰当的，甚至是危险的。孩子的健康成长是全方位的，要看孩子的综合提升。我们期末要评出学校文明之星、守纪之星、诚信之星、感恩之星、学习之星、进步之星、助人之星、劳动之星、奉献之星、勤俭之星、协作之星、团队之星、艺体之星、读书之星、科技之星、创新之星十六大板块，学校做光荣榜张贴表彰，还要给孩子物质奖励，给家长发喜报。只要我们家校密切配合，孩子的成长指日可待，拿到孩子的喜报家长就会充满微笑。

5、协助学校做好学生的安全工作

安全是健康的前提。学校和班级会利用晨会、班会等进行教育和引导，但家长也要向学生灌输正确的道理。关于财物安全一方面要教育孩子遵纪守法，结交益友，不拉帮结派不虚张声势、恐吓他人；另一方面要教育孩子对面临的敲诈勒索、恐吓时要及时向老师报告，千万不要害怕、紧张，默不作声，纵容恶言恶行。关于交通安全，家长要率先垂范，教育引导学生遵守交通规则，家长及时接送，安排学生不坐私家车，不坐超载超员车，不坐陌生人的车。关于校园安全，学校极其重视，家长要教育孩子不得攀爬围墙、大门，不要在校园内追逐打闹，上课期间和课间一律不得外出（除非有家长来接）。需要提醒家长，孩子因病因事不能到校要家长及时给班主任联系请假，并发送请假短信，以便班主任上报登记。如有其他孩子长时间逗留你家要电话联系对方家长。此外，如果学生有特殊疾病，如心脏病、严重贫血、严重早博、糖尿病、严重缺钙、癫痫等，请及时与班主任沟通，并提交县级以上医院的诊断书，以便学校掌握信息，遇事时能及时处理。各位家长，孩子进入初中，意味着从孩童时代到少年时代的转变，这不仅是年龄的增长，更意味着他们将承当更多的社会义务。从法律上讲，初中学生都属于限制民事行为能力人，而不是小学时的无民事行为能力人，他可以从事与他的年龄、智力以及精神健康状况相适应的民事活动，但也需承当相应的民事义务和责任。所以，从这点上而言，安全问题，需要老师、家长的教育与管理，更需要孩子的自律。把学生的安全教育，全推给家长是错误的，而认为只要孩子在学校出了问题，就全是学校责任也是错误的。只有各方合力，齐抓共管，才能尽量减少校园意外伤害的发生。

6、对孩子的初中生活，有个清醒的认识。

从小学到初中，对很多孩子来说是一道“分水岭”，往往会出现意想不到的变化。有些家长发现，在小学阶段学习成绩时常出现“红灯”的孩子，进入中学后成绩突飞猛进。而另一些孩子在小学的时候成绩还是不错的，到了中学却跟不上。这是一个中小学衔接适应的问题，是一个比较大的课题，由于时间关系，我就家长比较关心或存在疑虑的问题谈几点看法。

①孩子怎么学。两句话，跟着老师学，自己主动学。所谓跟着老师学，指认认真真、扎扎实实听从老师指导，及时完成作业，中学学习任务不是靠小聪明所能完成的，此外，要主动适应中学老师的教学节奏、教学方式，不能一直生活在对小学生活的回忆里，不能苛求老师来适应你。所谓自己主动学，就是不能被动吸收，要不断培养自学意识，学会合作学习。小学的学习，是学习文化知识；中学的学习，除了学习文化知识外，更多地是培养技能：学习技能、交际技能、动手技能等。

②家长怎么配合。初中教材，一般家长是很难给予辅导的，但家长也不是无所作为的，家长有义务督促、保证孩子及时完成作业，并根据老师要求，给予签字认可。签字不是要家长审看做得对不对，而是看孩子有没有做、有没有及时地订正。做得对不对是老师的事，但有没有做是孩子的事、家长的事。此外，家长要充分信任老师，对孩子有信心。老师讲的做的不一定是最好的，但我们要相信老师们都是全心全意为孩子好的。对自己孩子，要清醒地看到优缺点，不放纵，不放弃。